最新西师大版三年级语文下册《花是种给别人看的》精品公开课课件

景，并抒发了自己的感慨：“人人为我，我为人人”这种境界
“耐人寻味”；最后讲述作者再次来到德国，又看到这番情景， 表达了自己旧地重游的感受，即对德国奇丽风景和与众不同风 俗习惯的赞美之情。
结构梳理
（1）点明了德国是一个爱花的国度。 第一部分：
第二部分： (2-4)写自己两次来到德国看到的景象，亲身感
“人人为我，我为人人”。读起来让人既开眼界，
写法点拨 养花是件平凡的小事，但作者通过写 “花美”和德国人种花习俗的特别来赞美 德国人“人人为我，我为人人”的思想境 界美；通过写德国人一代又一代传承这种 爱花、养花的习俗，这种“人人为我，我 为人人”的美德来赞美德国民族精神的伟 大，这种写作方法就叫以小见大。
拓展提升
给
予
如果你给我一条鱼 我就让你看到整个海洋 如果你给我一朵花 我就让你拥有一片花海 如果你给我一片树叶 我就让你看到整片树林 如果你给我一双翅膀 我给你一方自由飞翔的天空
如果你给我一滴眼泪 我就让你得到爱的阳光 让它温暖你那四季如冬的心 让快乐和幸福永驻 人人为我 我为人人 让我们每个人都绽放出最美的 风景 在自己的心里 也在别人的眼里
词 语
wǎn
莞尔一笑
拼 音
词 语
一簇
花团锦簇
拼 音
词 语
眼花缭乱 烟雾缭绕
拼 音
词 语
目不暇接 应接不暇
拼 音
词 语
一堵墙 堵上
拼 音
词 语
偏颇
பைடு நூலகம்颇久
拼 音
词 语
耐心 耐人寻味
预习检查
脊 梁
房 东
莞尔一笑
花团锦簇 应接不暇
姹紫嫣红 山阴道上
耐人寻味
读课文，想想季老先生几次踏上德国的土地？ 德国给他留下了什么印象？
花是种给别人看的
季羡林
季羡林（1911-2009），著 名语言学家、散文家、东方文化 研究专家。 1935年9月，赴德学习，在 哥廷根大学学习。1945年10月 回国。1980年，离开哥廷根35 年后，季羡林率中国社会科学代 表团重访哥廷根市。
曾 缭 颇
莞 暇 耐
簇 堵
拼 音
词 语
曾经 不曾
拼 音
心灵感悟
《花是种给别人看的》这篇课文用优美 的语言描述了在德国街道两旁看到的家家户 户窗台上花团锦簇，姹紫嫣红的花朵，作者 发出了“人人为我，我为人人”的感叹。通
过一件小的事情，赞美了德国奇特的民族风
情，以小见大，耐人寻味。
随堂练习 按课文内容填空： 走过（任何一条街），抬头向上看，家家户 户的窗前都是（ ）。许多 花团锦簇 ）,（姹紫嫣红 窗子连接在一起，汇成了一个（ ），让 花的海洋 令人（眼花缭乱 ），（ 目不暇接 ）。
季老两次踏上德国，给他留下的 印象是：多么奇丽的景色！多么奇特 的民族！
课文解析
《花是种给别人看的》这篇课文是我国著名语言学家、教 育家和社会活动家，北京大学教授季羡林先生写的一篇精美隽
永的短文。作者先首先点明了德国是一个爱花的国度；然后回
忆了自己早年在德国留学时亲身感受到德国人非常爱花；接着 用优美生动的语言，描述了德国家家户户窗口都开满鲜花的情
受到德国人非常爱花，详细描述了德国家家户 户窗口都开满鲜花的情景，并抒发了自己的感 慨：“人人为我，我为人人”境界的耐人寻味。
第三部分： (5)表达对德国奇丽风景和与众不同风俗习
惯的赞美之情。
主题概括 这篇课文不同于一般写景物风情类的文章， 在讲述德国风景民俗的同时，用最精练概括的语
不是纯粹描写景物，而是像拉家常一样娓娓道来， 言点明了通俗易懂但又意味深长的哲理，那就是 又回味无穷，颇受教育。