树立正确的人生观——说课稿
思想道德修养与法律基础第三章说课稿 ppt课件
05 说说教教材学过程
教学过程: 三条主线学习法： 1.人生-人生观-科学人生观指导人生
2.人生价值-人生价值的标准-人生价值的评价及 实现
3.正确处理三种关系：人与自己；人与社会；人 与自然。
06 说板教书材设计
难点：深切体会和正确处理自我身心关系 深切体会和正确处理个人与他人关系 深切体会和正确处理人与自教学互动：和学生适当互动重点学习什么是人 生观、人生价值标准和评价，难点学习正确认 识人生矛盾引导树立正确人生观，把握实现人 生价值条件创造人生价值 3.案例法 4.小组讨论法
掌握人生观的主要内容树立为人民服务的正确人生观理解人生价值及其评价标准实现形式正确处理个人与个人他人社会的关系说教学重难点03教学重难点
说课稿
领悟人生真谛 创造人生价值
目录
说教材地位和作用 说教学目标 说教学重难点 说教法 说教学过程 板书设计
01 说说教教材材地位和作用
教材地位及作用：
《思想道德修养与法律基础》是2015年修订版 高等学校教材。本课属于第三章，根据大纲和 计划分两次课讲授。本堂课我将会对树立正确 的人生观、创造有价值的人生、科学对待人生 环境三节内容作以概述。
02 说教学目标
教学目标：
掌握人生观的主要内容 树立为人民服务的正确人生观 理解人生价值及其评价标准、实现形式 正确处理个人与个人、他人、社会的关系
03 说教学重难点
教学重难点：
重点：认清错误人生观的实质与危害，理解 为人民服务的人生价值观的时代内涵 正确理解人生价值评价标准，实现方法及条件
五年级下册道德教案：如何帮助孩子树立正确的人生观
五年级下册道德教案：如何帮助孩子树立正确的人生观人生观是指人们对人生所持有的一种基本认识、看法和态度，它对于一个人的成长和发展具有至关重要的作用。
一个正确的人生观不仅能够影响到个人的幸福与成就，也能够促进整个社会的和谐与进步。
帮助孩子树立正确的人生观，是每个家长和教育工作者应该承担的重要责任。
一、对孩子的家庭教育进行加强家庭是孩子成长的第一课堂，家长是孩子的第一任老师。
我们切实加强家庭教育，对孩子进行正确的引导和教育。
要重视孩子的性格培养，让孩子形成积极向上、自尊自信、热爱生活的性格特征。
家长要注重孩子的品德修养教育，让孩子树立正确的道德观念，培养孩子的为人处世能力。
对孩子进行爱的教育，让孩子感受到家长的关爱和支持，增强孩子的自信心和自主意识。
二、营造富有教育意义的校园文化学校是孩子学习和成长的重要环境，校园文化对于孩子的成长影响深远。
学校应该创造出富有教育意义的校园文化，让孩子在校园里接受全方面的教育和熏陶。
学校要注重课堂教育，让孩子学习到有用的知识、掌握正确的方法和技能。
学校应该开展多样化的活动，让孩子在实践中感受到生活的美好和价值。
学校要注重课外活动的辅导和引导，让孩子接受多元化的教育，同时也能培养孩子的兴趣爱好。
三、构建良好的社会氛围社会环境对于一个人的成长也具有重要的作用，我们也应该注意社会氛围的建设。
我们要让孩子接触到正面的社会信息和文化，避免让孩子接触到负面的信息。
我们要鼓励孩子参与社会公益活动，让孩子从小就懂得为社会尽一份力量。
我们要让孩子了解社会的良心企业、公益事业和志愿者活动，让孩子从中得到榜样的启示和帮助。
结语帮助孩子树立正确的人生观，需要我们付出长期的努力和实践。
只有通过家庭教育、校园文化和社会氛围的共同构建，才能够让孩子形成正确的人生观与价值观，为社会的和谐与进步作出贡献。
每个家长和教育工作者都应该认真对待这一重任务，为孩子的成长和未来打下良好的基础。
四年级上册心理健康说课稿-自信伴我成功 全国通用
四年级上册心理健康说课稿-自信伴我成功一、引入大家好，我是来自某小学的心理老师，在这里为大家分享一下四年级上册的心理健康教育——自信伴我成功。
二、自信是什么首先，我们先来讲一讲，什么是自信？自信，是指一个人对自己能力和价值的准确认识，对自己能做好某件事情具有充分的信心，对过去、现在、未来能够应对各种情况的自我肯定和自我信任。
三、为什么要培养自信为什么要培养自信呢？首先，自信是一个人成功的重要因素。
只有自信的人才能认识和发展自己的潜能，更好地适应社会环境，从而更好地实现自己的价值。
其次，自信可以提高心理健康水平。
自信的人能够更好地面对困难和挫折，更轻松地应对各种压力，更有预见性地处理事情。
最后，自信的人影响力大，轻松地与人交往，更容易获得他人的信任和尊重。
四、如何培养自信那么，在日常生活中，如何培养自信呢？1. 积极肯定自己每个人都有自己的优点和长处，要积极发掘自己的优点，肯定自己的长处。
同时也要知道自己的不足之处，通过学习和努力，不断提升自己。
2. 树立正确的人生观要学会看到生活中美好的一面，树立正确的人生观。
只有在正确的人生观指引下，才能够经历失败和挫折后依然保持自信。
3. 勇于尝试不要害怕失败，勇于尝试。
经历失败后总结教训、反思问题，能够逐渐提高自己的回应能力和解决问题的能力，并增加对自己的信任和自信。
4. 培养积极的心态无论遇到什么困境，都要保持积极的心态，并且积极地寻找解决问题的方法。
通过积极的态度、充实的人生、能力提升，进而增强自信。
五、教育孩子培养自信最后，我们讲一下如何教育孩子培养自信。
