#2.2两代人的对话
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A．明辨是非，寻求最佳结果的过程B．战胜父母，赢得家庭主导的过程
C．双方相互妥协、相互迁就的过程D．子女接受父母的批评教育的过程
5．.运用本课所学的知识，指出遇到下列情景时我们应该如何做
（一）父母对你进行说教时，你会：
（二）父母偷看你的日记或偷听你打电话时，你会：
（三）父母因你的成绩不佳而对你发脾气时，你会：
教学内容及教师活动
学生活动
设计意图
爸：恩、不过不能超过8点
小冰心想：现在都快7点了，8点怎么来得及一时心里就有了火……
师：当我们与父母发生矛盾的时候，首先要冷静下来。心平气和地与家长商量。商量就是沟通的过程。通过商量，弄清分歧所在找到双方都能接受的方法。这样，看似冲突的事情就有了回旋的余地。沟通的好我们就能得到父母的理解，甚至改变父母的主意使我们如愿以偿。
课
堂
练
习
课内练习：
1.在家庭中，我们与父母发生矛盾时，首先需要（）
A.讲清自己的理由，明辩是非
B.冷静下来，心平气和的和家长商量
C.坚持自己的想法，实现自己的目的
D.放弃自己的要求，躲开家长
2.国庆节快到了，同学们约我和他们一起骑车到郊区游玩。这样既锻炼身体，又能开阔眼界，但不知父母是否同意。下列选项中正确的是（）
..年级
八年级
课题
两代人的对话
课型
新授
教
学
目
标
知识
技能
1.知道与父母沟通的大致程,懂得与父母沟通的基本要领。与父母交往的基本策略。
2.知道要从宽大胸怀和积极的态度与父母交往，不必非争高下论输赢不可。
3.有与父母沟通商量的能力
4.对多种可能的解决问题的方式进行选择的能力
过程
方法
创造情境案例分析情感体验
与父母携手同行。并通过交流掌握了不少与父母交往的窍门。同学们在家庭生活中要学会实践，努力做生活的有心人，理解父母，孝敬父母，做一个善于沟通的好儿女。
1．接下来会发生什么？请大家把可能出现的几种情况展现出来。
2．小冰冒火的理由是什么？爸爸的理由是什么？
3．你的协调办法是什么？
学生齐读教材第24页“相关链接”
（四）当你与你父母的意见发生分歧时，你会：
课外作业：
板
书
设
计
走近父母，学会沟通
架起理解的桥梁沟通的基本要领
两代人的对话赞赏父母
与父母交往的艺术认真聆听
帮助父母
宽容父母
教
学
反
思
我们来学习第二课第二框《两代人的对话》（板书）
二：新课过程
（一）架起理解的桥梁
活动一情景展示：一天，晚饭过后
小冰：爸、我想到同学家做作业，顺便看会录影
学生讨论，回答
倾听小冰与爸爸的一段对话，思考探究下列问题。
引导学生正确认识家庭矛盾，因为夸大与父母的矛盾，会在处理家庭关系时有抵触情绪，防碍沟通；看不到矛盾，会不在意解决与父母的矛盾，也不利于矛盾的解决和学生的进步。
教学用具
教学过程设计
教学内容及教师活动
学生活动
设计意图
一．导入新课
有人说“：家不是说理的地方。俗话说的好，清官难断家务事”。也有人说：“家是爱的港湾，因为家里的矛盾易产生也易解决。关键看我们怎么对待”。
思考；你怎么看待这两种说法？说出来大家共享？
师：实际生活中经验告诉我们夸大与父母之间的矛盾，会在处理家庭关系是产生抵触情绪，防碍沟通；看不到矛盾，会不在意，解决与父母的矛盾，也不利矛盾的解决。我们要架起与父母沟通的桥梁，就需要正确认识家庭矛盾。那么怎样与父母架起理解的桥梁？
A.不管父母同意不同意，坚持要去
B.向父母说是学校统一安排的，免的他们不同意
