计算机辅助设计、建筑CAD课程作业要求
《计算机辅助设计》结课作业要求
作业（考试）要求及评分原则
课号课序号：35L0033-T 课程名：《计算机辅助设计》上课周次：1-16周学时/学分：32/2 任课教师：崔铸、陈凡丁
评分原则：
1、完成的作业内容是否完整齐全：50分
2、绘制图形所使用的命令是否正确：50分
作业一、绘图练习
要求：使用“绘图”命令绘制如下图所示的图形。
作业二、修改命令练习
要求：首先使用“绘图”命令绘制如图1所示的图形，然后使用“修改”命令依次得到图2至11所示的每个其它图形。
作业三、尺寸标注练习
要求：首先用不同的颜色、线性和线宽绘制下图后，再按图示进行尺寸标注。
作业四、三维模型的建立及展现
要求：用创建三维模型的命令绘制绘制一个立体模型，然后将立体模型进行投影后得到其三视图和透视图（参见下图）。
cad课程设计设计要求
cad课程设计设计要求一、教学目标本课程旨在通过CAD（计算机辅助设计）的教学，使学生掌握AutoCAD软件的基本操作，能运用CAD进行简单的图形设计。
具体目标如下：1.了解AutoCAD软件的发展历程和基本功能。
2.掌握AutoCAD软件的基本操作，如绘制、编辑、标注等。
3.熟悉CAD图形设计的基本原理和方法。
4.能独立完成AutoCAD软件的基本操作。
5.能运用AutoCAD软件进行简单的图形设计。
6.具备一定的CAD图形设计创新能力。
情感态度价值观目标：1.培养学生对CAD技术的兴趣和好奇心。
2.培养学生勇于探索、积极进取的学习精神。
3.使学生认识到CAD技术在现代设计领域的重要性，提高学生的职业素养。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括AutoCAD软件的基本操作、图形设计原理以及实际应用。
具体安排如下：1.AutoCAD软件的基本操作：讲解软件界面、工具栏、命令行等的基本使用方法。
2.图形设计原理：讲解点、线、面等基本图元的绘制方法，以及图层、线型、颜色等设置。
3.图形编辑：讲解移动、复制、旋转、缩放等基本编辑操作。
4.标注与注释：讲解文字、尺寸、等标注方法。
5.实际应用案例：分析实际工程案例，使学生掌握CAD技术在工程设计中的应用。
三、教学方法本课程采用讲授法、实践操作法、案例分析法等多种教学方法，以提高学生的学习兴趣和主动性。
1.讲授法：讲解基本概念、原理和方法，使学生掌握理论知识。
2.实践操作法：安排适量上机操作练习，让学生在实践中巩固所学知识。
3.案例分析法：分析实际工程案例，使学生了解CAD技术在工程设计中的应用。
四、教学资源为实现课程目标，我们将采用以下教学资源：1.教材：《AutoCAD 2020入门与提高》。
2.参考书：相关CAD技术资料。
3.多媒体资料：教学课件、视频教程等。
4.实验设备：计算机、投影仪等。
通过以上教学资源的支持，我们将努力提高教学质量，帮助学生更好地掌握CAD技术。
cad 教学目标与要求
cad 教学目标与要求CAD教学目标与要求一、引言CAD（计算机辅助设计）是现代设计领域中不可或缺的工具，广泛应用于建筑、机械、电子等行业。
掌握CAD软件的使用技巧对于从事相关设计工作的人员来说至关重要。
本文将就CAD的教学目标与要求进行探讨，旨在帮助学习者更好地理解和掌握CAD软件的使用。
二、教学目标1. 掌握CAD软件的基本操作：包括软件安装、界面介绍、工具栏功能等。
2. 熟练运用CAD软件进行二维绘图：能够绘制基本图形、添加文字、标注尺寸等。
3. 熟练运用CAD软件进行三维建模：能够创建三维实体、进行实体编辑、添加材质等。
4. 掌握CAD软件的高级功能：包括图层管理、块定义、参数化设计等。
5. 具备CAD绘图规范意识：能够按照规范要求进行绘图，保证图纸的准确性和可读性。
三、教学要求1. 基础知识的讲解：教师应对CAD软件的基本原理、操作流程、常用工具进行详细讲解，使学生对CAD软件有一个全面的了解。
2. 实际操作的训练：通过实际操作练习，让学生掌握CAD软件的具体使用方法。
教师可以设计一些绘图任务，引导学生使用CAD软件完成，如绘制平面图、立体图等。
3. 案例分析的引导：通过对一些实际案例的分析，让学生了解CAD 软件在实际设计中的应用。
教师可以选取一些典型的设计案例，让学生运用CAD软件进行分析和模拟，加深对CAD软件的理解和应用能力。