1. 立志向让孩子树立一个理想或者是志向，让他们知道自己为什么要努力，明确自己的目标，培养自己的自信心。
2. 鼓励表扬孩子的每一个小成绩和提高，家长要及时肯定和表扬，鼓励他们继续努力，更加自信。
3. 要有诚信诚实、守信是自信的基础。
孩子在生活中的每件小事，都要求他们认真对待，保证自己的守信，增强自信。
国旗下讲话树立正确的人生观
国旗下讲话树立正确的人生观尊敬的各位同学：大家早上好！首先，我要感谢所有同学今天早上能够聚集在一起，在国旗下开展这次讲话活动。
作为一名老师，我感到无比自豪和激动，因为你们是这个国家未来的希望，你们的成长和发展事关国家的未来和命运。
今天，我想和大家一起探讨的是如何树立正确的人生观。
人生观是指一个人对待自己、对待他人、对待社会和对待人生的基本态度和观念。
它对每个人的行为和决策产生深远的影响，决定着一个人的成就和幸福。
首先，树立正确的人生观意味着我们要明确价值观念。
价值观念是人们对什么是好、什么是重要的普遍共识和追求。
每个人的价值观都会受到家庭、社会和教育的影响。
而在这个多元化的社会中，我们需要审视和思考我们所接受到的观念是否适合并符合我们自己的人生追求。
树立正确的人生观，就需要建立在正确的价值观念之上，这样才能为我们的人生指引方向，让我们不迷失在追逐虚幻和浮躁的幻象之中。
其次，树立正确的人生观需要我们具备积极向上的人生态度。
人生充满了起伏和变化，我们会经历成功和失败、快乐和苦恼。
但是，正是积极向上的人生态度让我们面对挫折勇敢前行，面对困境寻找机会。
正是这种态度让我们拥有坚韧不拔的精神，能够迎接挑战，并不断提升自己。
所以，无论在何种情况下，我们都应该保持乐观和积极的态度，相信自己可以战胜困难，实现自己的人生目标。
同时，我们还要树立正确的人生观需要从小事做起，关注他人和社会。
人生的意义不仅仅在于个人的成功和幸福，更在于我们对于他人和社会的贡献。
我们要学会感恩，学会关心他人和帮助他人。
无论是身边的亲人朋友，还是身处社会的弱势群体，都需要我们给予关爱和援助。
当我们在关心他人和服务社会的过程中，我们会发现人生的真谛和意义，我们会收获更多的快乐和满足。
因此，我们要从现在开始，养成关心他人的习惯，从小事做起，为他人和社会创造积极的影响力。
最后，树立正确的人生观需要我们保持良好的道德品质和自律能力。
作为新时代的青年人，我们要始终保持良好的道德品质，尊重他人，端正心态。
三年级下册《品德与社会》教案：引导孩子树立正确的人生观
随着社会发展，教育的重要性也日益凸显，培养孩子正确的品德观和社会观已经成为了教育中的一项重要任务。
而在三年级下册的《品德与社会》教案中，我们可以通过各种方式引导孩子树立正确的人生观，帮助他们健康成长。
我们可以通过讲故事为例子来引导孩子。
孩子们对讲故事总是会特别喜欢，所以我们可以利用这一点来教育他们。
我们可以讲一些关于诚信、友善、助人为乐等正面品德的故事，并借此和孩子们进行互动交流，让他们从中学到正确的道理，理解正面品德的重要性。
我们还可以通过启发性问题来帮助孩子思考，引导他们树立正确的人生观。
例如，我们可以问：“为什么我们需要做好事呢？” “你会做到诚实守信吗？”等等。
这样的问题可以激发孩子的思考，也可以让他们从中领悟出做好事的重要性以及诚信守信的意义。
除此之外，我们还可以通过各种活动来引导孩子树立正确的人生观。
例如，我们可以组织一些环保活动，让孩子们了解到保护环境的重要性；还可以组织一些志愿活动，让孩子们深刻理解到乐于助人的意义。
通过这样的活动，孩子们可以在实践中体验到正面品德的价值，并树立起正确的人生观。
另外，我们还可以通过模仿游戏来引导孩子树立正确的人生观。
例如，我们可以组织一个模仿社会的游戏，让一些孩子扮演警察、医生、消防员等角色，他们将在游戏中体验到各自职业的重要性，并从中体会到助人为乐的感觉。
通过这样的体验，孩子们可以更加深刻地理解正面品德带给人们的价值。
引导孩子树立正确的人生观非常重要，而在三年级下册的《品德与社会》教案中，我们可以通过讲故事、启发性问题、各种活动以及模仿游戏等多种方式来引导孩子。
只有让孩子们在实践中领悟到正面品德的重要性，才能真正帮助他们树立正确的人生观，健康成长。
国旗下讲话树立正确的人生观追求幸福人生
国旗下讲话树立正确的人生观追求幸福人生树立正确的人生观，追求幸福人生在我们的人生旅途中，无论是在求学还是工作社交的过程中，我们常常会听到许多关于人生观和幸福的谈论。
树立正确的人生观，追求幸福人生是每个人都需要面对和思考的问题。
本文将从几个方面论述如何树立正确的人生观，以及追求幸福人生的路径。
第一，树立正确的人生观。
人生观是一个人对于人生的根本看法和态度，影响着一个人的行为和决策。
树立正确的人生观是建立在理性和价值观的基础上的，以下几点可助我们树立正确的人生观。
首先，我们应该珍惜生命。
生命是最宝贵的财富，只有活着才有机会去追求幸福。
我们应该认识到自己的生命价值，保护好自己的身体和心灵，以便有更多的机会去经历和创造。
其次，我们应该积极面对挑战和困难。
人生不可能一帆风顺，面对挫折和困难是每个人都会经历的。
我们要学会接受挑战，勇敢面对困难，从中汲取经验和教训，不断成长和进步。
最后，我们应该注重内心的成长。
人的内心世界比外在物质更重要，我们要注重对灵魂的滋养和修炼。
