高中英语新课标优秀教案
高中英语新课标优秀教案
高中英语新课标优秀教案一、教学内容本节课选自高中英语教材第二章第五节《英语时态的应用》。
详细内容包括一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、现在完成时、过去完成时等七大时态的基本概念、用法及转换规则。
二、教学目标1. 让学生掌握七大英语时态的基本概念及用法，提高语言表达能力。
2. 培养学生运用不同时态进行句子转换的能力，提高语法水平。
3. 激发学生学习英语的兴趣，培养合作学习、主动探究的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：一般将来时、现在完成时、过去完成时的用法及句子转换。
教学重点：七大时态的基本概念、用法及转换规则。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：英语课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段关于时间变化的短视频，引导学生关注不同时间背景下动词的变化，从而引出本节课的主题——时态。
2. 讲解：详细讲解七大时态的基本概念、用法及转换规则，结合实际例子，让学生更好地理解。
3. 例题讲解：针对每个时态，给出典型例题，引导学生运用所学知识进行分析。
4. 随堂练习：布置相关练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
5. 小组讨论：将学生分成小组，讨论各时态在实际语境中的应用，提高语言运用能力。
7. 作业布置：布置课后作业，要求学生完成相关练习。
六、板书设计1. 英语时态的应用2. 内容：一般现在时、一般过去时、一般将来时现在进行时、过去进行时现在完成时、过去完成时各时态的用法及转换规则七、作业设计1. 作业题目：（1）请用一般现在时描述你的日常作息。
（2）请用一般过去时描述你昨天做了什么。
（3）请用一般将来时描述你明天的计划。
（4）请用现在进行时描述你正在做什么。
（5）请用过去进行时描述昨天你在做什么。
（6）请用现在完成时描述你已经完成的任务。
（7）请用过去完成时描述昨天之前已经完成的任务。
2. 答案：（1）I get up at 6:00 a.m. every day and go to schoolat 7:00 a.m.（2）Yesterday, I went to the library and read some books.（3）Tomorrow, I will go to the zoo with my friends.（4）I am studying for the English test.（5）Yesterday, I was watching TV when my friendcalled me.（6）I have finished my homework.八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，让学生掌握了七大时态的基本概念、用法及转换规则。
新课标高中英语教案范文
新课标高中英语教案范文第一章：教学目标与内容1.1 教学目标了解新课标高中英语的基本要求掌握教学方法和策略，提高教学效果培养学生的英语听、说、读、写综合能力1.2 教学内容新课标高中英语课程标准解读教学目标与教学设计的关联教学过程中的注意事项第二章：教学方法与策略2.1 教学方法任务型教学法：通过完成任务，提高学生的实际应用能力交际型教学法：通过互动交流，培养学生的沟通技巧情境教学法：通过创设情境，增强学生的学习兴趣2.2 教学策略差异化教学策略：针对不同学生的学习需求，制定个性化的教学计划激励性教学策略：鼓励学生积极参与，提高学习积极性反馈与评价：及时给予学生反馈，促进知识的吸收和巩固第三章：听力教学3.1 听力教学目标提高学生的听力理解能力培养学生的听力技巧和策略3.2 听力教学活动听力材料的选择与处理听力技巧的训练与指导听力任务的设计与实施第四章：口语教学4.1 口语教学目标提高学生的口语表达能力培养学生的口语交流技巧4.2 口语教学活动口语话题的选择与准备口语表达技巧的训练与指导口语交流活动的设计与实施第五章：阅读教学5.1 阅读教学目标提高学生的阅读理解能力培养学生的阅读技巧和策略5.2 阅读教学活动阅读材料的选择与处理阅读技巧的训练与指导阅读任务的设计与实施第六章：写作教学6.1 写作教学目标提高学生的写作能力培养学生的写作技巧和策略6.2 写作教学活动写作话题的选择与准备写作技巧的训练与指导写作任务的设计与实施第七章：语法教学7.1 语法教学目标使学生掌握基本的英语语法规则培养学生运用语法知识进行有效沟通的能力7.2 语法教学活动语法知识的讲解与演练语法练习题的设计与讲解语法运用任务的设计与实施第八章：词汇教学8.1 词汇教学目标扩大学生的英语词汇量提高学生运用词汇的能力8.2 词汇教学活动词汇的引入与讲解词汇练习题的设计与讲解词汇运用任务的设计与实施第九章：考试与评价9.1 考试与评价目标检验学生的学习成果激励学生的学习动力9.2 考试与评价活动考试题目的设计与制定考试与评价的实施与反馈第十章：教学反思与成长10.1 教学反思目标提升教学质量促进教师专业成长10.2 教学反思活动教学策略的调整与优化教师专业发展的计划与实施重点和难点解析一、教学目标与内容：新课标高中英语的教学目标涵盖了学生的听、说、读、写综合能力的提升，在制定具体的教学目标时，教师需要关注如何平衡和提升这四个方面的能力。
新课标高中英语教案范文
新课标高中英语教案范文一、教学目标1. 知识目标：（1）掌握新课标高中英语的基本语法和词汇。
（2）提高听说读写技能，能够熟练运用英语进行日常交流。
（3）了解和理解英语文化背景知识。
2. 能力目标：（1）培养学生的英语思维能力，提高跨文化交际能力。
（2）培养学生的自主学习能力，提高英语学习兴趣。
3. 情感目标：（1）培养学生的团队合作精神，增强集体荣誉感。
（2）培养学生的自信心，树立终身学习的理念。
二、教学内容1. 第一章：英语语音和语法（1）学习英语音标，掌握基本发音规则。
（2）学习基本句型，掌握句子结构。
2. 第二章：词汇和短语（1）学习常用词汇和短语，丰富词汇量。
（2）学习词汇的搭配和用法。
3. 第三章：听力理解（1）通过听力材料，提高学生的听力技能。
（2）学习听力策略，提高听力理解能力。
4. 第四章：阅读理解（1）阅读各类文章，提高阅读技能。
（2）学习阅读策略，提高阅读理解能力。
5. 第五章：写作技能（1）学习写作的基本步骤和技巧。
（2）练习写作，提高写作能力。
三、教学方法1. 任务型教学法：通过完成各种任务，提高学生的英语实际运用能力。
2. 交际型教学法：通过角色扮演、小组讨论等活动，培养学生的英语交际能力。
3. 情境教学法：通过创设真实情境，提高学生的英语学习兴趣。
四、教学评价1. 形成性评价：通过课堂表现、作业、小测等方式，及时了解学生的学习情况，给予反馈。
2. 终结性评价：通过期中期末考试，评估学生的学习成果。
