树立正确人生观(教案)
教案树立正确的人生观
树立正确的人生观第一章：正确认识人生观1.1 教学目标让学生了解人生观的概念与重要性培养学生正确认识人生的态度和价值观1.2 教学内容人生观的定义与内涵人生观对个人成长的影响正确人生观的培养方法1.3 教学方法讲座式教学：讲解人生观的概念与重要性案例分析：分享成功人士的正确人生观及其影响小组讨论：探讨正确人生观对个人成长的意义第二章：树立正确的价值观2.1 教学目标让学生了解价值观的概念与重要性培养学生树立正确的价值观2.2 教学内容价值观的定义与内涵价值观对个人行为的影响正确价值观的树立方法2.3 教学方法讲座式教学：讲解价值观的概念与重要性小组讨论：分析不同价值观对个人行为的影响角色扮演：模拟正确价值观指导下的行为表现第三章：积极面对挫折与困难3.1 教学目标让学生了解挫折与困难的概念与重要性培养学生积极面对挫折与困难的心态3.2 教学内容挫折与困难的定义与意义挫折与困难对个人成长的影响积极面对挫折与困难的方法3.3 教学方法讲座式教学：讲解挫折与困难的概念与重要性案例分析：分享成功人士面对挫折与困难的经历小组讨论：探讨积极面对挫折与困难的方法第四章：追求个人成长与进步4.1 教学目标让学生了解个人成长与进步的概念与重要性培养学生追求个人成长与进步的意识4.2 教学内容个人成长与进步的定义与内涵个人成长与进步的意义追求个人成长与进步的方法4.3 教学方法讲座式教学：讲解个人成长与进步的概念与重要性小组讨论：分析个人成长与进步的意义行动计划：制定个人成长与进步的计划5.1 教学目标让学生了解良好习惯与品质的概念与重要性5.2 教学内容良好习惯与品质的定义与内涵良好习惯与品质对个人成长的影响培养良好习惯与品质的方法5.3 教学方法讲座式教学：讲解良好习惯与品质的概念与重要性小组讨论：分析良好习惯与品质对个人成长的影响行动计划：制定培养良好习惯与品质的计划第六章：理解社会责任与奉献精神6.1 教学目标让学生理解社会责任的概念及其在人生观中的地位培养学生具备奉献精神，积极参与社会服务6.2 教学内容社会责任的定义与内涵社会责任感的培养与重要性奉献精神的体现与价值参与社会服务的途径与方法6.3 教学方法讲座式教学：讲解社会责任的概念及其在人生观中的重要性角色扮演：模拟承担社会责任的场景，培养学生的责任意识案例分析：分享社会服务领域的成功故事，激发学生的奉献精神小组讨论：探讨如何将社会责任融入日常生活，提高社会参与度第七章：学会与他人合作与沟通7.1 教学目标让学生掌握合作与沟通的基本技巧培养学生团队协作能力，提高人际沟通能力7.2 教学内容合作与沟通的重要性团队协作的基本原则与技巧人际沟通的有效方法与策略冲突解决的途径与技巧7.3 教学方法小组讨论：探讨合作与沟通的重要性，分享成功经验角色扮演：模拟团队协作与沟通的场景，提高实际操作能力案例分析：分析实际案例，学习冲突解决的方法讲座式教学：讲解团队协作与人际沟通的基本技巧第八章：培养创新思维与能力让学生了解创新思维的内涵与价值培养学生具备创新能力和精神8.2 教学内容创新思维的定义与特点创新思维在个人成长与社会发展中的作用培养创新思维的方法与技巧创新能力的培养与实践8.3 教学方法讲座式教学：讲解创新思维的内涵与价值，激发学生创新意识小组讨论：分析创新思维在个人成长与社会发展中的作用实践活动：组织学生进行创新思维训练，提高创新能力案例分析：分享创新成功的案例，鼓励学生勇于尝试第九章：理解终身学习的理念9.1 教学目标让学生认识到终身学习的重要性培养学生终身学习的习惯和能力9.2 教学内容终身学习的概念与意义终身学习在个人成长与职业发展中的应用终身学习的方法与技巧终身学习资源的利用讲座式教学：讲解终身学习的概念与意义，激发学生学习兴趣小组讨论：探讨终身学习在个人成长与职业发展中的应用实践活动：引导学生利用终身学习资源，提高自主学习能力案例分析：分享终身学习的成功案例，鼓励学生树立终身学习信念第十章：规划美好未来10.1 教学目标让学生了解未来规划的重要性培养学生制定并实施个人未来规划的能力10.2 教学内容未来规划的概念与意义未来规划的方法与步骤制定未来规划的注意事项实施未来规划的策略与技巧10.3 教学方法讲座式教学：讲解未来规划的概念与意义，激发学生规划未来的意识小组讨论：分享制定未来规划的方法与步骤，交流实施经验个人作业：要求学生制定自己的未来规划，提高规划与实施能力案例分析：分析成功人士的未来规划案例，引导学生树立远大目标第十一章：培养自我反思与自我调整的能力11.1 教学目标让学生认识到自我反思与自我调整在人生发展中的重要性培养学生自我反思与自我调整的能力11.2 教学内容自我反思与自我调整的概念与意义自我反思与自我调整的方法与技巧自我反思与自我调整在个人成长中的应用培养自我反思与自我调整能力的实践方法11.3 教学方法讲座式教学：讲解自我反思与自我调整的概念与意义小组讨论：分享自我反思与自我调整的方法与技巧实践活动：引导学生进行自我反思与自我调整的实践操作案例分析：分析成功人士如何运用自我反思与自我调整实现个人成长第十二章：学会时间管理与效率提升12.1 教学目标让学生认识到时间管理在个人成长中的重要性培养学生有效管理和利用时间的能力12.2 教学内容时间管理的概念与意义时间管理的方法与技巧时间管理工具的应用提高时间管理效率的实践方法12.3 教学方法讲座式教学：讲解时间管理的概念与意义小组讨论：分享时间管理的方法与技巧实践活动：引导学生运用时间管理工具进行实践操作案例分析：分析成功人士如何运用时间管理实现个人成长第十三章：培养适应性与灵活性13.1 教学目标让学生认识到适应性与灵活性在个人成长中的重要性培养学生面对变化与挑战时的适应性与灵活性13.2 教学内容适应性与灵活性的概念与意义培养适应性与灵活性的方法与技巧适应性与灵活性在个人成长中的应用应对变化与挑战的实践方法13.3 教学方法讲座式教学：讲解适应性与灵活性的概念与意义小组讨论：分享培养适应性与灵活性的方法与技巧实践活动：引导学生应对变化与挑战的实践操作案例分析：分析成功人士如何运用适应性与灵活性实现个人成长第十四章：培养领导力与团队建设能力14.1 教学目标让学生认识到领导力与团队建设在个人成长中的重要性培养学生领导力与团队建设的能力14.2 教学内容领导力的概念与意义团队建设的方法与技巧领导力与团队建设在实践中的应用培养领导力与团队建设能力的实践方法14.3 教学方法讲座式教学：讲解领导力与团队建设的概念与意义小组讨论：分享团队建设的方法与技巧实践活动：引导学生运用领导力与团队建设能力进行实践操作案例分析：分析成功人士如何运用领导力与团队建设实现个人成长15.1 教学目标让学生认识到职业形象与职业态度在个人成长中的重要性培养学生塑造良好职业形象与拥有积极职业态度的能力15.2 教学内容职业形象与职业态度的概念与意义塑造良好职业形象的方法与技巧培养积极职业态度的实践方法职业形象与职业态度在实践中的应用15.3 教学方法讲座式教学：讲解职业形象与职业态度的概念与意义小组讨论：分享塑造良好职业形象与培养积极职业态度的方法与技巧实践活动：引导学生进行职业形象与职业态度的实践操作重点和难点解析在每个章节中，都通过讲座式教学、小组讨论、案例分析、角色扮演等多种教学方法，旨在激发学生的学习兴趣，培养他们的实践能力，帮助他们在现实生活中更好地应用所学知识，形成正确的人生观。
