幼儿园大班数学活动教案：有趣的数学
幼儿园大班数学活动教案大全（精选10篇）
【导语】数学来源于现实，也必须扎根于现实，并且应⽤于现实。
数学活动的过程应该是帮助幼⼉把现实问题转化为数学问题的过程。
幼⼉园的教育活动内容的组织应充分考虑幼⼉的学习特点和认识规律，各领域的内容要有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于⽣活、游戏之中。
⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!【篇⼀】幼⼉园⼤班数学活动教案：连加和连减 活动⽬标： 1、初步感受3个数的连加连减，并能计算出得数。
2、能积极思考，提⾼理解与运算能⼒。
3、培养合作意识，喜欢参加数学计算活动，体验活动的成功感和趣味性。
4、培养幼⼉⽐较和判断的能⼒。
5、发展幼⼉逻辑思维能⼒。
活动准备： 1、教具：仿真⼈民币，超市⽤品若⼲，捐款箱，⼈物胸牌，统计格，题卡，⼩票，红旗，奖品，购物篮，塑料袋6个。
2、学具：仿真⼈民币，铅笔，操作册。
活动过程： ⼀、预备活动 1、师幼问好，⾛线。
师：⼩朋友们中午好！今天教师⾥来了好多的客⼈⽼师，和她们打个招呼吧，好，打过招呼之后呢，就不要看客⼈⽼师了，转过来和陈⽼师做好朋友吧，陈⽼师今天要带你们去⼀个很好玩的地⽅。
师：ＨＥＬＬＯ，我是好上好超市的陈经理，今天特地来邀请⼩朋友去参加我们超市举办的"超市⼤赢家"的游戏⽐赛，想参加吗？ 师：让我们⼀起先排好队，顺时针⽅向站在安全通道上，脚尖亲脚跟，安安静静地⾛去超市吧。
２、线上游戏：快乐⼤巴 师：好上好超市到了，好多健⾝器材呀！咦，还有玩具汽车呢！我们先来玩玩开汽车的游戏好吗？ 师：这是⼀辆开往北京的"快乐⼤巴"，被我摸过头的⼩朋友，请你们先上车吧。
师：⼩朋友，快坐好，我的汽车就要开，嘟嘟嘟、嘟嘟嘟，车上现在有⼏⼈？ 师：⼩朋友，快坐好，我的汽车就要开，嘟嘟嘟、嘟嘟嘟，你们⼏个快上来，车上现在共⼏⼈？ 师：⼩朋友，快坐好，我的汽车要到站，嘟嘟嘟、嘟嘟嘟，你们⼏个请下车，车上现在剩⼏⼈？ ⼆、集体活动 １、学习３个数连加 师：我们的⽐赛马上就要开始了，⼩朋友⼿上已经戴好了"爸爸""妈妈""宝宝"的胸牌，请你们选择和⾃⼰相同颜⾊的胸牌，组成⼀个幸福的三⼝之家，并且，请根据你们胸牌的颜⾊，选择相应的家庭代号，轻轻的坐下来。
大班数学有趣的单双数教案7篇
大班数学有趣的单双数教案7篇大班数学有趣的单双数教案1活动目标：1.通过活动使幼儿理解单数双数的概念，并能区分10以内的单双数。
2.激发幼儿对单双数的兴趣，能积极主动参与数学活动活动准备：自制ppt课件、歌曲《好朋友》、母鸡、小鸡带数字图片若干, 铅笔每人一支、幼儿分组操作材料扑克牌 (单数双数)字卡，轻音乐活动过程：一、请小朋友们听《好朋友》的歌曲进场，歌曲结束后找到自己的好朋友。
发展幼儿逻辑思维能力。
体验数学集体游戏的快乐。
复习1-10的数字。
二、情景导入，引起兴趣。
瞧，这是哪里?2元超市，你们来猜一猜，它为什么叫2元超市呢?所有的东西，不论大小都是2元，想不想距老师一起去逛2元超市呢7老帀这里准备了一张代币劵，看看这是多少钱?从那丢地方看出是5元?个圆圆的硬硬的叫什么?(硬币)那还月一种软软的纸的叫什么>(纸币)?一共有5个一元的，所以就是5元钱。
那刚刚老师说了，我们要到2元超市去买东西，看看老师昫怎么买东西的。
2元钱买一件商品，再用2元钱再买一件商品，看老师用5元钱在2元超帀买了几件商品?(两件)买的什么?那还剩几元呢?还一元钱在2元趄市能买到什么?(买不到)为什么??2元超市就用2买一件商品，还差一元，所以买不到。
三、圈一圈老师这里给每位小朋友准备了1到10的代币劵，要请每个小朋友圈一圈，2元圈一下，并思考一下，看看这些代币劵中间藏着什么秘密，你能买多少件商品。
请小朋友轻轻的起立，到旁边的桌子上圈圈，2元钱买一样东西。
(放轻音乐)四、在交流与比较中理解单双数你们发现了什么秘密?有些硬币缺少好朋友，有些都有好朋友。
看看你的表格，有没有没买到东西的?是数字几?(1)因为它不够2元钱，买不到东西。
看看代币劵中，哪些是有剩余一元钱的?读读它们是几?哪些是没剩余钱的?教师小结：像1、3、5、7、9这样两个两个地数，总会剩下一个的数叫单数;2、4、6、8、10这样都能凑成2个2个的数叫双数。
幼儿园趣味数学教案整合：趣味数学,快乐学习
幼儿园趣味数学教案整合：趣味数学，快乐学习数学往往被认为是一门枯燥且难以理解的学科。
但是，数学也可以非常有趣，快乐学习。
对于幼儿园的孩子来说，如何教授数学知识并让他们感到有趣是一项很关键的任务。
趣味数学教学的目的是让幼儿在快乐的氛围中，愉悦地学习数学，或许有时会忘记他们正在学习数学。
在幼儿园数学课上，我们可以通过丰富的趣味数学教案来达到这个目的。
本文将为您介绍一些基于趣味数学教学的活动和教案，以及如何将它们整合到您的教学计划中。
1.手势数字游戏手势数字游戏是幼儿园教学中非常受欢迎的一种教学方法。
可以请孩子们在空展示数字0-9的手势，然后让其他同学猜测这个数字。
