西师大版三年级下册语文全册的教学设计
【西师大版】2019年春三年级下册语文：全册配套教案设计21.国旗和太阳一同升起 教案
国旗和太阳一同升起
教学目标：
1.学习并掌握本课生字及新词。
2.用课后的词语造句。
3.理解课文内容，体会重点语句的含义，让学生了解天安门广场上庄严肃穆的升旗仪式，从而激发学生强烈的爱国热情。
4.学习写一写学校的升旗仪式。
教学重难点：
1.学习并掌握本课生字及新词。
2.理解课文内容，体会重点语句的含义，让学生了解天安门广场上庄严肃穆的升旗仪式，从而激发学生强烈的爱国热情。
教学时间：2课时
第1课时
教学目标：
1.学习并掌握本课生字及新词。
2.初读课文，理清文章脉络。
3.正确、流利朗读课文。
教学过程：
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第2课时
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三年级语文上册全册教案(西师大版)
三年级语文上册全册教案(西师大版)第一章：课文《秋天的雨》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论，学会生字词，提高阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：感受秋天的美好，培养热爱大自然的情感。
二、教学重点1. 生字词的学习与理解。
2. 句子的朗读与感悟。
三、教学难点1. 描绘画面，体会秋天的美好。
2. 发挥想象，创造性地表达自己对秋天的感受。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设置秋天的情境，让学生感受秋天的美好。
2. 朗读感悟法：通过反复朗读，引导学生体会课文的情感。
五、教学步骤1. 导入：引导学生回顾秋天的景象，激发学习兴趣。
2. 自读：让学生自读课文，注意生字词的读音。
3. 讲解：讲解生字词，让学生理解词义。
4. 朗读：分段朗读课文，引导学生感悟课文情感。
5. 讨论：分组讨论，让学生表达自己对秋天的感受。
6. 总结：总结课文内容，强调秋天的美好。
六、作业设计1. 抄写生字词。
2. 结合自己的生活经验，写一写自己对秋天的感受。
第二章：课文《我是什么》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论，学会生字词，提高阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：认识自己，培养自信心。
二、教学重点1. 生字词的学习与理解。
2. 句子的朗读与感悟。
三、教学难点1. 认识自己，理解每个人都有自己的特点和价值。
2. 发挥想象，创造性地表达自己的特点和优势。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设置自我介绍的情境，让学生认识自己。
2. 朗读感悟法：通过反复朗读，引导学生体会课文的情感。
五、教学步骤1. 导入：引导学生思考自己的特点和优势，激发学习兴趣。
2. 自读：让学生自读课文，注意生字词的读音。
3. 讲解：讲解生字词，让学生理解词义。
4. 朗读：分段朗读课文，引导学生感悟课文情感。
2018-2019年度新西师大版小学三年级语文下册26购买上帝的男孩 教案教学设计
第26课《购买上帝的男孩》教学设计【教学目标】教学目标 1.知识与能力：认读本课生字，并掌握本课生字、新词。
能联系上下文理解“慈眉善目”、“不慎”、“喜出望外”等词语。
2.过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文，自读自悟，了解课文大意。
3.情感态度价值观：通过阅读课文，弄清小男孩的叔叔是怎样得救的，体会人物的思想感情，理解“真正的上帝是人们的爱心”，从而体会人世间人们真诚、无私的爱，是可以救助救助每一个人的“上帝”的道理。
知道爱心会让一切变得更美好。
激发学生从小有爱心，要关心爱护别人。
重点难点认读本课生字，并掌握本课生字、新词，联系上下文或生活实际理解词语，了解文的大意，有感情地朗读课文。
理解句子含义，理解文章内容，体会人物思想感情。
感受爱心是人类的一种崇高的情感。
激发学生从小有爱心，要关心爱护别人。
教学课时2课时。
