教师不是“塑造人类灵魂的工程师”
新时代教师十不准内容心得体会(5篇)
新时代教师十不准内容心得体会（5篇）新时代教师十不准内容心得体会（精选5篇）新时代教师十不准内容心得体会篇1《教师十不准》警告我们应该如何教育学生，如何树立教师风范，为人师表。
教师要承担起“人类灵魂工程师”的神圣职责，对自身的道德、人格要有更高的要求。
教师要自觉抵制教育领域的不正之风，维护学校这一方净土。
通过学习，我更深刻地认识到作为教师，对学生的教育和影响不只是在教室里，教师日常生活的每一个言行都会对学生产生影响，在教育工作中，对学生的要求，应该也是对自己的要求;要求学生做到的，首先自己要做到。
只有时时处处严格要求自己，才能无愧于教师的神圣称号。
师德建设是一个系统工程，师德师风是校风的灵魂。
师德建设必须贯穿于教育行政工作和学校工作的'各个方面，贯穿于教学、科研和社会活动的各个环节。
首先我要加强政治理论学习。
认真学习习近平新时代中国特色社会主义思想三十讲，用科学的理论武装头脑。
其次我要加强业务培训进修。
认真学习专业知识，夯实专业理论，提高专业技能和科研水平，特别是要加强对现代先进的教育教学新理念、新思想的研究和探讨。
努力增强师德建设的针对性和实效性。
把师德建设活动与日常的教育、教学、教研活动结合起来，反对形式主义和走过场。
总之，教师必须有高尚的品德。
教师职业的最大特点是培养、塑造新一代，自己的道德品质将直接影响下一代的成长。
在教育活动过程中，教师既要把丰富的科学文化知识传授给学生，又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心健康地成长发展。
因而教师必须要有高尚的思想境界，纯洁美好的心灵。
在工作中，教师要安贫乐教，甘于奉献。
必须耐得住寂寞，受得住挫折，将自己的所有精力全身心地投入到教学实践中去，正如著名教育家陶行知所说的“捧得一颗心来，不带半根草去”。
新时代教师十不准内容心得体会篇2目前，我又一次学习了《淄博市教师十不准》。
通过这次的学习，通过这次学习，我的思想有收到了一次洗礼、净化和升华，使我对教师的言行举止又加深了认识和理解，使我又上了一堂师德教育课。
教育是塑造灵魂的工作
教育是塑造灵魂的工作，教师就是人类灵魂的工程师。
教师的思想品质、个性修养、道德情操、精神境界，对受教育者而言，是无声的而又最直接的教育，教师的职业道德是贯穿教育全过程的精神支柱，它对学生和社会都会有深远的激励和影响作用。
随着我国加入WTO和改革开放的进一步深入, 社会对各种技能人才的需求日益增多，职业教育也越来越多的得到重视。
我认为在中职教育工作中应该做到以下几点。
一、增强教师的道德修养教师的职业特点决定了教师必须以更高的标准要求自己。
“学高为师，身正为范”。
只有具备了诚实、守信、自信、自尊、自爱的人，才是一个思想健康，积极向上的好老师。
教师在工作中要踏实，努力，特别注意自己的言行举止对于我们的教育对象—学生的影响。
所以教师是学生的榜样，榜样的作用是无穷的，榜样是最好的教育，我们教师要时刻严格要求自己，去体现新课改理念“以学生为本，以人为本”。
二、热爱学生, 给予每位学生适当的期望教师应该热爱每一位学生,要相信每一位学生都有自己的天赐、才能和独特的“闪光点”, 这样教师就能从心里喜欢这些学生, 并且言谈举止都渗透着对这些学生积极的期望。
当学生获得期望的信息后, 会产生鼓励的效应, 他们会切实感到教师的殷切期望与浓浓爱心, 这成为他们积极学习的巨大动力。
教师在得到学生的良好反应后就会更好地将自己的情感投射到学生身上, 激起更大的教育热情, 从而引起了一种良性循环。
当然, 对学生的期望应该恰当, 不宜过高，教师的期望应该建立在充分了解每一个学生的基础上, 把握住每个学生的“最近发展区”，让每一个学生能够看到成功的希望，获得前进的动力，一步一步发展自己，一点一滴完善自己。
三、掌握新的教育理念和现代教育技术教育必须改革、必须创新。
在新课程改革的今天，要从传统的教学模式中超越出来，完善自己的教育教学能力，是教师进行教育教学活动，实现学生智能开发的重要保证。
时代的发展，迫切要求教师对自已要不断地充电，更新知识加强修养，改革那些与时代发展不相适应的教育思想，教育内容和教育方法。
如果说教育太阳底下最光辉的事业那么师德是教育的光
如果说，教育是太阳底下最光辉的事业，那么师德是教育的光辉；如果说教师是塑造人类灵魂的工程师，而师德就是教师的灵魂。
师德是人梯，给求学的攀登者以无穷的帮助；师德是绿叶，衬托着千万朵桃李之花尽情地开放；师德是渡船，搭送着求知者驶向成功的彼岸；师德是彩虹，是驿站，是理想之火，生命之光，是教师的人格魅力，是教育的全部生命。
