2018-2019学年度人教版二年级上册语文教学计划
人教(部编版)2018-2019年精编二年级上册语文全册精品教案
改版最新审定最新部编人教版二年级上册语文全册教案教学设计学科：；任课班级：；任课教师：；2018-2019学年度第一学期教学进度表教材分析新版二年级上册语文的的课文选篇强调经典性、文质兼美、适宜教学，此外还适当兼顾时代性。
和原来人教版作比较，课文数量总的是减少了。
但这不等于教学总量减少，而是几个板块的内容调整，使教学内容更丰富，也更有效。
减少汉语拼音的难度，让拼音教学服务于识字教学。
课改之后流行的各种版本语文，都把人文性放在最重要位置，另外，很重视引起学生的兴趣，甚至多选“时文”。
这不能说不好，但不能偏了，新教材回到“守正”的立场，大家会发现，很多经典课文这次又回来了，尚未沉淀的“时文”相对少了。
有一个变化非常明显，就是传统文化的篇目增加了。
一、关于识字写字：复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。
会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。
养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
重视写字姿势的习惯培养。
（重在学会方法和习惯）二年级学生识字、认字量较大，学生每天的书写生字量很大。
此时学生书写的多为合体字，对汉字的间架结构有了一定的认识，是学生形成良好书写习惯的关键期。
结合课堂内的写字指导渗透一些相关的书法知识，对学生大有好处。
学生如果在写字过程中初步具有了一定的书法意识，自然会有意识的将字写好，也许开始写得慢一些，但到后来习惯、字体已经形成自然就写得又快有好。
减少一个字的书写遍数，给学生以宽松的作业时间，重在写字质量上提出要求。
舍得拿出课时进行书法教学和比赛，必然会促使班级整体书写水平的提高。
教师和学生必然从中获益匪浅。
二、关于阅读积累：二年级的阅读还要继续重视学生良好的阅读习惯的培养。
这里的习惯包括喜欢阅读，经常读书，把读书当作一种自我实现的手段的习惯，这里还包括这阅读目标里所讲的第2、3、10条：“学习用普通话正确，流利有感情地朗读课文”，“学习默读做到不出声，不指读”，“喜欢图书、爱护图书”这些方面。
2018—2019学年度第一学期二年级语文教学计划
. .C 2018—2019学年度第一学期二年级语文教学计划一、班级情况分析经过一年的语文学习，学生已经认识了好多生字，积累了一些词汇，语言能力得到了一定的发展。
但部分同学学习没有自觉性，依赖性较重，所以班级中学习成绩层次分明。
对于这部分学生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学习积极性，引导其主动地发现、探究。
使他们感到学习语文的快乐，进而不断产生学习的动力，并逐渐使学习成为自身发展的需要。
另外一方面，大部分学生已经能遵守课堂纪律，积极发言，按时完成作业，逐步培养正确的学习习惯。
但仍有一部分学生的书写习惯差，纪律意识不强，对学习不在意，情不自禁上课做小动作等。
尤其是班级里的几个特殊学生，由于先天智力，行为习惯上存在不足导致学习和习惯培养上的障碍。
这部分学生仍需要不断地加强习惯教育和智力启蒙，尽可能地在学习上达到合格要求。
本学期的语文教学教育任务还是十分艰巨，重在培养学生的学习习惯和语文学习的能力。
尤其是学生的书写习惯要花时间纠正、培养，学写一手端正、美观的铅笔字。
另外还要引导学生多背诵中华古诗文，养成每日阅读书籍的习惯，注重课外识字的能力培养，逐步提高学生的语文素养。
二、教材情况分析本册教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容，教材内容比较贴近儿童生活，体现时代特点，具有一定的德育价值。
各部分相互联系，构成一个有机的整体。
识字课的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。
全册课文共二十四篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强的吸引力。
本册课文不再全文注音，多音字随文注音，生字在当页文下列出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的注意。
本册教材仍然坚持“多编少搬”的原则，所编选的课文，仍然体现内容丰富、充满情趣的特点。
本册课文语言规范，浅显易懂，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。
插图精美，富有童趣，便于帮助学生理解课文内容，培养其形象思维能力。
2018-2019学年最新人教版-二年级语文上册全册教案
2018-2019学年二年级语文上册教案第一单元（课文）1. 《小蝌蚪找妈妈》教学设计一、素质教育目标（一）知识教学点：1．学会“塘、群、灰、捕、迎、龟、裳、碧、鼓”这9 个生字，能读准字音，认清字形，理解这些生字组成的新词。
2．能联系课文内容辨析“迎上去”“追上去”“游过去”等三个词语及所处句子的意思。
3．理解课文中描写青蛙样子的句子，及句子中的动词如“披”“露”“鼓”。
正确、流利、有感情地朗读课文。
（二）能力训练点：1．通过看图学文了解青蛙在生长过程中形体上的变化，培养学生的观察、思维能力和想象、表达能力。
2．通过生字的学习，培养学生的自学能力。
3．课上通过字、词训练及朗读训练培养学生的听、说、读、写的能力。
（三）德育渗透点：让学生知道青蛙是捕捉害虫的能手，是庄稼的好朋友，教育学生要保护青蛙。
（三）注意体现创新和实践能力：在教学过程中将小蝌蚪变成青蛙的几个生长阶段的挂图打乱次序，请学生辨析，依次排列，用自己的语言说说小蝌蚪是怎样长成青蛙的。
在课下可到池塘边细致观察小蝌蚪、青蛙的样子，了解它们是怎样发生的变化。
二、重点、难点、疑点及解决方法（一）重点：1．学会生字新词。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．图文结合，理解课文内容。
（二）难点：1．了解小蝌蚪变成青蛙的过程。
2．了解“迎上去”“追上去”“游过去”的不同用法。
3．理解小青蛙在寻找妈妈过程中心情及身体上的变化。
4．通过教师引导学习第二段，掌握自学三、四段的方法。
（三）疑点：了解小蝌蚪为什么会把乌龟当成妈妈。
（四）解决方法：通过读鲤鱼妈妈的话及描绘青蛙样子的句子，使学生了解到乌龟与青蛙不同，不能根据身体的部分的特征就去判断，也就是说看事物要全面，做深入了解，同时通过朗读使学生理解小蝌蚪找妈妈的心情十分急切，所以错把乌龟当妈妈。
三、课时安排： 3 课时。
第一课时（一）明确目标：1．将本课应掌握的字、应理解的词、句训练到位。
2．进行朗读训练及指导。
2018-2019【部编版】二年级语文上册教学计划及教学进度
2018—2019学年第一学期部编版二年级上册语文学科教学计划小学任教班级教师姓名二年级语文上册教学计划一、指导思想本学期，我将继续贯彻党的教育方针，以《全日制义务教育语文课程标准》为依据，把握新时代新教材的理念，遵循语文教育规律，顺应学生的身心发展特点，致力于构建开放的、充满活力的课堂，全面提高学生的语文素养。
二、学情分析在经过了一年的语文学习后，学生的具备一定的基础知识和基本的学习技能，对于语文有一定的兴趣，愿意参加各种学习活动，特别是趣味语文活动，对需要合作完成的学习内容比较感兴趣，因此，在本学期中，我将抓住学生的年龄特点和语文学习的根本要求，注重培养学生的识字能力，阅读理解能力，规范口头表达，自我展示的能力，开展丰富多彩的语文活动，培养学生的学习习惯和语文学习的能力。
