人教部编版三年级语文上册一课一练-21《大自然的声音》第二课时(含解析)
2023-2024学年秋季小学三年级上册语文部编版课时练第21课《大自然的声音》02(含答案)
部编版三年级上册语文21.大自然的声音课时练一、选择题1．课文《大自然的声音》描述了很多声音是为了告诉我们（）A．要熟悉各种声音。
B．要懂得用心去听，去发现声音的丰富和美妙。
2．下列加点词语的近义词有误的是（）A．感受——感觉B．激动——兴奋C．热闹——喧闹D．温柔——粗暴3．课文《大自然的声音》介绍了大自然中（）的声音。
A．风、水、动物B．风、雨、植物4．“举世闻名”中“举”的意思是（）A．全B．举动C．往上托D．提出5．下列词语中与“清楚”的“清”意思相同的一项是( )。
A．清幽B．清官C．说不清D．清点二、填空题6．根据课文内容填空。
（1）森林里风会演奏_________；下雨的时候，水会玩__________；在公园里、树下和水塘边能听到________、________和_________的歌声。
（2）小溪______，流向河流；河流______，流向大海；大海______汹涌澎湃。
从一首_______的山中小曲，唱到____________的海洋大合唱。
（3）课文开头总写大自然有许多美妙的声音，这也是全文的_______句。
然后围绕这句话分别从三个方面来写大自然的声音：①_________；②____________；③_____________。
7．看拼音写词语。
8．根据课文内容填空。
（1）站在瀑布脚下仰望，好伟大啊，__________！时时来一阵风，把它吹得如_______，如________，如________。
（2）父亲突然______，朝_____的_____的树林，______地望了又望，用鼻子______。
9．拼一拼，写一写。
yǎn zòu qīng róu fēng qín yǔ dīqiāo dǎ jī dòng________ ________ ________ ________ ________ ________ 10．1.照样子，写词语。
部编人教版三年级语文上册课时练《大自然的声音》(含答案)
部编版三年级上册语文21.大自然的声音课时练一、选择题1．下列词语书写完全正确的一项是（）A．感受泥喃汇聚B．激动淙淙状大C．滴答乐器澎湃D．番动温柔汹涌2．蟋蟀振动翅膀是在()。
A．背诗B．读信C．和阳台告别3．下列说法中错误的一项是( )。
A．“命”是上下结构的字B．“命”用音序查字法，先查“M”C．“命”用部首查字法，可以先查“人”部，再查5画D．在“救命”这个词语中，“命”的意思是“生命”4．《大自然的声音》这篇课文介绍了自然中、和，表达了作者之情。
（）A．风的声音、雨的声音、昆虫的声音、对大自然的热爱B．风的声音、水的声音、动物的声音、对大自然的热爱C．风的声音、水的声音、动物的声音、对声音的喜爱5．课文《大自然的声音》描述了很多声音是为了告诉我们（）A．要熟悉各种声音。
B．要懂得用心去听，去发现声音的丰富和美妙。
二、填空题6．我会用象声词形容下面动物的叫声。
小羊（______）鸭子（______）青蛙（______）小鸡（______）7．我会写出下面词语的近义词。
恼火——（____）害怕——（____）敬爱——（____）聪明——（____）柔软——（____）经常——（____）8．比一比，再组词。
妙（____）琴（____）激（____）嚣（____）滴（____）秒（____）瑟（____）缴（____）器（____）摘（____）9．在括号里填上合适的词语。
（_________）的音乐（_________）的音乐家（_________）的乐曲（_________）的山中小曲（_________）的声音（_________）的音乐会三、现代文阅读阅读课内文段，完成练习。
风，是大自然的音乐家。
他会在森林里演奏他的手风琴。
当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。
不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。
当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。
2020-2021年部编版小学语文三年级上册《大自然的声音》一课一练(含答案)
21 大自然的声音一、看拼音，写词语。
yǎn zòu fēnɡ qín wēn róu ɡǎn shòujī liè yuè qìqiāo dǎ mínɡ jiào二、给加点字选择正确的读音，打“√”。
快乐．（lè yuè）弯曲．（qū qǔ）呢．喃（ne ní）散．装（sǎn sàn）音乐．（lè yuè）歌曲．（qū qǔ）他呢．（ne ní）散．步（sǎn sàn）三、用“√”画出正确的汉字。
演（凑奏）感（爱受）（击缶）败奇（妙秒）钢（瑟琴）（敲搞）门（邀激）动（鸣名）叫四、比一比，组词语。
秒（）爱（）江（）喳（）鸣（）妙（）受（）汇（）查（）鸡（）五、照样子，写词语。
轻轻柔柔（AABB）、、哗啦啦（ABB）、、六、按要求改写句子。
1．那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。
(改为反问句)______________________________________________________________________ 2．小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。
(仿写一个拟人句)____________________________________________________________________ 七、课内阅读。
水，也是大自然的音乐家。
下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。
小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。
滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。
当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙地流向河流，河流．．．．．哗啦啦地汹涌澎湃。
从一首．．．．．潺潺地流向大海，大海轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。
1.请用联系上下文或查词典的方法理解“波澜壮阔”。
部编《大自然的声音》三年级上册语文一课一练(带答案).pdf
21 大自然的声音一、看拼音，写词语。
yǎn zòu fēnɡ qín wēn róu ɡǎn shòujī liè yuè qì qiāo dǎmínɡ jiào二、给加点字选择正确的读音，打“√”。
快乐（lè yuè）弯曲（qūqǔ）呢喃（ne ní）散装（sǎn sàn）音乐（lè yuè）歌曲（qūqǔ）他呢（ne ní）散步（sǎn sàn）三、用“√”画出正确的汉字。
演（凑奏）感（爱受）（击缶）败奇（妙秒）钢（瑟琴）（敲搞）门（邀激）动（鸣名）叫四、比一比，组词语。
秒（）爱（）江（）喳（）鸣（）妙（）受（）汇（）查（）鸡（）五、照样子，写词语。
轻轻柔柔（AABB）、、哗啦啦（ABB）、、六、按要求改写句子。
1．那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。
