人教新课标二年级下册音乐教案郊游2
人教版二年级音乐下册《郊游》(教案)
《郊游》微课教案设计课型：唱歌课年级：二年级下单元：第一单元教材版本：人民教育出版社教学目标：1.知识目标：准确掌握歌曲中四个十六分音符节奏，并有感情的演唱《郊游》。
2.能力目标：通过歌表演的方式，培养学生表现歌曲的综合能力，树立自信。
情感目标：通过演唱《郊游》使学生喜爱春天，从而表达对大自然的热爱之情。
教学重难点：重点：有感情地准确地演唱歌曲。
难点：掌握歌曲中的四个十六分音符节奏。
教学内容：一、导入：大家好，欢迎来到快乐的音乐课堂。
师：同学们，老师利用周末的好时光记录了城市中一些美丽的风景，我们一起来欣赏一下。
师：看到这温暖的阳光、初开的花朵，你们知道是什么季节吗？生：是春季。
师：是的，这是春季、是春暖花开的季节，非常适合出去游玩。
今天，老师就准备带你们出去游玩，感受这美好的季节。
同学们，我们出发吧。
师：同学们，刚刚在路途中你们听到了一首歌曲吗？有谁知道叫什么呢？生：嗯，我猜想是《郊游》吧。
师：是的，这首歌曲叫《郊游》，今天就随老师一起来学习这首歌曲。
二、新授：师：首先，请完整聆听这首歌曲，思考：这首歌曲的情绪是怎样的？同学们，你们听出来了吗？（完整的聆听第一段34秒）生：这是一首欢快、活泼的歌曲师：是的，这是一首欢快、活泼的歌曲。
师：下面请再次聆听歌曲，找一找歌曲中描写春色的乐句。
（出示：完整谱子）师：同学们你们找到了吗？看看和老师找的是一样的吗？师：下面让我们用“啦”随钢琴模唱这两个乐句，请注意模唱的姿势，小背要打直。
师：同学们，在刚刚的模唱中你们有发现歌曲中“一字多音”的地方吗？一共有几处呢？生：老师，一共有3处师：是的，一共有3处。
那我们应该怎么来演唱呢？师：我们一起来看看，当以四分音符为一拍时，十六分音符为多少拍呢？生：嗯，好像是一半的一半。
师：是的，其实就是1/4拍，那四个十六分音符组合在一起，你们知道是什么节奏型吗？该怎么来唱呢？生：我猜应该叫四个十六分音符节奏型师：对的，其实四个十六分音符组合在一起就叫四个十六分音符节奏型，我们听听是怎么唱的。
人音版音乐二年级下册《郊游》教案
人音版音乐二年级下册《郊游》教案一. 教材分析《郊游》是人音版音乐二年级下册的一首歌曲。
歌曲以生动的语言描绘了孩子们在春天郊游的场景，表达了孩子们对大自然的热爱和对生活的向往。
歌曲旋律欢快，节奏明快，富有童趣。
本节课通过学习歌曲《郊游》，让学生感受春天的美好，培养他们对音乐的热爱和欣赏能力。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们喜欢通过歌曲来表达自己的情感。
在学习《郊游》这首歌曲时，学生已经掌握了基本的音乐知识，如音高、节奏等，具备一定的音乐表达能力。
但部分学生可能对歌曲中的某些生僻字词发音不准确，需要在教学中进行纠正。
三. 教学目标1.能够正确演唱歌曲《郊游》，感受春天的美好。
2.能够理解歌曲的歌词内容，体会歌曲所表达的情感。
3.培养学生的音乐欣赏能力，激发他们对音乐的热爱。
4.通过对歌曲的学习，提高学生的音乐素养和团队协作能力。
四. 教学重难点1.歌曲中的生僻字词发音及节奏准确性。
2.学生对歌曲情感的理解和表达。
五. 教学方法1.示范法：教师示范演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组进行歌曲演唱，互相交流学习。
3.情境教学法：通过图片、视频等媒体资料，引导学生进入春天的情境。
4.情感教育法：引导学生体会歌曲所表达的情感，培养他们的共情能力。
六. 教学准备1.准备歌曲《郊游》的乐谱和歌词。
2.准备相关的图片、视频等媒体资料。
3.准备录音机、音响等音响设备。
4.准备黑板、粉笔等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示春天的图片和视频，引导学生进入春天的情境。
同时，提问学生：“你们知道春天是什么样子吗？”，让学生发表自己的看法。
2.呈现（5分钟）教师向学生介绍歌曲《郊游》的歌词，并范唱歌曲。
学生在听唱过程中，注意观察歌词中的春天景象。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正学生发音不准确的字词。
学生分组进行歌曲演唱，互相交流学习。
4.巩固（5分钟）教师挑选几组学生进行演唱，并对他们的表现给予评价。
《郊游》教案二：欢乐的音乐会
本文将为大家介绍教案二《欢乐的音乐会》的相关内容。
这个主题是关于音乐的，将帮助学生们理解音乐是如何影响我们的，以及如何欣赏音乐。
此次教案的目标是帮助学生们发展自己的音乐欣赏能力并了解音乐在生活中的重要性。
一、教学目标1.1 知识目标通过本次教学，学生将会了解到:-音乐在生活中的重要性-不同类型音乐的欣赏和解析-音乐家的生涯及其音乐历程1.2 技能目标通过本次教学，学生将会获得:-聆听不同音乐形式及欣赏技能-学习在欣赏音乐时专注和理解细节的能力-发展独立的思考和观察音乐的视角1.3 情感目标通过本次教学，学生将会获得：-培养音乐情感的表达能力-提高学生精神文化生活品质-形成独立欣赏音乐的好习惯二、教师指导步骤2.1 导入目的：引起学生们对音乐的兴趣，激发他们的热情。
教师会以一些潮流歌曲或流行音乐引导学生们，探究现代音乐对年轻人的影响和意义。