C.心平气和的与父母商量，争取父母同意
D.对父母不理不睬
3.我们与父母沟通和交往，要讲究艺术，下面属于沟通和交往艺术的是（）
①换位思考②认真聆听③赞赏父母④帮助父母
A①②B③④C①③④D①②③④
4．我们与父母进行沟通的过程，其实是（）
尊重理解是关键。
有效方法是换位思考。
沟通的结果是求同存异
{二}交往讲艺术
指导学生阅读教材26页“毛毛的故事”
师小结：1.赞赏父母，赞赏中增进亲情
2.认真聆听，聆听中获得教益
3.帮助父母，用行动的感动亲人
4．在家庭交往中，与父母不必太计较要宽容
三：结束本课
通过本课学习、我们知道了沟通是双方的事、我们做子女的要走近父母，亲近父母，努力化解矛盾，
学生模拟表演
学生阅读教材25页“相关链接”加深理解——沟通的基本要领。
学生阅读并回答问题，归纳，总结与父母交往的窍门。
对学生的思想品德教育主要的不是教，而是学、是体验、是生活。最终目的是通过学来指导实践。
从模拟中体验与父母沟通的要领
通过交流与合作，培养学生的合作团结意识和探究能力
激励学生与父母和谐相处
情感态度
与价值观
对父母的尊重，对自己人格的维护；体会父母对自己的心情和期待，正确对待父母教育的情感
教学重点
引导学生学会与父母进行沟通，彼此袒露内心世界，进而达到相互理解进行沟通的正确方法。并学习双赢的沟通策略
教学难点
引导学生学会与父母进行沟通，彼此袒露内心世界，进而达到相互理解进行沟通的正确方法。并学习双赢的沟通策略
下面我们一起了解“处理家庭冲突六步法”。
我们运用这种方法，模拟解决小莉与父母的矛盾
活动二：模拟表演
小莉是独生女，14岁生日前，本班几个要好的同学和几个小学同学都说好要参加她的生日聚会，小莉也想利用这个机会与同学聊聊天放松放松。可她的家境并不富裕，父母上班又忙。怎么办？让我们大家一起帮小莉出出主意。
总结：沟通的要领，彼此了解是前提。
C．双方相互妥协、相互迁就的过程D．子女接受父母的批评教育的过程
5．.运用本课所学的知识，指出遇到下列情景时我们应该如何做
（一）父母对你进行说教时，你会：
（二）父母偷看你的日记或偷听你打电话时，你会：
（三）父母因你的成绩不佳而对你发脾气时，你会：
教学内容及教师活动
学生活动
设计意图
爸：恩、不过不能超过8点
小冰心想：现在都快7点了，8点怎么来得及一时心里就有了火……
师：当我们与父母发生矛盾的时候，首先要冷静下来。心平气和地与家长商量。商量就是沟通的过程。通过商量，弄清分歧所在找到双方都能接受的方法。这样，看似冲突的事情就有了回旋的余地。沟通的好我们就能得到父母的理解，甚至改变父母的主意使我们如愿以偿。
课
堂
练
习
课内练习：
1.在家庭中，我们与父母发生矛盾时，首先需要（）
A.讲清自己的理由，明辩是非
B.冷静下来，心平气和的和家长商量
C.坚持自己的想法，实现自己的目的
D.放弃自己的要求，躲开家长
2.国庆节快到了，同学们约我和他们一起骑车到郊区游玩。这样既锻炼身体，又能开阔眼界，但不知父母是否同意。下列选项中正确的是（）
..年级
八年级
课题
两代人的对话
课型
新授
教
学
目
标
知识
技能
1.知道与父母沟通的大致程,懂得与父母沟通的基本要领。与父母交往的基本策略。
2.知道要从宽大胸怀和积极的态度与父母交往，不必非争高下论输赢不可。
3.有与父母沟通商量的能力
4.对多种可能的解决问题的方式进行选择的能力
过程
方法
创造情境案例分析情感体验
与父母携手同行。并通过交流掌握了不少与父母交往的窍门。同学们在家庭生活中要学会实践，努力做生活的有心人，理解父母，孝敬父母，做一个善于沟通的好儿女。
