小学三年级书法教案1
三年级上册书法教案
三年级上册书法教案
教案1：
1. 教学目标：通过本节课的学习，使学生能够正确书写《三年级上册》中的汉字。
2. 教学准备：
- 三年级上册的书法练习册
- 笔和墨汁
- 黑板和白板笔
3. 教学过程：
a. 创设情境：
老师将练习册上的一幅书法作品贴在黑板上，让学生观察并感受。
b. 学习书写汉字：
老师呈现第一课的一个汉字，例如“人”，并在黑板上写出它的正确笔画。
老师先向学生解释这个字的意思和读音，然后教导学生如何正确地书写这个字。
学生可以用铅笔跟随老师的书写示范，然后用笔和墨汁进行书写练习。
老师关注每个学生的书写情况，及时给予指导和纠正。
c. 逐渐增加难度：
学生已经掌握了第一个汉字的书写技巧后，老师可以选择
教学目标中的其他汉字进行教学。
每个汉字的教学过程类似，老师先进行解释和示范，学生进行模仿和练习。
d. 复习和巩固：
在第一课的汉字都教完之后，老师可以进行一次综合复习和巩固。
老师可以随机出示一些汉字，要求学生进行书写，检查他们对所学内容的掌握情况。
4. 教学反思：
通过本节课的教学，学生基本掌握了《三年级上册》中的书法字的正确书写方法。
但仍需在以后的学习中进行反复训练和巩固。
三年级书法教案(带图片)
三年级书法教案第一单元认识书法第一课汉字和书法【教学目标】1、了解我国书法的历史发展。
2、了解汉字的书法艺术。
3、通过对书法知识的学习，培养热爱祖国传统文化的良好爱国情操。
【教学重点】对中华五千年的汉字书法发展的了解【教学过程】一．激情导入在生活中我们学过很多的技能，我们称舞蹈是表演的艺术，歌唱是灵魂的艺术，美术是美的艺术。
而我们所要学习的书法，是艺术中的艺术，它包含了以上所有的技能技法，从中感受到艺术的精华，今天让我们一起来体会中华五千年的文化艺术，书法。
二．汉字——中华民族智慧的结晶（一）我国书法的发展汉字是我国主要的文字，也是世界最古老的文字之一。
（二）书法的字体分类现存最早的、成体系的汉字是商朝的甲骨文和金文，后不断演变为小篆、隶书、草书、行书、楷书等字体。
楷书的流传最为广泛，其中唐楷的代表人物有六家：欧阳询、虞世南、李邕( 北海)、柳公权、颜真卿、赵孟頫（三）汉字书法的意义1、汉字利用字形传达意义。
2、汉字基本上是通过不受来归类的。
3、汉字的形体，蕴含着艺术性。
三、书法——璀璨的文化明珠（一）书法艺术在生活中的作用在我们的生活中，可以到处看到书法艺术发挥的作用：许多著名的地方有书法家的题字；电脑字库里的“宋体”“仿宋体”等字体.......书法，使充满智慧的汉字焕发出更加耀眼的光芒，装点着我们的生活。
（二）珍贵世界遗产欧阳询《九成宫醴泉铭》郭沫若题荣宝斋牌匾王羲之《兰亭集序》四、知识扩展书法在亚洲的别称：日本称之为“书道”，韩国称之为“书艺”......五、练习探底每日一得：假孔昌第二课熟悉我的用具教学目的：1、了解文房四宝就是笔墨纸砚。
2、书写姿势、执笔方法学习。
教学重点、难点：书写姿势、执笔方法学习。
德育渗透：认识书法艺术是我们民族的一块瑰宝。
教具准备：笔墨纸砚。
授课时间：一课时教学过程一、引入新知学习书法最重要的用具是笔、墨、纸、砚，古人称为“文房四宝”。
二、具体介绍文房四宝。
毛笔：1、毛笔是用动物毛做成笔头，柔软而富有弹性，主要为狼毫笔与羊毫笔两大类。
三年级上册书法教案-1.认识工具｜西泠版
三年级上册书法教案－1.认识工具｜西泠版一、教学目标1.了解书法的功用，了解书法的基本知识。
2.掌握使用毛笔的方法。
3.培养学生的观察能力和形象思维能力，训练学生的手部协调能力。
二、教学重难点1.让学生理解书法的基本概念和书法工具的使用方法。
2.培养学生的观察能力和形象思维能力。
三、教学方法1.观察法。
2.指导法。
3.体验法。
四、教学具材1.毛笔5支、洗笔砚台、纸张、笔洗2个、架子1个、毛巾1个。
五、教学过程1.引入教师展示毛笔、砚台、笔洗、纸张、架子等书法工具，询问学生这些工具的用处，引导学生探究书法的功能和意义。
然后向学生分别展示工具的使用方法，并让学生动手模仿，了解不同笔画和纸张的质地是如何影响书法的作品的。
2. 操作教师向学生详细介绍毛笔的构造和使用方法，包括如何掌握笔的压力、如何平衡笔画的粗细和细腻之间的关系，如何掌握笔锋，如何控制笔的速度，以及如何掌握笔的角度，利用毛笔练习书法基础技能。
3. 辅助教师辅助学生练习毛笔技巧，并帮助学生总结他们的问题，并提供一些帮助和指导，以便学生能够获得更好的练习效果。
4. 结尾教师要求学生向班级汇报他们学到的书法知识和技能并展示他们的作品。
教师也要评价学生的作品和进步，并帮助他们消除技术上的缺陷，以便他们能够在未来的学习中表现更加出色。
六、教学反思在本节课中，我们帮助学生了解了书法的基本概念和工具的使用方法，并训练了他们的观察能力和形象思维能力。
学生也了解了毛笔的构造和使用方法，以及掌握了书法基础技巧。
通过这节课的教学，学生们进一步了解了书法的艺术魅力，增强了他们的美感和审美能力。
同时，教师也要密切关注每个学生的情况，帮助他们攻克技术困难，为他们的未来学习打下坚实的基础。
三年级书法教案上册(3篇)
第1篇教学目标：1. 让学生了解书法的基本知识，培养对书法艺术的兴趣。
2. 通过学习《静以修身，俭以养德》这句话，让学生体会中华传统文化的内涵，培养学生的品德修养。
3. 培养学生良好的书写习惯，提高书写水平。
教学重点：1. 让学生掌握《静以修身，俭以养德》这句话的书写要领。
2. 培养学生观察、分析、比较的能力。
