【教育资料】小学语文二年级教案《学画》教学设计之一
结合小学语文《学画》教案,开启孩子想象力创作之旅
结合小学语文《学画》教案，开启孩子想象力创作之旅。
《学画》是小学阶段的美术课程，是根据小学语文教学的理念和课程实施的需求而设计的。
在小学语文教学中，《学画》课程将会成为教学的重要一环，通过美术知识学习及创造性美术实践，激发孩子们的想象力，提高他们的创造力。
下面，我们就来详细地介绍一下，《学画》教案怎样才能开启孩子们想象力创作之旅。
一、探究美学《学画》教案首先要求学生探究美学，这就是为了培养孩子在美的世界中寻求创意和灵感的能力。
小学生正处于美学受教育的阶段，他们受到的美学影响对于将来的美感与创作有着决定性的作用。
在《学画》教案课程中，设计师们通过精彩的生动图片、课文、文学画册、讲故事等方法，向学生展示和介绍各种各样的优美形象，如孔子的涵养、李白的舌灿莲花等等。
通过这些形象的介绍，激发了孩子们对美的兴趣，增强他们的审美能力，使他们对一些具有美感的事物产生留恋和向往，这是他们开启想象力创作之旅的第一步。
二、启发学生的想象力《学画》教案中，还有许多的创意与活动，能够激发孩子们的想象力。
在创意方面，这里不仅仅是让孩子在自己的头脑里构建一个形象化的场景，更像是鼓励孩子们去实际的创造一个有意思、可爱的作品。
像“自由联想”、“翻转启示”、“奇异平面”等游戏，同样能够引发孩子们的好奇心和想象力。
平面游戏中，规则简单，过程也很有趣。
孩子们可以在画板上随意地画出各种形状，然后将其转化为具有丰富意义的多余空间，比如将一个三角形转化为一部漂亮的汽车，将一个圆形转化为一个139消防队的车辆，再将火车站转化为一个小家庭。
这些简单而有趣的游戏让孩子们可以很好地掌握自己的空间认知和思维逻辑。
三、让孩子们学习创作在《学画》教案中，每个学生都拥有一个非常好的协作式创作环境，他们能够互相学习和创作，互相帮助和启发。
在创作方面，《学画》帮助孩子们开启了自己天马行空的想象力，强调自由的创作，没有所谓的绝对规则，根据自己的个性进行多样的尝试和实验。
浙教义务版二年级语文上册教案学画
浙教义务版二年级语文上册教案学画一、教学目标1.了解什么是教案。
2.了解二年级语文上册教学内容。
3.学画《语文上册》教案，为将来的教学做好准备。
二、教学内容《语文上册》是浙教义务版二年级语文的教材，共有六个单元，分别是《我的家》、《小小植物》、《向前看》、《小狗找骨头》、《美丽的故事》和《佳佳的诗》，每个单元包含了字词语、阅读、写作、听说等内容。
三、教学准备1.《语文上册》教材2.教案模板四、教学步骤第一步：导入新课1.向学生介绍本节课的教学内容和目标，引起学生的兴趣和思考。
2.回顾前几课的内容，与本节课进行关联。
第二步：学习教案的基本结构1.介绍教案的定义和作用，解释教案的重要性。
2.引导学生查看教案示例，了解教案的基本结构和组成部分。
第三步：学习教案的编写步骤1.介绍教案的编写步骤，包括教学目标的确定、教学内容的选择、教学方法的设计、教学过程的安排等。
2.示范教师根据教材内容编写一个具体的教案。
第四步：学习教材内容1.让学生依次读完《语文上册》的每一个单元，并进行讨论。
2.教师引导学生理解教材内容，帮助学生解决遇到的问题。
第五步：学画《语文上册》教案1.示范教师使用教材内容编写一个学画教案。
2.引导学生使用教案模板，自己编写一个学画《语文上册》教案。
第六步：讨论和分享教案1.学生互相交流和讨论自己编写的教案。
2.学生向全班分享自己编写的教案，得到同学和教师的反馈。
第七步：总结和展望1.教师对学生的教案进行总结和评价，给予积极的鼓励。
2.展望下一节课的内容和教学目标，引导学生对将来的学习做好规划。
五、教学评价通过本节课的学习，学生能够了解什么是教案，掌握教案的基本结构和编写步骤，并能够独立编写一份学画《语文上册》教案。
在教案讨论和分享的环节中，学生能够互相交流和分享自己的教案，并能够从他人的反馈中得到提升。
教师可以通过学生编写的教案来评价学生的学习情况和能力。
六、拓展延伸1.学生可以尝试编写其他科目的教案，提升自己的教案编写能力。
浙教义务版二年级语文上册教案学画
浙教义务版二年级语文上册教案学画教学目标1.学生能够正确使用画线、圈点、颜色标记等基本手段来辅助阅读理解。
2.学生能够根据文章的语言特点和情感色彩进行颜色标记。
3.学生能够通过画图等方式表现文章中的动作、场景和情感等要素。
教学重点1.学生能够使用基本的阅读辅助手段。
2.学生能够根据文章的情感色彩进行颜色标记。
教学难点1.学生能够通过画图等方式表现文章中的动作、场景和情感等要素。
教学准备1.课本《浙教义务版二年级语文上册》第三课至第五课。
