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西南师大版三年级语文下册《六单元 28 花是种给别人看的》课件_24
每一家都是这样，在屋子的时候，自 己的花是让别人看的；走在街上的时候， 自己又看别人种的花。
“变化是有的，但是美丽并没有 改变。”“美丽”的东西很多，其 中也包含着美丽的花。推ຫໍສະໝຸດ 阅读: 《留德十年》 《重返阿根廷》
我国著名的国学 大师,学贯中西，融 汇古今，精通12国 语言。年轻时曾留 学德国十年，后著 有留学回忆录《留 德十年》。
走过任何一条街，抬头向上看， 家家的窗前都是花团锦簇，姹紫嫣红 。 许多窗子接连在一起，汇成了一个 花的海洋，令人 眼花缭乱，目不暇接 。
花团锦簇 姹紫嫣红
走过任何一条街，抬头向上看，家家户户
的窗子前都是花团锦簇——看！（
）
走过任何一条街，抬头向上看，家家户户
的窗子前都是姹紫嫣红——看！（
）
走过任何一条街，抬头向上看， 家家的窗前都是花团锦簇 ，姹紫嫣红 。 许多窗子接连在一起，汇成了一个 花的海洋，令人眼花缭乱，目不暇接 。
他们把花都种在临街窗户的外面，花 朵都朝外开，在屋子里只能看到花的背影 。我问女房东：“你这样养花是给别人看 的吧！”她莞尔一笑，说道：“正是这样 ！”
《花是种给别人看的》 精品PPT课件(共15张)
一、写话练习
四五十年过去了， 美丽，依然没有改变。 家家户户， 依然____________ , 迎接我们的女主人 依然____________， 满街的窗子前 依然____________ ，
这境界， 依然___________ ， 那就是， ____________ 。
让我们永远记住德国 多么____________ ！ 多么____________ ！
课后阅读季羡林先生的散文 《月是故乡明》、《黄昏》。
梦想的力量 当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进
并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活 成功，会在不期然间忽然降临！
名言摘抄 36、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮 37、散文就是渴望自由的心灵，自由的表达，自由的形式，自由的来来去去。——王蒙 38、与其用华丽的外衣装饰自己，不如用知识武装自己。——马克思 39、天 才出于勤奋。——马克思 40、人之所以错误，不是因为他们不懂，而是因为他们自己以为什么都懂。——卢俊 41、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多东西。——约翰· 洛克 42、形成天才的决定因素应该是勤奋。有几分勤学苦练，天资就能发挥几分。——郭沫若 43、读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。——郭沫若 44、爱学出勤奋，勤奋出天才。——郭沫若 45、韬略终须建新国，奋发还得读良书。——郭沫若 46、求知是一条只有起点，而没有终点的路。——福柯 47、多诈的人藐视学问，愚鲁的人羡慕学问，聪明的人运用学问。——弗兰西斯· 培根 48、把学问过于用作装饰是虚假；完全依学问上的规则而断事是书生的怪癖。——弗兰西斯· 培根 49、一个人应该为知识不广博而害羞。