《树立正确的人生观》主题班会教案内容
《树立正确的人生观》主题班会教案内容《树立正确的人生观》主题班会1人们对人一生的价值高低的评价认识就是人生的价值观。
每个人的人生观都不完全一样，其价值观也不一样。
要确立自己的人生价值观，必须确立自已的人生观，即自已为何活着。
“死而不亡”是一个不明确的人生观，若从个人自私方面分析，这好像是要成为一个伟大人物，死而让人永不忘记，似如还活着。
但其为谁死为谁而不亡并不明确，其价值无法评价。
如果是为人类的文明进步事业而“死而不亡”，其价值就太高了，将永存于世。
世界观的形成，人生价值观的形成是与人接受的教育和实践中不断的分析认识提高有直接关系的，也只有在实践中才能真正形成自己的世界观和人生价值观...人生观对人生的意义？人生观决定一个人做人的标准，要选择科学人生观的做人标准，摈弃错误人生观的做人标准。
每个人如果以科学人生观去确立做人的标准，就会自觉地去安排人生、完善人生，使人生具有更高的社会意义。
人生观是把握人生方向、决择人生道路的指南。
人生观决定着一个人思想意识的性质和水平，帮助人们辨别方向，识别善恶，朝着既定的人生目标前进。
科学的人生观指导人们坚持正确的人生方向，积极向上，为社会做出有益的贡献，创造巨大的人生价值。
错误的人生观引导人们走向迷途，甚至走向堕落，以至毁掉一生。
此外，人生观对于调节个人与集体、社会、自然之间的关系也有着重要意义。
人生目的是如何形成的？人生目的是指人为什么活着的观点和主张，是人生的根本愿望和目标。
人生目的是人的理性的重要标志，是要通过自己的一生活动、工作所要达到和实现的目标。
人生目的是人们所处的历史条件和社会关系的产物，是人们的社会物质生活、精神生活条件的反映，是在社会实践过程中形成的。
任何一个人其人生目的的形成，都是由他所归属的集团、阶级和他本人的经济地位和政治利益所决定。
因此，不同时代、不同社会、不同阶级的人，会形成不同的甚至对立的人生目的。
此外，人生目的的形成还与人们生活的经历、知识水平、思想觉悟、道德修养有密切关系。
《树立正确的人生观》主题班会教案内容
树立正确的人生观一、教学目标本次主题班会旨在帮助学生：1.认识到人生观的重要性和影响。
2.掌握正确的人生观。
3.提高自我意识，树立正确的人生目标。
二、教学准备1.已准备好的主题班会教案。
2.PPT展示。
3.笔记本电脑或黑板。
三、教学内容1. 人生观的重要性•人生观是每个人内心深处的信仰和信念，它影响我们的认识、行为和人生轨迹。
•拥有正确的人生观可以引导我们选择正确的方向，走出自己的人生之路。
•对比不同人生观带来的影响，以及如何正确选择人生观成为人生发展中的关键。
2. 正确的人生观•树立正确的人生观是一种追求完美生命的态度，是建立在自信、自立、自律等基础之上的。
•学会发现潜在的潜质和能力，拥有正确的人生观可以帮助我们克服困难，把握机会，实现自己的人生价值。
•应强调个人的内在价值和需求，包括自我认同、自尊、自我实现等等。
3. 树立正确的人生目标•目标是驱动我们前进的最直接方式。
•目标是一种激励自己实现梦想的动力。
•树立正确的人生目标也是人生发展规划的重要组成部分。
四、课堂互动和活动1.PPT展示，介绍人生观的重要性和影响，引发学生对人生观的思考。
2.通过小组讨论的方式，让学生分享自己的人生观和价值。
3.通过小游戏，帮助学生认清个人价值和需求。
4.激励学生制定自己的人生目标和计划，让他们梦想成为现实。
五、总结本次班会教案提醒学生,人生观是每个人内心中的一种信念和信仰，它对我们的认识、行为和人生轨迹都会产生巨大的影响，深刻认识到在人生旅途中要不断地完善自己的人生观，树立正确的人生目标，并为之不懈地奋斗。
树立正确人生观(教案)
树立正确人生观(教案)探求人生意义树立正确人生观【教学目的】通过学习，让学员们了解什么是人生观，如何树立自己的人生观。
【教学要求】通过学习，让学员们了解到人生观包括以下几点： 1、人生目的 2、人生态度 3、人生价值以及让学员们了解到几种易产生的错误人生观。
【教学重点】通过学习，让学员们了解到人生观对人一生的重要性；在人生道路上所起到的重要作用，要想获得幸福、快乐的生活必须要有一个正确的人生观。
【教学过程】通过对人生意义的探讨，引出人需要树立一个正确的人生观，怎样选择、树立正确的人生观。
人生观的特点及人生观选择的标准、原则和途径。
第一节人生的意义一、人的属性：1、自然属性：人与周围的事物发生关系时，表现出来的本能的特性。
例如：人饿了要吃食物，冷了要穿衣服，遇到危险时要躲避或者反抗，发育成熟了要寻觅配偶。
这些人与周围的事物发生关系时表现出来的天生的本能特性，就是人的自然属性。
2、社会属性：人与周围的事物发生关系时，表现出来的独有的特性。
社会属性最主要有以下两个方面：①劳动创造性。
人与周围事物发生关系时，表现出的一种独有的特性就是劳动创造性。
人类在与自然界打交道的过程中，用自己制造的工具改造客观事物，创造了自然界中没有的巨大物质财富，这种对自然界的改造就是人的劳动创造性。
人的劳动创造性是人与动物不同的社会属性。
动物要得到生存资料，只能消极地利用自然界中现成的东西，而不能创造出自然界中没有的东西。
动物能够一定程度的改变自然，但是不能创造。
正如恩格斯所指出的：“动物仅仅利用外部自然界，单纯地以自己的存在来使自然界改变；而人则通过所做出的改变来使自然界为自己的目的服务，来支配自然界。
②目的意识性。
人与周围事物发生关系时，表现出的另一种独有的特性就是目的意识性。
人在与周围事物接触的过程中，不仅能认识事物的表面现象，而且能认识事物的内在本质，把握事物的变化规律。
于人类具有意识，能够把握事物的发展规律，所以能够在活动的开始和活动之中，就对活动的结果有一个明确了解，具有明确的目的。
《树立正确的人生观》主题班会教案内容
《树立正确的人生观》主题班会教案内容一、教学目标：1. 让学生理解人生观的概念和重要性。
2. 引导学生树立正确的人生观，追求积极向上的人生目标。
3. 培养学生具备面对困难和挫折时的积极心态和应对能力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生理解正确人生观的意义，引导学生树立正确的人生观。
2. 教学难点：如何引导学生正确面对困难和挫折，培养积极向上的心态。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解人生观的概念、意义和重要性。
2. 案例分析法：分析典型案例，引导学生思考和讨论。
3. 小组讨论法：分组讨论，分享彼此的人生观和面对困难的方法。
4. 情景模拟法：模拟不同情境，培养学生应对困难和挫折的能力。
四、教学准备：1. 准备相关PPT课件，包括人生观的概念、意义、重要性等内容。
2. 收集一些典型的人生案例，用于分析和讨论。
