中职学校市场营销教学初探
中职学校市场营销教学浅析
一
、
和学 习兴趣，引导学生积极地思考，主动获得知识、形成 能力的一
种 教 学方 法 。市 场营 销 是 一 门理 论和 实践 相 结合 的课 程 ，现 实 生活 中发 生 的营 销事 件 为 教学 提供 了生动 、丰 富 的素 材 ，教师 要 把 教学 内容 与营 销 事件 结 合起 来 ，借 助 这些 事件 的真 实性和 感 染 力 ，激 发 学 生 的好 奇 心 ，引导 学 生积 极 思考 ，主 动 探求 问题 的答 案 ，达 到 对 营销知识和原理 的理解，提高应用这些知识和 原理的能力。 ２ ． 案例 教学法
中职市场营销课程教学方法分析
中职市场营销课程教学方法分析1. 引言1.1 背景介绍市场营销课程在中职教育中起着至关重要的作用，它旨在培养学生具备市场营销理论基础和实践技能，以适应当今市场竞争激烈的环境。
随着社会经济的发展和市场需求的变化，市场营销课程教学方法也需要不断优化和改进，以提高教学效果和培养学生的实践能力。
根据中职市场营销课程的特点和学生的实际需求，探讨和研究市场营销课程教学方法，对于提高教学质量、促进学生专业能力的培养具有积极的意义和价值。
本文旨在分析中职市场营销课程教学方法的现状与问题，探讨优化和改进的策略，以期为中职市场营销教育提供可行的指导和建议。
通过对市场营销课程教学方法的研究，可以更好地促进中职教育的发展，培养一批适应市场需求的优秀专业人才。
1.2 研究目的研究目的是通过对中职市场营销课程教学方法的深入分析和探讨，探寻最适合学生学习和成长的教学方式。
也旨在帮助教师们更好地了解市场营销课程的特点和需求，提升他们的教学水平和教学效果。
通过研究市场营销课程教学方法，我们可以更好地促进学生在校期间的职业技能培养和职业素质提升，为他们未来的职业发展奠定坚实的基础。
也可以为中职院校的教学改革和发展提供有益的参考和借鉴，推动整个中职教育领域的进步和发展。
通过本研究，我们希望能够为市场营销课程的教学提供新的思路和方法，为中职教育的不断完善和提升贡献自己的一份力量。
1.3 研究意义市场营销课程教学方法的研究意义在于为中职学生提供更加有效的学习方式，使他们能够更好地掌握市场营销知识和技能，从而提高就业竞争力。
随着社会经济的发展和行业的多元化，市场营销领域的需求日益增长，市场营销专业人才的培养也越来越受到重视。
通过对市场营销课程教学方法的研究和优化，可以更好地满足市场对人才的需求，提高中职学生就业的竞争力和适应能力。
研究市场营销课程教学方法还可以促进教学改革和教学质量的提升。
随着教育教学理念的不断更新和教学技术的不断发展，市场营销课程教学方法也需要不断创新和改进，以适应学生的学习需求和社会需求。
关于中职学校市场营销课堂教学的几点思考
关于中职学校市场营销课堂教学的几点思考【摘要】市场营销课堂教学在中职学校中具有重要性，但也存在一些问题。
为了解决这些问题，可以引入实践案例教学、加强实习环节、提升师资水平、拓宽教学内容以及加强与行业企业的合作。
通过这些举措，可以使学生更好地掌握市场营销知识并提升就业竞争力。
市场营销课堂教学应结合理论与实践，以提升学生成就感与就业竞争力。
这些措施不仅可以使教学更加有效，也可以为学生的职业发展打下坚实的基础。
中职学校在市场营销课堂教学中应该不断改进，以培养更多具备市场营销实践能力的人才。
【关键词】市场营销课堂教学、中职学校、实践案例教学、实习环节、师资水平、教学内容、行业企业合作、理论与实践结合、学生成就感、就业竞争力。
1. 引言1.1 市场营销课堂教学的重要性市场营销课堂教学的重要性在中职学校中占据着重要的位置，它是学生获取市场营销知识和技能的重要途径。
市场营销是现代社会中不可或缺的一门学科，对于学生未来的就业和职业发展具有至关重要的意义。
通过市场营销课堂教学，学生可以学习到市场调研、产品定位、营销策略等实用技能，为他们未来的职业发展打下坚实的基础。
