七年级语文下册 第3课《白鹅》练习 语文版

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部编版四年级语文下册课课练一课一练 15.《白鹅》同步练习题 (含答案)

部编版四年级语文下册课课练一课一练   15.《白鹅》同步练习题 (含答案)

15.《白鹅》同步练习题一、填空题。

1.看拼音,写汉字。

gōng jǐng dūn lìpícān _____养伸长头____ _____下____声呵斥_____气一日三_____ 2.把下列词语补充完整。

局________不安________不相让从________不迫________长而去空空________也不________其烦3.花落谁家。

偶然傲然果然①天气预报说今天有雨,________下起了大雨。

②它常________地站着,看见人走来也毫不相让。

③鹅老爷________早归,伸颈去咬狗,并且厉声叫骂,狗立刻逃亡篱边,蹲着静候。

4.查字典填空。

①“脾”字按部首查字法,应先查________部,再查________画,右边的第六笔是________。

②“餐”为________结构,第一笔是________,组词为________。

5.比一比,组成词语。

脾________ 待________ 须________ 蹲________牌________ 侍________ 烦________ 遵________6.给划线的词找两个近义词。

①呵斥________A.训斥B.排斥C.斥责D.呵欠②傲慢________A.骄傲B.缓慢C.傲气D.高傲③倘若________A.当然B.假如C.如果D.果然7.给划线的字选择正确的解释。

足:A.脚B.满,充分,量C.值得架子十足________ 微不足道________ 画蛇添足________8.根据意思写词语。

①比喻言行有分寸、有条理,本课指鹅的吃法刻板,从不改变。

________②形容办事认真,连最细微的地方也不马虎。

________③伸着脖子敞开喉咙大叫。

________二、下面句子有语病的一句是_____A. 这白鹅,是一位将要远行的朋友送给我的。

B. 我亲自抱了这雪白的大鸟回家。

C. 它(大白鹅)伸长了颈,左顾右盼。

统编(部编)版七年级下册语文复习资料课件

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语文版七年级下 基础知识归纳课件
部编(统编)版语文下册
1
• 第一单元 • 一﹑文学常识 • 1课 • 《石榴》的作者郭沫若(1892~1978),原名郭开贞,中国现代著名的
作家﹑诗人﹑历史学家﹑剧作家﹑考古学家﹑古文字学家。四川乐山 人。代表作有《女神》《星空》等,历史剧有《屈原》、《蔡文姬》 等。
都有义不容辞的责任。
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11
• 7课 • 生涯:指从事某种活动或职业的生活。 • 堕落:(思想、行动)往坏里变。 • 滂沱:形容雨下得很大。 • 轻举妄动:不经慎重考虑,盲目行动。 • 无地自容:没有地方可以让自己藏起来,形容十分羞愧。 • 相提并论:把不同的事物不加区别地混在一起来讨论或对待。 • 8课 • 孤僻:孤独古怪。 • 早慧:心智发育比平常人要早。 • 涓涓:细水漫流的样子。 • 不解之缘:难以分开的缘分。 • 腼腆:害羞,举止不自然。 • 遏止:阻止。 • 跃跃欲试:形容心里急切地想试试。 • 流连忘返:留恋景色或某种事物,舍不得离开,而忘了回去。
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8
二、注音
5课
厦(xià)门 皖(wǎn)南 学籍(jí) 乞(qǐ)食 彷徨 (páng huáng)
衰(shuāi )败 筹(chóu)办 浙(zhè)江 呐(nà)喊 亲戚(qī)
提倡(chàng) 侮(wǔ)蔑(miè) 失怙(hù)
6课
积攒(zǎn) 慷慨(kāng)(kǎi) 恫(dòng)吓(hè) 晓谕(yù) 怒不可遏(è)
zhù立 翱áo 翔 飓jù风 漩xuán 绮qǐ 丽 崩溃
kuì 剽piāo悍hàn 部编凝(统眸编)m版ó语u文下册
3
• 三、解词 • 1课 • 争妍斗艳:竞相比美。 • 奇崛:奇特突出。 • 辟易:退避。 • 犀利:锋利。 • 柔媚:柔和可爱。 • 陆离:形容色彩繁杂。 • 妙幻:巧妙奇异的变化。 • 盎然:形容情趣、气氛洋溢的样子。 • 忍俊不禁:忍不住笑。 • 丰腴:丰满。 • 潜溢:暗暗地涌出。

部编四年级下册语文 15.白鹅一课一练(含答案)

部编四年级下册语文 15.白鹅一课一练(含答案)

15.白鹅1.下列每组加粗字的注音都有一个是错误的,用“____”画出来并把正确的写在括号里。

(1)从容(cóng) 净角(jiǎo) 引吭(háng) 叫嚣(xiāo) ( )(2)看守(kān)头颈(jìng) 奢侈(chǐ) 供应(gōng) ( )2.让字词走进语境。

爷爷是一个pí qi( )温和的人,从不呵斥别人。

他特别喜爱文艺活动,pì rú( )到fù jìn( )的公园唱jīng jù( )他还pō( )喜欢锻炼,虽然上了年纪,但动作很mǐn jié( )。

3.根据课文,补全下面的词语,并根据语境选词填空(填序号)。

①左( )右盼②从容不( ) ③( )长而去④( )不相让⑤一丝不( ) ⑥大( )大样⑦不胜其( ) ⑧局促不( )(1)傍晚,一位老奶奶在火车站口__________,好像在寻找什么人。

(2)李老师对待工作______,遇事______,深受大家敬佩。

(3)他拿了同桌的东西,面对老师严厉的眼神,他显得有些______。

4.品读句子,完成练习。

(1)鹅的高傲,更表现在它的叫声、步态和屹相中。

①句中的“高傲”能换成“骄傲”吗?查查词典,比较异同,再说说理由。

___________________________________________________________②这句话是文章的______句,起到___________的作用,集中概括了鹅______的特点。

同时,它也是______句,承接上文“好一个高傲的动物”,引出下文“鹅的叫声……”。

(2)因为附近的狗,都知道我们这位鹅老爷的脾气,每逢它吃饭的时候,狗就躲在篱边窥伺。

①在词典中“老爷”的解释如下图,本句中的“老爷”应该选哪项解释?圈出来。

②把鹅称为“老爷”,体现了作者的( )。

A.不满,实话实说,鹅比偷吃的狗好一点B.喜爱,正话反说,拟人形象能流露亲昵C.讨厌,无话可说,这只鹅真的太难侍候③我会说反话。

部编版四年级下册语文第15课《白鹅》同步训练(含答案)

部编版四年级下册语文第15课《白鹅》同步训练(含答案)