教学难点：1. 让学生理解并掌握汉字的结构特点，提高书写的美感。
2. 培养学生耐心细致的学习态度。
教学准备：1. 教学课件：《静以修身，俭以养德》的书写示范。
2. 教学用具：毛笔、墨汁、宣纸、砚台、练习本、墨水、墨瓶、笔洗、笔架等。
3. 教学内容：《静以修身，俭以养德》。
教学过程：一、导入新课1. 教师展示一幅书法作品，引导学生欣赏书法艺术的美。
2. 提问：你们知道这幅作品是谁写的吗？它表达了怎样的意境？3. 学生回答，教师总结：这幅作品是王羲之的《兰亭序》，表达了作者对自然美景的赞美之情。
二、学习书法基本知识1. 教师讲解书法的基本知识，如笔法、墨法、章法等。
2. 学生跟随教师学习书法的基本动作，如握笔、运笔、点画等。
三、学习《静以修身，俭以养德》1. 教师展示《静以修身，俭以养德》这句话的书写示范，让学生了解这句话的结构和书写要领。
2. 学生跟随教师一起书写这句话，教师巡回指导，纠正学生的书写错误。
3. 学生互相欣赏、评价对方的书写作品。
四、练习与巩固1. 学生独立书写《静以修身，俭以养德》这句话，教师巡视指导。
2. 学生互相交流书写心得，分享书写经验。
五、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调书法的重要性。
2. 学生分享自己的学习心得，表达对书法艺术的喜爱。
六、课后作业1. 学生回家后，练习书写《静以修身，俭以养德》这句话，每天至少书写两遍。
2. 家长监督孩子的书写情况，鼓励孩子养成良好的书写习惯。
教学反思：本节课通过学习《静以修身，俭以养德》这句话，让学生了解中华传统文化的内涵，培养学生的品德修养。
三年级书法课教案5篇
三年级书法课教案5篇三年级书法课教案篇一教学目标：1．了解目字旁和酉字旁的造字规律，结构原则。
2．根据所学偏旁的`变化规律，写好课本例字。
教学重点、难点：同学们在写目字旁这个笔画时，能够做到目字旁内部的短横收笔处与横折的折之间要保持一定的距离。
教学过程：第一课时一、导入1．检查课前准备情况。
2．进入新课题。
二、讲授新知识1．今天我们要学习的内容是：目字旁、酉字旁。
并示范两个字。
提示：“目”字做左偏旁时，形态窄长，“目”中的短横均匀分布。
2．教师示范书写“睁”，边写边讲解书写要领。
3．学生在方格本上用钢笔书写“睁、睡、瞪”三个字各四遍，体会结构特点。
（放音乐）。
4．教师巡视辅导，发现问题及时纠正5．讲评优秀作业，鼓励大家刻苦学习，课余时间应主动安排书写练习。
第二课时一、自主学习酉字旁1．学生读文中说明性文字，观察例字。
2．学生演示由几名同学上台演示“配、酸”。
3．引入：全班同学开始写这几个字，四个小组进行比赛，看哪个组的代表写得最好。
注意观察，随即在书本上描红出该字。
4．修正：由同桌上台再写一次同样的字。
5、比较：全班同学来看一看，比一比，两个同样的，哪个写得好，为什么？二、学生评价三、课堂练习，教师巡视指导。
四、总结：1．提问：今天我们学习了什么？2．希望同学们课后多加练习。
三年级书法课教案篇二教学目标：1、了解毛笔的种类，知道怎样挑选毛笔。
2、知道用笔、用墨的方法。
3、掌握正确的执笔方法和坐姿。
4、激发学习毛笔书法的兴趣。
教学重点、难点：正确的执笔方法和坐姿。
教学用具：毛笔、墨汁。
教学过程：一、激趣引入毛笔书法的教学1、你知道古代的人们是用什么写字的吗？（用利器刻在甲骨上，用树枝写在沙上，用毛笔写在布帛上。
出示图片或多媒体课件）2、出示毛笔，毛笔可是中国独有的品类。
毛笔的'制造历史非常久远，最早的毛笔，大约产生于二千多年之前。
二、介绍毛笔的基本常识1、毛笔的种类（1）硬毫笔（狼毫）：弹性较好。
三年级上册书法教案-1.毛笔字学习准备｜人美版
三年级上册书法教案－1.毛笔字学习准备｜人美版一、教学目标1.能够正确握笔和掌握毛笔书写的基本技能；2.了解毛笔字书写的规范和基本字型；3.培养学生的耐心和细心，提高学生的精细动手能力和审美能力；4.通过学习毛笔字，培养学生的文化素质和审美情趣。
二、教学重点与难点1.教学重点：学生能够掌握毛笔字的基本技能和字型；2.教学难点：如何引导学生正确掌握笔法和字体规范。
三、教学准备1.教师备课：教师应具备毛笔字书写技能和对基本字型的熟悉程度；2.学生学具：毛笔、毛笔墨汁、宣纸等。
四、教学方法1.指导学生正确握笔和掌握基本笔画；2.示范字体规范和书写技巧；3.提供练习材料，帮助学生掌握书写技能；4.引导学生自我检查和改正，提高学生的自主学习能力。
五、教学过程1. 导入和出示练习图片教师介绍毛笔字的历史和特点，并展示一些标准的毛笔字练习图片，让学生观察并感受毛笔字的美感。
2. 示范掌握毛笔的正确握法教师在黑板上用图片或实物示范掌握毛笔的正确握法，让学生模仿并锻炼掌握毛笔的技巧。
3. 示范基本笔画教师在黑板上示范毛笔字的基本笔画，并强调笔画顺序和轻重灵活的变化。
4. 布置作业教师布置作业，让学生在宣纸上用毛笔书写基本笔画，并要求学生自己检查、纠正错误。
六、教学反思本课对学生来说是一次全新的体验，新鲜有趣，有助于提高学生的文化素质和审美情趣。
同时，教师也应注意在教学过程中激发学生的积极性和自主性，避免纯粹靠教师的示范和讲解，而忽略了学生的自主学习过程。
此外，教师需要根据学生不同的掌握程度，以个别化的方式帮助学生提高书写技能和字体规范。
三年级硬笔书法教案
三年级硬笔书法教案教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
