一年级美术教案 《大家都来做》
人教版一年级美术上册《大家都来做》说课稿
人教版一年级美术上册《大家都来做》说课稿一. 教材分析《大家都来做》是人教版一年级美术上册的一课，本课的主要内容是让学生通过观察和动手操作，学习简单的剪纸技巧，培养学生的动手能力和创造力。
教材中提供了多种剪纸作品的示例，如人物、动物、植物等，旨在激发学生的学习兴趣，并为他们提供创作的灵感。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的好奇心和动手欲望，他们对美术课程充满兴趣。
然而，由于年龄较小，学生的动手能力、观察力和创造力还在发展中。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，给予他们适当的指导和支持。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够了解剪纸的基本技巧，学会使用剪刀沿着轮廓线剪出简单的人物、动物或植物形象。
2.过程与方法目标：通过观察、实践和合作，学生能够提高动手能力，培养观察力和创造力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够体验到创作的乐趣，增强对美术学科的兴趣，培养团队合作意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握剪纸的基本技巧，剪出符合轮廓线的人物、动物或植物形象。
2.教学难点：学生能够灵活运用剪纸技巧，创作出具有个性和创意的作品。
五. 说教学方法与手段本节课采用直观演示法、分组合作法和引导发现法进行教学。
1.直观演示法：教师通过展示剪纸作品和示范剪纸过程，让学生直观地了解剪纸技巧。
2.分组合作法：学生分组进行剪纸创作，培养团队合作意识和交流能力。
3.引导发现法：教师引导学生观察、思考和发现剪纸技巧，激发学生的创造力和观察力。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示剪纸作品，引发学生的兴趣，然后简要介绍剪纸的基本技巧和本节课的学习目标。
2.讲解与示范：教师讲解剪纸的基本技巧，如握剪刀的方法、剪纸的步骤等，并进行示范。
3.学生创作：学生分组进行剪纸创作，教师巡回指导，关注学生的个体差异，给予他们适当的帮助和支持。
4.展示与评价：学生展示自己的作品，相互评价，教师进行总结性评价，鼓励学生的创造力和努力。
一年级上册美术教学设计《第2课 大家都来做》人教版
一年级上册美术教学设计《第2课大家都来做》人教版
一、教学目标
1.学生能够通过自己的动手操作，了解颜色的基本知识。
2.学生能够通过完成画作，基于对生活中事物色彩的认识，创意绘制色彩。
3.发展学生观察能力和审美能力，培养小学生艺术兴趣。
二、教学重难点
1.教学重点：学生能够通过自己的动手操作，了解颜色的基本知识。
2.教学难点：学生如何将自己生活中对颜色的认识，融入到自己的画作中，发挥创意想象。
三、教学步骤
1. 导入
1.教师用实物，视频等形式呈现色彩鲜明的画作，唤起学生对颜色的兴趣。
2.引导学生用自己的话描述颜色的特点，满足学生好奇心。
2. 操作
1.教师给学生展示颜料和画笔，向学生传授了简单的水彩画知识。
2.学生们自由操作，通过混合调色素料掌握颜色变化和深度，绘制出自己想象中或生活中的图像。
3. 交流
1.学生完成画作，并进行交流。
老师鼓励学生分享自己的作品，领略彼此的特点。
2.老师针对每个学生的画作给予评论和指导。
4. 作业
1.拓展作业：自由发挥，自由创作。
学生们可以自己构思创造，绘制出更加品质、优美、独特、多样化的画作。
2.布置评价：通过表扬学生，老师可以调动学生完成作业的积极性，并且引导学生学会欣赏彼此的作品。
四、课堂小结
1.通过这节课，学生们能够了解到颜色的基础知识并且运用到实际中。
2.通过这节课，学生们培养了专注性、信心、自我管理的能力，并有助于他们的创造性思维发展。
3.通过这节课，可以提高学生们的艺术鉴赏和审美能力，培养小学生艺术兴趣，激发他们有更多的创造力。
一年级美术《大家都来做》教案范文
一年级美术《大家都来做》优质教案范文一、教学目标1. 让学生了解和掌握基本的绘画技巧和手工制作方法。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力。
3. 培养学生合作意识和团队精神。
4. 培养学生热爱美术、热爱生活的情感。
二、教学内容1. 绘画技巧：学习简单的线条、形状、颜色搭配。
2. 手工制作：学习制作简单的手工作品，如剪纸、粘土等。
3. 创作主题：以“大家都来做”为主题，进行绘画和手工制作。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握基本的绘画技巧和手工制作方法，培养学生的观察力、想象力和创造力。
2. 教学难点：如何引导学生将所学的绘画和手工制作技巧运用到实际创作中。
四、教学准备1. 教师准备：教案、课件、绘画材料、手工制作材料。
