西师版三年级下册语文全册教案—
三年级下册语文教案(西师)
l、春的消息学习目标：1、学会本课6个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
教学时间：2课时。
教学过程：第一课时学习目标：1.学会本课6个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
教学重难点：1、学会本课6个生字。
2、背诵课文。
一、揭题示标：今天我们来学习第一课《春的消息》，这节课我们的学习目标是：1、2（齐读）相信大家都能很好地完成。
二、初读课文，扫除生字。
1.学生自由朗读课文现在开始读，3分钟后比赛谁读得正确2.分段读3.生纠错，师板书4.师生共同解决易错字（聆、搔）（1）学生读字（2）检测（聆听、雏菊、欣喜、绿苞、瘙痒、面颊）三、再读课文，要求流利。
现在同桌互读课文，2分钟后进行比赛，看谁能读得最正确、最流利。
1.同桌互读2.指名读四、学会写生字现在我们来进行第二场比赛，比一比谁能正确的默写生字。
1.自由朗读生词，5分钟后进行比赛2.检测指名上台写，其余的在本上写3.学生纠错，师生共改五、当堂训练1.形近字组词聆（）拎（）雏（）难（）欣（）吹（）苞（）抱（）2.多音字组词六、课后反思：第二课时学习目标：1.一边诵读，一边想象，感受春天的美好，体会作者对春天的喜爱之情。
2.学习作者抓住景物特点的描写方法,感知春天刚来到时景物的变化特点。
教学重难点：1、体会作者对春天的喜爱之情。
2、学习作者抓住景物特点的描写方法,感知春天刚来到时景物的变化特点。
一、板题、示标：今天我们继续来学习第一课，相信大家一定能更好的完成本节课的学习目标。
1.学习目标：（1）.一边诵读，一边想象，感受春天的美好，体会作者对春天的喜爱之情。
（2）.学习作者抓住景物特点的描写方法,感知春天刚来到时景物的变化特点。
二、过程：1．生自由读课文请同学们细读课文，一边读，一边想象，感受春天的美好，体会作者对春天的喜爱之情。
说说从哪些地方体会到作者对春天的喜爱之情（4分钟后指名回答）。
2.指名学生回答3.生齐读描写春天美好的句子同学们刚才做的非常好，我们再共同来看下一个目标。
【西师大版】2019年春三年级下册语文：全册配套教案设计21.国旗和太阳一同升起 教案
国旗和太阳一同升起
教学目标：
1.学习并掌握本课生字及新词。
2.用课后的词语造句。
3.理解课文内容，体会重点语句的含义，让学生了解天安门广场上庄严肃穆的升旗仪式，从而激发学生强烈的爱国热情。
4.学习写一写学校的升旗仪式。
教学重难点：
1.学习并掌握本课生字及新词。
2.理解课文内容，体会重点语句的含义，让学生了解天安门广场上庄严肃穆的升旗仪式，从而激发学生强烈的爱国热情。
教学时间：2课时
第1课时
教学目标：
1.学习并掌握本课生字及新词。
2.初读课文，理清文章脉络。
3.正确、流利朗读课文。
教学过程：
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第2课时
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西师版三年级下册语文全册教案—
西师版三年级下册语文全册教案—西师版三年级下册语文全册教案—2、教学目标：（1）、学会本课生字。
（2）、正确、流利、有感情地朗读课文.背诵课文。
（3）、一边诵读.一边绽开想象.感触春天的美妙。
3、教学重点：（1）、把握生字新词.做好摘录笔记。
（2）、在诵读过程中绽开想象.感触春天的美妙。
4、教学难点：在诵读过程中绽开想象.感触春天的美妙。
5、课时支配：两课时6、教学过程：一、联系生活.导入新课1、畅谈关于冬去春来的状况。
冬去春来.你眼中的景物发生了怎样的变化？你捕获到哪些春的消息？2、导入新课。
有一位闻名诗人叫金波.他发觉了一些春天的脚印.并且写了一首柔美的诗.题目叫《春的消息》（板书课题）。
这就是我们今日要学习的课文（齐读课题）。
二、朗读诗歌.自同学字1、自由读课文.熟悉生字新词。
⑴、边读边标出新词.多读几遍。
⑴、出示生字新词卡片.抽读、正音、齐读、开火车。
⑴、“聆”“雏”“唤”“搔”等字要注重笔顺、笔画。
2、利用各种形式理解文中的词语。
“漂白”、“牵引”、“爱怜”、“雀跃”等词语可以结合诗中的详细语境来理解。
3、检查读文状况。
指名同学按小节读课文.其他同学评价。
三、细读课文.了解大意1、同学自由读.抽读.同学、师生互评；老师指导同学有感情地朗读课文。
2、说说自己读懂了什么.互相沟通.教师点评。
四、课堂小结：7、课堂作业设计（1）、读下面的词语.在文中找出它们的近义词。
希翼——聆听——爱护——欢喜——光明——翠绿——（2）、读完课文后.你感触到的春的消息在哪里？（3）、把文中的好词佳句抄一抄。
8、板书设计：雏菊开放的声音.叶出绿苞.溪水歌唱追寻春天太阳照射.被嫩草搔痒脸蛋的脚印1、课题：春的消息2、教学目标：（1）有感情地朗读课文.背诵课文。
（2）、品读课文。
体味表达的思想感情。
（3）、激发同学爱春天.找春天的情感。
3、教学重点：在诵读过程中绽开想像.感触春天的美妙。
4、教学难点：品读课文。
体味表达的思想感情。
语文三年级下册教案西师大5篇
语文三年级下册教案西师大5篇语文三年级下册教案西师大1教学目标：1、知识目标：通过学习让学生了解赵一曼，知道赵一曼的感人事迹。
2、能力目标：通过课堂上的资料交流，培养学生良好的整理信息的能力。
3、情感态度与价值观：通过本课的学习，让学生知道今天的幸福生活来之不易，是千千万万个革命烈士用鲜血换来的，一定要珍惜。
作为一名新时代的少年，必须要牢记国耻，发愤学习，勇于拼搏，克服一切困难，用聪明才智建设一个更强大的祖国。
教学准备：学生整理有关赵一曼的资料;教师制作多媒体课件。
教学过程：一、情境导入同学们，今年是抗日战争胜利60周年，一位哲人说过：忘记历史就意味着背叛。
让我们重温那段历史。
在东北抗日的战场上，有无数的抗日英雄在誓死保卫着我们的国土。
下面就让我们来认识一下他们。
她是众多抗日英雄中为数不多的一位女英雄——赵一曼今天我们就来学习“白山黑水间的抗日英雄(四)赵一曼”(教师板书)二、体验交流1、我们先来了解一下抗日女英雄——赵一曼教师出示赵一曼的照片和简介。
2、赵一曼出身于一个富有的家庭，但是当国家、民族处于危亡的时刻，他抛弃了优越的生活条件，毅然投身于抗日救亡的最前线，在他的身上还有许许多多的感人故事。
由于我们手中没有教材，老师给你们提供一些材料，现在就请同学们以小组的形式读一读他的事迹，一会老师再请一名同学把她的故事讲给同学们听。
3、学生组成学习小组交流资料。
4、各组讲述赵一曼的故事。
5、面对敌人的严刑拷打，赵一曼闭口不语，受过多种酷刑从没有开口喊叫一声，这就是我们的女英雄赵一曼，让我们一起走进她。
(出示课间)6、赵一曼不仅仅是一位英雄，还是一位伟大的母亲，虽然他在他的孩子宁儿只有一岁大的时候就离开孩子到异地参加革命去了，但是他的心永远牵挂着她的宁儿。
在生命的最后一刻，他想到的不是别人，而是自己7年没有相见的孩子宁儿，他在临终前给宁儿写了这样一封信，(出示课件)信的内容是这样的：教师朗读信的内容。
西师大版小学三年级下册语文《三峡情》教案
西师大版小学三年级下册语文《三峡情》教案教学目标1.了解三峡大坝项目的历史和现状；2.学习并掌握基本的文章阅读技巧；3.能够分析课文中所表达的情感和意义；4.提高学生的口语表达和写作能力。
教学准备1.课文《三峡情》2.教案PPT3.本课所需的生词词卡片教学过程1. 自主阅读让学生先自主阅读一遍本文，并根据自己的理解，写下自己的总结和感受。
2. 文章学习2.1 生词学习首先，引导学生阅读生词，并根据上下文和自己的词汇积累，推测出生词的含义。
