湘少版五上U2 I'd like a hamburger.
湘少版(三起)英语五年级上册Unit 2 I'd like a hamburger 课件
menu
bingo
menu
bingo
I'd like a
hamburger sandwich Coke
I'd like some
fish chicken beef
Game :
Teacher: What would you like?
Student: I 'd like …, plger
How much is it? Here you are.
Here’s your food.
Thank you.
Language points
1. —What would you like? 你想要点什么？ —I’d like a hamburger.我想要一个汉堡包。 这是询问对方想要某物的句子，语气比较委婉。
I’m hungry. I’d like some fish and beef. I’d like two Tom sandwiches and some coffee.
I’m not very hungry. I’d like a hamburger and some fish. I’d Amy like a cup of tea.
What would you like? I'd like some chicken.
What would you like? I'd like some beef.
Anne
I'm hungry. 我饿了
I'd like some...，please(表示礼貌). 我想要点……
Thank you. 谢谢你。
menu
hamburger
Which is missing? 哪个不见了？
湘少版英语五上《Unit 2 I’d like a hamburger》ppt课件2
Tom
I’m hungry. I’d like some fish and beef.
I’d like two sandwiches and some coffee.
Amy
I’m not very hungry. I’d like a hamburger and some fish. I’d like a cup of tea.
• Picture 1
A: What would you like?
L: I’d like a hamburger. What about you? A: I’d like a Coke.
• Picture 2
T: Can I help you? L: I’d like a hamburger, please. A: I’d like a Coke , please.
Amy
Mike
将划线部分分别译成中文，然后将整句译成中文：
1.How much is it?
多少钱 它是
（它）多少钱？
2. It’s fifteen yuan.
它是 15元
（它）15元。
3. What would you like ?
什么 你想要
你想要什么？
4. I’d like a hamburger.
Mike
I’d like some chicken and a Coke .
Tom : √
Amy : ○
Mike : △
√ ○
△
√
√
○
△
√
○
Fill in the form. Name Tom Food fish beef sandwiches hamburger fish chicken Drink coffee tea Coke
Unit2I’dlikeahamburger说课(教案)湘少版英语五年级上册
《I’d like a hamburger》说课稿一、说教材：1. 教材内容本节教材重点围绕食物展开，围绕人们如何点餐展开话题。
本课时要求学生能掌握6个单词：fish、chicken、Coke、hamburger、sandwich、beef及句型What would you like? I’d like a/ some... 2．教材的地位本节课所选的教学内容是湘少版五上Unit2 I’d like a hamburger，本单元教学围绕点餐展开。
教学内容贴近生活。
四年级学过tea、coffee、water、juice的单词以及购买冰淇淋的情景对话。
这样的安排，既体现了教材循序渐进、由易到难的编排意识，又符合学生的知识水平和认知水平。
二、说目标：1）教学目标新课标强调培养学生的核心素养，我制定如下教学目标。
[认知目标] 学生能听、说、读单词：sandwich、hamburger、Coke、beef、fish、chicken;能运用What would you like ? I’d like a/ some...进行口语交际。
[能力目标]能用核心句型What would you like ? I’d like a/ some...在模拟情境中点餐。
锻炼合作能力与知识迁移能力。
[情感目标] 通过活动、游戏使学生产生学习英语的兴趣；让学生敢于、乐于开口，积极参与交流。
并让学生在学习的过程中，培养他们的合作意识和竞争意识。
2）教学重难点教学重点：让学生掌握词组，能运用词组进行交流，初步锻炼学生运用核心句点餐的能力；教学难点：would you连在一起的发音。
三、说教法：1．教法设计根据英语这门课本身的特点及五年级学生的兴趣，我通过设计具体形象的情景，以旧带新，不断滚动知识点，以此来分散教学难点，让学生直观地感知与理解。
