切实减轻学生学业负担
学生减负措施实施细则
学生减负措施实施细则一、减负背景随着社会的发展，教育体制也逐渐变革，学生的课业负担逐渐加重，给他们的身心健康带来了压力。
因此，为了保障学生的健康成长，学生减负措施不可或缺。
二、课程优化为了减轻学生的学业压力，课程应对学生进行优化。
一方面，针对不同年级、不同学生的学习能力进行个性化教学，减少枯燥的重复学习。
另一方面，课程设置应减少重复内容，减轻学生的负担。
三、减少作业量作业是学生课外负担的主要来源之一，因此减少作业量是必要的减负措施之一。
学校可以通过合理规划作业内容，避免重复、冗余，确保作业的质量同时减少数量。
四、课外活动多样化学校应鼓励学生参加各类课外活动，丰富学生的课余生活，提高他们的综合素质。
例如，组织学生参加文化艺术、体育运动、科学实验等活动，让学生通过实践感受到知识的乐趣。
五、关注个性发展每个学生都有自己独特的兴趣和潜能，学校应重视学生个性的培养。
通过提供多元化的选修课程，学生可以根据个人兴趣选择自己喜欢的课程进行学习，从而发展自己的个性优势。
六、提高教育质量优质教育是减轻学生负担的基础。
学校应该注重教学质量，培养学生的创造力和实践能力，而不是仅仅追求高分数。
同时，教师的专业素质也是关键，优秀的教师能够更好地引导学生，减轻他们的学习压力。
七、家校合作家庭是学生成长的重要环境，家长和学校应加强沟通和合作。
学校可以定期与家长交流，了解学生的情况，与家长共同制定和践行减负方案。
家长也要积极参与学校活动，支持学生的发展。
八、心理健康教育学生的心理健康是减轻负担的重要方面。
学校应开设心理健康教育课程，教导学生如何应对学业压力，提供心理咨询服务，帮助学生解决心理问题，使他们更好地适应学习和生活的压力。
九、科技应用科技的应用可以提高教学效率，促进学生学习的主动性和创造力。
学校可以采用多媒体教学、在线学习平台等方式，使学生在学习过程中更加灵活自主，减轻传统教育模式对学生的束缚。
十、评价体系改革过度的应试教育模式给学生带来了很大的压力，因此对评价体系进行改革是重要的减负举措。
小学减轻学生过重课业负担细则范文(三篇)
小学减轻学生过重课业负担细则范文减轻小学学生过重的课业负担是一个重要的教育问题，为了保障学生的健康成长和全面发展，以下是针对小学生的一些减轻课业负担的具体细则：1. 调整课程设置：合理安排学科内容和学习进度，避免内容过多、进度过快。
减少不必要的重复学习和冗余课程。
2. 优化作业布置：精简作业量，适当减少作业数量和难度。
鼓励学生在课后进行自主学习，减少堆积性作业。
3. 平衡学科分配：合理分配学科学习时间，确保学科平衡发展。
避免过度强调某一门学科，给其他学科留出更多时间和空间。
4. 完善学校日程安排：科学合理地安排课程时间表，保障充足的体育锻炼、休息和娱乐时间。
避免课外补习和培训影响学生的正常课业负担。
5. 引导合理评价：改变过分依赖考试和竞争评价的倾向，注重学生综合素质的培养和发展。
采用多种评价方式，如小组讨论、实验报告、展示作品等。
6. 鼓励阅读与兴趣培养：推动开展课外阅读活动，培养学生的阅读兴趣和习惯。
通过丰富多样的兴趣班、社区活动等，培养学生个人特长和爱好。
7. 健康教育与心理辅导：加强健康教育，提高学生的身体素质和心理抗压能力。
建立完善的心理辅导体系，及时关注和解决学生的心理问题。
8. 增强家校合作：加强家校沟通和合作，形成共同关注学生身心健康和学业发展的良好氛围。
家长要鼓励并参与学生的日常学习和生活，与学校共同关心学生的成长。
9. 加强师资培养：提高教师的教学和教育理念，培养良好的师德师风。
加强教师的专业能力培养和教学方法创新，提高教师对学生的人文关怀和个性培养。
以上是一些减轻小学学生过重课业负担的细则，希望能够减轻学生的压力，促进他们健康、快乐地成长。
小学减轻学生过重课业负担细则范文（二）一、背景介绍我国教育系统的发展伴随着日益加重的学生课业负担问题。
作为小学阶段教育的基础环节，应该采取措施减轻学生过重的课业负担，让学生在轻松愉快的环境中学习、成长。
二、课业负担减轻方案为了有效减轻小学生的课业负担，我们拟定了以下细则范本：1. 合理减少作业量根据学生的年龄特点和身心发展需求，科学制定作业量标准，合理分配各科作业量和难度。
中学减轻学生课业负担工作规定范文（二篇）
中学减轻学生课业负担工作规定范文一、背景介绍在当前的教育环境下，学生的课业负担日益加重，给学生的身心健康和全面发展带来了很大的压力。
为了促进学生的健康成长，减轻他们的课业负担，我校决定制定一份关于减轻学生课业负担的工作规定。
二、规定内容1. 优化课程设置为了减轻学生的课业负担，学校将优化课程设置，合理分配课程时间和课程难度。
课程设置将以培养学生的综合能力为导向，避免重复安排类似的课程。
同时，学校将注重培养学生的兴趣和创造力，增加选修课程，让学生能够根据自己的兴趣和能力选择适合自己的课程。
2. 调整作业布置学校将调整作业布置的方式与量，合理安排作业时间。
作业布置将以提高学生的学习效果为目标，避免过分重视数量而忽视质量。
教师在布置作业时要考虑学生的实际情况和个人差异，合理安排作业的难度和时间，鼓励学生自主学习和思考，减少机械重复性的作业。
3. 加强课堂教学学校将加强课堂教学，提高教学质量。
教师在课堂上要精心备课，采用多种教学手段和方法，激发学生的学习兴趣和积极性。
教师应注重培养学生的学习方法和思维能力，减少无效的填鸭式教学，让学生能够主动思考和探索，提高学习效果。
4. 加强家校合作学校将加强家校合作，共同关注学生的学习和身心健康。