硬笔书法教案一：点教学目标：1、认识笔画点。
通过观察分析形态以及结构，培养学生的观察、分析和模仿能力。
2、学习书写含有笔画点的字。
3、培养学生正确的写字姿势和正确的执笔方法。
教学时间：一课时教学重点：1、巩固学生的坐姿和执笔方法。
2、了解基本笔画点的特点和运笔方法，掌握写法。
课前准备：坐姿，头正、肩直、臂开、足安。
教学方法：讲授法、演示法教学过程：一、导入1.点画在个字中就如同人的眼睛一样重要，是一个字的精神体现。
今天我们就一起学习一下基本笔画点。
2.板书课题。
齐读课题。
二、新授(一)讲解点书写要领。
1、老师示范书写4种不同形式的点(右点、左点、撇点和挑点)。
2、学生练写，观察自己写的点和老师的有什么不同。
3、教师具体分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔;要有轻重变化。
详细讲解：点画在个字中就如同人的眼睛一样重要，是一个字的精神体现。
点画有右点、左点、撇点和挑点之分。
右点，轻下笔，由轻到重向右下行笔，稍按后即收笔，不能重描，一次成画。
左点.写法基本同右点，但行笔方向往下略向左偏一些，收笔时要顿笔。
撇点，实际上是有点的变形，当点在字头居中出现时，人们习惯将点的收笔处与下面笔画连接起来，因此，这种点形态比较直。
挑点，是在左点的基础上像右上方出钩，速度要快但不能细。
4、老师领读笔画名称。
5、指名说一说右点、左点、撇点、挑点书写要点。
(二)学生再次练习书写，老师巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
(三)学习书写带点的字。
1、出示范字。
右点例字：良、云、求、永、宋。
左点例字：小、心、必、尘、乐。
撇点例字：首、半、兰、前、兴。
挑点例字：冻、海、洗、状、壮。
2、指名认读。
3、指名说笔顺，书空。
4、演示书写过程。
三年级上册书法教案
三年级上册书法教案1. 教学目标1.1 知识与技能- 让学生掌握书法的基本姿势和笔画顺序。
- 使学生能够正确、美观地书写生字。
1.2 过程与方法- 培养学生良好的书法习惯。
- 引导学生通过观察、分析、实践，提高书法能力。
1.3 情感态度与价值观- 激发学生对书法的兴趣，培养学生的审美情趣。
- 教育学生热爱祖国传统文化，继承和发扬书法艺术。
2. 教学内容- 书法基本姿势：坐姿、握笔姿势。
- 基本笔画：横、竖、撇、捺、折等。
- 生字书写：以人教版三年级上册语文教材为例，选取适合书法练习的生字。
3. 教学重点与难点3.1 教学重点- 书法基本姿势和笔画顺序。
- 生字书写的正确性和美观度。
3.2 教学难点- 书法笔画的转折和提按。
- 生字间结构的比例和布局。
4. 教学方法- 示范法：教师亲自示范，让学生直观地了解书法技巧。
- 指导法：教师引导学生观察、分析，帮助学生掌握书写方法。
- 练习法：学生通过反复练习，提高书法能力。
5. 教学步骤5.1 导入新课- 教师简要介绍书法的历史和意义，激发学生的学习兴趣。
5.2 讲解与示范- 讲解书法基本姿势和笔画顺序。
- 示范书写基本笔画和生字，强调书写规范。
5.3 学生练习- 学生按照教师的要求，书写生字。
- 教师巡回指导，纠正学生的错误。
5.4 展示与评价- 学生展示自己的作品。
- 教师和学生共同评价，给予肯定和建议。
5.5 总结与拓展- 教师总结本节课的学习内容，强调重点。
- 鼓励学生在课后进行书法练习，不断提高。
6. 教学评价- 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度等。
- 练习作品：评价学生的书写正确性、美观度、结构比例等。
- 课后反馈：了解学生在家的练习情况，鼓励家长参与监督。
7. 教学资源- 教材：人教版三年级上册语文教材。
- 书法用品：毛笔、墨汁、宣纸、练习本等。
- 教学课件：书法基本姿势、笔画顺序等图片和动画。
8. 教学时间- 每节课时长为40分钟。
三年级上册毛笔书法教案
三年级上册毛笔书法教案一、教学内容本节课我们将学习人教版三年级上册《毛笔书法》第一章节，详细内容为毛笔书法的基本知识，包括毛笔的种类、执笔方法、书写姿势以及基本笔画和简单汉字的书写。
二、教学目标1. 让学生掌握毛笔书法的基本知识，了解毛笔的种类和书写工具。
2. 培养学生正确的书写姿势和执笔方法，提高书写质量。
3. 通过基本笔画和简单汉字的练习，培养学生对毛笔书法的兴趣和审美能力。
三、教学难点与重点教学难点：毛笔书法的基本笔画和简单汉字书写。
教学重点：正确的书写姿势、执笔方法以及毛笔书法的基本知识。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、毛笔、墨汁、练习纸。
学具：毛笔、墨汁、练习纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示优秀的毛笔书法作品，激发学生对毛笔书法的兴趣。
2. 讲解毛笔书法基本知识（10分钟）（1）介绍毛笔的种类和特点。
（2）讲解正确的书写姿势和执笔方法。
3. 示范基本笔画和简单汉字书写（10分钟）（1）教师在黑板上示范基本笔画的书写。
（2）教师示范简单汉字的书写。
4. 学生随堂练习（15分钟）（1）学生在练习纸上跟随教师示范，练习基本笔画。
（2）学生尝试书写简单汉字。
5. 例题讲解（5分钟）选取一道具有代表性的例题，讲解书写方法和技巧。
6. 学生随堂练习（10分钟）学生根据例题，自行练习书写。