2.2 欣赏音乐目的：帮助学生欣赏不同种类的音乐，并让他们认识到音乐的重要性。
教师会选取不同类型的音乐，在介绍音乐特点的同时，详细讲解每首歌曲背后所传递的含义和信息。
学生们可以听音乐并跟着唱，从而更好地感受到音乐的美丽。
2.3 探究音乐目的：帮助学生深入了解音乐，学习如何分析音乐及作品。
教师将引导学生们通过一些引导问题，通过简单介绍音乐的技巧，分析特定节拍、键位、和声、旋律和歌词，让他们了解音乐中的细节。
2.4 创作音乐目的：帮助学生培养创造力，认识到音乐创作的过程和技巧。
教师将提供机会，让学生们合作创作自己的音乐作品，在自己的音乐创作中发挥才华，同时理解音乐形式如何构建。
2.5 总结目的：总结本次教学的内容，并与学生们分享一些其他重要的信息。
教师将回顾重要的课程主题及内容，并与学生分享关于音乐家和音乐的其他有趣信息。
同时，学生还将解答对于教学过程中产生的任何问题。
2.6 作业目的：帮助学生对本次课程进行总结和复习，并进行进一步探究。
教师将布置一些任务，让学生们在课余时间继续深入探究音乐主题。
新人教版二年级音乐下册：《郊游》教案2.doc
《郊游》教案教学目标：1、学生能用欢快、活泼、兴奋的情绪，有感情地、自信地、完整地演唱歌曲。
2、引导学生在演唱歌曲及歌表演中增强对歌曲的理解与表现，启迪学生的想象力，培养学生的创造力，使学生在音乐创作实践中感受到音乐的美。
教学重点：有感情地演唱歌曲，通过演唱，使学生喜爱春天，从而表达对大自然的热爱之情。
教学方法：听唱法、鼓励法、启发法、自主学习法等。
教学用具：录音机、磁带、多媒体课件。
教学过程：一、组织教学。
1、师生问好。
2、老师带领学生律动。
二、揭示课题。
1、鼓励学生用多种形式描绘春天。
（如：背古诗、唱歌、说成语。
）2、播放关于春天的画面，教师做讲解。
画面：种子破土而出，花儿含苞欲放，柳树吐出嫩芽，春笋探出脑袋，一片生机勃勃的景象……春天是个美丽的季节，白云悠悠，阳光柔柔，青山绿水一片锦绣。
在这么美丽的春天里，老师就带领同学们一起去郊游！（板书课题）三、进入主题。
1、提出倡议，争当“文明小游客”。
师：在去郊游之前，老师要给同学们提出一点要求。
同学们要分成六个小组，每组六个人，我们不仅是一个大团队，每个小组也是一个小团队。
在郊游的过程中，每个小组都要遵守纪律和注意安全，等到郊游结束时，老师要根据每个小组在各方面的表现来评选一组“文明小游客”，看看哪组队员最后能够得到“文明小游客”的红旗。
同学们，准备好，我们现在要出发了。
2、（到达目的地）新歌教学。
（1）师范唱歌曲。
让学生说说歌曲的情绪，速度……（2）听录音。
①按节奏读歌词。
②小声地演唱。
③歌词处理。
A、第一、第三乐句：歌曲演唱情感坚定有力，声音要有弹性。
师：刚才同学们一路随着音乐，迈着坚定有力的步伐来到了风景如画的目的地，那我们应该带着怎样的情感来演唱歌曲的第一乐句和第三乐句呢？学生起立、踏步走，有力地演唱第一句。
B、第二乐句：感受旋律的轻柔，用抒情优美的声音演唱。
请大家闭上眼睛，想象一下春风吹到我们的脸上，阳光照在我们的身上是什么样的感觉呢？让我们用轻柔温暖的声音来演唱第二句吧。
《郊游》音乐优秀教案（通用6篇）
《郊游》音乐优秀教案《郊游》音乐优秀教案（通用6篇）作为一名无私奉献的老师，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编精心整理的《郊游》音乐优秀教案（通用6篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《郊游》音乐优秀教案1活动目标：1、感受音乐欢快的特点，理解音乐的主题。
2、尝试用动作表达自己对音乐的理解和感受，体验随乐表演的乐趣。
3、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
4、通过肢体律动，感应固定拍。
活动准备：1、经验准备：了解日月潭风景区相关知识。
2、物质准备：音乐CD、背景图一幅。
活动过程：一、以去郊游引入，带领幼儿随音乐律动进场，初步感受音乐旋律。
二、欣赏音乐。
1、完整欣赏音乐，初步感受音乐欢快的旋律特点。
2、教师结合动作，引导幼儿再次欣赏音乐，感受音乐所表现的主题。
3、结合图谱欣赏音乐，帮助幼儿理解乐曲的结构。
4、分段欣赏音乐。
(1)请幼儿看图谱说说：哪些音乐像是表现小朋友绕树林拐弯，哪些音乐像是表现小朋友擦汗，哪些音乐像是表现快到了景点，小朋友很高兴?(2)引导幼儿用动作有节奏地表现郊游时绕着树林走、擦汗、快到景点很高兴、摆造型拍照留念等。
三、表现音乐。
1、引导幼儿尝试听音乐完整表演一遍。
2、引导幼儿从空间层次上用不同的肢体动作表现最后的造型。
3、用自己设计的造型再次听音乐完整表演。
四、拍照结束，幼儿听音乐去下一个景点郊游。
活动反思：从今天教学目标的达成度上来看，我觉得今天的活动基本能够达成目标，从第一次的倾听音乐，孩子们就能够愉快的听着音乐摆动，到后来用肢体表现时，也能用轻松的动作表现音乐，并且幼儿能够根据旗帜进行分组，能协调好用一种方式来开展游戏，游戏是幼儿也表现的十分愉悦。
在倾听理解音乐的环节上，孩子们能区分出音乐的不同特点，有些孩子说出前面的音乐是过草地，但在爬山时，有孩子提到了树林，这可能与出示的图片有关系，让孩子联想到了树林，老师在选择图片的时候，可能可以再考虑的多一些，排除一些其他因素。