这个游戏可以帮助提高幼儿的数字意识，并加强手脚协调能力。
我们可以利用这个游戏来对数字进行复习，孩子们不仅可以很快地回想起数字，还可以通过手势锻炼身体协调能力。
2.数字拼图数字拼图可以帮助幼儿们锻炼手眼协调能力，同时学习数字。
在数学课上，我们可以给孩子们分发数字拼图，然后让他们按顺序拼成从1到10的数字。
这个活动加强了数字序列的记忆和数字识别的能力。
3.数字识别游戏数字识别游戏是一个有趣的活动，孩子们可以从桌子中心的数字卡片上找到相应的数字，然后将它们放入一个数字盆中。
这个游戏可以帮助孩子们在数学课上学习数字识别和数学计数。
4.数字图形游戏数字图形游戏可以帮助孩子们提高他们的数字视觉理解能力。
老师可以在纸上画出简单的数字图形，例如三角形、正方形、圆形和长方形等等。
然后让孩子们根据图形上的数字，将它们从1到10进行排序。
5.数字布置游戏这个游戏可以帮助幼儿们学习数字的排列和空间概念。
在教室里摆放一些数字，然后请孩子们根据数字的大小进行排列，也可以让他们在房间周围摆放数字，并找到数字之间的关系。
这个活动可以帮助孩子们快乐地学习数字之间的空间关系。
总结：趣味数学教育是一种基于游戏和游戏规则的方法，目的是让幼儿在快乐的氛围中学习数学。
幼儿园老师可以根据幼儿的年龄和兴趣爱好，为孩子们设计趣味数学教案，从而提高他们的数学学习兴趣。
大班有趣的数字数学教案
大班有趣的数字数学教案大班好玩的数字数学教案1设计意图：孩子们进入大班下学期,已经积累了肯定的生活阅历，让孩子们在生活中学习，在生活中积累，让他们在生活中得到进展，将我们的学习内容融入到他们的生活中。
活动目标：1、初步理解年月日的概念，感知年月日之间的关系。
2、引导幼儿知道日历等是查看时间(日期)的工具，学习查看他们的方法。
3、培育幼儿的观看和想象力量，进展幼儿的交往力量。
4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
5、引导幼儿对数字产生爱好。
活动预备：1、大字卡(年、月、日)各一张，自制形状似房子状的xxxx年1月--12月的月历(大月、小月、2月房子大小有区分)，小字卡(同前)和数字卡(12、30、31、28、365)人手1份。
2、各类挂历、台历、月历等布置的展览区。
活动过程：一、导入部分，激发爱好。
导入语：今日老师带来了一些好玩的数字和小伴侣一起做嬉戏，兴奋吗?那我们先一起来认一认、读一读。
看到这些数字，你想到了什么?(学号、年龄、时间等) 评:充分发挥了幼儿的扩展性思维.二、出示房子，讲解并描述故事。
关心幼儿理解年、月、日的概念，了解数字之间的关系。
1)出示房子图，小伴侣瞧，这里还有很多好玩的数字呢!认真看看，你发觉了什么?你们发觉了这么多隐秘，真了不得!咦，这些数字里还藏着一个好听的故事呢!想不想听?老师利用大字卡讲解并描述故事。
评:幼儿的主动性很高,听故事很仔细.2)幼儿操作小字卡、数卡回答下列问题。
年妈妈的孩子叫什么名字?它有多少个日娃娃呀?它为日娃娃盖了多少座房子?大月房有哪几个月?小月房有哪几个月?大月有几日?小月有几日?顶小的月是几月?有多少日?三、学习查日期1)如今老师指日期，请小伴侣说出是几月几日? 老师说日期，请小伴侣把它找出来。
师：那今日是几月几日?你们怎么知道的?老师总结：对了，象日历、挂历、台历等可以查看日期。
2)前几天小伴侣都带来了一些挂历、台历，今日我们就来开个展览会，看看找找说说日期(如：生日、节日等)，并介绍给旁边的小伴侣和后面的老师听。
计数教案：有趣的幼儿园大班数学
计数教案：有趣的幼儿园大班数学对于幼儿园大班的孩子们来说，数学并不是一件枯燥无味的课程，而是充满趣味和挑战的。
在这样的环境下，数学教师需要选择合适的教具和教法来激发孩子们对数学的兴趣与热情，让他们在玩的过程中学习到知识。
本篇文章将介绍有趣的幼儿园大班数学计数教案。
一、概述本计数教案适合3-5岁儿童学习，在教学中注重游戏化、参与性和互动性，并通过有趣的任务模拟活动，让孩子们在体验中掌握计数技能。
二、活动准备1.数字卡牌：准备1-10数字卡牌，可以是扑克牌或自制的卡牌，每个数字需要准备两张。
2.计数样本：准备一些有趣的物品，如糖果、小球、积木等，数量不超过10，可以每个物品分别放在一个小盒子里。
3.活动工具：准备各种计数工具，如计数棒、计数板等。
4.现有教材：学生现有的教材，可供参考和使用。
三、教学过程1.操作流程（1）让孩子们看到数字卡牌，让他们重复数字，并将该数字的计数工具对应的数量放在桌子上。
（2）将某个计数工具放在桌子上让孩子们数出有多少个。
（3）教师摆出一些计数样本，让孩子们根据数字卡牌逐个给每个物品计数。
（4）让孩子们用自己的计数工具计算这些计数样本的数量。
教师可引导孩子们使用加减法。
2.任务分配（1）任务1将数字卡牌抽出一张，让孩子们逐一数出卡牌数字的数量，可以使用各种计数工具。
如果孩子们做得很好，就可以让他们尝试自己找到对应的数字卡牌。
（2）任务2将一些有趣的物品放在桌子上，让孩子们根据数字卡牌的数量逐个计数。
最好把物品放在一个小盒子里，可以让孩子们展开思维，通过探索找到正确的数量。
