资源综合利用 环境保护教案
保护环境活动教案(5篇)
保护环境活动教案(5篇)保护环境活动教案1一、活动目的在*常生活中，垃圾分类处理越来越受到人们的重视。
通过此次活动，让学生们知道垃圾分类的意义和标准，了解可回收垃圾、生活垃圾和有害垃圾都包括哪些，从而引导学生养成在日后生活中能够分类投放各类垃圾的好*惯。
让我们一起共同努力，保护好我们身边的环境，为了大家都能拥有一个清洁、美好的环境贡献出自己的一份力量。
二、活动时间2024年_月_日下午__三、活动对象__校区x年级全体学生四、活动地点__校区x楼报告厅五、活动流程1、组织学生观看《__市垃圾分类宣传片》。
2、齐诵童谣《垃圾分类我宣传》3、学生代表发言。
4、现场提问并进行模拟操作。
5、各班“环保小卫士”宣誓。
六、活动安排1、报告厅布置、录像：__负责。
2、学生座位安排：__安排。
3、四个垃圾筒及部分垃圾：__负责。
4、电视台人员茶水：__。
5、活动主持：__。
6、拍照、微官网：__。
7、信息报道：__。
8、学生代表发言、环保小卫士集合：__负责。
七、补充说明1、__市电视台组织拍摄，请__校区x年级各班主任加强学生的.纪律教育，有组织地参加活动。
2、_月_日下午，x年级__课暂停一次。
如果下雨，原定在报告厅上课的情__请任课老师安排好地点。
__老师的__课暂停一次，学生留在自己班级上课，涉及到的学生请各班主任关注好。
3、假期里，学生们已完成了各项关于“垃圾分类”的社会实践作业。
一二年级绘制宣传画，三四年级设计宣传标语，五六年级出刊宣传小报。
学校德育处将对学生作品进行组织评比。
4、各中队在本学期组织开展关于垃圾分类的有仪式的中队活动，出刊一期黑板报。
保护环境活动教案2一、活动的主题垃圾分类，你我有责二、成立学校“垃圾分类，你我有责”主题活动的领导小组组长：__副组长：__各部门负责人（成员）：__、__教育教学方面：宣传、氛围与少先队活动方面：校园环境与后勤补给方面：各组明确分工，责任到人，贯彻落实垃圾分类各项工作，全校师生积极配合，确保工作顺利推进。
高一下册化学教案范文：资源综合利用环境保护
高一下册化学教案范文：资源综合利用环境保护教案标题：资源综合利用环境保护教学目标：1. 了解资源综合利用的概念和意义2. 掌握资源综合利用的方法和技术3. 培养学生的环保意识和责任心教学内容和过程：一、引入（5分钟）教师出示一幅城市垃圾填埋场的图片，引导学生思考：“这是什么地方？”“我们的垃圾都是如何处理的？”“对于垃圾的处理，我们有没有更好的方法？”二、提出问题（5分钟）教师提问：“我们所生活的地球是有限的，资源也是有限的，那么我们应该如何利用资源，保护环境？”三、学习概念和意义（10分钟）教师通过讲解和讨论，向学生介绍资源综合利用的概念和意义。
教师可以给出一些实例，如利用厨余垃圾制作有机肥料，利用废纸制作再生纸等。
四、探究资源综合利用的方法和技术（20分钟）教师组织学生小组讨论，每个小组选取一种资源（如废纸、废塑料等），研究该资源的综合利用方法和技术。
小组成员可以分角色进行讨论，例如一个学生负责查找相关资料，一个学生负责总结方法和技术，一个学生负责展示。
五、展示和总结（10分钟）每个小组展示他们的研究成果，介绍所选资源的综合利用方法和技术，其他小组学生可以提出问题和建议。
教师帮助学生总结各种资源的综合利用方法和技术，以及方法和技术的优缺点。
六、拓展（10分钟）教师组织学生讨论，从日常生活中寻找更多资源综合利用的方法和技术，例如利用太阳能、风能和水能等可再生能源，减少对化石燃料的依赖。
七、课堂检测（10分钟）教师设计一些问题或情境，让学生运用所学知识和技能进行解答和分析。
例如，“请你说出一个你最常见的废弃物，并提出一个对该废弃物进行综合利用的方法。
”八、课堂反思（5分钟）教师和学生一起总结本课的收获和不足，并展望未来学习的内容和方向。
教学评价方式：1. 学生小组展示和讨论的质量和深度。
2. 课堂检测的得分情况。
高中化学必修二教案-4.2资源综合利用 环境保护39-人教版
乙烯双键里的一个键会断裂，分子里的碳原子能互相结合成为很长的链。
