建筑施工技术课程设计修订 2014
应用型本科院校《建筑施工技术》课程设计与实施
技 术 型人才 作 为一 种人 才类 性 与综 合性 。技 术型 人才 既具 备
收稿 日期 ： ２ ０ １ ３ — ０ ６ — ０ ５
作者简介 ： 周世辉 （ １ ９ ７ ８ 一 ） ， 男， 吉林松原人 ， 武夷学院土木工程与建筑系助理工程师 ， 讲师 。
１ ９
析， 结 合 土 木工 程 类 专业 人 才 培
２ ０ １ ３ 年第 ２ ０ 期 第３ ４ 卷 总７ ２ ６ 期
职业技术教育
Ｖ０ＣＡＴ１ ０ＮＡＬ ＡＮＤ ＴＥＣＨＮＩ ＣＡＬ ＥＤＵＣＡＴ１ ０Ｎ
Ｎｏ ． ２ ０ ， ２ ０１ ３
Ｖｏ １ ． ３ ４
Ｇｅ ｎ ｅ ｒ ａ ｌ Ｎｏ ． ７ ２ ６
应用型本科院校《 建筑施工技术》 课程设计与实施
作过程 ， 对接施 工员职业标 准 ， 以施 工员典型 工作任 务为核 心 ， 采 用“ 项 目＋ 任 务” 的形式进行设计 。根 据课 程特点 ， 其课 程 实施 宜采 用分段循 环的教 学组织形式 ， 同时注重综合型技 术训 练项 目设计 ， 以使 学生更 多地
获取 缄默 性知 识 。
关键词
以保证 生 业教育 的一个 较高层次 ， 其人才 培 造 过程 中的技术性 问题 ， 较高 的技术应用能力 、 设计能力与
养 也应 将职业 标 准作 为课 程开发 产 、 制造和工程项 目顺利进行 。随 开发能力 ， 其能综合利用不 同学科 的主要依据 。 《 建筑施工技术 》 是 土 着 技术 理论 发展 和 岗位工 作 内容 木工程专 业一 门实践 陛、 综合性较 调 整 ， 技术型人才特征也 随之发生 强 的专 业核心课程 ， 主要涉及施 工 变化 ， 总体上呈现出如下特点ｕ 。 员、 质 检员 、 建造 师等 职业 岗位 培
建筑施工技术与组织课程设计任务书
《建筑施工技术与组织》课程设计任务书适用专业：12级建筑工程技术一、课程设计目的通过本次课程设计，使学生掌握单位工程施工组织设计的编制方法和编制步骤，能正确运用所学的基本理论知识，独立完成单位工程施工组织设计。
二、课程设计题目：单位工程施工组织设计（框架结构）三、设计依据：施工技术与组织课程中涉及的主要施工技术和组织原理如下：1、《混凝土结构施工及验收规范》GB50204－2002（2011年版）2、《混凝土质量控制标准》GB50164－20113、《混凝土强度检验评定标准》GB/T50107-20104、《砌体结构工程施工质量验收规范》GB50203-20115、《屋面工程技术规范》GB50345-20126、《建筑工程施工质量验收统一标准》GB50300－20137、《建筑施工手册》（第5版） 2012年8、初步确定的基础持力层置于第二层粘土层，其承载力标准值为380Kpa。
9、现行国家有关施工验收规范。
四、设计条件：1、工程概况建筑概况：某四层学生公寓，底层为商业用房，上部为学生公寓，建筑面积3277.96m2，基础为钢筋混凝土独立基础，主体工程为全现浇框架结构，胶合板门，铝合金窗，外墙贴面砖，内墙为中级抹灰，普通涂料刷白，底层顶棚吊顶，楼地面贴地板砖，屋面用200mm厚的加气混凝土块做保温层，上做SBS改性沥青防水层，其劳动量见附表：2、施工条件：本工程位于该市东郊山坡地段，两面均有公路，交通便利，西面及北面为已建工程：厂内旧房、坟墓已由建设单位拆除，平整场地已在准备工作阶段完成，场地平整均按平均施工高度为-0.5米。
（1）开竣工时间：由当年9月1日开工至次年2月1日竣工，施工时间145天左右控制。
（2）气象条件：施工期间最低气温4°C,最高气温30°C，施工开始气温较高，以后逐月降低，春节以后有回升，施工期间很少有雨，主导风向为东偏南。