——张衡 50、在学生的脑力劳动中，摆在第一位的并不是背书，不是记住别人的思想，而是让学生本人进行思考，也就是说，进行生动 的创造，借助词去认识周围世界的事物和现象，并且与此联系地认识词本身的极其细腻的感情色彩。——苏霍姆林斯基 51、从观察中不仅可以汲取知识，而且知识在观察中可以活跃起来，知识借助观察而“进入周”，像工具在劳动中得到运用一 样。如果说复习是学习之母，那末观察就是思考和识记知识之母。一个有观察力的学生，绝不会是学业成绩落后或者文理不通 的学生。——苏霍姆林斯基 52、学习如果想有成效，就必须专心。学习本身是一件艰苦的事，只有付出艰苦的劳动，才会有相应的收获。——谷超豪 53、好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人，终身为愚人。——佚名 54、在学习中取得知识，在战斗中取得勇敢。——佚名 55、作者不一定能写到老，但是他一定应该学到老。——佚名 56、书山有路勤为径，学海无涯苦做舟。——佚名
2016-2017年最新西师大版小学语文三年级下册《花是种给别人看的》ppt优质优质课课件(精品)
拓展延伸： 1美好的事吗？
家家户户都 在养花。他 们把花都种 在临街窗户 的外面，花 朵都朝外开，在屋子里只能看 到花的背影。
走过任何一条街，抬头向上 看，家家的窗前都是花团锦簇， 姹紫嫣红。许多窗子连接在一 起，汇成了一个花的海洋，令人 眼花缭乱，目不暇接。每一家都 是这样，在屋子的时候，自己的 花是让别人看的；走在街上的时 候，自己又看别人种的花。
许多年后， 我又来到德国， 走在街上，抬头 一看，又是家家 户户的窗口上都 堵满了鲜花。
按原文填空。 正是这样。走过（ 任何 ）一条街，抬 花团锦簇 ）， 头向上看，家家的窗前都是（ 姹紫嫣红 ）。许多窗子（连接 ）在 （ 一起，（ 汇成 ）了一个花的（ 海洋 ）， 令人（ 眼花缭乱 ），（目不暇接 ）。 每一家都是这样，在（ 屋子 ）的时候， 自己的花（是让别人看的 ）；走在 （街上 ）的时候，自己（ 又看别人种的花
西师大版语文三年级下册
自学目标 精彩汇报 思学延伸
达标测评
1、用自己喜欢的方式读文。思考： 课文主要讲了一件什么？ 2、我会读。
曾经、莞尔一笑、花团锦簇、 姹紫嫣红、眼花缭乱、 目不暇接、堵塞、颇耐人寻味、
3、读1-3自然段，思考：德国人种花 “奇”在哪儿？（画出令你称“奇”的 词。）
4、读4-5自然段，思考：“美丽的东西很 多”，你认为美丽的东西有哪些？ 5、结合上下文，理解“变化是有的，但是 美丽并没有改变”（你认为变的是什么？没 变的是什么？）
三年级下册语文阅读课件-28.花是种给别人看的 l 西师大版 (共10张PPT)
5、修改病句。 A、秋风被树叶吹落了。 、 B、我的写字台上一只小泥猴。
6、本文主要描述了（ ） （1）外星人在地球上的见闻 （2）外星人的吃惊 （3）外星人的神秘
课外阅读实训二： 1、A、言字部 7 （2）；B、日 5 （3） 2、A、（1）竟然（2）果然B、（1）影响（2）印象 3、曾经的绿树红花、莺歌燕舞的情景已经不见了。 4、到处都是冒着缕缕青烟的黑黝黝的木桩。 5、 A、秋风把树叶吹落了。B、我的写字台上有一只小泥猴。 6、（1）
