教师资格证考试(中学)大纲
中学教师资格证考试面试大纲
中学教师资格证考试面试大纲
一、考试内容概述
1.教育教学理论：包括教育学、心理学、教学法等相关理论知识，
考查考生对教育本质、学生心理特点、教学方法等方面的理解。
2.学科基础知识：对所教学科的专业知识和教材内容要求有充分掌握，考查考生对教学内容的把握和教学设计能力。
3.教育实践能力：考查考生的教学实践能力和组织管理能力，包括
课堂教学设计、教学效果评价等方面的能力。
4.专业素养：考查考生的职业操守、师德师风，以及教育教学领域
的最新动态和热点问题的了解程度。
二、考试形式
1.笔试：考查考生的教育教学理论知识和学科基础知识，包含选择
题和简答题。
2.口试：主要考查考生的教育实践能力和专业素养，包括教学设计
方案的展示和答辩、教育案例分析等。
三、备考建议
1.扎实基础：要牢固掌握教育教学理论知识和所教学科的专业知识，建立完善的知识体系。
2.多练习：多做笔试模拟题，提高答题速度和准确率；多进行口试模拟演练，增强自信心和表达能力。
3.注重实践：注重实际教学实践，提高课堂教学效果和管理能力，积累教学案例和经验。
4.关注热点：及时了解教育教学领域的最新动态和热点问题，积极参与教育教学改革和研究。
通过对中学教师资格证考试面试大纲的全面了解和准确把握，考生可以有针对性地备考，提高通过考试的概率，从而顺利取得中学教师资格证书，成为一名合格的中学教师。
祝所有考生取得优异成绩！。
教师资格证《思想品德学科知识与教学能力》(初级中学)考试大纲
教师资格证《思想品德学科知识与教学能力》（初级中学）一、考试目标1．思想品德学科知识与能力。
掌握思想品德学科的基础知识，具有在教育教学实践中综合运用思想品德学科知识的能力。
2．思想品德课程理论知识与能力。
了解思想品德课程理论的基本知识，明确思想品德课程的性质和特点，把握思想品德课程的基本理念和目标；理解《义务教育思想品德课程标准（2011年版）》规定的课程内容标准、活动建议，领会其蕴涵的课程设计思想与方法，具有思想品德课程设计与实施的能力。
3．思想品德教育教学理论知识与能力。
掌握思想品德教学基本理论知识；理解《义务教育思想品德课程标准（2011年版）》规定的教学建议，领会其蕴涵的教学设计与实施理念，具有思想品德教学设计与实施的能力。
4．思想品德教育教学评价理论知识与能力。
掌握思想品德教育教学评价基本理论知识；理解《义务教育思想品德课程标准（2011年版）》规定的评价建议，把握其教育教学评价要求与标准，具有实施思想品德教育教学评价的基本能力。
二、考试内容模块与要求初级中学思想品德教师教学知识与能力考试内容主要包括：思想品德学科知识与能力、课程理论知识与能力、教育教学理论知识与能力和教育教学评价理论知识与能力。
（一）学科知识1．掌握与初中思想品德课程密切相关的思想政治教育专业的学科基础知识，包括马克思主义基本原理、中国特色社会主义理论、青少年心理学、伦理学、法学等课程的主要内容。
2．运用学科知识和思想品德课程理念解读、分析、评价思想品德教材，解决思想品德教育教学实践中的相关问题。
3．运用马克思主义的基本观点与方法以及有关学科知识观察、分析和说明青少年现实生活中的问题和社会生活的相关热点问题，具有提出、分析和解决问题的能力。
（二）课程理论知识1．了解思想政治课程理论的基本知识，明确思想品德课程的性质、特点和功能，掌握思想品德课程的基本理念、课程目标及其建构思想。
2．掌握《义务教育思想品德课程标准（2011年版）》所规定的课程内容、课程形态、课程结构以及课程实施要求。
教师资格证：《数学学科知识与教学能力》(初级中学)考试大纲
求真务实，助力学子成才《数学学科知识与教学能力》(初级中学)考试大纲一、考试目标1.学科知识的掌握和运用。
掌握大学专科数学专业基础课程的知识、中学数学的知识。
具有在初中数学教学实践中综合而有效地运用这些知识的能力。
2.初中数学课程知识的掌握和运用。
理解初中数学课程的性质、基本理念和目标，熟悉《义务教育数学课程标准(2011年版)》(以下简称《课标》)规定的教学内容和要求。
3. 数学教学知识的掌握和应用。
理解有关的数学教学知识，具有教学设计、教学实施和教学评价的能力。
二、考试内容模块与要求1.学科知识数学学科知识包括大学专科数学专业基础课程、高中数学课程中的必修内容和部分选修内容以及初中数学课程中的内容知识。
大学专科数学专业基础课程知识是指：数学分析、高等代数、解析几何、概率论与数理统计等大学专科数学课程中与中学数学密切相关的内容。
求真务实，助力学子成才其内容要求是：准确掌握基本概念，熟练进行运算，并能够利用这些知识去解决中学数学的问题。
高中数学课程中的必修内容和部分选修内容以及初中数学课程知识是指高中数学课程中的必修内容、选修课中的系列1、2的内容以及选修3—1(数学史选讲)，选修4—1(几何证明选讲)、选修4—2(矩阵与变换)、选修4—4(坐标系与参数方程)、选修4—5(不等式选讲)以及初中课程中的全部数学知识。