学校将定期组织家长会，与家长交流学生的学习情况和问题，并征求家长的意见和建议。
同时，学校将鼓励家长在家庭教育中注重培养学生的兴趣和爱好，给予学生良好的成长环境和支持。
5. 建设良好的学习环境学校将建设良好的学习环境，提供必要的学习资源和设施。
学校将努力提高图书馆的藏书水平和图书馆的开放时间，让学生能够充分利用图书馆的资源进行自主阅读和学习。
学校还将鼓励学生参与课外活动和社会实践，培养学生的综合素质和社交能力。
6. 建立健康评价体系学校将建立健康评价体系，摒弃唯分数论，重视学生的全面发展。
学校将注重培养学生的实践能力和创新能力，提倡多元化的评价方式，包括考试、作业、实践活动等多种形式。
学生减负方案6篇
学生减负方案6篇小学生减负方案篇一为了坚决贯彻落实《上海市教育委员会关于进一步规范中小学课程教学工作深入实施素质教育的若干意见》（沪教委基[2010]23号）中对学校课程教学工作的有关要求，切实减轻学生过重的课业负担，提高课堂教学效率，促进学生全面发展，现制定以下具体措施：一、合理安排学生作息时间1、严格控制学生在校时间。
（每天8：壹五开始进行教学活动，不安排早读）2、合理安排学生的休息、活动时间。
（每天保证1小时体育锻炼时间）3、教师要按时下课不拖堂，不随意占用其他学科上课，不组织大面积补课。
二、规范有效实施课程计划1、严格按照市教委每年颁发的中小学课程计划，开足开齐三类课程。
2、各科教师要合理安排教学进度，教师要提高课堂三十五分钟的教学效率，注意精讲多练。
三、控制作业总量，改进作业设计1、严格控制学生的作业量，（一、二年级无书面作业；三、四、五年级控制在1小时以内）三门主课老师要注意协调当天的作业，避免作业量过多。
2、学校和教师个人不得私自为学生征订教辅读物，增加学生的负担。
平时作业要注意分层，要及时批改与讲评作业，提倡教师对学生作业进行面批、面改。
四、科学开展教学评价1、学校不组织学生参加任何形式的联考或月考。
2、学校考试的命题要科学合理，考试内容要符合课程标准的基本要求，不提升考试难度，不增加考试次数。
五、落实检查1、学校将不定期通过学生调查问卷和日常检查，了解教师减负工作落实情况，并与教师个人考核挂钩。
2、加强“减负”宣传，争取家长和社会的理解和支持。
小学生减负方案篇二为认真贯彻落实省教育厅《关于切实减轻义务教育阶段中小学生过重课业负担的通知》文件精神，切实推进“轻负优质”教育，减轻学生过重的课业负担，进一步规范办学行为，有效实施素质教育，促进学生健康和谐的发展。
我校结合实际情况，特制定减负工作实施方案：一、指导思想：以市、区教育局《切实减轻义务教育阶段中小学生过重课业负担通知》为依据，坚持“以人为本，全面发展”的办学宗旨，按照“减轻学业负担，丰富课余活动，关注课堂实效，保证教学质量，加强体能锻炼，全面推进素质教育”的工作思路，进一步加强教育教学各项管理，全面推进教改，努力在发展学生个性，培养学生创新精神、实践能力方面出成效，全面提高学生素质，真正达到减负增效的效果。
学生学业减负工作制度
学生学业减负工作制度一、背景及意义近年来，我国学生课业负担不断加重，导致学生身心发展不平衡，甚至出现厌学情绪。
为了让学生健康成长，国家不断出台相关政策，强调给学生减负。
学校作为教育的主阵地，有责任落实国家政策，切实减轻学生课业负担。
因此，制定一套合理的学生学业减负工作制度具有重要意义。
二、工作目标1. 落实国家教育政策，全面减轻学生课业负担。
2. 关注学生身心健康，促进学生全面发展。
3. 提高教育教学质量，培养学生创新精神和实践能力。
三、工作原则1. 统筹规划，分步实施。
2. 突出重点，分类指导。
3. 家校协同，共同推进。
4. 严格监管，确保实效。
四、主要措施1. 合理安排课程计划（1）根据国家课程设置要求，合理编排课程表，确保课程设置的科学性和合理性。
（2）遵循教育规律，把握学生年龄特点，适当调整课堂教学内容和教学方式。
2. 优化课堂教学（1）改进教学方法，倡导启发式、探究式、讨论式教学，提高课堂教学质量。
（2）注重培养学生的自主学习能力和创新精神，减少无效、重复性作业。
3. 合理布置作业（1）根据学生实际情况，适量布置作业，避免过度追求作业量。
（2）注重作业质量，提高作业针对性，减少机械性、重复性作业。
4. 强化评价机制（1）完善学生评价体系，关注学生全面发展，降低考试压力。
（2）严格学业水平考试和高中招生考试管理，合理控制考试难度。
5. 加强家校合作（1）定期开展家长座谈会，加强与家长的沟通，共同关注学生成长。
（2）引导家长树立正确的教育观念，避免过度追求成绩，关注学生身心健康。
6. 丰富学生课外活动（1）组织丰富多彩的课外活动，培养学生兴趣爱好，提高学生综合素质。
（2）加强学校社团建设，为学生提供更多展示自我的平台。
7. 提高教师素质（1）加强教师培训，提高教师教育教学水平，减少教育教学失误。
（2）关注教师身心健康，合理安排教师工作，降低教师工作压力。
8. 落实优惠政策（1）严格执行国家相关政策，如“双减”、“五项管理”等。
深入实施素质教育 切实减轻学业负担 全面提高教育质量
深入实施素质教育切实减轻学业负担全面提高教育质量教师承诺书根据上级教育行政部门的有关文件精神，为促进我校教育教学工作正常开展，维护学校的良好形象，在全校教职工中实行教师承诺制度，承诺内容如下：1、加强学习。
认真学好《教师法》《教育法》《中小学教师职业道德规范》等有关法律法规，做到学法、知法、守法，努力提高以法治教的水平。
2、树立良好形象。
