辽海出版社三年级下人与社会全册教案

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辽海版三年级下册品德与社会教案

辽海版三年级下册品德与社会教案

辽海版三年级下册品德与社会教案周次日期教学内容周次日期教学内容19、311、9旧物与古迹告诉我29、1016乡风民俗和童趣39、1723把家乡故事说给明天49、2430今昔对比59、29--10、8一长假1412、314我愿意家乡更美丽710、15--19人人都夸家乡好1612、1725说不完的家乡故事1712、2411、2阅读材料/机动181、3—“我的旧物展学习本课有哪些收获。

1、积极参与,激情燃起,全心投入。

2、了解主题,有的放矢。

各小组汇报具体收集到的旧物(只说名称不说用途)。

猜出对方小组的旧物用途。

(体现组内合作意识、体会旧物对了解过去的重要性)将旧物与新物进行对比,体会出新事物的优越性和出现的必然性,让学生初步明白旧物必将因为社会的进步而被淘汰。

学生将视野从课堂延伸到社会,放宽视野,进一步探究社会上旧物的淘汰和新物的进步。

学生一起动手,制作旧物展览。

板书设计奶奶家的旧物悠车纺车石磨火盆油灯线装书蜂窝煤炉戏匣子教学反思教学时使每一位学生都能感受到成就感,都能享受到参与课堂活动的乐趣。

使每位学生都能够对本学科教学充满着希望和盼望。

评价重要的是体现层次感,要让每个层次的学生都能体会成功的乐趣。

学生能够收集到旧物就是成功,就值得表扬。

没有收集到旧物的学生能够积极参与课堂活动就是成功。

以上两项都没有参与的,在“旧物展览”中,能够动手参与制作,就是成功。

课题村里的旧物教学目标1、能通过旧物了解家乡过去的生活情形2、知道生活用品等旧物对我们了解历史的重要价值3、从生活用品的变化中感受时代的发展,生活水平的提高。

教学重难点知道生活用品等旧物对我们了解历史的重要价值教学准备搜集家乡人生活中已经不再使用的旧物,了解这些旧物过去的用处和不再使用的原因教学过程教师活动时间学生活动时间谈话导入:为了能更全面的了解家乡的过去,让我们到家乡的村落、社区去走走看看,从哪些旧物中去进一步了解家乡的过去。

将将学生收集到的家乡的旧物引导学生感受时代的进步、科学水平的提高、新的用具的发明等这节课有什么收获先请学生介绍书中的村里旧物用途,结合当时生产生活来讲解。

三年级下册人自然社会教案

三年级下册人自然社会教案

三年级下册人自然社会教案一、教学目标:1. 知识与技能:让学生了解人与自然、人与社会的关系,培养学生热爱大自然、关爱社会的情感。

2. 过程与方法:通过观察、实践、讨论等方式,引导学生主动探究人与自然、人与社会的相互作用。

3. 情感态度与价值观:培养学生珍惜资源、保护环境、关心社会的意识,提高学生的社会责任感和使命感。

二、教学内容:1. 第一课时:人与自然的关系教学重点:了解人与自然的关系,培养学生热爱大自然的情感。

教学难点:引导学生认识到人类活动对环境的影响,学会珍惜资源。

2. 第二课时:人与社会的关系教学重点:了解人与社会的相互依赖,培养学生关心社会的情感。

教学难点:引导学生认识到个人与社会的关系,提高学生的社会责任感。

3. 第三课时:保护环境,从我做起教学重点:培养学生保护环境的意识,学会节约资源。

教学难点:引导学生从日常生活做起,践行环保行动。

4. 第四课时:关爱他人,温暖社会教学重点:培养学生关爱他人、乐于助人的品质。

教学难点:引导学生学会换位思考,理解他人的需求。

5. 第五课时:共建和谐社会教学重点:让学生了解和谐社会的特征,学会为和谐社会做贡献。

教学难点:引导学生从自身做起,树立和谐社会的观念。

三、教学措施:1. 采用图片、视频、故事等多种教学资源,激发学生的学习兴趣。

2. 组织学生进行小组讨论、实践活动,提高学生的参与度和动手能力。

4. 结合学生的生活实际,引导学生将所学知识运用到日常生活中。

四、教学评价:1. 学生对人与自然、人与社会的关系的理解程度。

2. 学生在保护环境、关爱他人等方面的实践行动。

3. 学生对和谐社会的认知,以及为和谐社会做贡献的意愿。

五、教学时间安排:1. 第一课时:25分钟2. 第二课时:25分钟3. 第三课时:25分钟4. 第四课时:25分钟5. 第五课时:25分钟六、第六课时:我们的地球教学重点:让学生了解地球的基本情况,认识到地球的重要性。

教学难点:引导学生认识到人类活动对地球的影响,学会保护地球。

辽师大版品德与社会三年级下册全册教案(1)

辽师大版品德与社会三年级下册全册教案(1)