（3）土壤及地下水：土为二类土，地下水位-3.0米（4）抗震要求：7度抗震烈度设防（5）技术经济条件：各类钢窗、饰面材料等均有相关专业厂家生产，分批成套运至工地，三大建材由建设单位提供，运距10-15千米，地方性材料（砖砂石等）就地取材，可按计划运到现场。
2014年建设工程施工管理新旧教材主要内容改动对照表
施工管理
2Z102000
施工成本管理
1.P46～57页：对“2Z102011 按费用构成要素划分的建筑安装工程费用项目组成”、“2Z102012 按造价形成划分的建筑安装工程费用项目组成”、“2Z102013 建筑安装工程费用计算方法”、“2Z102014 建筑安装工程计价程序”作了全面修改。
2.P58页：倒数第3行，全费用综合单价的计算公司作了调整。
3.P77～100页：对“2Z102030 合同价款约定与工程结算”（原教材标题为“2Z102050 建筑安装工程费用的结算”）作了全面修改。增加了“2Z102031 合同价款约定”、“2Z102032 工程计量”内容。“2Z102033 合同价款调整”大部分内容系新增；对“2Z102034 工程变更”、“2Z102036 合同价款其中支付”、“2Z102037 竣工结算与支付”作了大幅修改。对“2Z102035 索赔与现场签证”作了局部修改。
10.P174页：原教材P158页“第5.事故处理的鉴定验收”，在新教材中分解成“5.事故处理的鉴定验收和6.提交处理报告”两点内容。
11.P177页：对“二、监督管理的基本规定”中的“监督的主要内容”作了修改。
删除了原教材P160页“二、监督管理的基本原则”中的“监督的主要手段”相关内容。
2Z104000
2.删除了原教材P177～178页“五、施工安全检查”、“2Z105015 熟悉施工安全的政府监督”。
3.对P180～185页“2Z105011 职业健康安全与环境管理体系标准”作了局部修改。
4.P185页：新增“一、施工职业健康安全与环境管理的目的”。
5.P185～186页：对“二、施工职业健康安全与环境管理的特点”作了大幅修改。
《建筑施工技术》课程标准
课程标准1.课程定位本课程是建筑工程技术专业的一门职业能力主干课，属必修课。
课程内容充分体现新技术、新方法在工程施工中的应用，突出课程内容“实用性、先进性”；教学方法充分体现学生主体地位，突出教师主导作用，理论与实践相结合原则；教学活动方式采用课堂教学与工地实习相结合的方法，培养学生专业技能，强化学生动手操作能力；课程教学手段体现现代化，采用多媒体课件教学；课程考核标准体现能力考核的主导性，采取笔试及实训相结合的原则。
本课程是一门综合性很强的专业课，在学习本课程之前应先修：建筑材料、房屋建筑学、结构力学、钢筋砼结构、钢结构、砖石结构、土力学及地基基础等课程。
通过本课程的学习，为建筑施工组织、高层建筑施工、工程监理、建筑工程概预算等专业课程的学习奠定基础。
为学生定岗实习、毕业后能胜任岗位工作起到必要的支撑作用。
2.工作任务和课程目标2.1工作任务及职业能力表1 工作任务与职业能力分析表2.2课程目标根据《建筑施工技术》课程所面对的工作任务和职业能力要求，本课程的教学目标为：通过本课程的学习和相应的实践性教学环节，教会学生掌握土木工程施工的基本知识、基本理论和基本方法，让学生具有解决土木工程施工技术和施工组织计划问题的职业能力，具有一定的分析、解决实际问题的职业能力，以及积极探索、勇于创新的精神，为毕业后从事土木工程设计、施工和管理等工作奠定基础。
知识目标①熟悉建筑施工规范和施工程序；②掌握建筑施工主要工种的施工方法、施工工艺、技术标准要求、质量验收标准及安全防范措施；③了解施工机械性能参数，能在施工中合理地选择机具。
技能目标①具有组织一般建筑工程施工和解决简单施工问题的能力；②能进行建筑工程的质量检验；③能够从事建筑施工企业中施工现场的相关工作。