部编版四年级下册语文第15课《白鹅》同步训练一、基础运用1.我能写好字。

2.《白鹅》一课从四个方面描写白鹅的特点,下面哪一项描写白鹅的特点不符的是()A.头(外型)特点:左顾右盼B.叫声特点:严肃郑重C.步态特点:大模大样D.吃相特点:不厌其烦3.让字词走进语境。

爷爷是一个pí qi温和的人,从不呵斥别人。

他特别喜爱文艺活动,pì rú到fù jìn 的公园唱jīnɡ jù。

他还pō喜欢锻炼,虽然上了年纪,但动作很mǐn jié。

4.按要求完成句子练习。

(1)鸡雏的肚子下垂。

(加上合适的修饰语,并适当运用修辞手法,把句子写得更具体,至少加三处)____________________________________________________________________________________________(2)鹅吃饭时,非.有一个人侍候不可,真是架子十足!(用加点的字写句子)____________________________________________________________________________________________(3)照样子,写句子。

例:每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂,像刚装了一两个汤圆儿似的。

两只鸟站在枝头像是,在交流着各自的见闻。

(4)根据例句,用上冒号,以“哥哥爱读书”为中心意思仿写一段话。

它要是高兴,能比谁都温柔可亲:用身子蹭你的腿,把脖子伸出来让你给它抓痒。

____________________________________________________________________________________________ 5.阅读下面的段落,完成后面的练习。

鹅的高傲,更表现在它的叫声、步态和吃相中。

鹅的叫声,音调严肃郑重,似厉声呵斥,它的旧主人告诉我:养鹅等于养狗,它也能看守门户。

2024年人教部编版小学语文四年级下册语文部编版课后作业第15课《白鹅》(含答案)

2024年人教部编版小学语文四年级下册语文部编版课后作业第15课《白鹅》(含答案)

部编版四年级下册语文15.白鹅课后作业一、选择题1.下面这段话使用对比的表达方式,主要是为了说明()鹅的步态,更是傲慢了。

大体上与鸭相似,但鸭的步调急速,有局促不安之相;鹅的步调从容,大模大样的,颇像京剧里的净角出场。

A.鹅的步态非常傲慢。

B.鸭的步调不够淡定。

C.鹅的步调淡定、大方。

D.鹅与鸭的步态各不相同。

2.下列选项中,前后两个句子表达效果相同的一项是()A.它睡得好熟!还咂咂嘴,难道在做梦?/它睡得好熟!还咂咂嘴,是在做梦。

B.也许由于这些因素,有的人把鲤鱼当作神物。

/由于这些因素,有的人把鲤鱼当作神物。

C.那些囚禁在笼里的小鸟儿,让我真不忍看呀!/那些囚禁在笼里的小鸟儿,叫我怎么忍看?D.说它贪玩吧,的确是啊,要不怎么会一天一夜不回家呢?/说它贪玩,的确是,要不怎么会一天一夜不回家?3.下列选项中既有一对反义词,又有一对近义词的一项是()A.呵斥训斥贪玩尽职B.倘若假使解闷解气C.傲慢骄傲讨厌讨论D.反抗顺从忠厚狡猾4.下面各组词语中,感情色彩相同的组是()A.临危不惧胆小怕事B.勇往直前见利忘义C.奋发图强舍生取义D.励精图治自私自利5.篱笆外有人走路,鹅也要,不亚于狗的狂吠。

()A.厉声叫嚣B.厉声呵斥C.严肃郑重D.引吭大叫二、填空题6.比一比,再组词。

苟( )供( )附( )锯( )荀( )共( )负( )剧( )即( )资( )厉( )拎( )既( )姿( )历( )邻( )7.读拼音,写词语ánɡ shǒu jú cùɡǒu qiě( )( )( )pì rúɡōnɡ yǎnɡmǐn jié( )( )( )8.品读句子,完成练习。

方鼓琴而志在太山,锺子期曰:“善哉乎鼓琴,巍巍乎若太山。

”少选之间而志在流水,锺子期又曰:“善哉乎鼓琴,汤汤乎若流水。

”(1)这两句话中,“_________”是锺子期对伯牙琴艺的赞叹;“_________”和“_______”是锺子期对琴声的描述。

2023年部编版语文四年级下册白鹅说课(精选3篇)

2023年部编版语文四年级下册白鹅说课(精选3篇)

部编版语文四年级下册白鹅说课(精选3篇)〖部编版语文四年级下册白鹅说课第【1】篇〗《白鹅》说课稿一、说教材《白鹅》是编排在部编版四年级下册第四单元第3课,本文主要是向我们描绘了一只高傲的白鹅的形象特点,从而表达了作者对于白鹅的喜爱之情。

全文共有7个自然段。

共可以分为4个大段:第一段(1—2)主要描写了白鹅高傲的姿态;第二段(3)主要描写了白鹅的叫声;第三段(4)主要描写了白鹅的步态;第四段(5-7)主要描写了白鹅的吃饭。

全文结构非常清楚,条理清晰,一目了然。

主要是围绕着“鹅的高傲,更表现在它的叫声、步态和吃相中”这句话来统领全文的。

全文就是细致刻画白鹅的三大方面重点来描写了它的性格特点,这句话起着承上启下的作用。

这篇文章的语言活泼、诙谐、准确运用了多种修辞表现手法,主要运用了对比,拟人,反语等。

而反语的应用,更显得这只鹅虽然固执迂腐,却率真质朴,憨态可居,文中字里行间可以感受到作者对白鹅的喜爱。

面对这份文本,虽然这个阶段的学生已经具备了一定的学习基础,具备了听、说、读、写的能力,而且掌握了多种学习方法,但是这个阶段的学生具体感性的思维正向抽象的思维转变,学生对于课文中的重点词句的理解还存在一定的困难。

所以在教学策略方面,主要是让学生自读、自悟,在读中感悟、从读中品味。

作为教者的我们只有帮助学生建构这样的感性的语文世界,才能品味到语言的精妙之处。

因而,本文最大的教学价值是训练学生去领会语言的独特与精妙之处,初步掌握运用多种表现手法把事物的特点写具体细致。

二、说教学目标基于对教材特点的分析、解读,基于学生学习水平的估计,基于编者意图的领会,我制定了如下的教学目标:知识与能力目标:认读13字,会正确书写14字,联系上下文理解“厉声呵斥、厉声叫器,引吭大叫、局促不安、步调从容、大模大样、三眼一板、一丝不苟、倘若、从容不迫、窥伺、不胜其烦”等词语,能够正确、流利、有感情等朗读课文;过程与方法目标:了解白鹅的特点,学习作者抓住特点写具体的方法,体会作者用词的准确生动和幽默风趣。

