《地形图的判读》授课课件
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2.2《地形图的判读》课件(共37张PPT)人教版七年级地理上册
4.等高线地形图的辨识
（1）判断坡度的陡缓
C A
B
D
b
ac d
等高线密集，说明坡度较陡； 等高线稀疏，说明坡度较缓。
ab线等高线稀疏，坡度较缓； cd线等高线密集，坡度较陡。
4.等高线地形图的辨识
小组合作 （2）识别地形部位
在等高线地形图上，找出山峰、山谷山脊、鞍部和陡崖等常见 的地形部位，并分析特征。
学生登山应选择
图中①、② 哪条
线路较合适？
①线路等高线 稀疏，坡度较 缓比较合适
登山 要求距离短可选择陡坡，要求省力可选择缓坡 攀岩 等高线重叠的陡崖处
5.等高线地形图的应用
学以致用 结合实例，分析等高线地形图在生活中的应用。
A、B两河流适
C
宜学生体验漂
A
D
流的是哪一条？
B河流等高线
稀疏，坡度小，
人教版七年级上册
第二章 地图
第二节 地形图的判读
梯田
情境导入
雕刻在大地上的等高线
众所周知，云南省全境都适合旅游，元阳县被认为是最难抵达的 小县城之一，然而，元阳却是一个非常值得去的地方，它就是元阳梯 田。元阳梯田已被列为世界文化遗产和世界自然遗产，吸引了众多游 客和摄影师前来观赏和拍摄。
元阳梯田
1.能在等高线地形图上估计海拔与相对高度。（区域认知） 2.能在等高线地形图上识别不同的地形部位,并能判断坡度的陡缓。（区域认知） 3.能在等高线地形图、分层设色地形图上识别五种主要的地形类型。（综合思维 和地理实践力） 4.能利用地形图解决生活中相关的问题。 （地理实践力和人地协调观）
量出土豆的高度， 把这一高度平均分 成三份，并在土豆 ，周 一根废弃的筷子沾 上墨水，从“土豆 山”的最高处，垂 直向下插到底
《地形图的判读》PPT课件
等高线重叠在一起。
几种基本地形部位的判读
等高线地形图
50
A
B
Ｃ
Ｄ
200
150
250
100
250
300
山顶
陡崖
山脊
分层设色地形图
线深等
能力展示
1、下列四图中，表示河流流向正确的是（ ）
Ｄ
2、图中四条河流中，水速最慢的是 （ ）
a
河流中分布有瀑布的是 （ ）
地面起伏高度
边缘陡峭中间起伏小
500m以上
500m以上
大
200－500m
较小
和缓， 中间低四周高
200m以下
小
山
等高线
是海拔相等的各点的连线。
等高线绘法示意图
山
等高线的绘制
100
100
100
100
100
100
100
100
200
200
200
200
200
200
150
150
150
150
150
150
c
从等高线的 数值来看，四周高，中间低
盆地
A
１
4、当地政府准备在此修一座水库，则坝址应选（ ） A、1-2 B、1-3 C、2-3 D、2-4
２
３
４
Ｃ
提示：水库大坝一般选在河谷、山谷的狭窄地区。
甲
乙
５、计划修建一条甲村到乙村的公路应选择蓝色方案，还是绿色方案，为什么？
高原
平原
山地
丘陵
盆地
山地：海拔在500米以上，相对高度大，坡度较陡，沟谷幽深。
丘陵：海拔在500米以下，相对高度不大，起伏和缓。
《地形图的判读》PPT精品课件
N
300 200 100
疗养院 黄庄
300 200 100
等高线的应用-宿营地选址
两位驴友在该地进行宿营选择，宿营地的选择是否合适
宿营地选择一般 ①离 水 源 近 ， 避 免 洪 水威胁； ②避 开 山 前 空 地 ， 以 防泥石流、山洪； ③避 开 坡 度 陡 峭 或 陡 崖，以防滑坡
300 200 100
海底地形示意图
巩固练习
1.下列关于地形类型的叙述，正确的是( A )
A.平原与高原的共同点是地面起伏较小 B.山地与丘陵的共同点是海拔多在500米以上
C.盆地四周多被山地或高原环绕，中部一定是平原 D.相对高度小，而绝对高度大的地形是平原