态度目标①培养辨证思维的能力；②具有严谨的工作作风和敬业爱岗的工作态度；③遵纪守法，自觉遵守职业道德和行业规范。
3.教学组织本课程在内容组织与安排上遵循学生职业能力培养的基本规律，以建筑工程施工真实的工作任务及工作过程为载体，按工作过程组织教学，将工作任务设计成“学习项目”，采用项目化教学，按项目分别采用任务驱动、项目导向等教学模式。
《建筑施工技术》课程标准
《建筑施工技术》课程标准一、课程基本信息【课程名称】建筑施工技术【代码】0300124【学时学分】72学时4学分【适用专业】建筑工程技术、建筑工程管理【先行课程】建筑工程制图与识图、建筑力学、建筑材料、房屋建筑学【并行课程】建筑工程组织与管理、建筑结构、地基与基础工程【后续课程】工程监理概论、建筑工程招投标与合同管理、建筑安全管理、建筑工程概预算二、课程性质与任务本课程是建筑工程技术专业的一门职业能力主干课，属必修课。
课程内容充分体现新技术、新方法在工程施工中的应用，突出课程内容“实用性、先进性”；教学方法充分体现学生主体地位，突出教师主导作用，理论与实践相结合原则；教学活动方式采用课堂教学与工地实习相结合的方法，培养学生专业技能，强化学生动手操作能力；课程教学手段体现现代化，采用多媒体课件教学；课程考核标准体现能力考核的主导性，采取笔试及实训相结合的原则。
三、课程学习目标本课程是一门综合性很强的专业课，将行业标准与专业教学目标相结合，通过完成完整的一个工程项目逐渐培养学生基本操作技能，初步形成解决施工中存在的一般问题的能力；培养学生勤于动脑、勇于实践、积极探索、开拓创新的精神，提高其分析问题、解决问题的独立工作能力，为学生定岗实习、毕业后从事建筑工程的技术工作和管理工作打下基础。
（一）专业能力1．能根据施工图纸和施工实际条件，选择和制定常规工程合理的施工方案；2．能根据施工图纸和施工实际条件，查找资料和完成施工中遇到的一些必要计算；3．能根据施工图纸和施工实际条件编写一般建筑工程施工技术交底；4．能根据施工图纸和施工实际条件，具备一定的建筑施工现场技术指导能力；六、考核与评价方式本课程应进行考试，考试主要采用闭卷方式，考试范围涵盖所用讲授内容，考试内容应能客观反映出学生对本课程主要原理、方法的掌握、理解程度和对所学知识的综合运用能力。
考试题型应多样化，题量及难易程度应适中。
考试结果分析应符合正态分布。
高等职业教育《建筑施工技术》课程教学方法改革
高等职业教育《建筑施工技术》课程教学方法改革的研究【摘要】本文针对高等职业教育《建筑施工技术》近年来的改革发展情况，结合教学现状和发展中存在的诸多问题，提出改革的具体设想。
【关键词】施工技术教学方法改革探讨《建筑施工技术》课程是高职院校建筑工程技术专业的一门核心职业技术课，也是工程监理、工程造价等专业的重点课程，具有实践性强、涉及知识面广、工程施工方法多、理论跨度大、综合性强等特点。
经过近几年的努力，高职教育有了较快的发展，并取得了很大的成绩，但国家对高职教育的支持不够，社会对高职教育的认可度不高，高职院校举办高职教育的理念不新，与企业、行业互惠互利的运行机制尚未形成，适合高职教育的“双师型”教师数量严重不足，缺少与人才培养目标相适应的实训基地，学生在学习过程中理论基础弱、接触施工现场的机会有限、学习兴趣不浓等问题，导致学习效果不够理想，随着科学技术的发展和国家发展职业教育步伐的逐渐加大，现有的的教学方法面临着空前的挑战，因此，有必要对《建筑施工技术》的教学进行进一步改革。
一、建筑施工技术课程教学现状分析《建筑施工技术》课程教学近几年已经进行了改革，并有了一定的发展。
在过去的《建筑施工技术》教学中，采用课堂教学、课程设计、组织现场参观、校内实训、现场实习相结合的模式，随着建筑业的不断发展、施工技术的迅速发展和招生规模的不断扩大，高职院校对学生培养的定位和社会对毕业生能力要求也发生了显著变化，这种教学模式难以适应目前建筑人才培养的需要，诸如学生动手能力不强、教学效果不明显、专业知识系统性差、前后不连贯等。
