20151019 手工串珠小组 简报 徐媛彧
庆国庆学生手工制作比赛简报
为丰富学生国庆假期生活，培养学生热爱科学的思想和思维能力、创新能力、动手能力，近日，我校举行了学生动手制作比赛，学校组织评委分低、中、高年级进行评比，现将评比结果公布如下：
一等奖：
一2杨婕一3陈辰二1颜钰二2朱欣宇
三1周缘三1蒋昕睿三5蒋雨彤四2王梓
五2吴越五3宋扬五5陈一六4龚立
二等奖
一2李畏一2周奕涵二2常馨文二2朱子轩二4刘若妍
二3金生城二5刘玉萍三1刘沁余三1姜帅三1陈辰
三3刘伊雯三5朱盛杰四3孔荆科四3催郝理四3张雨欣
五2张雨彤五1黄珂五3张天阳五4龚佳香
三等奖
一1黄楷钧一4周芷玉二1孙野青二4张安哲二5陈木清
三1姜一宸三2庄紫三2洪静三4韦宏煜四1李欣语
四5张美华四4花垠桥五5陈佳丽六1吴浩然六2李文婧
六3韦旭刚。
项目部三八节手工制作串珠包的新闻稿
项目部三八节手工制作串珠包的新
闻稿
项目部三八节手工制作串珠包的新闻稿
在国际妇女节来临之际，为了表达对女性同胞的敬意和祝福，项目部组织了一次手工制作串珠包的活动。
活动旨在让女性同胞体验手工制作的乐趣，同时展示自己的才华和技能，增强团队凝聚力和交流沟通能力。
在参加活动的过程中，大家不仅体验了手工制作的乐趣，还彼此交流了自己的心得与感悟，共同度过了一个愉快的时光。
由于大家都是手工制作的初学者，活动前，我们请来了专业的老师进行培训，让大家掌握了串珠包的制作方法和技巧。
接着，大家便开始认真地学习和制作。
在活动现场，大家手中拿着细细的线和各种颜色的珠子，有些人调皮地将珠子随意地串成一个小球，有些人则认真地按照设计图的样式进行一颗颗串珠。
虽然每个人的成果不尽相同，但是大家都很开心，因为在这过程中，不仅锻炼了自己的动手能力，还交流了自己的生活感悟和快乐，增强了团队凝聚力。
最终，在老师的指导下，一个个制作出来的串珠包各具特色，有深色的精致小巧，有鲜艳的大气美观，有精细
的小花，也有粗狂的简约。
大家手中的串珠包，让人感受到了每一个人的用心和精神，也让自己的生活变得更加美好和温馨。
通过这次活动，大家不仅体验了手工制作的乐趣，更加感受到了团队合作的重要性。
在未来的日子里，我们将一如既往地发扬自己的精神，不断探索和创新自己，在团队中展现出自己的无限潜力，也为公司的发展做出更大的贡献。
社工手工串珠活动方案策划
社工手工串珠活动方案策划一、活动概述手工串珠是一种手工艺活动，参与者可以通过将各种珠子串起来制作手链、项链、耳环等饰品。
这个活动在过去几年里越来越受欢迎，因为它既能发挥人们的创造力和想象力，又能放松身心，缓解压力。
本次社工手工串珠活动旨在通过手工串珠的方式，促进社交互动、提升参与者的创造力和团队合作能力。
二、活动目标1. 提高参与者的社交互动能力：通过手工串珠活动，参与者在制作珠子串珠的过程中需要相互交流和合作，加深彼此的了解，增进友谊。
2. 增强参与者的创造力：参与者可以自由选择和搭配不同材质和颜色的珠子，发挥自己的创造力，设计和制作出自己风格独特的珠子饰品。
3. 培养参与者的团队合作能力：参与者将有机会在小组中合作完成一项任务，共同制作出一件代表小组特色的珠子饰品，培养他们的团队合作意识和能力。
三、活动内容1. 珠子材料准备：准备各种不同材质和颜色的珠子，如亮片珠子、塑料珠子、玻璃珠子等。
保证每个参与者都有足够的珠子供他们使用。
2. 工具准备：准备串珠所需的工具，如弹力线、珠子针、夹子等。
确保每个参与者都能获得一套工具。
3. 活动步骤：(1) 热身游戏：在活动开始前，组织一些热身游戏，以放松参与者的身心。
可以选择一些团队合作的游戏，如拔河比赛、捉迷藏等。
(2) 珠子串珠教学：为参与者提供一些基础的串珠教学，包括如何选择珠子、如何插线等。
同时，鼓励参与者尝试不同的串珠方式和设计。
(3) 自由串珠时间：给予参与者充足的时间，自由选择珠子和设计风格，制作自己喜欢的珠子饰品。
同时，组织一些小游戏和挑战，以增加参与者之间的互动和交流。
(4) 团队合作任务：将参与者分成小组，每个小组共同制作一件珠子饰品，代表小组的特色。
组织一些团队合作的游戏和挑战，以增强团队合作能力。
(5) 展示和分享：活动结束后，邀请参与者展示和分享自己制作的珠子饰品，交流彼此的心得和体会。
四、预期效果通过这个手工串珠活动，我们希望达到以下几点预期效果：1. 参与者之间的社交互动能力得到提升，相互之间更加了解和理解。
手工串珠活动简报-概念解析以及定义
手工串珠活动简报-范文模板及概述示例1:手工串珠活动简报近日，我们学校举办了一次手工串珠活动，吸引了许多学生的参与。
这次活动不仅仅是为了锻炼学生的动手能力和创造力，更是为了给学生们一个展示自己美术才能的机会。
