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如何从文本中提取关键信息
如何从文本中提取关键信息在我们日常的学习、工作和生活中,经常需要从大量的文本中提取关键信息。
无论是阅读一篇文章、一份报告,还是查阅相关资料,能够迅速准确地抓住重点,对于提高效率和理解能力都至关重要。
那么,如何才能有效地从文本中提取关键信息呢?首先,我们要明确阅读的目的。
在开始阅读之前,先问问自己,为什么要读这篇文本?是为了获取某个具体的知识点,还是为了了解某个事件的概况?明确目的可以让我们在阅读时有更清晰的方向,更容易筛选出与目的相关的关键信息。
其次,对文本进行快速浏览。
在初步浏览时,重点关注标题、副标题、段落开头和结尾、图表等部分。
标题通常能够概括文本的主要内容,副标题可能会进一步细化主题。
段落的开头和结尾往往包含了重要的观点和总结性的语句。
图表则可以直观地展示关键数据和趋势。
通过快速浏览,我们可以对文本的结构和大致内容有一个初步的了解,为后续的深入阅读打下基础。
在深入阅读时,要学会抓住关键词和关键句。
关键词通常是能够体现文本核心内容的词汇,比如名词、动词、形容词等。
例如,如果文本是关于“环境保护”的,那么像“污染”“可持续发展”“生态平衡”等词就可能是关键词。
关键句则可能是表达作者观点、结论或者提出重要问题的句子。
这些句子往往具有较强的概括性和影响力。
我们可以通过标记、划线等方式将这些关键词和关键句突出显示,以便后续整理和回顾。
同时,要注意文本的逻辑结构。
很多文本都有一定的逻辑顺序,比如总分总、分总、总分等。
了解文本的逻辑结构有助于我们更好地把握作者的思路,从而更准确地提取关键信息。
比如,如果是总分总的结构,那么开头的总述部分和结尾的总结部分通常会包含重要的信息;如果是分总的结构,那么最后的总结部分往往是关键所在。
另外,对于一些复杂的文本,我们可以采用概括和总结的方法。
在阅读完一个段落或章节后,试着用自己的话简要概括其主要内容。
这样不仅可以帮助我们加深对文本的理解,还能检验我们是否抓住了关键信息。
如何提取关键词
如何提取关键词一.提取关键词的本质1.提取关键词本质上是对语段关键、主要、核心信息的集中。
2.提取关键词本质上是压缩的压缩,精练的精练,关键的关键。
3.提取关键词本质上是要淘汰掉次要的、支撑的、解说的信息。
4.提取关键词本质上考查的语段信息筛选能力和梳理思路能力。
二.提取关键词的三大原则1.首先通览语段寻找锁定有效信息:冷静取舍。
2.其次筛选有效信息中的核心信息:再次取舍。
3.提取而不是组合语段中的关键词:文中原有。
4.主要用双音词或短语的形式表述:二字多字。
三.提取关键词的三个技法1.核心话题法:抓取语段核心话题词语。
任何文体性质的语段都得围绕某个核心话题展开,这个话题词语在语段中出现的频率一般较多,承载语段核心话题的词语肯定是关键词之一2.关键语句法:筛选语段中的关键句。
有的语段中会有针对核心话题的核心陈述句,有的语段中有或总领或总结的概括性中心句,抓住这类关键语句就易于筛选出关键词3. 结构层次法:任何语段都表现为一定的思路层次。
并列式语段关键词常散布在各层次中,递进式语段关键词常出现在最后层次中,总分式语段关键词常出现在总说句中四.提取关键词的高考真题例析1.提取下面一段话的主要信息,写出四个关键词。
(2005年高考全国卷)据报道,我国国家图书馆浩瀚的馆藏古籍中,仅1.6万卷“敦煌遗书”就有5000余米长卷需要修复,而国图从事古籍修复的专业人员不过10人;各地图书馆、博物馆收藏的古籍文献共计3000万册,残损情况也相当严重,亟待抢救性修复,但全国的古籍修复人才总共还不足百人。
以这样少的人数去完成如此浩大的修复工程,即使夜以继日地工作也需要近千年。
[答案]古籍修复人才不足[解析]这个语段谈论的核心话题是古籍修复的处境问题,“古籍”“修复”这两个词是我们在答题时首先要考虑的。
文段通过一系列的数据告诉我们古籍修复这个核心话题的处境不好,最重要的具体表现是事多人少,这样,我们就又可找出另外两个关键词——“人才”“不足”。
关键词提取原则和步骤
关键词提取分析是每个站长的必修课。
无论是个人博客,还是具有海量数据的大型网站,关键词提取分析都是网站排名优化的关键,并且要具体到每个网页。
关键词提取原则:
1.充分考虑用户的搜索习惯:用户对关键词选取习惯;不同用户群体对关键
词组的组合习惯。
不同区域的客户对搜索引擎的选择也会有所倾向,这样
就要考虑网站的市场定位了,迎合不同的搜索引擎对关键词的处理习惯。
2.关键词提取要与网页保持高度的相关性:这样有利于优化,还给用户带来
很好的用户体验。
3.关键词表达的内容要适当:关键词表达的宽泛,会导致竞争激烈,耗时还
不一定有效果,而且易违背上一条原则;关键词太冷,优化就显得没什么
意义了。
4.提取的关键词要符合网站定位和特点:提取的关键词要反应出网站的卖点,
对具体页面,必要的内容细分能有效抓住潜在需求的上网人群。