其内容要求是：理解中学数学中的重要概念，掌握中学数学中的重要公式、定理、法则等知识，掌握中学常见的数学思想方法，具有空间想象、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力以及综合运用能力。
2.课程知识了解初中数学课程的性质、基本理念和目标。
熟悉《课标》所规定的教学内容的知识体系，掌握《课标》对教学内容的要求。
能运用《课标》指导自己的数学教学实践。
3.教学知识掌握讲授法、讨论法、自学辅导法、发现法等常见的数学教学方法。
掌握概念教学、命题教学等数学教学知识的基本内容。
了解包括备课、课堂教学、作业批改与考试、数学课外活动、数学教学评价等基本环节的教学过程。
教师资格证考试大纲
《综合素质》（中学）一、考试目标主要考查申请教师资格人员的下列知识、能力和素养：1．具有先进的教育理念。
2．具有良好的法律意识和职业道德。
3．具有一定的文化素养。
4．具有阅读理解、语言表达、逻辑推理、信息处理等基本能力。
二、考试内容模块与要求（一）职业理念⒈教育观理解国家实施素质教育的基本要求。
掌握在学校教育中开展素质教育的途径和方法。
依据国家实施素质教育的基本要求，分析和评判教育现象。
2.学生观理解“人的全面发展”的思想。
理解“以人为本”的涵义，在教育教学活动中做到以学生的全面发展为本。
运用“以人为本”的学生观，在教育教学活动中公正地对待每一个学生，不因性别、民族、地域、经济状况、家庭背景和身心缺陷等歧视学生。
设计或选择丰富多样、适当的教育教学活动方式，因材施教，以促进学生的个性发展。
⒊教师观了解教师专业发展的要求。
具备终身学习的意识。
在教育教学过程中运用多种方式和手段促进自身的专业发展。
理解教师职业的责任与价值，具有从事教育工作的热情与决心。
（二）教育法律法规1.有关教育的法律法规了解国家主要的教育法律法规，如《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》《学生伤害事故处理办法》等。
了解《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》的相关内容。
2.教师权利和义务理解教师的权利和义务，熟悉国家有关教育法律法规所规范的教师教育行为，依法从教。
依据国家教育法律法规，分析评价教师在教育教学实践中的实际问题。
3.学生权利保护了解有关学生权利保护的教育法规，保护学生的合法权利。
依据国家教育法律法规，分析评价教育教学活动中的学生权利保护等实际问题。
（三）教师职业道德规范1.教师职业道德了解《中小学教师职业道德规范》（2008年修订），掌握教师职业道德规范的主要内容，尊重法律及社会接受的行为准则。
教师资格证笔试考试大纲：《数学学科知识与教学能力》(初级中学(最新3篇)
教师资格证笔试考试大纲：《数学学科知识与教学能力》（初级中学(最新3篇)教师资格证考试《综合素质》考点15个篇一初中阶段的十个概念：数感；符号意识，空间观念，几何观念，数据分析观念；运算能力，推理能力；模型思想；创新思想(提出问题，独立思考，归纳验证);应用意识。
义务教育阶段数学课程总目标1) 获得适应生活要的知识技能思想和经验2) 体会数学与生活，其他学科的联系。
分析解决问题能力培养。
3) 了解数学价值，增加兴趣，信心，爱好。
养成良好习惯，初步形成科学态度。
义务教育具有基础性发展性和普及性。
数学课程能使学生掌握以后生活工作备的基本知识，基本技能，思想方法；抽象能力和推理能力；促进情感态度价值观健康发展。
为今后的生活，学习打下基础。
二次根式：就是开根号目标：了解意义，掌握字母取值问题，掌握性质灵活运用通过计算，培养逻辑思维能力领悟数学的对称性和规律美。
重点：根式意义；难点；字母取值范围勾股定理探索证明的基础上，联系实际，归纳抽象，应用解决实际问题。
通过探索分析归纳过程，提高逻辑能力和分析解决问题能力。
数学好奇心，热爱数学。
重点：应用难点：实际问题转化为数学问题平行四边形及性质经历探索平行四边形性质和概念，掌握性质，能够判别体会操作转化的思想过程，积累问题解决的思想。
与他人交流，积极动手的习惯四边形内角和：量角器；内部做三角形；按照边做三角形；按照定点做三角形。
一次函数和二元一次方程的关系。
数形结合数学思想为主体；问题为贯穿；数形结合为工具；提高问题解决能力。
数学课程理念内涵：人人获得良好数学教育，在数学上得到不同发展内容：符合数学特点，认知规律，社会实际。
层次性和多样性。
间接与直接。
过程：师生交往评价：多元发展信息技术与课程：现在信息技术改进教学方法，资源。
1) 信息技术开发资源，注重整合。
2) 教学方式的改善。
3) 理解原理的基础上，利用计算器，计算机。