(改为反问句)______________________________________________________________________2．小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。
(仿写一个拟人句)____________________________________________________________________七、课内阅读。
水，也是大自然的音乐家。
下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。
小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。
滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。
当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦啦地汹涌澎湃。
从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。
1. 请用联系上下文或查词典的方法理解“波澜壮阔”。
波澜壮阔：____________________________________________________2. 用“”画出选段的中心句。
三年级上册语文21大自然的声音 一课一练 一课一练(含答案)部编版
21大自然的声音一课一练一、看拼音，写词语。
měi miào yǎn zòu gāng qín gǎn shòucìjīdǎjīyuè qìqiāo ménniǎo míng sùkǔjīdòng二、选一选，组成词语。
受爱〔〕到接〔〕喜〔〕激击〔〕动〔〕情打〔〕三、比一比，组成词语。
滴〔〕妙〔〕鸣〔〕器〔〕诉〔〕摘〔〕抄〔〕鸟〔〕哭〔〕拆〔〕四、照样子，写词语。
滴滴答答 _________________、_________________唧哩哩 _________________、_________________哗哗 _________________、_________________五、按要求写句子。
1.当狂风吹起，整座森林都冲动起来，合奏出一首雄伟的乐曲。
〔缩句〕_____________________________________________________________________2.大自然有许多美丽的声音。
〔修改病句〕_____________________________________________________________________ 3.音乐会开始了。
〔扩句〕_____________________________________________________________________ 六、课内阅读水，也是大自然的音乐家。
下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。
小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。
滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。
当小雨滴会聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。
从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。
2023-2024学年秋季小学三年级上册语文部编版课后作业第21课《大自然的声音》(含答案)
部编版三年级上册语文21.大自然的声音课后作业一、选择题1．下列词语中书写全部正确的一项是（）A．美秒演奏轻柔感受B．温柔激动合秦乐曲C．乐器雨滴滴答所有D．轻快冲满打击敲打2．下列词语中与“清楚”的“清”意思相同的一项是( )。
A．清幽B．清官C．说不清D．清点3．课文《大自然的声音》介绍了大自然中（）的声音。
A．风、水、动物B．风、雨、植物4．下面加点字的读音，不正确．．．的一项是（）A．呢．（ní）喃B．伟．（wěi）大C．汇．（huì）聚D．叽叽喳．（zā）喳5．《大自然的声音》这篇课文共有_______自然段，是按照_______的结构来进行叙述的。
首先，第_______自然段概括地说明大自然中有许多_______，接着_______自然段用拟人的手法来具体介绍。
（）A．4；总—分；1；美妙的声音；2-4B．4；总—分—总；1；美妙的声音；2-4C．4；总—分；1、2；美妙的声音；3、4二、填空题6．按照课文内容填空。
（1）风，是大自然的音乐家，他会在森林里_____他的手风琴。
当他翻动树叶，树叶便像____一样，唱出_____的歌曲。
不一样的______，有不一样的______；不一样的_____，有不一样的______。
（2）水，也是大自然的音乐家。
下雨的时候，他喜欢玩_____。
小雨滴_____，一场_____的音乐会便开始了。
滴滴答答……丁丁冬冬……所有的树林，树林里的每片_____；所有的房子，_____的屋顶和窗户，都发出不同的声音。
7．读拼音，写词语。
qí miào yǎn zòu gǎn shòu gāng qín wěi dà（_____）（_____）（_____）（_____）（_____）jī dǎ qiāo jī diǎn dī yuè qì jī dòng（_____）（_____）（_____）（_____）（_____）8．比一比，再组词。
三年级上册第21课大自然的声音语文人教版课后第二题小练笔
三年级上册第21课大自然的声音语文人教版课后第二题小练笔
题目：大自然的声音
同学们，我们刚刚学习了《大自然的声音》这篇课文，课文中描述了风、水、动物等自然元素的声音。
现在，让我们试着模仿课文中的写作手法，用自己的语言来描述一下大自然的声音。
请注意，我们不是简单地复述课文的内容，而是尝试用自己的感受和理解来描绘这些声音。
你可以选择一个你最喜欢或者最有感触的自然元素，然后描述它的声音，让读者能够通过你的文字，感受到大自然的奇妙和美妙。
以下是一个示例：
"清晨，阳光穿透云层，微风轻轻吹过树梢，发出沙沙的声音。
这声音就像是大自然的歌声，温柔而宁静。
我喜欢这种声音，它让我感到宁静和安详，仿佛所有的烦恼都被这微风带走了。
这就是大自然的声音，它有着治愈人心的力量。
"
现在，轮到你们了。
在你们的作业本上写下自己的小练笔吧！记得分享给同学哦！。
部编语文三上第二十一课《大自然的声音》课后作业及答案
部编语文三上第二十一课《大自然的声音》课后作业及答案21 大自然的声音【课堂作业新设计】一、给加点字选择正确的读音。
音乐．（lè yuè）歌曲．（qū qǔ）快乐．（lè yuè）弯曲．（qū qǔ）他呢．（ne ní）散．步（sǎn sàn）呢．喃（ne ní）散．装（sǎn sàn）二、比一比，组词语。
秒（）爱（）江（）喳（）妙（）受（）汇（）查（）三、照样子写拟声词。
（每小题写四个）1.淙淙：2.唧哩哩：3.叽叽喳喳：参考答案：一、yuè qū lè qǔ ne sàn ní sǎn二、秒表关爱长江叽喳奇妙感受汇合检查三、1.呼呼哗哗隆隆呜呜1.扑通通哗啦啦轰隆隆叮铃铃3.滴滴答答乒乒乓乓哗哗啦啦嘻嘻哈哈【课堂作业新设计】一、看拼音，写词语。
yǎn zòu fēnɡ qín wēn róu ɡǎn shòu （）（）（）（）jī liè yuè qì qiāo dǎ mínɡ jiào （）（）（）（）二、连一连，读一读。
轻轻柔柔的乐曲雄壮的海洋大合唱热闹的山中小曲轻快的音乐会波澜壮阔的声音三、写一写。
大自然的声音真是太美妙了，你们喜欢吗？大自然包罗万象、丰富多彩，就在我们身边，当你走进大自然，用心灵去感受那些美妙的声音，相信你一定会有新的发现，模仿课文把你有趣的发现写下来吧。