4. 考核评估的设立：通过考核评估学生对CAD软件的掌握程度。
可以设立一些综合性的考试，如绘图、建模、参数化设计等方面的综合能力测试，以评估学生对CAD软件的熟练程度。
5. 实践项目的实施：安排一些实践项目，让学生在实际中运用CAD 软件进行设计。
可以与相关行业合作，让学生参与实际项目的设计过程，提升学生的实践能力和团队合作能力。
四、教学方法1. 讲授法：通过教师的讲解，向学生传授CAD软件的基本知识和技巧。
2. 演示法：教师通过实际操作演示CAD软件的使用方法，让学生能够直观地观察到软件的操作过程。
《计算机辅助设计》自学指导书及作业要求
《计算机辅助设计》自学指导书专业：园林教师: 杨玉芳山西林学院继续教育部《计算机辅助设计》自学指导书一、学习AutoCAD的目的和要求AutoCAD是Autodesk公司推出一种通用的计算机设计软件包，它广泛地应用于建筑、机械、电子等工程设计领域，极大地提高了设计人员的工作效率。
通过本课程的学习和绘图练习，掌握AutoCAD的各个命令的操作步骤和使用技巧，熟练地应用各种绘图工具，快速准确地绘制简单的园林专业设计图形，，真正做到学有所用，。
要求在学习过程中注意做到以下几点：1.掌握CAD的命令。
CAD强大的绘图功能具备多种命令，绘图时许多不同命令可以达到同一目的，最好使用自己熟悉的命令，操作便捷的命令，并尽可能使用简化命令。
2.多练习。
CAD绘图依靠计算机提高效率，最重要的是要提高计算机操作能力，提高熟练程度，只有在学习过程中反复练习，注意各命令的参数变化和子命令提示，认真完成每章后的课后练习，才能做到绘图时得心应手。
二、CAD的常用简化命令1.绘图命令PO——POINT（点）L——LINE（直线）XL——XLINE（射线）PL——PLINE（多段线）ML——MLINE（多线）SPL——SPLINE（样条曲线）POL——POL YGON（正多边形）REC——RECTANGLE（矩形）C——CIRCLE(圆)A——ARC(圆弧) DO——DONUT（圆环）EL——ELLIPSE（椭圆）REG——REGION（面域）MT——MTEXT（多行文本）T——MTEXT（多行文本）B——BLOCK（块定义）I——INSERT（插入块）W——WBLOCK（定义块文件）DIV——DIVIDE（等分）H——BHATCH（填充）2.修改命令：CO——COPY（复制）MI——MIRROR（镜像）AR——ARRAY（阵列）O——OFFSET（偏移）RO——ROTATE（旋转）M——MOVE（移动）E, DEL键——ERASE（删除）X——EXPLODE（分解）TR——TRIM（修剪）EX——EXTEND（延伸）S——STRETCH（拉伸）LEN——LENGTHEN（直线拉长）SC——SCALE（比例缩放）BR——BREAK（打断）CHA——CHAMFER(倒角) F——FILLET（倒圆角）PE——PEDIT（多段线编辑）ED——DDEDIT（修改文本）3.视窗缩放：P——PAN（平移）Z＋空格＋空格——实时缩放Z——局部放大Z+P——返回上一视图Z＋E——显示全图4.常用功能键【F1】*HELP（帮助）【F2】*（文本窗口）【F3】*OSNAP（对象捕捉）【F4】*GRIP（栅格）【F5】*等轴测平面【F7】*GRIP（栅格）【F8】*ORTHO（正交）【F9】*OSNAP（对象捕捉）【F10】*DSETTINGS（极轴）【F11】*（追踪）【F6】*坐标（开关）5.常用CTRL快捷键【CTRL】＋1——PROPERTIES(修改特性【CTRL】＋2——ADCENTER（设计中心）【CTRL】＋O——OPEN（打开文件）【CTRL】＋N、M——NEW（新建文件）【CTRL】＋P ——PRINT（打印文件）【CTRL】＋S ——SA VE（保存文件）【CTRL】＋Z——UNDO（放弃）【CTRL】＋X——CUTCLIP（剪切）【CTRL】＋C ——COPYCLIP（复制）【CTRL】＋V ——PASTECLIP（粘贴）【CTRL】＋B ——SNAP（栅格捕捉）【CTRL】＋F ——OSNAP（对象捕捉）【CTRL】＋G ——GRID（栅格）【CTRL】＋L——ORTHO（正交）【CTRL】＋W——（对象追踪）【CTRL】＋U ——（极轴）三、学习内容第一章绪论学习计算机辅助设计园林设计的基本概念，进展方向，软硬件要求，学习方法等。