3. 准备一些情景模拟题目，用于训练学生应对困难的能力。
五、教学过程：1. 导入：通过PPT展示人生观的概念和意义，引导学生思考人生观的重要性。
2. 讲解：讲解正确人生观的意义，强调树立正确人生观的重要性。
3. 案例分析：分析典型人生案例，引导学生思考和讨论，启发学生树立正确的人生观。
4. 小组讨论：分组讨论，让学生分享自己的人生观和面对困难的方法，互相借鉴和学习。
5. 情景模拟：让学生模拟不同情境，培养学生应对困难和挫折的能力。
6. 总结：总结本次班会内容，强调树立正确人生观的重要性，鼓励学生积极面对困难和挫折。
7. 课后作业：布置一道关于树立正确人生观的思考题，让学生课后思考和反省。
六、教学延伸：1. 组织一次主题演讲活动，让学生围绕“树立正确的人生观”这一主题进行演讲，锻炼学生的表达能力和思考能力。
2. 开展一次人生观主题的征文活动，让学生通过写作的方式表达对正确人生观的理解和感悟。
七、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估学生的参与度和积极性。
2. 案例分析与讨论：评估学生在案例分析和讨论中的表现，包括思考问题的深度和广度。
小学思想品德公开课教案树立正确的人生观
小学思想品德公开课教案树立正确的人生观作者：AI助手尊敬的教育工作者：为了帮助小学教师们更好地开展思想品德公开课，提高学生对正确人生观的理解和认同，特编写了以下小学思想品德公开课教案，请您参考。
一、教案概述本节课主题：树立正确的人生观适用对象：小学学生课时安排：1课时（40分钟）教学目标：1. 认识人生观的概念，理解其重要性；2. 掌握正确人生观的内涵和特点；3. 培养学生积极向上、乐观向善的人生态度。
二、教学内容与方法1. 教学内容：a. 什么是人生观b. 正确人生观的内涵和特点c. 如何树立正确的人生观2. 教学方法：a. 情感教育法：通过引导学生思考人生意义，培养正确人生观的情感态度；b. 启发式教学法：通过提问和解答，激发学生思考，培养学生的批判思维；c. 观察法：通过讲解案例，引导学生观察身边的事物，从中认识人生的多样性。
三、教学过程1. 导入（5分钟）利用一幅描绘人生多样性的图片或一个小故事，引起学生对人生的思考，激发学生的兴趣。
2. 概念解释（10分钟）通过提问引导学生一起思考，辅助学生理解人生观的概念，并提供简洁准确的定义。
3. 正确人生观的内涵和特点（10分钟）分析正确人生观的内涵，例如积极向上、乐观向善、努力奋进等，引导学生讨论正确人生观的重要特点。
4. 案例分析（10分钟）通过讲解生动的案例，让学生观察和思考不同人选择的人生道路，引导学生思考如何树立正确的人生观。
5. 总结归纳（5分钟）对课堂内容进行总结，强调正确人生观的重要性，鼓励学生将正确人生观付诸行动，实践于日常生活中。
四、教学反思与延伸1. 教学反思：教师在教学过程中应注重启发学生的思考，让他们通过探究发现正确人生观的内涵，激发学生的学习兴趣。
2. 延伸拓展：可以邀请社会名人或心理专家进行讲座，进一步帮助学生树立正确的人生观。
五、教学评价出示多个情境，让学生分析情境并对其进行评价，通过学生的表现来评判教学效果。
以上为小学思想品德公开课教案的示例，希望对您的教学有所帮助。
树立正确的人生观教案
归纳小结：总结本节课的重点内容，引导学生思考如何 在实际生活中践行正确的人生观。
重点内容：正确的人生观的概 念、意义和重要性
践行方法：如何在生活中践行 正确的人生观
思考题：如何在实际生活中践 行正确的人生观
作业：写一篇关于如何在生活 中践行正确的人生观的短文
设计评价策略：通过课堂提问、小组讨论、观察学生的 表现等方式进行评价。
课堂提问：通过提 问了解学生对人生 观的理解和思考。
小组讨论：让学生 们互相交流对人生 观的看法，加深理 解。
观察学生的表现：观 察学生在课堂上的表 现，评估他们对人生 观的理解和接受程度。
为学生提供反馈：根据学生的表现，给予具体的指导和 建议，帮助他们更好地树立正确的人生观。
作业内容：以第一人称的角度，写一篇800字左右的短文，描述自己的人生观，可以结合个人经历和感受。
作业要求：短文要有明确的主题，语言流畅，表达真实情感和思考。 作业提交：短文提交给老师进行批改和点评。
搜集一些成功人士的人生观，并进行分析和总结。
作业目的：通过 分析成功人士的 人生观，帮助学 生树立正确的人 生观。
作业内容：搜集 至少5位成功人 士的人生观，并 进行分析和总结。
作业要求：分析 每位成功人士的 人生观特点，总 结其共性和个性， 并思考如何借鉴 和应用。
作业提交：将分 析结果以文字形 式提交，并在课 堂上进行分享和 讨论。
汇报人：XX
投影仪可以播放视 频和音频材料，帮 助学生更好地理解 课程内容
投影仪可以展示图 表和图片，帮助学 生更好地理解抽象 概念
投影仪可以与其他 教学设备连接，如 电脑和手机，方便 教师进行教学展示
树立正确人生观教案
树立正确人生观教案教案：树立正确人生观一、教学目标1. 知识目标：了解什么是人生观，认识正确人生观的重要性。
2. 技能目标：学习如何树立正确人生观，培养积极向上的生活态度。
3. 情感目标：通过讨论和思考，培养学生正面积极的价值观，形成积极向上的人生追求。
二、教学重点1. 理解人生观的概念及其重要性。
2. 掌握正确树立人生观的方法和步骤。
三、教学难点1. 培养学生积极向上的生活态度和人生追求。
2. 引导学生分析并评价自身的人生观，并提出改进的建议。
四、教学准备1. 教学课件及教学录像。
2. 学生课前准备的作文或演讲稿。
3. 学生小组讨论的问题单。
五、教学过程Step 1：引入话题（5分钟）1. 引导学生思考：对于人生观这个词，你有什么理解？为什么人生观对每个人都很重要？2. 学生回答后，教师展示课件：“什么是人生观？”3. 教师讲解人生观的概念和重要性，指出正确人生观对于一个人的成长和发展具有重要意义。
Step 2：案例分享（10分钟）1. 教师给出一个关于人生观的案例，例如：一个学生因为失败而放弃努力，最终导致整个人生的改变。
请学生们思考这个案例中出现了哪些错误的人生观？为什么这些人生观是错误的？2. 学生小组讨论并汇报讨论结果。
Step 3：正确人生观的要素（10分钟）1. 教师呈现课件：“正确人生观的要素”。
讲解正确人生观的五个基本要素：自我价值、人与人的关系、人生目标、困难面对、成长态度。
2. 学生思考并填写自己的答案，讨论并比较差异。
Step 4：树立正确人生观的方法（15分钟）1. 教师展示课件：“树立正确人生观的方法”。
分别介绍积极的心态、明确的目标、持之以恒、逆境中的坚持、与他人合作五个方法。
2. 学生小组合作，通过角色扮演或讨论等方式，针对每个方法提出自己的理解和观点，并记录在讨论问题单上。
Step 5：学生分享（15分钟）1. 学生代表分别分享小组讨论的结果，包括不同小组对于正确人生观的理解和树立方法的具体看法。
拒绝浮躁,追求内心真正的需求——树立正确的人生观主题班会教案