4) 不能完全替代原有的有段。
合情推理：根据已有的结论，实践结果，直观等推测某些结论。
中学教师资格证考试面试大纲
2、具有一定的情绪调控能力， 不偏激，不固执。
3、能够冷静地处理问题，具有 较强的应变能力。
（三）仪表仪态
1、行为举止自然大方，有亲和 力。
2、衣饰得体，符合教师职业要 求。
（四）言语表达
1、表达准确、流畅、自然。
2、语言具有感染力，逻辑清晰。
（五）思维品质
1、思维严密，条理清晰，逻辑 性强。
3、能够恰当地运用教学方法、手段，教学环节规范，较好地达成教学目标。
二、考试内容及要求
（一）职业认知
1、热爱教育事业，有较强的从教愿望，对教师职业有正确的认知，能清楚 了解教师工作的基本内容和职责。
2、关爱学生，具备从事教师职 业应有的责任心和爱心。
（二）心理素质
1、乐观开朗，积极上进，有自 信心。
对教学过程的各环节认真思考反复推敲反复斟酌进行预期目标与效果反效的 对比反思及时调整教学方案改进教学方法和手段以达到最佳效果促进教学效果最 优化。或写出一定数量高质量的教学反思或案例分析或教育叙事研究报告等不断 总结提高自己的教学水平教研能
力教学效益不断充实自己适应教学改革形势发展的需要提升自身专业素养提 高教学质量使自身的教学设计更科学更实用可操作性更强在教育教学中发挥更大 的作用提高自身教科研水平提高自身素质促进专业发展使自己逐步成为研究型研 究型的教师。
3、仪表仪态。考核穿着打扮和言行举止等。应着装整洁，仪表端正大方， 言语清晰、表达准确，行为举止文明有礼，教态自然、大方。
4、言语表达。考核口语表达能力及语言组织能力。应吐字清晰，表达准确， 条理分明，逻辑性强。
5、思维品质。考核能抓住要点，思维条理清晰，富于逻辑性，并能够清晰 阐述自己的观点等。
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8、教学评价。考核在教学实施过程中是否能做出正确的评价并且明确改进 方向等。
教师资格考试大纲《英语学科知识与教学能力》(初级中学)
教师资格考试大纲《英语学科知识与教学能力》（初级中学）一、考试目标1．英语学科知识与能力具有扎实的英语语言基础知识和语言能力；具备从事初中英语教学所需要的英语语言能力；能理解有关英语国家的语言、历史和文化等相关知识。
2．英语学科教学知识与能力掌握外语教学基本理论、英语教学专业知识与国家英语课程标准内容等学科教学知识，并能用以指导初中英语教学。
3．英语学科教学设计能力能够根据英语学科特点，针对初中学生的认知特点、语言水平和学习需要选择并设计合理的教学内容，形成完整合理的教学方案。
4．英语学科教学实施能力理解初中英语课堂教学实施的基本原则和方法，具备实施语言课堂教学的基本能力；能够根据教学设计，结合教学实际情况，采用恰当的教学手段，引导学生进行有效学习。
5．英语学科教学评价知识与能力了解初中英语课堂教学评价的基本知识和方法，能够对学生的语言学习进行恰当的评价；了解教学反思的基本方法和策略，能够对自己的课堂教学实践进行反思，提出改进的思路。
二、考试模块内容与要求（一）语言知识与能力1．掌握英语语言的基础知识，了解语言研究中与英语教学相关的基本概念和知识，并能在课堂教学中加以运用。
2．具有良好的英语语言运用能力，包括用英语进行书面表达、获取教学资源和信息、表达思想情感和与学生良好沟通的能力；能够筛选并改编适合初中学生英语水平的语言材料。
3．能够在语篇中理解英语国家的语言、历史和文学等相关的社会文化知识。
（二）语言教学知识与能力1．了解外语教学基本理论，理解语言观、语言学习观、语言教学观等对初中英语教学的指导作用。
2．理解《义务教育英语课程标准（2011年版）》的目标内容（语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识），以及课程标准的其他相关知识，并能在教学设计与实施中运用。
3．掌握英语语言知识（语音、词汇、语法、语篇等）的教学基本原则、讲解和练习方法。
4．掌握英语语言技能（听、说、读、写）的教学原则和训练方法。
教资初中数学考试大纲
教资初中数学考试大纲教资初中数学考试大纲是指在教师招聘和评定过程中，用于规定考试范围和内容的重要文件。
本文将详细介绍教资初中数学考试大纲的各个方面，以帮助考生了解考试要求和备考重点。
一、考试大纲的背景和意义教资初中数学考试大纲的制定是为了确保教师招聘和评定的公平性和科学性。
通过明确考试内容和标准，使考生在备考过程中能够有针对性地学习和复习相关知识，从而提高教师招聘和评定的质量。
二、考试范围和内容教资初中数学考试大纲包括以下几个方面的内容：1. 数的基本概念和运算：整数、有理数、实数、正数、负数等。
2. 代数式和方程：代数式的概念、整式与分式、一元一次方程、简单的二元一次方程等。
3. 平面图形的认识和计算：直线、线段、角的概念与性质、平行线与垂直线、三角形、四边形、圆等。