cad课程设计要求
cad课程设计要求一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握CAD（计算机辅助设计）的基本知识和技能，能够熟练使用CAD软件进行简单的二维和三维设计。
具体包括：1.知识目标：了解CAD的概念、发展历程和基本原理，掌握CAD软件的基本操作和功能，了解CAD在工程设计和建筑设计等领域的应用。
2.技能目标：能够熟练操作CAD软件，进行二维绘图、三维建模、图形编辑和打印输出等操作，能够独立完成简单的CAD设计任务。
3.情感态度价值观目标：培养学生对CAD技术的兴趣和好奇心，增强学生对科技创新的认同感，培养学生团结协作、自主探究和不断创新的精神。
二、教学内容根据教学目标，本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.CAD概念和发展历程：介绍CAD的定义、发展历程和现状，让学生了解CAD技术的重要性和应用领域。
2.CAD软件操作：讲解CAD软件的基本操作，包括界面熟悉、命令使用、图层管理、尺寸标注等。
3.二维绘图：教授二维绘图的基本技巧，包括线条、圆、矩形等的绘制，以及文本、符号的输入和编辑。
4.三维建模：讲解三维建模的基本方法，包括三维线条、三维面、三维体等的创建，以及材质、光照、渲染等效果的设置。
5.图形编辑：介绍图形编辑的基本技巧，包括修剪、延伸、复制、粘贴等操作，以及图层、组体的使用。
6.打印和输出：讲解CAD文件的打印和输出设置，包括纸张大小、打印比例、输出格式等。
三、教学方法为了达到教学目标，本课程采用以下几种教学方法：1.讲授法：教师讲解CAD的基本概念、原理和操作方法，引导学生掌握CAD知识。
2.案例分析法：通过分析实际案例，让学生了解CAD在实际工程设计中的应用，提高学生的实践能力。
3.实验法：安排实验室实践环节，让学生亲自动手操作CAD软件，加强学生的实际操作能力。
4.讨论法：学生进行小组讨论，分享学习心得和经验，培养学生团结协作和创新精神。
四、教学资源为了支持教学内容的传授和教学方法的实施，本课程准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的CAD教材，为学生提供系统的CAD知识学习。
《计算机辅助设计CAD》中专课程标准
《计算机辅助设计CAD》课程标准课程名称：《计算机辅助设计CAD》适用专业：中等职业学校《计算机及应用》1．前言1．1课程性质《计算机辅助设计CAD》课程是数字媒体专业的一门专业技能辅助课程。
通过本课程的学习，使学生具备相关职业应用性人才所必须的软件使用能力、GB标准下的绘图能力，并能将其熟练应用于工程制图。
同时通过大量的绘图训练调高学生读图、识图、解图的能力。
1．2设计思路按照“以能力为本位，以职业实践为主线，以核心课程+项目教学的专业课程体系”的总体设计要求，以工作任务为中心构建项目课程体系。
彻底打破学科课程的设计思路，紧紧围绕工作任务完成的需要来选择和组织课程内容，突出工作任务与知识联系，让学生在实践活动的基础上掌握知识，增强课程内容与职业岗位能力要求的相关性，提高学生的就业能力。
2．课程目标使学生具备从事本职业的中级技术应用型人才所必须的识、绘图能力，具备相关软件的操作能力和知识、同时培养学生爱岗敬业、严谨细致、探究务实的职业精神和技术意识。
职业能力目标：●熟练使用Auto CAD软件的基本功能●能对Auto CAD软件进行简单自定义的设置●能熟练掌握读懂机械零件图和简单机械装备图●能独立、熟练地绘制零件图和简单装备图●能具有一定的对图纸技术要求的分析能力3．课程内容和要求4．实施建议4．1教材编写1、教材编写要以岗位职业能力分析为指导，以《计算机辅助设计CAD》课程标准为依据。
2、教材编写要以岗位任务引领，以工作项目为载体，强调理论与实践相结合，按活动项目组织教学内容。
教学内容从“任务”着手，通过设计解决“任务”的方法与步骤，自主探究的学习和实践，在完成“任务”的过程中掌握知识和技能，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的综合能力。
以解决实际问题带动理论的学习和应用软件的操作。