活动中，学生们使用各种颜色和形状的珠子，组合出各种美丽的串珠作品。
他们可以按照自己的喜好，自由地设计和制作自己心仪的珠宝饰品或者装饰品。
有的学生制作了漂亮的项链，有的制作了精致的耳环，还有的制作了可爱的手链，每一件作品都展现了学生们的独特风采和创意。
这次活动不仅让学生们体验了手工串珠的乐趣，还培养了他们的耐心和专注力。
通过亲手制作，学生们更加珍惜自己的作品，也更加懂得了美的价值和美术的魅力。
活动结束后，许多学生都表示他们在参与活动的过程中收获了不少乐趣和启发。
通过这次手工串珠活动，我们不仅给学生们提供了一个展现自己才华的平台，也让他们感受到了美术创作的乐趣。
相信这样的活动将会对学生们未来的学习和生活产生积极的影响，希望学校能够举办更多类似的活动，让学生们在美术创作中不断茁壮成长。
示例2:手工串珠活动简报近日，我们举办了一场手工串珠活动，旨在让参与者利用手工艺和创造力，制作独特的串珠作品。
活动吸引了许多爱好手工艺的朋友们，他们用各种各样的珠子和线，创造出了令人惊叹的作品。
活动现场，参与者们带来了各式各样的珠子，包括彩色的塑料珠、珠宝级的水晶珠、珍珠和木珠等。
他们还携带了各种各样的线材，如丝线、弹性线和金属线，用来串联珠子。
参与者们兴致勃勃地选择自己喜欢的珠子和线材，开始制作属于自己的串珠作品。
在活动过程中，我们还邀请了一些手工艺老师现场指导，教授串珠的技巧和方法。
参与者们积极向老师请教，学习如何打结、穿珠和设计。
通过老师的指导，大家都有了更深入的了解和掌握，作品的质量和美感也得到了提升。
在活动的最后，我们举办了一次串珠作品展示，并邀请了周围的人士来参观。
参与者们自豪地展示着自己的作品，分享着创作的乐趣和心得。
幼儿园手工活动案例：手工串珠项链
幼儿园手工活动案例：手工串珠项链
在幼儿园中，手工活动既能够培养孩子们的动手能力，也能够激发他们的创造力和想象力。
其中，手工串珠项链是一种深受孩子们喜爱的手工活动。
在某幼儿园的手工课上，老师为孩子们准备了一些彩色的小珠子和一些漂亮的吊坠。
孩子们可以自由地选择珠子和吊坠，然后将它们串起来，制作属于自己的珠子项链。
孩子们拿到手里的珠子五颜六色，闪闪发光。
他们频频叹息，似乎有些难以抉择。
老师看在眼里，提示他们可以先把自己喜欢的颜色分一下组，再决定珠子串的顺序，孩子们听了之后，纷纷举起小手。
一个又一个的珠子被串成了一条条漂亮的项链。
有的孩子将红色和粉色的珠子串在了一起，制作出一条温暖而浪漫的项链；有的孩子将蓝色和黑色的珠子串在了一起，制作出一条神秘而深邃的项链。
孩子们在制作珠子项链的过程中思维活跃，动手能力得到了锻炼。
同时，他们也从中感受到了制作的乐趣。
最后，孩子们将自己制作的珠子项链戴在了自己的脖子上，与同伴们
一起欣赏对方的成品，展现了他们制作精美手工的自豪感。
这个案例中，孩子们在老师的引导下，通过制作珠子项链，锻炼了动手能力，提高了自己的思维能力，并且培养了创意和想象力。
孩子们在自由创作的过程中收获了乐趣和成就感，提高了自身的自信心和表现力。
幼儿园手工串珠美篇
幼儿园手工串珠美篇幼儿园时期是人生中最美好的时光之一，对于很多人来说，幼儿园是孩子最初的学习和生活场所，也是他们在这个世界上的第一次接触社会大环境，这个时候的孩子更需要一种轻松愉悦的氛围来帮助他们成长。
而手工艺术作为一种兼具娱乐、教育、艺术、饰品等多种功能的手工活动，已经成为了幼儿教育中不可或缺的一部分。
而在众多的手工活动中，串珠是一个非常受欢迎的小手工活动，它充满了创造力和趣味性，不同的彩色珠子可以搭配成不同的图案和花纹，相信在做这个手工的过程中，孩子们会享受着这种小小的成就感和美好的回忆。
在幼儿园的手工课上，老师们会很常给孩子们带一些乐高、积木等手工玩具，其中串珠可能是一个更小众的选择，但不可否认的是，这种小小的珠子对孩子们的创作力提升和手指的灵活性训练都有着一定的促进作用。
相信每位老师都会给孩子们准备一些可爱的小串珠，这些小珠子通常有着不同的大小、形状和颜色，孩子们可以根据自己的兴趣和想象力将它们串起来，从而完成一个只属于自己的小作品。
做串珠不用复杂的器材，只需要一些小颗粒就足够了，只需要将这些小颗粒串在细细的线上，就可以完成一个非常可爱的手链或者项链。
在做手工串珠时，孩子们需要边思考边动手，这可以有助于锻炼孩子的大脑，促进他们的认知发展。
同时，孩子们在串珠时也应该学会准备材料、分类、组合等操作，这都可以锻炼孩子的手眼协调能力。
啊，串珠的世界是多么美好啊！在这个可以享受小确幸的世界里，孩子们不仅可以通过手工串珠表达自己的创造力与想象力，同时还可以学习到一些关于艺术和美学层面上的知识。
