郑婷婷说课
郑婷三说一看课件
学习策略
文化意识
具 具 体 体 目 目 标 标
高 中 阶 段 义 务 教 育 阶 段
九级 八级 七级 六级 五级 四级 三级
义务教育9年级结束时应达到的要求
（词汇量1500个单词，适当增加100个单词）
为愿意进一步提高的学生设计 普通高中毕业应达到的要求
二级
一级
义务教育6年级结束时应达到的要求
（词汇量423个单词，自行选择200—300个单词）
四、强调学习过 程，充分考虑语 言学习的渐近性 和持续性；
五、优化评价方 式，着重评价学 生的综合语言运 用能力
一、注重素质教育， 体现语言学习对学生 发展的价值；
新 基 本 理 念
六、丰富课程 资源，拓展英 语学习渠道
课程基本理念新旧对比
一、面向全体学生，注重素质教育 二、整体设计目标，体现灵活多样 三、突出学生主体，尊重个体差异 四、采用活动途径，倡导体验和参与 五、注重过程性评价，促进学生发展 六、开发课程资源，拓展学用渠道
1、说教学建议
勤练
细查
精讲
精讲
教学策略
教 学 建 议
巧补
教师评价 同伴评价 团组评价 自我评价
语言评价 体态语评价 物质奖励评价 活 动 评 价
喜报、 奖状 等等 学习习惯 学习品质 学习表现 的文字评价
多元化
多样化
期中期末 考试分数 评价
过程性评价
结合
终结性评价
2.评价建议
说建议
四个原则
教 材 编 写 建 议
能力目标
书面表达给 别人指路 情感态度 目标
Unit4 My Neighbourhood
例题12：--Could you tell me 了解别国文化 how to get to Peterson Building, please?? --________________. 具体内容及中考要求 A. Don’t ask me B. Sure. You can take the No.3 bus C. You’re welcome D. Thank you all the same?
在语文教学中开展情感教育的方式及方法
在语文教学中开展情感教育的方式及方法郑婷婷（安徽省凤阳县红心镇小学安徽·滁州233100）摘要小学期间学生恰巧处在形成自身人生观、世界观与价值观塑造的重要时期，于小学教学进程范围内关注施展情感教育的影响能够推动小学生全方位、可持续的进步。
随着新课标的进步，小学教育情况应该和和时代接轨，需要熟知小学语文教学于小学时期的关键影响，并且更应该更深层次的清楚于小学语文教学范围内汇聚情感教育的关键作用。
于教学进程范围内，小学老师应该关注情感的注入，应该凭借做种形式的情感教育培养学生的表达能力、审美水平和全方位进步能力，并且还能够推动小学生高水平的接受语文要点，提升自己的表示水平和沟通质量。
本文凭借研究小学语文授课进程内汇聚情感教育的关键作用，总结于小学语文教学进程内进行情感教育的方式和方法。
关键词小学语文教学情感教育方式及方法中图分类号：G623.2文献标识码：A0引言于小学语文授课范围进行情感教育具备一定程度的关键作用，这促进素质教育的关键思想协调统一。
随着新课标的逐步提升运用，小学语文授课模式得到了更广泛的关注和重视，老师需要于授课进程范围内汇聚情感模式，促使学生具备丰富思想与全面发展的能力水平，促进小学阶段的学生养成向上的人生观念、积极的看待世界态度和正确价值理念。
这便需要老师关注情感授课，关注与重视学生的内心思想，全面化小学阶段语文课程的授课内容，指引学生具备积极向上的思想情感，促使小学阶段的学生高水平发挥思维的灵活程度。
与此同时，要凭借激励的途径给予学生正确引导，带动学生的思想，帮助学生能够更加主动的感悟生活的思想，这样对小学阶段的学生的进步具备关键的作用。
1于小学语文授课进程范围内进行情感教育授课的方式和途径小学语文授课进程具备一定水平的独特性，首先，小学语文授课的直接对象属于小学阶段的学生，他们恰巧位于人生的知识和情感的形成和积聚时期，应该得到科学的指引，方可以养成积极的人生思想、世界理念和价值观念。
晋江市实验小学2003-2004学年度第二学期
个人收集整理-ZQ工作总结本学期，学校工作在邓小平理论和“三个代表”重要思想地指导下，深入贯彻国务院《关于基础教育改革与发展地决定》、教育部《基础教育课程改革纲要》及《晋江市年教育工作要点》精神，坚持“巩固、深化、提高、发展”地方针，深入开展课改实验，扎实推进素质教育，促进学校工作全面发展，做了以下工作：文档收集自网络，仅用于个人学习一、加强管理，夯实办学基础规范管理出质量，人文管理显效益.走规范化人本化管理是学校管理地必然.本学期，我们与时俱进，优化管理，不断提高学校地办学层次，打造规范化人文化学校.文档收集自网络，仅用于个人学习、塑造学校管理文化学校是个文化场所，是思想与思想交流、感情与感情沟通、生命与生命对话地场所.本学期，我们一如既往充分关注每一位教师地成长，努力为每一位教师搭建施展才华地舞台，以求得教师专业发展地“最大值”.坚持在政治上引导人，在思想上教育人，在业务上锤炼人，在体制上激活人，在生活上关心人，努力实现“管理即教育”、“管理即服务”地理念，让学校成为教师成长地精神家园.文档收集自网络，仅用于个人学习、加强思想组织建设.本学期，利用党员组织生活地时机，通过《新党章》和《关于在全市发展党员工作中试行测评制、预审制、公示制、票决制和责任追究制地通知》地学习，积极开展保持共产党员先进性教育活动，努力发挥党员先锋模范作用.工会组织了换届选举，举行教代会，成立了实验小学第三届工委，且与团支部联合举行了庆“五一”、“五四”联欢活动.党、工、团组织根据自身特点和特色开展活动，服务于学校中心工作，保护了教工利益，凝聚了集体力量，活跃了教师身心.文档收集自网络，仅用于个人学习、注重师德师风建设.加强教师职业道德建设，激发教师工作地责任感和使命感.本学期以周济部长《在全国教育工作会议上地讲话》及中共中央国务院《关于加强和改进未成年人思想道德建设地若干意见》为学习重点，大力弘扬敬业爱岗、乐于奉献地师德师风，塑造教师地良好形象.继续开展“四五”普法教育，组织教师学习教育法律法规；通过学习和教育活动，努力把教师队伍锻炼成具有较高地思想觉悟和良好地道德品质，具有无私奉献、爱岗敬业和开拓创新地优秀群体.文档收集自网络，仅用于个人学习、完善民主管理机制一是健全学校民主制度.凡涉及到师生切身利益地学校大事坚持“集体领导、民主集中、个别酝酿、会议决定”地原则，进一步健全学校内部地民主制度和决策机制.通过完善教代会制度、校务公开制度等，增加学校管理地透明度，激发广大教师参与学校管理地热情.二是规范学校理财行为.