二年级音乐《郊游》教案
二年级音乐《郊游》教案一、教学目标：1. 情感态度与价值观：通过学习歌曲《郊游》，培养学生对大自然的热爱，体验郊游的乐趣，增进同学之间的友谊。
2. 过程与方法：通过聆听、演唱、演奏、舞蹈等实践活动，让学生感受歌曲的美妙旋律，培养学生的音乐审美能力。
3. 知识与技能：学会歌曲《郊游》，了解歌曲的节奏、旋律特点，能够用欢快的情绪演唱歌曲。
二、教学重点：1. 学会歌曲《郊游》，能够用正确的音准、节奏演唱。
2. 感受歌曲中的快乐情绪，能够通过动作表现出来。
三、教学难点：1. 歌曲中的一些音准，如sol、mi、re的准确演唱。
2. 歌曲的节奏，尤其是附点八分音符的把握。
四、教学过程：1. 导入：教师带领学生唱一首欢快的歌曲，激发学生的学习兴趣，导入新课《郊游》。
2. 教授：教师讲解歌曲《郊游》的节奏、旋律特点，引导学生跟着教师学唱歌曲。
3. 练习：学生分组练习演唱歌曲，教师巡回指导，纠正学生的音准、节奏错误。
4. 展示：每组学生轮流演唱歌曲，展示学习成果。
五、教学评价：1. 学生能够熟练地演唱歌曲《郊游》。
2. 学生能够用正确的音准、节奏演唱歌曲。
3. 学生能够通过动作表现歌曲中的快乐情绪。
六、教学准备：1. 教学音频设备：播放歌曲《郊游》的音频。
2. 乐谱：准备《郊游》的乐谱，方便学生学习和演唱。
3. 教学道具：准备一些小礼物，用于奖励表现优秀的学生。
七、教学方法：1. 示范法：教师先示范演唱歌曲，学生跟随模仿。
2. 互动法：教师与学生互动，共同完成歌曲的演唱。
3. 情境教学法：创设郊游情境，让学生在情境中感受歌曲的美妙。
八、教学步骤：1. 聆听歌曲：播放歌曲《郊游》，让学生初步感受歌曲的美妙旋律。
2. 学习歌曲：教师引导学生学习歌曲的节奏、旋律，学生跟着教师学唱。
3. 演唱歌曲：学生分组演唱歌曲，教师巡回指导。
4. 创意表现：鼓励学生用动作、舞蹈等形式表现歌曲中的快乐情绪。
九、教学延伸：1. 组织学生进行郊游活动，让学生在实际环境中感受歌曲《郊游》的氛围。
2024年音乐教案《郊游》(通用6篇)
2024年音乐教案《郊游》（通用6篇）音乐教案《郊游》1教学内容：１.唱《郊游》２.听《快乐的小熊猫》教学目标：１.通过歌曲学习，引导学生感受大自然的美丽景色。
学会用轻快、活泼的声音演唱歌曲。
２.欣赏乐曲《快乐的小熊猫》，启发学生根据不同的音乐色彩发挥想象。
并运用自己的动作来表达自己的感受。
３.在学习中教育学生爱护大自然，保护大自然。
教学重点、难点：1.区分歌曲《郊游》中相同和不同的部分，并用轻快活泼的声音演唱歌曲。
2.集中精神聆听管弦乐《快乐的小熊猫》，促进学生想象创造力的发展。
教学准备：多媒体课件。
教学过程：一、组织教学，律动激趣师：小朋友们，又是一个美丽的秋天，今天顾老师要和小朋友一起进行一次有趣的音乐郊游。
来，轻轻的站起来，跟着老师乘上音乐车出发吧！（多媒体播放《去郊游》）二、歌曲教学1.小皮球节奏，感受声音特点（听，模仿）师：哦，我们的音乐车到站了。
（多媒体播放）小朋友快看，多美的一块草地啊。
那儿还有个可爱的娃娃在拍皮球。
听，小皮球发出了什么样的声音？（点击课件）这样的声音有什么特点呢？（一、二个小朋友说下）小皮球落到地上的速度怎样（快），它又弹了起来。
我们说这样的声音轻快有弹性，跟老师说，轻快有弹性。
（出示节奏）2.学习第一乐句a.朗读歌词师：模仿的真像。
这儿还有一首郊游的小童谣呢。
（出示）我们也用轻快有弹性的声音读一读（1遍），像老师这样加上拍皮球的动作来读一读（1遍）。
走走走走走，我们小手拉小手。
走走走走走，一同去郊游。
评价：多有弹性啊！小皮球多可爱啊。
读的真棒。
谁来告诉顾老师，用轻快有弹性的声音来读，能表达我们郊游时，什么样的心情？b.感受音高，学唱师：是呀，就连小皮球也高兴的跳了起来，高高低低的小皮球组成一条欢快的旋律，让我们来唱一唱吧（带学生清唱，手指屏幕提醒音高）。
你觉得我们的歌声和小皮球的高低变化一样吗？（一样）观察的真仔细。
（不一样）谁有不同意见，我怎么觉得。
是呀，正是有了高低的变化，我们的歌声才这么动听。
二年级音乐教案 郊游 第二课时
第四周二年级音乐教案
郊游
第二课时
一．教学内容：
学唱歌曲《郊游》
二．教学目标：
1．有表情地演唱歌曲，并按照歌曲要求表现强弱。
2．引导学生积极创编舞蹈
三、教学重点：有表情地演唱歌曲
四、教学难点：声音强弱的体会
五、教学过程：
（1）教师播放歌曲《郊游》，学生仔细聆听歌曲强弱的处理以及切分音的处理。
师：同学们仔细聆听，体会一下歌曲的强弱怎么样？切分的地方给人的感觉是怎样的？
（2)老师范唱歌曲，学生聆听
(应该唱出活泼欢乐，调皮的感觉）
（3）学生齐唱歌曲《郊游》
（4）为歌曲创编小舞蹈
师：接下来，同学们以小组为单位，自己为歌曲创编小舞蹈（同学们自由发挥）
师：舞蹈编排好了吗？接下来，开始我们的“郊游舞会”
学生自由组合，上台表演舞蹈
（5）师生合唱歌曲（郊游），并加上自己为歌曲编排的小舞蹈
六、歌曲赛一赛
老师将学生分为两组，1组2组及男生女生组，学习进行歌曲演唱比赛，老师当评委，进行打分，选出本次比赛的冠军。
七、评价、小结。
老师总结大自然的有趣现象，激励探索。
小学生好胜心非常强，以小组比赛的方式进行教学，可以激发学生的学习积极性和兴趣。
八．课后反思。