要教书育人，敬业爱岗，廉洁从教，尊重、关心、爱护学生。
不体罚或变相体罚学生，不歧视、侮辱学生，不向学生家长索要礼物，不搞有偿家教，不违规收费，不组织学生统一购买规定之外的学生用书或其他物品，不参与迷信、赌博等活动。
3、严格执行课程计划，努力提高课堂教学效果。
严格执行《小学作息时间表》，按规定上学、放学，保证学生在校活动时间每天不超过6小时，体育活动时间每天1小时，任何教师不得利用节假日组织学生补课。
4、严格控制作业总量和考试次数。
确保一、二年级不留书面家庭作业，其他年级书面家庭作业总不超过1小时。
教师要根据新课改的要求，精选作业内容，提高作业批改质量。
小学每学期在期末进行一次学科考试，不得按考试成绩给学生排名次，学生学业成绩评定实行等级制，评语注重激励性。
5、认真学习新课程标准，用全新的教学理念来指导教学实践，积极参加各种教研活动。
积极参加教科研工作，通过学习来提升文化素养，认真撰写教学反思与论文，并积极投稿，力求教育理论与教育实践相结合，提高实施素质教育和新课程改革的能力。
6、抓好班级管理工作，培养学生良好的学习行为习惯，落实安全责任制确保班级无违法犯罪和安全事故发生。
以上承诺从2008年9月起生效。
凡本校教师有体罚学生现象、从事有偿家教以及违反本承诺其他有关规定活动，经发现或举报被查实的视情节轻重给予以下相应处理：1、批评教育、写出书面检查，限期改正。
2、一年内不得参加评优、评先和晋升教师职务。
3、本年年度考核定为不合格等次。
4、违反本承诺有关规定的教师经教育处理后，仍屡教不改者，学校将作缓聘或解聘处理。
学校减负工作总结6篇
学校减负工作总结6篇篇1一、引言在当前的教育背景下，学生课业负担过重是一个普遍存在的问题。
为了切实减轻学生的学业压力，提高教育质量，我校积极响应教育部的号召，开展了一系列减负工作。
本报告将对我校减负工作的主要措施、取得成效以及存在的问题进行全面总结，并提出相应的建议。
二、减负工作主要措施1. 优化课程安排我校对课程安排进行了全面优化，减少了课时总数，增加了体育课、美术课等非文化课的比重，确保学生在学习过程中能够得到充分的休息和锻炼。
2. 改革考试制度为了降低学生的考试压力，我校对考试制度进行了改革。
一方面，减少了考试的次数和难度；另一方面，注重学生的平时表现和综合素质，将学生的成绩评定更加多元化。
3. 加强心理健康教育为了帮助学生更好地应对学业压力，我校加强了心理健康教育。
通过开设心理辅导课程、举办心理健康讲座等方式，引导学生正确认识自己的情绪状态，培养积极向上的心态。
4. 丰富校园文化活动我校注重丰富校园文化活动，通过举办各类文艺比赛、体育赛事等，吸引学生积极参与，让学生在轻松愉快的氛围中度过课余时光。
三、减负工作取得成效经过一年的努力，我校的减负工作取得了显著成效。
首先，学生的学业负担得到了有效减轻，学习压力明显降低；其次，学生的身体素质和审美能力得到了提高，校园文化生活更加丰富多彩；最后，学生的综合素质得到了全面提升，为未来的发展奠定了坚实基础。
四、存在的问题及建议尽管我校的减负工作取得了显著成效，但仍存在一些问题。
例如，部分学生仍面临较大的学业压力，考试焦虑等问题依然存在。
针对这些问题，我们提出以下建议：1. 进一步优化课程安排，确保学生在学习过程中能够得到充分的休息和锻炼。
同时，增加更多非文化课的比重，培养学生的兴趣爱好和综合素质。
2. 继续改革考试制度，降低考试难度和频率。
同时，注重学生的平时表现和综合素质，将学生的成绩评定更加多元化。
3. 加强心理健康教育，提高学生应对学业压力的能力。
学校双减工作总结汇报三篇
减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担，对于全面贯彻教育方针，落实立德树人根本任务，促进学生德智体美劳全面发展具有重大意义。
认真学习贯彻关于“双减”工作的重要指示，批示精神，坚持疏堵结合，标本兼治，优化“学校教育”关，打破“应试焦虑”关，抓实“日常监督”关，坚决把“双减”工作落实到实处。
一、坚持减负增效并举，切实减轻学生学业负担。
一是严格减负政策规定，建立学生作业总量控制和作业检查制度，加强作业统筹管理，提高作业设计质量，科学布置作业，保证学生充足的睡眠时间。
二是强化作业总量控制，学生每天书面作业完成时间平均不超过 90 分钟，严禁布置重复性各惩罚性作业。
不得通过微信等方式传导学习和作业压力，不得用手机布置作业或者要求学生利用手机完成作业。
三是提高作业设计质量，鼓励教师探索布置分层作业，弹性作业和个性化作业、设计探索性作业、实践性作业及跨学科综合性作业，要求教师充分利用课堂教学时间和课后服务时间，加强学生作业指导，着力培养学生自主学习和时间管理能力，在校内完成大部份书面作业。
四是提升课堂教学质量，环绕优化课程体系，优化课堂教改，减轻学生过重课业负担，完善教育评价机制，加强教育教学研究等，推出举措，建立教学视导制度，优化学校管理，提高课堂教学质量，努力做到优质轻负。
二、持续加大监督力度，有效减轻学生校外培训负担。
一是严格监管制度，加大对校外培训机构的监管力度。
二是形成监管合力，做到监管全覆盖、无盲点，有效强化了日常监督。
三是推进长效管理，重点检查，集中整改。
四是强化宣传引导，通过家长会、家访、教育引导学生家长树立正确的教育观念、成才观念，理性对待校外培训。
下一步学校要认真学习借鉴他校经验做法，进一步提高政治站位，把“双减”工作作为当前和今后一个时期的重大任务，切实强化责任，狠抓落实，不断深化课堂教改，完善教学视导工作，抓实课堂教学常规，改进教学方式方法，强化差异化教学和个别化指导，强化对作业来源、设计、布置、批改、分析、反馈、辅导等全过程管理，强化作业与备课、上课、辅导、评价等教学环节的系统设计。