任务的设置应体现针对性、综合性和实践性。
项目任务的设计，应体现中等职业教育的特征和与社会实际的联系。
所设计的“任务”是学生毕业后就业上岗就能遇到并需要解决的问题，而不是围绕着知识和技能的展开而设置的。
建筑CAD课程标准
《建筑CAD课程标准课程代码：53020062 课程类别：B类课程课程性质：必修课程学时：36 学时课程学分： 2.5 适用专业：建筑工程技术一、课程定位《建筑CAD课程是建筑工程专业的一门必选课，课程教学旨在训练学生在完成房屋建筑学、建筑工程制图、建筑结构、钢结构、土力学及地基基础，工程计价与概预算等专业课程后，应用现代计算机技术解决完成土木工程领域内的建筑与结构图绘制、工程预算与报价、施工资料编制等相关工作，为学生工程识图、读图打下良好基础，并为其今后参加实际工作培养高技能。
其前导课程主要有：房屋建筑学、建筑结构、钢结构、建筑制图统一标准GB50104-2010。
二、课程目标本课程的主要任务是了解建筑CAD工程应用实际意义，熟悉建筑CAD制图所需的基本理论知识，培养学生计算机制图的岗位技能，并进一步提高学生的综合职业能力。
学生学完本课程后，应达到以下目标：熟悉通用CADS统中计算机辅助绘图软件AutoCAD的使用方法，了解计算机辅助结构计算与分析软件的原理；掌握专业建筑CAD软件CADS统的设计原理与操作方法:掌握三维建筑设计软件（APM）的项目构成、功能及操作方法了解主要结构计算机辅助设计软件（PMCAD SATWEPK LTCAD JCCA荧）的构成、设计理论、应用范围、操作方法能够熟练使用有关软件进行建筑、结构的设计，并能完成标注施工图的绘制，基本能独立操作有关的硬件设备1.专业能力目标（1）了解计算及辅助设计（CAD）技术产生的原因和应用意义。
（2）了解CAD技术在工程实践中的应用领域。
（3）了解计算机辅助设计系统的硬件系统与软件系统组成和性能要求。
（4）了解通用CAD系统和专业CAD系统的运行环境、特点。
（5）熟悉通用CADS统中计算机辅助绘图软件的使用方法。
（6）掌握专业建筑CAD软件CADS统的设计原理与操作方法。
（7）掌握天正建筑设计软件的项目构成、功能及操作方法。
（8）掌握PKPM吉构设计软件的项目构成、功能及操作方法（9）能够熟练使用有关软件进行建筑图、结构图的绘制2.方法能力目标1）能获取建筑制图最新标准（2）能通过网络学习新知识、新技能。
《计算机辅助设计作业设计方案》
《计算机辅助设计》作业设计方案一、课程背景《计算机辅助设计》是一门旨在通过计算机软件辅助学生进行设计、制图和模拟的课程。
本课程旨在培养学生的计算机辅助设计能力，提高他们的设计水平宁创新能力。
二、课程目标1.了解计算机辅助设计的基本观点和原理；2.掌握常用的计算机辅助设计软件的应用方法；3.能够运用计算机辅助设计软件进行设计、制图和模拟；4.培养学生的设计思维和创新能力。
三、作业设计方案1.作业一：软件基础操作练习要求：学生应用AutoCAD软件完成一份简单的平面图绘制，包括建筑结构、道路等基本因素。
要求学生掌握AutoCAD的基本操作方法，包括绘图、修改、图层管理等功能。
评判标准：图纸完备、比例准确、线条清晰、图层设置正确。
2.作业二：三维建模设计要求：学生应用SolidWorks软件进行三维建模设计，设计一个简单的物体或机械零件。
要求学生掌握SolidWorks的基本建模方法，包括绘制草图、拉伸、旋转、镜像等功能。
评判标准：模型完备、尺寸准确、细节处理到位、组件间干系正确。
3.作业三：仿真模拟实验要求：学生应用ANSYS软件进行仿真模拟实验，对一个简单的结构进行受力分析。
要求学生掌握ANSYS的基本操作方法，包括建模、加载、网格划分、求解等功能。
评判标准：仿真结果准确、分析逻辑清晰、结论合理、报告书写规范。
四、教学方法1.理论教学结合实践操作，通过案例分析和实例讲解，引导学生掌握计算机辅助设计的基本原理和方法。
2.教室互动，鼓励学生提出问题和分享经验，增进学生之间的合作和交流。
3.实验室实践，提供计算机辅助设计软件的操作环境，让学生通过实际操作提升技能。
五、评判方式1.作业成绩占总成绩的60%，包括操作实践和报告书写。
2.期末考试占总成绩的40%，主要考查学生对计算机辅助设计的理解和应用能力。