市场营销课堂教学也可以帮助学生更好地理解和应用理论知识，将所学知识应用于实践中，提高他们的综合素质和实践能力。
市场营销课堂教学的重要性不容忽视，中职学校应当重视并完善这一方面的教学内容，为学生提供更加优质的教育资源和培训机会。
通过不断提升市场营销课堂教学的质量和水平，可以有效提升学生的学习成就感和就业竞争力，为他们的未来发展打下坚实的基础。
1.2 中职学校市场营销课堂存在的问题当前市场营销课堂的教学内容普遍偏重理论知识，缺乏实践案例教学。
学生大多数只是被passively 接受概念性知识，缺乏实际操作能力和解决问题的能力。
市场营销专业是一个实践性很强的专业，但是中职学校市场营销课堂的实习环节相对较少或者缺乏实际指导，导致学生在实际操作中缺乏经验和技能。
关于中职学校市场营销课堂教学的几点思考
关于中职学校市场营销课堂教学的几点思考【摘要】市场营销课堂教学在中职学校的重要性不言而喻。
结合实际市场需求设置教学内容，重视实践教学的过程，进行案例分析与讨论，提升学生的能力培养和职业素养。
教师的专业素养和实践经验至关重要，能有效引导学生掌握市场营销知识和技能。
通过市场营销课程的学习，可以培养学生的创新意识和团队合作能力，为其未来职业发展打下良好基础。
中职学校市场营销课堂教学的有效性不容忽视，对学生未来职业发展具有积极影响。
通过不断完善教学内容和方法，提升学生的学习体验和实际应用能力，将会为中职学生的职业发展和社会贡献注入新的动力。
【关键词】市场营销课堂教学、中职学校、教学内容、实践教学、案例分析、教师专业素养、学生能力培养、职业素养、有效性、未来职业发展。
1. 引言1.1 市场营销课堂教学的重要性通过市场营销课堂教学，学生可以了解市场的运作机制、消费者需求、竞争对手情况等重要知识，为将来从事市场营销相关职业打下坚实的基础。
市场营销课堂教学还能够帮助学生提高市场分析和营销策划能力，培养学生独立思考和问题解决能力。
市场营销课堂教学在中职学校教育中的重要性不可忽视。
通过系统的市场营销课程设置和有效的教学方法，可以更好地培养学生的市场营销专业素养，为他们未来的职业发展奠定坚实的基础。
市场营销课堂教学在中职学校教育中值得重视和推广。
1.2 中职学校市场营销课程特点1. 融合理论与实践：与传统教学相比，中职学校市场营销课程更加注重理论知识与实际应用的结合。
通过案例分析、实践操作等方式，学生能够更好地理解和掌握市场营销知识。
2. 注重职业素养培养：中职学校市场营销课程不仅关注学生的专业技能培养，更注重培养学生的职业素养，如团队合作能力、沟通能力、创新能力等，以适应未来职业的需要。
3. 实用性强：市场营销是一个实践性很强的学科，中职学校市场营销课程注重培养学生解决实际问题的能力，通过实践操作，让学生在课堂上学到的知识得以真正应用。
关于中职学校市场营销课堂教学的几点思考
关于中职学校市场营销课堂教学的几点思考【摘要】市场营销课堂教学在中职学校中具有重要意义，有助于培养学生的实际能力和专业素质。
为了设计出高质量的课堂内容，教师需要结合理论知识和实践案例，采用多种教学方法和手段。
加强师资队伍建设也是提升教学质量的关键。
实践与理论相结合，能够使学生更好地理解和应用所学知识。
在教学过程中，应注重培养学生的实际能力，让他们具备在市场营销领域中立足的能力。
加强实践教学的重要性不可忽视，持续优化教学内容和方式也是提高教学效果的关键。
重视学生的实际能力培养，不断完善课堂教学，可以帮助中职学生更好地适应市场的需求。
【关键词】市场营销课堂教学、设计课堂内容、教学方法、实践与理论结合、师资队伍建设、学生素质培养、实践教学、教学内容优化、学生能力培养、市场营销专业、市场营销教育、培养市场营销人才1. 引言1.1 什么是市场营销课堂教学市场营销课堂教学是指在中职学校中针对市场营销领域的理论知识和实践技能进行系统教学和培养。
通过这门课程，学生将学习如何制定市场营销策略、进行市场调研、推广产品和服务、销售管理等相关内容。