我国义务教育阶段双减政策解析与落地政策实施
义务教育阶段双减政策解析与落地政策实施1. 背景介绍自改革开放以来，我国的教育事业取得了巨大的成就，义务教育阶段的普及率逐渐提高。
然而，随着教育资源分布不均衡和教育不公平等问题的凸显，为了更好地解决这些问题，我国提出了义务教育阶段双减政策，旨在减轻学生学业负担和教师工作负担，推进素质教育。
2. 双减政策具体内容解析（1）减轻学生学业负担我国义务教育阶段存在的学业负担过重的问题一直备受关注。
双减政策下，学校开始采取措施，包括减少中小学生课业负担、规范作业布置、推行线上作业和错峰作息等，以缓解学生学业压力。
（2）减轻教师工作负担教师的工作负担也是双减政策关注的重点。
政府加大对教师的支持力度，通过提高教师待遇、改善教师工作条件、加强教师培训等方式来减轻教师的工作压力。
3. 双减政策的实施成效双减政策的实施取得了一定的成效。
在减轻学生学业负担方面，学校作业量减少，学生的课业负担得到了一定程度的缓解，营造了更轻松的学习氛围。
在减轻教师工作负担方面，教师的工作条件有所改善，教育教学质量得到了提升。
4. 双减政策下的问题与挑战尽管双减政策取得了一定的成效，但也面临着一些问题和挑战。
在减轻学生学业负担方面，一些学校对政策执行不力，作业量依然很大，甚至超出了规定的上限。
在减轻教师工作负担方面，教师的实际工作条件与政策承诺之间存在一定的差距，有些地区的教师待遇和工作环境依然不容乐观。
5. 未来发展方向与建议为了更好地解决问题和挑战，未来需要进一步完善双减政策，包括加强政策的宣传和执行力度，督促学校切实减轻学生学业负担，加大对教师的支持力度，改善教师工作条件和待遇等方面。
还需要加强监督和评估，确保政策的真正落地和实施效果。
6. 结语我国义务教育阶段双减政策在解决学生学业负担和教师工作负担方面发挥了重要作用，但也面临一些问题和挑战。
只有不断完善政策，加大对教育事业的投入，才能真正实现教育公平和素质教育目标的持续推进。
希望在未来，政府、学校、教师、学生和家长共同努力，共同为教育事业的发展贡献力量。
减少学生负担的措施
减少学生负担的措施近年来，学生负担过重一直是社会关注的焦点之一。
为了帮助学生减轻压力，提高其学习效果和整体发展，学校和教育部门一直在积极探索和实施相关的安全措施。
本文将从减少学业负担、促进学科多元发展和提供全面健康服务等方面展开详细阐述。
一、减少学业负担学业负担是学生感受到的最直接的压力之一。
为了减轻学生的负担，学校和教育部门可以采取以下措施。
1. 优化课程设置：合理安排学科内容和学习进度，避免教师过度安排大量课外作业和考试，让学生有足够的时间进行课后复习和思考。
2. 鼓励自主学习：通过开展优秀学科竞赛、撰写科研论文等活动，鼓励学生自主学习和深入思考，培养他们的创新能力和问题解决能力，减少对传统的课业成绩的过分追求。
3. 推行个性化教育：根据学生的兴趣和特长，开设个性化选修课程，让学生选择适合自己的学习内容，减轻对学生的全科压力。
二、促进学科多元发展学生在学习过程中应该有多元的发展，而不仅仅是单一学科的追求。
为了实现这个目标，学校可以采取以下措施。
1. 引入综合素质评价：不再只依赖传统的考试分数，通过综合素质评价系统对学生进行全方位的评估，包括学科能力、综合素质和实践能力等，鼓励学生全面发展。
2. 开设兴趣小组和俱乐部：鼓励学生利用课余时间参加兴趣小组和俱乐部活动，培养学生在不同领域的兴趣和特长。
3. 拓宽选修课程范围：学校应提供更多类别丰富、内容多样的选修课程，以满足学生多样化的学习需求，让学生在多个学科领域有更多选择的机会。
三、提供全面健康服务学生的健康状况直接关系到他们的学习效果和生活质量。
为了保障学生健康，学校和教育部门需采取以下措施。
1. 建立健康档案：学校应建立学生的健康档案，详细记录学生的身体状况、过敏情况等信息，以便及时提供合理的健康服务。
2. 加强体育锻炼：学校应鼓励学生积极参加体育活动，提供多样化的体育锻炼机会，并合理安排体育课程和运动训练，以保障学生身体健康。
3. 提供心理辅导：学校应设立心理辅导中心，聘请专业人士为学生提供心理咨询和辅导服务，帮助学生更好地应对学习和生活的压力。
学生课业负担过重的问题与解决方案
学生课业负担过重的问题与解决方案学生课业负担过重一直是教育界和社会关注的焦点问题，随着社会的发展和教育体制的变化，学生的学习压力越来越大，甚至出现了一些严重的问题，比如学生的身心健康问题、学习兴趣减退、学习效果不佳等。
为了解决这一问题，需要全社会共同努力，制定切实可行的政策和措施，减轻学生的课业负担，为他们健康成长和全面发展创造良好的环境。
问题分析学生课业负担过重的问题主要表现在以下几个方面：1.总量过多：学生需要完成的作业量和学习任务过多，时间长、难度大，导致学生无暇顾及其他兴趣爱好和身心锻炼。
2.竞争压力大：学生需要面对激烈的学业竞争，为了在考试中取得好成绩，不得不加大学习负担，忽视了其他方面的健康成长需求。
3.课外培训班增多：学生需要参加各种课外培训班，为了补充学习和提高成绩，课业负担进一步加重。
解决方案针对学生课业负担过重的问题，可以从以下几个方面着手采取措施：1.改革教育体制在改革教育体制方面，可以通过调整教学计划、减少课本、优化课程设置等方式，合理控制学生的学习任务量，保证学生有足够的时间和空间进行身心健康的发展。