参考答案：一、演奏风琴温柔感受激烈乐器敲打鸣叫二、轻轻柔柔的——声音雄壮的——乐曲热闹的——音乐会轻快的——山中小曲波澜壮阔的——海洋大合唱三、示例：植物的声音也是大自然的声音。
大家可能要问了，植物怎么能发生呢？的确，植物不能发声，但是你只要细心去观察，去听，就会听见它们也在发声。
风吹动树叶的沙沙声；果实落地的扑通声；花随风摇曳的声音。
部编版三年级语文上册21《大自然的声音 》一课一练(有答案)
3.当小雨汇聚起来,他们便一起唱着歌：小溪淙淙,流向河流；河流潺潺,流向大海；大海哗哗,汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲,唱到波澜壮阔的海洋大合唱。
十、1.1 2.②③①④ 3.小雨滴
十一、1.春雨到底是什么颜色的？
2.看争辩
3.落、淋、洒、滴
4.（1）无色（2）绿色（3）红色（4）黄色
九、1.“大自然有许多美妙的声音”。这句话是文章的总起句,也是中心句。课文二、三、四小节都是围绕这句话写的,这三小节的中心句分别是：风,是大自然的音乐家。水,也是大自然的音乐家。动物是大自然的歌手。
2.当微风拂过,那声音轻轻柔柔的,好像呢喃细语,让人感受到大自然的温柔；当狂风
吹起,整座森林都激动起来,合奏出一首雄伟的乐曲,那声音充满力量,令人感受到
1．小雨滴的演奏：想象声音，选择正确的答案。(填序号)
雨滴在窗户玻璃上( )雨滴在树叶上( )雨滴在小溪里( )
①滴滴答答②噼噼啪啪③叮叮咚咚
2．小雨滴的歌唱：感受声音，选择正确的答案填空(填字母)，再完成后面的习题。
A.潺潺B．哗哗C．淙淙
(1)小溪( )，流向河流；河流( )，流向大海；大海( )，汹涌澎湃。
(1)水，也是大自然的音乐家。（）
(2)小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。（）
(3)走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听蝈蝈的歌唱。（）
(4)当微风拂过……当狂风吹起……令人感受到大自然的威力。（）
九、根据课文内容填空答题。
1.“大自然有许多的声音”。这句话是文章的总起句,也是中心句。课文二、三、四小节都是围绕这句话写的,这三小节的中心句分别是：。
一群小鸟在屋檐下躲雨，他们在争论一个有趣的问题：春雨到底是什么颜色的？
部编版三年级语文上册21.大自然的声音 一课一练同步测试题(含答案)
21 大自然的声音课时测评方案字词模块一、看拼音，写词语。
yǎn zòu fēnɡ qín wēn róujī dònɡ yuè qì qiāo dǎ二、辨字组词。
⎩⎨⎧受（ ）爱（ ） ⎩⎨⎧击（ ）出（ ）⎩⎨⎧滴（ ）摘（ ） ⎩⎨⎧鸣（ ）鸡（ ） 三、照样子，写出描写声音的词语。
1.淙淙 __________ __________2.唧哩哩 __________ __________3.叽叽喳喳 __________ __________句子模块四、按要求完成练习。
1.风，是大自然的音乐家。
他会在森林里演奏他的手风琴。
（仿写句子） __________，是____________________。
他会__________________________。
2.走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听青蛙的歌唱。
（1）这句话写了__________、__________和__________的叫声，表现了大自然中的动物发出的声音的丰富。
（2）在大自然中你还会听到什么声音？写一写吧。
__________________，听听________________________________________。
读写模块五、课内阅读。
水，也是大自然的音乐家。
下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。
小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。
滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。
当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。
从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。
1.选段是围绕“________________________”这句话来写的。
2.画“____”的句子运用的修辞方法是________。
小学语文 三年级上册 第21课《大自然的声音》(第二课时)(教学课件)-( 统编版)
要素总结
如何体会描写声音的词语的生动？
2 联系生活经验，体会描写声音的词语的生动。
当微风吹过，那声音轻 轻柔柔的，好像呢喃细语， 让人感受到大自然的温柔。
要素总结
如何体会描写声音的词语的生动？
闭上眼，感受一下： 风声时大时小，时缓时 急，我们仿佛听到了美妙 而富有变化的风声。
当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像 呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂 风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首 雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到 大自然的威力。
朗读指导： 朗读微风拂过时，要轻柔， 朗读狂风吹起时声音要逐 渐高昂，充满力量。
瀑布
叶圣陶
还没看见瀑布， 先听见瀑布的声音， 好像叠叠的浪涌上岸滩， 又像阵阵的风吹过松林。
山路忽然一转， 啊!望见了瀑布的全身! 这般景象没法比喻， 千丈青山衬着一道白银。
站在瀑布脚下仰望， 好伟大呀，一座珍珠的屏! 时时来一阵风， 把它吹得如烟，如雾，如尘。
课后作业：
1.完成分层作业。 2.走进大自然，感受大自然美妙的声音， 试着像课文这样记录下来，写一段话。
闭上眼，感受一下这场热闹的音乐会吧。
当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌： 小溪淙淙，流向河流，河流潺潺，流向大海， 大海哗哗，汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲， 唱到波澜壮阔的海洋大合唱。
不仅描摹了水声由小到大的变化，而 且体现了小雨滴的“汇聚”的力量。整个 句子的语势层层推进，宛如乐曲逐渐攀升, 直至高潮。非常美妙。
21.大自然的声音
第二课时
——三年级语文上册统编版——
复习回顾
部编版三年级语文上册完整版课件(含课后题答案解析)21大自然的声音
“滴滴答答……叮叮咚咚……”拟声词的恰当运用,生动 地描摹了大自然中的各种雨声,表达了水声美妙多变的特点。
品析
当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙，流 向河流，河流潺潺，流向大海，大海哗哗，汹涌澎湃。从一 首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。
淙淙→潺潺→哗哗,不仅描摹了水声由小到大的变化, 而且体现了小雨滴的“汇聚”的力量。整个句子的语势层 层推进,宛如乐曲逐渐攀升,直至高潮。
想一想：是什么让小小的雨滴拥有那么大的力量,可以唱出 “大合唱”?一滴小雨滴能做到吗?
