学年九年级化学下册-第八单元金属和金属材料课题2金属的化学性质第2课时金属活动性顺序课件(新版)新人
8.2金属的化学性质课件---2024-2025学年九年级化学人教版(2024)下册
2.金属R与CuCl2溶液反应的化学方程式为R+CuCl2===RCl2+Cu,则 下列说法错误的是( B ) A.该反应是置换反应 B.金属R可能是铝 C.金属R的活动性比Cu强 D.该反应前后R的化合价发生了改变
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知识点2 金属活动性顺序与应用
3.为了避免电热水器的钢质内胆被腐蚀,通常在内胆内插入比铁活动性
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6.
某些金属的活动性顺序如下图所示,若要除去铜粉中混
有的锌粉,可选择的试剂是( B )
A.酒精 C.硫酸镁溶液
B.稀硫酸 D.氯化钠溶液
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7.(2023·厦门思明区双十中学段考)锡(Sn)是五金之一,它的金属活动性 顺序位于铁和铜之间,则下列反应不会发生的是( B ) A.Zn+Sn(NO3)2===Zn(NO3)2+Sn B.Sn+MgSO4===SnSO4+Mg C.Sn+2AgNO3===Sn(NO3)2+2Ag D.Sn+2HCl===SnCl2+H2↑
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知识点 3 置换反应 7.(2024·福州校级月考)下列四个反应中,不属于置换反应类型的是( A ) A.Fe2O3+3CO=高==温==2Fe+3CO2 B.Fe+2AgNO3===2Ag+Fe(NO3)2 C.2CuO+C=高==温==2Cu+CO2↑ D.Zn+2HCl===ZnCl2+H2↑
_A_试__管__中___R_丝__表__面__有__红__色__物___ _质__析__出__,__B_试___管__中__R_丝__表__面___ _无__明__显__现__象__(_合__理__即__可__)_____
第八单元 课题2 第2课时 金属活动性顺序-九年级化学人教版下册
Fe+CuSO4=FeSO4+Cu
5. 下列物质能否发生反应?写出能发生反应的化学方 程式。
(1)银与稀盐酸 不能 (2)锌与硫酸铜溶液 能, (3)铜与硫酸锌溶液 不能 (4)铝与硝酸银溶液
能,
6. 填写下列表格(“混合物”栏中括号内为杂质)。
没有明显现象;再将大小相同的乙、丙分别放入相同溶质
质量分数的稀盐酸中,乙、丙均产生气泡,但丙产生气泡
的速度明显快于乙,则甲、乙、丙三种金属的活动性顺序
是( A )
A.丙>乙>甲
B.甲>丙>乙
C.丙>甲>乙
D.甲>乙>丙
3. 黄铜(铜锌合金)与黄金的外观很相似,我 们可用什么办法来鉴别它们呢?
方法1:能与稀盐酸、稀硫酸反应的为黄铜、不 反应的为黄金。
Fe + CuSO4 == FeSO4 + Cu
探究:金属活动性
实验名称:金属与盐溶液的反应情况 实验目的:比较金属铝、铜、银的活动性 实验过程:1.将一根用砂纸打磨过的铝丝浸入硫酸 铜溶液一会儿;
2.将一根洁净的铜丝浸入硝酸银溶液一会儿; 3.将另一根洁净的铜丝浸入硫酸铝溶液一会儿。
铜丝浸入硝酸银溶液中 铝丝浸入硫酸铜溶液中
钾 钙 钠 镁 铝 锌 铁 锡 铅(氢)铜 汞 银 铂 K金 Ca Na Mg Al Zn Fe Sn Pb〔H〕Cu Hg Ag Pt Au
金属活动性由强逐渐减弱