市场营销课堂教学旨在培养学生在市场经济中运用市场营销知识和技能，提高他们的市场竞争力和创新能力。
通过市场营销课堂教学，学生将能够更好地理解市场运作规律，掌握市场营销的基本理论和技能，为将来的职业发展打下坚实的基础。
市场营销课堂教学不仅是学生学习知识的重要途径，也是培养学生综合素质和实践能力的有效手段。
在市场经济环境下，市场营销课堂教学对于中职学校学生的未来发展具有重要意义和价值。
1.2 意义和重要性市场营销课堂教学在中职学校中具有重要的意义和价值。
市场营销是一个十分重要的职业领域，掌握市场营销知识和技能对学生未来的职业发展至关重要。
通过市场营销课堂教学，学生可以系统地学习市场调研、市场定位、营销策略等内容，为将来的就业打下扎实的基础。
中职学校的市场营销课堂教学能够培养学生的实际操作能力和创新精神。
对中等职校市场营销课堂教学的几点思考
对中等职校市场营销课堂教学的几点思考中等职业教育要认真贯彻“能力本位，学生主体，实践导向”的教学指导思想，提高学生的职业能力和实际操作技能，才能为其就业打下坚实的基础。
市场营销学是一门综合性的应用管理学科，主要研究在市场经济条件下以消费者需求为中心的企业市场营销活动及其规律性。
随着我国经济的不断发展及国际互联网的日益普及，越来越多的企业已涉足许多新的营销理念及采取新的营销方式。
面对日新月异的市场变化，作为职业中学财经商贸类专业的主干课程之一的《市场营销》，在面对市场环境不断发展变化的当下，是沿用老教材还是不断创新教学方法适应新形势，这是摆在我们每一位从事该门学科教学的老师面前一个重要的问题。
针对这门专业实践性很强，社会需求很大的课程，如何在中等职业学校上好市场营销课程，更好体现职业教育特点，达到与市场紧密结合，提高学生的职业能力和实际操作技能是很值得我们反思和探讨的。
1.中等职业学校目前市场营销课堂教学现状1.1 缺乏先进的教学理念。
目前，中等职业学校大多数教师仍采用“填鸭式”教学方法，教学过程以“教师为中心”，没有把自己定位于学生的合作者、鼓励者和引导者，造成学生被动地听教师的讲授，缺少机会去思考分析。
市场营销就重视实践教学，但市场营销的实践教学环节少，导致了在市场营销课程中多安排理论教学时数，多讲纯理论知识，学生缺少实践动手能力的训练。
1.2 教学方法陈旧。
多年来，营销教学同其他学科一样，依赖于“一块黑板、一支粉笔”的传统教学手段及单一的讲授法，教学效果的好坏更多取决于教师的语言表达能力，缺乏视觉、情景等立体效果，限制了学生的发散思维和潜力的发挥。
这样的教学方法不利于学生主动性的发挥，不能充分发挥学生的个性特征和学生兴趣的培养，和现在的初高中教育差别不大。
1.3 教学内容相对滞后。
首先是知识结构跟不上时代发展的需要，特别是理论与实践严重脱节。
其次是教学体系缺乏系统性和整体性，课程之间有所交叉重复，缺乏统一协调。
中职营销专业《市场调研》课程教学方法探讨
中职营销专业《市场调研》课程教学方法探讨【摘要】本文旨在探讨中职营销专业《市场调研》课程的教学方法。
在将介绍研究背景、研究目的和研究意义。
在将分析市场调研的重要性，比较传统和现代教学方法，并进行案例分析。
同时也将探讨潜在问题和解决方案。
在将提出改进建议，总结研究成果，并展望未来发展方向。
通过本文的研究，旨在提高中职营销专业学生在市场调研方面的教学效果，为其未来职业发展提供有力支持。
【关键词】中职营销专业、市场调研、教学方法、传统教学、现代教学、案例分析、潜在问题、解决方案、改进建议、总结、展望。
1. 引言1.1 研究背景市场调研作为营销专业中至关重要的一门课程，对于学生的职业发展具有重要意义。
随着市场环境的不断变化和市场调研方法的不断更新，传统的教学方法已经难以满足学生对市场调研知识的需求。
有必要对市场调研课程的教学方法进行深入探讨，以适应现代市场的发展趋势和学生的实际需求。
市场调研背景十分复杂多变，随着互联网的发展和信息技术的普及，市场调研已经不再是传统的问卷调查和实地访谈，而是涵盖了大数据分析、网络监测、社交媒体观察等多种手段。
