老人与海用
老人与海的启示（精选10篇）
⽼⼈与海的启⽰（精选10篇）⽼⼈与海的启⽰（精选10篇） 《⽼⼈与海》告诉我们，⼈不抱希望是傻的，即使⽣活欺骗了我们也应乐观对待。
以下是⼩编为⼤篇），供⼤家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
家整理的⽼⼈与海的启⽰（精选10 去年寒假，我读了美国著名作家海明威的⼩说《⽼⼈与海》。
我⼗分钦佩⽼⼈的意志与精神。
⼩说给了我许多启迪，让我懂得了⼀个⼈要有坚持不懈、知难⽽进、勇于拼搏和乐观的精神，才能获得成功。
《⽼⼈与海》描写了⼀个六旬的⽼渔夫，在⼀次独⾃出海捕鱼，钓到了⼀条⽐他的⼩船⼤很多的⼤马林鱼，虽然明知难胜，但他却知难⽽进。
后来在返航途中，马林鱼伤⼝上⾎腥味引来了⼏群鲨鱼抢⾷，但⽼⼈仍旧不放弃，最终赢得胜利，将⼤鱼的⾻架带回了码头，令其他渔夫惊叹。
“⽼渔夫想：这⾥离海岸太近了，也许更远的地⽅会有更⼤的鱼……” 读到这时，我感到⼗分佩服这位⽼渔夫，因为当他离海岸很近时也打到了⼀些鱼，但他没有满⾜这点收获，⽽是朝着更远、更⼤的⽬标前进。
联想到我们⾃⼰，我们是否也应该像⽼⼈⼀样胸怀⼤志，不安于现状，去追求更好、更⼤的⽬标呢? “⼤马林鱼开始快速围着⼩船游动，将缆绳缠绕到了桅杆上，⽼⼈右⼿⾼举着鱼叉，在它跃出⽔⾯的⼀瞬间，竭尽全⼒向它的⼼脏叉去，结束了⼤鱼的⽣命……” ⽼⼈那种毫不畏惧、坚持不懈的精神，令我惊叹。
虽知对⼿实⼒强⼤但他也没有丝毫退却，⽽是迎难⽽上。
正因有了这种精神，⽼⼈才获得了胜利，钓到了鱼。
我们在⽣活和学习当中也会遇到许多困难，但我们要像⽼⼈⼀样不怕困难，才能取得成功。
⼤鱼的⾎腥味被⼀群鲨鱼嗅到了，争先来抢⾷，⽼⼈的左⼿正好抽筋，他⽤右⼿拿⽊棒、鱼叉等⼀切可以⽤来攻击的武器来驱赶鲨鱼，最终赶⾛了鲨鱼，但⼤鱼的⾁⼏乎被吃光了，但⽼⼈却还幽默地批评⾃⼰的左⼿在该⼯作的时候休息，⽽不是⾃暴⾃弃。
在⽣活中，有些挫折和损失是不可避免的，我们应该以乐观的态度来⾯对，不⾃暴⾃弃。
⼩说歌颂了⽼渔夫不畏艰险努⼒拼搏的精神。
《老人与海》读书笔记(精选15篇)
《老人与海》读书笔记(精选15篇)《老人与海》读书笔记1开学我们学习了《老人与海鸥》一文，我体会到了人对动物的爱，动物对人的爱，也更多的体会到了人与动物能和谐相处，共享一片蓝天。
这篇课文通过老人生前喂食海鸥、呼唤海鸥的名字，与海鸥亲切地说话等细节的描写以及老人死后海鸥在老人遗像前翻飞、盘旋、肃立、鸣叫等悲壮画面的描写，表现了老人对海鸥那份无私的爱，展示了海鸥对老人的那份令人震撼的情。
每当我读到“当我们不得不去收起遗像的时候，海鸥们像炸了营似的朝遗像扑来”，此时，我会想十多年来老人像赶赴约会似的，每天到翠湖边去喂海鸥，和海鸥相依相随。
久而久之，海鸥与老人结下了深厚情谊。
所以当老人去世时，海鸥们不忍心离开和自己相处了十多年的亲人。
每当我读到“它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片白色漩涡中脱出身来”，体会到海鸥们舍不得离开老人，它们在用自己特殊的方式表达对老人的留恋和不舍。
学了这篇课文，我感悟到了人与动物之间的那种深厚的情谊。
我们人类要和动物和谐相处，共同捍卫我们的地球家园! 《老人与海》读书笔记2自从读了这本书之后，我知道了自己的不足，学习上不再因为一两次不顺利而失去信心，而是越考不好，就越要努力。
有一次考试，上午的两门功课成绩没有班里的某一个同学好，但是我并不服输，反而信心倍增，决心打一个翻身仗。
下午的语文考试，我做每一道题都格外仔细。
果然，我语文考试是班里的第一名，总成绩也是第一名。
《老人与海》这本书使我深深地懂得了：做人不应该被任何困难所压倒，应该尽自己最大的努力与生活中的磨难做不屈不挠的斗争。
今后，不管遇到什么困难，我都要信心十足地去面对，坚持到底，决不退缩。
我要感谢书，感谢它让我学到了那么多知识；感谢它让我懂得了那么多道理；感谢它让我知道自己的不足，激励我成为一个对社会有用的人。
明明是一位老人，却显示出一个硬汉形象，干了一件连年轻人都为之咋舌的事。
他靠的是什么？我想，靠的是一种信念，一种不能输的信念。
老人与海作文（通用15篇）
老人与海作文（通用15篇）老人与海作文(通用15篇)在日常学习、工作抑或是生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。
如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小编为大家收集的老人与海作文，欢迎大家分享。
老人与海作文1重温了《老人与海》，我再一次领会到这部让世界各国人民百读不厌经典作品的引人入胜之处。
从作品中老人在最后的坚持与努力的描写中，能够体会到老渔民桑提亚哥晚年虽然贫穷、凄凉，可是他内心那份强大的骄傲、倔强和不甘。
老人的身体已经不再能负荷任何的海上生活，可是他从来没有对生活放弃信心。
在这次出海过程中，他经历了一次次的失败，在几近绝望的时候，遇到了这条大的惊人的鱼。
对于老人，这是他从年轻时就梦想的事情。
三天三夜海上周旋，对于一个年轻人都是难以置信的。
可是老人坚持着，他身上迸发出无穷的力量，与大鱼进行着殊死的搏斗，每每在力气一点点耗尽，没有力量支持的最后关头，他都一次次用信念战胜了自己。
“人不是生来要给打败的”。