作为一名人民教师，我经常问自己这样一个问题：要做一名优秀的教师，应该具备的最重要的条件是什么？是优美的语言？是广博的知识？还是丰富的教学经验？在实践的过程中我发现：作为一名优秀的人民教师不仅要有优美流畅的语言，广博的知识，丰富的教学经验，最重要的是要有爱心——对学校的热爱，对工作的挚爱，对学生的无私的关爱。
爱心就是师德的核心内容！一、爱岗敬业，我认为是一个教师具有良好师德的动力源泉泰戈尔在诗中写道：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为它总是谦逊地低垂着它的绿荫。
”带着对绿叶精神的追求，带着对教师的崇拜，带着对教育事业的憧憬与热爱，十四年前，我义无反顾地选择了教师这一职业。
从踏上三尺讲台的第一天，我便有一个执着的信念：全身心投入教育事业，努力工作，不断进取，尽我所能，让每一个学生能成人，让每一个家长都放心。
“一切为了孩子，为了孩子一切，为了一切孩子。
”我把它当作我从教的最高准则，在平凡的工作岗位上做着平凡的事情。
因为我选择了教师这一职业。
如今,在市场经济大潮的冲击下，人人奔钱看，而作为教师的我们，往往是两袖清风，囊中羞涩。
虽说我们不具备金钱的富有，但我们在精神上是富有的，有谁能像我们一样，一举手、一投足，一个美丽的微笑，一个鼓励的眼神，一句关切的话语，就能拨动一个个美妙的心弦，就能带给他们无限欢乐？！孔子曰“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
”教师在学生心目中占有非常重要的位置，学生总是把教师看作学习模仿的对象，因此教师需要从小事做起，从自我做起，去感染学生，引导学生爱护学生。
教师是人类灵魂的工程师 (1)
教师是人类灵魂的工程师”我们从事着太阳底下最光辉的事业。
每位教师都具有自我发展的水平，自我专业发展意识是教师发展的最主要动力。
近几年幼教领域掀起改制热潮，对幼儿教师冲击颇大。
在这个转轨时期，社会的发展及对幼儿教师要求的提升，幼儿教师职业压力越来越大，这必然影响着工作效率和从业坚定性，从而容易导致部分幼儿教师职业幸福感持续下降。
所以，我们幼儿教师要注意增强自身的心理保健，努力避免走进职业的倦怠状态，做一个健康、快乐、幸福的幼儿教师。
幼儿教师职业幸福感是其职业生活的重要内容，也是衡量其工作生活质量的重要指标。
从总体上来说，幼儿教师职业幸福感现状不容乐观；幼儿教师职业幸福感与工作成就感、自己认为的社会地位、工作感受状况、组织提供给教师个人发展机会、教师主动获得个人发展机会等因素之间存有显著性相关；工作在不同级别幼儿园、不同人际关系氛围中的幼儿园教师，其职业幸福感存有显著性差异；幼儿教师获得职业幸福感的主要原因有：领导的支持与肯定、工作中常能获得成功、幼儿的天真无暇、家长的支持和肯定等；而幸福感失落的主要原因有：工作机械繁琐、家长的不理解、工作没有安全感和稳定感等。
所以制约幼儿教师职业幸福感我清楚的裂了一下几个因素：1、幼儿教师错误的职业观一个人若要追求和获得幸福感必须实现其核心自我，即实现自我价值。
在此职业观下，有人教师选择这个职业仅仅作为谋生的工具，而对于自己职业的价值认同；自己所具有的实际才能、个人兴趣和意愿等因素的必要考虑则是残缺的，如此一来，教师是很难获得职业幸福感的。
2、幼儿教师自身的自卑感和职业厌恶感在不发达地区特别是农村，人们对幼儿教师的理解和重视水准普遍不高，导致对幼儿教育和幼儿教师误解。
在无意中把幼儿教师排斥在教师队伍之外，这些观点和态度反映出人们都对幼儿教师的轻视。
久而久之，幼儿教师便会产生职业厌恶感，甚至希望立马脱离幼儿园这片苦海。
当前幼儿园里，班级人数会过多，必然增加了教师的工作量。
教师是灵魂的工程师的师德师风演讲稿
教师是灵魂的工程师的师德师风演讲稿
尊敬的各位领导，亲爱的同事们：
大家好！我很荣幸能够站在这里，向大家分享我对教师这个职业的理解和体会。
教师，是灵魂的工程师，是教育事业中最重要的一环。
作为一名教师，我们不仅仅是传授知识，更是在学生心灵上播种种子，引导他们成长。
教师的责任重大，师德更是至关重要。
师德，是教师最根本的修养和素养，是教育事
业永不停息的灯塔。
教师应当以高尚的品德标准要求自己，做到诚实守信，正直廉洁，恪尽职守，言行一致。
教师要以身作则，做学生的榜样，引领学生走正道，培养他们
独立思考、创新能力和独立人格。
师风，是教育事业的灵魂，是传统文化的传承。
师风端正，教风纯正，学风肃穆，学
校才能成为知识的殿堂，学生才能在和谐的氛围中茁壮成长。
教师要以真心对待每一
个学生，用爱心感化每一颗心灵，用智慧开启每一扇心门，让学生在关爱与尊重中茁