五、教学资源1. 教材：新课标高中英语教材。
2. 多媒体教学设备：用于播放听力材料、视频等教学资源。
3. 网络资源：用于查找相关英语学习资料和背景知识。
六、教学策略1. 激发学生学习兴趣：通过丰富的教学活动和实际案例，激发学生学习英语的兴趣。
2. 注重个体差异：因材施教，针对不同学生的学习水平和需求进行教学。
4. 创设语言环境：利用多媒体设备和网络资源，为学生提供丰富的语言学习环境。
《2023年高中英语新课程标准》精品教案人教版
《2023年高中英语新课程标准》精品教案人教版一、教学内容根据《2023年高中英语新课程标准》，本节课我将为学生们讲授人教版高中英语教材第二册第七单元“Films and Film Events”内容。
具体包括：Section A中听力练习、阅读理解以及相关词汇和语法点；Section B中对话和阅读篇章，重点讲解与电影相关词汇和表达方式。
二、教学目标1. 让学生掌握本节课生词和短语，并能熟练运用到实际语境中。
2. 培养学生英语听力、阅读和口语表达能力，提高他们英语综合素质。
3. 引导学生解电影艺术，培养他们审美情趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电影相关词汇和表达方式理解与运用，以及听力材料理解和口语表达。
2. 教学重点：Section A中听力练习、阅读理解和Section B中对话、阅读篇章。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、投影仪、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、听力材料、练习本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段电影预告片，激发学生对电影话题兴趣，引入本节课主题。
2. 新课内容展示：（1）展示Section A生词和短语，让学生跟读并模仿。
（2）播放听力材料，引导学生完成相关练习。
（3）讲解阅读篇章，让学生理解电影评论基本框架和表达方式。
3. 例题讲解：针对本节课重点和难点，进行详细讲解和示范。
4. 随堂练习：让学生完成教材上相关练习，巩固所学知识。
5. 口语练习：组织学生进行小组讨论，讨论他们喜欢电影类型和电影明星，提高口语表达能力。
六、板书设计1. Films and Film Events2. 主要内容：（1）生词和短语（2）听力练习答案（3）阅读篇章框架七、作业设计1. 作业题目：（1）完成教材上练习题。
（2）以“我最爱电影”为主题，写一篇英语短文，不少于100词。
2. 答案：课后统一发放。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对本节课教学过程和学生掌握程度，反思教学方法有效性，调整教学策略。
新课标高中英语1必修全册教案
新课标高中英语1必修全册教案一、教学内容1. Unit 1 My First Day at Senior High详细内容：描述了学生在高中的第一天，通过对话和阅读了解校园生活。
2. Unit 2 My New Teachers详细内容：介绍了几位不同风格的老师，学习如何描述人物特点。
二、教学目标1. 掌握本单元的重点词汇和短语，并能灵活运用到实际情景中。
2. 提高学生的听说读写能力，尤其是描述人物和事件的能力。
3. 培养学生学会尊重和理解不同的教学风格，增强团队合作意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：描述人物特点的词汇和句型，以及如何运用到实际情景中。
2. 教学重点：听说读写技能的培养，尤其是口语表达能力的提高。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT、黑板、录音机、卡片等。
2. 学具：课本、练习本、字典、笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组学生在高中第一天的照片，引发学生讨论，导入新课。
2. 新课内容展示：讲解Unit 1 My First Day at Senior High 的重点词汇和句型，进行角色扮演活动。
3. 例题讲解：针对Unit 2 My New Teachers，讲解如何描述人物特点，给出示例。
4. 随堂练习：让学生运用所学知识，描述自己的老师，进行小组讨论。
5. 口语练习：模拟情景，让学生进行对话练习，提高口语表达能力。
六、板书设计1. Unit 1 My First Day at Senior High重点词汇：nervous, excited, confused, helpful, friendly等。
重点句型：I felt when; The teacher is and he/she等。
2. Unit 2 My New Teachers描述人物特点的词汇：strict, patient, humorous, knowledgeable等。
描述人物特点的句型：My teacher is; He/She always等。
高中英语新课标人教版教案必修一
高中英语新课标人教版教案必修一一、教学内容本节课选自高中英语新课标人教版必修一，具体章节为Unit 1 "My First Day at Senior High"。
教学内容主要包括：了解并描述学生在高中第一天的生活和感受；学会使用一般过去时描述过去的事件；掌握本节课的核心词汇和短语。
二、教学目标1. 能够听懂并准确说出与高中生活相关的词汇和短语。
2. 能够运用一般过去时描述过去的事件，提高语言运用能力。
3. 能够通过小组合作，交流并分享自己在高中第一天的经历和感受。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般过去时的运用，特别是动词过去式的变化规则。
2. 教学重点：核心词汇和短语的掌握，以及运用一般过去时进行简单的叙述。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔、单词卡片。
2. 学具：英语课本、笔记本、字典。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段关于高中生活的视频，引导学生关注本节课的主题。
2. 新课内容展示：展示本节课的核心词汇和短语，让学生跟读并模仿。
3. 例题讲解：以"Yesterday was my first day at senior high. I"为例，讲解一般过去时的用法。
4. 随堂练习：让学生运用一般过去时，描述自己在高中第一天的经历。
5. 小组活动：学生分成小组，互相交流并分享自己的经历，提高语言表达能力。
六、板书设计1. 核心词汇和短语：写在黑板的左边，方便学生查看。
2. 一般过去时的结构：写在黑板的右边，突出教学重点。
七、作业设计1. 作业题目：请用一般过去时描述你昨天的一天。