他战胜了大鱼，将胜利的荣光绑在了自己破旧的、守护了他一生的船舷上。
从小说的描述中，从他与大鱼搏斗的一次次心理活动中，我们能够看出，老人内心那个“你尽可把他消灭掉，可就是打不败他”声音。
都能体会到，老人拼尽全力，用残存的小船和疲惫不堪的身体，战胜大鱼的惊险与艰难，以及他面对大海的那份光荣，他是真正具有非凡勇气的英雄。
老人的故事所表达的不仅仅是人与大海、人与自然的一种简单关系，而是我们人类所具备的那种坚不可摧的永不言败的精神和勇气。
从老人的身上，我看到了我们人类面对各种险境，面对复杂环境，所保持的坚韧、顽强、执着不息的态度。
这也正是《老人与海》这部作品能够百年传承的魅力所在。
人的一生，怎么可能没有经受过失败与成功的悲与喜？不论成功和失败，我们所需要做的就是勇敢接受打击，并迎风而起。
在一次次力竭的关键时刻，咬牙坚持、坚持、再坚持，你会就看到胜利的希望。
老人与海修辞手法
老人与海修辞手法
《老人与海》是海明威的经典小说，其中充满了各种修辞手法。
以下是一些例子：
1. 隐喻：整个小说都是以一个巨大的隐喻为基础，即老人和他捕获的巨大马林鱼之间的斗争代表生命的意志和坚韧不拔。
2. 拟人化：作者将海洋、鲨鱼、天空等自然现象拟人化，使得它们具有人类的特征和情感。
3. 反复运用某一形式：作者在小说中多次使用“但是”、“然而”等词语，以强调故事中的转折点和冲突。
4. 比喻：作者用比喻来描述老人的行动和感受，例如：“他的眼睛像两个翠绿色的水晶球”。
5. 对比：作者通过对比来展示主角老人的孤独、坚韧和勇气，与其他人物的软弱和动摇相对比。
6. 重复：作者多次在小说中重复某些词语或句子，如“我不怕鲨鱼，我的竿子太长了”，以凸显老人的坚定和决心。
7. 意象：作者使用生动的意象描绘了老人和他的捕鱼经历，如“他的喉咙像砂纸一样干燥”等。
这些修辞手法不仅增加了小说的文学性和艺术性，也更深刻地展示了主角老人的内心世界和生命意志。
简析《老人与海》中小男孩作用
简析《老人与海》中小男孩作用1. 引言1.1 介绍《老人与海》《老人与海》是美国作家海明威的代表作之一，于1952年出版。
该小说讲述了古巴一个老渔夫与一条巨大的马林鱼搏斗的故事，描写了老人在孤独与挣扎中展现出的顽强和勇气。
而在这个故事中，小男孩则扮演着一个重要的角色。
小男孩是老人的好朋友和助手，他与老人之间有着特殊的关系。
老人对小男孩充满了父爱般的关怀，而小男孩也常常为老人提供鼓励和支持。
他不仅是老人在漫长捕鱼过程中唯一的交流对象，更是老人心灵的寄托和慰藉。
在故事中，小男孩象征着希望和青春。
他的出现给老人注入了新的动力和信心，让老人感受到生命的活力和希望。
小男孩的存在为整个故事增添了一抹明亮的色彩，使得老人与海之间的较量显得更加生动和感人。
小男孩在《老人与海》中扮演着重要的角色，他不仅是老人在困境中的支持者，更是整个故事中的象征和寓意。
他的存在让故事更加丰富和深刻，也让老人的孤独与困苦显得更加动人和震撼。
【字数：236】1.2 概述小男孩在故事中的作用在《老人与海》这部小说中，小男孩扮演着非常重要的角色。
他不仅仅是一个普通的支持者，更是老人在漫长捕鱼之旅中的精神支柱。
小男孩的存在为整个故事注入了活力和希望，他给予老人力量和勇气，让老人坚定地面对困境和挑战。
小男孩与老人之间的关系并不仅仅是普通的师徒关系，更像是一种亲情和友情的结合。
老人对小男孩充满了关爱和信任，而小男孩也将老人视为自己的导师和朋友。
在激烈的渔业竞争中，小男孩始终支持着老人，不管老人遇到多大的困难，小男孩都毫不犹豫地站在老人的身后，给予他力量和支持。
小男孩象征着希望和青春，他代表了新一代的力量和活力。
在老人的孤独与挣扎中，小男孩的存在让故事中充满了活力和希望。
他的青春和活力为老人提供了继续努力的动力，让老人不轻言放弃，坚守到底。
2. 正文2.1 小男孩与老人的关系小男孩与老人在《老人与海》中的关系非常特殊。
尽管两人之间年龄差距巨大，但他们之间建立了一种深厚的友谊和相互尊重的关系。
《老人与海》素材积累及运用
的精神赢得了渔夫们的一致敬佩。
高效上好每节课 快乐上好每天学
语文
“一个人并不是生来就要被打败的，你尽可把他消灭掉，
可就是打不败他。”这句话令我至今难忘。书中的老渔夫并不 是最后的胜者，尽管一开始他战胜了大马林鱼，可最终鱼还是 被群鲨吃光了，只带着一副鱼骨头回去。看表象，老渔夫好像 输得很惨，可实际上并不是这么简单，老人并没有向大海、大
马林鱼、鲨鱼认输和妥协，而是拼尽了全力，这才是真正的胜
者：敢于以勇气和能力挑战自己的胜者。 (选自高中生优秀作文《读〈老人与海〉》)
高效上好每节课 快乐上好每天学
语文
鲜活素材
“最美孕妇”彰显人性之美 身怀双胞胎的安徽省灵璧县高楼镇张场村孕妇彭伟平，发现有 儿童落水时，奋不顾身跳进近2米深的水塘中，将落水儿童成功救
出。彭伟平称跳水救人时她根本就没想到自己还是个孕妇，只想着
救起水中的儿童。 [热评] 在“扶与不扶”如同阴霾笼罩于心、“明哲保身”成
为一些人价值取向的情况下，能不计较个人得失，在关键时刻敢于
挺身而出，这些英勇之举无疑具有道德标杆的意义。其所产生的， 是激发社会向善的不竭动力，是引导社会积极向上的正能量。这些 平民英雄以实际行动证课 快乐上好每天学
语文
“一个人可以被消灭，却不可以被打败。”强而有力
的音符从桑地亚哥的嘴里，不，是从心里涌出。他虽是虚