六、板书设计1. 《毛笔书法》第一课时2. 内容：（1）毛笔的种类和特点（2）正确的书写姿势和执笔方法（3）基本笔画和简单汉字书写示例七、作业设计1. 作业题目：（1）用毛笔书写基本笔画。
（2）用毛笔书写简单汉字。
2. 答案：（1）基本笔画书写规范、流畅。
（2）简单汉字书写规范、结构合理。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对毛笔书法的兴趣较高，但在书写过程中，部分学生的执笔方法和书写姿势还需加强指导。
2. 拓展延伸：（1）课后让学生收集毛笔书法作品，提高审美能力。
（2）组织学生参加毛笔书法比赛，激发学习兴趣。
三年级硬笔书法课教案
三年级硬笔书法课教案【篇一：三年级硬笔书法课教案】（教育部最新规定）小学三年级硬笔书法教案全册第一课时教学目标： 1、正确书写脱、躲、冻、溪四个字。
2、培养学生正确的双姿（坐姿、执姿）。
3、点燃学生的写字兴趣。
4、通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美。
教学重点：通过本课教学，巩固正确双姿，唤起学生写字的热情。
教学难点：横折钩、竖折钩的写法。
教学时数：一课时教学过程：一、写脱、躲、冻、溪四个字二、课前交流，欣赏引趣 1、导入：欣赏硬笔书法作品，让学生在欣赏美丽的文字中陶冶情操，初知书法的概念，激发写字兴趣。
三、复习双姿，做好准备 1、复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。
2、复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。
3、齐唱《写字歌》。
四、指导写字，掌握技巧 1、揭题：今天我们学习写识字 8 中的 4 个生字。
2、学写脱。
（1）观察：什么结构？你认为哪一笔比较难写？（2）指导练写脱。
学生说脱的笔顺。
教师示范写字并作讲解。
学生练习（描红两个，仿影一个，然后写两个），老师巡视指导（提醒注意双姿）。
（3）师生互动：对学生写字作品进行评价，教师适机点评，对好的奖励画星。
（4）小结：左右结构的字要把部首写小点，难度大的笔画要写正确、端正。
3、学写脱、躲、冻、溪。
（1）观察比较：有什么区别？（2）冻的左右两边的第二笔要持平。
（3）溪字要左窄右宽。
（4）躲字的左边位置要摆放适当，不能太偏上或者偏下，这样布局字才美观。
三个字逐个读帖（读帖是写好字的关键），教师在黑板上范写，边提示注意点，然后学生描红、仿影，再练习写 2 个。
教师巡视指导。
初评，再练习，再评。
对学生写得好的字和写得有进步的字要及时加圈给予肯定，鼓励学生把字越写越好。
五、创作练习，巩固兴趣 1、学生完成书签（1）老师给学生看自己制作的书签，欣赏。
（2）学生自己完成书签。
要求：注意坐的姿势和写的姿势，书写时，要一气呵成，不能看一笔写一笔，写完了在书签上写下自己的名字。
小学三年级上册书法练习指导教案三篇
【导语】书法，是中国及深受中国⽂化影响过的周边国家和地区特有的⼀种⽂字美的艺术表现形式。
®⽆忧考⽹准备了以下内容，供⼤家参考!第⼀课：书写⽤具 【教学⽬标】： 1、了解书法中的⽂房四宝 2、激发学习⽑笔书法的兴趣 【教学重点】：了解书法中的⽂房四宝 【教学难点】：激发学习⽑笔书法的兴趣 【教学准备】：笔墨纸砚 【教学过程】： ⼀、激趣引⼊⽑笔书法的教学 你知道古代的⼈们是⽤什么写字的吗？ ⽤利器刻在甲⾻上， ⽤树枝写在沙上， ⽤⽑笔写在布帛上。
⼆、介绍⽂房四宝的基本常识 1、书写⽤具主要有：笔、墨、纸、砚，即“⽂房四宝”。
教学：班班通展⽰图⽚，分别指出笔、墨、纸、砚的位置，了解⽂房四宝的样⼦。
师简单介绍除⽂房四宝外的常⽤书写⼯⽤具。
2、如何挑选⽑笔： （1）、好的⽑笔具备四个优点：圆、尖、齐、健。
圆：指笔头周围丰满； 尖：指笔毫聚拢后尖锐不秃； 齐：指笔毫捏扁后顶端整齐； 健：指笔毫富有弹性，铺开后容易恢复原状。
提⽰：选择⽑笔的⼤⼩要根据所写字的⼤⼩⽽定，我们学习时可以选择⼀⽀⽺毫或兼毫的中楷或⼤楷来练习。
3、墨的选择与使⽤： （1）、墨主要油烟、松烟和漆烟三种。
漆烟最⿊，油烟次之。
（2）、墨锭（dìng）：须在砚台中加⽔研磨。
研磨时要重按缓推，保持墨锭平正。
所磨墨汁的浓淡根据需要⽽定。
（3）提⽰：平时练习时⽤瓶装墨汁，少倒多添，⽤完再添，⽐较⽅便。
4、纸的选择与使⽤： （1）、宣纸：常⽤的有“⽣宣”、“熟宣”、“半⽣半熟宣”。
⽣宣：吸⽔性强，适宜写⾏草。
熟宣：经矾⽔处理后⽔墨不易渗开，适宜写⼩楷。
半⽣半熟宣：吸墨在⽣宣与熟宣之间，适宜写楷书。
（2）、提⽰：平时练习可选⽤⼿边纸、元书纸、废旧报纸。
5、砚的选择与使⽤： （1）砚的选择：选⽤有盖的，以免染尘。
（2）提⽰：如果⽤瓶装墨汁，可以⽤⼩碟⼦来代替砚台。
四、布置作业 1、准备笔、墨、纸、砚 2、向家⼈或朋友介绍“⽂房四宝” 五、收拾整理第⼆课执笔与姿势 【教学⽬的】：执笔姿势教案培养孩⼦的静、定。
三年级第一学期硬笔书法教案大全
三年级第一学期硬笔书法教案大全教案标题：三年级第一学期硬笔书法教案大全教案一：认识硬笔书法基本工具目标：1. 了解硬笔书法的定义和基本工具。
2. 能够正确使用硬笔书法的基本工具。
教学步骤：1. 引入：通过图片或实物展示硬笔书法的基本工具，引发学生的兴趣和好奇心。
2. 讲解：简要介绍硬笔书法的定义，并逐一介绍硬笔书法的基本工具，如毛笔、墨汁、宣纸等。
