树立正确的人生观教案
社会主义核心价值观教案弘扬社会主义核心价值观树立正确人生观
社会主义核心价值观教案弘扬社会主义核心价值观树立正确人生观社会主义核心价值观教案：弘扬社会主义核心价值观，树立正确人生观第一部分：引言在中国特色社会主义进入新时代的背景下，弘扬社会主义核心价值观成为了中国社会发展的重要任务。
社会主义核心价值观是指社会主义基本原则和共同价值取向的总结与反映，是中国特色社会主义的灵魂所在。
在传承和发展马克思主义基本原理的同时，社会主义核心价值观以爱国主义、集体主义、社会主义道德等为核心内容，旨在引导和规范人们的价值追求和行为规范。
第二部分：社会主义核心价值观的内涵及教育目标1. 内涵社会主义核心价值观包括富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法制、爱国、敬业、诚信、友善等12个方面，它们相互关联、相互渗透，共同构成了中国特色社会主义核心价值观的重要内容。
2. 教育目标通过教育的力量，在广大人民中引起对社会主义核心价值观的真切认同，深化全社会的道德观念，塑造积极向上、有爱心、有责任感的公民形象。
第三部分：社会主义核心价值观教育的重要性与必要性1. 重要性弘扬社会主义核心价值观对于构建和谐稳定的社会、提升国家软实力、增强民族凝聚力具有重要意义。
2. 必要性当前社会价值观多元化、外来文化渗透等问题日益凸显，基于此，培育、引导广大人民群众树立正确的价值观念显得尤为重要。
第四部分：社会主义核心价值观教育的实施途径1. 学校教育通过课堂教育、选修课程、德育活动等方式，使学生深入了解社会主义核心价值观的内涵，树立正确的人生观。
2. 家庭教育家庭是第一所学校，家庭教育是培养孩子正确价值观的重要环节。
父母应该以身作则，积极培养孩子的公民意识、社会责任感和家国情怀。
3. 社会宣传通过媒体、广告等渠道，广泛宣传社会主义核心价值观，激发公众的参与热情，形成社会风尚。
第五部分：社会主义核心价值观教育的评估机制1. 教师评估通过教师的评估，考核他们在教育过程中对于核心价值观的引导程度，鼓励优秀教师在核心价值观教育方面的突出表现。
树立正确人生观(教案)
树立正确人生观(教案)探求人生意义树立正确人生观【教学目的】通过学习，让学员们了解什么是人生观，如何树立自己的人生观。
【教学要求】通过学习，让学员们了解到人生观包括以下几点： 1、人生目的 2、人生态度 3、人生价值以及让学员们了解到几种易产生的错误人生观。
【教学重点】通过学习，让学员们了解到人生观对人一生的重要性；在人生道路上所起到的重要作用，要想获得幸福、快乐的生活必须要有一个正确的人生观。
【教学过程】通过对人生意义的探讨，引出人需要树立一个正确的人生观，怎样选择、树立正确的人生观。
人生观的特点及人生观选择的标准、原则和途径。
第一节人生的意义一、人的属性：1、自然属性：人与周围的事物发生关系时，表现出来的本能的特性。
例如：人饿了要吃食物，冷了要穿衣服，遇到危险时要躲避或者反抗，发育成熟了要寻觅配偶。
这些人与周围的事物发生关系时表现出来的天生的本能特性，就是人的自然属性。
2、社会属性：人与周围的事物发生关系时，表现出来的独有的特性。
社会属性最主要有以下两个方面：①劳动创造性。
人与周围事物发生关系时，表现出的一种独有的特性就是劳动创造性。
人类在与自然界打交道的过程中，用自己制造的工具改造客观事物，创造了自然界中没有的巨大物质财富，这种对自然界的改造就是人的劳动创造性。
人的劳动创造性是人与动物不同的社会属性。
动物要得到生存资料，只能消极地利用自然界中现成的东西，而不能创造出自然界中没有的东西。
动物能够一定程度的改变自然，但是不能创造。
正如恩格斯所指出的：“动物仅仅利用外部自然界，单纯地以自己的存在来使自然界改变；而人则通过所做出的改变来使自然界为自己的目的服务，来支配自然界。
②目的意识性。
人与周围事物发生关系时，表现出的另一种独有的特性就是目的意识性。
人在与周围事物接触的过程中，不仅能认识事物的表面现象，而且能认识事物的内在本质，把握事物的变化规律。
于人类具有意识，能够把握事物的发展规律，所以能够在活动的开始和活动之中，就对活动的结果有一个明确了解，具有明确的目的。
社会主义核心价值观教案引领学生树立正确的人生观与价值观
社会主义核心价值观教案引领学生树立正确的人生观与价值观社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的重要组成部分，是指导全体公民在思想道德、行为规范等方面的理念和准则。
教育对塑造学生的人生观与价值观具有重要作用，因此，针对社会主义核心价值观，制定教案并引领学生树立正确的人生观与价值观显得尤为重要。
一、教案目标1. 理解社会主义核心价值观的内涵与重要性。
2. 掌握核心价值观的具体内容以及与个人人生发展的关系。
3. 培养学生正确的人生观与价值观，提升他们的社会责任感和道德意识。
4. 培养学生积极向上的思想品德和行为习惯。
二、教案内容1. 引导学生认识社会主义核心价值观(1) 分析社会主义核心价值观的起源和发展背景；(2) 解读核心价值观的基本内涵和意义；(3) 讨论核心价值观对于一个国家和个人的重要性。
2. 解读核心价值观的具体内容(1) 自由平等：让学生理解社会主义追求的价值目标，鼓励他们尊重他人、共享公共资源；(2) 共产主义：介绍共产主义的理念，使学生明白个人发展与社会共同进步的关系；(3) 爱国主义：引导学生热爱自己的国家，培养他们的社会责任感；(4) 和谐社会：培养学生关心他人、团结友爱的意识；(5) 诚信友善：强调学生要诚实、守信，与他人友好相处。
3. 探讨核心价值观与个人人生发展的关系(1) 分析核心价值观对于个人人生观的影响；(2) 引导学生思考并制定个人目标与核心价值观的契合点；(3) 鼓励学生明确人生追求和社会责任之间的平衡。
4. 培养正确人生观与价值观的实践活动(1) 社会实践：引导学生参与社会公益活动，了解和体验社会价值；(2) 读书分享：组织学生分享价值观积极向上的读书体验；(3) 人生规划：帮助学生规划个人未来发展，明确道德行为规范。
三、教学方法1. 阅读与讨论：通过阅读相关材料，引导学生理解和分析核心价值观的不同层面。
2. 角色扮演：组织学生进行角色扮演，演绎正确人生观与价值观的理念。
《树立正确的人生观》主题班会教案内容