对于学生的书写问题，需要花时间纠正、培养，使孩子们能够学写一手端正、美观的铅笔字。
另外还要引导学生多背诵中华古诗文，养成每日阅读书籍的习惯，注重课外识字的能力培养，逐步提高学生的语文素养。
三、教材分析教科书集中编排了1个识字单元，渗透汉字文化，体现汉字规律，着力于激发识字兴趣，指导识字方法，培养识字能力。
教科书安排了7个单元的课文，共选编25篇课文进行学习。
第一单元，围绕着“童话”为主题，课文《小蝌蚪找妈妈》以童话的形式介绍了一群小蝌蚪，在鲤鱼和乌龟的指引下，找到了妈妈，在这个过程中他们不知不觉地也变成了小青蛙。
告诉我们要从小学会独立的生活，遇到问题要多问、多想，才能找到正确答案的道理。
《我是什么》用生动朴实的语言，讲述了“水”的多种变化形态，如云、冰雹、雪等。
还讲述了水的利与害。
水为人类做了许多好事，也做了很多坏事。
我还知道了要让水全心全意为人类服务，还需要我们付出更多的努力。
《植物妈妈有办法》这首儿歌运用形象的比喻和拟人手法，为我们介绍了蒲公英、苍耳、豌豆这三种常见植物传播种子的方法。
告诉我们大自然真的很奇妙，我们要学会仔细观察。
2018年最新人教版二年级语文上册教学计划
2018年最新人教版二年级语文上册教学计划一、班级情况分析本学期，本班学生人.经过一年的语文学习，学生已经认识了好多生字，积累了一些词汇，语言能力得到了一定的发展。
但部分同学学习没有自觉性，依赖性较重，所以班级中学习成绩层次分明。
对于这部分学生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学习积极性，引导其主动地发现、探究。
使他们感到学习语文的快乐，进而不断产生学习的动力，并逐渐使学习成为自身发展的需要。
另外一方面，大部分学生已经能遵守课堂纪律，积极发言，按时完成作业，逐步培养正确的学习习惯。
但仍有一部分学生的书写习惯差，纪律意识不强，对学习不在意，经常忘写作业，上课做小动作等。
尤其是班级里的几个特殊学生，由于先天智力存在不足导致学习和习惯培养上的障碍。
这部分学生仍需要不断地加强习惯教育和智力启蒙，尽可能地在学习上达到合格要求。
本学期的语文教学教育任务还是十分艰巨，重在培养学生的学习习惯和语文学习的能力。
尤其是学生的书写习惯要花时间纠正、培养，学写一手端正、美观的铅笔字。
另外还要引导学生多背诵中华古诗文，养成每日阅读书籍的习惯，注重课外识字的能力培养，逐步提高学生的语文素养。
二、教材分析本册教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。
依次是：美丽的秋天，丰富多彩的学校生活，热爱祖国，怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作，关爱他人，保护环境、爱护动物，热爱科学。
每个专题的涵盖都比较宽泛，避免了局限性。
教材内容比较贴近儿童生活，体现时代特点，具有一定的德育价值。
每组教材都包括导语、一课“识字”、四～五篇课文以及“语文园地”。
各部分相互联系，构成一个有机的整体。
识字课的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。
全册课文共三十四篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强的吸引力。
本册课文不再全文注音，多音字随文注音，生字在当页文下列出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的注意。
2018_2019学年度最新人教版二年级上册语文教学计划2018至2019学年度
《2018_2019学年度最新人教版二年级上册语文教学计划|2018至2019学年度》摘要：3学会“写留言条”、“写己喜欢玩具、“写有趣动物”等方面言语交际领能用几句连贯话把有关容写下，语地编排了“识加油”“词句运用”“写话”“写提示”“我发现”“展示台”“日积月累”“我爱”等栏目其“写话”“写提示”“我发现”“展示台”各单元语地穿插安排，（五）语地教学册教材语地安排丰富多彩识加油、词句运用、写话、写提示、展示台、日积月累、我发现、、我爱【方案】、学情分析班学期共有学生人其男生人女生人年语学习学生已认识了多生积累了些词汇语言能力得到了定发展但部分学学习没有觉性没有养成良学习习惯写潦草作业不是就是乱写气不爱朗面窄说话、写作能力较差所以班级学习成绩层次分明两极分化较严重对这部分学生有待教学采取多种方式激发其学习积极性引导其主动地发现、探究使他们感到学习语快乐进而不断产生学习动力二、教学容教材容比较贴近儿童生活体现代特具有定德育价值册共有课识8语地识表写表词语表三、教学目标（）学习习惯继续掌握正确写姿势并养成习惯继续培养专心倾听习惯养成认真写铅笔习惯3培养勤朗背诵乐课外习惯（二）汉语拼音继续复习巩固汉语拼音能借住汉语拼音识正音（三）识写、认识常用汉50会写50要认识能准音结合词句了思；要会写要能准音认清形理思正确写练习口头和面表达运用、掌握汉基笔画和常用偏旁部首能按笔顺正确写、默写生能按结构把写端正、匀称3、能用音序和部首法能独立识（四）口语交际能认真听别人讲话听懂别人说段话和件简单事能看图或观察事物用普通话说几句思完整、连贯话3和别人说话做到口齿清楚语句完整有礼貌有表达信心积极参加讨论对感兴趣话题发表见（五）继续学习正确、流利、有感情地朗课能背诵指定课能复述课会分角色朗课学习默做到不出声不指借助物图画结合上下和生活实际了课词句思积累词语3能借助语言理课容想像课所描绘情境知道课浅近童话、寓言、故事向往美情境关心然和生命对感兴趣人物和事件有己感受和想法并乐与人交流5诵儿歌、童谣和浅近古诗展开想像获得初步情感体验感受语言优美6认识课出现常用标体会句、问、感叹所表达不语气7积累己喜欢成语和格言警句背诵优秀诗课外总量不少3万（六）写话能运用学词语写句子能理顺序错乱句子学习按定顺序观察图画和简单事物写几句连贯话3学会“写留言条”、“写己喜欢玩具、“写有趣动物”等方面言语交际领能用几句连贯话把有关容写下学习借助物图画入情入境地对写话有兴趣能把看到、想到写出写话乐运用和生活学到词语四、教材分析册课不再全音多音随音生当页下列出有汉语拼音并配有赏心悦目背景图以引起学生“语地”包括四栏目识加油——引导学生了汉特及词些规律掌握识方法；词句运用——引导学生积累词佳句优秀段复习学词进行语基础知识综合练习；写提示——能按笔顺正确写生能按结构把写端正、匀称日积月累——积累己喜欢成语和格言警句背诵优秀诗我爱——课外总量不少3万口语交际——双向动口语交流培养学生口语交际能力；写话——学习按定顺序观察图画和简单事物写几句连贯话展示台——给学生提供展示课外学习所得舞台五、教学重难复习汉语拼音学会册50生能正确美观地写其76生掌握册课安排7常用偏旁理由生组成词语理课主要容知道课3能正确流利地朗课会背诵指定课会分角色朗对话复述指定课能用普通话说几句连贯话或件事能用通顺话进行写六、教学措施把握组各部分系这册教科采取了以专题整合容编排方法备课要教材容上系从整体上把握教材容设计教学方法教师理教材基础上要创造性地使用教材做到胸有全局创造性地设计教学创造性地进行教学做到既合教材编写图又不拘泥教材使教学充满活力要扎实进行口语交际并交际动性口语交际要提前做准备教学要重视情景创设兴趣激发和拨引导放手让学生交流并及表扬和肯定使学生思维更加活跃参加更主动使口语交际课成师生动有目、有层次口语交流程平教师也要有识地派样学生口语交际能力鼓励学生日