（3）任务3将某个计数工具放在桌子上，让孩子们数出这个计数工具的数量，并给他们理解数字的价值，例如“2”和“5”的差别。
（4）任务4让孩子们尝试使用加法和减法算式计算计数样本的数量。
例如，让孩子们用计数棒确定有多少个计数的样本，然后将它们装进盒子里。
教师可以让孩子们自己思考如何计算。
四、教材改善在教学当中，教材是很重要的辅助工具。
大班数学有趣的数字教案7篇
大班数学有趣的数字教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班数学教案《生活中有趣的数字》含反思
幼儿园大班数学教案《生活中有趣的数字》含反思《大班数学教案《生活中有趣的数字》含反思》这是优秀的大班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班数学教案《生活中有趣的数字》含反思！设计意图：数字是无处不在的，它们的存在也给我们的生活带来了很多的方便。
为了使幼儿体会数字与人类社会的密切联系。
本次活动以幼儿的生活经验为基础，将幼儿的学习活动与他们真实的生活紧密联系在一起，进一步激发幼儿探索数学王国的兴趣，感受数字与生活的奇妙联系，引导他们去寻找数字、发现数字、感受数字、运用数字。
在实践活动中体会数字的无穷魅力，从而去学习数学，理解数学，发展数学。
活动目标：1、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
2、培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。
3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：1、教师事先引导幼儿观察、寻找生活中的数字。
2、与数字相关的生活场景和物品的照片存放于数码相机中。
活动过程：一、观察生活中运用数字的实物照片，初步感知数字的用途。
1、教师出示照片，引导幼儿观察照片中的数字。
找一找：发现物品上的数字。
师：今天老师带来了很多照片，我们一起来看看它们是什么?(如：电话机，汽车牌照，电视遥控器，钟等)2、重新出示照片，猜一猜：了解数字的用途。
师：这些数字有什么用呢?[快思老师.教案网出处](如：电话机上的数字是拨电话号码用的;电视遥控器上的数字是按频道用的;钟上的数字是用来表示时间的。
二、幼儿回忆生活中的数字，并讲述生活中见过的数字及用途。
鼓励幼儿积极提问，老师和幼儿一起解答疑问并出示相关的图片。
三、寻找自己身边的数字，切身感受数字与自己生活的关系1、寻找自己身边的数字。
师：我们的生活中还有什么地方也有数字?它们都有什么用?(如：衣服，鞋子，风扇，空调，温度计等)2、发现不同物体上的数字有不同作用。
师：我们身上有数字吗?(数字和大小有关;如鞋子上的数字，衣服上的数字，风扇上的数字，温度计上的数字等) 活动延伸：体验数字与自身的关系。
幼儿园大班数学活动《有趣的数学符号》
幼儿园大班数学活动《有趣的数学符号》活动名称：数学活动——有趣的数学符号活动内容：通过儿歌、身体姿势感知和游戏等方式，让幼儿认识并研究使用数学符号。
设计思路：对于幼儿来说，数学符号如大于号和小于号看起来很抽象，实际上只要让孩子记住它们的开口方向，学起来就很容易了。
因此，本节课的设计有两大特点：一是运用儿歌和身体姿势感知，让幼儿记住符号的开口方向；二是运用孩子感兴趣的游戏贯穿整个活动内容。
活动目标：1.增强幼儿对数学符号的兴趣。
2.认识等于号、大于号、小于号，并能运用符号表示数量关系。
活动准备：1.多媒体课件《数学符号真好玩》。
2.数学卡片若干。
活动过程：1.出示数字卡和数学符号卡，引入课题。
教师：小朋友们，今天我请来了许多朋友，请你们仔细看大屏幕，哪些是我们已经认识的？把它们找出来。
小结：小朋友们认识的朋友可真多，现在屏幕上还有三个新朋友，我们还不熟悉，我们一起来认识一下吧！2.认识数学符号：等于号、大于号、小于号。
1）出示图片，认识符号。
教师：这个新朋友，XXX有小朋友已经说出了他的名字，你们认识它吗？它叫什么名字？长得什么样？什么时候，我们需要用等于号呢？小结：等于号是由两条一样长的平行线组成的，它表示两边的物品或数字是一样多的、一样大的。
教师：接下来，我们要认识一对双胞胎符号，请你们仔细看一看，你们认识它们吗？它俩长得什么样，有什么一样和不一样的地方？小结：大于号和小于号都是一头尖，一头张开大口，象一只鳄鱼张开大嘴巴。
不一样的是，前面开口，后面尖尖的是大于号，它表示前面的物品或数字比后面的要多、要大；前面尖尖，后面开口的是小于号，它表示前面的物品或数字比后面的要少，要小。
2）尝试用手臂探索表示各种数学符号。
教师：小朋友们，你们知道吗？刚才我们认识的等于号、大于号、小于号都是数学符号，而且它们都是由两条直线组成的。
动动脑筋，你们能用我们两只平平的、像直线一样的手臂表示这几个符号吗？3）游戏：符号蹲。
大班数学活动生活中有趣的数字教案【含教学反思】