3. 示范：老师进行正确使用硬笔书法基本工具的示范，并解释每个工具的使用方法和注意事项。
4. 练习：学生根据示范，自行使用硬笔书法基本工具进行练习，如握笔姿势、书写笔画等。
5. 总结：让学生总结所学内容，并回答相关问题。
教案二：认识硬笔书法基本笔画目标：1. 了解硬笔书法的基本笔画。
2. 能够正确书写硬笔书法的基本笔画。
教学步骤：1. 引入：通过展示硬笔书法的基本笔画图片，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 讲解：简要介绍硬笔书法的基本笔画，如横、竖、撇、捺等。
3. 示范：老师进行正确书写硬笔书法基本笔画的示范，并解释每个笔画的书写方法和要点。
4. 练习：学生根据示范，自行书写硬笔书法基本笔画，注意书写规范和笔画的连贯性。
5. 总结：让学生总结所学内容，并回答相关问题。
教案三：初步学习硬笔书法字体目标：1. 认识硬笔书法的常见字体。
2. 能够正确书写硬笔书法的常见字体。
教学步骤：1. 引入：通过展示硬笔书法的常见字体作品，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：简要介绍硬笔书法的常见字体，如楷书、行书等。
3. 示范：老师进行正确书写硬笔书法常见字体的示范，并解释每个字体的特点和要求。
4. 练习：学生根据示范，自行书写硬笔书法常见字体，注意字体的结构和笔画的连贯性。
5. 总结：让学生总结所学内容，并回答相关问题。
教案四：综合练习硬笔书法技巧目标：1. 运用所学硬笔书法技巧进行综合练习。
2. 提高硬笔书法的书写流畅性和美感。
教学步骤：1. 引入：通过展示优秀的硬笔书法作品，激发学生的学习兴趣和欣赏能力。
三年级书法课教案上册
三年级书法课教案上册
教学内容：书法基础知识
教学目标：
1. 了解书法的起源和发展历史。
2. 掌握基本的书法笔画和书写技巧。
3. 培养学生对书法艺术的兴趣和欣赏能力。
教学重点：
1. 书法的起源和发展历史。
2. 基本的书法笔画和书写技巧。
教学难点：
1. 学生对书法艺术的欣赏能力培养。
教学准备：
1. 书法教材和书法作品图片。
2. 书法笔和纸张。
教学过程：
一、导入
教师向学生介绍书法的起源和发展历史，引导学生了解书法的重要性
和美感。
二、学习书法笔画
1. 教师向学生展示基本的书法笔画，如横、竖、撇、捺等。
2. 学生跟随教师的示范，练习基本的书法笔画。
三、书写练习
1. 学生使用书法笔和纸张，进行书写练习。
2. 教师指导学生正确的书写姿势和笔画顺序。
四、书法作品欣赏
1. 教师向学生展示一些优秀的书法作品，让学生欣赏并理解书法艺术的魅力。
2. 学生自由发挥，进行书法作品的创作和展示。
五、总结
教师对本节课的内容进行总结，鼓励学生继续学习和欣赏书法艺术。
六、作业布置
布置书法作业，让学生继续练习书法笔画和书写技巧。
教学反思：
通过本节课的教学，学生对书法的起源和发展历史有了初步的了解，掌握了基本的书法笔画和书写技巧，培养了对书法艺术的兴趣和欣赏能力。
在今后的教学中，需要继续引导学生深入了解书法艺术，不断提高书法书写的技巧和水平。
小学三年级书法教案上册
小学三年级书法教案上册一、教学目标1.让学生了解书法的基本知识，培养对书法的兴趣。
3.学习书法的基本技法，提高书写水平。
二、教学内容1.书法的基本知识2.书写姿势和书写习惯3.书法基本技法三、教学重点与难点2.教学难点：书法笔画的顺序和书写技巧。
四、教学过程第一课时：书法基本知识1.导入：同学们，你们知道书法是什么吗？书法是我国传统的艺术形式，是通过书写汉字来表现美的艺术。
2.讲解：书法有五种字体，分别是楷书、隶书、行书、草书和篆书。
我们今天学习的是楷书。
3.演示：教师现场演示楷书的书写，让学生直观地感受书法的美。
4.练习：学生跟随教师一起书写，体验书法的基本技法。
第二课时：书写姿势和书写习惯1.导入：同学们，你们知道正确的书写姿势和书写习惯对书法的重要性吗？3.演示：教师现场演示正确的书写姿势和书写习惯。
4.练习：学生跟随教师一起练习，调整自己的书写姿势和习惯。
第三课时：书法基本技法1.导入：同学们，上一节课我们学习了正确的书写姿势和书写习惯，这节课我们来学习书法的基本技法。
2.讲解：书法的基本技法包括笔画的顺序、书写技巧等。
3.演示：教师现场演示书法的基本技法。
4.练习：学生跟随教师一起练习，掌握书法的基本技法。
第四课时：巩固与提高1.导入：同学们，我们已经学习了书法的基本知识、书写姿势和书写习惯、书法基本技法，这节课我们来巩固和提高。
2.练习：学生进行书法练习，教师巡回指导。
3.交流：学生相互交流学习心得，分享书法作品。
五、课后作业1.学生回家后，按照所学内容进行书法练习。
2.家长签字确认，监督学生完成作业。
六、教学评价1.学生课堂表现：观察学生课堂参与度、书写姿势和书写习惯是否正确。
2.学生作业：评价学生作业完成情况，关注书法水平的提高。
通过本册教案的学习，相信同学们会对书法有更深入的了解，书写水平也会得到很大的提高。
让我们一起努力，传承我国优秀的书法文化！重难点补充：第二课时：书写姿势和书写习惯教师（微笑着）：“同学们，现在我们一起来做一个书写姿势的小游戏，我叫到哪个姿势，你们就做出来，好吗？”学生（齐声）：“好！”教师（示范坐姿）：“第一个，正确的坐姿。
小学三年级毛笔书法课程教案3套(完整版
