高中地理第一章人口的变化第1节人口的数量变化学案新人教版必修2
高中地理第一章人口的变化1.1人口的数量变化导学案新人教版必修2
1。
1人口的数量变化【课标要求】分析不同人口增长模式的主要特点及地区分布【课标细化】1.知道人口增长模式的含义。
世界上三种主要的增长模式。
2。
运用资料比较不同增长模式的特点。
3.分析不同的人口增长模式在世界的分布情况。
4.理解人口增长与区域经济发展、自然资源和环境保护之间的相互关系。
【我的预习】阅读教材P2以及图1.2思考：一个地区人口的数量是不断增长的，那么，人口的自然增长是受到哪些因素的影响呢？人口增长分哪几个阶段?原因是什么？【我的疑惑】【典型案例1】（2014江苏卷地理)1980年我国开始执行一对夫妇只能生育一胎的计划生育政策,2013年启动实施一方是独生子女的夫妇可生育两个孩子的政策。
左图是1978年以来我国人口自然增长率变化图,右图是我国未来基于不同生育政策的出生人口规模预测图。
读图回答1—2题。
1. 1980年我国执行计划生育政策后( )A．人口规模开始下降 B．人口规模持续增加C．人口增速开始减慢 D．人口规模保持稳定2．不同生育政策可能对我国未来人口产生的影响是( )A．全面放开二孩，人口增长速度将持续增加B．生育政策不变，人口规模在未来30年持续下降C．放开单独二孩，人口年龄结构将得到一定程度的改善D．放开单独二孩，人口出生率在未来30年持续上升【迁移案例1】2011年10月31日世界人口达到70亿，结合全球人口增长及预测示意图（下图)，回答问题。
（1)据图描述人口增长速度的变化特点。
（2)试分析世界人口快速增长带来的问题.(3）世界人口在快速增长的同时,还面临着不均衡的人口增长格局。
请指出世界人口增长格局的特点，并分析其带来的人口问题。
【典型案例2】(2009·全国文综Ⅰ）甲市2008年户籍人口出生9.67万人，出生率为0。
699％；死亡10.7万人,死亡率为0.773%,甲市户籍人口这种自然增长态势已持续14年.下图显示四个地区的人口出生率和死亡率，据此完成1-2题.1.甲市可能是（）A.西宁B.延安 C。
高中地理第一章人口的变化1.1人口的数量变化1教案新人教版必修2
C．社会养老负担加重
D．农村人口数量逐年减少
2．解决该省目前人口老龄化问题的对策最可行的是( )
A．鼓励生育B．推迟退休年龄C．接纳外来移民D．完善社会养老保障体制
教学后记:
政治上的独立，民族经济的发展，医疗卫生事业的进步，人口死亡率下降
人口增长开始趋于缓慢
中国、印度和巴基斯坦
（2）不同国家的人口政策
课堂练习
读“我国某省人口数据统计表”，回答1～2题。
年份
总人口/万
65岁及以上人口占总人口的比例/%
城镇人口占总人口
的比例/%
家庭人口规模/人
1964
4 452.21
3.37
□讲授 □习题 □复习 □讨论 □其它
教 学 内 容 与 教 师 活 动 设 计
因材施教
一、人口的自然增长
1、影响人口自然增长的因素
（1）出生率、死亡率、自然增长率
自然增长率 = 人口出生率—死亡率
（2）人口基数
2、人口在数量变化在时间上是不均匀的（指导学生读图分析，得出结论）
历史阶段
农业革命前
农业革命期间
3、世界人口增长在空间上是不平衡的（指导学生读图分析，得出结论）
（1）发达国家和发展中国家人口增长的特征
自然增长率水平
人口增长
原因分析
今后变化趋势
典型国家
举例
发达国家
保持较低水平
缓慢
社会保障制度健全，生育观念的转变等
较稳定，一些国家的人口还会逐渐减少
俄罗斯、德国和日本
发展中国家
水平较高
人口增长很快，世界新增人口中，发展中国家占到80%以上
工业革命期间
人教版高一地理必修2第一章《人口的变化》第一节《人口的数量变化》学案
第一章 人口的变化第一节 人口的数量变化班级________ 姓名 _________ 学号_________学习目标：1.理解人口数量在社会的发展过程中的变化趋势，并能一一解释其原因；2.理解发达国家和发展中国家人口增长的差异和成因，并理解不同国家有不同的人口政策；3.运用图表分析世界人口增长模式的特点，并比较人口增长模式的时间和空间的差异；4.通过学习，能读懂并分析人口增长坐标图；同时能辩证地认识人口增长的不同状况采取的人口政策也不同。
学习重点：人口数量增长在时间和空间的差异；人口增长模式的特征、转变原因及分布特点。