壮成长，在感恩与奉献中追求卓越。
教师，是行走在教育事业一线的智者，是引领青年一代走向未来的明灯。
让我们心怀
感恩，燃烈激情，以更加严谨的态度，更加真挚的情怀，更加辛勤的付出，去点亮每
一个学生心中的火炬，帮助他们实现自我梦想，成就精彩人生。
最后，让我们共同努力，携手并进，共同为教育事业的繁荣发展，为祖国的未来建设
而努力奋斗！
谢谢大家！。
我心中的师德师风人们常把教师的职业看作太阳底下最光辉的事业教师是蜡烛是春蚕是人类灵魂的工程师
春风化雨育新苗-----我心中的师德师风常邑小学王艳丽人们常把教师的职业看作太阳底下最光辉的事业,教师是蜡烛,是春蚕,是人类灵魂的工程师。
教师这个职业是高尚光荣的，传道授业是为师的宗旨。
作为一位教师，如果没有“爱”的精神，所有的赞歌也只能成为奢侈品。
爱是每一位教师工作的出发点，如果一个教师没有对教育事业忠诚的热爱，没有对一个个活泼春纯朴的学生真挚的热爱，没有对所教学科执着的热爱，就不可能有对学生真正的爱，就不可能做好本职工作。
一关心是根本。
教育的基点是爱，有爱才会有真正的教育，从这个角度来理解，教师对学生真正的教育，教师对学生的真诚是其工作的本质要求，是教育工作成功的重要条件。
也是教师本身不断成长的基础。
所以，热爱学生的根本在于真心诚意地关心学生，关心他们的学习，生活和家庭，关心他们的成长。
二，真诚，宽容，尊重，信任。
作为一名教师，应当真诚，坦率地对待学生，做学生的真心朋友，潜移默化地影响学生。
这样师生之间就拉近了距离，师生关系融洽，学生就愿意和老师一起学习知识。
作为老师最重要的是信任学生，尊重学生，尤其是学困生，还有留守学生。
这些学生很自卑，他们心存失落感，孤独感，容易产生偏激情绪，表现为心理压力大，自卑，脆弱，针对这些情况，教师在工作中要尤为信任他们，尊重他们。
这样才能激发他们积极上进的勇气。
我班有一个留守儿童为：学习成绩一般，经常逃学，不能按时完成家庭作业，在课堂上我把简单的问题留给他回答，我给予肯定，让全班学生鼓掌向他学习。
经过一段时间，他的学习有了很大的进步。
教师应该像母亲对待孩子那样，从积极爱护的态度去了解和教育学生，教师必须放下架子，融入学生之中，了解学生，熟悉学生，主动地，努力地创造与学生心灵沟通的条件。
教师只有掌握了学生在想什么，做什么，才能因势利导，有的放矢地对学生进行教育，以达到“传道，授业，解惑”的目的。
2008年5月8日2008具有历史意义的一年常邑小学六年级陈凯今天已经是5月5日了，离北京奥运会开幕还剩九十来天。
师德论文—教师,人类灵魂的工程师
教师，人类灵魂的工程师教师，人类灵魂的工程师。
这是一种多么崇高的赞誉啊！振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。
教师素质，重在师德。
大力弘扬良好师德是教育永恒的主题。
面对新世纪的挑战，每一位教师在继承和发扬敬业和奉献的职业传统美德的同时，都应该在自己的学识、能力、仪表，特别是教育观念上完成自我更新。
在育人的同时，不断地“自育“，重塑二十一世纪教师新形象。
一、无私奉献，爱岗敬业没有无私奉献、爱岗敬业的精神，就不可能成为一名好教师，也决不可能为人民的教育事业创造业绩，作出贡献。
在市场经济浪潮的冲击下，教师队伍中，有的人心理不平衡，见异思迁，弃教跳槽的事时有发生。
也有的人，受拜金主义和享乐主义思潮的影响，热衷于“家教“，说什么“课堂为温饱，家教奔小康“。
在社会上造成了极其不良影响，玷污了人民教师这个光荣的称号。
因此，面对窗外的灯红酒绿，教师更应该以陶行知先生“为一大事来，做一大事去“、“捧着一颗心来，不带半根草去“的崇高精神激励自己，坚定选择为教育事业奉献青春的人生之路，只讲奉献，不求索取，敬业乐业，把自己的生命、乐趣、幸福建立在学生身上，建立在教育工作中，为中华民族的昌盛培养出更多优秀的人才，为祖国的教育事业奉献出自己全部的聪明才智，无愧于“人类灵魂工程师“这个美誉。
二、以身立教，为人师表“无德无以为师。
“真正优秀的教师，一定是以身作则、率先垂范的人。
他对祖国的爱，对学生的爱，对事业和未来的爱，都表现在他对自己的高标准要求的落实上。
率先垂范就是对学生真正的负责，就是潜够默化、影响深远的教育。
学生接纳、喜爱某个教师，往往是从对这位教师的敬佩开始的。
这种敬佩来自于教师的素质和修养，包括教师的思想品德、情感、品格、工作能力、知识水平、生活态度、艺术修养等诸多方面。
学生的眼睛是雪亮的，教师的言行举止无不在学生的视野之中，因此，教师要随时注意塑好自己的形象。
以高尚的道德使学生高尚，以渊博的知识使学生聪明，以自己健康的心理去塑造学生心理的健康。