排在氢前的金属能置换出盐酸或稀硫酸中的氢, 生成氢气,而排在氢后的金属不能置换出盐酸或稀硫 酸中的氢(即不反应)。
归纳
金属活动性顺序的应用
1.下列事实不能证明金属甲的金属活动性比金属乙强
九年级化学下册 第八单元 金属和金属材料 课题2 金属的化学性质 第2课时 金属活动性顺序课件 新
B.X>Y>Z
C.Z>Y>X
D.X>Z>Y
精选教育课件
10
对点训练
4.下列有关事实不能用金属活动性顺序解释的是
( B)
A.不能用金属铜与稀硫酸反应制取氢气 B.银的导电性强于铜 C.镁和铝与稀盐酸反应的剧烈程度不同 D.铜能将银从硝酸银溶液中置换出来
精选教育课件
11
课堂反馈
5.将甲、乙两种金属片分别放入硫酸铜溶液中,甲
学方程式为__F_e_+___C_u__S_O__4_=_=__=__C__u_+__F__e_S_O__4_______。
精选教育课件
3
课前预习
2.金属活动性顺序是决定置换反应能否进行的重要
依据。
(1)金属与酸的反应,只有___氢___前____的金属才能置换
出酸里的氢。金属的位置越靠前,金属与酸反应就
铝丝表面覆盖一层 红色固体,溶液由 蓝色变无色
铜丝浸入硝 酸银溶液中
铜丝表面覆盖一层银 白色的固体,液由无 色变蓝色
铜丝浸入硫 酸铝溶液中
无明显现象
反应的化学方程式
2Al+3CuSO4= 3Cu+Al2(SO4)3 Cu+2AgNO3= Cu(NO3)2+2Ag
无
结论:金属活动性_______铝_>________>铜________ 银
金属活动性由强逐渐减弱 2.规律:在金属活动性顺序表里:
(1)金属的位置越靠前精,选教育_课_它件___的__活___动__性___就__越___强____6;
课堂导学
(2)位于_氢___前面的金属能置换出盐酸,稀硫酸中的__氢__; (3)位于___前__面____的金属能把位于__后___面____的金属从
九年级化学下册 第八单元 金属和金属材料 课题2 金属的化学性质(第2课时)高效课堂课件 (新版)新人教版
(2)实验分析:由表格中实验①可知Al的活动性比Cu的 强 , 实验②可知Cu的活动性比Ag的 强 ,实验③可知Cu的活动性 比Al顺序为 弱 。
(3)实验结论:
①金属活动性: Байду номын сангаасl > Cu > Ag
。
②活动性 强 的金属能把活动性 弱 的金属从它们的化
合物溶液中置换出来。
2.你能参考上述实验设计一个实验来比较Zn、Cu、Ag三种金 属的活动性顺序吗?各小组比赛,看哪个小组设计的实验操作简 单,方案合理。
铝能与硫酸铜反应,而不能与硫酸镁反应。当铝与硫酸铜 发生置换反应时,铝球上附着红色的铜,球的质量增重,溶 液质量减轻。所以天平会偏向硫酸镁而不平衡。
★学习小结 1.若金属表面有“锈”或“氧化膜”,应先用砂纸打磨干净, 再做实验。 2.金属与酸反应时“氢前金属能置氢,氢后金属则不能”;金 属与某些化合物溶液反应时“前置后,化合物要可溶”。
探究问题一:金属与化合物溶液的反应 1.如何设计一个实验比较Al、Cu、Ag三种金属的活动性强弱呢? 请小组合作完成课本P11探究实验并填写课本P12表格,讨论回答 下列问题: (1)上述能发生反应的化学方程式的特点是什么?它们属于哪种反 应类型?
均为一种单质与一种化合物反应,生成另一种单质和化合 物的反应。属于置换反应。
规律:比较三种金属的活动性实验设计一般是:取中间,看两边。 方案一:用Zn、CuSO4溶液、Ag。(单质——化合物溶液—— 单质) 方案二:用Zn(NO3)2溶液、Cu、AgNO3溶液。(化合物溶液— —单质——化合物溶液)
探究问题二:金属的活动性顺序 1.金属具有哪些化学性质?这些反应的难易程度或剧烈程度 与什么有关?