2.彩笔、铅笔等绘画工具。
3.作为范例的适合年龄段的图画书。
教学过程Step 1. 学前活动（5分钟）上课前，老师拿出一本图画书作为范例，让学生欣赏其中的图画，并大声说出其中的感受。
可以向学生提问：“这是什么故事？”“这是在哪个季节？”“这里的人物有哪些感情表达出来了？”等等。
Step 2. 新课学习（25分钟）1. 课文阅读老师指导学生第三课至第五课的阅读，通过提问和让学生自己发言来调动学生的积极性，例如：“我想知道的是……”、“我发现这个词好奇怪，大家知道它是什么意思吗？”等等。
2. 画线、圈点、标记老师在讲解完一个段落或者文章之后，引导学生使用画线、圈点等基本手段来辅助阅读理解。
同时，老师介绍了笔记的重要性，并示范如何使用颜色来区分不同性质的笔记。
例如，使用红色笔来标记关键词，使用黄色笔标记人物名称等等。
3. 绘画表达老师引导学生，根据课文中的描述，用自己的方式来画出其中的场景和人物形象。
同时，老师指导学生如何从绘画中寻找和表达感受。
例如，让学生想象一下其中的情景，想象一下角色的内心世界，并用颜色来表达出此情境的气氛和情感。
Step 3. 课后作业（10分钟）要求学生完成指定的课文阅读笔记和绘画表达作业。
要求学生将画作和笔记带到课堂上进行互动。
教学反思在本节课中，通过让学生使用画线、圈点、颜色标记等基本手段来辅助阅读理解，能够起到良好的辅助作用。
同时，通过绘画表达的方式，学生能够更好地将自己的情感和想象力发挥出来，进一步激发了学生的表达欲望和创造力。
《学画》语文教案
《学画》语文教案一、教学目标：1. 让学生掌握生字词，并能正确书写。
2. 能够流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
3. 培养学生观察、想象和表达能力，提高学生的绘画技巧。
二、教学重点：1. 生字词的学习与掌握。
2. 课文的朗读与理解。
3. 观察、想象和表达能力的培养。
三、教学难点：1. 生字词的正确书写。
2. 课文中的情感表达。
3. 绘画技巧的提升。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 画纸、画笔等绘画工具。
五、教学过程：1. 导入新课，激发兴趣教师通过展示画作，引导学生谈论自己喜欢的画家或画作，从而引出本课课题《学画》。
2. 学习生字词教师出示生字词卡片，引导学生认读、跟读，并讲解生字词的意思。
学生分组进行朗读练习，巩固记忆。
3. 朗读课文教师引导学生朗读课文，注意语音语调和情感的把握。
学生跟随教师一起朗读，体会课文的意境。
4. 理解课文教师讲解课文内容，引导学生理解画家学画的过程和心得。
学生主动思考，分享自己的感受。
5. 绘画实践教师布置绘画任务，要求学生根据课文中的描述，发挥想象，进行创作。
学生动手绘画，教师巡回指导。
6. 展示评价7. 课堂小结8. 作业布置教师布置课后作业，要求学生复习课文和生字词，并进行家庭绘画练习。
9. 课后反思10. 学生课后自主学习，完成作业，准备下一节课的学习。
六、教学拓展：1. 组织学生进行绘画比赛，鼓励创新和个性表达。
2. 邀请画家或绘画爱好者进行讲座，分享绘画经验和技巧。
3. 组织学生参观画展或美术馆，拓宽视野，激发创作灵感。
七、教学评价：1. 评价学生的生字词掌握情况，关注正确书写和运用。
2. 评价学生的课文朗读和理解能力，关注情感表达和课文内容的把握。
3. 评价学生的绘画作品，关注创意、技巧和表现力。
八、教学建议：1. 针对不同学生的绘画水平，给予个性化的指导和建议。
2. 在绘画实践中，鼓励学生尝试不同的绘画材料和技巧。
3. 定期组织学生进行交流和展示，提高学生的自信心和表达能力。
《学画》教学教案设计
《学画》教学教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能让学生了解并掌握绘画的基本技巧和表现方法，能够运用所学的知识独立完成一幅简单的画作。
1.2 过程与方法通过观察、实践、讨论等方式，培养学生对绘画的兴趣和热情，提高学生的审美能力和创造力。
1.3 情感态度与价值观培养学生热爱艺术、勇于表达自我的情感态度，促进学生个性发展和综合素质的提高。
第二章：教学内容2.1 教材分析本节课所使用的教材为《绘画基础教程》，通过学习教材中的内容，使学生掌握绘画的基本技巧和表现方法。
2.2 教学内容本节课的主要内容有：绘画材料的选择与使用、基本线条的绘制、简单图形的绘制、色彩的运用等。
第三章：教学过程3.1 导入新课教师通过展示一幅优美的画作，激发学生的学习兴趣，引导学生思考：“什么是绘画？绘画可以表现什么？”3.2 自主学习学生自主阅读教材，了解绘画的基本技巧和表现方法，为实践环节做好准备。