《郊游》教案二：用音乐探索大自然
本教案是针对小学语文教学中的课文《郊游》而设计，旨在帮助学生通过音乐来更深入地探索大自然，使他们对自然的美与自然中各种生物的生命方式有更深刻的理解和感受。
一、教学目标：1.通过音乐来探索大自然的美丽和多样性。
2.培养学生对大自然的敬畏之心和爱护之心。
3.提高学生的想象力和创造力，鼓励学生创作自己的音乐作品。
二、教学内容：1.了解大自然的美丽和多样性。
在课前，教师可以让学生去户外进行观察和感知大自然中的各种生物和自然景观，让他们了解大自然中的美丽和多样性。
2.学习音乐鉴赏方法。
教师可以通过引导学生聆听不同的音乐，来教学生如何欣赏音乐。
在听完一首歌曲之后，教师可以让学生表达对这首歌曲的感受，以此来培养学生的想象力和创造力。
3.用音乐探索大自然。
教师可以为学生选择一些符合大自然主题的音乐，比如《春江花月夜》、《夜曲》等，让学生通过这些音乐来体会大自然的美丽和多样性。
学生还可以根据自己的感受和学习的鉴赏方法，创作一些符合大自然主题的音乐作品。
教师可以为学生提供一些音乐素材，比如自然声音、乐器伴奏等等，来帮助他们创作自己的音乐作品。
三、教学步骤：1.课前准备：让学生观察、感知大自然中的生物和景观。
2.学习音乐鉴赏方法。
引导学生聆听不同的音乐，比较不同的歌曲，让他们表达自己对音乐的感受。
3.用音乐探索大自然。
为学生播放符合大自然主题的音乐，让他们感受音乐中自然之美。
学生可以根据自己所感所得，创作自己的音乐作品。
4.展现成果。
学生可以在课堂上表演自己的音乐作品，分享自己的感悟和创作经历。
四、教学方法：1.情感教育法：通过音乐和大自然的结合，培养学生的想象力和创造力，同时教育学生学会珍惜自然，爱护环境。
2.启发式教学法：通过放松学生的思维和情绪，引导他们自由地感受和表达自己对音乐的感受。
3.探究式教学法：学生在创作音乐的过程中，自由探索和实验不同的声音和节奏，达到独立思考和发现的目的。
五、教学评估：1.听力测试：让学生听一段音乐，看他们是否能够准确地表达出对这首歌的感受和印象。
人音版音乐二年级下册第1课《郊游》教学设计
- 通过分组讨论和合作学唱，增强了团队协作能力和集体荣誉感。
- 通过角色扮演和歌曲表演，提升了自信心和舞台表现力。
- 通过音乐游戏和实验操作，加深了对音乐知识的理解和记忆。
- 通过案例分析和小组讨论，学会了从生活中发现音乐，将音乐与日常生活相结合。
3. 情感态度与价值观：
- 增强了对自然美和音乐美的感知能力，培养了欣赏音乐、热爱生活的态度。
在改进措施方面，我计划：
1. 增加课前准备环节，让学生对即将学习的音乐元素有初步的了解，以便课堂上更好地消化吸收。
2. 设计更具挑战性的创作任务，鼓励学生探索不同的音乐表达方式，提升他们的创造力和解决问题的能力。
3. 在小组讨论中加入更多的引导性问题，激发学生的思考和讨论兴趣，提高讨论质量。
4. 课后收集学生反馈，了解他们在学习过程中的真实体验，不断调整教学方法和策略。
- 在日常生活中，能够主动关注音乐，运用音乐知识欣赏和分析周围的音乐作品。
- 学生将音乐情感表达和创作技巧运用到其他艺术领域，如绘画、舞蹈等，实现跨学科融合。
七、教学反思与改进
在这次《郊游》的教学中，我观察到了学生们对音乐的热爱和对春天的向往。他们在学唱歌曲、参与讨论和创作实践中表现出了很高的积极性。然而，我也注意到了一些需要反思和改进的地方。
2. 歌曲学习（35分钟）
- 教唱《郊游》歌曲，讲解歌词意义，让学生感受歌曲表达的春天氛围。
- 分组练习，确保每个学生都能熟练演唱歌曲。
3. 歌曲鉴赏（10分钟）
- 分析《郊游》的节奏、旋律特点，让学生了解音乐元素。
第二课时：
1. 歌曲表演（20分钟）
- 学生分组进行歌曲表演，鼓励学生用动作表现歌曲意境。
郊游-人音版二年级音乐下册教案
郊游-人音版二年级音乐下册教案教学目标1.了解和认识“郊游”的概念；2.学习并掌握《郊游》这首歌曲的歌词和曲调；3.锻炼学生的音乐感知能力和音乐表现力；4.提高学生的集体协作能力。
教学准备1.教师深入了解课文《郊游》，为学生们带来生动的讲解；2.教师提供课文原版或电子版，供学生们参考；3.教师准备曲谱和乐器，以帮助学生更好地理解和演绎这首歌曲；4.学生亦可自带乐器，以帮助完成歌曲演绎。
授课步骤第一步：导入新概念1.教师首先向学生们介绍“郊游”的概念和含义，以及“郊游”在人们生活中的重要作用；2.通过图片或实物的展示，向学生们展示各时期的郊游方式和特点，激发学生们的学习态度。
第二步：学习歌曲内容1.教师配合课文，向学生们传达《郊游》这首歌曲的主旨和词意；2.老师唱响歌曲，在学生面前展示如何唱好这首歌曲；3.注意点：歌曲中的口感和流畅度，以及每个音符处的情感表现力。
第三步：学习歌曲曲调1.教师现场演奏歌曲，以帮助学生更好地理解其音乐节奏和曲调；2.教师可通过口哨或演奏器乐等方式来演示歌曲，供学生对比学习；3.学生亦可自带乐器参与演奏，以增加学习趣味和学习效果。
第四步：学习舞蹈动作与配合1.教师通过音乐，教授学生们该如何做好歌曲中所需的各种舞蹈动作；2.在舞蹈动作与音乐、歌词的配合中，提高学生的音乐表现能力和舞蹈艺术修养；3.提醒学生注意团队合作，按照既定的时间和步骤完成各种动作。