六、参考资料1.《AutoCAD操作手册》2.《SolidWorks建模指南》3.《ANSYS仿真实例》七、总结通过《计算机辅助设计》这门课程的进修，学生将能够掌握计算机辅助设计的基本原理和方法，提高设计水平宁创新能力，为将来的工程设计工作打下坚实的基础。
《建筑CAD》课程标准
《建筑CAD》课程标准建筑CAD课程标准一、课程简介建筑CAD课程是针对建筑设计专业学生开设的一门专业课程，旨在培养学生掌握建筑设计软件的操作技能并能够运用CAD软件进行建筑设计和绘图。
本课程标准旨在规范建筑CAD课程的内容、教学方法和考核方式，确保学生能够全面、系统地学习和掌握建筑CAD技能。
二、课程目标1. 培养学生的建筑设计能力：通过建筑CAD课程的学习，学生应能够熟练运用CAD软件绘制建筑平面图、立面图、剖面图等，并能够根据建筑设计要求进行设计和修改。
2. 提升学生的CAD技术应用能力：学生应能够熟练操作CAD软件的各项功能，并能够准确地使用CAD软件进行建筑设计和绘图。
3. 增强学生的团队协作意识：在建筑CAD课程的教学中，鼓励学生进行团队合作，通过小组项目等形式，培养学生的团队协作精神和沟通能力。
三、课程内容1. CAD软件基础操作：包括软件界面介绍、工具栏的使用、绘图命令的掌握等。
2. 建筑CAD应用技巧：学生应能够熟练运用CAD软件进行建筑平面布局设计、建筑细部设计、建筑模型构建等。
3. CAD建筑设计案例分析：通过分析和学习一些典型的建筑CAD设计案例，学生能够了解到CAD在实际项目中的应用，并能够对案例进行学术性讨论和总结。
4. CAD与其他建筑设计软件的结合应用：学生应了解CAD与其他建筑设计软件的相互配合和衔接，能够根据实际需要进行软件的选用和切换。
四、教学方法1. 理论讲解与实践结合：建筑CAD课程应重视理论知识的讲解，同时也要注重实际操作实践，让学生在实践中巩固和加深对CAD软件的理解和运用。
2. 项目案例教学：通过引入一些实际建筑项目的案例，让学生在实际项目中进行建筑CAD设计，培养学生的实践能力和解决问题的能力。
3. 分组合作学习：通过小组合作学习的方式，让学生在合作中相互学习、探讨和解决问题，培养学生的团队协作和沟通能力。
五、考核方式1. 平时表现：包括学生的课堂参与、实践操作情况、作业提交情况等。
建筑cad课程标准
建筑cad课程标准建筑CAD课程标准。
建筑CAD课程是建筑工程专业的重要课程之一，它旨在培养学生掌握建筑CAD设计的基本理论和实践技能，为将来从事建筑设计、施工管理等相关工作打下坚实的基础。
因此，建筑CAD课程的教学内容和标准显得尤为重要。
一、课程目标。
建筑CAD课程的教学目标是培养学生具备以下能力：1. 掌握建筑CAD软件的基本操作技能，能够熟练运用CAD软件进行建筑设计和绘图；2. 理解建筑CAD的基本原理和设计方法，能够独立进行建筑CAD设计和方案表达；3. 具备一定的建筑专业知识和审美能力，能够根据建筑设计要求进行CAD图纸的制作和修改；4. 能够熟练使用CAD软件进行建筑施工图的绘制和修改，具备一定的实际应用能力。
二、课程内容。
建筑CAD课程的内容应包括以下几个方面：1. CAD软件基础知识。
主要包括CAD软件的界面介绍、基本操作命令、图形绘制和编辑、图层管理等内容。
2. 建筑CAD原理与方法。
主要包括建筑CAD的基本原理、建筑CAD设计的基本方法和流程、建筑CAD的应用案例分析等内容。
3. 建筑CAD设计与表达。
主要包括建筑CAD设计的基本要求、建筑CAD设计的基本技巧、建筑CAD设计的表达方法等内容。
4. 建筑CAD施工图设计。
主要包括建筑CAD施工图的基本要求、建筑CAD施工图的绘制技巧、建筑CAD施工图的修改与审查等内容。
三、教学方法。
建筑CAD课程的教学方法应注重理论与实践相结合，主要包括以下几种教学方法：1. 理论讲授。
通过课堂讲解、案例分析等方式，向学生传授建筑CAD的基本原理和设计方法。
2. 实践操作。
通过实验课、课程设计等方式，让学生亲自动手操作CAD软件，提高其实际操作能力。
3. 案例分析。
通过分析实际建筑CAD设计案例，引导学生掌握建筑CAD的实际应用技巧。
四、考核评价。
建筑CAD课程的考核评价应注重学生的综合能力培养，主要包括以下几种考核方式：1. 平时表现。
主要包括课堂参与、作业完成情况、实验操作等方面的表现。
建筑工程CAD作业要求.