通过读书、思考和反思，我们可以丰富自己的内涵和修养，提升自己的人生境界。
第二，追求幸福人生的路径。
幸福是每个人都追求的目标，但是如何才能实现幸福人生却是一个复杂的问题。
以下几个方面可供我们思考。
首先，寻找内心的平静与满足。
人们常常追逐物质的财富和权力的地位，但是这些外在的东西并不能带来持久的幸福感。
我们应该学会在内心寻找平静与满足，通过冥想、瑜伽等方式改善心理状态，释放压力，提升幸福感。
其次，追求个人的兴趣和激情。
每个人都有自己的兴趣爱好和激情所在，追求这些激情和兴趣可以让我们享受到更多的乐趣和满足感。
我们应该勇敢追求自己的兴趣，通过投入和努力来实现自我价值，获得内心的满足和幸福感。
最后，建立良好的人际关系。
人是社会性的动物，我们无法离开他人而单独生活。
与亲人、朋友和同事之间建立良好的人际关系，注重沟通和理解，及时解决矛盾和纠纷，可以让我们感到支持和关心，获得幸福的感觉。
人教版人生说课稿
人教版人生说课稿人生教育是学校教育中的重要组成部分，它旨在引导学生正确认识生命、尊重生命、珍惜生命，促进学生身心健康发展。
本次说课的内容是人教版《人生》教材，本教材通过深入浅出的方式，结合学生的实际生活经验，引导学生进行人生的探索和思考。
一、教学目标本次教学的目标是让学生理解人生的多样性和复杂性，认识到每个人在人生旅途中所扮演的角色和责任。
具体目标如下：1. 知识与技能：了解人生阶段的划分，掌握人生规划的基本方法。
2. 过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生积极面对人生挑战的态度，激发学生对生命的热爱和对未来的憧憬。
二、教学内容本次说课的教学内容主要包括三个部分：1. 人生的阶段：介绍人生的主要阶段，包括童年、青少年、成年和老年，以及每个阶段的特点和面临的挑战。
2. 人生规划：教授学生如何根据自己的兴趣、能力和目标进行人生规划，包括职业选择、教育规划和生活规划。
3. 人生价值：引导学生思考人生的意义，探讨如何在不同的人生阶段实现自我价值和社会价值。
三、教学方法为了提高教学效果，本次说课将采用以下教学方法：1. 案例教学法：通过分析真实人物的人生经历，让学生了解不同人生选择带来的后果和影响。
2. 小组合作学习：通过小组讨论和合作完成任务，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3. 互动式教学：鼓励学生提问和发表观点，教师及时给予反馈，形成良好的师生互动。
四、教学过程1. 导入新课通过播放一段关于人生不同阶段的视频，激发学生对人生话题的兴趣，为后续的教学内容做铺垫。
2. 讲解新知详细讲解人生的阶段和规划方法，结合教材中的案例和图表，帮助学生更好地理解和记忆。
3. 学生活动组织学生进行小组讨论，每组选择一个人生阶段，讨论该阶段的特点和可能遇到的挑战，并分享自己的人生规划。
4. 总结反馈教师对学生的讨论结果进行总结，强调人生规划的重要性，并对学生提出的问题进行解答。
领悟人生真谛说课稿
3、本章节在本门课程中地位、作用
人生观 价值观 承上启下
为前两章理 想信念与爱 国主义教育 提出的问题 提供学理上 的解答
为后五章进 行社会主义 道德教育与 法制教育提 供理论基础
4、教学目标 ❖ （1）知识目标：了解人生价值
评价和标准
❖ （2）能力目标：正确处理自我 身心的关系、个人与他人、个人 与社会、个人与自然的关系
❖ (引导学生思考）
问题
为什么同样是人，有的人就可以做出丰功伟
业，生命不息，奋斗不止 ；有的人不仅轻如
草芥，而且就那么随意地迁就自己的生命 。
❖ 这里，核心的问题就是我们如何认识生命的 价值与意义，如何对待生命的过程及其在生 命过程中所发出的一切问题。（带着问题学 习新课）
第二环节 讲授新课
❖ 一、人的本质 ❖ 二、世界观与人生观 ❖ 三、正确看待错误的人生观（学生小组讨论） ❖ 四、用科学高尚的人生观指引人生
树立为人民服务的人生观 ——科学高尚人生观（重难点） ❖ （在服务人民、贡献社会的实践中创造人生价值）
❖ 通过学习，让大学生认识到要自觉地学习马克思理论和科学 文化知识，相信人民群众是历史的创造者，是推动历史前进 的力量。增强对人民群众的情感，提高自身的素质，自觉的 抵制社会上不良思想的侵蚀，向模范人物学习，从而自觉的 为群众服务。
❖
1、教材编写的依据
❖
2、教材的处理与创新
❖
3、本章节在本门
5、教学的重点与难点
❖
6、课时安排
1、教材编写的依据
❖ （1）加强和改进思想政治理论课，是应对国际 意识形态领域斗争的需要
❖ （2）加强和改进思想政治理论课，是实施全面 建设小康社会宏伟目标和中华民族伟大复兴的 需要
《人生的境界》说课稿
《人生的境界》说课稿《人生的境界》说课稿1人与其他动物的不同，在于人做某事时，他了解他在做什么，并且自觉地在做。
正是这种觉解，使他正在做的事对于他有了意义。
他做各种事，有各种意义，各种意义合成一个整体，就构成他的人生境界。
大家好!今天我将从以下四个环节进行说课：一、说教材、学情；二、说教法、学法；三、说教学程序；四、说预期、反思。
第一个环节，说教材、学情。
教材分析：1、教材地位。
本篇课文处于高教版语文课本基础模块下册第一单元，是第三课。
本单元主要学习关于人性美的一组文章。