在串珠的盛况中，孩子们不仅能够全身心地投入到需要创造力和技巧的手工活动中，同时也能够与其他小伙伴互动交流、分享彼此的心得。
稍加点缀，就会令整个幼儿园变得热闹有趣。
如果电影的中那个紧张又刺激的时光应该是画面这样的样子，那么幼儿园串珠的时间一定会非常平静而和谐。
串珠的美好就在于它们不仅存在于孩子们的作品中，它更是孩子们注重和分享的情感。
手工串珠社会实践单位意见
手工串珠社会实践单位意见手工串珠是一种创意手工艺品，通过将珠子串成不同的形状和图案来制作各种饰品或装饰品。
在社会实践活动中，手工串珠社会实践单位意见得到了广泛的认可和支持。
本文将从不同角度介绍手工串珠社会实践单位的意见。
一、手工串珠社会实践的意义手工串珠社会实践是一种有益的活动，它能够培养学生的创造力、动手能力和团队合作精神。
通过手工串珠社会实践，学生们可以锻炼自己的观察力和耐心，提高他们的手工技巧和艺术表现能力。
此外，手工串珠社会实践还能够激发学生对美的热爱和对生活的热情，培养他们的审美观和艺术修养。
二、手工串珠社会实践单位的建议1. 加强教育引导。
手工串珠社会实践单位建议学校和社区加强对手工串珠的教育引导，让更多的学生了解和参与到手工串珠活动中来。
可以通过开设手工串珠课程、举办手工串珠比赛等形式，让学生们积极参与，提高他们的兴趣和热情。
2. 提供资源支持。
手工串珠社会实践单位建议学校和社区提供必要的资源支持，包括珠子、线材、工具等。
这样可以为学生们提供更好的条件和环境，让他们能够更好地发挥自己的创造力和想象力。
3. 开展合作交流。
手工串珠社会实践单位建议学校和社区之间加强合作交流，互相借鉴经验，共同推动手工串珠社会实践的发展。
可以组织手工串珠展览、交流活动等，让学生们有机会展示自己的作品，与其他单位的学生进行交流和合作。
4. 加强宣传推广。
手工串珠社会实践单位建议学校和社区加强对手工串珠活动的宣传推广，让更多的人了解和参与。
可以通过媒体报道、社交媒体等渠道，宣传手工串珠的魅力和好处，吸引更多的学生和家长参与进来。
三、手工串珠社会实践的效果手工串珠社会实践活动已经取得了显著的效果。
通过参与手工串珠社会实践，学生们的动手能力和创造力得到了很大的提高。
他们能够独立完成各种手工串珠作品，展示自己的才华和创意。
同时，手工串珠社会实践还能够培养学生的团队合作精神和交流能力，让他们学会与他人合作，共同完成一项任务。
串珠子的新闻稿
串珠子的新闻稿
近日，一段关于串珠子的视频在网络上引起了热议。
视频中，一位手工艺人在手上穿起了一串串珠子，经过几个小时的努力，最终完成了一件精美的手链。
这位手工艺人名叫李女士，她从小就对手工艺术充满热爱。
在工作之余，她喜欢利用自己的空闲时间来制作手工艺品。
其中，串珠子就是她最为擅长的一种手工艺。
据了解，李女士每天都会花费几个小时的时间来制作手链、项链等珠子手工艺品。
她认为，这种手工艺品不仅可以起到装饰作用，还能够增加人的情趣和艺术氛围。
此外，李女士还特别注重手工艺品的质量。
她会精挑细选每颗珠子，并根据不同的设计要求来进行不同的排列组合。
这样，每一件手工艺品都可以体现出她的用心和品味。
目前，李女士的手工艺品已经受到了很多消费者的喜爱和认可。
她也希望能够通过这种方式来推广手工艺品，让更多的人了解和欣赏这种传统文化艺术。
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串珠社团活动计划
串珠社团活动计划一、基本信息社团名称：串珠社团社团宗旨：弘扬传统文化，培养动手能力，丰富学生课余生活。
社团成员：全校热爱串珠艺术的学生活动地点：学校艺术馆、学校操场活动时间：每周二、四下午3:00-5:00二、活动内容1. 串珠基础知识讲座：由专业教师或行业专家授课，讲解串珠的历史、材料、技巧等。
2. 串珠技巧训练：组织成员进行串珠练习，提高动手能力。
3. 串珠作品展示：定期展示社团成员的优秀串珠作品，激励成员创作热情。
4. 串珠主题活动：根据季节、节日等主题，组织成员创作相应串珠作品，如端午节粽子、圣诞节铃铛等。
5. 户外拓展活动：组织成员到户外进行拓展训练，提高团队协作能力。
三、活动安排1. 第1-2周：宣传、招新，确定社团成员。
2. 第3-5周：基础知识讲座及技巧训练，每周一次，每次2小时。
3. 第6周：作品展示及总结，表彰优秀成员。
4. 第7-8周：主题活动“春夏秋冬串珠展”，根据春夏秋冬主题创作串珠作品。
5. 第9-10周：户外拓展活动，组织成员到公园进行团队协作训练。
6. 第11-12周：再次进行基础知识及技巧训练，为期末考试做准备。
7. 第12周：期末考试，评选优秀成员，颁发证书。