CH2=CH2+CH2=CH2+CH2=CH2+…
-CH2-CH2-+-CH2-CH2-+-CH2-CH2-+ … …
-CH2-CH2-CH2-CH2-CH2-CH2-…
【学生活动】写出乙烯合成聚乙烯的化学方程式。
【动画演示】乙烯的聚合反应。
分成不同沸点范围的蒸馏产物。这种方法叫做石油的分馏。工业上分馏石油
是在分馏塔中进行。石油通过分馏的方法获得汽油、煤油和柴油等轻质液体
燃料。但产量不高，仅占石油总质量的 25％左右。为了提高轻质液体燃料的
产量，特别是提高汽油的产量，在石油工业上采用了裂化的方法。裂化就是
在一定条件下，把分子量大、沸点高的烃断裂为分子量小、沸点低的烃的过
难、难点 2.教学难点：化石燃料的综合利用。
教学内容
【板书】第二节 资源综合利用与环境保护
一、煤、石油和天然气的综合利用
【讲解】我国不仅煤资源、煤产量都名列世界前茅，同时也发现煤和使用煤
最早的国家。早在战国时的《山海经》已有煤的记载，西汉时期已经使用煤
来炼铁，而英国人到了 16 世纪才会用煤炼铁。当前，我国工业燃料动力的 80%依靠煤，化工原料的 65%是煤。现在我们首先学习有关煤的综合利用的相 关知识 【板书】1、煤的综合利用 【讲解】煤是由有机物和无机物所组成的复杂的混合物，主要含有碳元素， 此外还含有少量的氢、氮、硫、氧等元素以及无机矿物质。 【板书】（1）煤成分：复杂的混合物；含有：碳、氢、氮、硫、氧等元素。 【讲解】煤的综合利用主要是通过煤的干馏、煤的液化和汽化获得洁净的燃 料和化工原料。 【板书】（2）煤的综合利用：干馏、液化和汽化 【讲解】煤的干馏是把煤隔绝空气加强热使它分解的过程。在煤干馏的过程 中，可以生成焦炭、煤焦油、粗氨水和焦炉气等。其中焦炭是冶金工业的重 要原料；煤焦油中含有各种烃的同系物和酚类，是重要的化工原料，焦炉气 中含有甲烷、乙烯、一氧化碳等气体燃料，是重要的燃料；粗氨水可以生产 化肥。这样，煤就可以得到综合利用 【板书】 ①煤的干馏：把煤隔绝空气加强热使它分解的过程。产品：焦炭、 煤焦油、粗氨水和焦炉气。 【投影】煤干馏的主要产品和用途 【讲解】②煤的汽化原理：有机物转化为可燃气体。 【板书]】煤的汽化：C(s)+H2O(g) 高温 CO(g)+H2(g) 【讲解】③煤的液化原理：直接液化、间接液化。 【过渡】提问天然气主要成分？ 【板书】2、天然气 【讲解】天然气的主要用途：化石燃料、化工原料。 【板书】（1）化石燃料（2）化工原料：合成氨、生产甲醇、合成多个碳原 子的有机化合物。 【复习】初中有关石油的知识。 【讲解】石油主要是由各种烷烃、环烷烃和环烷烃所组成的混合物。石油的 大部分是液态烃，同时在液态烃里溶有少量的气态烃和固态烃。 石油主要含有碳和氢两种元素，同时还含有少量的硫、氧、氮等元素。石油 的化学成分随产地不同而不同。 【板书】3、石油 （1）石油的成分：碳氢化合物混合物；元素碳、硫、氧、氮等。 【讲解】石油的炼制：原油成分复杂，还含有水和氯化钙、氯化镁等盐类。 原油必须先经过脱水、脱盐等处理过程，才能进行炼制。 经过脱水、脱盐的石油主要是烃类的混合物，因此没有固定的沸点。给石油 加热时，低沸点的烃先气化，经过冷凝先分离出来。随着温度升高，较高沸 点的烃再气化，经过冷凝也分离出来。这样继续加热和冷凝，就可以把石油
高中化学4.2资源综合利用环境保护教案新人教版必修2
资源综合利用环境保护中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
一、教材分析：本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。
书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。
早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。
1、教学目标：使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。