建筑工程CAD作业要求
内容：
1．要求学生提交如下三张图纸：
●一张首层建筑平面图
●一张建筑立面图
●一张结构平面图
2．建筑图纸要求用ABD或天正软件。
结构用PMACD。
不收直接用AutoCAD画的图纸。
3．所画的建筑物不能太简单（如：门卫室、垃圾站等）。
4．图纸打印在A4的纸上，并在图纸上注明姓名和学号(手写的为无效图纸)。
特别强调：图纸一定要打印在A4的纸上，不收其它型号的图纸。
5．所画建筑不指定，由学生自定。
建筑图纸和结构图纸要求对应。
6．若发现有复制的图纸，则所有持有相同图纸（80%以上相同）的同学，均记为不及格。
7．不能复印图纸。
8．所有符号和汉字必须正确显示，否则作为无效图纸。
请同学们特别检查结构图中的符号。
2007~2008学年第一学期。
《计算机辅助设计》课程标准
《计算机辅助设计》课程标准（一）课程的地位：本课程是一门职业技能课程，是机械设计与制造专业的核心课程，该课程设置来自数字化设计、产品设计等相关设计岗位。
（二）课程的作用：通过本课程的学习，使学生掌握UG软件三维建模部分的基本功能，并具备独立运用该三维软件进行复杂零件的三维造型的能力，同时培养学生三维空间思维能力和创新设计能力，为以后的工作和学习打下坚实的基础。
（Ξ）课程与其他课程的关系：该课程学习必须先学习机械制图等课程。
由于该课程是CAM 部分的前期基础，因此对机械设计与制造各专业方向的后面UGCAM的学习成果至关重要，所以该课程的学习对其它课程的学习来说，起到了承前启后的作用。
二、课程设计思路通过对三维建模软件UG课程的项目式教学,突出体现出以“学生为主体”、“培养能力为基石”、“就业岗位为教学向导”，着重培养学生数字化设计应用能力的教育,体现当代高等职业教育以“能力为本”的价值取向，使学生获取知识学以致用。
本课程按照“企业调研一一工作岗位划分一一工作任务流程分析一一综合能力分析一教学情景设计一一课程体系设计”的教改思路，坚持以计算机辅助设计岗位能力培养为导向，培养学生专业能力、社会能力、学习能力为核心，以机械设计、工业产品设计岗位工作任务为教学情景，以工作任务为教学主要方式。
在教学中始终坚持以“实用性”的原则，强化学生对设计工作内容的掌握和动手操作能力。
三、课程目标（一）课程工作任务目标通过本课程的学习，学生将掌握三个方面的内容：首先，学生能够掌握UGCAD部分的基本功能，能独立运用软件完成较复杂零件的三维造型，以及零件装配的基本能力。
其次学生要能完成重要曲面的编辑及修改。
最后，学生要能按照机械设计的基本要求完成新零件的建模工作并体现出创新特点。
（二）职业能力目标知识目标掌握二维绘图的相关知识；掌握三维线架绘制知识；掌握三维曲面造型知识；掌握三维实体建模知识；掌握零件装配知识；掌握工程图知识。
《计算机辅助设计》课程标准
《计算机辅助设计》课程标准一、适用对象全日制中等职业学校数控技术应用专业在读生，学制三年二、适用专业全日制中等职业学校数控技术应用专业三、课程性质《计算机辅助设计》课程是数控技术应用专业的核心课程本课程是依据数控技术应用专业人才培养目标和相关职业岗位（群）的能力要求而设置的，对本专业所面向的数控技术应用岗位所需要的知识、技能和素质目标的达成起支撑作用。
是一门理论和实际紧密结合的课程，为考试科目。
要求学生掌握《AutoCAD》软件的主要功能和特性，学习软件的使用方法和技巧，培养学生解决工程中的实际问题的能力，提高操作水平。
通过学习本门课程，熟练掌握机械零件图和装配图的绘制，掌握三维零部件的绘制。
四、课程目标总体目标通过本课程的学习，使学生理解掌握AUtOCAD软件的基本操作，提高绘图效率，加强三维空间的想象力，通过演示、练习、设计等环节，最大限度发挥学生的创造能力。