。
④锌和硫酸铜溶液: 反应,Zn+CuSO4
2024-2025学年九年级化学下册第八单元金属和金属材料课题2金属的化学性质教案(新版)新人教版
课堂小结,当堂检测
一、课堂小结
1.本节课我们学习了金属的化学性质,包括金属的活动性顺序、金属与氧气、酸、盐溶液的化学反应特点。
2.金属活动性顺序是判断金属化学反应活性的重要依据,位于氢之前的金属可以与酸反应生成氢气,位于前面的金属可以置换位于后面的金属。
3.金属与氧气反应生成金属氧化物,金属的活性越强,与氧气反应越容易。
4.金属的化学性质决定了它们在工业中的应用,了解金属的化学性质有助于理解金属的提炼、加工和应用。
5.通过本节课的学习,我们不仅掌握了金属的化学性质,还学会了如何将化学知识与实际应用相结合,培养了科学思维和科学精神。
二、当堂检测
1.请写出铁与稀盐酸反应的化学方程式。
(四)巩固练习(预计用时:5分钟)
随堂练习:
设计随堂练习题,让学生在课堂上完成,检查学生对金属化学性质知识的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助,共同解决问题。
错题订正:
针对学生在随堂练习中出现的错误,进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因,避免类似错误再次发生。
(五)拓展延伸(预计用时:3分钟)
8.金属与氧气反应时,通常生成什么物质?金属的活性越强,与氧气反应越容易吗?
9.金属的化学性质与工业应用密切相关。请举例说明金属的化学性质在工业中的应用。
10.通过本节课的学习,你有哪些收获和体会?
肯定学生的表现,鼓励他们继续努力。
布置作业:
根据本节课学习的内容,布置适量的课后作业,巩固学习效果。
提醒学生注意作业要求和时间安排,确保作业质量。
教学资源拓展
1.拓展资源:
-图书:推荐学生阅读《金属的奥秘》、《化学元素的故事》等科普书籍,了解金属的性质、历史和应用。
2021春人教版九年级化学下册 第8章 8.2.2 金属活动性顺序
13.(2019·北京)用粗木棍在涂有蜡的锌板上写“明”和“和” 两个字,露出下面的锌板。向“明”字上滴加CuSO4溶 液,向“和”字上滴加盐酸。
请回答问题: (1)“明”字上的现象是
_“_明__”_字__位__置__上__逐__渐__出__现__红__色__固__体__,__溶__液__由__蓝__色__变__为___ _无__色__________________________________________。
(1)铁与硫酸锌溶液:_不__能__反__应__,__因___为__在__金__属__活__动__性__顺__序___里_ , 铁__排___在__锌__的__后__面__,__不__能__置__换__出__硫__酸__锌__溶__液__中__的__锌________。
(2)铜与硝酸银溶液:_C_u_+__2_A__g_N_O__3=__=_=_C_u_(_N_O__3_)2_+__2_A_g_。 (3)锌与氯化银:_不__能__反__应__,__因__为__A_g_C__l难__溶__于__水___。 (4)镁与硫酸铜溶液:_M__g_+__C__u_S_O_4_=_=_=_M__g_S_O__4+___C_u_____。
【答案】C