2.减少考试压力可以通过改革考试制度，减少考试次数和范围，降低学生的成绩压力，鼓励多元化的评价方式，让学生有更多的机会展现自己的特长和能力。
3.加强学生素质教育通过丰富多彩的课外活动和社会实践，培养学生的综合素质和创新能力，让学生在充实的学业之外，有更多机会发展自己的兴趣爱好，丰富自己的人生阅历。
4.加强师资队伍建设加强对教师的培训和引导，提高教师的教学水平和教育素养，引导教师科学合理地布置学生的课业，避免过重的学习压力对学生造成负面的影响。
措施落实以上仅是一些政策和措施的建议，具体而言，需要全社会共同努力，包括政府、学校、教师、家长和学生本身，每个人都应该为缓解学生课业负担过重的问题贡献自己的力量。
以下是一些具体的措施落实建议：1.政府：制定相关政策和法规，加大对学生减负工作的支持力度，增加教育资源的投入，完善教育制度，提高教育质量，从根本上减轻学生的学习压力。
中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》
中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》文章属性•【制定机关】中共中央办公厅,国务院办公厅•【公布日期】2021.07.24•【文号】•【施行日期】2021.07.24•【效力等级】党内规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】基础教育正文中共中央办公厅国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（2021年7月24日）为深入贯彻党的十九大和十九届五中全会精神，切实提升学校育人水平，持续规范校外培训（包括线上培训和线下培训），有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担（以下简称“双减”），现提出如下意见。
一、总体要求1.指导思想。
坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，着眼建设高质量教育体系，强化学校教育主阵地作用，深化校外培训机构治理，坚决防止侵害群众利益行为，构建教育良好生态，有效缓解家长焦虑情绪，促进学生全面发展、健康成长。
2.工作原则。
坚持学生为本、回应关切，遵循教育规律，着眼学生身心健康成长，保障学生休息权利，整体提升学校教育教学质量，积极回应社会关切与期盼，减轻家长负担；坚持依法治理、标本兼治，严格执行义务教育法、未成年人保护法等法律规定，加强源头治理、系统治理、综合治理；坚持政府主导、多方联动，强化政府统筹，落实部门职责，发挥学校主体作用，健全保障政策，明确家校社协同责任；坚持统筹推进、稳步实施，全面落实国家关于减轻学生过重学业负担有关规定，对重点难点问题先行试点，积极推广典型经验，确保“双减”工作平稳有序。
3.工作目标。
学校教育教学质量和服务水平进一步提升，作业布置更加科学合理，学校课后服务基本满足学生需要，学生学习更好回归校园，校外培训机构培训行为全面规范。
学生过重作业负担和校外培训负担、家庭教育支出和家长相应精力负担1年内有效减轻、3年内成效显著，人民群众教育满意度明显提升。
关于进一步规范中小学办学行为减轻学生过重课业负担的意见
关于进一步规范中小学办学行为减轻学生过重课业负担的意见一）规范中小学招生和管理行为。
严格执行招生政策，防止超前教育和超纲教学。
加强对学校办学行为的监督和管理，规范校内管理制度，加强对教师和学生的管理和服务，提高教师的教学水平和教育教学质量。
二）优化中小学教育环境。
加强对中小学教育设施和教育资源的建设和管理，改善教育环境，提高教育教学质量。
加强对学生身心健康的关注和帮助，促进学生全面发展。
三）减轻学生过重课业负担。
优化教育教学内容和方法，减少学生的课业负担，提高学生的研究效果和兴趣。
加强家校合作，促进学生的家庭教育和学校教育相互补充，共同培养学生的综合素质。
四）严格禁止有偿补课。
加强对中小学教师的管理和监督，严格禁止有偿补课，保证教育公平和教育质量。
加强对教师的培训和评价，提高教师的教学水平和专业素养。
四、加强组织领导和实施保障。
各级教育部门要加强对中小学办学行为和学生课业负担的监督和管理，加强对中小学教育教学改革和发展的组织领导和实施保障。
加强对中小学教育教学质量和效果的评价和监测，及时发现和解决问题。
同时，要加强对中小学教育教学改革和发展的宣传和推广，营造良好的社会氛围和舆论环境。
一）为了保障学生的休息权利，学校应该科学安排作息时间和作业量。
走读生每天在校集中研究时间不应超过6小时、7小时、8小时，小学生、初中生、高中生分别对应不同的时间限制。
同时，对走读生不应安排早、晚自。
对于寄宿生，晚自时间应该小学、初中每天不超过2小时，高中每天不超过3小时。
此外，学校应该对教师布置给学生的书面家庭作业实行总量控制，小学一、二年级学生不应布置书面家庭作业，小学中高年级、初中和高中学生每天书面家庭作业总量分别控制在1小时、1.5小时、2小时以内。
二）为了规范教育教学活动，学校应该严格执行国家、省定的课程方案、课程计划，坚决纠正任何违背教育规律的现象。
此外，学校应该注重培养学生的创新精神和实践能力，不得挤占体育课、艺术课、团队活动和综合社会实践活动时间。
减轻学生课业负担工作总结PPT
03
02
01
利用信息技术手段，丰富教学资源，提高教学效果，激发学生的学习兴趣。
推广信息化教学
根据学生个体差异，因材施教，满足不同学生的学习需求，提高教学效果。