拒绝浮躁，追求内心真正的需求——树立正确的人生观主题班会教案一.主题背景现代社会，科技日新月异，各种物质和信息的过剩让我们的生活越来越快节奏、浮躁。
随之而来的是，我们的思维和行为也变得浅薄和急躁。
此时，如何树立正确的人生观，拒绝浮躁并追求内心真正的需求，显得更为重要。
二.教学目标1.了解什么是人生观，以及其重要性；2.掌握培养正确人生观的方法与技巧；3.懂得拒绝浮躁，追求内心需求的重要性，以及具体实践方法；4.培养学生倾听内心需求的能力，单纯快乐的生活态度。
三.教学重点和难点教学重点：如何树立正确的人生观，拒绝浮躁并追求内心真正的需求；难点：如何使学生理性看待社会与人生，积极负责地面对人生挑战，更好的爱自己。
四.教学方法本次主题班会以PPT和小组讨论为主讲教学方式。
在课堂上仅作导引，帮助学生更好的理解人生观的意义和内涵，以及如何拒绝浮躁。
通过小组讨论的方式，让学生更精确地认识到自己生命的价值，并探讨如何平衡个人价值与社会价值的关系，在建立自信、实现人生价值的道路上更加的明确，同时增进同学之间的沟通，建立友情。
五.教学内容1.认识人生观人生观是人们对自己的人生起居、发展方向等问题所形成的观念和态度。
影响人生观的因素有：家庭教育、文化和历史环境、传统道德及个人的思想价值取向等。
正确的人生观，是指在基本价值观与人生价值的指导下，对人生问题有清晰、恰当的认识，能够处理好个人与社会、生命与人生价值的关系。
2.如何树立正确人生观思考，了解自己的内心，确定自己的价值观和人生目标。
拒绝过度消费，避免贪图短暂快乐、肤浅享受。
学会感恩，珍惜生命，追求至善至美的生活态度。
3.认识浮躁和其危害浮躁是人们对事物急躁、急功近利、不真实、虚假等现象的称呼。
浮躁的危害主要体现在精神、心理、身体以及社会方面。
需要培养平衡内心和外部的能力，拒绝浮躁，追求真实和内心所需。
4.探讨如何消除浮躁学会调整心态，认识到过多焦虑和不适会对内心造成伤害。
树立正确的人生观教案资料
树立正确的人生观树立正确的人生观树立正确的人生观，是江泽民主席提出的“四个教育”的一个核心内容，是立身做人、成长进步必须解决的基本问题。
我们每个同学都要认真学习、努力实践，逐步树立起正确的人生观，自觉书写好军旅生涯的每一页，使这个最重要的人生时期放射出耀眼的光辉。
一、正确人生观是科学、进步的人生观我们应该明确，人生观不是与生俱来的，而是在社会实践中逐步形成的。
一般来讲，每个人生活的时代不同，所处的社会地位不同，对人生问题的认识和态度也不同，由此就会形成各种各样的人生观。
正确的人生观，是指在无产阶级世界观的指导下所形成的对人生的根本看法和态度。
这种人生观的特点可以用三句话来概括，即以对人类社会发展规律的认识为基础，以集体主义为核心，以全心全意为人民服务为目的。
它全面正确地回答了人为什么要活着、做什么人、怎样做人等基本问题，是迄今为止最进步、最科学的人生观。
同正确人生观相对立的是形形色色的错误的人生观。
比如，利已主义的人生观，享乐主义的人生观，金钱至上的人生观，消极颓废的人生观，等等。
这些错误的人生观都是以剥削阶级思想为基础，以个人主义为核心，是麻醉人们的精神鸦片，是腐蚀人们灵魂的毒剂。
我们要树立正确的人生观，就要自觉地坚决地做到“四个反对”与“四个树立”。
第一，反对利已主义的人生观，树立全心全意为人民服务的人生观。
利已主义人生观，它的核心是“为我”，认为“自私是人的本性”，信奉的是“人不为己，天诛地灭”、“主观为自己，客观为别人”那一套。
这种人生观往往把个人私利放到高于一切的位置，把不择手段地谋求个人私利当作为人处世的最高准则，为了个人的利益甚至不惜牺牲国家、集体和他人的利益。
而全心全意为人民服务的人生观则认为，任何个人都是一定社会的人，任何孤立的个人离开了社会都是无法生存的。
这种人生观的本质就是在任何时候、任何情况下，都坚定地站在人民的立场上，始终把人民的利益放在高于一切、重于一切的位置。
新时期青年楷模李向群说得好：“一个人的能力有大有小，但只要为人民勇于牺牲奉献，就是一个有价值的正确军人。
《树立正确的人生观》主题班会教案内容
《树立正确的人生观》主题班会教案内容一、教案背景1.1 班会目的：通过本次班会，帮助同学们树立正确的人生观，明确人生目标，激发学生积极向上的精神风貌。
1.2 适用年级：高中1.3 教学时长：45分钟二、教学目标2.1 知识目标：使学生了解正确人生观的基本概念和内涵。
2.2 技能目标：培养学生树立正确的人生观，提高自我认知和人生规划能力。
2.3 情感目标：激发学生积极向上的人生态度，增强班级凝聚力。
三、教学内容3.1 导入：通过短片、故事、名言等形式，引发学生对人生观的思考。
3.2 正确人生观的基本概念：介绍正确人生观的基本内涵，引导学生认识到人生观的重要性。
3.3 树立正确人生观的方法：教授学生如何树立正确的人生观，包括明确人生目标、积极面对困难、保持乐观心态等。
3.4 人生规划：指导学生如何进行人生规划，培养学生自我认知和目标设定能力。
四、教学过程4.1 导入环节（5分钟）：通过短片、故事、名言等形式，引发学生对人生观的思考，激发学生的兴趣。
4.2 知识讲解（15分钟）：介绍正确人生观的基本内涵，引导学生认识到人生观的重要性。
4.3 案例分析（10分钟）：分析典型案例，让学生深刻理解树立正确人生观的方法和意义。
4.4 小组讨论（10分钟）：学生分组讨论，分享各自的人生规划和心得体会，互相启发，共同成长。
五、教学评价5.1 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评估学生对正确人生观的理解和认同程度。
5.3 长期观察：关注学生在日常生活中的表现，评估本次班会对其人生观的影响和改变。
六、教学资源6.1 短文材料：收集关于正确人生观的文章、故事、名言等，用于导入和知识讲解环节。
6.2 视频资料：寻找与正确人生观相关的视频资料，用于导入环节。
6.3 小组讨论指导：准备小组讨论的问题和指导，确保讨论环节的顺利进行。
七、教学注意事项7.1 强调学生的参与性：鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己的观点和经验。
树立正确的人生观教案
树立正确的人生观教案教案标题：树立正确的人生观教学目标：1. 了解人生观的概念和重要性。
2. 掌握正确的人生观的核心价值观和基本原则。
3. 培养学生正确的人生态度和积极的人生态度。
4. 培养学生的自我认知和自我管理能力。
教学内容：1. 人生观的概念和重要性。
2. 正确的人生观的核心价值观和基本原则。
3. 影响人生观的因素。
4. 如何树立正确的人生观。
5. 发展积极的人生态度的方法。
教学过程：引入活动：1. 使用图片、视频或故事等方式引入话题，让学生思考并讨论：什么是人生观？为什么树立正确的人生观很重要？知识讲解：2. 通过讲解，介绍人生观的概念和重要性，以及正确的人生观的核心价值观和基本原则。
3. 分析影响人生观的因素，包括家庭、社会、学校、朋友等。