2、教学重点与难点：（一）教学重点了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。
（二）教学难点：如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。
3、教具准备：粉笔，钢笔，书写纸等。
4、课时：一课时二、教学方法：要让学生在教学过程中有所收获，并达到一定的教学目标，在本节课的教学中，我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。
（1）欣赏法：通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
（2）讲授法：讲解书法文字的发展简史，和形式特征，让学生对书法作进一步的了解和认识，通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！（3）练习法：为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧，请学生进行局部临摹练习。
三、教学过程：（一）组织教学让学生准备好上课用的工具，如钢笔，书与纸等;做好上课准备，以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。
（二）引入新课，通过对上节课所学知识的总结，让学生认识到学习书法的意义和重要性！（三）讲授新课1、在讲授新课之前，通过大量幻灯片让学生欣赏一些优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
2、讲解书法文字的发展简史和形式特征，让学生对书法作品进一步的了解和认识通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！A书法文字发展简史：①古文字系统甲古文——钟鼎文——篆书早在5000年以前我们中华民族的祖先就在龟甲、兽骨上刻出了许多用于记载占卜、天文历法、医术的原始文字“甲骨文”；到了夏商周时期，由于生产力的发展，人们掌握了金属的治炼技术，便在金属器皿上铸上当时的一些天文，历法等情况，这就是“钟鼎文”（又名金文）；秦统一全国以后为了方便政治、经济、文化的交流，便将各国纷杂的文字统一为“秦篆”，为了有别于以前的大篆又称小篆。
化学必修2 资源综合利用、环境保护,教案共66页
2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意 去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。-戴尔．卡耐基。
梦 境
3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有 久久不会退去的余香。
化学必修2 资源综合利用、环境保护,教案 4、守业的最好办法就是不断的发展。 5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失 去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮 回里有你。
44、卓越的人一大45、自己的饭量自己知道。——苏联
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
节约资源与保护环境教案范文(精选8篇)
节约资源与保护环境教案范文（精选8篇）节约资源与保护环境教案1设计思路：当今世界生态环境保护已成为人类共同关心的问题，它关系到整个人类的生存，因此，把生态与环境保护列入幼儿科学教育内容是非常重要的。
如何使幼儿从小就具有环保意识，知道大自然是个有机整体，人类既要改造自然又要保护自然环境，也是很有必要的。
因而，在设计活动时着重对烟尘、污水两个方面让幼儿进行观察比较组织幼儿进行讨论，进一步增强幼儿的环保意识。
活动目标：1、在实验操作的基础上，让幼儿了解烟尘会污染空气，能影响人体健康和动植物的生长。
2、引导幼儿能够关注周围的环境，增强幼儿的保护意识。