构的人物，但他的精神却是真实的，他的精神是活的，震 撼人心的！他有无畏的勇气，奋斗的精神，百折不挠的意 志，傲视和战胜失败、死亡的信心。这一切正是人类与自 然、命运，以及社会一切外在恶势力进行斗争的真实写
照。因此他是永远不可以征服的人类的象征。
应用角度：“永不言败”“坚强”“走出困境”“苦 与乐”“渺小与伟大”等。
《老人与海》课文解读
《老人与海》课文解读他们①在海里走得很顺当，老头儿把手泡在咸咸的海水里，想让脑子清醒②。
（①他们：指老人、渔船及他所捕获的、拴在渔船后的大马林鱼。
②想让脑子清醒：老人为了捕获这条马林鱼已经熬战了两天两夜。
）头上有高高的积云，还有很多的卷云，所以老头儿知道还要刮一整夜的小风。
[由云的变化准确预测天气，说明老人出海经验的丰富。
]老头儿不断地望着鱼，想弄明白是不是真有这么一回事。
[表现了老人对捕获这条特大马林鱼的意外惊喜。
]这时候是第一条鲨鱼朝它扑来前一个钟点。
[暗示与鲨鱼之间的一场紧张激烈的搏斗就在后头。
]鲨鱼的出现不是偶然的。
当一大股暗黑色的血沉在一海里深的海中然后又散开的时候，它就从下面水深的地方窜上来。
[被捕获的马林鱼流的血，形成一道臭迹，会引来鲨鱼。
交代了老人与鲨鱼之间的一场恶斗必不可免的原因。
]它游得那么快，什么也不放在眼里，一冲出蓝色的水面就涌现在太阳光下。
[这个句子充分体现了海明威叙事简约的语言风格，没有一个比喻句和形容词，但鲨鱼的凶猛、快捷，形势的紧迫却立刻展示在读者面前。
]然后它又钻进水里去，嗅出了踪迹，开始顺着船和鱼所走的航线游来。
[这一段描写了鲨鱼刚出现时的情形。
]有时候它也迷失了臭①迹，但它很快就嗅出来，或者嗅出一点儿影子，于是它就紧紧地顺着这条航线游。
（①臭：xiù。
）这是一条巨大的鲭鲨①，生来就游得跟海里速度最快的鱼一般快。
(①鲭鲨：一种凶猛的大鲨鱼，体呈纺锤形，长达四米以上。
鲭，qīnɡ。
）[点出鲨鱼品类和特性，暗示老人面临形势的严峻。
]它周身的一切都美，只除了上下颚。
它的脊背像剑鱼一样蓝，肚子是银白色的，皮是光滑的，漂亮的。
它生得跟旗鱼一样，不同的是它那巨大的两颚，游得快的时候它的两颚是紧闭起来的。
它在水面下游，高耸的脊鳍①像刀子似的一动也不动地插在水里。
（①鳍：qí。
）在它紧闭的双嘴唇里，它的八排牙齿全部向内倾斜着。
跟寻常大多数鲨鱼不同，它的牙齿不是角锥形的，它们像爪子一样缩在一起的时候，形状就如同人的手指头。
老人与海内心独白的句子及作用
老人与海内心独白的句子及作用
在《老人与海》这部作品中，海明威通过内心独白的手法，深入描绘了主人公老人桑迪亚哥的内心世界。
以下是其中一些典型的内心独白句子及作用：
1. "他是个独自在湾流中钓鱼的老人，已经连续84天没有钓到一条鱼了。
" 这句话揭示了主人公的孤独和坚持不懈的精神。
2. "我希望今天能钓到一条鱼，这样我就能有个伴儿，不至于孤单一人。
" 这句话表达了老人对陪伴和交流的渴望。
3. "我并不害怕，只是有点儿担心。
我担心的是，我可能会失去勇气，无法再坚持下去。
" 这句话揭示了老人对自身勇气的担忧，展示了他的坚韧和勇气。
4. "鱼啊，我爱你，也尊重你。
但我要为我的生命而战。
" 这句话表达了老人对鱼的尊重，同时也展示了他为生存而奋斗的决心。
5. "我知道我打得过你，我也知道你会杀死我。
但我不会屈服，我会战斗到底。
" 这句话展示了老人的决心和无畏精神。
总之，这些内心独白句子在文中的作用是揭示老人的内心世界，展示他的情感、思想和决心。
它们使读者更加了解老人的心态，感受到他的坚韧和勇气，同时也增强了作品的艺术魅力。
《老人与海》使用2017
• 故事的背景是在二十世纪中叶的古巴。主角 人物是老渔夫桑地亚哥，配角是一个叫马诺 林的小孩。这位风烛残年的渔夫一连八十四 天都没有钓到一条鱼，几乎都快饿死了；但 他仍然不肯认输，而充满着奋斗的精神，终 于在第八十五天钓到一条身长十八呎，体重 一千五百磅的大马林鱼。大鱼拖着船往大海 走，但老人依然死拉着不放，即使没有水， 没有食物，没有武器，没有助手，而且左手 又抽筋，他也丝毫不灰心。经过三天两夜之 后，他终于杀死大鱼，把它拴在船边。但许 多鲨鱼立刻前来抢夺他的战利品；他一一地 杀死它们，到最后只剩下一支折断的舵柄做 为武器。结果，大鱼仍难逃被吃光的命运， 最终，老人筋疲力竭地拖回一副鱼骨头。他 回到家躺在床上，只好从梦中去寻回那往日 美好的岁月，以忘却残酷的现实。
海明威一向以文坛硬汉著称， • 他是美利坚民族的精神丰碑。
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迷惘的一代（TheLostGeneration）第 一次世界大战后美国的一个文学流派 。虽 无纲领和组织但有相同的创作倾向的作家 的称谓。所谓“迷惘”，是指他们共有的 彷徨和失望情绪。“迷惘的一代”尽管是 一个短暂的潮流，但它在美国文学史上的 地位是确定了的。
• 在从事记者工作和写作之余到 处冒险，多次死里逃生。经常 到深海去捕大鱼，到非洲去猎 猛兽。驾船在加勒比海追猎纳 粹潜艇，旅游中两次飞机失事 ，虽死里逃生但增加了许多伤 痕。晚年患多种疾病，精神十 分抑郁，终用猎枪自杀。在艺 术上，他那简约的文笔（电报 式风格）和多种现代派手法（ 内心独白）的出色运用，在美 国文学中曾引起过一场“文学 革命” 。
预习《老人与海》10分钟
• 预习任务： • 1、划出桑地亚哥内心独白（心理描写）的 句子。 • 2、思考老人每次用什么与鲨鱼搏斗？结果 如何？