第一课时【教具准备】多媒体课件。
【教学过程】一、创设情境，导入新课。
1.教师手拿一枚硬币。
（启发交流：你知道一元硬币能干什么吗？）2.可是有一个小男孩，他拿着一元钱，却做了一件令人不可思议的事。
（板书课题：购买上帝的男孩）2.学生齐读课题，质疑：读了课题，你想知道什么？（这个男孩是谁？为什么要购买上帝?他是怎样购买上帝的？买到上帝了吗？真正的上帝是谁？）二、诵读课文，初步探究。
1.请学生结合拼音自读课文，用自己喜爱的符号勾出生词，标出不理解的词语。
2.指名学生分段读课文，读准字音，读通句子，其余学生听后进行评价、纠正字音。
3.多媒体出示本课生字，认读，正音，指导口头组词。
4.学生轻声读课文，思考课前的质疑能否解决。
了解课文写了一件什么事情。
（一个叫邦迪的小男孩为救摔伤的叔叔，到处购买“上帝”，孩子纯真的心灵感动了一位老人，老人满足孩子的美好愿望，给了叔叔全力的帮助，挽救了邦迪叔叔的生命。
从中让孩子体会到爱是世界上最美的情感，爱会创造奇迹。
）三、品读欣赏，质疑再探。
1.孩子们带着质疑的问题，读课文并讨论。
西师大版三年级语文教案
标题：西师大版三年级语文教案，感受生活中的美好一、教学目标：1.知识与技能：通过阅读课文《小石头十字街》和《蚂蚁的家》，了解小事物中所蕴含的美好，培养学生对生活的感悟能力。
2.情感态度价值观：培养学生对生活中美好事物的感激之心，培养学生对小事物的关注和热爱，培养学生乐观向上的情感态度及对生活的积极态度。
3.学会观察和思考，培养学生细致入微的观察能力和思考问题的能力。
二、教学重点：1.了解小事物中所蕴含的美好。
2.培养学生对生活的感悟能力。
三、教学难点：1.培养学生对小事物的关注和热爱。
2.培养学生的细致观察和思考能力。
四、教学准备：1.教材：《小石头十字街》和《蚂蚁的家》。
2.多媒体教学设备。
3.课件制作。
五、教学过程：一、导入（10分钟）1.教师播放一段关于美丽的自然景色的视频。
2.围绕视频内容展开讨论，鼓励学生发表个人观点，引导学生了解什么是美丽。
二、呈现与讨论（15分钟）1.通过课件展示《小石头十字街》的课文，学生跟读课文，让学生感受小石头所看到的美好事物。
2.引导学生讨论，小石头为什么会感觉到开心呢？学生可以从小石头看到的美丽景物、亲人们的笑脸以及陪伴自己的小动物等方面进行讨论。
三、理解与体会（30分钟）1.学生分组进行课文阅读，理解课文内容。
2.学生以小组为单位展示理解的课文内容，并以小石头的视角感受小事物中所蕴含的美好。
3.教师引导学生进行思考，生活中是否有类似的美好事物，鼓励学生踏实观察和感悟生活中的美好。
四、拓展与运用（25分钟）1.教师出示图片，引导学生关注图片中的小事物，例如蚂蚁、小花等。
2.学生分组将所观察到的小事物进行描述，让其他同学猜出是什么事物，并表达对这些小事物的喜爱之情。
五、总结与反思（10分钟）1.教师总结本节课的学习内容，强调学生对生活中小事物的关注和热爱的重要性。
2.学生回顾本节课的学习收获，反思自己在观察和思考方面的不足之处。
六、作业布置（5分钟）1.布置阅读作业：要求学生在课后观察自己家或学校周围的小事物，并写一篇文章，记录并描述其中蕴含的美好。
三年级西师版语文下册教案
教案名称：三年级西师版语文下册教案一、教学目标：1.掌握课本中所涉及的词语、句型及篇章的意义和用法。
2.培养学生良好的阅读习惯和口头表达能力。
3.通过多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣和积极性。
4.培养学生的思维能力，提高综合素质。
二、教材分析：本教材选用的是西师版语文下册教材，共包括若干课文和篇章，围绕儿童生活、社会活动和自然环境展开。
教材内容生活化、贴近学生实际，有助于培养学生的阅读能力和语言表达能力。
三、教学重难点：1.重点：教授课文中生字词的意义和用法，培养学生对课文的整体理解能力。
2.难点：引导学生进行主题思考，提高学生的综合阅读能力。
四、教学准备：1.教学课件。
2.学生课本、练习册。
3.教学工具：黑板、彩笔、录音机等。
五、教学过程：第一课：《小狗爱找零食》1.导入新课：通过图片和简短的问答引起学生兴趣，预习新课。
2.朗读课文：师生共同朗读课文，模仿语音语调，理解课文内容。
3.词语解释：指导学生理解并掌握课文中的生字词，并用例句加以说明。