4. 几何变换：平移、旋转、翻转等。
5. 数量关系：比与比例、百分数与实数、利率等。
6. 统计与概率：平均数、众数、中位数、概率等。
三、考试要求和评分标准教资初中数学考试大纲明确了考试要求和评分标准，考生需要掌握以下几个方面的能力：1. 掌握基本概念和运算方法：对于数的基本概念和运算法则要有清晰的理解和掌握。
2. 运用代数式和方程解决问题：能够灵活运用代数式和方程解决实际问题。
3. 分析和计算平面图形：能够准确地分析和计算平面图形的性质和关系。
4. 理解和应用几何变换：理解几何变换的含义，并能够应用到实际问题中。
5. 掌握数量关系和统计概率：具备正确解读和运用数量关系以及统计概率的能力。
四、备考建议考生在备考过程中，可以按照以下几个步骤进行：1. 熟悉考试大纲：仔细阅读和理解教资初中数学考试大纲，明确考试范围和内容。
2. 查漏补缺：根据考试大纲，对自己薄弱的知识点进行有针对性的学习和复习。
3. 多做例题：通过多做例题，加深对知识点的理解和掌握，提高解题能力。
4. 梳理知识框架：将各个知识点进行梳理和整理，形成清晰的知识框架。
5. 模拟考试：进行模拟考试，熟悉考试形式和节奏，提高应试能力。
教师资格考试(笔试)大纲—《英语学科知识与教学能力》(高级中学)
4•掌握课堂总结的方法，能适时地对教学内容进行归纳、总结与评价，科 学合理地布置作业。
5•掌握基本的现代教育技术，能够针对不同的教学内容与教学目标，整合 多种资源，选择恰当的辅助教学手段进行有效教学。
A.lucrativeB.ludicrous
C.IongishD.lucky
(2)The manager persuaded the team to play the game. What actually happe ned accord ing to this stateme nt?
A.The manager played hard.
5•能结合中外社会文化语境，设计并实施英语知识和技能的教学与训练。
（三）教学设计
1•了解高中学生的认知特点、已有的英语知识、语言能力和学习需求，能 够说明教学内容与学生已学知识之间的联系。
2•理解课程标准的目标要求，能够根据学生的特点选择恰当的教学内容。
3•能够根据教学内容和学生特点设定合理、明确与具体的教学目标。
B.The team played hard.
C.The team actually did not play.
D.The manager actually did not play.
2.单项选择题(阅读理解)
Human beings are an irritant to Mother Nature, and in spite of the fact that it took their brains five million years to evolve, She can rid Herself of them in an instant. This, however, may not be necessary, since humans seem to be racing to see if they can save Her the trouble. They behave so arroga ntly, contending they are superior to Nature. Rain forests are being cut dow n or bur ne—not only pollut ing the air but also caus ing a drop in oxyge n levels. The love affair people have with their automobiles, especially“gas hog”SUV's, adds to the pollutants in the air and is, yet, another nail in their coffins. Since prehistoric times, humanshave been stalking and killing animals, caus ing many, beg inning with the mastodo n and saber-toothed tiger, to become exti net. Moder n civilizati on is rush ing headl ong to slaughter ani mals in wholesale lots, all the while trying to prove its superiority to Mother Nature, usually with disastrous results.