老师和学生一起用PPT进行生词学习，掌握以下生词：•汹涌•伟岸•污染•掩映•寿命•资源2.2 理解文章大意学习生词之后，引导学生逐段阅读课文，理解句子的意思，梳理出文章主要讲述的事情和情感、意义的表达。
2.3 借助图表加深理解为了让学生更好地理解所学内容，老师可以使用图片、表格等多种图表手段，让学生通过图表的形式更好地理解所学内容。
3. 语文表达3.1 口语表达要求学生运用自己的语言，就课文内容进行口语表达。
可以让学生表演、演讲或进行小组讨论等互动形式，让学生更好地体验并沉浸在所学的语言环境中。
3.2 写作提升教师可以给学生设置写作任务，让学生就所读文章的情感和意义进行自由写作，并在教师的指导下进行修改和润色，锻炼学生的写作能力。
课后拓展在课后，教师可以让学生学习更多有关三峡大坝项目的历史和现状，让学生拓展更广阔的视野和更深入的思考，同时还可以让学生了解更多与“三峡情”有关的文学作品和艺术作品，从而提高学生的审美素养和文化水平。
总结本节课主要是让学生通过阅读《三峡情》，了解三峡工程项目的历史、现状，为学生提供一个了解三峡大坝的解读窗口，同时也提高了语文表达能力。
作为教师需善于激发学生的学习兴趣，通过多种教学形式帮助学生多角度掌握所学知识。
三年级西师版语文教案5篇
三年级西师版语文教案5篇三年级西师版语文教案1【教学目标】1、认识“俱、纠”等5个生字。
会写“俱、众”等14个生字。
能正确读写“检阅、议论”等21个词语。
2、理解课文内容，有感情地朗读课文。
3、学习儿童队员的团队精神，博莱克的勇敢参与的精神。
【教学重难点】理解课文内容，学习儿童队员的团队精神。
【教学过程】第一课时一、导入新课今天我们学习14课，齐读课题。
读了以后，你想到了什么?你们预习了课文，你们知道这篇课文主要讲的是什么内容呢?下面我们一起来看一看吧。
二、初读课文，理解课文的主要内容1、自由读课文。
2、说一说每一个自然段的段意。
3、概括说一说这篇课文的主要内容。
4、齐读课文。
三、学习我会认的字1、勾出我会认的字，同桌自学。
2、同桌互相考一考。
3、指名读，齐读。
4、开火车检测。
四、学习我会写的字1、指名教读我会写的字。
2、齐读生字。
3、用自己喜欢的方法记住生字，同桌交流。
4、指名说说用什么方法记住这些生字的。
5、四人小组讨论用生字组词。
6、说说哪些字最容易写错，需要提醒大家。
7、作业：练习写字。
三年级西师版语文教案2教学目标：1、了解我国伟大的医学家和药学家李时珍编写出《本草纲目》，为人类做出贡献的事情，从而学习他不畏艰险，勇于实践的精神。
2、在理解课文内容的基础上，学习归并自然段内容给课文分段的方法。
3、学会本课生字新词，能仿照书上的句子用“不但......还“造句。
4、朗读课文。
教学重点：归并自然段给课文分段。
教学难点：学习归并自然段给课文分段的方法。
教学过程：一、导语激趣同学们，当你得病吃药治好了病的时候，你知道吗?许多药方是记载在《本草纲目》这本巨蓍上。
这本书是谁写的?他用多长时间写成的?他是一个怎样的?让我们一起来听听《李时珍》这篇课文。
二、自学(略)。
三、读议课文1、默读第1自然段，思考;李时珍为什么立下了行医的志愿?小议理解;“世代行医”、“救死扶伤”。
自由读，议;这一段主要讲了什么?(李时珍立下行医的志愿。
三年级西师版语文下册教案
教案名称：三年级西师版语文下册教案一、教学目标：1.掌握课本中所涉及的词语、句型及篇章的意义和用法。
2.培养学生良好的阅读习惯和口头表达能力。
3.通过多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣和积极性。
4.培养学生的思维能力，提高综合素质。
二、教材分析：本教材选用的是西师版语文下册教材，共包括若干课文和篇章，围绕儿童生活、社会活动和自然环境展开。
教材内容生活化、贴近学生实际，有助于培养学生的阅读能力和语言表达能力。
三、教学重难点：1.重点：教授课文中生字词的意义和用法，培养学生对课文的整体理解能力。
2.难点：引导学生进行主题思考，提高学生的综合阅读能力。
四、教学准备：1.教学课件。
2.学生课本、练习册。
3.教学工具：黑板、彩笔、录音机等。
五、教学过程：第一课：《小狗爱找零食》1.导入新课：通过图片和简短的问答引起学生兴趣，预习新课。
2.朗读课文：师生共同朗读课文，模仿语音语调，理解课文内容。
3.词语解释：指导学生理解并掌握课文中的生字词，并用例句加以说明。
4.小组合作：学生分组，共同讨论课文中的问题，并进行小组互动。
5.课文复述：通过学生的合作讨论，引导学生运用课文中的词语和句型进行复述。
6.巩固练习：布置课后作业，巩固课文内容。
第二课：《大象感冒了》1.导入：以问题的形式导入新课，引发学生的思考。
2.词语学习：学习课文中的生字词，并进行词义理解和句型运用。
3.课文朗读：学生分角色朗读课文，学习语音语调和情感表达。
4.课文解读：解读课文中的重要内容，引导学生独立思考。
5.情感体会：引导学生从课文中汲取积极向上的情感体会。
6.拓展活动：以小组形式进行拓展活动，发挥学生的想象力和创造力。
7.课后作业：布置相关的课后作业，巩固课文内容。
六、教学评估：1.进行课堂小测验，了解学生对课文的理解程度。
2.通过课堂讨论和合作活动，观察学生的表现，评价个体和小组的学习成果。
七、教学反思：这个教学计划重点培养学生的阅读能力和语言表达能力。
西师版三年级语文下册教案
三年级语文下册教案西师版三年级语文下册教案在教学工作者开展教学活动前，总归要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那要怎么写好教案呢？以下是小编收集整理的西师版三年级语文下册教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
西师版三年级语文下册教案1教学目标：情感目标：了解课文内容，懂得自觉遵守法规。
知识目标：继续学习联系上下文和生活实际理解词句的方法。
能力目标：朗读课文。
教学重点：了解小女孩是怎样自觉遵守交通法规的。
教学难点：联系上下文和生活实际，理解“能够如此自觉遵守交通法规的人，就是一个文明的人”这句话的意思。
教学过程：一、谈话导入，揭示课题。
1、出示《新加坡街头见闻》①什么是见闻？所见所闻？②看到这个题目，你有什么问题？估计：看到什么了？发生了什么事？新加坡在哪？那什么样？对策：你对新加坡有什么了解？新加坡人口有400多万，大约七成是华人，两成马来人，剩下一成是印度裔及欧亚裔、英语是主要语言，大约有60个小岛组成，是世界闻名的花园城市。
二、初读课文，整体感知。
1、带着上面的问题，默读课文思考交流：作者在新加坡见到了什么？（板书：见小女孩）（一个穿着普通的小女孩，正站在路口斑马线的红灯前，一动也不动地等待着。
此刻周围既没有交通警察，也没有汽车行驶。
而她只打了一把很小的雨伞，任凭大雨把衣衫打湿打透，直到红灯灭，绿灯亮起来，才慢慢地沿着斑马线穿过路口。
）找得很准，愿意读读吗？2、当时是什么情景？此刻周围既没有交通警察，也没有汽车行驶。
3、如果是你走在马路上，遇到这样的情景你会怎样去做？生自由谈估计：跑过马路4、师：可是这位小女孩在这样的天气里，却等到绿灯亮了才穿过马路。
5、师：在咱们的周围你遇到过像小女孩这样的人吗？小结：是呀！像这样的事在我们的周围很少见，出示：我被这一切打动了，紧走了几步，超过小女孩，转身看她一眼。
我被什么打动了，为什么会被打动，为什么会做出这些反应？生自由谈。
6、当时作者是怎样想的？7、那应该怎么读呢？把你的理解读出来。
三年级西师版语文教案