实施分层教学
鼓励学生参与课堂讨论，增强学生的主体意识和自主学习能力，提高学习效率。
01
精细化课程设置
针对不同年级、学科特点和学生需求，精细化设置课程，确保教学内容贴近学生实际。
Байду номын сангаас
02
弹性化教学进度
根据学生掌握知识的实际情况，弹性调整教学进度，避免“一刀切”现象。
利用信息技术手段，如在线课程、教学平台等，提高教学效率，减轻学生课业负担。
推广信息化教学手段
针对不同层次的学生，布置分层作业，避免“题海战术”，提高作业的有效性。
教学方法陈旧
有些教师布置大量机械性、重复性作业，加重学生课后负担。
作业布置不科学
过于注重考试成绩，忽视学生综合素质和个性发展，导致学生心理压力过大。
考试评价过于单一
精简课程，整合内容，避免重复和冗余，确保课程设置符合学生发展需求。
进一步优化课程设置
推广信息化教学手段，鼓励教师探索创新教学方法，提高课堂教学质量。
实施分层作业
建立多元评价体系，关注学生全面发展，降低考试成绩在评价中的比重。
建立多元评价体系
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加强课堂互动
配备专业心理辅导老师，定期开展心理健康教育和辅导活动，帮助学生缓解学习压力。
建立心理辅导机制
针对学困生、留守儿童等特殊群体，制定个性化辅导方案，提供针对性的心理支持和帮助。
双减及五项管理工作计划
一、指导思想为深入贯彻落实国家关于“双减”政策及五项管理工作的要求，切实减轻学生过重的学业负担和校外培训负担，促进学生全面发展，我校特制定以下工作计划。
二、工作目标1. 完善校内教育教学管理，提高课堂教学质量，确保学生在校期间完成作业。
2. 加强作业管理，严格控制作业量，提高作业质量，确保学生有充足的休息时间。
3. 规范手机使用，禁止学生将手机带入课堂，引导学生合理使用手机。
4. 强化睡眠管理，确保学生有充足的睡眠时间，促进学生身心健康。
5. 优化读物管理，引导学生阅读有益书籍，丰富学生课外生活。
6. 加强体质管理，确保学生每天锻炼一小时，提高学生体质健康水平。
三、具体措施1. 加强组织领导- 成立“双减”及五项管理工作领导小组，负责统筹协调各项工作。
- 定期召开专题会议，研究解决工作中遇到的问题。
2. 优化课程设置- 合理安排课时，确保学生有充足的时间完成作业。
- 加强学科间的整合，提高课堂教学效率。
3. 加强作业管理- 制定作业管理制度，严格控制作业量。
- 教师批改作业要及时、认真，确保作业质量。
- 定期开展作业质量检查，对作业量过多、质量不高的教师进行约谈。
4. 规范手机使用- 禁止学生将手机带入课堂，如需使用手机，需经家长同意并书面申请。
- 加强对学生手机使用的教育引导，引导学生合理使用手机。
5. 强化睡眠管理- 确保学生到校时间不早于八点，保证学生有充足的睡眠时间。
- 加强对学生睡眠状况的监测，及时发现并解决睡眠问题。
6. 优化读物管理- 开设图书角，提供丰富多样的图书资源。
- 定期组织读书活动，引导学生阅读有益书籍。
7. 加强体质管理- 开足开齐体育课程，确保学生每天锻炼一小时。
- 组织丰富多彩的体育活动，提高学生体质健康水平。
四、工作要求1. 各部门要高度重视，认真落实各项工作措施。
2. 教师要切实转变教育观念，提高教育教学质量。
3. 家长要积极配合学校工作，共同促进学生的全面发展。
双减学校管理制度
一、指导思想为深入贯彻落实国家关于“双减”政策的决策部署，切实减轻学生过重的学业负担和校外培训负担，全面提高教育教学质量，促进学生全面发展，特制定本制度。
二、管理目标1. 实现学校教育教学管理的规范化、科学化。
2. 提高教师教育教学水平，优化课堂教学效果。
3. 减轻学生过重的学业负担和校外培训负担。
4. 促进学生全面发展，提高学生综合素质。
三、管理制度1. 课时安排（1）严格控制学校课程总课时，确保学生在校学习时间不超过国家规定。
（2）合理安排课后服务时间，提供丰富多彩的课后服务项目，满足学生个性化需求。
（3）严格控制课后作业量，确保学生有充足的时间休息和参加体育锻炼。
2. 教学管理（1）教师严格执行课程计划，不得随意增减课时、改变教学内容和进度。
（2）教师严格按照教学大纲和教材进行教学，不得随意增加难度，不得提前教授新课内容。
（3）教师积极开展教学研究，提高课堂教学效果，注重培养学生的创新精神和实践能力。
3. 作业管理（1）教师根据学生的实际情况，合理布置作业，不得布置重复性、惩罚性作业。
（2）作业量要适度，确保学生有足够的时间完成作业。
（3）教师要及时批改作业，对学生的作业进行个性化辅导。
4. 校外培训管理（1）学校不得组织、要求学生参加校外培训机构培训。
（2）教师不得推荐、诱导学生参加校外培训机构培训。
（3）家长应自觉抵制校外培训机构培训，不得盲目跟风参加。
5. 评价管理（1）学校建立多元化的评价体系，注重学生的综合素质评价。
（2）教师不得以考试成绩作为评价学生的唯一标准。
（3）学校不得公布学生考试成绩，不得排名次。
6. 家校合作（1）学校要加强与家长的沟通，共同关注学生的成长。
（2）家长要积极参与学校组织的各项活动，关心学生的学习和生活。
（3）家校合作共同为学生营造良好的学习环境。
四、监督检查1. 学校成立“双减”工作领导小组，负责“双减”工作的组织实施和监督检查。
2. 学校定期开展自查自纠，发现问题及时整改。
作业公示制度
作业公示制度