师德师风考试(多选)
师德师风考试（多选）1.习近平总书记提出的四有好老师是（） *A.理想信念(正确答案)B.有道德情操(正确答案)C.有扎实学识(正确答案)D.有仁爱之心(正确答案)2.习近平总书记指出教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者，承载着传播、传播、传播，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。
（） *A. 知识(正确答案)B.思想(正确答案)C.真理(正确答案)D.道德3. 国家建立统一的义务教育教师职务制度，教师职务分为_________、________和__________。
（） *A.初级(正确答案)B.中级(正确答案)C.高级(正确答案)D.正高级4.新时代中小学教师职业行为十项准则包括（）。
*A.坚定政治方向，自觉爱国守法，传播优秀文化(正确答案)B.潜心教书育人，关心爱护学生，加强安全防范(正确答案)C.坚持言行雅正，秉持公平诚信，坚守廉洁自律，规范从教行为(正确答案)D.认真工作，积极学习，关爱学生，终身发展5. 按照《关于落实从业禁止制度的意见》的规定，下列哪些人员属于所称的教职员工（）。
*A.在学校、幼儿园等教育机构工作的教师(正确答案)B.教育教学辅助人员(正确答案)C.行政人员、勤杂人员、安保人员(正确答案)D.校外培训机构的相关工作人员(正确答案)6.《中小学教师违反职业道德行为处理办法》中处分包括警告、记过、降低岗位等级或撤职、开除。
期限分别为（）。
是中共党员的，同时给予党纪处分。
*A.警告期限为3个月B.警告期限为6个月(正确答案)C. 记过期限为12个月(正确答案)D.降低岗位等级或撤职期限为24个月(正确答案)7.教育应当继承和弘扬（），吸收人类文明发展的一切优秀成果。
*A.中华优秀传统文化(正确答案)B.革命文化(正确答案)C.社会主义先进文化(正确答案)D.西方思想8.下列属于体罚学生的情形是（） *A.让1-2年级的小学生一个生字写5遍B.王某上课讲话，老师令其抄课文5遍(正确答案)C.李某等八人上自习课讲话，老师令李某等八人到学校运动场跑10圈(正确答案)D.体育课教师在课堂上为纠正某学生的不规范动作，令其反复练习4次9.习近平总书记提出广大教师要做好“四个引路人”，“四个引路人”是指（） *A.做学生锤炼品格的引路人(正确答案)B.做学生学习知识的引路人(正确答案)C.做学生创新思维的引路人(正确答案)D.做学生奉献祖国的引路人(正确答案)10.教育是社会主义现代化建设的基础，对（）具有决定性意义，国家保障教育事业优先发展。
教师是人类灵魂的工程师 (1)
教师是人类灵魂的工程师，担负着教书育人，传播人类文明，培养合格人才，提高民族素质的重任，教师的知识水平、业务能力、思想道德、心理素质如何，将直接影响到人才的质量与教育的效果。
教师不只是要会教书，而且要会育人，教导学生学会如何学习，学会如何做人。
教师应具备以下素质：1要树立“以学生为本”的思想对学生，学会宽容，不求全责备。
多关心学生的思想、学习、生活等各个方面，不纯粹以学生学习成绩的优劣来评价学生。
尤其要尊重学生，平等对待每一位学生，多注意照顾学习有困难的学生，当他们在学习上需要帮助时，就适时提供耐心的辅导。
平时，多和这些学生接触，了解他们的思想和学习情况。
要以学生为本，坚信只有不会教的教师，没有教不好的学生。
努力开发学生的智力、特别是非智力因素，使学生弘扬个性、发展特长、鼓励超常。
培养学生的创造力，真心实意爱学生尊重学生，成为学生的良师益友，成为学生心目中正义的代表。
2爱岗敬业，教书育人对于教师而言，首先要代表广大学生的利益，所作所为要有利于学生的健康成长。
牢固树立“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”的思想。
在教学实践中，要以学生为主体，因为他们正处于长身体、长知识，逐步形成世界观的关键时期，喜欢模仿甚至盲从他人，常常把与自己朝夕相处的老师当作心中的偶像和楷模，因此教师的言谈举止对学生的成长、发展具有极大的感染性和示范性。
作为人类灵魂的工程师，首先要树立一个正确的职业道德观念，塑造一个良好的师德形象，要以身立教，为人师表，只有这样才能有力地感染学生、教育学生，通过自己的言传身教给学生以情操的陶冶和心灵的净化，真正担负起“培养社会主义建设者和接班人，提高民族素质的使命”。
广大教师应该具备甘当人梯和红烛的献身精神，对学生充满爱心，对工作充满责任心，对未来充满信心，真正做到爱岗敬业、教书育人。