他感到奇怪的是，1000年前还非常美丽的地球，怎变成了 一片废墟？曾经的绿树红花、莺歌燕舞的情景怎么就不见了？ 看着漫天飞舞的尘沙，闻着那令人作呕的臭水，它百思不得其 解。 外星人又一声长叹：地球，你为什么就不“绿”了？是 谁摧残了你、折磨了你？是谁让你变成这样？ 只见他翻开《外星人日记》，找出1000年游历地球时的 日记：这是一个神奇的球体，到处都是草长莺飞，柳暗花明， 阳光明媚的景象，漫山遍野的野花发出迷人的芬芳，无数的文 人墨客欢歌笑语、吟诗作赋，尤其那西湖，真是美啊。你听那 些诗人们的赞美：“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相 宜。”“最爱湖东行不足，绿杨荫里白沙堤。”……啊，美丽 的地球犹如出水芙蓉般的少女，披着蓝色的沙衣，在茫茫宇宙 中尽显风采。（对过去的描述和现在做了鲜明的对比。）
2、选词填空。 A．果然 竟然 (1)这样一座几十层的大楼，（ ）只用了一年的 时间就建成了。真让人难以相信。 (2)昨天气象台预报今天有雨，下午（ ）下起了 大雨。 B．印象 影响 (1)小芳喜欢摄影是受她爸爸的（ ）。 (2)长江三峡那奇美壮丽的景色给外国游客们留下了 终身难忘的（ ）。 3、把下面句子改成陈述句。 曾经的绿树红花、莺歌燕舞的情景怎么就不见了？
导读： 作者大胆发挥自己的想像，设置了一个假想的场景— —外星人在未来的公元3100年来到地球，看到地球因遭受 到严重破坏而所有物种都丧失了生命，从而引发他对过去 地球的繁华景象的回忆，表达了作者对环境恶化的忧虑， 突出了保护环境对人类将来的生存和发展的重要意义。此 外，在语言运用上也很精彩，比如：“他感到奇怪的是， 1000年前还非常美丽的地球，怎变成了一片废墟？曾经的 绿树红花、莺歌燕舞的情景怎么就不见了？看着漫天飞舞 的尘沙，闻着那令人作呕的臭水，它百思不得其解。”等 等，使文章富有趣味。
6、本文主要描述了（ ） （1）外星人在地球上的见闻 （2）外星人的吃惊 （3）外星人的神秘
课外阅读实训二： 1、A、言字部 7 （2）；B、日 5 （3） 2、A、（1）竟然（2）果然B、（1）影响（2）印象 3、曾经的绿树红花、莺歌燕舞的情景已经不见了。 4、到处都是冒着缕缕青烟的黑黝黝的木桩。 5、 A、秋风把树叶吹落了。B、我的写字台上有一只小泥猴。 6、（1）
他感到奇怪的是，1000年前还非常美丽的地球，怎变成了 一片废墟？曾经的绿树红花、莺歌燕舞的情景怎么就不见了？ 看着漫天飞舞的尘沙，闻着那令人作呕的臭水，它百思不得其 解。 外星人又一声长叹：地球，你为什么就不“绿”了？是 谁摧残了你、折磨了你？是谁让你变成这样？ 只见他翻开《外星人日记》，找出1000年游历地球时的 日记：这是一个神奇的球体，到处都是草长莺飞，柳暗花明， 阳光明媚的景象，漫山遍野的野花发出迷人的芬芳，无数的文 人墨客欢歌笑语、吟诗作赋，尤其那西湖，真是美啊。你听那 些诗人们的赞美：“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相 宜。”“最爱湖东行不足，绿杨荫里白沙堤。”……啊，美丽 的地球犹如出水芙蓉般的少女，披着蓝色的沙衣，在茫茫宇宙 中尽显风采。（对过去的描述和现在做了鲜明的对比。）
2、选词填空。 A．果然 竟然 (1)这样一座几十层的大楼，（ ）只用了一年的 时间就建成了。真让人难以相信。 (2)昨天气象台预报今天有雨，下午（ ）下起了 大雨。 B．印象 影响 (1)小芳喜欢摄影是受她爸爸的（ ）。 (2)长江三峡那奇美壮丽的景色给外国游客们留下了 终身难忘的（ ）。 3、把下面句子改成陈述句。 曾经的绿树红花、莺歌燕舞的情景怎么就不见了？