2. 学生准备：绘画本、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：教师通过展示一些简单的手工作品，引发学生的兴趣，导入新课。
2. 基本技巧学习：教师示范基本的绘画技巧和手工制作方法，引导学生进行实践操作。
3. 创作实践：教师给出创作主题，引导学生进行绘画和手工制作，教师巡回指导。
4. 作品展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师进行总结性评价。
5. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调绘画和手工制作的重要性，鼓励学生在日常生活中多进行创作。
六、教学延伸1. 课后作业：要求学生在家中尝试制作一幅以“大家都来做”为主题的手工作品，并拍摄照片到学习群中，与大家分享。
2. 家长参与：邀请家长参与学生的创作过程，鼓励家长与学生一起进行手工制作，增进亲子关系。
七、教学反思1. 教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，找出需要改进的地方。
2. 学生也对自己的学习进行反思，思考在创作过程中学到了哪些技巧，哪些地方还需要提高。
八、教学评价1. 学生评价：学生对自己的作品进行评价，分享创作过程中的心得体会。
2. 同伴评价：同学之间互相评价对方的作品，给出建设性意见。
3. 教师评价：教师对学生的作品进行评价，关注学生的创作过程和成果，给予鼓励和指导。
一年级上美术教案-大家都来做-人教新课标2023
3.课后及时反思，对教学方法和策略进行调整，以便更好地服务于学生。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解创意制作的基本概念。创意制作是指运用线条、图形和色彩将生活中的物品进行艺术加工。它是培养我们审美能力和动手能力的重要途径。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何将生活中的物品通过创意制作变成一幅美丽的画作，以及它如何帮助我们表达自己的想法和情感。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）引导学生观察生活中的物品，激发其创意联想。例如，教师可以通过展示生活中常见的物品，如水果、玩具等，引导学生从不同角度观察，发现其特点，为创作积累素材。
（2）教授学生运用简单的线条、图形和色彩进行创作。教师需详细讲解线条、图形的绘制方法和色彩的搭配技巧，使学生能够运用这些元素表达自己的思想和情感。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和创意制作的作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“创意制作在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调观察生活、创意联想和艺术表现这两个重点。对于难点部分，我会通过实物展示和现场演示来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与创意制作相关的主题，例如：“我最喜欢的物品”。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的创意制作实验。这个操作将演示如何运用线条、图形和色彩创作出自己的作品。
一年级美术教案 大家都来做
一年级美术教案大家都来做一、教学目标1.让学生通过观察、动手实践，培养对美术的兴趣和爱好。
2.引导学生发挥想象，创作出具有个性的美术作品。
3.培养学生的合作精神，提高团队协作能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：引导学生观察、动手实践，培养美术素养。
2.教学难点：如何激发学生的创作热情，让他们在合作中共同完成任务。
三、教学准备1.教具：各种颜色和形状的纸张、剪刀、胶棒、彩笔等。
2.学具：学生自备剪刀、胶棒、彩笔等。
四、教学过程第一课时1.导入新课（1）教师出示一张有趣的拼贴画，引导学生观察并提问：你们看到了什么？2.观察与实践（1）教师发放纸张、剪刀、胶棒等材料，引导学生观察各种颜色和形状的纸张。
（2）教师示范如何剪出不同形状的纸张，并指导学生动手实践。
（3）学生互相交流，分享自己的发现和心得。
3.创作环节（1）教师提出创作要求：用不同颜色和形状的纸张拼贴出自己喜欢的小动物或景物。
（2）学生分组进行创作，教师巡回指导，给予建议和鼓励。
（3）学生完成作品后，展示给全班同学欣赏。
（1）教师邀请学生分享自己的创作过程和心得。
（2）教师对学生的作品进行评价，鼓励优秀作品，并提出改进意见。
第二课时1.导入新课（1）教师出示一张合作完成的拼贴画，引导学生观察并提问：你们看到了什么？2.观察与实践（1）教师发放纸张、剪刀、胶棒等材料，引导学生观察各种颜色和形状的纸张。
