2010年经典诵读计划
2010年度仓下中学新经典诵读活动方案
2010年度仓下中学新经典诵读活动方案诵读中华经典，不仅能够提高我校学生语言文字能力，扩大知识面，培养学习兴趣，提高审美能力，而且能提高人格修养，增强自信心，培养爱国情操，全面提高学生人文素养。
同时也是我校课堂教育改革的重要内容。
为进一步规范诵读内容、时间安排和诵读效果，特制定以下实施方案：一、指导思想以生本教育课堂教学改革为突破口，以诵读中华经典为载体，以班级为主阵地，以培养学生人文素质为目标，全面推进经典诵读活动，营造学生从传统的优秀经典诗文中寻求滋养，在文化底蕴积淀的过程汇总突出创新人格与现代精神的塑造。
使诵读中华经典成为我校教改中的新特色。
二、活动目标1、通过经典诵读活动开展，促使学生了解、继承、弘扬祖国历史悠久、博大精深的传统文化，以增强民族自信心和自豪感。
2、通过经典诵读活动开展，促使学生接受中国传统美德潜移默化的影响和熏陶，塑造宽容善良的人性美，培养学生良好的道德情操和健康的审美情趣，提高人文素养。
3、通过经典诵读活动开展，培养学生形象思维、想象力、创造力，养成良好的学习习惯和学习方法。
4、通过经典诵读活动开展，努力营造学校文化氛围，打造书香校园。
三、诵读内容立足校本教材《走进经典》，诵读范围以优秀的古典诗文为主，同时涵括典范的现代白话文作品。
为让学生更多地接触一些必要的诵读篇目，根据要求，确定我校诵读篇目如下：主要诵记内容以新语文课程标准中推荐的优秀古诗文篇目、《三字经》、《弟子规》、《千字文》《论语》、《笠翁对韵》《孟子》等。
同时，精选中外现、当代诗文。
四、活动原则：从易到难，从少到多，循序渐进，以点带面，分年段进行经典、古诗、成语、美文的背诵、赏析，要求以记忆为主理解为辅，不强求理解，不增加学生学习负担。
五、活动时间安排1、每周拿出一节语文课用于学生的自主阅读，动员学生家长配合学生诵读。
建立学生阅读登记卡。
2、在语文早读时间，由语文教师每周调节10—20分钟组织学生全员诵读。
中华诵2010经典诵读大赛策划书
中华诵·2010经典诵读大赛策划书一、活动名称：中华诵·2010经典诵读大赛二、活动背景：为加强以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神教育，弘扬民族优秀文化传统，让同学们在诵读经典和诗文创作过程中了解、熟悉中华优秀文化传统，提高个人语言文字表达能力和文化修养，特在全校范围内策划举办此次经典诵读大赛。
三、活动目的:希望通过此次活动，让同学们认识到中华优秀文化传统的重要性，提高同学们学习中华优秀文化传统的兴趣和积极性，在全校范围内形成诵读中华传统的优良学风。
四、活动宗旨：熟悉中华优秀文化传统，提高个人文化修养五、活动主题:传统经典和红色经典诗文朗诵六、活动对象:校本部07、08、09级学生七、活动时间：2010年9月八、活动流程本次大赛分为三个环节：初赛——复赛——决赛（初赛、复赛分别由各班级和各学院学习部负责组织）（一）初赛1、时间：2010年9月6日——2010年9月11日2、方式：班级自行组织选拔3、评分细则：参考决赛评分细则4、具体要求1）、各班必须做好通知、动员工作，并要求保证班上每一名同学都参与其中。
2）、班委负责安排相关事宜，并要求在选拔赛开展前至少一天通知学习部和演讲与口才协会，并上交策划书或者选拔方案（电子稿）。
3）、选拨赛必须在班主任的监督下进行，同时学习部和演讲与口才协会各派一人前去监督。
4）、每班选拨2名同学参加复赛。
5）、选拔晋级过程必须保证公平公正。
5、注意事项：1）、班级对此必须高度重视，将此事提升到重要高度来对待，切忌马虎、敷衍了事。
2）、同学们的赛前准备时间为一周左右。
（二）复赛1、时间：2010年9月12日——2010年9月17日2、方式：各学院学习部组织选拔3、比赛流程：参考决赛流程4、评分细则：参考决赛评分细则5、评委：待定6、具体要求：1）、各院学习部负责安排相关事宜，做好通知工作；2）、比赛时，由演讲与口才协会派一名干部对比赛过程进行监督；3）、每院选拔2名同学晋级决赛；4）、晋级过程必须保证公平、公正。
经典诵读工作计划
经典诵读工作计划一、项目背景与目标：本工作计划旨在推进经典诵读活动的开展，提供经典文学作品的朗诵服务，促进文学传统的传承与弘扬。
二、工作内容与步骤：1. 文学作品筛选与整理：- 搜集经典文学作品，并进行评估和筛选，选择适合朗诵的作品。
2. 制定朗诵演绎标准：- 确定朗诵演绎的要求，包括语速、语调、停顿等要素，确保演绎质量。
3. 开展朗诵训练：- 邀请专业导师进行朗诵技巧的教学培训，提升参与人员的朗诵水平。
4. 组织朗诵演出活动：- 策划主题朗诵演出活动，包括演讲嘉宾邀请、场地准备、宣传推广等。
5. 录制朗诵音频或视频：- 将朗诵演出活动录制成音频或视频，方便更多人欣赏和传播。
6. 定期开展朗诵分享活动：- 每月或每季度举办朗诵分享会，提供一个交流与分享的平台。
