五年级英语下册教案-Unit 3 My school calendar
Unit3Myschoolcalendar(教案)人教PEP版英语五年级下册
Unit3 My school calendar (教案) 人教PEP版英语五年级下册教学内容本单元主要学习的是学校日历，通过学习，学生能够了解学校一年中的重要活动，并学会用英语描述这些活动。
教学内容包括学校日历中的各种活动，如开学典礼、运动会、文化节等，以及与之相关的英语表达。
教学目标1. 知识目标：学生能够掌握学校日历中的各种活动，并学会用英语描述这些活动。
2. 能力目标：学生能够运用所学知识，制作自己的学校日历，并用英语进行介绍。
3. 情感目标：培养学生对学校的热爱，增强学生的集体荣誉感。
教学难点1. 学校日历中的各种活动的英语表达。
2. 制作学校日历，并用英语进行介绍。
教具学具准备1. 学校日历的图片或实物。
2. 英语词典。
3. 彩色笔、纸张等制作学校日历的材料。
教学过程1. 导入：通过展示学校日历的图片或实物，引导学生回顾学校一年中的重要活动，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：讲解学校日历中的各种活动，以及与之相关的英语表达，让学生掌握用英语描述这些活动的方法。
3. 练习：让学生分组讨论，用英语描述学校日历中的活动，然后进行汇报。
4. 应用：让学生制作自己的学校日历，并用英语进行介绍。
板书设计1. 学校日历中的各种活动。
2. 描述活动的方法和句型。
作业设计1. 制作自己的学校日历，并用英语进行介绍。
2. 收集学校一年中的重要活动，用英语进行描述。
课后反思通过本节课的学习，学生能够了解学校日历中的各种活动，并学会用英语描述这些活动。
在教学中，我注重激发学生的学习兴趣，让学生在活动中学习，提高了学生的学习积极性。
同时，我也注意到了一些问题，如部分学生对学校日历中的活动不够熟悉，导致描述不够准确。
在今后的教学中，我需要更加关注学生的实际情况，提高教学效果。
重点关注的细节是“教学难点”和“教学过程”。
教学难点教学难点主要包括两个部分：一是学校日历中的各种活动的英语表达，二是制作学校日历，并用英语进行介绍。
英语人教PEP版五年级下精品教案--Unit 3 My school calendar
Unit3My school calendar第1课时【教学目标】1.能听、说、读、写单词和词组:April,May,a few fun things,English party,school trip,sports meet,maths test,singing contest。
2.会运用句型:—When is the party?—It’s in April.3.鼓励学生要积极参与学校组织的各项活动,不断了解西方文化和西方节日,从而增进中西方文化的交流。
【教学重难点】1.掌握本课时的单词和句型。
2.会用特殊疑问词when,并能和同伴进行对话交流。
3.能和同伴分角色朗读Let’s talk。
【教学方法】1.直观教学法教师利用图片或大屏幕展示Main Scene部分的school calendar,并和学生一起看看从一月到十二月学校的活动,并引导学生通过看图片理解节日与活动的名称。
2.交际教学法为了让学生能够熟练掌握特殊疑问词when和月份名词,教师将学生分成两人一组,分角色表演Let’s talk部分的对话。
从而锻炼学生的英语口语,并帮助学生更好地掌握单词及句型。
教学过程教师批注Step1:Warm-up1.教师热情地和学生打招呼问好,做简单的Free talk。
2.播放歌曲The twelve months,通过一起唱歌调动学生学习英语的积极性。
3.看图猜单词。
教师展示一、二单元的部分图片,让学生说出对应的单词,激发学生学习英语的兴趣。
4.教师导入:It’s spring here and we will have a sports meet this month.,然后展示运动会的图片(并做跑、跳高或拔河的动作),让学生猜单词的意思。
教师说:OK,there will be a sports meet next Friday.Is it Mike’s orZhang Peng’s?导入本课。
五年级下册英语学案-Unit3Myschoolcalendar
教案：五年级下册英语学案 Unit 3 My school calendar. PALet’s talk | 人教PEPI. 教学目标：1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
学生能够通过图片和情景理解日常活动的时间表达方式。
学生能够在适当的情境中运用所学语言进行真实交流。
2. 能力目标：学生能够通过小组合作，运用目标语言进行日常交流。
学生能够通过观察、听一听、说一说等活动，提高自己的语言运用能力。
3. 情感目标：学生能够培养对学校活动的兴趣，增强集体荣誉感。
学生能够在交流中学会尊重他人，培养合作意识。
II. 教学内容：本课主要讲述了学校日常活动的时间表达方式。
通过介绍学校日历中的活动，让学生学会用英语表达日常活动的时间。
主要句子包括："What time does your school start?" "Our school starts at8:00." "What time do you have lunch?" "We have lunch at12:00." 等。
III. 教学重点与难点：重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
能够用英语描述学校日常活动的时间。
难点：正确运用日常活动的时间表达方式。