• 海明威 20世纪美国“迷惘
《老人与海》(节选)课文原文与同步练习
《老人与海》(节选)课文原文与同步练习《老人与海》（节选）老人是古巴一个小渔村的一个寻常人家的老渔夫，名叫圣地亚哥。
他已经八十四岁了，但他相貌健壮，身体健康，精神焕发。
年轻时，他是一位著名的渔夫，捕过大大小小的鱼。
近年来他很不走运，已经八十四天没有捕到一条鱼了。
有一天，老人决定再出海一次。
他挂上一张旧帆布，并带上了最后一口食物和饮用水。
他出海后，迎面遇到了一只巨大的马林鱼。
老人用力拉扯，终于捕住了这条鱼。
他觉得这将是他的幸运之鱼，他终于可以重新捕鱼了。
老人试图拖着鱼和船回到海岸。
船在拖行的过程中，几只鲨鱼不知从何处涌来，开始围攻这条巨大的马林鱼。
老人用矛尖刺鲨鱼，但是他发现鲨鱼太多了，他根本杀不完它们。
他心生绝望，但并没有放弃。
最终，老人只剩下了鱼头和鱼骨，而鲨鱼已经满足了它们的口腹之欲。
老人再次孤身一人回到了渔村。
当他走上岸时，一群人看到了他，其中有一个小男孩帮助他扶着身体。
人们都不禁对老人的坚韧和毅力感到钦佩。
这个故事表现了一个人永不放弃的精神，尽管他已经缺乏盈利，但他仍然保持了他的热情和奋斗。
他以自己无法忍受的疼痛和困境为代价损失了他们，但对他来说，这些都是渺小的，只要他有信念，就可以应对任何困难。
同步练习：1. 圣地亚哥是一位_____________。
A. 渔夫B. 农民C. 商人D. 学者2. 老人已经_______岁了。
A. 54B. 64C. 74D. 844. 老人决定再次出海是因为________。
A. 他很无聊B. 他需要赚钱C. 他希望捕鱼D. 他得到了一只猫答案：1. A2. D3. D4. C5. D。
老人与海课文原文
老人与海课文原文老人与海课文原文《老人与海》是海明威于1951年在古巴写的一篇中篇小说，于1952年出版。
是海明威最著名的作品之一。
下面为大家带来老人与海课文原文，快来看看吧！老渔夫桑提亚哥已经八十四天没有打到鱼了。
头四十天还有一个男孩儿跟他在一起，可是孩子的父母说这老头儿倒运了，叫他跟别的渔船去打鱼。
但男孩儿很佩服老人的本事，仍然惦记着他。
这一天，老人又划着空船回来了。
男孩儿帮他收拾渔具，请他到海滨酒店喝啤酒，还把饭菜送到他家里。
老人吃完饭，摸黑上床睡了。
这是他的习惯，多年来他常梦见童年所看到的非洲：漫长的金黄色的海滩，白得刺眼的海水，高耸的海岬，褐色的高山，海上崛起的白茫茫的岛顶，还听到诲潮的怒号……然而现在他不再梦见波涛、搏斗、角力和那惊人的遭遇，只梦见海滩上的狮子。
第二天早晨，男孩儿帮老人把渔具拿到船上，然后到早市上去喝咖啡。
这顿咖啡是老人一整天的饮食，男孩儿送他出海，并祝他好运。
这是老人没打到鱼以来第八十五天出海了。
他越走越远，把陆地远远抛在后面。
天还没大亮，他就撒下鱼食。
突然，他看见伸在水面上的一根绿杆急急地坠到了水里，接着钩丝动了一下。
他明白，水下一百英寸的深处，一条马林鱼正在吃着钩尖和钩把上的沙丁鱼。
他拉那钩丝，觉得有一条硬邦邦的东西，重得叫人不敢相信。
大鱼不慌不忙地游着，鱼、船和人都在平静的水上慢慢地漂流。
老人把钩丝放在脊背上，又把钩丝握紧在手里，他拼命支撑住身子，抵抗着大鱼给钩丝的'拉力。
四个钟头以后，那条大鱼依旧拖着小船向浩渺的海面游去。
老人拉住背在脊梁上的钩丝，他想：我拿它没办法，它也拿我没办法。
这时他多么需要男孩儿的帮助啊。
然而他又可怜起那条大鱼来：它真了不起，真稀奇。
“鱼啊，我到死也要跟你在一起。
”夜深了，天气变冷了，他的脊背、胳膊和腿都是冷冰冰的。
他弯下腰倚在船头上，这样舒服些。
太刚升起来了。
他竭力拉紧钩丝，但钩丝已经紧绷得到快要断了。
要是猛拉一下，鱼钩在鱼嘴里所挂的口子就会加宽；如果鱼跳起来，钩子就会被甩掉。
老人与海原文阅读
老人与海原文阅读老人与海海明威他是个独自在湾流中一条小船上钓鱼的老人，至今已去了八十四天，一条鱼也没逮住。
头四十天里，有个男孩子跟他在一起。
可是，过了四十天还没捉到一条鱼，孩子的父母对他说，老人如今准是十足地"倒了血霉"，这就是说，倒霉到了极点，于是孩子听从了他们的吩咐，上了另外一条船，头一个礼拜就捕到了三条好鱼。
孩子看见老人每天回来时船总是空的，感到很难受，他总是走下岸去，帮老人拿卷起的钓索，或者鱼钩和鱼叉，还有绕在桅杆上的帆。
帆上用面粉袋片打了些补丁，收拢后看来象是一面标志着永远失败的旗子。
老人消瘦而憔悴，脖颈上有些很深的皱纹。
腮帮上有些褐斑，那是太阳在热带海面上反射的光线所引起的良性皮肤癌变。
褐斑从他脸的两侧一直蔓延下去，他的双手常用绳索拉大鱼，留下了刻得很深的伤疤。
但是这些伤疤中没有一块是新的。
它们象无鱼可打的沙漠中被侵蚀的地方一般古老。
他身上的一切都显得古老，除了那双眼睛，它们象海水一般蓝，是愉快而不肯认输的。
"圣地亚哥，"他们俩从小船停泊的地方爬上岸时，孩子对他说。
"我又能陪你出海了。
我家挣到了一点儿钱。
"老人教会了这孩子捕鱼，孩子爱他。
"不，"老人说。
"你遇上了一条交好运的船。
跟他们待下去吧。
""不过你该记得，你有一回八十七天钓不到一条鱼，跟着有三个礼拜，我们每天都逮住了大鱼。
""我记得，"老人说。
"我知道你不是因为没把握才离开我的。
" "是爸爸叫我走的。
我是孩子，不能不听从他。
""我明白，"老人说。
"这是理该如此的。
""他没多大的信心。