辽师大版品德与社会三年级下册全册教案一、教学内容本教案依据辽师大版品德与社会三年级下册教材内容编写。

具体章节包括:第一单元《成长中的我》,第二单元《家庭的关系》,第三单元《学校生活》,第四单元《社会交往》。

详细内容如下:1. 成长中的我:了解自己的优点与不足,学会自我调节与激励。

2. 家庭的关系:认识家庭成员的角色,学会关爱家人,处理家庭矛盾。

3. 学校生活:遵守学校纪律,学会与同学相处,尊敬老师,热爱学习。

4. 社会交往:掌握基本的交往礼仪,懂得合作与分享,关注社会现象。

二、教学目标2. 使学生学会关爱家人,增进家庭和谐,培养家庭责任感。

3. 培养学生遵守学校纪律,与同学友好相处,尊敬老师,热爱学习。

4. 教会学生基本的交往礼仪,懂得合作与分享,关注社会现象,提高社会责任感。

三、教学难点与重点1. 教学难点:如何引导学生正确认识自己在成长过程中的心理变化,处理家庭矛盾,提高交往能力。

四、教具与学具准备1. 教具:多媒体课件,教学挂图,实物展示等。

2. 学具:学习手册,练习本,彩色笔等。

五、教学过程1. 导入:通过实际案例、故事或讨论等形式,引入本节课的主题。

2. 新课:讲解教材内容,结合实际情景,让学生了解自己在成长过程中的心理变化,家庭、学校、社会交往等方面的知识。

3. 例题讲解:针对教学难点,设计典型例题,引导学生分析和解决问题。

4. 随堂练习:布置与教学内容相关的练习题,让学生巩固所学知识。

六、板书设计1. 品德与社会三年级下册教案2. 内容:(1)成长中的我(2)家庭的关系(3)学校生活(4)社会交往3. 重点知识:用不同颜色粉笔标注,突出重点。

七、作业设计1. 作业题目:(1)结合教材内容,谈谈自己在成长过程中的心理变化。

(2)举例说明如何处理家庭矛盾,增进家庭和谐。

(3)谈谈在学校生活中,如何与同学友好相处,尊敬老师,热爱学习。

(4)列举几个基本的交往礼仪,并说明它们在实际生活中的应用。

辽海出版社三年级下人与社会全册教案

辽海出版社三年级下人与社会全册教案
二、智慧泉
1、同学们,谁能帮老师推荐一下,我们家乡都有哪些特色的美食(锅包肉、鱼香肉丝、小鸡炖蘑菇、猪肉炖粉条、杀猪菜……)学生边说,教师边让学生说一说这道美食的特点。
2、同学们说得可真多,刚才有同学提到了杀猪菜,有谁吃过你能给大家讲一讲杀猪菜是怎么做的里面都有什么吗
师小结:走进“大红大绿”的店堂,“俗气”中透着“质朴”;服务员“哥啊姐啊地招呼”,“特别热情”。特别是他们的服饰和打扮,让人们直接看到了富有地方特色的辽宁农村的乡土气息。节目主持人大口喝酒、大口吃肉,也正体现了辽宁人豪爽的性格。
2、性相近,习相远。“近”接近,类似;“习”习染,长期在某种环境下养成的习惯;
这句的意思是:本性本来差别不大,但是因为后天受到环境的影响,人和人之间的差距就变得越来越大了。
三、活动场
3、教之道,贵以专。“教”教育,学习;“贵”重要的,好的方面;“专”专
这句地意思是:做任何事都是要以专心为主,这样才能做好每一件事。
板书设计
古扇盈尺传雅韵
檀香扇
火ห้องสมุดไป่ตู้扇
竹丝扇
绫绢扇
教学反思
领导评阅
签字年月日
课题
黑白棋子显智慧
学习目标
1、创设棋文化环境,激发幼儿对棋类活动的兴趣。初步认识几种简单易懂的棋类游戏。
2、喜欢玩棋类游戏,初步体验在棋类活动中的快乐。并通过环保棋来增加幼儿的环保意识。
教学重点
喜欢玩棋类游戏,初步体验在棋类活动中的快乐。
二、智慧泉
(1)师:这两幅图都有长城,我们应该先观察哪一幅为什么
(2)看远景图时应重点观察什么(抓住观察重点:长城)你觉得长城看上去有何特点(长、大、弯)再看近景图:你能看出长城有何特点(高大、坚固)

辽海版小学三年下道德与社会教案

辽海版小学三年下道德与社会教案
课题
家乡别有一番美
教学目标
1、通过欣赏自然风光图片,对我国的地表形式和气候特征有所了解,并了解家乡的地表形态和气候特征。
2、培养初步的收集、整理地理信息的能力。
3、增强对家乡的热爱之情。
教学重难点
理解景观和地形气候的关系
增强对家乡的热爱之情
教学准备
了解家乡的地表形态和气候特征对景观的影响
教学过程
教师活动
课题
在地图上找家乡
教学目标
1、知道地图有很多的种类,了解地图的作用。
2、知道人们最常用的地图是政区图和地形图,初步学会阅读政区图和地形图。知道地图上的颜色和符号代表了不同的地里事物,熟悉几种常用的图例。
3、了解家乡所在省市版图的轮廓特点。培养对家乡的热爱之情。
教学重难点
初步学会阅读政区图和地形图。
教学准备
了解了山地人开发利用家乡物产发展家乡经济的情况。增强了学生关心家乡发展的责任感。
课题
我们去水中探藏
教学目标
1、了解沿海、沿河地区的自然环境特点,认识这种自然环境特点与当地人们生活、生产的关系。
2、认识家香水产品的种类及采集、开发水产品资源的各种产业。
3、体会家乡人为开发水产资源,发展家乡经济所付出的辛苦与努力,增强为家乡做贡献的责任意识。
探究问题:
在你的家乡,有什么独特的物产?有什么独特的产业?
总结:我们可以通过问家长,上网查询,市场考察等方式了解家乡的物产及产业,了解我们可爱的家乡
汇报自己家乡的物产。
我通过( )方式了解到我家乡( )的( )产品有( )可以用于( )。
板书设计
一方水土养一方人
调查方式:问家长 上网查询
市场考察
教学反思
提出未解决问题

三年级下人文与社会教案

三年级下人文与社会教案




主 体 设 计
备注
一、导入
我们家是一个大家庭,爷爷奶奶、爸爸妈妈和我都住在一起,一家人乐融融的,最有趣的是每个人都有自己的爱好,所以家里总是充满了愉快的气氛。我奶奶是秧歌队的队长,每当看到奶奶扭秧歌,都会被他感染。奶奶说:扭秧歌让我又年轻,又快活。伴随欢快的乐曲扭秧歌,真的什么烦恼都没有了,这可是很多人的感受,作为最疼爱的小女,我也从秧歌中得到了快乐!
1、你还知道哪些展现东北风情的民俗活动吗?作个调查。
2、东北二人转,全国人民都知道。
3、东北的少数民族,他们的< >很多。
4、不能忘了东北的少数民族,他们的宝贝可多了?我国民族的宝贝都很多,还有哪些?请写在下面?