3强化自身素质，提高师德修养当今的时代是信息层出不穷的时代，新的知识、新的技术日新月异。
终身学习，是时代对我们提出的新要求。
教师被人们称为人类灵魂的工程师
教师被人们称为人类灵魂的工程师。
教师要塑造学生的灵魂，首先要塑造自己的灵魂。
教师教育学生既要言教，又要身教，而身教重于言教，所以教师必须加强职业道德修养，应具有优良的品德和高尚的情操。
教师在学生心目中，是知识的化身，是智慧的灵泉，是道德的典范，是人格的楷模，是先进思想文化的传播者，是莘莘学子人生可靠的引路人。
我就下定决心要以此为目标，做一个受孩子爱戴的好老师。
就这样我满怀信心地踏进了这满是孩子们的天堂。
当我真正走上工作岗位时，我发现这个职业与我想象的完全不同，看着这些在自己岗位上默默奉献着平凡的教师们，我不禁想起了那些曾经授予我知识,伴随我成长的老师们。
第一次我明白了他（她）们的付出，我不是学者，不能用深遂的思想思考他（她）们的价值；我也不是诗人，不能用优美的诗句讴歌他（她）们的职业，此时我唯一能做的就是在心里感激他（她）们，感激他（她）们曾经的教导和付出。
带着无限的感慨站在这个平凡而神圣的讲台，面对这些花儿一样的孩子们我在心里对自己说，我一定会尽我所能你去诠释这个职业，做一片能把这些花儿衬地更加美丽的叶子。
我清楚地记得在刚入校时为期两周的教师培训中我所学习的第一课——以德立教“爱满天下”，德说的就是我们的道德，它是我们做人的根本。
这种根本更是我们作为一名合格教师首先要明白的道理，根本一坏，纵然使你有一些学问和本领也成就不了一名合格的教师。
这些使我明白了立言先立德，师德是立教之本，正因为教师职业具有的特殊性和教师使命具有的特定性，所以时代与社会对教师职业道德要求水准就高于其它行业。
教师在学生心目中，是知识的化身，是智慧的灵泉，是道德的典范，是人格的楷模，是先进思想文化的传播者，是莘莘学子人生可靠的引路人。
教师队伍作为一个特殊的职业集团，它的道德水准高低将与民族的存亡，国家的命运息息相关。
可以说，没有教师的社会劳动，没有教师道德的高素质，就没有新一代民族素质的提高。
因此，教师应以德立教，以身示教，与时代同步，树立时代的榜样。
有人说_教师是人类灵魂的工程师
有人说：“教师是人类灵魂的工程师”，这是教师乃至工程师中至高无上的荣誉，但重要的不是你是不是工程师，而是“人类灵魂”这一修饰词却会成为衡量教师的尺码，它用一种无形的标尺去监督教师、去支配教师、去评估教师、去评判教师。
谁不想有个好日子过，谁不想过的平安、舒心？只要你选择了教师这种职业，你就必须尽职尽责，用你一生的力量和精力才能为祖国培育出更多的人材和这会主义革命的接班人和后备力量，否则你就可能是个平庸的人，你甚至会误人子弟！你只要选择了教师这个行业，就不能仅仅把它看成你生存的一种职业，而要把它看成象你生命一样珍贵的事业！你不可能象其他人一样想哭就哭，你不可能象其他人一样想骂就骂，你必须为人师表，身正是范，做学生的楷模和榜样。
你有苦可以向家人诉说，但任何时候都要面对学生微笑。
无论你的生活有多少暴风骤雨，你都要给学生以风和日丽的灿烂晴空。
否则你就不配人类灵魂的工程师！有人说：“教师的职业是太阳底下最光辉的职业”，光辉与否不是教师说了就算的，是非成败自有他人评价。
但他首先是一种职业，是教师赖以生存的职业，也是一个民族、国家能否振兴和腾飞的事业。
这是对教师职业的一种赞赏和认同，但这也包含人们对教师的期待和评价。
你要是选择了教师这一职业，你就不能介意人们对你的期望太高、要求太高，你就必须在太阳底下兢兢业业、踏踏实实、勤勤恳恳、呕心沥血地去尽自己最大的努力、一生的努力干好！因为教育职业在人们眼中是光辉的，所以你就不必介意教师的生活是否光辉，哪怕你生活在无人关怀、无人问津的黑暗角落里，你也不能有太多的怨言和牢骚，因为光环的彩晕会让你的生命熠熠生辉。
有一位教育行政领导在高考总结会上曾这样形容他们那里的班主任老师的工作之辛苦：“起的比鸡早，睡的比狗晚，吃的比猪差，干的比牛累。
”这样的话可能有些夸大其辞，但说明了一个问题，那就是教师的工作确实很辛苦。
有人说：“教师不仅仅要把教育当成自己的职业，更要当你自己的事业。
”所以有人说：“教师的责任重于泰山。
师德笔记摘抄
师德笔记摘抄
1. 教育的根本在于人格的塑造。
2. 教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人。
3. 教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。
4. 我们要尽其所能帮助所有的孩子成为值得成为的人。
5. 爱就是教育，没有爱便没有教育。