2020年教师资格证中学复习大纲
教资《教育知识与能力》复习大纲题型和分值分析：第一章教育基础知识和基本原理第一节中外教育思想概述一、我国古代的教育思想✓孔子的教育思想（重点）✓《学记》的教育思想（重点）✓墨子的教育思想（了解）✓老庄学派的教育思想（了解）三、西方古代的教育思想✓柏拉图及其《理想国》1.教育代表作：《理想国》2.柏拉图是第一个提出学前教育思想的教育家。
3.柏拉图在教育史上第一次提出“四科”（算术、几何、天文、音乐）的课程体系。
4.柏拉图还是“寓学习于游戏”的最早提倡者。
✓亚里士多德及其《政治学》1.教育是国家的事务，教育应由国家管理；教育的任务是为国家培养公民。
2.在教育史上首次提出了“教育遵循自然”的原则；开创了教育遵循自然的先河。
3.对儿童进行分阶段教育4.代表著作：《政治学》✓昆体良（高频考点）1.昆体良是西方教育史上第一个专门论述教育问题的教育家。
2.古代西方最早的一部教育理论专著（西方历史上第一部专门论述教育问题的专著）：《雄辩术原理》（《论演说家的教育》）。
四、西方近代教育思想✓夸美纽斯及其《大教学论》（高频考点）1.“教育学之父”2.教育适应自然思想3.《大教学论》：西方教育史上第一部体系完整的教育学著作。
教育学作为一门独立学科的萌芽。
4.赞誉教师是“太阳底下最光辉的职业”。
✓卢梭及其《爱弥儿》1.教育基础：性善论2.教育分类：人的教育、事物的教育与自然的教育3.教育理论：自然主义教育思想4.教育核心：“儿童是教育的主体”5.教育著作：《爱弥儿》✓赫尔巴特及其《普通教育学》（高频考点）1.《普通教育学》（1806年）——标志着规范教育学的建立。
2.“传统教育”三中心论：教师中心、教材中心、课堂中心3.“四阶段教学理论”：明了、联想、系统和方法四个阶段。
4.提出“教育性教学”原则。
5.教育目的：培养良好的社会公民。
✓洛克及其《教育漫话》1.提出“白板说”，认为人的心灵如同白板，观念和知识都来自后天，天赋的智力人人平等。
中学教师资格证考试综合素质考试大纲
《综合素质》（中学）一、考试目标主要考查申请教师资格人员的下列知识、能力和素养：1．具有先进的教育理念。
2．具有良好的法律意识和职业道德。
3．具有一定的文化素养。
4．具有阅读理解、语言表达、逻辑推理、信息处理等基本能力。
二、考试内容模块与要求（一）职业理念⒈教育观理解国家实施素质教育的基本要求。
掌握在学校教育中开展素质教育的途径和方法。
依据国家实施素质教育的基本要求，分析和评判教育现象。
2.学生观理解“人的全面发展”的思想。
理解“以人为本”的涵义，在教育教学活动中做到以学生的全面发展为本。
运用“以人为本”的学生观，在教育教学活动中公正地对待每一个学生，不因性别、民族、地域、经济状况、家庭背景和身心缺陷等歧视学生。
设计或选择丰富多样、适当的教育教学活动方式，因材施教，以促进学生的个性发展。
⒊教师观了解教师专业发展的要求。
具备终身学习的意识。
在教育教学过程中运用多种方式和手段促进自身的专业发展。
理解教师职业的责任与价值，具有从事教育工作的热情与决心。
（二）教育法律法规1.有关教育的法律法规了解国家主要的教育法律法规，如《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》《学生伤害事故处理办法》等。
了解《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》的相关内容。
2.教师权利和义务理解教师的权利和义务，熟悉国家有关教育法律法规所规范的教师教育行为，依法从教。
依据国家教育法律法规，分析评价教师在教育教学实践中的实际问题。
3.学生权利保护了解有关学生权利保护的教育法规，保护学生的合法权利。
依据国家教育法律法规，分析评价教育教学活动中的学生权利保护等实际问题。
（三）教师职业道德规范1.教师职业道德了解《中小学教师职业道德规范》（2008年修订），掌握教师职业道德规范的主要内容，尊重法律及社会接受的行为准则。
中小学教师资格证笔试考试大纲
中小学教师资格证笔试考试大纲关键信息项：1、考试科目2、考试目标3、考试内容模块与要求4、试卷结构5、题型示例1、考试科目11 幼儿园教师资格考试笔试科目为《综合素质》《保教知识与能力》2 科。
12 小学教师资格考试笔试科目为《综合素质》《教育教学知识与能力》2 科。
13 初级中学、普通高级中学教师和中等职业学校文化课教师资格考试笔试科目为《综合素质》《教育知识与能力》《学科知识与教学能力》3 科。
14 中等职业学校专业课教师和实习指导教师资格考试笔试科目为《综合素质》《教育知识与能力》《专业知识与教学能力》3 科。
2、考试目标21 主要考查申请人从事教师职业所应具备的思想政治素质、教育理念、职业道德、法律法规知识、科学文化素养、阅读理解、语言表达、逻辑推理和信息处理等基本能力。
22 教育教学、学生指导和班级管理的基本知识。
23 拟任教学科领域的基本知识，教学设计实施评价的知识和方法，运用所学知识分析和解决教育教学实际问题的能力。