案例分析：4. 提供一些案例，让学生分析其中的人生观，讨论案例中的正确与错误之处，并提出自己的看法。
小组合作活动：5. 将学生分成小组，让他们讨论并提出树立正确的人生观的方法和策略。
每个小组汇报他们的观点。
角色扮演：6. 安排学生进行角色扮演，扮演不同的人物，展示他们的人生观和态度。
通过观察和讨论，让学生认识到不同的人生观对人的行为和选择产生的影响。
总结讨论：7. 总结课堂内容，强调树立正确的人生观的重要性，并让学生分享他们在课堂中的收获和体会。
作业布置：8. 布置作业，要求学生写一篇短文，谈谈他们对正确的人生观的理解和如何在日常生活中树立和践行正确的人生观。
教学评估：9. 通过观察学生的参与度、讨论的质量以及作业的完成情况，评估学生对正确的人生观的理解和掌握程度。
拓展活动：10. 鼓励学生阅读相关的书籍、文章或观看相关的影片，拓宽他们对正确的人生观的认识和理解。
教学资源：1. 图片、视频或故事等引入活动的资源。
2. 相关的案例分析材料。
3. 角色扮演的角色卡片。
4. 学生写作的评价标准。
备注：以上教案仅供参考，实际教学中可以根据教育阶段和学生的实际情况进行适当调整和修改。
树立正确的人生观 教案
树立正确的人生观教案教案标题：树立正确的人生观教案目标：1. 了解人生观的定义和重要性。
2. 探讨不同人生观对个人成长和发展的影响。
3. 培养学生正确的人生观，促进其积极向上的人生态度。
教案步骤：引入活动：1. 向学生提问：“你们认为什么是人生观？它对我们的生活有什么影响？”2. 让学生自由讨论并分享他们的观点。
知识讲解：1. 介绍人生观的定义和重要性。
解释人生观是指一个人对自己的人生目标、价值观和态度的总体认识和看法。
正确的人生观可以指导个人的决策和行为，帮助我们实现自己的梦想和目标。
2. 分析不同人生观对个人成长和发展的影响。
举例说明积极向上的人生观如努力奋斗、追求卓越等，能够激发个人潜力，实现自我价值，而消极的人生观如悲观、消极等，会限制个人发展，导致失去机会。
讨论活动：1. 小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论并分享自己的人生观。
鼓励他们提出自己的理由和观点，并与小组成员进行讨论。
2. 小组展示：每个小组派代表向全班展示他们的讨论结果，并与其他小组进行交流和辩论。
案例分析：1. 提供一些案例，让学生分析其中的人生观。
例如，成功的企业家、科学家或运动员，他们的成功是否与他们的人生观有关？为什么？2. 引导学生思考如何树立正确的人生观。
让学生分享他们的观点和建议。
总结与评价：1. 结合课堂讨论和案例分析，总结正确的人生观对个人成长和发展的重要性。
2. 评价学生的参与程度和表现，鼓励他们思考和探索更多关于人生观的问题。
延伸活动：1. 鼓励学生阅读相关的书籍或文章，了解更多关于人生观的内容。
2. 要求学生写一篇短文，分享自己的人生观和如何树立正确的人生观。
教案评价：这个教案以树立正确的人生观为主题，通过引入活动、知识讲解、讨论活动和案例分析等多种教学策略，帮助学生深入了解人生观的概念和重要性，并培养他们正确的人生观。
教案注重学生的参与和思考，旨在激发学生对人生观的兴趣和思考，从而促进他们积极向上的人生态度的形成。
社会主义核心价值观教案树立正确的人生观
社会主义核心价值观教案树立正确的人生观社会主义核心价值观教案：树立正确的人生观导言：社会主义核心价值观是中国特色社会主义的内在要求，是指导全社会思想道德建设的基本准则。
在当代社会，人们的人生观受到各种因素的影响，因此树立正确的人生观尤为重要。
本教案旨在通过有效的教学活动，帮助学生树立正确的人生观，增强他们的社会责任感和价值观念。
一、教学目标1. 理解社会主义核心价值观的内涵和重要意义。
2. 掌握正确的人生观的基本内容和特点。
3. 紧密结合实际，探讨如何树立正确的人生观。
4. 提高学生的社会责任感和价值观念。
二、教学内容1. 什么是社会主义核心价值观- 内涵和基本要素：富强、民主、文明、和谐；自由、平等、公正、法治；爱国、敬业、诚信、友善。
- 重要意义：推动社会进步；引领社会风尚；激发人民创造力。
2. 正确的人生观的基本内容和特点- 追求全面发展：在物质和精神层面实现自我价值。
- 尊重他人：关注他人需要，倡导平等和友善的社会关系。
- 崇尚科学：追求真理，倡导理性思考和科学态度。
- 弘扬社会责任：积极参与社会事务，关心公共利益。
三、教学过程活动一：了解社会主义核心价值观步骤：1. 观看相关视频或PPT介绍社会主义核心价值观的内涵和重要意义。
2. 学生进行小组讨论，总结社会主义核心价值观的主要要素。
3. 集体讨论，学生汇报小组总结的结果，并进行合理的补充。
活动二：探讨正确的人生观步骤：1. 分小组，每个小组选择一个负责人，负责组织和引导小组讨论。
2. 小组成员依次发表自己对正确的人生观的理解和观点。
3. 负责人汇总小组成员的意见，分析并总结出正确的人生观的基本内容和特点。
活动三：树立正确的人生观步骤：1. 分小组，每个小组选择一位代表，负责汇报小组成员对正确的人生观的看法和建议。
2. 代表发表自己的观点和看法，与其他小组进行交流和讨论。
3. 教师对小组讨论结果进行点评，鼓励学生发表自己的独立见解，并提出树立正确的人生观的具体行动计划。
怎样树立正确的人生观教案
怎样树立正确的人生观教案一、引言人生观是指个人对人生的看法、态度和价值取向。
它直接影响着一个人的思维方式、行为举止和价值观念，因此树立正确的人生观至关重要。
在这个教案中，我们将探讨怎样帮助学生树立正确的人生观，引导他们走向积极向上的人生道路。
二、认识人生观1. 人生观的概念人生观是指对人生、对生命的根本看法和态度，包括对人生目标、人生意义、人生价值的认识和评价。
2. 人生观的重要性正确的人生观能够指导人们正确面对生活中的困难和挑战，帮助他们保持积极向上的心态，坚定前行的信念。
三、培养正确的人生观1. 培养积极乐观的心态通过正面思考和乐观态度，学会在困难面前保持信心和勇气，做到不畏困难、不怕挫折。
2. 培养正确的人生目标指导学生明确自己的人生目标，不断追求和努力实现，从而在人生道路上不走偏离。
3. 培养责任心和担当精神教育学生要承担起自己的责任，勇于面对挑战，学会在困境中坚强前行，做一个能够担当的人。
四、实施方式1. 课堂教学通过讲解人生观的概念和重要性，引导学生思考自己的人生态度和人生目标，并开展相关讨论。
2. 案例分析通过真实案例，帮助学生了解正确和错误的人生选择，引导他们在实践中体会，并从中得到启发。
3. 实践活动组织学生参与志愿者活动、社会实践等，让他们亲身体会到帮助他人和付出努力的价值，培养正确的人生观。
五、总结在这个教案中，我们探讨了如何帮助学生树立正确的人生观，引导他们走向积极向上的人生道路。
通过培养积极乐观的心态、明确人生目标和培养责任心和担当精神，我们可以有效指导学生树立正确的人生观，引导他们迈向美好的未来。
希望教师们能够根据这个教案的指导，在教学实践中帮助学生培养正确的人生观，成为有担当、有责任心的人。
教案树立正确的人生观