""是啊，"老人说。
"可是我们有。
可不是吗？""对，"孩子说。
简析《老人与海》中小男孩作用
简析《老人与海》中小男孩作用《老人与海》是美国作家海明威的一部长篇小说，讲述了古巴老渔夫圣地亚哥与他的小男孩曼劳尔之间的故事。
曼劳尔在小说中扮演着非常重要的角色，他不仅是老人的伴侣和帮手，还代表着希望和坚毅的精神。
在整个故事里，曼劳尔一直在老人的生活中扮演着至关重要的角色。
他的存在不仅仅是为了帮助老人渡过他的困难，更是象征着生命力和希望。
他是老人的灵魂伴侣，在老人陷入困难和挣扎时，给予他力量和支持。
曼劳尔是老人的帮手和伴侣。
从小说一开始，我们就可以看到曼劳尔不仅是老人的帮手，还是他的朋友和伙伴。
曼劳尔年纪轻轻，但却非常懂事和聪明。
他帮助老人修船、上船，为他带来渔具和食物；当老人渔获了大鱼之后，他还为老人准备好了新的钩子和渔线。
在整个捕鱼的过程中，曼劳尔一直在老人身边，默默地支持着他，成为了老人渔捞之旅中不可或缺的一部分。
在经历了一番艰难之后，曼劳尔还帮助老人将渔获抛进了小船，虽然最终这次渔获被鲨鱼夺走了，但曼劳尔仍然不离不弃，一直在老人身边默默支持。
曼劳尔代表着希望和坚毅的精神。
在整个故事中，曼劳尔都给人一种朝气蓬勃和乐观积极的感觉。
他始终相信老人，并且不断地给予老人力量和鼓励。
在老人身陷绝境时，曼劳尔也始终保持着乐观的态度，给老人以精神上的支持。
即使等待了84天之久，曼劳尔也一直没有放弃对老人的信任和支持。
他带给老人的不仅仅是物质上的帮助，更是对老人坚毅和不屈不挠的信念。
曼劳尔就像一束阳光，给老人的生活带来了希望和光明。
曼劳尔也在一定程度上代表了父亲和儿子之间的关系。
在整个故事中，老人一直将曼劳尔当做自己的孩子和朋友。
他关心曼劳尔的生活和动向，也在某种程度上承担了父亲的责任。
而曼劳尔也是如此，他对老人充满了爱和尊敬，时刻关心着老人的身体和心情。
在他们之间，不仅仅是一种朋友和帮手的关系，更是一种亲情和血脉相连的关系。
在困难时刻，他们相互扶持，共同战胜困难，象征着父子之间的亲情和坚定。
老人与海修辞手法
老人与海修辞手法《老人与海》是美国作家海明威的经典之作，通过一个老渔夫和他与大海的艰难斗争来探讨生命的意义和人与自然之间的关系。
在这部小说中，海明威运用了各种修辞手法，以增强作品的表现力和感染力。
首先，海明威在《老人与海》中大量运用了比喻和隐喻，来描绘老渔夫与大海的关系。
比如在小说开头，海明威将大海比作一个女人：“大海是一个女人，她善良且美丽，但也能残酷无情。
”这种比喻使得读者能够更加深入地感受到大海的强大和神秘。
此外，海明威还通过将老渔夫比作一只鸟，强调了他追求自由和力量的决心。
其次，海明威在描写老渔夫与大海的斗争时使用了许多象征手法。
例如，老渔夫与巨大的马林鱼的搏斗被比作一场英勇的战斗，象征着人类与命运的较量。
老渔夫用他所有的力量和智慧来对抗马林鱼，这暗示着人类面对困难时的顽强精神和不屈意志。
此外，在叙事的过程中，海明威巧妙地运用了回忆和内心独白的手法。
老渔夫经历了长时间的无所收获捕鱼之后，他开始回忆起过去的辉煌时刻，这使得读者更能够理解他为何如此坚持不懈。
内心独白则充满了老渔夫对生命和孤独的思考，这种修辞手法深入地揭示了他内在的冲突和挣扎。
最后，海明威在《老人与海》中运用了大量的对比和重复手法。
通过对比老渔夫和大海的力量、老渔夫和马林鱼的差距，海明威更加鲜明地展现了人类与自然之间的微妙关系。
同时，海明威不断重复一些关键的词语和句子，如“人是可以被打败的，但不能被征服”，以强调作品的主题和情感。
总的来说，海明威在《老人与海》中巧妙地运用了比喻、隐喻、象征、回忆和内心独白、对比和重复等修辞手法，使作品更加丰富多彩，同时也让读者更能深入地思考生命的意义和人与自然之间的关系。
这些修辞手法的运用不仅增强了作品的表现力和感染力，也使得这部小说成为了经典之作。
老人与海象征手法的运用
老人与海象征手法的运用《老人与海》是美国作家海明威创作的一部小说，这部作品以老渔夫桑地亚哥为主角，讲述了他与一条巨大的马林鱼斗争的故事。
小说通过老渔夫与海之间的斗争，揭示了人类与自然对抗的主题。
而这种对抗与和解的关系，则通过海明威巧妙运用的象征手法得到了深刻地体现。
首先，海与桑地亚哥的斗争象征着人类与自然的对抗。
海明威通过描写海洋的力量和危险，反映了人类对于自然的敬畏和对抗。
在小说中，海被描绘成庞大而深邃的力量，既给予人类诱人的诱惑，又给予无情的打击。
而桑地亚哥则是一个顽强的老渔夫，他与海展开了一场艰苦的斗争，象征着人类在自然面前的无力和坚持。
同时，海也象征着命运，它代表着人类无法掌控的力量，人类与之对抗只能持续不断地付出努力，这种无法掌控的关系体现了人类与自然的对抗和命运的挑战。
其次，马林鱼象征着桑地亚哥对世界的理解和对生命的追求。
马林鱼是一个巨大而威猛的生物，它代表着力量和挑战。
桑地亚哥一直梦想着捕获一条马林鱼，这个梦想代表着他对生活和生命的渴望。
而当他离梦想越来越近时，他面临的挑战也越来越大，让他感到了自己的渺小和无助。
桑地亚哥与马林鱼的斗争与对抗，给了读者一种对生活的理解和对自己存在的反思。
另外，三天的斗争象征着人性与时间的对抗。
在小说中，桑地亚哥与马林鱼的斗争持续了三天三夜，这一时间的长度象征着人类与时间的对抗和无奈。
桑地亚哥在这三天的斗争中经历了体力和精神上的煎熬，他付出了巨大的努力和代价，但最终鱼还是被鲨鱼吞噬了。