2. 答案示例：Yesterday was my busy day. I got up at 6:00, had breakfast and went to school. In the morning, I had four classes. After lunch, I played basketball with my friends. In the evening, I did my homework and watched TV.八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对于一般过去时的掌握程度较好，但仍有个别学生动词过去式变化不准确，需加强练习。
《2022-2023年高中英语新课程标准》教案 人教版
《2022-2023年高中英语新课程标准》教案人教版2022-2023年高中英语新课程标准教案一、教学目标本教案旨在帮助高中学生掌握2022-2023年的英语新课程标准，并培养他们的英语听、说、读、写能力，提高他们的综合语言运用能力。
二、教学内容本教案按照人教版高中英语新课程标准的要求进行设计，涵盖以下内容：1. 语法与词汇：包括基础语法知识和常用词汇的研究与应用。
2. 听力与口语训练：帮助学生提高英语听力和口语表达能力，包括听力材料的选取和口语练。
3. 阅读与写作训练：培养学生阅读理解和写作能力，包括阅读材料的选择和写作指导。
三、教学方法本教案采用以下教学方法，旨在激发学生的研究兴趣和积极性：1. 任务型教学：通过有趣的任务，培养学生的实际语言运用能力。
2. 合作研究：鼓励学生互相合作，共同完成任务，提高研究效果。
3. 多媒体教学：运用多媒体技术，生动形象地呈现教学内容，提高学生的研究效果。
四、教学步骤本教案按照以下步骤进行：1. 回顾前一课的知识点，帮助学生巩固所学内容。
2. 介绍本课的新知识点，讲解相关知识和技巧。
3. 分组活动，让学生在小组内完成相关任务，培养合作意识和表达能力。
4. 集体讨论，让学生展示自己的答案和观点，激发学生的思考和讨论能力。
5. 总结本课的重点内容，帮助学生理解和记忆。
6. 布置课后作业，巩固学生的研究成果，培养学生的自主研究能力。
五、教学资源本教案需要以下教学资源的支持：1. 课本：按照人教版高中英语新课程标准的教材。
2. 多媒体设备：用于呈现教学内容的多媒体设备。
3. 练题和作业：提供学生练和巩固所学内容的练题和作业。
六、评价与反馈本教案通过以下方式进行评价与反馈：1. 学生表现观察：观察学生在课堂上的参与程度、表现和进步情况。
2. 练题与作业的评分：根据学生完成的练题和作业进行评分，了解他们对所学内容的掌握程度。
3. 学生自评与互评：鼓励学生进行自我评价，并进行互相评价，帮助他们反思研究过程和改进研究方法。
高中英语新课标教案模板范文
---一、教学目标1. 知识目标：- 理解并掌握本节课的核心词汇和短语。
- 熟悉并运用特定的语法结构。
- 提高对特定话题的阅读理解能力。
2. 能力目标：- 培养学生的听说读写综合能力。
- 提高学生运用英语进行交流的能力。
- 增强学生的自主学习能力和合作学习能力。
3. 情感目标：- 激发学生对英语学习的兴趣。
- 培养学生的跨文化交际意识。
- 增强学生的自信心和团队协作精神。
---二、教学内容1. 教材分析：- 本节课内容选自人教版高中英语教材，涉及XX单元的XX主题。
2. 教学重点：- XX核心词汇和短语。
- XX语法结构。
- XX阅读理解策略。
3. 教学难点：- XX语法结构的运用。
- XX阅读理解中的复杂句子和段落。
---三、教学过程1. 导入（5分钟）- 利用图片、视频、歌曲等导入本节课的主题。
- 通过提问或小组讨论，激发学生的学习兴趣。
2. 新授（15分钟）- 词汇教学：展示核心词汇和短语，结合例句进行讲解。
- 语法教学：讲解XX语法结构，结合练习进行巩固。
- 阅读教学：展示相关阅读材料，引导学生进行阅读理解。
3. 练习（10分钟）- 听力练习：播放听力材料，让学生回答问题。
- 口语练习：组织学生进行对话或小组讨论。
- 写作练习：布置写作任务，指导学生完成。
4. 巩固（5分钟）- 回顾本节课的重点内容。
- 通过练习题或小测验，检查学生的学习效果。
5. 总结（2分钟）- 总结本节课的学习内容。
- 鼓励学生在课后进行复习和巩固。
---四、教学反思1. 教学效果：- 通过本节课的教学，学生是否掌握了本节课的核心知识和技能？- 学生是否积极参与课堂活动，表现出浓厚的学习兴趣？2. 教学改进：- 在教学过程中，有哪些不足之处？- 如何改进教学方法，提高教学效果？---五、教学资源1. 教材：人教版高中英语教材2. 教具：图片、视频、音频、课件等3. 网络资源：相关网站、学习平台等---六、课后作业1. 完成课后练习题。
高中英语优秀教学设计5篇
高中英语优秀教学设计5篇教学设计一：阅读理解策略教学目标：1. 学生能够运用预测、略读、寻读等阅读策略提高阅读效率。
2. 学生能够准确理解文章主旨大意，并能识别文章中的细节信息。
3. 学生能够分析作者的观点和态度，并进行批判性思考。
教学步骤：1. 导入：通过讨论学生感兴趣的话题引入阅读材料，激发学生的阅读兴趣。
2. 略读：指导学生快速浏览文章，了解文章的大致结构和内容。
3. 寻读：引导学生根据问题寻找文章中的关键信息，提高寻找信息的速度和准确性。
4. 精读：组织学生仔细阅读文章，理解文章的细节信息，并分析作者的观点和态度。
5. 讨论：组织学生就文章内容进行讨论，分享自己的观点和感受，培养学生的批判性思维能力。
教学反思：本节课通过引导学生运用阅读策略，提高了学生的阅读效率和理解能力。
在今后的教学中，可以进一步引导学生将阅读策略应用于其他类型的文本，以提高学生的综合阅读能力。
教学设计二：写作技巧训练教学目标：1. 学生能够掌握议论文的基本结构和写作技巧。
2. 学生能够运用论据和论点进行有效的论证。
3. 学生能够进行自我修改和同伴互评，提高写作水平。
教学步骤：1. 导入：通过分析优秀议论文，引导学生了解议论文的基本结构和写作技巧。
2. 写作指导：讲解议论文的写作步骤，包括确定论点、寻找论据、组织文章结构等。
3. 实践练习：组织学生进行写作练习，并鼓励学生运用所学技巧进行创作。
4. 同伴互评：引导学生进行同伴互评，互相提出修改建议，提高写作水平。
5. 自我修改：指导学生根据同伴互评和自我反思进行修改，完善文章。
6. 展示与分享：组织学生展示自己的作品，并分享写作心得和体会。
教学反思：本节课通过讲解写作技巧和实践练习，提高了学生的写作能力。
在今后的教学中，可以进一步引导学生关注写作过程中的细节问题，如语法、拼写、标点等，以提高学生的写作质量。
教学设计三：口语交际能力提升教学目标：1. 学生能够运用恰当的口语表达技巧进行日常交流。
2024年高中英语新课标人教版 精彩教案 必修一