三、时间安排：1. 文学作品筛选与整理：第1周2. 制定朗诵演绎标准：第2周3. 开展朗诵训练：第3-5周4. 组织朗诵演出活动：第6-8周5. 录制朗诵音频或视频：第9周6. 定期开展朗诵分享活动：每月/每季度一次四、资源需求：1. 经典文学作品资源：图书馆、线上书籍平台2. 朗诵培训导师：联系导师或培训机构3. 演出场地：场地预定或租借4. 宣传推广渠道：社交媒体、学校内部通知、海报等五、预期成果与效果：1. 提升经典文学作品的影响力和知名度。
2. 增加参与活动的人数，扩大活动影响力。
3. 培养青少年的文学素养和演讲技能。
4. 增强学校文化氛围，促进学生综合素质的全面提升。
六、风险与问题：1. 活动宣传不到位，导致参与人数较少。
2. 朗诵演绎质量不高，影响观众的体验。
3. 缺乏足够的经费支持，活动无法持续开展。
七、评估与改进：1. 搜集参与者的反馈意见，了解活动的优缺点。
2. 分析演出录音、录像，评估朗诵演绎质量。
3. 根据评估结果，进行活动的改进和优化。
八、预算：1. 文学作品购买费用：XX元2. 朗诵培训费用：XX元3. 演出场地租金：XX元4. 宣传推广费用：XX元5. 其他费用：XX元备注：以上内容为经典诵读工作计划的原始内容，标题已删去，请根据需求进行相应调整和修改。
2010年度经典诵读活动实施方案
2010年度经典诵读活动实施方案一、经典诵读的意义中华五千年文明留下了博大精深的优秀传统文化，《易经》《论语》《孟子》等经典名著可视为重要代表。
在社会教育中，广泛开展吟诵古典诗词、传习传统技艺等优秀传统文化普及活动。
开展中华文化经典诵读对社会、对学校、对个人都具有重要意义。
站在中华民族振兴的高度讲．开展中华经典诵读是传承优秀文化和弘扬民族精神的重要内容。
对于学校来说，开展中华经典诵读是建设书香校园的重要措施，有利于学校增强文化底蕴，形成和谐进取的工作局面和学校独特的竞争力。
对于学生来说，让他们自幼就开始接受优秀文化的熏陶，在诵读过程中潜移默化地接受优秀传统教育，可以为他们一生的发展奠定良好的基础。
引导学生诵读经典，与好书相伴，受益无穷，功在千秋。
二、经典诵读活动的宗旨通过广泛诵读中华经典，彰显中华语言与文化魅力，提高我校学生普通话的应用水平，在孩子们心灵纯净空廓的少年时期，引导他们阅读经典、吟诵诗文能激发他们一生的文化，培养优雅的举止和谈吐，养成孔孟所说的至大至刚的人格。
同时将我校开展的书香校园活动落到实处，我校决定开展“看精品，读经典，我与经典同行”经典诵读活动。
三、经典诵读活动的主题本次活动以“看精品，读经典，我与经典同行”为主题，旨在弘扬中华优秀传统文化，展示我校广大学生诵读成果，激发爱国热情，增强民族自豪感和使命感。
四、经典诵读活动的口号1、热爱书籍，享受阅读；热爱母语，享受经典。
2、读高雅书，做优雅人。
3、用珠宝装扮自己，不如用知识充实自己。
4、读书好，好读书，读好书。
5、与书本为友，与大师对话。
6、与经典同行，打好人生底色；与名著为伴，塑造美好心灵。
7、诵读，为精神打底；读书，为人生奠基。
8、营造诗意校园，建设精神家园。
9、诵读，让校园精神起来！10、读书修身，读书养性。
11、诵读，为人生打下高雅的底色。
12、最是书香能致远。
五、经典诵读的内容语文教师从《唐诗三百首》、《宋词》、《元曲》、《三字经》、《弟子规》、《幼学琼林》、《增广贤文》、《孝经》、《大子》、《中庸》、《论语》、《孟子》、《庄子》、《老子》、《荀子》、《墨子》、《韩非子》、《诗经》、《楚辞》、《正气歌》、《赤兔之死》、《少年中国说》、《尊师》等。
国学经典诵读活动方案2009—2010学年度
***学区 *** 小学开展“国学经典诵读，创建书香校园”活动方案（2009—2010学年度）一、活动目的：国学经典文章内涵丰富，语言精练，句式齐整，富有韵律，易于诵记，名篇佳作篇目繁多，美不胜收。
让学生从小诵读古文，不仅能拓展他们的知识面，培养对文学的兴趣爱好，培养学生的语感，打下扎实的文学功底，提高学生的人文素养，还能激发学生的爱国主义情感，陶冶他们的情操和审美情趣，全面提高整体素质。
我们的学生正处于记忆的黄金时期，也是学习语言、积累文化的最佳时期。
因此，吟诵古文活动对于他们今后的治学修身、熏陶性灵、引导价值判断、提升审美品味以及培养语文能力，塑造少年儿童的灵魂，增强民族的自豪感和民族凝聚力，更具有无与伦比的作用。
二、基本原则：1、熟读成诵：学生在教师的指导下，对国学读本的内容达到“认识字、发音准确、流利诵读，对其中大部分篇目能背诵”的目标2、教学相长：教师在引导学生主动学习的同时，自己也要广泛学习国学内容，不断提高国学素养，学生背诵的篇目教师先要进行研读，力争做到熟读成诵。
3、教研同步：将“国学经典诵读”作为一项研究课题，学校领导与教师要边实践、边研究、边总结、边交流，提高国学经典的教育效果，使教师和学生通过此活动在思想和知识能力上有所提升。
三、工作安排和要求1、参与年级：我校一至四年级全体学生及教师参与“国学经典诵读”活动。
2、各年级教学内容及目标：我校结合学生的能力制定了各年级的学习内容。
低年级：三字经、弟子规、千字文中年级：古诗文必背、二十四孝顺故事、古代名句选读3、教学目标：我校的整体教学目标是：增强语文能力，夯实文化功底。