大班数学活动生活中有趣的数字教案【含教学反思】前言在幼儿的成长中，数学是必不可少的一部分，既有固定的知识体系，也涉及生活中实际的数学运用。
但对于幼儿来说，单纯的数字记忆并不容易吸引他们的注意力。
因此，我们需要通过生活中的有趣活动，让幼儿在玩乐中掌握数学技巧和知识，让数学教育更加生动有趣。
活动一：数字搜索游戏活动目标通过寻找环境中的数字，加深幼儿对数字的认识和理解。
活动准备准备一张数字卡片，上面随机排列了1~10的数字，幼儿需要在环境中找到对应的数字。
此外，还需要准备一个计时器。
活动步骤1.分发数字卡片，让幼儿看一遍；2.定时开始，让幼儿在环境中找对应的数字；3.找到数字后告诉老师，老师会记录时间；4.找完所有数字后，统计时间，最短时间的幼儿为获胜者。
教学反思这个活动可以锻炼孩子在活力中进行观察，全面提高孩子的视觉能力，这对于幼儿阶段的学习非常有好处。
活动二：数字拼图活动目标通过组合数字，让幼儿了解数字之间的大小关系，锻炼幼儿的手眼协调能力。
准备一些可拼接的数字拼图，数字需要组合成一个完整的数字，如数字7由数字1和数字6组合而成。
活动步骤1.分发数字拼图，让幼儿进行拼图；2.拼好后，让幼儿观察数字，比较不同数字之间的大小关系；3.询问幼儿是否知道数字的读法和大小；4.撤下数字拼图让幼儿进行自由组合。
教学反思数字拼图活动通过幼儿的亲身体验，使幼儿对数字有了更深的认识。
同时，通过教师的引导，使幼儿自行思考数字的大小关系和读法，提高了幼儿的思维能力。
活动三：数字识别与计数活动目标通过环境中数量的计数和识别数字关系，让幼儿掌握数字阶梯、数的大小关系等基础概念。
活动准备先准备一些小球，然后按照不同的规律排列，如5列10行、3列6行等。
活动步骤1.教师给出一些数字，要求幼儿从环境中找出相应的小球；2.幼儿在寻找过程中，老师可以引导幼儿，让他们自己心中默数小球数量；3.找完之后老师根据幼儿的计数情况进行数字教学点的扩展，提出不同数字的大小关系；4.可以逐步增加小球的数量，提高难度。
《有趣的数字》大班数学公开课教案（通用6篇）
《有趣的数字》大班数学公开课教案《有趣的数字》大班数学公开课教案（通用6篇）在教学工作者实际的教学活动中，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家收集的《有趣的数字》大班数学公开课教案（通用6篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
《有趣的数字》大班数学公开课教案1一、活动目标：1、感受数字的丰富变化，体验数字给生活带来的方便与有趣。
2、复习9以内的数字、数数，并区分6与9。
二、活动准备：1、几何图形组合画三幅（还有小动物）。
2、幼儿每人一份数字卡片3、每组提供白色纸条、浆糊、记号笔。
三、活动过程：（一）、看图编电话号码（1）我们将要去春游了，我想邀请小动物一起去请大家想想办法用什么方法通知它们？（幼儿泛讲）师：你们真会动脑筋，想了很多办法，那么，用什么方法最好呢？（2）打电话要查电话号码，我们来查一查动物家的电话。
教师分别出示图形卡。
（小猴、小熊、小兔）师：这是小猴家的电话。
让幼儿观察发现小猴家只有图形，没有号码。
（3）引导幼儿看图数数编号码。
（三家全部观察后，人人翻译号码）（人手一份操作用具。
可以用数字贴号码，也可用笔写号码）a、请各组派代表在黑板上贴数字b、集体念号码 583469 583496 582734c、验证号码的正确性，老师拨打电话。
（二）、感知数字的丰富变化（1）思考：这些号码都有6个数字，为什么电话号码是不一样的？（数字排列的顺序不同）（2）观察：a、在三个电话号码中有哪些是不一样的？（小猴家的号码是有9、6，小熊家是6、9；小兔家没有这两个数子，有的是2、7）b、相同的是什么？（三个号码都是六位数，前两位数都有5、8）;（3）区分6和9问：老师也常把6和9搞错，请你们帮助我记住它。
（让幼儿说出6的圆圈在下面，9的圆圈在上面。
）根据幼儿的讲述出示数字23456789。
（三）、交流所收集的电话号码增强幼儿有关电话方面的知识（1）请幼儿大声地读自己带来的电话号码。
幼儿园大班数学活动《生活中的数》教案5篇
幼儿园大班数学活动《生活中的数》教案5篇一、教案1：认识数字1教学目标：1.认识数字1；2.感知数值大小；3.通过游戏和实物了解数字1。
教学准备：1.数字卡片1；2.实物1个。
教学过程：1. 导入新知识老师手拿数字卡片1，让孩子们认真观察这个数字卡片，问孩子们知道它是什么数字，学过它吗？大人们都会写吗？小朋友们要听老师的教导哦。
2. 认识数字1老师把数字卡片1放在黑板上或者是桌上，指着数字1问孩子们：“这个数字叫什么，它是最小的数字，大小和你家的小猫差不多哦。
”然后问孩子们有几个小猫，有一个小猫就是数字1。
3. 游戏认识数字1老师把实物展示给孩子们，如1根饼干或者一个球，然后把数字卡片1拿在手上，让孩子们通过看实物猜猜数字卡片是不是数字1。
接着，老师会反复与孩子们游戏，让孩子们更容易掌握数字1是什么样子的。
教学总结：通过引导孩子的感受、游戏、实物等多种教学方式，让孩子建立对数字1的认识，帮助孩子们把数字1与实物联系起来，提高孩子们的数学思维逻辑和语言表达能力。