为了贯彻落实《省教育厅关于进一步加强义务教育阶段学校学生作业管理的意见》，为严格控制学生作业量，切实减轻学生学业负担，规范教学行为，提升教学质量，现制定学校作业公示制度，并严格执行。
1 .每天放学前由班主任在班级微信群公示学生当天学生家庭作业,
接受家长与社会的监督，注意作业布置语句要简洁明了，通俗易懂。
2 .保证一二年级无书面作业；三至六年级每天课外作业量不超过1
小时；初中年级每天课外作业量不超过90分钟。
3 .由班主任调控各科作业总量，对超负担的作业，班主任有权对
科任老师说：不。
4 .在常规型作业，习惯型作业，实践型布置的基础上，要求全体
教师设计分层作业，减少机械重复性作业，要面向全体学生，有教无类。
5 .严禁教师以增加学生的作业量的方式惩罚学生。
6 .年级组长每天调控各班各学科作业公示情况，督促并提醒各班
及时规范地进行微信群的公示。
7 .教务处不定期反馈，提炼亮点。
促进家长与社会共同参与学校的
减负工作，学科教师自觉缩减作业量，精编作业题，有效减轻学生的作业负担。
教务处。
师德师风“十个严禁”
ＸＸ市师德师风“十个严禁”
为加强教师职业道德行为的监督管理，进一步规范中小学教师职业行为，切实减轻学生学业负担，坚决纠正人民群众反映强烈的教育行风问题，为了强化师德师风建设,严格执纪监督检查，全市广大教师要对照“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的四有好老师标准，必须做到以下十个严禁。
（一）严禁发表和传播违背国家法律法规、党和国家教育方针政策和对学生有不良影响的言论。
（二）严禁组织、参与校内外有偿补课、有偿办班、有偿托管、有偿招生。
（三）严禁向学生乱收费，乱征订图书、报刊、教辅材料及推销商品、社会保险等。
（四）严禁以任何方式收受、索要或者变相索要家长或学生的钱物、礼品礼金、有价证券和支付凭证，以参加学生及家长以任何形式安排的宴请、旅游、健身休闲娱乐等活动。
（五）严禁侮辱、讽刺、挖苦、谩骂、歧视、猥亵、体罚或者变相体罚学生。
（六）严禁随意调课、停课、缺课（岗）及无计划、无教案上课。
（七）严禁工作时间炒股、经商、玩游戏、聊天及在课堂上接电话、收发信息、接待客人。
（八）严禁在招生、考试、考核评价、评优评先、职称评审、教育科研及学生资助、后勤管理等工作中弄虚作假、营私舞弊。
（九）严禁组织、参与封建迷信、邪教及“黄赌毒”活动和违规操办婚丧喜庆事宜，学校在职中层以上领导干部担任司仪。
（十）严禁赌博斗酒、酒后驾车、酗酒滋事，严禁在工作日中午及有教育教学任务时饮酒和在校园公共场所吸烟。
承诺人（签字）：
年月日。
学校落实双减工作制度
学校落实“双减”工作制度一、背景近年来，中小学生课业负担过重、学业焦虑等问题逐渐成为社会广泛关注的热点问题。
为了减轻学生和家庭的负担，我国政府在2021年提出了“双减”政策，即减轻学生过重的课业负担和减轻家长过多的校外培训负担。
学校作为教育的主渠道，必须充分发挥作用，严格落实“双减”政策，切实减轻学生负担。
二、目标学校落实“双减”工作的目标是：建立起科学合理、富有实效的教育教学体系，全面提高教育教学质量，让学生在轻松愉快的环境中成长，促进学生全面发展。
三、制度1. 教学计划制定制度：学校应根据国家课程设置要求，合理制定教学计划，确保学生在校内完成学业任务。
同时，要合理安排课余时间，引导学生参加丰富多彩的课外活动。
2. 作业管理制度：教师应根据学生的实际情况，合理布置作业，确保作业质量。
同时，要控制作业数量，避免过多过滥。
学生在校内完成作业的，教师应进行及时辅导，提高作业完成效率。
3. 考试评价制度：学校应建立科学合理的考试评价体系，降低考试压力。
要合理安排考试时间，避免频繁考试。
同时，要注重考查学生的综合素质，全面评价学生的成长。
4. 校外培训机构监管制度：学校应积极配合政府部门，加强对校外培训机构的监管，严格执行国家关于校外培训机构的各项政策规定。
对于不符合规定的校外培训机构，要及时向有关部门举报，切实维护学生的合法权益。
5. 教师培训制度：学校应加大对教师的培训力度，提高教师教育教学水平。
要注重培养教师的责任感和使命感，让教师真正成为学生成长的引路人。
6. 家校沟通制度：学校应加强与家长的沟通，共同关注学生的成长。
要定期召开家长会，传达国家教育政策，解答家长疑问。
同时，要鼓励家长参与学校的教育教学活动，形成家校共育的良好格局。
7. 学生辅导制度：学校应针对学生的不同需求，提供有针对性的辅导服务。
要关注学生的心理健康，帮助学生克服学业困难，提高学生的自信心和自我管理能力。
8. 教育资源共享制度：学校应积极推进教育资源共享，充分利用互联网、大数据等现代技术手段，提高教育资源的使用效率。
学校落实“双减”工作实施方案范文
学校落实“双减”工作实施方案范文随着教育体制改革的不断深化和教育质量提升的迫切需求，我校积极响应国家政策号召，着力推进教育教学改革，全面贯彻落实“双减”政策，努力提高教育教学质量，培养更多更优秀的人才。
为此，特制定本实施方案，以指导和推动学校“双减”工作的深入开展。
一、背景与意义“双减”政策是我国教育体制改革的重要举措，旨在减轻学生过重的学业负担和家长过度的教育经济负担，促进教育公平和素质教育的全面发展。
落实“双减”工作是学校义不容辞的责任和使命，对于培养学生全面发展、健康成长具有重要的意义和深远的影响。
二、目标与任务减轻学生学业负担：通过改革课程设置、优化教学内容和方法，逐步减少学生课业负担，让学生在轻松愉快的学习氛困中获得更多的知识和技能。