《树立正确的人生观》主题班会教案内容把社会主义核心价值观当作当代中国人的核心人生价值观，就要把它内化于心、外化于行，实现人生价值。
这里给大家分享一些关于《树立正确的人生观》主题班会，希望对大家有所帮助。
《树立正确的人生观》主题班会1人们对人一生的价值高低的评价认识就是人生的价值观。
每个人的人生观都不完全一样，其价值观也不一样。
要确立自己的人生价值观，必须确立自已的人生观，即自已为何活着。
“死而不亡”是一个不明确的人生观，若从个人自私方面分析，这好像是要成为一个伟大人物，死而让人永不忘记，似如还活着。
但其为谁死为谁而不亡并不明确，其价值无法评价。
如果是为人类的文明进步事业而“死而不亡”，其价值就太高了，将永存于世。
世界观的形成，人生价值观的形成是与人接受的教育和实践中不断的分析认识提高有直接关系的，也只有在实践中才能真正形成自己的世界观和人生价值观...人生观对人生的意义？人生观决定一个人做人的标准，要选择科学人生观的做人标准，摈弃错误人生观的做人标准。
每个人如果以科学人生观去确立做人的标准，就会自觉地去安排人生、完善人生，使人生具有更高的社会意义。
人生观是把握人生方向、决择人生道路的指南。
人生观决定着一个人思想意识的性质和水平，帮助人们辨别方向，识别善恶，朝着既定的人生目标前进。
科学的人生观指导人们坚持正确的人生方向，积极向上，为社会做出有益的贡献，创造巨大的人生价值。
错误的人生观引导人们走向迷途，甚至走向堕落，以至毁掉一生。
此外，人生观对于调节个人与集体、社会、自然之间的关系也有着重要意义。
人生目的是如何形成的？人生目的是指人为什么活着的观点和主张，是人生的根本愿望和目标。
人生目的是人的理性的重要标志，是要通过自己的一生活动、工作所要达到和实现的目标。
人生目的是人们所处的历史条件和社会关系的产物，是人们的社会物质生活、精神生活条件的反映，是在社会实践过程中形成的。
任何一个人其人生目的的形成，都是由他所归属的集团、阶级和他本人的经济地位和政治利益所决定。
社会主义核心价值观教案树立正确的世界观人生观价值观
社会主义核心价值观教案树立正确的世界观人生观价值观社会主义核心价值观教案尊重和维护社会主义核心价值观的重要性已经被各级教育机构广泛认可。
作为教师，我们有责任将正确的世界观、人生观和价值观传授给学生，培养他们成为有责任感、公民意识和社会责任感的人。
本教案旨在帮助教师设计一堂关于社会主义核心价值观的课程，以帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
一、教学目标1. 了解社会主义核心价值观的定义和内涵；2. 分辨什么是正确的世界观、人生观和价值观；3. 认识到正确的世界观、人生观和价值观对个人和社会的重要性；4. 分析和解释社会主义核心价值观在日常生活中的应用。
二、教学重点和难点1. 教学重点：- 社会主义核心价值观的定义和内涵；- 正确的世界观、人生观和价值观的区别和联系。
2. 教学难点：- 如何通过案例分析和讨论引导学生理解正确的世界观、人生观和价值观的重要性；- 帮助学生认识到社会主义核心价值观在实际生活中的应用。
三、教学方法与过程1. 教学方法本节课将采用多种教学方法，如讲解、案例分析和小组讨论等。
通过多种教学方法的组合使用，旨在激发学生的思考和主动参与。
2. 教学过程步骤一：导入（5分钟）- 引入本堂课的主题，简要介绍社会主义核心价值观的内容。
步骤二：讲解社会主义核心价值观（15分钟）- 通过PPT或板书的方式，详细介绍社会主义核心价值观的内涵和定义。
包括爱国主义、集体主义、科学发展观、社会主义荣辱观等。
步骤三：案例分析（20分钟）- 提供几个相关的案例，要求学生根据社会主义核心价值观进行分析和评价。
例如，某个学生在公共场合随地吐痰，如何从社会主义核心价值观的角度来评价这种行为。
步骤四：小组讨论（25分钟）- 将学生分成小组，每个小组讨论一个社会问题或现象。
要求小组成员从社会主义核心价值观的角度出发，探讨该问题对个人、家庭和社会的影响，并提出建议。
步骤五：总结与展望（10分钟）- 综合学生的讨论结果，总结正确的世界观、人生观和价值观对个人和社会的重要性。
社会主义核心价值观教案引导学生树立正确的人生观和世界观
社会主义核心价值观教案引导学生树立正确的人生观和世界观引言：社会主义核心价值观在中国是一种价值观念的总结和归纳，是中国特色社会主义事业的精神支柱。
教育是培养社会主义建设者和接班人的重要途径，因此，引导学生树立正确的人生观和世界观，培养社会主义核心价值观是教育的重要任务。
本教案旨在通过多种教学活动和方式，帮助学生理解并内化社会主义核心价值观，树立正确的人生观和世界观。
一、教学目标：1.理解社会主义核心价值观的含义和重要性。
2.了解社会主义核心价值观的基本内容，如富强、民主、文明、和谐等。
3.培养学生自觉遵守法律、尊重他人、关爱社会的价值观。
4.树立正确的人生观和世界观，以健康积极的态度面对生活。
二、教学过程：1.引入活动：通过观看相关短片或图片，向学生介绍社会主义核心价值观的概念和意义。
可以使用现实生活中的案例，如社会公德、个人品德等方面的典型事例，引起学生的思考和共鸣。
2.活动1：认识社会主义核心价值观组织学生小组进行小组讨论，就社会主义核心价值观的概念、内涵以及与自身的关系展开讨论。
鼓励学生分享个人见解，引导学生提出问题，相互学习和探讨。
3.活动2：解读社会主义核心价值观的基本内容提供相关资料，介绍社会主义核心价值观的基本内容，如富强、民主、文明、和谐等。
可以通过阅读、讲解、小组合作等形式进行。
4.活动3：与社会主义核心价值观相连的事件和实践让学生选择与社会主义核心价值观相关的事件或实践，并进行调查研究。
要求学生分析事件或实践与社会主义核心价值观的联系，总结经验教训，发表个人意见。
可以通过小组分享或展示的方式进行。
5.活动4：角色扮演和案例分析通过角色扮演的方式，让学生亲身体验和理解社会主义核心价值观在日常生活中的应用。
可以设计一些案例，让学生分析并提出解决问题的办法，以培养学生正确的价值观和决策能力。
6.活动5：反思和总结组织学生对本次学习进行反思和总结，检验教学效果。
可以让学生撰写一篇短文，谈谈自己对社会主义核心价值观的理解和对于培养正确的人生观和世界观的认识。
《树立正确的人生观》主题班会教案内容
《树立正确的人生观》主题班会教案内容一、教案背景1.1 班会目的：通过本次班会，帮助同学们树立正确的人生观，明确人生目标，激发学生积极向上的精神风貌。