本文主要在于引导学生思索人生的意义，不断提升人生的境界。
具体来说，本文属于学术随笔，学术味较重，时代感、可读性与针对性相对不足，学生学习很难产生浓厚的兴趣。
但课文有其思想价值，有助于学生对人生意义的认识，能引发中学生对人生意义的独立思考；2、教学目标。
（1）知识与能力：理清文章思路，了解人生四种不同境界；体会学者散文思路明晰、内涵丰富、说理简明、语言平实的特点；（2）方法与过程：通过引导学生质疑思辨、探究阅读进行理解，再通过联系现实，深入探讨领会人生不同意义；（3）情感与价值观：促进思考，明白做平常事情也应有精神追求，努力使自己从一个自然的人变成为一个有道德境界的人。
3、重点难点：重点，理解作者提出的人生四种境界的内涵，树立正确的人生观，提高自己的人生境界；难点，品味作者笔下含义隽永的词句，体味其深入浅出、平易流畅的语言艺术。
学情分析：1、知识经验。
中职学生基础薄弱，知识结构零乱、能力水平偏低，高一下半年，阅读、理解、表达能力都有提升；2、技能态度。
中职学生学习语文的压力与兴趣不高，文学功底不深，涉猎不广；但勤于思考、善于质疑、有疑必解；3、特点风格。
中职学生思维活跃,富有个性，活泼聪明，自控能力差；钟爱于网络和多媒体，善于质疑思辨。
第一个环节，说教材、学情。
分别是教材分析：教材地位、教学目标、重点难点；学情分析：知识经验、技能态度、特点风格。
班会课教案：如何为青少年建立正确的人生观？
班会课教案：如何为青少年建立正确的人生观？随着时代的变迁，青少年的成长和教育问题也发生了变化。
现代社会中，青少年面临的不仅仅是学校教育和家庭教育的双重压力，更是面对着来自社会和网络世界的诱惑和挑战。
如何为青少年建立正确的人生观，成为了一项非常重要的任务。
班会课是青少年教育中非常重要的环节之一，我们教师应该如何在班会课中传递正确的人生观？本文将探讨这个问题并提供可操作的建议。
一、引导青少年树立正确的人生观1. 重视自身的发展我们应该引导青少年重视自身的发展，让他们意识到自己的优点和劣势。
同时，也要让他们了解到人与人之间的差异，教导他们珍惜自己，追求自己的发展，但又要平稳地面对自己的劣势。
我们应该让他们明白，每个人都有自己的优点，只要坚持努力，定会取得更好的成绩。
2. 建立正确的人际关系人际关系对一个人的人生道路起着巨大的影响。
教育者应该引导青少年学会如何与人交往，并且要学会建立良好的人际关系。
我们应该教育他们尊重他人，在与人沟通时要听取他人的意见，并且要积极的聆听，接受他人的反馈和批评。
还要帮助青少年学会如何化解和解决人际矛盾。
当一个人能够与他人和谐相处时，他的成功道路也就开启了。
3. 发掘自己的兴趣爱好青少年时期是人们前进道路中非常关键的时期之一。
我们应该引导他们发掘自己的兴趣爱好，并且鼓励他们付诸实践。
同时也要教育他们认真学习，在学习时要专注，不要烦躁、放松或者是毫无目标。
教育他们选择自己喜爱的课程，鼓励他们继续深入研究自己感兴趣的学科。
4. 培养负责任的态度我们应该教育青少年学会如何承担责任。
学会思考：为什么要做这件事、为谁做这件事、怎么做这件事。
要让他们知道在完成某项任务时，必须要有一定的责任心和紧迫感。
同时还要让他们了解到错误也是人生中必然会遇到的挫折，我们应该积极面对这些问题并从中学习，这样才能取得更好的成绩。
二、班会中如何为青少年建立正确的人生观1. 通过故事传递正能量故事是一种非常有效的教育方式，我们可以利用班会时间通过一些正能量的故事来传递正确的人生观念，引导学生珍惜人生，积极向上，创造自己的人生价值。
大学语文.说课稿ok
应用语言系黄明光《大学语文》说课稿目录一、大学语文的课程定位二、大学语文的教学目标三、大学语文的教学重点四、大学语文的教学难点五、大学语文教学方法的改革六、大学语文的学习方法七、《大学语文》课程实践环节基本要求八、学法引导和考核方法一、大学语文的课程定位1、《大学语文》课是各专业培养目标中一门必备的专业技能型的职业基础课。
2、《大学语文》课是针对高职院校学生的写作基础薄弱而开设的。
3、《大学语文》课是培养德智体美全面发展的高等应用性专门人才的需要。
二、《大学语文》课程的性质、任务和宗旨1、性质和任务。
大学语文是一门以人文素质教育为核心的，融语文教育工具性、人文性、思想性为一体的公共基础课程。
大学语文教育是大学生学习各门学科的基础，是奠定大学生人文素养，塑造理想人格的重要基础。
2、课程的宗旨。
本课程的宗旨在弘扬民族优秀文化、吸收人类的进步文化、改造国民素质、重铸人文精神。
即提高大学生思想道德素质、科学文化素质；帮助学生学会“何以做人”，理解“为何而生”，实现个人价值与社会价值的统一；为今后就业和继续学习打下坚实基础。
二、大学语文的教学目标1、知识目标（1）了解各文种的概念、特点、功用（2）理解写作各文种时注意事项、行政公文的行文方向和行文规则（3）掌握各类文种的辨析、写作的格式和内容2、能力目标（1）具有按要求迅速、准确确立主题的能力（2）具有获取材料并选择和使用材料的能力（3）具有对大型文稿合理安排结构，编写写作提纲的能力在高中语文的基础上，巩固和深化学生理解运用祖国语言文字的能力，尤其是他们的书面及口头表达水平，以适应经济建设的需要。
同时也为培养学生阅读、鉴赏、分析、评价古今中外的优秀作品的能力，为学习专业课打下一个阅读、理解、分析、写作能力的扎实基础，使其具备走向工作岗位的基本素质。