学习难点：人口增长模式的转变及其原因。
一、预习﹒交流﹒评价人口出生率、死亡率与自然增长率（1）三率的计算方法：人口出生率＝ 人数/年平均人数×100% 人口死亡率＝ 人数/年平均人数×100%人口自然增长率：一定时期内人口自然增长数（出生人数减死亡人数）与该时期内平均人口数之比。
（2）三率之间的换算：人口自然增长率＝ － （3）人口增长数量=人口基数* 。
（4）人口自然增长的决定因素是 和 。
二、新知﹒巩固﹒展示（一）人口数量的变化业，获取食物能力抵御疾病和灾害人口死亡率水平提高，食物供应稳定，死亡率高，人们获得充足的食物，完善的医疗服务，死亡率总结：不同的历史时期，人口数量增长的特点（总趋势： ）是不同的。
2.人口自然增长的空间变化（二） 人口的增长模式及其转变人口增长模式是由 、和 三项指标共同构成的。
依据不同历史阶段人口的出生率、死亡率和自然增长率，世界人口增长模式可以划分为 、 和现代型。
2．人口增长模式是由 向 ，继而向 转变。
人口增长模式的转变首先是 率的下降，其次是 率的下降，最后导致 率的下降。
3. 人口增长模式的转变根本原因是： 。
转变的因素： 、国家政策、 、自然环境、 、 。
4. 人口增长模式的空间分布①发达国家（欧洲、北美为代表）： 型；(人口平均自然增长率不足 ) ②发展中国家：大多数发展中国家 率已降到发达国家相当水平，但率仍较高，人口模式仍处于 型；20世纪70年代以来，我国由于大力开展 工作，目前已基本实现了人口增长模式从 向 的转变。
高中地理《第一章 人口的变化 1.1 人口的数量变化》学案 新人教版必修2
高中地理《第一章 人口的变化 1.1 人口的数量变化》学案 新人教版必修2△学习目标：1、理解人口自然增长率的概念，了解人口基数对自然增长率、人口增长绝对数量的影响。
2、读图说出世界各洲人口自然增长的地区差异。
3、掌握人口增长模式类型的名称、特点，能利用人口资料或图表，判断其人口增长模式及特点。
△学习重点：1、理解人口数量增长在时间、空间上的差异及其成因。
2、养成良好的读图习惯，提高从地图中获取知识的能力。
△学习难点：1、人口在数量变化在时间上是不均匀的2、世界人口增长在空间上是不平衡的3、人口增长模式类型的名称、特点 △学习过程：【课文自学】认真自学课文P2～7页，按要求完成下面的知识结构和表格。
一、人口的数量变化1999年10月12日联合国定为“世界 亿人口日”，世界人口仍以每年 多万的数量在增长。
人口自然增长率= 率— 率世界人口的增长总趋势：时间特点：人口增长的绝对数量除受 影响外，还与 有关。
农业革命前增长 。
农业革命期间 。
工业革命后 。
20世纪以来 。
原因： 和 的进步发达国家：人口自然增长率 ，人口增长 。
地区差异：发展中国家：率下降，人口增长。
控制人口增长的措施：。
二、人口增长模式及其转变【课堂研讨】阅读案例1，思考(1)影响人口增长模式的转变的主要因素是哪些？(2)大多数发展中国家的人口增长模式尚未进入现代型的原因是什么？(3)传统型和现代型增长模式分别会产生哪些社会问题？△巩固练习：一、选择题1、世界人口增长十分迅速的时期是A、20世纪B、农业革命以前C、工业革命期间 D 、18世纪后半叶2、下列大洲中，人口增长速度最快的是A、亚洲B、非洲C、拉丁美洲D、欧洲人口自然增长率决定于人口的出生率和死亡率的高低。
三者的相互关系决定了人口再生产类型。
据此判断3－5题。
3、1998年上海市人口出生率是0.65%，人口死亡率0.68%，人口自然增长率－0.03%，其人口再生产类型是A、原始型B、传统型C、过渡型D、现代型4、下列人口再生产类型与其地区的分布配伍，正确的是A、绝大多数发展中国家－原始型B、德国、芬兰－过渡型C、中国东部经济发达的大城市－现代型D、南非及其附近国家－传统型5、人口再生产类型转变的根本原因是A、自然环境状况改善的结果B、人类社会生产力水平的提高C、出生率明显降低造成的D、两次社会大分工及现代科学技术的进步下图是四个国家的人口出生率和人口死亡率，读图完成6－7题6．四国中，人口增长率最高的国家是：A．① B．②C．③ D．④7．和德国人口死亡率、出生率相似的国家应该是：A．① B．② C．③ D．④右图为世界人口增长转变图。
20182019学年高中地理第一章人口的变化第1节人口的数量变化教案新人教版必修2