2024年高中英语新课标人教版精彩教案必修一一、教学内容本节课选自2024年高中英语新课标人教版必修一，第三章“English Around the World”，具体内容包括：3.1 Introductionto Different English Accents，3.2 Understanding British English and American English，3.3 The Influence of English on Global Communication。
二、教学目标1. 了解世界各地的英语口音，提高学生的英语听力水平。
2. 掌握英式英语和美式英语的基本差异，提高学生的英语表达能力。
3. 认识到英语在全球交流中的重要性，激发学生学习英语的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：英式英语和美式英语的发音差异，以及英语在全球交流中的作用。
2. 教学重点：培养学生对不同英语口音的辨识能力，提高学生的英语沟通能力。
四、教具与学具准备1. 教具：录音机、投影仪、PPT、视频资料。
2. 学具：教材、笔记本、字典。
五、教学过程1. 导入：播放一段关于世界各地英语口音的视频，引导学生关注英语的多样性。
2. 新课内容展示：通过PPT展示英式英语和美式英语的基本差异，讲解英语在全球交流中的重要性。
3. 实践情景引入：分组让学生模仿不同英语口音，进行角色扮演，提高学生的听说能力。
4. 例题讲解：讲解教材中的典型例题，引导学生掌握英式英语和美式英语的发音规律。
5. 随堂练习：让学生进行英式英语和美式英语的发音对比练习，提高辨识能力。
六、板书设计1. English Around the World2. 内容：Different English AccentsBritish English vs American EnglishThe Influence of English on Global Communication七、作业设计1. 作业题目：（1）听录音，分辨出英式英语和美式英语，并记录下来。
高中英语新课标优秀教案
2.文化背景的理解
-在教学中，教师应适时引入相关的文化背景知识，让学生了解中西方文化差异，提高学生的跨文化交际意识。
-通过讲解日常口语表达背后的文化内涵，使学生更好地理解并运用这些表达。
-鼓励学生在课后多阅读英语文章、观看英文影视作品，了解不同文化背景下的交流方式和习俗。
四、教具与学具准备
1.教具：多媒体设备、PPT、黑板、录音机。
2.学具：英语课本、笔记本、字典、口语练习材料。
五、教学过程
1.导入：通过播放一段关于日常交流的视频，让学生了解本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2.新课内容展示：详细讲解教材中的对话、阅读、词汇及语法点。
a.对话：引导学生分析对话中的口语表达，并让学生模仿练习。
2.教学过程：实践情景引入、例题讲解、随堂练习。
3.作业设计：根据本节课所学内容编写对话，运用口语表达。
一、教学难点解析
1.口语表达的灵活运用
-在课堂教学中，教师应注重培养学生的口语表达能力。通过设置不同场景，让学生进行角色扮演，模拟实际交流，以提高学生口语表达的灵活性和准确性。
-教师应关注学生的发音、语调、语速等方面，纠正学生的错误，指导学生运用正确的语音语调进行交流。
四、情景导入
1.创设生动、贴近生活的情景，让学生在真实语境中学习英语，提高学习兴趣。
2.通过视频、图片等教学资源，引导学生进入情景，激发学生的学习热情。
教案反思
一、教学内容
1.反思本节课的教学内容是否充实、有趣，是否符合学生的实际需求。
2.调整教学内容，使之更具挑战性和实践性，提高学生的学习兴趣。
二、教学方法
2.答案：提供参考答案，供学生参考。
《2023年高中英语新课程标准》教案人教版
《2023年高中英语新课程标准》教案人教版一、教学内容本节课选自《2023年高中英语新课程标准》人教版，涉及第3单元“English Around the World”的第2章节，详细内容为：了解世界各地英语发音、词汇及语法差异，掌握基本英语沟通技巧。
二、教学目标1. 了解并掌握世界各地英语发音、词汇及语法差异，提高学生的英语听力及口语表达能力。
2. 通过小组合作，培养学生运用英语进行沟通的技巧，提高学生的跨文化交际能力。
3. 培养学生的英语学习兴趣，激发学生学习英语的热情。
三、教学难点与重点1. 教学难点：英语发音、词汇及语法差异的掌握，以及跨文化交际能力的培养。
2. 教学重点：世界各地英语发音、词汇及语法差异的了解，以及英语沟通技巧的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、录音机、教材、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、字典、口语练习材料。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段关于世界各地英语发音差异的视频，引起学生对本节课的兴趣。
2. 讲解：详细讲解世界各地英语发音、词汇及语法差异，结合教材进行实例分析。
3. 实践：分组进行口语练习，让学生模拟真实场景，运用所学知识进行沟通。
4. 例题讲解：针对本节课的重点内容，选取典型例题进行讲解，帮助学生巩固所学知识。
5. 随堂练习：设计相关练习题，让学生在课堂上即时巩固所学知识。
六、板书设计1. English Around the World2. 内容：世界各地英语发音、词汇及语法差异基本英语沟通技巧七、作业设计1. 作业题目：场景：两个来自不同国家的人第一次见面，互相问候并介绍自己的国家。
2. 答案：A: Hi, my name is Li Hua. I'm from China. How about you?八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生的学习反馈，针对学生的疑问进行解答，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后观看英语原版电影、纪录片等，了解不同国家的文化背景，提高跨文化交际能力。
新课标高中英语的优质教案设计精编版
新课标高中英语的优质教案设计精编版一、教学内容本节课选自新课标高中英语教材第二册第五章，主题为“人与自然”。
详细内容包括：Lesson 1 "The Environment We Live In"，Lesson 2 "Nature in Danger"以及Lesson 3 "Green Actions"。
通过学习这三个课时的内容，让学生了解环境保护的重要性，提高他们的环保意识。
二、教学目标1. 知识与技能：掌握本章的关键词汇和语法结构，能够运用所学知识进行口语表达和写作。
2. 过程与方法：培养学生合作学习、自主学习的能力，提高他们的听说读写综合运用能力。
3. 情感态度与价值观：增强学生的环保意识，使他们认识到保护环境是每个人的责任。
三、教学难点与重点1. 教学难点：词汇的用法和语法结构的运用。
2. 教学重点：提高学生的听说读写综合运用能力，培养他们的环保意识。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习册、词汇卡片。