二、教案2：认识数字2教学目标：1.认识数字2；2.理解“两个”和“一对”概念；3.通过游戏和实物了解数字2。
教学准备：1.数字卡片2；2.实物2个。
教学过程：1. 导入新知识老师引导孩子们关注教室中有多少个板凳，问孩子们知道这个数字是什么吗？老师简短讲解数字2的含义和特点。
2. 认识数字2老师拿出数字卡片2，让孩子们认真观察，感受数字2的形状与大小，让孩子们说出数字2是什么数字。
3. 游戏认识数字2老师在实物中选择两个相同的物品，如两个鸭子或两个球，然后拿出数字卡片2，让孩子们通过看实物猜猜数字卡片是不是数字2。
接着，老师会反复与孩子们游戏，让孩子们更容易掌握数字2是什么样子的。
4. 理解“两个”和“一对”概念教师通过动手拿实物，把两个相同的物品放在身边，让孩子们感知两个物品与一个物品的不同，通过看实物寓教于乐地让孩子们理解“两个”和“一对”这两个概念。
幼儿园趣味数学活动教案：培养孩子的数学兴趣
本文将为您分享一份幼儿园趣味数学活动教案，旨在培养孩子的数学兴趣。
从游戏化的角度出发，让孩子在轻松愉快的氛围中体验数学的乐趣，掌握基本数学技能。
1、活动名称：数字接龙活动时间：20-30分钟适用年龄：幼儿园大班活动简介：孩子们围成一个圈，每个孩子依次说出一个数字，下一个孩子需要接住并继续说下一个数字。
如果有同学接不上或者说错了，就要退出圈圈。
重复这个过程，直到只剩下一个孩子。
教育目标：通过数字接龙活动，让孩子们学习了解数字的概念，加深其对数字的理解和掌握，提高其数字应用能力。
2、活动名称：数字纸牌对战活动时间：20-30分钟适用年龄：幼儿园中班活动简介：这个游戏需要一副数字纸牌和两个孩子进行对战。
每次比赛时，会随机抽取两张纸牌出来，每个孩子需要快速进行计算，将两张纸牌的数字加减乘除，算出最终结果。
谁先算出正确答案谁就获胜。
教育目标：通过数字纸牌对战，激发孩子的兴趣，培养其计算能力和对数字的敏感度，同时也锻炼其反应速度和观察力。
3、活动名称：数字拼图比赛活动时间：30-40分钟适用年龄：幼儿园小班活动简介：将数字写在纸片上，和像拼图一样的拼接在一起。
将数字拼图分成若干个部分，每个孩子从中选出一个数字，尝试用尽可能多的方式将该数字组合成其他数字。
谁能想出更多，谁就能获胜。
教育目标：通过数字拼图比赛，让孩子们活跃脑筋，提升其数字组合能力，拓展其数字思维。
同时也培养了孩子的观察力和记忆力。
4、活动名称：数字赛车竞赛活动时间：30-40分钟适用年龄：幼儿园大班活动简介：将数字赛车进行模组化，将跑道分成若干个数字进行排列，并模拟赛车比赛。
每个孩子可选择一种数字，并根据数字大小来决定赛车速度。
让孩子们比赛看谁的数字更快到达终点。
教育目标：通过数字赛车竞赛活动，让孩子了解数字与大小的关系，进一步巩固数字大小的概念，拓展其数值运算能力和比较能力。
总结以上是四个趣味数学活动教案，旨在培养孩子对数字的兴趣。
通过数字接龙、数字纸牌对战、数字拼图比赛、数字赛车竞赛等活动，让孩子们在轻松愉悦的氛围中学习数字知识，提高数字应用能力，拓展数字思维。
《有趣的数字》幼儿园大班数学教案
《有趣的数字》幼儿园大班数学教案《有趣的数字》幼儿园大班数学教案作为一名为他人授业解惑的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编精心整理的《有趣的数字》幼儿园大班数学教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
活动目标：1、喜欢数学活动，感受数字的有趣。
2、能有意识地观察生活中的数字。
3、能发挥想象给数字变出更多的造型。
4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
5、初步培养观察、比较和反应能力。
活动准备：1、两组数字卡片2、三张卡纸，上面有10种颜色的小方形。
3、ppt课件活动过程：一、巩固数字0—91、师：今天老师带来了一张纸，上面有很多不同颜色的方格，我请小朋友说说上面有几个格子。
（请小朋友说完之后大家一起数一数）2、师：小朋友，橙色的格子上是数字几？（1）每个不同颜色的格子上都有不一样的数字宝宝，我请小朋友来猜一猜。
3、师：小朋友把数字宝宝都猜出来了，考验下朋友的时候到了，现在我点到一个数字小朋友要快速得把它念出来。
二、数字的队形1、师：这10个数字中，哪个数字最大？哪个数字最小？如果让你来给这10个数字排队你会怎么排？（引导小朋友从大到小和从小到大）2、师：数字宝宝除了可以像刚才一样有规律的进行排队之外，它还有很多种排法，我们一起来看看。
（播放ppt，圆形、三角形、长方形）三、生活中的数字1、师：我想小朋友对这些数字应该都是非常熟悉的，因为它总是在我们的生活中出现。
现在我要请小朋友说说你在生活的什么地方见过数字宝宝，它们又有什么作用呢？2、师：老师也带来了一些数字宝宝，我们一起看看它们都出现在什么地方。
（播放ppt，日历、药瓶、体温计、目录）3、总结：生活中的数字有的是告诉我们时间，有的是告诉我们力量、温度或者是长度。