导读： 作者大胆发挥自己的想像，设置了一个假想的场景— —外星人在未来的公元3100年来到地球，看到地球因遭受 到严重破坏而所有物种都丧失了生命，从而引发他对过去 地球的繁华景象的回忆，表达了作者对环境恶化的忧虑， 突出了保护环境对人类将来的生存和发展的重要意义。此 外，在语言运用上也很精彩，比如：“他感到奇怪的是， 1000年前还非常美丽的地球，怎变成了一片废墟？曾经的 绿树红花、莺歌燕舞的情景怎么就不见了？看着漫天飞舞 的尘沙，闻着那令人作呕的臭水，它百思不得其解。”等 等，使文章富有趣味。
2016-2017年最新西师大版小学语文三年级下册《花是种给别人看的》优质课课件1(精品)
西师版小学语文三年级下册
第六单元
第28课
导入新课
创设情境
兰 花
阳台上的花
导入新课
创设情境
花
导入新课
作者简介
哥廷根大学
季羡林
学习新课
初读感知
读一读，写一写： 曾 颇 莞尔一笑 堵满 花团锦簇 应接不暇 眼花缭乱 耐人寻味
学习新课
理解词语
莞尔一笑：形容微笑的样子(多指女性)。 花团锦簇：形容五彩缤纷、十分华丽的景象。 姹紫嫣红：嫣：娇艳。形容各种好看的花娇艳 绚丽。
是说每个人心中要有他人，要有社会责任感，要
用实际行动为大众着想，为社会尽到自己的义务。 如果大家都这么想这么做就必然会换来“人人为 我”的结果。
总结结论 德国人这种乐于分享美，我为人人，乐于奉献 美的情操，人人为我也使他们自己收获了美好的事 物。原来在奇丽的景色背后，竟隐藏着如此崇高的 思想境界呀！那么你在生活愿意把你的食物，书籍， 好东西和你的朋友，你的同学分享吗？如果你奉献 出了你美好的东西，那么你将收获每一缕春风。
学习新课
学习新课
品 析
花朵都朝外开，在屋子里只能看到花的背影。 这句话承接上一句，进一步点明了德国人养花 的与众不同之处。因为花朵都朝外开，那么在屋里 看到的“花的背影”就是花朵的背面。显然，德国人 养花是给别人看的。
学习新课 走过任何一条街，抬头向上看，家家的窗前 都是花团锦簇，姹紫嫣红。许多窗子连接在一起， 汇成了一个花的海洋，令人眼花缭乱，目不暇接。
学习新课
课文主要讲了一件什么事情
学习新课
细读感悟
从哪里看出德国人爱花？他们爱花的独特 之处是什么？
学习新课 四五十年前我在德国留学的时候，曾多次对德国 人爱花之深切感到吃惊。家家户户都在养花。他 们把花都种在临街窗户的外面，花朵都朝外开， 在屋子里只能看到花的背影。我问女房东：“你 这样养花是给别人看的吧！”她莞尔一笑，说道： “正是这样！”
第六单元
第28课
导入新课
创设情境
兰 花
阳台上的花
导入新课
创设情境
花
导入新课
作者简介
哥廷根大学
季羡林
学习新课
初读感知
读一读，写一写： 曾 颇 莞尔一笑 堵满 花团锦簇 应接不暇 眼花缭乱 耐人寻味
学习新课
理解词语
莞尔一笑：形容微笑的样子(多指女性)。 花团锦簇：形容五彩缤纷、十分华丽的景象。 姹紫嫣红：嫣：娇艳。形容各种好看的花娇艳 绚丽。
是说每个人心中要有他人，要有社会责任感，要
用实际行动为大众着想，为社会尽到自己的义务。 如果大家都这么想这么做就必然会换来“人人为 我”的结果。
总结结论 德国人这种乐于分享美，我为人人，乐于奉献 美的情操，人人为我也使他们自己收获了美好的事 物。原来在奇丽的景色背后，竟隐藏着如此崇高的 思想境界呀！那么你在生活愿意把你的食物，书籍， 好东西和你的朋友，你的同学分享吗？如果你奉献 出了你美好的东西，那么你将收获每一缕春风。
学习新课
学习新课
品 析
花朵都朝外开，在屋子里只能看到花的背影。 这句话承接上一句，进一步点明了德国人养花 的与众不同之处。因为花朵都朝外开，那么在屋里 看到的“花的背影”就是花朵的背面。显然，德国人 养花是给别人看的。