减轻家长教育经济负担：通过完善资助政策、优化教育资源配置，逐步减轻家长的教育经济负担，让每个家庭都能享受到公平、优质的教育服务。
三、具体措施优化课程设置：根据学生身心发展特点和社会需求，调整课程设置，精简课程内容，合理安排学习时间，确保学生在充足的休息时间内完成学习任务。
改进教学方法：推行多元化教学模式，注重培养学生的创新能力和实践能力，引导学生主动参与学习，提高学习的积极性和主动性。
加强师资队伍建设：加大对教师的培训力度，提高教师的教学水平和教育教学能力，激发教师的教学热情和创新意识。
完善资助政策：完善各类奖学金和助学金制度，加大对贫困学生的资助力度，确保每个学生都能享受到公平的教育机会。
优化教育资源配置：合理规划教育资源布局，优化教育资源配置，提高教育资源的利用效率，确保每个学生都能享受到优质的教育资源。
四、保障与监督建立健全工作机制：成立“双减”工作领导小组，明确各部门的工作任务和责任，定期召开工作会议，及时总结经骗、解决问题。
加强宣传教育：利用校园网站、校报等宣传媒体，加强“双减”政策的宣传力度，提高学生和家长的认识和支持度。
建立监督检查机制：设立“双减”工作监督检查组，定期对各项工作开展检查评估，发现问题及时整改，确保工作任务的完成。
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如何切实减轻学生学业负担
摘?要：实施素质教育，促进学生的全面发展是党和国家坚定不移的教育方针，可当前中国基础教育却违背了“先教人后教书”的优良传统，一切以追求升学率为宗旨，教育成了升学率的附庸，学生学业负担重。
本文围绕如何切实减轻学生学业负担，提出了几点看法。
关键词：教育；减负；学业负担
实施素质教育就是要坚持党和国家的教育方针，面向全体学生，促进学生的全面发展。
可当前中国基础教育却走进了一个愈演愈烈的恶性循环的死胡同。
学生心理问题、人格问题大量存在；学生的身体素质不断下降；学生动手实践能力和创新精神不强……这一切，都源于什么？都源于我们的教育违背了我国教育“先教人，后教书”的优良传统，一切以追求升学率为宗旨，教育成了升学率的附庸。
可以说，学生学业负担非常重，为学生“减负”已刻不容缓。
笔者认为要真正地“减负”，必须做好以下几个方面：
一、大力提高教师的业务素养
教育大计，教师为本。
有好的教师才有好的教育。
要当好一名教师，一要是要关爱每一名学生，关心每一名学生的成长进步，努力成为学生的良师益友，成为学生健康成长的指导者和引路人。
二要努力钻研业务，学为人师。
教师只有学而不厌，才能做到诲人不倦。
要崇尚科学精神，严谨笃学，潜心钻研，做热爱学习、善于学习、
终身学习的楷模。
要积极投身教学改革，运用最先进的方法、最现代的理念，驾驭好每一堂课，把最宝贵的知识传授给学生。
三要以身作则，行为示范。
身教重于言教。
教师个人的示范，对于学生的健康成长是任何东西都不可代替的最灿烂的阳光。
广大教师要加强师德修养，以自己高尚的情操和良好的思想道德风范去教育和感染学生，以自身的人格魅力和卓有成效的工作赢得全社会的尊重。
二、积极优化教学过程
学生的智能是在掌握知识、训练基本技能中得到扩展的，而智能的扩展又能促进基础知识的理解和掌握，两者是相辅相成的。
要减轻学生的负担，一定要改革当前我们的教学方法存在的“三多”“三少”（教师注入多、学生吸收少；死记硬背多、独立思考少；课外作业多、文体活动少），改进课堂教学，力争向40分钟要质量。
从学生学习的角度去教，引导学生抓住关键问题，突破知识难点。
逐步引导学生掌握知识的规律，并运用规律去解决学习上出现的问题。
因此，对每一堂课，教师都应该设计一个科学的教学结构、知识结构和能力结构，按照教学的规律性和原则要求来制定和选择一个最好的教学方案，使教学过程最优化。
三、充分激发学生学习兴趣
陶行知先生说过：“先生的责任不在教，而在教学生学。
”在课堂教学中，老师合理创设情境，不仅能够激发学生学习的兴趣，帮助学生理解学习内容，加深印象，提高教学效率，而且能唤醒全体学
生的认知系统，拓展思维，提高学习效率。
在课堂教学中不只应用灵活多样的教法，生动形象的讲解去激发学生的兴趣，更重要的是还要利用知识本身的魅力，激发学生的兴趣。
让学生重复体验自己亲身参与掌握知识的情感，唤起他们对知识的兴趣，使他们自觉地积极开动脑筋去摄取知识。
四、努力培养学生学习能力
学生的学习能力不是自发地产生的，在教学中教师必须善于培养、发现与鼓励学生的学习能力，启发与鼓励学生独立思考，反复多想，所谓“多想出智慧”。
要做到学思的联系、知行的统一，使学生不仅学到知识，还要学会做事，学会做人。
对一个学生来说，培养他的自主学习能力，他一辈子都将受益无穷。
五、整合净化社会环境
在全国高考“指挥棒”的统一指挥之下，学校自然不会是一片净土。
为了彻底减轻学生的学习负担，建议全省范围内初/高中统一寒暑假时间，双休日一律不准上课，全面开放学校图书馆、体育馆和实验室，供学生组织活动使用；任何初/高中不得违规提前招生，不得到规定区域之外招生，不得超出学校合理规模招生；任何初/高中不得在社会上宣扬各自的中/高考成绩，各级各类政府行政部门不得把各学校的中/高考成绩作为学校的考核标准，不准以学生的考试成绩作为衡量教师教学水平高低的标准。
应以规范办学为切入点，以初/高中为突破口，以强化教育问责为手段，努力切断“时
间+汗水”这种违背教育规律的办学道路，全面建设合格学校、全面贯彻课程方案、全面培育合格学生，努力把时间、健康、能力还给学生。
为学生“减负”是一项长期工程，只有全社会各行业都积极参与，才能整合出一套行之有效的解决方法，我们期待着！。