10.(2020·本溪)将一定质量的Zn放入Cu(NO3)2和AgNO3的混合 溶液中,充分反应后过滤,得到滤渣和滤液,下列说法错 误的是( ) A.滤渣中只含有Ag时,滤液一定呈蓝色 B.滤渣中含有Cu和Ag时,滤液一定呈无色 C.滤渣中含有Zn时,滤液中的金属化合物只有Zn(NO3)2 D.滤渣中含有Cu时,滤液中的金属化合物一定没有AgNO3
【点拨】将一定质量的Zn放入Cu(NO3)2和AgNO3的 混合溶液中,锌先和硝酸银反应生成硝酸锌和银,后 和硝酸铜反应生成硝酸锌和铜; 当滤渣中只含有Ag 时,说明硝酸铜没有反应,滤液一定呈蓝色,故A选 项正确;当滤渣中含有Cu和Ag时,如果硝酸铜是部 分反应,则滤液中含有剩余的硝酸铜,溶液是蓝色的, 故B选项不正确;
人教版九年级化学下册第八单元金属和金属材料课题2金属的化学性质优秀教学案例
一、案例背景
本节课的主题为人教版九年级化学下册第八单元金属和金属材料课题2金属的化学性质。在当前教育背景下,我深入研究了课程标准和学生实际情况,以提高学生的科学素养和实际应用能力为目标,精心设计了一系列教学活动。
首先,我以日常生活中常见的金属制品为例,引导学生了解金属的广泛应用,激发学生的学习兴趣。接着,我通过展示金属的物理性质和化学性质,使学生能够理解金属的特性,并在此基础上探究金属的化学性质。
(二)讲授新知
在导入新课后,我会开始讲授新知识。首先,我会向学生介绍金属的化学性质,包括金属与氧气、金属与酸、金属与盐溶液的反应。在讲解过程中,我会结合实验现象和实验结果,让学生能够直观地理解金属的化学性质。此外,我还会介绍金属活动性的概念,并教授学生如何运用金属活动性顺序表分析实验结果。
(三)学生小组讨论
在教学过程中,我注重引导学生通过观察、实验、分析等方法,自主探究金属的化学性质,培养学生的实验操作能力和科学思维。同时,我还将金属的化学性质与实际生活中的问题相结合,让学生能够学以致用,提高学生的实践能力。
此外,我针对学生的个体差异,设计了不同难度的教学内容,使每个学生都能在课堂上得到有效的学习。在教学评价方面,我采用多元化的评价方式,关注学生的全面发展,使评价更加客观、公正。
4.总结归纳:在学生小组讨论后,教师组织学生进行总结归纳,使得学生能够更好地理解和掌握金属的化学性质。通过总结归纳,学生能够将所学知识内化为自己的认知结构,提高学习效果。
5.作业小结:教师在课堂最后布置与本节课内容相关的作业,让学生在课后巩固所学知识。同时,教师还会提醒学生在完成作业的过程中注意一些细节,如实验操作的注意事项、金属活动性顺序表的正确使用等。这种方式能够帮助学生巩固知识,提高学生的自主学习能力。
九年级化学下册 第八单元 金属和金属材料 课题2 金属的化学性质教案 新人教版
②是不是所有的金属都能相互从其化合物的溶液里置换出来?
启示:①金属与酸发生反应的条件。②金属与金属化合物溶液反应的条件。
反思小结①归纳金属的化学性质:与氧气反应、与酸反应、与金属化合物溶液反应。
②金属活动性顺序应用:置换反应的条件。
练习与巩固
1教材P14 5、6、7、8
教学
过程
创设情境引入
多媒体展示下列实物照片:黄金项链、银戒指、铁匠铺刚打制出的镰刀、镁条。
问题:是否为各种金属的本质颜色?不是本质颜色的原因是什么?
①学生讨论并填写下列表格并交流:(任选两种)物质本色观察到的颜色是否变色原因(猜想)②猜想镁条、镰刀变色的原因。
③链接民间谚语:“真金不怕火炼”的具体含义是什么?
现请你设计两种实验方案鉴别真假黄金,要求写出实验方法、现象和结论。
反思小结①通过本节课的学习,你知道了金属的哪些化学性质?②你还有哪些收获或疑惑不解的地方?