五、教学过程1. 导入：通过展示环境污染的图片，引起学生对环保的关注，导入新课。
详细过程：播放图片，引导学生讨论环境污染问题，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课内容展示与讲解：详细过程：讲解Lesson 1 "The Environment We Live In"，引导学生学习词汇和语法，进行例句分析；接着讲解Lesson 2 "Nature in Danger"，让学生了解自然环境的现状；讲解Lesson 3 "Green Actions"，学习环保行动。
3. 实践情景引入：详细过程：分组讨论，每组设计一个环保宣传标语，并进行展示。
4. 例题讲解：详细过程：针对词汇和语法进行例题讲解，帮助学生巩固所学知识。
5. 随堂练习：详细过程：进行听说读写综合练习，检查学生对新课的掌握情况。
新课标高中英语教案
新课标高中英语教案新课标高中英语教案范文一一、教材分析(一)教材的地位和作用本节课是本单元以及本教材的第一节课，本课谈论的是：朋友是不是仅限于人类、朋友的真正含义、如何与人相处的问题等关于朋友的话题。
本课涉及的有陈述句和疑问句的直接引语和间接引语的掌握和运用等语法要点。
学生从初中到高中，来到一个新的学校，同学彼此陌生，不免想起老同学，老朋友。
这样的话题正好能引起学生的兴趣。
而且本课的内容和语法的启发性和实用性都很强，能使学生在学中用，在用中学，对综合提高学生的听说读写能力有较好的促进作用。
(二)教学目标英语教学大纲规定，通过听说读写的训练，使学生获得英语基础知识和运用英语的能力，激发学生的学习兴趣，为进一步学习打下良好的基础。
因此，我制定以下教学目标：知识目标：1、掌握和使用陈述句和疑问句的直接引语和间接引语。
2、讨论朋友和友谊。
3、学习掌握本课的重点词汇。
技能目标：1、学会阅读的技能——scanningand skimming 。
2、通过谈论朋友和友谊，既锻炼学生的语言运用能力，又培养了学生发现问题、思考问题、解决问题的能力。
3、理解阅读文段，复述故事。
情感态度：1、患难之交才是真朋友。
2、知音难得。
3、海内存知己，天涯若比邻。
文化意识：认识德国纳粹党。
让学生了解那段德国法西斯残害犹太人的历史，使学生在感受外国历史文化的同时自然而然的习得语言。
(三)重点与难点重点：1、训练scanningand skimming等阅读技能。
2、认识朋友的真正含义以及与人相处的问题。
难点：1、阅读技能的训练。
2、陈述句和疑问句的直接引语和间接引语的互相转换(人称的变化、时态的变化、指示代词、时间状语、地点状语和动词的变化)。
(四)教具本课利用录音机、投影仪等辅助设备，激发学生的学习兴趣，调动他们的积极性，为展开话题提供丰富的材料，使教学收到事半功倍的效果。
二、教法分析在新课程背景下，教师要成为学生学习的促进者、组织者和合。
高中英语教案设计参考(精选9篇)
高中英语教案设计参考（精选9篇）高中教师的英语教学设计篇一教学准备教学目标教学目标1、Ability goals 能力目标To help the Ss develop their reading ability by skimming for main ideas and car eful-reading for details with the teacher’s guidance.To get The Ss to master some key words such as witness, abandon, yell, drag, flee and so on.2、Learning ability goals 学能目标To enable the Ss to talk about animals under the sea.To help the Ss know the importance of the relationship between animals and humans.教学重难点教学重点和难点Teaching important points 教学重点Help the Ss know more about animals under the sea as well as the animals’ loyalty and help to human bein gs.Teaching difficult points 教学难点1、Help the Ss get the main idea and some detailed information by fast-reading and careful-reading.2、Help the Ss tell apart from Before, During and After in the story.教学过程Step1. Warming Up : Talk about animals under the sea.1、Have you ever seen some marine animals?2、What have you seen, and where have you seen them?I have seen a/some/many…… in/on/from……amazing marine animals: seal, turtle, dolphin, sea-horse, sea-star, shark, angelfish, jellyfish, lobster, coralStep2. Fast-reading:1、Find out the Background Information of the story : writer, career, writing style, time, place, main character.2、Find out the Main Idea of the passage: What’s the first story mainly about?Step3. Careful-reading:1、Clancy had heard of the killer whales that every year killer whales would help whalers catch baleen whales. Did he believe it at first? When did he believe it was a true anecdote?2、How many paragraphs are there all together in story1? The hunt can be divided into 3 stages.Stage1: before the hunt: (para. 2-6):Old Tom’s doing: throwing itself out of … and crashing down again… Why? to tell the whalers…，…by