这种对抗和无奈，让读者感受到时间的无情和人类的无力。
最后，桑地亚哥背负一条巨大的马林鱼回到家乡，象征着他的胜利和对生活的肯定。
尽管他失去了鱼肉，但他还是保留了鱼骨，这象征着他赢得了斗争，并带来了希望和力量。
他背负着马林鱼骨，走回了家乡，被人们仰慕和尊敬。
这种象征手法表达了海明威对日常生活中微小胜利的肯定和对人类坚持不懈精神的赞扬。
综上所述，《老人与海》通过巧妙运用海、马林鱼、时间等象征手法，揭示了人类与自然的对抗和和解，对生活的理解和对人性的思考。
论老人与海象征手法的多重运用
论老人与海象征手法的多重运用《老人与海》是海明威创作的小说，以古巴老渔夫桑提亚哥为主人公，描写了一个追逐巨大马林鱼的故事。
海明威在小说中巧妙地使用了多种象征手法，表达了人类与自然的关系，以及人类在面对挑战时的坚韧不屈和顽强生存的精神。
这篇论文将论述老人与海象征手法的多重运用。
首先，海明威用桑提亚哥的年龄来象征他的经验和智慧。
桑提亚哥已经六十四岁了，他是这片海域最有经验的渔夫之一，而且他在这里打渔已经八十四天了。
他不仅对海洋有深刻的理解，而且对自己的能力也有清醒的认识。
他知道什么时候放线，什么时候收线，怎样操作渔船，怎样应对巨大的马林鱼等等。
桑提亚哥的年龄象征了智慧和经验的积累，在面对自然的挑战时，他能够准确地掌握时机和方法，保证自己的生存。
其次，海明威用马林鱼象征自然的力量和挑战。
马林鱼是一个巨大而强壮的鱼类，他们长约十几英尺，体重可达千磅，是海洋中最大的食鱼类之一。
在小说中，桑提亚哥遇到的马林鱼也非常巨大、歹毒和狂暴。
他不仅拖拽着渔船在海上奔腾，而且还不断地反击桑提亚哥。
马林鱼象征了自然的力量和挑战，他们无情地攻击人类，显示人类在自然面前的渺小和脆弱。
而桑提亚哥与马林鱼的较量则展示了人类的顽强生存和不屈精神。
第三，海明威用渔船象征人类的信仰和勇气。
在小说中，桑提亚哥的渔船是他赖以生存的家园，也是他信仰和勇气的象征。
渔船是一个小而坚固的木船，它经受住了无数次海上风浪和巨浪的考验，而且让桑提亚哥能够独自面对海上的挑战和危险。
渔船象征着人类的信仰和勇气，只有持久的信念和勇气才能够让人类在自然面前立于不败之地。
最后，海明威用鲨鱼象征着死亡和毁灭。
在小说的结尾，桑提亚哥把他已经死亡的巨大马林鱼拖回家的途中，遭遇了鲨鱼的袭击。
他们无情地攻击着桑提亚哥的渔船，并不断地割咬着巨大的马林鱼。
鲨鱼象征着死亡和毁灭的力量，正如它们在小说中所做的那样，无情地践踏人类的努力和信念。
但是桑提亚哥并没有放弃，他用自己最后的力量战胜了鲨鱼，展示了人类在面对死亡和毁灭时勇气和追求胜利的决心。
老人与海象征手法的运用
老人与海象征手法的运用《老人与海》是美国作家海明威的代表作品，以老渔夫圣地亚哥与巨大的大马林鱼的搏斗为主线，展现了人与自然的斗争和人的毅力与勇气。
在这个小说中，海明威运用了大量的象征手法，使作品更加深入人心，独树一帜。
首先，在《老人与海》的开篇就出现了一个明显的象征，那就是老渔夫圣地亚哥的名字。
在西班牙语中，圣地亚哥意为“圣人”或“圣雅各”。
圣地亚哥是一个孤独而顽强的老人，他象征着智慧和意志的力量，同时也代表着人性的纯真和善良。
他的坚持和毅力可以被视为对人类内心力量的肯定和讴歌。
其次，大马林鱼在小说中扮演着重要的象征角色。
大马林鱼象征着自然的力量和生命的永恒。
它是世界上最大的鱼类之一，拥有强大的力量和适应生存的能力。
尽管老渔夫最终没有能够带回大马林鱼的尸体，但他与大马林鱼的斗争已经使他的勇气和毅力得到了体现，也表达了对自然界力量的敬畏和尊重。
此外，在小说中，海明威通过对海洋的描写来象征人生的不可预测性和无常。
海洋是悲剧的舞台，也是对人类力量的考验。
老渔夫在与大马林鱼的搏斗中，需要应对险恶的天气和汹涌的海浪。
海洋是无情的，使老渔夫面临巨大的挑战和考验。
通过描写海洋，海明威表达了人类在生活中所遭遇到的困难和挫折，呼唤人们勇往直前，坚持下去。
此外，小说中还出现了海鸟、鲨鱼以及若干其他生物的形象。
这些形象往往象征着与自然界的关系以及人类与其他物种的互动。
海鸟作为老渔夫的朋友，在他的陪伴下一同寻找食物；而鲨鱼则是老渔夫捕获大马林鱼后不得不与之斗争的对手。
这些形象的运用使得小说更加富有层次感，同时也展现了人与自然界的复杂关系。
最后，小说中还出现了一些具体物品的象征，比如老渔夫用来拉扯船桨的麻绳象征着老渔夫坚持不懈的努力和勤奋。
麻绳在小说的最后阶段断裂了，这象征着老渔夫的失败和努力的无果。
另外，小说中还出现了帽子、床、八角帆等物品，这些物品的运用使得小说更加具体生动，并有力地点明了人物的性格特点和处境。
综上所述，《老人与海》中海明威巧妙地运用了大量的象征手法，使得作品更加生动、深刻。
老人与海中冰山原则的运用
老人与海中冰山原则的运用
"老人与海中冰山原则"通常指的是在解决问题或面对挑战时，只能看到问题表面，而实际上问题的根本远比看到的要复杂。
这个原则源自海明威的小说《老人与海》，描述了渔夫圣地亚哥与一条巨大的鲨鱼搏斗的故事。
在这个故事中，鱼在水下潜藏的深处，渔夫只能看到鲨鱼表面浮现的一小部分，而不了解鱼体内部的真正规模。
在实际生活中，这个原则可以应用于许多情境：
1.问题的复杂性： 像冰山一样，很多问题的根本原因或者更深层次的影响并不容易被看到。
只解决表面问题可能只是治标不治本，更深入地了解问题的本质才能够找到更有效的解决方案。
