浅谈艺术职业教育中学生素质培养的重要性
中学学生艺术素养培养
中学学生艺术素养培养艺术对于中学学生的成长和发展起着重要的作用。
艺术素养既包括审美能力的培养，也包括艺术技能的掌握，对中学生的个性、情感和思维方式有着深远的影响。
本文将分为四个部分，探讨中学学生艺术素养培养的重要性、方法和策略。
1. 艺术素养的重要性艺术素养的培养对中学生的发展具有重要的意义。
首先，艺术可以培养学生的审美能力和情感表达能力。
通过欣赏和参与艺术活动，学生可以提升对美的敏感度，培养对不同艺术形式的欣赏能力，从而提高审美水平。
其次，艺术可以帮助学生表达自我，释放情感，增强思维能力。
艺术作为一种表达方式，可以帮助学生发现并表达自己的情感、尝试不同的思维方式。
最后，艺术还可以激发学生对知识的兴趣，促进综合素质的全面发展。
通过艺术教育，学生可以在多样的艺术形式中探索并培养自己的兴趣爱好，提高学习动力。
2. 艺术素养培养的方法为了培养学生的艺术素养，学校和家庭可以采用多种方法。
首先，学校应该提供优质的艺术教育课程。
这些课程应该结合理论和实践，培养学生的审美能力和技能，激发他们的创造力和表达力。
其次，学校可以举办一些艺术活动，如绘画比赛、乐器演奏比赛等，让学生有机会展示自己的才华，并从中得到肯定和激励。
此外，家庭也应该积极参与学生的艺术素养培养。
家长可以鼓励孩子参观艺术展览、音乐会等，提供学习艺术的机会和资源。
3. 艺术素养培养的策略为了更好地培养学生的艺术素养，可采取以下策略。
首先，注重综合性艺术教育。
学校应该将艺术纳入到多个学科中，通过跨学科的方式进行教学，促进学生的多元化发展。
其次，注重实践性艺术教育。
学校应该提供丰富多样的实践活动，如艺术实践课程、艺术工作坊等，让学生能够亲身体验并参与到艺术创作中。
再次，注重个性化艺术教育。
由于每个学生的艺术兴趣和能力不同，学校应该根据学生的个性和需求，提供个性化的艺术教育方案和支持。
4. 艺术素养培养的挑战与解决方案艺术素养培养面临一些挑战，如过于强调功利性、缺乏资源和师资等。
中学生综合素质评价与艺术素养的培养
中学生综合素质评价与艺术素养的培养每个中学生都应该受到综合素质评价的关注和培养。
而艺术素养，作为综合素质的重要组成部分，也应该在中学生教育中得到充分的培养和发展。
一、综合素质评价的重要性综合素质评价旨在全面了解学生的学习能力、实践能力、创新能力和道德素养等多个方面。
它不同于传统的单一考试评价，更能够客观地反映学生的综合能力。
通过对学生多方面的考核和评价，可以更准确地判断学生的实际能力和潜力。
而综合素质评价的核心在于培养学生全面发展的能力，包括思维能力、语言表达能力、人际交往能力等等。
这些能力恰恰和艺术素养的培养有着紧密的联系。
二、艺术素养对中学生教育的重要性艺术素养，即学生对艺术的欣赏与理解，表达与创造的能力。
艺术素养的培养可以丰富学生的内涵，扩大学生的视野，培养学生的审美情趣和创新意识。
首先，艺术素养可以提高学生的审美能力。
通过学习艺术，学生能够欣赏到不同形式的艺术作品，了解不同的艺术形式和风格，进而培养自己的审美眼光和品味。
这有助于学生更好地欣赏美的事物，提高自己的审美能力。
其次，艺术素养可以培养学生的创新意识和表达能力。
艺术作品的创作需要学生发挥自己的想象力和创造力，进而将自己的想法用艺术的形式表达出来。
这不仅培养了学生的创新意识，还提高了学生的表达能力。
最后，艺术素养可以培养学生的情感和思维。
艺术作品往往能够唤起人们的情感共鸣和思考。
学生通过欣赏和创作艺术作品，能够更好地理解自己的情感，培养情感的丰富性和思维的深度。
三、中学生艺术素养的培养途径为了培养中学生的艺术素养，学校和家长可以采取以下途径：1. 提供多样化的艺术课程和活动。
学校可以开设钢琴、舞蹈、绘画等艺术课程，并组织各种艺术团队和社团活动，让学生有机会接触和参与艺术实践。
2. 鼓励学生参与艺术竞赛和演出。
学校可以组织音乐比赛、舞蹈比赛等各类艺术竞赛，并组织学生进行音乐会、话剧演出等活动。
这不仅可以提高学生的艺术技能，还能够增强他们的自信心和舞台表演能力。
艺术教育与学生综合素质提升
艺术教育与学生综合素质提升艺术教育作为学校教育体系中的重要组成部分，对学生的综合素质提升起着重要的作用。
艺术教育的实施，能够培养学生的审美能力、创造力和表达能力，并促进学生的全面发展。
本文将从不同角度阐述艺术教育对学生综合素质提升的影响。
一、培养学生的审美能力艺术教育能够激发学生的审美情趣和审美兴趣，提高学生的艺术欣赏能力。
学生通过接触不同形式的艺术作品，例如音乐、绘画、舞蹈等，能够培养对美的感知和理解能力。
这样的学习经历能够使学生积累更多的艺术知识，培养对艺术的热爱，增强审美的定力。
二、激发学生的创造力艺术教育注重学生的创造力培养。
通过艺术创作的实践，学生能够培养出独立思考和创新能力，提高解决问题的能力。
艺术作品的创作过程，可以激发学生的想象力，培养学生的独特视角和观察力。
这样的学习经历有助于培养学生的创新精神和创造性思维。
三、提高学生的表达能力艺术教育能够提高学生的表达能力。
学生通过学习音乐、舞蹈、戏剧等艺术形式，可以学会用恰当的方式表达自己的思想、情感和意图。
艺术作品的表演过程，锻炼学生的语言表达能力、身体表达能力和情感表达能力，提高学生的沟通和表达能力。
四、促进学生的身心发展艺术教育对学生的身心发展具有积极的影响。