3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
4、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。
重点和难点：通过操作，让幼儿初步了解污染的环境对自然界的危害，培养幼儿的环保意识。
活动准备：1、清水、污水各一盆，香烟、房屋（幼儿用积木拼搭）2、录像：香烟弥漫的一间屋子、动物远离喧闹的城市、汽车的尾气和废气等。
活动流程：引起兴趣———实验活动——看录像——幼儿讨论——延伸活动活动过程：一、幼儿观看木偶表演，引起幼儿的兴趣森林里，小动物们都在快乐地游戏着，它们在草地上捉迷藏，在树林里开演唱会，玩得真高兴。
忽然，附近的工厂里排出大量的黑烟，它们一个个都显得无精打采，有的甚至昏倒在地，小动物们纷纷逃离了森林，躲到别的地方去了。
二、实验活动教师：“咦，小动物们为什么要逃走，躲到别的地方去呢？”1、现在我们做两个实验。
（1）出示一盆清水和污水，让幼儿从颜色、气味和透明度等方面进行比较，把两条小鱼分别放入清水和污水中，观察小鱼在清水和污水中的不同活动情况。
（2）出示幼儿拼搭的房屋，用一个大的薄膜罩罩住它（封闭），然后在里面放入一根点燃的香烟，过一会儿让幼儿观察它们的变化，会发现房屋周围都是烟雾。
三、录像：让幼儿进一步了解烟尘所造成的环境污染，知道它的危害。
1、观看录像：引导幼儿注意大街上汽车驶过飞起的灰尘；车尾排出的烟尘、废气，以及香烟弥漫的房子；动物们远离城市等。
人教版高中化学必修2第四章第二节资源综合利用 环境保护教案(第1、2课时教学设计)
《化学资源综合利用环境保护》教案第1课时一、三维目标（一）知识与技能1．认识煤、石油和天然气等化石燃料综合利用的意义；2．以聚乙烯为例，了解高分子材料在生活等领域中的应用及可能带来的环境问题；3．认识化学在环境保护中的作用，树立绿色化学的观念。
（二）过程与方法1．通过自主学习，提高获取信息的能力；通过小组讨论提高合作与交流的能力及归纳总结能力；2．体会化学资源综合利用和环境保护的重要意义，提升综合利用化学资源和环境保护的意识。
（三）情感态度与价值观1．认识煤、石油和天然气在国民经济和人民生活中的重要作用，关注煤、石油和天然气所带来的环境问题，体会化学在资源综合利用方面的重要价值，增强社会责任感；2．引导学生学习和认识由塑料废弃物所造成的白色污染和防治、消除白色污染的途径和方法，培养他们的绿色化学思想和环境意识，提高他们的科学素养。
二、教学重难点教学重点：煤、石油、天然气的综合利用，特别是石油的利用；通过环境保护和绿色化学的有关知识，使学生加强环保意识并培养绿色化学的理念。
教学难点：石油裂化的原理。
三、教学过程【引课】工业生产需要大量原料，消耗大量能源，在得到产品的同时产生了大量废气、废水、废渣。
处理不当就会造成环境污染。
气候变暖、臭氧层破坏、酸雨和赤潮等全球性和区域性环境问题，正在威胁着人类的生存和发展，保护自然环境已成为实现人类社会可持续发展的重要课题。
今天我们开始学习几种重要的能源和环境保护的有关内容。
【板书】化学资源综合利用、环境保护煤、石油和天然气的综合利用【讲述】迄今为止，煤、石油和天然气仍是人类使用的主要能源，同时也是重要的化工原料。
如何实现化石燃料的综合利用，提高利用率，减少化石燃料所造成的环境污染，是人类面临的最大挑战。
【过渡】现在我们首先学习有关煤的综合利用的相关知识。
【板书】1.煤的综合利用【讲述】煤是由有机物和无机物所组成的复杂的混合物，主要含有碳元素，此外还含有少量的氢、氮、硫、氧等元素以及无机矿物质。
教学设计12：4.2 资源综合利用 环境保护
过程意图间
4.2资源的综合利用环境保护
一、煤、石油和天然气的综合利用
1. 煤的综合利用
（1）煤成分：复杂的混合物；含有：碳、氢、氮、硫、氧等元素。
（2）煤的综合利用：干馏、液化和汽化。
煤的干馏：把煤隔绝空气加强热使它分解的过程。
产品：焦炭、煤焦油、粗
氨水和焦炉气。
煤的汽化：C（s）+H2O （g）CO（g）+H2（g）
2.天然气
（1）化石燃料。
（2）化工原料：合成氨、生产甲醇、合成多个碳原子的有机化合物。
3. 石油