关键词提取的步骤:
1.网站优化前要花些时间琢磨哪些是你需要的关键词和关键词组,搜索引
擎是绝大多数网站的主要流量来源,要利用好她,就必须花一定时间做好
事前工作。
2.针对每个网页最好要做到三问:我的网页是有关哪方面的内容?网页那些
词可以准确的描述网页的内容?用户在搜索网页相关内容是最有可能输
入哪些关键词和关键词组?将答案记下来。
3.针对步骤2选出的词挑选出最适合的、中等热度的1-2个关键词作为网页
的关键词。
4.重复以上步骤,对每一页进行关键词提取。
针对整个网站的主要关键词还要更加认真的分析竞争对手的关键词选取
情况,及选取的关键词是否已在一些搜索引擎上做链接推广。
如何提取关键词
不畏浮云遮望眼——如何提取关键词教学目标:知识目标:1.指导学生加强对信息筛选和压缩语段这两个考点的认识。
2.明确高考对此考点的要求及考查方式。
能力目标:1.指导学生学习并掌握两种提取关键词的方法。
2.训练学生寻找四种解读文章中心内容的突破口。
3.培养学生整体阅读语言材料、把握文段语意的好习惯。
情感目标:通过解题方法的学习,提高同学们对语文学习的兴趣,增强语文学习的信心。
教学设想:提取关键词在考纲里并不是一个单设的考点,它其实是信息筛选和压缩语段这两个考点的一个综合,主要考查学生概括思想内容,提取关键信息的能力。
要求考生具有较强的理解、分析、筛选、概括、语言表达等各项能力。
它首先要求考生在准确理解文段的基础上找到有效信息,并从中筛选出核心信息;然后用最简洁的语言加以概括,且概括时只能用词或短语。
因为这个能力会涉及到阅读、语用、作文审题等等,是一个影响学生高考成绩的很重要的能力。
所以,我设想通过这样一节提取关键词的方法指导课,培养学生整体阅读及准确把握语意的好习惯,从而提高语文成绩。
教学重、难点:如何寻找中心话题和寻找中心句。
教学安排:一课时教学步骤:一、导入:从10年江苏的一道高考运用题谈起。
阅读下面一段文字,找出“碳链式反应”过程的三个关键性词语。
科学家在喀斯特地貌的研究中,发现了一个复杂的碳链式反应。
当水流从空气中“大口吮吸”二氧化碳并侵蚀石灰岩时,持续不断的吸碳过程就开始了。
接着,在岩石表面自由流淌的酸性水流携带着大量碳酸氢根,随着自然界的水循环转辗奔向江河湖海。
此时,浮游植物体内的“食物加工厂”在急切地“找米下锅”,它们惊喜地发现,只要分泌一种叫做“碳酸酐酶”的催化剂,对水中的碳酸氢根“略施魔法”,等待加工的“米”——二氧化碳,就唾手可得。
最终,光合作用将大量随波逐流的碳转化成有机碳,封存与水生植物体内。
【解析】属“提取关键词”题型。
解题步骤:1.读题,明确陈述的对象或主要事件或议论的中心观点,文段的主要表述对象。
14学术论文关键词格式规范标准
14学术论文关键词格式规范标准为大家搜集了14学术论文关键词格式规范标准,希望可以帮助到大家,了解更多精彩内容,请持续关注我。
科技期刊普遍要求作者提供论文关键词。
国家标准GB7713-87规定:关键词是为了文献标引工作从报告、论文中选取出来以表示全文主题内容信息款目的单词或术语。
关键词是从文章的题名、摘要、正文中抽出的,并能表达全文内容主题,具有实在意义的单词或术语。
国家标准还规定每篇论文选取3-8个关键词, 并尽量用《汉语主题词表》提供的规范词。
关键词位于摘要之后。
主题词包括标题词、单元词、叙词和关键词。
前三者是经规范化的主题词,关键词一般是非规范化主题词。
不少文献把标题词、单元词、叙词也都叫作关键词。
期刊社将指定主题词表以选择关键词,对同一论文所选择的关键词也可能因人而不同。
大多数科技人员是利用主题检索途径,通过文摘、索引等二次文献工具获取某一领域所需文献的,因此准确选择主题词是十分重要的。
国家标准规定中国期刊论文尽量用《汉语主题词表》提供的规范词。
《汉语主题词表》分社会科学卷、自然科学卷、附表等3卷,共10分册。
其中自然科学卷的第1-4分册为主题词字顺主表、第5分册为词族索引、第6分册为范畴索引、第7分册为英汉对照索引。
主题词表按字顺排,款目格式如下:汉语主题词表》提供的规范词。
关键词位于摘要之后。
主题词包括标题词、单元词、叙词和关键词。
前三者是经规范化的主题词,关键词一般是非规范化主题词。
如何从文本中提取关键信息
如何从文本中提取关键信息在我们日常的学习、工作和生活中,常常需要从大量的文本中提取关键信息。
这是一项非常重要的技能,它能够帮助我们节省时间、提高效率,更准确地理解和把握文本的核心内容。
那么,究竟应该如何从文本中提取关键信息呢?下面我将为大家详细介绍一些实用的方法和技巧。
首先,要明确阅读的目的。
在开始阅读之前,先问问自己为什么要读这篇文本,想要从中获取什么信息。
比如,如果是为了了解某个产品的特点,那么重点就会放在产品的功能、优势和适用场景等方面;如果是为了学习某个知识,那么关键就在于概念、原理和应用实例。
有了明确的目的,就能在阅读过程中有针对性地寻找相关信息,避免被无关内容干扰。