1.任课教师知识的局限性高等职业教育在教学过程中，教师以已有课本为基点，从教师多年形成的、刻板单一的教学内容和教学体系出发，不能从社会需要出发，不能从市场需求出发，更不能从个人与社会的发展方向出发，传授的知识无法与社会接轨、与现实靠拢，无法让学生明确地知道什么是最有价值的知识和社会技能，以及这些知识与技能在以后的职业生涯和社会生存中如何体现。
《建筑施工技术》课程标准
《建筑施工技术》课程标准课程名称：建筑施工技术课程性质：本课程为土木工程检测技术专业专业学习领域课程。
学分：4学分适用专业：土木工程检测技术专业1．前言1.1课程定位《建筑施工技术》是土木工程检测技术专业的一门实践性、综合性较强的专业学习领域课程，是施工员、质检员、建造师等职业岗位培训、鉴定、考试的核心内容。
它的任务是研究建筑工程施工技术的一般规律，建筑施工各主要工种工程的施工技术及工艺原理以及建筑施工新技术、新工艺的发展。
本课程应开设在校内学习的第三学期，学生在学习之前应具备《建筑材料》、《建筑识图》、《建筑构造》等专业知识，是一门综合性极强的理实一体化课程，主要培养学生的实践动手能力，以使学生能够适应职业岗位的要求。
通过学习和训练，使学生了解掌握建筑工程中各主要工种工程的施工技术及工艺原理，突出施工员职业岗位能力的培养，培养学生独立分析和解决建筑工程施工中有关施工技术问题的基本能力。
由于《建筑施工技术》实践性强、综合性大、社会性广，工程施工中许多技术问题的解决，均要涉及到有关学科的综合运用。
因此，要求拓宽知识专业面，扩大知识面，要有牢固的专业基础理论和知识，并自觉地进行运用。
1.2设计思路以学生就业为导向，改革传统教学模式，按“建筑工程的施工工序”确定工作任务，以“施工流程”为主线，紧紧围绕完成工作任务的需要，以课程内容与学生特点选取恰当教学方法，以工学结合为切入点，按照真实工作任务及其工作过程对教学内容进行科学整合和重构，并合理序化，力图构建学生在校学习情景与实际工作情景的一致性，灵活运用任务驱动、案例分析、角色扮演、启发引导、模拟教学法等教学方法，有针对性地采用不同方法实现教学目标。
本课程初步设计为72课时，理论56课时，实践16课时。
2．课程目标2.1能力目标1）能根据施工图纸和施工实际条件，选择和制定常规工程合理的施工方案；2）能根据施工图纸和施工实际条件，查找资料和完成施工中遇到的一些必要计算；3）能根据施工图纸和施工实际条件编写一般建筑工程施工技术交底；4）能根据施工图纸和施工实际条件，具备一定的建筑施工现场技术指导能力；5）能根据建筑工程质量验收方法及验收规范进行常规工程的质量检验。
课程设计建筑施工技术课程设计
建筑施工技术课程设计院系:专业:班级:设计人：建筑施工技术课程设计一、工程概况二、该工程位于吉林省吉林市郊区, 占地面积145.45㎡, 层高3.3m, 共二层。
该别墅离公路90多米远, 地处松花江畔、背倚国家级森林公园龙潭山, 地处雾凇大桥和龙潭大桥之间, 与雾凇宾馆为邻, 这里依山傍水、风光旖旎、空气清新、人文厚重。
该别墅长12.18米, 宽12.00米, 高8.19米。
三、设计图纸底层平面图二层平面图正剖面图四、施工准备（一）技术准备①施工单位要参与初步设计、技术设计方案的讨论, 并据此组织编制施工组织机构。
这是施工准备的中心环节, 各项施工准备工作都必须按此进行。
②施工单位要和建设、设计单位签订协议和有关协议,在拟定建设工期和经济效益的前提下,明确分工协作的责任和权限。
几个施工单位共同施工的建设项目, 由总包单位和建设单位签订总包协议, 总包与分包单位签订分包协议,分包对总包负责, 总包对建设单位负责,总包和分包之间的职责划分要明确详尽。
施工单位要积极协助建设、设计单位做好有关工作, 这也是为自身的施工准备发明条件。