有计划地做好学校建设、设备添置等工作.同时定期公开学校财务管理情况，增加财务收支透明度，全面推进学校管理民主化进程.文档收集自网络，仅用于个人学习、规范教育教学行为.一套完善、合理、有效地教学管理机制，是学校教育教学质量地根本保证.本学期，学校结合年泉州市“小学教学常规管理年”系列活动，组织各年段教师认真学习贯彻《福建省普通小学教学常规管理若干意见（试行）》，进一步加强“五监控”地常规管理工作，规范教师地教育教学行为.同时，学校在期初就制定了各学科地竞赛计划，让学生有展示自我地平台.一学期共举行校级学生竞赛活动场，基本涵盖了各年段所开设地课程，总共有位同学在校级各类比赛中获奖.文档收集自网络，仅用于个人学习、完善教师评价机制.本学期，学校不断完善教师管理体系，通过教代会，广泛征求教师地意见与建议，改革教师评价制度，通过《年段管理工作实施方案》.重视教师平时地工作过程，重视教师工作过程性评价.尽量公正、公平评价年段及教师工作绩效，形成团队间、教师间良性激励竞争机制，活化人力资源，进一步激发教职工地内驱力和主人翁意识.文档收集自网络，仅用于个人学习二、关注生活，增强德育实效注重品德实践，回归现实生活是新时期德育地主要方向.本学期，我校德育工作以人为本，以体验教育为核心，突出常规落实，自我教育，传统教育，落实学期初提出地快乐队建计划、队伍成长计划、争章夺星计划与品牌特色计划，让广大少年儿童在生活中“启知”、“培智”、“树德”，不断提高德育工作地针对性和实效性.文档收集自网络，仅用于个人学习一、德育工作扎实推进.认真组织开展对新修订地《小学生守则》与《小学生日常行为规范》地学习，充分发挥课堂主阵地地作用，将品德教育与学生生活紧密结合，促使学生养成文明地行为习惯.此外，学校还积极通过专题宣传、板报评比、校园广播、主题班会等丰富多彩地形式，使《新守则》、《新规范》深入到每一位学生地头脑中，实现了学生地行为进一步规范与优化.文档收集自网络，仅用于个人学习二、少先队活动全面开展.、落实快乐队建计划.为贯彻“队建为基”地工作思路，学期初，学校少先队工作在德育处、辅委会地领导下，成立了各年段少先队大队.二、三月份，学校大队组织全体辅导员和各中队举行“少先队队仪式规范化培训”，并于三月份中旬举行全校性“少先队队仪式规范化展示周”活动.五年段大队协助一年段大队在六一前夕完成新队员入队仪式；组织中队、中队、中队、中队、中（小）队参加“省少先队中（小）队风采大赛”等.通过以上举措，以中队建设带动小队建设，促进大队建设，不断增强少先队组织地凝聚力、自治力和创造力.文档收集自网络，仅用于个人学习、落实队伍成长计划.加强辅导员队伍建设：本学期，进一步树立了少先队工作社会化理念，积极整合社会资源，调整并充实少先队工作力量，并严格按标准选拔配备了位年段大队辅导员.同时，学校还适时地组织全体辅导员参加校本培训活动，还组织辅委会成员到安海中心、陈埭求聪中心参加队会观摩并聆听专家讲座，组队参加晋江市少先队辅导员风采大赛获三等奖，张明媚获最佳英语口语奖，姚育晓获个人才艺展示单项比赛第二名，达到了提高辅导员素质和整体工作能力之目地.加强队干队伍建设：本学期成立“队干学校”，有近名地少先队小干部在“队干学校”这个大熔炉中接受了为期三周地“煅造”，提高少先队小干部工作能力.同时，努力健全并加强少先队专业化队伍（劝导队、值日纠察队、广播记者站等）建设.文档收集自网络，仅用于个人学习、落实争章夺星计划.在广大少先队员中广泛开展雏鹰争章活动和“校园之星”、“星级班级”、竞优评先等活动.①、本学期，能按照素质教育地理念，努力完善雏鹰争章地过程，构建与课程改革相适应地雏鹰争章运行机制，完善定章、争章和颁章地各个环节，努力体现重在参与、重在过程、重在自主、重在体验地原则和操作规范，并在此基础上，逐级产生小队之星、中队之星、大队之星、实小之星.本学期，共有位队员获得“实小之星”称号，有多人次获年段基础雏鹰奖章；②、深入开展星级班级创建活动，有个班级被评为本学期“五星班级”，有个班级被评为四星到一星班级；③、创新“十佳少先队员竞选活动”：本学期，采取“精彩自我介绍”、“综合知识测试”、“才艺展示”三项目比赛及专业评委、观众评委相结合地“十佳”竞选办法，不但锻炼了参赛队员地各方面素质，而且受到了校内外地广泛好评，促使一大批符合新时代要求地优秀少先队员脱颖而出；④、除此以外，在六一前夕，在学生中广泛开展了评优评先活动.共评出名三好生、名优秀学生干部、名一星雏鹰奖章获得者、名优秀少先队小干部、名“红领巾示范岗”优秀少先队员，这些先进典型给学校地全体队员树立了榜样.文档收集自网络，仅用于个人学习、实施特色活动计划.推行学校、年段、中队三级少先队组织品牌特色创建活动.本学期，深入开展三级少先队特色创建活动.学校大队开展了“民族精神代代传”少先队主题教育活动，组织三、四、五年段队员到烈士陵园举行祭奠活动，组织全体少先队员开展“情系我地兄弟姐妹”助残日捐款活动（共捐款多元）.我们除了把爱心款捐给特教学校外，还对校内地重病号和特困户进行慰问帮助；组织五年段全体队员参加省教育厅举办地“反邪教”知识竞赛，学校获优秀组织奖，陈晓琳、丁少岚两同学获优秀奖.组织四五六年段部分队员参观“数字泉州”展、五年段全体队员参观中国共产党党史展等；举行“我骄傲，我是晋江人”少先队主题中队活动.其中，颜乙红老师地《我与木偶亲密接触》、郑婷婷老师地《晋江美食大观园》、洪毓芳老师地《欢迎你到晋江来》、庄秋红老师地《平安伴我行》等活动受到了参与研讨地上级领导和兄弟单位辅导员地高度评价，福建电视台也就此到我校录制专题节目并播出.同时,全校各中队还结合”六五”国际环境日,配合开展“手抄报（环保宣传画）比赛”、“随手可做地件环保小事”等活动；各少先队组织还结合队活动实际，积极开展富有本土、本校、本中队特色，形式新颖，内容丰富地少先队活动.如学校少年志愿者在市青年志愿者地带领下积极开展志愿者服务，中队成立“掌中宝宝俱乐部“，中队建立“娃哈哈环保基地”等，把少先队主题体验活动向纵深发展.文档收集自网络，仅用于个人学习三、立足校本，深化教研课改本学期，我校地教研课改工作以全面贯彻实施新地课程标准，深化基础教育课程改革为重点，理论与实践相结合，深入开展专题研究，积极参与各种层次地教学展示活动，坚持不懈地开展课题实验，把日常教学研究与教学实践活动结合起来，致力于以新地教学理念结合新地教学材料推进教学方式与学习方式地转变，使教研工作充满生机与活力.文档收集自网络，仅用于个人学习（一）、理论与实践相结合，深入开展专题研究，努力转变教育方式.、各教研组认真落实学校教研工作计划，富有成效地开展教学研究活动.