常生活胆主动地与人交流3开展丰富多彩语实践活动教学教师要努力开发、充分利用语开展丰富多彩语实践活动实践活动要与教材容有定系可以将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂也要尽可能地带领学生走出课堂走出校门走进然、社会走进沸腾生活使学生生活学语、用语【方案二】、指导思想部编语二年级上册以《义教育语课程标准(0年版)》编写依据吸纳语课程改革新成遵循语教育基规律和学生身心发展特继承语教育优良传统重培养学生创新精神和实践能力致力构建开放、富有活力教材体系全面提高学生语素养年级做幼衔接、平稳渡基础上二年级上册稳步推进有层次、有梯地学生语素养培养和提升奠定坚实基础二、班级情况分析年语学习学生已认识了多生积累了些词汇语言能力得到了定发展但部分学学习没有觉性依赖性较重所以班级学习成绩层次分明对这部分学生有待今教学采取多种方式激发其学习积极性引导其主动地发现、探究使他们感到学习语快乐进而不断产生学习动力并逐渐使学习成身发展要学期语教学教育任还是十分艰巨重培养学生学习习惯和语学习能力尤其是学生写习惯要花纠正、培养学写手端正、美观铅笔另外还要引导学生多背诵华古诗养成每日籍习惯重课外识能力培养逐步提高学生语素养三、教材基结构册教材围绕人主题和语要素双线组织单元全册由课组成7单元由识课组成识单元每单元由3课(包括课思考练习题)和语地组成语地编排了“识加油”“词句运用”“写话”“写提示”“我发现”“展示台”“日积月累”“我爱”等栏目其“写话”“写提示”“我发现”“展示台”各单元语地穿插安排“口语交际”穿插编排语地前共编排次从册开始编排“写话”栏目穿插安排语地共编排3次承接年级教材编排体例“快乐吧”编排单元面册课(除两特殊课)全音有些根据普通话语流音标轻声或变调课外其他生律按音(题干不音)如“蘑菇”“菇”语地四“我爱”《画乡》按照音体例标是音gū要认识标课识条已认识多音它二音次出现候这多音也标识条用蓝色标识要会写标田格并附描红方便学生练习写教材有3附表识表、写表和词语表分别是册要认识50生要会写50及册要会写词语四、教材分析教材将基语知识、必语能力、适当学习策略和学习习惯分成若干知识或能力训练“”由浅入深由易及难分布并体现每单元练习系统成语学习要素每单元既有较宽泛人主题又有非常明确语学习要素这种双线组织单元结构使知识和能力要更加清晰使教学更加有可循二年级上册7单元体围绕“然密”“儿童生活”“乡”“思维方法”“伟人”“想象”“相处”等人主题编排随单元安排语要素有“积累并运用表示动作词语”“课说出己感受或想法”“系上下了词语思”“初步体会课讲述道理”“借助关键词句了课容”“展开想象获得初步情感体验”“主识主;借助提示复述课”五、教学目标复习巩固汉语拼音能借助汉语拼音识、正音认识50会写50要认识能准音结合词句了思不作形分析不要写要会写能准音认清形理思正确写练习口头和面表达运用有主动识愿望生活主识养成学生良写习惯写规、端正、整洁3会使用音序法学习用部首法培养独立识能力喜欢对有兴趣学习用普通话正确、流利、有感情地朗课能背诵制定课和己喜欢课片段5能系上下和生活实际了课语句思主动积累词语6能浅显课外物能与他人交流己感受和想法7认识课出现常用标8逐步养成讲普通话习惯和愿与人交流识能认真听别人讲话听懂主要容能主动与别人交谈9对写话有兴趣能把看到、想到写下写话乐运用和生活学到词语了日记格式学习写日记六、教材重、难教学重难随着学生识、写量增加识巩固是识教学重加强词、句训练3要重视朗指导和训练加强习作与、口语交际、综合性学习系5养成课外良习惯增加到课外量七、教学要问题（）准确把握教学目标教学既要总目标和阶段目标又要阶段目标衔接与渡使课程标准规定教学目标得到全面、准确落实（二）识、写教学册教材仍遵循识、写分步多认少写原则这样既有利提早又不加重学生担教学要引导学生借助拼音和学习生发现生与熟系用学识方法、偏旁部件识记形鼓励学生用己喜欢、习惯方法认识汉教师要发挥创造性设计活泼多样教学方法游戏、活动、语言环境巩固识识要上要承认学生体差异识首要是认识重视学生写习惯培养加强写教学指导指导写候定要板示知道不容易写笔画、容易写错笔顺要学生把写端正、写美观了避免学生疲劳写不要集安排节课上进行而是分散到每堂课写质量（三）教学教学首先要重视朗指导通集体、分组、领、男女学生对、配乐朗、分角色朗等多种形式使学生实践将课正确、流利并引导学生感受、体验、思考领会作者所要传达感情进而通表达出对极具性独特见和感受我们应给予必要尊重只要学生见、感受能圆其说有定道理就应该给予肯定外教师还应重视课外指导助学生选择质兼美课外提供学生交流课外感受、成机会（四）口语交际教学册课共设计了口语交际练习有趣动物、做手工、商量、看图讲故事交际程教师积极参与到学生交流善发现学生交流程富有创、充满童趣精彩语言规学生口头语言让学生感受到交际乐趣、获得成功喜悦外还应鼓励学生日常生活主动、胆地与人进行交流从而不断提高口语交际能力（五）语地教学册教材语地安排丰富多彩识加油、词句运用、写话、写提示、展示台、日积月累、我发现、、我爱从语地安排可以看出重了识、写、方面学习引导学生利用各种机会主动识识用结合是重要让学生知道三种方法（音序法、部首法、数笔画法）语地特别设计了“我爱”让孩子享受快乐【方案三】、指导思想《义教育课程标准实验教科语二年级下册》以《全日制义教育语课程标准（实验稿）》依据遵循语教育规律顺应学生身心发展特致力构建开放而有活力语教材体系倡导主、合作、探究学习方式全面提高学生语素养培养创新精神和实践能力促进每学生全面发展他们终身学习、生活和工作语方面奠定基础二、学情分析我班有学生9名男生7名女生名有5名学习困难生学年学习已有了定汉知识积累不对偏旁部首认识还不熟汉语拼音巩固率般音序清晰这册音序法打下了基础写姿势正确但有人因身体原因及习惯不良再加强写习惯督促多数学生兴趣、习惯较学期计划进行每天午半学生由再加量三、教材分析二年级教材包括识单元和七单元识部分安排教材二单元穿插单元单元安排了“快乐吧”全安排了几附表识表、写表每单元部具体安排如下课3、口语交际（隔安排）、语地识加油、词句运用、写提示、我发现、展示台、日积月累、和人起四、教学目标识写()认识常用汉50会写汉50()喜欢学习汉有主动识、写愿望(3)巩固写母熟记《汉语拼音母表》学习使用音序法()掌握汉基笔画、常用偏旁能按笔顺规则写架结构(5)养成良写习惯写姿势正确写规、端正、整洁()喜欢感受乐趣()用普通话正确、流利地朗课(3)结合上下和生活实际了课词句思积累词语()学习借助物图画(5)对感兴趣人物和事件有己感受和想法并乐与人交流(6)诵儿歌、儿童诗和浅近古诗展开想象获得初步情感体验感受语言优美(7)认识课出现常用标体会句、问、感叹所表达不语气3口语交际()学说普通话逐步养成说普通话习惯()能认真听别人讲话努力了讲话主要容(3)听故事能记住并讲述主要容()与别人交谈态然方有礼貌(5)有表达信心积极参加口语交际【教材重】认识常用汉50会写汉50【教材难】养成良习惯【教学措施】发挥学生主动性培养学生能力让每位学生都能有成功体验参与班级管理工作拼音教学要充分利用插图教学多媒体语境学习培养观察能力与语言表达能力3优化课堂行备每堂课使学生上完课都能有所得都有充实感。
二年级人教版语文上册教学计划(5篇)
二年级人教版语文上册教学计划（5篇）二年级人教版语文上册教学规划（精选5篇）1一、本学期学生根本状况：本学期有学生54名，其中男生25名，女生29名；按年龄划分，缺乏六周岁者（4）人；就测试成绩而言，上学期成绩不抱负的有几名学生。
通过上学年的教学发觉：缺乏六周岁入学的儿童，无论在习惯养成、学问根底还是承受力量方面都与城市六周岁半入学的孩子存在显著的差距。