（2）教师示范如何剪出不同形状的纸张，并指导学生动手实践。
（3）学生互相交流，分享自己的发现和心得。
3.创作环节（1）教师提出创作要求：以小组为单位，用不同颜色和形状的纸张拼贴出一个小故事。
（2）学生分组进行创作，教师巡回指导，给予建议和鼓励。
（3）学生完成作品后，展示给全班同学欣赏。
（1）教师邀请学生分享自己的创作过程和心得。
（2）教师对学生的作品进行评价，鼓励优秀作品，并提出改进意见。
5.拓展活动（1）教师引导学生思考：除了拼贴画，我们还可以用哪些方式创作美术作品？（3）教师组织学生进行拓展活动，尝试用其他方式创作美术作品。
一年级美术教案 《大家都来做》
一年级美术教案《大家都来做》教案标题：《大家都来做》教学目标：1.了解并学习简单的手工制作技巧。
2.培养学生动手实践、合作共享的意识。
3.激发学生对美术创作的兴趣和创造力。
教学内容：手工制作-折纸风车教学准备：彩纸、剪刀、铅笔、直尺、图画资料、示范作品教学过程：Step 1：导入活动（5分钟）老师出示一些图画资料，引导学生讨论图画中的人物都在做些什么？是否可以通过手工制作来参与其中？Step 2：示范制作（10分钟）老师向学生展示如何制作折纸风车：1.将彩纸剪成正方形。
2.用直尺和铅笔在彩纸上画出对角线。
3.将对角线上的一个角对折到另一个角，然后压平。
4.将边缘的四个角剪成不深不浅的小缺口。
5.将四个角依次折向中心，用图章胶带固定。
Step 3：学生实践（15分钟）让学生按照示范进行制作，老师巡回指导，鼓励学生积极参与，互相帮助。
Step 4：展示成果（10分钟）让学生将制作好的折纸风车展示给大家，鼓励他们分享自己的制作过程和心得体会。
Step 5：合作小结（5分钟）老师与学生共同回顾本节课的学习内容，鼓励学生积极发言，并夸奖他们的努力和创作。
Step 6：课堂延伸（5分钟）提醒学生在日常生活中多加利用手工制作的技巧，参与到更多的美术创作中，培养自己的观察力和创造力。
Step 7：布置作业（2分钟）要求学生回家后尝试制作其他简单手工艺品，并共享作业成果。
教学反思：通过本节课的教学活动，可以培养学生动手实践的能力，并激发他们对美术创作的兴趣。
同时，通过合作共享的过程，促进学生之间的交流与互动。
此外，通过制作简单的手工艺品，还可以促进学生的观察力和创造力的发展。
一年级上册美术教案-第2课 大家都来做 ▏人教新课标
一年级上册美术教案－第2课大家都来做 | 人教新课标一、教学内容本节课主要是让学生通过手工制作物品来了解美术的基础知识，学习简单的制作技巧，同时锻炼他们的动手能力和想象力。
课堂上，我们将引导学生 DIY(Do it Yourself) 一些简单有趣的小制品，其中包括动物卡通造型、便签夹等。
二、教学目标1.让学生了解美术的基本知识。
2.让学生了解制作技巧，并锻炼其动手能力和想象力。
3.通过DIY，帮助学生培养耐心和细心。
4.统筹规划自己的作品，培养独立思考的能力。
三、教学重点1.能根据制作要求细致，规范完成作品。
2.能配合小组合作，共同完成指定任务。
四、教学难点1.建立通过手工制作来表达美感的认识。
2.培养学生的耐心和细心。
五、教学准备1.班级制作用品：颜料、笔、彩纸、卡片、胶水、剪刀等。
2.教师备：PPT、多媒体投影仪、活动规划。
六、教学过程时间内容活动方式5min上课前教育告诉学生今天学的内容和学习目标10min制定任务分组，展示任务的雏形，提出任务安排30min制作任务有机制的DIY，教师提供相应的支持，如技巧培训或辅助工具使用5min交流和展示分享学生完成的作品10min评估和讲评评估并反馈学生的DIY过程和成果5min作业和下堂课提醒发布本节课的作业和下节课的预习内容，提醒学生准备相关物品七、黑板设计一年级美术课第二课大家都来做制作动物卡通造型、便签夹等多种小物件通过 DIY 培养学生制作技巧和细心锻炼他们耐心和想象力培养学生的独立思考和解决问题的能力八、教学反思在本讲课中，学生们在DIY的过程中体会到了美术作品制作的过程以及细致耐心的品质，补充了他们对美术概念的知识储备，同时进一步加强了小组合作和协调能力。
教师也通过测验的方式对学生DIY作品进行了评估，评估结果显示，学生们的DIY水平和相关技能已经有了显著的提升，这令我们十分欣慰。
人教新课标一年级上册美术《大家都来做》教案
《大家都来做》教课方案一、教材剖析《大家都来做》是人民教育第一版社义务教育课程标准实验教科书一年级上册第二课的内容。
这是一节“造型·表现”课，指引学生感悟自然界中各种不一样特征的线条，认识线条在造型表现中的作用。
经过本课学习，学生能够运用生活中的各种线材，拼摆组合成各种风趣的形象。
进而指引学生充分体验美术造型活动所带来的乐趣，激发其美化生活的愿望，开发学生的创建潜能。
二、教课目的1．认识生活中的“线”，认识各种线的形态（直线和曲线、硬线和软线）及其在美术造型表现中的运用与作用。
运用生活中的各种线材，经过拼摆组合成各种风趣的形象，发展学生的联想、思想和实践能力，发展学生的艺术感知能力。
