2017.04.01.楚雄天人中学.备考策略

准备素材和结构方法
打磨语言和写作技巧 考场上解题立意 重新组合素材安排结构
《课标》7~9年级写作要求(节选）
1．写作要有真情实感，力求表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考。 2．多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，能抓住事物的特征，有自己的感受 和认识，表达力求有创意。 3．注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节，提高独 立写作的能力。 4．写作时考虑不同的目的和对象。根据表达的需要，围绕表达中心，选择恰当 的表达方式。合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。运 用联想和想象，丰富表达的内容。正确使用常用的标点符号。 5．写记叙性文章，表达意图明确，内容具体充实；写简单的说明性文章，做到 明白清楚；写简单的议论性文章，做到观点明确，有理有据；根据生活需要， 写常见应用文。 6．根据表达的需要，借助语感和语文常识，修改自己的作文，做到文从字顺。 能与他人交流写作心得，互相评改作文，以分享感受，沟通见解。
阅读文章： 判断文体，根据文体特征，获取有效信息
阅读试题：
明确考点，明确要求，调动知识储备
解答试题
运用知识，结合文章内容 左顾右盼，瞻前顾后
答案表述 答案：展示思维活动的过程
发现现象 辨别 分析
判断现象、分析构成、阐述作用
是什么 为什么 怎么样
赏析类的试题解析·词语
7．曲中“踌躇”一词用得好，请说说好在哪里。（2分） (2015年昆明市考诗歌赏析 ) 18．第⑦段中加点的“可能”一词能否删去？为什么？ （2015年省考说明文）
经典语段构建语言模型 理解积累形成言语特征 语感是语文素养的根本 语感的培养是语文教学的关键
祝大家学习愉快，复习顺利！
初中生作文主题是成长
高中生的作文主题是成人
——肖培东
初中生，要关注自我的成长， 在作文中体现自我的成长。
试题分析 （2015曲靖25题50分） 请以“打开窗，让春风进驻”为题，写一篇文章。
（2013昆明25（1）题40分） 题一：请以“原来春天一直都在我身边”为题， 写一篇文章。
成长是一个过程 叙述事件要能够合理地体现出事
3．写作训练序列化
课题 《“以读促写”导向下的初中语 文阅读教学单元整体设计研究》
七年级上：基本叙事能力，景物描写的能力
七年级下：叙事突出人物特点，浅易说明文
八年级上：叙事中抒发情感，发表观点看法 八年级下：散文（咏物，感悟），简单议论文
九年级：以主题为序列打造考场作文
参考示例
（1）我爱我家 （2）我的老师 （3）同窗好友 （4）那些普通人
赏析类的试题解析.词语
词语：动词，准确传神地写出…… 形容词，生动形象地写出…… 副词，修饰限制……
1、解释词语的大意
2、说出在原文中的作用 3、根据题目要求做表述
赏析类的试题解析.句子和段落
13．【甲】【乙】两文末尾画波浪线的句子有哪些共同点？ 请结合选文内容作简要分析。（3分）（2016年市考.文言文） 12．选段【甲】中欧阳修被贬官至滁州，爱民亲民；选段 【乙】中王都中擅自降米价救灾，惹怒上司。请用自己的话 概括，两个选段中百姓对他们的举动分别有什么反应，并说 说都这样写有何作用。（3分）（2015年市考.文言文） 14．选文第④段主要使用了哪种说明方法？有何作用？（3 分） （2015年市考说明文）
关于素材
主题：家庭生活、校园生活、
学习收获、社会生活
引导学生在日常生活中去发现 发现自己动心动情之处
懂得品味生活
集体选材训练，构建素材库 寻找细节：用细节来点亮素材 多角度点题：根据中心立意来决定叙事 一材多用 的重点和细节
主题：缤纷校园
训练目标：寻找校园生活的细节
角度 空间 时间 人 物 感受 话题：校园 教室、操场、阅览室、实验室、舞台„„ 课堂上、放学时、活动课、早读、课间„„ 同学、老师„„ 球、书、奖状、宣传栏、试卷„„ 开心、悲伤、喜悦、明白了„„
遵循选材的原则 给人物画像 让人物说话 让动作传神
丰富人物的心理活动 描写中蕴含感情
换个角度观察
（5）这些年读过的书
（6）缤纷校园 （7）苦乐成长 （8）我与自然 （9）语文无处不在
运用叙述线索 生动的叙述
作文的审题和拟题 作文的立意 景物描写的魅力与抒情的方式 巧用结构点亮作文
（10）畅想未来
写简单的议论文
关于备考
素材和提纲，是备考的两大核心 审题和语言打磨，是必要的技巧训练
关于审题 让学生有话可说≠可以随便说 要能够品析题目中的细微的转折变化
这些转折变化才是命题者的意图所在
试题分析
(2016年昆明卷)