通过教师延长学生学习时间的方法来提高学生成绩，效果是事倍功半。
另外，学生的家庭教育也亟需加强。
二、教材分析本册教科书有8个单元，均包括“识字”“课文”“语文百花园”三个局部。
“识字”连续坚持“多认少写、识写分开”的原则，要求学生熟悉450个常用字，会写248个字；采纳的形式一是安排在课文中识字；二是专设识字课。
三想在语文百花园中相机安排了稳固拓展识字的练习。
在教学中，要把指导学生把握识字方法、培育主动识字兴趣、养成在生活中多途径识字的习惯作为教学的重点。
阅读课文教学有8个单元，共33篇，其中5篇为儿童诗，2篇为古诗，1篇为课本剧，1篇为神话故事，其余皆为童话或故事。
各单元主题为：（1）喜爱祖国；（2）革命传统、爱心；（3）明理；（4）爱科学；（5）爱护环境和得意的小动物；（6）优秀品行；（7）欢乐的冬天；（8）中外优秀传统文化。
语文百花园共八个，安排有语海畅游、读读背背、口语交际、自主积存、写话和综合性学习六个方面的学习活动。
三、根本任务1、连续复习拼音，要求在读、写声母、韵母、音节方面更加娴熟，能借助拼音和字典学习生字；区分本音和变音；娴熟把握大写字母，会使用部首查字法查字典。
2、熟悉常用汉字450个；会写248个字，做到书写标准、端正、干净；把握汉字的根本笔画；能够利用已学过的生字识记新字；指导学生分散写字，把握正确的写字姿态和握笔方法，养成良好的书写习惯。
3、学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。
能够联系生活实际和课文理解常用词语和句子的意思，学习积存词语（在阅读中积存词语）。
人教(部编版)版小学语文二年级上册教学计划
人教（部编版）版小学语文二年级上册教学计划一、指导思想本学期的语文教学将继续深化学生的语文基础知识和技能，重点培养学生的阅读理解能力、书写能力和基本的文学鉴赏能力。
同时，通过各种教学活动，激发学生对语文学习的兴趣，促进学生全面发展。
二、学情分析本班共有学生xx名，学生们已经掌握了一定的汉字量和拼音知识，能够进行简单的读写。
但在阅读理解、书写规范和文学鉴赏方面仍需进一步加强。
三、教材分析人教（部编版）版小学语文二年级上册教材主要包括课文阅读、汉字学习、书写练习和语言运用四个部分。
教材内容更加注重培养学生的阅读理解和书写能力，同时引导学生进行简单的文学鉴赏。
四、教学目标1. 掌握更多的常用汉字，提高读写能力。
2. 深入学习拼音，能熟练拼读各种音节。
3. 提高阅读理解能力，能独立阅读并理解简单的课文。
4. 规范书写，掌握更多的笔画和笔顺规则。
— 1 —5. 培养文学鉴赏能力，能进行简单的文学作品欣赏。
五、重点难点重点：阅读理解能力的提高，以及书写规范的培养。
难点：理解课文中的隐含意义，以及文学作品的鉴赏。
六、教学措施1. 采用生动活泼的教学方法，如角色扮演、小组讨论等，提高学生的学习兴趣。
2. 利用多媒体教学工具，丰富教学内容，增强学生的视听感受。
3. 组织朗读、书写等集体活动，培养学生的合作精神和竞争意识。
4. 家校合作，鼓励家长参与孩子的语文学习，共同营造良好的学习氛围。
七、教学进度安排第1-2周：复习一年级的语文知识，进行汉字和拼音的巩固训练。
第3-4周：学习新的课文，进行阅读理解训练。
第5-6周：继续学习新的课文，进行朗读和模仿写作练习。
第7-8周：学习新的汉字和拼音知识，进行书写练习。
第9-10周：复习前面学过的内容，进行期中测试。
第11-12周：学习新的课文和汉字知识，进行阅读理解和书写练习。
— 2 —第13-14周：复习拼音知识，进行期末测试。
第15-16周：复习整个学期的知识点，准备期末考试。
20182019部编版新人教版二年级语文上册教学计划
2018-2019 学年度二年级语文上册教课计划一、指导思想：部编语文二年级上册以《义务教育语文课程标准 (2011 年版 ) 》为编写依照，吸纳语文课程改革的最新成就，依照语文教育的基本规律和学生身心发展的特色，继承语文教育的优秀传统，着重培育学生的创新精神和实践能力，致力于建立开放的、富裕活力的教材系统，全面提高学生的语文修养。
在一年级做好幼小连接、安稳过渡的基础上，二年级上册稳步推动，有层次、有梯度地为学生语文修养的培育和提高确立坚固的基础。
二、班级状况剖析：经过一年的语文学习，学生已经认识了很多生字，累积了一些词汇，语言能力获取了必定的发展。
但部分同学学习没有自觉性，依靠性较重，因此班级中学习成绩有条有理。
关于这部分学生有待于此后教课中采纳多种方式，激发其学习踊跃性，指引其主动地发现、研究。
使他们感觉学习语文的快乐，从而不停产生学习的动力，并渐渐使学习成为自己发展的需要。
本学期的语文教课教育任务仍是十分艰巨，重在培养学生的学习习惯和语文学习的能力。
特别是学生的书写习惯要花时间纠正、培育，学写一手正直、雅观的铅笔字。
此外还要指引学生多背诵中华古诗文，养成每天阅读书本的习惯，着重课外识字的能力培育，逐渐提高学生的语文修养。
三、教材的基本构造：本册教材环绕人文主题和语文因素双线组织阅读单元，全册由 24 篇课文构成 7 个阅读单元，由 4 篇识字课构成 1 个识字单元。
每个单元由 3-4 篇课文 ( 包含课后思虑练习题 ) 和 1 个语文园地构成。
语文园地编排了“识字加油站” “字词句运用” “写话”“书写提示”“我的发现”“展现台”“与日俱增”“我爱阅读”等栏目，此中“写话”“书写提示”“我的发现”“展现台”在各单元语文园地中穿插安排。
“口语社交”穿插编排在语文园地以前，共编排4 次。
从本册开始编排“写话”栏目，穿插安排在语文园地中，共编排3 次。
承接一年级教材的编排体例，“快乐念书吧”编排在第一单元的后边。
2018-2019学年度第一学期_2018---2019学年度第一学期二年级语文教学工作计划
《2018-2019学年度第一学期_2018---2019学年度第一学期二年级语文教学工作计划》摘要：学期语教学教育任还是十分艰巨重培养学生学习习惯和语学习能力，教学目标册教学容包括汉语拼音、识写、、口语交际等部分具体要如下、学习习惯（）继续掌握正确写姿势并养成爱惜学习用品习惯，（）继续学习正确、流利、有感情地朗课0809学年学期二年级语教学工作计划、指导思想部编版语二年级上册以《义教育语教育课程标准（0年版）》编写依据吸纳语课程改革新成遵循语教育规律顺应学生身心发展特继承语教育优良传统重培养学生创新精神和实践能力致力构建开放而有活力教材体系全面提高学生语素养年级做幼衔接、平稳渡基础上二年级上册稳步推进有层次、有梯地学生语素养培养和提升奠定坚实基础二、学情分析及工作目标学期班学生7人男生人女生3人年语学习学生已认识了多生积累了些词汇语言能力得到了定发展但部分学学习没有觉性依赖性较重所以班级学习成绩层次分明对这部分学生有待今教学采取多种方式激发其学习积极性引导其主动地发现、探究使他们感到学习语快乐进而不断产生学习动力并逐渐使学习成身发展要学期语教学教育任还是十分艰巨重培养学生学习习惯和语学习能力尤其是学生写习惯要花纠正、培养学写手端正、美观铅笔另外还要引导学生多背诵华古诗养成每日籍习惯重课外识能力培养逐步提高学生语素养三、教材分析册教科设计了八专题围绕专题以整合方式组织了八组教材容依次是美丽秋天丰富多彩学校生活热爱祖国怎样看问题、想问题友相处、团结合作关爱他人保护环境、爱护动物热爱科学每专题涵盖都比较宽泛避免了局限性教材容比较贴近儿童生活体现代特具有定德育价值每组教材都包括导语、课“识”、四～五课以及“语地”各部分相系构成有机整体识课形式多样有词语、成语、谚语、三、对、儿歌等全册课共三十四容丰富体裁多样语言生动对学生有较强吸引力册课不再全音多音随音生当页