七年级语文下册 第一单元 第3课 白鹅 阿咪素材 语文版

七年级语文下册 第一单元 第3课 白鹅 阿咪素材 语文版

阿咪丰子恺阿咪之父是中国猫,之母是外国猫。

故阿咪毛甚长,有似兔子。

想是秉承母教之故,态度异常活泼,除睡觉外,竟无片刻静止。

地上倘有一物,便是它的游戏伴侣,百玩不厌。

人倘理睬它一下,它就用姿态动作代替言语,和你大打交道。

此时你即使有要事在身,也只得暂时撇开,与它应酬一下;即使有懊恼在心,也自会忘怀一下,笑逐颜开。

哭的孩子看见了阿咪,会破涕为笑呢。

我家平日只有四个大人和半个小孩。

半个小孩者,便是我女儿的干女儿,住在隔壁,每星期三宿在家里,四天宿在这里,但白天总是上学。

因此,我家白昼往往岑寂,写作的埋头写作,做家务的专心家务,肃静无声,有时竟像修道院。

自从来了阿咪,家里忽然热闹了。

厨房里常有保姆的话声或骂声,其对象便是阿咪。

室中常有陌生的笑谈声,是送信人或邮递员在欣赏阿咪。

来客之中,送信人及邮递员最是枯燥,往往交了信件就走,绝少开口谈话。

自从家里有了阿咪,这些客人亲昵多了。

常常因猫而问长问短,有说有笑,送出了信件还是不忍遽去。

访客之中,有的也很枯燥无味。

他们是为公事或礼貌而来的,谈话有的规矩严肃,有的罗苏疙瘩,有的虚空无聊,谈完了天气之后只得默守冷场。

然而自从有了阿咪,我们的谈话有了插曲,有了调节,主客都舒畅了。

有一个为正经而来的客人,正在侃侃而谈之时,看见了阿咪姗姗而来,注意力便被吸引,不能再谈下去,甚至我问他也不回答了。

又有一个客人向我叙述一件颇伤脑筋之事,谈话冗长曲折,连听者也很吃力。

谈至中途,阿咪蹦跳而来,无端地仰卧在我面前了。

这客人正在愤慨之际,忽然转怒为喜,停止发言,赞道:“这猫很有趣!”便欣赏它,抚弄它,获得了片刻的休息与调节。

有一个客人带了两个孩子来。

我们谈话,孩子不感兴味,在旁枯坐。

我家此时没有小主人陪小客人,我正抱歉,忽然阿咪从沙发下钻出,抱住了我的脚。

于是大小客人共同欣赏阿咪,三人就团结一气了。

后来我应酬大客人,阿咪替我招待小客人,我这主人就放心了。

原来小朋友最爱猫,和它厮伴半天,也不厌倦;甚至被它抓出了血也情愿。

(语文版)七年级下语文分课练习

(语文版)七年级下语文分课练习

(语文版)七年级下语文分课练习第1 课《石榴》一、基础知识及其运用1、根据拼音写出汉字ang( )然柔( )mei 金lei( ) 丰yu( )xi利( ) 玛nao( ) 犀( )利争yan( )斗艳2、给下列词语中加点字注音奇崛( ) 束缚( ) 陆( )离唾津( )潜( )溢枯瘠( ) 潜溢( ) 忍俊不禁( )3、解释下列词语中加点字枯瘠( ) 犀利( ) 奇崛( )浩齿( ) 丰腴( ) 争妍斗艳( )4、选词填空①单瓣的已够陆离,双瓣的更为,那可不是夏季的心脏吗? ( 珍贵华贵昂贵 )②任你用怎样犀利的劈刀也都劈不出那样的匀称,可是谁用红玛瑙成了那样多的花瓶儿,而且还精巧地插上了花? ( 琢做铸 )③石榴有梅树的枝干,有杨柳的叶片,而不枯瘠。

( 怪异奇怪奇崛 )5、下列词语感情色彩完全相同的一项是 ( )A、见利忘义贪生怕死治国安邦姑息养奸B、振振有词忘乎所以花言巧语老当益壮C、大公无私抱残守缺能言善辩巧立名目D、锐不可当义正词严精益求精奋不顾身第2课《海燕》一、基础知识及其运用1、根据拼音写出汉字轻si( ) yi( )尖 bian( )额 qi( )息hu( )纹 jian( )劣荡yang( ) wei( )蓝2、给下列词语中加点字注音吹拂( ) 横掠( ) 皎洁( ) 一缕( ) 忧戚(隽妙( ) 嫩蓝( ) 小巢( ) 旷亮( ) 浮宅(3、解释下列词语隽妙:隽逸:劲俊: qi息:轻si: 伶俐:4、下列句子中加点成语使用正确的一项是 ( )A、去年广东省人才需求量最大的专业是计算机应用,无独有偶....,今年同样如此。

B、对于这次活动,同学们有的赞成,有的反对,有的主张改期,议论纷纷,莫衷一是....。

C、由于有的玉米种的时间较早,有的较晚,因而它们成熟的时间也就参差不齐....。

D、李鸿章主办的招商局,各船的船长、大副、二副,全都是一些鱼目混珠....之徒。

5、选词填空(1)海水是无比的蔚蓝色,海波平稳得如春晨的西湖一样,偶有微风,只吹起了绝细绝细的千万个粼粼的小皱纹…… (清澈明亮皎洁)(2)海水仍是平贴无波,许多绝小绝小的海鱼,为我们的船所惊动,群向远处去……(窜游逃)(3)小燕子的剪尾或翼尖,偶沾了水面一下,那小圆晕便一圈一圈的开去。

部编版四年级语文下册第15课《白鹅》知识点+同步练习

部编版四年级语文下册第15课《白鹅》知识点+同步练习

统编语文四年级下册第15课《白鹅》知识点+同步练习知识点教材分析:《白鹅》是一篇极富情趣的文章,在作者丰子恺眼里这白鹅俨然就是一位高傲而固执,忠诚而可爱的朋友,所以文本的字里行间每每渗透着那份欣赏和爱怜。