1.2 适用年级：高中1.3 教学时长：45分钟二、教学目标2.1 知识目标：使学生了解正确人生观的基本概念和内涵。
2.2 技能目标：培养学生树立正确的人生观，提高自我认知和人生规划能力。
2.3 情感目标：激发学生积极向上的人生态度，增强班级凝聚力。
三、教学内容3.1 导入：通过短片、故事、名言等形式，引发学生对人生观的思考。
3.2 正确人生观的基本概念：介绍正确人生观的基本内涵，引导学生认识到人生观的重要性。
3.3 树立正确人生观的方法：教授学生如何树立正确的人生观，包括明确人生目标、积极面对困难、保持乐观心态等。
3.4 人生规划：指导学生如何进行人生规划，培养学生自我认知和目标设定能力。
四、教学过程4.1 导入环节（5分钟）：通过短片、故事、名言等形式，引发学生对人生观的思考，激发学生的兴趣。
4.2 知识讲解（15分钟）：介绍正确人生观的基本内涵，引导学生认识到人生观的重要性。
4.3 案例分析（10分钟）：分析典型案例，让学生深刻理解树立正确人生观的方法和意义。
4.4 小组讨论（10分钟）：学生分组讨论，分享各自的人生规划和心得体会，互相启发，共同成长。
五、教学评价5.1 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评估学生对正确人生观的理解和认同程度。
5.3 长期观察：关注学生在日常生活中的表现，评估本次班会对其人生观的影响和改变。
六、教学资源6.1 短文材料：收集关于正确人生观的文章、故事、名言等，用于导入和知识讲解环节。
6.2 视频资料：寻找与正确人生观相关的视频资料，用于导入环节。
6.3 小组讨论指导：准备小组讨论的问题和指导，确保讨论环节的顺利进行。
七、教学注意事项7.1 强调学生的参与性：鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己的观点和经验。
社会主义核心价值观教案树立正确人生观
社会主义核心价值观教案树立正确人生观【引言】社会主义核心价值观是指以富强、民主、文明、和谐为核心，全面推进社会主义现代化建设，建设中国特色社会主义事业的总体目标。
核心价值观是社会主义核心价值体系的核心和基础，具有重要的指导意义和时代价值。
对于培养新一代中国人的正确人生观具有重要作用。
本文将根据社会主义核心价值观，设计一份教案，通过教育引导，帮助学生树立正确的人生观。
【第一部分：认识社会主义核心价值观】我们首先需要向学生介绍社会主义核心价值观的背景和意义。
我们可以进行以下的教学活动：活动一：核心价值观知识竞赛将学生分成小组，组织一场核心价值观知识竞赛。
设计一些选择题或填空题，考察学生对核心价值观的理解和掌握程度。
通过竞赛的方式，激发学生的学习兴趣，并加深他们对核心价值观的理解。
活动二：核心价值观故事分享让学生选取一个他们觉得能够体现核心价值观的故事，分享给其他同学。
通过分享的形式，让学生领会核心价值观的内涵，感受到核心价值观对人生的引导作用。
【第二部分：培养正确人生观的教学设计】接下来，我们将根据社会主义核心价值观，设计一些教学活动，帮助学生培养正确的人生观。
活动三：主题演讲比赛组织一场主题演讲比赛，让学生围绕社会主义核心价值观展开演讲。
演讲可以选取核心价值观中的一个或多个进行阐述，引导学生思考自己的人生目标和追求。
通过比赛的形式，激发学生的思考和表达能力。
活动四：社会实践活动组织学生参加社区志愿者活动或者社会实践活动，让他们亲身体验社会主义核心价值观的实践意义。
通过参与实践活动，学生可以更深入地了解社会需要和关心，从而树立正确的人生观。
【第三部分：评价和展望】最后，我们需要对学生的学习情况进行评价，并对未来的教育工作进行展望。
评价：可以通过学生的参与度、表现和作品等方面进行评价，考察学生在培养正确人生观方面的成效。
同时，可以采用问卷调查等方式，收集学生的反馈意见。
展望：在今后的教育工作中，我们应该继续加强对社会主义核心价值观的教育，不断提升学生的核心价值观素养。
社会主义核心价值观教案引导学生树立正确的世界观人生观和价值观
社会主义核心价值观教案引导学生树立正确的世界观人生观和价值观社会主义核心价值观教案：引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观引言：随着社会的不断发展，培养学生正确的世界观、人生观和价值观已成为教育的重要任务之一。
社会主义核心价值观作为我国教育的辅助指导原则，对于培养学生的正确世界观、人生观和价值观具有重要意义。
本教案旨在通过一系列的教学活动和方法，引导学生正确认识自己的世界观、人生观和价值观，进一步树立正确的观念。
第一节：理解社会主义核心价值观的重要性社会主义核心价值观是社会主义共同理想和社会共同价值的集中体现。
学生应该明白社会主义核心价值观的重要性，它在引导我们的言行、塑造我们的人格、指导我们的行为方面起着重要的作用。
第二节：社会主义核心价值观的具体内容社会主义核心价值观包含了富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善等12个方面。
学生应该了解这些核心价值观的具体内容，并体会到这些价值观是社会发展和个人成长的基石。
第三节：培养学生正确的世界观正确的世界观是对世界的客观性认识和整体把握。
通过讨论和实例分析，引导学生了解世界是多元化的，存在着不同的文化、价值和利益，同样也存在着共同的目标和合作的机会。
培养学生具有开放的思维和遇事宽容的态度，不抱有狭隘的民族主义情绪。
第四节：塑造学生正确的人生观正确的人生观是对人生目标和追求方式的正确认知。
学生应该明白人生的意义不仅仅在于物质享受，更在于对社会和他人的奉献。
通过讲述榜样故事和进行角色扮演，让学生认识到个人的价值体现在为社会创造财富和幸福的同时，也要注重个人的成长和发展。
第五节：引导学生树立正确的价值观正确的价值观是对何为好与恶、美与丑的正确认知。
学生应该形成正确的道德判断，明辨是非善恶。
通过案例分析和讨论，引导学生认识到追求金钱和权力并不能带来真正的幸福和满足感，而真正的幸福和满足感来自于健康、友情、家庭和公益等方面。
第六节：实践社会主义核心价值观为了让学生更深入地理解和实践社会主义核心价值观，可以组织一系列的实践活动，如社区义工活动、文化之旅等，让学生亲身体验到社会主义核心价值观在现实生活中的体现。
怎样树立正确的人生观教案