主 体 设 计
备注
是啊,喜欢大秧歌,就要了解它!咱们东北还不止大秧歌这一项民间娱乐活动需要大家去认识、了解、继承。下面老师提一个问题:你们还知道哪些能够展现东北鲜活的民风、民俗的舞蹈和音乐吗?做一个调查吧,然后把你们的调查结果记录下来,在和同学们一同分享。
1、教唱秧歌曲调
我给大家介绍一下秧歌的曲调,它最能表现喜庆热闹的气氛。这样,我们伴着乐谱就可以扭起来了。
2、学一学秧歌基本动作。
3、拓展
观看奥运会秧歌表演
奥运会开幕式前暖场表演中的大秧歌给全国观众留下了深刻的印象,时下,在东北,大秧歌作为一种民间的健身和娱乐方式也越扭越红火。
4、讨论:扭秧歌的好处
东北大秧歌的风格,以火爆热烈,欢快、奔放著称。它不但舞姿
秧歌不但容易学,而且跳起来很快乐。秧歌队里中老年人居多。
是啊!喜欢大秧歌,就要了解它!在咱们东北还不只大秧歌这一项民间娱乐活动需要大家去认识、了解、继承。下面老师提出一个问题:你们还知道那些展现东北鲜活的民风、民俗的舞蹈和音乐吗?做一个调查,然后把你们的调查结果记录下来,在和同学们一同分享。

人文与社会教案(三年级下册)

人文与社会教案(三年级下册)

人文与社会教案(三年级下册)《人文与社会》第一单元第1课、民间大秧歌教学目标:了解东北民俗文化中的秧歌活动的来历、意义教学重点:了解民俗家乡,培养爱家乡的感情教学过程:一、导入播放课件:扭秧歌的画面师:看到扭秧歌的场面你想到了什么?今天我们就来学习民间大秧歌。

二、授新课1、秧歌的来历:来自民间,起源于农民稻田里劳动的田歌,适合东北人娱乐,强身健体。

2、老百姓的秧歌种类:龙舞、高跷、旱船。

三、拓展秧歌的历史:三百年前,康熙年间有记载。

《人文与社会》第2课为什么那么多人喜欢它教学目标:了解秧歌受到欢迎的原因,进一步了解民俗传统。

教学重点:秧歌受欢迎的原因教学过程:一、回顾课文内容:1、指名各秧歌历史起源2、讨论:秧歌为什么受人欢迎。

二、新课:1、教唱秧歌曲调2、学一学秧歌基本动作。

3、拓展观看奥运会秧歌表演4、讨论:扭秧歌的好处5、拓展:上网查询更多关于秧歌的知识。

《人文与社会》第3课我们的发现教学目标:通过学习发现东北民间艺术的鲜活,展现艺术魅力的地方。

教学重点:东北民间艺术的魅力在哪里。

教学过程:一、有关大秧歌的发现1、海外华人在扭秧歌。

2、大秧歌展示了中国人民新风彩。

二、我们的调查。

1、你还知道哪些展现东北风情的民俗活动吗?作个调查。

2、东北二人转,全国人民都知道。

3、东北的少数民族,他们的< >很多。

《人文与社会》第二单元民间奇葩第1课探访龙江剧教学目标:了解地方剧的特点,弘扬中华民族传统文化,展示中国人精神风貌。

教学重点:地方剧的特点教学过程:1、了解戏剧的特点:①戏剧品种——龙江剧②特色表演:手绢、扇子、秧歌等的运用。

③表演特色:粗犷、俏美、风趣、幽默、载歌载舞。

2、知识链接3、探访龙江剧(1)龙江剧是大众华艺术(2)转手帕是剧中绝活(3)了解龙薄剧的乐器伴奏(4)要分清角色(5)合作的重要性《人文与社会》第2课赞美家乡教学目标:了解自己家乡的风貌,介绍自己的家乡,为家乡的昌盛而自豪教学重点:能够介绍自己的家乡教学过程:一、了解家乡松花江的壮美,中央大街的浪漫,龙塔的高耸,索菲亚教堂的肃穆,冰城的典雅。

三年级下册人自然社会教案

三年级下册人自然社会教案

三年级下册人与自然社会教案一、教学目标1. 知识目标:(1)让学生了解自然环境的构成,认识到自然环境对人类生活的重要性。

(2)培养学生热爱大自然、保护环境的意识。

(3)使学生了解人与自然的关系,明白人类应该尊重大自然、与自然和谐相处。

2. 能力目标:(1)培养学生观察自然、发现自然规律的能力。

(2)提高学生分析问题、解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观目标:培养学生热爱大自然、珍惜自然资源的情感,增强学生的环保意识,使学生树立人与自然和谐相处的观念。

二、教学内容1. 第一课时:认识自然环境(1)教学重点:让学生了解自然环境的构成,认识到自然环境对人类生活的重要性。

(2)教学难点:引导学生理解人类与自然环境的关系。

2. 第二课时:热爱大自然(1)教学重点:培养学生热爱大自然、保护环境的意识。

(2)教学难点:让学生明白人类应该尊重大自然、与自然和谐相处。

3. 第三课时:观察自然、发现自然规律(1)教学重点:培养学生观察自然、发现自然规律的能力。

(2)教学难点:引导学生运用所学知识分析问题、解决问题。

4. 第四课时:保护环境,从我做起(1)教学重点:提高学生环保意识,使学生树立人与自然和谐相处的观念。

(2)教学难点:培养学生在生活中实践环保行动的能力。

5. 第五课时:自然界的奥秘(1)教学重点:让学生了解自然界的一些基本现象和规律。

(2)教学难点:引导学生探索自然界中的奥秘,激发学生对科学的兴趣。

三、教学方法1. 采用问题驱动法,引导学生主动思考、探究问题。

2. 运用案例分析法,让学生从实际案例中认识自然环境的重要性。

3. 采用小组讨论法,培养学生的团队协作能力和口头表达能力。

4. 利用实践活动法,让学生在实践中体验自然、保护环境。

四、教学评价1. 学生对自然环境知识的掌握程度。

2. 学生对环境保护意识的提高。

3. 学生在实践活动中的表现。

4. 学生对自然界奥秘的探索兴趣。

六、第六课时:水资源保护(1)教学重点:让学生了解水资源的状况,认识到保护水资源的重要性。

辽师大版品德与社会三年级下册全册教案(1)