教学效果1.学生能够清晰了解“郊游”的概念和含义，并了解其在生活中的作用；2.学生通过自身唱响与合唱表演，学习并掌握了《郊游》这首歌曲；3.学生在学习曲调和舞蹈动作时，锻炼了音乐感知和表现能力，提高了自身艺术修养；4.学生在团队协作和互动中，提高了自身社交能力和团队协作能力。
总结1.此乃一堂集课文解读、音乐演习、舞蹈表演和团队协作于一体的课程，目的在于提升学生综合艺术素质及自我修养；2.教师在听、唱、说、读、写多个方面进行引导，让学生从不同角度理解和认识此曲，从而学习到更多的知识；3.为了追求最好的教学效果，教师应通过自身综合性的能力和创新性的教学方法，为学生提供优质的教学体验。
人教版小学音乐二年级下《郊游》教学设计,教案 (2)
教学设计课题：《郊游》歌曲教学教材版本：人民音乐出版社授课年级：第四册第1课学生分析：有一定的审美能力，大部分学生有很强的韵律感，有一定的自学能力，但音准、气息方面还应继续加强教材分析：本首歌曲可根据歌曲的发源地进行爱国教育，同时教师也可适当引导进行不安静保护方面的知识讲解教学目标：学生能够富有表情的演唱歌曲，通过演唱歌曲表达对大自然的热爱之情重点、难点：附点音符时值的掌握、一字多音的气息连贯教学具准备：多媒体课件、钢琴、录音机教学过程：一、组织教学1 3 1 3 5 5 5 5 323 5 —叮铃叮铃上课了，同学们好！5 3 5 3 2 2 2 5 3 2 3 1 —叮铃叮铃上课了，老师您好！二、律动师：“同学们，昨天老师向同学们发出了邀请，今天我们一起去郊外游玩，你们准备好了吗？”生回答（举起水瓶、饮料、小书包等）师：“在出发前老师有个小要求，我们大家分为六个小组，每组选出一名小组长，协助老师来管理在郊游活动中，老师希望大家能遵守纪律、注意安全，活动结束后老师将会根据各小组的表现，评选出一组为‘文明小游客’听清楚了吗？”生回答师：“那我们就出发吧。
”播放歌曲《郊游》教师跟着范唱，同时出示多媒体课件，展示有关风景的图片第一遍演唱学生随教师踏步走，做二拍子的律动；第二遍时可随歌词内容创编即兴动作三、发声练习师：“刚才老师听到有的同学在小声跟着歌曲哼唱，声音有些发挤，如果能再注重一下演唱的口形将会更好，不如我们来做个发声练习吧。
”生回答结合歌曲中的八分音符与二分音符做长音和短音的练习，师注意示范指导师：“你们的声音太美了，让我们继续前行吧”再次播放《郊游》伴奏旋律一遍四、节奏练习师：“同学们，还有一段路程才能到达郊外，我们不如来做个节奏游戏吧。
”生回答1、师带领学生逐条学习节奏2、师任意拍打一条节奏，学生听辨说出是哪一条3、一名学生任意拍打一条节奏，其他学生听便说出是哪一条，教师也可参与其中点击课件，显示目的地风景师：“看，同学们，不知不觉的我们的目的地已经到了，你们一路上开心吗？”生回答师：“大家一路上又唱又玩，想必有点累了，让我们现在原地稍作休息，再来进行活动吧。
人教版二年级音乐下册第一单元《郊游》教案
-音准把握：通过听唱、模唱等方式，帮助学生准确把握《郊游》中的音高，特别是四度、五度跳进音程的准确性。
2.节奏感知与运用
-四分音符与八分音符：让学生通过拍手、跺脚等身体动作感受四分音符与八分音符的时长差异，并在歌曲中准确应用。
人教版二年级音乐下册第一单元《郊游》教案
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容分析
本节课的主要教学内容为人教版二年级音乐下册第一单元《郊游》。该章节通过歌曲《郊游》的学唱，让学生了解和体验四分音符与八分音符的节奏特点，以及音高的基本概念。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在一年级已学习过简单的节奏和音高辨识，本节课将在此基础上，通过《郊游》这首歌曲，进一步巩固学生对音乐基本元素的理解和运用。同时，课程结合了课本中的歌词和旋律，让学生在实际演唱中感受音乐的魅力，提高学生的音乐素养和审美能力。
核心素养目标分析
本节课以《郊游》为载体，致力于提升学生的音乐核心素养。首先，通过学唱歌曲，培养学生对音乐的感知能力，加强他们对音高、节奏的辨识与把握，提高音乐表现力。其次，在教学过程中，注重引导学生主动参与、乐于探究，发展学生的自主学习与合作交流能力，培养他们的音乐创造性思维。
此外，通过分析歌曲《郊游》中所传递的愉悦心情和积极向上的精神风貌，引导学生体验音乐所表的紧密联系，认识音乐在中华民族文化中的地位和价值。
-音乐教学视频
-互动式音乐教学课件
-在线音乐教育资源
5.教学手段：
-互动式教学
-小组合作学习
-角色扮演
-情景模拟
-课堂反馈评价
新人音版二年级音乐下册优秀教学设计郊游教案
新人音版二年级音乐下册优秀教学设计《郊游》教案《郊游》教案教学目标1、演唱歌曲《郊游》，感受歌曲，用优美的声音演唱。
2、激发学生对音乐的兴趣，积极参与音乐活动。
培养学生对生活的观察力和进行创造的能力，提高学生的音乐表现力。
3、通过歌曲教学和即兴创编，培养学生对大自然的热爱之情，丰富其对音乐的感受。
教学重点、难点1、重点：引导学生用悦耳动听的歌声和富有情感的动作去体会和表现音乐的内容。
2、难点：教师为音乐创编表演营造气氛，并做好组织工作。
教学过程一、创设情景，揭示课题导语：小朋友们，今天天气这么好，大家想不想去郊外看看啊？（想）今天老师就将乘上车去看看郊外的景色！播放音乐《郊游》请大家起立，乘上音乐车出发吧！大家看这是哪里？（郊外）出示图片：蓝天白云，青山绿水，小朋友们手拉手去郊游。