6. 教师若不能取得学生的信赖，学生就不能自觉地接受教诲，再好的方法和策略也将无济于事。
7. 在教学活动中，教师不能只把学生看成是知识的容器，而是要识别和发掘学生的潜在素质和才能，要为学生全面发展负责。
8. 一个教师只有热爱学生，才会认真执教，无微不至地关心学生的健康成长；才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育学生；才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表。
9. 教育不仅是教课，教育更重要的是培养学生成为具有正直、忠诚、勇敢和独立精神的品质的人。
10. 教师的职责是教书育人，教师是知识的传授者，更是引导学生如何做人
的引路人。
可以说，教师是除家长外，对学生的成长影响最大的人。
特别是高校学生，远离父母家人，以近乎半独立的方式生活和学习，教师的言传身
教将对学生的成长起着至关重要的作用。
所以，教师在履行职责的过程中，应树立正确的教育观念。
有人说教师是人类灵魂的工程师
有人说教师是人类灵魂的工程师，有人说教师是燃烧自己，照亮别人的蜡烛。
有人说教师是捧着一颗心来，不带半根草去……当我穿过面前的这些光环，走近它的内核时，我渐渐的理解了它的内涵，教师是平凡的，普通的。
19年来，在这个平凡的岗位上，我深知教书必先育人的重任，从一点一滴严格要求自己，要求学生做到的，自己首先做到。
严于律己、以身作则。
始终如一的言传身教，在潜移默化中影响了孩子，使孩子们学会了文明守纪。
学生有一滴水，教师就要有一桶水。
这句教育格言在新课程理念下成了学生有一滴水，教师必须是长流水。
这就要求教师具有渊博的知识，在知识的海洋里，将一批又一批渴望成才的求知者送达理想的彼岸，风雨无阻，无怨无悔。
“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。
工作中，我认真学习新的课程标准和先进的教学理念，听专家讲座，看名师光盘，写读书心得，提高了自己的思想素质和业务素质。
对学生充满爱心，与学生平等相处，是我对自己的要求。
我从不以自己的好恶，特别是学生能力的高低来选择对孩子的态度，相反，对于差生，我会付出更多的爱，在学习上、生活上关心他们。
去年初接二年级二班，我对班内的学生还不太了解，但一个瘦小的女孩进入了我的视线，她少言寡语，上课开小差，不爱回答问题，课下独来独往，后来有学生告诉我，这孩子从小父母离异，与后妈关系一直不好，精神上受到了刺激。
我明白了她是同学们眼中的“坏孩子”，但是我并没有歧视她，反而更加偏爱她，还与她的后妈进行了交流，渐渐的我发现她的话多了，上课爱回答问题了，作业也按时交了。
老师的爱也感染了班内其他的同学，他们也不再排挤她、嫌弃她，而是主动地帮助她，和她成了好朋友。
功夫不负有心人，经过一年的教育和培养，刘晓妍各方面都有了飞速的进步，她爸爸感激地说：“老师，是您挽救了我的孩子呀！。
诚然，当了十九年的孩子王，这里面有甜、有酸、也有苦，但我觉得我是幸福的。
我时常为他们精彩的回答拍手叫好，被他们丰富的想象力和独特的创造力所折服，更为他们表现出的善良、团结、自信自强感到由衷的高兴。
教师,人类灵魂的工程师Microsoft Word 文档 (2)
教师，人类灵魂的工程师教师，人类灵魂的工程师。
这是一种多么崇高的赞誉啊！振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。
教师素质，重在师德。
大力弘扬良好师德是教育永恒的主题。
面对新世纪的挑战，每一位教师在继承和发扬敬业和奉献的职业传统美德的同时，都应该在自己的学识、能力、仪表，特别是教育观念上完成自我更新。
在育人的同时，不断地"自育"，重塑二十一世纪教师新形象。
从2003年参加工作以来，我在高中从事语文教学已十年了，回首这十年的教学生涯，感慨颇多，深深的感受到教师这一职业是多么的有意义，我的思想也不断的转变成熟，对教育事业也有了深厚的感情。
从教以来，在各级领导的关心和同事们的支持帮助下，在教学技能、教学观念等各方面都有所提高，能较好地完成本职工作。
一、以身立教，为人师表"无德无以为师。
"真正优秀的教师，一定是以身作则、率先垂范的人。
他对祖国的爱，对学生的爱，对事业和未来的爱，都表现在他对自己的高标准要求的落实上。
率先垂范就是对学生真正的负责，就是潜够默化、影响深远的教育。
学生接纳、喜爱某个教师，往往是从对这位教师的敬佩开始的。
这种敬佩来自于教师的素质和修养，包括教师的思想品德、情感、品格、工作能力、知识水平、生活态度、艺术修养等诸多方面。
学生的眼睛是雪亮的，教师的言行举止无不在学生的视野之中，因此，教师要随时注意塑好自己的形象。