辽师大版品德与社会三年级下册全册教案(1)

辽师大版品德与社会三年级下册全册教案一、教学内容1. 《我们的地球》:了解地球的基本知识,认识地球上的大洲、大洋,培养学生爱护地球的意识。

2. 《我们的家乡》:介绍家乡的自然风光、历史文化、民俗风情,激发学生热爱家乡的情感。

3. 《我们的节日》:学习我国的传统节日,了解节日的起源、习俗和文化内涵,传承中华优秀传统文化。

4. 《我们的行为规范》:培养学生的道德素养,学习礼仪、尊重他人,养成良好行为习惯。

二、教学目标1. 知识与技能:掌握地球、家乡、节日的基本知识,提高学生的品德素养。

2. 过程与方法:通过观察、思考、讨论等方式,培养学生的自主学习能力与合作精神。

3. 情感态度价值观:激发学生热爱家乡、传承文化的情感,树立正确的价值观。

三、教学难点与重点1. 教学难点:地球的认识、家乡的历史文化、传统节日的习俗。

2. 教学重点:培养学生爱护地球、热爱家乡、传承文化的情感。

四、教具与学具准备1. 教具:地球仪、地图、图片、视频等。

2. 学具:笔记本、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入:通过实践情景引入,让学生观察地球仪,了解地球的基本知识。

2. 新课导入:讲解教材内容,引导学生学习家乡的自然风光、历史文化、民俗风情。

3. 例题讲解:以传统节日为例,讲解节日的起源、习俗和文化内涵。

4. 随堂练习:让学生分组讨论,介绍自己家乡的特色,分享学习心得。

六、板书设计1. 地球的认识:大洲、大洋、爱护地球。

2. 家乡的特色:自然风光、历史文化、民俗风情。

3. 传统节日:春节、元宵节、端午节、中秋节。

七、作业设计1. 作业题目:以“我的家乡”为主题,画一幅画,展示家乡的特色。

2. 答案:学生作品。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸:鼓励学生参加课外活动,如参观博物馆、了解家乡的历史文化等,提高学生的实践能力。

重点和难点解析:1. 教学难点与重点的确定。

2. 教具与学具的准备。

3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。

三年级下人文与社会教案

三年级下人文与社会教案

三年级下人文与社会教案一、教学目标1. 知识与技能:(1)让学生了解和认识社会生活中不同职业的特点和重要性;(2)培养学生热爱劳动、尊重他人的良好品质;(3)提高学生与人沟通、合作的能力。

2. 过程与方法:(1)通过观察、调查、访问等方法,了解不同职业的特点;(2)利用小组合作、讨论等形式,培养学生的团队精神和沟通能力;(3)采用角色扮演、情景模拟等方式,提高学生的社会交往能力。

3. 情感态度与价值观:(1)培养学生对不同职业的尊重和理解;(3)增强学生的社会责任感,培养积极参与社会生活的意识。

二、教学内容第一课时:认识不同的职业1. 导入:教师通过图片、视频等引导学生了解不同职业的特点和重要性;2. 教学活动:学生分组讨论,分享自己了解的职业特点;第二课时:热爱劳动,尊重劳动者1. 导入:教师通过讲解、事例等形式让学生了解劳动的意义;2. 教学活动:学生分组讨论,分享自己对劳动的认识;第三课时:与人沟通、合作的技巧1. 导入:教师通过事例、游戏等形式引导学生了解沟通、合作的重要性;2. 教学活动:学生分组进行角色扮演、情景模拟等活动,提高沟通、合作能力;第四课时:参观访问1. 导入:教师组织学生进行实地参观访问,了解不同职业的工作内容;2. 教学活动:学生观察、记录、访问,了解职业特点;第五课时:社会实践活动1. 导入:教师组织学生参加社会实践活动,如义卖、志愿者服务等;2. 教学活动:学生参与实践活动,体验不同职业的工作;三、教学评价1. 学生对不同职业的认识程度;2. 学生热爱劳动、尊重劳动者的表现;3. 学生在与人沟通、合作中的表现;4. 学生参与社会实践活动的积极性和主动性。

四、教学资源1. 图片、视频等教学素材;2. 实地参观访问的机会;3. 社会实践活动资源。

五、教学建议1. 结合学生的实际生活,引导学生了解不同职业的特点;2. 通过实例、事例等形式,让学生认识到劳动的意义;3. 组织多样化的教学活动,提高学生的沟通、合作能力;4. 充分利用校外资源,开展实地参观访问和社会实践活动;5. 注重培养学生的人文素养,提高对社会生活的认识和参与能力。