2.世界上最长的山脉是( B )
A. 亚洲的喜马拉雅山脉 B.南美洲的安第斯山脉 C.欧洲的阿尔卑斯山脉 D.中国的大兴安岭
宿营地
N
黄庄
300 200 100
1．下列对五种陆地基本地形特征的叙述，正确的是 （D ）
A．地面广阔平坦的一定是平原 B．地面连绵起伏的一定是山地 C．高原相对高度大，但海拔低 D．盆地是四周高、中间低的地形
2．下图是四幅等高线地形示意图，能体现“深山藏古寺”
意境的是
（ D）
读等高线地形图，完成3~5题。
若要在图示范围内修建一公路，请在图上合适位置标出大坝。
公路、铁路线建设一般沿 等高线走 ①减少施工难度 ②减少修路工程 ③利于车辆行驶 ④不易水土流失
N
300 200 100
甲
黄庄
300 200
乙
100
等高线的应用-疗养院选址
若要在图示范围内修建有疗养院，请判读疗养院位置是否合适。
疗养院建设一般 ①坡度较缓 ②背山面水 ③气候宜人 ④空气清新 ⑤交通便利
地形图的判读课件(33张ppt)
等高线地形图的判读
点击文字进相应图片
山顶
山脊 鞍部
陡 山谷
崖
山脊
低脊高谷
山谷
判断理由：低处凸出是山脊，高处凸出是山谷
归纳总结一：
山体的部位 外观特点
高耸处、最高处 凸出的线条
等高线上特点
等高线闭合，数值向 四周逐降低 等高线的弯曲 部分向低处凸出
山峰
山脊
山谷
陡崖
两山之间的低凹而狭窄处， 等高线闭合，数 多有溪流穿过 值向四周逐降低 两山峰之间，像马鞍 等高线重叠
关卡4：分层设色地形图
在绘有等高线和等深线的地形图上，把不同高度和深度的范围着上 不同的颜色，可以一目了然地看到地表的高低形态和海底的起伏状 况（海洋着上蓝色，绿色代表平原，褐色或棕色代表山地和高原）
黄土高原
我国东北高原
黄土高原
盆地
盆地
平原
平原
地形剖面图 平原–--- 田地
丘陵
丘陵
相对高度 某个地点高出另一地点的垂直距离。
关卡2：等高线、等高线地形图、等深线
1.同一条等高线上各点的海拔 相等 ； 2.同一幅等高线地形图上等高距是相等 。
等高线 在地图上，把海拔相同的各点连接成线 等高线地形图 用等高线表示地形的地图 等深线 把海洋中深度相同的各点连接成线
等高线的绘制
关卡3：山体部位的识别 山顶或山峰 高耸处，最高处
关 卡 5 : 地 形 剖 面 图
本节小结
1.等高线地形图 （1）几个概念： 海拔，相对高度，等高线，等高线地形图，等高距，等深线 （2）判断坡度的陡缓： 等高线越密集，坡度越 陡 ，等高线越稀疏，坡度越 缓 ； （3）在等高线地形图上判断地形的部位： 山峰，鞍部，山脊，山谷，陡崖， 2.分层设色地形图 等高线 和 等深线 的地形图上，把不同高度和深度的范围， （1）在绘有 着上不同的颜色，可以一目了然地看到地形形态和海底的起伏状况 （2）陆地表面的地形类型： 高原，山地，丘陵，盆地，平原 3.地形剖面图 （1）定义：是以 等高线地形图 基础转绘成的 （2）制作方法：画直线AB, 找交点再投射到平行线上，得到不同 的交接再连曲线
地形图的判读(共30张PPT)
1000米
500米
海 平 面
甲
乙
海拔与相对高度的单位是______。
米
相对高度是一个地点高出另一地点的垂直距离。
海拔是一个地点高出海平面的垂直距离，又称为绝对高度。
乙两地的相对高度 =
甲地的海拔－乙地的海拔。
求两地的相对高度：
海拔约8844米
两地的相对高度为 米。
200
300
400
400
300
200
山谷
鞍部
陡崖
A
B
C
D
E
100
100
200
200
300
300
A
B
C
D
E
F
A____
D____
C____
B____
山谷
陡崖
E____
F____
山顶
山脊
山顶
鞍部
读“某地等高线地形图”，回答问题。
”
A点的海拔高度是________米。 B处的地形部位是________。
活动三：
山峰A
山峰B
山脚C
山脚D
缓坡
陡坡