2.在教师的启迪指引下，学生选择以小组合作的形式，经过拼摆、组合的方法，创作出各种风趣的形象，发展学生的造型表现能力。
3．经过赏识、体验、沟通和实践，学生充分体验美术造型活动所带来的乐趣，获取对美术学习的长久兴趣。
三、教课要点、难点1.教课要点：学生认识认识线条对美术表现所起的作用。
2.教课难点：如何指引学生踊跃主动地选择生活中的线材进行创作。
四、教课过程（一）情境导入过渡语：请同学们认真察看视频里是什么构成了画面?1．播放视频：《线条动画》。
2．小结：本来是用各种各种的线条构成的。
线条的丰富变化能够产生出最美的艺术作品，今日就让我们大家一同用线条创作美丽的作品。
出示课题《大家都来做》。
（二）讲解新课1．认识生活中和艺术品中的线条。
（ 1）认识生活中的线。
过渡语：线条的种类好多，它们无处不在。
请同学们仔细察看，找找大自然和我们的生活中都有什么样的线条吧？①课件出示图片，找找大自然中有什么样的线条。
②察看生活中有什么样的线条。
③小结：直线（长短、粗细、方向不一样的直线以及有直线组合成的折线）曲线（波涛线、弧线、螺旋线）（2）认识艺术作品中的线及作用。
过渡语：我们生活中的事物包括着各种各种的线条，艺术作品的表现更是离不开各种线条，一同来看看吧。
一年级美术上册《大家都来做》教案、教学设计
4.将作品带回学校，下节课进行课堂分享。学生需准备好对自己的作品进行介绍，包括创作思路、使用材料、美术元素的运用等，以培养他们的表达能力和自信心。
5.教师将挑选部分优秀作品，进行班级展览，让更多同学欣赏和学习。此举旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的美术素养。
1.学生具备一定的观察力和想象力，但对于美术基本元素的理解和运用尚需引导和培养。
2.学生在美术创作过程中，喜欢尝试不同的材料和技巧，但手法和表现力尚显稚嫩，需要教师耐心指导。
3.学生在团队协作方面有待提高，部分学生过于依赖他人意见，缺乏独立思考能力。
4.学生对于作品展示和评价环节较为期待，希望通过展示获得他人能力。
4.注重学生团队协作能力的培养，提高学生的沟通水平。
-组织学生进行小组合作，共同完成创作任务，培养学生的团队精神。
-教学过程中，教师适时引导学生进行交流、分享，提高学生的沟通能力。
5.建立积极的评价机制，关注学生的全面发展。
-采用多元化评价方式，如学生自评、互评、教师评价等，全面评估学生的学习成果。
针对以上学情，教师在教学过程中应注重以下几点：
1.注重启发式教学，引导学生主动观察、发现生活中的美术元素，提高学生的美术素养。
2.适当引导，鼓励学生大胆尝试，发挥学生的主观能动性，培养学生的创新精神和实践能力。
3.加强团队协作教育，培养学生良好的沟通能力和团队意识。
4.组织丰富的作品展示活动，给予学生充分的肯定和鼓励，提高学生的自信心。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.理解和运用美术基本元素，如形状、线条、色彩等，进行创意表达。
人教版一年级美术上册《大家都来做》教学设计
人教版一年级美术上册《大家都来做》教学设计一. 教材分析《大家都来做》是人教版一年级美术上册的一课，主要让学生通过观察、思考、实践等方式，掌握简单的绘画技巧，培养学生的审美情趣和创造力。
本课内容较为简单，适合一年级学生学习。
教材中包含了丰富的绘画素材和案例，有助于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的好奇心，喜欢动手操作。
他们对美术课程充满了兴趣，但绘画技巧和审美能力还有待提高。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，鼓励学生大胆尝试，培养他们的自信心。
三. 教学目标1.让学生掌握简单的绘画技巧，提高审美能力。
2.培养学生观察、思考、实践的能力。
3.培养学生合作精神，激发创造力。
四. 教学重难点1.教学重点：掌握简单的绘画技巧。
2.教学难点：如何培养学生的审美能力和创造力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置有趣的情境，激发学生的学习兴趣。
2.示范法：教师现场示范绘画技巧，引导学生模仿。
3.互动教学法：引导学生相互交流、评价，提高合作精神。
4.启发式教学法：引导学生观察、思考，培养解决问题的能力。
六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，准备绘画素材和案例。
2.学生准备：带好绘画工具，如画纸、画笔、水彩等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一组有趣的绘画作品，激发学生的学习兴趣。
提问：“你们喜欢这些作品吗？想知道是怎么画出来的吗？”引导学生进入学习状态。
2.呈现（10分钟）教师展示教材中的案例，讲解绘画技巧。
如：如何画线条、如何填充颜色等。
同时，引导学生观察、思考，发现问题，解决问题。
3.操练（10分钟）学生按照教师示范的绘画技巧，自己动手实践。