塑造良好品德，奠定优雅人格；激发读书兴趣，培养良好习惯；能正确背诵并默写规定篇目，基本理解文章的意思以及其中的教育意义。
4、课时安排：国学经典诵读活动在时间安排每周一课时，国学经典诵读主要由各班语文教师负责，每周利用校本课程时间和每天早读时间完成此项活动（1）利用每周一、三早读时间、课间、午间活动时间以及每周一节课的时间，组织学生诵读，采用教师带读、学生齐读、优生领读、学生自由诵背等多种形式，引导学生诵读理解。
经典诵读比赛方案
固堤小学诗歌/散文诵读比赛活动方案一、活动目的为了迎接2011年元旦的到来，丰富校园文化内涵，繁荣校园文化活动，浓厚校园育人气氛，展现我校学生的良好素质和团结向上的精神，同时也是为了给校园文化艺术节画上一个圆满的句号，特举行本次活动，希望大家在竞争中求友谊与成长，赛出水平，赛出风格，勇敢秀自己，展现团队合作精神！二、活动主题繁荣校园文化，传承民族精神三、活动时间：12月份比赛时间：元旦前后四、比赛地点：校操场五、参加对象：所有班级六、奖项设置：设一等奖2名、二等奖10名、三等奖30名、优秀奖若干名六、具体要求1．以班级为单位，集体参与朗诵，人人参与2．朗诵内容为积极健康向上的古代及现、当代的诗歌，也可以是经典的散文诗（内容由所任班级语文老师审核或推荐）3．朗诵时间为3—5分钟，超时或时间不够都得扣分4．可采用钢琴、手风琴、电子琴、音乐伴奏带等形式伴奏，相关的乐器、磁带、光盘自备5．可用适当的道具、表演等，但必须以“朗诵”为主6．参赛的团体要统一着装，服装整洁得体7．比赛顺序由抽签决定七、报名时间于2010年12月20日前将朗诵内容、参加人数等以资质形式上报教务处八、比赛评分标准1．诗歌/散文内容：作品内容健康，积极向上，符合要求范围，感染力强；（1.0分）2．仪表仪态：1）衣着得体，与作品内容相协调；（0.5分）2）精神饱满，姿态自然大方；（0.5分）3）表演能与朗诵融为一体；（0.5分）4）能通过表情的变化反映作品的内涵。
（0.5分）3．精神面貌：1）精神饱满、昂扬，充分展示民中人的活力与朝气。
（0.5分）2）集体配合协调（0.5分）4．创新：1）表演者使用的诠释方式与众不同，给人耳目一新的感觉；（1分）2）朗诵形式富有创意，适当配乐，或以其他富有创意形式朗诵（1分）5．朗诵技巧：1）感情饱满真挚，表达自然；（1分）2）朗诵熟练，声音洪亮，能够脱稿；（0.5分）3）吐字清晰，普通话标准，正确把握作品节奏，韵律明显；（1分）4）能正确把握作品内涵，声请并茂，朗诵富有韵味和表现力，能与观众产生共鸣；（1分）5）很好地把握时间，控制在3—5分钟之内。
经典诵读工作计划
经典诵读工作计划一、目标设定1. 提升员工对传统文化的了解和尊重。
2. 增强团队凝聚力和企业文化认同感。
3. 培养员工的语言表达能力和文学素养。
二、诵读内容选择1. 精选经典文学作品，如《论语》、《孟子》、《诗经》等。
2. 根据员工兴趣和需求，适当引入现代诗歌和散文。
3. 定期更新诵读材料，保持内容的多样性和新鲜感。
三、活动安排1. 每月组织一次经典诵读会，时间安排在工作日午休或下班后。
2. 每次诵读会时长控制在1小时内，确保不影响正常工作。
3. 每季度举办一次诵读比赛，评选优秀诵读者并给予奖励。
四、参与方式1. 鼓励全体员工积极参与，不限年龄、职位。
2. 员工可自愿报名成为诵读者，或担任评委、组织者等角色。
3. 提供诵读培训，帮助员工提高诵读技巧和表现力。
五、宣传推广1. 利用公司内部通讯、公告板等渠道，宣传经典诵读活动。
2. 制作诵读活动专题网页，分享诵读材料和优秀诵读作品。
3. 通过社交媒体平台，扩大经典诵读活动的影响力。
六、效果评估1. 通过问卷调查、访谈等方式，收集员工对诵读活动的反馈。
2. 定期评估诵读活动对员工文化素养和团队凝聚力的影响。
3. 根据评估结果，调整诵读计划，确保活动的有效性和持续性。
七、资源保障1. 为诵读活动提供必要的场地、设备和资料支持。
2. 设立专项基金，用于购买诵读材料、奖励优秀诵读者等。
3. 与专业机构合作，引入外部专家进行诵读指导和培训。
八、持续改进1. 根据员工反馈和评估结果，不断优化诵读活动的内容和形式。
2. 探索与其他企业文化活动的结合点，实现资源共享和优势互补。
3. 鼓励员工提出创新建议，共同推动经典诵读活动的发展和完善。
中华经典诵读活动方案
“雅言传承文明，经典浸润人生”——中华经典诵读活动方案中华五千年文明源远流长，博大精深的优秀文化传统给我们炎黄子孙留下了宝贵的财富，它犹如一座取之不尽的宝藏，积淀着智慧的结晶，映射着理性的光辉，对于塑造青年的灵魂，增强民族的自豪感和民族凝聚力，更具有重要的作用。
“读千古美文，做少年君子”，“与圣贤为友，与经典同行”，读经典一部，胜读杂书万本。
诵读经典，陶冶性情，积淀底蕴，让学生与书本为友，与大师对话，在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂，升华自己的人格。