4.小组合作：学生分组，共同讨论课文中的问题，并进行小组互动。
5.课文复述：通过学生的合作讨论，引导学生运用课文中的词语和句型进行复述。
6.巩固练习：布置课后作业，巩固课文内容。
第二课：《大象感冒了》1.导入：以问题的形式导入新课，引发学生的思考。
2.词语学习：学习课文中的生字词，并进行词义理解和句型运用。
3.课文朗读：学生分角色朗读课文，学习语音语调和情感表达。
4.课文解读：解读课文中的重要内容，引导学生独立思考。
5.情感体会：引导学生从课文中汲取积极向上的情感体会。
6.拓展活动：以小组形式进行拓展活动，发挥学生的想象力和创造力。
7.课后作业：布置相关的课后作业，巩固课文内容。
六、教学评估：1.进行课堂小测验，了解学生对课文的理解程度。
2.通过课堂讨论和合作活动，观察学生的表现，评价个体和小组的学习成果。
七、教学反思：这个教学计划重点培养学生的阅读能力和语言表达能力。
2018年新西师大版小学三年级语文下册34责任 教案教学设计
第34课《责任》教学设计【教学目标】教学目标 1.知识与能力：运用有效的识字方法，选自己喜欢的方式学会“膛、恕”等6个生字，能正确读写“宽恕、欣慰、感触”等词语。
2.过程与方法：正确、流利地朗读课文，抓住重点词语理解课文。
了解课文主要内容，理解父亲让小里根“对自身的行为负责”的目的。
3.情感态度价值观：通过有感情地朗读课文，借助旁批理解课文内容，理解课文内容，懂得犯了错要有勇气承担责任，懂得承担责任的重要性。
引导同学增强对自身的行为负责、勇于承当责任的意识。
重点难点通过有感情地朗读课文，借助旁批理解课文内容，理解课文内容，懂得犯了错要有勇气承担责任，懂得承担责任的重要性。
引导同学增强对自身的行为负责、勇于承当责任的意识。
理解父亲让小里根“对自身的行为负责”的目的（即理解小里根父亲的做法）。
教学课时2课时。
第一课时【课时目标】1.运用学过的识字方法，学会生字，学习用硬笔规范、端正、整洁地书写生字。
2.联系上下文或借助工具书理解学会“膛、恕”等6个生字，能正确读写“宽恕、欣慰、感触”等词语。
3.正确、流利、有感情地朗读课文。
4.理清文章的线索。
【教具准备】多媒体课件。
【教学过程】一、创设情境，导入新课。
1．读名言：“用自己的劳动来承担过失，使我懂得了什么叫责任。
”2.谈话揭题：同学们，谁来说说什么是责任？板书课题：责任。
齐读课题。
3.谈话导入：今天我们一起来学习的这篇课文就是《责任》,相信大家学习了这篇课文以后对“责任”会有更深刻的认识,并知道应该怎样来要求自己成为一位有责任感的人。
二、诵读课文，初步探究。
1．用自己喜欢的方式自由读课文,把课文读正确，读流利,遇到生字,用你自身最喜欢的方法记住它的读音,字形，再往下读。
2.多媒体出示文中的生字词语，指名读，领读，齐读。
3.同学分成学习小组,结合旁批自学课文,然后小组交流不理解的问题。
在这件事发生的过程中，小男孩的情感经历了三次变化，默读课文，用你喜欢的符号勾画出情感变化的词语。
2018年新西师大版小学三年级语文下册8点金术 教案教学设计
第8课《点金术》教学设计【教学目标】教学目标 1.知识与能力：用已会的方法自主学习生字，会读会认会写。
并能通过联系上下文和生活实际、查字典等方法理解“心花怒放”、“贪得无厌”、“闷闷不乐”等重点词语。
正确、流利、有感情地朗读课文，体会关键词句在表情达意方面的作用。
2.过程与方法：通过阅读，使同学认识到贪得无厌是愚蠢的，是不会得到幸福的。
感受国王的感情变化，体会作者有层次地反映人物感情变化的写法。
3.情感态度价值观：通过国王的语言、行动、心理活动等描写，了解他的感情变化，认识到“贪得无厌”是愚蠢的，使不会得到幸福的，从而领悟国王因为受到惩办，吸取了教训。
重点难点理解国王的两次说话，找出国王感情变化的词语，理解国王思想变化的句子。
体会作者有层次地反映人物感情变化的写法。
通过阅读课文，使同学认识到“贪得无厌”是愚蠢的，使不会得到幸福的，体会什么是真正的幸福。
教学课时2课时。
第一课时【课时目标】1.认识会写本课生字2.初读课文，理清脉络。
3.学习1——3自然段。
【教具准备】多媒体课件。
【教学过程】一、创设情境，导入新课。
1.教师导言：假如有一天，神将赐给你一门技术，你们最想得到什么技术？（学生分小组自由交流）2.教师小结，导入课题：在很久以前，神就赐给希腊一个国王一种点金术。
（板书课题：点金术）3.读了课题，你想说什么？（学生自由交流）二、初读课文，探究初成。