怎样树立正确的人生观教案一、引言人生观是指个人对人生的看法、态度和价值取向。
它直接影响着一个人的思维方式、行为举止和价值观念，因此树立正确的人生观至关重要。
在这个教案中，我们将探讨怎样帮助学生树立正确的人生观，引导他们走向积极向上的人生道路。
二、认识人生观1. 人生观的概念人生观是指对人生、对生命的根本看法和态度，包括对人生目标、人生意义、人生价值的认识和评价。
2. 人生观的重要性正确的人生观能够指导人们正确面对生活中的困难和挑战，帮助他们保持积极向上的心态，坚定前行的信念。
三、培养正确的人生观1. 培养积极乐观的心态通过正面思考和乐观态度，学会在困难面前保持信心和勇气，做到不畏困难、不怕挫折。
2. 培养正确的人生目标指导学生明确自己的人生目标，不断追求和努力实现，从而在人生道路上不走偏离。
3. 培养责任心和担当精神教育学生要承担起自己的责任，勇于面对挑战，学会在困境中坚强前行，做一个能够担当的人。
四、实施方式1. 课堂教学通过讲解人生观的概念和重要性，引导学生思考自己的人生态度和人生目标，并开展相关讨论。
2. 案例分析通过真实案例，帮助学生了解正确和错误的人生选择，引导他们在实践中体会，并从中得到启发。
3. 实践活动组织学生参与志愿者活动、社会实践等，让他们亲身体会到帮助他人和付出努力的价值，培养正确的人生观。
五、总结在这个教案中，我们探讨了如何帮助学生树立正确的人生观，引导他们走向积极向上的人生道路。
通过培养积极乐观的心态、明确人生目标和培养责任心和担当精神，我们可以有效指导学生树立正确的人生观，引导他们迈向美好的未来。
希望教师们能够根据这个教案的指导，在教学实践中帮助学生培养正确的人生观，成为有担当、有责任心的人。
教案树立正确的人生观
树立正确的人生观第一章：正确认识人生观1.1 教学目标让学生了解人生观的概念和重要性。
帮助学生认识到树立正确人生观的意义。
引导学生思考自己的人生目标和价值观。
1.2 教学内容人生观的定义和内涵人生观对个人成长的影响正确人生观的特点和标准1.3 教学活动引入讨论：学生们对人生观的理解和看法。
讲解人生观的定义和重要性。
小组讨论：学生们分享自己对正确人生观的理解和树立正确人生观的方法。
第二章：树立目标意识2.1 教学目标帮助学生明确自己的人生目标。
引导学生学会制定可实现的目标计划。
培养学生积极向上的目标意识。
2.2 教学内容人生目标的定义和重要性如何制定可实现的目标计划目标意识对个人成长的积极影响2.3 教学活动引入讨论：学生们对自己未来的人生目标有什么期待和想法。
讲解人生目标的定义和重要性。
小组活动：学生们分组讨论并制定自己的目标计划。
第三章：培养积极心态3.1 教学目标帮助学生树立积极的心态。
引导学生学会面对挫折和困难。
培养学生积极面对人生的态度。
3.2 教学内容积极心态的定义和重要性面对挫折和困难时的应对方法积极心态对个人成长的积极影响3.3 教学活动引入讨论：学生们分享自己在面对挫折和困难时的经历和感受。
讲解积极心态的定义和重要性。
小组活动：学生们分组讨论并分享如何培养积极心态的方法。
第四章：培养良好品德4.1 教学目标帮助学生了解良好品德的重要性。
引导学生树立正确的道德观念。
良好品德的定义和重要性正确的道德观念的培养方法良好品德对个人成长的积极影响4.3 教学活动引入讨论：学生们分享自己对良好品德的理解和看法。
讲解良好品德的定义和重要性。
小组活动：学生们分组讨论并分享如何培养良好品德的方法。
第五章：培养自我管理能力5.1 教学目标帮助学生学会自我管理。
引导学生掌握时间管理和情绪管理的方法。
培养学生具备自我管理的能力。
5.2 教学内容自我管理的定义和重要性时间管理和情绪管理的方法自我管理对个人成长的积极影响5.3 教学活动引入讨论：学生们分享自己在自我管理方面的经验和困难。
教案树立正确的人生观
树立正确的人生观第一章：正确认识人生观1.1 教学目标让学生了解人生观的概念与重要性培养学生正确认识人生的态度和价值观1.2 教学内容人生观的定义与内涵人生观对个人成长的影响正确人生观的培养方法1.3 教学方法讲座式教学：讲解人生观的概念与重要性案例分析：分享成功人士的正确人生观及其影响小组讨论：探讨正确人生观对个人成长的意义第二章：树立正确的价值观2.1 教学目标让学生了解价值观的概念与重要性培养学生树立正确的价值观2.2 教学内容价值观的定义与内涵价值观对个人行为的影响正确价值观的树立方法2.3 教学方法讲座式教学：讲解价值观的概念与重要性小组讨论：分析不同价值观对个人行为的影响角色扮演：模拟正确价值观指导下的行为表现第三章：积极面对挫折与困难3.1 教学目标让学生了解挫折与困难的概念与重要性培养学生积极面对挫折与困难的心态3.2 教学内容挫折与困难的定义与意义挫折与困难对个人成长的影响积极面对挫折与困难的方法3.3 教学方法讲座式教学：讲解挫折与困难的概念与重要性案例分析：分享成功人士面对挫折与困难的经历小组讨论：探讨积极面对挫折与困难的方法第四章：追求个人成长与进步4.1 教学目标让学生了解个人成长与进步的概念与重要性培养学生追求个人成长与进步的意识4.2 教学内容个人成长与进步的定义与内涵个人成长与进步的意义追求个人成长与进步的方法4.3 教学方法讲座式教学：讲解个人成长与进步的概念与重要性小组讨论：分析个人成长与进步的意义行动计划：制定个人成长与进步的计划5.1 教学目标让学生了解良好习惯与品质的概念与重要性5.2 教学内容良好习惯与品质的定义与内涵良好习惯与品质对个人成长的影响培养良好习惯与品质的方法5.3 教学方法讲座式教学：讲解良好习惯与品质的概念与重要性小组讨论：分析良好习惯与品质对个人成长的影响行动计划：制定培养良好习惯与品质的计划第六章：理解社会责任与奉献精神6.1 教学目标让学生理解社会责任的概念及其在人生观中的地位培养学生具备奉献精神，积极参与社会服务6.2 教学内容社会责任的定义与内涵社会责任感的培养与重要性奉献精神的体现与价值参与社会服务的途径与方法6.3 教学方法讲座式教学：讲解社会责任的概念及其在人生观中的重要性角色扮演：模拟承担社会责任的场景，培养学生的责任意识案例分析：分享社会服务领域的成功故事，激发学生的奉献精神小组讨论：探讨如何将社会责任融入日常生活，提高社会参与度第七章：学会与他人合作与沟通7.1 教学目标让学生掌握合作与沟通的基本技巧培养学生团队协作能力，提高人际沟通能力7.2 