一、活动目标：以学校诗文吟诵社为主要活动基地，通过开展以《道德经》、《弟子规》等经典的“经典诵读”活动，让学生感悟优秀传统文化经典作品，使学生从阅读经典中感受中华文化的源远流长，汲取民族精神的丰富营养；拓展学生的知识面，培养对文学的兴趣爱好，打下扎实的文学功底；培养良好的学习方法和学习习惯；塑造校园文化氛围，努力营造书香校园。
二、活动对象：全校师生共同参加，结合语文教学开展与诵读活动相关的各项活动。
三、诵读内容诵读内容为切合中学生实际又感兴趣的优秀经典中华古文、诗文、典范的现代白话文优秀作品。
四、本学期活动时间： 2012年3月25日— 12月15日五、活动内容：（一）活动宣传发动阶段（3月25日—3月31日）3月25日—3月26日制定经典诵读活动方案。
3月27日对活动进行全面部署。
3月30日制定并下发经典诵读计划及推荐篇目。
（二）组织实施阶段1、4月1日至10月31日自诵（1）各班组织营造班级及教学楼的经典文化氛围：班级文化、学生作品展示等。
（2）学生按照推荐篇目的内容有计划地自诵，保证每周至少背会两首。
（3）各班自行开展经典诵读比赛活动。
2、11月1日——11月31日班主任、语文教师检查每一个学生的诵读情况，并书面总结报教务处，教务处和年级部组织进行评比，对部分优秀学生进行表彰奖励。
（三）、总结表彰阶段12月中旬进行总结表彰。
六、活动安排：1.由学校诗文吟诵社面向全校选拔朗诵方面的人才，进行针对性培训，计划在2010年中秋节，举行美文诵读比赛及阶段性成果展示。
中华经典诵读活动
诵读时间段
早读课的诵读。 中午的阅读时间专门安排十分钟用于诵背。 与各学科教学相结合，灵活安排，充分利用时间。
载体
环境载体——营造良好的氛围。 物质载体——班级图书角，开放的阅读区域；学校图书馆；家庭、个人藏书。做到有书可读。 组织载体——班级读书会等。
成果检验
1、举行中华经典诵读竞赛。 2、诵读联谊 ①同年级段的班级互相联谊。联谊班级之间开展多种形式的诵读活动，以促进班级之间、学生之间的诵读交 流。 ②联谊班级可根据实际情况再作适当调整，旨在加强班级之间交流，提高学生诵读积极性，互相学习，取长 补短，使诵读活动得以深入实施，取得一定的实效。 3、利用各年级的沙龙课时间选出每班一个节目，然后进行决赛，决出一、二、三等奖。
的范围和内容、方法和习惯、认知与体验等诸多方面，制定评估细则。通过观察、座谈和阅卷等多种方式进 行调查，对学校组织诵读活动的质量进行评估，积累经验，改进不足。
活动模式
1、利用班团队会、团队组织及学生会和社团活动、兴趣小组、课外实践活动等现有载体形式，围绕经典鉴赏、 诵读艺术及书写技能培养、展示，开展生动、多样的主题活动、竞赛活动、展示活动等。
意义深远
中央电视台、新华社、人民日报、光明日报、中国教育报、中国广播网、江苏电视台、扬子晚报等多家媒体 进行了集中报道，对活动的举办给予了充分肯定，认为在国家增列传统节日为法定假日中的第一年，这场诵读经 典作品的主题晚会对清明节的文化内涵进行了深入挖掘和艺术性的展现，给大家提供了亲近中华传统文化的机会。
二、师资队伍建设
1、以我校现有具有具备普通话水平测试员资格的教师以及具备书写特长的教师为基础，组建中华诵·经典诵 读行动教师资源库。
2、积极利用校内继续教育时间，在广大教师中开展诵读活动，提高教师队伍的教学质量和育人水平，为全面 推进经典诵读行动储备人才。
“中华经典诗文诵读活动”工作计划.doc
“中华经典诗文诵读活动”工作计划-一、指导思想遵循《全日制义务教育语文课程标准》，提高我校学生文学修养，弘扬祖国优秀的传统文化,激发学生的爱国主义情感，陶冶学生的情操和审美情趣，增强其民族自豪感和民族凝聚力，拓宽语文学习天地。
二、成立经典诗文诵读活动的工作小组领导小组：组长：兰祥勇副组长：周全代勤杰王玉兰陈挚成员：各语文教研组长、语文教师、音乐、美术教师三、诵读内容以国家语言文字工作委员会组织编写的《中华经典诗文诵读读本》（小学篇）及小学《语文课程标准》中规定的必读诗文为主要内容，以及旨在提高中小学生人文素养和弘扬民族精神的有关励志、爱国、惜时、亲情、好学等方面的诗文和中外现、当代美文。
四、实施过程（一）营造氛围利用黑板报等大力宣传中华经典诗文诵读的必要性和重要性。
每周黑板上写诗文、警句或名言。
每日一诵（3～5分钟）形成常规。
（二）用好课程。
1、语文阅读课。
本学期各年级阅读课利用几分钟作为中华经典诗文诵读时间，各班每周以经典诵读课为载体，做好诵读工作。
2、校本、地方等活动课。
各年级各班级把中华经典诗文诵读活动与校本、地方课、综合实践活动紧密结合起来。
（三）注意学科整合。
1、音乐学科与诗文诵读的整合。
音乐教学过程中，教师可寻找或自编教学内容，将诗文诵读与音乐融为一体。
研究课：音乐中的古诗词。
2、美术学科与诗文诵读的结合。
给经典诗文配画，应成为美术教学中探索学科整合的一条途径。
研究课：诗配画。
3、其他学科，如品德、科学等亦可探索与诗文诵读的相关整合。
检查方式：看课备课教案要求备课中有所体现每位教师要围绕学校和区教委的计划安排制定个人的实施计划。
不用复杂，简单写出你准备怎样做？有操作性即可。
（四）活动开展1、原则模糊性原则：不求甚解，只求熟读成诵。