巩固与练习①课本P14 1、3、4。②课后小实验:Sn、Pb、Ag与稀盐酸反应。
第二课时
复习巩固你知道了金属的哪些化学性质,并写出有关的化学方程式。
课题2金属的化学性质
项目
内容
课题
第八单元金属和金属材料
课题2金属的化学性质
修改与创新
教学
目标
1.知道铁、铝、铜等常见金属与氧气的反应,初步认识常见金属与盐酸、硫酸的置换反应以及与化合物的溶液的反应。
2.通过对金属活动性顺序的学习,能对有关的置换反应进行简单的判断,并能用金属活动性顺序解释一些与日常生活有关的化学问题。
学生验证猜想①教师展示:铝丝、硫酸铜溶液、硫酸镁溶液。②学生探究,完成下表:
人教版九年级化学下册第八单元金属和金属材料课题二金属的化学性质知识点总结笔记
课题二、金属的化学性质一、金属与氧气的反应⏹镁、铝:A 镁在常温下能与空气中的氧气反应:2Mg+O2=2MgO (银白色镁条变暗);点燃时,剧烈燃烧,发出耀眼的白光,生成白色粉末,放热。
2Mg+O22MgOB 常温下铝在空气中银白色逐渐变暗,表面形成一层致密的氧化物:4Al+3O2=2Al2O3铝在空气中不能燃烧,在纯氧中点燃时,剧烈燃烧,发出耀眼的白光,放出大量的热,生成白色固体粉末:4Al+3O点燃2Al2O3C 铝的抗腐蚀性能好的原因:铝在空气中与氧气反应,其表面生成一层致密的氧化铝薄膜,从而阻止铝进一步氧化。
⏹铁、铜A在常温下、干燥的环境中,铁、铜几乎不与氧气反应,但在潮湿的空气中会生锈。
铁制品生锈:Fe+O2 + H2O Fe2O3-xH2O (暗红色、疏松)铜制品生锈:2Cu+O2+CO2+H2O == Cu2(OH)2CO3 (翠绿色、铜绿)B 铁、铜在高温时能与氧气反应:3Fe+2O2Fe3O4( 细铁丝在纯氧中点燃,剧烈燃烧,火星四射,生成黑色固体,放出大量的热。
)2Cu+O22CuO (在加热的条件下,铜丝表面逐渐变黑。
)⏹金即使在高温时也不与氧气反应,具有稳定性:真金不怕火炼。
(金入于猛火,色不夺精光)二、金属与稀盐酸、稀硫酸的反应:金属与酸的反应:活泼金属+酸→ 盐+H2↑置换反应:由一种单质和一种化合物反应生成另一种单质和另一种化合物的反应叫置换反应。
Mg+H2SO4=MgSO4+H2↑ Mg+2HCl=MgCl2+H2↑2Al+3H2SO4=Al2(SO4)3+3H2↑ 2Al+6HCl=2AlCl3+3H2↑Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑ Zn+2HCl=ZnCl2+H2↑Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑ Fe+2HCl=FeCl2+H2↑【注意】①只有位于氢前面的金属才能置换盐酸、稀硫酸里的氢;②当铁单质参加置换反应时,生成物中的铁元素呈+2价;③镁、铝和稀盐酸、稀硫酸反应放热,触摸试管外壁发热;④反应速率由快到慢:Mg >Al >Zn >Fe ;⑤镁、铝与稀硫酸反应太快,铁与稀硫酸反应太慢,所以实验室用锌和稀硫酸反应制取氢气。
课题2 金属的化学性质(第2课时)九年级化学下册(人教版)
A.Fe
B.Cu
C.Ag
D.Mg
3.在金属活动顺序表里,铝排在铁的前面,但在日常生活中我们 发现铝比铁耐腐蚀,这是因为( D ) A.铝的化学性质比铁活泼 B.铝的密度比铁小 C.常温下铁能与氧气反应,而铝不能与氧气反应 D.常温下铝与氧气反应,表面生成一层致密氧化铝薄膜,阻止 铝的进一步氧化
4.有X、Y、Z三种金属单质,X在常温下就能与氧气发生反应,
不反应
_A_l_>_C_u_
结论:金属活动性顺序______A_l_>_C_u_>_A__g________
铜铝与硝硫酸银铜 溶溶液液的的反反应应
交流讨论:通过“金属与金属化合物溶液反应”能得出一个什么 结论?
铝
活动性强的金属可以把活动性弱的
与
金属从它的化合物溶液中置换出来。
硫 酸
铜
溶
可以做为比较金属活
1.金属的位置越靠前,它的活动性越强。 2.位于氢前面的金属能置换出盐酸、稀硫酸中的氢。 3.位于前面的金属能把位于后面的金属从它们化合物的溶液里置换 出来。
课堂小结 1.金属活动性顺序(在溶液里)
越排在前面的金属,活泼性越强; 2.位于氢前面的金属能置换出盐酸、稀硫酸中的氢; 3.排在前面的金属能把排在后面的金属从它们化合物的溶液中 置换出来。
第八单元 金属和金属材料
课题2 金属的化学性质
课时2
新课导入
交流讨论:视频中出现的三个化学反应属于哪种基本反应类 型?你能从下面的反应中判断这几种金属的活动性强弱吗?