既包括理论又有实践；培养和发展学生的实际动手能力和分析能力；从实践上能够理解机械制图知识，为学生在专业领域工作奠定基础。
1、知识目标（1）掌握基本线、圆弧等操作；（2）掌握文章与表格、尺寸标注、图块使用；（3）能进行零件图绘制、装配图绘制、图形输出等；（4）能进行零件图和装配图的阅读和分析；（5）能使用CAD绘制各个视角的二维及三维图形；（6）绘制出符合行业规范的图纸并能在打印机或绘图仪出图；（7）使用不同材料对零件图进行渲染和材质表达。
2、技能目标（2）掌握AUtoCAD绘图工具命令；（3）掌握AUtOCAD编辑工具命令；（4）掌握一般二维图形的绘制；（5）具备正确识图，能根据图纸要求，运用所学知识快速完成零件图的绘制；（6）具备正确分析部件中各零件的装配关系，能够按照要求，运用所学知识快速完成拆画零部件装配的能力；（7）具备能按够按照绘图标准和要求出图；（8）具备利用AutoCAD软件进行零件三维造型的能力。
3、素质养成目标（14）培养学生的学习能力。
AutoCAD课程标准(实验实训大纲)
AutoCAD课程标准一、课程的性质与作用《AutoCAD》是建筑工程管理专业基础选修课。
在计算机辅助设计领域‘AutoCAD是用户使用最多的一种重要的设计软件，是一门应用性和实践性都很强的专业技术课程,计算机绘图是工程技术人员和设计师必备的一项基本技能。
该课程的作用是使学生学习有关计算机制图及计算机辅助设计方面的基本内容，提高学生的综合专业素质以及学生能够熟练地使用计算机绘制相关的专业图纸的能力。
二、课程目标〔一方法能力目标1、培养学生的学习能力。
2、培训学生必要的政治素质。
3、使学生具备一定的法律意识。
4、培养学生必备的人文素养和健康的身心。
5、培养学生良好的职业道德。
〔二专业能力目标1、熟练掌握计算机的基本操作。
2、掌握AutoCAD的基本知识，绘图环境设置,基本绘图命令，编辑图形，精确制图，工程图形标注，图形组织和管理，三维实体基本造型和图形打印。
3、掌握常用建筑图的绘制流程，会有效地与前后工作程序相衔接。
〔三社会能力目标1、能初步学会适应建筑行业的环境。
2、具有较强的计划组织能力和团队协作能力。
3、具有较强的与人沟通和交流的能力。
4、培养学生认真负责的工作态度和严谨细致的工作作风。
三、课程标准四、课程实施〔一教学条件教学地点为机房,配备多媒体。
课程主教材配独立的实训教材,应将现场实际工作中的重要技能项目引入教材,以职业技能鉴定的标准引入考核标准中,提高职业能力培养的实用性、针对性。
〔二师资要求〔1建筑工程相关专业、大学本科及以上学历,具备建筑工程设计、施工和验收等方面的知识,熟悉建筑制图标准,对软件操作熟练；〔2具有一定的科研能力,能够追踪行业动态,继续完善课程内容,探索适合高职"工学结合"的教学模式和方法；〔3具有娴熟的教学组织与管理能力。
五、教学方法现场指导六、教材选用《建筑CAD》,主编梁政，中国建材工业出版社,20XX12月第一版。
七、评价及标准指导老师根据学生在绘图期间的纪律表现和绘图质量综合考核,按优、良、中、及格、不及格五个等级评定。
CAD作业要求
CAD作业任务书
教学目的：通过CAD的学习，对使用CAD软件进行建筑、室内、工程制图有基础性认知和基本操作能力。
教学要求：熟练掌握CAD的基本命令操作，能够快捷的使用CAD进行图纸绘制。
作业要求：
1、使用CAD软件进行图纸绘制；
2、对图层、线型的设置正确；
3、能够准确使用CAD绘制图纸的图标和图例；
4、图框嵌套比例准确；
5、不得使用CAD软件外的任何插件进行绘图；
6、对目标图纸的描摹绘制不能漏项；
7、标注使用准确；
8、最终形成“*.dwg”格式文件上交作业，作业命名格式为“学号+姓名”（例：200010116张三）。
注：范图见附件。
计算机辅助设计CAD课程标准