学生通过参与各种艺术活动，能够减轻学业压力、放松身心，提高自身的心理健康水平。
艺术作品的创造和欣赏过程，培养学生的情绪管理能力，提升学生的自我调节能力。
五、培养学生的团队合作精神艺术教育可以培养学生的团队合作精神。
在音乐合奏、舞蹈编排或舞台剧表演等艺术活动中，学生需要与他人密切合作，共同完成一项艺术创作任务。
这样的合作过程培养了学生的协作精神、团队意识和沟通能力。
六、提升学生的学习动力艺术教育可以提升学生的学习动力。
通过艺术形式的学习，学生能够获得愉悦的学习体验，激发学习的兴趣和动力。
艺术作品的欣赏和创作能够激发学生学习的好奇心和求知欲，提高学生的学习效果。
七、拓宽学生的视野艺术教育能够拓宽学生的视野。
中职美术鉴赏教学中学生艺术素养培养的探究
中职美术鉴赏教学中学生艺术素养培养的探究因江惠芸(江西省赣州市赣县中等专业学校)中职美术鉴赏教学在某种意义上可以较好地展示艺术生的人格魅力。
基于此，我们应当充分认识到鉴赏教学对艺术教育的重要作用，并以此为依据，不断拓宽美术鉴赏教学的途径，对美术教学的方式和方法进行持续地优化。
一、中职美术鉴赏教学中学生艺术素养培养的重要意义社会的快速发展，需要更多的高素质人才。
为此，中职学校必须加强对学生美术素养的培养。
新课标对教师提出了加强全方位素质教育的要求，并在此基础上开展教学实践。
但是在教学实践中，有些美术教师对自己所做的工作还抱着一种得过且过的态度，在艺术鉴赏教学中，很难对学生的核心素养进行有效的培养。
二、中职美术鉴赏教学中学生艺术素养培养策略（一）构建具有人文内涵的美术教学体系新课程改革之后，中职美术鉴赏教学需要随之进行改革，从学生的实际情况出发，在教学过程中结合学生的学习兴趣和学习习惯，构建具有人文内涵的美术教学体系。
在新课程改革背景下，教师要根据学生的学业水平，制订出有针对性的教学方法。
中职美术鉴赏教学具有综合性的特点，教师在美术鉴赏教学过程中应该注重与其他学科的融合和渗透，使美术鉴赏教学具有全面性。
比如：美术鉴赏课程中可以加入历史文化、哲学思想等方面的内容。
这不仅可以使学生更好地理解美术作品中所蕴含的文化内涵，还能够使学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
（二）引导学生自主学习“以学生为中心”是新课改提出的教学理念，要求教师在美术鉴赏教学中，要以学生为主体，引导学生自主学习。
首先，教师要明确定位，发挥好指导作用。
新课程改革背景下，教师的教学理念要与时俱进。
教师作为课程的组织者和引导者，在教学中要与学生建立平等关系，不能高高在上、颐指气使，而要秉持以学生为中心的理念，营造轻松愉悦的学习氛围，调动学生的学习积极性。
其次，教师要认真研究教材，合理设置教学内容。
教师在备课时要认真分析教材内容、把握课程重点和难点，深入了解学生的实际情况，找准学生的兴趣点和兴奋点。
浅谈艺术教育对综合素质的提升作用
古代文明： 通过佛教可认识古印度 的文 明等 。职业院校 开设艺术课程 ， 以提 高学生的学 习兴趣 ， 可 开拓 学生的
视 野 ， 意 象 形 式 生 动 有 趣 地 把 知 识 传 播 给 学 生 ， 学 以 使 生 把所 学所 感 与 现 实 生 活 情 景 紧 密联 系在 一起 ， 不 知 在
能操 作 的质 量和 水 平 ， 利 于 职 教 生 能力 素 质 的培 养 。 有 １ 提 高认 知 水 平 。 ． 职 业 院校 不 仅 要 培 养 具 有 技 能 知 识 和 操 作 本 领 的 学生 ， 而且 要培 养 出全 面 发 展 的 人 。 艺 术教 育 不 仅 可 以
燥、 乏味 。通 过进行艺术教育 ， 可以使学 习变得轻松、 愉
劳动积极性受 到严 重挫 伤 ，扼杀 了人 的创 造性和想象
建
设
、
有利 于职业 素质 的培养
力。而艺术教育恰恰可 以弥补这种缺 陷， 使人从机械操
作的单调枯燥 中解脱 出来 ， 以休息、 得 调整 ， 保持身心 的 健 康， 并会对 所接受 的职业 训练产生兴趣 ， 从而调动训 练 的积极性和创造能力的发挥 ， 使所接受的职业技能 的 训练更有价值和意义 ， 提高学生职业技能的训练效果 。
快 。在 潜 移 默 化 中提 高 学 生职 业 知 识 的 学 习 ， 免 单 纯 避 职 业 知 识 学 习的 枯燥 ， 易 学 生 吸 收和 掌握 。如 美 术 教 更
育 不 仅 包 含 单 纯 的美 术 欣 赏 和 美 术 绘 画 技 巧 ， 包 含 生 还 理 解 剖 、 何 、 例 、 气 透 视 、 彩 等 方 面 的 知识 经 验 。 几 比 空 色
关于中学生艺术教育论文
关于中学生艺术教育论文艺术教育和素质教育在中学生全面发展中起着非常重要的作用。
下面是店铺为大家整理的中学生艺术教育论文，供大家参考。
中学生艺术教育论文范文一：浅析中学艺术教育的重要性论文关键词：加快发展美术教育事业论文摘要：在中学，美术教育不属于“应试”教育，也不属于专业知识教育，而是汇集文化百科，实现知识的大广度、高深度、综合性强的“智能式素质教育”。
艺术教育是非常重要的素质教育，这是文化发展的态势，也是历史的转折。
