七年级历史下册-2.14《元帝国拓展统一多民族国家基业》同步练习-北师大版

第14课元帝国拓展统一多民族国家基业

［通过这次练习，意味着你］

1、了解成吉思汗统一蒙古、忽必烈改制、文天祥抗元、人分四等和文化趋同等历史史实；

提高语言表达能力。

2、通过对比蒙古民族与汉民族的人口比例、生活习性，能分析忽必烈的一系列政策。

3、通过对成吉思汗、忽必烈等人物的学习，形成不畏艰难、积极进取的个人品质和人生态度；学习文天祥的浩然正气与责任感

［课堂同步练习（A）］

一、课堂训练

1、下列各项活动属于成吉思汗的业绩的是（）

①统一蒙古各部②建立蒙古政权③发动大规模扩张战争④定国号为元

A①②③④B①②③C①②④D②③④

2、元朝时民族融合进一步加强，最主要的原因是（）

A .经济发展

B .交通发达 C.对外开放D .国家统一

3、元朝时创立（现在仍在实行）的对全国有效统治的制度是（）

A行省制度B郡县制C三省六部制D分封制

4、元朝时形成的一个新的民族是（）

A 鲜卑族

B 女真族C满族D 回族

5、元朝时，负责管辖澎湖和台湾的机构是（）

A .西域都护B.宣政院C .理藩院 D.澎湖巡检司

6、我国台湾省在元朝时的名称是（）

A 流求B琉球C夷州D澎湖

7、"国以民为本，民以衣食为本，衣食以农桑为本”这句话是谁说的（）

A 唐太宗B兀世祖C宋太宗D宋神宗

8、 .元朝设宣政院，管辖的地区是（）

A .澎湖和琉球

B .河北、山东

C .西藏

D .岭北

9、从根本上说元朝能统一中国并维持近百年的原因是（）

A .接受先进的社会经济、意识形态B.推行民族分化政策的结果

C •蒙古族军事力量强大 D.行省制度的巨大作用

10、元朝时黑龙江和乌苏里江流域归属于（）

A .辽阳省

B .岭北省

C .吉林省

D .黑龙江省

二、课堂回顾

1、材料分析

阅读下列材料：

世祖皇帝建元中统以来，始末取故老诸儒之言，考求前代之前典，立朝廷而建官府，辅相者曰：“中书省”，本兵者曰：“枢密院’，主弹到者曰：“御史台”……

夫外之郡县，其朝廷远者。则镇之以行中书省。……若边徼之事者，则置宣慰司以达之。举刺之事，则有行御史台领监察御史、肃政廉访司以治之。

――”引自《元文类》卷40 请回答：

①以上材料记载的是元朝的什么制度？②材料中“中书省”是什么机构？管辖什么地方？

③这一制度影响如何？

2、问答题

忽必烈改制实行和伟大意义?

三、课堂延伸

1、一代天骄成吉思汗

蒙古族的兴起T成吉思汗流放蒙古T蒙古政权的发展壮大

1 .蒙古族的生活习俗

2 .蒙古政权是在哪一年由谁建立的？他因此

被尊称为什么?

3. 成吉思汗为蒙古政权的发展壮大采取了哪些措施？

成吉思汗及其后继者进行的战争性质及影响。

4. 你能评价成吉思汗么?

2、挑战一百零一

忽必烈大力推行以采用汉法为主要内容的改革，引起不少蒙古贵族的非议，曾有宗室

质问他：“我朝旧的传统制度与汉法不同，你现在久居汉地，建都立城，各种制度全部采

用汉法，是出自什么动机呢？” 他们认为改变蒙古人的传统制度和生活习俗，采用被征服民族的政治制度和生活习惯，就是对成吉思汗的背叛，就不配做蒙古国的君主。

请你代忽必烈写一篇短文，做出合理的解释。

3、历史游戏：「江山如此多灾」

各位读者是否做好了准备的功夫呢？预备好，一、二、三，测试开始 ……

（一）元代统治的背景

南宋末年，蒙古人攻打汉，究竟鹿死谁手，我们先看看以下三个回合的实力大测试: 测试一：人口

蒙古人： 汉人：

第二个回合， 胜出。

测试三：军力 =50

蒙古人： 汉人：

第三个回合，

胜出。 经过上述三个回合的大测试后， 理应是

胜出，不过，蒙古人最后郄将汉人打败,

并且夺得了统 治大奖。 你认为赛果合理吗？

蒙古人凭着甚么能打败汉人？

（二）元代统治政策

以武力夺得了统治大奖的蒙古人，面对着实力强大的汉人，如何管治呢?

1.

图中握 着槌子的手是谁的？ 2.图中那个槌子代表了甚么

政策？ 3.

图中在那此槌子下的

蒙古人：

汉人：

代表谁？4.假如你是槌子下的人，你认为有何方法可以令自己继续生存? （三）在下列的梯级中，请为每一级的站立者填上其代表种族

1. 假如你是站立于第四级的种族，你有何感受?

2. 你认为有甚么方法可以由第四级攀上第一级？

第14课元帝国拓展统一多民族国家基业

一、课堂训练

1、B

2、D

3、A

4、D

5、D

6、B

7、B

8、C

9、A 10、A

提示：

1提示：定国号为元为忽必烈2提示：统一是前提，交流才有保障

3提示：现在还在实行只有A4提示：见书P785提示：见书P76宣政院辖西藏

6提示：见书P76图7提示：见书P778提示：同第5题9提示：落后接受先进，

10提示：见书P76地图

二、课堂回顾

1.材料题

答：①行省制度。②“中书省”是全国最高行政机构，管辖大都及其邻近地区。

③行省制度有利于对全国的管辖，以后各朝基本沿续下来。

2•问答题

答：政治方面：仿效中原王朝的政治体制，建立行省制度。忽必烈在中央设中书省，作为全国的最高行政机构。地方设“行中书省”，简称“行省”或“省”。元政府通过向

行中书省派遣官吏，征收赋税，有效地加强了对全国的控制。元政府还把台湾、西藏置于

中央的管辖之下，拓展了统一的多民族国家的基业。

经济方面：忽必烈刚即位时就下达诏令说：“国以民为本，民以衣食为本，衣食以农桑

为本。”并下令把许多牧场重新恢复为农田，禁止掠夺汉人为奴。同时中央设立专门管理农业生产的机构“司农司”，还规定以辖区内百姓人口、户数的增加、开垦田亩的数目、赋税是否公平作为衡量官吏政绩好坏的标准。忽必烈还诏令司农司编成《农桑辑要》一书颁行

全国，指导农业生产。忽必烈这一系列措施，使饱受战乱破坏的中原地区的农业生产基本上得到了恢复，有的地方甚至有了发展，为中原文明的保存和延续提供了可靠的物质基础，

也为蒙古社会制度的封建化注入了新的物质内容。

忽必烈改制的意义：忽必烈的改制顺应了蒙古游牧民族封建化进程加快的趋势，在征

服中原后接受了发展程度较高的中原汉族为主体的农业封建文明。由于忽必烈大行汉法，元

朝的经济实力大为加强，并进兵翦灭南宋残余势力，实现了我国历史上的又一次大一统，为多民族的融合创造了巨大的空间。

三、课堂延伸