江苏省淮安市淮阴区南陈集中学八年级历史下册第21课人们生活方式的变化导学案(无答案)新人教版(新)
八年级历史下册 第21课 人们生活方式的变化导学案 新人教版
第21课 人们生活方式的变化一、衣食住行的变迁1．新中国成立后，特别是改革开放以来，人们在衣、食、住、行、用等方面都发生了前所未有的巨大变化。
到20世纪末，我国在整体上进入了小康社会。
1．就业制度(1)从前的“铁饭碗”逐渐被打破，就业渠道拓宽，人们可以通过人才市场自主选择职业。
(2)持证上岗、就业培训、公开招聘等新鲜事物层出不穷。
2．社会保障体系：随着改革的深入，我国的社会保障体系也逐步建立和完善起来，建立城市居民最低生活保障制度，养老保险制度改革取得重大进展，医疗保险制度改革全面启动。
【问题1】 如何理解票证走进我们的生活，最后又退出历史舞台？探究：票证走进我们的生活和退出历史的舞台，都是由我国的经济基础决定的，它适应了我国经济发展的客观要求。
建国后，由于底子薄、人口多，加上政策上的某些失误，物质资料供应不足，商品短缺长期困扰着人们的日常生活。
为了有计划地使用物质资料，票证走进了我们的生活。
改革开放后，社会生产力迅速提高，国民经济快速发展，市场供应日趋丰富，日常用品琳琅满目，市场上应有尽有，故不需要再使用票证。
【问题2】 有人说，“铁饭碗”摔不破，人们捧着它就会放心。
现在打破了“铁饭碗”，搞得人心惶惶，是社会就业制度的倒退。
你怎样理解这个问题？探究：(1)实行“铁饭碗”就业制度时，从表面上看，好像很公平——不管你干得怎么样，有饭大家一起吃。
其实是保护了懒汉、低能儿，挫伤了勤奋、聪明的人的积极性。
(2)现在实事求是地承认人们之间的差异，实行能者勤者上岗，凭贡献大小享受相应的待遇，是通过人才竞争来挖掘人的潜力，有利于社会的进步和经济的繁荣。
(3)当社会财富增加之后，就可以对那些“弱势群体”提供更为有效的帮助。
这样才两全其美，也有可能真正实现共同富裕。
1．新中国成立后很长一段时间里，我国发行了大量的粮票、布票、油票、肉票……这是因为当时( )。
A．物资匮乏，计划供应B．物资丰富，敞开销售C．照顾贫困，方便使用D．为了收藏，发行票证答案：A2．粮票、布票、油票等品种繁多的购物票证对于今天的中学生来说已经非常陌生了，这些票证退出历史舞台的主要原因是( )。
人教版八年级历史下册：第21课《人们生活方式的变化》导学案
第21课人们生活方式的变化
学习目标：
1、掌握改革开放后人们衣、食、住、行等方面变化，说明改革开放对人
们生活方式产生的影响。
2、知道就业制度和就业观念的变化。
3、知道社会保障制度改革的几个主要方面，以医疗保险制度为例，说明社会保障制度在社会发展中的重要作用。
学习过程：
【预习】
一、衣食住行的变迁（阅读教材第一目，用铅笔做标记）
1、阅读课文这一子目，你学到了哪些新知识？
2、通过这些新知识，你有哪些新的发现？有哪些启示？
二、就业和社会保障（教师讲述）
1、就业制度的变化：
2、社会保障体系的建立和完善
【精习】
构建框架：
用你喜欢的方式构建本课的知识框架。
人教版-历史-八年级下册-第21课 人们生活方式的变化 学案
第21课人们生活方式的变化学生姓名使用时间月日编写质量评价完成水平评价【学习目标】1、掌握改革开放前后，人们衣食住行的不同及就业制度、社会保障方面的变化2、分析改革开放以来，人们生活发生变化的原因3、通过对“就业和社会保障”的学习，认识到就业制度的改革，打破“铁饭碗”，并不是社会就业制度的倒退，而是社会进步的要求，是人才竞争的需要。
【学习重点】改革开放以来，人们在衣食住行方面的变化【学习难点】对改革开放后，就业制度和社会保障体系的把握【学习过程】一、自主学习：请同学们认真阅读课文，对于重要年代、事件、概念等做读书标记，思考完成下列问题.自己解决不了的问题，以小组为单位对以上问题进行研究探讨，达成共识。
1、阅读教材112__113页，简述改革开放前后人们在衣食住行方面的变化情况。