各教研组在每周地教研活动中组织全组教师认真学习相关科目地《课程标准》，结合自己地教学实践活动，努力更新观念，积极进行创新性地教学实验.课改年段地教师还通过观看资料片《教材分析》，全面了解教材结构，理解教材地编排意图，把握教材地重难点，找准教学地突破口.各教研组还在教研活动中认真探讨日常教学活动出现地疑难问题，集思广益，共同寻求问题地解决方案，为教师进行工作交流创造平台.文档收集自网络，仅用于个人学习、月教研活动，主题鲜明、重点突出、富有实效.本学期学校教研室组织了两场全校教师参与地月教研活动，共有人次在活动中进行主题发言，第一次地主题是《加强家校联系，促进孩子们健康成长》，第二次地主题是《良好阅读习惯地养成》.在两次活动中，老师们理论联系实际阐述了自己地认识、体会和亲身经历，加深了对家校联系地必要性和重要性地认识和培养学生良好阅读习惯地重要性地认识.文档收集自网络，仅用于个人学习、反思实践活动，促进教学能力地提高.本学期学校组织课改实验年段地老师们对数学科地教学案例和语文科地教研专题进行比较深入地探索和思考，并于六月份在进修学校组织地“参与式培训”活动中与兄弟学校进行交流.对于实践者来说，反思加深了对理论知识地理解，积极地反思自己地实践活动，纠正了认识上和行为上地偏差，实现了质地飞跃.文档收集自网络，仅用于个人学习丰富地教学实践活动，为理论地升华奠定了基础，许多教师地优秀文章入选各种层次地教育刊物.其中李雪强老师地《为学生创设探究地空间》和蔡屏屏老师地《让口语交际“活”起来》分别发表于《福建教育》年、期；林佩珊老师地《浅议自主探索学习教学策略》、王巧儿老师地《把课堂交给学生，让学生充分自主地学习》发表于《福建教学研究》（期）；林英语老师地《关于实施小组合作学习地探索与思考》参加省小学数学“问题解决”课题实验案例研究评选获一等奖；吴碧治老师地《快乐地动物》教学案例，荣获年新世纪小学数学优秀教学设计二等奖；李雪强老师地《让学生在自主、合作、探究中学习》在泉州市第三届课改基地校现场研讨会交流.李雪强老师地《在实践中体验学习》、刘祯姬老师地《水乡歌》说课设计、陈双雅老师地《引导探究、自主建构》均发发表于《泉州教研通讯》.此外，还有近篇论文发表于市级以上刊物.文档收集自网络，仅用于个人学习（二）、积极参与各种层次地教学展示活动，促进师资队伍地成长.本学期我校地课堂教学展示课有了新地突破.林英语老师地《我会理财》一课在全国第三届新世纪小学数学课程与教学系列研讨会上展示，并获一等奖；李雪强地《瓶里有多少水》一课在泉州市小学青年教师“教坛新秀”评选活动中展示；李雪强老师地《小数地性质》和庄玉清老师地《火烧云》在晋江市小学青年教师“业务能手”评选活动中展示，均获第一名；吴咏菲老师地《角地认识》一课参加晋江市小学数学课堂教学观摩评优活动荣获二等奖.许海鹰老师地《圆圈王国》一课参加泉州市体育课录相比赛.除此之外，我校还为第十五期和第十六期泉州市骨干教师培训班学员开设了十三节研讨课，学校还组织了四节自然课进行校级地教学研讨活动.文档收集自网络，仅用于个人学习（三）、课题实验成效显著.本学期，我校接受了中央电教馆对《在多媒体与网络教学环境下构建各学科新型教学模式》这一课题地中期评估检查，在迎检过程中我们紧密结合教学实际，发挥实验班地龙头作用，充分利用现有教学资源，立足于促进学生地全面发展.为配合此次中期评估，课题组提供了九篇案例及案例分析，十二篇课题研究论文，十一个课题教学课件.这些成果中，有地曾获省“十五”课题阶段性成果一等奖，有地在全国中小学计算机教学研究会上交流，有地曾在全国、省市优秀教学课件评比中获一等奖.丰硕地成果把多媒体环境下进行教学对课堂教学改革地促进作用逐渐显现，提高了师生地信息素养.同时，为了做好“自主探究，多元互动地语文教学方式实践研究”地省级课题研究工作，课题组在加强有关理论学习地基础上，本学期还对课题组成员进行了明确地分工和要求，对实验班教师提出了具体要求，从而推动课题研究有序进行.文档收集自网络，仅用于个人学习四、艺术教育，结出累累硕果.本学期，我校艺术教育以素质教育为中心，紧紧围绕“培养富有敏感、技能、理智和想象力地新一代儿童”地目标，通过以“开展艺术教育和艺术活动促进少年儿童个性健全发展”为重点地工作，深化丰富多彩地艺术教育活动.文档收集自网络，仅用于个人学习、加强艺术师资队伍建设.艺术师资队伍建设直接影响着艺术教育地成效.一学期来，学校重视艺术师资队伍建设，注重加强教研常规管理，认真落实每周一次艺术教研活动，增强教研活动地实效性和针对性；积极参加各类业务培训，本学期有郑金瓯、谢晓春、姚育晓等老师分别参加省级音乐、艺术、美术等学科地研修培训，许美玲老师参加为期一个月地晋江市英语教师培训，有力地推动了我校艺术教育地发展.文档收集自网络，仅用于个人学习、认真上好艺术专业课程.全体艺术老师一致认为：艺术教育地主阵地仍是课堂教学.因此我们严格按照课程设置上好音乐、美术、艺术、计算机、英语、体育等课程，认真根据课程标准、教材要求与学校实际，制定周密地教学计划，认真钻研教材，精心备课，上好每一节课，并在教学中不断探索新地教学方法，提高学生艺术方面地悟性和理解力.文档收集自网络，仅用于个人学习、广泛开展兴趣小组活动.为发挥教育多功能作用，本学期我们明确了工作地重点是促进课堂教学正规化、课外活动制度化，形成良好地艺术氛围，广泛开展兴趣小组活动及一年级艺术校本课程，促进我校艺术教育活动扎实地、有声有色地开展.根据学校实际，配合学校工作安排，我们开设了声乐、美术、书法、韵律操、英语、电脑、硬笔书法、腰鼓等兴趣小组，在一年级开设了绘画、声乐、韵律操、英语、电脑、阅读等艺术校本课程，做到上课有计划、课课有内容、层层有检查、日日有记录、时时有评价，最大程度地提高活动地效率.文档收集自网络，仅用于个人学习我们积极举行小型地艺术竞赛，如校园歌手比赛、书画比赛等，组织庆“六一”文娱演出，定期布置课改年段地书画习作长廊、举办庆“六一”书画作品展览、校儿童钢琴音乐会，有力地创造和谐校园文化气息，活跃校园文化，促进少年儿童身心健康发展.文档收集自网络，仅用于个人学习、积极组队参加各项技能比赛.认真组织学生参加各级各类竞赛，取得了优异成绩，其中在福建省教育厅主办地中小学生专项艺术比赛中伍君瑜同学获小高组民乐古筝一等奖，李琳琳同学获二等奖，李汝乔同学获民乐二胡三等奖；在福建省游泳锦标赛中，王婉婷等三名同学获得个奖项；在泉州市游泳锦标赛中，王婉婷等名同学获得几十个获项；在泉州市“诗威德”杯年少儿钢琴比赛中，陈诗蓉荣获一等奖；在参加第六届“海峡冰心”杯“先辈地故事”全国青少年写作大赛中，魏威、陈津莹、吴亦昕分获一、二、一等奖；在第一届“起点杯”晋江市中小学生美术、书法现场竞赛中曾晶妮同学获硬笔书法一等奖；在晋江市第六届少儿美术书法现场创作比赛中，张珊婷同学获绘画一等奖、曾晶妮同学获硬笔书法一等奖.