这些新兴的调研方法给进入职场的学生带来了更多的挑战和机遇，也给传统的市场调研教学带来了重大的变革压力。
我们有必要对市场调研课程的教学方法进行深入研究和探讨，以更好地培养学生的调研能力，让他们能够适应市场变化，更好地为企业的发展做出贡献。
这也是本研究的背景和动机所在。
1.2 研究目的本研究的目的是探讨中职营销专业《市场调研》课程的教学方法，通过对传统教学方法和现代教学方法的分析，结合案例分析和潜在问题的探讨，旨在提出改进建议并总结经验，为提升该课程的教学质量和教学效果提供参考。
通过深入研究市场调研的重要性以及教学方法的影响，可以更好地指导实践教学，帮助学生提升市场调研能力，培养学生综合素质，提升教育教学水平，促进中职营销专业的发展。
通过本研究，旨在为各类教育机构和教师提供有益的教学方法探讨，为中职营销专业学生提供更好的学习环境和学习体验，促进专业教育的发展和进步。
中职市场营销课程教学方法分析
中职市场营销课程教学方法分析1. 引言1.1 研究背景市场营销是商业领域中非常重要的一个领域，随着经济的不断发展和市场竞争的日益激烈，市场营销人才的需求也越来越大。
中职市场营销课程作为培养专门的市场营销人才的重要教育环节，其教学方法的优化和改进对于学生的职业发展至关重要。
目前大多数中职市场营销课程采用的仍然是传统的教学方法，这种方法往往缺乏足够的实践性和现实性，无法完全贴合市场实践的需要。
在市场营销行业不断发展变化的今天，如何通过创新的教学方法提升学生的实际操作能力和市场应变能力成为了一个亟待解决的问题。
针对以上问题，本文将对中职市场营销课程的教学方法进行深入分析和探讨，旨在为市场营销教育的提质增效提供可行的思路和建议。
通过对传统教学方法和现代教学方法的比较研究，结合案例分析和学习成效评价，探讨中职市场营销课程教学的优化方向和未来发展趋势。
1.2 研究意义市场营销是企业发展的关键，而中职市场营销课程的教学方法对于学生的职业发展至关重要。
通过对市场营销课程教学方法的研究分析，可以更好地了解学生的学习需求和学习方式，进而提高教学效果，培养更具竞争力的市场营销专业人才。
研究中职市场营销课程的教学方法也有助于促进教育教学改革，推动教育模式的创新，提升职业院校教育的质量和水平。
对中职市场营销课程教学方法进行分析和探讨具有重要的实践意义和推动作用。
希望通过本研究的结论和建议，可以为中职市场营销课程的教学方法优化和未来发展提供有益的参考和指导。
2. 正文2.1 中职市场营销课程概述中职市场营销课程是专门为中等职业学校开设的一门重要课程，旨在培养学生具备基本的市场营销知识和技能，为其将来从事市场营销相关工作打下坚实基础。
这门课程主要包括市场营销基础知识、市场分析与销售策略、广告营销与推广技巧、市场调查与分析等内容。
在市场营销课程中，学生将通过理论学习和实践操作相结合的方式，掌握市场营销的基本原理和方法，了解市场环境和竞争对手情况，具备制定市场营销方案和营销策略的能力。
中职市场营销专业实践教学初探
中职市场营销专业实践教学初探【摘要】中职市场营销专业是一项操作性、实践性极强的学科,而实践教学环节承担了培养学生实践能力和职业素质的重要任务。
因此,提高市场营销教学的实践性具有重要意义。
文章分析了市场营销专业实践教学的现状,进而提出了改进。
【关键词】市场营销实践教学能力据近些年社会人才需求信息反映,市场营销专业人才的需求量始终居于前列,但社会对市场营销专业毕业生的工作满意度较低,主要表现在动手能力不强,一些基本业务难以开展,高素质的营销人才难以寻觅。
究其原因,其根源是市场营销专业的实践教学薄弱。
实践性教学能帮助学生更加深刻地理解市场营销的理论知识,也能培养他们的创新意识和创新能力,还可促进学生更好、更快地适应用人单位的需要,以便尽快与社会接轨。
因此,构建一个适应市场需要的,能培养学生营销实战能力的实践教学体系具有十分重要的意义。
一、中职市场营销专业实践教学的现状分析1.市场营销专业教师普遍缺乏实践经验。