在实际情境中运用所学语言进行真实交流。
IV. 教具与学具准备：1. 教具：PPT、学校日历、图片、录音机等。
2. 学具：课本、练习本、铅笔、橡皮等。
V. 教学过程：1. 热身（5分钟）教师与学生用英语进行简单的日常交流，如问候、询问身体状况等。
学生自由交谈，分享彼此的学校日常活动。
2. 导入（10分钟）教师出示学校日历，引导学生关注日常活动的时间表达方式。
学生观察日历，尝试用英语描述日常活动的时间。
3. 课堂讲解（15分钟）教师讲解本课的生词和句子，如"What time does yourschool start?" "Our school starts at 8:00."等。
人教版PEP英语五年级下册《unit3myschoolcalendar》教案
人教版PEP英语五年级下册《unit 3 my school calendar》教案一. 教材分析人教版PEP英语五年级下册《Unit 3 My School Calendar》主要围绕着学校日历来展开，让学生学会用英语描述学校日历中的活动。
本节课的主要内容包括学习月份、日期、星期以及一些重要的节日和活动。
通过本节课的学习，学生能够掌握一般现在时的基本用法，能够用英语简单描述学校日历中的活动。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，对于描述日常生活中的事物和事件已经有了一定的基础。
但是，对于一些特定的节日和学校活动的表达可能还不够熟练。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，逐步引导学生掌握相关词汇和句型。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于月份、日期、星期的相关词汇，能够用英语描述学校日历中的活动。
2.能力目标：学生能够用英语进行简单的日常交流，能够用英语描述学校日历中的活动。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够增强对英语学习的兴趣，提高团队合作的能力。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握关于月份、日期、星期的相关词汇，能够用英语描述学校日历中的活动。
2.难点：学生能够正确运用一般现在时进行描述，能够灵活运用所学知识进行日常交流。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设计各种任务，让学生在实际操作中学习英语，提高学生的学习兴趣和积极性。
2.情境教学法：创设各种真实的语境，让学生在语境中学习英语，提高学生的语言运用能力。
3.合作学习法：鼓励学生进行小组合作，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
六. 教学准备1.教师准备：准备好相关的教学材料，如PPT、学校日历、活动图片等。
2.学生准备：学生提前预习本节课的内容，了解一些基本的节日和学校活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生谈论日常生活中的活动，如：“What do you usually do on weekends?”，从而引出本节课的主题——学校日历。
新版PEP五年级下册册教案Unit3_My_school_calendar
五年级下册英语教学教案课题Unit 3 My school calendar 课型新授课时6课时教学目标1. 能听、说、读、写本单元的四会单词和词组。
2. 能听、说、认读本单元的三会单词和词组。
3. 了解一年中各个月份开展的活动。
4. 掌握句子“When is Tree Planting Day / …?”、“It’s in March / …?”，并能在实际情景中灵活运用。
5. 掌握字母组合ch, sh在单词中的发音。
6. 能听懂、会唱歌曲“The twelve months”。
7. 能理解并掌握A、B部分的“Let’s talk”中的对话。
8. 能听懂“Let’s check”部分的听力内容并完成相应的任务。
9. 能完成“Let’s wrap it up”部分的归类任务，总结学过的动词短语。
10. 能读懂“Story time”部分的趣味故事。
11. 引导学生注重合作交流的学习方式，广泛阅读，多了解跨文化知识，拓展知识面。
教学重点1. 掌握本单元的词汇。
2. 了解一年中各个月份开展的活动。
3. 掌握句子“When is Tree Planting Day / …?”、“It’s in March / …?”，并能在实际情景中灵活运用。
教学难点1. 单词“few”和词组“a few”的含义和使用。
2. 单词“by”表示“在……之前”。
3. 本单元词汇较多，要帮助学生牢固掌握。
教学准备1、录音机和相关的录音带，教学光盘。
2、教学卡片。
教学过程个性调整The First Period教学内容：A. Let’s learn A. Read and say课时目标：1. 能听、说、读、写本课时的单词January, February, March, April, May 和June。
2. 能听、说、认读单词plant, contest和year。
3. 能听懂、掌握句型“When is …?”和“It’s in …”，并能在实际情景中灵活运用。
五年级下册英语教案-Unit3Myschoolcalendar人教PEP
五年级下册英语教案-Unit3Myschoolcalendar人教PEPUnit 3 My school calendar课时目标1、知识目标:★通过阅读Read and write部分的邮件，了解复活节聚会的时间，地点以及活动的具体内容。