（4）具有根据材料，选择文种，撰写相关文书的能力（5）具有选择恰当语体进行语言表达能力3、情感目标（1）树立正确的世界观、人生观和价值观（2）遵守社会公德和职业道德，诚实、守信（3）具有健康的体魄、较强的心理调节能力和良好的思想品质（4）具有与人合作的团队意识和积极向上的创新和奉献精神4、素质目标通过传承祖国优秀文化的精华，更好地塑造学生的高尚情趣、宽广情怀；使他们具有较高的文化审美能力和较为宽阔的文化视野；发展健康个性，形成健全人格,以适应变化繁复的现代社会，肩负为祖国为人类服务的重任。
思修树立高尚的人生目的,说课稿
思修树立高尚的人生目的,说课稿每个人都应该为自己的人生树立一个高尚的目的，这个目的将指引我们行为的方向，塑造我们的品格，决定我们的成就。
在本次说课稿中，我将带领大家探讨思修如何帮助我们树立高尚的人生目的。
二、认识思修1.思修的定义思修，即思想道德修养，是一门涉及人生哲学、道德伦理、人际交往、自我认知等方面的综合学科。
2.思修的重要性思修能够帮助个人树立正确的人生观、价值观，指导个人的言行举止，促进人际关系的和谐，提升个人素质，为社会和谐发展作出贡献。
三、树立高尚的人生目的1.人生目的的意义树立高尚的人生目的能够给予个人追求的动力，使人明确自己的方向，保持积极向上的心态，追求真善美的人生境界。
2.如何树立高尚的人生目的（1）梳理个人的兴趣与爱好了解自己的兴趣与爱好，并将之与社会需求结合起来，找到一个能够让自己付出与收获相匹配的事业方向。
（2）明确个人的价值追求思考自己的价值观，有意识地培养正确的价值取向，明确自己对于社会、家庭、个人等方面的责任和贡献。
（3）借鉴优秀的榜样学习优秀的人物的经验和故事，借鉴他们树立自己人生目的的方法和实践，同时也吸取他们的人生智慧。
四、思修对树立高尚人生目的的帮助1.思修增强自我认知思修通过对自身的认知，帮助个人了解自己的优点、缺点、优势和劣势，有针对性地进行自我调整和提升。
2.思修培养人际关系思修注重个人与他人之间的交往与沟通，帮助个人建立良好的人际关系，培养友爱、宽容、互助的品质。
3.思修提升道德修养思修通过学习道德伦理的理论和实践，帮助个人树立正确的价值观念，并在实际生活中践行道德规范，提升自己的道德水平。
树立高尚的人生目的是每个人的追求和责任。
在思修的指导下，我们可以通过认识自我、明确自己的价值追求，树立起一个符合自己理想的人生目标。
思修不仅帮助我们实现个人的成就，更能够促进社会的和谐发展。
让我们一起努力，树立高尚的人生目的，追寻真善美的人生境界。
《思想品德修养与法律基础》第一章第一节人生观说课稿教学提纲
《思想品德修养与法律基础》第一章第一节人生观说课稿人生观说课稿我说课的内容是《思想道德修养与法律基础》中的第一章人生的青春之问中的第一节人生观是对人生的总看法。
一、说教材“思想道德修养与法律基础”是全国高等学校本科生必修的思想政治理论课之一，本课程的教学内容，是其他思想政治理论课的基础。
我们现在所使用的《思想道德修养与法律基础》这本教材是2018年新修订的马工程教材，从逻辑主线到整体结构以及具体章节内容较2015年版都有了一个比较大的调整。
其修订思路主要是：立足新时代、贯穿新思想、着眼新要求、运用新话语。
第一章人生的青春之问就是讲世界观人生观价值观这一人生总题，在全书中的定位是在思想板块中的总引领。
从内容上看，第二章理想信念是世界观人生观价值观在奋斗目标上的集中体现。
第三章中国精神。
理想信念是贯穿其中的。
第四章社会主义核心价值观则是当代中国精神的集中体现。
这四章是一环扣一环的。
从意义上看，理想信念为大学生提供方向指引，中国精神提供精神指引，社会主义核心价值观提供价值指引，三者的根都源自世界观人生观价值观这一人生总题。
第一节人生观是本章的开篇。
是要讲清世界观人生观价值观是什么和为什么的问题，是为之后第二节和第三节讲怎么办的问题打好理论基础。
本节课的教学目的是：通过本课程的学习，使学生掌握人生观的概念、主要内容，把握人生观与世界观的关系、个人与社会的关系。
本节课的教学重点是：人生观的主要内容，人生目的、人生态度和人生价值的关系，个人与社会的辩证关系。
教学的难点是：理解人生目的是人生观的核心。
二、说学情本课程面向的学生是大学一年级的新生。
大学阶段，是人生发展的重要时期，是世界观、人生观、价值观形成的关键时期。
相关的一系列人生课题，都需要他们去思索、选择、实践。
当代大学生思想政治状况的主流积极、健康、向上，他们有着强烈的求知欲和探索欲，具备接收、消化理论知识的基本能力。
但由于大学一年级新生对社会接触较少，思想上还不成熟，思想观念会不同程度地受到家庭和社会上一些负面因素的影响，尤其随着移1、提问（3分钟）谁知道希腊寓言故事中的“斯芬克斯之谜”？给同学们讲一下2、导入（2分钟）总结“斯芬克斯之谜”，其实是人类自我认知之问。
国旗下讲话 树立正确的人生观
国旗下讲话树立正确的人生观国旗是一个国家的象征，也是国民身份的象征。
国旗下讲话是一种庄重而庄严的场合，通常用于重要仪式、庆典、纪念活动等场合。
在国旗下讲话的时刻，我们不仅要表达对国旗的敬意，更要传递正确的人生观。
人生观是人们对待生命、价值观和追求的总体观念。
树立正确的人生观对于每个人来说都至关重要。