四、宣传方案1. 校内宣传：通过学校广播、海报、展板等方式宣传串珠社团。
2. 校外宣传：联系本地媒体，宣传串珠社团，吸引更多学生加入。
3. 举办小型比赛：在社团内部或与其他社团联合举办小型比赛，提高成员积极性。
4. 利用社交媒体：利用微信、微博等社交媒体宣传社团活动，扩大影响力。
五、预期成果1. 成员们掌握了一定的串珠基础知识及技巧，能够独立创作简单的串珠作品。
2. 成员们对传统文化有了更深入的了解，提高了动手能力，丰富了课余生活。
3. 社团形成了一定的品牌效应，吸引了更多学生加入，扩大影响力。
4. 通过活动，增强成员间的友谊和团队协作能力，培养集体荣誉感。
六、预算与资源需求1. 场地租赁费用：每月约XXX元。
串珠手工活动策划书3篇
串珠手工活动策划书3篇篇一串珠手工活动策划书一、活动主题手工串珠，串出美好心情二、活动目的1. 提供一个交流和创造的平台，丰富大家的业余生活。
2. 通过串珠活动，让大家体验手工制作的乐趣，提升创造力和想象力。
3. 增强参与者之间的沟通与合作，培养团队精神。
三、活动时间[具体时间]四、活动地点[具体地点]五、活动对象全体员工六、活动准备1. 材料准备：准备各种颜色、形状的珠子、串珠线、剪刀等材料。
2. 场地布置：在活动现场摆放桌椅，方便参与者进行串珠制作。
3. 宣传推广：通过公司内部邮件、群等渠道宣传活动，鼓励员工积极参与。
七、活动流程1. 开场致辞（5 分钟）：主持人介绍活动目的、流程和注意事项。
2. 串珠技巧讲解（15 分钟）：请专业的串珠老师向大家介绍串珠的基本技巧，如如何穿线、打结等。
3. 自由创作（60 分钟）：参与者可以根据自己的喜好选择珠子和串珠线，自由创作各种手工艺品，如项链、手链、耳环等。
4. 作品展示（15 分钟）：请参与者展示自己的作品，并分享创作心得。
5. 评选环节（15 分钟）：由评委评选出最佳创意奖、最佳工艺奖等若干奖项。
6. 颁奖仪式（5 分钟）：为获奖者颁发奖品和证书。
7. 合影留念（5 分钟）：所有参与者合影留念，记录美好时刻。
8. 活动结束（5 分钟）：主持人宣布活动结束，感谢大家的参与和支持。
八、活动预算本次活动预计总花费[X]元，具体如下：1. 材料费用：[X]元2. 场地租赁费用：[X]元3. 奖品费用：[X]元4. 其他费用：[X]元九、注意事项1. 活动现场提供基本的工具和材料，如有特殊需求，请提前告知组织者。
2. 参与者在活动过程中要注意安全，避免被串珠线缠绕手指。
3. 保持活动现场的整洁，活动结束后请将垃圾带走，爱护环境。
4. 尊重他人的创意和劳动成果，不随意抄袭或模仿他人的作品。
[策划部门][策划日期]篇二串珠手工活动策划书一、活动主题“串珠串出美好生活”二、活动目的1. 丰富社区居民的文化生活，提高居民的动手能力和创造力。
青少年diy水晶球活动简报
青少年DIY水晶球活动简报
一、活动背景
为了丰富青少年的课余生活，培养他们的动手能力和创造力，我们组织了一场别开生面的DIY水晶球活动。
本次活动旨在让青少年通过亲手制作水晶球，感受手工艺术的魅力，提升审美情趣。
二、活动准备
在活动筹备阶段，我们精心挑选了各种颜色的水晶球材料，包括透明水晶球、不同颜色的装饰物、闪粉、亮片以及胶水等。
同时，我们还准备了详细的制作教程和工具，确保活动的顺利进行。
三、活动过程
活动当天，青少年们热情高涨，迫不及待地开始了他们的DIY之旅。
在指导老师的讲解和演示下，大家逐步掌握了水晶球制作的要领。
他们充分发挥想象力，将各种装饰物巧妙地粘贴在透明水晶球上，创作出独一无二的艺术品。
四、活动成果
经过一个下午的努力，青少年们完成了属于自己的DIY水晶球。
这些水晶球形态各异，色彩斑斓，凝聚了孩子们的创意与心血。
大家纷纷表示，这次活动不仅锻炼了自己的动手能力，还培养了耐心和细心，让他们收获颇丰。
五、结语
本次青少年DIY水晶球活动圆满结束，我们感谢每一位参与的青少年和家长。
通过这次活动，我们相信孩子们的创造力得到了锻炼，他们的心灵手巧得到了展现。
让我们共同期待下一次更加精彩的活动！。
幼儿园串手链劳动课程故事
幼儿园串手链劳动课程故事《串手链的那些事儿——幼儿园劳动课程故事》不知道你们有没有体验过幼儿园小朋友的串手链劳动课程，那可真是一场热闹非凡、充满欢乐和“意外”的奇妙之旅啊！记得有一次，我陪着小朋友们一起上这堂课。
当我把那些五光十色的珠子拿出来的时候，小朋友们的眼睛瞬间亮得像小星星一样，那兴奋劲儿，让整个教室都变得闪闪发光起来。
我告诉小朋友们要把珠子一颗一颗串起来，但他们可真是太有创意啦！有的小朋友拿到珠子就迫不及待地开始串，速度那叫一个快，结果定睛一看，串得歪歪扭扭的，像条调皮的小蛇，然后自己还嘟囔着：“哎呀，怎么回事儿呀！”那小模样真是让人忍俊不禁。