下列出有汉语拼音并配有赏心悦目背景图以引起学生册教材仍然坚持“多编少搬”原则所编选课仍然体现容丰富、充满情趣特册课语言规浅显易懂便对学生进行朗、背诵、复述、口语交际等训练插图精美富有童趣便助学生理课容培养其形象思维能力四、教学目标册教学容包括汉语拼音、识写、、口语交际等部分具体要如下、学习习惯（）继续掌握正确写姿势并养成爱惜学习用品习惯（）继续培养专心倾听习惯养成认真写铅笔习惯（3）培养勤朗背诵乐课外习惯、汉语拼音（）巩固汉语拼音能利用汉语拼音助识学习普通话（）认识写母能熟记《汉语拼音母表》3、识写（）准确认0生并掌握课安排6常用偏旁（）能按笔顺正确写、默写生7；能按结构特把写端正、写匀称、口语交际（）能认真听别人讲话听懂别人说段话或件简单事（）能看图或观察事物用普通话说几句思完整、语句连贯话（3）能就所听所容用普通话回答问题做到语句完整（）愿与别人进行口语交际态方有礼貌5、（）继续学习正确、流利、有感情地朗课；能背诵指定课能复述课会分角色朗课（）能系语言环境和生活实际理常用词语思（3）能凭借语言理课容想象课所描绘情景知道课6、写话（）能用学部分词语写通顺句子；能理顺次序错乱句子（）学习按定顺序观察图画和简单事物写几句连贯话（3）学会“祝贺”“购物”“待客”等方面言语交际领能用几句连贯话把有关容写下（）学习使用逗、句、问和感叹四、教学重难、认识50会写350要认识能准音结合词句了思不作形分析不要写要会写能准音认清形理思正确写练习口头和面表达运用有主动识愿望生活主识养成学生良写习惯写要规、端正、整洁、美观、喜欢对有兴趣学习用普通话正确、流利、有感情地朗课能背诵指定课和己喜欢课片段3、逐步养成讲普通话习惯和愿与人交流识能认真听别人讲话听懂主要容能主动与别人交谈讲述简短故事和见闻说话态然方有礼貌五、教学措施、让学生借助汉语拼音准音分析记忆形看图或系上下理词义发挥创造性设计活泼多样教学方法游戏、活动、语言环境巩固识纠正学生写姿势培养良写习惯、重视朗指导采用多种方法每课都要给学生充分朗充分利用插图系生活实际助学生语言环境理词语和句子思并能有感情朗出3、每组教材容上系从整体上把握教材容设计教学方案,创造性地使用教材教学要充分发挥“学习伙伴”作用借以引导学生认真思考展开丰富想和想象积极参与交流、讨论和语实践活动将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂充分利用多媒体教学把视听与思考相结合使学生认识从感性阶段向理性阶段发展由形象思维向抽象思维化设计教学每环节适演播恰当讲也可以带领学生走出校门走进然、社会走进沸腾生活使学生生活学语、用语、引导学生积累词佳句、优秀段并复习巩固学词进行语基础知识综合练习教学要鼓励学生独立完成练习主动积累词句将积累词语运用口头和面语言5、鼓励学生相释疑合作释疑培养他们勤思善问习惯和提出问题、问题能力6、充分利用“晨诵”、“午”培养孩子兴趣增强语素质开始合作日记从两三句话开始培养学生写作识和兴趣引导长相学习共进步提醒不要攀比不要拔苗助长慢慢培养慢慢提高7、与长保持系及进行教学反馈及给予些有效方法指导助学生做教辅导陪伴孩子快乐学习快乐成长。
人教版小学语文二年级上册的教学计划(2篇)
人教版小学语文二年级上册的教学计划一、班级情况本班有____位学生非常聪明，但学习习惯不好，上课经常做小动作，姿势不够正确、有____位学生基础较差，对生字的掌握较慢，对课文的朗读有困难、有____位学生特别优秀，他们能有感情的，流利的朗读课文，有较强的写作能力。
二、教材分析八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读、最后是两个生字表、生字表一是全册要求认识的字，有____个、生字表二是全册要求会写的字，有____个、这两种不同要求的字分别在课后练习里标明、除了识字课和课文安排了识字任务外，在"语文园地"里也安排了少量要求认识的字、三、教学目的要求1、政治思想方面通过本册教材的学习激起学生热爱大自然的情感，爱国主义情感，学会发现别人的长处，遇事多动脑筋和同学友好相处，关心他人，从小养成环保意识，热爱科学技术。
（一）汉语拼音继续复习巩固汉语拼音，能借住汉语拼音识字正音，阅读。
（二）识字与写字1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
2、认识常用汉字____个，会写____个、要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字型分析，不要求书写;要求会写的字要能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。
3、掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首;能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构、初步感受汉字的形体美。
人教版小学语文二年级上册的教学计划（二）一、教材分析：本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的合作方式，着眼于全面提高学生的语文素养和实践能力，培养创新精神，促进学生的全面发展。
教科书设计了八个专题，围绕专题以整合方式组织了八组教材内容。
依次是：美丽的秋天，丰富多彩的学校生活，热爱祖国，怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作，关爱他人，保护环境、爱护动物，热爱科学。
每个专题的涵盖面都比较宽泛，避免了局限性。
教材内容贴近儿童生活，体现时代特点，具有一定的德育价值。
2018-2019学年人教版二年级语文上册教学计划
2018-2019学年二年级语文上册教学计划学情分析本班现有学生42人，其中男生24人，女生18人。
本班大部分学生上课遵守纪律，能认真听讲，经过了一年的学习生活，学生基本上形成了良好的学习习惯。
大部分学生喜欢学习语文。
而且在上一学年里通过阅读课外书，扩大了识字量，丰富了课外知识，并积累了很多词语，为学习语文知识提供了很大的帮助。
但是依然有几位同学学习语文的态度不正确，不喜欢读书，认字的数量少。
这部分同学也是我这学期需要监督的和帮助的对象。
这个学期我对语文教学更是充满信心，相信在我们师生的共同努力下，我们全班同学有会有好成绩的。
教材分析二年级教材包括一个识字单元和七个阅读单元，识字部分安排在教材的第二单元，穿插在阅读单元之间。
在第一单元之后，安排了“快乐读书吧”。
在全书最后，安排了几个附表：识字表、写字表。
每个单元内部的具体安排如下：课文3-4篇、口语交际(间隔安排)、语文园地：识字加油站、字词句运用、书写提示/ 我的发现/展示台、日积月累、和大人一起读。
教学目标1.识字写字(1)认识常用汉字450个，会写汉字250个。
(2)喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。
(3)巩固大写字母，熟记《汉语拼音字母表》，学习使用音序查字法查字典。
(4)掌握汉字的基本笔画、常用偏旁，能按笔顺规则写字，注意间架结构。
2.阅读(1)喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
(2)用普通话正确、流利地朗读课文。
(3)结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。
(4)学习借助读物中的图画阅读。