三年级下人文与社会教案

三年级下人文与社会教案

三年级下人文与社会教案第一章:家庭与亲情1.1 教学目标让学生了解家庭的组成和亲情的重要性。

培养学生对家庭的热爱和亲情的珍惜。

引导学生学会与家人沟通和表达爱意。

1.2 教学内容家庭的组成:父母、兄弟姐妹、祖父母等。

亲情的重要性:家人的关爱和支持。

与家人沟通的方式:倾听、表达、理解。

1.3 教学活动观看家庭照片,分享家庭成员之间的关系。

进行角色扮演,模拟与家人的沟通场景。

制作家庭树,展示家族关系。

第二章:学校与友谊2.1 教学目标让学生了解学校的环境和文化。

培养学生对学校的热爱和友谊的珍惜。

引导学生学会与同学相处和建立友谊。

2.2 教学内容学校的环境:教室、操场、图书馆等。

学校的规则:课堂纪律、校纪校规。

友谊的重要性:与同学的相处和合作。

2.3 教学活动参观学校各个场所,了解学校环境。

讨论学校规则的重要性,遵守规则。

进行小组活动,建立与同学之间的友谊。

第三章:社区与我3.1 教学目标让学生了解社区的组成和功能。

培养学生对社区的关心和参与意识。

引导学生学会尊重他人和爱护环境。

3.2 教学内容社区的组成:居民、商店、学校等。

社区的功能:提供居住环境、便利设施、社交互动等。

尊重他人和爱护环境的重要性。

3.3 教学活动观察社区的设施,了解社区的功能。

进行社区服务活动,如捡拾垃圾、帮助邻居等。

第四章:节日与文化4.1 教学目标让学生了解不同节日的意义和文化背景。

培养学生对文化的尊重和欣赏能力。

引导学生学会分享和庆祝节日的快乐。

不同节日的意义:春节、中秋节、端午节等。

文化背景:传统习俗、风俗习惯、饮食文化等。

分享和庆祝节日的重要性。

4.3 教学活动介绍不同节日的意义和文化背景,分享个人的庆祝经验。

进行节日庆祝活动,如制作节日食品、装饰教室等。

讨论如何尊重和欣赏不同的文化,促进文化交流和理解。

第五章:环境保护5.1 教学目标让学生了解环境问题的严重性。

培养学生对环境保护的意识和行动。

引导学生学会节约资源和生活垃圾分类。

三年级下人文与社会教案

三年级下人文与社会教案

三年级下人文与社会教案一、教学目标:1. 让学生了解和认识社会生活中不同的职业和角色,培养学生的社会认知能力。

2. 培养学生尊重他人、关心他人的品质,增强学生的团队协作意识。

3. 通过对社会现象的观察和分析,提高学生的问题解决能力。

二、教学内容:第一课时:认识不同的职业1. 导入:讨论日常生活中见到的不同职业和角色。

2. 课堂活动:学生分成小组,每组选择一种职业,通过图片、文字、视频等形式了解该职业的特点和要求。

3. 分享:各小组向全班同学分享所了解的职业。

第二课时:尊重他人,关心他人1. 导入:讨论尊重他人、关心他人的重要性。

2. 课堂活动:通过角色扮演、小组讨论等方式,让学生学会尊重他人、关心他人的方法。

3. 实践:学生分组进行实践活动,如访问老人、帮助残疾人等。

第三课时:观察社会现象1. 导入:引导学生关注周围的社会现象。

2. 课堂活动:学生分组讨论所观察到的社会现象,分析其背后的原因和影响。

3. 分享:各小组向全班同学分享所观察到的社会现象及分析结果。

第四课时:解决问题1. 导入:讨论如何解决社会现象中所存在的问题。

2. 课堂活动:学生分组探讨解决问题的方法,并结合实际案例进行分析。

3. 实践:学生分组进行实践活动,尝试解决所观察到的社会现象中的问题。

2. 课堂活动:学生分享自己的感悟和体会,讨论如何在日常生活中更好地实践所学知识。

3. 作业:布置课后作业,要求学生运用所学知识,观察和分析生活中的社会现象。

三、教学方法:1. 采用讨论、角色扮演、小组合作等教学方法,激发学生的学习兴趣,提高学生的参与度。

2. 结合图片、视频等教学资源,直观地展示教学内容,帮助学生更好地理解和掌握知识。

3. 创设情境,让学生在实践中学会尊重他人、关心他人,提高学生的社会素养。

四、教学评价:1. 课堂参与度:观察学生在课堂活动中的参与情况,了解学生的学习兴趣和积极性。

2. 分享与讨论:评估学生在小组讨论、分享环节的表现,检验学生对知识的理解和运用能力。

辽海版小学三年下品德与社会教第三单元案

辽海版小学三年下品德与社会教第三单元案
第(三)单元备课
备课教师:
教学内容
家乡在变化一、今昔对比 1旧影与新貌2生活的变化
二、你来我往1连接世界的桥梁2商品的流通3人员的往来
三、我愿家乡跟你更美丽
教学目标
1努力发现家乡的变化,增进对家乡的了解,进一步产生热爱家乡的情感,对家乡的建设与发展有自信心和责任感。
2进一步提高调查访问、对比分析和与人合作能力。
新授
总课时
2
教学目标
1了解家乡人民在生活方面的突出变化。2培养搜集、整理和运用资料的能力。3体会过去人们生活的艰辛,以及现在生活的温馨,珍惜今天的生活。
教具准备
资料
教学环节
教师活动
学生活动




1一、设置情境导入新课
教师:人们的生活发生日新月异的变化,这节课我们一起去了解家乡人生活变化。
二、教授新知
提问:读56--59页说一说书中的介绍人们生活哪些方面的变化?书中同学的家乡都发生哪些变化?
a小学生的住房条件发生了哪些变化?
b人们的出行条件发生了哪些变化?
c人们的穿着发生了哪些变化?
d人们的吃的食物发生了哪些变化?
结合实际,分组设计方案:
我们夫自己的家乡人们生活又是怎样的呢?下面我们一起设计一次“家乡人们生活变化史展览”
3进一步学习从地图中获取信息的知识和技能,并学会设计和自制简单的图表。
教具准备
地图
课时安排
6课时
课 题
今昔对比 (旧影与新貌)
课 型
新授
总课时
2
教学目标
1通过对比新旧地图和新旧图片等方式。了解家乡面貌的变化
2提高阅读地图夫人能力,能够通过图例读懂地理事物。

《人与社会》教案

《人与社会》教案
2、让学生了解古今中外的饮食文明,知道有礼、有序、节约是文明用餐的主旋律。
3、培养学生文明就餐的良好习惯。
教学重点
教学难点
教学准备
用餐的礼仪
怎样合理用餐
搜集相关事例
具体教学步骤、内容与方法
一:说一说
1、怎样做到文明用餐呢?
2、我们平时做到文明用餐了吗?为什么?
3、如何做到文明用餐呢?
交流乐园:
1、良好的就餐环境给我们的学习生活带来了哪些好处呢?小组交流体会。
2、学生可以根据教材与教师提供的材料以及平时积累,阅读分析、主动探究问题的答案,并学会用观察法、比较法等方法,对所学内容进行比较、概括和表达。养成积累与搜集,合作与探究的学习习惯。
3、感受诸子仁政、法治等优秀思想和崇高品格,热爱祖国历史与文化,有志于继承中华民族的优秀文化传统。
教学重点
教学难点
教学准备
交流讨论:采用何种观点治理好。协作学习,搜集事实与观点材料,进行语言组织,选派代表表述本方观点。
展示话题,表达看法。通过课堂讨论,让学生学会协作学习,进行表现性评价。创设情境,化抽象为具体,化解难点。
5、课堂测试与课外延伸
布置用客观性试题(3个选择题),然后让学生在课外为自己所喜爱某位诸子代表人物制作一张名片。
3、现在你看到这么安静而有秩序的就餐,想到了什么?
4、你知道什么是养成文明就餐的好习惯呢?
(通过活动拓宽学生的眼界,激发学生努力创设一个良好的文明就餐的环境。)
三:议一议
1、同学们,你们一定会有很多的好办法来让自己养成文明用餐的好习惯,交流一下。
2、还没有做到的,我该怎么办?
习惯检测站:
1)看图
(1)小红每天吃完饭后主动擦桌子,擦地面,使桌面、地面清洁后离开教室。