《白鹅》一文,重点刻画白鹅的性格高傲,从一开始抱回家的印象“左顾右盼,好一个高傲的动物。

”到“鹅的高傲更表现在它的叫声、步态、吃相中”过渡句统领全文,接着分别从“严肃郑重”的叫声、“大模大样”的步态、“从容不迫”的吃相具体细致刻画了鹅的高傲。

从作者的描述中,不难让我们感觉到这种高傲不令人讨厌,而是可爱有趣,让人发笑的。

另外,作为一代文学大师,丰子恺的行文是值得我们借鉴的。

文章结构严谨,围绕“好一个高傲的动物”,分别从“叫声、步态、吃相”三个方面具体写出特点,每个部分都有一个总起句(过渡句),是学生学习篇章结构的典范。

语言风格十分幽默有趣,善于采用对比的写作方法来表现鹅的高傲,善于采用“看贬实褒”的表达方法,表达对白鹅的喜爱之情。

作者介绍:丰子恺(1898年11月9日-1975年9月15日),浙江桐乡人,原名丰润,又名丰仁。

现代画家、文学家、艺术教育家。

早年曾从李叔同学习绘画、音乐,深受其佛学思想影响。

1924年开始发表漫画,特别喜爱取材儿童题材,漫画有《子恺画全集》。

文学创作以散文为主。

主要作品:《缘缘堂随笔》《辞缘缘堂》《缘缘堂再笔》,画集《子恺漫画》等。

我会写:吠:狂吠狗吠鸡鸣狗吠蜀犬吠日促:急促短促督促局促不安促膝长谈颇:颇久颇佳偏颇颇为不易颇以为然剧:京剧戏剧喜剧剧烈剧痛加剧苟:苟安苟全苟且一丝不苟苟延残喘譬:譬如譬喻取譬晓譬譬若譬说侍:侍候服侍侍立侍从侍卫侍者馆:饭馆宾馆旅馆体育馆图书馆附:附近附和附议附属附耳交谈脾:脾气脾性脾胃脾脏沁人心脾敏:敏捷灵敏敏锐机敏过敏捷:敏捷快捷捷径捷报捷足先登昂:昂首昂头昂贵昂扬激昂气昂昂供:供养提供供需供销供求相应形近字:剧(剧烈)据(根据)侍(侍候)待(等待)供(提供)洪(洪水)多音字:看:kān看护kàn看望伺:sì窥伺cì伺候近义词:高傲——骄傲严肃——严厉奢侈——奢华侍候——伺候窥伺——窥探三眼一板——按部就班敏捷——灵敏从容不迫——不慌不忙反义词:急速——缓慢从容——慌乱奢侈——俭朴局促不安——大模大样敏捷——笨拙一丝不苟——马马虎虎理解词语:【高傲】自以为了不起,看不起人;极其骄傲。

人教部编版四年级下册语文一课一练-15《白鹅》同步习题(含答案)

人教部编版四年级下册语文一课一练-15《白鹅》同步习题(含答案)

15 白鹅一、给下面加点字选择正确的读音,打“√”。

狂吠.(fèi quǎn)窥伺.(shì sì)郑.重(zhèng zhèn)叫嚣.(xiāo xiào)奢侈.(chǐ shǐ)苟.且(gǒu gōu)二、读拼音,写字词。

1.我和爸爸从jù chǎng()回来,在fù jìn()的一家cān guǎn ()吃了饭才回家。

2.他动作mǐn jié(),眨眼间就爬上了顶。

三、把下列词语补充完整,再完成练习。

局()不安一丝不()()顾右盼()养不周从容不()空空()也不胜其()大()大样1.上面的词语中,含有数字的有。

2.上面的词语中,含有一组反义词的有。

3.用横线画出“AABC式”的词语。

4.王老师工作(),很受大家的敬佩。

(选词填空)四、按要求完成句子练习。

1.“鹅吃饭时,非有一个侍候不可,真是架子十足!”这句话中的“非……不可”写出了鹅吃饭时的________________。

这里运用了反语表达作者对白鹅的喜爱之情。

我会用反语写句子:_______________________2.“鹅的高傲,更表现在它的叫声、步态和吃相中。

”作者从______、_______、______三方面,集中概括了鹅_____________的具体表现,同时,它也是__________句,承接上文“好一个高傲的动物”,引起下文“鹅的叫声……”,这样写的好处是_______________。

3.体会例句中冒号的用法,仿照着写一写。

例:后来我看到果然如此:凡有生客进来,鹅必然厉声叫嚣;甚至篱笆外有人走路,它也要引吭大叫,不亚于狗的狂吠。

(1)乐观的小华:___________________(2)爱看书的冬冬:_________________五、根据课文内容完成填空。

1.感悟课文内容并填空。

作者在描写白鹅的时候,紧紧抓住了白鹅________的特点,从________、________和________三个方面对白鹅进行了生动细致的描写,表达了对白鹅的________之情。

2016年秋季版七年级语文下册第1单元第3课白鹅说课稿语文版

2016年秋季版七年级语文下册第1单元第3课白鹅说课稿语文版

白鹅一、说教材《白鹅》是语文版七年级下册第一单元第3课,本文主要是向我们描绘了一只高傲的白鹅的形象特点,同时也写了白鹅给作者带来的精神上的情趣,从而表达了作者对于白鹅的喜爱之情,本文主要围绕着鹅的“高傲”这一性格特点,从它的头、叫声、步态和吃相这四大方面来进行具体形象地描摹。

虽然七年级的学生已经具备了一定的学习基础,具备了听、说、读、写的能力,而且掌握了多种学习方法。

但是学生对重点词句的理解还存在一定的困难。

特别是对于作者是如何描摹白鹅的方法更难体会,所以在教学策略上,主要是让学生自读、自悟,在读中感悟、从读中品味。

引导学生体会到语言的精妙之处,引导学生体会作者对白鹅运用的描写方法。

二、说教学目标基于对教材特点的分析、解读,基于对学生学习水平的估计,我制定了以下教学目标:1,了解写作背景,理解作者笔下的白鹅的鲜明特点。

2、简介作者及写作背景。

因为学生七年级上学期学过丰子恺的一篇课文《山中避雨》,我让学生介绍作者的有关情况,然后适时介绍写作背景,让学生了解到本文写于1946年夏天,当时正值抗战期间,丰子恺内迁重庆,住在郊外的一座荒村里。

当时正值战时,生活条件艰苦,而人们内心更是焦虑苦闷。

作者在读书、作画之余种豆、种菜、养鸽养鹅,这成了作者排遣苦闷的一种寄托。

这样,学生在学习本文时就能更好地体会作者为什么会如此地喜爱这只白鹅,3、阅读探究。

这是最重要的一个教学板块。

在本板块中,我积极调动学生的学习兴趣,课堂上采取引导的教学方式,让学生独立思考,并在此基础上开展小组讨论交流的学习形式,首先我让学生自读课文,把握重点字词的音、形、义,特别是要让学生对“傲慢”、“高傲”、“傲人”、“架子十足”这四个词的词义进行辨析,以便更好地理解和掌握。