3.口语交际(1)学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。
(2)能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
(3)听故事，能记住并讲述主要内容。
教材重难点认识常用汉字450个，会写汉字250个。
教学措施1.发挥学生的主动性，培养学生的能力，让每一位学生都能有成功的体验，参与班级中的管理工作中来2.在拼音教学中，要充分利用插图，教学多媒体，在语境中学习，培养观察能力与语言表达能力。
小学二年级人教版语文上册教学计划（通用17篇）
小学二年级人教版语文上册教学计划（通用17篇）小学二年级人教版语文上册教学计划篇1一、教材简析：本册课本共8个单元，每单元4篇课文，8个语文园地。
全册共计课文32篇，8个口语交际。
每单元的课文在内容上相对集中：第一单元：春天的发现；第二单元：奉献与关爱；第三单元：爱祖国、爱家乡；第四单元：用心思考、勇于创造人；第五单元：热爱自然、了解自然；第六单元：培养优秀的品质；第七单元：要正确看待问题，善于思考；第八单元：走进科技的世界。
本册教材具有以下几个特点：1、语文和思想品德合科研，加强了思想品德教育。
教材在思想品德教育方面，除每个单元教学的内容相对集中以外，还有下列特点：课后练习和语文园地中编有提高道德认识和道德判断能力的思考题，这些题目与学生的生活、思想有密切的联系。
2、以发展语言为主线，听说读写能力协调发展。
教材把听说训练与课文并列编入目录，除每单元有一课听说训练外，在每个单元练习中还安排了一次说话写话训练。
阅读教学中也把阅读和说话结合起来，使口头语言和书面语言的发展互相促进。
3、教材内容贴近儿童生活，注重实用性。
本册课本除保留了一部分优秀的传统课文外，还选编了许多贴近儿童生活的新课文。
二、本册教学总的目的要求：1、巩固汉语拼音，能正确拼读音节，看音节写出词语，能区别多音字的不同读音并组词。
能用汉语拼音帮助识字、阅读和学习普通话。
2、学会认识400个生字，会写300个生字。
初步培养识字能力，会用音序查字法查字，能运用笔画或结构分析字形，联系上下文理解字义。
写字姿势正确，字写得端正、清楚。
3、能正确读写词语，理解词语的意思，一部分词语能在口头或书面语言中运用。
4、初步懂得词语的搭配要恰当，能归并同一类的词语；能比较哪些词句写得具体，能用指定的词语与意思完整的句子。
5、初步学会默读课文，能正确、流利地朗读课文。
6、会背诵指定的课文，能听写部分课文。
7、能看图听故事、讲故事和续编故事，听懂对儿童的广播。
2018-2019-二年级上册语文教学工作计划书[1]word版本 (4页)
![2018-2019-二年级上册语文教学工作计划书[1]word版本 (4页)](https://img.taocdn.com/s3/m/1d5d160de2bd960590c677d4.png)
本文部分内容来自网络，本司不为其真实性负责，如有异议请及时联系，本司将予以删除== 本文为word格式，简单修改即可使用，推荐下载！ ==二年级上册语文教学工作计划书[1]★工作计划是行政活动中使用范围很广的重要公文。
机关、团体、企事业单位的各级机构，对一定时期的工作预先作出安排和打算时，都要制定工作计划。
工作计划实际上有许多不同种类，它们不仅有时间长短之分，而且有范围大小之别。
以下是工作计划频道为大家整理的二年级上册语文教学工作计划书，供大家参考。
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一、指导思想《义务教育课程标准实验教科书语文二年级上册》以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据，遵循语文教育的规律，顺应学生的身心发展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础。
二、学情分析二xx班现有学生xx人，其中男生xx人，女生xx人。
由于他们各自的家庭不同，家庭教育、经济基础等因素都不同，因此学习成绩也参差不齐。
优秀的孩子较突出，学困生也占了相当的比例。
但经过了一年的学习生活，学生基本上形成了良好的学习习惯。
大部分学生喜欢学习语文。
而且在上一学年里通过阅读课外书，扩大了识字量，丰富了课外知识，并积累了很多词语，为学习语文知识提供了很大的帮助。
但是依然有几位同学学习语文的态度不正确，不喜欢读书，认字的数量少。
这部分同学也是我这学期需要监督的和帮助的对象。
这个学期我对语文教学更是充满信心，相信在我们师生的共同努力下，我们全班同学有会有好成绩的。
三、教材分析本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养和实践能力，培养创新精神，促进学生的全面发展。
教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。
(部编版)2018-2019-1二年级语文上册教学计划
(部编版)2018-2019-1二年级语文上册教学计划-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN二年级语文上册教学计划（2018-2019-1）二年级语文吴东键一、班级情况分析经过一年的语文学习，学生已经认识了好多生字，积累了一些词汇，语言能力得到了一定的发展。
但部分同学学习没有自觉性，依赖性较重，所以班级中学习成绩层次分明。
对于这部分学生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学习积极性，使他们感到学习语文的快乐，进而不断产生学习的动力。
本学期的语文教学教育任务重在培养学生的学习习惯和语文学习的能力。
尤其是学生的书写习惯要花时间纠正、培养，学写一手端正、美观的铅笔字。
另外还要引导学生多背诵中华古诗文，养成每日阅读课外书的习惯，注重课外识字的能力培养，逐步提高学生的语文素养。
二、教材的基本结构1、本册教材安排了八个单元的学习，其中识字教学是一个个单元（第二单元）课文学习七个单元。
2、本册教材除去一个单元的识字学习（4课），共有课文24篇。
每个单元里包含着口语交际和语文园地。
每个语文园地都以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。
3、识字的安排，实行认写分开，多认、少写。
全册要求认识450个常用字，写会250个生字。
三、教材分析教科书集中编排了1个识字单元，渗透汉字文化，体现汉字规律，着力于激发识字兴趣，指导识字方法，培养识字能力。
教科书安排了7个单元的课文，共选编25篇课文进行学习。
《小蝌蚪找妈妈》以童话的形式介绍了一群小蝌蚪，在鲤鱼和乌龟的指引下，找到了妈妈，在这个过程中他们不知不觉地也变成了小青蛙。
告诉我们要从小学会独立的生活，遇到问题要多问、多想，才能找到正确答案的道理。
《我是什么》用生动朴实的语言，讲述了“水”的多种变化形态，如云、冰雹、雪等。
还讲述了水的利与害。
水为人类做了许多好事，也做了很多坏事。
我还知道了要让水全心全意为人类服务，还需要我们付出更多的努力。
人教版二年级上册语文教学计划(通用3篇)
__年人教版二年级上册语文教学计划（通用3篇）二年级上册语文教学计划1一、学情分析：我所任教的两个班级学生课内基础知识掌握比较牢固。
但学生课外认字量少，拓宽学生的识字途径，大量阅读书籍，这一点在本学期应继续常抓不懈。
对课文的理解和记忆以及用自己的话表述课文内容的能力还有待加强，这是本学期应着重努力的方向。