the boat…，circling back to …Why? to lead the whalers…Whalers’ reaction: Another whaler __________. George _____ ___ _____ Clancy, and Clancy ______ after him. They __________ the boat and ______ ____into the bay.Stage2amp;3: Dur ing and after the hunt: (para. 7-9):Killer whale’s doing: The killers over there are ________ themselves on the top of the whale’s blow-hole to stop it __________; and some others are stopping it _______ out to sea. The killers started ________ between our boat and the whale just like a pack of ____ ___ dogs. When the baleen whale was dead, its body wa s _______ down into the depths of the sea.Whalers’ reaction: The man in the bow of the boat aimed the harpoon at the whale and then let it go to hit the spot.Conclusion: They have amazing relationship. They work as a teamStep4 : SummaryWorking at the _______station, I had the chance to _________ a baleen whale being attacked by a ______ of k iller whales.On the afternoon I arrived at the station, as I was __________ my accommodation, I heard a loud noise coming from the bay. I ran down to the ______ in time to see an enormous animal _________ itself out of the water and then _______________ again. George told me it was Old Tom, who announced there would be a ___________.Using a _________, we could see a baleen whale _______________ by about six killers. Some are ________ themselves on top of the whale’s __________to stop it breathing; and some others are stopping it _______ out to sea. The whalers aimed the ________ at the whale and then let it go to hit the spot. Being badly ________, the whale soon died. Very soon, its body was ________ by the killers down into the _______ of the sea.课后习题课后作业Deal with Exercise 3 in Comprehending 。
高中英语优秀教学教案(通用5篇)
高中英语优秀教学教案(通用5篇)篇一：高中英语优秀教学教案通用一、教材分析^p ：学生在度过一个假期后，英语知识较陌生，老师应当复习好以前单词，为学习新知打下根底。
Let’s talk A局部很好地表达了这一点。
Good morning We have a……复习民第一册中内容。
“I’m from America”这一句为B Let’staik“Where are you from?做了铺垫，老师应充分注意这一点。
boy、girl 、teacher student 、meet等单词又是第一次出现，也需要我们特别关注。
二、教学目的：1、可以得简单地表达自己心情，如：nice to meet you wele back to school2、可以听懂并答复 Where are you from?I’m from3、认识、会说字母A——E4、掌握A、B Ler’s talk中单词。
5、理解A、B Ler’s talk中内容。
三、教学重、难点：可以听懂并答复 Where are you from?掌握A、B Ler’s talk中单词。
理解A、B Ler’s tal k中内容。
四、课时安排第一课时 A lLet’s talk Let’s learn B Let’s sing第二课时 A Let’s practise Let’s play Let’schant第三课时 B lLet’s talk Let’s learn第四课时BLet’ssay Let’spractise第五课时 B Let’s Let’s第六课时 C story time篇二：高中英语优秀教学教案通用教学目的1、引导学生通过上下文理解生词的含义：anecdote, annual, witness, acmodation, shore, yell, pack, flee, drag, depth, lip, tongue, abandon, relationship, help out2、帮助学生掌握文中一些描绘事物和情景的生动手法，从而体会作者的思想情感，把握文章的精华。
高中英语优秀教案(优秀7篇)
高中英语优秀教案（优秀7篇）高中英语教学设计篇一知识目标：复习两个阅读技能——scanning，skimming;学习本单元的部分生词。
本事目标：能构成文章的图式，在图式的帮忙下自主地复述本课的主要资料，在此过程中实现生词的重现。
情感目标：学生在教师的启发下，经过师生互动和生生互动，进一步探究知识。
在这一过程中，学生能够不断地实现互相教育和自我教育，并能寻求自我发展；学生能明白计划的重要性，并能收获一些与之相关的谚语。
教学重难点构成文章的`图式，并在图式的帮忙下复述文章的主要资料。