★能理解与复活节相关的活动，如：roll Easter eggs，look for eggs，eat chocolateeggs, meet the Easter Bunny 等。
2、能力目标：能用邀请函的格式写一份生日派对邀请卡。
3、情感目标:★让孩子了解西方复活节日的风俗和意义，体会中西文化差异。
★孩子相互邀请参加生日派对，提高孩子的交际能力。
\班级一56人,孩子们在前面PartA和Part B两个内容的学习之后积累的一定的词汇和短语，对于学习这段小篇幅的短文还是有一定的基础。
这里需要孩子们跟随课堂的进度，循序渐进的解决重难—点。
教学重难点重点：1、掌握三会（听说读）短语：roll Easter eggs，look for eggs，eat chocolate eggs，meet the Easter Bunny。
2、能用正确的邀请函格式写一份生日派对邀请卡。
难点：1、正确理解Read and write部分的内容。
2、能用正确的邀请函格式写一份生日派对邀请卡。
教具单词卡片，多媒体课件教学步骤打招呼：hello，Boys and girls ，today we ' re going to learn Unit 3 My school calendarT:read whole together-What ' s the Chinese meaning ？S:T:before the class,we sing a song together to warm up andtry to fine How many months in the song,ok?Everybody stand up ,please.(open the song of --the twelve months)Let' s follow it.——Good jop-Oh oh super -he big hands for you -thank you,sit down,please.热身( warm-up )1、sing the song The twelve months 。
五年级下册英语教案：Unit3Myschoolcalendar.doc
五年级下册英语教案：Unit 3 My school calendar Unit 3 My school calendarPeriod 1 Section A Let ’s learn let ’s do P25教师寄语：Time and tide wait for no man. （岁月不待人）Learning aims( 学习目标)：1. 能够听、说、读、写表示月份单词：January, February, March, April, May. June.2. 初步了解各个月份中的一些节日的英语表达方式。
3.让学生能说出自己最喜欢的月份（1---6 月）。
Important &difficult points( 重难点) ：1.words ：January, February, March, April, May. June. 的学习。
2.sentences ：When is your birthday?/ When is Tree PlantingDay? It ’s in ⋯ .. 的学习。
Teaching aids ：words cards.Learning steps( 学习步骤)：Step 1.预习温故( 用时5分钟）1）Greetings ：s ing a song together.2 ）Revision ：Go over the old words ：M onday,Tuesday⋯⋯Sunday.T：What day is it today? S ：T oday is ......T：Today is also my birthday. Do you know “When is your birthday? ”Ss ：一月、二月⋯( 可用中文说出月份)Step 2. 新课内容展示（用时18 分钟）1）板书：the title “Unit 3 My school calendar ”并教读.2) Learn the new words ：January, February, March, April, May.JuneT：January January spell it please. S ：Read after teacher andspell the word.3）T：Make a sentence ：My birthday is in January. S ：Readafter teacher （同样的方法教其他单词）引导学生自己说出句子如：January January. My birthday is in January.. （明确告知学生在只有月份的情况下只能用介词i n) 。
人教PEP版英语五年级下册Unit3《Myschoolcalendar》全单元课时教学设计
人教PEP版英语五年级下册Unit 3《My school calendar》全单元课时教学设计一. 教材分析人教PEP版英语五年级下册Unit 3《My school calendar》主要讲述了关于学校日历的话题。
通过本单元的学习，学生能够掌握表示月份、日期和相关活动的词汇，如January, February, March, April, May, June, calendar, sports day, music festival等。
同时，学生还能学会用一般现在时描述学校每个月的活动。
本单元的教学内容紧密联系学生的生活实际，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的单词和句子。