（1）石油的成分：碳氢化合物混合物；元素碳、硫、氧、氮等。
（2）石油的炼制：
分馏---利用原油中各成分沸点不同，将复杂的混合物分离成较简单更有用的混合物的过程。
裂化---在一定条件下，把分子量大、沸点高的烃断裂为分子量小、沸点低的烃的过程。
规律：生成等量的烷烃与烯烃，目的：提高汽油的产量。
裂解：使具有长链分子的烃断裂成各种短链的气态烃和少量液态烃，以提供有机化工原料。
重整：在加热和催化剂作用下，链状烃转化为环状烃。
4. 以煤、石油和天然气为原料生产合成材料
二、环境保护
1. 环境问题的含义：
指由于人类不合理地开发和利用自然资源而造成的生态环境破坏以及工农业生产和人类生活所造成的环境污染。
2. 保护环境工作者当前的任务：
（1）对环境情况的监测。
（2）三废的治理。
（3）寻找源头治理环境污染的生产工艺要较好地完成这些任务，都离不带领
学生
分析
重点
重点
30
50。
教学设计8：4.2 资源综合利用 环境保护
资源综合利用环境保护三维目标:【知识与技能】1.认识煤、石油和天然气等化石燃料综合利用的意义。
2.以聚乙烯为例，了解高分子材料在生活等领域中的应用及可能带来的环境问题。
3.认识化学在环境保护中的作用，树立绿色化学的观念。
【过程与方法】（1）通过自主学习，提高获取信息的能力；通过小组讨论提高合作与交流的能力及归纳总结能力；（2）体会化学资源综合利用和环境保护的重要意义，提升综合利用化学资源和环境保护的意识。
【情感态度价值观】（1）认识煤、石油和天然气在国民经济和人民生活中的重要作用，关注煤、石油和天然气所带来的环境问题，体会化学在资源综合利用方面的重要价值，增强社会责任感。
（2）引导学生学习和认识由塑料废弃物所造成的白色污染和防治、消除白色污染的途径和方法，培养他们的绿色化学思想和环境意识，提高他们的科学素养。
教学重难点：【教学重点】煤、石油、天然气的综合利用，特别是石油的利用；通过环境保护和绿色化学的有关知识，使学生加强环保意识并培养绿色化学的理念。
【教学难点】石油裂化的原理。
引入新课导入一：工业生产需要大量的原料，消耗大量的能源。
在得到所需的产品的同时产生了大量的废气、废水和废渣。
处理不当就会污染环境。
气候变暖、臭氧层破坏、酸雨和赤潮等全球性和区域性环境问题，正在威胁着人类的生存和发展，保护自然环境已成为实现人类社会可持续发展的重要课题。
导入二：迄今为止，煤、石油和天然气仍是人类使用的主要能源，同时也是重要的化工原料。
如何实现化石燃料的综合利用，提高利用率，减少化石燃料所造成的环境污染，是人类面临的最大挑战。
【板书】化学资源综合利用环境保护一、煤、石油和天然气的综合利用1．煤的综合利用（1）煤的成分：（2）煤的综合利用：干馏、液化和汽化。
煤的干馏：产品：【投影】煤干馏的主要产品和用途产品主要成分用途焦炉煤气焦炉气氢气、甲烷、乙烯、一氧化碳气体燃料、化工原料粗氨水氨、铵盐炸药、染料、医药、农药、合成材料粗苯苯、甲苯、二甲苯煤焦油苯、甲苯、二甲苯酚类、萘染料、农药、医药、合成材料沥青筑路材料、电极焦炭碳冶金、电石、合成氨造气、燃料煤的汽化：煤的液化：煤的直接液化煤的间接液化【板书】2．天然气（1）化石燃料：（2）化工原料：例题新华社的一条消息中披露：我国南海海底发现巨大的“可燃冰”带，能源总量估计相当于中国石油总量的一半；而我国东海“可燃冰”的蕴藏量也很可观……“可燃冰”的主要成分是一水合甲烷晶体（CH4·H2O）。
教学设计6：4.2 资源综合利用 环境保护
资源综合利用环境保护前言：通常所说的环境问题，主要是指由于人类不合理的开发和利用自然资源而造成的生态环境破坏，以及工农业生产和人类生活所造成的环境污染。
一、环境污染的分类1．按环境要素分：大气污染、水体污染、土壤污染；2．按人类活动分：工业环境污染、城市环境污染、农业环境污染；3．按造成污染的性质、来源分：化学污染、生物污染、物理污染（噪声、放射性、热、电磁波等）、固体废物污染、能源污染二、化学在环境保护上的应用主要有以下几个方面：1．对环境情况进行监测：对污染物的存在形态、含量进行分析和鉴定。
2．治理三废：对生产过程中产生的废气、废水和废渣进行处理，减少环境污染，实现资源的回收利用。