《计算机设计（一）》课程标准课程编号：25060031总学时数：48学时学分：2学分一、课程性质、目的和要求（一）课程性质《计算机设计（一）》是景观设计专业方向开设的一门专业基础课程，属于必修课程。
本课程通过对建筑与环境制图的基本理论及知识的讲授与实践，使学生能够掌握CAD设计软件，并通过计算机专业软件规范地完成景观设计的各类专业图纸，丰富设计表现的手段及方法，培养学生的动手能力。
（二）课程目标本课程为景观设计专业方向的专业基础课，侧重与培养学生的空间分析及动手操作能力，为学生学习其他专业核心课程和相关课程打下基础。
使学生初步了解景观设计制图的基本流程，掌握专业图纸的绘图方法及识图的技能。
通过本课程的学习，培养学生的专业意识，使学生系统的掌握相关软件的操作方法，能较熟练的运用相关软件表现设计、构思意图，为以后专业课程的学习奠定较好的基础。
（三）课程要求本课程是实践性很强的课程，包括课堂讲授和上机实习两个主要环节，这两个环节是相辅相成密不可分的。
课堂讲授分为三个大的部分：介绍计算机附注设计在专业上应用的概况；对现有的CAD设计软件介绍主要功能、优点及缺点；讲授AutoCAD软件的使用方法和操作步骤，演示软件的操作使用。
上机实习部分指导学生熟习软件的集成环境，演练操作步骤和要领，抄录工程图纸；课程设计以作业的形式，在教师的指导下，每个学生独立完成。
通过本课程教学后，熟练掌握操作计算机辅助设计软件并具有绘制专业景观设计图纸的应用能力。
二、本课程的基本内容第一章景观设计与计算机制图（一）教学目的与要求：通过学习了解计算机辅助园林设计的基础状况及常用软件简介（二）教学的重点与难点：计算机辅助园林设计的特点及发展（三）学时安排：2学时（四）主要内容第一节景观设计概论（0.5）学时1、景观设计的概念2、景观设计的发展3、景观设计的构成要素第二节计算机辅助园林制图的现状及发展（0.5）学时1、计算机制图的特点2、计算机辅助园林制图的现状3、计算机辅助园林制图的发展前景第三节园林设计相关软件简介（1）学时1、AutoCAD2、3ds max3、Photoshop4、草图大师SketchUp5、彩绘大师Piranesi第二章 AutoCAD园林制图规范简介（一）教学目的与要求：要求学生能够掌握专业制图的概念与作用，掌握制图基本规范，了解制图的方法。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
计算机辅助设计、建筑CAD课程作业
一．作业内容：
XG小学建筑设计
二．作业要求：
1.作业按两人一组完成。
一年级学生要求抄绘建筑各层平面方案；三年级学生要求绘制建筑方案设计，包括每层平面图、立面图、剖面图，立面与剖面图不少于两个。
2.绘图软件要求AutoCAD2014及Arch2014，或该两种软件其他版本。
3.作业深度应按下列标准中相关规定完成：
《房屋建筑制图统一标准》 GB/T 50001-2010；
《建筑制图标准》 GB/T 50104-2010；
《建筑工程设计文件编制深度规定》（2008版）。
4.作业需提交电子版和纸质版。
电子版图幅为A1，需在标题栏中注明图纸名称、图纸编号、姓名等相关信息，文件名称为“班号+学号+姓名”；纸质版图纸大小统一为A2，并在图纸右下角注明班号、学号及姓名。
5.电子版作业如有非绘图情况的复制行为，原作业与复制作业均按不及格处理。
6.作业评分标准：
一年级作业：首层平面图35%、二至四层平面图45%、五层平面图20%。
三年级作业：建筑平面图45%、建筑立面图30%、建筑剖面图25%。
7.绘图过程中图框、标题栏、绘图比例、图量、文本标准、尺寸标准、图面整洁等细节需达到标准和规定的相关要求。
三．交图日期
第17周（周三）下课前由各班班长统一收齐交电子版，纸质版周五前交齐，交图教室另行通知。