学生描述图片内容。
教师总结：同学们说的非常好，秋天真是太美丽了，这儿我把它总结成了一首歌谣，大家来一起看一看！多媒体出示歌词。
请几位小朋友来朗读一遍，大家仔细聆听并做出评价。
老师带着大家一起读。
刚刚我们用图画的形式、语言的形式，感受到秋天带给人的快乐，同学们想不想用歌唱的形式来表达我们快乐的心情呢？二、教唱歌曲播放歌曲录音或多媒体动画《郊游》。
同学们真的很棒，已经能合着音乐演唱这首歌了，只是有些地方还不是很有把握，下面我们一起来跟着琴学一学。
介绍歌曲：台湾童谣，2/4拍，全曲3句话，第一和第三句相同。
难点教唱：这个乐句中的“悠”字和“柔”字比较难唱，一个字唱了好几个音，大家来试试把这个音的旋律画一画，（指导生做手势）。
“绣”大家注意一下，老师唱了几拍？（4拍）。
大家有没有发现这几句和哪一句是一样的？（第一句）。
第二遍教唱。
歌曲处理；大家想一想，第一句和第三句描写的是去时郊游时快乐的情景，我们应该用什么样的速度来演唱呢？大家可以做动作体会体会（轻快，高兴），来试一试；第二句呢？描写的是秋天美丽的风景，应该用什么样的速度呢？（舒缓，优美）试一试。
《郊游》教案-2023-2024学年人教版(2012)音乐二年级下册
（2）音准控制：学生在演唱过程中，可能会出现跑调现象，影响歌曲的和谐度。
解决方法：采用柯尔文手势等教学辅助手段，引导学生正确控制音高，提高音准。
（3）情感传递：学生在表达歌曲情感时，可能缺乏感染力，显得生硬。
解决方法：教师通过示范、引导，帮助学生理解歌曲背景，激发他们的情感共鸣，提高演唱时的情感表现力。
6.教学评价方面：在本次教学中，我采用了成果展示、小组讨论等形式对学生的学习效果进行评价。这种评价方式既关注了学生的个体差异，又体现了团队协作精神。在今后的教学中，我将继续完善教学评价体系，关注学生的全面发展。
果。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《郊游》这首歌的旋律、节奏和歌词，也通过实践活动和小组讨论加深了对音乐表达情感的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现音乐的美好。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
四、教学流程
《郊游》教案-2023-2024学年人教版（2012）音乐二年级下册
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《郊游》这一歌曲。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们喜欢春天郊游吗？有没有去过郊外唱歌？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索春天郊游歌曲的奥秘。
3.培养团队协作精神：在学习与实践过程中，鼓励学生相互合作、交流，培养团队协作能力，提高集体荣誉感。
4.增进文化理解：了解歌曲背后的文化内涵，拓展学生对春天相关音乐作品的认知，提高音乐文化素养。
5.培养创新意识：鼓励学生在演唱、表演过程中发挥创意，改编动作、节奏，培养创新思维和实践能力。
二年级下册音乐教案-郊游2-人教新课标(2023秋)
然而，我也注意到在课堂时间分配上，实践活动和小组讨论的时间相对紧张。在今后的教学中，我需要更加合理地安排时间，确保每个环节都能充分展开。
3.歌曲创编：改编《我们去郊游》
-引导学生尝试为歌曲编创简单的动作，培养创新能力。
-鼓励学生用不同的节奏、速度演唱歌曲，提高音乐表现力。
4.课堂总结：回顾本节课所学内容，巩固音乐知识。
二、核心素养目标
二年级下册音乐教案-郊游2-人教新课标（2023秋）核心素养目标：
1.情感态度：培养学生热爱大自然、乐于参与集体音乐活动的情感，激发学生对音乐的兴趣和热情。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了歌曲《我们去郊游》的旋律、节奏和歌词，也尝试为歌曲编创了动作。希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现音乐的乐趣。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
今天在教授《郊游2》这一课时，我发现学生们对歌曲《我们去郊游》表现出了极大的兴趣。他们在学习旋律、节奏和歌词的过程中，积极参与，课堂气氛活跃。以下是我对今天教学的一些思考：
二年级下册音乐教案-郊游2-人教新课标（2023秋）
一、教学内容
二年级下册音乐教案-郊游2-人教新课标（2023秋）章节内容：
1.歌曲学习：《我们去郊游》
-学唱歌曲，了解歌曲的节奏、旋律及歌词含义。
-学习简单的音乐符号，如全音符、二分音符、四分音符。
2.音乐游戏：听音辨乐器
-学生分组，通过听辨不同乐器的声音，培养音乐感知能力。
人教新课标二年级下册音乐教案郊游2
第一课时《郊游》教学内容：学唱歌曲《郊游》。
（一）课型定位：重点课（二）本课分析新课程理念告诉我要淡化学科本位，提倡学科综合。
在本课的教学设计中，我采用了多元化的教学手段，融音乐、语文、自然、体育韵律为一体。
通过唱、跳、奏、编丰富学生的情感体验，又通过看、听、想培养学生的创造性思维，使学生的音乐审美素养得到全面提高。