1.自由轻声朗读课文。
圈出课文中的生字、新词。
2.反馈学习情况。
你听懂了什么？你遇到什么问题？（教师整理归纳学生交流，板书有价值的问题。
）3.多媒体播放课文录音，范读课文。
4.多媒体出示课文中的生字，学生齐读，提醒学生读准字音。
5.重点指导学习生字“惩、蠢”，学习多音字“闷”。
6.指名朗读，评价、正音。
7.多媒体出示自学提纲：神灵为什么要赐予他点金术？你是怎样理解“心花怒放”的？练习用“心花怒放”说一句话。
提出你的疑问。
有感情地朗读1～3自然段。
8.祈求是什么意思？麦德斯祈求什么？（祈祷神灵，想得到更多金子）9.学生自由朗读课文。
莱阳市实验小学三年级语文下册第26课购买上帝的男孩教学设计西师大版
26.购买上帝的男孩教学目标：1。
认读本课生字，并掌握本课生字、新词。
2。
理解文章内容，体会人物的思想感情，激发学生从小有爱心，要关心爱护别人.3.正确、流利、有感情地朗读课文.教学重点：1。
认读本课生字，并掌握本课生字、新词。
2。
理解文章内容，体会人物的思想感情，激发学生从小有爱心，要关心爱护别人。
教学难点：理解句子含义,体会人物思想感情。
教学时间:一课时。
教学过程：板书：26.购买上帝的男孩购买一元硬币上帝打动人心出巨资救叔叔三袋麦子教学反思1《三袋麦子》这篇课文不仅通俗易懂而且含义深刻。
主要讲了土地爷爷分别送给小猪、小牛、小猴各一袋麦子。
小猪收到麦子迫不及待地几天就吃完了；小牛留着慢慢吃，第二年还剩半袋;小猴把麦子全种下地，第二年收获了好多麦子.在教学时，我从以下几个方面进行的:1、指导学生精读，让学生通过关键词句来理解课文，体会人物形象。
引导学生把自想象成文中的人物，把文章读得有滋有味。
如学生在阅读小猪开心地喊道：“太棒啦！我爱吃白面馒头和烙饼了!”这句话时,我说，想着你们平时开心的样子,来读读这句话,把小猪开心的样子读出来！学生读得非常投入、非常开心。
教学中我采用多种形式的读，提高学生的阅读兴趣和阅读能力.2、注重启发式教学，提出问题与学生交流.如让学生说说土地爷爷对三个小动物的反应与评价有什么不同?说说小猪，小牛，小猴的做法，你最赞成谁的?为什么？如果是你,你会怎么做？学生对课文的理解应该是不难的。
小猴、小牛、小猪三种不同的处理办法，代表了三种不同的价值取向（或人生态度)，显得都有些不近情理。
学生在回答如果自己对麦子的处理方式时，有的说：“我想麦子可以吃一半，种一半，这样既可以先吃到，还可以收获许多麦子!”有的说:“我想邀请小猪和小牛一起种，让他们也有吃不完的麦子！”有的说：“我想收获很多麦子以后，我会把麦子作为礼物送给其他的人，让别人也有机会去享受播种和收获的喜悦！”……多么善良的孩子!多么精彩的发言！学生能主动对三种小动物不同的处理方式进行整合，取长补短,互相渗透，补充创新，相得益彰.当然，在堂上也有很多不足,注重学法指导的我却没有让学生抓住小猪的说话和动作来品读。
西师版三年级下册语文教学计划
西师版三年级下册语文教学计划
教学目标：
通过本学期的语文教学，旨在培养学生的以下方面能力：
1. 精读文本，理解文章大意；
2. 读懂简单的文言文；
3. 能够准确书写简单的汉字和标点符号；
4. 培养学生的写作兴趣和能力，提高小学生的文学素养；
5. 发展学生口头表达和团体合作能力。
教学内容：
1. 经典课文：《小蝌蚪找妈妈》、《荷叶边》、《长在马路边的橡树》等；
2. 课内活动：背诵唐诗、绘画、作文、小班讨论等；
3. 词汇练：认读汉字、识记生字、积累经典成语等；
4. 课外阅读：推荐相应难度的阅读书目。
教学方法：
1. 以学生为中心，采用小组合作、问答互动、角色扮演等多种方式；
2. 通过师生互动、生生互动等方式激发学生的研究兴趣，提高
口头表达能力；
3. 运用先进教学技术手段，如课件、PPT等；
4. 鼓励学生发现和探究问题，积极参与探究和讨论。
教学评价：
1. 采取多元化的评价方式，包括学生作业、小组合作、讲评等；
2. 每节课均设立自我评价环节，以促使学生参与到课堂教学中来；
3. 以学生成长为中心，营造良好课堂氛围和平等有效的互动教学。
总结：
以本教学计划为主线，完整课程体系和教学活动，注意学生兴
趣培养与综合提升，营造和谐温馨的课堂氛围，是本次语文教学的
最终目标。
2018-2019年度新西师大版小学三年级语文下册29植物之间的“爱”和“恨” 教案教学设计