其次,对文本进行快速浏览。
大致了解文本的结构和主要内容。
看看标题、副标题、段落开头和结尾、图表等。
通过快速浏览,可以初步判断哪些部分可能包含关键信息,为后续的精读做好准备。
然后,要学会抓住关键词和关键句。
关键词通常是能够概括文本主题或重要内容的词汇,比如名词、动词、形容词等。
关键句则可能是段落的主旨句、总结句,或者是能够体现作者观点、结论的句子。
这些关键词和关键句往往能够为我们提供文本的核心要点。
在阅读过程中,要善于做笔记。
可以将重要的信息、观点、数据等记录下来。
笔记可以帮助我们整理思路,加深记忆,也方便后续的回顾和总结。
同时,标记出不理解的地方,以便进一步研究或请教他人。
对于较长的文本,可以采用分段阅读的方法。
将文本分成若干个小段,每读完一段,总结一下该段的主要内容。
这样逐步推进,能够更好地把握整个文本的脉络和重点。
此外,要注意文本中的逻辑关系。
比如因果关系、转折关系、并列关系等。
通过分析这些逻辑关系,可以更深入地理解作者的意图和文本的内涵,从而准确提取关键信息。
对于一些专业性较强或复杂的文本,可以借助相关的背景知识和经验。
如果对某个领域有一定的了解,就能更容易理解文本中的专业术语和概念,从而更有效地提取关键信息。
还要学会辨别和筛选信息。
提取关键词四法
提取关键词四法导读:关键词本是网络中经常提及的词语,指的是人们输入搜索框中的文字。
关键词的内容大多为网站名、网页名、新闻事件、人名、术语、软件名等。
而高考常考语段压缩题型——提取关键词中的“关键词”实是关键信息句中的核心信息。
提取关键词,说到底就是要善于提取关键信息句中的核心信息,考查的是学生提取关键信息的能力。
2011年高考,有两个省(福建省和四川省)的语文试卷中出现了语段压缩题,具体试题内容如下:福建卷:阅读下面的材料,回答问题。
某翻译家在《文艺报》上撰文指出:有人说中国人称自己的国家为“中国”,表示自己是坐镇在世界中央的天朝,说明中国人自傲。
但从国名的中文翻译来看,译名却能够表达中国人的感情。
例如,“英国”为什么不译作“阴国”?“美国”不译作“紊国”?“德国”为什么不译作“歹国”?这是因为中国人要从同音字中选出具有最美好含义的字来命名这些国家。
用什么字呢?用“英雄”的“英”、“美丽”的“美”、“道德”的“德”、“法律”的“法”、“芬芳”的“芬”、“祥瑞”的“瑞”……而外国,比如英国,用英文译别国的国名,只用音译,译名中不含有褒贬意义。
请用一句话概括该翻译家的观点。
(3分)答:_______________________________________________________ 此题虽不属提取关键词这类题,但与之有关,解答时要把握住该段文字的核心内容,即中文翻译较外文翻译更能表达美好的感情。
答题时要强调中文翻译的感情色彩优势。
另外,要注意句子结构的完整,不要把句子写成短语。
参考答案为“对别国国名的翻译,中文能表达美好的感情,而外文不能”四川卷阅读下面的材料,概括要点回答中国建设世界一流大学缺少“什么”。
不超过25字。
(4分)4月23日,“2011大学校长全球峰会”在清华大学举行。
其中,“中国建设世界一流大学”成为热议的话题。
多位大学校长接受记者采访时表示:目前,中国顶尖大学在吸纳拥有国际学术背景人才、借鉴发达国家的教学制度和成功经验等方面缺乏全球化视野;许多人安于现状,在科研方面全方位地紧盯世界一流水平的意识不够,仅满足于在国内获奖或在国内刊物上发表论文。
论文撰写中如何选择和提取关键词及主题词
论文撰写中如何选择和提取关键词及主题词一、前言在进行论文撰写时,我们常常需要提取出关键词和主题词来更好地表达文章的内容,使读者能够快速理解文章的核心思想。
本文将从如何选择和提取关键词以及主题词的角度出发,为大家探讨如何更好地进行论文撰写。
二、关键词的选择和提取1.选择关键词的原则选取关键词应注意以下原则:(1)准确性:所选关键词必须是文章主题和内容的准确反映,不能歧义或概括。
(2)全面性:选取关键词应涵盖文章全文,不能放过重要内容。
(3)热点性:选取关键词要考虑当前时代背景和热门话题,使文章更有针对性和时效性。
(4)可检索性:选取关键词要考虑到读者的查找习惯和检索方法,以便于读者更快速地找到相关文章。
2.提取关键词的方法(1)从题目、摘要和正文中找到相关的名词和动词。
(2)将这些名词和动词进行分类和概括,提取出有代表性的2~6个关键词。
(3)使用不同研究方法提取关键词,如手动提取、文本挖掘等。
(4)考虑到与研究领域相关的专业术语、概念和理论等,以及相关的国际标准和法律法规,提取合适的关键词。
三、主题词的选择和提取1.主题词的概念主题词是指文章中表达主题、核心内容的一种词汇。
它与关键词不同,主题词是作者对文章主题的一种深入思考和总结,是作者对文章内容的一个完整概括。
2.选择主题词的原则选择主题词应遵循以下原则:(1)全面性:选取主题词不宜过于概括,而应准确反映文章的核心内容。