活动《郊游》这个内容可分两步，第一步先学会歌曲，歌曲的旋律很流畅、上口，很容易学会。
为乐句涂颜色是进一步渗透分辨乐句的相同与不同，这是培养学生音乐听力的重要内容，教师可补充其他的音乐。
第二步，再合着音乐表演，也可作个“郊游回旋曲”的游戏，唱《郊游》，随音乐作郊游的动作，再唱《郊游》，随音乐作另一种郊游的动作……。
（三）教学目标情感态度与价值观：通过欣赏和学唱与春天户外活动相关的音乐作品，鼓励学生进行音乐表演和音乐创造活动，继续培养学生活泼开朗的性格和对大自然的热爱之情。
知识与技能：演唱歌曲并进行进行动作和歌词的创编。
过程与方法：听唱法学唱歌曲，启发引导学生进行创编。
（四）教学重难点1.用愉快的情绪、轻松而有弹性的声音演唱《郊游》。
2.学会区分歌曲中相同与不同的部分。
3.学唱歌曲，引导学生热爱大自然，热爱一切美好的事物。
4.创编歌词、情景表演，培养学生的创造力和表现力。
（五）教学设计过程：教学意图教师活动学生活动及作用建立良好的课堂常规。
一、组织教学，师生问好二、发声练习师：同学们，现在是什么季节呀？（春天）那么就让我们用歌声来描述一下春天吧。
1=F 2/4师生问好学生发声练习电子琴伴奏多媒体演示营造和谐的学习氛围，让学生在愉悦的气氛中进入学习状态，激发学生兴趣．完成对目标群1的检测巧吸引，多媒体的动画播放，一下子就吸引住了学生，学生的学习积极性调动起来了通过创编歌词，培养学生的创造能力。
三、感受倾听，导入新课1.师：同学们，春天真美啊，当春天来到时，你都想做什么？……那么，就让我们一起随着动听的歌曲一起走进春天。
新人音版二年级音乐下册教学设计《郊游》教案
新人音版二年级音乐下册优秀教学设计（郊游）教案（郊游）教案教学目标1、演唱歌曲（郊游），感受歌曲，用优美的声音演唱。
2、激发学生对音乐的兴趣，积极参与音乐活动。
培养学生对生活的观察力和进行制造的能力，提高学生的音乐表现力。
3、通过歌曲教学和即兴创编，培养学生对大自然的热爱之情，丰富其对音乐的感受。
教学重点、难点1、重点：引导学生用悦耳动听的歌声和富有感情的动作去体会和表现音乐的内容。
2、难点：教师为音乐创编表演营造气氛，并做好组织工作。
教学过程一、创设情景，揭示课题导语：小朋友们，今天天气这么好，大家想不想去郊外看看啊？〔想〕今天老师就将乘上车去看看郊外的景色！播放音乐（郊游）请大家起立，乘上音乐车出发吧！大家看这是哪里？〔郊外〕出示图片：蓝天白云，青山绿水，小朋友们手拉手去郊游。
学生描述图片内容。
教师总结：同学们说的非常好，秋天真是太漂亮了，这儿我把它总结成了一首歌谣，大家来一起看一看！多媒体出示歌词。
请几位小朋友来朗读一遍，大家认真聆听并做出评价。
老师带着大家一起读。
刚刚我们用图画的形式、言语的形式，感受到秋天带给人的愉快，同学们想不想用唱歌的形式来表达我们愉快的心情呢？二、教唱歌曲播放歌曲录音或多媒体动画（郊游）。
同学们真的很棒，已经能合着音乐演唱这首歌了，只是有些地方还不是很有把握，下面我们一起来跟着琴学一学。
介绍歌曲：X童谣，2/4拍，全曲3句话，第—和第三句相同。
难点教唱：这个乐句中的“悠〞字和“柔〞字比拟难唱，一个字唱了好几个音，大家来试试把这个音的旋律画一画，〔指导生做手势〕。
“绣〞大家注意一下，老师唱了几拍？〔4拍〕。
大家有没有发觉这几句和哪一句是一样的？〔第—句〕。
第二遍教唱。
歌曲处理；大家想一想，第—句和第三句描写的是去时郊游时愉快的情景，我们应该用什么样的速度来演唱呢？大家可以做动作体会体会〔轻松，愉快〕，来试一试；第二句呢？描写的是秋天漂亮的风景，应该用什么样的速度呢？〔舒缓，优美〕试一试。
人音版二年级音乐《郊游》教案2.doc
《郊游》教案教学目标情感目标1、通过聆听《嘀哩嘀哩》，演唱《郊游》表达对大自然的热爱之情。
2、能用废旧的物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器。
知识目标1、认识0并能准确拍击出节奏。
2、能在学会歌曲后，跟着老师准确地按音高唱唱名。
教学重、难点能用废弃的物品自制打击乐器，并能感受春天魅力和希望。
教学过程一、组织教学1、和着《嘀哩嘀哩》的音乐愉快地跟着老师飞进教室。
2、跟着老师律动，师生问好。
二、导入新课、节奏练习1、师：同学们，春天来了，黄鹂鸟邀请小朋友们一起去寻找春天呢，我们一起坐着汽车出发吧。
2、出示节奏。
2/4X X ︱X X X ︱X X X X︱ X X X ︱X—︱X—︱走走，快快走，开着汽车出发了。
嘟—嘟—三、话说春天——聆听《嘀哩嘀哩》1、播放录音，录像。
师：春天在哪里呢？你们找到了吗？大地的景象有什么变化？2、说说自己对春天的感受。
3、律动。
师：让我们随着春天优美的音乐跳起舞吧。
让学生随着音乐自己创编动作。
教师在旁边加以引导。
四、寻找春天——歌表演《郊游》1、导入语：这么美的春天你最想做什么呢？2、说说自己在春天最想做的事情。
3、点击课件播放录音《郊游》。
师：跟着老师一起拍手吧（有节奏地为歌曲伴奏）4、说说郊游时的心情与发现。
5、指导学生理解歌曲内容，有感情朗读歌词。
6、再次播放歌曲《郊游》。
7、随钢琴学唱歌。
师：大家一起跟着老师轻声地学唱《郊游》好吗。
8、指导学生练习较难的第三、第四乐句。
9、用进行曲速度演唱歌曲。