差异性原则：承认学生个体间记忆思维等的差异性。
自主性原则：允许学生在规定阶段完成规定内容外，诵读更多的经典，并给予相应的评价。
鼓励性原则：以鼓励为主，引导学生热爱经典为根本。
2010经典诵读计划
2010——2011年“中华经典诵读”实施计划一、指导思想自学校开展中华经典诵读活动以来，已经取得良好的教育效果和社会影响，但也遇到了一些问题，我会坚定不移地抓好实验工作。
使中华经典诵读成为学校的一大特色。
二、总体目标通过学校和家庭组织学生诵读《弟子规》，让他们在一生记忆力最好的时候，以便捷的方式，获得主流文化的基本熏陶和修养。
(1)培养学生的注意力和记忆力。
(2)帮助学生养成良好的行为习惯，心地向善，修养提高。
(3)提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。
(4)培养学生读书兴趣，增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素养。
(5)引导父母子女一起诵读，增进亲子感情，提升家庭文化品位。
为了提高学生的语文素养，增加课外阅读积累，我校计划举行“争做经典诵读之星”活动。
具体安排如下：1、主要活动形式：课外阅读实践、经典诵读之星评比活动。
2、所选书目：读《三字经》同时复习《古诗八十首》三、检查分四个级别，一星级（熟读1至4部分）、二星级（熟读5至8部分）、银星级（背诵1-8部分，熟读9至12）、金星级（背诵1-12部分，熟读13至14）。
学生自由选择级别进行考试，每月评比一次，学期末将每月评比结果汇总，评选班级“经典诵读之星”。
四、阅读安排：1、阅读时间：每天早晨到校后的晨读时间至正式上课之前；；每天晚上至少阅读10分钟，家长负责在阅读纪录本上签字。
2、督促检查：每月检查一次，分级别进行检查，各小组长负责检查本组成员，小组长由家长监督检查，再由2个课代表检查，课代表由老师负责检查，小组长、课代表将每次检查的情况记在阅读情况记录表中，老师汇总情况，在班级评比栏公布。
学期末总结评选“经典诵读之星”。
五、实践活动安排：1、黑板报：学生选择喜欢的段落，语句，在班级黑板报列出来。
四个小队轮流办。
2、手抄报：办有关经典诵读的手抄报，剪报也可以，注意内容要丰富，作者简介、写作背景、表达的思想感情等。
每学期一期。
(整合)诗歌朗诵比赛活动方案共5篇
诗歌朗诵活动策划方案5篇本文是小编收集的诗歌朗诵活动方案，欢迎广大读者阅读借鉴。
经典诵读活动方案一、指导思想经典著作是我国民族文化教育精神的一个庞大载体，是我们民族生存的根基，也是我们民族精神的纽带。
正是通过文化经典，民族精神才得以传播和不断发展，开展经典诵读活动意义深远，基于此种认识，我校把“中学生诵读中华文化经典”活动作为民族精神教育规划中的重要板块之一。
优秀的古典诗文（唐诗、宋词、元曲等）、典范的现代白话文以及反映本地区改革开放新成就的优秀作品都在我们的诵读之列。
这些作品既是我校开展经典诵读活动的蓝本，也是我校开展民族精神教育活动的主要载体。
二、活动目标通过诵读、熟背经典、美文、唐宋诗词，以达到文化熏陶、智能锻炼与人格培养的目的。
了解优秀的中华文化和民族精神，从而产生民族自豪感和爱国主义情思。
让优秀的中华文化和民族精神在学生的心灵中不断地产生潜移默化的作用，潜移默化地陶冶其性情。
1、弘扬中国优秀传统文化，教育学生从小热爱祖国传统文化，了解祖国优秀文化，提升人文素养。
2、让学生诵读经典、理解经典，以经典诗文，陶冶学生高雅情趣，开阔胸襟，帮助学生养成良好的学习、行为习惯，培养开朗豁达的性情、自信自强的人格、和善诚信的品质。
3、在诵读熟背中增大识量、扩大阅读量、增加诗文诵读量, 培养学生读书兴趣，掌握诵读技巧，培养阅读习惯和能力，使学生在诵读中增强语感，感受文言精华，提高学生的语文水平和审美能力，提升学生语文素养。
4、在学校营造浓厚的阅读氛围，通过开展经典诵读活动，营造和谐的、人文的、丰富的校园文化。
三、活动原则1、模糊性原则：不求甚解，只求熟读成诵。
2、差异性原则：承认学生个体间记忆思维等的差异性。
3、自主性原则：允许学生在规定阶段完成规定内容外，诵读更多的经典，并给予相应的评价。
4、鼓励性原则：以鼓励为主，引导学生热爱经典为根本。
四、诵读内容以国家语言文工作委员会组织编写的《中华经典诗文诵读读本》（小学篇）及小学《语文课程标准》中规定的必读诗文为主要内容，以及旨在提高中小学生人文素养和弘扬民族精神的有关励志、爱国、惜时、亲情、好学等方面的诗文和中外现、当代美文。
小学班级经典诵读计划
小学班级经典诵读计划
一、目的
1. 培养学生良好的读书习惯,扩展阅读视野。
2. 帮助学生掌握标准的发音和朗读技巧。
3. 通过阅读经典著作,启迪学生心灵。
二、对象与时间
本班所有学生作为参与对象。
每周一上午第2-4节为经典诵读时间。
三、读物选择
1. 童谣。
如《小蜜蜂》、《小鸡叫我起床》等。
2. 格言故事。
如《三国演义》里的孔明与赵云对话等。
3. 名著选段。
如《水浒传》里的武松过江等。
四、朗诵方式