(2)前瞻性:选取主题词要具有一定的前瞻性,能够令读者看到文章可能涉及的未来方向。
(3)权威性:选取主题词要考虑研究领域标准和权威专家的观点,以获得更好的认可度。
(4)实用性:选取主题词要具体、实用,不可模糊或可代替。
3.提取主题词的方法(1)借助主题分类系统提取主题词。
(2)从周边信息中提取主题词,如关键词、标准关键词表、摘要、图书馆分类法等。
(3)根据文章中呈现的实验方法、数据、模型等内容,提取最能代表文章主题和核心思想的词语。
提取关键信息的方法
提取关键信息的方法有以下几种:
* 找出并组织基本信息。
首先要做的是获取尽可能详细的信息,例如:你在面试的过程中了解了企业文化的各个方面的内容,就应该对其进行筛选并形成一个概括的描述。
记住一些关键词或短语也是非常重要的。
这样可以提高对大量信息进行初步理解的速度,提高我们进一步分析处理信息的效率。
* 学会排序。
通过对各种信息的来源进行分类,可以有效地将信息进行排序。
例如,将工作信息分为内部和外部,或者紧急的和非紧急的等等。
通过这种方式,可以更有效地组织信息,并确定哪些信息是最重要的。
* 找出主要内容。
对于每个信息点,都需要考虑它是否与主要目标或问题有关。
这可能需要你进行一些逻辑分析和思考,以确定信息的核心内容。
* 简化信息。
简化信息的过程就是找出主要的信息点,然后去掉不必要的信息。
这个过程可以帮助你更有效地处理大量的信息。
* 利用关键词和关键数据。
这些通常是信息的核心部分,有助于你理解信息的本质和目的。
* 对比和参照信息。
这有助于你发现信息的差异和相似之处,从而更好地理解信息的意义。
* 理解信息的背景和上下文。
这有助于你更好地理解信息的含义,并确定它是否重要。
总的来说,提取关键信息需要我们具备快速阅读和筛选信息的能力,同时要理解信息的含义和重要性,并根据需要对其进行组织和简化。
这需要一定的时间和实践才能掌握,但一旦你掌握了这种方法,就可以更有效地处理大量的信息,并在短时间内做出明智的决策。
请注意,具体的方法可能因个人习惯和具体情况而异,建议根据实际情况调整方法。
如何提取关键词范文
如何提取关键词范文
提取关键词的方法有多种,以下是一些常见的方法:
1.TF-IDF算法:根据词在文本中的频率和所在文本集中的重要性来
计算每个词的权重,然后选取权重最高的词作为关键词。
2. TextRank算法:将文本中的词语作为节点,基于共现关系构建图,通过迭代计算节点的权重,最后选取权重最高的词作为关键词。
3. LDA(Latent Dirichlet Allocation)主题模型:将文本中的词
分为不同的主题,每个主题由一组词语构成,通过计算词语对于主题的分
布权重,选取权重最高的词作为关键词。
4.基于机器学习的方法:通过训练一个分类器,将词语分为关键词和
非关键词,然后用分类器对新文本进行预测,选取预测为关键词的词语作
为关键词。
无论采用哪种方法,都需要进行数据预处理,包括去除停用词、词干
化(将词的不同形式转化为原始形式)等操作,以提高关键词提取的准确
性和效果。
五上语文园地四词语解释
五上语文园地四词语解释如下:
1.司空见惯:指某事常见,不足为奇。
2.追根求源:指追问事情的原由。
3.无独有偶:表示两事或两人十分相似,二者皆有。
4.见微知著:看到微小的苗头,就知道可能会发生显著的变化。
5.锲而不舍:比喻坚持不懈。
6.革故鼎新:指去除旧的,建立新的。
7.集思广益:指集中大家的智慧和意见,可以收到更好的效果。
8.群策群力:指大家共同出力,共同想办法。
9.标新立异:指提出新的见解或主张,表示与众不同。
10.推陈出新:指去掉旧的,建立新的。
11.触类旁通:指掌握一类事物后,能够理解其他类似的事物。
12.精益求精:指好了还要求更好。
13.聚精会神:指集中精神,专心一意。
14.无懈可击:形容十分严密,没有可以攻击的破绽。
15.一丝不苟:形容做事非常认真,一点儿也不马虎。
如何提取关键词
如何提取关键词“提取关键词”是近年来高考热考的一种题型。
在考纲里并不是一个单设的考点,它其实是信息筛选和压缩语段这两个考点的一个综合。
由于“提取关键词”是“压缩语段”的变体,所以在答题思路上要借助“压缩语段”的解题思想。
“提取关键词”正确的方法是:先整体把握材料,用压缩语段的方法对材料进行压缩,提取出一句话;然后再对这句话进行压缩,提取关键词。
即:两压缩,两提取。
【例1】提取下面一段话的主要信息,在方框写出四个关键词。
据报道,我国国家图书馆浩瀚的馆藏古籍中,仅1.6万卷“敦煌遗书”就有5000余米长卷需要修复,而国图从事古籍修复的专业人员不过10人;各地图书馆、博物馆收藏的古籍文献共计3000万册,残损情况也相当严重,亟待抢救性修复,但全国的古籍修复人才总共还不足百人。
以这样少的人数去完成如此浩大的修复工程,即使夜以继日地工作也需要近千年。
(1)第一步:对材料进行压缩和提取。
这是一段记叙性的文字,全文两句话,其中第一句话由两个分句构成。