三年级西师版语文教案三班级西师版语文教案1教学目标：知识与技能1.学生能够认读本课中的8个认读字以及所带的词语;2.学生能够通过填表格式学习方式归纳、概括金丝猴的外形、生活习性和方式3.学生能够巩固“先概括后具体”的写作方法，树立布局谋篇的意识。
过程与方法学生通过自学、小组合作学习、品读和搜集资料感受“金丝猴为什么成为国宝”。
情感态度和价值观通过学习课文，学生能够真切感受到金丝猴以及其它动物的的可爱、珍贵，树立保护动物的意识。
教学重点：了解课文内容，知道金丝猴为什么称之为“国宝”。
教学难点：通过本课的阅读训练，学生能够提高用简练的语句回答问题的能力。
教学方法：自主、合作、探究的学习方式，充分调动学生学习的乐观性，发挥学生的主体地位。
课前准备：多媒体课件教学过程：一、导入新课1、揭示课题，提出质疑。
2、开展小调查：你们去动物园的时候最爱看什么动物?为什么?3、指名沟通，抓住说喜欢猴子的同学出示金丝猴的图片，让学生认一认，说一说对猴金丝猴的了解。
4、播放学乐师生精彩的导学作业。
5、引出课题，齐读课题。
6、结合课题质疑，问题归类。
二、新课学习1、初读课文，整体感知。
(1)自读课文，要求读准字音，做到不加字、不丢字，把句子读流利。
，画出生字词，并把生字词多读几遍。
如有不懂的词，请借助字典理解。
(2)思考：读了课文后，你知道了什么?2、检查读书情况。
(1)出示词语读一读。
比较金丝猴面颊腹部乳白色缕缕金丝披散赠送设立耀眼夺目高雅华贵惧怕酷暑忍耐拒绝率领机构猛禽逃之夭夭机警大肆砍伐濒临灭绝珍稀动物(2)指个别学生分自然段读课文，大家评议，纠正字音。
(3)说说每个自然段主要写什么。
第1自然段：写金丝猴外形漂亮。
第2自然段：写金丝猴的生活方式：活动、吃实物。
第3自然段：写金丝猴的生活的方式。
第4自然段：写金丝猴是我国的珍稀动物，要加以保护。
(4)初读课文：理解词语。
光彩夺目：课文中写金丝猴的什么光彩夺目。
严寒酷暑：金丝猴在严寒酷暑中的表现怎么样。
三年级西师版语文下册教案5篇
三年级西师版语文下册教案5篇三年级西师版语文下册教案1教学目标：1、学会7个生字何8个生字。
在我们身边就有许多桥，同学们，你们有没有注。
2、正确流利的、有感情的朗读课文。
3、通过课文的学习，感受桥的奇妙，从而培养学生对科学探究的兴趣。
教学过程：一、引语1、提起桥，几乎每个人都知道，而且还都在桥上走过。
有了桥，人和车就能方便的通行了。
在我们身边就有许多桥，同学们，你们有没有注意到呢?(高架桥、立交桥、天桥、九曲桥、南浦大桥、杨浦大桥、外白渡桥)2、真不错，同学们都是有心人。
刚才同学们介绍的这些桥都是大家非常熟悉的，今天老师和大家要一同去观摩一些与众不同的桥，它们有着许多奇特的地方，有没有兴趣?现在就让我们一起去看看吧。
(出示课题，齐读。
)二、学习课文1、打开书本，快速读读课文，看看书中向我们介绍了哪些奇妙的桥?交流。
(出示：玻璃桥、纸桥、盐桥)2、你们觉得为什么要称这些桥叫奇妙的桥?交流。
师：是呀，奇就奇在造桥的材料上了(出示;材料)通常造桥的材料有哪些呢?3、(出示：第一节)引读：平时我们看到的桥材料很普通的，有(木头、石头造的桥)，有(水泥造的桥)，还有(钢铁造的桥)。
相比之下这的确是三座奇妙的桥。
4、现在就请你挑选一座你认为最奇妙的桥，将它介绍给你的同伴。
出示：自学提示：读读课文，划划句子，说说感受5、交流。
(出示图片)玻璃桥：你们知道18吨有多重吗，相当于500个学生的重量。
纸桥：你们看两三吨重的汽车能安然无恙的驶过纸桥(出示动画)盐桥：这就是火车在盐桥上行驶的情景，请看(出示动画)多么壮观的画面这是我国劳动人民勤劳智慧的结晶。
读好句子。
(出示句子)三、提出问题，解决问题1、听了同学们的介绍后，你们对这些奇妙的桥还有什么问题吗?生问：1、我想知道特种玻璃是一种怎样的玻璃?怎么会那么牢固?2、盐桥是用盐造成的，如果下雨不是要融化了吗?3、纸怎么能造桥，想不通?4、世界上还有哪些材料奇妙的桥?2、同学们问的好，老师也想知道，刚好最近我们学校建立了一个信息库，里面搜集了大量有关桥梁方面的知识，不如我们去那里看看说不定能找到答案。
西师版三年级语文下册教案
西师版三年级语文下册教案教案标题：《西师版三年级语文下册教案》教学目标：1. 了解并掌握《西师版三年级语文下册》的教材内容和学习要求；2. 培养学生对语文学科的兴趣和积极参与学习的态度；3. 提高学生的语文听说读写能力，培养其良好的语言表达能力和思维能力；4. 培养学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。
教学重点：1. 学习并掌握教材中的重点词汇、句型和语法知识；2. 培养学生的阅读理解能力，提高其语文写作水平；3. 引导学生树立正确的学习态度和价值观。
教学难点：1. 提高学生的阅读理解能力，培养其对文本的深入理解和分析能力；2. 培养学生的语言表达能力，提高其写作水平。
教学准备：1. 教材《西师版三年级语文下册》；2. 多媒体教学设备；3. 教学辅助材料，如练习册、作文纸等。
教学过程：第一课时：《西师版三年级语文下册》导入与预习1. 利用多媒体展示教材封面和目录，引发学生对本学期语文学习的兴趣；2. 学生自主预习第一课的内容，了解课文主题和基本情节。
第二课时：课文阅读与理解1. 教师引导学生朗读课文，注意语音语调和停顿；2. 分组讨论课文中的重点句子和难点词汇的意思；3. 教师带领学生进行整体理解和分析，引导学生思考课文的主旨和寓意。
第三课时：语文知识讲解与练习1. 教师讲解本课的语法知识点，如动词的时态、名词的单复数等；2. 学生进行相关练习，巩固语法知识；3. 教师根据学生练习情况进行讲解和答疑。
第四课时：写作指导与实践1. 教师引导学生进行写作训练，如写一篇关于春天的作文；2. 学生根据教师的指导完成作文，注意语言表达和结构的合理性；3. 学生互相交流、修改和评价作文，提出改进意见。
第五课时：课文朗读与评价1. 学生进行课文朗读，注意语音语调和表达的准确性；2. 学生互相评价朗读效果，提出改进意见；3. 教师进行总结和评价，鼓励学生的努力和进步。
教学反思：1. 教师根据学生的学习情况和反馈，及时调整教学方法和策略；2. 教师关注学生的学习兴趣和动机，鼓励积极参与课堂活动；3. 教师与学生进行互动交流，激发学生的思维和创造力。
西师大版小学三年级下册语文《小蓝裙的故事》教案范文
西师大版小学三年级下册语文《小蓝裙的故事》教案范文一、教学目标1.知识与技能1.1能够正确地朗读课文，理解课文大意。
1.2学会生字词，并能运用到实际情景中。
1.3能够复述课文，讲述小蓝裙的故事。
2.过程与方法2.1通过图片、实物等引导学生观察，培养学生的观察能力。
2.2通过小组讨论，培养学生的合作意识和表达能力。
3.情感态度与价值观3.1感受小蓝裙的善良和勇敢，培养学生的爱心和责任感。
3.2培养学生热爱生活，珍惜友谊的情感。
二、教学重点与难点1.教学重点1.1正确朗读课文，理解课文内容。
1.2学会生字词，并能运用到实际情景中。
1.3讲述小蓝裙的故事。
2.教学难点2.1理解课文中的抽象词语。
2.2复述课文，讲述故事。
三、教学过程第一课时1.导入利用多媒体展示小蓝裙的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？它有什么特别的地方吗？”2.课文朗读让学生自由朗读课文，注意语气、节奏和停顿。
教师辅导学生正确朗读，理解课文大意。
3.生字词学习利用生字卡片，让学生认读生字词，并组内交流记忆方法。
4.课堂讨论教师提问：“课文中的小蓝裙为什么要借给小兔子？小兔子为什么要把小蓝裙还回来？”引导学生展开讨论。
5.作业布置让学生回家后，给父母讲述小蓝裙的故事，并准备好第二天的课堂分享。