如何有效地布置分层作业及个别辅导是摆在我们面前的问题。
在学习习惯上，我会着重培养学生学会倾听的习惯和书写习惯。
二、教材简析：本册教材仍沿袭前面两册教材的编排特色，采用主题板块的形式。
全册共有十二个主题板块，依次为：快乐地玩、汉字家园（一）、幽默、汉字家园（二）、名人小时候的故事、让我们更健壮、童年的问号、山水花鸟、动物趣事、寓言、相信自己、过年。
每个板块的内涵都很丰富，拓展了语文学习空间，为学生构建了开放而有活力的语文学习过程。
三、教学目标：1、认识429个生字，会写262个生字，认识18个偏旁部首。
喜欢学习汉字，并有主动识字的愿望。
能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。
养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
2、继续复习、巩固汉语拼音，能够借助汉语拼音认读汉字。
会使用音序查字法，学习部首查字法，学习独立识字。
3、喜欢阅读，感受阅读的乐趣，学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，学习默读，做到不出声，不指读，并借助读物中的图画阅读。
4、能结合上下文和生活实际了解课文中词语的意思，在阅读中积累自己喜欢的词语、成语和格言警句。
5、能阅读浅显的课外读物，能展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美，喜爱图书，爱护图书。
6、对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，并写出自己对周围事物的认识和愿望。
在写话中能运用阅读和生活中学到的词语。
并根据表达的需要，学习使用逗号、句号、感叹号。
7、学讲普通话，能认真听别人讲话，了解讲话的内容，能复述所听故事、所看音像作品的大概意思和精彩情节，有表达的自信心与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
人教版二年级语文上册学期教学计划
人教版二年级语文上册学期教学计划
2018-2019年上学期，我们将要开始在人教版二年级语文上册的教学。
下面是我们本学期的教学计划：
1. 本学期语文课将主要围绕《小鹅买面》，《顾长生》，《小山里的鲁滨逊》，《小狐狸的故事》，《山中的老太太》五本书进行教学活动，重在培养学生的阅读理解能力，运用抒情语言描绘人物，掌握课文知识点，初步接触作文写作，并将其综合运用。
2. 教师将本学期首先把课文操练，关键知识点灵活运用大纲要求，引导学生正确运用书面表达的基本知识，培养学生的默写，拼音，汉字认读，组词，理解文意等基本能力;
3. 同时，教师要多用素材，形象素材，趣味素材，生活素材等，多用图片，文字，聊天，提醒和帮助等有趣的环节，使语文课堂更丰富多彩，培养学生的新鲜思维能力;同时还要灵活应用讨论、自由结对活动、小组活动、朗读比赛等多变多样的教学方法，通过活跃的课堂形式，培养学生的自信心。
4.要由浅入深的教学思想，以当前学生已学会的知识点作为基础，融入新知识，同时再注重对这些学习成果的复习、巩固和工整的传递，使其真正的被学习和掌握；
5.把握教学要求，在培养学生综合语言运用能力的基础上，把握好培养学生语言思维能力以及创新意识和审美意识等重要指标。
本学期，我们将全新的教学计划，重点对小朋友进行多方位的丰富教学，让他们在语言上有更多的进步，获得更多的自信和成就感。
2018-2019学年度最新人教版二年级上册语文教学计划
最新2018—2019学年度人教版二年级上册语文教学计划一、学情分析本班本学期共有学生人，其中男生人，女生人。
经过一年的语文学习，学生已经认识了好多生字，积累了一些词汇，语言能力得到了一定的发展，但部分同学学习没有自觉性，没有养成良好的学习习惯，写字潦草，作业不是抄袭就是乱写一气，不爱朗读，阅读面窄，说话、写作能力较差，所以班级中学习成绩层次分明，两极分化较为严重。
对于这部分学生有待于在教学中采取多种方式，激发其学习积极性，引导其主动地发现、探究，使他们感到学习语文的快乐，进而不断产生学习的动力。
二、教学内容教材内容比较贴近儿童生活，体现时代特点，具有一定的德育价值。
本册共有课文24篇，识字4篇，8个语文园地，1个识字表，1个写字表，1个词语表。
三、教学目标（一）学习习惯。
1、继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。
2、继续培养专心倾听的习惯，养成认真写铅笔字的习惯。
3、培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。
（二）汉语拼音。
继续复习巩固汉语拼音，能借住汉语拼音识字正音，阅读。
（三）识字写字1、认识常用汉字450个，会写250个。
要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思；要求会写的字要能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。
2、掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺正确书写、默写生字。
能按字的结构把字写端正、匀称。
3、能用音序和部首查字法查字典，能独立识字。
（四）口语交际1、能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事。
2、能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。
3、和别人说话时，做到口齿清楚，语句完整，有礼貌。
4、有表达的自信心。
积极参加讨论，对感兴趣的话题发表的意见。
（五）阅读1、继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵指定的课文。
能复述课文。
会分角色朗读课文。
学习默读，做到不出声，不指读。
2、借助读物中的图画阅读。
结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。
2018年新人教版二年级上册语文教学计划
小学二年级上册语文教学计划一、指导思想《义务教育课程标准实验教科书语文二年级下册》以《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》为依据，遵循语文教育的规律，顺应学生的身心发展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础。
二、学情分析我班有学生 49 名，男生 27 名，女生22 名。
有 5 名学习困难生。
经过第一学年的学习，已经有了一定的汉字知识积累，不过对偏旁部首的认识还不熟。
汉语拼音巩固率一般，音序清晰，这为本册的音序查字法打下了基础。
写字姿势正确，但有4人因身体原因及习惯不良，需再加强写字习惯的督促。
大多数学生的阅读兴趣、阅读习惯较好。
本学期计划进行每天中午半小时学生的自由阅读时间，再加大阅量。
三、教材分二年级教材包括一个识字单元和七个阅读单元，识字部分安排在教材的第二单元，穿插在阅读单元之间。
在第一单元之后，安排了“快乐读书吧”。
在全书最后，安排了几个附表：识字表、写字表。
每个单元内部的具体安排如下：课文3-4篇、口语交际(间隔安排)、语文园地：识字加油站、字词句运用、书写提示/ 我的发现/展示台、日积月累、和大人一起读。
四、教学目标1.识字写字(1)认识常用汉字450个，会写汉字250个。