丰富丰富纷繁第一节人口的数目变化课标要求剖析不一样人口增加模式的主要特色及地域散布。
学习目标1．依据有关数字计算人口自然增加率；2．利用地图，说出生界各大洲人口增加的地域差别；3．利用人口资料或图表，判断其所属的人口增加模式及特色；4．利用资料或图表剖析人口增加模式的转变及影响要素；5．联合资料或图表说明我国推行计划生育政策的必需性。
教课要点与难点教课要点：人口增加模式及其特色教课难点：人口增加模式的转变教课内容安排知识构造：人口自然增长观点（人口自然增加率）要素时间变化人口增加模式种类及特色空间差别教课思路：阅读资料和图表，剖析人口增加的特色及原由教师解说：自然增加率的观点学生活动：计算自然增加率读图思虑：人口增加模式及主要特色、地域散布读图解说（有条件的学校研究）：人口增加模式的转变及其影响要素阅读资料或图表，联合实质议论：我国人口发展模式的转变、推行计划生育政策的必需性丰富丰富纷繁学时建议： 2 学时教课资源建议1．本节教材中的表格数据、图像及文字资料；以及中图版教材、地图册、影像资料2．《中国国家地理》等有关杂志3．《人文地理学》王恩涌北京：高等教育第一版社，20004．《中国文化地理概括》胡兆量等北京：北京大学第一版社，20035．有关网站：教法与学法策略1．人口的自然增加（1）读图剖析解说法：利用教材中的图像资料，指导学生剖析，或解说人口自然增加★（ 2）读图研究法及社会检查法：指导学生读图或在社区家庭做检查，研究人口的自然增加的现状及规律。
2．人口增加模式及其转变：（1）阅读图像资料及事例，解说或指导学生剖析研究人口增加的三种模式，并剖析和研究其影响要素。
（2）比较法：指导学生阅读图像资料，比较不一样历史阶段人口增加趋向的不一样特色，得出人口增加的不一样模式。
讲堂评论建议1、计算人口自然增加率；2、依据“不一样地域人口增加模式图”，判断其所属的人口增加模式；3、用“ 20 世纪世界各大洲和地域的人口增加状况”图，说明不一样种类人口增加模式的地域差别。
高中地理 第一章 人口的变化 第一节 人口的数量变化教案 新人教版必修2
第一章人口的变化复习课教案第一节人口的数量变化一、教学目标知识与技能：1、复习人口数量变化在时间和空间上的差异。
2、复习人口增长模式类型及其转变。
理解二战以后世界人口迅速增长的原因3、掌握人口增长模式的判断方法。
过程与方法：1、通过读图分析讨论，让学生归纳不同时期人口增长的特征和不同地区人口增长的差异，理解相应国家不同的人口政策。
2、讲解人口增长模式含义，借助图表案例等分析讨论，让学生归纳三种人口增长模式的特征及差异，引导学生对不同人口增长模式的形成转变进行分析。
情感、态度与价值观：通过学习帮助学生树立正确的人口观二、教学重点1、理解人口数量增长在时间和空间上的差异及其成因。
2、理解三种人口增长模式的特点和转变的原因。
三、教学难点人口增长模式及人口年龄金字塔图四、教具准备多媒体课件五、教学方法讨论法引导法六、教学过程一、人口的自然增长1、决定因素：出生率死亡率2、人口自然增长的时间变化特点（1）总趋势：不断增长（2）不同的历史时期，人口数量增长的特点不同（3）人口增长的快速时期：20世纪以来3、世界人口的增长的地区分布特点：不平衡（1）大洲之间的差异（2）国家之间的差异人口问题，是指人口发展与经济发展不相适应，与环境、资源不相协调，人口与自然、人口与社会矛盾激化而产生的影响人口生存和发展的各种问题的总称。
我国的人口政策及人口增长模式人口政策： 计划生育人口增长模式： 从传统型向现代型转变二、人口增长模式及其转变1、构成指标： 出生率 死亡率 自然增长率2、人口增长模式的类型（1）划分依据：依据不同历史阶段人口的出生率、死亡率和自然增长率（2）划分：原始型、传统型和现代型三种类型(图1．6)原因：在工业革命以后，由于不同国家、地区的工业化进程和社会经济发展差异的扩大，世界人口增长模式的地区差异也随之扩大。
尤其在第二次世界大战以后，世界人口增长模式的地区差异更加明显地区差异：（4）（5）人口年龄金字塔图的介绍总结：这节课，我们对人口的数量变化有了一个深刻的了解，通过练习巩固了所学习的知识。
2019_2020学年高中地理第一章人口的变化第一节人口的数量变化教学案新人教版必修2
第一节 人口的数量变化一、人口的自然增长1．决定因素：是由□01出生率和□02死亡率共同决定的。