第一句话,第一层从国家图书馆的角度,以修复任务的巨大(5000余米)与修复人员稀缺(不过10人)之间的反差,表明古籍修复的专业人才极其缺乏;第二层,从全国的角度,说明古籍修复的专业人才短缺非个别现象(全国围都存在)。
第二句话,以一种假设的结果强调古籍修复人才的不足。
所以,这段文字可以压缩为一句话:我国古籍修复的专业人才极为不足。
(15字)(2)第二步:对第一步压缩后的话进行提取:有了这句话作基础,提取关键词就有了明确的围,确定的指向。
以第一次压缩的文字为蓝本,最后提取的关键词是:古籍、修复、人才、不足。
一是明确述的对象或主要事件或议论的中心观点,文段的主要表述对象(主要概念或主要事件),不可不取.二是明确与主概念相对应的谓语动词或总结性的词语。
三是选定后,可将几个词语稍稍连缀,如能大体表达出文段的主要容,即可敲定。
(一)明确说明对象“古籍”(“馆藏古籍”)、人才是主题词,不可不取。
语文阅读如何提取关键词
语文阅读如何提取关键词一、提取中心法中心词是语段陈述的对象,承载着陈述的主要内容,有的语段在开头由一个中心句简单概括出该段的主要内容,然后再具体陈述,这种情况下中心句就是该段的关键词;有的语段没有开头句,而是由若干句子杂糅在一起形成一个整体表现某个主题,这种情况下,该段的关键词就是能概括语段大意的句子。
例如:阅读下面这段文字,找出其中的关键词。
我国首次载人航天飞行获得圆满成功,这是中国人民在攀登世界科技高峰又一座壮举,成为中华儿女实现从“神舟”问天到“嫦娥”奔月梦想的重大成就,也是中国从航天大国迈向航天强国的铿锵足音。
这段文字的关键词就是“中国首次载人航天飞行获得圆满成功”。
二、寻根究源法有的语段句子与句子之间有着一定的,成为一个相对完整的表述整体,其关键词即为一个语段表述内容的“根”,也就是体现语段主要内容的“句子”,这需要我们寻找出这个句子并理解其要义。
例如:阅读下面这段文字,找出其中的关键词。
为了应对国际金融危机带来的严重影响,进一步扩大内需,促进经济平稳较快发展,我国政府出台了更加有力的扩大国内需求的措施。
中央提出10条措施中包括多渠道增加投入确保重点建设项目的资金需求、大幅度提高社会保障水平等。
从积极的财政政策和适度宽松的货币政策两个方面扩大投资和内需。
这段文字的关键词就是“应对国际金融危机”“扩大内需”“促进经济平稳较快发展”“积极的财政政策”“适度宽松的货币政策”“扩大投资和内需”。
三、整合概括法对于没有明显中心句和关键词的语段,就需要我们自己动手去整合和概括了。
我们可按以下步骤进行:第一步:给段落划分层次。
划分层次的目的是为了更清晰地理解段落的结构与内容。
划分层次的依据可以是主题法、结构法、总分法等。
如《画杨桃》一文中有一段,“我读小学四年级的时候,父亲开始教我画画。
他对我要求很严,经常叮嘱我:‘你看见一件东西,是什么样的,就画成什么样,不要想当然,画走了样。
’”这段文字就可以根据“父亲教‘我’画画”分为一层,“父亲对‘我’的要求”分为一层,“根据父亲的要求去做”分为一层。
学术写作中的关键词提取与使用技巧
学术写作中的关键词提取与使用技巧在学术写作中,关键词的提取和使用是非常重要的技巧。
合理选择和使用关键词可以提高文章的可查性和可读性,增强读者对文章主题的理解。
本文将就学术写作中的关键词提取与使用技巧进行探讨。
一、关键词的提取方法1.主题分析法在开始写作之前,我们首先需要明确文章的主题。
对于论文、研究报告等学术文献,主题往往可以通过摘要、引言或问题陈述部分来确定。
通过对这些部分进行仔细分析,可以提取出与主题相关的关键词。
2.借助工具法目前有许多关键词提取的自动化工具可供使用,如WordStat、Keyword Extraction、TextRank等。
这些工具通过计算文本中词语的频率、重要性以及相互关联程度等参数,自动提取关键词。
使用这些工具可以快速准确地得到关键词,避免主观因素对结果的影响。
3.专家咨询法当我们对某个专业领域不够了解时,可以请教领域内的专家或者导师。
他们对领域内的研究热点和关键词通常比较了解,可以给予有效的帮助和建议。
二、关键词的使用技巧1.关键词的合理分布关键词不仅应该出现在文章的标题和摘要中,还应该有合理的分布。
在正文中,可以在开篇段落或者重要段落使用关键词,以突出文章的主题。
同时,在文章的结论中,可以再次使用关键词,使文章在总结时更加凝练。
2.关键词的衍生运用某些关键词可能具有多个变体形式,例如动词、名词、形容词等。
在写作时,我们可以灵活运用这些变体词,以实现更丰富的表达。
同时,还可以使用同义词或相近词替换某些关键词,以避免文章重复或过于单调。
3.关键词的适量使用关键词在学术写作中十分重要,但过多地使用会造成文章重复冗长的问题。
因此,我们应该适量使用关键词,避免同一关键词在短时间内多次出现。
同时,关键词的使用应与文章内容紧密结合,不应出现无关的关键词。
4.关键词的可读性虽然关键词的提取和使用是为了提高文章的可查性,但我们也要注意关键词的可读性。