许多小雨滴汇聚起来,才拥有了巨大的力量。一滴小 雨滴做不到。
品析
动物是大自然的歌手。走在公园里，听听树上叽叽喳喳的 鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散 步，听听青蛙的歌唱。你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声 好像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐！
用四个“不一样”两两相 对的句式,写出了声音变化的 丰富美妙,照应了上句中“各 种不同的歌曲”。
品析 当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人 感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来， 合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自 然的威力。
对比的方法
“轻轻柔柔”“呢喃细语”是
汇
汇报 汇集
谜语识字：“口”头检“查”。
喳
叽叽喳喳
字源识字
我会写
妙演奏琴感受 激 击器滴敲鸣 诉
下面的“天”捺变点
易写错
奏 zòu
组词：演奏 奏乐
易写错
不要写成“大”
qì
器 组词：乐器 仪器
易写错
qiāo
右边不是“支”
敲 组词：敲击 敲门
易写错
部编版三年级语文上册一课一练 21.《大自然的声音》
部编版三年级语文上册一课一练21.《大自然的声音》一、单选题1.下列词语不是互为反义词的是（）A. 汹涌澎湃---波澜壮阔B. 汇聚---分散C. 轻快---沉重2.《大自然的声音》这篇课文介绍了自然中、和，表达了作者之情。
（）A. 风的声音、雨的声音、昆虫的声音、对大自然的热爱B. 风的声音、水的声音、动物的声音、对大自然的热爱C. 风的声音、水的声音、动物的声音、对声音的喜爱3.下列词语不是互为近义词的是( )A. 弹奏---演奏B. 美妙---奇妙C. 雄伟---渺小二、填空题4.看拼音，写词语。
yǎn zòu fēnɡqín wēn róu ɡǎn shòu________ ________ ________ ________jīliè yuè qìqiāo dǎmínɡjiào________ ________ ________ ________5.组词扩展。
（1）妙：________、________、________、________。
（2）演：________、________、________、________。
（3）激：________、________、________、________。
6.比一比，再组词。
爱________ 哭________ 炒________ 击________受________ 器________ 妙________ 出________7.仿写词语。
照样子写拟声词。
（1）淙淙：________ ________ ________ ________（2）唧哩哩：________ ________ ________ ________（3）叽叽喳喳：________ ________ ________ ________8.给划线的字选择正确的读音。
音乐（lè yuè）________ 歌曲（qū qǔ）________ 他呢（ne ní）________ 散步（sǎn sàn）________快乐（lè yuè）________ 弯曲（qū qǔ）________ 呢喃（ne ní）________ 散装（sǎn sàn）________9.根据意思，补全词语。
三年级上册语文一课一练21《大自然的声音》(含答案)
【基础再现】 一、看拼音写词语.gē qǔ21《大自然的声音 》qīng róugǎn shòuwēn róuměi miàoyīn yuèyǎn zòu jī dòng二、下面各项字音或字形有误的是（ ）A 妙 miào（绝妙 美妙）演 yǎn（演奏、演讲）B 奏 zòu（演奏、伴奏）琴 qíng（钢琴、电子琴）C 柔 róu（ 柔软、刚柔相济） 感 gǎn（ 感想、感动）D 受 shòu（ 接受、受宠若惊） 激 jī（激动 、刺激）三、比一比，组词语.受( ) 滴( ) 击( ) 鸣( ) 妙（ ）爱( ) 商( ) 出( ) 鸡( ) 秒（ ）四、连一连，读一读.轻轻柔柔的乐曲雄壮的海洋大合唱热闹的山中小曲轻快的音乐会波澜壮阔的声音五、选词填空（1）A.激动 B.感动①小兰同学想尽办法帮我找到了丢失的课本，我十分（）.②山区里的小朋友见到我们（）万分.（2）A.热情 B.热烈 C.热闹①节日的街道可（）了.②我们来到电视台，叔叔（）地接待我们.③校长话音刚落，台下就响起了（）的掌声.六、在括号里填上恰当的词语.（）的音乐会 （）的山中小曲 （）的乐曲（）的声音 （）的呢喃细语 （）的鸟叫七、照样子写拟声词.（每小题写四个）1.淙淙：2.唧哩哩：3.叽叽喳喳：八、词语积累.1、近义词美妙一一（ ） 感受一一（ ） 温柔一一（ ）激动一一（ ） 热闹一一（ ） 汇聚一一（ ）2、反义词温柔一一（ ） 雄伟一一（ ） 热闹一一（ ）九、写出下列句式运用的修辞手法.(1) 水，也是大自然的音乐家 .（ ）(2) 小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了. （ ）(3)走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听蝈蝈的歌唱.（ ）(4)当微风拂过……当狂风吹起……令人感受到大自然的威力. （ ）【能力提升】十、仿一仿，写一写.本文开头先总写，然后再从几个方面具体地写，请你照样子写一个习作提纲.总写：大自然有许多美妙的声音.分写一：风，是大自然的音乐家……分写二：水，也是大自然的音乐家……分写三：动物是大自然的歌手……仿写提纲总写：春雨过后，大自然是一幅美丽的图画. 