(2)喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。
(3)巩固大写字母，熟记《汉语拼音字母表》，学习使用音序查字法查字典。
(4)掌握汉字的基本笔画、常用偏旁，能按笔顺规则写字，注意间架结构。
(5)养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。
2.阅读(1)喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
(2)用普通话正确、流利地朗读课文。
(3)结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。
(4)学习借助读物中的图画阅读。
(5)对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
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最新2018—2019学年度人教版二年级上册语文教学计划
一、学情分析
本班本学期共有学生人，其中男生人，女生人。
经过一年的语文学习，学生已经认识了好多生字，积累了一些词汇，语言能力得到了一定的发展，但部分同学学习没有自觉性，没有养成良好的学习习惯，写字潦草，作业不是抄袭就是乱写一气，不爱朗读，阅读面窄，说话、写作能力较差，所以班级中学习成绩层次分明，两极分化较为严重。
对于这部分学生有待于在教学中采取多种方式，激发其学习积极性，引导其主动地发现、探究，使他们感到学习语文的快乐，进而不断产生学习的动力。
二、教学内容
教材内容比较贴近儿童生活，体现时代特点，具有一定的德育价值。
本册共有课文24篇，识字4篇，8个语文园地，1个识字表，1个写字表，1个词语表。
三、教学目标
（一）学习习惯。
1、继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。
2、继续培养专心倾听的习惯，养成认真写铅笔字的习惯。
3、培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。
（二）汉语拼音。
继续复习巩固汉语拼音，能借住汉语拼音识字正音，阅读。
（三）识字写字
1、认识常用汉字450个，会写250个。
要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思；要求会写的字要能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。
2、掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺正确书写、默写生字。
能按字的结构把字写端正、匀称。
3、能用音序和部首查字法查字典，能独立识字。
（四）口语交际
1、能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事。
2、能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。
3、和别人说话时，做到口齿清楚，语句完整，有礼貌。
4、有表达的自信心。
积极参加讨论，对感兴趣的话题发表的意见。
（五）阅读
1、继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵指定的课文。
能复述课文。
会分角色朗读课文。
学习默读，做到不出声，不指读。
2、借助读物中的图画阅读。
结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。
3、能借助语言文字理解课文内容，想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。
4、阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然
和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
5、诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
6、认识课文中出现的常用标点符号。
在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。
7、积累自己喜欢的成语和格言警句。
背诵优秀诗文。
课外阅读总量不少于3万字。
（六）写话
1、能运用学过的词语写句子，能理顺序错乱的句子。
2、学习按一定的顺序观察图画和简单的事物，写几句连贯的话。
3、学会“写留言条”、“写自己喜欢的玩具、“写有趣的动物”等方面的言语交际的本领，能用几句连贯的话把有关的内容写下来。
4学习借助读物中的图画入情入境地阅读，对写话有兴趣，能把看到的、想到的写出来，在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
四、教材分析
本册课文不再全文注音，多音字随文注音，生字在当页文下列出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的注意。
“语文园地”包括四个栏目：识字加油站——引导学生了解汉字的特点及字词的一些规律，掌握识字的方法；字词句运用——引导学生积累好词佳句，优秀段篇，复习学过的字词，进行语文基础知识的综合练习；书写提示——能按笔顺正确书写生字，能按字的结构把字写端正、
匀称。
日积月累——积累自己喜欢的成语和格言警句。
背诵优秀诗文。
我爱阅读——课外阅读总量不少于3万字。
口语交际——在双向互动的口语交流中培养学生的口语交际能力；写话——学习按一定的顺序观察图画和简单的事物，写几句连贯的话。
展示台——给学生提供展示课内外学习所得的舞台。
五、教学重难点
1、复习汉语拼音，学会本册书中的450个生字，能正确美观地书写其中276个生字。
掌握本册课本安排的27个常用偏旁。
2、理解由生字组成的词语，理解课文的主要内容，知道课文大意。
3、能正确流利地朗读课文，会背诵指定的课文。
会分角色朗读对话，复述指定的课文。
能用普通话说几句连贯的话或一件事，能用通顺的话进行书写。
六、教学措施
1、把握同组中各部分的联系。
这册教科书采取了以专题整合内容的编排方法，在备课时，要注意教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方法。
教师在理解教材的基础上，要创造性地使用教材，做到胸中有全局，创造性地设计教学，创造性地进行教学，做到既符合教材编写意图，又不拘泥于教材，使教学充满活力。
2、要扎实进行口语交际，并注意交际的互动性
口语交际要提前做好准备，教学时要重视情景的创设，兴趣的激
发和点拨引导，放手让学生交流并注意及时表扬和肯定，使学生的思维更加活跃，参加更为主动，使口语交际课成为师生互动，有目的、有层次的口语交流的过程。
平时，教师也要有意识地派样学生的口语交际能力，鼓励学生在日常生活中大胆主动地与人交流。
3、开展丰富多彩的语文实践活动
教学中教师要努力开发、充分利用语文资源，开展丰富多彩的语文实践活动。
实践活动要与教材内容有一定联系，可以将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也要尽可能地带领学生走出课堂，走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。