以高尚的道德使学生高尚，以渊博的知识使学生聪明，以自己健康的心理去塑造学生心理的健康。
教师只有以自己完美的人格去塑造学生的人格，以身作则，为人师表，才是真正意义上的"学高为师，德高为范"，才能使受教育者"亲其师，信其道"，才能收到"不令而行"之效。
江泽民总书记曾要求："教师应成为学生的良师益友，应该当好学生健康成长的指导者和引路人，应该用自己的好思想、好道德、好作风为学生树立学习的榜样。
教师是人类灵魂的工程师
教师是人类灵魂的工程师，我国人民教师的根本职责是“教书育人”，特别是小学教师，由于小学生的年龄比较小，各方面的经验还是不成熟，需要我们每个教师多费心。
因此，我们在“教书育人”的同时，更要关心学生，确保学生人身不受伤害。
可是统观现行教育界，有部分教师法律意识淡薄，平时不注重学习，不注意自身形象，往往做出有悖《教师法》和《教育法》的事情。
本案例中的李老师违背了教师职责道德规范，李某由于有事未能到达班级上课，也没有给任何一个领导请假，更没有找任何同事代课，甚至安排班级的小助手维持班级纪律，并用棍棒管理学生，最终导致班级一名女生眼睛遭到伤害，造成失明的严重后果，造成了重大教学事故。
我认为，该教师违背了教师职业道德规范，变相体罚学生，并造成严重后果，所以学校，教育主管部门应对该教师给予行政处分或者解聘，同时应依据相关法律追究民事责任，赔偿受害者损失。
鉴于此案例，应当组织所有教师认真学法，依法执教，不做有悖教师职业道德规范的事情，在平时教育教学中不抱侥幸心理，坚守岗位，爱岗敬业，恪尽职守，加强安全教育的宣传，积极落实安全责任，培养学生的安全意识。
作为教师应常用《教师法》和《教育法》来约束和鞭策自己，在传道授业解惑的同时，保障学生的合法权益，确保学生的人身安全，让每个学生在健康快乐的环境中茁壮成长。
教师节演讲稿：教师是人类灵魂工程师
教师节演讲稿：教师是人类灵魂工程师：今天是中国人民特别的节日——教师节。
在这个日子里，我代表学校向全体教职工致以崇高的敬意和衷心的祝福，同时也向所有关心和支持我们教育事业的社会各界人士表示深深的感激！众所周知，教师是社会中最受尊重的职业之一，而教育是人类进步和未来的重要保障。
因为历史的伟大经验已经告诉我们，只有对人类进行有效地教育才能培养出具有国际竞争力的高素质人才，推动社会进步和繁荣。
就像建筑师必须精通材料和结构的特性，才能成为一名优秀的建筑师。
教师也需要像灵魂工程师一样，对于学生的人格和思想进行深度体验和洞察，这样才能帮助他们树立正确的人生观和世界观。
教师在引导学生探索传统和创新的过程中，帮助他们精神文化实现自我实现和价值观的理论提高——这乃是灵魂工程师的一项重要职责。
正如著名教育家罗尔夫·沃尔登说的那样：“教育是一次比转换和遵守信息流更高层次、更大、更危险的灵魂工程。
”然而，教师的角色和任务十分重要，因为教师“不仅仅是知识的传授者，更重要的是是人道主义者、文化人和国家建设者。
”正是有很多伟大的教师，才能为自己国家和民族的文化传承，顺利引领和实现中国道路走向伟大复兴的事业，作出伟大的贡献！教师其实是祖国的辛勤耕耘者，更是为争取国家的伟大复兴作出了重大贡献的人。
教师充满爱心、勇气和智慧，他们教育学生，不仅仅关注学生的学习成绩，更是关注学生的品德修养和身心发展。
他们在逐渐提升自己的专业水平的过程中，不断为学生的全方位发展贡献自己的力量。
“人生重要的事情不是做了多少，而是为了什么努力。
”这是史蒂夫·乔布斯的名言。
教育工作者要努力为培养出“担当起民族复兴大任的时代新人”做出贡献。
我们要以李清照、李白、蔡元培、陈景润等伟大的文化巨匠为榜样，不断提升自己的自身修养和学问素质。
通过细致入微的辅导和耐心付出的一分一秒，使每个学生都能够善于发现自己的潜在优点，从而在未来的人生路上更加自信、坚强！向热爱教育事业的全体老师们致以最衷心的感激和最崇高的敬意。
教师作为人类灵魂的工程师
教师作为人类灵魂的工程师,不仅要教好书还要做好育人的工作,所以教师要为人师表.师德不仅对教师个人行为的规范要求,也是教师以身体行为教育学生的重要手段,还起着以身立教的作用. 教师作为人类灵魂的工程师,首先自己要有高尚的道德情操,才能以德服人,才能成为一名合格的教育工作者。
1：要有高涨的工作热情。
教师的积极情绪、主动工作的热情是干好教育工作的内驱力，能促使我们积极向上，不断进取。
保持好这种心态，还能给学生带来很大的影响。
2：要养成宽容公正的爱心，这是教师对待学生的核心原则。
教师必须学会宽容。
人非圣贤，孰能无过。
更何况我们面对的是缺乏辨别是非能力的孩子呢？严是一种爱，宽容也是一种爱。