学习新课 走过任何一条街，抬头向上看，家家的窗前 都是花团锦簇，姹紫嫣红。许多窗子连接在一起， 汇成了一个花的海洋，令人眼花缭乱，目不暇接。
学习新课
课文主要讲了一件什么事情
学习新课
细读感悟
从哪里看出德国人爱花？他们爱花的独特 之处是什么？
学习新课 四五十年前我在德国留学的时候，曾多次对德国 人爱花之深切感到吃惊。家家户户都在养花。他 们把花都种在临街窗户的外面，花朵都朝外开， 在屋子里只能看到花的背影。我问女房东：“你 这样养花是给别人看的吧！”她莞尔一笑，说道： “正是这样！”
《花是种给别人看的》(西师大版小学语文三年级下册)PPT课件
西师大版 三年级语文 下册第六单元
学习目标
1.认识生字，理解“莞尔一笑”、“姹紫嫣红”等 词语，积累好词好句。
2.理解课文内容，想象花满窗前、汇成花海的美丽 景象，体会德国人把花种给别人看的美好情怀。
自由读课文，学习生字、词，说说 课文讲了一件什么事？ 为什么花要种 给别人看呢？
Hale Waihona Puke 精读第1—3段，感受德国人爱花的美好情怀。
①默读课文，德国人是怎样种花的？他们这样 做有什么好处？分别用“”和“”画出来。
②同桌互相交流自己所画的句子，联系课 文和实际理解：
莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红。
③对比朗读写种花人在自家养花和街上看 花的句子，一边读，一边想象花团锦簇、 姹紫嫣红的美丽景象，说说自己的感受。
德国的种花人用自己的勤劳和爱心创造了 美，并把美的东西与人分享，这是一种多 么高尚的情怀啊！与此同时，他们自己也 收获到了美，这才是美的真谛。
2.把自己喜欢的词、句抄下来，背一背。
谢谢大家
学习第4、5段：
(1) “变化是有的，但是美丽并没有改变”。“变 化”包括哪些变化？没有变的是什么？
(2) “美丽的东西很多”，这里“美丽的东西”有 哪些？
（建筑；公园、服饰；人们美的心灵、美的情怀。）
（3）作者说这种做法“耐人寻味”，你 “寻味”到了什么？
（4）德国种花人给你留下了什么印象？
1.课后收集作者季羡林的作品与人品的小 故事。
学习目标
1.认识生字，理解“莞尔一笑”、“姹紫嫣红”等 词语，积累好词好句。
2.理解课文内容，想象花满窗前、汇成花海的美丽 景象，体会德国人把花种给别人看的美好情怀。
自由读课文，学习生字、词，说说 课文讲了一件什么事？ 为什么花要种 给别人看呢？
Hale Waihona Puke 精读第1—3段，感受德国人爱花的美好情怀。
①默读课文，德国人是怎样种花的？他们这样 做有什么好处？分别用“”和“”画出来。
②同桌互相交流自己所画的句子，联系课 文和实际理解：
莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红。
③对比朗读写种花人在自家养花和街上看 花的句子，一边读，一边想象花团锦簇、 姹紫嫣红的美丽景象，说说自己的感受。
德国的种花人用自己的勤劳和爱心创造了 美，并把美的东西与人分享，这是一种多 么高尚的情怀啊！与此同时，他们自己也 收获到了美，这才是美的真谛。
2.把自己喜欢的词、句抄下来，背一背。
谢谢大家
学习第4、5段：
(1) “变化是有的，但是美丽并没有改变”。“变 化”包括哪些变化？没有变的是什么？
(2) “美丽的东西很多”，这里“美丽的东西”有 哪些？
（建筑；公园、服饰；人们美的心灵、美的情怀。）
（3）作者说这种做法“耐人寻味”，你 “寻味”到了什么？
（4）德国种花人给你留下了什么印象？
1.课后收集作者季羡林的作品与人品的小 故事。