3、考试内容模块与要求31 《综合素质》311 职业理念3111 教育观3112 学生观3113 教师观312 教育法律法规3121 有关教育的法律法规3122 教师权利和义务3123 学生权利保护313 教师职业道德规范3131 教师职业道德3132 教师职业行为314 文化素养3141 了解中外历史上的重大事件。
3142 了解中外科技发展史上的代表人物及其主要成就。
3143 了解一定的科学常识，熟悉常见的科普读物。
3144 了解一定的文学知识和文化常识。
3145 了解中外文学史上重要的作家作品。
315 基本能力3151 阅读理解能力3152 逻辑思维能力3153 信息处理能力3154 写作能力32 《教育教学知识与能力》321 教育基础3211 教育学基础知识3212 心理学基础知识3213 小学教育的发展及其特点3214 小学组织与运行322 学生指导3221 小学生身心发展特点3222 小学生学习指导3223 小学生品德发展与道德教育3224 小学生安全教育和心理健康教育323 班级管理3231 班级与班级管理3232 班主任工作3233 班级活动与班队活动3234 课外活动324 学科知识3241 小学课程及其发展3242 小学教育教学知识325 教学设计3251 教学设计的基本原理3252 教学设计的主要环节326 教学实施3261 教学过程的基本规律3262 教学原则与方法3263 教学组织形式3264 课堂教学的实施327 教学评价3271 教学评价的类型3272 教学评价的方法33 《教育知识与能力》331 教育基础知识和基本原理3311 教育的本质、目的和作用3312 教育与社会发展3313 教育与人的发展3314 教育制度332 中学课程3321 课程概述3322 课程目标与内容3323 课程设计与实施3324 课程评价与资源开发333 中学教学3331 教学概述3332 教学过程3333 教学原则和方法3334 教学组织形式3335 教学工作的基本环节334 中学生学习心理3341 认知过程3342 学习动机3343 学习迁移3344 学习策略3345 知识的学习与技能的形成335 中学生发展心理3351 中学生身心发展的特点3352 中学生的认知发展3353 中学生的情绪情感发展3354 中学生的意志发展3355 中学生的人格发展336 中学生心理辅导3361 中学生心理健康3362 中学生心理辅导的方法337 中学德育3371 中学生品德心理与发展3372 中学德育原理3373 中学德育的途径与方法338 中学班级管理与教师心理3381 班级与班集体建设3382 课堂管理3383 班主任工作3384 教师心理34 《学科知识与教学能力》341 学科知识3411 掌握拟任教学科的基础知识、基本理论和基本技能。
中学教师资格证考试大纲
学科基本概念
掌握所任教学科的基本概念、基本原理 和基本方法，了解学科的发展趋势和前
沿动态。
学科课程与教材
熟悉所任教学科的课程目标和教材内 容，能够根据课程标准进行课程设计
和教学准备。
学科体系与结构
理解所任教学科的学科体系和知识结 构，能够根据学生的认知特点进行教 学设计。
学科教学与评价
掌握所任教学科的教学方法和评价策 略，能够根据学生的实际情况进行教 学和评价。
3
教育法律法规的主要内容
教育基本法、义务教育法、高等教育法、职业教 育法、学位条例、教师法等。
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教师职业道德规范
爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、 终身学习。
教育法律法规
1 2
教育法律法规概述
教育法律法规是调整教育活动中各种社会关系的 法律规范的总称，用于保障教育工作的正常开展 和教育事业的健康发展。
教育法律法规的基本原则
保障教育权利、规范教育行为、促进教育公平、 推动教育事业发展。
中学教师资格证考试大 纲
汇报人：
202X-01-02
CONTENTS 目录
• 考试简介 • 考试内容 • 教学能力 • 教师职业道德与法律法规
CHAPTER 01
考试简介
考试目的
选拔合格教师
通过考试选拔具备教育教学能力的合格教师，提 高教师队伍的整体素质。
促进教师专业发展
通过考试引导教师专业发展，提升教师的教育教 学水平和实践能力。
教育学基本概念
包括教育学的定义、发展历程 以及教育学的基本理论等。
教育与社会的关系
探讨教育与社会政治、经济、 文化等方面的关系，以及教育 在社会中的地位和作用。
2023教资中学科一考试大纲
2023教资中学科一考试大纲
2023年教资中学科一考试大纲包含了综合素质、教育知识与能力等内容。
以下为部分大纲内容：
-考试内容和要求：主要考查申请教师资格人员的下列知识、能力和素养：具有先进的教育理念；具有良好的法律法规知识；具有一定的科学文化素养；具有阅读理解、语言表达、逻辑推理、信息处理等基本能力。
-试卷结构：主要包括单项选择题、材料分析题和写作题。