然后出示三个问题:1、作者笔下的鹅有什么鲜明的特征?2、作者从哪几个方面来写白鹅的傲慢的?合文中的描写作具体的分析。

3、文中表现了作者对白鹅的什么样的感情?对于这三个问题,学生完成第一题和第三题的成功率要高,而且大部分学生都能独立完成,相较第二题比较难一点,于是我让学生以小组为单位进行讨论交流,然后在全班让学生派出几位代表发言,其他学生可以加以补充或评价,最后师生共同概括出鹅的头的特点是:颈长,左顾右盼;叫声的特点是:音调严肃郑重,有似厉声呵斥;步态的特点是:步调从容、大模大样、显得气宇轩昂;吃相为:三眼一板、丝毫不苟、从容不迫。

(语文版)七年级下语文分课练习

(语文版)七年级下语文分课练习

(语文版)七年级下语文分课练习第1 课《石榴》一、基础知识及其运用1、根据拼音写出汉字ang( )然柔( )mei 金lei( ) 丰yu( )xi利( ) 玛nao( ) 犀( )利争yan( )斗艳2、给下列词语中加点字注音奇崛( ) 束缚( ) 陆( )离唾津( )潜( )溢枯瘠( ) 潜溢( ) 忍俊不禁( )3、解释下列词语中加点字枯瘠( ) 犀利( ) 奇崛( )浩齿( ) 丰腴( ) 争妍斗艳( )4、选词填空①单瓣的已够陆离,双瓣的更为,那可不是夏季的心脏吗?( 珍贵华贵昂贵)②任你用怎样犀利的劈刀也都劈不出那样的匀称,可是谁用红玛瑙成了那样多的花瓶儿,而且还精巧地插上了花?( 琢做铸)③石榴有梅树的枝干,有杨柳的叶片,而不枯瘠。

( 怪异奇怪奇崛)5、下列词语感情色彩完全相同的一项是( )A、见利忘义贪生怕死治国安邦姑息养奸B、振振有词忘乎所以花言巧语老当益壮C、大公无私抱残守缺能言善辩巧立名目D、锐不可当义正词严精益求精奋不顾身第2课《海燕》基础知识及其运用根据拼音写出汉字轻si( ) yi( )尖bian( )额qi( )息hu( )纹jian( )劣荡yang( ) wei( )蓝给下列词语中加点字注音吹拂( ) 横掠( ) 皎洁( ) 一缕( ) 忧戚(隽妙( ) 嫩蓝( ) 小巢( ) 旷亮( ) 浮宅(解释下列词语隽妙:隽逸:劲俊:qi息:轻si: 伶俐:4、下列句子中加点成语使用正确的一项是( )A、去年广东省人才需求量最大的专业是计算机应用,无独有偶,今年同样如此。

B、对于这次活动,同学们有的赞成,有的反对,有的主张改期,议论纷纷,莫衷一是。

C、由于有的玉米种的时间较早,有的较晚,因而它们成熟的时间也就参差不齐。

D、李鸿章主办的招商局,各船的船长、大副、二副,全都是一些鱼目混珠之徒。

5、选词填空(1)海水是无比的蔚蓝色,海波平稳得如春晨的西湖一样,偶有微风,只吹起了绝细绝细的千万个粼粼的小皱纹……(清澈明亮皎洁)(2)海水仍是平贴无波,许多绝小绝小的海鱼,为我们的船所惊动,群向远处去……(窜游逃)(3)小燕子的剪尾或翼尖,偶沾了水面一下,那小圆晕便一圈一圈的开去。

(优)四年级下语文一课一练《白鹅》(含答案)部编版

(优)四年级下语文一课一练《白鹅》(含答案)部编版

一、读拼音,写词语ánɡ shǒu jí cùɡǒu qīě()()()pì rúɡōnɡyǎnɡmǐn jīé()()()二、用“”标出加点字的正确读音。

1.凡有生客进来,鹅就厉声叫嚣(qì xīāo );甚至篱笆外有人走路,它也要引吭大叫,不亚于狗的狂吠( fèī q uǎn)。

2.这些食料并不奢侈(chǐduō);但它的吃法,三眼一板,一丝不苟(jùɡǒu)3.(ɡuī k uī)伺了。

三、把下面的词语补充完整。

大( )大( ) ( )( )不迫左( )右( ) 一丝()()( )( )如也 ( )( )呵斥 ( )( )而去()()大叫四、根据句子的意思,选择句中加点字的正确解释。

(填字母)1.等到鹅再来吃饭的时候,饭罐已经空空如也。

()空:A.天空;B.里面什么都没有;C.没有效果的2.我们不胜其烦,以后便将饭罐和水盆放在起,免得它走远去,让鸡、狗偷饭吃。

( ) 胜:A.赢,占优势;B.超过;C.能承受。

五、根据意思写出相应的词语。

1.比喻言行有分寸、有条理,本课指鹅的吃法刻板,从不改变。

()2.举止拘束不自然,心中不安。

()3.形容傲慢,满不在乎的样子。

()六、选择恰当的词语填空。

偶然傲然果然1.天气预报说今天有雨,下午()下起了大雨。

2.它常()地站着,人走来也毫不相让。

3.鹅老爷()早归,伸颈去咬狗并且厉声叫骂。

必须必需4.上课铃打响之前,我们()坐到教室里。

6.白鹅所( )的泥和草,所在的地点远近无定。

七、阅读课文选段,完成练习。

鹅的步态,更是傲慢了。

大体上与鸭相似,但鸭的步调急速,有局促不安之相;鹅的步调从容,大模大样的,颇像京剧里的净角出场。

它常傲然地站着,看见人走来也毫不相让;有时非但不让,竟伸过颈子来咬你一ロ。

1.用“”画出本段的中心句。

2.作者在这段中主要运用了()的修辞手法,作用是。

人教版语文(2024)七年级上册第五单元 我的白鸽PPT

人教版语文(2024)七年级上册第五单元 我的白鸽PPT

快速阅读课文,找出表示时 间转换的语句,梳理“我”与白 鸽之间的事件和“我”的情感变 化。
时间
事件
“我”的情感
起始
那天早晨 又是一个堪称美丽的早晨
这一天 又是一个美丽的早晨
那是一个下午 黄昏(夕阳绚烂的光线投
射过来)
喂食白鸽 白鸽主动飞到“我”的手臂上啄食
发现白鸽产卵 观察初生形态的白鸽
看见长成的幼鸽 欣赏墙头落栖的白鸽
喜爱、关切 激动、欣慰 欣喜、期盼 急切、期盼 喜悦、放心 震颤、畏怯
看四只白鸽在家乡的山川上空齐飞 陶醉、满足
பைடு நூலகம்
内容探究
找出文中描写白鸽的语句,在旁边做批注,分析白鸽特点。 • 那一对老白鸽你养不住,咱们两家原上原下几里路,它一放开就飞回老窝
里去了。 • 我回去后想了,干脆让白鸽把蛋下到你这里,在你这里孵出小鸽,它就认
人教版语文(2024)七年级上册
我的白鸽
第五单元
汇报人:XXX
《目录》
1 新课导入 2 新知讲解
3 课堂练习 4 拓展延伸
《01》
新课导入
新课导入
同学们有养动物的经历吗?在喂养的过程中又 有怎样的体会呢?
丰子恺《白鹅》 季羡林《猫》 冯骥才《珍珠鸟》
作者简介
陈忠实(1942—2016),陕西西安人。著有短篇小说集 《乡村》《到老白杨树背后去》,中篇小说集《初夏》《夭 折》,长篇小说《白鹿原》,散文集《生命之雨》《告别白 鸽》等。其中《白鹿原》获第四届茅盾文学奖。本文原题为 《告别白鸽》。
白鸽对作者的态度:
• 挤在洞口探头 • 飞落到“我”的手臂啄食玉米粒儿
• 在“我”的掌声激励下先后起飞
• 充满戒备 • 开始信赖 • 形成默契