在学习过程中，学生可以通过图片、情景和活动等多种方式更好地理解和掌握语言知识。
此外，学生对本单元话题的学校活动感兴趣，有利于提高他们的学习积极性。
三. 教学目标1.知识目标：–能够正确拼读和书写单词：calendar, sports day, music festival, January, February, March, April, May, June。
–能够理解并在适当的情境中运用句子：What’s in February? 和What’s the w eather like?2.能力目标：–能够用英语简单描述每个月的活动和天气。
–能够听懂、会说、会读关于学校日历的对话。
3.情感目标：–培养学生对学校生活的热爱和兴趣。
–增强学生之间相互合作、交流的能力。
四. 教学重难点•单词：calendar, sports day, music festival, January, February, March, April, May, June。
•句子：What’s in February? 和What’s the weather like?•一般现在时的运用。
人教版PEP英语五年级下册《unit 3 my school calendar》教案
人教版PEP英语五年级下册《unit 3 my school calendar》教案一. 教材分析《人教版PEP英语五年级下册》第三单元的主题是“My School Calendar”，主要学习日常的英语表达以及学校活动的描述。
通过本节课的学习，学生将能够掌握表示日常活动的时间表达方式，以及描述学校活动的相关词汇和句型。
教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的英语句子。
但是，对于一些表示时间的词汇和句型的掌握还不够熟练，需要通过课堂上的操练和巩固来提高。
此外，学生的学习兴趣和积极性对英语学习的效果有很大影响，因此在教学过程中需要注重激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握表示日常活动的时间表达方式，以及描述学校活动的相关词汇和句型。
2.能力目标：学生能够听、说、读、写关于日常活动和学校活动的英语句子。
3.情感目标：学生能够积极参与课堂活动，提高学习英语的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：表示日常活动的时间表达方式，以及描述学校活动的相关词汇和句型。
2.难点：正确运用所学的词汇和句型描述学校活动。
五. 教学方法采用情境教学法、任务型教学法和分组合作学习法。
通过创设情境，让学生在真实的语境中学习英语；通过完成任务，让学生在实践中运用英语；通过分组合作学习，让学生在互动中提高英语交际能力。
六. 教学准备1.准备教材、课件和教学道具。
2.设计好课堂活动任务。
3.准备一些关于学校活动的图片和视频资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式复习表示时间的词汇，如morning, afternoon, evening, morning break, lunch time, afternoon break等。
然后引入本节课的主题“My School Calendar”，让学生猜测本节课要学习的内容。
(完整版)人教版五年级下册英语教案Unit3Myschoolcalendar
Unit 3 My school calendar单元备课教材解读本单元学习的主题是校历。
通过吴一凡和Oliver对植树节和端午节的讨论以及陈杰和Sarah对校历讨论的场景，展示了不同节日所在的月份。
主情景图通过展示Oliver和吴一凡，陈杰和Sarah之间对校历内容讨论的对话，引出本单元要学习的部分核心词汇和句型，也从不同的节日中体现出东西方的节日文化。
通过本单元的学习，学生应能熟练掌握对节日时间的询问和回答。
能掌握表示12个月份的单词，了解不同月份中中西方的重要节日。
同时引导学生学会尊重中国的传统节日，能合理安排不同月份的活动。
单元目标一、知识与技能1. 能听懂、会说、会用：When is Tree Planting Day? It’s in March. When is the school trip this year? It’s in October. We’ll go to the Great Wall.2. 能听、说、读、写表示12个月份的单词January，February，March，April，May，June，July，August，September，October，November，December及它们的缩写形式；能区分开基数词与序数词。
3. 能围绕话题进行简单的对话练习，能在实际情景中运用本单元的重点词汇和句型。
4. 能实际运用与时间有关的介词短语，掌握字母组合sh、ch 的发音规则，会读例词。
二、过程与方法在设计本单元教学活动的时候，教师要充分考虑到五年级学生的学习特点及其已有的智力水平和生活经验，为其设计相应的活动。
每个环节要易于操作且每个环节要充分体现以学生为主体，以活动为中心，突出实用性和创新性。
三、情感、态度与价值观了解季节与月份关系的常识，合理安排月份活动；了解一年十二个月中中西方主要节日，特别是中国的传统节日，了解西方复活节的知识。
教法导航教学中要通过情景教学、自主学习、大量操练、灵活运用等方法，使学生由感知到理解，又由理解到运用，不断循环反复地学习和运用本单元的词汇和句型，更好地完成本单元的教学内容，落实好教学目标。
五年级下册英语教案：Unit 3 My school calendar