2、改革开放后，我国在就业和社会保障方面发生了哪些变化？二、问题盘点：请你归纳和回忆本节所学内容，认真想一想，你还有哪些疑难问题没有解决，说出来大家共同解决。
1、我的问题：2、我们的问题：（交流作答，请同学们相互排忧解难）3、老师的问题：思维比拼①过去人们吃的野菜、窝头，今天吃起来好象味道还不错，为什么还要说过去的生活不好呢？②收集过去的布票、粮票或其他购物票证，思考为什么以前非要用这些才能买东西？③改革开放后，人们生活方式为什么发生这么大的变化？三、拓展延伸：1哪位同学来介绍一下改革以前人们衣着有什么特点？现在你和你的亲朋乡邻怎样使用服饰？2我们是社会主义国家，必须坚持共同富裕的理想。
对于改革过程中产生的“弱势群体”应该怎么帮助？四、巩固归纳：知识建构：衣食住行的变迁（1）“衣”的变化（2）“食”的变化（3）“住”的变化（4）“行”的变化就业和社会保障（1）就业的变化（2）社会保障制度的变革五、巩固训练这节课你有收获吗？和你同组的同学比一比，看谁学得更好。
比一比：谁掌握的知识更多？1．改革开放前，人们服饰，营养严重不足，居住条件差，出行不方便。
最新历史八年级下册第21课《人们生活方式的变化》教案
最新历史八年级下册第21课《人们生活方式的变化》教案第21课人们生活方式的变化教学目标情感态度与价值观认识到人们生活水平的不断提高和进步,感受到改革开放对人们生活方式所产生的影响,生发对社会主义的热爱之情。
认识到社会发展改变了人们的就业观念,社会保障制度在社会发展中起到了重要的作用。
知识与能力了解新成立以后,特别是改革开放以来,人们在衣、食、住、行等方面发生的巨大变化；掌握改革开放以来,就业制度发生的变化及社会保障体系逐步建立和完善的情况；培养学生搜集整理信息的能力和运用历史唯物主义的观点观察、分析问题的能力。
过程与方法运用漫画、地图、实物引发学生学习的兴趣；采用分组学习、合作探究的方法,加强学生间的团结协作；设计课后延伸内容,让学生拓展知识,提出解决社会现实问题的合理方案。
教学思路教学重点、难点及处理方法1.重点：改革开放以来,人们在衣、食、住、行方面的巨大变化。
组织学生分组学习,合作探究,在交流中感受变化。
2.难点：改革开放以来,就业制度的变化和社会保障制度的建立和完善,通过学生的社会调查和教师的适时引导突破难点。
课前导学师：根据教学实际设计活动方案,提前预测课堂上出现的多种情况。
生：分组开展调查,搜集资料,进行知识补充,制作小展板,撰写文章。
教学渗透1.以服装史为内容开展第二课堂专题教学,提高学生的审美能力,加强对学生人文素养的培育。
2.认识到在乡村和城市的建设和发展中,应处理好聚落发展与保护的关系。
3.以《我看城市交通》为题撰写稿件,为城市交通建设出谋划策,启发学生思考,增强环保意识。
4.结合所学内容使学生认识到建设和发展生态城市已成为国际社会的共识。
板书设计教学资源1.投影。
2.阅读资料《传统聚落与世界文化遗产》。
3.阅读资料《生态城市──21世纪城市发展的模式》。
教学设备实物投影仪。
教饰发生了怎样的变化呢？哪个妇女穿旗袍。
农做衣的面料多是革开放以来在交通领域取得的巨表达中流露出的应不断学通过今天这节课的学习给我们的生活带来的巨大变各组把准备好的小结依。
人教版八年级历史下册课《人们生活方式的变化》 教案 教学设计
2、学生观察图片，并由第一小组的同学用一句话进行总结，并由教师做出简单点评。
1、学生以小组为单位公布自学提纲答案；
2、学生观察图片，直观认识改革开放前后“食”方面的变化。
3、第二小组的同学用一句话进行总结，并由教师做出简单点评。
1、学生以小组为单位公布自学提纲答案。
难点
改革开放以来，中国就业制度的变化。
【教学流程】
环节
教学问题设计
教学活动设计
教学问题最佳解决方案
情境引入
1、学生阅读课本导言部分；
2、教师多媒体展示“快乐猜猜猜”：旧四大件和新四大件分别指什么？