语文版语文七年级下册第3课《白鹅》白描手法简介

语文版语文七年级下册第3课《白鹅》白描手法简介

白描手法简介白描手法一、白描手法,即用最朴素最简练的笔墨,不事雕饰,不加烘托,抓住描写对象的特征,如实地勾勒出人物、事物与景物的情态面貌。

1、使用这种手法刻画人物时,要求作者紧紧抓住人物所处的特定环境及人物的个性、经历、言行的突出之点,用简洁的语言进行描写,以表现人物的个性特征。

如峻青的《黎明的河边》,对年轻战士小陈的肖像作了如下的描写:“他长得很矮,看样子顶多也不过十八岁。

圆的脸,大眼睛,下巴上有一道细长的疤痕,显然是子弹掠过时留下的纪念。

”作者将战士小陈的体态特征与战斗中留下的伤痕联结起来描写,以突出表现他的勇敢精神。

2、使用白描手法勾勒事物时,要求作者用简练笔触,对所描写之物的特征、状貌作真实的勾画。

如杜宣的《井冈山散记》中,有段文字:“房间内的光线不够,所以在房间正中顶上,开了一个八角形的光斗。

因此大家就把这个楼叫做‘八角楼’。

”作者用朴素的语言,不作任何形容,简明地写房间内简陋的陈设,重点介绍了“八角楼”名称的由来。

3、使用白描手法绘景时,要求作者用简笔作粗线勾画,组成生动的画面。

如:宋·苏轼的《六月二十七日望湖楼醉书》(其一):“黑云翻墨未遮山,白雨跳珠乱入船。

卷地风来忽吹散,望湖楼下水如天。

”作者善于抓住夏日急雨的特点,以朴素的语言进行白描,一句一景,形象地再现了西湖夏季风云骤变的奇景。

二、从白描写人、状物、绘景中,显示出这一技法的几个主要特点:1、它不写背景,只突出主体。

2、它不求细致,只求传神。

3、它不尚华丽,务求朴实。

三、白描技法要用好,需注意三点:1、要处理好与叙述的关系。

要处理好与叙述的关系。

叙述,是同描写并列的另一种表达方式。

叙述,除概括叙述外,尚有具体叙述。

具体叙述是一种具体的交代,虽笔法粗疏,却与白描的质朴简洁相近。

如果运用叙述手法表现事物的某一动态、风貌,简练而传神,获得形象鲜明的描写效果,就成为白描。

因此可以说,白描是用叙述进行描写。

2、要重点突出。

白描不用精雕细刻和层层渲染,也不用曲笔或陪衬,但要突出描写对象的特征和情态。

人教部编版小学四年级语文下册第15课《白鹅》习题

人教部编版小学四年级语文下册第15课《白鹅》习题

四年级下册语文第15课白鹅课时练一、根据语境,读拼音写词语。

白鹅警觉性极高,fùjìn( )有一点风吹草动,它就会ángshǒu( )大叫,如同quǎnfèi( ),cùshǐ( )主人警醒,主人也会把它shìhòu( )得极好,但狗总喜欢 mǐnjié( )地偷它的食物。

二、下列加点字的读音全部正确的一项是( )A. 看.守(kàn) 局促.(cù)B. 叫嚣.(xiāo) 奢侈.(duō)C. 窥.伺(guī) 不苟.(gǒu)D. 颇.多(pō) 引吭.大叫(háng)三、把下面的词语补充完整,并选词填空。

( )( )不苟 ( )( )如也从容( )( )( )胜( )烦 ( )顾( )盼 ( )( )而去1. 电影散场了,偌大的电影院很快便________。

2. 上课的时候,不能________,应该认真听讲。

四、按要求写句子。

1.白鹅有些高傲。

主人还是很喜欢它。

(用恰当的关联词合并成一句)_____________________________________________________________________2. 先.吃一口冷饭,再.喝一口水,然后..再到别处去吃一口泥和草。

(用加点词语写一句话)_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 五、“因为附近的狗,都知道我们这位鹅老爷的脾气,每逢它吃饭的时候,狗就躲在篱边窥伺。

”对这句话理解正确的是( )(多选)A. 从这句话可以看出连附近的狗都了解鹅吃食的规律,可见它吃饭多么三眼一板。

部编版四年级下册语文 第15课 《白鹅》分层作业2篇(含答案)

部编版四年级下册语文 第15课 《白鹅》分层作业2篇(含答案)

【分层训练】第15课 白鹅 同步练习姓名:__________ 班级:__________完成用时(分钟):__________【基础巩固篇】一、拼写词语我最棒。

p ì r ú sh ì h òu f ù j ìn p í qi m ǐn ji é二、给加点的字选择正确的读音。

拥.抱(y ōng y ǒng ) 细菌.(j ūn q ūn ) 臭.味(ch òu x ìu ) 功率.(shu ài l ǜ) 疾.病(j í j ì) 症.状(zh ēng zh èng ) 三、多音字组词。