五年级下册英语教案：Unit 3 My school calendar Unit 3 My school calendarPeriod 1 Section A Let’s learn let’s do P25教师寄语: Time and tide wait for no man.（岁月不待人）Learning aims(学习目标):1. 能够听、说、读、写表示月份单词：January, February, March, April, May. June.2. 初步了解各个月份中的一些节日的英语表达方式。
3. 让学生能说出自己最喜欢的月份（1---6月）。
Important &difficult points(重难点):1.words：January, February, March, April, May. June.的学习。
2.sentences：When is your birthday?/ When is Tree Planting Day? It’s in…..的学习。
Teaching aids：words cards.Learning steps(学习步骤):Step 1.预习温故(用时5分钟）1）Greetings: sing a song together.2）Revision：Go over the old words: Monday, Tuesday……Sunday. T：What day is it today? S: Today is ......T: Today is also my birthday. Do you know “When is your birthday?”Ss: 一月、二月…(可用中文说出月份)Step 2. 新课内容展示（用时18分钟）1）板书： the title “Unit 3 My school calendar”并教读. 2) Learn the new words：January, February, March, April, May. JuneT：January January spell it please. S：Read after teacher and spell the word.3）T: Make a sentence: My birthday is in January. S：Read after teacher（同样的方法教其他单词）引导学生自己说出句子如：January January. My birthday is in January..（明确告知学生在只有月份的情况下只能用介词in)。
五年级英语下册教案-Unit 3 My school calendar Part
Unit 3 My school calendar Part B~Let’s spell & Let’s wrap it up 【教学内容】Let’s spell & Let’s wrap it up【教学目标】1) 通过大量的听读操练，掌握字母组合ch和sh在单词中的发音，纠正学生错误的发音，激发学生对学习英语的兴趣。
2) 区分字母组合ch和sh在单词中的发音，培养学生的语感。
3) 完成Let’s wrap it up部分的任务，归纳时间词前面介词的用法。
4) 提高学生的自主学习能力和合作学习能力。
【教学重点】1) 通过大量的听读操练，掌握字母组合ch和sh在单词中的发音，纠正学生错误的发音，激发学生对学习英语的兴趣。
2)归纳时间词前面介词的用法。
【教学难点】1) 正确区分字母组合ch和sh在单词中的发音。
2) 在时间词前面使用正确的介词。
教学准备：PPT、CD、Word cards【教学过程】一、Warming up1、Free talkT：Good morning\afternoon, children.S：Good morning\afternoon, Miss Chen.T: Welcome back to our class. Glad to see you again.S: Glad to see you, too.T: How are you today?S: Fine, thanks. ….2、let’s talk1) read the “let’s talk” together2) recite it together and then choose someone to do it by himself.3) act the “let’s talk” between boys and girls.3、Ask and answer1) guess the festival教师在一张卡片上写出一个节日的英文名称，学生提问并猜一猜教师写的是哪个节日：T: Guess! What festival is it ? S: Is it in April?T: No, it’s in March. S: Is it Tree Planting Day?T: Yes, it id. You’re great.2) review the words·出示1到12月份的单词卡片，师生一起认读单词·开小火车认读单词，检查学生的发音情况·小组分开抢答单词二、PresentationLet’s spell1、Read, listen and chant1) 用课件依次出示本部分的图片，问：Look at the picture. What’s this? 学生根据图片依次说单词。
PEP小学英语五年级下unit3Myschoolcalendar教案.doc
B Let' s learn Let' s sing
教学目标
1.能够听、说、读、写六个不同的月份：July, August, September, October, November, December.