一、美术教育在中学的现状由于教育体制、社会以及人们的思想观念等方面的原因，当前我国的美术教育比较薄弱，中学生的美术素质不高，艺术教育在整个教育中的地位尚未能充分表现出来，特别是在农村地区，本身就不重视艺术教育，把艺术教育作为不重要的课程，并不严格执行国家教委颁布的教学计划，随意停开美术课，为追求片面的升学率，挤掉美术课，使部分中小学校美术教育有名无实，就是开设美术课的一些学校，也因为缺少必要的考试、考核制度，存在着教师不负责任、学生学好学不好一个样的问题，教育质量优劣很少有人过问。
学校表面上抓素质教育，而实质上还在片面追求升学率，重智育轻美育的思想和现象还依然存在，美术教学存在着大面积“空白”，再加上教学中陈旧的教学模式、内容和方法，不适应社会主义市场经济与培养多向型、高素质人才的需要，学生进入更高学校以后，又主要接受的是专业教育、技术教育，美术教育更显得苍白无力。
二、全社会应高度重视艺术教育在中学发展美术教育事业，重要的一点是要营造良好的美育氛围和文化环境，让更多的人关心和支持美术教育，首先解决对艺术教育重要性的认识。
一要充分认识到发展艺术教育事业是学校教育中不可缺少的重要组成部分，它对于陶冶人们的思想情操、提高人的审美情趣、使人树立崇高的审美理想，具有其它教育所不可替代的作用。
美术可以唤醒和激活人们的想象力与创造力;二要充分认识到发展美术教育事业是推动我国教育由“应试教育”向“素质教育”转变的一个突破口和切入点，教育尤其是基础教育由应试教育向素质教育转变，这是教育改革一个带方向性的大问题，重视和加强素质教育，就不能不重视美术教育;三要充分认识到发展美术教育事业是贯彻中央提出的社会主义物质文明建设与精神文明建设“两手抓、两手都要硬”战略方针的需要，美术教育属于上层建筑，属于精神文明的范畴，发展美术教育事业是推进社会主义精神文明建设的一个重要环节，在社会生活的各个领域里，都离不开美术，凡是人的衣、食、住、行及眼光触及到的人造物象，几乎都是需要经过美术设计。
中学生艺术素养的培养与提升策略
观看艺术演出：鼓励中学生观看各类艺术演出，如音乐会、戏剧、展览等，拓宽艺术视野。
参与社区艺术活动：鼓励中学生参与社区举办的艺术活动，如社区艺术节、文化活动等，增强 社会责任感和集体归属感。
培养中学生的创造力与想象力
提供多元化的艺术教育课程，如绘 画、音乐、舞蹈等，激发学生的创 造力与想象力。
组织艺术教育领域的专家、学者和 教师进行学术交流，共同探讨艺术 教育的发展方向和教学方法。
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鼓励学校之间开展艺术教育交流活 动，分享教学经验、教学方法和教 学资源。
开展跨学科的艺术教育合作项目， 促进不同学科之间的资源共享和交 流合作。
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增加艺术类课程： 开设更多的艺术 类课程，如绘画、 音乐、舞蹈等， 让学生有机会深 入了解和尝试不 同的艺术形式。
鼓励创新和表达： 鼓励学生自由发 挥创造力，通过 艺术作品表达自 己的思想和情感。
提供多样化的艺 术体验：组织各 种艺术活动，如 画展、音乐会、 戏剧表演等，让 学生能够亲身感 受艺术的魅力。
提升艺术教师的素质
定期培训：提高教师的艺术素养和教学能力 引进人才：吸引更多有艺术背景的人才加入教师队伍 交流合作：与其他学校或机构开展艺术教育交流与合作 激励措施：设立奖励机制，鼓励教师积极参与艺术教育活动
提升中学生艺术素养的方法
第四章
激发中学生的艺术兴趣
创造良好的艺术 氛围：在学校和 家庭中营造艺术 氛围，让学生接 触和了解各种艺 术形式。
建立多元评价体系
评价内容：包括艺 术知识、技能、情 感态度等方面
评价方式：采用多 种评价方式，如作 品评定、口头表达、 自我评价等
中学生艺术教育的重要意义与实施路径
中学生艺术教育的重要意义与实施路径导言在当今社会，艺术教育扮演着非常重要的角色，尤其对中学生的发展至关重要。
艺术教育不仅可以培养学生的审美能力，还可以促进他们的创造力、沟通能力和表现力。
本文将探讨中学生艺术教育的重要意义，以及在实施艺术教育方面的路径。
第一部分：中学生艺术教育的重要意义1. 发展审美能力艺术教育可以培养学生对美的鉴赏能力。
通过学习不同艺术形式，如绘画、音乐、舞蹈和戏剧，学生可以培养自己的审美观念，学会欣赏不同文化和时代的艺术作品。
这有助于培养学生的审美情趣，并提高他们对艺术的理解和欣赏。
2. 培养创造力艺术教育可以激发学生的创造力。
艺术是一种自由表达的方式，通过艺术的创作过程，学生可以培养自己的想象力和创造力。
艺术作品是学生内心情感和思想的表达，通过艺术创作，学生可以发现自己独特的表达方式，并培养解决问题的能力。
3. 提升沟通能力艺术教育可以帮助学生提升沟通能力。
无论是舞蹈、音乐、戏剧还是绘画，艺术都是一种非语言的交流方式。
学生通过艺术表演和创作，可以学会用自己的方式传达情感和思想，提高表达能力和沟通技巧。
这对学生将来社交和职场发展都非常有益。
4. 培养表现力艺术教育可以培养学生的表现力。
艺术作品可以帮助学生表达自己的个性和情感，并通过艺术作品与观众产生情感共鸣。
通过参与舞台表演、音乐演奏或艺术展览，学生可以锻炼自己的表现力，克服公众演讲的紧张和自信问题。
第二部分：中学生艺术教育的实施路径1. 提供全面艺术教育中学生艺术教育应该是全面的，包括绘画、音乐、舞蹈和戏剧等多个艺术形式。
学校应该为学生提供多样的艺术课程，让学生在不同的艺术领域进行探索和学习。
此外，学校可以组织艺术展览、音乐会和戏剧演出等活动，为学生提供展示自己作品的机会。