第29课《植物之间的“爱”和“恨”》教学设计【教学目标】教学目标 1.知识与能力：运用学过的方法自主学会本课生字及组成的词语,理解新词语的意思。
2.过程与方法：能正确、流利、有感情地朗读课文，利用批读语，抓重点词句领悟课文内容。
3.情感态度价值观：理解课文内容，了植物是怎样表现“爱”与“恨”的，激发关注自然、爱科学、学科学的兴趣。
重点难点通过自主阅读和合作探究，了解植物是怎样表现“爱”与“恨”的，激发关注自然、爱科学、学科学的兴趣。
感受说明文简洁、准确、朴实的语言特点。
教学课时2课时。
第一课时【课时目标】1.运用学过的方法自主学会本课生字及组成的词语,理解新词语的意思。
2.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，借助批注，抓住重点词句领悟课文内容。
3.理解课文内容，了解植物是怎样“爱”和“恨”的，激发关注自然、热爱科学的情怀。
【教具准备】多媒体课件。
【教学过程】一、创设情境，导入新课。
1.教师板书课题：植物之间的“爱”和“恨”，学生齐读课题，看了课题，大家想了解什么？2.教师小结、整理归纳，板书部分问题。
3.谈话导入：这是一篇说明文，这节课我们将在课文旁批的帮助下，读懂这篇文章，弄清植物之间是怎样“爱”和“恨”，以及研究这门科学的意义。
二、诵读诗歌，初步探究。
（一）初读课文，学习字词。
1.学生用自己喜欢的方式自由读课文，用自己喜爱的符号勾出不认识的生字及不理解的词语。
2.学生自主识字，借助工具书或联系生活实际独立完成生字的学习。
3.多媒体处事稳重生字词语。
实践驱赶健壮混作环境布局爱和恨冤家对头相互得益两败俱伤和睦相处水火不容花繁叶茂同室操戈相生相克一无所获4.用指名读、开火车、学生领读、猜字谜、拆分部件、组合部件的形式检查、巩固学生掌握情况。
提出不理解的词语，学习小组讨论解决。
5.联系上下文或查字典，理解新词的意思。
多媒体出示部分词语：爱恨冤家实践驱赶健壮得益混作环境布局两败俱伤6.学生再读课文，思考每个自然段说了些什么。
2018-2019年度新西师大版小学三年级语文下册30失踪的森林王国 教案教学设计
第30课《失踪的森林王国》教学设计【教学目标】教学目标 1.知识与能力：理解“安居乐业”“置若罔闻”“萎靡不振”“背井离乡”等词语的意思。
通过阅读积累语言，通过积累形成语感，培养学生的语文素养。
2.过程与方法：充分体现学生的主体性，引导学生小组合作学习，认读生字，了解课文内容，对课文中不理解的内容提出问题。
并适当地展开合理的想象，说一说，教育学生热爱、保护自然。
学习快速地默读课文，学会用文中的语言概括课文内容，并能正确流利、有感情地朗读课文。
学习抓住文章中的关键词语，概括课文内容。
3.情感态度价值观：通过学习课文，让学生了解森林王国失踪的原因及后果，树立环保意识，激发保护森林，热爱大自然的思想感情。
重点难点理解部分四字词语，了解森林王国失踪的原因和后果，树立学生的环保意识。
激发同学维护森林、热爱大自然的思想感情。
教学课时1课时。
第一课时【教具准备】多媒体课件。
【教学过程】一、研读词语，交流发现。
1.多媒体出示两组词语，学生自由读词语。
第一组：鸟语花香绿树浓荫美丽富饶安居乐业第二组：妖魔鬼怪混浊不堪天昏地暗背井离乡2.引导学生对比研究，观察发现：想一想每个词语的意思，在对比中发现两组词语有什么不同。
3.学生小组交流自己的发现。
(第一组词语描写的是美好景象，第二组词语描写的是悲惨景象。
)二、设置情境，导入课题。
1.教师谈话：读了以上的两组词语，在我们的眼前浮现出两幅截然不同的景象。
第一组让我们看见了人间天堂，而第二组却让我们看见了一座人间地狱。
这两组词语都选自同一篇课文。
【2.读一读课题，试着提出自己感兴趣的问题。
3.同学们，在你们的心中，森林王国会是什么样子呢？（学生根据自己的想像自由发言）4.教师评议并小结：曾经有一个森林王国，它原本和你们想象的一样美丽，可是后来，它却在地球上失踪了。
（板书课题：失踪的森林王国）5.导读：森林王国为什么会失踪呢？请同学们一起走进课文《失踪的森林王国》。
三、初读课文，探究初成。
三年级语文下册第22课《巴金给家乡孩子的信》教学设计西师大版
22.巴金给家乡孩子的信教学目标：1.学习并掌握本课生字及新词。
2.理解课文内容，体会重点语句的含义，体会巴金爷爷对家乡孩子的关爱与期望之情。