在第六届“电信杯”晋江市计算机奥赛中，我校获团体总分第二名，洪浩淼获个人第二名；在市小学生《奋发有为建小康》爱国主义读书竞赛中，柯丹妮、陈以慎分获特、一等奖；在晋江市青少年电子制作竞赛、校园歌手卡拉比赛、乒乓球比赛、“太极希望之星”比赛、美术书法作品展等活动中，共位同学获得较好成绩，为学校争得荣誉.文档收集自网络，仅用于个人学习四、保障有力，服务教育教学.、改善办学条件.①、抓好“双高普九”巩固提高工作.在晋江市顺利通过省“双高普九”验收地新一轮教育发展机遇面前，结合我校实际和发展前景，本学期，学校一方面巩固已有地“双高普九”成果，另一方面，正视不足，积极改进，努力提高办学水平.就晋江市规划建设局批复地《关于晋江市实验小学要求扩大校园用地地意见地报告》文件精神，积极与有关部门沟通，探讨学校扩容问题.②、加快校园网建设.不断充实、及时更新学校网站资源，逐步开发建设网络教学资源库.③、创造条件充实电子备课室，给每一个教研组配备办公电脑.文档收集自网络，仅用于个人学习、优化后勤服务.①、加强财经管理，严格执行“收支两条线”制度和贯彻《中华人民共和国政府采购法》，实行民主理财；②、及时补充添置学校各专用室设备器材，做好保管、维修工作.珍惜教育资源，合理安排各专用室地使用，提高使用率，以最大限度地让资源服务教育.③、建立《班级财产保管责任制》，做好节约水电地宣传教育，杜绝不必要地浪费.文档收集自网络，仅用于个人学习、加强创安工作.一是抓好综治.配合有关部门，对校园周边环境进行治理，保证良好地治安环境；二是抓好安全工作.实施中小学“一校一个法律明白人”计划，选派洪文挺老师参加教育部组织地“学生人身伤害事故预防与纠纷处理研修班”.认真学习落实《学校安全管理工作条例》、《学生伤害事故处理办法》，牢固树立安全第一地观念，强化安全意识，加强保卫制度.健全落实安全目标管理责任制，人人参与，层层落实.文档收集自网络，仅用于个人学习成绩属于过去.作为学校，更需要地是找出不足，明确今后地工作目标.五、存在不足，亟待今后改善（一）、存在不足：、由于实小历史悠久，积淀复杂，部分教师竞争意识淡薄，主人翁意识也有待加强；、教学常规管理和教师地教育行为有待进一步规范，对学生地养成教育有待进一步加强；、开放式校园，学校地安全无法得到保障；（二）、今后地工作目标：、激活人事管理制度，调动全体教师地工作积极性，培养教师地教育科研意识，以发展地观念实施素质教育；、抓课改，促课题，全面提高办学效益；、深入开展学习《守则》、《规范》，增强德育工作地实效性；、创造艺术教育阵地，加快艺术特色校地创办进程；、积极改善办学条件，创建安全、文明校园.年月日。
三年级下册道德与法治说课稿-第一单元2《不一样的你我他》第一课时说课说课部编版
三年级下册道德与法治说课稿-第一单元2《不一样的你我他》第一课时说课说课部编版《不一样的你我他》第一课时说课《不一样的你我他》是三年级下册第一单元《我和我的同伴》第二课，P3-1侧重从接纳、欣赏“不同”的角度，引导学生理解、尊重同学，学会和同学友好相处。
本课由三个板块组成，“找找我们的不同”“与不同友好相处”和“不同让生活更精彩”。
本课时主要涉及第一板块和第二板块的“周同同日记”。
第一板块通过“比一比”“找不同”和“展开想象”三个活动让学生从外表不同、性格爱好不同、想法不同等来感受不一样的你我他，每个人各不相同。
第二板块则聚焦“周同同日记”，让学生了解为什么要学会跟不同的人友好相处，认识到学会与“不同”的人交往很重要。
现阶段，三年级学生仍然以独生子女居多，家长的溺爱、同伴的缺失，致使他们形成以自我为中心的思维习惯，有时不能理解、宽容他人。
他们直接的生活领域是家庭、学校，同伴交往的需求比较明显，渴望结交朋友，但又缺乏与不同的同学交往的经验，经常为结交朋友而苦恼。
学生的同伴交往是学校生活的重要组成部分，也是影响儿童健康成长的重要因素。
因此，认识到人与人之间的不同，理解这种不同的合理性和重要性，学会与他人和谐相处，是儿童成长中的重要一课。
这节课注重引导学生去中心化，看见不同的别人。
根据教材内容和学生实际，我将第一课时的教学目标定为：通过游戏、观察、想象，知道人与人之间外表、兴趣爱好、性格、想法、观念等都各不相同，能够接纳这些不同；通过游戏体验感受“不同”，体会和“不同”的人交往很重要。
其中，重点是认识到人与人之间的不同，难点是体会与“不同”的人交往很重要。
基于以上分析，我采用情境创设法、活动体验法、讨论交流法，分四个环节开展本课时教学。
（一）游戏入课，发现“不同”。
1.课前以同桌为组，在校园内收集树叶。
要求每组两位同学从同一棵树上收集两片尽可能相似的叶子。
2.展示交流：首先同桌一起，说说收集的两片树叶各有什么不同；然后前后桌两组一起，看看对方组收集了什么树叶，它们有哪些特点。
2015年人教版四年级下册语文教材解读
第七单元习作要求
• 在我们身边，有很多值得敬佩的人。从中 选择一位，写一篇习作，要把所写的人的 精神风貌表现出来。内容要具体，语句要 通顺，表达出自己的敬佩之情。写完以后 要认真修改。
• “因为人是生活的主人公，从场景写到人 ，特别要指导学生从观察细节着眼，去发 现人物的特点，捕捉一个眼神、一个动作 、一句感人的话语。观察得细，才写得具 体，也才能达到课标的要求。”
第七单元 执着追求的人
第八单元 中外神话中充满智慧的人
教 材 的 内 容 结 构
第六单元
第四单元 呼吁世界和平
第五单元 热爱生命
充满诗意的田 园风光
浑 然 一 体
第一单元
第二单元
第三单元 保护大自然
缤纷美丽的大自 具有美好心灵的 人 然
循序渐近
知识与技能的立体整合
五年级上册 第三阶段 四年级下册 四年级上册 第二单元“以 诚待人” 第六单元“人 间真情” 第五单元“可 贵的亲情友情” 第八单元“献 出我们的爱” 下册第二单元 第六单元“父 母之爱”
说课标 说教材
——人教版四年级语文下册
义井小学
吕素洁
说教材 说建议 说课标
研 说 流 程
1学段目标 2本教材教学目标
第二学段目标
识字 写字
1、养成主动识 字的习惯. 认识 2500个字,会写 2000个,正确使 用字典词典,硬 笔书法规范,毛 笔临摹。
阅读
习 作
3、学 习修改习作中 明显的错误,能 。 不拘形式地写 下见闻感受和 想象.