2.系统性思维： 在管理、企业或社会问题中，单单解决显现的部分并不能解决整个问题。
需要综合考虑各个因素，了解各个因素之间的相互关系和影响，采用系统性思维来解决问题。
3.深入分析与理解： 原则提醒人们在处理问题时需要更深入地探究，通过深入的调查研究，充分了解问题的方方面面，而不是停留在表面的观察和认知上。
4.风险管理： 类似于冰山，真正的风险可能在表面之下。
在商业或投资中，只依靠显而易见的数据和信息进行决策可能会忽略那些潜在的、不明显的风险。
综上所述，"老人与海中冰山原则"强调了深入思考、全面了解问题、综合考虑因素和系统性思维的重要性。
通过运用这个原则，人们可以更有效地解决问题，并做出更全面、更明智的决策。
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• 一个小时以后，他瞧见了第一条鲨鱼。这是一条 凶猛的尖吻鲭鲨。它飞快地游了过来，用耙一样 的牙齿撕这条死马林鱼。老人用尽全力把鱼叉往 鲨鱼身上扎去。
• 尖吻鲭鲨打着滚沉下去了，带走了鱼叉。它已经 把马林鱼咬得残缺不全，鲜血直流。之后又有两 条双髻鲨，一条单独的双髻鲨，两条鲨鱼，一大 帮鲨鱼来袭击，尽管老人与他们一次又一次的战 斗，但最终马林鱼还是没保住，被啃光了。
攻 击 者 数 量 作 战 工 具 结 局
鲭鲨
星鲨
犁头鲨
星鲨
鲨鱼
一条
两条
一条
两条
成群 结队 短棍 舵把
老人被打 败了，大 鱼只剩下 残骸。
鱼叉
绑着刀 子的桨
绑着刀 子的桨
短棍
杀死鲭鲨， 杀死两条 大鱼被吃 星鲨，大 掉四十磅 鱼被吃掉 四分之一
杀死犁头 两条星鲨受 鲨，刀子 重伤，大鱼 的半个身子 被折断 都被咬烂了
• 简述《老人与海》中桑提亚哥与鲨鱼 搏斗的情节。 • 答：五个回合
故事情节
第一回合：一条灰鲭鲨飞速逼近船艄， 袭击大马林鱼。老人用鱼叉猛扎鲨鱼的脑 袋，鱼叉被带走，鱼被吃掉四十磅； 第二回合：接着老人又用刀杀死了两 条来犯的铲鼻鲨，鱼被吃掉四分之一； 第三回合：用刀杀死一条铲鼻鲨，刀 子折断；
第四回合：用短棍击退两条鲨鱼，鱼的 半个身子被咬烂了。 第五回合：半夜里鲨鱼成群结队涌来时， 用短棍、舵把与它们斗争，鱼被吃完，他 已无法对付他们了。
• 在第八十五天，快到中午时，一条马林鱼开始啃 起一百米深处的那块鱼饵来了。之后拖着老人与 船越行越远。
• 第二天早上，这条鱼蹦出了水面。老人看见鱼在 跃起，知道自己钓到了一条从未见过的最大的马 林鱼。太阳第三次冉冉升起时，这条马林鱼开始 打起转来了。
• 老人感到头晕目眩，但他虽然几乎精疲力竭，终 于还是把自己的捕获物拉得和小船并排在一起, 并用鱼叉猛击这条马林鱼。然后把马林鱼捆绑在 他那条小船的侧部。这条马林鱼比船还长两英尺。
参战的海明威
捕获马林鱼 获 诺 贝 尔 奖 时
代表作品
• 《太阳照常升起》（1926），是海明威获 得声誉的第一部重要长篇小说。作品描写 第一次世界大战后一群青年人迷惘、苦闷 的精神状态，因此《太阳照常升起》被称 为“迷惘的一代”的代表作品。 • 长篇小说《永别了，武器》（1929）表现 反战的深刻主题，艺术上高度成熟，被称 为“迷惘的一代”的杰出成就。
• 当他划进小港，马林鱼只剩下船旁硕大无比的白 色鱼脊骨。老人拖着疲惫不堪的身体回到自己的 小屋沉沉的睡去了。当港湾的人们看见那副骨架 时，都惊叹不已。
• 第二天早上，孩来看望老头，见到他疲倦得熟睡 不醒时不禁放声大哭。老头醒来后，孩子给他端 一杯热气腾腾的咖啡。
• 两人相约过几天一起去打鱼，孩子说他还有很东 西要学。孩子离去后，老头睡着了，他又梦见非 洲的狮子。
海 明 威
老 人 与 海
欧内斯特·海明威（1899——1961）， 美国当代文学中最著名的作家之一，也是 两次世界大战之间美国富有传奇色彩和独 特个性的杰出作家，通常称他为“迷惘的 一代”的代表作家。他所创作的具有独特 风格的作品对美国文学乃至世界文学产生 了很大的影响。
这是一个酷爱打猎、钓鱼的作家。他到 过第一、第二次世界大战的战场。他的身上 中过237片弹片。他的头上缝过57针。他曾 在非洲两度飞机失事，严重的脑震荡使他的 视力和健康每况愈下。他的经历，孕育出他 那硬汉的性格。 在他的小说中，反复出现了拳击、斗牛、 狩猎、捕鱼、战争等题材。这些都是力量的 象征。当然还杂糅着酒、暴力、孤独和死亡。 他塑造了一系列打不垮的硬汉英雄，自己却 用心爱的双管猎枪打飞了下巴自杀。这就是 海明威的人生和个性。他用自己的一生及作 品诠释着“硬汉”的含义。
故事情节
• 《老人与海》故事的开头和结尾都 写到老人梦见狮子，对此你如何理 解? • 答：①狮子为百兽之王，孤独贫困 的老人屡遭厄运，从不灰心，总力 图在狮子身上汲取力量，不断进取。 ②首尾呼应，深化主题。
故事情节
• 《老人与海》：结尾：“马诺林送 来了热咖啡，并告诉老人，以后和 他一起出海。”这一句话表明了马 诺林什么样的想法? • 答：孩子在老人勇斗大鱼及群鲨而 威武不屈的精神感召下，决心以老 人为榜样，并回到老人的身旁。
故事情节
• 请简述《老人与海》的主要故事情节。(5 分) • 答：故事的背景是在二十世纪中叶的古巴。主角是一