教师巡回指导，解答学生的问题，鼓励学生大胆尝试，培养自信心。
4.巩固（5分钟）教师学生展示自己的作品，让学生相互评价、交流，提高合作精神。
同时，教师对学生的作品进行点评，总结绘画技巧。
5.拓展（5分钟）教师提出一些富有创意的问题，引导学生发挥想象，进行绘画创作。
一年级美术教案 《大家都来做》
一年级美术教案《大家都来做》一、教学目标1.让学生通过观察、动手实践，培养对美术的兴趣和爱好。
2.培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
3.教育学生懂得合作的重要性，学会与人沟通、交流。
二、教学重点与难点2.教学难点：如何激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
三、教学准备1.课件：一年级美术教材《大家都来做》相关图片、视频。
2.教具：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。
3.学具：学生自备画笔、颜料、剪刀、胶水等。
四、教学过程1.导入（1）教师出示一幅画作，引导学生观察并发表自己的看法。
2.新课教学（1）教师展示教材《大家都来做》中的作品，引导学生观察并说出作品的主题。
（2）教师讲解作品中的基本元素，如：线条、颜色、形状等。
（3）教师示范如何用线条、颜色、形状等元素创作一幅画作。
（4）学生分组讨论，确定自己的创作主题。
（5）教师巡回指导，帮助学生解决创作过程中遇到的问题。
3.实践环节（1）学生分组进行创作，教师巡回指导。
（2）学生在创作过程中，学会与人沟通、交流，培养合作精神。
（3）教师鼓励学生大胆尝试，勇于表达自己的创意。
4.展示环节（1）学生将作品展示给全班同学，分享自己的创作心得。
（2）同学之间互相欣赏、评价，学会尊重他人的成果。
（3）教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和指导。
（1）教师引导学生回顾本节课的学习内容，巩固所学知识。
（2）学生分享自己的收获，反思在创作过程中的不足。
五、课后作业1.学生根据课堂所学，独立完成一幅画作，主题不限。
2.家长协助学生完成作品，并至班级群，共同分享。
六、教学反思本节课通过引导学生观察、动手实践，让学生在轻松愉快的氛围中学习美术知识，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
在教学过程中，教师注重激发学生的学习兴趣，让学生在创作中学会与人沟通、交流，培养合作精神。
整体教学效果较好，但仍需在课后对学生的作品进行个别指导，以提高学生的美术素养。
重难点补充：1.教学重点补充：教师可以通过设计互动环节，例如提问：“你们能在生活中找到类似的线条和形状吗？”让学生联系生活实际，加深对美术元素的理解。
《第2课 大家都来做》教学设计教学反思-2024-2025学年小学美术人教版一年级上册
《大家都来做》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 让学生了解做手工的基本步骤，掌握一些常见手工的制作技巧。
2. 培养学生的动手能力和创新认识，激发他们的创造热情。
3. 让学生通过亲手制作，感受到手工制作的乐趣和成就感。
二、教学重难点：1. 教学重点：让学生掌握做手工的基本步骤和方法，能够独立完成一些简单的手工作品。
2. 教学难点：如何引导学生发挥自己的想象力和创造力，制作出有自己特色的手工作品。
三、教学准备：1. 准备一些常见的纸工材料，如纸、剪刀、胶水等。
2. 准备一些教学视频和图片，帮助学生更好地理解手工制作的过程和技巧。
3. 准备一些简单的手工作品样品，供学生参考和学习。
4. 安排合适的时间和地点，进行手工制作活动。
四、教学过程：（一）组织教学课前与学生互动，小游戏调节教室气氛，激发学生兴趣。
（二）复习导入1. 诵读学生字词。
2. 回忆识字方法。
3. 导入新课：今天我们继续学习《大家都来做》。
（三）新课教学1. 初读课文，整体感知。
（1）范读课文，学生安静聆听。
（2）学生自由朗读课文，教师巡视指导。
（3）分小组朗读课文，每组推选一名代表，全班交流展示。
2. 细读课文，理解内容。
（1）出示文中不会读的字词，学生认读。
教师强调“肢、肌、疲、弊”等字形，鼓励学生自主纠正字音。
（2）结合课后插图，逐句理解课文内容。
①出示第一句：我们一起动手，把玩具整理得整整齐齐，这样多好啊！引导学生思考：玩具指的是什么？引导学生结合生活实际，说说自己是怎样整理玩具的。
教师小结：玩具整理得整整齐齐，不仅看上去干净漂亮，而且方便查找和玩耍。
这样做多好呀！鼓励学生模仿课文句式说说身边的事，如：我们一起动手，把教室打扫得干干净净、清清爽爽，这样多好呀！②出示第二句：在学校里，我们要做到不随便吐痰、扔纸屑。
看到地上有纸屑就捡起来。
提问：为什么要做到这些？这样做有哪些好处？如何做？启发学生结合生活实例说说这样做的好处。
