青岛版小学科学五年级下册《潜望镜的秘密》课件

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物 体 对 光 的 反 射
科学知识目标： 了解潜望镜的基本原理是利用平面镜的反光作用 制作的。 科学探究目标： 使学生通过查阅书刊和其他信息源获得知识，能 通过观察、实验、制作等活动进行探究，能综合运 用所学知识，制作简易科学模型。 情感态度和价值观目标： 在科学学习中能克服困难，善始善终，尊重他 人意见，敢于提出不同见解，乐于合作与交流。
课堂评价
1、自我评价。 2、小组内同学互评。 3、教师评价。
１、运用老师课后提供的卡片上的方 法，制作一个更复杂的潜望镜。 ２、课下玩一玩潜望镜，看看给你带 来那些意想不到的地方？ 3、自己动手设计一个能看见四面八 方的潜望镜。
制作一台更“高级”的潜望镜
材料准备：一块30×40厘米的硬纸板，两面10×7.5厘米 的小镜子，胶纸，一个圆规，一把剪刀，一把锋利的小刀， 铅笔，尺子。 ①.在硬纸板上画三条平行线，从一条长边开始，每隔7.5 厘米画一条线。在距顶部7.5厘米处画一横线,剪掉标有×的小 正方形（如图）。另一端标○的地方剪一个直径大约为4厘米 的圆孔。 ②.沿三条铅笔线折叠做成一个长方形盒子，用胶纸把两 面镜子固定在盒子里面，使镜面对着镜面并与盒子成45度角。 ③.在盒子底部粘一硬板纸作底，把剪下来的小方形粘在 顶部。潜望镜就做好了。
教学重点：了解潜望镜的奥秘，知道潜望镜 是利用镜子的反光原理制作的。 教学难点：成功制作潜望镜。
教师准备：1、有关潜望镜的图片、文字资料。
2 、制作六个学生分组研究的简易潜望
镜
学 生 准 备 ： 搜集 到 的 关 于 潜 望 镜 的 各 种 图 片 、 文字材料，制作潜望镜用的条形纸盒、 美工刀、镜片。
三大理念
一、“主体”的理念。 二、“探究”的理念。 三、“开放”的理念。
“主体”的理念
科学研究，学生永 远是研究的主体。
“ 探究”的理念
科学学习总是以探究 为核心。
“开放”的理 念
科学课程相比于其 他课程具有开放性。
教学流程
一、启发质疑，激情引趣。 二、交流资料，整体感知。 三、深入研究, 释疑解惑。 四、动手操作，应用实践。 五、总结评价，课后拓展。
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教学流程
一、启发质疑，激情引趣。 二、交流资料，整体感知。 三、深入研究, 释疑解惑。 四、动手操作，应用实践。 五、总结评价，课后拓展。
教学流程
一、启发质疑，激情引趣。 二、交流资料，整体感知。 三、深入研究, 释疑解惑。 四、动手操作，应用实践。 五、总结评价，课后拓展。
１、运用老师课后提供的卡片上的方 法，制作一个更复杂的潜望镜。 ２、课下玩一玩潜望镜，看看给你带 来那些意想不到的地方？ 3、自己动手设计一个能看见四面八 方的潜望镜。
谢谢各位评委，再见！
教学流程
一、启发质疑，激情引趣。 二、交流资料，整体感知。 三、深入研究, 释疑解惑。 四、动手操作，应用实践。 五、总结评价，课后拓展。
动手制作 1、展开想象，创新意识。 2、互帮互助，合作意识。 ３、欣赏评价，尊重意识。
教学流程
一、启发质疑，激情引趣。 二、交流资料，整体感知。 三、深入研究, 释疑解惑。 四、动手操作，应用实践。 五、总结评价，课后拓展。
小学科学三年级下册第四单元十八课
临淄稷下小学
王海明
第四单元—“ 阳光和生活的关系”
太 阳 和 影 子 光 的 直 线 传 播 玩 镜 子
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镜 子 的 反 射
潜 望 镜 的 秘 密 镜 子 的 反 射
谁 热 得 快
太 阳 能 热 水 器 镜 子 的 反 射 应 用
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