3．寻找源头治理环境污染的生产工艺，实施清洁生产——绿色化学三、介绍几类环境污染及其防治1．大气污染对大气造成污染的污染物有：SO2、NO、NO2、H2S、CxHy、粒子状污染物、氟化物（F）、铅及其化合物（Pb）、挥发性有机物和放射性元素等。
SO2、NO、NO2等物质主要来源于用煤、硝酸工业、硫酸工业、汽车尾气等。
它们可以形成酸雨（酸雨是指pH≤5.6的酸性降水，其主要成分是硫酸和硝酸，属于严重的大气污染现象），使湖泊水质酸化，毒害水生物、植物，以及使土壤酸化，破坏农作物、森林等；氟化物（F）、氮氧化物可以破坏臭氧层。
CO、NO能与人体血红蛋白结合，使动物因缺氧而死亡。
NO、NO2、CO、CxHy等还参与光化学烟雾的形成。
大气污染物主要通过呼吸道进入人体，也有少量通过接触和刺激体表进入人体。
人体吸入的空气经过鼻腔、咽部、喉头、气管、支气管后进入肺泡，并在肺泡上进行气体交换。
当血液通过肺泡毛细管时，放出二氧化碳，吸收氧气。
含氧的血液被输送到人体各部分，供人体组织和细胞新陈代谢用。
如果生活在烟雾迷漫的环境中，空气中的有毒、有害污染物就会溶于体液或沉积在肺泡上，轻者会使上呼吸道受到刺激而有不适感，重者会引起疾病，使呼吸道和肺功能损害，引起病变。
教学设计14：4.2 资源综合利用 环境保护
第四章化学与自然资源的开发利用第二节资源综合利用环境保护教学目标1. 知道煤、石油、天然气的主要成分，使学生了解如何对它们进行综合利用。
2. 以聚乙烯为例，使学生了解高分子材料在生活等领域中的应用及可能带来的环境问题。
3. 通过环境保护和绿色化学的知识的学习，使学生加强环保意识并培养学生逐渐形成绿色化学的理念。
4. 使学生体会到化学发展中带来的利与弊，勇于承担起自己作为学生的责任。
学情分析学生从平时的衣、食、住、行中，感受到化学与生活的联系，在信息时代飞速发展的今天，学生可以通过电视、网络、杂志等各种渠道获取当今世界发展的最新消息，化学对人类社会发展产生巨大作用的同时也带来了诸多环境污染问题，学生对于现实问题有很浓厚的兴趣。
本节课的学习内容，更加凸显了化学与实际的联系，其课后延伸的内容是无限的，本节课旨在调动学生的积极性，激发学生的学习潜力，激活为了人类的可持续发展而奋发读书的决心。
教学重点煤、石油、天然气的综合利用，特别是石油的利用。
教学难点石油裂化的原理。
教学过程【导入】激趣入境[引入]地球上的资源丰富多样，其中三大化石燃料的开采和使用为我们今天人类社会的发展起到了至关重要的作用，随之而来的环境污染问题日益严重，如何保护人类赖以生存的环境，成为了当今世界共同关注的话题。
在课前，大家以小组为学习单位，分别认领了不同的问题进行研究。
学生活动：认真聆听、认真思考，体会化学就在我们身边，思考化学给我们生活和生产带来的利与弊。
【活动】体验探究研究“化石燃料的综合利用”问题的小组代表利用focusky软件与大家分享研究成果：煤的综合利用（包括煤的干馏视频），天然气的综合利用（包括现在我国正在开采的海底可燃冰的视频），石油的综合利用（包括石油综合利用的视频），三大合成材料的介绍，等等。
学生边看、边思考，并与演讲同学互动。
【活动】能力提升研究“环境污染”问题的小组代表利用focusky软件与大家分享研究成果：将环境污染问题从大气污染、水污染、固体废弃物污染这三个方面进行剖析，每一方面从污染物、来源、危害这三个角度进行分析，包括现在身边最凸显的“霾”的视频，还有最近爆发的“臭氧污染”。
《环保教案》资源利用与保护
《环保教案》资源利用与保护一、教学目标1. 让学生了解资源的分类和特点，认识到资源的重要性。
2. 培养学生节约资源和保护环境的意识。
3. 引导学生掌握资源利用与保护的方法和技巧。
二、教学内容1. 资源的概念和分类2. 资源的重要性3. 资源的利用与保护4. 节约资源的方法5. 保护环境的责任三、教学重点与难点1. 教学重点：资源的分类和特点，资源利用与保护的方法和技巧。
2. 教学难点：如何引导学生养成节约资源和保护环境的习惯。
四、教学方法1. 讲授法：讲解资源的概念、分类和重要性。