一年级上册美术教案—第2课 大家都来做：我做的“文具” ▏人教新课标
一年级上册美术教案—第2课大家都来做：我做的“文具” |人教新课标课程背景本课程是一年级上册美术课的第二堂课，属于基础课。
在学习这堂课程前，学生应该已经学习过一些基础概念和技能，如线条、色彩等的理解与掌握。
本次课程的教学目的是，通过学习画出一个文具，并通过学习如何使用画笔，来提高学生的绘画技能，让学生了解文具的分类和用途，并培养他们的动手能力和想象力。
教学目标•了解文具的分类和用途；•学习如何使用画笔；•能够用画笔画出一个文具；•培养学生的动手能力和想象力。
教学准备•白纸；•水彩笔；•水粉；•刷子；•卡纸等相关素材。
教学过程1. 热身游戏为了能让学生在轻松的学习氛围中进行学习，我们可以在课堂开始时，进行一些与课程有关的游戏或者简单的问答游戏，如让学生说出几个文具名字等。
2. 介绍文具在游戏之后，我们可以向学生介绍文具的分类和用途，比如让学生了解图钉、铅笔、橡皮擦等的用途和类别。
3. 讲解技巧接着，我们可以讲解一些画笔使用技巧，如如何控制画笔的力度、如何正确使用彩笔等，让学生更好地使用画笔进行创作。
4. 制作文具接下来，我们可以开始让学生创作文具了。
这部分的内容可以由老师为学生提供一些样例或模板，让学生按照自己的想象去创作。
在制作过程中，老师可以提供一些指导和鼓励，同时记录学生的作品，准备在下一节课上进行评价。
5. 总结本节课结束时，我们可以向学生讲解如何评价自己的作品，并让他们自由发挥，将自己的文具进行彩色涂抹和装饰，帮助他们更好地展示自己的创造力和美感。
课程总结通过本课程的学习，学生能够了解文具的分类和用途，掌握画笔的使用技巧，并能够用画笔画出一个文具。
同时，通过创作的过程中，他们能够培养自己的动手能力和想象力，并体验到绘画的乐趣。
未来，在后续的课程中，我们将继续引导学生进行更为丰富和创造性的创作，让他们不断地提高自己的绘画水平和审美能力。
一年级美术教案 《大家都来做》
教学目的：体验与发现：体验设计照片框架的乐趣，发现能突出主题照片的漂亮形式和颜色
实践与创造：创造设计并制作出自己个性的作品
欣赏与评议：在制作过程完成后，选几副优秀的作品让大家一起来欣赏和评议
教学重点：了解类似于相框框架的作品制作程序
了解简单照片复杂照片简单化的对比作用以及相框图案的表现手法
2运用国画技法中的中锋、侧锋、点厾等方法表现梅花及枝干。
3培养学生热爱中国传统艺术的情感，在造型表现中，培养学生的探索精神和创新意识。
教学重点：让学生了解中国写意画的艺术特点及创作表现手法。
教学难点：画梅花枝干的用笔、用墨，花头的点写，小枝的穿插，及画面的布局。
教学方法：演示法探究法
学具准备：毛笔、墨汁、中国画颜料、生宣纸、调色盘等。
（三）画梅：
1、欣赏：梅兰芳的《春消息》、董寿平的《红梅》
简单分析构图、色彩、笔墨特点。
2、介绍并演示画、枝干的画法：
(1)、画枝干：调墨时注意笔上要有色阶变化，水分不宜过大，中锋、侧锋并用画梅花主干，中锋用笔写小枝。
(2)、点花瓣：
点厾法：点花瓣用朱砂调曙红色，也可用其它色，要注意色阶变化，点花时笔上水分可适当大些，花瓣不易过圆，花要有方向变化。
7．学生作品欣赏，鼓励大胆用色
三．学生开始作画练习，师巡回制指导
四．作业展评，教学小结
三、讲授新课：
1、思考与讨论阶段
分组展示自己所具备的物品，引导学生思考座谈、开展积极想像，怎样利用手中的材料，分小组集体一起排列出新颖的立体造型。
2、发展阶段
人人参与，把瓶罐重叠或向四周扩展加上碎石、沙土排列成一种抽象或具象的图案与造型。通过组与组参观，相互补充，拓宽思路，了解自己小组所设计排列作品的优点与不足，进行修改。
一年级美术《大家都来做》教案范文
一年级美术《大家都来做》优质教案范文第一章：教学目标1.1 知识与技能：让学生了解和掌握基本的绘画技巧和材料使用方法。
培养学生观察、思考和创造的能力。
1.2 过程与方法：通过观察、实践和分享，培养学生的审美能力和创造力。
引导学生运用不同的材料和工具进行创作，提高学生的动手能力。
1.3 情感态度价值观：培养学生对美术的兴趣和热情，增强学生的自信心和自我表达能力。
培养学生团队合作精神，让大家感受到集体创作的乐趣。
第二章：教学内容2.1 课题：《大家都来做》通过本课题，学生将学习如何运用不同的材料和工具进行创作，培养学生的创造力和动手能力。
2.2 教学资源：提供绘画材料、剪刀、胶水等工具，供学生使用。
提供一些参考图片或范例，帮助学生进行创作。
第三章：教学过程3.1 导入：引导学生观察教室里的物品，鼓励学生发现和表达自己的感受。
向学生介绍本节课的主题《大家都来做》，激发学生的兴趣和好奇心。
3.2 讲解与示范：向学生讲解和示范如何使用绘画材料和工具，引导学生注意材料的特性和使用方法。
给学生展示一些参考范例，引导学生观察和分析范例中的元素和构图。
3.3 实践与指导：让学生分组进行创作，鼓励学生发挥想象力和创造力，用自己的方式表达主题。
在学生创作过程中，进行巡视指导，给予鼓励和个别指导，帮助学生解决问题。
3.4 展示与分享：让学生展示自己的作品，鼓励学生分享创作的过程和感受。