生活中出现不同的数字都有不一样的用处。
四、数字变变变1、师：现在数字宝宝要跟你玩一个数字变变变的游戏，小朋友的小眼睛可要看仔细了。
幼儿园大班数学教案《有趣的数学符号》含反思
幼儿园大班数学教案《有趣的数学符号》含反思教学背景本次教学是为大班幼儿设计的数学活动课，目的在于让幼儿对有趣的数学符号有更深入的认识，并通过实践活动的方式巩固记忆，加深对数学符号的理解。
教学目标•能够认识并正确书写加减乘除等基本数学符号；•能够掌握数学符号所代表的数值，并能够灵活运用；•能够通过实际操作体验数学运算的过程，增强数学的应用意识。
教学准备•教师提前准备大班幼儿们喜欢的小玩具（如积木、玩具熊等）；•制作数学符号的图片或卡片；•准备画板或白板，以及粉笔或者马克笔。
教学内容导入活动（5分钟）1.教师在黑板或白板上写出“1 + 1 = ?”，并邀请幼儿们齐声回答。
2.教师将积木或玩具熊等物品两两对应放置，向幼儿简单介绍加法符号“+”的使用方法。
主体活动（30分钟）1.教师通过提问所在场景中出现的数学符号，让幼儿们掌握基础运算符号（加、减、乘、除等）的使用方法。
2.教师向幼儿们展示数学符号的图片或卡片，并让幼儿们尝试识别，并配合口语描述符号的含义与用法。
3.分组活动：教师将教学材料按比例分发到每个小组手中，并让幼儿们自由组合，并对每个符号简单描述，并在小组讨论各自组合的意义，并展示到前台。
4.教师组织化游戏，让幼儿们进行符号互动，在玩耍中消化数学知识。
结束活动（5分钟）1.教师带领幼儿们回顾所学知识，强化记忆。
2.对于全局或课堂的欠妥之处进行反思，有助于优化教学设计。
教学反思在本次教学过程中，幼儿们参与度比较高，表现出了对数学符号的浓厚兴趣。
经过比较后，整个教学过程无太大的失误，但在小组讨论时，个别幼儿在阐述意义过程中有些思路混乱，需要在听取小组报告时强调引导一下。
同时，引导与幼儿对于数学符号的互动联系更多地直接让幼儿参与实践操作，可更好地提高幼儿的数学学习能力和数学的实际运用意义。
大班数学教案《有趣的数学符号》
大班数学教案《有趣的数学符号》有趣的数学符号引言：在大班的数学教学中，提供有趣的学习材料有助于激发孩子们对数学的兴趣。
本教案将介绍一些有趣的数学符号，并通过有趣的活动来帮助学生理解和记忆这些符号。
一、符号介绍：1. "+": 加号是数学中最基础的符号之一，表示两个数的和。
2. "-": 减号表示两个数的差。
3. "×": 乘号用来表示两个数的乘积。
4. "÷": 除号用于表示一个数被另一个数除后的商。
5. "=": 等号表示两边的数值相等。
6. "<": 小于号表示一个数小于另一个数。
7. ">": 大于号表示一个数大于另一个数。
二、活动一：符号配对游戏1. 准备一些卡片，上面画有各种数学符号。
例如："+", "-", "×", "÷", "=", "<", ">"。
2. 将学生分成小组，每组分发一些卡片。
3. 学生需要根据卡片上的符号找到对应的解释或运算法则。
4. 鼓励学生用自己的语言解释符号的含义，并向其他小组展示他们的解释。
三、活动二：符号填空游戏1. 准备一些填空题，空格处需要用到数学符号。
2. 将学生分成小组，每组分发一份填空题。
3. 学生需要根据题目的要求，在空格处填上适当的符号，使等式成立。
4. 鼓励学生互相交流和讨论，探讨不同的解题思路。
四、活动三：拼图游戏1. 准备一些卡片，上面画有分割好的数学符号。
2. 将学生分成小组，每组分发一些卡片。
3. 学生需要合作将卡片拼成完整的数学表达式或等式。
4. 鼓励学生通过拼图的方式来理解符号之间的联系和运算规则。
分数教案：有趣的幼儿园大班数学
分数教案：有趣的幼儿园大班数学数学是一个非常重要的学科，它包括了很多基本的概念和技能，如加减乘除和分数等，在现代社会中无处不在。
因此，在幼儿园大班阶段，数学教育也变得越来越重要，一份有趣的分数教案可以激发幼儿的数学学习兴趣，培养他们的数学思维能力。
本文将介绍一份有趣的幼儿园大班分数教案。
第一节大小比较教师引导学生回顾分数的定义和基本形式，即分子和分母，在此基础上，教师将让学生进行分数的大小比较练习。
教师在黑板上画出三个不同的分数，让学生观察并说出它们的大小关系。
例如，教师可以画出2/3、1/4 和 3/5，要求学生说出其中最大的分数和最小的分数。
接下来，教师会为每个学生提供三个小球，每个小球代表一个分数，让学生根据黑板上的分数比较，将小球排列出正确的大小顺序。
第二节小数计算教师引导学生回顾小数的定义和基本形式，即小数点前面的整数和小数点后面的数字。
在此基础上，教师将引导学生进行小数计算活动。
教师会出示一些带有小数的算式，例如 1.2 + 3.4、6.7 - 2.1 和 0.5 × 8，让学生用自己的方法计算出结果。
接下来，教师会为每个学生提供一些小球，每个小球代表一个小数，让学生在桌子上模拟小数计算，并验证自己的答案。
第三节分数加减教师引导学生回顾分数的相加和相减规则，以及分数加减的基本方法。
在此基础上，教师将引导学生进行分数加减练习。