2.能够通过图片掌握相关节日:summer vacation, Teacher" s Day, Mid-autun Chin,s National Day,以及7到12月份的英语表达方式;
4.能围绕话题进行简单的对话练习，能在实际情景屮运用本课时所学的对 话。
5.了解季节与月份关系的常识，合理安排月份活动
1）在一年十二个月中中西方主要节日；2）Road and write西方复活节的文 化知识；3）可渗透其它国家学生放假吋间安排与中国的不同（如新加坡和 英国等国家）。
教学重点
本单元的学习重点和难点是：英文十二个月的音型义，节日的英文名称是为 学习十二个月的表达方式服务的，能够知其意并正确表达出来即可。
2.教师播放Let' s learn的录音，提问：When is New Year,s Day?学生回答：It' s in January.在学生回答过程 屮，教师板书单词January,用红色粉笔书写缩写形式Jan.用同 样的方法教读剩下的月份单词。
3.教师请学生打开课本A Let?s learn版块，播放录音， 学生反复模仿跟读单词和句子。
4.完成read and say练习，学生利用句型，对各个节日发 生的月份进行问答，边说边完成正误判断练习。
（三）趣味操练（Practice）
教师出示每个月的缩写形式，请学生根据缩写和完整的月份 单词进行配对，然后大声地读一读。
（四）homework
五年级英语下册教案-Unit 3 My school calendar(19)-人教PEP版
Unit 3 My school calendar Let’s learn B教学设计一、教学目标1.能够听、说、读、写六个月份单词： July, August, September, October, November, December。
2.能够在语境中正确运用这六个月份单词。
3.掌握句型When is ...It's in ... What will you do? I'll...4.了解中西方节日的文化知识。
二、教学重难点重点：能听、说、读、写四会单词： July, August, September, October, November, December 及其缩写。
难点：October, November, December 发音较难；了解常见的节日和活动所在的月份。
（此难点为预设难点，教师可根据班里实际情况调整）三、教学过程Step 1: Warm-up1.师生相互问候。
2.Let’s sing3.师生运用前四课时所学的句型进行简单对话复习重点句型。
如： T: When is winter vacation? Ss: It’s in ….Step 2：Presentation学习新单词教学 July, August① 师生进行简单对话，引出 July, August T: I like summer best. Do you know why? Ss: … T: Because summer vacation is in summer. But when is summer? Which month?Ss: … 若学生不能用英文回答，可以让学生用汉语说出。
② 教师在课件上呈现 June, July, August, 并播放录音，学生跟读、自读。
教师在 July 和 August 下面标注： summer vacation。
（教师可适当扩展，询问学生： What do you usually do in summer vacation?）教学 September, October, November① 师生进行简单对话，引出 September, October, November T: After summer vacation, autumn will come. In autumn, what will you do? Ss: … 教师出示中秋节、国庆节、感恩节图片，说道：In autumn, there are some festivals. Do you know what they are? 引导学生说出：Mid-Autumn Day, China’s National Day, Thanksgiving Day（如果学生不能用英文回答，可以让学生用汉语说出）在学生说的过程中，教师在课件中呈现这些单词。
五年级英语下册《 Unit 3 My school calendar》教案(5)
五年级英语下册《 Unit 3 My school calendar》主备人初备教案个案生成主备人课时 5 使用人教学内容Unit3 Let’s spell Read and write授课时间年月日星期教学目标1.能够通过听例词发音，学习ch和sh在单词中的单词中的发音。
2.能根据ch和sh组合的发音，读出生词，3.理解书上重点句子，如：We will play many games. We will look for eggs......教学重点句型：We will....的掌握及回答。
教学难点句型：We will....的掌握及回答。
资料搜集河北远程教育网教学具准备录音机、磁带、单词卡片、日历教法跨越式学法师生交际生生交际教学环节师生活动一、创设情境综合复习1.Review these words: January, February,………November,December2. Review these sentences：T: When is ......? Ss: It’s .....多和几组学生操练。
二、听读新知初步感知（一）Learn“Let’s spell”.1. Read listen and chant.: ch/ sh(注意让学生听懂不同的发音)2. Listen， number and say。
( )Chinese children ( ) an English teacher ( ) a short sheep ( ) fish for lunch ( ) a shirt and shortsCan you try to read the words by yourself?3. Choose , write and say. (老师先示范并读出所组成的句子。
)（二）Read and write: Easter Party1．Ss: Read the passage and try to translate the sentences and finish Tick or cross2. 老师讲评并反复重复句型 We will........3. Read and tick or cross.4.Write three sentences about what will you do if you havea birthday party.三、情景交际巩固新知读一读含有字母组合ch和 sh的单词。
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Unit 3 My school calendar Part B L et’s learn & Ask and write
【教学目标】
1) 能听说认读写表示月份的单词：July, August, September, October, November, December.