让其他学生对展示的作品进行评价和欣赏，培养学生的审美能力和团队合作精神。
第四章：教学评价4.1 学生自评：让学生对自己的作品进行自我评价，反思创作过程中的优点和改进空间。
4.2 同伴评价：让同伴对学生的作品进行评价，从创意、技巧和表现力等方面进行评价。
4.3 教师评价：教师对学生的作品进行评价，关注学生的创造力和动手能力，给予鼓励和指导。
第五章：教学延伸5.1 课后作业：让学生课后继续创作，可以选择自己感兴趣的主题，运用学到的技巧进行创作。
小学一年级上册美术《大家都来做》教案
小学一年级上册美术《大家都来做》教案教学目标
1.学生能够了解美术创作的乐趣和过程。
2.学生能够通过制作手工制品培养自己的动手能力。
3.学生能够通过参与团队合作活动，增强社交能力。
教学过程
第一步：导入
1.教师向学生们介绍本节课的学习内容，并鼓励学生们积极参与。
第二步：学习过程
1.教师向学生讲解DIY手工创作的基本步骤。
2.教师向学生展示DIY手工制品的样本，介绍DIY手工制品创作的种类，如：花环、纸风车、糖果盒等。
3.教师组织学生分成小组，小组内的学生互相搭配，完成一份DIY手工制品。
4.教师在DIY手工制品过程中，引导学生了解DIY手工的乐趣，并能提供适
当的指导。
5.教师鼓励学生完成DIY手工创作之后，将制品展示给其他学生，让其他学
生提出展品的不足和亮点，以便学生在今后的创作中得到进一步提高。
第三步：总结
1.教师引导学生对本节课所学内容进行总结，并在总结的基础上引导学生思考如何在今后的学习和生活中继续利用所学的知识和技能。
教学重点和难点
教学重点：引导学生体验DIY手工制品的乐趣，并提高其动手能力和社交能力。
教学难点：引导学生体验DIY手工制品的乐趣，提高其动手能力和社交能力。
教学工具
1.学生制品展示区
2.白板笔
3.PowerPoint演示
评价方式
1.学习态度评价：如积极参与、态度认真、团队合作意识等。
2.学习成果评价：学生完成的DIY手工制品是否达到要求，是否具有创新性或美观性等。
参考资料
无。
一年级上美术教案-大家都来做-人教新课标
一年级上美术教案-大家都来做-人教新课标教学目标1. 知识与技能：通过本课的学习，学生能够了解并掌握基本的绘画技巧，如线条、色彩、形状等，并能够运用这些技巧创作出简单的美术作品。
2. 过程与方法：通过观察、实践和创造，学生能够培养自己的观察能力、动手能力和创新能力。
3. 情感态度与价值观：通过美术学习，学生能够培养对美术的热爱，增强自信心和合作意识，提高审美能力。
教学内容1. 基本概念：介绍美术的基本概念，如线条、色彩、形状等。
2. 绘画技巧：教授并指导学生掌握基本的绘画技巧，如如何运用线条、色彩和形状进行创作。
3. 作品创作：引导学生运用所学的绘画技巧，创作出自己的美术作品。
教学重点与难点1. 重点：掌握基本的绘画技巧，如线条、色彩、形状等，并能够运用这些技巧创作出简单的美术作品。
2. 难点：如何引导学生运用所学的绘画技巧进行创作，并培养他们的观察能力、动手能力和创新能力。
教具与学具准备1. 教具：绘画教材、绘画工具（如画笔、颜料、纸张等）、多媒体设备。
2. 学具：画笔、颜料、纸张等。
教学过程1. 导入：通过展示一些简单的美术作品，引起学生的兴趣，然后引出本课的主题。
2. 新授：介绍美术的基本概念，如线条、色彩、形状等，并教授学生如何运用这些概念进行创作。
3. 实践：引导学生运用所学的绘画技巧，创作出自己的美术作品。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师和其他学生进行评价和反馈。
5. 总结：对本课的内容进行总结，强调重点和难点，并提出进一步的学习建议。
板书设计1. 一年级上美术教案-大家都来做-人教新课标2. 内容：包括教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程等。
作业设计1. 个人作业：要求学生运用所学的绘画技巧，创作出一幅自己的美术作品。
2. 小组作业：要求学生分组，每组共同创作一幅美术作品，培养学生的合作能力。
课后反思1. 教学效果：通过本课的学习，学生是否掌握了基本的绘画技巧，并能够运用这些技巧创作出简单的美术作品。
小学一年级上册美术《大家都来做》教案三篇
小学一年级上册美术《大家都来做》教案三篇导读：本文小学一年级上册美术《大家都来做》教案三篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
篇一课时：l课时。
材料：体育用品、日常小用品或废弃材料（如小石块、沙、瓶盖等）、小绳子，可提前通知学生搜集准备。
《大家都来做》教案教学目的：1．利用现有材料在操场上做各种造型排列、组合练习，培养学生的造型表现能力和综合欣赏能力。
《大家都来做》教案2．培养学生的集体协作精神。
《大家都来做》教案教学重点：对现有材料的感受联想并进行造型表现。
教学难点。
积极自主的发散性思维引导。
《大家都来做》教案教学内容：1．从抽象材料向自然形象的思维转化。