问题：过去男女谈婚论嫁，常以“四大件”作为物质基础，随着人们生活水平的提高，“旧四大件”早就被“新四大件”所取代，这样的变化得益于什么呢？
A、名牌服装争奇斗艳B、时装表演成为风景线
C、穿中山装，千篇一律D、西服革履，风度翩翩
3、下列词语中哪一项不是在改革开放后出现的（）
A、炒鱿鱼B、跳槽C、公开招聘D、铁饭碗
4、改革开放以来，人们衣食住行方面发生巨大变化的根本原因是（）
A、人们的生活方式变革，观念进步
B、城乡人民收入大幅度增长
C、国家重视人民生活的改善
教师多媒体展示本课知识结构，进行小结，并引导学生认识人们生活水平的不断提高和进步源自党和国家的好政策，从而生发对中国共产党和社会主义中国的热爱之情。
自我检测
教师出示补充自我检测，指导学生完成。
1、我国整体上进入小康社会是在（）
A、20世纪初B、新中国成立后C、20世纪末D、21世纪初
2、下列符合“文革”时期人们服饰特点的是（）
（三）住、行
1、人们常说，“小康不小康，关键看住房。”我们现在吃得好了，穿得好了，住得也好了，改革开放以后，我们的居住条件和交通条件都得到了很大的改善，请第三小组的同能公布自学提纲中关于“住、行”一部分的答案。
初中八年级历史下册 第7单元 第21课 人们生活方式的变化名师教案 新人教版
第21课人们生活方式的变化一、教学目标1、知识与能力通过本课学习，使学生掌握改革开放前后，人们在衣、食、住、行方面的变化，以及在就业制度、社会保障体系方面的建立和逐步完善，培养学生用数字、数据、图片、图像等资料分析对比的能力、透过现象看本质的能力和学生的历史发展观、进步观。
通过本课学习使学生客观地评价我国的就业制度和医疗保险制度，从而培养和提高学生辩证思维能力以及利用电脑让学生学会从互联网上查找资料解决问题的能力。
2、过程与方法课前发给学生调查表，让学生按衣、食、住、行四个方面从亲人、邻居等了解改革开放前后他们所熟悉的人们生活的变化，对比自己今天的生活。
并收集当年的票证、老照片等在课堂上展示。
让学生学会从互联网上查找资料。
上网查找相关的文字、图片、实物资料，或者查找相关书籍，摘取资料，进行整理，让学生参与教学过程，提高学生学习历史的兴趣。
课上让学生组内展示、总结调查结果，选出优秀调查员代表小组展示，培养学生的合作意识和多方面获取历史信息的能力。
3、情感态度价值观通过本课学习使学生认识到改革开放使人们的社会生活方式发生了前所未有的巨大变化，从中理解这是社会的进步，也是改革开放政策的胜利。
树立学生爱惜粮食、拒绝浪费、遵守交通规则的意识。
教育学生要学业有成、不断学习，适应社会变化的需要，引导学生树立终身学习的正确观念。
二、教学重点、难点1、重点：改革开放以来，人们在衣、食、住、行方面的巨大变化。
组织学生小组做好课前调查，课上组内展示、总结、合作探究，在交流中感受变化。
2、难点：改革开放以来，就业制度的变化和社会保障制度的建立和完善，通过学生的现场采访和教师的适时引导突破难点。
三、教学方法课前开展调查、对比法，教学开展资料展示法、讨论法、多媒体师生互动法。
四、教学过程（一）导入新课教师：同学们，你们知道这是什么吗？（展示粮票，并每组发一张）为什么要使用票证？何时取消使用票证？学生：物资匮乏。
改革开放以后。
人教初中历史八下《21 人们生活方式的变化》word教案 (3)
第21课人们生活方式的变化教学目标通过本课学习，使学生掌握改革开放前后，人们在衣、食、住、行方面的变化，以及改革开放以来，中国就业制度发生的变化及社会保障体系逐步建立和完善的情况。
客观地评价我国的就业制度和医疗保险制度，从而培养和提高学生辩证思维能力。
教学重点、难点1、重点：改革开放以来，人们在衣、食、住、行方面的巨大变化。
2、难点：改革开放以来，中国就业制度的变化和社会保障制度的建立和完善。
教学与方法资料展示法、对比法、讲授法、谈话法、多媒体师生互动法等。