1．接下来会发生什么？请大家把可能出现的几种情况展现出来。
2．小冰冒火的理由是什么？爸爸的理由是什么？
3．你的协调办法是什么？
学生齐读教材第24页“相关链接”
（四）当你与你父母的意见发生分歧时，你会：
课外作业：
板
书
设
计
走近父母，学会沟通
架起理解的桥梁沟通的基本要领
两代人的对话赞赏父母
与父母交往的艺术认真聆听
帮助父母
宽容父母
教
学
反
思
我们来学习第二课第二框《两代人的对话》（板书）
二：新课过程
（一）架起理解的桥梁
活动一情景展示：一天，晚饭过后
小冰：爸、我想到同学家做作业，顺便看会录影
学生讨论，回答
倾听小冰与爸爸的一段对话，思考探究下列问题。
引导学生正确认识家庭矛盾，因为夸大与父母的矛盾，会在处理家庭关系时有抵触情绪，防碍沟通；看不到矛盾，会不在意解决与父母的矛盾，也不利于矛盾的解决和学生的进步。
教学用具
教学过程设计
教学内容及教师活动
学生活动
设计意图
一．导入新课
有人说“：家不是说理的地方。俗话说的好，清官难断家务事”。也有人说：“家是爱的港湾，因为家里的矛盾易产生也易解决。关键看我们怎么对待”。
思考；你怎么看待这两种说法？说出来大家共享？
师：实际生活中经验告诉我们夸大与父母之间的矛盾，会在处理家庭关系是产生抵触情绪，防碍沟通；看不到矛盾，会不在意，解决与父母的矛盾，也不利矛盾的解决。我们要架起与父母沟通的桥梁，就需要正确认识家庭矛盾。那么怎样与父母架起理解的桥梁？
A.不管父母同意不同意，坚持要去
B.向父母说是学校统一安排的，免的他们不同意
C.心平气和的与父母商量，争取父母同意
D.对父母不理不睬
3.我们与父母沟通和交往，要讲究艺术，下面属于沟通和交往艺术的是（）
①换位思考②认真聆听③赞赏父母④帮助父母
A①②B③④C①③④D①②③④
4．我们与父母进行沟通的过程，其实是（）
尊重理解是关键。
有效方法是换位思考。
沟通的结果是求同存异
{二}交往讲艺术
指导学生阅读教材26页“毛毛的故事”
师小结：1.赞赏父母，赞赏中增进亲情
2.认真聆听，聆听中获得教益
3.帮助父母，用行动的感动亲人
4．在家庭交往中，与父母不必太计较要宽容
三：结束本课
通过本课学习、我们知道了沟通是双方的事、我们做子女的要走近父母，亲近父母，努力化解矛盾，
学生模拟表演
学生阅读教材25页“相关链接”加深理解——沟通的基本要领。
学生阅读并回答问题，归纳，总结与父母交往的窍门。
对学生的思想品德教育主要的不是教，而是学、是体验、是生活。最终目的是通过学来指导实践。
从模拟中体验与父母沟通的要领
通过交流与合作，培养学生的合作团结意识和探究能力
激励学生与父母和谐相处
情感态度
与价值观
对父母的尊重，对自己人格的维护；体会父母对自己的心情和期待，正确对待父母教育的情感
教学重点
引导学生学会与父母进行沟通，彼此袒露内心世界，进而达到相互理解进行沟通的正确方法。并学习双赢的沟通策略
教学难点
引导学生学会与父母进行沟通，彼此袒露内心世界，进而达到相互理解进行沟通的正确方法。并学习双赢的沟通策略
下面我们一起了解“处理家庭冲突六步法”。
我们运用这种方法，模拟解决小莉与父母的矛盾
活动二：模拟表演
小莉是独生女，14岁生日前，本班几个要好的同学和几个小学同学都说好要参加她的生日聚会，小莉也想利用这个机会与同学聊聊天放松放松。可她的家境并不富裕，父母上班又忙。怎么办？让我们大家一起帮小莉出出主意。
总结：沟通的要领，彼此了解是前提。