小学三年级毛笔书法课程教案3套(完整版一、教学内容1. 毛笔书法基础知识毛笔的种类、选用及保养基本笔画和笔法2. 楷书基本笔画练习横、竖、撇、捺、折的基本写法常用偏旁部首的写法3. 简单汉字书写单个汉字的结构特点汉字书写顺序二、教学目标1. 让学生掌握毛笔书法的基本知识和技巧。
3. 培养学生的审美能力，激发对书法艺术的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：1. 毛笔的正确握笔姿势和运笔方法。
2. 基本笔画的书写规范和力度控制。
教学重点：1. 毛笔书法的基础知识。
2. 楷书基本笔画的书写方法。
3. 简单汉字的结构分析和书写顺序。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、投影仪、书法教材、示范视频、毛笔、墨汁、宣纸、砚台等。
2. 学具：毛笔、墨汁、宣纸、砚台、练习本、文具盒等。
五、教学过程1. 导入新课通过展示古代著名书法家的作品，引发学生对毛笔书法的兴趣，进而引入新课。
2. 知识讲解（1）毛笔书法基础知识介绍毛笔的种类、选用及保养方法。
（2）基本笔画和笔法讲解楷书基本笔画的写法，示范运笔技巧。
3. 实践演练（1）基本笔画练习学生跟随示范，练习基本笔画。
（2）简单汉字书写学生根据老师的讲解，分析汉字结构，掌握书写顺序。
4. 随堂练习（1）学生自主练习基本笔画。
（2）老师巡回指导，纠正错误。
5. 课堂小结六、板书设计1. 小学三年级毛笔书法课程2. 内容：（1）毛笔书法基础知识（2）楷书基本笔画（3）简单汉字书写七、作业设计1. 作业题目：（1）练习基本笔画，每个笔画写一行。
2. 答案：（1）基本笔画作业答案略。
（2）汉字书写作业答案略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思2. 拓展延伸（1）引导学生欣赏著名书法家的作品，培养审美能力。
（2）鼓励学生参加书法比赛，提高书法水平。
（3）组织学生参观书法展览，拓宽视野。
重点和难点解析1. 毛笔的正确握笔姿势和运笔方法。
2. 基本笔画的书写规范和力度控制。
3. 汉字的结构分析和书写顺序。
小学三年级书法笔画教案
小学三年级书法笔画教案一、教学目标1. 了解书法的基本概念和意义。
2. 掌握书法常用的基本笔画。
3. 能够正确书写常见汉字的笔画。
二、教学内容1. 介绍书法的定义和起源。
2. 引导学生观察各种书法作品，培养审美能力。
3. 教授常用的基本笔画，包括横、竖、撇、捺、点等。
4. 练书写常见汉字的笔画，如人、山、水、木等。
三、教学步骤1. 导入：通过展示书法作品，让学生了解书法的美和魅力。
2. 讲解：向学生介绍书法的定义和起源，引导他们明白书法的重要性。
3. 示范：逐个教授常用的基本笔画，包括横、竖、撇、捺、点等，同时向学生展示正确的书写姿势和技巧。
4. 练：让学生在练簿上跟随老师的示范进行练，注意规范书写。
5. 进一步练：让学生自选几个常见汉字进行书写练，帮助他们熟悉不同字形的笔画。
6. 梳理：总结今天研究到的知识点，强调笔画的重要性和正确书写的技巧。
四、教学评价1. 观察学生在练过程中的表现，包括姿势、笔画准确性和书写规范性。
2. 评价学生对书法概念和基本笔画的理解程度。
3. 鼓励学生积极参与练和展示自己的作品。
五、教学资源1. 书法作品图片展示。
2. 练簿和毛笔。
六、教学延伸1. 组织书法比赛，激发学生对书法的兴趣。
2. 鼓励学生在课外时间多进行书法练，提高书写水平。
3. 邀请书法艺术家或专家进行讲座，让学生深入了解书法的发展和技巧。
七、教学反思本堂课通过展示和练习相结合的方式，让学生全面了解书法的基本概念和意义，并实际操作常用的基本笔画。
教学过程中，学生表现积极，笔画书写基本规范。
下一步可加强练习的难度，引导学生熟练掌握更多复杂汉字的笔画。
三年级上册书法教案- 1.书写用具 ｜湘美版
三年级上册书法教案 - 1.书写用具 | 湘美版教学内容本节课主要介绍三年级上册书法课程的第一课，主要内容是为学生介绍书写用具的种类、用途、基本使用方法等。
教学目标1.了解并认识书写用具的种类和用途；2.学习正确使用书写用具的方法；3.培养学生的书写能力，并提升其审美感和艺术修养。
教学重点1.学生能正确区分不同种类的书写用具，并能简单说出其用途；2.学生能正确认识不同书写用具的使用方法，并能逐渐培养出熟练使用的能力。
教学难点1.学生能通过实践操作掌握书写用具的使用方法；2.帮助学生在学习过程中建立正确的书写习惯和审美意识。
教学准备1.教师准备：讲义、板书、书写用具、纸张；2.学生准备：专用笔、毛笔、硬笔、橡皮、尺子等书写用具。
教学过程步骤一：引入介绍并呈现各种书写用具，并引导学生展开讨论，听取学生的说法，了解他们对书写用具的初步认识。
步骤二：讲解1.将各种书写用具放在桌子上逐一指认，先让学生了解每种书写用具的名称，然后解释它的用途和作用范围；2.按照常规使用方法概括，对每种书写用具的使用方法进行讲解；3.强调书写用具的保养，教会学生如何妥善保管和使用。
步骤三：示范1.老师拿起一支笔进行字写作示范、模拟，由此指导学生如何掌握笔的姿势，控制笔力、画出字形，字写到哪里，笔停在哪里，最后点评学生的书写成果，及时帮助他们发现问题并解决；2.再选择一篇适合三年级的字帖，在黑板、白板或大屏幕上进行展示，让学生仔细观察，听取老师的讲解与示范，然后自己动手模仿书写。
步骤四：练习掌握基本技能之后，开始进行实操练习，进行实时辅导。