2. 注重实践和体验艺术教育应该强调实践和体验。
学生通过实际参与艺术创作和表演，才能更好地理解和掌握艺术。
学校可以组织艺术工作坊、艺术营地等活动，让学生有机会亲自动手创作，并与其他学生交流和分享。
学生艺术素养培养
学生艺术素养培养艺术素养是指个体对于艺术的理解和欣赏能力，它不仅仅是对于具体艺术形式的掌握，更是一种心灵深处的情感和审美修养。
学生在艺术素养的培养中，能够提高审美能力，培养创造力，发展综合思维能力，并从中受益终身。
在本文中，我们将从多个角度探讨学生艺术素养培养的重要性、方法与途径。
一、学生艺术素养培养的重要性艺术是人类文化的重要组成部分，它能够激发人们的情感与思考，并丰富人们的精神世界。
学生艺术素养培养的重要性在于，艺术能够培养学生的审美情趣和情感表达能力。
艺术作品中所蕴含的情感和情绪，能够让学生感受到人类情感世界的多样性，从而培养学生对于美好事物的感知和欣赏能力。
同时，艺术也能够培养学生的创造力和想象力，帮助他们更好地表达自己独特的想法和感受。
二、学生艺术素养培养的方法与途径1. 提供多样化的艺术教育资源为了培养学生的艺术素养，学校应当提供丰富多样的艺术教育资源。
这包括美术作品、音乐作品、文学作品等。
通过展览、音乐会、文学讲座等形式，让学生有机会接触和欣赏不同类型的艺术作品，从而培养他们的审美能力。
2. 开设艺术课程学校应当开设艺术课程，将艺术纳入正规的教学内容中。
通过系统的学习，学生可以了解艺术的基本理论和技巧，培养自己的艺术才能和艺术表现能力。
同时，学生还可以通过艺术课程学习艺术史和艺术家的故事，拓宽视野，培养对于艺术的兴趣和欣赏能力。
3. 鼓励学生参与艺术活动学校可以举办各种艺术比赛和活动，鼓励学生积极参与。
这些活动可以是绘画比赛、音乐比赛、舞蹈比赛等。
通过参与这些活动，学生可以锻炼自己的创作能力和表演能力，并与其他有艺术兴趣的学生交流并互相学习。
4. 引导学生自主欣赏与创作学校和教师应该引导学生通过自主欣赏和创作来培养艺术素养。
教师可以组织学生参观画展、音乐会等，让学生亲身感受艺术的魅力。
同时，学校还应该给予学生充分的创作空间，鼓励他们通过绘画、音乐、写作等形式来表达自己的想法和情感。
初中生的艺术素养培养与审美情趣培养
初中生的艺术素养培养与审美情趣培养艺术素养和审美情趣是人类文明发展的重要组成部分，对于初中生来说，良好的艺术素养和审美情趣的培养不仅能够拓宽他们的视野，还能够增强他们的审美能力和创造力。
本文将介绍初中生的艺术素养培养与审美情趣培养的重要性以及相关的实践方法。
一、艺术素养的培养艺术素养是指个体对于艺术及其表现形式的理解、欣赏和创造能力。
初中生的艺术素养培养既要注重他们对于艺术知识的学习，也要注重他们的审美体验和实践能力的培养。
首先，学校教育应该提供全面的艺术知识教育。
在课程设置方面，学校可以开设音乐、美术、舞蹈、戏剧等艺术类课程，让学生了解不同艺术形式的基本知识和技能。
同时，学校还可以组织艺术活动、参观艺术展览等，让学生亲自参与其中，提高他们的艺术素养。
其次，学校教育应该鼓励初中生进行艺术实践。
学校可以提供艺术实践的机会和平台，例如组织学生参加音乐会、舞蹈演出等，或者开设学生社团让他们自由地创作和表演。
通过实践，初中生可以深入了解艺术创作的过程，培养自己的审美眼光和创造能力。
最后，学校教育应该注重学生对艺术作品的鉴赏能力培养。
学校可以通过讲解艺术作品的背景知识、引导学生观察和思考艺术作品的细节等方式，提高学生的艺术鉴赏能力。
此外，学校还可以组织学生参观博物馆、艺术展览等，在不同的艺术作品中感受艺术的魅力。
二、审美情趣的培养审美情趣是指个体对于美的感知、欣赏和创造的能力。
审美情趣的培养有助于提高初中生的审美水平，激发他们的创造力和想象力。
首先，学校可以通过提供多样化的艺术作品给学生观赏，培养他们的鉴赏能力。
学校可以举办艺术展览、放映电影等活动，让学生接触到不同类型的艺术作品，拓宽他们的审美视野。
同时，学校还可以引导学生发表关于艺术作品的观后感和个人见解，提高他们的表达能力和批判思维。
其次，学校可以倡导多元化的审美观念和标准。
学校教育应该告诉学生，美的定义是多样的，每个人都有自己独特的审美品味。
学校可以组织学生进行审美讨论，鼓励他们表达自己对于美的理解和感受，培养他们独立思考和判断的能力。
论艺术职业院校学生艺术素质的全面养成
摘要：从整体概况来说，在我国各职业院校中，艺术课程开展情况有较大问题，存在教育滞后、留白过多等现象，且一些高校急功近利，采用单一方式进行教育。介于此，作为艺术职业院校应该对艺术素质培养有正确认识，提升学生艺术素质对学生提高综合素质的推动作用，不仅能够促进学生全面发展，还能够为我国培养高素质复合型人才。
[4]王柳丁职业院校艺术类学生职业素质与能力建设问题研究——基于“工学结合”办学模式[J].东方企业文化，2014，（19）：151+154。
二、艺术院校强调艺术素质教育作用
1.职业院校未来的必然选择。从教学角度来说，我国职业学校生源与普通院校相比相对较差，所以学生文化功底也较差，很多学生对学习缺乏自信心。在对艺术职业院校学生进行实际教学过程中，通过加强艺术素质培养，使学生各方面素质得以提升，有助于学生取得成功。而艺术教育的培养能够不断增强学生自信心，促进学生多方面不断发展。并且加强艺术教育，是我国艺术职业学校未来办学的必经之路。