三年地方《人与社会》教案

三年地方《人与社会》教案

三年地方《人与社会》教案第一章:了解社会与人教学目标:1. 让学生理解社会与人的基本关系。

2. 培养学生对社会与人之间相互影响的认识。

3. 引导学生关注社会现象,提高观察和思考能力。

教学内容:1. 社会的定义与特征。

2. 社会与人之间的关系。

3. 社会对个人的影响。

教学活动:1. 讨论:让学生举例说明社会与人的关系。

2. 小组活动:让学生调查并总结社会现象对个人行为的影响。

第二章:家庭与个人成长教学目标:1. 让学生理解家庭在个人成长中的作用。

2. 培养学生对家庭重要性的认识。

3. 引导学生关注家庭关系,提高沟通能力。

教学内容:1. 家庭的功能与类型。

2. 家庭对个人成长的影响。

3. 家庭关系的维护与沟通。

教学活动:1. 讨论:让学生分享自己对家庭与个人成长的理解。

2. 角色扮演:让学生模拟家庭场景,提高沟通能力。

3. 家庭作业:让学生采访家庭成员,了解家庭对个人成长的影响。

第三章:教育与个人发展教学目标:1. 让学生理解教育对个人发展的意义。

2. 培养学生对教育的重视。

3. 引导学生关注教育改革,提高思考能力。

教学内容:1. 教育的作用与类型。

2. 教育对个人发展的影响。

3. 教育改革与发展趋势。

教学活动:1. 讨论:让学生分享自己对教育与个人发展的看法。

2. 小组活动:让学生调查并总结教育改革的影响。

第四章:社会规范与个人行为教学目标:1. 让学生理解社会规范对个人行为的影响。

2. 培养学生对社会规范的尊重。

3. 引导学生关注社会规范的遵守,提高道德素养。

教学内容:1. 社会规范的定义与特征。

2. 社会规范对个人行为的影响。

3. 社会规范的遵守与维护。

教学活动:1. 讨论:让学生举例说明社会规范对个人行为的影响。

2. 角色扮演:让学生模拟社会场景,提高对社会规范的遵守意识。

3. 小组活动:让学生调查并总结社会规范的遵守情况。

第五章:社会问题与个人责任教学目标:1. 让学生理解社会问题对个人生活的影响。

三年地方《人与社会》教案

三年地方《人与社会》教案

三年地方《人与社会》教案第一章:了解我们的社区1.1 学习目标:了解我们所在的社区环境学会与邻居沟通交流培养热爱家乡的情感1.2 教学内容:社区的概念与特征社区的组成与功能我们的社区环境邻居之间的互动1.3 教学活动:课堂讨论:介绍自己所在的社区,分享社区的特色和优势小组活动:调查社区的公共设施,如公园、商场、学校等,了解其功能和服务对象实践任务:与邻居交流,了解邻居的生活习惯和文化背景,增进邻里关系第二章:探索家庭关系2.1 学习目标:了解不同类型的家庭关系学会与家庭成员有效沟通培养家庭责任感2.2 教学内容:家庭关系的类型与特点家庭成员之间的沟通技巧家庭责任与分工2.3 教学活动:课堂讨论:分享自己的家庭成员及关系,探讨家庭中的亲情与温暖角色扮演:模拟家庭成员之间的沟通场景,练习倾听与表达的技巧家庭作业:观察家庭成员的分工与责任,记录一周的家庭生活,进行分享和讨论第三章:认识学校生活3.1 学习目标:了解学校的组织结构与功能学会与老师和同学相处3.2 教学内容:学校的基本组织结构与功能师生关系的建立与维护学习习惯的培养与改进3.3 教学活动:课堂讨论:分享自己在学校的经历,了解学校的规章制度和组织结构小组活动:讨论与老师、同学相处的技巧,如尊重、合作、分享等第四章:探索社会规则4.1 学习目标:了解社会规则的重要性学会遵守和维护社会规则4.2 教学内容:社会规则的种类与作用遵守社会规则的技巧与方法公民素养的培养与提升4.3 教学活动:课堂讨论:探讨社会规则对我们的生活和成长的重要性角色扮演:模拟社会场景,练习遵守和维护社会规则的技巧实践任务:观察身边的社会规则,分析其作用和意义,进行分享和讨论第五章:走近职业世界5.1 学习目标:了解不同职业的特点和需求学会选择适合自己的职业方向培养职业规划意识5.2 教学内容:职业的分类与特点选择职业的考虑因素职业规划的方法与步骤5.3 教学活动:课堂讨论:分享自己感兴趣的职业,了解其特点和需求小组活动:调查身边人的职业经历,了解其职业选择和规划的过程实践任务:进行职业兴趣测试,根据自己的兴趣和特长,制定个人的职业规划第六章:理解经济生活6.1 学习目标:了解基本的经济学概念学会理解经济活动中的交换与消费培养合理消费和理财的意识6.2 教学内容:经济学的初步概念市场交换与货币的作用消费者权益的保护理财的基本原则6.3 教学活动:课堂讨论:通过实例了解商品交换的基本原理小组活动:模拟市场交易,学习如何进行消费决策实践任务:调查家庭消费习惯,分析消费观念与经济生活的关系第七章:探索法律常识7.1 学习目标:认识法律的基本概念和作用学会尊重和维护他人的合法权益培养遵守法律的意识7.2 教学内容:法律的基本概念与功能公民的基本权利与义务常见法律问题及其解决途径课堂讨论:讨论法律在日常生活中的作用和重要性角色扮演:模拟法庭场景,学习法律程序和权利义务实践任务:分析实际案例,了解法律如何保护公民的权益第八章:关爱自然环境8.1 学习目标:增强环保意识学习环境保护的基本知识培养可持续发展的生活方式8.2 教学内容:环境问题的现状与影响环境保护的基本措施可持续发展理念的实践8.3 教学活动:课堂讨论:分享对环境问题的认识,讨论环保的重要性小组活动:调查当地的环保措施和成效,提出改进建议实践任务:参与环保公益活动,如植树、垃圾分类等,践行绿色生活第九章:融入多元文化9.1 学习目标:增进对文化多样性的认识和尊重学会与不同文化背景的人交流和合作培养跨文化交流的能力文化多样性的意义与价值跨文化交流的技巧与礼仪全球化背景下的文化交流9.3 教学活动:课堂讨论:分享不同文化的特色和习俗,增进对文化差异的理解小组活动:模拟跨文化交流场景,练习有效的沟通和合作技巧实践任务:访问当地的文化机构,如博物馆、艺术展览等,了解不同文化的历史和现状第十章:规划未来生活10.1 学习目标:学会设置个人生活目标培养自我管理和决策的能力理解个人发展与社会进步的关系10.2 教学内容:生活目标设定的原则与方法自我管理技巧的培养个人发展与社会发展的相互作用10.3 教学活动:课堂讨论:讨论个人生活目标的设定,分享实现目标的经验和方法个人作业:学生制定个人生活规划,包括短期和长期目标分享与反馈:学生展示自己的规划,并提供反馈和建议,互相学习和鼓励重点和难点解析:1. 第五章“走近职业世界”中的实践任务:制定个人的职业规划。