教学用具电脑、投影屏幕教学过程导入新课教师讲授：过去男女谈婚论嫁，常以“四大件”作为物质基础，随着人们生活水平的提高，“旧四大件”早就被“新四大件”所取代，（课件展示新旧“四大件”图片）。
“四大件”的演变，足以说明我们的生活发生了巨大变化，为什么会发生这么大的变化呢？由此导入新课。
讲授新课衣食住行的变迁(一)服饰看变迁1.新中国刚成立时，人们的服装上还保留着民国时期的样式。
城市市民一般穿侧面开襟扣扣的长袍，妇女穿旗袍。
农村男子一般穿中式的对襟短衣、长裤，妇女穿左边开襟的短衫、长裤，有的还穿一条长裙。
2.六、七十年代人们的服饰被称为“蓝(灰)色的海洋”这一时期人们的衣着不仅色彩和样式单调，而且数量有限，需要凭布票来购买。
3.“文化大革命”时，青少年喜欢穿绿色的军装。
4.改革开放以来，服装的花色、款式更加多样化，面料、质地也发生了很大的变化。
（二）日益丰富的饮食“民以食为天”，改革开放前后人们在“吃”的方面有何变化呢？1.改革开放前，“大跃进”、“人民公社化”后三年经济困难时期的人们“吃”的水平也很低，营养严重不足。
有些地方有些年份甚至难以果腹，只好以野菜、粗粮充饥。
城镇居民吃粮油要凭票供应，居民每天只能凭粮票、肉票、菜票等获取有限的食物。
2.改革开放后，大米等精细口粮成为人们的主食，蔬菜种类日渐丰富，90年代营养搭配、绿色食品、膳食平衡成为百姓饮食“主旋律”。
21课八年级历史 第21 课 《人民生活方式的变化》 学案
八年级历史第21 课《人民生活方式的变化》学案一、学习目标1、知道：改革开放前后，人们衣食住行方面的不同，以及在就业制度、社会保障体系方面的变化。
2、认识：这些变化是社会的进步，是改革开放政策的胜利。
3、实行能者上岗就业制度的改革，是社会进步的要求，是人才竞争的需要。
二、探究过程：（一）自主学习（阅读课本，找出下列问题并记忆。
）改革开放前改革开放后衣买衣服要凭，且数量有限，色彩和样式也很单调。
人们的衣着变得丰富多彩起来，商店里名牌服装争奇斗艳，成为一道亮丽的风景线。
服饰成为人们、的方式。
食食物匮乏、单调，人们的营养严重不足，有些农村甚至没有解决最基本的问题。
十几亿人民的吃饭问题基本上得到了解决。
人们不但能“吃饱”，而且还要“吃好”，讲究。
住人们的居住条件较差。
情况发生了很大的变化，不仅人均居住面积扩大，而且和也有明显的改善。
行交通工具比较紧张。
我国的交通条件有了明显的改善，、和增长都很快，开出行的人也占了一定的比重。
就业制度国有企业是“铁饭碗”。
“铁饭碗”被打破，就业渠道拓宽，人们可以通过自主选择职业。
、、、等新鲜事物层出不穷。
社会保障城镇职工享受“公费医疗”城县全部建立了制度。
制度改革取得重大发展，制度改革全面展开。
三、达标检测1．1995年起，城镇中低收入的职工能以成本价买到合适的住房。
这是因为我国实施了A．“安居工程” B．养老保险制度 C．医疗保险制度 D．就业制度2．【2014临沂】当时，人们买衣服要凭布票，且数量有限，色彩和样式也很单调。
大家都穿着千篇一律的灰色中山装或蓝色解放装，被形容为“蓝（灰）色的海洋”。
这种现象普遍存在于我国（）A．解放战争时期B．改革开放前C．20世纪末D．21世纪初3.阅读下列材料，回答问题：材料一材料二 20世纪80年代以前，自行车、缝纫机、手表、收音机等传统的“四大件”是城乡的最高追求；80年代以后，彩电、洗衣机、录音机等新的“四大件”成为新的消费热点：如今，家用电脑、汽车、住房等成为新的消费热点。
中考历史 八下 第21课 人们生活方式的变化复习学案
第21课人们生活方式的变化
【课标要求】以人们衣、食、住、行、用等方面的变化为例，说明改革开放对人们生活方式所产生的影响。
知道就业制度的变化，认识社会发展改变了人们的就业观念。
以医疗保险制度的建立为例，说明社会保障制度在社会发展中的重要作用。
【基础知识、体系整理】
一、衣食住行的变迁
新中国成立后，特别是以来，人们的衣、食、住、行、用等方面都发生了巨大变化。
到世纪末，我国整体上进入了小康社会。