（1）教师应该确定学生素质评价标准，通过确立科学、可操作的艺术评价标准，对学生发展起到导向作用，通过评价标准，有利于学生将艺术素质教育转变为自我教育，使学生自觉性得以提高。（2）建立艺术素质培养模式。
3.丰富校园艺术活动。在我国艺术职业院校中，学生大多具有艺术细胞，并且集体荣誉感强、视野开阔、思维敏捷等，所以学生可以通过组织多彩的校园艺术活动，使学生能够积极参与到活动中来，可以通过校园文化艺术节、歌手比赛、演讲比赛、辩论赛、科技文化节等多项活动，增进学生之间相互交流的机会，为学生搭建充分展现自我、塑造自我的平台。通过艺术教学活动，能够使学生在艺术活动实践中体验多种艺术教育方式，直接提高学生审美实践能力。
三、加强学生艺术素质具体措施
艺术教育对学生综合素质提升的作用分析
艺术教育对学生综合素质提升的作用分析随着社会的发展，人们对于教育的要求也越来越高。
传统的教育模式注重学生的学科知识和考试成绩，但在当今社会，这已经远远不够了。
学生需要具备更全面的素质，以适应未来的挑战。
在这个背景下，艺术教育逐渐受到重视，被认为对学生综合素质提升起到重要的作用。
本文将从培养创造力、审美情趣和情感表达能力三个方面，分析艺术教育对学生综合素质的影响。
首先，艺术教育能够培养学生的创造力。
艺术是一门充满创造力的学科，通过绘画、音乐、舞蹈等形式，学生可以自由地表达自己的想法和感受。
在艺术教育中，学生不仅仅是被动地接受知识，更是被鼓励去尝试和创造。
他们可以自由地选择主题、材料和表现形式，发挥自己的想象力和创造力。
这样的学习过程培养了学生的独立思考和问题解决能力，使他们变得更加有创造力。
其次，艺术教育可以提升学生的审美情趣。
艺术作品是人类智慧和情感的结晶，通过欣赏和学习艺术作品，学生能够培养自己的审美情趣。
他们可以欣赏到不同风格和流派的作品，了解不同的艺术表现形式和创作手法。
通过对艺术作品的观察和思考，学生能够培养自己的审美能力，提高对美的敏感度和理解力。
这对于他们的综合素质提升至关重要，因为审美情趣不仅仅在艺术领域有用，还可以应用到生活的方方面面。
最后，艺术教育对于学生的情感表达能力也有积极的影响。
在艺术教育中，学生可以通过绘画、音乐和舞蹈等形式，表达自己的情感和思想。
他们可以用色彩、音符和动作来传达内心的感受，通过艺术作品来表达自己的情感世界。
这种情感表达的过程不仅让学生更加了解自己，也让他们学会关注和理解他人的情感。
这对于学生的人际交往和情感管理能力有着重要的影响，使他们能够更好地与他人沟通和建立良好的人际关系。
综上所述，艺术教育对学生综合素质的提升有着重要的作用。
通过培养创造力、审美情趣和情感表达能力，艺术教育不仅能够提高学生的学科成绩，更能够培养他们的综合素质，使他们成为具有创造力和情感表达能力的人才。
高职学生艺术素养培育
高职学生艺术素养培育高职学生艺术素养培育随着社会的发展和教育的普及，人们的审美意识越来越强，艺术教育的重要性得到了公认。
高职学生作为新时代的青年人，培养良好的艺术素养对于他们的个人修养和未来职业发展都具有重要意义。
本文就高职学生艺术素养的培育进行探讨。
一、高职学生艺术素养的含义高职学生艺术素养是指他们在学习和生活中逐渐形成的艺术知识、艺术技能、艺术情趣以及艺术价值观念等方面的综合素养。
艺术素养的培育是一种长期的、系统的、深入的、全面的过程，需要学校、家庭和社会几个方面的共同努力。
二、高职学生艺术素养培育的必要性高职学生艺术素养培育的必要性主要表现在以下几个方面：1. 提高审美认知水平艺术是人类文化的重要组成部分，它既是人类文化的延续又是人类精神生活的重要体现。
提高高职学生的审美认知水平可以使他们深入理解艺术，认识自身，开阔眼界，提升自己的人文素养。
2. 培养综合应用能力艺术是一门综合性的学科，它需要学生在多个方面进行综合应用。
正是在艺术学习过程中，高职学生可以积累各种知识，提高自己的综合应用能力。
3. 塑造积极向上的人生态度艺术是一种积极向上、富有激情和感染力的力量，可以鼓舞人的斗志，激励人在人生道路上不断前进。
通过培育高职学生的艺术素养，他们可以形成积极向上的人生态度，为未来的职业生涯打下坚实基础。
三、高职学生艺术素养培育的途径高职学生艺术素养的培育应从多个方面入手，主要包括以下途径：1. 课堂教学高职院校应加强课程设置，注重艺术课程的针对性、趣味性和实践性，构建以学生为主体的教学体系，培养学生艺术技能，提高学生创作水平。
2. 实践教学高职学生的艺术素养不能仅停留在理论层面上，需要通过实践活动加以巩固和延伸。
学校可以组织学生参加各类艺术活动，如画展、音乐会、戏剧演出等，培养学生的兴趣爱好和审美认知能力。
3. 自主学习高职学生应自觉学习艺术知识，积极参加艺术实践活动，在实践中体验艺术，提高自身的艺术素养。
学生艺术教育总结注重学生艺术素养培养促进全面发展
学生艺术教育总结注重学生艺术素养培养促进全面发展艺术教育在学生的全面发展中起着至关重要的作用。
学生通过接触艺术，培养审美情趣和创造力，促进其个性的独立和全面发展。
本文将对学生艺术教育进行总结，并探讨如何注重学生艺术素养的培养，以促进学生的全面发展。
一、学生艺术教育的意义学生艺术教育是培养学生综合素质的重要途径之一。
艺术教育可以培养学生的审美情趣和创造力，提高他们的艺术素养和表达能力。
同时，艺术教育还可以培养学生的社会情操和人文素养，促进他们全面发展。
二、注重学生艺术素养的培养1.全面培养学生的艺术兴趣艺术教育应该从培养学生的艺术兴趣开始。