步骤五：作业将一系列书写习题布置为作业，同时强调正确使用书写用具的方法和姿势，培养出良好的写字习惯。
教学总结此次课堂主要介绍了三年级上册书法教学的第一课，通过介绍书写用具，让学生了解各种常见的书写用具的名称、用途和使用方法，并培养学生的常识认知能力、技能综合能力和审美观与语言表达能力。
通过实际操作，可以让学生逐渐感受到书法的神韵与魅力，领悟到书写的艺术价值，以此提升学生的文化素养和审美素养。
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三年级硬笔书法教学计划教学目标：帮助学生掌握硬笔书写的方法和特点，树立正确的审美观，热爱祖国的传统文化，并致力于发扬光大。
教学内容及基本要求硬笔书法通过硬笔书法课程学习，以及对基本笔画的学写及训练，能使学生感悟中国书法艺术的无穷魅力，不断提高他们的审美情趣和高尚人格。
教学安排：第一课时：为书法课程开班做好准备。
确立生活课程的内容；进行开班的常规工作。
交给学生写字口诀：身坐正，脚放平，一拳一寸心中记。
第二课时：钢笔楷书的特点及其笔画书写要领。
钢笔楷书笔画的特点与写法（一）——点第三课时：钢笔楷书笔画的特点与写法（二）——横第四课时：钢笔楷书笔画的特点与写法（三）——竖第五课时：钢笔楷书笔画的特点与写法（四）——撇第六课时：钢笔楷书笔画的特点与写法（五）——捺第七课时：钢笔楷书笔画的特点与写法（六）——钩第八课时：钢笔楷书笔画的特点与写法（七）——提第九课时：钢笔楷书笔画的特点与写法（八）——折第（1）课时课题：书法---写字基本知识课型：新授课教学目标：1、初步掌握书写的姿势，了解钢笔书写的特点。
2、了解我国书法发展的历史。
3、掌握基本笔画的书写特点。
重点：基本笔画的书写。
难点：运笔的技法。
教学过程：一、硬笔写字姿势与执笔方法写字姿势书写的姿势对于练习写字非常重要。
正确的写字姿势不仅能保证书写自如，减轻疲劳，提高书写水平，而且还能促进少年儿童身体的正常发育，预防近视、斜视、脊椎弯曲等多种疾病的发生。
因此，必须引起重视。
正确的写字姿势是：上身坐正，两肩齐平；头正，稍向前倾；背直，胸挺起，胸口离桌沿一拳左右；两脚平放在地上与肩同宽；左右两臂平放在桌面上，左手按纸，右手执笔。
眼睛与纸面的距离应保持在一尺左右。
执笔方法执笔方法正确与否，关系到笔的控制能力，运笔的灵活性，书写的速度，直接影响书写的效果。
良好的执笔方法必须从小培养，否则，一旦形成习惯，纠正起来很难。
正确的执笔方法，应采用三指执笔法。
具体要求是：右手执笔，大拇指、食指、中指分别从三个方向捏住离笔尖3厘米左右的笔杆下端。
食指稍前，大拇指稍后，中指在内侧抵住笔杆，无名指和小指依次自然地放在中指的下方并向手心弯曲。
笔杆上端斜靠在食指的最高骨处，笔杆和纸面呈50。
左右。
执笔要做到“指实掌虚”，就是手指握笔要实，掌心要空，这样书写起来才能灵活运笔。
小结：书写姿势：做到“三个一”：一拳、一尺、一寸（师及时指正）二、基本笔画书写1、基本笔画包括：横、撇、竖、捺、点等。
2、教师边书写边讲解。
3、学生练习，教师指导。
（姿势正确）4、运笔的技法：起笔按，后稍提笔，在运笔的过程中要求做到平稳、流畅，末尾处回锋收笔或轻轻提笔，一个笔画的书写要求一气呵成。
在运笔中靠指力的轻重达到笔画粗细变化的效果，以求字的美观、大气。
5、学生练习，教师指导。
（发现问题及时指正）三、作业：完成一张基本笔画的练习。
板书设计：写字基本知识、一拳、一尺、一寸第（2）课时课题：书法---点的基本笔画练习课型：新授课教学目标：1、初步了解点的名称及写法。
2、掌握点的基本笔画的书写技法。
重点：基本笔画的书写。
难点：运笔的技法。
教学过程：一、介绍点的名称点：楷书中的点丰富多彩，有侧点、垂点、挑点、撇点、长点等。
点的形态虽然不同，但都如人的眼睛，顾盼生情，最为传神。
因此，点要写得圆满精致，或象高山上滚下来的石头，势猛力足；或象苹果中的内核，浑厚圆润。
二、点的基本笔画书写特点1、讲解:点是笔画和笔法的基础。
所有笔画都是从点开始延伸的。
它在书写结构组合中起着“画龙点睛”的作用。
所谓“一点成一字之规，一字乃终篇之准”。
（1）右侧点：因点取侧势，故叫侧点。
写法是落笔要轻，向右下45°按笔，再顺势斜下顿笔，然后笔尖向左内迅速提起回锋。
表现为线条由细到粗，颜色由浅到深。
如：“泛、掠、滨”等。
（2）左垂点：因形似垂露，故叫垂点。
写法是由轻到重，从右至左下呈15~20°，再顺势向直下，由快到慢按笔，然后笔尖向右内迅速提起回锋。
表现为由细到粗，由浅到深。
如“小、滨、东、京”等字中的垂点。
（3）挑点：形似挑画，但比挑画短小有力。
写法是落笔由按到提，由重到轻，由慢到快，从右下45°顿笔，转笔向右上呈45°，迅速用力挑出。
如：掠、匀、羊等字中的挑点。
（4）撇点：形似短斜撇，但更短小些。
写法是向右下45°落笔，然后转笔向左下45°迅速撇出。
如六、只、总、普等字中的撇点。
（5）长点：是侧点的延长，故名。
写法是落笔要轻，随着向右下方45°行笔逐渐用力，最后斜下按拉，顿笔回锋收笔。
长点的形态，上细下粗，颜色从浅到深。
楷书中有不少字的捺画是用长点来代替，故又称“反捺”。
如“女、以、李、英”等字中的长点。
2、书写练习：方党学效(教师巡视指导)三、作业：练习点的基本笔画及小、以、六、普。
第（3）课时课题：书法---横的基本笔画练习课型：新授课教学目标：1、初步了解横的名称。
2、掌握横的基本笔画的书写技法。
重点：基本笔画的书写。
难点：运笔的技法。