在学生的实践能力培养过程中,指导教师起着举足轻重的作用,教师的业务水平、实践能力、创造能力的高低直接影响着学生实践能力的提高。
结合很多中职的实际情况来看,该专业教师主要有两大类,一部分是年轻教师,多是从高校毕业后直接进入学校承担教学业务,从学校到学校,从学生到教师,他们的理论专业知识较全面,但实践经验普遍不足。
另一部分是年龄稍大的教师,大多是从教其他学科转教营销专业,教学专业知识缺乏。
因此,从整体来看,相当比例的教师缺乏足够的市场营销实践经验,不能有效开展实践性教学活动。
3.实训方法单一。
目前,市场营销专业校外实训内容一般包括销售管理技能实训、广告策划实训、推销能力实训、市场调查实训等,这些实训内容要求学生能够真正进入公司相应的部门才能接触到相关内容的实战训练。
但现实中,学生很难真正接触到相关内容的训练。
很多学校的实践教学部分主要是安排实务性的教学课程,实训部分往往采取短期的毕业,通行的做法是在学生临近毕业时,安排20天左右的时间集中实习,时间较短,而且校外实训单位不稳定,很多学校的校外实训基地每年都在不断变化,学校花了不少精力建设的实训单位往往一两次实训后就放弃与学校的合作。
最新-中职市场营销教学模式研究3篇 精品
中职市场营销教学模式研究3篇第一篇一、目前中职市场营销教学存在的问题一教学方法传统，不能充分激发学生的学习热情传统的教学是以教师为主，课堂是主要教学平台，教师的任务就是传授课本知识。
教师授课方法陈旧，手段单一，讲课只停留在一支粉笔，一块黑板，一本教案的阶段。
以讲授知识为主不能充分发挥学生的积极性、创造性。
学生思考受限，课堂气氛不活跃，学习兴趣很难调动。
二学生学习基础差，对自己缺乏信心中职学校大部分学生中考成绩考得较差，甚至初中都没有毕业，他们是带着父母的期盼和学一门技术好就业的心态来的。
很多人基础差，厌学情绪较重，对自己缺乏信心。
中职学生是属于学习成绩和品行暂时落后，潜力没有被开发的群体。
三人才培养与企业需求相脱节学校的教学培养跟不上社会发展的步伐。
学生在学校学到的知识与技能很难与社会需求同步。
中职学校开设的市场营销课忽视了实践教学的重要性，导致学生解决问题能力较弱，到企业后很难快速融入工作中。
四教师素质与教材设计滞后，制约了中职市场营销教学的发展目前，由于中职教育在生存、发展等方面面临新的问题和挑战，好多优秀教师另谋出路，或者身在曹营心在汉从事其他行业或职业，难以沉下心来从事教学，再加上市场营销专业对教师的要求很高，不但要有丰富的理论知识，还要有较扎实的专业知识和实践经验，但是现实中，中职学校大都是文科教师，素质参差不齐，难以适应教学的需要。
同时，中职学校的有关市场营销教材，大都是各大院校的翻版，没有自主的独特性和适用性，纯理论的东西多，实践实用的东西少，教材设计滞后。
二、中职市场营销教学改革的建议一鼓励教师走进企业，培养双师型教学队伍目前中职学校市场营销的教学绝大多数侧重理论教学和课堂教学，教师们大部分缺乏市场营销实战经验。
所以，要找到理论与实践教学的结合点，制定双师型教师队伍的培养计划。
鼓励教师走进企业，积极参与社会实践。
为企业出谋划策，不仅丰富了理论知识，而且能够在企业实践中得到应用;同时用所获取的实践经验进一步完善理论教学，将二者紧密结合起来，提高了教师的实践教学能力，以便促进双师型师资队伍的建设和培养。
中职校市场营销专业教学的初探
中职校市场营销专业教学的初探当今市场营销专业人才需要量大，因为经济建设已成为时代主潮流。
我们中职校要培养应用型的人才，更好地适应市场营销相关的工作岗位，灵活地运用专业知识为企业创造更多的财富。
我们在教学中不同于普高的教学模式，因为我们面对的教学对象不同，教学起点和目标不同，决定了教学方式也就不同。
我执教中职校市场营销专业以来，认真研究中职校本专业教学的途径，立足于学生基础，与时俱进结合市场营销的案例，在讲清本学科的理论上贵在运用，把学生引入到产品开发、销售策略、销售法律风险中，优化销售方案，教学效果良好。