③调整部署施工力量。
根据工程任务特点, 调整施工组织机构, 特大的工程项目要组建新的施工机构。
部署结集施工力量, 既要满足工程进度的规定, 又要有助于提高劳动生产率, 做到工种配套、人机配套、机具配套, 并根据工程布局相对固定施工和劳动组织。
（二）、条件准备1.做好施工物资准备, 编制好施工材料供应和设备需要计划(1)依据工程形象进度和施工物资需要量, 分别贯彻货源厂家进行协议评审, 安排运送储备, 以满足开工之后的施工生产需要。
(2)依据施工图和施工网络计划, 按施工进度规定, 按施工材料、规格、使用时间、供应厂家、材料储备定额和消耗定额进行汇总, 编制施工材料需要量计划。
(3)施工机械设备的准备, 要依据所采用施工方案,安排施工进度, 拟定施工机械的类型, 数量和进场时间, 拟定施工机具的供应办法和进场后的存放地点, 编制施工机械设备需要计划, 为组织运送和拟定施工现场存放位置提供依据。
《建筑施工技术》课程标准
《建筑施工技术》课程标准一、课程性质本课程是中等职业学校建筑工程类建筑工程施工专业必修的一门专业核心课程，是在《工程制图与CAD绘图技术》《建筑构造》等课程的基础上，开设的一门实践性较强的专业课程。
其任务是让学生掌握建筑各分部分项工程施工工艺并进行施工的基础知识和基本技能，为后续《建筑工程施工组织与管理》《建筑工程计量与计价》等课程的学习奠定基础。
二、学时与学分90学时，5学分。
三、课程设计思路本课程按照立德树人根本任务要求，突出核心素养、必备品格和关键能力，兼顾中高职课程衔接，高度融合建筑工程施工工艺、质量检验及施工安全的知识技能学习与职业精神培养。
1.依据《中等职业学校建筑工程类建筑工程施工专业指导性人才培养方案》中确定的培养目标、综合素质、职业能力，按照知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，突出建筑工程施工工艺、质量检验、施工安全等知识和能力的培养，结合本课程的性质和职业教育课程教学的最新理念，确定本课程目标。
2.根据“中等职业学校建筑工程施工专业‘工作任务与职业能力’分析表”，依据课程目标和施工员、造价员等岗位需求，围绕建筑工程施工组织、质量管理等关键能力，反映建筑施工的具体工作实际，体现科学性、适用性原则，确定本课程内容。
3.以“建筑工程施工工艺、质量检验和施工安全”为主线，设置模块和教学单元，将建筑施工专业理论知识、专业技能和职业素养有机融入，遵循学生认知规律，确定学习内容的顺序。
四、课程目标学生通过学习本课程，掌握建筑工程施工工艺，熟悉施工标准、规范，形成严谨的工作态度和正确的质量、安全意识。
1.了解建筑的整体施工流程，熟悉相关施工技术标准、规范、规程，以及保证工程质量和施工安全的技术措施，掌握建筑各部位的施工工艺和施工要求。
2.能根据施工图纸和施工实际情况，选择合理的施工方案，查找资料和完成施工中遇到的一些必要计算，编写一般建筑工程施工技术交底，具备一定的建筑施工现场技术能力。
建筑工程技术课程设计
建筑工程技术课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解建筑工程技术的基本原理，掌握建筑结构设计、施工技术和工程管理的相关知识。
2. 学生能了解建筑材料的性质、用途及施工工艺，并运用到实际工程案例分析中。
3. 学生能掌握建筑工程施工图的阅读和绘制，具备基本的识图能力。
技能目标：1. 学生能运用建筑CAD软件进行简单施工图的绘制，提高实际操作能力。
2. 学生具备分析和解决建筑工程施工过程中遇到的技术问题的能力。
3. 学生能通过小组合作，完成建筑工程项目的初步设计和施工方案，提高团队协作能力。
情感态度价值观目标：1. 学生通过学习建筑工程技术，培养对建筑行业的热爱，树立正确的职业观。