3.正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点：1.学习并掌握本课生字及新词。
2.理解课文内容，体会重点语句的含义，体会巴金爷爷对家乡孩子的关爱与期望之情。
教学难点：理解课文内容，体会重点语句的含义。
教学时间：2课时第一课时教学目标：1.学习并掌握本课生字及新词。
2.初读课文，理清文章脉络。
3.正确、流利朗读课文。
教学过程：教学过程一.谈话导入新课。
二.检查预习情况，学习生字、词语。
三、再读课文，理清文章的脉络。
四、布置作业。
课后小结：教师活动板书课题，引导质疑进入学习。
1.指名分段朗读课文。
2.引导评价学生朗读情况。
3.出示本课生字，认读，正音，指导口头组词。
4.出示本课词语，朗读，理解。
5.指导学生轻声朗读课文，找出最令自己感动的地方，旁批感受。
1.小组讨论：这篇课文每个自然段写了什么？2.全班交流，归纳各自然段段意。
3.再读课文给同桌听，读完讨论：这篇课文主要讲了一件什么事情？1.写生字扩词。
2.正确、流利地朗读课文。
学生活动全班齐读课题，并质疑。
1.个别分段朗读课文。
2.评价朗读情况。
3.认读本课生字，正音，口头组词。
4.朗读，理解本课词语。
5.轻声朗读课文，找出最令自己感动的地方，旁批感受。
1.小组讨论：这篇课文每个自然段写了什么？2.全班交流，归纳各自然段段意。
3.再读课文给同桌听，读完讨论：这篇课文主要讲了一件什么事情？完成作业。
复备第二课时教学目标：1.理解课文内容，体会重点语句的含义，体会巴金爷爷对家乡孩子的关爱与期望之情。
2.有感情地朗读课文。
教学过程：教学过程一.复习导入。
二.精读课文，感悟体会。
三、整体回归，揣摩写法。
四.布置作教师活动1.听写词语。
2.课文主要写了什么？1.出示自学提纲，给学生充分的时间进行自学，然后在小组内进行交流。
西师大版三年级语文下册教案父亲、树林和鸟
西师大版三年级语文下册教案：父亲、树林和鸟课程概述本课程是西师大版三年级语文下册的一节课，主要内容涵盖了父亲、树林和鸟三个主题。
通过教学，学生将能够理解父亲对家庭和孩子的重要作用，了解树林和鸟在自然界中的角色和形态特征，并引导学生对家庭和自然的情感认知和感受体验。
教学目标1.能够初步了解并理解父亲对家庭和孩子的重要作用；2.能够描述和认识树林和鸟在自然界中的角色和形态特征；3.能够表达对家庭和自然的情感认知和感受。
教学重点1.父亲对家庭和孩子的重要作用；2.树林和鸟在自然界中的角色和形态特征。
教学难点1.引导学生表达对家庭和自然的情感认知和感受体验；2.了解树林和鸟在自然界中的生态关系；教学内容与安排教学内容一、让我们一起看看「爸爸对我最重要」1.展示图片：<=爸爸对我最重要=>，让学生描述图片里的情景，引导学生思考关于父亲的话题；2.引导学生朗读课文《爸爸对我最重要》，并回答问题：你有没有感受到父亲的关爱和责任？你能从这篇文章学到什么？二、了解树林与自然界1.教师通过课件或展示图片介绍树林的特点，并引导学生了解树林在自然界中的作用；2.教师通过课件或展示图片介绍鸟类和其特征，引导学生了解鸟类在自然界中的作用。
教学安排•时间分配：本课程安排1课时，每课时约45分钟；•教学形式：课堂讲授，情景模拟；•教学步骤：1.首先，展示图片，让学生描述图片内容，引导学生关注和思考关于父亲的话题；2.然后，教师讲解父亲对家庭的重要作用，让学生了解、体验父亲的关爱和责任；3.接着，引导学生朗读课文《爸爸对我最重要》，及时指出学生的阅读错误并纠正，让学生深入理解文章内涵；4.接下来，通过课件或图片引导学生认识树林和鸟类在自然界中的作用和特征；5.最后，组织学生进行小组讨论，提问关于家庭和自然的问题，并引导学生分享自己的想法和感受。
教学反思本节课的教学设计运用了多种教学手段和方法，通过引导学生体验父亲的关爱和责任，让学生更好地理解家庭的温暖和重要性，从而激发学生的情感认知和感受。
2020最新西师大版三年级语文下册电子课本课件【全册】
3 三月桃花水
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2020最新西师大版三年级语文下 册电子课本课件【全册】目录