同时创设数个任务活动，从单词到短语到句子到对话到片断，使学生在师生、生生之间的多向交流中进行有意义的练习与实践，充分发挥他们的学习主体性，培养他们学习致用的能力。
五年级上册英语说课稿-Unit 2 I’d like a hamburger第二课时 湘少版(三起)
五年级上册英语说课稿-Unit 2 I’d like a hamburger 第二课时湘少版（三起）一、教学目标1.听、说、读、写单词：hamburger，chicken，fish，fries和drink。
2.能听懂、理解并运用句型：What would you like for lunch? I’d like a hamburger, please。
3.能够表达自己的饮食喜好，并了解其他人的饮食喜好。
二、教学重点和难点1.教学重点：单词和句型的教学和运用。
2.教学难点：如何运用所学句型向他人提出自己的饮食喜好，了解其他人的饮食喜好。
三、教学前准备1.教师准备一些食品的图片或卡片，其中包括本课所学的食品（hamburger、chicken、fish、fries和drink）。
2.教师准备一些米饭和小菜，作为示范用的午餐。
3.播放器。
四、教学内容和步骤1. Warm-up1.向学生询问他们所喜欢的食品，并学生自由表达自己的想法。
2.教师展示各种食品的图片或卡片，并让学生说出英文单词。
2. Presentation1.通过播放PPT或使用其他形式，教师出示本课所学的五个单词：hamburger、chicken、fish、fries和drink，让学生熟悉这些单词的读音和意义。
2.执行课文的第二个问题What would you like for lunch? I’d like a hamburger, please，并向学生解释这个问题和答案的含义。
3. Practice1.老师和学生一起模拟点餐场景，教师可以使用餐具和路边摊等场景道具，进行角色扮演，询问学生点什么餐。
2.将学生分为不同的小组，在每个小组中让学生轮流扮演服务员和顾客，练习使用What would you like for lunch? I’d like a hamburger, please进行交流。
3.学生可以搭配提供的五种食品进行点餐，并在讨论中换一份午餐尝尝其他人点的食品。
五年级上册英语-Unit 2《I'd like a hamburger》 湘少版
What would you like?
I’d like a hamburger
What would you like?
I’d like a sandwich
What would you like?
I’d like a Coke
What would you like?
I’d like some fish
《夜莺的歌声》课文以夜莺的歌声为主线，构思巧妙，段落分明，语言含蓄、幽默，掩卷沉思，那悦耳的歌声仍不绝于耳。小编在此 整理了四年级语文下册《夜莺的歌声》课文，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获! 第二遍：课后，把课文再认真的研读，并把老师讲过的内容复习一遍。
在读书过程中，把书中优美的句子、精彩的段落摘抄下来，这样日积月累，持之以恒，充实和丰富自己的知识。读完书后，可以把你 的感受、受到的启发写在笔记本上。这样不仅提高了你的阅读和理解课文内容的能力，而且还养成了勤于动笔ike?
I’d like some chicken
What would you like?
I’d like some beef
How much is it？
It’s fifteen yuan.
Thank you.
Here you are.
noodles
2、加强口语交际教学，引导学生在口语表达时抓住要点，简练、准确地表达。 三、作文
biscuits
bread
dumplings
milk
coffee
tea
What would you like?
I’d like a hamburger.
I’d like…我想要…… I’d = I would
Unit 2 I’d like a hamburger.
湘少版五上Unit2 I' d like a hamburger.教案
Teaching
methods
Situational Methods, tasked- based methods ,pair work and group work.
Teaching aids
Multimedia ,and some presents for the students
Teaching procedures
4. T tells students that this is an animal, it can swim, then do the actions. T guides students to learn the new word: fish. And explain the difference between a hamburger and some fish.
1. T put all the new words and sentences into a chant, and guides students to read the chant, then give a new chant, and let boys PK girls.
(Purpose----The students will get more familiar with sentences and words that they learnt.)