2) 能听说认读单词:national, American, Thanksgiving, Christmas和词组：National Day
3) 掌握一些常见节日的英文表达，激发学生对了解中外节日地兴趣。
4) 能完成Ask and write部分的任务，熟练地用英语询问和回答常见节日所在地月份。
【教学重点】
1) 能听说认读写表示月份的单词：July, August, September, October, November, December.
2) 能听说认读单词:national, American, Thanksgiving, Christmas和词组：National Day
3) 掌握一些常见节日的英文表达，激发学生对了解中外节日地兴趣。
教学难点：常见节日所在地月份
【教学准备】
CD, PPT, 节日卡片
【教学过程】
一、Warming up
1、Greeting and free talk
1) Good morning\afternoon, boys and girls. Nice to see you again.
How are you today? How old are you?...
2) What’s the weather like today? Do you like it? What can you do today? Do you like…(季节)？Why? When is spring\summer? (回忆月份)
2、Homework showing
1) Let’s talk
·全班学生齐念·男女生分开念·分小组齐念
2) New dialogue
请个别小组的成员起来演示他们所改编的新对话,并对表现优秀的学生进行一定的奖励。
3、Review the words
出示1~6月份的单词卡片，学生看卡片，认读单词，回忆巩固发音
二、Presentation
1、Enjoy a song: The twelve months
听音乐感受节奏，同样引入新单词的认读
2、let’s learn
1) 认读新单词
T：How many months are there in a year? What are they?
由此学习7~12月的单词，并将这些英文单词以及相应的缩写形式写在黑板上：July (Jul.), August (Aug.), September (Sept.), October (Oct.), November (Nov.), December (Dec.)
2) 操练单词
·教师领读，学生齐读，认读音节
·小组内认读这六个单词，教师巡视，帮助纠正一些发音不到位的孩子。
·分男女生认读、开小火车读，帮助孩子们再一次认读新单词
3) 出示图片，引出部分情境图片中节日名称，然后带领学生读几遍。
并引用句子：What can we do in summer vacation\Mid-Autumn Day\...? 与学生进行互动，让学生能够运用所学的知识。
4) 播放教学录音，学生跟读本部分的词汇和对话，注意语音、语调。
5) 同桌合作，用图片上的月份和节日词做替换练习，教师请几对学生上讲台表演对话，表演表演到位的学生。
三、Consolidation& Extension
1、Ask and write
1) 学生自主完成句子，师生一起核对答案
2) 同桌合作，用句型“when is …?”和“It’s in …”进行对话。
如：S1: When is Teacher’s Day? S2: It’s in September.
2、Make cards
四人一小组，制作几张节日卡片，然后利用节日卡进行对话练习，如：
S1: (抽出一张节日卡片)When is American Thanksgiving Day?
S2: It’s in November.
四、Summing up
1、师生共同总结本节课的主要知识点，学生说说还有什么不懂得地方。
2、Homework:
1) 听录音跟读本课时的单词五遍
2) 在四线格上，抄写四会单词三遍
3) 预习let’s talk 部分的内容
Blackboard writing:
My school calendar
July (Jul.), August (Aug.), September (Sept.), October (Oct.), November (Nov.), December (Dec.)
When is________?
It’s usually in_______.。