分写一：________ 分写二：________ 分写三：________ 十一、按要求改写句子. 1．那声音充满力量，令人感受到大自然的威力.(改为反问句) ________________________________________________________________________ 2．小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了.(仿写一个拟人句) _________________________________________________________________ 十二、阅读下面的文段，然后回答问题.水，也是大自然的音乐家.下雨的时候，他喜欢玩打击乐器.小雨滴敲敲打打，一场 热闹的音乐会便开始了.滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶； 所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音.当小雨滴汇聚起来，他们便一起 唱着歌：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦啦地汹涌澎湃.从一首 轻快的山中小曲，喝到波澜壮阔的海洋大合唱. （1）请用联系上下文或查词典的方法理解“波澜壮阔”的意思. 波澜壮阔：________ （2）用波浪线画出文段的中心句.（3）“音乐会”“小曲”“大合唱”在文中分别指什么？请连一连. 音乐会________ 大海哗啦啦 小曲________ 小雨滴敲敲打打 大合唱________ 小溪淙淙 （4）分析画线句子的特点， 并仿写一句.十三、课外阅读. 大自然的声音每当闲暇时，我便会回味在森林公园感受到的音乐篇章，陶醉在那奇妙的天籁中. 步入山林，处处可闻溪水的哗哗流动声，好似一首奇妙的歌谣，又像一首婉转的古曲. 随着水声，人仿佛在仙境中漫游，有一种羽化登仙的感觉.溪水流到细处，“叮咚”之声不绝于耳，又如一串风铃在摇曳撞击……在山林中行走，风将绿油油的树叶当成千万个琴键，一阵吹拂，万键齐鸣，奏响一首高雅的“管弦乐交响曲”，真是大自然的欢快赞歌啊！树林里，还不时地传出一阵阵簌簌的声音，原来是可爱的小猴子，它们挂在树枝上，吱吱叫着.每一只猴子的叫声都不一样，小猴的声音又细又高，大猴的声音又低又沉，此起彼伏，相互应和，似纵情歌唱，又似细语倾诉.在小溪边戏水，你会听见“叽吱、叽吱”几声叫，那又是什么？啊，是那在溪边嬉戏的一群水鸟.只见那对大鸟吐出一串串音符，一高一低地唱和着，好像在歌唱幸福的生活，又似在赞颂这美好的家园.远处，有人对着崖壁大喊，回声如涟漪般荡漾开去，渐行渐远，跨过高山，飘向大海.多奇妙啊，这边的呐喊，到了那边变成了娓娓细语.真想再次游走山林，听悦耳动听的交响乐，听大自然的美妙乐章.1 ． 文 中 画 波 浪 线 的 句 子 是 一 个 ________ 句 ， 把 __________________ 比 作________________和__________________.2．文中作者写到的大自然的声音包括( ).(多选)A．流水声B．风吹树叶声C．猿猴鸣叫声 D．水鸟戏水声3．找出与文中画横线句子相照应的句子，写在下面.________________________________________________________________________参考答案一、歌曲 轻柔 感受 温柔 美妙 音乐 演奏 激动 二、B 琴 qín 三、感受 滴水 击打 鸟鸣 美妙 ；爱戴 商人 出发 鸡蛋 秒针 四、轻轻柔柔的——声音 雄壮的——乐曲 热闹的——音乐会 轻快的——山中小曲 波澜壮阔的——海洋大合唱 五、（1）B|A （2）C|A|B 解析：选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它 们之间会有细微 差别.因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语.“感 动”“激动”都是指感情因受外界影响引起冲动，但也有区别.“感动”有同情或引起共 鸣的意思，如我们的诚恳态度终于感 动了他.“激动”程度比“感动”更加强烈，但不含同情的意思.“热闹”，在词典上的 意思是指：场面活跃， 精神愉快，热闹的场景.“热烈”是指兴奋激动的样子.“热情”具有强烈感情、激情或 热心的特点的. 六、热闹 轻快 雄伟 美妙 轻轻柔柔 叽叽喳喳 七、1.呼呼 哗哗 隆隆 呜呜 2.扑通通 哗啦啦 轰隆隆 叮铃铃 3.滴滴答答 乒乒乓乓 哗哗啦啦 嘻嘻哈哈 八、1、近义词 美妙一一奇妙 感受一一感觉 温柔一一温和 激动一一兴奋 热闹一一喧闹 汇聚一一聚集 2、反义词 温柔一一粗暴 雄伟一一渺小 热闹一一安静九、(1) 水，也是大自然的音乐家 .（比喻） (2) 小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了. （拟人） (3)走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣； 在水塘边散步，听听蝈蝈的歌唱.（ 排比 ） (4)当微风拂过……当狂风吹起……令人感受到大自然的威力. （对比） 十、答案：雨后的树林是一幅美丽的图画……；雨后的草地是一幅美丽的图画……；雨 后的河岸是一幅美丽的图画…… 解析：解析：本题旨在考查学生表达能力，仿照题中所给的例句，仿写一个句式相同或 相似的句式，能做 到语意连贯；内容设计合情合理，表述只要合理即可. 点评：本题主要考查学生的模仿能力、口语表达能力.模仿时言之有理即可. 十一、1.那声音充满力量，怎能不令人感受到大自然的威力呢？ 2.示例：春风用她温柔的小手吹拂着我的脸. 十二、（1）比喻声势雄壮或规模宏大. （2）水，也是大自然的音乐家. （3）小雨滴敲敲打打；小溪淙淙；大海哗啦啦 （4）小河哗哗的流淌，好像在唱着欢快的歌. 解析：（1）词语理解的考查.