树立正确的人生观第一章：正确认识人生观1.1 教学目标让学生了解人生观的概念和重要性。
帮助学生认识到树立正确人生观的意义。
引导学生思考自己的人生目标和价值观。
1.2 教学内容人生观的定义和内涵人生观对个人成长的影响正确人生观的特点和标准1.3 教学活动引入讨论：学生们对人生观的理解和看法。
讲解人生观的定义和重要性。
小组讨论：学生们分享自己对正确人生观的理解和树立正确人生观的方法。
第二章：树立目标意识2.1 教学目标帮助学生明确自己的人生目标。
引导学生学会制定可实现的目标计划。
培养学生积极向上的目标意识。
2.2 教学内容人生目标的定义和重要性如何制定可实现的目标计划目标意识对个人成长的积极影响2.3 教学活动引入讨论：学生们对自己未来的人生目标有什么期待和想法。
讲解人生目标的定义和重要性。
小组活动：学生们分组讨论并制定自己的目标计划。
第三章：培养积极心态3.1 教学目标帮助学生树立积极的心态。
引导学生学会面对挫折和困难。
培养学生积极面对人生的态度。
3.2 教学内容积极心态的定义和重要性面对挫折和困难时的应对方法积极心态对个人成长的积极影响3.3 教学活动引入讨论：学生们分享自己在面对挫折和困难时的经历和感受。
讲解积极心态的定义和重要性。
小组活动：学生们分组讨论并分享如何培养积极心态的方法。
第四章：培养良好品德4.1 教学目标帮助学生了解良好品德的重要性。
引导学生树立正确的道德观念。
良好品德的定义和重要性正确的道德观念的培养方法良好品德对个人成长的积极影响4.3 教学活动引入讨论：学生们分享自己对良好品德的理解和看法。
讲解良好品德的定义和重要性。
小组活动：学生们分组讨论并分享如何培养良好品德的方法。
第五章：培养自我管理能力5.1 教学目标帮助学生学会自我管理。
引导学生掌握时间管理和情绪管理的方法。
培养学生具备自我管理的能力。
5.2 教学内容自我管理的定义和重要性时间管理和情绪管理的方法自我管理对个人成长的积极影响5.3 教学活动引入讨论：学生们分享自己在自我管理方面的经验和困难。
社会主义核心价值观教案树立正确人生观
社会主义核心价值观教案树立正确人生观【引言】社会主义核心价值观是指以富强、民主、文明、和谐为核心，全面推进社会主义现代化建设，建设中国特色社会主义事业的总体目标。
核心价值观是社会主义核心价值体系的核心和基础，具有重要的指导意义和时代价值。
对于培养新一代中国人的正确人生观具有重要作用。
本文将根据社会主义核心价值观，设计一份教案，通过教育引导，帮助学生树立正确的人生观。
【第一部分：认识社会主义核心价值观】我们首先需要向学生介绍社会主义核心价值观的背景和意义。
我们可以进行以下的教学活动：活动一：核心价值观知识竞赛将学生分成小组，组织一场核心价值观知识竞赛。
设计一些选择题或填空题，考察学生对核心价值观的理解和掌握程度。
通过竞赛的方式，激发学生的学习兴趣，并加深他们对核心价值观的理解。
活动二：核心价值观故事分享让学生选取一个他们觉得能够体现核心价值观的故事，分享给其他同学。
通过分享的形式，让学生领会核心价值观的内涵，感受到核心价值观对人生的引导作用。
【第二部分：培养正确人生观的教学设计】接下来，我们将根据社会主义核心价值观，设计一些教学活动，帮助学生培养正确的人生观。
活动三：主题演讲比赛组织一场主题演讲比赛，让学生围绕社会主义核心价值观展开演讲。
演讲可以选取核心价值观中的一个或多个进行阐述，引导学生思考自己的人生目标和追求。
通过比赛的形式，激发学生的思考和表达能力。
活动四：社会实践活动组织学生参加社区志愿者活动或者社会实践活动，让他们亲身体验社会主义核心价值观的实践意义。
通过参与实践活动，学生可以更深入地了解社会需要和关心，从而树立正确的人生观。
【第三部分：评价和展望】最后，我们需要对学生的学习情况进行评价，并对未来的教育工作进行展望。
评价：可以通过学生的参与度、表现和作品等方面进行评价，考察学生在培养正确人生观方面的成效。
同时，可以采用问卷调查等方式，收集学生的反馈意见。
展望：在今后的教育工作中，我们应该继续加强对社会主义核心价值观的教育，不断提升学生的核心价值观素养。
建立正确的人生理念,实现美好的人生梦想——树立正确的人生观主题班会教案
建立正确的人生理念，实现美好的人生梦想——树立正确的人生观主题班会教案一、话题介绍人生，是每个人必须经历的旅程。
如何让人生变得美好？这是每个人都要思考的问题。
在这样一个浮躁、功利、追求短期利益的社会中，我们该如何坚持自己的原则，保持内心的平静和安宁呢？其实，树立正确的人生观，是实现美好人生的第一步。
本次班会，我们将从以下几个方面来探讨如何树立正确的人生观，实现美好的人生梦想。
二、活动内容1.人生的意义每个人出生在这个世界上，都有自己的生命意义和价值。
要想在这个世界上拥有自己的位置，就需要不断地提升自己的意义和价值。
在这个环节中，我们可以组织学生开展自我价值的思考，探索自己的使命和目标。
2.人生的目标每个人都应该具有梦想和目标。
有了梦想和目标，我们才能有够坚定地迎接人生的挑战。
这个环节中，我们可以针对学生的不同年龄层次，引导他们明确自己的人生目标，开展有意义的生活。
3.人生的价值观不同的人，对于人生价值观的看法也有所不同。
在一个正确的人生观中，平等、公正、诚信、尊重、责任等等这些元素，都是不可缺少的。
在这个环节中，我们可以通过实际的案例，引导学生认识到不同价值观的影响力，进而让他们更加明确自己的人生思想。
4.人生的态度积极的人生态度，是一个正确的人生观中不可缺少的环节。
在人生的旅途中，我们难免会遇到困难和压力。
正是这些挑战性的经历，塑造了我们的人生态度。
在这个环节中，我们可以通过引导学生做出积极的人生选择，来关注他们的心态和行为。
5.人生的信仰信仰是每个人心中的一面镜子，是一个人内心世界的缩影。
在一个正确的人生观中，信仰可以为我们带来一种宽容的气息，让我们更有力量去面对人生中的起落。
在这个环节中，我们可以引导学生了解不同的信仰，让他们更加坚定自己的信仰，进而从信仰中获得心灵上的满足和力量。
三、总结树立正确的人生观，是实现美好人生的第一步。
一个正确的人生观，应该是综合了以上几个方面的因素。
希望在这个时代，我们每个人都能在自己的人生旅途中，坚定自己的信念，勇敢前行，努力创造出美好的人生。
教案树立正确的人生观
教案树立正确的人生观教案内容：一、教案名称：正确认识人生观二、教学目标：1. 让学生理解人生观的概念和重要性。
2. 培养学生树立正确的人生观。
三、教学重点：1. 人生观的概念和重要性。
2. 如何树立正确的人生观。
四、教学难点：1. 如何引导学生树立正确的人生观。
五、教学准备：1. PPT课件。
2. 教学视频或案例。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过PPT展示人生观的定义，引导学生思考人生观的概念和重要性。
2. 学生分享对人生观的理解和看法。
二、新课内容（20分钟）1. 教师通过PPT讲解正确的人生观应该具备的特点，如积极向上、有目标、有责任感等。