1. 老师现场朗诵,引导学生跟读。
2. 学生志愿朗诵,同学一起欣赏。
3. 轮流朗诵,每个同学都有机会。
五、评价方式
1. 同学之间互相打分,老师总结平均分。
2. 老师对个别同学的读法给予提示。
3. 逐步引导同学掌握标准的语调与节奏。
希望通过此计划,培养同学良好的阅读习惯。
同时通过欣赏经典,开拓
他们的心灵视野。
经典诵读工作计划（精选5篇）
经典诵读工作计划（精选5篇）经典诵读篇1一、指导思想为了继承和发扬中华民族的灿烂文化，让小学生从优秀传统文化中汲取丰富的营养，实现人的全面发展，在小学生中开展诵读经典很有必要。
诵读经典就是让小学生从懂得孝敬父母、尊老爱幼、关心他人、关心社会，成为人们眼中的好孩子、好学生。
诵读经典的目的在于，用经典沐浴学生心灵，净化学生内心世界，培养学生高尚的人格。
此外激发学生的读书热情，培养学生的读书习惯，使学生在诵读经典中感受传统文化魅力，汲取智慧，德智并行，快乐健康地成长。
二、总体目标通过学校和家庭组织小学生诵读《弟子规》和14首古诗，让他们在一生记忆力最好的时候，以便捷的方式，获得主流文化的基本熏陶和修养。
(1)培养小学生的注意力和记忆力。
(2)帮助小学生养成良好的行为习惯，心地向善，修养提高。
(3)提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。
(4)培养小学生读书兴趣，增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素养。
(5)引导父母子女一起诵读，增进亲子感情，提升家庭文化品位。
三、时间安排早晨到校后开始五分钟的诵读;每节课预备铃响后两分钟，大家一边念一边等其他小朋友进教室，帮助安静教室气氛，从而帮助学生尽快进入学习状态;中午的分钟用于诵读;与各学科教学相结合，灵活安排，充分利用时间;校内向校外延伸，激励学生开展多种形式的诵读活动。
在时间上灵活安排，充分利用零碎时间，寻找机会让学生多接触经典诗文，多读多背从而多用，不增加负担，使古诗文诵背活动成为学生课外生活的一件乐事。
四、具体措施1、采取学生集体背与单独背、小老师教读与老师讲故事相结合2、创造性地开展小型而灵活多样的活动，不断激发学生的诵读兴趣。
如：采用比赛的形式，看看五分钟的时间内谁背的多。
3、诵读为主。
领读、齐读、分组读、个别读、默读等多种形式进行，教学中要加强范读。
抓尖子生，带动后进学生积极参与到诵读活动行列中。
4、创设一种经典诵读学习特色的班级文化氛围，开展诵读积累的主题系列活动。
经典诵读计划_
经典诵读实施方案一、指导思想中华民族历史悠久，文化经典更是灿若星河，这些优秀的文化经典，凝聚了前贤的大智大慧，睿语哲思，浓缩了华夏五千年的思想精粹，感染熏陶了一代又一代龙的传人，可以说是一份宝贵的精神财富，利用这份宝贵的精神财富，让孩子们在读经诵典中养德行、学做人是我们开展经典诵读活动的初衷。
本学期，按照学校工作精神及教科研室的工作安排,继续深入开展师生诵读古诗、美文活动，积极拓展师生的阅读范围，培养师生对文学的兴趣爱好，不断提高师生的人文素养和诵读水平，陶冶师生的情操和审美情趣，全面提高师生的整体素质。
二、诵读内容优美古诗词、优美散文、爱国文章及感恩篇幅等。
三、具体实施（一）诵读时间1、利用每天晚自习前10分钟的，采用教师带读、学生齐读、优生领读、自由对读等多种形式，让师生吟诵经典、美文。
2、利用每周的学校课程时间，将本月所吟诵的内容全面复习，或在班级内举行吟诵表演或比赛。
3、每周星期天回家复习10分钟，和家长一起读，营造浓厚的家庭诵读氛围。
（二）诵读措施1、师生同读。
身教重于言教，老师轻松愉悦与孩子一同诵读经典就是孩子读经的动力。
老师在诵读时的愉悦直接感染着班里的每一个孩子，老师精神专注地去读，就是无声地在告诉孩子：经典值得我们认真去读！老师心情愉快地去读，就是明确地在告知孩子：读经典很有乐趣，只有乐读的人才能体会到！2、踏踏实实去读。
如果我们与孩子都踏踏实实去读了，经典自然就读到我们心里了。
让教师和学生一起诵读经典变为一种双赢！学生收益，老师受益，乐亦在其中矣！3、班主任要积极协调科任教师，采取多种形式，提高师生背诵的兴趣。
与学生合作、竞争、交流，多发现典型，做好校内宣传，树立身边的榜样。
营造浓厚的班级文化氛围，开展“我在美文中成长”活动，争创书香班级。
古诗、美文通俗易懂，教师把它们改编成诗文剧让学生表演，以此调动学生学习古诗、美文的积极性；对于书法爱好者，倡导其用宣纸写成古诗文条幅。
举办古诗书法作品展，让师生在欣赏书法的同时进行古诗文的诵读。
经典诵读工作计划范文(精选4篇)
经典诵读工作计划范文（精选4篇）经典诵读工作计划1一、指导思想通过开展国学经典诵读工程，弘扬祖国优秀的传统文化，使学生受到中华传统文化的熏陶，传承中华文明，发扬中华文明，提高文化底蕴。
培养爱国主义精神，提高学生的文化素养和道德素质，促进学生健康和谐可持续发展。
二、工作重点目标1、抓好诵读活动的经常化、正常化、规范化、课程化、校本化研究工作，全体师生都要参与诵读活动，经常、深入、有效地开展诵读活动，不断改革诵读活动的形式、成果的展示及诵读的评价。