认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义. （2）考查找中心句的方法.中心句是一段文章中处于中心地位的句子.它在全文中起主 导作用，是这段话中最重要的句子.有些文章的段落就是围绕中心句写的.我们在阅读时 找准了中心句，也就把握了这段话的主要内容，概括了段意.这段话的中心句在段首. （3）考查对课文内容的理解能力.解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，再结 合选项找到答案. （4）结合语境，对句子进行赏析是重要的考点之一.一般来说，要求学生赏析的句子往 往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，这就要求学生结合具体语 境灵活作答. 十三、1.比喻 溪水的流动声 一首奇妙的歌谣 一首婉转的古曲 2.ABCD 3.真想再次游走山林，听悦耳动听的交响乐，听大自然的美妙乐章.。
人教部编版三年级语文上册一课一练-21《大自然的声音》第二课时(含解析)
第21课《大自然的声音》第二课时同步练习选择正确的汉字。
一、用“√”演（凑奏）感（爱受）（击缶）败水（滴商）钢（瑟琴）（敲搞）打（邀激）动（汇会）聚二、照样子写拟声词。
（每小题限写四个）1、淙淙：。
2、唧哩哩：。
3、叽叽喳喳：。
三、照样子，将下列句子写得更生动、更形象。
例：春天来了。
春姑娘迈着轻盈的脚步向我们走来了。
1、水中的鱼儿来回游动。
2、落叶飘落下来了。
3、春雨沙沙，小草儿长出了嫩芽。
四、小练笔：大自然的声音真是太美妙了，你们喜欢吗？大自然包罗万象、丰富多彩，就在我们身边，当你走进大自然，用心灵去感受那些美妙的声音，相信你一定会有新的发现，模仿课文把你有趣的发现写下来吧。
五、课内阅读。
水，也是大自然的音乐家。
下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。
小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。
滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。
当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦啦地汹涌澎湃。
从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。
1、这个自然段是围绕哪句话来写的？用“——”画出。
2、找出文中表示声音的词语。
3、“小溪地流向河流，河流地流向大海，大海地汹涌澎湃。
”这句话运用了的修辞手法。
六、课外阅读。
大自然的声音每当闲暇时，我便会回味在森林公园感受到的音乐篇章，陶醉在那奇妙的天籁中。
步入山林，处处可闻溪水的哗哗流动声，好似一首奇妙的歌谣，又像一首婉转的古曲。
随着水声，人仿佛在仙境中漫游，有一种羽化登仙的感觉。
溪水流到细处，“叮咚”之声不绝于耳，又如一串风铃在摇曳撞击……在山林中行走，风将绿油油的树叶当成千万个琴键，一阵吹拂，万键齐鸣，奏响一首高雅的“管弦乐交响曲”，真是大自然的欢快赞歌啊！树林里，还不时地传出一阵阵簌簌的声音，原来是可爱的小猴子，它们挂在树枝上，吱吱叫着。
每一只猴子的叫声都不一样，小猴的声音又细又高，大猴的声音又低又沉，此起彼伏，相互应和，似纵情歌唱，又似细语倾诉。
部编人教语文三年级上册一课一练附答案21.大自然的声音
21大自然的声音
一、把下列生字和其读音连起来。
喳妙汇呢击
ｊīｎíｈｕìｍｉàｏｚｈā
二、辨别形近字填空。
妙抄
1.泡泡在小弟弟的眼里是非常奇（）的东西。
2.每天放学，哥哥都要把做错的题重新（）写一遍。
鸣呜
3.清晨，树林里传来清脆的鸟（）声。
4.小弟弟（）（）地哭起来，委屈极了。
三、写出下列词语的近义词。
美妙——（）激动——（）
汇聚——（）雄伟——（）
快乐——（）轻快——（）
汹涌澎湃——（）
四、选词填空。
温柔温和柔和
1.当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的（）。
2.它是一只极其聪明的猫,性情（）。
3.（）的月光倾泻而下,丝丝缕缕,溢满了整个庭院。
参考答案
一、喳——zhā妙——ｍｉàｏ汇——huì呢——ｎí击——jī
二、1.妙 2.抄 3.鸣 4.呜呜
三、奇妙兴奋聚集宏伟欢乐轻盈波澜壮阔
四、1.温柔 2.温和 3.柔和
五、示例:1.（1）雪大自然的精灵（2）燕子春天的使者 2.秋风吹起树叶跳起
优美的舞蹈3.动物生活习性 4.人大声欢呼起来。
人教部编版三年级上册《大自然的声音》第二课时课后作业和答案汇总
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本文以独特的视角，丰富的联想，富有韵味的语言，将大自然中的事物比作音乐家，把他们发出的声音描绘成各种美妙生动的乐曲，体现了大自然的美丽。
学习目标：1、朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
2、了解课文描写的方法及叙述的顺序，想象课文中描述的声音，抓住重点词句感受大自然的美。
3、体会作者的思想感情，培养学生对大自然的热爱。
课本原文：大自然有许多美妙的声音。
风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。
当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。
不一样的树叶，有不一样的声音;不一样的季节，有不一样的音乐。
当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔;当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。
水，也是大自然的音乐家。
下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。