二、就业和社会保障
1、就业制度
①“”逐渐被打破，就业渠道拓宽，可以通过自主选择职业。
②、就业培训、公开招聘等新鲜事物层出不穷。
2、社会保障
①国有企业下岗职工的基本生活保障和工作普遍得到了加强。
②城镇居民最低生活进一步健全。
③制度改革也在逐步深入。
（二）【知识延伸】
中国近代最早提出民生问题的是：孙中山，他提出“民生主义”——平均地权。
八年级历史下册第七单元第21课人们生活方式的变化导学案新人教版
第21课人们生活方式的变化导学案学习目标：1.了解改革开放前后，人们衣食住行的不同及就业制度、社会保障方面的变化；2.分析改革开放以来，人们生活发生变化的原因；3.通过对“就业和社会保障”的学习，认识到就业制度的改革，打破“铁饭碗”，并不是社会就业制度的倒退，而是社会进步的要求，是人才竞争的需要。
重点：改革开放以来，人们在衣食住行方面的变化难点：对改革开放后，就业制度和社会保障体系的把握学习要求：（1）认真阅读课本，做好读书标记，掌握基本知识点。
（2）小组讨论时，要求人人发言，其他同学给予纠正或补充。
学习过程：（一）明确目标（二）自主学习知识点一衣食住行的变迁1、概况：______________以来，人们的生活发生巨大变化。
到20世纪末，我国整体上进入______________。
2、变化（1）穿衣：人们的衣着变得______________起来。
（2）饮食：人们不仅能“吃饱”，而且还要“吃好”，讲究______________，粗细搭配。
（3）住房：人均居住面积在不断扩大，室内装修和居住环境也有了明显改善。
1995年，国家在城镇启动了“______________”。
（4）出行：交通工具呈现______________，铁路、公路和航线的增长都很快。
知识点二就业和社会保障1、就业制度：（1）改革开放以来，从前的“铁饭碗”逐渐被打破，就业渠道拓宽，可以通过______________自主选择职业。
（2）持证上岗、就业培训、______________等新鲜事物层出不穷。
2、社会保障：（1）目的：改革传统社会保障制度，建立适应_____________________要求的社会保障制度。
（2）内容：①城市居民_____________________，在全国基本全部建立。
②______________制度改革取得重大进展，______________制度改革全面启动。
（三）合作探究探究一阅读下列材料：材料一新中国成立后，人民的生活水平逐步提高，特别是改革开放以来，人们在衣食住行各方面都发生了前所未有的巨大变化，到20世纪末，我国在整体上进入了小康社会。
八年级历史教案第二学期第课21
教学
重难点
二、教学重点、难点
1、重点：改革开放以来，人们在衣、食、住、行方面的巨大变化。组织学生分组学习，合作探究，在交流中感受变化。
2、难点：改革开放以来，中国就业制度的变化和社会保障制度的建立和完善，通过学生的社会调查和教师的适时引导突破难点。
（服饰组同学代表上场）
学生甲：请大家先看大屏幕，（屏幕上依次演示国家领导人、军队、学生、普通百姓服装在改革前后的变化），通过刚才的演示，我们可以看到改革以前人们衣着的特点是：色彩和样式单调，而且数量有限，需要凭布票来购买，（展示布票实物），改革以后人们衣着的特点是：丰富多彩，而且时装表演成为一道亮丽的风景线。这表明，在当今社会，服饰不仅仅是遮羞御寒的工具，更是人们展示个性、显示风度的一种方式。（展示一组数据：1977年、1990年、2001年城市居民衣着人均消费分别是12.6元、275.6元、537.5元。）
3、下列各项就业办法中属于“铁饭碗”的是（B）
A持证上岗B毕业分配C就业培训D公开招聘
4、改革开放后，我国人民的生活水平发生翻天覆地变化的原因是什么？
（改革开放后，经济发展，物资丰富，城乡居民收入比过去大大增长，思想观念解放。）
教
学
反
思
强调改革开放的作用。
教师指导，学生回答：