教学内容合作与沟通的重要性团队协作的基本原则与技巧人际沟通的有效方法与策略冲突解决的途径与技巧7.3 教学方法小组讨论：探讨合作与沟通的重要性，分享成功经验角色扮演：模拟团队协作与沟通的场景，提高实际操作能力案例分析：分析实际案例，学习冲突解决的方法讲座式教学：讲解团队协作与人际沟通的基本技巧第八章：培养创新思维与能力让学生了解创新思维的内涵与价值培养学生具备创新能力和精神8.2 教学内容创新思维的定义与特点创新思维在个人成长与社会发展中的作用培养创新思维的方法与技巧创新能力的培养与实践8.3 教学方法讲座式教学：讲解创新思维的内涵与价值，激发学生创新意识小组讨论：分析创新思维在个人成长与社会发展中的作用实践活动：组织学生进行创新思维训练，提高创新能力案例分析：分享创新成功的案例，鼓励学生勇于尝试第九章：理解终身学习的理念9.1 教学目标让学生认识到终身学习的重要性培养学生终身学习的习惯和能力9.2 教学内容终身学习的概念与意义终身学习在个人成长与职业发展中的应用终身学习的方法与技巧终身学习资源的利用讲座式教学：讲解终身学习的概念与意义，激发学生学习兴趣小组讨论：探讨终身学习在个人成长与职业发展中的应用实践活动：引导学生利用终身学习资源，提高自主学习能力案例分析：分享终身学习的成功案例，鼓励学生树立终身学习信念第十章：规划美好未来10.1 教学目标让学生了解未来规划的重要性培养学生制定并实施个人未来规划的能力10.2 教学内容未来规划的概念与意义未来规划的方法与步骤制定未来规划的注意事项实施未来规划的策略与技巧10.3 教学方法讲座式教学：讲解未来规划的概念与意义，激发学生规划未来的意识小组讨论：分享制定未来规划的方法与步骤，交流实施经验个人作业：要求学生制定自己的未来规划，提高规划与实施能力案例分析：分析成功人士的未来规划案例，引导学生树立远大目标第十一章：培养自我反思与自我调整的能力11.1 教学目标让学生认识到自我反思与自我调整在人生发展中的重要性培养学生自我反思与自我调整的能力11.2 教学内容自我反思与自我调整的概念与意义自我反思与自我调整的方法与技巧自我反思与自我调整在个人成长中的应用培养自我反思与自我调整能力的实践方法11.3 教学方法讲座式教学：讲解自我反思与自我调整的概念与意义小组讨论：分享自我反思与自我调整的方法与技巧实践活动：引导学生进行自我反思与自我调整的实践操作案例分析：分析成功人士如何运用自我反思与自我调整实现个人成长第十二章：学会时间管理与效率提升12.1 教学目标让学生认识到时间管理在个人成长中的重要性培养学生有效管理和利用时间的能力12.2 教学内容时间管理的概念与意义时间管理的方法与技巧时间管理工具的应用提高时间管理效率的实践方法12.3 教学方法讲座式教学：讲解时间管理的概念与意义小组讨论：分享时间管理的方法与技巧实践活动：引导学生运用时间管理工具进行实践操作案例分析：分析成功人士如何运用时间管理实现个人成长第十三章：培养适应性与灵活性13.1 教学目标让学生认识到适应性与灵活性在个人成长中的重要性培养学生面对变化与挑战时的适应性与灵活性13.2 教学内容适应性与灵活性的概念与意义培养适应性与灵活性的方法与技巧适应性与灵活性在个人成长中的应用应对变化与挑战的实践方法13.3 教学方法讲座式教学：讲解适应性与灵活性的概念与意义小组讨论：分享培养适应性与灵活性的方法与技巧实践活动：引导学生应对变化与挑战的实践操作案例分析：分析成功人士如何运用适应性与灵活性实现个人成长第十四章：培养领导力与团队建设能力14.1 教学目标让学生认识到领导力与团队建设在个人成长中的重要性培养学生领导力与团队建设的能力14.2 教学内容领导力的概念与意义团队建设的方法与技巧领导力与团队建设在实践中的应用培养领导力与团队建设能力的实践方法14.3 教学方法讲座式教学：讲解领导力与团队建设的概念与意义小组讨论：分享团队建设的方法与技巧实践活动：引导学生运用领导力与团队建设能力进行实践操作案例分析：分析成功人士如何运用领导力与团队建设实现个人成长15.1 教学目标让学生认识到职业形象与职业态度在个人成长中的重要性培养学生塑造良好职业形象与拥有积极职业态度的能力15.2 教学内容职业形象与职业态度的概念与意义塑造良好职业形象的方法与技巧培养积极职业态度的实践方法职业形象与职业态度在实践中的应用15.3 教学方法讲座式教学：讲解职业形象与职业态度的概念与意义小组讨论：分享塑造良好职业形象与培养积极职业态度的方法与技巧实践活动：引导学生进行职业形象与职业态度的实践操作重点和难点解析在每个章节中，都通过讲座式教学、小组讨论、案例分析、角色扮演等多种教学方法，旨在激发学生的学习兴趣，培养他们的实践能力，帮助他们在现实生活中更好地应用所学知识，形成正确的人生观。
思想品德课教案引导学生树立正确的人生观
思想品德课教案引导学生树立正确的人生观一、引言思想品德教育是培养学生综合素质的重要环节，树立正确的人生观是其核心目标之一。
本教案旨在通过多种教学方法，引导学生树立正确的人生观，使其具备健康心态和正确的行为准则，以适应当今社会的发展需求。
二、教学目标1. 知识目标- 了解人生观的含义和重要性。
- 理解正确人生观的内涵和要求。
2. 能力目标- 培养学生健康的心理素质，形成积极向上的人生态度。
- 培养学生正确的价值观和道德观，提高他们的自我认知和自制力。
- 培养学生批判思维和决策能力，培养他们的责任意识和公民意识。
3. 情感目标- 培养学生积极向上、乐观向善的情感态度。
- 引导学生尊重他人、关心他人、乐于助人，培养和谐的人际关系。
三、教学过程1. 热身活动- 使用视频、图片或实物等多媒体资源，让学生思考并回答：“你认为什么是人生观？为什么人生观对个人和社会都很重要？”- 让学生分享自己对人生观的理解和看法。
2. 学习知识- 通过课堂讲解，介绍正确人生观的内涵和要求，包括积极乐观的人生态度、正确的价值观和道德观、责任感、自我认知和自制力等。
3. 案例分析- 给学生提供一些有关人生观的案例，让他们分析并讨论其中存在的问题，引导他们思考如何树立正确的人生观。
- 引导学生认识到错误人生观可能带来的负面后果，如自卑、消极、道德沦丧等。
4. 情感教育- 让学生进行小组讨论，分享自己的人生目标和梦想，并思考实现这些目标和梦想的途径和困难。
- 引导学生思考个人选择与社会责任之间的关系，鼓励他们主动参与公益活动，培养社会责任感。
5. 认知与行动- 引导学生通过自我评价、角色扮演、小组活动等方式，培养他们的自我认知和自制力，提高他们的决策能力。