k àn ( ) h áng ( ) ji ǎo ( ) 看 吭 角k ān ( ) k ēng ( ) ju é( )四、形近字组词。

譬( )侍( )馆( )附( )脾( ) 警( )待( )倌( )咐( )碑( )五、根据句子的意思准确地选择字义。

1.等到鹅再来吃饭的时候,饭罐已经空空如也。

( )空:① 天空;② 里面什么都没有;③ 没有效果的。

2.我们不胜其烦,以后便饭罐和水盆放在一起,免得它走远去,让鸡、狗偷饭吃。

( )胜:① 赢,占优势;② 超过;③ 优美的;④ 尽;⑤ 能承受。

六、根据意思写词语。

1.大声叫喊吵闹。

( )2.大模大样的离开。

()3.鹅伸着肚子敞开喉咙大叫()4.形容拘谨、不自然,不安定的样子。

()5.比喻言行有分寸、有条理地。

指鹅吃法刻板,从不改变。

()七、请把动物名称恰当地填入名句中。

(1)千里送()毛,礼轻情意重。

(2)竹外桃花三两枝,春江水暖()先知。

[来源:学。

科。

(3)留连戏()时时舞,自在娇()恰恰啼。

(4)明月别枝惊(),清风半夜鸣()。

(5)西塞山前()飞,桃花流水()肥。

八、选择恰当的词语填空。

偶然傲然果然1.天气预报说今天有雨,下午()下起了大雨。

七年级下册语文课课练答案新人教版

七年级下册语文课课练答案新人教版

三一文库()/初中一年级〔七年级下册语文课课练答案新人教版[1]〕1 从百草园到三味书屋当堂训练1. B2. B3.略4.拍雪人、塑雪罗汉、捕鸟5.D课后练习1.写鲁迅先生的笑声、走路、对青年人写信草率的态度、吃茶、休息、陪客人和工作等事情。

2.乐观和开朗3.爽朗、坦诚;轻快、敏捷等。

4.指青年人写信太草率;深恶痛绝,但总是认真展读每一封信。

5.说明鲁迅先生彻夜写作,非常勤奋而辛劳。

2 爸爸的花儿落了当堂训练1.B2. 旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子,散散落落的,很不象样。

石榴树大盆底下也有几粒没有长成的小石榴。

预示着爸爸即将离开人世。

3. “我”得知爸爸不行了,首先意识到“这里就数我大了,我是小小的大人”,然后就对老高说话,而且是“从来没有过这样的镇定.这样的安静”。

4.爸爸表面上严厉,实际上却充满爱心。

鼓励孩子要坚强,无沦什么困难的事,只要硬着头皮去做,就闯过去了。

很重感情,听到弟弟被日本人害死的消息,便急得吐血了。

特别爱花。

课后练习1、看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落;北海的菊花开了,我推着你去看看吧。

2、妹妹告诉我母亲的病情;母亲回忆我小时候游北海的情景;别人告诉我母亲临终的遗言。

3、第一个表达了母亲对子女无限的爱,希望他们能够坚强地活下去。

第二个则表达了作者对母亲爱的理解和接受,决心坚强地活下去。

4、使人联想到作者的母亲,她就像花儿一样美丽,有着花一样的质量,淡雅、高贵、热烈而深沉。

5、D 3 丑小鸭当堂训练1、骇采截悚屈碧2、动物或事物的到来气势盛大失望灰心对尊长或宾客严肃有礼貌3、D4、②⑤⑥③①④5、丑小鸭感到难为情,一方面是觉得自己卑微、无力和渺小,另一方面是只有他自己清楚,他还是原来的他,只是环境不一样了。

6、“一颗好的心”指善良的、美好的、有理想、有追求的心。

课后练习1、砂:掉进钉住。

蚌:挤出、消灭;磨、舐、卷动拭擦;洗、浸、润滑2、它变成圆润,光滑,坚硬,半透明,泛着淡淡的暗光,一种永恒不变的光泽。

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《白鹅》同步练习
第一部分:
1.本文作者是。

2.给下列加点字注音:
麒麟
..()()猥.鄙()叫嚣.()引吭.()分娩.()
窥伺
..()()蹑.手蹑脚()盛馔.()岑.寂()
3.解释下列句子中的词语:
⑴猪猡、乌龟等,头都是缩的,表示其冥顽愚蠢。

冥顽:
⑵后来我看到,果然凡有生客进来,鹅必然厉声叫嚣,甚至篱笆外有人走路,它也经大叫。

叫嚣:
⑶邻近的鸡也很多,也常蹑手蹑脚地来偷鹅的饭吃。

蹑手蹑脚:
⑷我们不胜其烦,以后便将饭罐和水盆放在一起,免得让鸡狗偷饭吃。

不胜其烦:
4.给下列各组形似字注音并组词:
厉()嫌()蹑()馔()
历()赚()摄()撰()
5.作者喜欢笔下的白鹅,原因是;作者是从哪四个方面来写白鹅“高傲”这一特点的?⑴⑵
⑶⑷
6.对没考上大学的人,日本一些大学常含蓄地通知考生。

如:东京大学--樱花凋谢;东京商船大学--沉没;下关水产大学-吃海豚中毒;神户大学船舶系--风浪太大,无法进港。

请你假设两所大学,编几条含蓄的落榜通知。



第二部分:
(一)
鹅的叫声,与鸭的叫声大体相似,都是“轧轧”然的。

但音调上大不相同。

鸭的“轧轧”,其音调琐碎而愉快,有小心翼翼的意味;鹅的“轧轧”,其音调严肃郑重,有似厉声呵斥。

它的旧主人告诉我:养鹅等于养狗,它也能看守门户。

后来我看到,果然凡有生客进来,鹅必然厉声叫嚣,甚至篱笆外有人走路,它也要引吭大叫,其叫声的严厉,不亚于狗的狂吠。

狗的狂吠,是专对生客或宵小用的;见了主人,狗会摇头摆尾,呜呜地乞怜。

鹅则无论何人,都是厉声呵斥;要求饲食时的叫声,也好像大爷嫌饭迟而怒骂小使一样。

鹅的步态,更是傲慢了。

这在大体上也与鸭相似。

但鸭的步调急速,有局促不安之相。

鹅的步调从空,大模大样的,颇像京剧里的净角出场。

这正是它的傲慢的性格的表现。

我们走近鸡或鸭,这鸡或鸭一定让步逃走。

这是表示对人的惧怕。

所以我们要捉住鸡或鸭,颇不容易。

那鹅就不然:它傲然地站着,看见人走来简直不让;有时非但不让,竟伸过颈子来咬你一口。

这表示它不怕人,看不起人。

但这傲慢终归是狂妄的。

我们一伸手,就可一把抓住它的项颈,而任意处置它。

家禽之中,最傲人的无过于鹅,同时最容易抓住的也无过于鹅。

7.两段选文写了两个方面的内容,请就这两个方面概括鹅的特点。



8.第一段写鹅的叫声,为什么还要写鸭和狗的叫声?
9.同鸭和狗的叫声相比,鹅的叫声,鸭的叫声,狗的叫声。

10.“鹅的步态,更是傲慢了”一句中,“更”字有的作用。

11.鹅的步态的傲慢,体现在哪些方面?
12.鹅不惧怕人的性格导致的后果是。

(二)
蜜蜂的赞美
秦牧
⑴全世界的小虫儿,给人类赞美得最多的,大概要推蚂蚁、蝴蝶、蜘蛛、蚕、蜜蜂这几样东西了。

⑵人们对于蜜蜂的赞美,尤其充满哲理的情趣。

在思想史、艺术史上,许许多多人都歌颂过蜜蜂。

这人仅仅因为蜜蜂能够酿蜜,而且也由于:蜜蜂酿蜜的方法,给人以重要的启示。

它能够博采,又能够提炼,终于,黄澄澄、香喷喷的蜜糖给酿造出来了。

它的酿蜜可以说是一种卓越的创造。

⑶蜜蜂采蜜时的辛勤,可以从这么一个有趣的统计里面看出来:一只蜜蜂要酿造一公斤蜂蜜,必须在一百万朵花上采集原料,假如蜜蜂采蜜的花丛同蜂房的距离平均是一公里半,那么,蜜蜂采一公斤蜜,就得飞上四十五万公里,差不多等于绕地球赤道飞行十一圈。