第二课时1.复习导入回顾上一课的内容，引导学生讲述小蓝裙的故事。
2.故事讲述让学生分组讲述小蓝裙的故事，注意语言表达和情感传递。
3.课堂讨论教师提问：“你们觉得小蓝裙是一个怎样的孩子？她有哪些值得我们学习的地方？”4.情景表演让学生分成小组，表演小蓝裙和小兔子之间的故事情节，增强学生的合作意识和表达能力。
5.作业布置让学生以小蓝裙为主角，编写一个新的故事，下节课分享。
第三课时1.作业分享让学生分享自己编写的故事，教师给予点评和指导。
2.课堂讨论教师提问：“你们在编写故事的过程中，有哪些困难？是如何解决的？”4.作业布置让学生以小蓝裙的故事为素材，画一幅画，表达对小蓝裙的喜爱。
(语文教案)西师版语文三年级下册教案
西师版语文三年级下册教案学完生字，相信你一定能把课文读得更流利，让我们一块儿来试试，一边读，一边想，你从课文你知道了什么还有什么不明白的一起看看西师版语文三年级下册教案!欢送查阅!西师版语文三年级下册教案1教学目标：1.学会本课生字，并能正确书写。
2.读课文，知道毕加索笔下的和平鸽成为和平的象征。
3.有感情地朗读课文，培养热爱和平、关注人类命运的情操。
教学重难点：目标123教学过程：一、激趣导入师：同学们，大家好，今天我们一块儿学习第33课，首先跟着老师读一读课题：33和平鸽(PPT出示鸽子图片)孩子们，你对和平鸽有什么了解呢生交流自己收集的和平鸽资料(是呀，好多同学通过预习了解到了：在遥远的过去，鸽子曾被人们看成是爱情的使者。
后来，鸽子才被当做和平的象征。
)师补充介绍和平鸽过渡到新课师：说得真好，和平鸽是和平、友谊、团结、圣洁的象征，然而把鸽子作为世界和平的象征，并让世界公认，却始于毕加索，(PPT出示毕加索照片)毕加索是西班牙画家，他思想进步，热爱和平，他的作品对现代西方艺术流派有很大影响。
这篇课文讲的就是关于毕加索画和平鸽的故事。
首先让我们齐读课文，注意读准字音，读通句子。
(PPT出示要求)读课文二、生字学习1.读准字音师：首先我们来认识一下这篇课文里的生字(PPT出示生字：毕bì、索suǒ、攻gōng、占zhàn、首shǒu、叙xù、述shù、牺xī、牲shēng、念niàn)跟着老师读一读这些生字，你读对了吗在这些字中，你认为哪几个字是需要提醒同学们注意他的笔画的呢哦有的同学说到了到“念〞字我们来看看他的写法(PPT出示笔顺)大家要注意，念字上面是“今〞下面是“心〞中间只有一个点接下来我们一块儿读一读带有生字的词语(出示没有拼音的词语)三、学习课文，体会情感1.学完生字，相信你一定能把课文读得更流利，让我们一块儿来试试，一边读，一边想，你从课文你知道了什么还有什么不明白的(PPT 读课文)2.哦，有的同学从课文里知道了故事发生的时间和地点，课文的第一自然段就为我们交代了(PPT出示第一自然段师读第一自然段)3.也有同学通过读课文知道了小柳辛的故事，是的，这在课文的2——4自然段4.还有的同学读了课文提出了这样的问题：(毕加索为什么要画鸽子呢)就让我们带着这个问题走进课文的重点段落，请同学们自读2——4自然段找一找问题的答案(PPT出示提示：：自读2——4短想一想毕加索为什么要画鸽子)5.读了课文，你一定知道了，毕加索画鸽子最开始是为了纪念一个叫柳辛的孩子(PPT出示：柳辛)6.让我们来看一看关于小柳辛的故事吧(PPT出示老人的话：“我有个孙子……一定要替父亲报仇〞)看到这里，你能用句中的词语来说一说战争给人们带来了什么吗7.是呀，残酷的战争让柳辛失去了最亲的人，父亲的牺牲让小柳辛非常悲哀，同时也让他对法西斯匪徒十分憎恨(PPT出示第二句：小柳辛非常悲哀，同时也对法西斯十分憎恨，他下定决心，一定要要替父亲报仇)战争是如此的残酷，如此的血腥，而小柳辛面对父亲的牺牲也下定决心要为父亲报仇，这一天，时机到了(PPT出示“昨天，他正在房顶上放鸽子……与匪徒厮打起来〞)师：你能从这一句中的哪些词语感受到柳辛对敌人的憎恨，请你把这些词语勾出来(PPT拉红：冲、斯达)对，我们从他的动作中可以看出他的心理感受，正是对敌人的憎恨让他有了冲向敌人的勇气，正是对敌人的憎恨让他有了和敌人厮打的动力，可是，小小的柳辛那里是这么多敌人的对手啊!(PPT出示后面一句：可是……一只一只地掐死了。
西师版三年级下册语文全册教案—
西师版三年级下册语文全册教案—2.教学目标：（1）.学会本课生字·（2）.正确.流利.有感情地朗读课文.背诵课文·（3）.一边诵读.一边展开想象.感受春天的美好·3.教学重点：（1）.掌握生字新词.做好摘录笔记·（2）.在诵读过程中展开想象.感受春天的美好·4.教学难点：在诵读过程中展开想象.感受春天的美好·5.课时安排：两课时6.教学过程：一.联系生活.导入新课1.畅谈关于冬去春来的情况·冬去春来.你眼中的景物发生了怎样的变化？你捕捉到哪些春的消息？2.导入新课·有一位著名诗人叫金波.他发现了一些春天的足迹.并且写了一首优美的诗.题目叫《春的消息》（板书课题）·这就是我们今天要学习的课文（齐读课题）·二.朗读诗歌.自学生字1.自由读课文.认识生字新词·⑴.边读边标出新词.多读几遍·⑵.出示生字新词卡片.抽读.正音.齐读.开火车·⑶.“聆”“雏”“唤”“搔”等字要注意笔顺.笔画·2.利用各种形式理解文中的词语·“漂白”.“牵引”.“爱怜”.“雀跃”等词语可以结合诗中的具体语境来理解·3.检查读文情况·指名学生按小节读课文.其他学生评价·三.细读课文.了解大意1.学生自由读.抽读.学生.师生互评；教师指导学生有感情地朗读课文·2.说说自己读懂了什么.相互交流.老师点评·四.课堂小结：7.课堂作业设计（1）.读下面的词语.在文中找出它们的近义词·希望——倾听——爱惜——欢喜——明亮——翠绿——（2）.读完课文后.你感受到的春的消息在哪里？（3）.把文中的好词佳句抄一抄·8.板书设计：雏菊开放的声音.叶出绿苞.溪水唱歌追寻春天太阳照耀.被嫩草搔痒面颊的足迹1.课题：春的消息2.教学目标：（1）有感情地朗读课文.背诵课文·（2）.品读课文·体会作者表达的思想感情·（3）.激发学生爱春天.找春天的情感·3.教学重点：在诵读过程中展开想像.感受春天的美好·4、教学难点：品读课文·体会作者表达的思想感情·5、教学时间：第二课时6、教学过程：一.复习生字新词·会读.会写.会释义·二.品读诗歌.深入感悟1.引导感悟第一节·诗人捕捉到哪些春的消息？表达了怎样的思想感情？你从哪些词语中知道的？2.自读自悟第二节·你喜欢哪一句？你仿佛看到了什么？你想到些什么？3.合作学习第三至六节·⑴.这四节诗中.诗人捕捉到哪些春的消息？勾画出来.议一议·体会春景给“我”带来的快乐·⑵.质疑问难.合作释疑·4.朗诵诗歌.品味诗中所蕴涵的情感.感受和赞美春天·三.拓展延伸.积累实践1.抄写.积累课文中的美词佳句·2.看谁还能捕捉到更多更新春的消息·四.课堂小结：7.布置作业：课后第一题8.板书设计春的消息春风.春水.树枝.水鸭——盼望春天换上春装“飞过”.“飞上”——寻找春天蝴蝶飞舞聆听春天雏菊开放的声音.叶出绿苞.溪水唱歌追寻春天太阳照耀.被嫩草搔痒面颊的足迹9.教学反思：1.课题：快乐的小燕子2.教学目标：（1）.认读生字.记住字形较复杂的生字.把字写美观·（2）.有感情地朗读课文.了解课文的叙述顺序·3.教学重点：记住本课生字新词·4.教学难点：认读生字.记住字形较复杂的生字.把字写美观·5.教学时间：两课时6.教学过程：一.提示课题.激趣激疑1.激趣·⑴.出示谜语.猜猜它是谁·⑵.出示有关小燕子的图.看看这是谁·（）的小燕子填空后齐读课题·3.激疑·⑴.根据自己对小燕子的了解.说说在横线上还可以填什么词语·⑵.为什么是“快乐的小燕子”呢？二、读通课文.认读生字1.按自己喜欢的方式自由读课文.借助拼音认识生字.读通课文·2.小组内分段读课文.互相正音·认读生字并交流识记方法·注意字形比较复杂的生字. 