2．人口增长的时间差异(1)总趋势：世界人口数量变化的总趋势是□03不断增长的。
20世纪以来是世界人口增长的□04快速时期。
(2)世界人口快速增长的根本原因：生产工具和□05社会生产方式等方面的进步。
3．人口增长的地区差异 (1)总特点：□06不平衡。
(2)发达国家：人口自然增长率保持在□07较低水平，人口增长□08缓慢。
(3)发展中国家：由于□09政治上的独立，民族经济的发展及□10医疗卫生事业的进步，人口□11死亡率下降，因而人口增长很快。
[自我探究] 20世纪70年代以后，我国实施的计划生育政策带来的影响有哪些？ [提示] 由于计划生育政策的实施，使我国人口增长减缓，少出生了4亿多人，使“世界70亿人口日”到来的时间推延了近5年。
二、人口增长模式及其转变 1．人口增长模式(1)构成：a □01出生率、b □02死亡率和自然增长率(阴影)。
(2)类型及特点2．人口增长模式的转变(1)转变过程：由□09原始型转向□10传统型，继而向□11现代型逐步过渡。
(2)差异性[自我探究] 试说明一个国家或地区人口增长模式的转变与哪些因素有关。
[提示]与社会经济发展、传统文化观念和相关的人口政策等密切相关。
『自我反馈』1．决定一个地区人口的自然增长的因素是( )A．民族类型和年龄构成B．出生率和年龄构成C．出生率和死亡率D．性别构成和死亡率答案 C解析一个地区人口的自然增长，由该地区的出生率和死亡率共同决定。
2．关于世界人口增长模式的说法，正确的是( )A．大洋洲各个国家的人口增长模式都是原始型B．因印度大力开展计划生育工作，人口增长模式已进入现代型C．非洲国家是高出生率、高死亡率、高自然增长率的代表D．发达国家和地区人口增长模式为现代型答案 D解析澳大利亚的人口增长模式已进入现代型；目前，印度的人口增长模式仍为传统型；非洲的人口增长模式为高出生率、低死亡率、高自然增长率的传统型；发达国家和地区的人口增长模式为低出生率、低死亡率、低自然增长率的现代型。
人教版高中地理必修2第一章人口的变化第一节人口的数量变化教案
第一节人口的数量变化教学目标：1.知识与技能：让学生理解人口自然增长率的概念，读图说出世界各大洲人口自然增长率的地区差异，了解人口基数对自然增长率、人口增长绝对数量的影响；培养学生良好的读图习惯，教给学生读图的方法和技巧，让学生掌握读图的要领，提高从地图中获取知识的能力。
2.过程与方法：通过图片资料的分析，理解世界各国公众对目前已十分庞大，并且还在不断增长的世界人口的关注；利用图表分析、比较法引导学生概括世界人口变化在不同时期的特点和同一时期不同地区人口增长的差异，理解相应国家不同的人口政策，完成读图思考。
3.情感态度与价值观：通过学习帮助学生树立正确的人口观，可持续发展观；进一步培养学生具体问题具体分析、从发展的角度看待问题的辨证唯物主义世界观；通过学习进一步加深学生对我国计划生育基本国策的理解。
教学重点：人口数量增长在时间、空间上的变化规律教学难点：人口数量在时间和空间上产生差异的原因教学过程：一、导入新课这节课，我们开始进入必修二模块的学习，人口的变化，在这一章，我们主要学习人口的数量上、空间上的变化规律，同时在此基础上探讨人口发展与经济社会、地理环境之间的关系。
现在，我们进入第一节内容的学习，人口的数量变化。
同学们可能经常在电视上看到这样的一些新闻，每到假期，特别是国庆节或者春节的时候，各景区都是人山人海，高速公路上也都堵满了汽车，非常的热闹。
可能同学们也都深有体会。
那么造成这些现象的原因是什么呢？当然，原因可能有很多，但其中一个重要的原因就是人太多了。
那为什么这些现象在我国表现的特别突出呢？在世界的其他国家也会出现这些现象吗？这些现象是一直都存在的吗？未来会有什么样的新变化呢？在学生处于“愤”、“悱”心理时，引入新课：现在就让咱们带着这些问题来学习新内容---人口的数量变化。
二、讲授新课[教师讲述]请大家翻开课本第二页，看图1.1 世界60亿人口日，结合课本内容，自行了解一下世界60亿人口日与这个小孩的出生有何关系[板书] 人口的数量变化一.人口的自然增长1.世界人口现状[教师讲述]好，相信大家阅读完课本内容也大概有了些了解。
高中地理人教版必修二高中必修2第1章第1节人口的数量变化导学案1
预习案探究案优质资料---欢迎下载第一章人口的变化第一节人口的数量变化【学习目标】1.了解影响人口增长的因素，并掌握世界人口增长的时空差异。