还有个小家伙，串着串着突然就停下了，然后拿着珠子在自己的小手腕上比划起来，我问他：“你在干啥呀？”他一脸天真地说：“我看看几个珠子能围住我的手呀。
”哈哈，原来他是在研究手链的大小呢。
劳动过程中也少不了一些小争执。
两个小朋友为了一颗特别漂亮的珠子争得面红耳赤，一个说：“这是我的！”另一个不甘示弱：“不对，是我先看到的！”我赶紧过去调解，告诉他们要学会分享，最后他们决定轮流用那颗漂亮珠子串手链，这才罢休。
等到小朋友们终于串好自己的手链啦，一个个得意洋洋地举起来展示，那神情仿佛在说：“看，我多厉害！”有些小朋友还立刻戴在了手上，晃着小手给旁边的小朋友看，别提多自豪了。
幼儿园串手链劳动课程可不仅仅是让小朋友们学会串手链这么简单哦，它还培养了孩子们的动手能力、创造力、合作精神。
虽然过程中有欢笑有泪水，有争执有困惑，但这就是孩子们成长的过程呀！他们在这个过程中学会解决问题，学会与小伙伴相处，更重要的是，他们感受到了劳动的乐趣和成就感。
看着孩子们天真无邪的笑容和那些奇奇怪怪、充满童真的手链，我也感受到了满满的幸福和快乐。
这就是幼儿园劳动课程的魅力之所在吧，看似平凡的活动，却蕴含着无数的欢声笑语和成长的足迹。
下次再有这样的课程，我想一定会更加精彩有趣呢！。
幼儿园亲子DIY手链活动美篇
幼儿园亲子DIY手链活动美篇亲子DIY手链活动是幼儿园教育中的一项重要活动，这项活动不仅能够锻炼孩子的动手能力，培养他们的耐心和毅力，同时也能够增强孩子和父母之间的亲情。
在这次活动中，孩子们和父母或者家长一起制作手链，共同度过了一个充满欢笑和温馨的时光。
在这个活动中，孩子们和父母一起选购了材料，有丰富的彩色小珠子、可爱的小饰品和不同款式的麻绳等。
孩子们在见到这些材料时格外兴奋，迫不及待地想要动手制作属于自己独有的手链。
在家长们的耐心指导下，孩子们会向家长们介绍自己的设计，他们会说出自己心中所想要制作的手链，尝试用肢体语言描述说明，以期将自己的思想融入到手链的设计中。
在制作的过程中，家长们也会手把手地指导孩子们操作，鼓励他们去充分发挥自己的创造力，尝试着去拼凑不一样的款式，寻找自己的风格。
所有这些操作，都是在家长的指导下自己完成的，孩子们在这个过程中学会了沟通、表达自己的观点和接受他人的意见，从而培养了他们的合作精神。
最后，经过家长们和孩子们的共同努力和几番尝试，自己的手链终于完成啦。
孩子们看着那璀璨的小珠子和无数的小饰品，感到自豪而满足。
尽管这些手链可能不是那么的完美，有些可能会出现小小的差错，但是他们还是很高兴，因为他们明白这一点并不重要，重要的是自己的亲手制作，那是一份属于他们自己的收获，是一份珍贵的经历。
这个亲子DIY手链活动，不仅让孩子们学会了动手能力，更多的是让他们感受到了家庭和谐的氛围。
在这个过程中，家长不仅仅是指导者，还是伙伴，是孩子们的朋友。
孩子们感受到了亲情的温暖，在愉快的氛围中，他们和家长之间建立了更加深厚的互动关系。
这是一种无形的成长，一种色彩斑斓的生活。
在这个互动的过程中，孩子们也打开了自己的天地，从而鼓励他们去把自己的梦想变成现实。
相信通过这次活动，孩子们可以收获更多的快乐和成长，也将会在以后的日子里不断的激发自己的创造力，为实现自己的梦想而不断的努力，追求自己心中的美好。
绣惠街道康陈小学举行学生串珠作品展示
绣惠街道康陈小学举行学生串珠作品展示手工串珠是用各种颜色的珠子和鱼线，经过一定的技巧串成各种各样的动物、人物、盆景和生活用品。
这对于小学生来说是很有难度的，因为串错了一颗珠子，就要拆掉重新串，所以非常需要耐心、细
心。
我校的学生们在综合实践课上跟着老师，一点一点地学习，制作出了精美的作品。
近日，学校举行了学生串珠作品展示，一件件栩栩如生的作品被放于综合实践室供大家参观。
当这些作品展现在大家面前的时候，制作者的脸上露出了开心的笑容！。
活动方案：串珠小组活动方案
串珠小组活动方案新的一学期开始了，兴趣小组的活动也即将开始进行。
本学期根据学校的具体情况有计划有目的地展开串珠兴趣小组，加强调动学生的极积性，将串珠小组活动搞得有声有色。
使串珠小组成为学生学习艺术的乐园。
一、指导思想串珠对培养学生的思维能力、动手能力、审美能力有很大的作用。
通过串珠作品的学习欣赏，尝试串珠工具、材料与制作过程，塑造体验串珠学习的乐趣、方法，促进学生艺术的感知与欣赏能力，艺术表现与创作能力，形成基本的美术素养，培养学生热爱手工制作的热情。
二、教学串珠的意义串珠，是利用鱼线和珠子制作的作品。
串珠可以可以通过手部肌肉的锻炼，增强协调性、灵敏性，使孩子们变得心灵手巧。