如“捷”“瞬”“漾”等·3.检测生字认识情况.通过认读生字等多种形式识记生字.鼓励用自己喜欢的方法识字·4.指名读课文.分组朗读课文·三.再读课文.把握内容1.默读课文.看看自己从课文中又了解到小燕子的一些什么情况·2.用课文中的词语或其他合乎文意的词语填空·（）的小燕子·（如：漂亮的小燕子.妙舞轻扬的小燕子.活泼的小燕子……）四.师生共同小结：1.从刚才的阅读和填空可以看出.课文是从哪些方面来写小燕子的？2.由此我们还可以从哪些方面体会小燕子的快乐？五.课堂小结：7.布置作业：有感情的朗读课文·8.板书设计：快乐的小燕子外形特征——小巧玲珑.轻悠敏捷快乐在雨中——妙舞飞扬活泼可爱的1.课题：快乐的小燕子2.教学目标：（1）.复习巩固上节课学习的内容·（2）.理解文中重点词句的意思.感受小燕子的活泼可爱和明媚春景·3.教学重点：体会小燕子的活泼可爱和明媚的春景·4.教学难点：有感情地朗读课文·5.教具准备：利用各种途径搜集有关燕子的资料·6.教学时间：第二课时7.教学过程：一.复习巩固1.听写生字词·2.解释词语的意思·二.重点阅读.感悟快乐1.读课文.画出自己能从中体会出小燕子快乐的兔子或段落·2.在小组内将自己画出的句子或段落读给同学听.交流自己的体会·3.在全班读一读自己感受最深的句子或段落.并说说是怎样体会到小燕子的快乐·4.教师相机重点引导学生阅读体会课文第三段·三.感情朗读.品味快乐1.有感情地朗读全文·2.背诵自己喜欢的部分·四.课外阅读.拓展延伸1.说说你还哪些有关小燕子的知识·2.师生互相推荐有关小燕子的书或文章.以供课外阅读·五.课堂小结：8.布置作业：（1）.看拼音.写汉字shùn lǜe yànɡ cù yán( )间 ( )过荡( ) 红( ) ( )水（2）.请你填上适当的词语·（）（）（）的小燕子（）的春天（）（）（3）.照样子.写句子·例：燕子的尾巴像一把黑亮的剪子·_______________像___________________·例：奶奶还告诉我.燕子能消灭害虫.保护庄稼·_______________告诉____________________·（4）.照样子.抄写文中描写小燕子可爱的词语·轻悠敏捷：__________________________________清亮圆润：__________________________________9、板书设计：快乐的小燕子外形特征——小巧玲珑.轻悠敏捷快乐在雨中——妙舞飞扬活泼可爱的阳光下——自由飞翔小燕子.明燕子房梁上——筑窝安家媚的春景·消灭害虫——保护庄稼10、教学反思：1.课题：三月桃花水2.教学目标：（1）.正确认读.规范书写本课的生字新词·（2）.有感情地朗读课文.理解课文内容·3.教学重点：在朗读过程中了解桃花水的特征.感受优美的语言.想象三月桃花水给春天增添的勃勃生机·4、教学难点：有感情地朗读课文.理解课文内容·5、教学时间：两课时6、教学过程：一.创设情境.引入学习1.设问引入：你们知道春天的河水双叫什么吗？为什么？提示课题.齐读·2.练习激趣·谁能把三月桃花水.竖琴.镜子联系起来说一段话？3.谈话激疑·是呀.它们之间有什么联系呢？还是让我们先来读读课文吧！二.读通课文.初知大意1.按自己喜欢的方式自由读课文.借助拼音认识生字.读通课文·2.检测生字认识情况.通过认读生字等多种形式识记生字.鼓励用自己喜欢的方法识字·3.指名读课文.分组朗读课文·4.根据自己对课文的理解.把“三月桃花水”“竖琴”“镜子”连起来说一说·5.指导学生勾画“三月的桃花水.是春天的竖琴”.“三月的桃花水.是春天的明镜”·齐读·三.研读课文.理解内容1.学生提出自己对课文不理解的问题·如：为什么说“三月的桃花水.是春天的竖琴？”？2.在老师的引导下学习课文第三.四段·说说你是怎么理解“三月的桃花水.是春天的竖琴”的意思的？3.小组研读课文第五.六段·说说自己是怎样理解“三月的桃花水.是春天的明镜”的意思的·四.课堂小结：7.布置作业：（1）.抄写本课生字新词·（2）.有感情地朗读课文·8.板书设计：三月桃花水声音动听——像小铃铛.像竖琴.琴弦给春天三月桃花水颜色明洁——像丝稠.像镜子增添勃1.课题：三月桃花水2.教学目标：（1）.复习上节课学习内容·（2）.了解“桃花水”的特点.感受春天的美景和勃勃生机·3.教学重点：能对课文不理解的地方提出疑问·4.教学难点：了解“桃花水”的特点.感受春天的美景和勃勃生机·5.教学时间：第二课时6.教学过程:一.复习检查1..默写生字词·2..指名学生朗读课文·二.学习新课1.理解关键词句在表达情意方面的作用·2.体会情感.指导朗读·读课文最后一段·说说体会作者怎样的感情·从课文的其他哪些方面也体会到这种感情？画一画.再读一读·有感情地朗读课文·三.指导学生背诵自己喜欢的段落学生用自己喜欢的方式背诵自己喜欢的段落·四.指导写字让学生小组内说一说自己识记的方法·五.课堂小结：7.布置作业（1）.写你喜欢写的字·（2）.背诵自己喜欢的课文·8.板书设计三月桃花水声音动听——像小铃铛.像竖琴.琴弦给春天三月桃花水颜色明洁——像丝稠.像镜子增添勃流动的形态——舞动着朝霞向前勃勃生机10.教学反思：1.课题：一幅画2.教学目标：（1）.联系上下文和生活积累理解课文内容·（2）.想像画的情景.体会文章表达的思想感情.培养热爱大自然的情趣.积累优美词语和句段·3.教学重点：（1）.感受.积累优美语言.弄清作者的观察顺序·（2）.边读边想文中所描绘的情景·4.教学难点：感受.积累优美语言.弄清作者的观察顺序·5、教学时间：一课时6、教具准备: 几幅风景名画·7.教学过程一.读课题.知题意·1.揭示课题·齐读·说说课题是什么意思？2.根据课题说说自己最想知道什么·二.自学课文.了解写什么1.提出自学要求·⑴.读能课文·⑵.这幅画画了些什么？勾画出课文中的相关段落·⑶.想一想.作者为什么最喜欢这一幅画？2.学生按自己最喜欢的方式自读课文.思考问题·3.在小组内交流自己的学习体会.互相帮助解决自己还没有解决的问题·三.检查自学情况1.指名读课文·分组读课文·2.说说课文哪些段落写了这幅画的内容·3.提出自己在自学中遇到的其他还没有解决的问题·四.重点阅读.学习怎样写指导阅读2——7段·1.学生朗读这几个段.边读边想像所描绘的情景·2.教师范读课文.将一个个课文中描写的景物图片按顺序拼成一幅画·3.小组探讨·这几段作者是按什么顺序来观察的？这样写有什么好处？五.体会感情.知道为什么写说说作者为什么喜欢这一幅画·1.你还从课文哪些地方体会到了作者的这种感情？2.有感情地朗读课文·六.课堂小结：8.布置作业: 有感情的朗读课文·9、板书设计一幅画蓝天下——大山一幅画高山前——草原美景（美景令人陶醉）草原中央——木屋令人向往小溪旁——小路10.教学反思：1.课题：古诗两首2.教学目标：（1）学会古诗中的生字同.理解其在古诗中的意思·（2）.诵读.背诵并默写两首古诗·3.教学重点：反复吟诵古诗.领悟诗句的内容.体会表达的思想感情·4.教学难点：学会古诗中的生字同.理解其在古诗中的意思·5.教学时间：两课时6.教学过程一.引入课题.了解作者1.说说你眼中的春天是怎样的·给大家介绍你看过的描写春天的文章或诗歌·2.想知道古人眼中的春天是怎样的吗？今天我们就来学习两首古诗《惠崇春江晓景》和《清明》·3.读题.简介苏轼和杜牧·二.初读古诗.熟读成诵1.学生自读古诗.借助拼音认读生字·2.多种形式反复朗读古诗.相机指导认读生字.纠正容易读错的字音·3.齐读·三.背诵古诗.默写古诗1.多种形式背诵古诗.并交流自己的记忆方法·2.指导学生书写生字·3.默写古诗·四.课堂小结：7.布置作业背诵并默写古诗·8.板书设计清明天气——雨纷纷行人——欲断魂清明惆怅.凄凉酒店——何处有远处的杏花村1.课题：古诗两首2.