2、诵读的应用特别是与课堂教学的结合上进行研究与探索，大胆地创新，并加强诵读的资料积累。
3、探索国学经典与写字教学相结合的校本化研究。
编写《国学经典习字本》，把国学经典与写字教学相结合，编写一套校本教材。
4、本学期将加强教师经典诗文的学习与探讨，教师与学生同背经典诗文，提升教师国学素养。
在原读书学习的基础上读1-2本国学经典书籍，背诵古诗不低于30首（50岁以上不低于20首），并记录国学经典学习笔记。
统一背诵内容为国学经典读本必背古诗，形式包含：经典诗文摘抄、经典阅读感悟等。
三、诵读时间1、早晨课前20分钟诵读；2、中午10分钟时间自由进行诵读；3、每周一节的阅读课；4、课内向课外延伸，校内向校外延伸，激励学生开展多种形式的诵读活动。
四、诵读方法1、“人人是老师，处处是教室”。
只要有热情，能读拼音，就能成为一个诵读老师。
2、“小朋友，跟我念”－－诵读的六字真言。
带念一遍，再一遍，然后鼓励全班齐念；分组念、个别念、接龙念、默念……，想方法多听多念。
并非完全不要理解，了解内容大概即可。
3、回家后，由家长带动诵读（亲子诵读）10分钟。
五、诵读内容1、诵记语文课程标准中推荐的优秀古诗文篇目、中外美文等。
2、学校发的《弟子规》（循环使用，注意保持完好）。
六、具体要求1、一到六年级全体学生人人参加诵背活动，全体教师共同参与。
2、学期初各班语文教师制定班级诵读计划。
七、资料积累在诵读过程中，要积累好实验的一系列过程性资料，如：学生诵读情况分析、过程中出现的问题和困难、家长意见征询、班级活动的方案、记录照片、及时总结好的做法等等，以利于进一步开展诵读实验研究。
经典诵读计划
经典诵读计划新学期开始了，为了，将本学期的经典诵读计划制定如下：内容：1、《经典诵读》课本上四年级上学期一类二类中的24首诗词。
2、《经典诵读》课本上二年级、三年级上学期一类中的20首诗词。
时间安排：每周利用周三周五的经典诵读时间，背诵三首，两首是四年级一类、二类的，一首是二、三年级一类的。
具体措施：1、将本学期本班的诵读计划传达给每个学生，让他们做到心中有数。
2、每周提前将本周的诵读内容告诉学生，让学生有所准备。
3、不管是早上还是下午，严格强调诵读时间，确保时间到了学生能按时到位。
有每组的纪律组长负责管理，老师也及时到位。
4、为确保诵读的质量，有学习组长负责检查小组内的每个成员，并且纳入小组的展示当中去，前三名背好的有奖励。
5、老师定期抽查各小组学生的背诵情况，并及时给与指导。
6、争取每两周出一期相关的手抄小报，内容是诵读的诗词，或者是与作者相关的故事，也可以是自己的诵读心得。
7、定时在教室门前展示学生的作品，来鼓励他们的学习兴趣。
8、有余力的学生可以互相切磋诗意，词意，以求达到更深入的理解。
经典诵读活动计划府新小学王芳一．指导思想：书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯,我们应培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书、好读书、读好书、读整本的书，鼓励学生自主选择阅读材料。
为能更好地贯彻这一新课标要求，着眼于学生的终身发展，学校将积极开展大阅读教育，努力为学生营造一个书香校园，使读书成为学生的习惯，使校园更富人文底蕴，充满智慧和生机。
二.活动目标:读书是终生的事情，读书应重在平时。
“让读书成为习惯”已是建设“学习型社会” 的时代要求。
读书对于学生来说,可以开拓他们的知识面,丰富他们的课余生活及拓展写作的思路,培养学生的创新精神和实践能力，具有十分重要的意义。
通过指导学生制定读书计划，培养学生读书的习惯，提高学生的读书能力；优化校园文化环境，促进学生素质和谐发展；努力构建学习型校园、学习型社区，通过读书活动，营造和谐的文化氛围。
小学经典诵读方案
回澜小学2010年四年级经典诵读方案一、场景一在江南有一个人杰地灵、山清水秀的地方，那就是我们最热爱的家乡——萧山。
在萧山历任知县中，有一任知县叫曾永聪，为官清廉，深受老百姓的喜爱。
（扮演曾永聪上场）在明永乐九年，当时萧山县知县曾永聪将赴北京报绩，乡贤任溦创作“萧山八景图”，以此组诗相赠。
（诗人上场，吟诗）诗共8首，每首都有“登车正欲朝天去”、“士民别泪空纵横”之类的句子（群众上场，与曾永聪拜别），反映了曾知县在萧山的德政，以及萧山百姓对这位父母官依依惜别之情。
（送别音乐起，舞蹈上）二、组诗吟诵1.湘湖之秋萧山，美丽的萧山，这里有奔腾的钱潮，这里有巍峨的北干，这里有连绵的菊山，这里有碧波的湘湖。
那荡漾的湘湖秋水慢慢地诉说着曾知县的功绩。
（402班诵读“湘湖之秋”）2.菊山之霁你听!菊山的绿树也不甘寂寞，他也在歌颂着曾永聪的伟绩。
（404班吟诵“菊山之霁”，快板形式）3.钱塘江畔，西陵古渡，东连越地西通衢。
曾永聪在任八年，开渠修渡，贸易繁荣，百姓生活富足，无不铭记他的功劳。
（401班吟诵）4.“八月十八潮，壮观天下无”，钱江潮水闻名中外。
钱塘涌潮诠释着萧山人的勤劳朴实，江南热土，展示着萧山人的？？气概。