2. 教师结合教学视频或案例，让学生了解正确的人生观在实际生活中的应用和意义。
3. 学生分组讨论，分享各自的人生观，互相交流和借鉴。
三、实例分析（15分钟）1. 教师展示一些名人的人生观，让学生分析其正确的人生观对其成就的影响。
2. 学生分享对自己身边人的观察，了解正确的人生观对个人成长的重要性。
四、互动环节（10分钟）1. 教师提出问题，引导学生思考如何树立正确的人生观。
2. 学生分组讨论，提出自己的观点和策略。
3. 各组代表分享讨论成果，教师进行点评和指导。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结正确的人生观的特点和树立方法。
2. 学生分享自己的收获和感悟，反思自己在人生观方面的不足。
3. 教师给出建议和鼓励，让学生积极面对生活，树立正确的人生观。
教学延伸：教师可以根据学生的兴趣和实际情况，组织相关的课外活动，如人生观主题班会、人生观知识竞赛等，进一步巩固学生对正确人生观的认识和树立。
教案树立正确的人生观六、教案名称：正确认识自我价值教学目标：1. 让学生理解自我价值的概念和重要性。
2. 培养学生正确认识自我价值，增强自信心。
教学重点：1. 自我价值的概念和重要性。
2. 如何正确认识自我价值。
教学难点：1. 如何引导学生正确认识自我价值。
《树立正确的人生观》主题班会教案内容
树立正确的人生观主题班会教案内容一、前言在我们的生活中，我们都会面临各种各样的选择。
这些选择可能会在我们的人生中发挥关键作用。
因此，树立正确的人生观是至关重要的。
在这一主题班会中，我们将深入探讨如何树立正确的人生观，并制定一些计划来帮助我们实现这种正确的人生观。
二、概述2.1. 人生观的定义人生观是个人对人生的价值和意义的看法。
它包括对生活中重要问题的理解、价值观和态度。
一个人的人生观决定了他/她的生活方式、自我评价、职业、伴侣选择等重要事项。
2.2. 树立正确的人生观的重要性树立正确的人生观对于我们的未来有着深远的影响。
它有助于我们选择正确的道路，提升自我认知和自我价值，增强心理健康，帮助我们在短期和长期内取得成功。
2.3. 树立正确的人生观的挑战树立正确的人生观并不容易。
我们面临着来自社会环境、家庭教育、个人意识形态等方面的种种负面影响。
我们必须学会从负面影响中脱颖而出，树立正确的人生观。
三、主体部分3.1. 树立正确的人生观的步骤在本次主题班会中，我们将介绍一些树立正确的人生观的步骤：•步骤一：理清自己的价值观•步骤二：寻找正向模型•步骤三：制定具体的行动计划•步骤四：积极思考和锻炼心智健康3.2. 理清自己的价值观理清自己的价值观是树立正确的人生观的第一步。
了解自己的内心世界以及自己想要的是非常重要的。
这可以帮助我们更好地认识自我，并明确自己的方向。
我们可以通过以下方式来理清自己的价值观：•思考自己的优点和缺点•思考自己的价值观和信念•思考自己的人生目标和梦想3.3. 寻找正向模型寻找正向模型是确定正确人生观的重要步骤。
我们可以参考一些成功的人物或者身边的榜样，学习他们成功的原因和方法。
这有助于我们在自己的人生中获得更多的信心。
3.4. 制定具体的行动计划制定具体的行动计划是树立正确人生观的关键步骤。
我们可以根据自己的人生目标和梦想制定一个具体的行动计划，包括每个步骤的细节和实现时间表。
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探求人生意义 树立正确人生观【教学目的】通过学习，让学员们了解什么是人生观，如何树立自己的人生观。
【教学要求】通过学习，让学员们了解到人生观包括以下几点：1、人生目的2、人生态度3、人生价值以及让学员们了解到几种易产生的错误人生观。
【教学重点】通过学习，让学员们了解到人生观对人一生的重要性；在人生道路上所起到的重要作用，要想获得幸福、快乐的生活必须要有一个正确的人生观。
【教学过程】通过对人生意义的探讨，引出人需要树立一个正确的人生观，怎样选择、树立正确的人生观。
人生观的特点及人生观选择的标准、原则和途径。
第一节 人生的意义1、 人的属性：1、 自然属性：人与周围的事物发生关系时，表现出来的本能的特性。
例如：人饿了要吃食物，冷了要穿衣服，遇到危险时要躲避或者反抗，发育成熟了要寻觅配偶。
这些人与周围的事物发生关系时表现出来的天生的本能特性，就是人的自然属性。
2、 社会属性：人与周围的事物发生关系时，表现出来的独有的特性。
社会属性最主要有以下两个方面：①劳动创造性。
人与周围事物发生关系时，表现出的一种独有的特性就是劳动创造性。
人类在与自然界打交道的过程中，用自己制造的工具改造客观事物，创造了自然界中没有的巨大物质财富，这种对自然界的改造就是人的劳动创造性。
人的劳动创造性是人与动物不同的社会属性。
动物要得到生存资料，只能消极地利用自然界中现成的东西，而不能创造出自然界中没有的东西。
动物能够一定程度的改变自然，但是不能创造。
正如恩格斯所指出的：“动物仅仅利用外部自然界，单纯地以自己的存在来使自然界改变；而人则通过所做出的改变来使自然界为自己的目的服务，来支配自然界。
②目的意识性。
人与周围事物发生关系时，表现出的另一种独有的特性就是目的意识性。
人在与周围事物接触的过程中，不仅能认识事物的表面现象，而且能认识事物的内在本质，把握事物的变化规律。
由于人类具有意识，能够把握事物的发展规律，所以能够在活动的开始和活动之中，就对活动的结果有一个明确了解，具有明确的目的。
人类的这种目的意识性，就是人与动物根本不同的社会属性。
动物在和外界事物接触的过程中，能够以感觉的形式反映外界事物的各种属性，并通过大脑把各种感觉联系起来，形成动物的心理。
但是，动物对事物的反映只能停留在事物的表面现象上，不能认识事物的本质。
由于动物没有意识，所以他们只是凭着感觉和本能进行活动，没有明确的目的性。
“蜘蛛的活动与纺织工人的活动相似，蜜蜂建筑蜂房的本领使许多建筑师感到惭愧。
但是，最蹩脚的建筑师从一开始就比最灵巧的蜜蜂高明的地方，是他在蜂蜡建筑蜂房之前，已经在自己的头脑中把它建成了。
”人的社会属性是人和动物的本质区别。
2、 人生：人生，实际上就是人的生命过程。
人生包括人的生命和生活两个方面。
生命表达的是存在，而生活表达的是存在的方式。
3、 人生的意义：人生本来没有意义，如果说有意义，那就是人给人生赋予的意义。
千人千面，人生的意义自然千差万别，亘古不变的适用每个人的人生的意义是不存在的。
既然活着，就得给自己的人生确立一个意义。
思考：每个人只有一次人生。
每个人都想使自己宝贵的人生过得更美好。
那么，怎样才能使自己的宝贵的人生过得更美好呢？第二节 人生观1、 人生观：人生观就是人们对人生价值、人生目的和人生意义的基本看法和态度。
透过人生观，可以折射出特定生活情境中的人的人生关系、人生活动和人生过程。
人生观决定了一个人在社会生活实践中做人的基本准则。
人生观包含的内容：1、 人生目的。
人生目的是指生活在一定历史条件下的人生主体，在人生实践中提出的关于自身行为的基本指向，是人生命历程的根本追求，2、 人生态度。