2.掌握人口增长模式类型、特点及其地区分布。
（重点）3.理解不同国家或地区的人口问题及解决对策。
（难点）【使用说明与学法指导】1.依据【预习案】部分，边做边勾勒出书上基础知识点，并学会构建知识体系。
2.将预习中不能解释的疑惑写在“我的疑惑”处。
预习点一：人口的自然增长1.决定因素：一个地区的人口自然增长由和共同决定。
2.世界人口数量变化的总体趋势：。
世界70亿人口日：年月日。
3.人口增长的时间分布（1）农业革命前：人口增长极其______。
（2）农业革命后：人口增长先快后慢。
（3）工业革命后：人口增长速度。
4.人口增长的空间分布（1）特点：地区上是的。
（2）表现：发达国家人口增长，发展中国家人口增长。
预习点二：人口增长模式及其转变1.人口增长模式是由________、________、____________ 三项指标构成的。
2.人口增长模式的类型及特征（1）原始型：____出生率、____死亡率、____自然增长率。
（2）传统型：____出生率、____死亡率、____自然增长率。
（3）现代型：____出生率、____死亡率、____自然增长率。
3.人口增长模式的历史转变：______ 型→______ 型→______ 型。
4.分布：（1）发达国家：型。
（2）发展中国家：型。
（3）全球：型向型的过渡。
（4）中国：基本实现了从型向型的转变。
【合作探究1】人口增长的时空差异读“世界人口增长示意图”，回答下列问题。
（1）1920年前后，世界人口增长发生了怎样的变化？（2）发展中国家的人口增长同发达国家的人口增长相比较，特点是什么？为什么？（3）发达国家人口增长状况可能带来的不良后果是什么？【知识拓展】人口老龄化：按照联合国标准，如果一地区≥60岁人口占总人口的比例达10%或≥65岁人口占总人口的比例达7%，则可视为进入老龄化社会。
人教版高中地理必修2第一章第一节 人口的数量变化导学案
第一节人口的数量变化1.掌握影响人口自然增长的决定性因素,了解世界人口增长的时间差异和空间差异。
2.掌握三种不同人口增长模式的类型、主要特点及地区分布。
知道不同的国家或地区出现的人口问题及采取的相应对策。
3.学会阅读各种人口统计图,运用图表和人口状况数据判断人口增长模式的类型及其特点。
一、人口的自然增长1.人口自然增长率是由①率和②率共同决定的。
2.人口增长总趋势:不断增长。
3.时间差异(1)农业革命前:极其缓慢。
(2)农业革命期间:速度加快。
(3)工业革命后:迅速增长。
(4)近100年来:急剧增长。
4.空间差异(1)变化特征发展中国家增长③。
发达国家增长④。
(2)人口问题发达国家:⑤等。
发展中国家:出生率高,就业困难。
二、人口增长模式及其转变1.人口增长模式由⑥率、⑦率和⑧率三项指标构成。
2.增长模式的基本特征(1)原始型:⑨出生率、⑩死亡率、低自然增长率。
(2)传统型:出生率、低死亡率、自然增长率。
(3)现代型:低出生率、低死亡率、低自然增长率。
3.空间差异(1)发达国家:型。
(2)发展中国家:传统型。
(3)世界:由传统型向现代型过渡。
(4)我国:基本上实现了由型到型的转变。
1.二战后,世界人口特别是发展中国家人口迅速增长的原因是什么?2.为什么人口增长模式的转变首先从死亡率的下降开始?探究一人口数量的时空差异[互动探究] 1.根据教材图1.2和图1.3,填写下表。
历史时期农业革命之前农业革命时期工业革命时期20世纪以来数量情况增长情况2.读教材图1.4及表1.1,完成下表。
自然增长水平人口增长特点原因今后变化趋势典型国家人口政策发达国家保持较低水平社会保障制度健全、生育观念的转变等鼓励生育,引进外来移民发展中国家水平较高增长很快人口增长开始趋于缓慢3.为什么说世界人口的增长及其发展趋势与人口大国的人口自然增长密切相关?4.为实现人口与环境、社会、经济协调发展的共同目标,各国或各地区能否采取相同的人口政策及措施?为什么?探究二人口增长模式及其转变[互动探究] 读教材相关内容和图1.6,回答下列问题。
高中地理 第一章 人口的变化 1.1 人口数量的变化教案 新人教版必修2(2021年整理)
A、从人口自然增长数量看：亚洲人口增长最多
B、从人口自然增长率看：非洲人口增长最快
（2）国家之间的差异（见学案表格）
知识点二 人口增长模式及其转变
1、构成指标：出生率、死亡率和自然增长率.