实行“铁饭碗”就业制度时，从表面上看，好像很“公平”──不管你干得怎么样，有饭大家一起吃。其实是保护了懒汉、低能儿，挫伤了勤奋、聪明人。现在实事求是地承认人们之间的差异，实行能者勤者上岗，凭贡献大小享受相应的待遇，是通过人才竞争来挖掘人的潜力，有利于社会的进步和经济的繁荣，是社会发展的趋势和需要。当社会财富增加之后，就可以对那些“弱势群体”提供更为有效的帮助。这样两全其美，才有可能真正实现共同富裕。
(八年级历史教案)第21课人们生活方式的变化：
八年级历史教课设计点击：：第一范文一、教课目的1、知识与能力经过本课学习，使学生掌握改革开放前后，人们在衣、食、住、行方面的变化，以及在就业制度、社会保障系统方面的成立和逐渐完美，培育学生用数字、数据、图片、图像等资料剖析对照的能力、透过现象看实质的能力和学生的历史发展观、进步观。
经过本课学习使学生客观地评论我国的就业制度和医疗保险制度，进而培育和提升学生辩证思想能力以及利用电脑让学生学会从互联网上查找资料解决问题的能力。
2、过程与方法安排学生按衣、食、住、行四个方面分组查找有关的文字、图片、实物质料，查找有关书本，摘取资料，进行整理，让学生参加教课过程，提升学生学习历史的兴趣，培育学生的合作意识和多方面获得历史信息的能力。
让学生学会从互联网上查找资料，利用电脑进行文字、图片、多媒体资源的整合制成多媒体课件，演示改革前后代们在衣、食、住、行方面的变化。
3、感情态度价值观经过本课学习使学生认识：改革开放令人们的社会生活方式发生了亘古未有的巨大变化，从中理解这是社会的进步，也是改革开放政策的成功。
认识到国家对于就业制度的改革,打破“铁饭碗”是社会进步的要求 ,人材竞争的需要，有益于进一步发掘人的潜力；国家逐渐成立和完美社会保障制度, 保证了公众的基本生活，有益于民生平定、社会团结，是适应社会发展的需要。
教育学生要学业有成、不停学习，适应社会变化的需要，指引学生建立终生学习的正确观点。
二、教课要点、难点1、要点：改革开放以来，人们在衣、食、住、行方面的巨大变化。
组织学生疏组学习，合作研究，在沟通中感觉变化。
2、难点：改革开放以来，中国就业制度的变化和社会保障制度的成立和完善，经过学生的社会检查和教师的合时指引打破难点。
三、教课方式方法课前展开合作实践法，教课展开资料展现法、讲话法、多媒体师生互动法。
四、教课器具实物投影仪、电脑、投影屏幕五、板书设计六、教课过程（一）导入新课教师：同学们，在改革开放前，社会上流传着所谓“四大件”的说法，它们是一般家庭中的高级花费品，被看作是当时高生活水平的标记。
21《 人们生活方式的变化 》
八年级历史下册导学案21《人们生活方式的变化》课题名称《人们生活方式的变化》[课程标准]（1）以人们衣、食、住、行、用等方面的变化为例，说明改革开放对人们生活方式所产生的影响。
（2）知道就业制度的变化，认识社会发展改变了人们的就业观念。
（3）以医疗保险制度的建立为例，说明社会保障制度在社会发展中的重要作用。
[学习目标]1.知识与技能：(1)通过本课学习,了解改革开放前后,人们在社会生活方面发生的变化以及在就业制度、社会保障体系方面的变化。
(2)培养用数字、图片等资料分析对比的能力。
(3)培养历史发展观和进步观。
(4)培养辩证思维的能力。
2、过程与方法：(1)安排学生采访或社会调查,收集改革开放前后人们在衣、食、住、行方面的变化为第一手资料,作为课堂教学内容的补充。
(2)利用多媒体展示一些制度,数据。
用数字有力说服,实施探究式学习,从而培养学生的辩证思维能力。
(3)采用“举办小型展览会”、“编写历史小报”等形式,培养学生的历史发展观和进步观。
3.情感态度与价值观：(1)了解人们在社会生活方面发生的前所未有的变化,这是社会的进步,也是改革开放的胜利。
(2)认识到国家关于就业制度的改革,打破"铁饭碗"是社会进步的要求,人才竞争的需要。
国家逐步建立和完善社会保障制度,是适应社会发展的需要。