本文谈谈在本专业教学中的具体做法，抛砖引玉，共同商榷，旨在进一步提高本专业教学水平。
一、中职校性质定位我们的教学模式中职校就是培养具有一定职业技能的劳动者，掌握专业技术服务于社会，立足于社会，获取一定的生存技能。
职高的生源有一定的局限性，他们一般都是普高落选后走进中职校，基础薄弱。
我们学校的多数学生毕业后将走向社会，也有希望报考职业技术学院继续深造，精细化自己的专业技术，拓展自己的专业视野。
尽管有很多报考的学生，但是走进高一级学校的为数不多。
我们在教学中不能只为抓升学率而放弃走向社会工作岗位的学生，双目标教学，全面贯彻落实职高指导思想。
我们必须立足于专业基础，引导学生走进产品研发市场和销售市场，基础理论的讲述必须浅显易懂，寻找学生对市场销售认知和现代经济环境变化的切入点，从不同的角度分析，全方位优化销售方法，引导学生分析自己对市场认知与现代经济发展的偏差，建立自己的营销思维模式和与时俱进的思维意识。
比如传统市场具有实体店，实体店要有店铺，到工商部门办理营业执照，到税务部门进行纳税登记；现在微商网上开店，省略了很多的程序，不仅商品价格低，一个人就可以完成销售，大量节约人力、物力与财力。
要引导学生具有与时俱进的销售观。
职高教育本质上说就是培养具有初步专业知识与技能的劳动者，就是一种职业教育。
市场营销专业就是培养合格的市场营销人员，作为职业教育我们不可能仅仅停留在课本的讲授上，要深入到市场实践中，具体调查收集市场行情，运用产品供求关系，调整销售方向，根据消费者的心理，优化销售方案，全方位了解市场信息，学生毕业后能够独立开展销售工作，独立面对客户；不仅如此，还要结合工作实情继续学习本专业，提高职业潜力。
中职市场营销课程初探
中职市场营销课程初探的一、情景模拟教学法的含义ﻭ通过角色模拟操作，使学生身临其境,以便于更好地理解其中的要点和精髓。
这种式的教学方法,不但能够增强学习的趣味性，提高学生学习的积极性和主动性,还能团队合作的精神，有利于激发学生的集体凝聚力。
二、情景模拟教学法的实施步骤ﻭ(一）课前准备.首先,在硬件条件的准备上,学校必须添置相应的教学设备，如可活动的桌椅、茶具、座机、服装等，甚至在条件允许的情况下，可设立专门的情景模拟实训室。
其次,在软件条件的准备上，教师应根据相应的教学目标、教学内容、学生的实际情况与学校的设施，确定哪些内容适合采用情景模拟教学法并制定相应的方案，确保取得预期的教学效果。
当然,学生应树立积极参与的意识和态度,做好角色切换的心理准备。
ﻭ（二）任务布置和角色分配。
首先,根据本班学生的性格、特长及领导能力对学生进行分组，力求做到组内学生各有所长，以便于角色分配;其次，在组长的带领下，组内成员要对案例进行深入的分析与讨论，完成对角色职责的认识，撰写模拟方案，有序安排各个实施步骤，如角色分配、语言编写、行为艺术等;再次，要与指导教师保持紧密联系,以便于教师对学生的指导工作的开展.最后，教师应强调学生对本组的方案进行保密,既有神秘感又便于小组间的差异对比.（三）组织实施。
根据教学内容和背景材料模拟出真的场景后,学生以事先撰写的方案为指导,按所扮演角色的职责、任务、人际关系等要求进行情景模拟演练。
在这个过程中,学生要以所扮演的角色的身份对具体事件提出相应的对策方法。
每组对预设的各个环节演练完毕后，由教师和学生组成的评委小组进行质疑，组长进行答疑。
ﻭ(四）评价与总结。
情景模拟演练结束后,作为学生,除了要对本组的演练效果进行总结外，还要以观众的身份,对其他组的演练效果进行评价。
作为教师,首先要对学生的情景模拟的方案设计和表现进行点评,找出学生在演练过程中的创新点,并给予充分的鼓励和表扬，对演练过程中出现的问题与不足要究其，引导与启迪学生更好地掌握知识要点.三、情景模拟教学法在市场营销课程中的具体应用案例:一位顾客进入李宁专卖店选购运动鞋，并将李宁运动鞋与其他品牌的运动鞋进行比较，他正在犹豫应该购买哪个品牌的运动鞋,如果你是导购，你会如何接待这位客人?试通过角色扮演进行模拟演练，找出最佳的解决方案。