等高线的疏密与坡的陡缓有什么关系？
结论：等高线越密集，坡度越陡； 等高线越稀疏，坡度越缓。
观察与思考
03
闭合的曲线。
等高距相等。
同一条等高线上的海拔相等。
坡陡的地方，等高线密集； 坡缓的地方，等高线稀疏。
图中所画的①②③三处河流中，有一处错误，应该是________(填数码)。
600
鞍部
贝壳
山脊
鞍部
山顶
山谷
① ， ② ， ③ ， ④ 。
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• 在分层设色地形图中，正确判读陆地五种地形的名 称及其特征。
• 了解等高线地形图的绘制原理，并能正确的绘制地 形剖面图。
等高线地形图
1.地面高度的表示方法
海拔1500米
海拔500米
（1）海拔：地面某个地点高出海平面的垂 直距离，叫海拔。
（2）相对高度：某 个地点高出另一个地点的 垂直距离，叫相对高度。
地形图
盆地
世界主要地形
平原 地形特点
地形剖面图
拓展延伸
歌诀记忆等高线地形的判读
判断地形地势图，关键是读等高线； 同一线上高度等，同幅图上高差等。 坡陡线密有悬崖，坡缓线疏易攀爬； 鞍部内有同心圆，山谷曲线向内弯。
随堂练习
• 有关下列说法正确的是( B ) A.任何地点的相对高度总是低于绝对高度 B.以海平面为起点的高度即海拔 C.地图上用等高线表示地面高低起伏 D.同一条等高线上的海拔不一定相等
• 他们商定的上山路线是顺着山谷爬山，然后
攀岩，再经过陡坡攀登到甲山山顶。下列选
项与他们的路线最相符的是( B )
A.a→b→甲
B.c→d→甲
C.e→f→甲
D.h→g→甲
• 他们从甲山穿越到乙山，两山的相对高度 是( A ) A.17米 B.17千米 C.200米 D.2千米
• 他们在乙山山顶游玩后，先向西北方向，
（2）等高线地形图 用等高线表示地形的地图，就是等高线地形图。
（3）等高线地形图的判读 ①判断地势高低：同一条等高线上各点的海拔
相同，等高距在同一等高线地形图上是相等的；数 值越大，地势越高，数值越小，地势越低。
②判断坡度的陡缓：在同一等高线地形图上， 等高线越密集，坡度越陡；等高线越稀疏，坡度 越缓。
面积较大，外围较陡、 内部起伏较为和缓 具有耸立的山峰、陡 峭的山坡
地势起伏相对较大 四周高，中间低
起伏很小，宽广平坦
高原
山地
盆地
丘陵
平原
海洋
地形剖面图
地形剖面图是以等高线地形图为基础转绘 成的。它是沿等高线地形图某条直线下切而显 露出来的地形垂直剖面。地形剖面图可以更直 观地表示地面上沿某一方向地势的起伏和坡度 的陡缓。
2.设色的原则
绿色——平 原
黄色——低山、丘陵
褐色——高山
白色——山地雪线以上的部分
深浅不同的蓝色——海洋 的不同深度带
目前，我国常用的分层设色地形图，200 米等高线以下为深绿色，200～500米等高线间 为浅绿色，500～1000米等高线间为浅黄色， 1000～2000米等高线间为深黄色，2000～3000 米等高线间为浅褐色。
相对高度 1000米
（3）在地图上，一般用海拔表示地面的高度， 用相对高度表示地面的起伏变化。
海拔的起算点一定是海平面，相对高度的起 算点可以是任意一个地点。
2.等高线地形图 （1）等高线与等深线
①等高线：在地图上，把海拔相同的各点连 接成线，就是等高线。
②等高距：在等高线地形图上，每两条相邻 等高线的高差称为等高距。
③判断地形部位：在等高线地形图（单位：米） 上判断山体不同部位的等高线形态。
山峰：等高线闭 合，数值从中间 向四周逐渐降低
山脊：等高线的 弯曲部分向低处 凸出
山谷：等高线的 弯曲部分向高处 凸出
陡崖：等高线重 叠
分层设色地形图
1.含义
在绘有等高线和等深线的地形图上，把不同 高度和深度的范围，着上不同的颜色（海洋则着 上深浅不同的蓝色），可以一目了然地看到地表 的高低形态和海底的起伏状况，这种地图叫分层 设色地形图。
地形剖面图的绘制步骤