（舞蹈《潮涌萧山》）“钱塘江头天欲旦，杨柳万株排两岸。
”钱塘两岸杨柳依依，绿树成荫，鸟鸣声声，轻舟泛波，他们也在赞美着曾大人的丰功伟绩。
（403班吟诵）回澜小学2010年四年级经典诵读串联词男：在江南有一个人杰地灵、山清水秀的地方，那就是我们最热爱的家乡——萧山。
在萧山历任知县中，有一任知县叫曾永聪，为官清廉，深受老百姓的喜爱。
（扮演曾永聪上场）女：在明永乐九年，当时萧山县知县曾永聪将赴北京报绩，乡贤任溦创作“萧山八景图”，以此组诗相赠。
（诗人上场，吟诗）男：诗共8首，每首都有“登车正欲朝天去”、“士民别泪空纵横”之类的句子，（送别音乐起，反映了曾知县在萧山的德政，以及萧山百姓对这位父母官依依惜别之情。
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xxx社区2010年开展未成年人经典诵读
活动实施方案
为深入贯彻落实党的十七大提出的弘扬中华文化，建设有中华民族共有精神家园的战略任务，促进社会主义核心价值体系建设，推进社区精神文明建设，丰富未成年人精神文化生活，培养和树立认知传统、尊重传统、继承传统、弘扬传统的思想观念，增强未成年人对中华文化传统的认同感和自豪感，按照上级党委政府的相关文件精神，xxx社区决定开展未成年人经典诵读活动，具体方案如下：
一、指导思想
以党的十七大精神、中央第五次西藏工作座谈会精神为指导，深入贯彻落实科学发展观，进一步落实《爱国主义教育实施纲要》、《公民道德建设实施纲要》和相关文件精神，坚持以社会主义核心价值体系为根本，充分发挥中华文化经典的现代德育功能，广泛深入开展中华文化经典诵读活动，弘扬传统文化，践行道德规范，培育良好风尚，提高未成年人人文修养，推动未成年人思想道德建设深入开展，促进未成年人全面发展、健康成长。
二、目标任务
教育和引导广大未成年人在诵读经典中感受中华传统文化的博大精深和无穷魅力，认知传统，尊重传统，继承传统，弘扬和培育民族精神，激发爱国热情，增强民族自信心和民族自豪感；教育和引导广大未成年人在诵读经典中受到高尚道德品格的熏陶，在与古人关于励志、修身、勉学、处世的经典对话中，锻造人格、塑造品德，提高人文素养；教育和引导广大未成年人把道德文章转化为道德观念，自觉践行道德规范，养成良好的行为习惯。
三、组织领导
为搞好中华文化经典诵读活动这项工作，xxx社区决定成立未成年人经典诵读活动工作小组，工作小组下设办公室。
办公室设在社区阅览室，负责日常组织协调工作，各工作人员按照社区未成年人经典诵读活动方案的统一安排和要求，各施其责，工作小组加强对诵读活动的指导和督查。
四、活动内容
（一）培养一批经典诵读模范。
社区要围绕“有诵读教材、有诵读计划、有活动载体、有展演项目、有考评制度”标准，扎实开展诵读活动。
根据活动开展情况，评选确立一批示范个人、家庭，在我辖区居民中起到示范和引领作用。
（二）开展一次经典诵读报告会。
居委会在此阶段要开展一次中华经典诵读报告会，聘请对优秀传统文化有研究的专家作报告，围绕“为什么读经典、读什么经典、怎样读经典”进行学习，促进未成年人及家长认识经典诵读的重要意义，成为传播经典的践行者。
（三）开展经典诵读进家庭活动。
我社区要和家庭相结合，采取“小手拉大手，儿童带家长”等形式，带动广大家长积极参与文化经典诵读活动，将文化经典诵读与社区文化建设有机结合，充分发挥文化阵地的作用开展主题教育活动。
（四）开展经典诵读进机关活动。
我社区要好和机关单位紧密联系，和机关单位结成学习对子，开展经典诵读“对对红”活动，通过诵读演出、共赏共析等形式，促进经典诵读活动在机关的有效开展。
（五）开展“我们的节日”专题诵读活动。
辖区要在中秋节、端午节、元宵节、国庆节、重阳节、清明节、春节、五一劳动节等重要的节日，精心策划和组织开展经典诵读主题活动。
（六）开展“读中华文化经典、做文明有礼城关人”道德实践活动。
各校要把中华文化经典诵读活动与我市创建全国文明城市活动结合起来，广泛开展社会公德、家庭美德、个人品德教育，深入开展文明礼仪教育道德实践活动。
五、活动要求
（一）高度重视，加强领导。
社区相关领导要高度重视，加强领导，切实把中华文化经典诵读活动摆上重要日程。
中华文化经典诵读活动由未成年人经典诵读工作小组负责组织实施。
抓好诵读活动的落实。
（二）纳入创建内容，建立考评体系。
要把中华文化经典诵读活动纳入到创建文明城市、文明社区、文明家庭等群众性精神文明创建活动之中，纳入到创建未成年人思想道德建设工作先进城市、先进单位之中，作为评比考核的重要内容。
（三）坚持“三贴近”原则，建立长效机制。
诵读活动要遵循未成年人身心特点和成长规律，贴近实际、贴近生活、贴近未成年人。
要建立诵读活动长效机制，广泛开展活动，加强学校、家庭、社会的结合，开展观摩活动，总结先进经验，推广优秀成果。
（四）加大宣传力度，营造浓厚氛围。
注重发挥舆论引导作用，组织主要新闻媒体，广泛宣传开展中华文化经典诵读活动，追踪报道开展诵读活动的情况，充分利用横幅、传单、宣传橱窗等宣传载体的作用，登载经典篇目，努力营造广泛参与诵读活动的浓厚氛围。