宽容是一种信任，是一种激励，更是一种仁慈。
3：无私奉献，关心每一位学生的成长。
奉献是世世代代人类所崇尚的高尚的道德品质、道德行为、道德境界。
一名优秀的教师的无私奉献、热爱学生、理解学生、以人为本，使教师正确处理与自己直接服务对象学生之间关系的准则4：正视差异,一视同仁。
学校是教育机关,是培养人的神圣的地方,学校和教师要对每一位学生负责,在教育一开始以及在教育活动过程中,对学生持民主和尊重的态度,对出身、性别、智力、相貌、个性以及关系密切程度不同的学生能够做到一视同仁,同等对待。
5：体谅和宽容作为未成年人,许多方面和教师是不一样的,他们正处在一个成长的时期。
教师要设身处地地从学生的角度考虑他们的感受和行为,要体谅学生,同时对其身上发生的一些不尽如人意的事情,予以宽容。
只有这样,教师才能与学生成为好朋友,才能实施有效的教育。
6：让学生有多样的发展机会每一位学生都有其独特的价值,在教育教学中一定要承认这种差异,适应差异,追求多样性,尽可能多的提供适合学生发展的机会,保证学生有机会获得适合其特点的教育。
这就要求教师必须多才多艺、知识渊博、视野开阔、能文能武,有极高的道德品质修养和学识修养。
总之，师德是中华优秀文化的精髓，也是优良传统的重要组成部分，教书育人，教书者必须先为人师，而师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂，必须遵循。
题记
题记：教师是塑造人类灵魂的工程师，是太阳底下最光辉的职业。
我们走进学校，成为一名学生的时候，老师在我们心中已刻上深深的印记，如一轮初升的太阳：给我们温暖、给我们力量、给我们指明前进的方向。
老师教我们学习知识，给我们讲做人道理，在阳光的照耀下，我们健康地成长。
我的班主任，是个非常有个性的老师。
她做事干脆利落，工作勤奋钻研。
在同学们的眼中，她不苟言笑，非常严肃，事有“严师”著称。
而我却不这样认为，因为我知道老师有俩张面孔，一张常常是面带笑容，平易近人的，一张则是谨言慎行，冷峻严格的，老师的两脸常常是变幻莫测，交替出现的。
翻开布满灰尘的老旧照片集，映入眼帘的是那张熟悉的面孔，我们的班主任兼英语老师。
作为一名班主任，学而不厌，诲人不倦。
作为她的门生故吏，我深表此看法。
再一次的亲身经历中，才感到经师易遇，人师难遭。
用满天彩霞谱写颂歌，用遍地鲜花编织诗篇，也表不尽我们对老师节曰的敬意!
“桃李满天下”，是教师的荣耀。
我不是您最出色的学生，而您却是我最尊敬的老师。
在您的节曰里，我要把一份崇高的敬意献给您。
敬爱的老师，您的谆谆教诲如春风，似瑞雨，永铭我心。
我虔诚地祝福您：康乐、如意!。
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在教育界流行一句名言：“教师是塑造人类灵魂的工程师”。
由于把教师捧得如此之高，于是教师们也就忘形地自我淘醉了。
觉得自己是如此伟大，一本正经地去塑造别人的灵魂了。
(且不去说他们自己的灵魂如何)问题在于人的灵魂真能任意塑造吗？在中国过去的历史，不是有一位伟人用尽他混身解数企图塑造中国人的灵魂吗？然而结局如何？不但没有塑造成功，反倒产生很多副作用。
人，具有他自身的特点，我们只能因势利导，决不能任意塑造。
如同一株梅树，无论你有再大的本领，无论你如何去栽培，它的花终不会变成“蝶形花”，它的根永远是“直根”，它的叶脉不可能成为“平行脉”，而且它的叶片形状也不会有大的变化。
如果你想把它“塑造”成“青竹”，你一定发痴了!你想一想：在中国，为了教育人们孝顺父母，化了多大的力气，进行了数百年(恐怕不止)的努力，躺在地上摇“拨啷鼓”欢娱双亲就被列入“二十四孝”，而现今给子女当马骑的父母比比皆是(好象从没有这样要求过他们)，其原因在哪里。
我们的好心，振振有词的理由，软硬兼施的措施，似乎效果甚微。
教师能塑造人类的灵魂吗？教育与社会的关系是双向制约的。
教育不是万能的。
教师只能根据“人”的特征，在社会环境的制约下，按社会发展的要求去培育学生，而决不能凭着良好的愿望任意地去塑造学生。
社会需要各式各样的人才，我们只能根据这个学生的特点去培育他，使之适应社会。
正因为这个道理，我把我的理论称为“行为培育理论”。
人的特征是什么呢？<<现代教师心理学基础>>的第一章<<需要>>就是对这个问题的回答。
有人问我：你何必去否定“塑造”呢？因为这一提法带来了很多问题。
它使得教师不是按客观的规律，而只是凭自己主观的愿望去实施教育。
对此去看看一片叫好声的幼儿德育就知道了。
另外，“塑造”的提法也为"师道尊严"提供了理由，因此必须予以否定。
其实你只要知道提出“塑造”的前苏联的社会背景，就能明白个大概了。