0002页 0056页 0073页 0093页 0131页 0162页 0192页 0244页 0331页 0394页 0444页 0476页 0544页 0588页 0624页 0721页 *一幅画 第二单元 7 苹果里的星星 9 小蓝裙的故事 第三单元 12 美丽的小兴安岭 14 莫高窟 第四单元 17 钟表店里的争吵 19 *橡皮头铅笔 第五单元 22 巴金给家乡孩子的信 24 苏珊的帽子 26 *购买上帝的男孩 27 父亲、树林和鸟
第一单元
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1 春的消息
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2 快乐的小燕子
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2024年西师大版三年级语文下册教学计划(2篇)
2024年西师大版三年级语文下册教学计划教学计划标题：2024年西师大版三年级语文下册教学计划教学目标：1. 培养学生正确的汉字书写能力，正确运用常用字。
2. 培养学生正确的语言表达能力，提高口头表达能力。
3. 提高学生的阅读理解能力，培养学生的阅读兴趣。
4. 培养学生的创新思维和学习能力，提高综合素质。
教学重点：1. 识字教学：学生能够正确书写一些与常见生活场景相关的词语。
2. 语言表达教学：培养学生简洁、准确地表达自己的意思。
3. 阅读教学：提高学生的阅读理解能力和阅读速度，让学生喜欢阅读。
教学内容：第一单元：经典诵读——《小蝌蚪找妈妈》1. 学习诵读《小蝌蚪找妈妈》。
通过诵读，学生能够体会作者写作的情感和意境。
第二单元：词语学习——与生活相关的词语学习1. 学习和认读与生活相关的词语，如：家具、食物等。
2. 培养学生书写相关词语的能力。
第三单元：阅读与理解——《小猫钓鱼》1. 学习阅读和理解《小猫钓鱼》。
通过阅读，培养学生的阅读理解能力。
2. 学习描述小猫钓鱼的情节，并进行朗读和表演。
第四单元：写作练习——日记写作1. 学习写作日记，培养学生记录生活的习惯，并提高学生的写作能力。
2. 引导学生用简单的句子记录每天的所见所闻，提高学生的观察力和记忆力。
第五单元：古诗诵读——《登鹳雀楼》1. 学习诵读古诗《登鹳雀楼》，培养学生欣赏古诗的能力。
2. 学生进行背诵并表演。
第六单元：写作练习——写信1. 学习写信的基本格式和要素，培养学生的书写能力和思维逻辑能力。
2. 引导学生写信，表达自己的情感和思想。
第七单元：阅读与理解——《小石头和大石头》1. 学习阅读和理解《小石头和大石头》，通过阅读培养学生的阅读理解能力。
2. 学习夸张和比喻的修辞手法，体会语言的美感。
第八单元：词语学习——关于感情的词语学习1. 学习和认读与感情相关的词语，如：喜欢、伤心等。
2. 培养学生使用正确的情感词汇来表达自己的情感。
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西师大版三年级下册语文全册的教学设计
西师大版三年级下册语文全册的教学设计
教学目标
1.运用学过的识字方法，学会生字，学习用硬笔规范、端正、整洁地书写生字。
2.联系上下文或借助工具书理解“聆听”“雏菊”“禁不住”“绿苞”“唤醒”“搔痒”等词语。
3.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
4.一边诵读，一边想象，感受春天的美好，体会作者对春天的喜爱之情。
5.学习作者抓住景物特点的描写方法,感知春天刚来到时景物的变化特点。
教学重点:根据体验有感情地朗读课文。
感受春天的美好，体会作者对春天的喜爱之情。
教学难点:学习作者抓住景物特点的描写方法,感知春天刚来到时景物的变化特点。
教学准备
师：
1.本课教学课件。
2.优美、舒缓的音乐，赞美春天的散文《春》及其他诗歌。
生：搜集有关春天的信息资料。
教学时间：2课时。
教学过程
第一课时
教学目标：
1.运用学过的识字方法，学会生字，学习用硬笔规范、端正、整洁地书写生字。
2.联系上下文或借助工具书理解“聆听”“雏菊”“禁不住”“绿苞”“唤醒”“搔痒”等词语。
3.正确、流利、有感情地朗读课文。
教学程序
教师活动
同学活动
复备
一、听读激趣
1.慢慢地，慢慢地，春的脚步近了，你们听(配上欢快、优美的音乐《春来了》)。
让我们来美美地欣赏一下春天的美景吧!(课件展示：春天里树枝泛绿，湖水清澈，小鸭嬉戏等图画)
2.你们觉得春天怎么样?来跟春天问个好吧!