[重点]改革开放后人们在衣、食、住、行、用等方面的变化。
[难点]改革开放后就业制度和社会保障体系的把握。
自学指导新中国成立后，我国人民的生活水平有了逐步的提高。
特别是以来，人们在衣、食、住、行、用等方面都发生了前所未有的巨大变化。
到，我国在整体上进入了社会。
自主学习充分阅读本课内容并完成下列表格：活动探究：人们生活方式发生变化原因是什么？当堂过关1、下列选项中，属于改革开放前出现的现象的是（）A、讲究营养均衡，粗细搭配，吃绿色食品B、大家都穿着千篇一律的灰色中山装或蓝色解放装C、出门旅游的人越来越多，开私人汽车出行的人占了一定的比重D、人们可以通过人才市场自主选择职业2、下列能够反映改革开放以来我国居民生活变化的是（）①人们上网浏览、发E-mail ②人们使用粮票、布票购买东西③ 70年代住草房，80年代住瓦房，90年代住楼房④我国社会保障体系逐步建立和完善起来A ①②④B ①③④C ②③④D ①②③④3、解决城市交通堵塞问题的根本出路在于（）A、实行“公交优先”B、加强交通管理C、减少汽车数量D、发展道路、地铁、轻轨等硬件设施4、在社会保障体系中，最引人注目的是（）A、就业制度B、城市居民最低生活保障制度C、医疗保险制度D、再就业制度5、改革开放前后人们社会生活变化的原因包括（）①新中国建立后，国家长期把重点放在工业化建设，人民物质经济发展水平低②改革开放后，把工作重点放在提高人们物质经济文化水平，人们经济条件好转③改革开放后，中西思想文化观念碰撞激烈，形成多元思想文化和价值观④改革开放后，“打破铁饭碗”，建立新的经济文化体制，实行能者勤者上岗，凭贡献大小享受相应待遇，通过人才竞争挖掘人的潜力，有利于个人发展、社会进步和经济繁荣A ①②④B ①③④C ②③④D ①②③④请回答下面问题1、过去人们吃的野菜、窝头，今天吃起来好像味道很不错，为什么还要说过去的生活不好呢?2.在减缓城市交通堵塞方面，你有什么高招?。
初中八年级历史下册 第七单元 第21课 人们生活方式的变化名师导学案 新人教版
第21课人们生活方式的变化导学案学习目标：1.了解改革开放前后，人们衣食住行的不同及就业制度、社会保障方面的变化；2.分析改革开放以来，人们生活发生变化的原因；3.通过对“就业和社会保障”的学习，认识到就业制度的改革，打破“铁饭碗”，并不是社会就业制度的倒退，而是社会进步的要求，是人才竞争的需要。
重点：改革开放以来，人们在衣食住行方面的变化难点：对改革开放后，就业制度和社会保障体系的把握学习要求：（1）认真阅读课本，做好读书标记，掌握基本知识点。
（2）小组讨论时，要求人人发言，其他同学给予纠正或补充。
学习过程：（一）明确目标（二）自主学习知识点一衣食住行的变迁1、概况：______________以来，人们的生活发生巨大变化。
到20世纪末，我国整体上进入______________。
2、变化（1）穿衣：人们的衣着变得______________起来。
（2）饮食：人们不仅能“吃饱”，而且还要“吃好”，讲究______________，粗细搭配。
（3）住房：人均居住面积在不断扩大，室内装修和居住环境也有了明显改善。
1995年，国家在城镇启动了“______________”。
（4）出行：交通工具呈现______________，铁路、公路和航线的增长都很快。
知识点二就业和社会保障1、就业制度：（1）改革开放以来，从前的“铁饭碗”逐渐被打破，就业渠道拓宽，可以通过______________自主选择职业。
（2）持证上岗、就业培训、______________等新鲜事物层出不穷。
2、社会保障：（1）目的：改革传统社会保障制度，建立适应_____________________要求的社会保障制度。
（2）内容：①城市居民_____________________，在全国基本全部建立。
②______________制度改革取得重大进展，______________制度改革全面启动。