掌声雷动时，别忘了留只耳朵听听朋友的建议；埋头苦读时， 别忘了留只耳朵听听花开的声音；背包远行时，别忘了留只 耳朵听听亲人的叮嘱„„ 请以“留只耳朵听 （2014云南省卷） 请以“如果有一天”为题，写一篇作文。 ”为题，写一篇文章。
2017学业水平考试语文学科 复习备考策略
学业水平考试考查什么？
心智成熟度 理解分析能力 逻辑推理能力
语文试卷考查什么？ 读写能力 运用与表达
复 习
重复学习已经学习过的知识以更好地应对考试
复习的方式 复习的对象
复习的目的
巩固知识 提升能力
暴露问题 解决问题
非零起点 构建体系 整合知识
复习的计划性
以记叙文为例
文章：事件概括、人物形象、中心主旨、情感态度
基本特点：六要素、记叙的顺序、叙事人称
文 体
方法：人物描写、正侧面描写、环境描写
手法：表现手法、句子的作用、表达效果、 词语的含义、作用、效果
拓展：联系实际拓展
2016年云南省考.记叙文阅读《我的第一场戏》
21．请对第①段画线句子作简要赏析。（3分） 记忆中总有一些让我们心动落泪的东西，在岁月的荡涤中， 它们都变成晶莹璀璨的琥珀。 22．结合语境，理解下列句子中加点词语的含义。（4分） （1）“不，妈妈，我懂得珍惜，”我接过话茬，声音开始哽咽。 （2）母亲哽咽着掏出手绢擦眼睛。 23．第⑧段中“这件往事”具体指什么？请简要概括。（3分） 24．文章哪些地方用了伏笔，暗示这是一场“戏”？请简要回 答。（3分） 25．“观看”了作者演绎的第一场戏，你有何感想？请简要谈 谈。（3分）
句子、段落的赏析类试题解析
句子：修辞手法的表达效果 说明方法的作用 论证方法的作用 表现手法的作用……
1、判定手法 2、分析构成 3、结合表现对象说出作用
以能力为线索整合知识
在训练中打通知识之间的障碍。 以训练带动讲授 训练材料：真题再加工，考点全面覆盖
当堂训练，当堂讲解 课后自主梳理知识体系
写作训练： 打造考场作文 分主题 分方法 定结构 练技巧 磨语言 „„
充分利用文本
针对答题
规范表述
阅读理解考什么？
写什么
表达什么 文章：内容、中心（情感态度）
如何表达 文体：表达方式、文学体裁的知识、 结构层次、写作方法、技巧
语言运用……
表 现 中 心 为 目 的
字词：本义、语境义、表达效果、作用
句子：句式、标点、修辞、表达效果、作用
段落：句群关系、文章结构、表现手法…… 篇章：中心主旨、线索、态度、情感……
用的能力。
考场作文 两个意识
作者意识 (1)文章中要有“我”的身影，要看的到 “我”的成长（过程、经历） (2)要体现自己的作文水平
读者意识 要符合题目的要求，要考虑阅卷老师的阅 读感受，说清楚、讲明白。
试题分析 （2015云南省卷25题40分） 十五六岁的我们正值人生的花季，一路走来， 有许多的人、事、物、景、情，值得我们回味、思 索、感动„„ 请以“走在花季”为题，写一篇作文。
点题很重要
关于语言
多用短句，表达清晰，长句容易模糊造成病句
……我只觉得小时记忆模糊多已看不清人影，而妈妈站在 晨曦下顺发，乌黑润泽的头发随着木梳画出的抛物线及发丝垂 下后自然漫起的涟漪却至今清晰如故。
……儿时记忆模糊多已看不清人影，只记得妈妈站在晨曦 下顺发，乌黑润泽的头发随着木梳画出的抛物线，以及发丝垂 下后自然漫起的涟漪，至今清晰如故。
考场作文问题 雷同 陈旧 空洞 虚假
作文训练盲目应试 一、教学起点定位误区。 二、注重“前后”，忽视过程。 三、只提要求不教方法。 四、训练无序。
作文考什么？
自由写作和规定性写作 考场作文：有题目 有要求
考查这个学生的思维能力和心智水平，评价他 的成长度
考查学生习得的写作能力，评价其语文综合运
科学的行动应该有系统的规划。
三线、三阶段
基 础 知 识
知 识 运 用
提 升 能 力
按 模 拟 考 节 奏 分 轮 次
写 作 训 练
基础知识： 生字词 古诗文默写 成语积累 文言实词 文言句子翻译 名著情节 语文专业知识 „„
分散任务
反复训练
针对性训练
知识运用 提升能力： 记叙文阅读 说明文阅读 议论文阅读 文言文阅读 病句修改 综合性学习 „„
件中的收获、感悟和自己的变化
建 议
1．自由性写作和规定性写作相结合
七、八年级：有主题的自由性写作 系统训练：素材积累、写作技巧指导 选点训练：围绕训练体系，根据学情需要
九年级：规定性写作训练，打造考场作文
2．坚持课堂写作，及时反馈
课堂上：学习学科的基础知识， 学习基本技能 领会基本思想 体验学科的基本活动经历
《校园那点事》
发散你的思维源自文库用一句话罗列出你能想
到的初中三年发生的事件。
要求：一句话概括，包括人+地点+具体事件。
筛选：自己亲身经历的事； 最能触动自己的心灵的件事。
这件事，让我感受到了______
选材课 成果示例
关于结构提纲
用好教材这个例子 《我的母亲》选材和点题 《背影》：最能突出中心的场景描写 《我的老师》:详略安排 《从百草园到三味书屋》：两相比照的结构 《变色龙》：细节贯穿事件，突出中心