以下是对于树立正确的人生观的几点思考。
首先，人生观应该注重内在的修养和道德的建立。
一个人的修养决定了他的行为和思维方式。
只有通过不断的学习和培养自己的道德品质，我们才能真正实现人生的价值。
在国旗下讲话的场合，我们应该提醒自己要思考自己的内在修养，以及如何在日常生活中践行道德准则。
其次，人生观应该注重追求卓越和不断进步。
每一个人都应该有追求卓越的心态，不满足于现状，不停止对知识和技能的追求。
无论是在学业上还是工作中，我们应该积极主动地探索和学习，不断提升自己。
在国旗下讲话的时刻，我们可以激励自己要追求卓越，不断超越自我。
第三，人生观应该注重对他人的关爱和社会责任感。
一个人的人生不应该只关注自己，我们应该关心他人、尊重他人、帮助他人。
在国旗下讲话的场合，我们可以提醒自己要关注社会问题，积极参与公益活动，为社会做出贡献。
最后，人生观应该注重对未来的展望和规划。
一个人应该有远大的目标和规划，为实现自己的梦想而努力奋斗。
在国旗下讲话的时刻，我们可以回顾过去的努力和收获，同时展望未来的希望和挑战。
我们要勇敢地面对未来的困难和挑战，坚定地向着自己的目标前进。
总之，国旗下讲话是一个重要的仪式，也是一个值得我们深思的时刻。
在这个特殊的场合，我们应该树立正确的人生观，注重内在的修养和道德建设，追求卓越和不断进步，关爱他人和承担社会责任，展望未来并制定合理的规划。
通过这样的思考和行动，我们可以更好地塑造自己的人生，实现个人的价值，为社会的进步做出贡献。
让我们在国旗下讲话的时刻，铭记这些思考，成为一个积极向上、责任感强烈的人。
少年当自强说课稿
少年当自强说课稿少年时期是人生中最重要的阶段之一，也是人格形成和自我发展的关键时期。
在这个阶段，我们应该努力自强，培养自己的能力和品质，为将来的成功打下坚实的基础。
作为少年，我们应该树立正确的人生观和价值观。
我们应该明确自己的目标和追求，并为之努力奋斗。
我们要相信自己的能力，相信自己可以成为更好的人。
同时，我们也要尊重他人的权利和尊严，学会与人为善，建立良好的人际关系。
少年时期是学习的黄金时期。
我们要充分利用这个时期，努力学习知识，培养自己的学术能力和思维能力。
我们要善于思考，勇于质疑，不断追求知识的深度和广度。
同时，我们也要培养自己的兴趣爱好，通过参加各种活动丰富自己的生活，培养自己的创造力和实践能力。
第三，少年时期是锻炼品质和能力的关键时期。
我们要培养自己的自律能力和坚韧毅力，学会面对困难和挫折，不气馁不放弃。
我们要培养自己的领导能力和团队合作精神，学会与他人合作，共同完成任务。
我们还要培养自己的创新精神和实践能力，勇于尝试新的事物，不断追求进步和突破。
作为少年，我们要关注社会问题，积极参与公益事业，为社会尽一份力量。
我们要关心周围的人，关注弱势群体的权益，积极参与社会公益活动，帮助他人解决问题，传递爱与希望。
少年时期是一个自我发展和成长的关键时期。
在这个阶段，我们应该努力自强，培养自己的能力和品质，为将来的成功打下坚实的基础。
我们要树立正确的人生观和价值观，努力学习知识，培养自己的学术能力和思维能力，锻炼自己的品质和能力，关注社会问题，积极参与公益事业。
只有这样，我们才能成为真正的自强少年，为社会做出更大的贡献。
让我们共同努力，成为自强的少年！。
辅导员说课稿
辅导员说课稿尊敬的各位评委、亲爱的同事们：大家好！今天我要进行说课的主题是“如何引导大学生树立正确的价值观和人生观”。
首先，让我们来了解一下本次说课的背景。
随着社会的快速发展和多元文化的冲击，大学生在成长过程中面临着各种各样的诱惑和挑战。
他们正处于价值观和人生观形成的关键时期，作为辅导员，我们有责任和义务帮助他们树立正确的价值取向和人生目标。
一、教学目标1、知识目标让学生了解价值观和人生观的基本概念和内涵，认识到正确的价值观和人生观对个人成长和社会发展的重要性。
2、能力目标培养学生独立思考和判断的能力，使他们能够在复杂的社会环境中辨别是非善恶，做出正确的价值选择。
3、情感目标激发学生积极向上的人生态度，增强他们的社会责任感和使命感，培养他们为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗的精神。
二、教学重难点1、教学重点帮助学生理解正确价值观和人生观的核心要素，如诚信、友善、爱国、敬业等，并引导他们将这些价值观内化为自己的行为准则。
2、教学难点如何让学生在实际生活中真正践行正确的价值观和人生观，克服外界的干扰和诱惑，始终保持坚定的信念和积极的行动。
三、教学方法1、案例分析法通过列举现实生活中的典型案例，如优秀大学生的成长经历、社会热点事件等，引导学生进行分析和讨论，让他们在案例中深刻领悟正确价值观和人生观的重要性。
2、小组讨论法将学生分成小组，围绕相关主题展开讨论，鼓励学生各抒己见，在交流中碰撞出思想的火花，培养他们的团队合作能力和沟通表达能力。
3、情景模拟法创设一些具体的情景，让学生在模拟的情境中体验和感受不同价值观和人生观带来的不同结果，从而增强他们的感性认识和实践能力。
4、多媒体教学法运用图片、视频、音频等多媒体资源，丰富教学内容，增强教学的吸引力和感染力，提高学生的学习兴趣和参与度。