串珠可以培养了学生的动手操作能力，也可以培养学生动脑思考的能力，让学生有一种成就感。
三、学情分析三年级学生因为原来一直都没有专门上过串珠课，对串珠只有初步的认识，串珠地方法和技巧可以说是少之极少。
五六年级孩子因为上学年已经接触过，做起来有一定的基础。
所以在最初的几堂课中将专门讲一讲有关串珠的一些基本知识，从一些简单的图案开始做起，让他们对串珠有兴趣，并慢慢提高难度。
四、教学目标1．培养孩子们对串珠的兴趣，养成细心、耐心的好习惯。
2．学会看各种作品的图解，能独立自主的完成作品。
五、教学措施要想上好一节串珠课，绝非容易的事，老师说了还要学生在实践中明白才行，教学是要考虑到学生个体的差异，所以老师必须在教法上下功夫：1．对部分学生可以近距离演示多次；2．充分地调动学生互相学习的积极性，可以面带点的学习，让他们在愉快的氛围中掌握所学知识；3、在穿作品的过程中，学生遇到困难，可以先启发学生自己去探索去解决问题，这样即培养了学生的动手操作能力，也培养了学生动脑思考的能力，让学生有一种成就感。
六、具体工作安排：三月份：1．讲解串珠的基本工具，展示作品。
2．开展串珠教学；3．每人完成串珠基本成品----水晶球。
四月份：1．复习和学习简单的作品：水晶球、绣球、空心。
串珠活动方案
串珠活动方案一、活动概述串珠活动是一种创意手工活动，通过将不同颜色、大小、形状的珠子串在一起，创造出各种漂亮的珠串手链、项链、耳环等饰品。
这个活动适合各个年龄段的人，不仅可以提升个人的动手能力和创造力，同时也能够促进团队合作精神。
二、活动目标1.培养创造力和动手能力：通过串珠活动，参与者可以学习使用不同的珠子材料、线材和工具，培养他们的创造力和手工生产技能。
2.提高集中注意力和耐心：手工串珠需要参与者集中精力，耐心地一个珠子接着一个珠子进行串联，从而锻炼他们的注意力和耐心。
3.促进团队合作：串珠活动可以成为团队合作的一个项目，参与者可以在小组中相互协作，共同完成一条长串珠，培养大家的合作意识和团队精神。
三、活动内容1.准备工作提前准备好各类珠子、线材和工具，确保工具齐全。
根据参与者的年龄段和能力，选择合适的珠子和工具。
2.简单串珠技巧演示在活动开始前可以进行一段时间的串珠技巧演示，向参与者展示如何选择珠子、选择线材、使用工具等。
讲解各种串珠技巧，包括基本串珠、串珠扣、串珠结等。
3.自由串珠时间给予参与者一定的时间来自由地进行串珠活动。
参与者可以根据自己的喜好和创造力，选择珠子和工具制作各种手链、项链、耳环等饰品。
4.团队合作时间将参与者分组，每个小组共同完成一条长串珠。
小组成员需要相互协作，根据各自的想法和串珠技巧，串联起一条富有创意的珠串手链。
5.饰品展示和分享活动结束后，让每个参与者展示他们制作的饰品，并分享他们的串珠心得和创作过程。
四、活动效果评估1.参与者反馈：通过收集参与者的反馈和评价，了解他们对活动的看法和体验，从而评估活动效果。
2.作品展示：参与者制作的饰品可以作为评估活动效果的依据之一，通过观察作品的质量和创意，评估活动的参与度和成果。
五、注意事项1.安全保障：在活动中要确保参与者的安全，特别是在使用串珠工具时，要注意防止针头或其他尖锐物品伤害到手指。
2.珠子选择：根据参与者的年龄段和基本技巧水平，选择安全、易于操作的珠子，避免使用过大或过小的珠子。
串珠一串串教研活动记录
串珠一串串教研活动记录
活动目标
1、学会穿珠子。
2、能够独立完成串珠子，穿成一个手链或项链。
感受串珠子的乐趣。
材料；各种珠子、细电线丝、粗细不同吸管块、瓶盖、盒子。
玩法在细电线丝的一头打结，另-头从珠子孔穿过整条电线丝穿完后，把头尾打个结而成一串珠子。
按珠子的颜色、大小或形状有规律地串珠子。
将这些材料用来装饰各种物体，例装饰手帕装饰纸碟等等。
将各种珠子、吸管块或瓶盖进行分类送入相应的盒子中进行分类。
活动反思
在本次串珠子的游戏活动课，他们一个个拿着色彩鲜艳、形状各异的珠子高兴极了。
串珠游戏，是在提高幼儿的手眼协调能力和手的灵活性。
这样集体教学活动的内容很重要，首先串珠’能引起幼儿的探究兴趣，符合幼儿的年龄特点能引起幼儿想摸一摸、探索一下的愿望。
另外’串珠’还具有开放性，有多种组合的可能性，能激发幼儿接近材料能自由的用自己的方式操作、改变、组合它们。
’串珠’还能使幼儿用多种不同的路子进行研究探索，有不同的发现给予幼儿空间自由发挥，能根据自己的需要和兴趣选择材料是幼儿主动学习的重要前提和基本条件。
串珠子可以培养宝宝做事的专注能力，每个父母都希望自己的宝宝心灵手巧，串珠子就是一项很好的练习。
父母可以准备一些大的珠子或钮扣，给宝宝一根细线或丝绳，教他把珠子或钮