10、自主进行歌曲处理，引导学生从生活经验中寻找答案，并讨论、唱唱、试试，选出最佳方案。
11、点击歌曲伴奏，教师用身体动作暗示学生有感情演唱歌曲。
12、指导学生创编歌词。
五、表现春天1、引导学生分组设计如何用自己最喜欢的方式表现歌曲（唱、跳、画、弹）。
2、巡视学生活动情况。
3、自评互评。
4、展示学生收集的关于“春天”的作品，唱一唱、说一说、读一读、演一演。
六、小结：春天里处处有美景，只要同学们细心观察，你会在春天里发现更多更美好的东西。
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第一课时《郊游》
教学内容：学唱歌曲《郊游》。
（一）课型定位：重点课
（二）本课分析
新课程理念告诉我要淡化学科本位，提倡学科综合。
在本课的教学设计中，我采用了多元化的教学手段，融音乐、语文、自然、体育韵律为一体。
通过唱、跳、奏、编丰富学生的情感体验，又通过看、听、想培养学生的创造性思维，使学生的音乐审美素养得到全面提高。
活动《郊游》这个内容可分两步，第一步先学会歌曲，歌曲的旋律很流畅、上口，很容易学会。
为乐句涂颜色是进一步渗透分辨乐句的相同与不同，这是培养学生音乐听力的重要内容，教师可补充其他的音乐。
第二步，再合着音乐表演，也可作个“郊游回旋曲”的游戏，唱《郊游》，随音乐作郊游的动作，再唱《郊游》，随音乐作另一种郊游的动作……。
（三）教学目标
情感态度与价值观：通过欣赏和学唱与春天户外活动相关的音乐作品，鼓励学生进行音乐表演和音乐创造活动，继续培养学生活泼开朗的性格和对大自然的热爱之情。
知识与技能：演唱歌曲并进行进行动作和歌词的创编。
过程与方法：听唱法学唱歌曲，启发引导学生进行创编。
（四）教学重难点
1.用愉快的情绪、轻松而有弹性的声音演唱《郊游》。
2.学会区分歌曲中相同与不同的部分。
3.学唱歌曲，引导学生热爱大自然，热爱一切美好的事物。
4.创编歌词、情景表演，培养学生的创造力和表现力。
（五）教学设计过程：
教学意图教师活动学生活动媒体使用
及作用
建立良好的
课堂常规。
一、组织教学，师生问好
二、发声练习
师：同学们，现在是什么季节呀？（春
天）那么就让我们用歌声来描述一下
春天吧。
1=F 2/4
师生问好
学生发声练习
电子琴伴
奏
多媒体演
示
营造和谐的学习氛围，让学生在愉悦的气氛中进
入学习状态，激发学生兴趣．
完成对目标群1的检测
巧吸引，多媒体的动画播放，一下子就吸引住了学生，学生的学习积极性调动起来了
通过创编歌词，培养学生的创造能力。
三、感受倾听，导入新课
1.师：同学们，春天真美啊，当春天
来到时，你都想做什么？……那么，
就让我们一起随着动听的歌曲一起
走进春天。
听！谁来了？……
随老师拍节拍伴奏
2.【按点】歌中唱到了什么？请你为
歌曲选择合适的画面：
老师这儿有两幅图画，你想为这首乐
曲配上哪一幅画面？为什么？
3.同学们你们喜欢这首歌吗？（喜
欢）这就是我们今天要学习的歌曲
《郊游》
四、学唱歌曲
1.随老师按节奏朗读歌词。
2.用听唱法分乐句学唱歌词
3.【按点】]歌曲由三个乐句组成，
请同学们仔细观察第（）乐句和第
（）乐句完全相同？
（1）第1乐句和第2乐句
（2）第1乐句和第3乐句
（3）第2乐句和第3乐句
4.同学们观察得真仔细。
请同学们跟
着音乐完整演唱时，把歌曲唱准确。
5.创编动作表现歌曲
6.跟着音乐一起有感情地唱一唱！
提示：高兴的心情，轻巧有弹性的的
声音演唱歌曲。
演唱形式：齐唱或个别学生上前表演
动作，其他同学伴唱。
五、创编歌词、进行演唱
1.春天美丽的景色可多啦，我们可以
仿照我们的歌词一起来进行歌词改
编。
“白云飘飘，春风柔柔”你还能
创作出这样四个字的歌词吗？
学生回答：和
小伙伴去玩
耍…
学生聆听，并
随老师拍节拍
伴奏
生：郊游这幅
图，因为这首
歌曲比较欢
快，唱的是孩
子们去郊
游……
按节奏朗读歌
词
分乐句学唱歌
词
结合歌谱学生
仔细观察：第
一句和第三句
是相同的，
学生完整演唱
学生随音乐创
编动作
学生表演唱
学生讨论
学生发言
生说师写
学生演唱
播放音乐
《郊游》
互动反馈
系统：两道
检测题都
是检测学
生对歌曲
的理解情
况。
（95%
以上的学
生回答正
确.说明在
老师的严
格要求下，
经过近两
年的学习，
学生们已
养成良好
的聆听习
惯，能准确
地把握歌
曲内涵，并
初步具备
了分析歌
曲异同的
能力。
播放动画
《郊游》
出示两组
图画
电子琴伴
奏
多媒体演
示
学生说，老师写在黑板上
2.组织学生分别唱一唱创作的歌词。
六、小结
全班齐唱新编歌曲《郊游》电子琴伴奏
多媒体演示
电子琴伴奏
（五）课后反思
1.本节课学生学习积极性很高，课堂气氛也很活跃，对于老师提出的问题，能踊跃的发言，师生互动很融合，对于老师教唱的歌曲，能很好的在聆听中找出相同与不同之处；在学唱歌曲中，学生整体表现突出，能在听中学，歌曲唱的准确到位，情感丰富。
因此对于我来说，这节课是一堂成功的课，也为本学期的教学打下了较好的基础。
2.尤在本节课教学过程中还包括了两次创编活动：一为结合歌词创编动作，二为模仿原有歌词进行部分歌词的创编。
从活动安排来看，符合学生的年龄特点，从效果看，学生创编歌词比创编动作好，创编的歌词内容比较丰富，相形之下创编动作就显得比较单一，不够活泼。
今后应在此方面多下工夫，多给学生创作的机会，鼓励学生大胆表现。