2．抽象思维组合。
3．平面的或立体的组合方法。
教学过程：1．学生操场列队，围圈坐下，欣赏相关资料，教师做造型思维引导。
（1）呼啦圈（圆形）。
平面排列：花、雪人、气球、太阳、甲虫等，请同学说说还可排列成什么图形？请二位同学到中间选用现有材料各排列一种图形。
立体造型：用小绳子或电线头将呼啦圈作不同的捆扎组合，可成多种造型形式（图形略）。
请二位学生到中间作组合尝试。
（2）羽毛球拍（长条形）。
可作多种平面图形排列（花瓣、飞机、昆虫翅膀等），用小绳子或电线头捆扎可做多种立体造型（图形略），学生可作不同形式的造型思考。
（3）方形塑料小凳子。
平面排列：在较小的图形中可作为面使用；在较大的图形中可作为点使用，随意排列各种图形。
立体造型：可作以正方形、Y字、X字形为底座的多种塔形堆砌排列，并可配以彩带、小彩旗悬挂装饰（图形略）。
以上造型思维引导以现有材料中较大的器具为主，因较大的器具在图形中占主导地位，较小的材料则根据构思自选，视其自身形态可看作点或线，配合较大材料灵活使用，注意形象的色彩配置，立体造型可添加悬挂物，使造型具有动感。
教学语言应改用儿童易懂的口语化语言。
2．学生分组活动（第4～6人为一组），各组选取自己喜欢的材料，对造型方法、内容进行讨论，并作尝试，作品以组为单位开展评比（自评、互评，优秀者得小红旗一面），相互观摩，鼓励发散性思维，对不同的创造性思维给以肯定。
小学一年级上册美术教案：大家都来做
小学一年级上册美术教案：大家都来做课程名称：多彩拼图课程目标在完成本堂美术课后，学生能够：•了解颜色的基本搭配原理；•通过拼图，培养孩子的观察能力和动手能力；•提高学生的色彩感知能力；•增强学生的团队合作意识。
教学准备•彩色纸张•剪刀•胶水•标尺•色笔•课件教学流程第一步：导入老师可以通过课件或实物进行导入，介绍颜色的基本搭配原理。
语言措辞简单，生动易懂，引起学生的兴趣。
第二步：讲解在引导学生理解颜色的基本搭配原理之后，老师将会引导学生制作多彩拼图。
学生根据自己的喜好选择彩色纸张并使用标尺切成若干大小相等的小方块，将拼图的形状先在铅笔甚至草稿纸上进行规划，才真正开始制作拼图。
老师可以提供不同的教学方法，帮助学生制作出更有趣的拼图，例如：•左右对称组合，让孩子发挥想象力和创造力;•连续图案组合，让孩子接触到纹理的表达;•形状组合，让孩子学习对称装饰等等。
第三步：小组活动每个小组根据自己所学制作出的拼图，将自己小组的拼图展示在黑板上。
老师可引导学生尝试不同的颜色搭配，让孩子们了解不同颜色之间的协调和衔接。
小组活动可以帮助学生加深团队合作意识，让学生快速学会互相倾听和合理分配任务。
第四步：作品展示当每个小组完成了自己的作品后，老师会统一收集作品并展示在教室里让学生们欣赏和表扬。
同时也可以展示一些著名的艺术拼图作品，让学生对艺术方面有更多的了解。
学生评价•在本课程的互动中，大部分学生积极参与了课程活动；•学生从中学习到了不少颜色搭配的知识和画拼图的技巧；•课堂氛围轻松愉快，学生之间也增进了解和沟通。
老师总结本课程的成功离不开以下要点：•在课堂中引导学生，而不是直接告诉学生；•给学生多个选择的机会，让学生有发挥的余地；•让学生通过小组合作的方式培养团队合作能力。
以上，是小学一年级上册美术教案：大家都来做的详细讲解。
希望本文能对美术教育教学工作者及家长有所帮助，让我们一起用心打造一流的美术教育立足点。
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一年级美术教案 《大家都来做》 课题大家都来做课时 1 课时教材分析本课是一节造型与表现相结合的 课程，学生通过用日常生活中的一些物品进行排列、组合来表现具象与抽 象事物，也培养学生的团体协作精神。
教学目标 1、 引导学生运用石子、 沙子， 瓶盖、 罐子或一些体育用具， 集体排列立体图形。
2、启发学生利用各种材料表现具象与抽象物体的造型。
体验材料的美感。
3、强调在排列创作过程中，发扬集体团结协作的精神。
教学重点观察各种工具和材料使用方式，引发对工具和材料的联想。
教学难点学生的创新思维的培养。
教学过程一、组织教学 1、课前准备师生共同收集可乐罐、沙、石、 瓶盖、体育用品等排列材料。
二、导入新课师生共同交流所准备的物品，及所带材料可排列成哪些 物体和造型。
三、讲授新课 1、思考与讨论阶段分组展示自己所具备的物品，引导 学生思考座谈、开展积极想像，怎样利用手中的材料，分小组集体一起排 列出新颖的立体造型。
2、发展阶段人人参与，把瓶罐重叠或向四周扩展加上碎石、沙土排
列成一种抽象或具象的图案与造型。
通过组与组参观，相互补充，拓宽思路，了解自己小组所设计排列作 品的优点与不足，进行修改。
3、收拾与整理作品完成后，督促学生收拾整理好工具与材料，保持 环境清洁卫生。
四、课后拓展 1、运用所学到的排列方法，在课后回家利用各种物品 进行排列组合各种图形的练习。
2、在排列时，要大胆想像。
造型的内容，材料的运用应更丰富更广泛。
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