扣一个串起来，做成项链，以训练宝宝手指的肌肉运动，增强宝宝手指的灵活性，同时教宝宝在练习时要集中注意力。
《串珠子》教学反思
《串珠子》教学反思《串珠子》教学反思一、引言《串珠子》是一门手工制作课程，旨在培养学生的动手能力、创造力和耐心。
在本次教学中，我通过引导学生观察、思考和实践，让他们掌握了串珠子的基本技巧，并制作出了自己的作品。
然而，在教学过程中，我也发现了一些问题和不足之处，需要进行反思和改进。
二、教学目标1. 知识与技能目标学生能够了解串珠子的基本材料和工具。
学生能够掌握串珠子的基本技巧，如穿线、打结等。
学生能够制作出简单的串珠子作品。
2. 过程与方法目标通过观察、思考和实践，培养学生的动手能力和创造力。
通过小组合作，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
3. 情感态度与价值观目标培养学生的耐心和细心，提高学生的审美能力。
让学生体验到手工制作的乐趣，增强学生的自信心和成就感。
三、教学方法1. 讲授法讲解串珠子的基本材料和工具。
讲解串珠子的基本技巧，如穿线、打结等。
2. 演示法教师亲自示范串珠子的过程，让学生更加直观地了解串珠子的方法和技巧。
3. 实践法学生在教师的指导下，亲自动手制作串珠子作品，提高学生的动手能力和创造力。
4. 小组合作法将学生分成小组，让学生在小组内合作完成串珠子作品，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
四、教学过程1. 导入通过展示一些精美的串珠子作品，引起学生的兴趣和好奇心。
提问学生是否想学习串珠子，激发学生的学习热情。
2. 讲授讲解串珠子的基本材料和工具，如珠子、线、剪刀等。
讲解串珠子的基本技巧，如穿线、打结等。
强调串珠子的注意事项，如线的长度、珠子的大小等。
3. 演示教师亲自示范串珠子的过程，让学生更加直观地了解串珠子的方法和技巧。
在示范过程中，教师要注意讲解每个步骤的要点和注意事项，让学生能够更好地掌握串珠子的技巧。
4. 实践学生在教师的指导下，亲自动手制作串珠子作品。
在实践过程中，教师要巡视每个小组，及时发现学生的问题和困难，并给予指导和帮助。
鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，制作出自己独特的串珠子作品。
串珠比赛活动方案
串珠比赛活动方案1. 引言串珠是一种传统手工艺品，已有几千年的历史。
它不仅可以培养孩子们的耐心和专注力，还能锻炼他们的动手能力和创造力。
为了促进串珠的传统文化，我们计划举办一场串珠比赛活动。
本文档将详细介绍该活动的方案。
2. 活动目标•传承和弘扬串珠的传统文化；•提升孩子们对美的感知和欣赏能力；•培养孩子们的动手能力和创造力；•增强社区互动和家庭参与。
3. 活动内容3.1 参赛资格•参赛者年龄在6岁至12岁之间；•父母或监护人的书面同意。
3.2 比赛组别•小组组别：每组3人，要求年龄相近；•个人组别：单人参赛。
3.3 比赛规则•比赛使用指定主题，参赛者需根据主题进行串珠创作；•参赛者需自备串珠材料，任意选择串珠的种类和颜色；•比赛时间为2小时；•评委将根据作品创意、结构、色彩搭配和工艺难度等方面进行评分；•小组组别将进行合作创作，评委将综合考虑小组成员的协作能力。
3.4 活动流程•报名阶段：参赛者填写报名表并缴纳报名费；•比赛准备阶段：为参赛者提供比赛所需的工具和场地；•比赛阶段：参赛者在指定时间内进行串珠创作；•评分阶段：评委对参赛作品进行评分；•颁奖典礼：公布获奖名单并颁发奖品。
3.5 奖项设置•单人组别：一、二、三等奖各1名，优秀奖若干；•小组组别：一、二、三等奖各1个小组，优秀奖若干。
4. 活动宣传•制作海报和宣传册，张贴在学校、社区和商业中心等地；•在社交媒体平台上发布活动信息，吸引更多家庭和孩子们的参与；•邀请当地媒体进行报道。
5. 资源准备•场地：选择一个宽敞明亮的场地，能够容纳参赛者和观众；•工具：提供串珠创作工具，如剪刀、钳子、线等；•奖品：制作精美的奖品，如奖杯、奖牌、证书等；•评委：邀请有串珠经验的专业人士作为评委。
6. 风险评估•场地选择不合适，影响活动的进行；•报名人数过少，影响活动的热度；•参赛者串珠材料准备不充分，导致作品质量较差。
7. 后续活动规划•鼓励获奖的参赛者进行串珠创作展览，展示他们的作品；•组织串珠工艺交流活动，促进参赛者之间的交流和学习。
制作串珠活动方案
制作串珠活动方案1. 引言串珠活动是一种有趣的手工制作活动，通过将珠子串起来，可以制作出各种精美的饰品和手工艺品。
这种活动可以培养参与者的动手能力、创造力和耐心，适合所有年龄段的人参与。