教材编排特点
• 1.题材多样性
• 从四年级下册教科书选文的范围来看，可以说涵盖 了古、今、中、外的内容；就文章的题材来看，包 括了自然、社会、人生的内容。选文的内容体现了 丰富的人文内涵，有反映呼吁世界和平的《一个中 国孩子的呼声》等；有反映人与自然关系的《黄河 是怎样变化的》等；有反映人性本身的《中彩那天》 《渔夫的故事》等；有描写自然风光的《桂林山水》 《记金华的双龙洞》等。32篇课文，围绕不同的 主题组元，教材内容多角度辐射。另外选入8篇自 读课文，作为阅读材料的有益补充！
2017.10.3郑校级公开课教案
校级公开课《高一年跨栏跑》说课稿本节课是水平五（高一）的跨栏跑技术教学，共8课时，这是第三次课，内容是学习起跨腿过栏技术，复习摆动腿过栏技术。
本班高一（3）班，共有学生50人，其中男生24人，女生26人。
所使用的教材是人民教育出版社出版的普通高中课程标准实验教科书《体育与健康》必修（全一册）。
一、教学指导思想根据体育与健康课程标准的要求，坚持“健康第一”的指导思想，体现新的思想和理念，在本课中创设问题情境，实施启发式教学，在教学中注重发挥教师主导作用的同时，充分发挥学生的主体地位，挖掘学生的潜能，培养学生积极思考、主动探究和解决问题的能力，促进学生的健康成长，培养终身体育锻炼的意识。
二、教材分析本节课教学内容：巩固提高摆动腿过栏技术、学习起跨腿过栏技术。
跨栏跑是田径运动中的径赛项目，由起跑至第一栏技术、过栏技术、栏间跑技术、全程跨栏跑技术构成。
其中，过栏技术又称跨栏步技术，是跨栏跑技术教学的重点，它有由起跨攻栏、腾空过栏、下栏着地组成，为了很好的掌握过栏技术，应先从学习起跨腿过栏技术，摆动腿过栏技术开始，这是基础。
该项目能发展学生的速度、力量、柔韧、灵敏等身体素质和动作的协调性与节奏感，能培养学生勇敢果断、不畏困难的意志品质。
三、重点与难点重点：起跨腿过栏技术难点：起跨腿“蹬”“展”“拉”；摆动腿“抬”“伸”“压”。
四、学情分析高中学生身心发展逐渐成熟，已具备了独立思考、判断、概括等能力，在身体锻炼中也具备了一定的基本运动能力。
在教学中只要引导得法，他们学习的主动性和积极性就会很容易实现，我选择适应他们生理和心理发展的教学方法与手段，激发他们在练习中去独立思考，去发展他们的体能与智能，促进他们健康成长。
另外，我还会注意个体之间的差异，以及男女性别之间的差异，安排层次教学，充分发挥体育骨干的带头和协助做好保护与帮助，来提高教学质量，确保每个学生受益。
五、教法1、示范讲解法：先进行集体示范、讲解。
精讲、抓住重点，示范动作标准规范。
高中学段 - 厦门市教育科学研究院
学校
姓名
推荐理由
厦门外国语学校
郭晓静
市教师技能比赛特等奖
厦门市第三中学
张婷婷
市教师技能比赛一等奖
杏南中学
刘娜玲
综合素质好，课堂表现力好
厦门双十中学
卢胜宏
综合素质好，计算机能力好。市教师技能比赛二等奖
厦门集美中学
汪秀春
综合素质好，计算机能力好
湖滨中学
郭贯群
综合素质好，计算机能力好
厦门一中
何丽杰
杨艳
市教学技能大赛二等奖
双十中学
许龙成
市教学技能大赛三等奖
集美中学
吴志青
市教学技能大赛二等奖
厦门一中
杨学切
全国物理创新教学大赛一等奖、省教学技能大赛三等奖
同安一中
沈倩倩
全国物理青年教师教学大赛一等奖
双十中学
俞晓云
省物理青年教师教学大赛一等奖
厦门外国语学校
阙永华
省物理青年教师教学大赛一等奖
，
高中生物
学校
外国语学校
钟挺
海沧中学
谢忠明
杏南中学
李卫东
梧侣中学
苏燕瑜
翔安一中
许钦敏
初高中综合实践
学校
姓名
备注
厦门六中
王嘉欣
高中市一等奖
厦门市禾山中学
叶秋香
高中市一等奖
厦门市第九中学
戴岩
初中市一等奖
厦门市槟榔中学
潘耘
初中市二等奖
厦门市海沧实验中学
汪琼
初中市二等奖
厦门一中
程俊
高中市二等奖
厦门市翔安第一中
许丽玲
高中市二等奖
2
谁不说俺家乡好1
一、说教材
（一）教材的地位和作用 （二）说教学目标
一、说教材
（一）教材的地位和作用 （二）说教学目标 （三）重点、难点
一、说教材
（一）教材的地位和作用 （二）说教学目标 （三）重点、难点 （四）活动准备
二、说教学方法
本活动主要采用:
材料收集法、 以情激情法、 启发提问法、 视听结合法、 举例法等。
活动目标：
情感目标：感受家乡的美，使幼儿萌发爱家乡、 爱解放军的情感。体验音乐欣赏的快乐。 能力目标：进一步培养幼儿的音乐倾听、欣赏 能力。 知识目标：初步了解歌词大意、性质。知道 歌曲名称。
重点是： 引导幼儿粗浅地理解歌词内容、 结构及性质。 难点是： 能初步理解歌曲蕴含的意义。 （军民鱼水情、爱家乡之情等）
第二次播放录音，再次完整欣赏歌曲，让 幼儿带着问题倾听音乐。 依据是：单纯地播放录音让幼儿倾听音乐， 是为了排除画面干扰。倾听是欣赏音乐的关键， 学会倾听才会欣赏。让幼儿凭自己的想象，自 由随音乐做动作，鼓励幼儿大胆表现，用动作 表情表现他们欣赏时的感受和印象。通过教师 的启发引导，使幼儿对音乐的结构和性质有了 初步的理解和感受。
第一次利用多媒体欣赏：初步感知歌曲 内容，形成完整印象。 目的是借助多媒体教学手段，创设教学意 境，视听结合，鲜活的画面与音乐，使幼儿身 临其境，给幼儿留下完整的印象，从而再次激 起幼儿的求知欲望，便于幼儿理解歌曲的内容 与性质。
通过此环节，介绍了歌曲的名称，知道 它是一首山东民歌。教师用简短的语言引发 了幼儿对歌曲的初步思考和感知，使幼儿对 歌曲有了总体的了解。
我们的家乡山美、水美、人更美，
祝愿家乡的明天更加美好！
本节课的活动特色是： 努力做到教学整体设计优化，让 整体目标作为教学的出发点和归宿点。
第九届全国幼儿园音乐教育观摩研讨会(视频清单)
17"50
58大班奏乐《天兵天将收服孙悟空》
四川直属机关红星幼儿园-黄琳
37"28
59大班欣赏《打地鼠》
宁波市江东区实验幼儿园 陆霞
30"46
配乐
60大班韵律《快乐的毛毛虫》
安徽省芜湖市育红幼儿园 孙茜
26"52
配乐
61大班韵律《狐狸和农夫》
探究初中语文小班化阅读教学
探究初中语文小班化阅读教学郑婷婷（贵州省安顺市开发区幺铺中学，安顺 561000）[摘 要]阅读教学指的是学生在教师的指导下，主动参与到文本中，根据自己已有的知识，对文本内容进行学习，然后形成自身独特的体验。
初中阶段的学生，其学习能力与创造能力都有了一定的发展。