Teaching
小学英语湘少版五年级上册《Unit 2 I'd like a hamburger.》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学英语湘少版五年级上册《Unit 2 I'd like a hamburger.》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标语言目标:词汇:能听懂、会说、认读新单词hamburger,sandwich,fish,chicken,beef,Coke.句型:What would you like? I’d like a Coke.应用目标:能初步运用句型“What would you like? I’d like a Coke.”询问他人及表达个人的需求。
能初步运用B部分词汇表达个人食物的喜好。
2学情分析五年级学生已经学习英语两年了,基本的生活用语已经学会。
本课时学习的是询问他人,及回答个人的需求。
因为是农村学校,学生基本上是留守儿童,家里人辅导不够,所以需要在课堂上多读,多练。
3重点难点重点:能听懂、会说、认读新单词hamburger,sandwich,fish,chicken,beef,Coke.能询问他人“What would you like?”并能运用“I’d like a…/some…”表达个人的需求。
难点:I’d like a…/some…”的理解和运用。
4教学过程教学活动1【导入】Step 1 Warm－up ／Revision1、GreetingT: Good morning, boys and girls.(挥右手打招呼)Ss:Good morning, Miss Yang.T: What’s your name?(老师走向学生座位旁)S1:My name is……T: Good. Sit down, please.(老师双手竖起大拇指夸奖,并示意其学生坐下) T: Nice to meet you. (老师走向学生座位旁)S2: Nice to meet you, too.T: Good, sit down, please.( 老师双手竖起大拇指夸奖,并示意其学生坐下。
湘少版(三起)英语五年级上册 Unit 2 I’d like a hamburger
It’s fifteen yuan.
How much is it?
How much意思是“多少”，询问商品的价格用
“How much + be动词 + …?”，表示“H某物er品e多y少ou are.
coffee, tea, milk, Coke, orange juice…
Welcome to my restaurant!
I need some cashiers to help me. （收银员）
Do you want to try? 奖励：A secret present（神秘礼物）
Interview 1 面试第一关
Read the menu （认菜单）
Listen to the tape and repeat
Look at the pictures and write
汉堡包
三明治
可乐
鱼；鱼肉
鸡；鸡肉
牛肉
Game: 看口型，猜单词
老师夸张而缓慢地做 口型，全班学生猜。
看图片，填空。
1. I’m hungry(饥饿的). I’d like some __fi_s_h_. 2. I’m hungry. I’d like some _b_e_e_f_. 3. I’m hungry. I’d like some _c_h_i_c_k_e_n_. 4. I’m thirsty (口渴的). I’d like a cup of _t_e_a_. 5. I’m thirsty. I’d like a _C__o_k_e_. 6. I’m thirsty. I’d like a glass of _w__a_te_r_. 7. I’m thirsty. I’d like some _c_o_f_f_e_e_.
湘少版五年级英语上册Unit 2 I'd like a hamburger课件2
Task1: I can read.我会读
hamburger \ sandwich \ Coke \ fish \ chicken \ beef
（要求：发音正确，发动全班积极参与，做到激情饱满、自信大方。） （展示提示：采用游戏形式带读。如：埋炸弹 \开火车\ 快速反应\心有灵犀等）
Task2: Best Actor 情景剧秀
►一个没有几分诗人气的数学家永远成不了一个完全的数学家。—— 维尔斯特拉斯 ►历史使人贤明,诗造成气质高雅的人,数学使人高尚,自然哲学使人 深沉,道德使人稳重,而伦理学和修辞学则使人善于争论。——培根 ►在现实中,不存在像数学那样有如此多的东西,持续了几千年依然是 确实的如此美好。——苏利文确。 ►宇宙的伟大建筑是现在开始以纯数学家的面目出现了。J·H·京斯 ►新的数学方法和概念,常常比解决数学问题本身更重要。——华罗 庚 ►数学是无穷的科学。――赫尔曼外尔 ►上帝是一位算术家。——雅克比
What would you like? II’’dd lliikkee aa hfiasmh b. urger .
How much is it? It’s fifteen yuan .
What would you like? I’d like a hamburger .
How much is it? It’s ten yuan .
角色扮演或自编情景演绎，看哪组情景安排最具创意。 ☆ ABC共同体合作，灵活运用新句型： What would you like? I’d like a hamburger/… How much is it? It’s fifteen yuan.
►If I haபைடு நூலகம் not been born Napoleon, I would have liked to have been born Alexander. 如果今天我不是拿破仑的话，我想成为亚历山大。