3.3 实践操作教师引导学生动手实践，绘制一幅简单的画作。
在实践过程中，教师巡回指导，解答学生遇到的问题。
3.4 作品展示与评价学生展示自己的作品，相互交流、评价，教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和指导。
第四章：教学策略4.1 情境创设教师通过创设生动、有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣和创造力。
4.2 启发式教学教师引导学生思考、探索，培养学生的独立思考能力和解决问题的能力。
4.3 个性化指导针对不同学生的特点和需求，给予个性化的指导，提高学生的绘画水平。
第五章：教学评价5.1 学生自评学生对自己的学习过程和作品进行自我评价，反思自己在绘画方面的优点和不足。
5.2 同伴评价学生相互评价，给予同伴鼓励和建设性的意见。
5.3 教师评价教师对学生的学习过程和作品进行评价，给予肯定和指导，为学生下一步的学习提供方向。
第六章：教学资源6.1 教材《绘画基础教程》6.2 教具画纸、画笔、水彩、铅笔、橡皮等绘画材料。
6.3 教学视频或图片优秀绘画作品的视频或图片。
《学画》教学教案设计
《学画》教学教案设计一、教学目标1. 让学生了解和掌握绘画的基本技巧和方法。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力。
3. 提高学生的审美能力和艺术素养。
4. 培养学生热爱绘画，乐于创作的兴趣。
二、教学内容1. 绘画基本技巧和方法的讲解与实践。
2. 观察力、想象力和创造力的培养。
3. 审美观念的导入和艺术素养的提升。
4. 绘画作品的欣赏和分析。
三、教学方法1. 讲授法：讲解绘画基本技巧和方法。
2. 实践法：学生动手实践，进行绘画创作。
3. 引导法：引导学生观察、思考和创作。
4. 欣赏法：欣赏和分析优秀的绘画作品。
四、教学准备1. 教材：绘画技巧教程、绘画作品集。
2. 教具：画纸、画笔、水彩、颜料等绘画工具。
3. 课件：教学PPT、视频等。
五、教学过程1. 导入：通过展示优秀的绘画作品，引起学生的兴趣，导入新课。
2. 讲解：讲解绘画基本技巧和方法，让学生了解绘画的基础知识。
3. 实践：学生动手实践，进行绘画创作，教师巡回指导。
4. 讲解：讲解如何培养观察力、想象力和创造力，引导学生进行思考和创作。
5. 实践：学生继续进行绘画创作，教师巡回指导。
6. 欣赏：欣赏和分析优秀的绘画作品，提升学生的审美能力和艺术素养。
7. 总结：对本节课的内容进行总结，鼓励学生分享自己的创作心得。
8. 作业布置：布置绘画作业，要求学生在课后进行练习。
六、教学评价1. 学生绘画作品的质量：观察学生的绘画作品，评估他们对于绘画技巧和方法的掌握程度。
2. 学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，评估他们的学习兴趣和积极性。
3. 学生作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，评估他们的学习效果。
七、教学拓展1. 组织绘画比赛：鼓励学生参加绘画比赛，提高他们的创作能力和自信心。
2. 参观美术馆或艺术展览：组织学生参观美术馆或艺术展览，拓宽他们的艺术视野。
3. 邀请艺术家进行讲座：邀请艺术家到校进行讲座，让学生学习更多的绘画技巧和方法。
小学二年级语文《学画》教案
小学二年级语文《学画》教案一、教学目标1.知识与技能：学会本课的生字，理解由生字组成的词语；能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文；了解课文内容，懂得画一画、听一听、做一做、想一想的意思。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方法，培养学生的动手能力和想象力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、热爱大自然的情感，激发学生对绘画的兴趣。
二、教学重点1.学会本课的生字，理解由生字组成的词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
三、教学难点1.理解课文内容，懂得画一画、听一听、做一做、想一想的意思。
2.培养学生的动手能力和想象力。
四、教学过程（一）导入新课1.谈话导入：同学们，你们喜欢画画吗？你们知道画画可以让我们学到很多东西吗？今天，我们就来学习一篇关于画画的课文——《学画》。