第一步：在地形图上画出直线AB。
第二步：将该直线与等高线的交点一一投射到间隔 高度相同的平行线上，得到不同的交点，把这些交 点用平滑的曲线连接起来。
海拔与相对高度
课堂小结
Байду номын сангаас
等高线
陡坡 缓坡
地 地形图 山体部位 山峰 山脊
形
山谷 陡崖
等高线特点
图
山地 丘陵
的 判 读
分层设色 陆地地形 高原
3.作用
分层设色地形图上各种颜色表示的高度（深 度）范围，需要查看地图上所附的高度表。在分 层设色地形图上，可以比较容易地判读出各种各 样的地形，以及地势的起伏。
4.陆地表面的五种基本地形
地形
海拔
地面起伏程度
高原
山地
丘陵 盆地 平原
较高，一般在500 米以上 较高，一般在500 米以上
500米以下 无一定标准 一般在200米以下
在地球表面，有陆地、海洋、高山、深 谷，高低起伏状况差别很大。地表的高低起 伏用什么表示呢？
第一章 地球和地图
第四节 地形图的判读
学习目标
• 理解海拔、相对高度、等高线、等深线的含义，并 熟练运用。
• 正确识别等高线地形图中各地形部位的名称，根据 等高线的稀疏情况情况判断坡度的陡缓；能在等高 线地形图中进行相关问题的判定。
③等高线的绘制
等高线的特征
• 等高线都是闭合曲线。 • 同一条等高线上的各点海拔相等。 • 等高线上的高度为海拔，单位是米。 • 同一幅图中，除陡崖外，表示不同高度的等高
线不相交。
④等深线：把海洋中深度相同的各点连接成 线，叫作等深线。在同一条等深线上，各点深度 相等。
从等深线上所标注的深度，可以看出海洋的 深浅；从等深线的疏密状况，可以看出海底坡度 的大小。
• 下列有关分层设色地形图的叙述，错误的是( C ) A.在分层设色地形图上，绿色表示陆地上的平原 B.在分层设色地形图上，蓝色表示海洋，蓝色越深，
说明海洋越深 C.在分层设色地形图上，绿色越深，说明平原海拔越
高 D.在分层设色地形图上，可以用白色或浅紫色表示高
山顶上的积雪和冰川
(山东枣庄)今年五一，四位大学生穿着登山鞋， 带着装备前往北方某山进行考察。下图为某山 地形图，读图完成3～5题。
再向北方下山，他们选择的路线是( D )
A.乙→b→a
B.乙→d→c
C.乙→f→e
D.乙→g→h
• 了解等高线地形图的绘制原理，并能正确的绘制地 形剖面图。
等高线地形图
1.地面高度的表示方法
海拔1500米
海拔500米
（1）海拔：地面某个地点高出海平面的垂 直距离，叫海拔。
（2）相对高度：某 个地点高出另一个地点的 垂直距离，叫相对高度。
地形图
盆地
世界主要地形
平原 地形特点
地形剖面图
拓展延伸
歌诀记忆等高线地形的判读
判断地形地势图，关键是读等高线； 同一线上高度等，同幅图上高差等。 坡陡线密有悬崖，坡缓线疏易攀爬； 鞍部内有同心圆，山谷曲线向内弯。
随堂练习
• 有关下列说法正确的是( B ) A.任何地点的相对高度总是低于绝对高度 B.以海平面为起点的高度即海拔 C.地图上用等高线表示地面高低起伏 D.同一条等高线上的海拔不一定相等
• 他们商定的上山路线是顺着山谷爬山，然后
攀岩，再经过陡坡攀登到甲山山顶。下列选
项与他们的路线最相符的是( B )
A.a→b→甲
B.c→d→甲
C.e→f→甲
D.h→g→甲
• 他们从甲山穿越到乙山，两山的相对高度 是( A ) A.17米 B.17千米 C.200米 D.2千米
• 他们在乙山山顶游玩后，先向西北方向，
（2）等高线地形图 用等高线表示地形的地图，就是等高线地形图。
（3）等高线地形图的判读 ①判断地势高低：同一条等高线上各点的海拔
相同，等高距在同一等高线地形图上是相等的；数 值越大，地势越高，数值越小，地势越低。
②判断坡度的陡缓：在同一等高线地形图上， 等高线越密集，坡度越陡；等高线越稀疏，坡度 越缓。
面积较大，外围较陡、 内部起伏较为和缓 具有耸立的山峰、陡 峭的山坡