其中，单项选择题约39%，材料分析题约31%，写作题约30%。
-题型示例：单项选择题、辨析题、简答题、材料分析题和作文题等。
国家教师资格证考试大纲
《教育知识与能力》（中学）（一）教育基础知识和基本原理1．了解国内外著名教育家的代表著作及主要教育思想。
2．掌握教育的涵义及构成要素；了解教育的起源、基本形态及其历史发展脉络；理解教育的基本功能，理解教育与社会发展的基本关系，包括教育与人口、教育与社会生产力、教育与社会政治经济制度、教育与精神文化等的相互关系；理解教育与人的发展的基本关系，包括教育与人的发展，教育与人的个性形成，以及影响人发展的主要因素--遗传、环境、教育、人的主观能动性等及它们在人的发展中的各自作用；了解青春期生理的变化，包括中学生的身体外形、体内机能、脑的发育、性的发育和成熟。
3．理解义务教育的特点；了解发达国家学制改革发展的主要趋势；了解我国现代学制的沿革，熟悉我国当前的学制。
4．掌握有关教育目的的理论；了解新中国成立后颁布的教育方针，熟悉国家当前的教育方针、教育目的及实现教育目的的要求；了解全面发展教育的组成部分（德育、智育、体育、美育、劳动技术教育）及其相互关系。
5. 了解教育研究的基本方法，包括观察法、调查法、历史法、实验法和行动研究法等。
（二）中学课程1．了解不同课程流派的基本观点，包括学科中心课程论、活动中心课程论、社会中心课程论等；理解课程开发的主要影响因素，包括儿童、社会以及学科特征等。
2．掌握基本的课程类型及其特征，其中包括分科课程、综合课程、活动课程；必修课程、选修课程；国家课程、地方课程、校本课程；显性课程、隐性课程等。
3．了解课程目标、课程内容、课程评价等涵义和相关理论。
4．了解我国当前基础教育课程改革的理念、改革目标及其基本的实施状况。
（三）中学教学1．理解教学的意义，了解有关教学过程的各种本质观。
2．熟悉和运用教学过程的基本规律，包括教学过程中学生认识的特殊性规律（直接经验与间接经验相统一的规律）、教学过程中掌握知识与发展能力相统一的规律、教学过程中教师的主导作用与学生的主体作用相统一的规律、教学过程中传授知识与思想教育相统一的规律（教学的教育性规律），分析和解决中学教学实际中的问题。
教师资格考试《初中语文学科知识与教学能力》考试大纲
教师资格考试《初中语文学科知识与教学能力》考试大纲一、全国统考教师资格考试《语文学科知识与教学能力》（初级中学）大纲一、考试目标1．运用语文学科知识的能力。
掌握汉语言文学的基本知识和语文教学的基本理论，能在语文教学中灵活运用；了解语文学科发展的历史和现状，把握语文学科发展的大致趋势；准确理解《义务教育语文课程标准（2011年版）》规定的课程目标、教学内容和实施建议，用以指导自己的教学。
2．语文教学设计能力。
能依据《义务教育语文课程标准（2011年版）》规定的课程目标，针对初中学生的认知特征、知识水平及学习需求选择合适的教学内容；能根据教学内容的特点、学生个体差异确定教学目标、教学重点和教学难点；能准确表述教学目标，恰当选择教学策略，合理利用教学资源，设计多样的学习活动，促进学生积极参与学习过程；能在规定时间内完成所选教学内容的方案设计。
3．语文教学实施能力。
掌握初中语文教学实施的基本步骤，能根据学生的学习反馈优化教学环节；熟悉语文教学的组织形式和策略，能依据语文学科特点和学生认知特征，创设情境、激发动机、组织学习、总结提升；熟悉现代教育技术，能依据教学需要恰当选用教学媒体。
4．语文教学评价能力。
了解语文教学评价的基本方式及特点，掌握基本的评价方式；能够以《义务教育语文课程标准（2011年版）》倡导的评价理念为指导，针对学生实际，合理运用多种评价方式，发挥教学评价促进学生发展的功能；能够自觉进行教学反思改善自己的教学。
二、考试内容模块与要求（一）学科知识1．了解国内外文学发展概况，熟悉重要作家作品及其风格特征，运用文学理论引领学生品味、鉴赏文学作品。
2．能够针对不同文本的特点，运用分析文本的相关知识和策略，帮助学生提高筛选信息、解释推论、评价判断的能力。
3．熟练掌握汉语言基本知识（如词汇、语法、修辞），遵循初中学生语言学习规律，帮助学生理解语言难点，提高学生的语言运用能力。
4．具备较强的书面表达能力，熟悉写作教学的过程，能指导学生根据写作目的、内容及要求，具体明确、文从字顺地表述自己的意思。
教师资格证综合素质考试大纲
准确而有条理地进行推理、论证。
3.信息处理能力
具有运用工具书检索信息、资料的能力。
具有运用网络检索、交流信息的能力。
具有对信息进行筛选、分类、存储和应用的能力。
具有运用教育测量知识进行数据分析与处理的能力。
具有根据教育教学的需要，设计、制作课件的能力。
B．孔子指出了学而不思的局限，也道出了思而不学的弊端。
C．光学习不思考会越学越危险，光思考不学习会越来越糊涂。
D．孔子学与思相结合的思想，在今天仍有其值得肯定的价值。
2．材料分析题
阅读下面材料，回答问题。
