识字

识字(二) 2、自选商场

主备人：徐珍教学目标：

1．认识14个生字：商、场、包、奶、牙、毛、笔、巾、尺、作、业、本、东、西；会写4个字：巾、牙、齿、毛；认识两个偏旁：女字旁、提土旁。

2．借助拼音读通课文，掌握生字字音，了解短文内容；结合上下文和生活实际理解词句，能正确、流利地朗读课文；了解自选商场的购物方式，体会它给购物者带来的便利。

3．培养学生自主识字的兴趣和热爱祖国语言文字的思想感情。

教学重点：

让学生认识表示商品名称的汉字，了解自选商场的购物方式，体会识字的意义，感受识字的乐趣。

教学难点：

培养学生在生活中主动识字的意识和习惯，训练学生运用多种方法认识汉字。教学时间：

2课时

教学流程：

第一课时

一、激发学生兴趣，导入课文，学习“商”“场”（第一关：踏上寻宝路）

（一）引入课题

今天的语文课，咱们要去一个特别的地方。听说，那儿藏着许许多多的宝贝。同学们想不想跟我一块儿去那个地方寻宝？（课件出示：自选商场图）这是哪里啊？──自选商场。（生齐读课题，师注意正音）

（二）提出上课要求（用好心、眼、手）

虽然宝贝就藏在这座看似普通的自选商场里，可是，要找到它们并不容易。因为，你得运用学过的知识和方法，闯过许多的关口。更重要的是，我们还必须请出三件神奇的工具来帮忙：一颗善良、好学的心，一双善于发现的明亮眼睛，还有一双勤劳的小手！谁能用好心、眼、手，谁就能轻松克服所有的困难，顺利得到宝贝！

（三）学习并记住“商”“场”两个字

（课件出示：自选商场大门关闭）

咦？商场的大门怎么一下子关上了？（课件出示：猫）还来了只拿着字卡的小猫咪？哦，原来啊，是小猫咪总记不住这两个字，它知道同学们要去寻宝，特意等在门口。大家有没有记字的好方法，谁来教教小猫咪？

（师指名某些学生，请其说说记字的方法）

同学们用学过的记字方法帮助小猫咪解决了难题，现在看看发生了什么？

（课件出示：自选商场的大门打开）

瞧！商场门开了，第一关闯关成功啦！

二、学习生字（第二关：我和商品做游戏）

（一）认识商品名称

1．过渡。

看啊，商品宝宝都排好了队，来欢迎我们呢！让我们进入第二关──我和商品做游戏。

2．识字游戏“捉迷藏”。

一见到同学们一双双亮晶晶的眼睛，商品宝宝就喜欢上你们了，他们特别想和你们玩“捉迷藏”的游戏。如果待会儿谁能正确地念出他们的名字，他们就能站出来，送你进入下一关。现在，我要一边叫他们，一边把他们藏起来啦。请同学们看着大屏幕听老师读，请在听准字音、看准字形的同时，特别注意听自己不认识或者不熟悉的字。（生听、读识字）

通过听，你认识了哪个商品的名称？请你带领其他同学把它叫出来。

（师指名学生领读认识的生字、生词）

3．总结识字方法（听读识字）。

同学们刚刚听得认真、读得准确，一下子把商品宝宝全都找了出来，真能干！的确，听是一种非常有效的学习方法，能让我们和更多的知识“交朋友”。（二）认读生字，检查识字效果（第三关：勇闯生字关）

1．过渡。

刚才大家用了这么多好方法来识字，这让商品宝宝佩服极了！他们打算到我们的课堂来做客。不料，商品宝宝在一座大森林里迷路了，还发现了许多愁眉苦脸的小动物。一打听才知道，原来动物王国要开识字晚会，可小动物们还有好多生字不认识呢，而这些生字正好就是我们这一课要求会认的字。同学们愿意和商品宝宝一起帮帮小动物们吗？那就赶快进入第三关──勇闯生字关。

2．回忆识字方法。

谁来告诉小动物们，如果遇见了不认识的字，可以用什么办法来解决？

（师指名学生回答会用的识字方法）

3．同桌合作学习要求认识的生字。

4．“开火车”检查识字效果。

5．交流识字方法。

a把“手”的竖钩变成竖弯钩就是“毛”（换一换）

b“笔”是“毛”上加竹字头。（加一加，教师拿出毛笔让学生体会“笔”字造字的用意）

c“尺”用编字谜的方法“一人擦掉口字的第一笔”（编字谜）

立连同字框，八口里面藏。买卖要公平，不能短斤两。（商）

土旁横折折折钩，一撇一撇里面藏。在此能开运动会，还能打麦把谷扬。（场）车下十不见，小字来代替。太阳升起时，猜它最容易。（东）

水来就会洒，日出就会晒。太阳落山时，这字最易猜。（西）

d“牙”穿字去掉穴就是牙。（减一减）

e“奶”左边一个女，右边一个乃，加起来奶奶奶（加一加）

f“本”，木加上一横就是本（加一加）

6．学习“奶”字的“女字旁”。

（三）词语分类

1．复习生字、生词。

在小动物们的带领下，商品宝宝终于走出了大森林，来到了我们的课堂，快和他们打个招呼吧！（师出示杂乱的商品名称卡，生齐读词语）

2．区分商品类别。

我们平时去自选商场时，商场的商品也是这样被混在一起随意堆放的吗？聪明人懂得把东西按不同种类整理好，这样可以方便选购。请同学们想想这些商品都有哪些类型？（师指名学生回答）

3．大组代表分类。

4．认读、检查。

三位同学整理得又快又好。自选商场的商品平时都是这样，按不同的类别摆放得整整齐齐，所以人们一进商场，就能找到想要的东西。于是大家都说（在黑板上贴句子）：“在自选商场买东西真方便。”

（师指名学生读，然后评价；学生齐读）

5．在不同语言环境中巩固识字。

变换个环境，你还认识这些生字朋友吗？（出示含有生字的句子，学生选择练读）

第二课时

一、复习导入。

1．认读不注音的词语。

2．认读词语中的生字。

3．“找朋友”(拼合体字：场、奶、笔、作)。

二、阅读课文，感受自选商场的方便。

（一）学习课文第一句话，体会自选商场“商品多”、购物方便的特点

1．参观自选商场。

同学们帮了商品宝宝这么多忙，为了表示感谢，他们想请你们到自选商场里去，介绍更多的商品让你们认识。

（师用课件出示自选商场里各种各样的商品，生边看边说出商品的名称）2．谈感受。

参观了自选商场，看到了里面的东西，你们想说些什么？

（师指名学生谈感受，用课件相机出示句子：自选商场里的东西真多；然后指导学生朗读）

指名读句子。（自选商场里的东西真多，有（）有（）还有（）。）

3．体会自选商场商品繁多带来的方便。

自选商场里有那么多各式各样的商品，只要你想买的，在商场里都能买到，既节省很多时间，又节省了好多精力。同学们觉得在自选商场买东西怎么样？（师指导学生朗读黑板上的句子：在自选商场买东西真方便）

（二）学习课文第二句话，感受自选商场“收款快”的特点

我们的好朋友丁丁也去了自选商场，他还把感受到的方便之处记录在日记里，同学们想知道吗？（课件出示课文）请四人小组的同学们一起来读读丁丁的日记。要求大家齐读句子，会读字音，遇到不认识的字互相帮助，相互交流通过读丁丁的日记知道了哪些知识。（生自学、自评，体会自选商场“收款快”的特点）（三）朗读全文