⑷看了这样的材料,尝过那味道浓郁的甜蜜,你怎能不对世界上这种神奇的小昆虫,感到由衷的赞美呢!
⑸十六世纪英国著名的哲学家培根,讲了一个譬喻赞美过蜜蜂。

他把盲目地堆集材料的求知方式称作蚂蚁的方式;把主观的随意创造体系的方式叫做蜘蛛的方式,而“真正的哲学家,则是像蜜蜂一样。

它们从花园和田野里的花朵中采集材料,但是用它自己的一种力量来改变和消化这种材料”。

几百年的时候像流水一样过去了,培根许许多多的话已经为人们所遗忘,但是他那句“知识就是力量”的警语,和这个有趣的譬喻却一直在各地广泛流传。

⑹鲁迅先生在他的书简里面,也曾告诉一个青年人说:“必须如蜜蜂一样,采过许多花,这才能酿出蜜来,倘若叮在一处,所得就非常有限……”郭沫若同志也曾经民蜜蜂采花作为譬喻,来说明艺术真实和生活真实的关系,以及它们之间的异同。

⑺蜜蜂,这小小的昆虫,人们献给它多少赞美之词!它那种酿蜜方式,使人想起了一切成功的学习、工作的经验。

13、第二自然段“在思想史上,艺术史上,许许多多人都歌颂过蜜蜂”的原因是什么,请用原文语句回答。

14、纵观全文,第二段中哪一句是全文的抒情线索?
15、蜜蜂酿蜜给人的启示是什么?用第二段中的三个词来概括。

16、第三段引用有趣的统计数据的目的是为了说明什么?
17、第六段用鲁迅的话和郭沫若的譬喻要说明什么道理?
(三)
最初的鹰
至今仍很难忘却平生第一次见到鹰时,那种回肠荡气的感觉。

在南方,天空基本上是为燕子、麻雀等温柔的鸟类所占据。

偶尔于季节更替之际,能遇上迁徙的雁阵,多多少少流露几分阳刚之气。

鹰是稀客。

发生在上学路上,我抬头看见一只鸟,漫不经心地滑翔。

可能正是其神态,而产是相貌吸引了我——虽然它的相貌与别的鸟也有所区别,譬如周身的羽毛显得粗糙,硬朗,仿佛每一根都被气流鼓满,带有金属的光泽的质感,使我触目惊心的是它的翅膀,一动不动,似乎属于多余的装饰,这不妨碍它比任何鸟飞得更高、更轻松。

我简直以为眼前是一只黑颜色的风筝,没有生命,平贴在天空的表面。

它是借助什么飞翔起来的?通道仅仅是那股()吗?我怀疑着。

旁边不断有行人抬起头来,谁还轻轻咂了一下嘴:“那是鹰。

”这一个字眼,此刻比什么都能打动我。

我如痴如醉地仰望着它,头脑中一片空白,几乎以为在其周游的范围之外,不再有天空。

是的,不再有天空,除了那对翅膀,除了那对翅膀所划出的看不见、却扣人心弦的弧线。

鹰漫不经心,()一切的神态让我折服了,哪怕它一声不响,垂着眼睛走自己的路……我望着鹰,血一点点热起来。

附近郊区小学的上课铃响了,我连忙收回视线跑过去。

第一节课是在空白中度过的,心仿佛依旧提在半空中。

我下意识地在笔记本上画了一只只鸟,虽然画变了形,但我知道它是谁,一下课我就跑到操场上,看见的只是天空,那些云,显得多么虚弱。

至今很难解释那只鹰如何闯进我童年生活的,像一只青筋毕露的手,代表一种精神的力量,()地把门推开,我觉得一股野性的风扑面而来,每当想起鹰这个字眼的时候。

多年之后又在动物园里见过类似鹰的东西,我几乎认不出它来了。

那就是鹰吗?作为鹰,必须以天空作为陪衬;而不是牢笼。

我固执地保留着它的第一印象。

我一生中见过的鹰将只有一只。

18、若将“傲视”“傲慢”“傲气”三词归位于文中括号内,依次填。

19、摘录一个写“我”见到最初的鹰时感受的句子。

20、摘录文中的一处点题句。

21、文中写了“迁徙的雁阵”有何作用?
22、“我简直以为眼前是一只黑颜色的风筝,没有生命,平贴在天空的表面。

”一句中“贴”字为什么用得好?
23、“我一生中见过的鹰将只有一只”这句话抒发了作者怎样的感情?
《白鹅》答案
1.丰子恺2.略3.⑴愚昧顽固。

⑵大声叫喊。

⑶形容走路时脚步放得很轻。

⑷受不了其中的烦杂琐碎。

4.略5.略6.略7.⑴鹅的叫声充满了傲慢。

⑵鹅的步态傲慢。

(意近即可)8.通过对比,突出鹅的叫声的傲慢。

(意近即可)9.音调严肃郑重;音调琐碎而愉快;针对生客或宵小的10.承上启下11.从容、大模大样、傲然地站着、不怕人12.最容易被人抓住。

13.这不仅因为蜜蜂能够酿蜜,而且由于:蜜蜂酿蜜的方法,给人以重要的启示。

14、蜜蜂酿蜜的方法,给人以重要的启示。

15、博采、提炼、酿造16、蜜蜂采蜜时的辛勤。

17、说明艺术真实和生活真实的关系以及它们之间的异同。

18.傲
气、傲视、傲慢19、我望着鹰,心一点点热起来(也可有其它答案)20、至今仍难忘却平生第一次见到鹰时,那种令人回肠荡气的感觉。

(我一生中见过的鹰将只有一只)21、下面衬托了鹰的雄姿。

22、写出了鹰飞翔的高与轻松的特点。

23、写出了我对最初见到的鹰赞美,表达了作者对英雄与自由的礼赞。

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