学校应该提供多样化的艺术课程，让学生有机会接触不同艺术形式，并鼓励他们发展自己的兴趣爱好。
教师可以通过组织艺术活动和参观艺术展览等方式，激发学生的艺术热情。
2.加强学生的审美能力培养学生的审美能力是他们欣赏和创造艺术作品的基础。
在学生艺术教育中，教师应该注重培养学生的审美能力。
可以通过讲解艺术作品的背景和内涵，引导学生独立思考和表达感受。
同时，学校可以组织艺术鉴赏的比赛和展览，提高学生的艺术鉴赏能力。
3.促进学生的创造力发展创造力是艺术教育的核心目标之一。
学生通过艺术创作，可以表达自己的想法和情感，培养自己的创造力。
学校应该提供良好的创作环境和资源，鼓励学生进行艺术创作。
教师可以引导学生从生活和社会中的问题中寻找素材，激发他们的创造力。
三、学生艺术教育的实施策略1.拓宽学生的艺术知识面艺术教育应该涵盖多个方面的艺术形式，包括音乐、舞蹈、戏剧、美术等。
学校可以设置不同的艺术课程，拓宽学生的艺术知识面。
同时，学生也可以根据自己的兴趣选择参加相应的课程或俱乐部，深入了解和学习某个具体的艺术形式。
2.加强艺术教师队伍建设艺术教师是艺术教育的重要组成部分。
学校应该注重艺术教师队伍的建设，提高他们的教学水平和艺术修养。
可以通过组织师资培训、邀请优秀艺术家授课等方式，提高艺术教师的专业素养。
学生艺术素养培养
学生艺术素养培养艺术素养是指一个人对于艺术的理解、欣赏和表达能力。
学生艺术素养的培养对于他们的全面发展和未来的人生道路都有着重要的意义。
在当今社会，越来越多的学校和教育机构开始注重学生的艺术素养培养，本文将探讨学生艺术素养培养的重要性和方法。
一、学生艺术素养培养的重要性艺术素养培养对于学生的全面发展至关重要。
首先，艺术培养可以帮助学生培养审美能力。
通过欣赏各种不同类型的艺术作品，学生能够对美感有更深入的理解，并培养自己的审美眼光。
这对于学生的审美敏感性有着积极的影响，也能够让他们在日常生活中更加能够欣赏美的存在。
其次，艺术素养的培养有助于学生的创造力发展。
艺术不仅仅是欣赏和模仿，更重要的是能够培养学生的创造力。
通过艺术创作，学生能够表达自己的独特思想和感受，培养独立思考和创新能力。
这对于他们未来面对问题的解决能力和创新意识都具有积极的影响。
此外，艺术素养培养还可以提高学生对文化的认知。
艺术作品往往蕴含着深刻的文化内涵，通过欣赏和学习艺术，学生能够了解到各种不同文化的存在和发展。
这有助于他们加深对其他文化的理解和尊重，提高跨文化的交流能力。
二、学生艺术素养培养的方法为了培养学生的艺术素养，学校和教育机构可以采取一系列的方法。
首先，提供丰富的艺术教育资源。
学校可以引入各种艺术形式的课程，如音乐、舞蹈、绘画等，同时提供相关的艺术资料和设备。
通过给学生提供多元化的艺术学习机会，可以激发他们对艺术的兴趣，并培养他们对不同艺术形式的理解和欣赏能力。
其次，组织艺术活动和比赛。
学校可以定期组织艺术节、话剧表演、音乐会等各种艺术活动，提供学生展示才艺的机会。
同时，可以组织艺术比赛，鼓励学生参与到艺术创作中去。
通过参与这些活动，学生能够得到实践的机会，提高自己的艺术技能和表达能力。
此外，学校还可以与艺术机构、博物馆等合作，开展教育参观和学习活动。
学生可以参观各种艺术展览，了解到真正的艺术作品和艺术家的创作过程。
同时，可以邀请艺术家或相关专家来学校进行讲座和指导，为学生提供更深入的艺术知识和学习经验。
培养学生艺术素养心得
培养学生艺术素养心得艺术素养是指人们对艺术的理解和欣赏能力，是个人灵感、创造力和表现力的体现。
培养学生的艺术素养能够丰富他们的思维、提高他们的审美意识，并为其将来的发展打下坚实基础。
以下是我在培养学生艺术素养方面的一些心得和观点。
1. 艺术教育的重要性艺术教育在学校教育中具有重要地位，它不仅能够培养学生的审美能力，还能够培养学生的创造力、想象力和表达能力。
通过艺术教育，学生能够学会欣赏和理解艺术作品，同时也能够培养他们的审美情趣和艺术品位。
2. 提供多样化的艺术体验为了培养学生的艺术素养，我们应该提供多样化的艺术体验。
艺术体验不仅仅局限于课堂上的教学，还可以通过艺术展览、音乐会、戏剧表演等方式进行。
通过参观艺术展览，学生可以近距离欣赏到各种艺术作品，了解不同的艺术风格和表现手法，激发他们对艺术的热情和兴趣。
3. 鼓励学生创造与表达在培养学生艺术素养的过程中，我们应该鼓励学生进行创造与表达。
学生可以通过绘画、音乐、舞蹈等形式进行艺术创作，并展示自己的作品。
通过创作，学生能够锻炼自己的观察力、思考力和表达能力，同时也能够培养其独立思考和解决问题的能力。
4. 培养跨学科的艺术素养艺术素养不仅仅局限于艺术领域，它还可以与其他学科相结合，形成跨学科的艺术素养。
例如，学生可以通过学习艺术史与文化，将艺术与历史、地理、文学等学科联系起来，进一步深化对艺术的理解和认识。
5. 培养学生的批判性思维培养学生的艺术素养还要培养他们的批判性思维。
学生应该学会对艺术作品进行评价和分析，同时也要培养他们的独立思考和判断能力。
通过批判性思维的培养，学生能够更好地理解和欣赏艺术作品，并形成自己的艺术品味。
总结：培养学生艺术素养是学校教育中的一项重要任务。
通过提供多样化的艺术体验、鼓励学生创造与表达、培养跨学科的艺术素养和批判性思维，我们可以帮助学生更好地理解和欣赏艺术，提高他们的艺术素养水平。