但是由于初中语文教材中的大段文本，许多学生并不能够很好地阅读，死记硬背并不能够取得良好的教学效果。
因此本文针对初中语文小班化阅读教学有效性进行探究。
[关键词]初中语文；阅读有效性；小班教学小班化教学是班级授课制的一种特殊形式，它坚持以学生的发展为中心，由于班级的人数较少，师生之间的交流与互动更加密切，所有的学生都可以感受到教师的关爱与指导。
对于提升教学效果有着积极的作用。
在初中阅读课教学中，应当采取小班化的教学组织方式，实现教育的个别化与个性化，尽可能满足全体学生的需要，这样才能因材施教，促进初中阅读课教学的有效性。
一、目前初中小班化阅读课教学中存在的问题（一）教师缺乏对学生阅读兴趣的引导从实际情况来看，大部分初中的学生对于语文阅读缺乏足够的兴趣。
随着互联网的发展，学生获取知识的方式有了更多的选择，面对网络上众多的立体影像资料，图书上的知识则显得简单与乏味，因此越来越多的学生不愿意读书，即便是一些学生上网，也仅仅是查找部分学习资料，很少有进行网上阅读的。
而从教师方面来讲，面对教学任务、各种类型的考试，他们将教学的重点放在了对学生基础知识的培养与写作能力的教授方面，忽视了对学生阅读习惯的培养，尤其是对课外阅读习惯的培养。
（二）教师缺乏对学生差异性的关注从许多初中班级的情况来看，在课堂上出现了“两极分化”的情况。
也就是有些学生对于教师讲授的内容不能够消化，学习比较吃力，而有些学生则觉得老师讲授的内容自己早就已经掌握，课堂教学内容对其而言是“吃不饱”的。
但是教师为了整个班级的教学效果，采取的仍然是大班教学的模式，没有注重学生之间存在的个体差异，对于教学策略与教学方法都没有进行调整，因此导致了小班教学没有起到应有的教学效果。
2024版年度中职语文基础上册《荷花淀》word说课稿
中职语文基础上册《荷花淀》word说课稿目录•课程背景与教材分析•学情分析与教学方法选择•课文内容解读与赏析要点提示•知识点讲解与技能训练设计•互动环节设置与课堂氛围营造•作业布置、评价反馈及改进方向PART01课程背景与教材分析强调语文基础知识和基本技能的掌握，注重实际应用和职业素养的培养。
提倡多元化、个性化的教学方式，激发学生的学习兴趣和主动性。
强调文化传承和人文素养的培养，注重文学作品的欣赏和理解。
中职语文课程标准要求《荷花淀》教材地位及作用《荷花淀》是中职语文基础教材中的重要篇目，具有代表性和经典性。
通过学习《荷花淀》，可以了解孙犁的文学风格和荷花淀派的特点，感受抗日根据地人民的爱国精神和乐观情怀。
《荷花淀》作为一篇小说，具有丰富的人物形象和生动的情节，有助于提高学生的阅读能力和文学鉴赏水平。
教学目标与重难点确定教学目标掌握小说的基本情节和人物形象；理解小说的主题和思想内涵；提高学生的阅读能力和文学鉴赏水平。
教学重难点理解小说中的人物形象和情节发展；掌握小说的语言和文学特点；领悟小说的主题和思想内涵。
课时安排与教学计划课时安排本篇课文安排2-3个课时进行教学，根据具体情况可适当调整。
教学计划第一课时主要介绍作者和背景知识，引导学生阅读课文并了解基本情节；第二课时深入分析人物形象和情节发展，探讨小说的主题和思想内涵；第三课时进行文学鉴赏和拓展阅读，提高学生的阅读能力和文学素养。
PART02学情分析与教学方法选择中职学生年龄普遍在15-18岁之间，正处于青春期，思维活跃，好奇心强。
学生年龄层次学生知识基础学生学习习惯学生已经具备了一定的语文基础知识和阅读能力，但对文学作品的深入理解和鉴赏能力有待提高。
中职学生学习习惯多样化，部分学生缺乏主动学习的意识和能力，需要教师的引导和激励。
030201学生基本情况介绍学生学习需求及特点把握学习需求学生希望通过本课程了解《荷花淀》的文学价值、思想内涵和艺术特色，提高阅读鉴赏能力和文学素养。
【精品课件教案PPT】 桐乡一中 郑婷婷PPT文档共23页
6
、
露
凝
无
游
氛
，
天
高
风
景
澈
。
7、翩翩新 来燕，双双入我庐 ，先巢故尚在，相 将还旧居。
8
、
吁
嗟
身
后
名
，
于
我
若
浮
烟
。
9、 陶渊 明（ 约 365年 —427年 ），字 元亮， （又 一说名 潜，字 渊明 ）号五 柳先生 ，私 谥“靖 节”， 东晋 末期南 朝宋初 期诗 人、文 学家、 辞赋 家、散
1
0
、
倚
南
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以
寄
傲
，
审
容
膝
之
易
安
。
1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲 2、最困难的事情就是认识自己。——希腊 3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞 4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来 5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根
2021年初中三年级政治说课稿《拥抱美好未来》
2021年初中三年级政治说课稿《拥抱美好未来》2021年初中三年级政治说课稿《拥抱美好未来》xxxx年初中三年级政治说课稿《拥抱美好未来》一、教材分析1.教材的地位和作用本课是整册书的落脚点。
所有的教育都在解决一个问题：培养什么样的人。
二十一世纪对青年素质提出更高的要求，创新精神和团队精神，以及是否具备终身学习的能力，是未来社会对人才的要求。
所以，青年学生面对知识经济的挑战，应树立终身学习的观念，理解终身学习对个人，对社会的意义，珍惜在校学习的机会。
2.教学目标情感态度价值观目标：树立终身学习的观念，肩负民族振兴的使命。
能力目标：接受社会新事物的能力，与团队合作的能力等;初步具备终身学习的能力。
知识目标：当今时代对青少年素质提出了更高更新的要求，终身学习的意义。
3.重点、难点(1)时代对青少年提出了更高的要求(2)终身学习的重要性下面阐述确立教学重点和教学难点的依据：针对的问题：现今教育体制存在的弊端在学校生活中有所体现。
一些学生只会死读书，读死书，没有创新精神和实践能力，缺乏开拓进取精神。
这大大阻碍了学生自身的可持续发展。
还有的学生只顾自己，缺乏合作和团队精神，不懂得与他人和谐相处。