（二）学习课文1.自读课文：请同学们先自己读一遍课文，注意读准字音，理解词语。
2.交流讨论：请同学们谈谈自己对本课生字的认识，以及课文内容的理解。
3.逐段学习：教师带领同学们逐段学习课文，分析课文内容，理解课文寓意。
（1）第一段：讲述小画家学画的故事。
（2）第二段：讲述小画家在画画过程中，学会了观察、倾听、动手和思考。
（3）第三段：讲述小画家通过画画，感受到了生活的美好。
4.朗读课文：请同学们有感情地朗读课文，注意语气、节奏和感情。
5.背诵课文：请同学们尝试背诵课文，巩固记忆。
（三）实践活动1.小组讨论：请同学们分组讨论，结合课文内容，谈谈自己在生活中是如何通过画画来观察、倾听、动手和思考的。
2.个人展示：请同学们拿出自己的画笔，根据课文内容，画一幅画，展示自己的观察、倾听、动手和思考能力。
3.交流评价：请同学们相互交流、评价，共同提高。
2.拓展：请同学们回家后，尝试用画画的方式，记录自己生活中的一件有趣的事情，下节课与同学们分享。
五、作业布置1.抄写课文中的生字和词语。
2.背诵课文。
3.用画画的方式，记录自己生活中的一件有趣的事情。
西师大版二年级语文上册教案学画
西师大版二年级语文上册教案学画一、教学目标1.通过本课的学习，学生将了解二年级语文上册中关于“学画”的相关知识和技能；2.帮助和引导学生在学习中，进一步培养其观察能力、表现力和艺术细胞的发展。
二、教学内容本课学习内容为二年级语文上册第五课《在画中学习》的“学画”部分。
三、教学重难点1.重点：了解课文中“学画”的概念和方法；2.难点：锻炼学生的观察能力和表现力。
四、教学过程1.导入通过投影仪播放一幅简单的画作，让学生各自说出自己的感受和理解，引导学生走进画面，了解画中所表达的情感，并在学生的回答中引入“学画”的话题。
2.学习1.为引导学生更好的学习“学画”，将其拆分为两个部分，分别是“观看”和“绘画”。
2.观看部分1.指导学生通过观察教师讲解和展示的不同类型的画作，了解画面所表达的情感和主题，学会使用“看图说词”的方式来识别和理解艺术作品。
2.让学生将自己感兴趣的画作贴在课堂展板上，与同学们分享并分享自己的学习体会。
3.绘画部分1.在学习“看图说词”的基础上，引导学生通过绘画来表达自己的内心情感和想法，发挥自己的创造力和想象力，并可以联系课文中所提到的一些绘画技法。
2.要求学生用手绘画出自己的家中角落，并描述出家中这个角落的具体细节和情感体验，并分享给同学们。
3.板书和巩固1.整理作者的名言——“把握重点，抓住精髓。
”，引导学生在今后的绘画中，注重画面主要特征和情感表达的重点，发挥其绘画创意。
2.让学生将今天的板书内容和学习大纲整合到笔记本上，进行巩固。
五、作业安排1.要求学生在课程结束后一个星期内，用中文绘画一个自己喜欢的动物，并注重用色，色彩的协调和画面的层次感，体验绘画的乐趣，并分享在下一次课上。
六、教学反思本节课采用了引导学生通过观看、绘画的方式来学习“学画”的课程内容，让学生在绘画中充分展现自己的想象力和创造力，同时也是一次美术的体验和感悟。
通过学习，学生增加了艺术素养和观察能力，在艺术审美上获得了提高。
浙教义务版二年级语文上册教案学画
浙教义务版二年级语文上册教案学画1. 学习目标1.了解国画的基本线条和构图要素。
2.了解国画的基本用具和素材。
3.学习国画中梅花的画法。
4.练习用笔的不同角度和力度来绘制。
5.提高学生的观察能力和审美素养。
2. 教学内容科目：语文年级：二年级课题：学画教材：浙教义务版二年级语文上册3. 教学过程3.1 引入导入（5分钟）1.引入学习目标。
2.让学生了解何为国画，以及国画有哪些特点。
3.2 提出问题（5分钟）1.能否告诉我国画需要用到的工具和素材？2.你知道梅花在国画中的意义吗？3.3 观察鉴赏（10分钟）1.让学生观察老师展示的梅花国画作品。
2.分享一些梅花在文学作品中的体现。
3.让学生自己模仿使用简单的线条和图形画出梅花的简单轮廓，初步感受画画的过程。
3.4 教授画法（15分钟）1.老师向学生展示梅花国画的画法。
2.手把手地指导学生练习重点画法，如：花瓣、枝干、花蕊等。
3.5 绘制实践（20分钟）1.让学生自主进行梅花国画的绘制练习，老师辅导并指导学生克服难点。
2.学生们将自己练习的梅花作品展示出来，交流分享绘制的经验和过程中遇到问题的解决方法。
3.老师和学生一同欣赏各自绘制的梅花作品，进行简单的点评和评价。
3.6 总结（5分钟）1.回顾学习过程中的体验和收获。
2.触发学生的思考，有哪些突破自我、进一步提高的方式。