关键词应该是具有实际意义的词语,避免使用过于抽象或专业化的词汇。
品牌词提取法操作方法
品牌词提取法操作方法
品牌词提取法又称为品牌关键词提取法,是一种通过分析与品牌相关的语料,提取出与品牌有关的关键词或短语的方法。
下面是品牌词提取法的操作方法:
1. 收集相关语料:首先需要收集与品牌相关的语料,可以包括品牌的广告文案、宣传资料、社交媒体上的评论和留言等。
这些语料将作为分析的基础。
2. 数据预处理:对收集到的语料进行数据预处理,包括去除无关信息,如标点符号、停用词等。
可以使用自然语言处理的工具来实现。
3. 分词:将预处理后的语料进行分词处理。
可以使用成熟的分词工具或库,如jieba分词、NLTK等。
4. 提取关键词:通过统计词频等方法,提取出频率较高且与品牌相关的词汇。
可以根据需要设置阈值,筛选出符合要求的关键词。
5. 整理结果:将提取出的关键词进行整理和归类,可以根据主题、属性等进行分类,得到更清晰的品牌关键词。
6. 反馈和调整:根据提取结果和实际需求进行反馈和调整。
可以根据反馈结果重新调整关键词的选择和提取方法。
7. 应用与优化:将提取出的品牌关键词应用于品牌的推广和营
销中,可以用于品牌宣传语的设计、广告文案的撰写等。
同时,根据实际效果进行优化,不断改进提取方法和关键词选择,提升品牌传播效果。
以上是品牌词提取法的基本操作方法,具体可以根据实际情况进行调整和改进。
人教部编版六年级语文上册第三单元第10课《 竹节人》课件
来,再来!”要是输了他就神情tuí r颓án然(
),jǔ
sàn沮g 丧(
)地趴pā( )在桌子上生闷气。
点拨: 注意:“疙”“瘩”的部首都是“疒”;“颓”的第
七笔是“横折提”,不要写成“横折弯钩”;“丧”的第 六笔是“竖提”,不要加一笔“撇”。
三、把下列词语补充完整,并完成练习。 ①大步(流 )(星 ) ②前(功 )尽(弃 ) ③暴露(无 )(遗 ) ④(技 )高一筹( ) ⑤(念 )(念 )有词 ⑥化为(乌 )有( ) ⑦(弄 )(巧 )成拙 ⑧怒气(冲 )(冲 )
仔细阅读第8—19自然段,圈画关键词, 补全竹节人的玩法。嵌入裂缝将绳子一松一紧在竹节人 手上安装
武器
两个竹节 人玩对打
你能借助上面的图示教别人玩这种玩具吗?
语文 六年级 上册
10 竹节人
第二课时
自主学习
任务2
体会传统玩具给人们带来的乐趣。
细读相关段落,体会传统玩具给人们 带来的乐趣。想一想:“乐趣”表现在哪 些方面?
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10
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12
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制作之乐
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25 玩耍之乐
制作之乐
充满 乐趣
竹节人对“我们”有着无穷的吸引力
互动交流
玩耍之乐
你从玩竹节人中体会到哪些乐趣呢? 和同学交流一下吧。
斗竹节人的乐趣
快乐、投入
装饰竹节人、给竹节人取名号的乐趣
破课桌,俨然一个剑拔弩张的古战场。
A. 左顾右盼 B. 一视同仁 C. 目不斜视
点拨: 本题考查词语理解。“虎视眈眈”“左顾右盼”“目
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三步突破法
三步突破法是指依次按锁定提取目 三步突破法是指依次按锁定提取目 整体分析提取关键词和 标、整体分析提取关键词和代入检验 这三步循序渐进对关键词进行提取的 方法。
下面是一篇科技论文的摘要, 下面是一篇科技论文的摘要,根据其信息内 容提取四个关键词。(4分 容提取四个关键词。(4分) 本文针对直接法和二步法合成聚乳酸 的共性,从单体纯度、 的共性,从单体纯度、催化剂选择到共沸脱 微波辅助、超临界流体介质, 水、微波辅助、超临界流体介质,以及到固 相聚合、反应挤出、扩链等各个方面, 相聚合、反应挤出、扩链等各个方面,对近 年来聚乳酸合成研究的新进展进行了综述, 年来聚乳酸合成研究的新进展进行了综述, 指出各种新方法、 指出各种新方法、新技术的复合应用是提 高聚乳酸分子量、降低其成本的关键。 高聚乳酸分子量、降低其成本的关键。
提取下面一段话的主要信息,写出四个关键词语。 提取下面一段话的主要信息,写出四个关键词语。 从甲骨文到草书、行书的各种书法艺术, 从甲骨文到草书、行书的各种书法艺术,间接 地反映了现实某些方面的属性, 地反映了现实某些方面的属性,将具体的形式集中 概括为抽象的意象,通过视觉来启发人们的想象力, 概括为抽象的意象,通过视觉来启发人们的想象力, 调动人们的情感, 调动人们的情感,使人们从意象中体味到其间所蕴 含的美。 含的美。这也就是一些讲书法的文章里常说的 舍貌取神”——舍弃客观事物的具体现象特征 舍弃客观事物的具体现象特征, “舍貌取神”——舍弃客观事物的具体现象特征, 而摄取其神髓。 而摄取其神髓。