学生王林在学校因同学给他起外号，将同学的鼻子打出了血。班主任徐老师给王林的爸爸打电话，让他下午到学校来。放学时，王林的爸爸刚来到校门口，等在那里的徐老师当着众人的面，第一句话就是：“这么点儿大的孩子都管不好，还用我教你吗？”
D．孔子学与思相结合的思想，在今天仍有其值得肯定的价值。
2．材料分析题
阅读下面材料，回答问题。
学生王林在学校因同学给他起外号，将同学的鼻子打出了血。班主任徐老师给王林的爸爸打电话，让他下午到学校来。放学时，王林的爸爸刚来到校门口，等在那里的徐老师当着众人的面，第一句话就是：“这么点儿大的孩子都管不好，还用我教你吗？”
4.写作能力
掌握文体知识，能根据需要按照选定的文体写作。
能够根据文章中心组织、剪裁材料。
具有布局谋篇，有效安排文章结构的能力。
语言表达准确、鲜明、生动，能够运用多种修辞手法增强表达效果。
三、试卷结构
三、试卷结构
模块
比例
题型
职业理念
13%
单项选择题
材料分析题
中学教师资格考试大纲
中学教师资格考试大纲一、考试目的中学教师资格考试旨在选拔具备一定教育理论基础、具备扎实的学科知识和优秀的教育教学能力的人员，进入中学教师岗位，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人服务。
二、考试范围1. 教育教学知识与能力考查范围：教育心理学、教育学、教育法律法规、学科教学理论与方法、教育评价等；2. 学科内容知识考查范围：语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、政治等。
注：不同学科的考查范围可根据具体科目的要求进行适当调整。
三、考试方式1. 笔试阶段：主要考查教育教学知识与能力；2. 面试阶段：主要考查学科内容知识和教育教学能力。
四、考试内容及评分标准1. 笔试阶段：(1) 教育教学知识与能力考查：主要考察考生的教育理论基础、教育心理学知识、学科教学理论与方法等方面的知识及能力。
按照考生的答题质量进行评分。
(2) 学科内容知识考查：主要考察考生对所报考学科的掌握情况，包括基础理论、具体知识点以及教学设计等方面的能力。
按照考生的答题质量进行评分。
2. 面试阶段：面试环节主要考察考生的教育教学能力、岗位胜任能力、专业素养等方面的综合能力。
评委将根据考生的答题情况、言语表达能力、教学演示等进行评分。
五、合格标准根据考试科目设置的分值和总分值，按照一定的比例划定合格线。
考生只有在笔试阶段和面试阶段均取得合格分数，才能被认定为合格人选。
六、准考证及考务安排1. 考生需凭借有效身份证件和准考证参加考试，准考证需提前下载并打印。
2. 考试安排将提前公布于相关官方网站或其他媒体平台上，考生应提前了解并按时参加考试。
七、成绩通知及证书颁发1. 考试成绩将在考试结束后一定时间内公布于相关官方网站上，考生可通过官方网站查询自己的成绩。
2. 考试合格的考生将颁发中学教师资格证书，合格证书的发放需要符合国家教育部门的规定和程序。
八、考试违纪处理考试期间，如发现有考生违反考纪考纲的行为，将按照考试违纪处理办法进行处理，并在相关网站上进行公示。
高级中学教师资格证考试大纲《地理学科知识与教学能力》
高级中学教师资格证考试大纲《地理学科知识与教学能力》《地理学科学问与教学力量》 (高级中学)一、考试目标(一)地理科学学问与运用力量1 ．了解地理科学的特点。
2 ．把握地理科学的基础学问、基本技能、基本方法和基础理论。
3 ．运用空间思维等地理科学的方法观看、分析和解决地理问题。
(二)地理教学学问与运用力量1．了解学校和高中地理课程的性质、地位、理念、设计思路和主要内容。
2 ．把握地理教学的基础学问、基本技能和常用方法。
3．会初步运用地理教学的基本理论分析、解决地理教学的实际问题。
(三)地理教学设计力量1 ．了解高中同学地理学习需求和已有学习阅历。
2 ．把握地理教学设计的基本环节。
3 ．能够结合详细的课题进行地理教学设计。
二、考试内容模块与要求(一)地理科学学问与运用1.理解地理科学的基本概念；熟识主要的地理过程；把握组成地理环境的基本要素以及相互之间的关系；熟识中国和世界的地理概况。
2．把握运用地图和其他地理图像、绘制地理图表等基本技能；熟识地理试验和野外观看、社会调查等地理实践活动的过程和方法。
3．把握地理科学的基本思想和学科特点；了解人地关系的进展历程、现状与趋势；会运用地理科学一般方法解释、分析和解决地理问题。
(二)教学学问与运用1.熟识高中地理课程在学校课程体系中的地位和特点；熟识高中地理课程设置和设计思路；把握高中地理课程的基本理念和培育目标；了解高中地理课程设置、教学内容和教学基本方法。
2.把握地理教学的基本特点；熟识地理教材的结构和使用方法；把握地理教学方法的特点和使用条件；把握地理教学基本技能的作用和要求；把握地球仪、地理图册、投影仪、多媒体、网络等多种媒体的基本用途和使用方法；把握形成性评价、终结性评价等教学评价的基本方式和作用。
3.熟识地理教学的基本理论；能够结合详细的教学内容和教学条件，分析和解决教学目标设计、地理教材使用、地理教学方法优化、地理教学媒体选用、地理教学评价等方面的实际问题。