2. 案例分析法：分析资源利用与保护的实例。
3. 小组讨论法：讨论节约资源的方法和保护环境的措施。
4. 实践活动法：实践资源利用与保护的操作。
五、教学准备1. 教学课件：展示资源利用与保护的相关图片和视频。
2. 教学素材：提供一些资源利用与保护的实例。
3. 实践活动用品：如环保袋、水杯等。
【导入】通过展示图片或视频，引导学生了解资源的重要性。
【讲解】讲解资源的概念和分类。
讲解资源的重要性。
讲解资源的利用与保护的方法和技巧。
【案例分析】分析一些资源利用与保护的实例，让学生加深理解。
【小组讨论】让学生分组讨论，分享彼此节约资源的方法和保护环境的措施。
【实践活动】让学生实践资源利用与保护的操作，如使用环保袋、水杯等。
【总结】总结资源利用与保护的重要性，强调学生的责任。
【作业】让学生写一篇关于资源利用与保护的小短文。
六、教学过程【课堂导入】通过播放一段关于资源浪费和环境破坏的视频，引发学生对资源利用与保护的思考。
【新课讲解】讲解资源的概念和分类，让学生了解不同类型的资源及其特点。
讲解资源的重要性，让学生认识到资源对人类社会的价值。
讲解资源的利用与保护的方法和技巧，引导学生学会合理利用资源，保护环境。
【案例分析】分析一些资源利用与保护的实例，如节水节电、废物利用等，让学生加深理解。
【小组讨论】让学生分组讨论，分享彼此节约资源的方法和保护环境的措施。
资源综合利用环境保护教学设计
课题：人教新版高中化学必修②第四章化学与自然资源的开发利用第二节资源综合利用环境保护教学设计（第一课时）一、教材分析化学研究和应用的一个重要目标就是开发和利用自然界中一切可能的物质资源和能量资源，为人类生存和社会发展提供必要的物质和能源基础；同时，应该注意到这个过程必须同自然环境相互协调，走可持续发展的道路，让国民经济又好又快发展。
这是贯穿本章始终的重要核心观点。
本节以化石燃料等为例，理解利用化学变化实现物质间的转化，以及这些过程中的能量变化和产物在我们日常生活和社会发展中的重要作用。
从科学、技术和社会相互协调作用背景的角度，有利于学生加深体会化学在综合利用自然资源中的作用，学会辩证地对待人类和自然和谐发展中可能会遇到的问题，并培养做出果断决策的意识和水平；从学科知识的角度，有利于学生将前面所学过的知识和技能实行必要的梳理、归纳和拓展，主要包括有机物之间的转化（裂解反应、聚合反应）。
所以，本节作为高中必修模块的结尾，不但对于学生总结复习很重要，而且对于学生进一步确定、学习后续的选修模块乃至选择自己未来的升学和就业方向都可能会产生一定的影响。
本节突出主题，将科学教育与人文教育融为一体，根据课程标准，本章主题是化学与可持续发展，第二节通过日常生活经验，学生比较熟悉化石燃料作为能源的利用，对化石燃料作为重要化工原料可能理解并不多，况且化石燃料的综合利用还是更为重要的发展方向，但限于课时和知识基础，通过本章学习学生只能对此形成一些粗略的理解，主要包括化石燃料的化学成分、石油化工生产的一般过程和原理、应用广泛的石油化工产品以及石油化工生产的发展趋势等，培养学生必备的化学科学素养。
塑料、合成纤维和橡胶等有机高分子化合物，当前主要是以化石燃料为原料生产的，这能够协助学生体会石油化工同日常生活之间的紧密联系，体会石油化工给人类带来的很多好处，理解化学在物质生产领域的极大创造性和重要价值，提升学习化学、化工的兴趣，提升参与讨论诸如白色污染、可降解塑料等相关环境问题的科学素养水平。
资源综合利用-环境保护教学设计
第2节资源综合利用 环境保护（第1课时）知识与技能1、知道化石燃料是重要的自然资源。
2、了解化石燃料燃烧对环境的影响，懂得选择对环境污染较小的燃料。
3、认识化石燃料综合利用和开发新能源的重要意义。
过程与方法1、课前学生对学习内容进行社会调查和查阅相关资料。
2、课堂中，通过观看放录像，了解化石燃料的存在和利用。
3、自主学习，培养学生自学能力。
4、通过设计对化石燃料燃烧产物成分分析的定性定量实验，使学生学会解决物质（气体）检验的一般方法。
情感态度与价值观1、培养学生对社会的关注意识；2、知道学好化学等科学知识，为保护环境，解决能源危机作出贡献。