艺术素养的培养将给学生的综合素质发展带来积极的影响，使他们在未来的学习和生活中更加充实和有趣。
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2013年Vol.28No.3南昌教育学院学报高职教育收稿日期：2013-02-23作者简介：徐 军（1971-），男，浙江绍兴人，讲师，从事音乐理论及艺术职业教育研究。
艺术职业教育的内容，不仅仅是专业知识的学习及技能的训练，更需促进学生各方面素质的提高，进而达到艺术素养和职业素质的平衡发展。
素质教育使人的综合素质得到发展，重点更在于学生的可持续发展的教育，跟上当今社会瞬息万变的脚步。
而艺术素养作为美育的核心内容和主要手段，就在于培养和提高人的全面素质，实现个性完善化，具体来说，通过对学生进行艺术素养教育，既可以普及艺术知识、拓宽知识面、提高艺术修养，陶冶情操，还可以在认识艺术美、自然美的同时，认识社会、了解自然和历史，从而开发感知力、理解力、想象力和创造力，激发学生们的创新意识和创新精神；提高学生内在素质与外在素质，包括学生的心理素质、专业素质、整体素质；并充分进行素质拓展，增强独立能力、团队意识、探究精神和身体素质。
一、当前艺术职业教育中学生素质现状有数据表明，艺术职业教育的对象－学生的素质现状是堪忧的，不容乐观的。
目前中职艺术学校在校生几乎是在“一穷二白”的情况下进入到艺术学校接受艺术教育的。
没有音乐基础，只是经过学校简单的选拔，或者是衡量其是否具有学习艺术素质的基础；高职学生也大都是在高中文化课程学习不理想，半路出家，经过“短期培训”、通过省艺术联考而接受艺术职业教育，普遍存在着知识面窄、思维单一、文化底蕴浅的通病。
二、艺术职业教育中加强学生职业素质教育的意义(一)艺术学生全面和谐发展的需要艺术职业教育中加强学生职业素质教育，对于实现全面和谐发展的人才培养目标有着极其重要的意义。
通过加强素质培养，提高“两种精神”(团队精神和敬业精神)和“两种能力”(专业能力和学习能力)，给学生创设轻松、健康、活泼、和谐的学习环境，培养有个性的艺术职业院校毕业生。
通过音乐艺术的实践活动，有利于形成有统一意识和共同感情的团结的学生集体，养成自觉自愿地接受规范纪律的约束。
这与职业素质中的职业素质能力、职业沟通能力、职业性格、职业道德等方面的能力要求一致。
这不仅有利于培养学生整体意识与协作关系，更从育人的角度来说，培养了学生的自我生存能力，促进人的个性全面和谐发展。
(二)艺术职业教育自身发展的需要中、高职艺术院校的教育不仅仅是专业技能教育、更应该从艺术职业教育的自身特点出发，以人为本，把教学目标的关注点从“音乐技能”转向“人”，以优秀音乐艺术作品为载体，关注和培养体现学生素质的深层次的能力的实际需要出发，针对学生职业人生发展的需要，将教学目标的关注点应从“音乐”转向“人”，从素质教育的高度在音乐教育中潜移默化地提升学生的职业素质结构。
三、艺术职业教育中学生素质培养的内容及途径(一)思想道德素质的培养艺术教育促进道德素质形成，古代哲学家认为音乐的陶冶对于提高人们标准有着重要意义。
“兴于诗，立于礼，成于乐”，因此，在素质教育中，音乐是塑造学生灵魂的有力手段。
孔子说过“移风易谷，莫过于善”。
音乐正是借助有组织音响运动，表达思想感情，净化学生的心灵，于潜移默化中提高学生的道德水准。
音乐教育是美育的重要组成部分，也是进行德育的重要组成部分。
在艺术职业教育中做好德育渗透，使学生在学到专业技能(歌唱技巧或演奏技巧)的同时，使他们在艺术审美之中，提高认识、净化心灵、升华品德。
通过音乐欣赏讲座，引导同学们如何审美，培养学生的正确人生观。
(二)专业技能素质的培养专业技能素质的培养包含四方面内容：专业技能、独立能力、团队意识及探究精神的培养。
1.专业技能的培养通过专业技能比赛等各种形式，不仅可以提高学生专业水准，培养艺术表现力，激发专业学习的积极性，而且还为学生提供了舞台表现的机会，提高了学生的艺术实践能力和就业竞争力。
从学生职业技能培养的实际出发，制定科学规范的评价体系，对评价过程中随时出现的问题要进行全面深入的分析，找出原因，从而有利于改进，使学生职业技能的培养收到良好的效果。
2.独立能力的培养在专业知识自觉获取方面，学生能够去图书馆查阅文献，查找自己需要的信息来完成一个比较正确的作品分析。
对作品的体裁、背景及作者生平有一个大致的了解，这对于表现或体现作品的原貌有重要的作用，并能聆听、借鉴其它二度创作，对好的分析处理加以吸收、消化，转化为自己的能力。
3.团队意识的培养艺术职业教育，更应重视对学生的职业素养的培养。
团队精神是职业素养中的一种，它指团队的成员为了团队的利益和目标而相互协作，尽心尽力的意愿和作风。
在一个团队中，只有每个成员都最大程度地发挥自己的潜力，并在共同目标的基础上协调一致，才能发挥团队的整体威力。
这种品质是通过学习、培训、锻炼等方式逐步积累和发展起来的。
4.探究精神的培养探究精神的培养与提高是艺术职业教学的重点，贯穿整个教学过程课程。
对学习过程中出现的问题能孜孜不倦，形成浅谈艺术职业教育中学生素质培养的重要性徐 军（绍兴艺术学校浙江绍兴312000）摘 要：艺术职业教育的特殊性、职业性等特征，要求艺术职业教育在注重对学生专业技能训练的同时更需重视对学生素质的培养。
文章从艺术职业教育的特点及学生的素质结构特点、内容及培养途径等方面，探讨了艺术职业教育中素质培养的必要性与重要性。