4. 教学重难点4.1 重点1.了解和掌握梅花国画的基本画法、绘制轮廓的基本步骤和基本构图。
2.体验自由创作的乐趣、发挥自己的想象力、提高表现力。
4.2 难点1.怎么样更好地控制笔画的速度和力度。
2.对于构图的理解以及如何运用到画画的过程中。
5. 作业1.小灰灰读故事：《梅花香》。
2.练习基础线条和图形的画法。
3.自己动手创作一幅梅花国画作品，用相机记录下创作的过程，并品味作品的价值和意义。
6. 总结1.本次课程通过生动的教学和实践操作，让学生从中感受到画画的乐趣和进步的过程。
2.教学过程体现了通过观察、学习、实践、分享、回顾这样一种教学思路，激发学生的主体性，培养学生良好的审美素养，有助于学生全面提高综合素质。
西师大版二年级语文上册教案学画
西师大版二年级语文上册教案学画课程背景本次课程是为了提高二年级学生的语文综合素养而设计的。
在语文教育中，学画是一项非常重要的技能。
学画不仅可以锻炼学生的观察能力和想象力，还可以帮助学生更好地理解文本意义和情感。
本次课程将结合西师大版二年级语文上册的教材内容，采用学画的方式来呈现知识点，旨在让学生更加生动地学习语文知识。
教学目标1.学生能够通过学画的方式更加深入地理解课本内容；2.学生能够通过学画锻炼观察和想象能力；3.学生能够通过学画提高语文综合素养。
教学过程1. 引入（5分钟）在开课前，老师可以准备一些简单而有趣的画作，并让学生观察这些画作。
问学生画作中有什么特点，让学生发表自己的观察和看法。
然后，老师可以引入本次课程的主题：学画学语文。
向学生介绍学画与语文的关系，并强调本节课旨在通过学画的方式更加生动地学习语文知识。
2. 学画与语文教育的关系（10分钟）在这部分，老师可以通过幻灯片或者黑板简介学画对语文教育的重要性。
从学画如何帮助学生更好地理解文本信息和情感角度出发，让学生体会学画能够如何帮助到学生学习语文知识。
3. 学习语文知识（30分钟）在这部分，老师可以选择几个语文知识点进行讲解，比如“识字”，“成语”，“古诗词”等。
在讲解每个知识点时，老师可以开放式地提问学生，让学生积极思考，让语文知识更加深入地印在学生的大脑中。
例如，在讲解“古诗词”时，老师可以为学生朗诵一首古诗，并介绍这首古诗的意思。
然后，学生需要运用学画的技能，绘制一幅与古诗内容相关的画作。
在画作完成后，老师可以邀请学生上来介绍自己的画作，让大家可以相互学习和交流。
4. 总结（5分钟）在这部分，老师可以向学生介绍本节课的主要内容，并强调学画对语文学习的重要性。
最后，老师可以给学生留下一些练习作业，帮助学生巩固本节课的知识。
总结本课程通过学画与语文教育的结合，帮助学生更好地掌握语文知识，培养学生的观察和想象能力。
教学过程中，老师需要引导学生积极思考和交流，让学生参与到整个课程中来。
【教育资料】北师大版二年级语文上册教案 《学画》教学设计之一
【教育资料】北师大版二年级语文上册教案《学画》教学设计之一1．理解课文内容，使学生了解王冕小时候刻苦学画的事。
懂得无论做什么事，都要有恒心，肯下苦功夫。
2．继续学习记住先后顺序背诵课文的方法，背诵课文第二自然段。
3．正确、流利、有语气的朗读课文。
教学重点：抓住重点词句，帮助学生理解课文的内容。
教学难点：指导学中学会并掌握按先后顺序背诵第二自然段。
教学过程：一、揭示课题，引入：1．齐读课题，说一说：读了课题后，你能知道课文会写什么内容？2．那你认为课文会围绕着哪个字来写？（学）二．学习新课：1．教师范读课文，学生标出自然段。
2．介绍王冕：王冕是我国元朝的一位着名的诗人和画家。
他从小刻苦自学，晚年隐居九翠山，以卖画为生。
他善画没骨梅花，题画的梅花诗也很有名。
他还写过不少反映无未社会现实的诗歌。
3．学习课文第1段：①自由读课文，思考：这一段共有几句话？每一句讲的是什么？②只读了三年书是什么意思？说明了什么？（说明王冕家里很穷，条件差，上不起学。
也说明他的知识少。
）③遇到王冕这样的家境，一般小孩会怎样？而王冕又是怎样做的呢？请你在文中画出来。
④你怎么理解一边放牛，一边找些书来读这句话？找lsquo;这个字体现了王冕没有钱买书，但他为了读书，千方百计地去寻找书来看。
一边一边说明王冕很爱读书学习，所以在放牛的同时也不忘了找书看。
⑤再读课文，思考：这些和他以后成为着名的诗人和画家有什么关系？4．学习第2段：①默读课文，说一说：你从那些词语可以看出雨下得很大？乌云密布：这是雨前的景象，预示着大雨即将来临。
一阵大雨，清水滴滴，水珠滚来滚去－－说明是大雨，而且下得不长。
②读一读第3－4句，思考：这两句写的是什么？（雨后景色和湖中美丽的荷花。