请从下面论文简介中提取3 请从下面论文简介中提取3个反映其主 要信息的关键词语。 要信息的关键词语。 这篇文章对中国文明进程中具有 重要意义的“ 重要意义的“士”在先秦时期的演进 做了全景式的追寻,有助于人们对“ 做了全景式的追寻,有助于人们对“士” 的源起及早期衍变形成一个完整而清 晰的印象。 晰的印象。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
结构分析法
结构分析法就是根据所给语段构成的不同特点 进行分析,来寻找其中的关键词的方法。 进行分析,来寻找其中的关键词的方法。不同 语段的构成特点是不同的,有总分,有并列, 语段的构成特点是不同的,有总分,有并列,有 转折,有承接等,语段的不同构成, 转折,有承接等,语段的不同构成,关键词位置 也往往不同。比如,并列语段的关键词就常常 也往往不同。比如,并列语段的关键词就常常 分布在并列的各个层次中 偏正语段的关键 分布在并列的各个层次中,而偏正语段的关键 词一般是在主句之中 主句之中, 词一般是在主句之中,转折文段的关键词一般 在所强调的那部分语句中 强调的那部分语句中。 在所强调的那部分语句中。
阅读下面一段话, 阅读下面一段话,提取出反映语段主要信息的三个 关键词。 关键词。 最近, 最近,美国科学家操纵一颗探测器撞击了月球 南极的一个陨石坑, 南极的一个陨石坑,并捕捉溅起的灰尘中的成分信 经过分析发现,扬起的灰尘中有一种化合物, 息。经过分析发现,扬起的灰尘中有一种化合物, 属于阳光分解水分子过程中的产物。据估计, 属于阳光分解水分子过程中的产物。据估计,这颗 探测器让约95升水以蒸汽柱的形式喷出。 95升水以蒸汽柱的形式喷出 探测器让约95升水以蒸汽柱的形式喷出。这是科 学家第一次确定月球上有水。 学家第一次确定月球上有水。
馆藏古籍亟待修复,但这方面人才非常缺乏。 馆藏古籍亟待修复,但这方面人才非常缺乏。
关键句寻找法
关键句提取法,是指分析所给语段时, 关键句提取法,是指分析所给语段时, 注意抓住语段中明显的概括性的中心 句等,然后顺藤摸瓜提取关键词的方法。 句等,然后顺藤摸瓜提取关键词的方法。 此处所谓的关键句, 此处所谓的关键句,主要指提起下文的 总领句,概括上文的总结句 总结句, 总领句,概括上文的总结句,承上启下 过渡句等 的过渡句等。
阅读下面一段话, 阅读下面一段话,提取出反映语段主要 信息的三个关键词。 信息的三个关键词。 在生活中我们会发现, 在生活中我们会发现,许多事情或 事物并非总是单个出现, 事物并非总是单个出现,原来人们以为 太阳系在宇宙中是个特例, 太阳系在宇宙中是个特例,很难再找到 和它相似的星系了,但世界就是奇妙, 和它相似的星系了,但世界就是奇妙, 科学家们还真发现了一个和太阳系非 常相似的星系,经过仔细辨认, 常相似的星系,经过仔细辨认,科学家 们惊奇地发现, 们惊奇地发现,这个星系简直就像是一 袖珍版”太阳系。 个“袖珍版”太阳系。
练一练: 练一练:
提取下面一段话的主要信息, 提取下面一段话的主要信息,写出两个关键 不超过6个字) 词。(不超过6个字) 2009年12月20日上午 日上午9 33分许 分许, 2009年12月20日上午9时33分许,在国 家主席胡锦涛监誓下, 家主席胡锦涛监誓下,崔世安宣誓就任澳门 特别行政区行政长官。 特别行政区行政长官。他是澳门特区成立 以来的第三任行政长官。 以来的第三任行政长官。
概括提取法
概括提取法是指先概括所给语段的主要 概括提取法是指先概括所给语段的主要 内容,然后从概括的内容中提取出关键词 从概括的内容中提取出关键词的 内容,然后从概括的内容中提取出关键词的 方法。 方法。
提取下面一段话的主要信息, 提取下面一段话的主要信息,在方框内写出四个关 键词。 键词。 据报道,我国国家图书馆浩瀚的馆藏古籍中, 据报道,我国国家图书馆浩瀚的馆藏古籍中, 1.6万卷 敦煌遗书”就有5000 万卷“ 5000余米长卷需要修 仅1.6万卷“敦煌遗书”就有5000余米长卷需要修 而国图从事古籍修复的专业人员不过10 10人 复,而国图从事古籍修复的专业人员不过10人;各 地图书馆、博物馆收藏的古籍文献共计3000万册, 3000万册 地图书馆、博物馆收藏的古籍文献共计3000万册, 残损情况也相当严重,亟待抢救性修复, 残损情况也相当严重,亟待抢救性修复,但全国的 古籍修复人才总共还不足百人。 古籍修复人才总共还不足百人。以这样少的人数 去完成如此浩大的修复工程,即使夜以继日地工作 去完成如此浩大的修复工程, 也需要近千年。 也需要近千年。
战胜挫折, 战胜挫折,战胜绝望
提取关键词