教学目标：（1）.复习上节课内容·（2）.体会诗人表达的思想感情·3.教学重点：感受古诗语言的凝炼.意境的深远.音韵的和谐.陶冶情操.激发对祖国的语言文字的热爱·4.教学难点：体会诗人表达的思想感情·5.教学时间：第二课时6.教学过程一.指名读.齐读两首古诗·指名释义文中的生字.新词·二.理解诗意.体会情感·1.示范引路.学会方法——学习《惠崇春江晓景》·⑴.想·自读古诗.想想有哪些不懂的地方.记下来·⑵.看·看课后注释.理解诗句意思·将自己还未明白的地方在组内和同学讨论·⑶.猜·根据自己的理解猜一猜诗句的意思.并在小组内互相交流·⑷.议·师生对学生学习中普遍存在的问题进行讨论·⑸.说·学生说出诗句的意思·⑹.悟·感悟诗中包含的思想感情·⑺.诵·感情朗读并背诵·2.小组合作.自学探究——学习《清明》·⑴.师生共同小结学习《惠崇春江晓景》的方法·⑵.学生小组内研读·⑶.全班交流汇报学习情况·师生共同评议·三.课外延伸.学会积累·1.说说自己知道的写春天的名句·2.师生互相介绍自己知道的写春天的诗歌和文章·开展课外读书竞赛·四.课堂小结：7.布置作业：（1）.比一比.组词语·芦( ) 借( ) 放( ) 蒌( )户( ) 惜( ) 牧( ) 楼( )（2）.先解释加点的字.再解释诗句的意思·⑴.竹外桃花三两枝.春江水暖鸭先知·_____________________________________________________________________ _______________________⑵.清明时节雨纷纷.路上行人欲断魂·_____________________________________________________________________ _______________________3.默写古诗《清明》·______________________._____________________·______________________.______________________·8.板书设计惠崇春江晚景竹林.桃花——盛开鸭群——江中戏水惠崇春江晓景喜春惜春蒌蒿.芦芽——满地河豚——逆江而上9.教学反思：1.课题：积累与运用（一）2.教学目标：（1）.了解有构词特点的成语和四字词语·（2）.自读自悟.读懂成语故事.积累好词佳句·3.教学重点：（1）.了解在不同的语言环境中音同字不同的.意思不同·（2）.体会词语的构词特点·4.教学难点：体会词语的构词特点·5.教学时间：三课时6.教具准备：教师：几组常见的同音字和较典型的形声字.成语故事·学生：字典.词典和成语词典·7.教学过程：一.温故知新1.读懂题意.自读自悟·2.合作交流.发现特征·3.总结规律.拓展延伸·二.语海拾贝1.自主读词语.读正确.读出节奏·2.用符号勾画出各组词语中相同处.帮助理解.记忆·3.互动学习.讨论构词特点.讨论对这些词语的理解和运用·4. 熟读.积累·根据四种构词特点进行改写或补充练习·三.点击成语1.自由练读.读正确.读通顺·2.把读懂的内容讲给同桌听.或提出自己的疑惑.互动释疑·3.结合实际.交流阅读体会·4.教师引领.归纳总结·5.拓展延伸·可讲讲其他成语故事.也可涉及名著《三国演义》中的故事·四.自主阅读园地1.选择自己喜欢的方式.阅读短文·2.勾画出你最欣赏的内容.与小伙伴交流.分享·3.提出你认为最值得研究的问题.生生.师生互动探讨·4.选择你最愿意的方式.积累好词佳句.包括背诵.摘抄等·五.课堂小结：8.布置作业：抄写《语海拾贝》中的词语9.板书设计：略1.课题：积累与运用（一）2.教学目标：（1）.在活动中学习语文.用书面.口头结合等方式表达自己观察自然.观察社会所得·（2）.能以“春”为题搜集.整理.筛选信息资料·（3）.合作精神.创新意识和动手能力·3.教学重点：培养学生自读自悟的能力·4、教学难点：合作精神.创新意识和动手能力·5、教学时间：第二课时6.教具准备（1）.在学习本单元第一课后.就可以布置本项学习任务.给学生足够的资料搜集.展示准备的时间·（2）.教师可选两首咏春诗准备朗诵表演·7.教学过程：一.搜集资料.交流信息1.自主地通过各种渠道和不同方法.搜集“春”的资料·2.与同学交流搜集的资料.探究充实资料的途径和方法·二.独立设想.合作构思1.根据自己搜集的资料.设想参加展示会的形式.是诗文朗诵.还是办小报……2.根据设想的展示形式.整理.筛选搜集的资料·3.寻找.邀“志同道合”的合作伙伴.共同构思方案.做好参加展示会的准备·三.成果展示.重在过程1.以小组或个人为单位展示成果.教师做好组织工作·2.展示者可以汇报在搜集材料和准备展示过程中的经验教训.收获体会·3.观摩者可以质疑问难.可以提出建设性的意见和建议·4.教师在参与过程中言传身教.因势利导·四.成果评比.重在激励1.可以将个人.小组的展示都归结到四大组评比·2.定性评价为主.学生自评.互评为重·五.课堂小结：8.布置作业：搜集成语故事9.板书设计：1.课题：积累与运用（一）2.教学目标：（1）.会围绕“春天”选择习作材料·（2）.能不拘形式地写下见闻和感受·（3）.尝试在习作中运用自己在本单元积累的语言材料·（4）.感受春天的魅力·3.教学重点：能不拘形式地写下见闻和感受·4、教学难点：尝试在习作中运用自己在本单元积累的语言材料·5、教学时间：第三课时6.教具准备（1）.与综合性学习结合起来.充分利用搜集的资料选票.构思·（2）.教师准备1～2篇各具特色的范文·7.教学过程一.读懂要求.明确目标这次习作紧扣单元主题.与课文内容.综合性学习有机结合.围绕“春天”自由写作.体现了从读到做再到写这样一个培养学生语文素养的过程·学生可以模仿课文写春景.春游活动.也可以写与春天有关的人和事.还可以写在综合性学习中发生的事·要注意把自己的真实感受写出来·1.放手让学生自己读懂习作要求.培养独立探究意识·。
西师大版三年级语文下册教案鹿柴
西师大版三年级语文下册教案鹿柴一、教学内容1.课本内容本节课学习的是西师大版三年级语文下册的第二单元——诗歌的艺术，其中的一首古诗《鹿柴》为本节课的重点内容。
2.教学目标本节课旨在通过学习《鹿柴》，达到以下教学目标：1.了解《鹿柴》的作者、背景、文化内涵等方面的知识。
2.理解并把握《鹿柴》的基本意思。
3.感悟诗歌的表现手法、情感表达和文化内涵。
4.培养学生的文学鉴赏能力和心灵体验能力，提高学生的语文素养。
3.教学重点本节课的教学重点是：1.理解并把握《鹿柴》的基本意思。
2.感悟诗歌的表现手法、情感表达和文化内涵。
4.教学难点本节课的教学难点是：1.通过该诗歌展示中国传统文化的思想内涵。
2.培养学生的文学鉴赏能力和心灵体验能力。
二、教学过程1.导入新课在课堂上播放《鹿柴》的动画视频片段，为学生打开文学世界的大门。
2.学习内容1.讲解《鹿柴》的作者、背景、文化内涵等方面的知识，让学生对该诗歌更全面地了解。
2.学生读课文并回答老师的问题。
3.听朗诵这首诗，并聆听分析老师的解读，了解其中的情感表达、表现手法以及文化内涵。
4.通过分组演讲的形式，学生表达自己对《鹿柴》的读后感和思考。
3.归纳总结教师安排整理讨论环节，让学生通过辩论、发表观点等形式共同总结课程中学习到的知识和体验。
三、教学评估1.课堂笔记：课堂中学生需要按照自己的理解记录下《鹿柴》的内容、情节、意象以及自己的感受体验等要点。
2.演讲评价：每个小组的演讲表现将被全班进行评估，激励各小组内部成员协作共同完成。
3.进入下一节课的测试：通过下节课的测试，来检验学生对《鹿柴》的理解和掌握程度。