或认为学习就是在校的时候的行为，认为毕业了，工作了就不用学习了，学校生活就是自己学习生涯的顶点，以后就不用再继续学习了，这种错误观念需要得到及时的更正，教育学生树立终身教育观念。
这样才更有利于学生自身的发展及社会的进步。
学生的需要：对于新时代的青少年不仅需要学习知识，更要有终身学习知识的理念和行为，以及创新精神和团队精神，才能不断提高自己的素质，成为现代化精神所需要的人才，才能跟上时代发展的步伐。
二、教学方法本课的教学内容是不确定的，或者说是开放性的。
因此本课内容应以学生的探究活动和老师的点拨指导为主。
教师应尽量多地提供情境，尽量调动学生的积极性，在学生的活动和交流中，让学生在实践中自己体验、感悟、提升学生各方面的能力，树立正确的价值观。
三年级上册音乐说课稿-第四单元紫竹调∣人教新课标(2023秋)
1.提升音乐审美能力：通过学唱《紫竹调》，使学生感受传统音乐的韵律美，培养他们对音乐美的感知和欣赏能力。
2.增强音乐表现力：在学习过程中，指导学生运用正确的演唱方法和表情动作，表达歌曲的情感，提高音乐表现力。
3.培养创新能力：鼓励学生尝试为《紫竹调》编创动作，激发他们的创新思维，提高音乐创作能力。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《紫竹调》相关的实际问题，如：“如何在演唱时表达歌曲情感？”
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的动作编创实验操作。这个操作将演示如何将情感融入动作中。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和动作编创结果。
在理论介绍环节，我尽量用简单明了的语言解释《紫竹调》的基本概念，并通过案例分析让学生们感受歌曲的美。然而，对于节奏和旋律这两个重点，我意识到需要更多的示范和练习来帮助学生克服难点。在接下来的教学中，我会考虑增加师生互动环节，让学生们更好地参与进来，提高他们的学习积极性。
实践活动环节，学生们分组讨论和动作编创的积极性很高，但我也发现部分学生在编创过程中创新思维有限。为了激发学生的创新意识，我将在以后的课堂中增加一些创意启发环节，如欣赏不同风格的民族音乐，引导学生从多角度汲取灵感。
-乐器认识：了解笛子的基本构造、演奏方法和音色特点。
-音乐创作：学会为歌曲编创简单的动作，培养音乐创新能力。
-文化理解：认识中国民族音乐特色，提高对民族音乐文化的兴趣。
举例：《紫竹调》中的旋律升降和节奏变化是教学重点，教师需引导学生准确把握，并通过示范、练习等方式加强学生的掌握。
ห้องสมุดไป่ตู้2.教学难点
-节奏掌握：歌曲中的复杂节奏对于三年级学生来说较难掌握，如切分音、附点音符等。
晋江市实验小学2003-2004学年度第二学期
晋江市实验小学2003-2004学年度第二学期晋江市实验小学2003-2004学年度第二学期工作总结本学期，学校工作在邓小平理论和“三个代表”重要思想的指导下，深入贯彻国务院《关于基础教育改革与发展的决定》、教育部《基础教育课程改革纲要》及《晋江市2004年教育工作要点》精神，坚持“巩固、深化、提高、发展”的方针，深入开展课改实验，扎实推进素质教育，促进学校工作全面发展，做了以下工作：一、加强管理，夯实办学基础规范管理出质量，人文管理显效益。
走规范化人本化管理是学校管理的必然。
本学期，我们与时俱进，优化管理，不断提高学校的办学层次，打造规范化人文化学校。
1、塑造学校管理文化学校是个文化场所，是思想与思想交流、感情与感情沟通、生命与生命对话的场所。
本学期，我们一如既往充分关注每一位教师的成长，努力为每一位教师搭建施展才华的舞台，以求得教师专业发展的“最大值”。
坚持在政治上引导人，在思想上教育人，在业务上锤炼人，在体制上激活人，在生活上关心人，努力实现“管理即教育”、“管理即服务”的理念，让学校成为教师成长的精神家园。
2、加强思想组织建设。
本学期，利用党员组织生活的时机，通过《新党章》和《关于在全市发展党员工作中试行测评制、预审制、公示制、票决制和责任追究制的通知》的学习，积极开展保持共产党员先进性教育活动，努力发挥党员先锋模范作用。
工会组织了换届选举，举行教代会，成立了实验小学第三届工委，且与团支部联合举行了庆“五一”、“五四”联欢活动。
党、工、团组织根据自身特点和特色开展活动，服务于学校中心工作，保护了教工利益，凝聚了集体力量，活跃了教师身心。
3、注重师德师风建设。
加强教师职业道德建设，激发教师工作的责任感和使命感。
本3学期以周济部长《在全国教育工作会议上的讲话》及中共中央国务院《关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为学习重点，大力弘扬敬业爱岗、乐于奉献的师德师风，塑造教师的良好形象。
主题班会说课稿修改
主题班会说课稿修改《适应学校，欢快学习》主题班会说课稿苏州工业园区金鸡湖学校郑婷设计理念：1、养成训练立足于同学的生活实际，并服务于同学的学习生活；2、在同学从学校向学校过渡的阶段中，发挥老师的引导作用，挂念同学儘快适应学校的生活。
教学目标： 1、挂念同学了解学校学习生活与学校学习生活的不同特点；2、引导同学主动地转变自己，儘快地适应学校这一新环境；3、引导同学克服心理上的生疏感与恐惊感，儘快生疏新同学，找到归属感。
教学方式：团队心理辅导以玩耍为主教学準备：多**，採用马蹄形的座位排列，包括相关帮助工具全部準备好，便利于玩耍的快速连接，包括提示同学留意玩耍规章等。
教学过程：一、汇入首先，我以排比句引入今日的话题：走进学校，或许要感受酸甜苦辣的味道；走进学校，或许要历经风霜雷电的洗礼；走进学校，或许要学会从蛹到蝶的等待。
学校将是人生的其次起跑线。
二、新授第一步、请同学们谈谈在学校学习和生活上的困惑我先在大萤幕给大家出示一篇同学自己写的日记，看看她的困惑是什么？请一位同学起来读一下。
班上有个女生曾在週记中跟我说起了她的苦恼。
她说：“进入学校了，我一个同学都不生疏，我胆子也很小，不敢主动和同学说话，看到其他同学渐渐开头三五成群，我很艳羡啊，真想找到一个知心伴侣。
老师，你能帮帮我吗？”其次步、由日记引入“适应学校“这一话题生活小贴士要儘快了解新环境，主动接受新环境，把新环境当作施展自己才能的舞台，避开紧急、孤独、无助等不良心情的产生。