2、人口增长模式的类型
（1）划分依据：依据不同历史阶段人口的出生率、死亡率和自然增长率.
第一步：尝试练习
尝试练习学案上的试题
第二步：考点扫描:
考点一：人口的自然增长
考点二：人口增长模式及其转变
第三步：写学案记知识点
1、人口自然增长率：出生率—死亡率.
2。 人口自然增长的时间变化特点
（1）总趋势：不断增长.
（2)不同的历史时期,人口数量增长的特点不同
3、世界人口的增长的地区分布特点：不平衡.
（2）划分类型：原始型、传统型和现代型。
先学后教,先试后导（3分钟）
目标定向（1分钟）
学生说出考生限时记忆，然后马上验收默写考试
1。1人口数量的变化
【重点推荐】最新高中地理 第一章 人口的变化 第1节 人口的数量变化教案 新人教版必修2(精品设计)
第一节人口的数量变化课标要求分析不同人口增长模式的主要特点及地区分布。
学习目标1．根据相关数字计算人口自然增长率；2．利用地图，说出世界各大洲人口增长的地区差异；3．利用人口资料或图表，判断其所属的人口增长模式及特点；4．利用资料或图表分析人口增长模式的转变及影响因素；5．结合资料或图表说明我国实行计划生育政策的必要性。
教学重点与难点教学重点：人口增长模式及其特点教学难点：人口增长模式的转变教学内容安排知识结构：教学思路：学时建议：2学时教学资源建议1．本节教材中的表格数据、图像及文字资料；以及中图版教材、地图册、影像资料2．《中国国家地理》等相关杂志3．《人文地理学》王恩涌北京：高等教育出版社，20004．《中国文化地理概述》胡兆量等北京：北京大学出版社，20035．相关网站：教法与学法策略1．人口的自然增长（1）读图分析讲授法：利用教材中的图像材料，指导学生分析，或讲授人口自然增长★（2）读图探究法及社会调查法：指导学生读图或在社区家庭做调查，探究人口的自然增长的现状及规律。
2．人口增长模式及其转变：（1）阅读图像资料及案例，讲授或指导学生分析探究人口增长的三种模式，并分析和探究其影响因素。
（2）比较法：指导学生阅读图像资料，比较不同历史阶段人口增长趋势的不同特点，得出人口增长的不同模式。
课堂评价建议1、计算人口自然增长率；2、根据“不同地区人口增长模式图”，判断其所属的人口增长模式；3、用“20世纪世界各大洲和地区的人口增长情况”图，说明不同类型人口增长模式的地区差异。
4、回答我国人口发展模式的转变、实行计划生育政策的必要性。
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第一节人口的数量变化学习目标：1.了解影响人口数量变化的影响因素及世界人口增长的时空差异。
2.掌握人口增长模式的类型、特点及其转变过程。
(重点)3.结合资料，分析不同国家或地区的人口增长特点、人口问题及对策。
(重难点)[自主预习·探新知]一、人口的自然增长图1 10万年以来的人口增长图2 100年来世界人口的增长1．决定因素：由出生率和死亡率共同决定。
2．世界人口的增长(1)总趋势人口数量的总趋势是不断增长(依据：图中曲线上扬)。
(2)时间差异(1)总特点：不平衡。
(2)表现1．人口增长模式(1)构成指标：图中曲线①出生率；曲线②死亡率；阴影部分为：自然增长率。
(2)类型及特征(1)过程：原始型→传统型→现代型。
(2)人口增长模式的差异(4)影响人口增长模式转变的因素：社会经济发展、传统文化观念、相关的人口政策等。
[自主诊断]1．判断正误(1)出生率高的地区，人口自然增长速度快。
( )(2)世界人口不断增长的根本原因是生产力发展水平的不断提高。
( )(3)原始型与现代型的人口自然增长率都很低，其原因是相同的。
( )(4)人口自然增长率最高时，人口数量也最多。
( )(5)现代型的国家人口死亡率都很低。
( )【提示】(1)×一个地区的人口自然增长取决于人口的出生率和死亡率，因此出生率高的地区，人口自然增长不一定快。
(2)√生产力水平的提高会改善人们的生活水平，促进医疗卫生事业的发展，从而促进人口的自然增长。
(3)×原始型的人口增长是因生产力发展水平很低、出生率高、死亡率也高，从而导致自然增长率很低，而现代型的人口增长则是因经济发展水平高，出生率低、死亡率也低，从而导致自然增长率很低。
(4)×人口自然增长率的高低，影响人口自然增长速度的快慢，因此，人口自然增长率最高时，说明人口自然增长快，但不能说明人口数量最多。