2. 学生在学习过程中，养成严谨、细致的工作态度，提高工程质量意识。
3. 学生关注建筑行业的发展趋势，积极践行绿色建筑和可持续发展理念。
本课程针对高中年级学生，结合学科特点，注重理论知识与实践技能的结合，培养学生解决实际问题的能力。
课程目标具体、可衡量，旨在帮助学生在掌握建筑工程技术相关知识的基础上，提高实际操作技能，培养良好的职业素养和价值观。
为实现课程目标，后续教学设计和评估将围绕具体学习成果展开，确保教学质量。
二、教学内容1. 建筑工程技术基础知识：包括建筑结构类型、建筑材料的性质及施工工艺，使学生掌握建筑工程技术的基本原理。
- 教材章节：第一章 建筑工程概述；第二章 建筑材料- 内容列举：建筑结构类型、建筑材料分类、建筑材料性质、施工工艺2. 建筑施工图识读与绘制：教授学生如何阅读和绘制建筑施工图，提高识图能力。
- 教材章节：第三章 建筑施工图- 内容列举：施工图识读、施工图绘制、CAD软件应用3. 建筑施工技术：介绍建筑施工过程中常用的技术方法，使学生了解并掌握施工技术要点。
- 教材章节：第四章 建筑施工技术- 内容列举：土建工程、钢结构工程、装饰工程、防水工程4. 建筑工程项目管理：讲解建筑工程项目从立项到竣工全过程的管理知识，培养学生项目管理能力。
建筑施工技术课程标准
《建筑施工技术》课程标准一、课程基本信息课程名称：《建筑施工技术》课程性质：专业支撑课程课程类别：理实结合学时学分：64学时，4学分适用专业：建筑工程技术专业（预决算方向）二、课程定位《建筑施工技术》该课程是建筑工程管理专业（预决算方向）的一门专业支撑课程，通过建筑施工技术中的相关专业技术知识的学习，目标是让学生掌握建筑工程中常见结构构造的施工能力。
该课程在三年制高职第二学期开设，本课程学习时对建筑基础已经有了一定的认识，在本课程学习时，主要是从建筑项目的技术角度来学习和认识，在专业课程中起着承上启下的作用。
先修课程：《建筑识图与构造》、《建筑与装饰材料》、《建筑工程测量》；后续课程：《工程量清单计价》、《建筑施工组织》、《工程造价控制与管理》、《毕业顶岗实习》、《毕业设计（论文）》等。
三、课程目标1．总体目标通过建筑施工技术课程中相关知识和技能的学习，使学生掌握根据所提供的施工图纸，能明确知道完成该工作所需的材料、施工机具及一道工序所需的施工人数并做好相应的施工准备工作能力，重点掌握该工作的施工工艺流程，懂的对各分项工程施工时应注意的施工质量控制和施工安全要点进行有效的管理，了解对成本和工期控制的管理方法，明确我国建筑行业现行的施工标准、强制性条文等政策法规；同时培养学生诚实、守信、善于沟通和合作的职业素质，自觉考虑自身的职业行动对人、社会和环境的影响。
2．具体目标知识目标（1）掌握建筑中常见结构构件的构造知识。
（2）掌握建筑常见工程施工工艺流程。
（3）掌握钢筋下料、土方量计算、井点降水、施工配合比换算等理论知识。
（4）掌握影响工程质量和安全的有关因素。
（5）了解工程中新材料、新工艺、新技术等新兴的施工知识。
能力目标（1）能在对图纸进行合理分析后，选择适当的施工材料、机具、施工队伍。
（2）能根据施工工艺流程的要求组织施工。
（3）能按施工质量要求组织施工。
（4）能按施工安全要求组织施工。
（5）能根据强制性条文的要求进行施工。
建筑工程施工技术课程设计完整版
contents
目录
• 课程设计背景与目的 • 基础知识与技能 • 主体结构施工技术 • 辅助设施及装修工程施工技术 • 质量管理与安全保障措施 • 环境保护、节能减排及绿色施工 • 课程设计成果展示与评价
01
课程设计背景与目的
建筑工程施工技术概述
01
建筑工程施工技术是建筑工程专 业的重要课程之一，涉及建筑工 程从基础到主体结构施工的全过 程。
给水管道安装