教学工具课件教学过程StepsTeacher’s activityStudents’ activityAimsStep 1Show and tell the students the learning goals for them and make possible explanationsStudents listen to the teacher and have an idea of what they are going to learn in this class。
To make the students know what they are to learn in this classStep 21)、Show some pictures with beautiful scenery2) Ask the students two questions:Are they attractive?Where do you want to travel? – I dream about traveling…1)Students appreciate those pictures2) Students answer teacher’s questions and practice the sentence pattern “I dream about traveling into…”1) To arouse students’ interest2) To practice a sentence patternStep 31) Show the title of the reading passage2) Ask the students whether this passage is about the whole process of the journey。
新课标高中英语教案范文
新课标高中英语教案范文第一章：教学目标与内容1.1 教学目标了解新课标高中英语的教学目标。
掌握新课标高中英语教学内容的基本框架。
明确新课标高中英语教学的重点和难点。
1.2 教学内容分析新课标高中英语的教材结构。
研究新课标高中英语的教学内容，包括词汇、语法、听力、口语、阅读和写作等各个方面。
探讨新课标高中英语教学内容的更新和变化。
第二章：教学方法与策略2.1 教学方法掌握新课标高中英语的教学方法，包括直接法、任务型教学法、合作学习法等。
了解各种教学方法在新课标高中英语教学中的应用和效果。
2.2 教学策略研究新课标高中英语的教学策略，包括词汇教学策略、语法教学策略、听力教学策略、口语教学策略、阅读教学策略和写作教学策略等。
探讨各种教学策略在新课标高中英语教学中的应用和效果。
第三章：教学评价与反馈3.1 教学评价了解新课标高中英语的教学评价标准和方法。
掌握新课标高中英语教学评价的工具和技巧。
3.2 教学反馈探讨新课标高中英语教学中的反馈方式和方法。
分析教学反馈在新课标高中英语教学中的作用和效果。
第四章：教学实践与案例4.1 教学实践分享新课标高中英语教学的实践经验和案例。
探讨新课标高中英语教学中的问题和挑战，并提出解决方案。
4.2 教学案例分析新课标高中英语教学的成功案例。
从失败的教学案例中吸取教训，提高教学效果。
第五章：教学资源与工具5.1 教学资源搜集和整理新课标高中英语的教学资源，包括教材、课件、练习题、测试题等。
分享教学资源的使用经验和技巧。
5.2 教学工具介绍新课标高中英语教学工具的使用方法，包括多媒体教学工具、网络教学工具、教学软件等。
探讨教学工具在新课标高中英语教学中的应用和效果。
第六章：单元设计与教案编写6.1 单元设计分析新课标高中英语单元设计的要求和原则。
设计新课标高中英语的教学单元，包括教学目标、教学内容、教学活动等。
6.2 教案编写讲解新课标高中英语教案的编写方法和步骤。
提供新课标高中英语教案的模板和示例，指导教师如何编写详细、清晰、有条理的教案。
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New Senior English For ChinaStudent’s Book 4Unit 3 A taste of English humorThe Second PeriodTeaching Aims:1.Learn and master the useful words and phrases.2.Let the student learn from nonverbal humor.3.Train the students’ predicting, skimming and summarizing ability during reading the text.4.Encourage the students to keep optimistic attitude to life, foster sense of humor and cultivate their taste. Teaching Important Points:1.Master the following phrases and words:feel…content with, performers, astonishing,unfortunately, worse off, ordinary, bored, entertaining, throughout, homeless, moustache, failure, overcome, leather, pick out, cut off, chew, convincing, direct, star in, outstanding, Switzerland.2.Enable the students to understand the text better.3.Improve the students’ predicting, skimming and summarizing ability.Teaching Difficult Points:1.How to make the students understand the text better.2.How to make the students understand the following sentence.Not that Charlie’s own life was easy！