(5)×有些经济发达、人口增长模式为现代型的发达国家，因人口老龄化严重，死亡率不一定很低。
2．单项选择(1)人口的出生率与下列哪一因素密切相关( )A．人口数量B．育龄妇女比重C．人口年龄结构D．风俗习惯(2)在人口增长模式的转变过程中，首先转变的是( )A．出生率B．死亡率C．自然增长率D．生育率(3)欧洲、北美等发达国家目前已进入了( )A．原始型B．传统型C．传统型向现代型过渡D．现代型(1)B(2)B(3)D[(1)育龄妇女比重高，则人口出生率高，育龄妇女比重低，则人口出生率低。
(2)人口增长模式的转变，首先是从死亡率下降开始的。
(3)目前，发达国家已进入了现代型的人口增长模式，人口增长缓慢。
][合作探究·攻重难]2018年1月18日，国家统计局公布的统计公报显示，截至2017年年末，中国大陆总人口为139008万人，比上年末增加737万人。
全年出生人口1723万人，人口出生率为12.43‰，死亡人口986万人，人口死亡率为7.11‰，人口自然增长率为5.32‰。
从性别结构看，男性人口71137万人，女性人口67871万人，总人口性别比为104.81(以女性为100)。
从年龄构成看，16至59周岁的劳动年龄人口为90199万人，占总人口的64.9%；60周岁及以上人口24090万人，占总人口的17.3%，其中65周岁及以上人口15831万人，占总人口的11.4%。
【思考交流】1．我国目前的人口自然增长率较低，但为什么人口增长却仍然很快？提示：我国是世界上人口最多的国家，人口基数大，尽管人口自然增长率很低，但每年新增人口仍然很多，人口增长很快。
2．从我国的人口年龄结构上，可以看出我国目前存在的主要人口问题是什么？提示：目前，我国面临着严重的人口老龄化问题。
3．2017年是我国实施“全面二孩”政策的第二年，该项政策的实施对我国的人口增长有何影响？提示：“全面二孩”政策的实施，可以有效提高我国的人口自然增长率，改善我国人口的年龄结构，一定程度上缓解我国的人口老龄化问题。
[归纳总结] 1．世界人口增长的时间差异世界各国或地区人口的发展进程不同，但从整个历史发展过程来看，人口增长的变化具有持续性和阶段性特点。
如下表所示：1．读世界人口增长统计图(含预测)，回答(1)～(2)题。
(1)世界人口从1830年10亿到2011年70亿历时180余年，人口增长时快时慢，增长最慢的时段是( )A ．1830～1930年B ．1930～1960年C ．1960～1974年D ．1974～1987年(2)预计人口从70亿增长到90亿的速度将逐渐减慢，其原因主要是( )A．计划生育政策的落实B．生育观念的改变C．科学技术的进步D．资源短缺日益严重(1)A(2)B[第(1)题，图示世界人口增长速度最慢的时段是1830～1930年。
第(2)题，由于人口素质的提高，人们的生育观念发生变化，人口从70亿到90亿增速将逐渐减慢。
] 2．下图示意某国1940～2013年人口自然增长率变化情况。
读图并结合所学知识回答(1)～(2)题。
【导学号：17252000】(1)该国在图示时间段内，人口最多的年份可能是( )A．1970年B．1985年C．2005年D．2013年(2)缓解该国目前人口问题的合理措施是( )A．限制人口迁移B．提高教育水平C．提倡早婚D．鼓励生育(1)B(2)D[第(1)题，本题的思路是仔细读图，明确人口数量的计算方法。
只要人口自然增长率大于0，人口总数就持续增长。
所以从1940到1985年之前人口一直增加，1985年人口自然增长率为0，之后自然增长率为负值，人口开始减少，所以1985年是人口最多的年份。
第(2)题，从1985年至今，该国人口呈负增长趋势，说明该国人口不断减少，老龄化问题严重，所以应鼓励生育、接纳移民等。
]2017年7月11日是第28个世界人口日，联合国确定的活动主题为“计划生育：增强人民能力，促进国家发展”。
联合国将每年7月11日定为“世界人口日”，目的是引起国际社会对人口问题的重视，1999年10月12日世界人口达60亿联合国确定为世界“60亿人口日”。
2011年10月31日凌晨，成为象征性的全球第70亿名成员之一的婴儿在菲律宾降生。
预计到2025年将超过80亿，到2050年将达到94亿。