置换反应 Zn+2AgNO3=Zn(NO3)2+2Ag Zn + CuSO4 = ZnSO4 + Cu
Zn+Pb(NO3)2==Zn(NO3)2+Pb
九年级化学下册 第8单元 课题2 金属的化学性质(第2课时)教案 新人教版(2021学年)
九年级化学下册第8单元课题2 金属的化学性质(第2课时)教案(新版)新人教版编辑整理:尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望(九年级化学下册第8单元课题2金属的化学性质(第2课时)教案(新版)新人教版)的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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课题2 金属的化学性质(第二课时)教学目标:知识与技能1。
通过实验探究金属与盐溶液发生置换反应的规律2.了解金属活动性顺序表过程与方法1。
初步学会根据盐溶液与金属的反应规律推测金属的活动性顺序2.初步学会根据金属活动性顺序表判断置换反应发生的条件3。
通过观察化学反应,培养学生比较、分类、归纳、概括的能力情感态度价值观通过对金属的与氧气、盐酸、稀硫酸、盐溶液反应的归纳和概括,使学生感受到化学的规律性之美,提高学生学习化学的兴趣教学重点和难点1。
金属与盐溶液的置换反应2.金属活动性顺序教学方法问题情景→实验探究→得出结论→联系实际教学过程:【板书设计】课题2金属的化学性质(第二课时)三、金属和金属化合物溶液的反应Fe+CuSO4 = Cu+ FeSO4 金属活动性顺序Fe﹥Cu2Al+3CuSO4=3Cu+Al2(SO4)3 金属活动性顺序Al﹥CuCu+2AgNO3=2Ag+Cu(NO3)2金属活动性顺序Cu﹥Ag四、金属活动性顺序表K Ca Na Mg AlZn FeSnPb(H CuHgAgPt Au金属活动性由强逐渐减弱【课后作业】《评价手册》课题2第二课时以上就是本文的全部内容,可以编辑修改。
九年级化学下册第八单元金属和金属材料课题2金属的化学性质教案
现象
化学方程式
铝丝浸入硫酸铜溶液中
溶液蓝色变浅,铝丝上附着一层红色固体
2Al+3CuO4=Al(SO4)3+3Cu
铜丝浸入硝酸银溶液中
铜丝上附有白色固体,溶液由无色变为蓝色
Cu+2AgNO3=Cu(NO3)2+2Ag
铜丝浸入硫酸铝溶液中
无明显现象
[板书]金属+酸→金属化合物+氢气
[投影]比较刚才实验中用到的这几种金属的活动性
[问]把这些金属分别在空气中加热,会有什么现象发生?大家动手做这个实验。
请大家写出以上反应的化学方程式
请一个同学到黑板上来写
[问]铁在纯氧中点燃能反应吗?若能,写出反应的化学方程式。
[问]根据上面的反应,我们可得出金属具有什么样的化学性质?
[小结] 金属与氧气发生化学反应,生成相应的金属氧化物。
[板书]金属+氧气→金属氧化物
[安排]第一组和第三组做金属与稀盐酸反应,第二组和第四组做金属与稀硫酸反应
[请一位同学上黑板写出反应的化学方程式,现象可由学生口述]
[问]通过以上实验,你得出的结论是什么?
[评价]大家回答得都很好。
[指导阅读]欣赏课本图8—13金属与盐酸反应的比较
[小结] 金属与酸发生化学反应,生成金属化合物和氢气。
[过渡]下面,我们通过此结论来探究铝、铜、银三种金属的活动性顺序。
[投影展示活动与探究的内容]
1.把一根用砂纸打磨过的铝丝浸入硫酸铜溶液中,过一会儿取出,观察,有什么现象发生?