）③你从那些地方可以体会出这真是美景？（满湖通红更鲜艳粉红色的花瓣碧绿的荷叶清水滴滴水昧滚来滚去）④我们看：夏日的一阵雷雨过后，晴朗的天空，通红的湖水，映衬着湖里鲜艳的荷花。
这真是一幅极为奇妙的图画。
二年级语文下《学画》教学设计一
二年级语文下《学画》教学设计一1.理解课文内容，知道王冕的画画得那样好，是他勤学苦练的结果，懂得无论做什么事，都要下苦功夫。
2.能正确流利有感情地朗读课文，背诵课文第2段。
3.学会本课11个生字和由这些字组成的新词。
教学过程：一、揭题质疑。
1、师：今天我们来学习19课《学画》，读了课题，你想知道些什么？2、生质疑师小结：（1）谁学画？（2）学画什么？（3）为什么要学画？（4）怎么画的？（5）画得怎么样？二、初读释疑。
1、带着以上师总结的问题自由读课文。
要求：（1）带拼音的生字多读几次，读准字音，并联系上下文想想字义。
（2）读通课文。
2、检查反馈学习情况。
（1）重点正音：神、省、傍、平。
（2）指名分自然段读。
3、释疑。
读了课文，你知道了些什么？三、看图激情。
出示课件师：刚才你听到了什么？你看到了什么？生：美丽的荷花、荷叶上的水珠、王冕在牛背上（学生纷纷发言）师：请你们再带着这些问题读读课文。
师：你觉得这些荷花怎么样？生：哇，荷花好美啊！（教师课件显示美丽的荷花。
）师：你能说说这荷花美在哪里吗？生：多个学生说（略）四、指导学文。
师：荷花确实美得让人百看不厌，作者用优美的词句把它描写出来，请你找找，书上描写荷花美丽的是哪一段？生：第2段。
师：这节课我们重点学习第二自然段，请小朋友自己读课文第2段。
边读边划出你最喜欢的句子。
师：请你把自己最喜欢的句子读给大家听，并说说理由。
生：大雨过后，一片阳光照得满湖通红。
师：你真能干！（再现句子及句中所描写的画面。
）什么叫满湖通红？为什么会满湖通红？生:湖里有十来枝荷花，花瓣上清水滴滴，荷叶上水珠滚来滚去。
师：（微笑点头）你找得真准！（再现句子及句中所描述的画面。
）师生：品读句子。
（1）比较句子：花瓣上清水滴滴，荷叶上水珠滚来滚去。
花瓣上有清水，荷叶上有水珠。
你认为哪句好？为什么？（2）出示插图，边读边体会雨后湖面、荷花、荷叶的美丽。
（3）想象说话。
图上的蜻蜓会对荷花姐姐说些什么？（4）小结。
【中小学资料】二年级语文上册 第四单元 19《学画》教案1 浙教版
学画教学目的1.理解课文内容，知道王冕的画画得那样好，是他勤学苦练的结果，懂得无论做什么事，都要下苦功夫。
2.能正确流利有感情地朗读课文，背诵课文第2段。
3.学会本课11个生字和由这些字组成的新词。
教学重点1.朗读课文，理解课文内容，背诵课文第2段。
2. 学会本课11个生字和由这些字组成的新词。
教学难点通过学习本文悟出王冕的画画得那样好的道理，即他勤学苦练的结果。
同时懂得无论做什么事，都要下苦功夫。
教学准备生字、新词卡片。
教学过程第一课时一、揭示课题，设疑，激发兴趣。
（一）板书课题。
（二）简介王冕：王冕是我国古代的一位著名的诗人和画家。
从小刻苦自学，晚年以卖画为生。
他善画梅花，题画的梅花诗也很有名。
（三）设疑、激趣：今天我们学的这篇课文是讲王冕小时候学画的故事。
他学画什么？画得怎样？他是怎样画荷花的？二、初读课文。
（一）借助拼音，自读课文，要求读准字音。
（二）借助拼音，同桌互读课文，要求把句子读通顺。
标出自然段。
（三）自读课文，并找出上面提出的三个问题的答案，同桌可商量、讨论。
三、讲读课文。
（一）请三位同学每人读一个自然段，集体评论他们读的如何。
（二）从讲读最后一段入手：1.师：王冕学画什么？画得怎样？为什么？书中哪一段是写的这三个问题？生：读第3段，然后再回答。
教师板书：就像……一样2.师：谁像谁？生：王冕画的荷花就像真的荷花。
3.师：他为什么画得这样好？生：他天天画，不灰心。
（老师马上板书：天天画，不灰心。
）4.师：什么叫不灰心？小结：这说明王冕开始学画，也画不好，但他不怕失败，画不好继续画，刻苦努力，最后终于把荷花画得像真的一样美丽。
5.师：王冕学画画的条件好吗？和你们自己比一比。
（请班上参加课外小组的同学谈谈。
）生：先说自己参加学习的情况，如到外边学习父母接送，要什么学习用品，家里都给买，吃穿不愁，还能在明亮的教室里学习……。
而王冕家里很穷，他一边放牛，一边找些书来读。
他画画用的东西是用平时节省下来的钱买的，纸是找来的。
二年级语文上册 第四单元 19《学画》教案2 浙教版
学画教学目的1.理解课文内容，知道王冕的画画得那样好，是他勤学苦练的结果，懂得无论做什么事，都要下苦功夫。
2.能正确流利有感情地朗读课文，背诵课文第2段。
3.学会本课11个生字和由这些字组成的新词。
教学时间：3课时。
教学重点1.朗读课文，理解课文内容，背诵课文第2段。