- 帮助学生制定明确的目标并制定实施计划，激发他们的积极行动力。
6. 总结反思- 通过课堂讨论或写作的方式，让学生总结本节课所学内容，个人感悟和行动计划，并与他人分享。
四、教学评价1. 同学互评：学生之间互相评价并提供建议，促进他们的自我反思和进步。
社会主义核心价值观教案树立正确的人生观
社会主义核心价值观教案树立正确的人生观社会主义核心价值观教案：树立正确的人生观导言：社会主义核心价值观是中国特色社会主义的内在要求，是指导全社会思想道德建设的基本准则。
在当代社会，人们的人生观受到各种因素的影响，因此树立正确的人生观尤为重要。
本教案旨在通过有效的教学活动，帮助学生树立正确的人生观，增强他们的社会责任感和价值观念。
一、教学目标1. 理解社会主义核心价值观的内涵和重要意义。
2. 掌握正确的人生观的基本内容和特点。
3. 紧密结合实际，探讨如何树立正确的人生观。
4. 提高学生的社会责任感和价值观念。
二、教学内容1. 什么是社会主义核心价值观- 内涵和基本要素：富强、民主、文明、和谐；自由、平等、公正、法治；爱国、敬业、诚信、友善。
- 重要意义：推动社会进步；引领社会风尚；激发人民创造力。
2. 正确的人生观的基本内容和特点- 追求全面发展：在物质和精神层面实现自我价值。
- 尊重他人：关注他人需要，倡导平等和友善的社会关系。
- 崇尚科学：追求真理，倡导理性思考和科学态度。
- 弘扬社会责任：积极参与社会事务，关心公共利益。
三、教学过程活动一：了解社会主义核心价值观步骤：1. 观看相关视频或PPT介绍社会主义核心价值观的内涵和重要意义。
2. 学生进行小组讨论，总结社会主义核心价值观的主要要素。
3. 集体讨论，学生汇报小组总结的结果，并进行合理的补充。
活动二：探讨正确的人生观步骤：1. 分小组，每个小组选择一个负责人，负责组织和引导小组讨论。
2. 小组成员依次发表自己对正确的人生观的理解和观点。
3. 负责人汇总小组成员的意见，分析并总结出正确的人生观的基本内容和特点。
活动三：树立正确的人生观步骤：1. 分小组，每个小组选择一位代表，负责汇报小组成员对正确的人生观的看法和建议。
2. 代表发表自己的观点和看法，与其他小组进行交流和讨论。
3. 教师对小组讨论结果进行点评，鼓励学生发表自己的独立见解，并提出树立正确的人生观的具体行动计划。
思想品德第四册全册教案二：引导学生树立正确的人生观
在现代社会中，人们向往的并不仅仅是富有、成功或者权力，人们更多地在追寻一种完整、有意义的生活状态。
这种状态源于一个完整而正确的人生观。
作为教学工作者，在课程教学中引导学生树立正确的人生观是非常重要的。
一、什么是正确的人生观？正确的人生观指的是一种健康的、符合社会价值观的、科学的、合理的人生观。
比如在价值观上，正确的人生观应该包括诚实正直、勤奋刻苦、爱国爱家庭、关心弱势群体、尊重他人等。
在科学合理方面，正确的人生观应该包括珍惜时间、提高自身素质、合理规划生涯等。
二、如何引导学生树立正确的人生观？1.须从教师自身做起作为教师，需要时刻保持自己的人生观是健康、正确的，这样才能够帮助学生建立正确的人生观。
在教学过程中，教师需要多关注学生的思想变化，根据学生的年龄特点和认知水平，有针对性地引导学生正确认识自己的人生目标、规划好未来的职业和生活，促使学生树立正确的人生观。
2.引导学生关注本质在教学中，在引导学生树立正确的人生观的同时，也需要让学生懂得关注自身所追求的东西的本质。
比如人们追求享受时，需要想到的并不是单纯的享受，而是应该注意使享受与健康、团结、友谊等有益因素相融合，从而达到更长远的目标。
3.从生活中感受人生意义生活是树立正确人生观的重要载体，学生应该经历各种生活体验，从中感受人生的真谛。
比如，学生可以参加志愿活动，与社会弱势群体接触，体会到自己为社会付出所带来的收获和成就感，从而调整自己的人生观。
4.多角度思考人生问题人生观可以从多个角度去考虑，这样才能更全面、更深入地了解生命的意义。
教师可以设计多种活动，比如角色扮演、讨论等，引导学生从不同的角度思考人生问题，感悟不同领域的思想和成长的价值，培养学生积极进取、勇敢无畏的信念和勇气，在理性中体现人生的价值观。
5.厘清人生奋斗的方向学生在树立正确的人生观的同时，也需要认识到人生的奋斗方向。
只有在目标明确、方向正确的情况下，才能够更容易地实现自己的人生价值。
《理想》教案设计：如何引导学生树立正确的人生观
《理想》教案设计：如何引导学生树立正确的人生观如何引导学生树立正确的人生观在人一生中，经历了各种各样的事情，我相信每个人的人生观都有所改变。
而在学生时期，学校是他们主要的社交场所，也是他们获取知识的地方。
因此，学校教育对学生的人生观有着巨大的影响。
树立正确的人生观是学校教育的一个重要目标，如何达到这个目标并不容易，本文就如何引导学生树立正确的人生观进行探讨，帮助广大教师更好地完成这项任务。
一、开展相关教育活动，传达正确的的人生观教师可以通过不同的教育活动来传达正确的人生观。
如开展社会实践活动，到社区、乡村或卫生院志愿者服务，帮助学生认识到自己的责任和义务，感受到为他人付出的快乐和成就感。
同时，也能让学生了解到社会底层人群生活的现状，引导他们形成正确的价值观。
还可以通过组织读书、发言比赛、思想、讨论会、爱心义卖等方式，让学生听到、看到和感受到正能量，从而引导学生树立正确的人生观。
二、打造特色课程，引导学生认识到自己的人生意义针对学生的不同特点和需求，可以设计不同的特色课程，在课堂上引导学生认识到自己的人生意义和价值，培养他们的自信心和自信心。
比如，可以开设人生观教育课，通过知识讲解、实践活动和名人故事等方式，引导学生认识到自己的人生意义和价值，培养他们的自信心和自信心。
还可以开设生涯规划课程，帮助学生了解不同职业的特点和发展前景，让他们明确自己的兴趣爱好和能力特长，为未来的人生规划打好基础。
三、激励学生，增强学生的成就感和自信心激励是一种非常有效的教育方式，它可以让学生更加积极主动地学习和生活。
教师可以从学生成就感、自信心和创造力等方面入手，为学生提供不同的激励措施。
比如，可以定期评选学生优秀作品、优秀表现的学生，或者设置学习小目标，引导学生逐步实现自己的目标；还可以设立优秀学生奖金，鼓励学生取得更好的成绩并分享成果。
四、完善教育机制，营造良好的教育环境教育机制也是促进学生树立正确人生观的重要因素。