三年级下册人文与社会教案

三年级下册人文与社会教案

年级:三年级学科:人文与社会授课时间:第一单元欢天喜地的节日第1课、过大年教学目标:了解过年的的意义以及来历教学重点:过年的各种习俗教学过程:一、导入传说的年的来历。

二、授新课1、传统的年俗:贴对联吃饺子放鞭炮。

2、思考题北方过年的俗语。

三、拓展现在的过大年。

教学反思:《人文与社会》第2课丰富多彩的节日教学目标:了解中国的各个节日。

教学重点:各个节日的日期以及来历教学过程:一、导入:学生诉说自己知道的节日有哪些,如果知道其来历就介绍一下二、新课:1、传统节日重阳节老人节七夕节中国情人节元宵节吃元宵,看花灯。

2、非传统节日黑龙江森林生态旅游节齐齐哈尔观鹤节哈尔滨之夏国际啤酒节六一儿童节十一国庆节植树节3、拓展越来越多的节日父亲节和母亲节的具体日期五月的第二个星期日是母亲节六月的第三个星期日是父亲节(母亲节和父亲节你要为他们做些什么?)教学反思:《人文与社会》第3课我们去采风教学目标:通过学习知道各个民族的重要节日。

教学重点:少数民族是怎么重视他们的节日的。

教学过程:一、导入我们国家除了一些重要节日之外,还有一些少数民族的节日,其中有许多非常有趣的节日,这节可我们就去了解一下。

二、新课。

1、鄂伦春族——篝火节读课文要求:1)、篝火节的日期2)、在篝火节中人们都需要注意些什么?学生汇报2、蒙古族——那达慕大会。

学生阅读汇报通过阅读你都知道了什么?3、拓展其他民族的节日你都知道哪些?教学反思:第二单元百姓大秧歌第1课奶奶的爱好教学目标:学生通过学习了解大秧歌。

教学重点:大秧歌是什么?教学过程:1、导入:学生介绍一下自己在运动上的爱好。

然后在说说你奶奶或爷爷的爱好2、新课1)舞台外的演出学生通过看图片,读课文了解大秧歌2)节日里的盛宴大秧歌都有哪些形式?学生汇报3)生命力的赞美东北大秧歌不光具有健身性、娱乐性,还具有很强的观赏性。

思考题学习上面的内容,你明白为什么大秧歌为什么经久不衰,越来越红火了么?教学反思:第2课民族的瑰宝教学目标:了解我们民族都有哪些非物质文化遗产教学重点:民族的瑰宝的意义教学过程:一、导入除了我们常见的大秧歌之外还有许多类似这样的非物质文化遗产,这节课我们就去了解二、新课1、木棍上芭蕾俩节木棍上的芭蕾是什么?学生通过阅读汇报2、锣鼓伴腾飞扭秧歌需要节奏,那么节奏是从何而来呢?学生阅读汇报三、拓展延伸你的家乡有秧歌节么?有的话都有哪些形式?教学反思:第3课我们的发现教学目标:了解除了扭秧歌之外我们还有许多体育娱乐项目。