（三）合作探究探究一阅读下列材料：材料一新中国成立后，人民的生活水平逐步提高，特别是改革开放以来，人们在衣食住行各方面都发生了前所未有的巨大变化，到20世纪末，我国在整体上进入了小康社会。
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人们生活方式的变化
【学习目标】
从衣、食、住、行、用等方面的变化，了解经济的快速发展和人民生活水平的提高。
【学习重点】
改革开放以来，人们在衣食住行方面的变化
【学习难点】
【自主学习】要养成阅读、思考的好习惯哦！
※请同学们仔细阅读课本P112—114内容，认真完成下面的预习作业，相信你一定行的！
一、衣食住行的变迁背景：到20世纪末，我国在整体上进入小康社会
1、衣的方面的变化
改革开放前：数量有限，凭布票供应，色彩样式单调，只有和。
改革开放后：衣着丰富多彩，服饰展示风度和个性
2、食的方面的变化
改革开放前：食物 ___ ，单调，营养严重不足，许多人的温饱没有解决。
改革开放后：人们不但能“吃饱”，而且还能“吃好”，讲究营养平衡， ___
和绿色食品。
3、住的方面的变化
改革开放前：面积小，条件差改革开放后：面积扩大，室内装修，环境改善。
4、行的方面的变化改革开放前：步行、自行车、公交车
改革开放后：开摩托车、乘出租车、乘火车、坐飞机旅游，开私家车出行。
5、用的方面的变化
旧四大件：、、、即三转一响。
新四大件： __ 、 __ 、洗衣机、空调已普及，现在电话、电脑、手机已经相当普及。
二、就业和社会保障
（1）我国就业制度的变化：改革开放以来，从前的“ _______ ”逐渐被打破，拓宽，人们可以通过人才市场自主选择职业。
_______ __ 、 ______ 、 _____ 等新鲜事层出不穷。
（2）社会保障：随着改革开放的深入，社会保障制度逐渐走向成熟。
目前，全国所有城市和县级人民政府所在地的镇全部建立了城市居民___________________ 。
_ ________ 改革取得很大进展，改革全面启动，完善城镇社会保障体系取得初步成效。
【课中交流】爱动脑筋让你变得更聪明！
有一位国家领导人说：“在发展经济的基础上，努力增加城乡居民的收入，不断改善人们的吃、穿、住、行、用的条件，完善社会保障体系，改进医疗卫生条件，提高生活质量。
”
请回答：（1）提出这一观点的国家领导人是谁？
（2）从材料上看，提高人们生活质量的前提条件是什么？
（3）改革开放以来，人们在吃、穿、住、行、用等方面的变化说明了什么问题？
【目标检测】有目标才能成功！
1、目前我国人民生活水平向前跨越了一大步，主要原因是（）
A、计划经济
B、改革开放
C、人民建设热情高
D、平均主义
2、妈妈要小红去商店卖布，小红不小心把布票弄丢了，这一下，布买不成了，小红的新衣服也穿不穿了，小红急得直哭。
你认为这种情况最有可能发生在（）
A、20世纪初期
B、20世纪六七十年代
C、20世纪90年代
D、21世纪初
3、下列不属于改革开放以来出现的是（）
A、绿色食品
B、出门旅游
C、凭票购买
D、提前消费
4、我国人民生活整体进入小康社会是在（）
A、20世纪80年代
B、20世纪90年代
C、20世纪末
D、2010年前后
5、解决城市交通堵塞问题的根本出路在于（）
A、实行“工交优先”
B、加强交通管理
C、减少汽车数量
D、发展道路、地铁、轻轨等硬件设施
6、下列不属于我国社会保障体系的是（）
A、国有企业下岗职工基本生活保障
B、城镇居民最低生活保障
C、国有企业的“铁饭碗”
D、医疗保险制度
7、城镇职工基本医疗保险制度建立后，职工的医疗保险费用的支付者是（）
A、社会统筹
B、职工单位
C、个人
D、以上三方各承担一部分
8、建国以来，我国的社会主义建设道路曲折，其中对农村人民生活水平的提高没有多大帮助的是（）
A、土地改革运动
B、农业合作化运动
C、农村人民公社化运动
D、联产承包责任制
【课堂小结】。