位叫桑提亚哥的老渔夫，配角是一个叫马诺林的小孩。 这位风烛残年的渔夫一连84天都没有钓到一条鱼，几乎 都快饿死了；但他仍然不肯认输，而充满着奋斗的精神， 终于在第85天钓到一条身长十八尺，体重一千五百磅的 大马林鱼。大鱼拖着船往大海走，但老人仍然死拉着不 放，即使没有水，没有食物，没有武器，没有助手，而 且左手又抽筋，他也丝毫不灰心。经过两天两夜之后， 他终于杀死大鱼，把它栓在船边。但许多鲨鱼立刻前来 抢夺他的战利品；他一一地杀死它们，到最后只剩下一 支折断的船柄作为武器。结果，大鱼仍难逃被吃光的命 运，最终，老人筋疲力尽地拖回一副鱼骨架。他回家躺 在床上，只好从梦中去寻回那往日美好的岁月，以忘却 残酷的现实。
硬汉形象
海明威在选择人物时特别喜欢斗牛士、 拳击家、猎人、渔夫、士兵，他们以惊人 的毅力和旺盛的精力，在同充满敌意的世 界对抗中殊死搏斗，表现出共同的性格特 征：坚强刚毅、勇敢正直，无畏地面对痛 苦和死亡，他们都处在尖锐剧烈的外部和 内心冲突中，他们都面对严酷的悲剧命运， 但无论情况多么严重，困难多么巨大，死 神多么可怕，他们都不失人的尊严，不失 勇气和决心，表现出临危时的优雅风度。
1917年，海明威在中学毕业前夕，第 一次世界大战爆发，海明威报名入伍，因 眼疾未能如愿。同年10月，海明威以优异 成绩中学毕业后，担任了堪萨斯州市《星 报》见习记者。严格的新闻写作训练，为 形成他简洁、明快、活泼的写作语言打下 了坚实的基础。 但战争始终吸引着海明威。1918年5月， 海明威作为救护车队的中尉，到意大利前 线参战。被炮击受伤，住院治疗三个月， 医生从他身上取出277块弹片。
• 不过，一个人并不是生来要被 打败的，你尽可以消灭它，可 就是打不败它。
• （But man is not made for defeat, a man can be destroyed but not defeated.）
“冰山”原则
海明威以精通叙事艺术获得诺贝尔文学奖，而他 的“冰山”理论就是精通现代叙事艺术集中的体现。 海明威在他的作品《午后之死》中第一次提出了 文学创作的“冰山”原则。他说：“如果一位散文作 家对于他想写的东西心里有数，那么他可以省略他所 知道的东西，读者呢，只要作者写得真实，会强烈地 感觉到他所省略的地方，好像作者已经写出来似的。 冰山在海里移动很庄严宏伟，这是因为它只有八分之 一露在水面上。”所谓“冰山”原则，就是用简洁的 文字塑造出鲜明的形象，并把作者自己的感受和思想 藏在形象中，使之情感充沛却含而不露，让读者通过 对鲜明形象的感受去发掘作品的思想意义。 简洁的文字，鲜明的形象，丰富的情感和深刻的 思想是构成“冰山原则”的四大要素，从而也成为海 明威的基本创作风格。
“迷惘的一代”（The Lost Generation）
1926年，海明威将美国女作家斯泰恩的一句话作 为《太阳照常升起》一书的题词：“你们全是迷惘 的一代。”后来，“迷惘的一代”就成了美国文学 史上的一个专门名词，用来指第一次世界大战前后 成长起来的一代美国作家。“迷惘的一代”并非文 学实体，它既无组织，又无纲领，但作为第一次世 界大战以后曾经盛行过一二十年的文学流派，它是 对战后一代美国青年厌恶、恐惧战争，却又找不到 出路而痛苦、迷惘、彷徨、失望的集中反映，对当 时的美国文学乃至世界文坛产生过很大影响。海明 威被称为“迷惘的一代”的代表作家。 代表作家：海明威、福克纳（《士兵的报酬 》）、约·多斯·帕索斯（《三个士兵》）、菲兹 杰拉德（《了不起的盖茨比》）、诗人肯明斯（《 大房间》）和托马斯·艾略特（《荒原》）。
1899年，海明威出生于美国芝加哥附 近的橡树园镇。他的父亲是当地的一名著 名医生。小时候，海明威经常随父亲外出 行医及捕鱼打猎，对游泳、钓鱼、拳击、 踢球有特殊爱好，同时也练就了他强健的 体魄和刚强的性格。母亲是位虔诚的教徒， 喜爱艺术，她经常带孩子们去芝加哥看画 展。海明威自幼受到音乐和美术的熏陶。 这对他日后的创作有深刻的影响。
《老人与海》原 型人物富恩特斯 海明威经典小 说《老人与海》 (The old man and the sea)一 书中的主人翁 Santiago， 据说 灵感即是得自好 友富恩特斯。佛 恩特斯被认为是 书中主角“老 人”，以104岁高 龄辞世。
海明威《谈创作》
请大家快速阅读课文，填写下表。
第一次 第二次 第三次 第四次 第五次
第二次世界大战中，海明威以记者身 份活跃在欧亚战场。1941年海明威曾来中 国采访，在重庆秘密会见过周恩来，并写 过6篇有关中国抗日战争的报道。珍珠港事 件后，他甚至曾驾驶着自己的摩托艇在海 上巡逻以监视敌人潜艇的活动。他还曾率 领一支游击队参加了解放巴黎的战斗。战 争结束后，海明威长期居古巴。卡斯特罗 掌权后，他离开古巴返美定居。
老人与海 海明威
这部小说是根据真人真事写的。海明威移居 古巴后，认识了老渔民格雷戈里奥·富恩特斯。 1930年，海明威乘的船在暴风雨中遇难，恩 特斯搭救了海明威。从此，海明威与富恩特斯结 下了深厚的友谊，并经常一起出海捕鱼。 1936年，富恩特斯出海很远捕到了一条大鱼， 但由于这条鱼太大，在海上拖了很长时间，结果 在归程中被鲨鱼袭击，回来时只剩下了一副骨架。 海明威在《老爷》杂志上发表了一篇不长的通 讯《在蓝色的海洋上》，报道这件事。当时这件 事就给了海明威很深的触动，并觉察到它是很好 的小说素材，成就了以后的《老人与海》。（从最 初素材的取得到小说的出版，历时17年时间。）
主 要 情 节
老人桑提亚哥已经连续很多天没有捕到一条鱼 了。小男孩马诺林和他在同一条船上，一起分担 这不佳的运气，但在过了四十天倒霉日子之后，