四、教学过程1、导入环节通过播放一段关于大学生在求职过程中因价值观偏差而遭遇挫折的视频，引发学生的思考和讨论，从而引出本次课程的主题——如何树立正确的价值观和人生观。
《树立正确的人生观》主题班会教案内容
树立正确的人生观主题班会教案内容一、前言在我们的生活中，我们都会面临各种各样的选择。
这些选择可能会在我们的人生中发挥关键作用。
因此，树立正确的人生观是至关重要的。
在这一主题班会中，我们将深入探讨如何树立正确的人生观，并制定一些计划来帮助我们实现这种正确的人生观。
二、概述2.1. 人生观的定义人生观是个人对人生的价值和意义的看法。
它包括对生活中重要问题的理解、价值观和态度。
一个人的人生观决定了他/她的生活方式、自我评价、职业、伴侣选择等重要事项。
2.2. 树立正确的人生观的重要性树立正确的人生观对于我们的未来有着深远的影响。
它有助于我们选择正确的道路，提升自我认知和自我价值，增强心理健康，帮助我们在短期和长期内取得成功。
2.3. 树立正确的人生观的挑战树立正确的人生观并不容易。
我们面临着来自社会环境、家庭教育、个人意识形态等方面的种种负面影响。
我们必须学会从负面影响中脱颖而出，树立正确的人生观。
三、主体部分3.1. 树立正确的人生观的步骤在本次主题班会中，我们将介绍一些树立正确的人生观的步骤：•步骤一：理清自己的价值观•步骤二：寻找正向模型•步骤三：制定具体的行动计划•步骤四：积极思考和锻炼心智健康3.2. 理清自己的价值观理清自己的价值观是树立正确的人生观的第一步。
了解自己的内心世界以及自己想要的是非常重要的。
这可以帮助我们更好地认识自我，并明确自己的方向。
我们可以通过以下方式来理清自己的价值观：•思考自己的优点和缺点•思考自己的价值观和信念•思考自己的人生目标和梦想3.3. 寻找正向模型寻找正向模型是确定正确人生观的重要步骤。
我们可以参考一些成功的人物或者身边的榜样，学习他们成功的原因和方法。
这有助于我们在自己的人生中获得更多的信心。
3.4. 制定具体的行动计划制定具体的行动计划是树立正确人生观的关键步骤。
我们可以根据自己的人生目标和梦想制定一个具体的行动计划，包括每个步骤的细节和实现时间表。
《思想品德修养与法律基础》第一章第一节人生观说课稿教学提纲
《思想品德修养与法律基础》第一章第一节人生观说课稿教学提纲精品资料人生观说课稿我说课的内容是《思想道德修养与法律基础》中的第一章人生的青春之问中的第一节人生观是对人生的总看法。
一、说教材“思想道德修养与法律基础”是全国高等学校本科生必修的思想政治理论课之一，本课程的教学内容，是其他思想政治理论课的基础。
我们现在所使用的《思想道德修养与法律基础》这本教材是2023年新修订的马工程教材，从逻辑主线到整体结构以及具体章节内容较2023年版都有了一个比较大的调整。
其修订思路主要是：立足新时代、贯穿新思想、着眼新要求、运用新话语。
第一章人生的青春之问就是讲世界观人生观价值观这一人生总题，在全书中的定位是在思想板块中的总引领。
从内容上看，第二章理想信念是世界观人生观价值观在奋斗目标上的集中体现。
第三章中国精神。
理想信念是贯穿其中的。
第四章社会主义核心价值观则是当代中国精神的集中体现。
这四章是一环扣一环的。
从意义上看，理想信念为大学生提供方向指引，中国精神提供精神指引，社会主义核心价值观提供价值指引，三者的根都源自世界观人生观价值观这一人生总题。
第一节人生观是本章的开篇。
是要讲清世界观人生观价值观是什么和为什么的问题，是为之后第二节和第三节讲怎么办的问题打好理论基础。
本节课的教学目的是：通过本课程的学习，使学生掌握人生观的概念、主要内容，把握人生观与世界观的关系、个人与社会的关系。
本节课的教学重点是：人生观的主要内容，人生目的、人生态度和人生价值的关系，个人与社会的辩证关系。
教学的难点是：理解人生目的是人生观的核心。
二、说学情本课程面向的学生是大学一年级的新生。
大学阶段，是人生发展的重要时期，是世界观、人生观、价值观形成的关键时期。
相关的一系列人生课题，都需要他们去思索、选择、实践。
当代大学生思想政治状况的主流积极、健康、向上，他们有着强烈的求知欲和探索欲，具备接收、消化理论知识的基本能力。
但由于大学一年级新生对社会接触较少，思想上还不成熟，思想观念会不同程度地受到家庭和社会上一些负面因素的影响，尤其随着移精品资料动互联网的发展，他们接收信息的渠道越来越多，信息量越来越大，会对一些社会丑恶现象沉渣泛起感到迷惑，有的还会产生不正确的思想。
树立正确人生观说课稿
树立正确人生观说课稿
为了达到教学目标，学生应采用以下研究方法：
1、主动研究法：积极参与课堂讨论，提出问题，表达自
己的观点，增强研究兴趣。
2、归纳法：针对教材内容进行总结，提炼出重点难点，
加深对知识的理解和记忆。
3、思辨法：对于教师提出的问题，学生应当积极思考，
进行深入的分析和思考，培养批判性思维能力。
七、教学评价
为了评价本节课的教学效果，我们将采用以下方式进行评价：
1、课堂测验：检测学生对于本节课的掌握情况。
2、课堂讨论：通过学生的参与度和表现来评价教学效果。
3、学生反馈：收集学生对于本节课程的反馈，了解学生
对于教学效果的评价和建议。
教学程序包括课前准备、导入新课、讲授新课、课堂小结、布置作业、课堂练和课堂提问。
在导入新课时，我们将创设情境，让学生思考他们人生中最想做的五件事，并分享书写过程中的感受。