根据设计图纸和规范要求，进 行给水管道的定位、切割、连 接和固定，确保管道的准确性
和稳定性。
排水管道安装
按照设计要求和坡度规范，进 行排水管道的安装，包括检查 口、清扫口和通气管道的设置 。
管道压力试验
对安装完成的管道进行压力试 验，检查管道是否漏水或渗水 ，确保管道系统的密封性。
调试与验收
明确质量管理目标、原则、方法和评价标准，为后续工作提供 指导。
设立专门的质量管理部门或指定专人负责质量管理工作，确保 质量管理的有效实施。
制定和完善各项质量管理制度，如材料验收制度、施工过程质 量控制制度等，确保施工质量的稳定和可控。
通过培训和教育，提高全体员工的质量意识和技能水平，增强 质量管理的自觉性和主动性。
素和危险源。
B
C
D
开展应急演练和培训
定期组织应急演练和培训活动，提高施工 人员的应急处置能力和自救互救能力。
建立应急组织体系
设立应急指挥部或指定专人负责应急管理 工作，确保在紧急情况下能够迅速响应和 有效处置。
06
环境保护、节能减排及绿色施工
环境保护法规和政策解读
1 2 3
环境保护法规体系
介绍国家及地方环境保护法规体系，包括大气、 水、噪声、固体废弃物等方面的法律法规。
(2024年)《建筑施工技术》课程标准
12
03
土方工程与基础施工
2024/3/26
13
土方开挖与回填技术
01
02
03
土方开挖方法
包括机械开挖和人工开挖 ，根据工程实际情况选择 合适的开挖方式。
2024/3/26
开挖顺序与分层
遵循“开槽支撑、先撑后 挖、分层开挖、严禁超挖 ”的原则，确保开挖过程 的安全性和稳定性。
回填土技术要求
回填土应符合设计要求， 分层夯实，确保回填土的 密实度和稳定性。
14
地基处理方法
01 02
换填垫层法
将基础底面以下一定范围内的软弱土层挖去，然后回填强度高、压缩性 低且无侵蚀性的材料，如中砂、粗砂、砾石、碎石或卵石等，并分层夯 实至设计要求的密实度。
强夯法
利用重锤自由下落时的冲击能来夯实浅层填土地基，使表面形成一层较 为均匀的硬壳层，从而提高地基的承载力和减少沉降。
采用人工挖掘成孔，然后安放钢 筋笼、灌注混凝土而形成的桩。 人工挖孔桩施工方便、速度较快 、不需要大型机械设备，造价较
低。
静力压桩
利用静压力将预制桩逐节压入土 中的沉桩方法。静力压桩具有无 振动、无噪音、无污染等优点，
但只适用于软土地区。
2024/3/26
16
地下连续墙施工技术
导墙制作
导墙是地下连续墙施工的第一步，起着平面位置控制、垂 直导向、挡土与稳定泥浆液面等作用。
预应力损失控制
采取有效措施控制预应力损失，确保结构的安全 性和耐久性。
2024/3/26
22
05
建筑装饰装修施工技术
2024/3/26
23
抹灰与镶贴面砖技术
2024/3/26
抹灰工程分类与组成
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建筑施工技术课程设计任务书
——某基础工程专项施工方案设计
一、工程概况
某工程基础C30钢筋混凝土底板及垫层剖面图如图1所示，混凝土底板长宽为60×42m，土层分布如图2所示，其中杂填土的渗透系数15m/d，细砂为10m/d，砂砾石为60m/d，均为2类土，最初可松性系数杂填土1.3，细砂1.2；最后可松性系数杂填土1.02，细砂土1.05。
土在天然状态下的重度为杂填土16kN/m3，细砂21kN/m3，砂砾石22kN/m3，最大干重度为杂填土18kN/m3，细砂19kN/m3，砂砾石21kN/m3；
由于现场施工场地较大，允许放坡开挖，边坡坡度为1：0.5，基坑底四周每边要留出施工工作面1m（从主体结构外侧面算起），现场西侧设置土方临时堆放场地如图3所示，余土采用载重量12吨的自卸卡车运走。
二、课程设计内容及要求
试完成以下的施工方案设计：