社会主义核心价值观教案引领学生树立正确的人生观
社会主义核心价值观教案引领学生树立正确的人生观一、引言在当今社会，价值观的引导对于塑造一个人的人生观、价值观和行为准则起着至关重要的作用。
随着时代的不断发展，社会主义核心价值观作为具有中国特色的核心价值观，对于引导人们树立正确的人生观具有重要意义。
本文将以社会主义核心价值观为基础，探讨教案在引领学生树立正确的人生观上的作用。
二、社会主义核心价值观的概述社会主义核心价值观是指社会主义进入新时代以来，党和国家倡导的一系列基本价值观念。
其包括富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善等12个方面。
这些价值观念旨在引导人们在思想、道德和行为上秉持正确的原则，为当代社会提供准则与规范。
三、教案在引领学生树立正确的人生观中的作用1. 教案制定以社会主义核心价值观为依据，将其渗透到各个学科的教学内容中，使学生能够在学习过程中接触并理解这些价值观念。
2. 通过教案引导学生进行讨论和思考，激发学生的思维能力和创造力，培养他们独立思考、批判性思维和创新意识。
3. 教案通过设计具体的教学活动和任务，激发学生对于社会主义核心价值观的兴趣，提高他们对于正确人生观的认识和追求的积极性。
4. 教案还可以通过引导学生参与社区服务和社会实践活动，让学生能够亲身感受和体验社会主义核心价值观的实际应用，进一步树立正确的人生观。
四、教案设计的方法和技巧1. 教案要具有启发性，通过引入社会热点问题、真实案例等方式，激发学生的思考，帮助他们从不同角度去理解和把握核心价值观。
2. 教案要注重情感教育，通过培养学生的情绪管理能力、同理心和友善意识，使他们在树立正确人生观的过程中能够积极地与人相处、关心他人。
3. 教案要具有多样性，通过不同形式的教学活动，如小组合作、角色扮演、辩论等，让学生能够全面参与并展示自己的思考和观点。
4. 教案要注重实践操作，通过组织学生参与实际的社会实践和志愿服务，让他们在实际操作中切身感受到社会主义核心价值观的重要性和实用性。
树立正确人生观教案
树立正确人生观教案教案：树立正确人生观一、教学目标1. 知识目标：了解什么是人生观，认识正确人生观的重要性。
2. 技能目标：学习如何树立正确人生观，培养积极向上的生活态度。
3. 情感目标：通过讨论和思考，培养学生正面积极的价值观，形成积极向上的人生追求。
二、教学重点1. 理解人生观的概念及其重要性。
2. 掌握正确树立人生观的方法和步骤。
三、教学难点1. 培养学生积极向上的生活态度和人生追求。
2. 引导学生分析并评价自身的人生观，并提出改进的建议。
四、教学准备1. 教学课件及教学录像。
2. 学生课前准备的作文或演讲稿。
3. 学生小组讨论的问题单。
五、教学过程Step 1：引入话题（5分钟）1. 引导学生思考：对于人生观这个词，你有什么理解？为什么人生观对每个人都很重要？2. 学生回答后，教师展示课件：“什么是人生观？”3. 教师讲解人生观的概念和重要性，指出正确人生观对于一个人的成长和发展具有重要意义。
Step 2：案例分享（10分钟）1. 教师给出一个关于人生观的案例，例如：一个学生因为失败而放弃努力，最终导致整个人生的改变。
请学生们思考这个案例中出现了哪些错误的人生观？为什么这些人生观是错误的？2. 学生小组讨论并汇报讨论结果。
Step 3：正确人生观的要素（10分钟）1. 教师呈现课件：“正确人生观的要素”。
讲解正确人生观的五个基本要素：自我价值、人与人的关系、人生目标、困难面对、成长态度。
2. 学生思考并填写自己的答案，讨论并比较差异。
Step 4：树立正确人生观的方法（15分钟）1. 教师展示课件：“树立正确人生观的方法”。
分别介绍积极的心态、明确的目标、持之以恒、逆境中的坚持、与他人合作五个方法。
2. 学生小组合作，通过角色扮演或讨论等方式，针对每个方法提出自己的理解和观点，并记录在讨论问题单上。
Step 5：学生分享（15分钟）1. 学生代表分别分享小组讨论的结果，包括不同小组对于正确人生观的理解和树立方法的具体看法。
树立正确的人生观教案
树立正确的人生观教案教案标题：树立正确的人生观教学目标：1. 了解人生观的概念和重要性。
2. 掌握正确的人生观的核心价值观和基本原则。
3. 培养学生正确的人生态度和积极的人生态度。
4. 培养学生的自我认知和自我管理能力。
教学内容：1. 人生观的概念和重要性。
2. 正确的人生观的核心价值观和基本原则。
3. 影响人生观的因素。
4. 如何树立正确的人生观。
5. 发展积极的人生态度的方法。
教学过程：引入活动：1. 使用图片、视频或故事等方式引入话题，让学生思考并讨论：什么是人生观？为什么树立正确的人生观很重要？知识讲解：2. 通过讲解，介绍人生观的概念和重要性，以及正确的人生观的核心价值观和基本原则。
3. 分析影响人生观的因素，包括家庭、社会、学校、朋友等。
案例分析：4. 提供一些案例，让学生分析其中的人生观，讨论案例中的正确与错误之处，并提出自己的看法。
小组合作活动：5. 将学生分成小组，让他们讨论并提出树立正确的人生观的方法和策略。
每个小组汇报他们的观点。
角色扮演：6. 安排学生进行角色扮演，扮演不同的人物，展示他们的人生观和态度。
通过观察和讨论，让学生认识到不同的人生观对人的行为和选择产生的影响。
总结讨论：7. 总结课堂内容，强调树立正确的人生观的重要性，并让学生分享他们在课堂中的收获和体会。
作业布置：8. 布置作业，要求学生写一篇短文，谈谈他们对正确的人生观的理解和如何在日常生活中树立和践行正确的人生观。
教学评估：9. 通过观察学生的参与度、讨论的质量以及作业的完成情况，评估学生对正确的人生观的理解和掌握程度。
拓展活动：10. 鼓励学生阅读相关的书籍、文章或观看相关的影片，拓宽他们对正确的人生观的认识和理解。
教学资源：1. 图片、视频或故事等引入活动的资源。
2. 相关的案例分析材料。
3. 角色扮演的角色卡片。
4. 学生写作的评价标准。
备注：以上教案仅供参考，实际教学中可以根据教育阶段和学生的实际情况进行适当调整和修改。
树立正确的人生观 教案
树立正确的人生观教案教案标题：树立正确的人生观教案目标：1. 了解人生观的定义和重要性。
2. 探讨不同人生观对个人成长和发展的影响。
3. 培养学生正确的人生观，促进其积极向上的人生态度。