2.学会本课11个生字和由这些字组成的新词。
教学难点通过学习本文悟出王冕的画画得那样好的道理，即他勤学苦练的结果。
同时懂得无论做什么事，都要下苦功夫。
教学准备：生字、新词卡片。
教学过程第一课时一、揭示课题，设疑，激发兴趣。
（一）板书课题。
（二）简介王冕：王冕是我国古代的一位著名的诗人和画家。
从小刻苦自学，晚年以卖画为生。
他善画梅花，题画的梅花诗也很有名。
（三）设疑、激趣：今天我们学的这篇课文是讲王冕小时候学画的故事。
他学画什么？画得怎样？他是怎样画荷花的？二、初读课文。
（一）借助拼音，自读课文，要求读准字音。
（二）借助拼音，同桌互读课文，要求把句子读通顺。
标出自然段。
（三）自读课文，并找出上面提出的三个问题的答案，同桌可商量、讨论。
三、讲读课文。
（一）请三位同学每人读一个自然段，集体评论他们读的如何。
（二）从讲读最后一段入手：1.师：王冕学画什么？画得怎样？为什么？书中哪一段是写的这三个问题？生：读第3段，然后再回答。
教师板书：就像……一样2.师：谁像谁？生：王冕画的荷花就像真的荷花。
3.师：他为什么画得这样好？生：他天天画，不灰心。
（老师马上板书：天天画，不灰心。
）4.师：什么叫不灰心？小结：这说明王冕开始学画，也画不好，但他不怕失败，画不好继续画，刻苦努力，最后终于把荷花画得像真的一样美丽。
5.师：王冕学画画的条件好吗？和你们自己比一比。
（请班上参加课外小组的同学谈谈。
）生：先说自己参加学习的情况，如到外边学习父母接送，要什么学习用品，家里都给买，吃穿不愁，还能在明亮的教室里学习……。
而王冕家里很穷，他一边放牛，一边找些书来读。
《学画》第二课时教学设计-教学教案
《学画》第二课时教学设计－教学教案（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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浙教版二年级语文《学画》教案
浙教版二年级语文《学画》教案一、教学目标1.知识目标：学生能够掌握《学画》这篇课文的内容，了解科学画画的方法。
2.能力目标：培养学生的观察和表达能力，提高学生的动手操作能力。
3.情感目标：培养学生对美术的兴趣，激发学生的创造力和想象力。
二、教学重点1.课文内容的理解和掌握。
2.科学画画的方法和技巧。
三、教学准备1.教师准备：教案、课本《浙教版二年级语文》、课件。
2.学生准备：课本、绘画工具（彩纸、颜色笔等）。
四、教学流程1. 导入（5分钟）•教师问学生：你们喜欢画画吗？你们都学过画画吗？画画有什么好处？•学生回答问题。
2. 学习课文（10分钟）•打开课本，找到《学画》这篇课文，一起读一读。
•教师朗读课文，学生跟读。
•学生自读课文，有疑问的地方可以举手提问。
3. 文本理解（10分钟）•教师提问学生：《学画》这篇课文主要讲了什么？有哪些关键词？•学生回答问题。
4. 讨论画画方法（10分钟）•教师根据课文内容，提问学生：作者提到了哪些画画的方法和技巧？•学生回答问题。
•教师根据学生的回答，总结出科学画画的方法和技巧。
•学生进行思考和讨论。
5. 创作练习（30分钟）•学生拿出绘画工具，按照课文中介绍的方法和技巧，进行画画练习。
•教师巡视指导学生的绘画过程，鼓励学生发挥想象力和创造力。
•学生可以互相观摩和交流，在绘画中彼此学习和进步。
6. 作品展示（10分钟）•学生完成作品后，可以将自己的作品展示给全班同学观赏。
•学生可以分享自己的创作灵感和体会。
7. 总结（5分钟）•教师与学生一起回顾本节课的学习内容，总结科学画画的方法和技巧。
•教师提醒学生将学到的知识用于实践，继续发展自己的绘画能力。
五、课后作业1.复习课文《学画》的内容。
2.自由发挥，选择一个主题进行画画创作，根据课上学到的方法和技巧进行绘画。
六、教学反思本节课通过阅读课文并讨论画画方法，提高了学生的绘画能力和创造力。
学生通过实际操作进行画画练习，培养了他们的观察和表达能力。
浙教版二年级语文《学画》教案
浙教版二年级语文《学画》教案教学目标1.能够理解《妈妈的花园》中的情节，表达自己的感受。
2.学会使用颜色笔完成填色练习。
3.发现身边的美，了解绘画的作用。
教学重难点重点：理解《妈妈的花园》的情节，表达自己的感受。
难点：理解绘画的作用，发现身边的美。
教学准备1.浙教版二年级语文《学画》课本、绘画颜色笔、彩色纸张。
2.布置课前作业：让学生观察身边的事物，尝试用简单的绘画形式描绘出来。
教学过程第一步：导入新课1.首先让学生展示他们的课前作业，让他们分享自己描绘的事物。