有一位著名的诗人叫金波，他也特别喜欢春天，还为春天作了一首优美的小诗，想去读一读吗?那就让我们一起去学习第一课《春的消息》。
(板书课题)
同学谈论，读课题。
生欣赏
(向春天问好)
听音乐
自由发言。
二、诵读诗歌，了解大意
1.同学自由朗读课文，勾画出生宁新词，标出小节，看看能读懂什么。
2.检查自读情况：
①大家看，课文里有好多生字娃娃，你们认识它们吗?能和它们做好朋友吗?出示生字卡片，抽生读生字，注意正音；重点指导：聆、雏、搔；齐读；开火车读。
②看来大家已经和汉字娃娃交上朋友了，不知道把它们放到课文中，你还认识吗?让我们一起来读读课文吧!谁愿意展示自身读得最熟的小节?
抽生读自身读得最熟的小节，读后评议。
老师相机进行节奏的指导，并强调多音字的正确读音。
③指导同学重点读好第4小节中的对话。
“小花朵，你还认得我吗?”
“你看我又长高了多少!”
(读出问答的语气)抽读，同桌对读，分男女生对读。
3.再读课文，看看还有哪些不懂的，作上记号。
自由读文
同学注意的'重点生字：聆、雏、搔
同学读词语，了解多音字。
(漂：piao漂白。
piao漂亮；禁：jin 禁不住，jin禁止)
同学读文，评议
(同学重点评议是否读准字音，不加字，不漏字，不读错字，读得是否流利。
)
同学质疑，学会做好批注。
联系上下文或借助工具书理解“聆听”“雏菊”“禁不住”“绿苞”“唤醒”“搔痒”等词语。
三、初步了解课文内容
初步懂得文章写的是什么事？自由轻读课文。
检查、指名分节读课文。
生再读课文，考虑每节说了些什么。
带着问题自身读书
分段读书。
理解每节的意思。
四、指导写字
1.同学选择自身喜欢的方式讨论，交流记字的记忆方法。
2.教师指导“聆、搔、苞”的识记，继续巩固形声字的造字规律。
(1)“聆”：仔细看看，“聆”的部首是什么?(“耳”字部)知道为什么吗?(提示：“聆”是听的意思。
)右边是哪个部件?(“令”)“令”和“聆”的读音有什么异同?
教师小结：“令”表示读音，“耳”代表字的含义，这种字就是形声字。
(2)找一找，本课还有哪些生字娃娃是形声字?
你能根据它的部首推断出它的意思吗?
同学交流“搔、苞”等的字义。
(3)小结：大家真能干，虽然咱们汉字中有不少的同音字、形近字，但只要你根据部首想字义，自然能把这些调皮的汉字娃娃分清楚了。
3词语练习：
(1)同学运用形声字“聆、苞、颊”等扩词。
(2)教师提供词语，扩大同学的词汇量，加深对字义的理解。
①聆：侧耳聆听(配图)
苞：含苞待放(配图)
②雏：雏鸟、雏鹰、鸡雏、鸭雏
根据词语想想“雏”的意思是什么。
(小)
③同学选词说话。
4.同学书写生字，师提示：注意根据字的间架结构合理布置书写。
认字、辨字、写字
字形难点：聆、搔、苞
学习形声字。
同学运用形声字“聆、苞、颊”等扩词。
作业：
一、朗读课文。
二、写生字新词。
课后小结：。