教师会出示一些带有分数的算式，例如 1/2 + 1/3、2/3 - 1/4 和 7/8 + 1/8，让学生用自己的方法计算出结果。
接下来，教师会为每个学生提供一些小球，每个小球代表一个分数，让学生在桌子上模拟分数加减，并验证自己的答案。
第四节分数乘法教师引导学生回顾分数的相乘规则，以及分数乘法的基本方法。
在此基础上，教师将引导学生进行分数乘法练习。
教师会出示一些带有分数的算式，例如 1/2 × 2/3、2/3 × 1/4 和 7/8 × 1/8，让学生用自己的方法计算出结果。
幼儿园大班数学教案：趣味数学手工活动
今天我们来分享一下幼儿园大班数学教案中的趣味数学手工活动。
这些活动不仅能够帮助孩子们更好地掌握数学知识，同时也能够让孩子们在玩中学、学中玩，增强他们对数学的兴趣和探索欲。
我们来介绍一下“数字保龄球”的活动。
这个活动需要一些塑料瓶和一些小球，以及一些数字卡片。
将数字卡片剪下来放在地上，然后孩子们拿着小球去击打数字瓶，将被击倒的数字瓶与数字卡片上的数字相对应，最终计算出分数，并比较各自的数字大小。
这个活动不仅能够锻炼孩子的眼手协调能力，还能够帮助他们掌握数字大小的概念。
我们来介绍一下“排列组合”的活动。
这个活动需要一些不同颜色的木珠和一些穿孔线。
孩子们可以自由地将不同颜色的木珠串在一起，组成自己喜欢的图案。
在活动过程中，老师可以引导孩子们思考不同颜色的木珠可以组成多少种不同的排列组合，让孩子们在玩中学会数学中的排列组合知识。
接下来，我们来介绍一下“棋盘游戏”活动。
这个活动需要一些棋子和一个棋盘，孩子们可以自由地摆放棋子并进行游戏。
在活动过程中，老师可以引导孩子们思考不同位置的棋子可以组成多少种不同的棋子排列方式，帮助孩子们学习数学中的排列组合知识。
我们来介绍一下“打印花边”活动。
这个活动需要一些彩色墨水和一些纸张。
孩子们可以自由地将不同颜色和形状的图案印在纸上，组成自己喜欢的图案。
在活动过程中，老师可以引导孩子们思考不同的图案可以组成多少种不同的图形排列方式，帮助孩子们学习数学中的排列组合知识。
通过这些趣味的数学手工活动，孩子们不仅可以在玩中学习，还能够锻炼他们的探索和创造力。
希望这些教案能够对老师们教授数学知识有所帮助，同时也希望孩子们在这些活动中能够更好地掌握数学知识，增强他们对数学的兴趣。
幼儿园大班数学优秀教案《有趣的“0”》及教学反思[推荐五篇]
![幼儿园大班数学优秀教案《有趣的“0”》及教学反思[推荐五篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/87feabe9a300a6c30d229f89.png)
幼儿园大班数学优秀教案《有趣的“0”》及教学反思[推荐五篇]第一篇：幼儿园大班数学优秀教案《有趣的“0”》及教学反思《大班数学优秀教案《有趣的“0”》含反思》这是优秀的大班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、对认识“0”的活动感兴趣，积极参加游戏活动。
2、理解“0”的定义意义，知道在加减法算式中一个数减去与它相同的数字于“0”。
3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
活动准备：找找生活中与“0”相关的事物或现象，5 支铅笔、3 个苹果图卡片、7 颗糖果、车牌号、温度计、门牌号。
活动重点难点：活动重点：对认识“0”的活动感兴趣，积极参加游戏活动。
活动难点：理解“0”表示没有，知道一个减法与它相同的数等于“0”。
指导要点：通过教师的直观展示，幼儿参与情景游戏等方式，帮助幼儿理解，“0”的实际意义，引导幼儿在生活中发现“0”、理解“0”的其他含义。
活动过程：1、导入活动，激发幼儿参与活动的兴趣。
师：今天，老师给宝贝们送礼物来了，你们猜一猜会是些什么呢?2、初步感知“0”的意义。
师：现在老师请宝贝们上来领礼物，干吼数一数你有几个礼物?。
教案来.自:屈; 老师教.案网，你们都拿到礼物了吗啊?说一说你们都有几个物品用数字几来表示。
如果我的礼物袋里什么都没有，应该用什么数字来表示呀?小结：什么都没有我们可以用数字“0”来表示。
3、进一步探索“0”的意义。
教师逐一打开礼物袋并操作演示。
(1)出示五只铅笔并送给一位幼儿。
师：老师这里有 5 支铅笔，送给了**宝贝 5 支，现在老师的手中还剩几支铅笔?(引导幼儿知道得数并说出数字“0”)(2)出示 3 个苹果图卡片，然后送给送给另一位幼儿。
师：你们看看这里有几个苹果呀?(3 个)那现在送给**宝贝 3 个，老师手中还剩几个苹果?又应该怎么算出来呢?(3)引导幼儿观察得数都是“0”的算式。
师：宝贝们，你们看一看这些算式，他们发现它们有什么秘密吗?(引导幼儿知道算式东中都有“0”)(4)教师小结。
大班数学教案及教学反思《生活中有趣的数字》
大班数学教案及教学反思《生活中有趣的数字》一、教学目标1.让幼儿发现生活中数字的有趣和有用，激发他们对数字的兴趣。
2.培养幼儿观察、思考和表达能力，提高他们的数学素养。