四、板书设计知识点内容《鹿柴》作者、背景、文化内涵等方面的知识诗歌表现手法典型表现手法、情感表达和文化内涵文学鉴赏文学鉴赏能力培养，心灵体验能力提高学习目标了解《鹿柴》背景知识；理解并把握《鹿柴》的基本意思；感悟诗歌表现手法、情感表达和文化内涵；培养学生的文学鉴赏能力和心灵体验能力五、教学资源1.教师课件2.评估测试3.学生课本和笔记本4.音视频教学资源六、教学反思本节课的教学方法和手段灵活多样，兼顾了学生的文学鉴赏能力和心灵体验能力。
西师大版三年级下册语文《巴金给家乡孩子的信》教案三篇
西师大版三年级下册语文《巴金给家乡孩子的信》教课设计三篇教课目的：1.学习并掌握本课生字及新词。
2.理解课文内容，领会要点语句的含义，领会巴金爷爷对家乡孩子的关爱与希望之情。
3.正确、流畅、有感情地朗诵课文。
教课要点：1.学习并掌握本课生字及新词。
2.理解课文内容，领会要点语句的含义，领会巴金爷爷对家乡孩子的关爱与希望之情。
教课难点：理解课文内容，领会要点语句的含义。
教课时间： 2 课时第一课时教课目的：1.学习并掌握本课生字及新词。
2.初读课文，理清文章脉络。
3.正确、流畅朗诵课文。
教课过程：第二课时教课目的：1.理解文内容，领会要点句的含，领会巴金家孩子的关与希望之情。
2.有感情地朗文。
教课程：篇二教课目1、正确、流畅、有感情地朗文。
2、理解由生字成的。
会用“多么⋯⋯多么”、“不是⋯⋯而是”造句。
3、通信中的言文字，领会巴金下一代的关，激社会添光彩、人奉献、生命开花的梦想。
教课重点领会巴金在文中表达出来的感情。
安排2。
教课程一、入1、你作者巴金认识多少？（介巴金）2、家孩子思念他，都写信他。
今日，我就来学他87写家孩子的一封回信，引出，并板《巴金家孩子的信》。
二、自文1、自由文。
要求字字准，句句，勾勒由生字成的。
2、指名生字，提出、写的字，用多种方法。
3、新，词典或系上下文理解。
4、每个段的意思。
三、精第 1 段1、指名。
家孩子写40 封信，巴金怎的感觉？2、朗巴金感孩子的，你有何领会？四、精第 2、3 段1、87 的巴金写回信简单？自文第 2 段，出有关句子。
（我有病，写字困，捏着笔手不听指⋯⋯就是只你大家回一封短信也十分费劲，有候在我的手里一支笔会有千斤重）2、在种状况下，巴金是提起了笔，家孩子写信，是什么呢？画出最能表达巴金思念孩子的句子。
3、理解“我多么想看你天真的笑，多么想听你唱歌般的声音⋯⋯”领会巴金思念孩子但力所不及的思想感情。
4、理解“多么⋯⋯多么”表达的烈感情，并口造句。
5、有感情地朗一段。
西师大版三年级下语文《美丽的小兴安岭》公开课教案优秀优秀教案
西师大版三年级下语文《美丽的小兴安岭》公开课教案优秀教案一、教学目标1.知识与技能：通过阅读《美丽的小兴安岭》，使学生了解小兴安岭的自然景观和物产资源，培养学生的阅读理解能力和审美情感。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，引导学生掌握文章的主题、结构、写作手法等，提高学生的写作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的意识，激发学生对家乡的热爱之情。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解文章的主题，体会作者对小兴安岭的热爱之情；分析文章的结构和写作手法。
2.教学难点：如何引导学生将文章内容与现实生活相结合，提高学生的写作能力。
三、教学过程1.导入新课（1）教师简要介绍小兴安岭的地理位置和特点，激发学生的兴趣。
（2）引导学生回顾已学的有关自然景观的文章，为新课学习打下基础。
2.自主学习（1）学生自主阅读《美丽的小兴安岭》，感知文章内容。
3.分析课文（1）教师引导学生分析文章的主题，体会作者对小兴安岭的热爱之情。
（2）教师引导学生分析文章的结构，了解文章的写作思路。
（3）教师引导学生探讨文章的写作手法，如拟人、排比等。
4.课堂讨论（1）教师提出问题，引导学生展开讨论，如：文章中哪些句子给你留下了深刻的印象？为什么？5.写作训练（1）教师出示写作题目：以“我心中的美丽家乡”为主题，写一篇短文。
（2）学生进行写作，教师巡回指导。
（2）学生分享学习心得，教师给予鼓励。
（3）教师布置课后作业：观察身边的自然环境，写一篇关于家乡的作文。
四、教学反思1.本节课通过自主学习、合作探讨的方式，使学生深入理解了文章内容，提高了阅读理解能力。
2.通过分析文章的主题、结构、写作手法等，学生的写作能力得到了锻炼。
3.学生在课堂上积极参与，气氛活跃，达到了预期的教学效果。
4.不足之处：在课堂讨论环节，部分学生发言不够积极，需要教师在今后的教学中加以引导。
五、教学评价1.学生对文章内容的理解程度。
2.学生对文章主题、结构、写作手法的掌握情况。
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西师版三年级下册语文全册教案—2、教学目标：（1）、学会本课生字。
（2）、正确、流利、有感情地朗读课文.背诵课文。
（3）、一边诵读.一边展开想象.感受春天的美好。
3、教学重点：（1）、掌握生字新词.做好摘录笔记。
（2）、在诵读过程中展开想象.感受春天的美好。
4、教学难点：在诵读过程中展开想象.感受春天的美好。
5、课时安排：两课时6、教学过程：一、联系生活.导入新课1、畅谈关于冬去春来的情况。
冬去春来.你眼中的景物发生了怎样的变化？你捕捉到哪些春的消息？2、导入新课。
有一位著名诗人叫金波.他发现了一些春天的足迹.并且写了一首优美的诗.题目叫《春的消息》（板书课题）。
这就是我们今天要学习的课文（齐读课题）。
二、朗读诗歌.自学生字1、自由读课文.认识生字新词。
⑴、边读边标出新词.多读几遍。
⑵、出示生字新词卡片.抽读、正音、齐读、开火车。
⑶、“聆”“雏”“唤”“搔”等字要注意笔顺、笔画。
2、利用各种形式理解文中的词语。
“漂白”、“牵引”、“爱怜”、“雀跃”等词语可以结合诗中的具体语境来理解。
3、检查读文情况。
指名学生按小节读课文.其他学生评价。
三、细读课文.了解大意1、学生自由读.抽读.学生、师生互评；教师指导学生有感情地朗读课文。
2、说说自己读懂了什么.相互交流.老师点评。
四、课堂小结：7、课堂作业设计（1）、读下面的词语.在文中找出它们的近义词。
希望——倾听——爱惜——欢喜——明亮——翠绿——（2）、读完课文后.你感受到的春的消息在哪里？（3）、把文中的好词佳句抄一抄。
8、板书设计：雏菊开放的声音.叶出绿苞.溪水唱歌追寻春天太阳照耀.被嫩草搔痒面颊的足迹1、课题：春的消息2、教学目标：（1）有感情地朗读课文.背诵课文。
（2）、品读课文。
体会作者表达的思想感情。
（3）、激发学生爱春天.找春天的情感。
3、教学重点：在诵读过程中展开想像.感受春天的美好。
4、教学难点：品读课文。
体会作者表达的思想感情。
5、教学时间：第二课时6、教学过程：一、复习生字新词。
会读、会写、会释义。
二、品读诗歌.深入感悟1、引导感悟第一节。
诗人捕捉到哪些春的消息？表达了怎样的思想感情？你从哪些词语中知道的？2、自读自悟第二节。
你喜欢哪一句？你仿佛看到了什么？你想到些什么？3、合作学习第三至六节。
⑴、这四节诗中.诗人捕捉到哪些春的消息？勾画出来.议一议。
体会春景给“我”带来的快乐。
⑵、质疑问难.合作释疑。
4、朗诵诗歌.品味诗中所蕴涵的情感.感受和赞美春天。
三、拓展延伸.积累实践1、抄写、积累课文中的美词佳句。
2、看谁还能捕捉到更多更新春的消息。
四、课堂小结：7、布置作业：课后第一题8、板书设计春的消息春风、春水、树枝、水鸭——盼望春天换上春装“飞过”、“飞上”——寻找春天蝴蝶飞舞聆听春天雏菊开放的声音.叶出绿苞.溪水唱歌追寻春天太阳照耀.被嫩草搔痒面颊的足迹9、教学反思：1、课题：快乐的小燕子2、教学目标：（1）、认读生字.记住字形较复杂的生字.把字写美观。