1．采用轻型井点降水，井点管布置在距坑边0.7m，冒出地面0.2m，管长7m，内直径50mm，滤管长1.2m，内直径50mm，总管上的接口间距0.8m；计算涌水量和井点管数量，作出平面及高程布置图；
降水后水位线的最高点，应保证距基坑底以下不小于0.5m；
2．选择挖土机械，确定开挖方案，制订保证质量和安全的施工措施；
挖掘机挖土方生产率参考表1 单位：m3/台班
挖掘机挖土方生产率参考表2 单位：m3/台班
3．已知挖土机土斗的充盈系数0.9，每斗作业循环延续时间35s，运土车辆的往返时间（含卸土时间和操纵时间）30分钟，工作时间利用系数0.85，选用2台挖土机同时作业，每天两班制。
确定基坑挖土的作业天数和能保证挖土机连续作业的自卸卡车数量，并计算预留回填土方松散状态下的数量。
（杂填土不能用作回填土，应作为弃土全部运走。
）4．确定回填土的施工方案，要求土的压实系数为：地基主要受力层范围内不小于0.97，其他部位0.94；回填时土的含水率经测定为15%，确定压实后土的干重度和实际重度应达到多少？
5．施工期间气温，白天最高25℃，夜晚最低13℃，采用商品混凝土，混凝土运输距离15km，运输时间估计1小时，制订混凝土底板（大体积混凝土）的施工方案（含配料、运输、浇筑和养护要求及相关措施）。
三、课程设计步骤和方法
1．对轻型井点降水进行平面布置；
2．对轻型井点降水进行高程布置；
3．计算井点系统涌水量和单井涌水量、井点管数量；
4．选择挖土机类型，确定开挖方案，制订保证质量和安全的施工措施；
5．计算预留回填土数量和运土数量，确定运土汽车数量；
6．计算回填土的干重度和压实后满足要求的实际重度；
7．确定大体积混凝土的施工方案及相关技术、组织措施。
四、设计成果
1．施工方案设计文本，A4纸单面打印，正文字体小4号宋体，行距选择1.5倍，（如本任务书正文的字体和行距）；标题字体3号宋体加粗，（如本任务书所采用的字体字号所示）；2．降水高程布置图一张，4号图；
3．降水及土方堆放平面布置图一张，4号图。
撰写人：黄云德
2013年5月10日
（2014年5月修订）
1000
7000
5000
图2 水文地质剖面图
图1 基础剖面图
图3 基坑平面图
建筑施工技术课程设计指导书
该课程设计为一高层建筑深基础的施工方案，要求完成的内容包括深基坑降水，制定基坑土方开挖方案和保证质量安全的措施，制定土方挖运方案，制定土方回填方案，制定大体积混凝土施工方案。
1. 降水按轻型井点考虑，需绘制轻型井点的高程布置图和平面布置图，按4号图绘制，图纸尺寸为210×297mm 。
2. 当高程布置中无法满足降水深度时，可下挖一定深度再布置井点，下挖深度需按高程布置计算确定，应考虑降水后水位线最高点（基坑中点）距基坑底以下不小于0.5m ，按高程图推算出井点管的埋深，进而按井点管长度确定下挖深度。
3. 基坑的土方量可按拟柱体体积的公式进行计算，即
V=
6
H
(F 1+4 F 0+ F 2) 式中：H 为基坑深度；F 1、F 2分别为基坑上下底面积；
F 0为F 1与F 2之间的中截面的面积。
4. 在计算要运输的土方量时，要先计算需要预留的回填土数量，计算回填土时，要考虑土的最后可松性系数。
且回填土不得采用杂填土。
5. 选择挖土机指选择挖土机的类型，即根据基坑情况，在正铲、反铲、拉铲、抓铲、推土机、铲运机等机型中选择。
并选择斗容量，不用选具体型号。
6. 制订混凝土底板（大体积混凝土）的施工方案时，要围绕着降低和控制水泥水化热，使混凝土不产生裂缝的中心问题考虑，制订出混凝土配料、运输、浇筑和养护各阶段的施工方法和技术、组织措施。
7. 技术措施指为保证工程质量和施工安全，在施工中所应考虑的有关技术问题。
8. 组织措施指为了保证正常施工，所应采取的工艺过程衔接、人员组织和时间安排。
撰写人：黄云德
2013年5月10日
（2014年5月修订）。