小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。
滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶;所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。
当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦啦地汹涌澎湃。
从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。
动物是大自然的歌手。
走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫;坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣;在水塘边散步，听听蝈蝈的歌唱。
你知道他们唱的是什么吗?他们的歌声好像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐!”。
三年级上册语文一课一练21大自然的声音(含答案)
第21课大自然的声音一、看拼音，写词语.yǎn zòu qín shēng wēn róu gǎn shòuqiāo dǎfēnɡqín jīdòng yuèqì二、用“√”选择正确读音.音乐．（yuèlè）歌曲．（qǔqū）演奏．（zhòu zòu）汇．聚（huìhiù）呢．喃（ne ní）散．装（sàn sǎn）三、比一比，再组词.爱（）琴（）激（）嚣（）滴（）受（）瑟（）缴（）器（）摘（）四、按要求写词语.反义词雄伟—（）轻快—（）激动--（）汇聚--（）近义词雄伟一（）奇妙—（）温柔—（）热闹--（）五、选词填空.热烈激烈1.在今天的班会上，大家争论得很（）.2.那掌声（）、持久，小英感动得流下了眼泪.温柔轻柔3.妈妈用她那双（）的手，轻轻地抚摸着孩子的脸庞.4.淡淡的月光犹如一张（）的白纱，笼罩着整个山村.六、按要求写词语.风尘仆仆（ABCC式）___________ ___________滴滴答答（AABB式）___________ ___________又松又软（ABAC式）___________ ___________七、在括号里填上恰当的词语.（）的声音（）的歌手（）的乐曲（）的树林（）的小曲（）的鸟叫八、给下列各句排序.（）小脸蛋鼓鼓的，像嘴里含着里两个核桃.（）身上穿着大翻领西装和蓝色直筒裤.（）我的“小顽童”真逗人喜爱.（）脚穿一双特大号皮鞋.（）眉毛下两只眼睛，仿佛在转动.（）他头上戴着一顶红白相间的西瓜帽.九、按要求写句子.1.他会在森林里演奏他的手风琴.（缩句）_____________________________________2.父亲带着我从树林边走过.（改为“被”字向）_______________________________________3.用“汹涌澎湃”造句_______________________________________4.学了这篇课文,收获很大.(修改病句)_______________________________________十、根据课文《大自然的声音》内容填空.1.不一样的树叶，有不一样的________；不一样的季节，有不一样的________.2.小溪________地流向河流，河流________地流向大海，大海________地汹涌澎湃.从一首________的山中小曲，唱到________的海洋大合唱.十一、根据提示填写合适的拟声词.1．窗前的树下，常听到______________的虫鸣.（ABB式）2．小雨_____________________地下着，______________打在树林里的叶子上，______________打在铁皮屋顶上.（AABB式）十二、课内阅读.水，也是大自然的音乐家.下雨的时候.他喜欢玩打击乐器.小雨滴，一场热闹的音乐会便开始了.滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音.当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃.从一首山中小曲.唱到的海洋大合唱.1.按课文内容填空.2.“滴滴答答”“叮叮咚咚”是描写________的词语，像这样的词语还有________、________、________等.3.读了短文，我知道“汇集”的近义词是________，“吵闹”的近义词是________.4.“当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌.”这句话把________当作________来写，你也写一个这样的句子吧._____________________________________5.用“”画出选段的中心句.十三、课外阅读.雷雨过后雷雨过后，太阳又露出了笑脸.天边出现了一（道到）美丽的彩（红虹）.家家户户都打开了窗，让清新的空气扑了进来.碧绿的柳枝经过大雨的冲洗，变得更加绿油油的了.柔软的小草也醒过来，点着头淋洒下水滴，感谢阳光的照晒.荷叶上滚动着几滴水珠，真（像象）一粒粒珍珠，亮晶晶的.一只青蛙精神抖擞地蹲在荷叶上，使劲儿歌唱.一只蜻蜓张开翅膀，在池塘边飞来飞去，好像在表演舞蹈.蚂蚁连忙来到地面，准备往家里搬东西.蚯蚓（专钻）进稻田里，正在和小虫捉迷藏[cáng zàng]呢.蜘蛛慢慢地从屋顶、门窗上爬下来，趴在摇篮似[shì sì]的网上.一只小猫正在练习滚、扑、咬的动作.雷雨过后，展现在我们眼前的是一张美丽的图画.1.划掉文章中（）里不正确的字.2.划掉文章中[ ]里不正确的读音.3.根据解释，在文章中找出相应的词语，写在括号里.（1）清爽而新鲜. （）（2）精神振作. （）4.按短文内容填空.（）的图画（）的小草（）的柳枝5.填空荷叶上滚动着几滴水珠，真______________________，亮晶晶的.