教学重点化石燃料综合利用和开发新能源的重要意义。
教学难点化石燃料的综合利用教学过程一. 煤、石油、天然气的综合利用：从煤、石油、天然气获得基本化工原料。
1. 煤的综合利用：(1)煤的成分：煤是又有机物和少量的无机物组成的复杂混合物。
其组成以碳元素为主，还含有H 、O 、N 、S 等元素。
(2)煤的综合利用途径：通过煤的干馏、煤的气化和液化获得洁净的燃料和多种化工原料。
， ①煤的干馏：将煤隔绝空气加强热使之分解的过程叫做没得干馏，也叫煤的焦化。
气体：焦炉气：H 2、CH 4、C 2H 4、CO （燃料、化工原料） ：氨、铵盐 （化肥）液体 粗 苯 ：苯、甲苯、二甲苯 （炸药、染料、合成材料） 煤干馏的主要产品 酚类、奈 （染料、农药、合成材料）沥青 （筑路材料、制碳素电极）固体 ：焦炭 （冶金、合成氨造气、电石、燃料）②煤的气化：将煤转化为可燃性气体 过程。
（主要反应是碳和水蒸气反应生成水煤气等） 主要反应： C(s) ＋ H 2O(g) CO(g) ＋ H 2(g)水煤气直接液化：煤 + H 2 液体燃料③煤的液化 高温 催化剂间接液化：煤H2＋CO 甲醇（CH3OH）2.天然气的综合利用（1）气体燃料的优点：气体燃料与空气混合充分，容易完全燃烧，与固体燃料相比有较高的利用率。
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得更旺，这就是煤的气化。
[小结] 煤的综合利用
2、天然气的综合利用
气体燃料与空气混合充分，容易完全燃烧，与固体燃料相比有较高的利用率。
气体燃料便于运输，使用方便（易点燃，易熄灭），且清洁卫生。
……
天然气是一种高效、清洁的燃料。
石油被称为“工业的血液”，炼制石油可以得到许多有机化合物。
石油的分馏、催化裂化、裂解等都是炼制加工石油的重要手段。
3、石油的综合利用
未经加工的石油叫原油，是一种棕黑色粘稠液体。
石油是纯净物还是混合物用什么事实可以证明
石油是混合物。
它主要是由多种的碳氢化合物组成。
谁能举例说明生活中你最熟悉的石油产品，简述它的用途
汽油，用于汽车、摩托车的燃料。
煤油用作飞机燃料、煤油炉燃料。
柴油可用作发动机的燃料。
沥青用来铺路，石蜡用作化工原料。
金属钠保存在石蜡油或煤油中。
……
刚才所说的汽油或柴油是通过什么方法得到的
通过石油的分馏可得到汽油和柴油等。
观看视频“石油的分馏”并阅读课文P87有关内容。
（1）什么叫分馏
（2）分馏的设备：分馏塔
（3）主要产品：轻质油（汽油、煤油、柴油等）和重油（含碳原子较多）
（4）产品特点：轻质油少（社会需要量大）、重油多（社会需要量小）
（1）什么是裂化裂化与裂解有什么区别
（2）催化裂化的目的：提高汽油的产量。
（3）写出十六烷裂化、裂解的化学方程式，分析其化学键的断裂与形成过程。
（4）联想石蜡油分解实验，了解裂解的目的：获得乙烯、丙烯、甲烷等重要的化工原料。
视频播放
天然气讲解可简略些
阅读课本图4-6原油的分馏及裂化的产品和用途示意图。
石油的综合利用
总之，煤、天然气和石油的综合利用意义非常大，我们熟悉
的塑料、合成橡胶、合成纤维这三大合成材料，都是以煤、天
然气和石油为原料生产的。
三大合成材料的样品、生活中常见的合成材料图片。
由三大合成材料制得产品，在生产和生活中得到广泛的应用，
聚乙烯塑料及其产品就是典型的代表。
写出乙烯合成聚乙烯的化学方程式。
高分子化合物及其特征。
前面学过的基本营养物质中，有哪些是高分子化合物
淀粉、纤维素和蛋白质。
（强调油脂不属于高分子化合物）
一些常见的高分子化合物及其用途
化石燃料的使用既给予了人们方便，推动了人类的文明，同时
也造成了环境的污染。
我们应辨证地认识发展生产和治理环境
的关系。
化石燃料是不可再生的资源，寻找新的能源是有待解
决的问题
石油裂化
复习加聚
反应的特
点
布置作业学案与测评
板书设计1、煤的综合利用、天然气的综合利用
3、石油的综合利用
课后反思煤的干馏、液化、气化的原理及利用，石油的裂化、裂解反应及聚合反应的定义及应用，环境污染及其治理、绿色化学的含义是本节课的重点与难点，学生课后要仔细阅读课本，了解这些内容。