关键词：艺术职业教育；职业素质；素质培养中图分类号：G712文献标识码：A 文章编号：1008-6757（2013）03-0095-01（下转第99页）2013年Vol.28No.3华春兰：高职学生课外阅读现状的调查与思考身特点，语文教师应对他们的阅读行为进行必要的引导。
2.立足课堂教学，发挥教师引领作用课外阅读，虽然是“韩信点兵，多多益善”，但是并非所有的书都适合学生读。
因此，在课堂教学中，语文教师应结合教学内容有目标、有针对性介绍课外书目，有意识地引导学生接触更多更优秀的作品、书籍。
语文教师也可利用课堂组织学生介绍自己喜欢或颇受教益的文章、书本，让学生彼此引导，互相影响。
笔者曾以课前五分钟演讲的形式，组织学生开展过“我最喜爱的一篇文章”“让我最受教益的一本书”等阅读交流活动，学生参与的兴趣较高，效果也较理想。
此外，语文教师还可结合特殊节日开展丰富多彩的阅读活动，引导学生阅读，如在“世界读书日”“端午节”等节日到来之际，便可向学生推荐好作品或网络共享资源中的专题阅读等，引导学生多阅读，让学生在阅读中不断丰富文学素养，丰厚人文底蕴。
同时，教师也应利用业余时间多读书，教师读书既是一种姿态，一种表率，更是一种无声的引领。
3.积极参与校内外文化活动，在实践中提高阅读品味调查中发现大多数高职生的课外阅读是在打发时日的情况下开始的，阅读倾向于品位不高的武侠、言情、网络小说等，经典作品少有人问津。
学生的这种快餐化、娱乐化、休闲化的阅读倾向能在一定程度上缓解学生的学习压力，但长此以往必将妨碍学生的逻辑思维能力、想象能力和思考能力的发展，也必将扼杀学生的创造力。
本文通过对高职学生阅读状况及其原因进行了调查分析，探讨了改善学生阅读状况的途径、方法。
希望通过我们的调查、探讨，能够让更多的学生读更多的好书，让阅读成为教育教学的一项主要内容，让阅读成为学生的一种重要生活方式，让阅读来提高学生的综合素养，丰富学生的生活，美化学生的人生。
参考文献：[1]朱爱丽.大学生生课外阅读状况调查与分析[J].新校园理论,2012,04.[2]杨晋.试论高职院校学生的人文素质教育[J].文学教育,2010,09.[3]聂震宁.建立中国读书节倡领全民读书风[OL].人民网-《人民日报海外版》,2010.[4]费明卫.浅谈高职语文教学中“绿色阅读”的几点构想[OL].中国新闻网,2009.[5]袁小红,曾妙红.高职学生人文素质现状调查与分析[J].高教论坛,2007-03.Investigation and analysis of the current situation of higher vocat ional students'ext racurr icular r eadingHua Chun-lan(Anqing V ocational and T echnical Co llege,Anqing Anhui,246003,China)Abstract:In the implementation o f q uality edu cation today,th e ex tracurricular reading status of hig her vocatio nal students can reflect the situation of v ocation al co llege students'co mprehensive quality fro m one side,the extracurricular reading is an im portant w ay to im prov e the com prehensive quality of students. This paper inv estigates and analy zes the status and causes o f readin g of hig her vocatio nal students,discusses the metho ds of improving students reading.Key word s:college students;ex tracurricular readin g status;thinking［责任编辑：龚雅玲］质疑的习惯。
学生对所学知识能不由自主地提出疑问，遇到问题就会不由自主地做出简单的推测，并努力寻找答案、解决问题。
鼓励学生对问题进行深入探究，并加强对探究过程习惯的培养：形成问题、建立假设、制定研究方案、检验假设、作结论。
并能提出问题、提出假设、搜集资料、解读分析、写心得体会。
没有问题的思考，不是真正的思考。
没有思考的探究，不是真正的探究。
(三)科学文化素质的培养艺术职业教育是我国教育体制重要的组成部分，在专业课教学中通过“解决问题”教学、“过程教学”、分析事物内在联系来培养学生科学文化素质的方法，从而提高艺术职业教学的质量，从而全面推进艺术职业学生科学文化的素质教育。
科学文化素质是学生应具备的各种素质的基础，所谓科学文化素质是人在处理与自然、社会的关系中应该具备的知识、精神要素、价值观和实践能力，它应包括受教育程度、科学精神、科学水平、精神状态、文化修养、创新意识和创新能力等多方面的因素，它是素质教育的核心。
(四)身体心理素质的培养通过身体心理素质的培养，可以促进学生的正常生长发育，提高身体活动机能，培养学生脑体结合、综合适用脑力和体力的能力，把学生的心理素质调控在最佳状态。