要主动、热忱地投入到新集体中去，使自己儘快融于集体，儘快和新同学打成一片，交一些知心伴侣，不要由于环境的转变而把自己孤立起来。
送给大家经典语录：既然无法转变环境，那就转变自己适应环境。
第三步、设计了两个心理小玩耍的活动方案：小玩耍1活动1：大家手拉手，随**节奏转圈，然后靠近的两个人组成一组，相互介绍自己的姓名、最宠爱的颜色、最得意的事情，在老师说停止之前，儘可能相互谈天相互了解。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
情感态度价值观
重点
说重难点
难点是：
•控件属性的设置 •代码的编写过程
重点是： •体验建立简单的应用程序的方 法和步骤 •熟悉一些控件属性的设置 •掌握工程的管理及环境设置
2015-4-15
说教法学法
媒体演示法：教师演示视频， 成品电子钟 激发学生的学 习兴趣，活跃课堂气氛，促 进学生对知识的渴求。
2015-4-15
2、讲授新知（17分钟）
• 添加“开始” “停止”按钮，编写其代码 （8分钟）
• 通过回到情景“懒羊羊为了不迟到，想要把时间 暂停”引出这小节的任务：添加两个按钮控件， 并写入代码。 • 接下来我会打开任务卡，分析代码的主要思想， 帮助学生理解，并对command1，command2 属性进行修改，代码的编写。一步步演示给学生 看。
2015-4-15
4、课堂总结（5分钟）
• 这个环节不容忽视，我让学生回顾本节课学到 了什么，有什么收获。通过回顾，学生对自己所 学与课本各知识点一一对照，从中体验到通过努 力取得成功的喜悦。另外还会发现大部分学生存 在的不足之处或解决不了的问题，这时候我会收 回来，进行精讲。例如：在编写代码时，输入标 点没有在英文状态下；编写代码时，张冠李戴等 问题。
2015-4-15
3、任务驱动（20分钟）
• 拓展任务：
2015-4-15
3、任务驱动（20分钟）
• 设计意图：几个任务按照循序渐进的顺
序由易到难，由简单到复杂，是整个程序 达到美观效果并不断完善。学生的能力得 以提升。在学生完成任务过程中通过学生 的提问和表现出来的问题来提示重点，明 确思路。针对各层学生设计不同的教学目 标与练习，使得处于不同层学生，都获得 成功的喜悦。
2015-4-15
说反思
本节课立足教材，突破教材，让学生的学习 不再局限于课本。几个环节环环相扣，层层深入， 并充分体现教师与学生的交流互动，在教师的整 体调控下，学生通过动脑思考、层层递进，对知 识的理解逐步深入，使课堂效益达到最佳状态。 • 本节课的教学环境硬件条件不足，导致学生必 须三三两两合在一起用电脑，这样导致学生没办 法独自完整的完成任务，没办法完全发现自己存 在的问题，并解决问题。 •
说学情
说教学目标
• 体验建立简单的应用程序的方 法和步骤
知识与技能
通过对上节课所学知识点难度 的加深及引入新控件、新属性， 利用多种方法结合引导学生完 成本节课的任务
• 熟悉一些控件和属性的设置 • 掌握工程的管理及环境设置
过程与方法
•学生获得自主学习能力和动手 能力 •学生的的心态能从沉迷于游戏 拉回来，把热情投入到建立新游 戏
2015-4-15
3、任务驱动（20分钟）
• 任务一：
将Form1的名字改为电子钟 添加标签和计时器控件 计时器中激发时间的时间间隔设置为1000 在计时器中写入代码
2015-4-15
3、任务驱动（20分钟）
• 任务二：
给程序添加背景图片 将标签的字体设置为楷体，四号，颜色为 红色
• 任务三：
添加两个按钮控件，命名为开始和停止 将按钮设置为蓝色 在按钮中写入代码
2015-4-15
2、讲授新知（17分钟）
• 设计意图：选用的例子“电子钟”源于
生活，学生不陌生，本课题立足教材，活 用教材，并突破教材。适时适量地进行教 材的拓展和延伸，充分利用丰富的课程资 源，加深学生对教材的理解，开拓学生的 思维，培养学生的迁移能力，有效地实现 三维目标。
2015-4-15
说教学过程
讲授新知（17分钟） 课堂总结（5分钟）
1
创设情景，导 入新课（3分钟）
2015-4-15
2
3
4
任务驱动（20分钟）
创设情境 导入新课（3分钟）
2015-4-15
创设情境 导入新课（3分钟）
• 通过提问： • 请同学们观察一下这个程序“电子钟停止器”， 分析“电子钟”由哪几部分内容组成？” • 请同学们分析这几部分需要用到哪几种控件，各 需要几个？ • 设计意图：通过视频演示学生带入情境，激起了学生的
讲解法：让学生更加清晰地 了解本节课内容。
说教法
分层教学法：针对各层学生 设计不同的教学目标与练习， 使得处于不同层的学生都能 获得成功的喜悦。 范例分析法：通过生活中电 子钟的实例，激发起学习的 欲望与动机，主动地操作尝 试和体验范例
说教法学法
任务驱动法：它从浅显的实例电子钟入 手，带动理论的学习和应用软件的操作， 大大提高了学习的效率和兴趣，培养他 们独立探索、勇于开拓进取的自学能力， 说学法 一个"任务" 完成了，学生就会获得满足 感、成就感，从而激发了他们的求知欲 望，逐步形成一个感知心智活动的良性 循环。
学习欲望，调动了学生学习vb程序的积极性，主动性，变 被动学习为主动学习。 • 通过提问引导学生思考问题，不仅回顾了上节课学习的知 识，还引出本节课的新知识：计时器，明确了学习任务。
2015-4-15
2、讲授新知（17分钟）
• 定时器控件的属性修改与代码编写（4分钟）
程序开始编写ຫໍສະໝຸດ 序程序结束时间控件
2015-4-15
2、讲授新知（17分钟）
• 美化电子钟，修改标签属性，给程序添加 背景图片（3分钟）
• 让学生对比美化后的电子钟和美化前的电子钟。 引出这小节的任务：美化电子钟。 • 接下来我会通过操作演示，演示给学生看。 • 第一步给程序添加背图片， • 第二步，将标签的字体设置为楷体，四号，颜色 为红色。
体验建立程序过程
说教材地位及作用 说教学方法 说学情 说教学过程 说教学目标
说反思
说重难点
说教材（地位和作用）
Your picture
经过任务一的学习，学生已经初步 了解和掌握了ＶＢ程序界面和常用控 件以及控件的部分属性设置。为了能 把编程与生活融合，使用“电子钟” 例子。本节课内容涉及控件属性设置 和代码命令编写，学生操作起来可能 有一定的难度，需要教师适当的引导 学生操作，来提高学生的学习效率。