通过这个问题，我们引导学生思考生命的意义和如何活得更好，从而引入本次课程。
《哲学与人生》说课稿
《哲学与人生》说课稿《一切都处在普遍联系之中》说课稿尊敬的各位老师，大家好！今天我说课的题目是第四课《普遍联系与人际和谐》中的第一节的内容“一切都处在普遍联系之中”。
下面我将从教材、教法、学法、教学过程、教学反思等几个方面展开分析。
一、说教材（一）教材作用《普遍联系与人际和谐》是北京师范大学出版社出版的教材《哲学与人生》一书中第二单元第四课的内容。
《哲学与人生》这门课程，把哲学与人生结合起来，指导学生用哲学的基本观点，树立正确的世界观、人生观和价值观。
第二单元的核心内容是“用辩证的观点看问题，树立积极的人生态度”。
考虑到本节内容对幼师专业学生的应用价值，我将《普遍联系与人际和谐》分为两课时进行讲解，本节课的侧重点是“引导学生用联系的观点认识和处理人际关系”。
本节课也是连接教材第三、五课的关节点，起着承上启下的作用，因此，具有十分重要的意义。
（二）教学目标根据教学大纲的要求和教材的特点，结合学生认知能力及其心理特征，特制定如下教学目标：1、知识目标：理解联系、人际关系的含义；掌握联系、人际关系的特征。
2、能力目标：培养学生用联系的观点看问题的能力，让学生认识到人际交往能力的重要性。
3、情感目标：让学生了解人际关系是在社会交往中形成的，用联系的思维来营造良好的人际关系，感受学习哲学的乐趣。
（三）教学重、难点及关键点教学重点：联系的含义、人际关系的含义教学难点：联系的特征、人际关系的特征关键点：用联系的观点看待人际关系为了让学生理解教学重点、难点，达到预期的教学效果，我再从教法和学法上谈一谈。
二、说教法根据教材的特点、教育学、心理学原理及学生的实际情况，我采用如下教法达到教学目标。
1、运用图示法，采用现代教学手段，突破重点、难点。
本课知识对于处在职高一年级的学生来说是比较枯燥的，所以，在本节课的教学中，我运用图片、案例、flash短片资料，以多媒体课件为辅助教学工具，把教学内容生动的展示出来。
其目的就是增加课堂的感染力，启发学生思维，使抽象的问题具体化，枯燥的问题形象化，更加容易的突破本节课的重点、难点。
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作业：以“谈谈你的人生态度”为题写一篇小型论文。
板书设计：第一节树立正确的人生观一、世界观与人生观 二、追求高尚的人生目的 三、确立积极进取的人生态度 四、用科学高尚的人生观指引人生。
我们常说：“现代的文盲不是不识字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而在教学中要特别重视学法的指导。
……
五、教学过程
首先，我会启发式的提问：如果你有上百万，你打算做什么？
通过学生的思考、讨论和发言进而引入人生观的定义及内涵……
其次，我会用PPT放映名人名言：
……
通过让学生欣赏名人名言引出追求高尚的人生目的和确立人生积极进取的人生态度的重要性。
接着我会让学生做这样的一个有意思的小算式：
中国传统称 60 岁为花甲，70 岁为古稀。即使以现代的医疗条件和生活条件，能活 80-90 岁的人也不是太多。如果折算为天，人生也就大约 3 万余天。计算一下，若以 3 万天（82.2）计算，你的生命已用去？天，你的生命还剩下？天。让学生算完以后，谈谈自己的第一感受是什么：
然后让学生思考回答：你觉得以前的生活怎么样，以后的生活应该怎样过？从而引出端正人生态度。
最后给学生讲述杭州最美司机吴斌的故事……
通过这两个故事引导学生理解树立为人民服务的人生观，要坚决抵制各种错误的人生观的影响。
下面我说一下课堂小结：通过本节讲授，使学生理解和掌握人生观的内涵和本质，懂得人生目的及其作用，同时懂得树立正确的人生态度的重要性，使学生追求高尚的人生观。
本节课涉及到“世界观与人生观”，“追求高尚的人生目的”，“确立积极进取的人生态度”，“用科学高尚的人生观指引人生”四个方面。
的学情分析，我结合大学生的认知水平和心理特征，制定以下教学目标：知识目标、情感目标和能力目标。知识目标有三点，世界观与人生观的含义，追求高尚的人生目的，确立积极进取的人生态度，用科学高尚的人生观指引人生。情感目标是使学生端正对待大学的态度，过一个充实而有意义的大学生活。能力目标是使学生能够自觉地为人民服务。
树立正确人生观——说课稿
尊敬的各位评委老师，大家上午好：
今天我说课的题目是《树立正确的人生观》，我主要从教材分析、学情分析、教法学法、教学过程、板书设计等几方面进行说课。
一、教材分析
《树立正确的人生观》是《思想道德修养与法律基础》一书中第三章的第一节。本章第二节讲的是创造有价值的人生，创造有价值的人生必然是在树立正确的人生观以后才可能实现，第三节是科学对待人生环境，创造有价值的人生，必然是在一定的环境中进行的。从而可以看出第一节是本章的起点和基础。
四、教法学法
下面说教法。
我坚持一个原则就是以学生为主体，教师为主导，根据大学生的特点和认知水平，我打算运用案例讨论法、多媒体教学法等启发式和参与式教学方法，来提高学生的学习兴趣，让学生在参与中得到认知，发展学生的思维能力。
下面我详细的解释一下以上几种方法：
1、案例讨论法：……
2、多媒体教学：……
下面说学法。