本文档将介绍如何组织和实施一次成功的串珠活动，并提供一些有趣的项目和技巧。
2. 活动准备在举办串珠活动之前，需要进行一些准备工作，包括购买材料、确定活动时间和地点，以及做好宣传工作。
2.1 购买材料首先，需要购买一定数量的串珠材料。
可以选择不同种类、颜色和形状的珠子，以满足参与者的不同需求。
此外，还需要购买一些辅助工具，如串珠针、线等，以便参与者能够顺利完成手工制作。
2.2 确定活动时间和地点确定活动的时间和地点非常重要。
活动时间应该选择在参与者方便参与的日期和时间段，避免与其他重要的活动冲突。
活动地点可以选择在社区中心、学校或公司的会议室等场所，确保有足够的空间供参与者活动和交流。
2.3 宣传活动在活动之前，需要做好宣传工作，吸引更多的人参与。
可以利用社交媒体、电子邮件、海报等多种方式进行宣传，介绍活动的内容、时间、地点和参与方式。
还可以邀请一些有影响力的人士来参与活动，并进行推广，以增加活动的知名度和吸引力。
3. 活动流程3.1 活动开始活动开始时，主持人应该向参与者介绍活动的目的和规则，以及手工制作的基本技巧。
可以展示一些已经制作好的珠子饰品，激发参与者的兴趣和创造力。
3.2 选择项目参与者可以根据自己的喜好和能力选择不同的项目。
可以准备一些简单的项目如手链、项链等，适合初学者参与。
同时，也可以准备一些更复杂的项目如耳环、发饰等，满足有一定经验的参与者的需求。
3.3 展示示范为了帮助参与者更好地理解制作过程，可以进行一次珠子串成手链的示范。
主持人可以演示如何使用串珠针、线等工具，以及如何选择和组合珠子。
参与者可以观摩示范，并提出问题和解答疑惑。
3.4 制作时间在活动现场提供充足的材料和工具，使参与者能够自由地选择和制作自己喜欢的项目。
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小组活动——《手工串珠小组》开展
简报
第一期（总第xx期）
成都感同社会工作服务中心 2015年10月19日
时间：2015年10月19日15：00-17：00
地点：永丰干休所社工站内
参与人员：干休所内戴荣华、葛明珠等9位老人、社工张华、徐媛彧小组类型：手工串珠—蜻蜓第一次小组
老年社会工作理论认为，活动水平高的老年人比活动水平地的老人更容易感受到生活满意和更好的适应社会。
动理论主张老年人应该尽可能长久的保持老年人的生活方式以否定老年人的存在，用新的角色取代因退休等失去的角色，从而把自身与社会的距离缩到最低限度。
所以，通过手工小组等活动，为社区老人建立和完善一个可以让老年人展示自我、相互交往的平台，使老年人退休后的生活可以丰富多彩，满足其心理需求、社会需求，实现老年人的生活价值。
社工为了提高老人们的参与度，让老人们度过轻松愉快的生活，在多次的入户、聊天中，了解老人们的需求，力求开展他们感兴趣的，有意义的活动来丰富他们的生活，例如：海报周刊、轻松一刻、手工坊，但在这些活动开展期间，我们发现许多老人都有自己的时间安排，每天早起散步、买菜、做饭、看电视、午休、打扫卫生都有固定的时间，他们不能抽出时间来参与活动，还有相当一部分的老人在下午时间段打麻将，不
愿意参加我们的活动，我们想要增加社区活动的丰富性和趣味性，进一步了解并满足老年人的需求，做到与他们的兴趣保持一致，我们想积极开展一个手工串珠小组。
前期我们做了关于手工串珠小组的入户调研，一共16户，四户的爷爷不符合条件，不愿意参加。
两户无效数据，原来老人搬走，分别是1-1-4郭珍碧，1-1-5金之光，冯必清，入户时已有新住户搬入。
一户表示愿意参加。
两户家中无人。
剩余五户老人均表示不愿意参加，原因是年龄较大，眼睛大多数看不到，且腿脚不方便。
但是今天开始前去邀请老人，前来参与的老人有九个，人数还是可以的。
前期也做了海报的张贴和招募。
老人在参与我们活动的时候，培养了自己动手的能力，许多老人表示愿意继续参加，这也帮他们挖掘的自己的兴趣所在，他们都很开心，也丰富了他们的生活，老人们在一起互相探讨，聊天，加强了彼此之间的联系交流，无形中推动了社区的关系的发展。
我们开展此次手工小组的目的和期望是：满足爱好手工艺的老人的需求，让老人走出家门，积极参与活动，拓展人际交往圈，老有所乐。
丰富老年人晚年生活，增强老人对年老的正确认识。
培养我们组织老年人活动的能力。
锻炼老年人手灵活程度、视力是否正常、思维是否敏捷，发挥他们的创新思维。
慰问老人，给他们带去温馨和真情的同时回报社会。
弘扬爱老、亲老、尊老、敬老的传统美德，发扬社会工作者精神。
树立当代大学生的美好形象，增强社会责任感。
感同社工-永丰工作站
2015/5/5。