（2）、有感情地朗读课文.了解课文的叙述顺序。
3、教学重点：记住本课生字新词。
4、教学难点：认读生字.记住字形较复杂的生字.把字写美观。
5、教学时间：两课时6、教学过程：一、提示课题.激趣激疑1、激趣。
⑴、出示谜语.猜猜它是谁。
⑵、出示有关小燕子的图.看看这是谁。
（）的小燕子填空后齐读课题。
3、激疑。
⑴、根据自己对小燕子的了解.说说在横线上还可以填什么词语。
⑵、为什么是“快乐的小燕子”呢？二、读通课文.认读生字1、按自己喜欢的方式自由读课文.借助拼音认识生字.读通课文。
2、小组内分段读课文.互相正音。
认读生字并交流识记方法。
注意字形比较复杂的生字. 如“捷”“瞬”“漾”等。
3、检测生字认识情况.通过认读生字等多种形式识记生字.鼓励用自己喜欢的方法识字。
4、指名读课文.分组朗读课文。
三、再读课文.把握内容1、默读课文.看看自己从课文中又了解到小燕子的一些什么情况。
2、用课文中的词语或其他合乎文意的词语填空。
（）的小燕子。
（如：漂亮的小燕子.妙舞轻扬的小燕子.活泼的小燕子……）四、师生共同小结：1、从刚才的阅读和填空可以看出.课文是从哪些方面来写小燕子的？2、由此我们还可以从哪些方面体会小燕子的快乐？五、课堂小结：7、布置作业：有感情的朗读课文。
8、板书设计：快乐的小燕子外形特征——小巧玲珑、轻悠敏捷快乐在雨中——妙舞飞扬活泼可爱的1、课题：快乐的小燕子2、教学目标：（1）、复习巩固上节课学习的内容。
（2）、理解文中重点词句的意思.感受小燕子的活泼可爱和明媚春景。
3、教学重点：体会小燕子的活泼可爱和明媚的春景。
4、教学难点：有感情地朗读课文。
5、教具准备：利用各种途径搜集有关燕子的资料。
6、教学时间：第二课时7、教学过程：一、复习巩固1、听写生字词。
2、解释词语的意思。
二、重点阅读.感悟快乐1、读课文.画出自己能从中体会出小燕子快乐的兔子或段落。
2、在小组内将自己画出的句子或段落读给同学听.交流自己的体会。
3、在全班读一读自己感受最深的句子或段落.并说说是怎样体会到小燕子的快乐。
4、教师相机重点引导学生阅读体会课文第三段。
三、感情朗读.品味快乐1、有感情地朗读全文。
2、背诵自己喜欢的部分。
四、课外阅读.拓展延伸1、说说你还哪些有关小燕子的知识。
2、师生互相推荐有关小燕子的书或文章.以供课外阅读。
五、课堂小结：8、布置作业：（1）、看拼音.写汉字shùn lǜe yànɡ cù yán( )间 ( )过荡( ) 红( ) ( )水（2）、请你填上适当的词语。
（）（）（）的小燕子（）的春天（）（）（3）、照样子.写句子。
例：燕子的尾巴像一把黑亮的剪子。
_______________像___________________。
例：奶奶还告诉我.燕子能消灭害虫.保护庄稼。
_______________告诉____________________。
（4）、照样子.抄写文中描写小燕子可爱的词语。
轻悠敏捷：__________________________________清亮圆润：__________________________________9、板书设计：快乐的小燕子外形特征——小巧玲珑、轻悠敏捷快乐在雨中——妙舞飞扬活泼可爱的阳光下——自由飞翔小燕子.明燕子房梁上——筑窝安家媚的春景。
消灭害虫——保护庄稼10、教学反思：1、课题：三月桃花水2、教学目标：（1）、正确认读.规范书写本课的生字新词。
（2）、有感情地朗读课文.理解课文内容。
3、教学重点：在朗读过程中了解桃花水的特征.感受优美的语言.想象三月桃花水给春天增添的勃勃生机。
4、教学难点：有感情地朗读课文.理解课文内容。
5、教学时间：两课时6、教学过程：一、创设情境.引入学习1、设问引入：你们知道春天的河水双叫什么吗？为什么？提示课题.齐读。
2、练习激趣。
谁能把三月桃花水、竖琴、镜子联系起来说一段话？3、谈话激疑。
是呀.它们之间有什么联系呢？还是让我们先来读读课文吧！二、读通课文.初知大意1、按自己喜欢的方式自由读课文.借助拼音认识生字.读通课文。
2、检测生字认识情况.通过认读生字等多种形式识记生字.鼓励用自己喜欢的方法识字。
3、指名读课文.分组朗读课文。
4、根据自己对课文的理解.把“三月桃花水”“竖琴”“镜子”连起来说一说。
5、指导学生勾画“三月的桃花水.是春天的竖琴”.“三月的桃花水.是春天的明镜”。
齐读。
三、研读课文.理解内容1.学生提出自己对课文不理解的问题。
如：为什么说“三月的桃花水.是春天的竖琴？”？2、在老师的引导下学习课文第三、四段。
说说你是怎么理解“三月的桃花水.是春天的竖琴”的意思的？3、小组研读课文第五、六段。
说说自己是怎样理解“三月的桃花水.是春天的明镜”的意思的。
四、课堂小结：7、布置作业：（1）、抄写本课生字新词。
（2）、有感情地朗读课文。
8、板书设计：三月桃花水声音动听——像小铃铛.像竖琴、琴弦给春天三月桃花水颜色明洁——像丝稠、像镜子增添勃1、课题：三月桃花水2、教学目标：（1）、复习上节课学习内容。
（2）、了解“桃花水”的特点.感受春天的美景和勃勃生机。
3、教学重点：能对课文不理解的地方提出疑问。
4、教学难点：了解“桃花水”的特点.感受春天的美景和勃勃生机。
5、教学时间：第二课时6、教学过程:一、复习检查1.、默写生字词。
2.、指名学生朗读课文。
二、学习新课1、理解关键词句在表达情意方面的作用。
2、体会情感.指导朗读。
读课文最后一段。
说说体会作者怎样的感情。
从课文的其他哪些方面也体会到这种感情？画一画.再读一读。
有感情地朗读课文。
三、指导学生背诵自己喜欢的段落学生用自己喜欢的方式背诵自己喜欢的段落。
四、指导写字让学生小组内说一说自己识记的方法。
五、课堂小结：7、布置作业（1）、写你喜欢写的字。
（2）、背诵自己喜欢的课文。
8、板书设计三月桃花水声音动听——像小铃铛.像竖琴、琴弦给春天三月桃花水颜色明洁——像丝稠、像镜子增添勃流动的形态——舞动着朝霞向前勃勃生机10、教学反思：1、课题：一幅画2、教学目标：（1）、联系上下文和生活积累理解课文内容。
（2）、想像画的情景.体会文章表达的思想感情.培养热爱大自然的情趣.积累优美词语和句段。
3、教学重点：（1）、感受、积累优美语言.弄清作者的观察顺序。
（2）、边读边想文中所描绘的情景。
4、教学难点：感受、积累优美语言.弄清作者的观察顺序。
5、教学时间：一课时6、教具准备:几幅风景名画。
7、教学过程一、读课题.知题意。
1、揭示课题。
齐读。
说说课题是什么意思？2、根据课题说说自己最想知道什么。
二、自学课文.了解写什么1、提出自学要求。
⑴、读能课文。
⑵、这幅画画了些什么？勾画出课文中的相关段落。
⑶、想一想.作者为什么最喜欢这一幅画？2、学生按自己最喜欢的方式自读课文.思考问题。
3、在小组内交流自己的学习体会.互相帮助解决自己还没有解决的问题。
三、检查自学情况1、指名读课文。
分组读课文。
2、说说课文哪些段落写了这幅画的内容。
3、提出自己在自学中遇到的其他还没有解决的问题。
四、重点阅读.学习怎样写指导阅读2——7段。
1、学生朗读这几个段.边读边想像所描绘的情景。
2、教师范读课文.将一个个课文中描写的景物图片按顺序拼成一幅画。
3、小组探讨。
这几段作者是按什么顺序来观察的？这样写有什么好处？五、体会感情.知道为什么写说说作者为什么喜欢这一幅画。
1、你还从课文哪些地方体会到了作者的这种感情？2、有感情地朗读课文。
六、课堂小结：8、布置作业:有感情的朗读课文。
9、板书设计一幅画蓝天下——大山一幅画高山前——草原美景（美景令人陶醉）草原中央——木屋令人向往小溪旁——小路10、教学反思：1、课题：古诗两首2、教学目标：（1）学会古诗中的生字同.理解其在古诗中的意思。