3.培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学重点与难点1.教学重点：发现生活中数字的有趣和有用，培养幼儿的观察力和思考力。
2.教学难点：引导幼儿运用数字解决生活中的问题，提高他们的数学应用能力。
三、教学过程（一）热身活动1.组织幼儿进行“数字接力”游戏，活跃课堂气氛。
2.引导幼儿分享游戏中的感受，为的活动做好铺垫。
（二）主题活动1.引导幼儿观察教室内的数字，提问：“你们在哪里发现了数字？它们有什么作用？”2.分组讨论：a.请幼儿分成小组，每组选择一个生活场景，如：超市、公园、家庭等。
b.让幼儿在场景中寻找并记录有趣的数字。
c.各小组分享找到的数字及它们的作用。
b.邀请幼儿举例说明数字在生活中的应用。
4.情景体验：a.创设一个生活场景，如：购物、排队等。
b.让幼儿在场景中运用数字解决问题，如：计算价格、排队顺序等。
c.教师观察幼儿的表现，给予指导和鼓励。
（三）实践活动1.设计一个“数字猜谜”游戏，让幼儿猜出隐藏在生活中的数字。
2.请幼儿用数字创作一幅画，展示他们对数字的理解和创意。
四、教学反思1.教学效果：本节课通过观察、讨论、实践等多种形式，让幼儿充分体验到了数字的有趣和有用。
他们在活动中积极参与，表现出浓厚的兴趣，达到了教学目标。
2.教学亮点：（1）课堂氛围活跃，幼儿积极参与。
（2）情景体验环节让幼儿在实际操作中运用数字，提高了他们的数学应用能力。
（3）实践活动让幼儿发挥创意，用数字创作出有趣的作品。
3.教学不足：（1）部分幼儿在活动中注意力不集中，需要加强课堂管理。
（2）在教学过程中，有些环节的时间安排不够合理，导致部分幼儿未能充分参与。
4.改进措施：（1）加强课堂管理，提高幼儿的注意力。
（2）调整教学环节，确保每个幼儿都能充分参与。
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教学资料参考范本
幼儿园大班数学活动教案：有趣的数
学
撰写人：__________________
部门：__________________
时间：__________________
活动目标：
1．感知生活中有规律的序列，产生学习数学的兴趣2．辨认图形
排列的规则，并按照其序列延伸该图形。
3．发展观察、分析的能力。
活动准备：
1．课前在活动室布置四个活动区域："超市"、"书店"、"展示大
舞台"、"数学角"。
2．在"超市"里摆满五颜六色的项链、花纹有一定规律的发饰、桌布、衣服、包装纸，卡片花边、国际象棋棋盘，美人痣。
3．"书店"里摆设按事件变化的先后顺序排列的图片：有种子发牙、蝌蚪变青蛙、月圆月缺、小孩长大成人。
4．"展示大舞台"里准备了各种颜色的纸环、五颜六色的彩色纸、
串珠、纯白色的衣服、裤子、围巾、裙子、手套、袜子、剪刀、画笔、花边、各种颜料、针线、双面胶。
5．"数学角"里准备了按故事情节变化的先后顺序的小卡片、故事
磁带。
活动过程：
一、感知活动--逛"超市" 安排、布置适宜的学习环境，激发幼儿
探究的兴趣。
老师以朋友身份带领幼儿"逛超市"，"超市"里摆满了的
各式各样的东西,让孩子们感知事物的序列变化，从而感知事物的美，
进一步让幼儿们说出你所见到的物体是用怎样的规律排序的，然后记
录下来，看谁记录的画面最美，就在额头中间贴上一颗"美人痣。
"二、
合作活动--逛"书店"老师带幼儿们逛完了"超市"，又带领幼儿们来到了"书店"，这里摆满了各种各样的故事书、图片。
老师说"孩子们，今
天书店阿姨把图片的顺序搞错了，我们来帮助阿姨给图片分类排序好吗？"大家等不急了，忙说："好！"接着幼儿自主的三五成群的自发的
组织成一组，开始按事件变化的先后顺序排列图片，幼儿拼拼说说，
合作活动，这样既发展了幼儿的口语，又培养了幼儿热爱集体的好品德。
接着，每组推选一名代言人起来表述本组的排列结果，说出小组
的队名、口号，展示交流，要求发言的幼儿用"先……后……最后……"的句式来讲述。
三、操作活动--展示大舞台老师带领孩子们帮"书店"阿姨把图片
整理好后，又带大家来到"展示大舞台"，这里是幼儿们动手操作的区域；在这里，幼儿们可以充分自主的发挥他们的想象力和创造力；在
这里，老师给他们准备了各种丰富多彩的材料；在这里，小朋友们可
以尽情的享受创造的乐趣，培养幼儿的自信心，增强了学习数学的心趣，一举几得，起到事半功倍的效果。
操作活动开始，老师以一个主
持人的身份出现在小朋友的活动中，小朋友们选择自己喜欢的材料进行，在规定的时间范围内完成后，带上或穿上自己的作品走向展示舞台，在轻音乐的伴奏下翩翩起舞，向模特一样展示自己的风采。
每一个"模特"展示完毕，"主持人"采访"模特"："你脖子上的项链的创作灵
感来自怎样的排序规律？"他非常自豪地回答："我制作的项链是用红、黄、蓝、绿，红、黄、蓝、绿．．．．．的规律来排列制成的，记住
我哦，我是二十号选手，投我一票！"主持人接着喊："下一个。
"一个
个都是那么自信，一个个都是那么出色，一个个都是那么充满活力，
最后主持人讲评：每一个参赛选手都表现不错，都发给一份优秀奖。