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词 语
wǎn
莞尔一笑
拼 音
词 语
一簇
花团锦簇
拼 音
词 语
眼花缭乱 烟雾缭绕
拼 音
词 语
目不暇接 应接不暇
拼 音
词 语
一堵墙 堵上
拼 音
词 语
偏颇
颇久
拼 音
词 语
耐心 耐人寻味
预习检查
脊 梁
房 东
莞尔一笑
花团锦簇 应接不暇
姹紫嫣红 山阴道上
耐人寻味
读课文，想想季老先生几次踏上德国的土地？ 德国给他留下了什么印象？
景，并抒发了自己的感慨：“人人为我，我为人人”这种境界
“耐人寻味”；最后讲述作者再次来到德国，又看到这番情景， 表达了自己旧地重游的感受，即对德国奇丽风景和与众不同风 俗习惯的赞美之情。
结构梳理
（1）点明了德国是一个爱花的国度。 第一部分：
第二部分： (2-4)写自己两次来到德国看到的景象，亲身感
花是种给别人看的
季羡林
季羡林（1911-2009），著 名语言学家、散文家、东方文化 研究专家。 1935年9月，赴德学习，在 哥廷根大学学习。1945年10月 回国。1980年，离开哥廷根35 年后，季羡林率中国社会科学代 表团重访哥廷根市。
曾 缭 颇
莞 暇 耐
簇 堵
拼 音
词 语
曾经 不曾
拼 音
受到德国人非常爱花，详细描述了德国家家户 户窗口都开满鲜花的情景，并抒发了自己的感 慨：“人人为我，我为人人”境界的耐人寻味。
第三部分： (5)表达对德国奇丽风景和与众不同风俗习
惯的赞美之情。
主题概括 这篇课文不同于一般写景物风情类的文章， 在讲述德国风景民俗的同时，用最精练概括的语
不是纯粹描写景物，而是像拉家常一样娓娓道来， 言点明了通俗易懂但又意味深长的哲理，那就是 又回味无穷，颇受教育。
拓展提升
Байду номын сангаас
给
予
如果你给我一条鱼 我就让你看到整个海洋 如果你给我一朵花 我就让你拥有一片花海 如果你给我一片树叶 我就让你看到整片树林 如果你给我一双翅膀 我给你一方自由飞翔的天空
如果你给我一滴眼泪 我就让你得到爱的阳光 让它温暖你那四季如冬的心 让快乐和幸福永驻 人人为我 我为人人 让我们每个人都绽放出最美的 风景 在自己的心里 也在别人的眼里
季老两次踏上德国，给他留下的 印象是：多么奇丽的景色！多么奇特 的民族！
课文解析
《花是种给别人看的》这篇课文是我国著名语言学家、教 育家和社会活动家，北京大学教授季羡林先生写的一篇精美隽
永的短文。作者先首先点明了德国是一个爱花的国度；然后回
忆了自己早年在德国留学时亲身感受到德国人非常爱花；接着 用优美生动的语言，描述了德国家家户户窗口都开满鲜花的情
心灵感悟
《花是种给别人看的》这篇课文用优美 的语言描述了在德国街道两旁看到的家家户 户窗台上花团锦簇，姹紫嫣红的花朵，作者 发出了“人人为我，我为人人”的感叹。通
过一件小的事情，赞美了德国奇特的民族风
情，以小见大，耐人寻味。
随堂练习 按课文内容填空： 走过（任何一条街），抬头向上看，家家户 户的窗前都是（ ）。许多 花团锦簇 ）,（姹紫嫣红 窗子连接在一起，汇成了一个（ ），让 花的海洋 令人（眼花缭乱 ），（ 目不暇接 ）。
“人人为我，我为人人”。读起来让人既开眼界，
写法点拨 养花是件平凡的小事，但作者通过写 “花美”和德国人种花习俗的特别来赞美 德国人“人人为我，我为人人”的思想境 界美；通过写德国人一代又一代传承这种 爱花、养花的习俗，这种“人人为我，我 为人人”的美德来赞美德国民族精神的伟 大，这种写作方法就叫以小见大。