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2、探索家乡的饮食习惯的形成与地域文化、物质基础的关系,从而理解一方水土养一方人的含义。
教学重点
能够掌握中国各地比较著名的菜式与饮食文化。
教学难点
探索家乡的饮食习惯的形成与地域文化、物质基础的关系,从而理解一方水土养一方人的含义。
教学准备
图片课件
教学过程:
一、启迪园
昨天老师的一位远在上海的亲戚给我打来一个电话,说休息的时候要来鞍山玩,老师高兴极了,俗话说“有朋自远方来,不亦乐乎。”谁能帮老师想一想,我应该如何招待他们呀?所以老师想请他尝尝我们的家乡美食,这节课我们就来讨论这个大家都感兴趣的话题。
二、智慧泉
(1)师:这两幅图都有长城,我们应该先观察哪一幅?为什么?
(2)看远景图时应重点观察什么?(抓住观察重点:长城)你觉得长城看上去有何特点?(长、大、弯)再看近景图:你能看出长城有何特点?(高大、坚固)
(3)远看长城是什么样子?(像一条长龙)哪个自然段与这幅图相对应?
小结:在如此落后的条件下,劳动人民却能修建出这气魄雄伟的、世界上独一无二的长城,你想对劳动人民说什么呢?(自由发言)
课题
包罗万象《三字经》
学习目标
1.了解《三字经》相关背景,激发学习兴趣
2.浅显讲解中国古代哲学思想及思想家
3.通过课程内容学习,理解习惯及环境对一个人的成长的影响,学习的重要性,学习贵在专一和坚持
教学重点
激发学习兴趣,解答为什么要学习国学,国学学什么,学了对生活会有什么影
教学难点
中国古代哲学思想对人性的理解。启发大家思考如何评判哲学思想,如果辩证的看待问题
二、智慧泉
1、同学们,谁能帮老师推荐一下,我们家乡都有哪些特色的美食?(锅包肉、鱼香肉丝、小鸡炖蘑菇、猪肉炖粉条、杀猪菜……)学生边说,教师边让学生说一说这道美食的特点。
2、同学们说得可真多,刚才有同学提到了杀猪菜,有谁吃过?你能给大家讲一讲杀猪菜是怎么做的?里面都有什么吗?
师小结:走进“大红大绿”的店堂,“俗气”中透着“质朴”;服务员“哥啊姐啊地招呼”,“特别热情”。特别是他们的服饰和打扮,让人们直接看到了富有地方特色的辽宁农村的乡土气息。节目主持人大口喝酒、大口吃肉,也正体现了辽宁人豪爽的性格。
三、活动场
1、听一听:我家在中国
2、说一说:你知道“不到长城非好汉”是谁写的词句吗?它有什么寓意呢?
3、读一读:九日登长城关楼
4、讲一讲:你知道和长城有关的故事吗?给大家讲讲吧。
四、拓展营
师介绍:司马台长城、山海关长城、九口山长城、牡丹江边墙。
1、搜集一些有关长城的故事、传说和图片资料,进行交流。
2.搜集我国的文化遗产资料,了解我国伟大的文化遗产,丰富自己的知识。
这本《三字经》会回答我们。接下来,我们来一起学习一下,它是怎么回答我们的
二、智慧泉
1、人之初,性本善:“初”在这里就是“刚出生的时候”,“性”就是“品性、品格、德行”这句意思是:世界上的每一个人在刚出生的时候都是好的,善良的。
[讨论:大家同意这个说法吗?根据同学的回答,进一步启发思考]
教师小结:引出,同样的父母,一样的家庭环境,即使是亲兄弟,在天性上也有着极大的差距,如果是天性是先天决定,无法改变,人人一样,那为什么会有这些不同呢?我们的祖先难当没有发现这个现象吗?接下我们,我们看看三字经是如何解释这个现象的
课题
万里长城万里长
学习目标
1、了解长城的概貌、构造、历史等。
2、了解长城高大坚固、气势雄伟等特点,感受对祖国的热爱之情及对古代劳动人民的赞叹之情。
教学重点
激起民族自豪感,产生了解中国的“世界遗产”的兴趣。
教学难点
感受对祖国的热爱之情及对古代劳动人民的赞叹之情。
教学准备
图片课件
教学过程:
一、启迪园
长城是中华民族的象征,是华夏儿女的骄傲。今天,让我们跟随作者,一起到长城去游览一番。
2、性相近,习相远。“近”接近,类似;“习习染,长期在某种环境下养成的习惯;
这句的意思是:本性本来差别不大,但是因为后天受到环境的影响,人和人之间的差距就变得越来越大了。
三、活动场
3、教之道,贵以专。“教”教育,学习;“贵”重要的,好的方面;“专”专
这句地意思是:做任何事都是要以专心为主,这样才能做好每一件事。
教学准备
图片课件
教学过程:
一、启迪园
《三字经》是古代小朋友上学的第一本书,是一本启蒙读物。他一共有1000多个字,但是包含了很多的内容,也有很多有意思的故事。三字经作为小朋友上学学的第一门课程,学了它,我们就能知道怎么做个好孩子,天上都有什么东西,为什么我们会有辈分,中国最长的河是那条河?在我们没出生以前中国发生了什么事?我们从今天开始也要学习它,通过它我们将会了解很多的东西。
三、活动场
我们东北不仅有这些特色菜,还有许多风味美食是随着东北的季节变换而来的,下面我们就来举行一个美食大家猜的竞赛。【谜语:粘豆包、冻梨、糖葫芦……】学生边猜,边说美食的特点,以及衍生而来的食品。
四、拓展营
1、同学们今天介绍的非常精彩,实际上,我们的家乡特色美食已经走出我省,走向了全国【播放视频】正是家乡人诚信的经营理念、制作精良的美味食品,赢得了大家的青睐。同学们在课下的时候,也可以搜集一下,还有哪些辽宁的美食,走出了我省,走向了世界。
四、拓展营
4、讲解养不教父之过教不严师之惰
提问,我们人生的第一个老师一般是谁?父亲应该对教育孩子负什么责任?在孩子的成长之中,父亲起了一个什么样的作用呢?
五、总结延伸
板书设计
包罗万象《三字经》
初性近习教贵专
教学反思
领导评阅
签字年月日
课题
中华美味扬天下
学习目标
1、考察了解家乡的饮食习惯、家乡的特色美食,能够掌握中国各地比较著名的菜式与饮食文化。
五、总结延伸
气魄雄伟的长城是劳动人民的血汗与智慧的结晶,是华夏儿女的骄傲,这真是一个伟大的奇迹呀。
板书设计
万里长城万里长
远景:一条长龙蜿蜒盘旋
近景:高大坚固
联想:站在…踏着…扶着…想起…
教学反思
领导评阅
2、你们想让我们的家乡饮食走出国门,走向世界吗?现在就请每一个小组为你们代言的美食设计一个广告语。
五、总结延伸
月是家乡的明,水是家乡的甜,美食还是家乡的最正宗。这节课,我们共同盘点了色香味俱全、品种繁多的家乡美食,无论走到哪里,让我们共同来记住这些美食吧!
板书设计
中华美味扬天下
美食
教学反思
领导评阅
签字年月日
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