2.引导学生讨论绘画的作用，以及常用的绘画工具和材料。
3.介绍本节课要学习的故事《妈妈的花园》，引导学生预测故事情节。
第二步：学习新知1.边读边讲《妈妈的花园》的情节，并放映相关图片让学生更好地理解。
2.询问学生故事中的人物和事件，让学生参与到课堂教学中来。
第三步：合作探究1.让学生分成小组，尝试用颜色笔完成课本中的填色练习，分析练习中的绘画技巧和方法。
2.鼓励学生在练习中自由发挥，用自己的创意填充色彩。
第四步：展示交流1.收集学生填色练习作品，放到展示墙上，让全班同学欣赏、评价。
2.让学生分享练习过程中遇到的问题和心得体会，鼓励他们彼此交流和学习。
第五步：课堂小结1.总结本节课学习的主要内容和知识点，澄清学生对绘画的认识和理解。
2.确认下节课的学习目标，布置课后作业：让学生在家尝试完成一幅与生活相关的绘画作品。
教学反思本节课的主要目的是让学生了解绘画的作用，通过故事《妈妈的花园》和填色练习，加深学生对绘画的认识。
整节课的重点和难点在于，如何让学生理解绘画的作用，并且能够自由发挥在练习中。
因此，在课程设计中，我采用了多种教学策略，包括让学生观察身边的事物、合作探究填色练习、展示交流等，通过实践和交流，激发学生对绘画的兴趣和认识。
在教学实践中，学生的表现积极，能够认真听讲、积极参与。
但是在课堂管理方面，我还需要更好地引导学生，营造积极和谐的学习氛围。
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【教育资料】小学语文二年级教案《学画》教学设计之一1．理解课文内容，使学生了解王冕小时候刻苦学画的事。
懂得无论做什么事，都要有恒心，肯下苦功夫。
2．继续学习记住先后顺序背诵课文的方法，背诵课文第二自然段。
3．正确、流利、有语气的朗读课文。
教学重点：
抓住重点词句，帮助学生理解课文的内容。
教学难点：
指导学中学会并掌握按先后顺序背诵第二自然段。
教学过程：
一、揭示课题，引入：
1．齐读课题，说一说：读了课题后，你能知道课文会写什么内容？
2．那你认为课文会围绕着哪个字来写？（学）
二．学习新课：
1．教师范读课文，学生标出自然段。
2．介绍王冕：王冕是我国元朝的一位著名的诗人和画家。
他从小刻苦自学，晚年隐居九翠山，以卖画为生。
他善画没骨梅花，题画的梅花诗也很有名。
他还写过不少反映无未社会现实的诗歌。
3．学习课文第1段：
①自由读课文，思考：这一段共有几句话？每一句讲的是什么？
②只读了三年书是什么意思？说明了什么？
（说明王冕家里很穷，条件差，上不起学。
也说明他的知识少。
）
③遇到王冕这样的家境，一般小孩会怎样？而王冕又是怎样做的呢？请你在文中画出来。
④你怎么理解一边放牛，一边找些书来读这句话？
找这个字体现了王冕没有钱买书，但他为了读书，千方百计地去寻找书来看。
一边一边说明王冕很爱读书学习，所以在放牛的同时也不忘了找书看。
⑤再读课文，思考：这些和他以后成为著名的诗人和画家有什么关系？
4．学习第2段：
①默读课文，说一说：你从那些词语可以看出雨下得很大？
乌云密布：这是雨前的景象，预示着大雨即将来临。
一阵大雨，清水滴滴，水珠滚来滚去－－说明是大雨，而且下得不长。
②读一读第3－4句，思考：这两句写的是什么？
（雨后景色和湖中美丽的荷花。
）
③你从那些地方可以体会出这真是美景？
（满湖通红更鲜艳粉红色的花瓣碧绿的荷叶清水滴滴水昧滚来滚去）
④我们看：夏日的一阵雷雨过后，晴朗的天空，通红的湖水，映衬着湖里鲜艳的荷花。
这真是一幅极为奇妙的图画。
王冕面对这样的美景怎么样了？
（出神说明他对自然的美景的喜爱。
）
（心想要是那觉得很美，想留下它。
）
⑤齐读这段，想一想：这段话是按什么顺序写清楚的？
按雨前－－雨后的先后顺序写的。
1－2句：先写王冕在湖边放牛，忽然下起了大雨。
3－4句：接着写湖面上的景色和美丽的荷花。
5句：然后写王冕看荷花，想把它画下来。
5．学习第3段：
①齐读课文，思考：王冕是怎样学画荷花的？
②默读，标画出重点词语，体会理解这样写说明了什么？
（省下来的钱买了又找来开始他画不像不灰心，天天画）这说明他学画很刻苦，肯下功夫。
③指名读最后一句，想一想这句话是什么意思？
说明王冕荷花画得好极了，和湖里真的荷花没有两样。
三、总结全文：
1．齐读课文，思考：通过学习课文，你明白了什么道理？
无论做什么事情，都要有恒心，肯下苦功夫，就一定能成功。
2．在学习上，你要向王冕学习什么？
四、练习：
1．练习背诵课文第2段。
2．看着书中的插图，想一想：这幅图画的是什么？
课文中哪儿写出了图中的意思？你能把这几句话背出来吗？3．填空练习：
（）的傍晚（）大雨（）的荷花（）的花瓣
天空（）水珠（）情水（）荷花（）。