教学过程：一、介绍横的名称及写法横：横画在汉字中起着横梁般的作用，它的长短变化则平衡整个汉字结构，因此，既要坚挺扎实，又要生动活泼。
写横画不论长短，为适合人的视觉效果，都要写得左低右高，略带斜势。
但也不能太斜，以5°~7°为宜，一般短横要斜，长横基本平正。
（1）右轻横：因势向下凹，故又称凹横。
写法是起笔作顿，然后转笔向右上呈7°斜行，最后顺势轻按回锋收笔。
右轻横大都在字的第一笔，快捷有气势。
如“土、王、五、至”等字中的右轻横。
（2）左轻横：因势向上仰，故又称仰画。
写法是轻起笔，向右逐渐用力，最后轻顿笔回锋收笔，左低右高，左细右粗。
左轻横常和左竖相接，在笔画中间，有时也可在第一笔。
如：“上、正、旦、直”等字中的左轻横。
（3）长横：因势向下覆，故又称覆画。
写时起笔作顿，然后向右上行笔，结束处顿笔回锋收笔。
由于头尾用笔重，速度慢，中间用笔轻、速度快，因此，整个横画是头尾粗，中间细，在平直中略带弧形，中间部分稍挺起，显得很有力量。
如：“下、万、不、百”等字中的长横。
还有在字的底部和中部的长横基本平正。
如“卫、亚、安、青”等字中的长横。
二、教师指导学生书写右轻横：土、王左轻横：上、正长横：不、卫(教师巡视指导)三、作业练习：匹、树、有、姿第（4）课时课题：书法---竖的基本笔画练习课型：新授课教学目标：1、初步了解竖的名称。
2、掌握竖的基本笔画的书写技法。
重点：基本笔画的书写。
难点：运笔的技法。
教学过程：一、介绍竖的名称及写法竖：竖画在汉字中起着支柱的作用，必须写得挺拔坚劲，它要象一个人立正的样子，胸腰挺起，精神抖擞，雄赳赳、气昂昂；切不可左歪右斜，更不能弯腰曲背。
（1）悬针竖：形似一根扎鞋底的钢针，故叫悬针竖。
写法是右下落笔，稍用力按一下，随即转笔直下；力量由重到轻，速度由慢到快，最后到34处提笔出锋，力到锋端。
收笔不能太快，太尖细如同鼠尾。
悬针竖大都是字的最后一笔，位置在中间居多，有的在右边。
如“中、平、年、都”等字中的悬针竖。
（2）垂露竖：象在一根木棒上悬着一滴露水，故叫垂露竖。
写法是右下落笔，稍按，然后转笔直下，收笔时顺势向下按拉，随即空回锋收笔。
垂露竖大都是一个字的左竖或右竖，少数是中竖。
如“门、同、术、引”等字中的垂露竖。
（3）短竖：起笔轻作顿，随即转笔直下，顺势按拉回锋收笔。
短竖在与短横相逢时，起笔不作顿。
如“日、且、贝、具”等字中的短竖。
有时短竖稍向右斜，如“口、回、南、而”等字中的短竖。
二、教师指导学生书写悬针竖：中、年垂露竖：术、引短竖：日、口(教师巡视指导)三、作业练习：贝、来、监第（5）课时课题：书法---撇的基本笔画练习课型：新授课教学目标：1、初步了解撇的名称。
2、掌握撇的基本笔画的书写技法。
重点：基本笔画的书写。
难点：运笔的技法。
教学过程：一、介绍撇的名称及写法撇：撇如同人的手足，可伸可屈，在结构组合中，它主要起到平衡字势的作用。
撇的形态舒展，笔意流畅，潇洒时如同兰叶，竖实处恰似大象的长牙，撇画用笔由按到提，由重到轻，速度由慢而快，线条由粗而细，颜色由深到浅。
撇时要行笔轻捷均呈撇尖形，撇尖角度要按字中所处的位置而定，力求准确，使字搭配稳当。
（1）短平撇：一般在字的顶部，写得短而平，否则，头重脚轻，不成比例。
写法是起笔向右作顿，随即转笔向左下15°迅速提笔出锋。
宜平、宜短，“如鸟啄食”。
如“千、反、毛、禾”等字中的短平撇。
（2）短斜撇：一般在字的左肩部位。
写法是起笔作顿，随即转笔向左下45°快速出锋。
特点是短小，尖锐，有力。
如“牛、升、生、行”等字中的短斜撇。
（3）斜撇：一般如同人的胳膊或腿，与斜捺相对而出，呈45°角度。
写法是起笔作顿，然后转笔向左下，由慢而快撇出，力到锋端。
斜撇要有一定弧度，切忌写成直撇或弯曲过度。
如“人、文、木、米”等字中的斜撇。
（4）竖撇：写法是起笔作顿，随即转笔直下，约在三分之二处，向左下撇出。
撇出的地方常有弧形的意味。
呈现多半是竖，很少一部分是撇。
如“月、用、师、病”等字中的竖撇。
（5）竖斜撇：写法是起笔作顿，随即调转笔锋向下，写至一半时向左下45°弧形撇出。
通常和横画交叉时，竖斜撇和捺呈对称形式。
一般横画以上较直，以下则渐成斜撇。
如“大、夫、春、火、夹”等字中的竖斜撇。
（6）直撇：写法是起笔作顿，然后转笔向左下呈45°撇出，因笔画较直，故叫直撇。
如：“在、老、考、孝”等字中的直撇。
二、教师指导学生书写短平撇：千、反短斜撇：牛、升斜撇：人、文竖撇：月、用竖斜撇：大、夫直撇：在、老(教师巡视指导)三、作业练习：孝床秀美第（6）课时课题：书法---捺的基本笔画练习课型：新授课教学目标：1、初步了解捺的名称。
2、掌握捺的基本笔画的书写技法。
重点：基本笔画的书写。
难点：运笔的技法。
教学过程：一、介绍捺的名称及写法捺：捺，亦同人的手足。
古人说，捺的“伸缩异度，变化多端，要如鱼翼、鸟翅，有翩翩自得之状”。
捺有斜捺，平捺之分，斜捺往往顺着斜撇而来，角度为45°；平捺因在字的下面，大都取逆势，角度较平，古时讲一波三折，有波势，有折态，有节奏。
写捺最忌一笔拓下，又忌曲折过度；一笔拓下，无波味，不成具体形态；曲折过度，棱角太突出，非常不自然。
（1）斜捺：落笔宜轻，逐渐向右下呈45°行笔至捺脚处用力稍驻，再徐徐平挑出尖。
用笔由轻而重再轻，先提再按又提，速度由快至慢再快，线条由细而粗再细。
如：“人、文、木、来”等字中的斜捺。
（2）平捺：因其角度小，故叫平捺，写法是顺势逆锋起笔，转锋横行，随即向右下行笔，平中略斜，逐渐用力，最后至捺脚处稍驻，平平挑出，笔尖渐渐离开纸面。