2.把一根洁净的铜丝浸入硝酸银溶液中,过一会儿取出,观察,有什么现象发生?
3.把另一根洁净的铜丝浸入硫酸铝溶液中,过一会儿取出,观察,有什么现象发生?
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课堂反馈
9.经过课外学习发现,锰(Mn)也能排入下列金属活
动性顺序中:
K、Ca、Na、__M__g__、Al、Mn、Zn、Fe、Sn、 Pb、(H)、__C__u__、Hg、__A__g__、Pt、Au
(1)用元素符号将上述金属活动性顺序补充完整。
(2)已知锰盐中锰元素显+2价。写出一个有金属锰
参加的置换反应化学方程式:_________________
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中考链接
11.(2016·临沂)下列四个实验中只需要完成三个就可 以证明Zn、Cu、Ag三种金属的活动性顺序,其
中不必进行的实验是( D )
A.将锌片放入稀硫酸 B.将铜片放入稀硫酸 C.将铜片放入硝酸银溶液 D.将锌片放入硝酸银溶液
2.规律:在金属活动性顺序表里:
(1)金属的位置越靠前,__它___的__活___动__性___就__越___强____7;
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课堂导学
(2)位于_氢___前面的金属能置换出盐酸,稀硫酸中的__氢__; (3)位于___前__面____的金属能把位于__后___面____的金属从
铜丝表面覆盖一层银 白色的固体,液由无 色变蓝色
反应的化学方程式
2Al+3CuSO4= 3Cu+Al2(SO4)3 Cu+2AgNO3= Cu(NO3)2+2Ag
铜丝浸入硫 酸铝溶液中
无明显现象
无
结论:金属活动性_______铝_>________>铜________ 银 6
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2.下列各组物质不能发生化学反应的是( B )
A.汞与硝酸银溶液
B.铜与硝酸镁溶液
C.锌与硫酸亚铁溶液 D.铁与硫酸铜溶液
10
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对点训练
知识点2: 金属活动性顺序
3.将X、Y、Z三种金属,若把X、Y和Z分别投入到稀
写出反应的化学方程式(只写一个)
____C__u__+__2__A_g__N__O__3_=___C__u_(_N__O__3_)_2_+___2_A__g_______ 。 19
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课堂反馈
【反思与应用】①假如你的观点和小宝的观点相
21
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中考链接
12.(2016·重庆)下列事实能说明铝的金属活动性比铁
或铜强的是( D )
A.铝在地壳中含量比铁高 B.铝的熔点低于铜的熔点 C.空气中铁比铝更容易被腐蚀 D.铝丝在硫酸铜溶液中能形成“铜树”
22
4
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课前预习
2.金属活动性顺序是决定置换反应能否进行的重要
依据。
(1)金属与酸的反应,只有___氢___前____的金属才能置换
出酸里的氢。金属的位置越靠前,金属与酸反应就
越___剧___烈____,产生氢气的速率就____越__快____。 (2) 金属与它们的化合物溶液的反应,排在___前___面____
表面析出金属铜,乙没有发生反应。据此判断,三
种金属的活动性顺序是( A )
A.甲>铜>乙
B.铜>甲>乙
C.乙>铜>甲
D.甲>乙>铜
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课堂反馈
6.某化学兴趣小组为测定Fe、Cu、Ag三种金属的活 动性顺序设计了四种方案,每种方案所用的试剂如
CuSO4===
Cu(OH)2↓+Na2SO4 。
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对点训练
知识点1: 金属与金属化合物溶液的反应
1.下面四种金属中,有一种金属能与其余三种金属
的盐溶液反应,则该金属是( C )
A.Ag
B.Cu
C.Al
D.Zn
金属能把排在___后___面____的金属从它们的化合物的
溶液里置换出来。
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课堂导学