教案步骤：引入活动：1. 向学生提问：“你们认为什么是人生观？它对我们的生活有什么影响？”2. 让学生自由讨论并分享他们的观点。
知识讲解：1. 介绍人生观的定义和重要性。
解释人生观是指一个人对自己的人生目标、价值观和态度的总体认识和看法。
正确的人生观可以指导个人的决策和行为，帮助我们实现自己的梦想和目标。
2. 分析不同人生观对个人成长和发展的影响。
举例说明积极向上的人生观如努力奋斗、追求卓越等，能够激发个人潜力，实现自我价值，而消极的人生观如悲观、消极等，会限制个人发展，导致失去机会。
讨论活动：1. 小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论并分享自己的人生观。
鼓励他们提出自己的理由和观点，并与小组成员进行讨论。
2. 小组展示：每个小组派代表向全班展示他们的讨论结果，并与其他小组进行交流和辩论。
案例分析：1. 提供一些案例，让学生分析其中的人生观。
例如，成功的企业家、科学家或运动员，他们的成功是否与他们的人生观有关？为什么？2. 引导学生思考如何树立正确的人生观。
让学生分享他们的观点和建议。
总结与评价：1. 结合课堂讨论和案例分析，总结正确的人生观对个人成长和发展的重要性。
2. 评价学生的参与程度和表现，鼓励他们思考和探索更多关于人生观的问题。
延伸活动：1. 鼓励学生阅读相关的书籍或文章，了解更多关于人生观的内容。
2. 要求学生写一篇短文，分享自己的人生观和如何树立正确的人生观。
教案评价：这个教案以树立正确的人生观为主题，通过引入活动、知识讲解、讨论活动和案例分析等多种教学策略，帮助学生深入了解人生观的概念和重要性，并培养他们正确的人生观。
教案注重学生的参与和思考，旨在激发学生对人生观的兴趣和思考，从而促进他们积极向上的人生态度的形成。
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和对待生活的态度。
世界观与人生观的联系：世界观决定人生观，正确的世界观是正确人生观
的基础。人生观从属于世界观，是世界观的重要组成部分。人生观对世界观的
巩固、发展和变化起着重要作用。
知识点一：人的本质——人是什么？
自然存在物
自然属性
人 社会属性 社会存在物
自然属性是人的本能，是人类生存和延续的前提条件，是社会属性的物质 承担者。劳动赋予并不断丰富了人的社会属性,使人的自然属性深深打上了社会 属性的烙印,使社会属性成为人的本质属性。
1
本节课两大主要任务：
任务一：理解——人生观的科学内涵 任务二：运用——用科学高尚的人生观指引人生 通过对四个知识点的讲解，完成以上两个课题基本任务。
任务一：理解——人生观的科学内涵 知识链接：世界观与人生观
世界观就是人们对生活在其中的世界以及人与世界的关系的总体看法和根
本观点。人生观是人们在实践中形成的对于人生目的和意义的根本看法,它决定 着人们实践活动的目标、人生道路的方向，也决定着人们行为选择的价值取向
以为人民服务为核心内容的人生观，是科学高尚的人生观。 知识链接：人民
历史唯物主义认为人民是一个历史的、政治的范畴，其主体始终是从事物 质资料生产的广大劳动群众。但在不同的国家、不同的历史时期，人民这个概 念有不同的内容。根据毛泽东思想，现阶段人民是指全体社会主义劳动者、社 会主义事业的建设者、拥护社会主义的爱国者和拥护祖国统一的爱国者。 案例：张思德——全心全意为人民服务的典范 案例：郭明义——当代雷锋 树立为人民服务的人生观坚决抵制各种错误思想的影响： 拜金主义；享乐主义；极端个人主义 看一看，想一想 观看胡忠、谢晓君夫妇先进事迹的视频，2 分钟，谈谈你的感受。
3
小节：（1 分） 拓展任务：（4 分） 学生思考并讨论一下问题： 1.你最后悔的一件事。 2.三年后你在干什么？ 3.遇到挫折时，是否觉得自己是最倒霉的人？（朱德庸漫画短片“跳”） 4.你最崇拜的人是谁？有充分的理由吗？ 5.在你眼中什么是成功？
4
尚的人生观。实践运用：教育学生用科学高 用科学高尚的人生观指引人生。
尚的人生观指引人生。
教学过程
新课导入： 猜谜语（2 分）
“什么东西早晨用四条腿走路，中午用两条腿走路，晚上用三条腿走路？” 学生回答，谜底是“人” “斯芬克司之谜”——斯芬克斯是希腊神话中一个长着狮子躯干、女人头面的 有翼怪兽。坐在忒拜城附近的悬崖上，向过路人出一个谜语：“什么东西早晨用 四条腿走路，中午用两条腿走路，晚上用三条腿走路？”如果路人猜错，就被 害死。俄狄浦斯猜中了谜底，斯芬克斯羞惭跳崖而死。 几千年来，人类一直在探讨一个问题：人是什么？这也是本节课我们要谈的一 个问题。 讲授新课：（33 分） 人生观的四个基本问题： 人是什么？ 人为什么活着？ 人应该如何活着？ 人活着有什么意义？
人的本质并不是单个人所固有的抽象物。在其现实性上，它是一切社会关 系的总和。 知识点二：人生目的——人为什么活着？
一个人如果知道他为什么活着，他就可以承受任何一种生活。——尼采 人生目的是指生活在一定历史条件下的人，对“人为什么活着”这一人生 根本问题的认识和回答，是人在人生实践中关于自身行为的根本指向和人生追 求。 人生目的是人生观的核心：人生目的决定人生道路；人生目的决定人生态 度；人生目的决定人生价值标准。
2
知识点三：人生态度——人应该如何活着？ 人生态度是指人们通过生活实践形成的对人生问题的一种稳定的心理倾
向和基本意愿。人生态度是人生观的重要内容，是人生观的表现和反映。 看一看，想一想： 观看视频，谈谈我们应如何面对生活？ 同学观看尼克·胡哲视频短片，4 分钟，谈端正人生态度：认真、务实、乐观、 进取。 知识点四：人生价值——人活着有什么意义？ 知识链接：价值与价值观
价值：在哲学中，价值的一般本质在于，它是现实的人的需要与事物属性 之间的一种关系。
价值观：是人们关于什么是价值、怎样评判价值、如何创造价值等问题的 根本观点。
人生价值是一种特殊的价值，是人的生活实践对于社会和个人具有的作用 和意义。人生价值是人们从价值角度考虑人生问题的根据。 任务二：运用——用科学高尚的人生观指引人生
教案
第三章 领悟人生真谛 创造人生价值
第一节 树立正确的人生观
教学简况： 授课对象：2014 级学生
学时安排：1 学时
授课专业：现服系汽车专业
讲授教师：张**
教学目的：理解领会：通过对人生观的四
个基本问题的解答，理解人生观的科学内涵。 教学重点和难点：
领会以为人民服务为核心的人生观是科学高 人生观的科学内涵；