人生态度是指人们在一定的社会环境的影响和教育引导下，通过生活实践和自身体验所形成的对人生问题的一种稳定的心理倾向和基本看法。
简单说来就是，人们对社会、生活、自己以及人生道路上遇到的各种问题所持有的态度。
它所反映和涉及的实际上是“人怎样看待生命和生活以及如何生活的问题”。
3、 人生价值。
人生价值指人的生命、生活的价值。
人生价值体现为既能够满足社会的需要，又满足个人全面发展的需要。
人生价值是人生社会价值和人生自我价值的统一。
人具有社会属性，所以人的社会价值就表现为个人行为同他人、社会群体需要之间的一种肯定关系，标志着人对他人或人类社会的有用性，贡献和意义。
而人生的自我价值表现为人还具有对自己的有用性，即满足自己的需要。
二、常见的错误人生观：1、拜金主义人生观拜金主义，就是盲目崇拜金钱，把金钱看作最高价值，一切价值都要服从于金钱价值的思想观念和行为。
拜金主义是一种金钱至上的思想道德观念，认为金钱不仅万能，而且是衡量一切行为的标准。
2、享乐主义人生观享乐主义，就是把享受快乐作为人生最大的幸福，这种快乐指的是感官享受。
应该承认，追求感官的享受是人的正常需要，但人的需要是多层次的，不能仅仅停留在简单的生理享受层面，人生的内容不仅是吃喝玩乐，还包括更为高尚的精神活动。
享乐主义人生目的，只是从人的自然属性出发，认为感官的快乐、物质的享乐是人生的唯一目的，实际上把人看成了自然生物，把人的多层次需要简单归结为趋利避苦、追求享乐的自然本性。
3、利己主义人生观利己主义也称个人主义，就是把追求个人的利益作为一切行为的原则，主张以自我为中心，个人利益高于他人利益和社会利益，把自己的幸福看作一切行动的目的，“人不为己”，则“天诛地灭”。
利己主义实质上是推崇“个人本位”，是“人性自私论”思想在人生目的上的表现，其理论失误在于只看到了人的自然属性，忽视了人的社会性存在。
利己主义是一种狭隘的人生观。
除上述几种错误的人生目的外，还存在着诸如实用主义、功利主义、权力意志主义等人生目的，尽管它们说法不一，各具特色，有着不同表现形式，但其思想根源均在于只看到了人的自然属性，忽视了人的社会属性，进而颠倒了个人和社会的关系，因而是错误的、狭隘的。
在现实生活中，这些错误的人生目的只能导致人生追求的误区，使人生失去价值，这些都是我们应该坚决摒弃的。
案例：错误的人生观使我走上歧途 --—兰州黑恶“老大”马冰冰的忏悔 2004年8月4日，甘肃省兰州市中级人民法院对马冰冰黑社会性质犯罪组织一案进行了一审宣判，被告人员除1人被判无罪外，59人均受到法律惩处，其中7人被判处死刑，4人被判处死刑缓期2年执行，另有7人被判处无期徒刑。
其中马冰冰因组织、领导黑社会性质组织罪，故意杀人、故意伤害罪等被依法判处死刑，剥夺政治权利终身。
马冰冰黑社会性质犯罪团伙因犯下多起命案、作案时间长、涉案人数多而成为甘肃省新中国成立以来最大的黑社会性质犯罪团伙。
马冰冰出生于干部教师家庭，而且家庭环境良好，在校学习优秀，还当过班长等学生干部。
但就是这个曾经优秀的学生，后来竟发展成为麾下拥有近40余人的黑社会性质犯罪团伙头目。
该团伙由最初打架斗殴、从事非法讨债进而打家劫舍、收取保护费、伤害无辜、致死多条人命。
马冰冰是如何演变为这个黑社会性质组织的头目的呢？在记者采访他时，马冰冰回顾过去的岁月，反思了自己的犯罪经历，谈及走上犯罪道路的原因，马冰冰说：“走到今天这一步，我觉得最主要的是自己的人生观有问题，而这种人生观的形成是在中学阶段。
上中学期间，母亲对我们兄妹仨学习都抓得紧，我从小一直比较爱看书，属于比较聪明的那一种，所以我的学习一直不错，还当过班干部。
但我对学习不是特别感兴趣，尤其是有一次在被老师批评后，我开始抱着混的态度上学。
自小受武打小说的影响，我崇拜那些有绝世武功的人。
比我们大一点的，喜欢打架的都爱搞个帮派，以显示自己的能耐。
中学时期是非辨别能力差，那些好打架的社会青年成了我特崇拜的对象，而学校一些学生与社会青年有来往，当时我发现这些学生特受人尊敬，那些社会上的青年更厉害，没有他们干不了的事情。
现在来看，正是这错误的人生观使我与社会上的人开始交往，也结识了不该认识的朋友。
”马冰冰的人生是以爱打架的社会青年为榜样，以像他们那样有“面子”的生活为人生目标，认为要得到别人的尊敬和看重就要打架、斗狠；认为只要通过打架称雄、称霸一方就能显示自己的能耐，体现自己的价值。
他这种错误的人生观最终导致了自己的毁灭，也给自己和他人的家庭带来了无法想象的痛苦。
劳教、强戒学员对自己要有一个积极的态度：1、 要严肃对待自己的问题要认真、严肃的对待自己的这种违法和劳教、强戒经历。
要认识到自己的行为违反了国家的法律，给国家和他人带来了危害也给自己带来了危害。
这不是一个小问题。
二、对自己的问题要积极定位对于自己的劳教、强戒经历，大家要有一个积极的心理认识和定位。
不要把这看得有多么的糟糕、多么的坏、多么的可怕、多么的耻辱。
当然也不要把这看作是可以向人炫耀的资本。
这是人生的一段错路、弯路。
我们要返回来重新走人生之路。
好比是生了一场不大不小的。
这个病不是感冒一类的小病，可以自己治愈和恢复；当然也不是绝症，不可救药。
但这个病你必须来到专门 的医院来治这个病，这个病是我们的思想病、道德病、心理病。
医院就是劳教所。
第三节 人生观的选择一、选择的标准：尊重自我成长和社会发展的共同需要。
二、选择的原则：坚持人生追求合目的性与合规律性的统一。
三、选择的途径：坚持自我选择与社会导向相结合。
在人生征途上奔波的每个人，尤其是广大的情青年朋友都在努力探索着人生美好的奥秘，只不过是每个人的探索各不相同，得到的结果也不相同。
其中，有不少人的探索是这样的：毕业了，才知道应该怎样读书、学习；退伍了，才知道应该怎样当兵。
退休了，才知道应该怎样工作。
人生就要结束了，才明白应该怎样度过自己的一生。
这样总是“事后诸葛亮”，岂不是太晚了吗？有人说，过去了的事情总是应该明白过来才好吧！是的，不可否认，每当走过人生的一个阶段，对这一阶段应当怎样度过，有一个正确认识是十分必要的。
因为，在人生的整个历程中，每一个阶段既有自己的特殊性，又蕴含着各个阶段的共同性。
每当走过了人生的一个阶段，进行认真的回顾和总结，从中找出成功的经验和失败的教训，探索人生的普遍规律，用来指导以后的人生，就会使人生的路越走越好。
但是，创造美好的人生，仅仅靠个人的亲自实践和总结是远远不够的。
因为，人生的历程是一去不复返的，过去的阶段不再重复，未来的阶段还没有经历。
仅仅靠以往的个人经验来指导人生，既不能弥补过去的失败和损失，也不能创造出未来美好的人生。
况且，纷繁复杂的人生每一步都靠个人亲自实践和总结，所付出的代价也是非常巨大的。
那么，创造美好而有意义的人生，有没有最简捷、最高效的办法呢？有的，这就是学习人们的人生经验，吸取人们的人生教训，掌握人们总结出来的正确的人生理论，用来指导自己的人生活动。
学习人们的人生经验，可以弥补自己人生经验的不足，减少人生活动的盲目性，增强人生活动的自觉性。
吸取人们的人生教训，可以避免和减少失败，取得人生活动的成功。