知识点1: 金属与金属化合物溶液的反应
实验
现象
铝丝浸入硫 酸铜溶液中
铝丝表面覆盖一层 红色固体,溶液由 蓝色变无色
铜丝浸入硝 酸银溶液中
课堂反馈
8.向硫酸铜溶液中加入一定量的铁粉充分反应后过
滤。下列情况可能出现的是( B )
A.滤液只有硫酸铜,滤出固体只有铁 B.滤液只有硫酸亚铁,滤出固体为铁、铜 C.滤液只有硫酸铜,滤出固体只有铜 D.滤液有硫酸亚铁、硫酸铜,滤出固体为铁
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课堂导学
3.金属与其他金属的化合物溶液(盐溶液)反应时需
注意是“前换后,盐可溶”。
4.钾、钙、钠等金属的活动性较强,与化合物溶液的
反应比较复杂,会先与溶液中的水反应,一般不用
其直接置换比其不活泼的金属。如把钠投入硫酸铜
溶液中,先与水反应:2Na+2H2O===
2NaOH+H2↑生成物再与硫酸铜反应: 2NaOH+
课堂导学
☞易错提醒:
铁与金属化合物溶液发生置换反应时生成的铁的化合
物中,铁的化合价为+2价,而不是+3价。
知识点2: 金属活动性顺序
1.金属活动顺序表 K Ca Na Mg Al Zn Fe Sn Pb (H)Cu Hg Ag Pt Au ―――――――――――――――――――――→ 金属活动性由强逐渐减弱
大家好
1
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第八单元
金属和金属材料
2
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课题2 金属的化学性质
1 …课…前…预…习…..… 2 …课…堂…导…学…..… 3 …对…点…训…练…..… 4 …课…堂…反…馈…..… 5……中…考…链…接…….
发生反应的是( B )
K Ca Na Mg Al Zn Fe Sn Pb (H) Cu Hg Ag Pt Au ―――――――――――――――――――――→
金属活动性由强逐渐减弱
A.铜和硝酸钠溶液 C.锌和氯化镁溶液
B.铁和硝酸银溶液 D.银和稀硫酸
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中考链接
13.(2017·广州) 化学小组为探究铝、铜、银三种金属的 活动性顺序,设计了下图所示实验方案。
下列说法不正确的是( D )
A.由实验甲可知金属活动性:Al>Cu B.由实验乙可知金属活动性:Cu>Ag C.由实验甲、乙、丙可知金属活动性:Al>Cu>Ag D.实验甲中的CuSO4改为CuCl2不能完成本实验探究23
_M___n__+_2__H__C__l=___M__n__C__l2_+___H__2_↑_(_合___理__即___可__)___。
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10.小新拿来一片黄色的金属向同学们炫耀说他捡到 了黄金。小宝说他曾在网上看到过,有一种铜锌 合金外观和黄金相似,常被误认为是黄金。于是 他与小新开始探究。 【提出问题】这块金属是黄金?还是铜锌合金? 【猜想】①小新认为是黄金 ②小宝认为是铜锌 合金 【查阅资料】合金中的金属保持各自的化学性质, 金在高温下不与氧气反应,锌在高温下与氧气反 应生成白色固体。
它 们 的 化 合 物 的 溶 液 里 __置___换__出___来___ 。 (K 、 Ca 、
Na除外)
☞易错提醒: 1.排在氢前面的金属可以置换出酸中的氢(指氢元
素),而不是氢气。 2.酸一般指的是盐酸或稀硫酸,强氧化性的酸如浓硫
酸及硝酸与金属不是发生置换反应产生氢气而是生 成水等。
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感谢聆听
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对点训练
4.下列有关事实不能用金属活动性顺序解释的是
( B)
A.不能用金属铜与稀硫酸反应制取氢气 B.银的导电性强于铜 C.镁和铝与稀盐酸反应的剧烈程度不同 D.铜能将银从硝酸银溶液中置换出来
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5.将甲、乙两种金属片分别放入硫酸铜溶液中,甲
下,其中你认为不可行的是( D )
A.Fe、Ag、CuSO4溶液 B.Fe、Cu、AgNO3溶液、稀盐酸 C.Cu、FeCl2溶液、AgNO3溶液 D.Cu、Ag、Fe、稀盐酸
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课堂反馈
7.常见金属活动性顺序如下图,下列各组物质间能