提取关键词语, 提取关键词语,就是提取所给 语段的核心信息。提取关键词语 语段的核心信息。 综合了筛选信息 压缩语段两个 筛选信息与 综合了筛选信息与压缩语段两个 考点, 考点,综合考查考生对语段的理 分析、筛选、概括、 解、分析、筛选、概括、语言表 达等各项能力。 达等各项能力。
下面是关于“北宋集会诗歌”的定义, 下面是关于“北宋集会诗歌”的定义, 请提取反映其主要信息的三个关键词 不超过12个字) 12个字 语。(不超过12个字) 北宋集会诗歌是集会中的北宋文 人在具有强烈竞技动机和娱乐动机下 创作的,形式与手法多样的, 创作的,形式与手法多样的,对宋诗起 到推动作用的唱和诗歌艺术。 到推动作用的唱和诗歌艺术。
1849年 1849年,想在自己的州内担任土地局长的工 ——被拒绝了 1854年 竞选美国参议员— 被拒绝了。 作——被拒绝了。1854年,竞选美国参议员— 落选了。1856年 —落选了。1856年,在共和党的全国代表大会 上争取副总统的提名——得票不到一百。 ——得票不到一百 上争取副总统的提名——得票不到一百。1858 再度竞选美国参议员——再度落败。 ——再度落败 年,再度竞选美国参议员——再度落败。1860 当选美国总统。这个人叫林肯。 年,当选美国总统。这个人叫林肯。 生下来就一无所有的林肯, 生下来就一无所有的林肯,终其一生都在面 对挫折,八次竞选八次落败,两次经商失败, 对挫折,八次竞选八次落败,两次经商失败, 甚至还精神崩溃过一次。 甚至还精神崩溃过一次。 好多次,他绝望至极, 好多次,他绝望至极,但他没有放弃人生 这场跳高比赛才成为美国历史上最伟大的总统 之一。 之一。
提取下面一段话的主要信息, 提取下面一段话的主要信息,写出三个 关键词。 关键词。 全国“扫黄打非”办日前透露, 全国“扫黄打非”办日前透露, 2009年以来 年以来, 2009年以来,国务院新闻办会同工业和 信息化部、公安部、文化部、 信息化部、公安部、文化部、工商总 广电总局、新闻出版总署等部门, 局、广电总局、新闻出版总署等部门, 动员社会力量, 动员社会力量,采取曝光关闭违法违规 网站、重奖举报有功人员、 网站、重奖举报有功人员、重拳打击 黄毒”案件等多种举措, “黄毒”案件等多种举措,在全国持续 集中开展了深入整治互联网和手机媒 体淫秽色情及低俗信息专项行动,取得 体淫秽色情及低俗信息专项行动, 显著成效。 显著成效。
技巧点拨
先要从表达方式上分清语段类型,区分是记叙性语段, 先要从表达方式上分清语段类型,区分是记叙性语段, 或是议论性语段,或是说明性语段; 或是议论性语段,或是说明性语段; 再吃透题目要求,明确提取标准,做到有的放矢; 再吃透题目要求,明确提取标准,做到有的放矢; 然后根据语段类型进行分析,使解答思维流畅。 然后根据语段类型进行分析,使解答思维流畅。 如是记叙性语段,要注意陈述对象是什么, 记叙性语段 如是记叙性语段,要注意陈述对象是什么,围绕对象叙 述了什么事,结果怎样; 述了什么事,结果怎样; 如是议论性语段,要找出语段的核心(中心)观点, 议论性语段 如是议论性语段,要找出语段的核心(中心)观点,还要 分析围绕观点使用了哪些论据等; 分析围绕观点使用了哪些论据等; 如是说明性语段,要弄清说明对象是什么, 说明性语段 如是说明性语段,要弄清说明对象是什么,要分析对象 特征、说明目的以及说明对象自身价值等。 特征、说明目的以及说明对象自身价值等。
作文素材积累
一个人的简历 这里有一个人一生的简历: 这里有一个人一生的简历: 1816年 家人被赶出了居住的地方, 1816年,家人被赶出了居住的地方,他必须工 作以扶养他们。1818年 母亲去世。1831年 作以扶养他们。1818年,母亲去世。1831年,经商 失败。1832年 竞选州议员——但落选了。1832年 ——但落选了 失败。1832年,竞选州议员——但落选了。1832年, 工作丢了,想就读法学院,但进不去。1833年 工作丢了,想就读法学院,但进不去。1833年,向 朋友借钱经商,但年底就破产了, 朋友借钱经商,但年底就破产了,接下来他花了十 六年,才把债还清。1834年 再次竞选州议员—— 六年,才把债还清。1834年,再次竞选州议员—— 赢了。1835年 订婚后即将结婚时,未婚妻却死了, 赢了。1835年,订婚后即将结婚时,未婚妻却死了, 因此他的心也碎了。1836年 精神完全崩溃, 因此他的心也碎了。1836年,精神完全崩溃,卧病 在床六个月。1838年 争取成为州议员的发言人— 在床六个月。1838年,争取成为州议员的发言人— 没有成功。1840年 争取成为选举人——落选了。 ——落选了 —没有成功。1840年,争取成为选举人——落选了。 1843年 参加国会大选——落选了。1846年 ——落选了 1843年,参加国会大选——落选了。1846年,再次 参加国会大选——这次当选了!前往华盛顿特区, ——这次当选了 参加国会大选——这次当选了!前往华盛顿特区, 表现可圈可点。1848年 寻求国会议员连任—— ——失 表现可圈可点。1848年,寻求国会议员连任——失 败了。 败了。