这一句话把______________比作_____________________.参考答案一、演奏琴声温柔感受敲打风琴激动乐器二、yuèqǔzòu huìnísǎn三、可爱钢琴激动嚣张水滴难受萧瑟缴纳机器摘取四、渺小笨重冷静分散雄壮美妙温和喧闹五、激烈热烈温柔轻柔六、生机勃勃白发苍苍吞吞吐吐辛辛苦苦又大又圆又粗又壮七、美妙出名雄伟茂密轻快叽叽喳喳八、4 5 1 6 3 2九、他会演奏手风琴. 我被父亲带着从树林边走过. 汹涌澎湃的浪花不断地拍打着海岸.我学了这篇课文,收获很大.十、声音音乐淙淙潺潺哗啦啦轻快波澜壮阔十一、唧哩哩淅淅沥沥滴滴答答叮叮咚咚十二、 1.敲敲打打轻快的波澜壮阔2.声音哗哗啦啦轰轰隆隆淅淅沥沥3.汇聚热闹4.小雨滴人小草芽在泥土里伸了个懒腰.5.水，也是大自然的音乐家.十三、1.划掉“到”“红”“象”“专”2.划掉“zàng”“sì”3. 清新精神抖擞4. 美丽柔软碧绿5. 像钻水珠珍珠。
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第21课《大自然的声音》第二课时同步练习
一、用“√”选择正确的汉字。
演（凑奏）感（爱受）（击缶）败水（滴商）
钢（瑟琴）（敲搞）打（邀激）动（汇会）聚
二、照样子写拟声词。
（每小题限写四个）
1、淙淙：。
2、唧哩哩：。
3、叽叽喳喳：。
三、照样子，将下列句子写得更生动、更形象。
例：春天来了。
春姑娘迈着轻盈的脚步向我们走来了。
1、水中的鱼儿来回游动。
2、落叶飘落下来了。
3、春雨沙沙，小草儿长出了嫩芽。
四、小练笔：
大自然的声音真是太美妙了，你们喜欢吗？大自然包罗万象、丰富多彩，就在我们身边，当你走进大自然，用心灵去感受那些美妙的声音，相信你一定会有新的发现，模仿课文把你有趣的发现写下来吧。
五、课内阅读。
水，也是大自然的音乐家。
下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。
小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。
滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。
当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦啦地汹涌澎湃。
从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。
1、这个自然段是围绕哪句话来写的？用“——”画出。
2、找出文中表示声音的词语。
3、“小溪地流向河流，河流地流向大海，大海地汹涌澎
湃。
”这句话运用了的修辞手法。
六、课外阅读。
大自然的声音
每当闲暇时，我便会回味在森林公园感受到的音乐篇章，陶醉在那奇妙的天籁中。
步入山林，处处可闻溪水的哗哗流动声，好似一首奇妙的歌谣，又像一首婉转的古曲。
随着水声，人仿佛在仙境中漫游，有一种羽化登仙的感觉。
溪水流到细处，“叮咚”之声不绝于耳，又如一串风铃在摇曳撞击……
在山林中行走，风将绿油油的树叶当成千万个琴键，一阵吹拂，万键齐鸣，奏响一首高雅的“管弦乐交响曲”，真是大自然的欢快赞歌啊！树林里，还不时地传出一阵阵簌簌的声音，原来是可爱的小猴子，它们挂在树枝上，吱吱叫着。
每一只猴子的叫声都不一样，小猴的声音又细又高，大猴的声音又低又沉，此起彼伏，相互应和，似纵情歌唱，又似细语倾诉。
在小溪边戏水，你会听见“叽吱、叽吱”几声叫，那又是什么？啊，是那在溪边嬉戏的一群水鸟。
只见那对大鸟吐出一串串音符，一高一低地唱和着，好像在歌唱幸福的生活，又似在赞颂这美好的
家园。
远处，有人对着崖壁大喊，回声如涟漪般荡漾开去，渐行渐远，跨过高山，飘向大海。
多奇妙啊，这边的呐喊，到了那边变成了娓娓细语。
真想再次游走山林，听悦耳动听的交响乐，听大自然的美妙乐章。
1、文中画波浪线的句子是一个_______句，把_______________比作____________和__________________。
2、文中作者写到的大自然的声音包括()。
(多选)
A、流水声
B、风吹树叶声
C、猿猴鸣叫声
D、水鸟戏水声
3、找出与文中画横线句子相照应的句子，写在下面。
________________________________________________________________________
4、大自然就在我们身边，当你走进大自然，你还会听到哪些声音呢？试着写一写吧！
_______，是大自然的_____________，____________________________________________。
第21课《大自然的声音》第二课时同步练习答案
一、用“√”选择正确的汉字。
奏受击滴
琴敲激汇
解析：本题主要考查学生对于形近字的区别和运用能力。
四、小练笔：
示例：植物的声音也是大自然的声音。
大家可能要问了，植物怎么能发生呢？的确，植物不能发声，但是你只要细心去观察，去听，就会听见它们也在发声。
风吹动树叶的沙沙声；果实落地的扑通声；花随风摇曳的声音。
用心去听这些声音。
树叶就好像翩翩起舞；果实好像在倾诉“我们熟了”；花好像是欢笑着迎接人们，这些声音和动物的声音合成了一段更优美的音乐。
五、课内阅读。
1、水，也是大自然的音乐家。
2、滴滴答答叮叮咚咚淙淙潺潺哗啦啦
3、淙淙潺潺哗啦啦顶针
解析：顶针又称顶真、联珠或蝉联，指用前一句结尾之字（或结尾之词）作为后一句开头之字（词），使相邻分句蝉联。
六、课外阅读。
1、比喻溪水的流动声一首奇妙的歌谣一首婉转的古曲
2、ABCD
解析：本题可在第2-4自然段中找到。
3、真想再次游走山林，听悦耳动听的交响乐，听大自然的美妙乐章。
解析：首尾呼应的写法。
是写作手法的一种，是文章前后是说明一个意思，或者说是铺盖，覆盖上首，互相照应。
所以，又称对照。
一般在文章的开头与结尾。
也就是说，在文章开头提到一次相应内容，结尾时再呼应一次。
4、示例：雨演奏家淅沥淅沥，是小雨的轻柔抚摸；哗啦哗啦，是大雨的强烈击打。