Teaching Methods:1.Playing the footage of The Gold Rush and asking the students some questions.2.Scanning the text to get some information about Charlie Chaplin.3.Careful reading to summarize the main ideas of each paragraph.4.Individual, pair or group work to make every student work in class.Teaching Aids：1. a multimedia classroom2.the blackboardTeaching Procedures:Step Ⅰ GreetingsGreet the whole class as usual.Step Ⅱ Leading-in and Pre-reading1. Review the content of last class (Comparing Chinese and western humor).2. Play the footage of The Gold Rush.3.Let the students think about and discuss the questions in the part of Pre-reading.If the students can not answer the questions perfectly, the teacher should consummate the answer.Step Ⅲ Reading1.Let the students scan the text to get some information about Charlie Chaplin and accomplish Comprehending One.Suggested answers:Born: 1889Job: ActorFamous character: Little trampCostume: moustache, large trousers, worn-out shoes, small round black hat, walking stick.Type of acting: nonverbal humorDied: Switzerland, 19772.Let the students carefully read the text and accomplish Comprehending Two.Suggested answers:Paragraph 1: A talent comedy actorParagraph 2: LifeParagraph 3: Little trampParagraph 4: ExampleParagraph 5: AchievementStep Ⅳ DiscussionAccomplish Comprehending Three.Suggested answers:1.Yes, I think so. Because his poor childhood offered the experience of poor life and toughened him.2.Because he brightened the lives of Americans and British through two world wars and the hard years in between,and up to now no body has been able to do this better than him.Step Ⅴ Summary and HomeworkSummary: In this class, we have read a text about a famous prince of comedy—Charlie Chaplin. We have known that Chaplin is a talent performer. We should learn optimistic attitude to life from Charlie Chaplin. We also learned some words and phrases in the text.Homework: Let the students watch one of Charlie Chaplin’s films and then work in pairs according to Comprehending FourStep Ⅵ The Design of Writing on the blackboardUnit 3 A taste of English humorThe Second PeriodA Master of Nonverbal HumorMain BodyParagraph 1: A talent comedy actorParagraph 2: LifeParagraph 3: Little trampParagraph 4: ExampleParagraph 5: Achievement2 雷雨《雷雨》是曹禺先生的戏剧代表作品，也是中国现代戏剧史上的一篇力作，该剧以20年代初的中国社会为背景，通过一个带有浓厚封建色彩的资产阶级家庭内部的尖锐冲突以及周、鲁两家复杂的矛盾纠葛，生动地展现了具有典型意义的剥削阶级家庭的罪恶历史。
学习本课，应紧扣故事发生的背景、仔细体味作者是如何通过个性化的对话，来推动故事情节发展的，从而真正把握剧中人物性格冲突及表现技巧，重点掌握戏剧冲突的独特性及戏剧语言的个性化与表现力。
本文将采取活动式（表演）、探讨式、启发式相结合的教学。
通过表演课本剧来激发学生的学习兴趣，创设愉悦的课堂情境，在观剧、讨论中不断领略戏剧艺术的独特魅力。
拟定二课时。
第一课时教学设想：简介作者，观看第一场的戏剧表演，初步感知剧情，分析第一场戏的矛盾冲突，品味戏剧语言，把握人物的基本特征。
第二课时教学设想：总结第一场戏所刻画的人物性格特点，观看第二场的戏剧表演，分析戏剧冲突，品味戏剧语言，把握周朴园的性格发展，并由此进入主题提炼，标题阐释，深入鉴赏本剧思想内涵。
教学重点分析两场戏剧冲突，并把握人物形象。
教学难点戏剧语言的言外之意以及学生对戏剧主题的理解。
教具准备多媒体课件。
课前准备指导学生分组编排表演《雷雨》中的两场戏。
课时安排2课时。
三维目标知识与能力1.了解戏剧基本常识，初步学会鉴赏现代话剧。
2.把握戏剧的主要矛盾冲突，善于分析冲突所折射的人物性格特征，从而理解戏剧的主题。
3.品味戏剧语言的言外之意。
过程与方法1.学生自排自演，在表演中激发兴趣，体会戏剧艺术的迷人魅力。
2.通过冲突中人物的言行分析形象。
情感态度与价值观体会戏剧尖锐冲突中所表现出来的人性的假恶丑与真善美，认识具有典型意义的剥削阶级家庭的罪恶历史，从而认清半殖民地半封建社会的罪恶与黑暗以及它灭亡的必然趋势。
教学过程第一课时导入新课师上节课，我们在激烈的戏剧冲突中认识了一个善良美丽而又不屈的灵魂，今天我们一起来欣赏一部20世纪30年代名噪一时的话剧名作《雷雨》，这部戏是戏剧大师曹禺的成名之作，为世界文学长廊留下了一位不朽的人物形象——周朴园，这又是一个怎么样的人呢？现在还是先来欣赏几位同学的表演吧。
推进新课【创设情境，激发兴趣】生课文节选了剧本的第二幕，这一幕又可分为两场，现在就请看第一场的表演。
（台上倾情表演，台下凝神观看，表演结束后掌声四起）师好，掌声很热烈，说明演员们的课前努力没白费，哪位同学来点评一下。
生课堂小结师周朴园的反应一层层地剥去了虚伪的外皮，在这场戏剧冲突中人性的美和丑产生了激烈碰撞，人物性格得到了淋漓尽致地展现。
布置作业师今天的作业就是分别概括周朴园与鲁侍萍一场戏中表现出的性格特征，并准备第二场戏剧表演。