地势起伏相对较大 四周高，中间低
起伏很小，宽广平坦
高原
山地
盆地
丘陵
平原
海洋
地形剖面图
地形剖面图是以等高线地形图为基础转绘 成的。它是沿等高线地形图某条直线下切而显 露出来的地形垂直剖面。地形剖面图可以更直 观地表示地面上沿某一方向地势的起伏和坡度 的陡缓。
2.设色的原则
绿色——平 原
黄色——低山、丘陵
褐色——高山
白色——山地雪线以上的部分
深浅不同的蓝色——海洋 的不同深度带
目前，我国常用的分层设色地形图，200 米等高线以下为深绿色，200～500米等高线间 为浅绿色，500～1000米等高线间为浅黄色， 1000～2000米等高线间为深黄色，2000～3000 米等高线间为浅褐色。
相对高度 1000米
（3）在地图上，一般用海拔表示地面的高度， 用相对高度表示地面的起伏变化。
海拔的起算点一定是海平面，相对高度的起 算点可以是任意一个地点。
2.等高线地形图 （1）等高线与等深线
①等高线：在地图上，把海拔相同的各点连 接成线，就是等高线。
②等高距：在等高线地形图上，每两条相邻 等高线的高差称为等高距。
③判断地形部位：在等高线地形图（单位：米） 上判断山体不同部位的等高线形态。
山峰：等高线闭 合，数值从中间 向四周逐渐降低
山脊：等高线的 弯曲部分向低处 凸出
山谷：等高线的 弯曲部分向高处 凸出
陡崖：等高线重 叠
分层设色地形图
1.含义
在绘有等高线和等深线的地形图上，把不同 高度和深度的范围，着上不同的颜色（海洋则着 上深浅不同的蓝色），可以一目了然地看到地表 的高低形态和海底的起伏状况，这种地图叫分层 设色地形图。
地形剖面图的绘制步骤
第一步：在地形图上画出直线AB。
第二步：将该直线与等高线的交点一一投射到间隔 高度相同的平行线上，得到不同的交点，把这些交 点用平滑的曲线连接起来。
海拔与相对高度
课堂小结
Байду номын сангаас
等高线
陡坡 缓坡
地 地形图 山体部位 山峰 山脊
形
山谷 陡崖
等高线特点
图
山地 丘陵
的 判 读
分层设色 陆地地形 高原
3.作用
分层设色地形图上各种颜色表示的高度（深 度）范围，需要查看地图上所附的高度表。在分 层设色地形图上，可以比较容易地判读出各种各 样的地形，以及地势的起伏。
4.陆地表面的五种基本地形
地形
海拔
地面起伏程度
高原
山地
丘陵 盆地 平原
较高，一般在500 米以上 较高，一般在500 米以上
500米以下 无一定标准 一般在200米以下
在地球表面，有陆地、海洋、高山、深 谷，高低起伏状况差别很大。地表的高低起 伏用什么表示呢？
第一章 地球和地图
第四节 地形图的判读
学习目标
• 理解海拔、相对高度、等高线、等深线的含义，并 熟练运用。
• 正确识别等高线地形图中各地形部位的名称，根据 等高线的稀疏情况情况判断坡度的陡缓；能在等高 线地形图中进行相关问题的判定。
③等高线的绘制
等高线的特征
• 等高线都是闭合曲线。 • 同一条等高线上的各点海拔相等。 • 等高线上的高度为海拔，单位是米。 • 同一幅图中，除陡崖外，表示不同高度的等高
线不相交。
④等深线：把海洋中深度相同的各点连接成 线，叫作等深线。在同一条等深线上，各点深度 相等。
从等深线上所标注的深度，可以看出海洋的 深浅；从等深线的疏密状况，可以看出海底坡度 的大小。
• 下列有关分层设色地形图的叙述，错误的是( C ) A.在分层设色地形图上，绿色表示陆地上的平原 B.在分层设色地形图上，蓝色表示海洋，蓝色越深，
说明海洋越深 C.在分层设色地形图上，绿色越深，说明平原海拔越
高 D.在分层设色地形图上，可以用白色或浅紫色表示高
山顶上的积雪和冰川
(山东枣庄)今年五一，四位大学生穿着登山鞋， 带着装备前往北方某山进行考察。下图为某山 地形图，读图完成3～5题。
再向北方下山，他们选择的路线是( D )
A.乙→b→a
B.乙→d→c
C.乙→f→e
D.乙→g→h