据科学家的分析，到2080年世界人口将达到顶峰，为106亿，在此后将逐渐下降，到21世纪末降至103.5亿。
【思考交流】1．全球人口将在未来40年左右的时间增加25亿，这些增加的人口主要分布在发展中国家，为什么？提示：目前发展中国家人口是世界人口的主体，大多数发展中国家人口自然增长率较高，人口增长快。
2．目前世界上需要通过计划生育控制人口增长的国家，其人口增长的特点是什么？提示：需要通过计划生育控制人口增长的国家，多为发展中国家，其人口增长的特点是出生率高，死亡率较低，人口自然增长率较高，人口增长快。
3．目前世界上存在人口老龄化问题的国家的人口增长特征是什么？提示：低出生率、低死亡率、低自然增长率。
[归纳总结]人口增长模式的类型人口增长模式是由人口出生率、死亡率和自然增长率共同决定的。
依据出生率、死亡率和自然增长率的不同组合，人口增长模式可以划分为原始型、传统型、现代型三种类型。
1．读人口增长模式及其转变示意图，完成(1)～(2)题。
(1)现阶段德国人口增长模式属于( )A．①B．②C．③D．以上选项均不对(2)原始型人口增长模式的特点为( )A．低出生率、高死亡率、低自然增长率B．高出生率、低死亡率、低自然增长率C．高出生率、高死亡率、低自然增长率D．高出生率、高死亡率、高自然增长率(1)C(2)C[由人口增长模式示意图可知，①的特点为高出生率、高死亡率、低自然增长率，属于原始型；②的特点为高出生率、低死亡率、高自然增长率，应为传统型；③的特点为低出生率、低死亡率、低自然增长率，应为现代型。
德国属于发达国家，人口增长模式为现代型。
]2．图A为甲、乙、丙、丁四国人口增长状况图，图B为不同阶段人口增长模式图。
读图，回答(1)～(2)题。
【导学号：17252001】(1)图A中四个国家人口增长特点与图B中人口增长阶段对应正确的是( )A．甲—① B．乙—②C．丙—③ D．丁—④(2)影响丙国人口增长模式形成的主要原因有( )①人口受教育程度较低②人们的生育意愿较低③医疗卫生水平较低④经济发展水平较高A．①②B．②③C．②④D．③④(1)B(2)C[第(1)题，读图A可知，乙国人口增长模式为“高—低—高”模式，与图B中的②阶段对应；甲国为低出生率、高死亡率；丙国为低出生率、低死亡率；丁国为高出生率、高死亡率。
甲、丙、丁三国的人口增长特点与图B中的①③④阶段不对应。
第(2)题，丙国的人口增长模式为“三低”的现代型，人口受教育程度、医疗水平及经济发展水平都高，但人们的生育意愿较低。
][图表解读·悟技巧][图表探讨]人口年龄结构金字塔图的判读甲图乙图丙图探讨1.甲图中0～4岁年龄组的人口所占比重约为多少？提示：甲图中0～4岁年龄组中男性人口约占8%，女性人口约占8.5%，故0～4岁年龄组人口约占总人口的16.5%。
探讨2.甲、乙、丙三图中，少年儿童所占比重较大的是哪一个？其塔形有何特点？提示：三图中少年儿童所占比重较大的是甲图，其塔形表现为下宽上窄的特点。
探讨3.甲、乙、丙三图中，人口老龄化问题比较突出的是哪一个？提示：人口老龄化问题比较突出的是丙图。
[读图方法]人口金字塔图可直观地表示某一个地区人口的年龄构成和性别构成，还可在此基础上进一步分析该地区未来的人口变化趋势和可能存在的问题。
判读时，可关注以下几点：1．读构成。
可直接读出该地区不同年龄段人口所占的比例，以及男女比例差异。
2．定类型。
人口年龄结构金字塔图基本上可分为三种类型，即①年轻型(增长型)：0～14岁儿童比例在40%以上，65岁及以上人口比重在4%以下，年轻人比重大，塔形下宽上尖(甲图)；②成年型(静止型)：0～14岁儿童人口比重占30%～40%，65岁及以上人口比重占4%～7%，除极老的年龄组外，各年龄组人数差别不是很大，塔形较直，只在高龄部分(即塔尖)急剧收缩(乙图)；③老年型(缩减型)：0～14岁儿童比重在30%以下，65岁及以上人口比重在7%以上，年轻人比重小，中年以上人口比重较大，塔形上下窄中间宽(丙图)。
3．析变化。
从年轻型到年老型的正常转变(如由甲图到乙图)。
其变化主要是受人口自然增长率的影响，随着人口增长模式的不断转变而转变。
如果某一年龄段人口比例突然变大或变小，或者男女性别比例失调，则要根据实际情况考虑战争、灾害、人口迁入等因素的影响。
4．判增长。
不同的金字塔类型，反映出由出生率和死亡率所决定的不同年龄结构的特征，并可反映出未来的人口增长趋势。