九年级生物心脏
初中生物-心脏 第一课时
主动脉
肺动脉 肺静脉
右心室 （肺循环开始） 下腔静脉
（肺循环止） 左心房 （体循环开始） 左心室
各级动脉
各级静脉
毛细血管
体循环：
动脉血 左 心 室 静脉血
全 身 毛 细 血 管
主 动 脉
各 级 动 脉
氧、 营养 物质
各 级 静 脉
二氧化碳 等废物
上 、 下 腔 静 脉
右 心 房
组织细胞
肺循环:
动脉血 左 心 房 肺 静 脉
静脉
心房
心室
动脉
房室瓣
•
动脉瓣
静房室动不倒流
一.血液循环的路径
1、动脉血与静脉血的区别？
2、体循环的起点是什么？终 点是什么？ 肺循环的起点是什么？终 点是什么？
动脉血：
含氧丰富、二氧化碳 少、颜色鲜红的血。
静脉血：
含氧少，二氧化碳 多，颜色暗红的血。
血液循环途径
上腔静脉
肺部的毛细血管网
（体循环止） 右心房
从这个谜语中你了解到心脏的哪些知识？
谜底: 心脏
心脏的位置、形状和大小
心脏的具体位置在哪？大小如何？
位置、形状、大小
位于胸腔中部偏左下方，在两肺之间。
做一做 将右手放在胸腔中部偏左侧，体会
一下，有什么感觉？
心脏跳动有什么功能？
心脏强有力地收缩，推动着血液的流动 可见,心脏是血液运输的动力器官。
心脏为什么能不停地跳动？
三、心脏内血流方向
静脉
心房
心室
动脉
房室瓣
•
动脉瓣
静房室动不倒流
课堂练习
1.心脏内部有个 四 腔，分别是： 左心房 左心室 右心房 右心室 2.心脏的内部只有 上、下相通。 3.心室与 动脉 相连，心房与 静脉 相连。 4.在心房和心室之间以及心室和动脉之间 有 瓣膜 ，其作用是: 控制血液向一个方向流动。 5.在心脏处，血液的流动方向是： 静脉 心房 心室 动脉
初中生物心脏部分教案
初中生物心脏部分教案
目标：学生能够了解心脏的功能、结构以及与循环系统的关系。
教学内容：
1. 心脏的位置和功能
2. 心脏的结构
3. 心脏的循环作用
教学过程：
1. 导入：通过展示心脏的图片或模型，引起学生对心脏的兴趣。
2. 引入：介绍心脏的位置和功能，与学生讨论心脏在人体中的重要性。
3. 探究：让学生分组进行实验，观察心脏的结构，并讨论心脏的构造。
4. 总结：总结心脏的结构和功能，强调心脏在循环系统中的作用。
5. 巩固：通过小组讨论或练习题，复习心脏的相关知识。
6. 拓展：引导学生探索心脏疾病和如何保护心脏健康的方法。
7. 结束：总结课程内容，鼓励学生热爱生命，尊重生命。
教学方法：
1. 图片展示
2. 分组实验
3. 小组讨论
4. 练习题
教学评价：
1. 学生的表现和参与度
2. 学生对心脏相关知识的掌握情况
3. 学生对保护心脏健康的认识
延伸活动：
1. 请学生制作心脏模型
2. 观察和记录心脏的跳动频率
3. 通过阅读资料或视频，了解心脏手术和心脏移植的过程资源准备：
1. 心脏图片或模型
2. 实验器材
3. 练习题和教案材料
教学反思：
1. 在教学过程中如何引起学生的兴趣
2. 如何有效地组织学生的实验和讨论
3. 如何帮助学生深入理解心脏的作用和结构。
心脏功能初中生物教案
心脏功能初中生物教案教材：初中生物教科书教学目标：1. 了解心脏的结构和功能2. 理解心脏的工作原理3. 掌握心脏在维持生命中的重要性教学重点：1. 心脏的结构和功能2. 心脏的工作原理教学难点：1. 理解心脏的工作原理2. 掌握心脏的结构和功能教学过程：一、导入（5分钟）通过展示心脏的图片或模型，引导学生讨论心脏的作用和重要性，激发学生的学习兴趣。
二、讲解（15分钟）1. 讲解心脏的结构：左心房、左心室、右心房、右心室2. 讲解心脏的功能：泵血、维持血液循环、输送氧气和营养物质三、示范和实践（20分钟）1. 通过展示心脏的模型或曲线图，让学生观察心脏的工作原理2. 让学生分组进行心脏结构的标注和讨论3. 在实验室或实验课上，进行心脏观察实验，让学生亲身感受心脏的跳动和工作过程四、练习和讨论（15分钟）1. 给学生分发练习题，让他们通过练习加深对心脏功能的理解2. 在小组讨论中，让学生分享自己对心脏功能的认识和心得体会五、总结（5分钟）通过回顾今天的学习内容，让学生总结心脏的结构和功能，并强调心脏在维持生命中的重要性。
六、作业布置（5分钟）布置相关阅读任务或写作任务，让学生进一步了解心脏的作用和重要性，养成良好的学习习惯。
教学反思：通过本节课的教学，学生对心脏的结构和功能有了更深入的了解，对心脏在维持生命中的重要性有了更加明确的认识。
在教学中，要注重激发学生的学习兴趣，引导学生主动思考和探索，提高学生的学习主动性和参与度。
同时要注重实践教学，通过实验和观察让学生亲身体验心脏的工作过程，加深对心脏功能的理解。
《初中生物心脏》课件
社区参与是未来心脏疾病防治的重 要方向，通过社区健康教育、筛查 和干预等措施提高公众的心脏健康 意识。
感谢您的观看
THANKS
心室收缩与射血
心室收缩时，肌节缩短，肌肉缩短的长度 与泵血量成正比，从而将血液泵入大血管 。
心房收缩与排血
心房收缩时，将血液泵入心室，为心室充 盈提供足够的血液。
心室舒张与充盈
心室舒张时，大血管内的血液回流到心室 ，使心室充盈，为下一次泵血做好准备。
心脏的血液循环
01
血液循环概述
血液循环是指血液在心血管系 统中流动的过程，包括动脉、 静脉和毛细血管等组成部分。
VS
详细描述
心脏具有自动节律性，能够自主地产生电 信号，控制心脏有规律的收缩和舒张运动 。心脏的射血能力强大，能够将足够的血 液输送到全身各个部位。心肌收缩的协调 性保证了血液在心脏内的流动顺畅。心脏 储备能力强，能够在高强度运动或身体需 要时增加血流量，满足身体对氧气的需求 。
02
心脏的工作原理《初中生物心脏ppt课件目录• 心脏的概述 • 心脏的工作原理 • 心脏的疾病与防治 • 心脏与其他系统的关系 • 心脏的未来发展与展望
01
心脏的概述
心脏的位置和结构
总结词
心脏位于人体胸腔中部偏左下方，主 要由四个心腔组成，包括左心房、左 心室、右心房和右心室。
详细描述
心脏的位置在人体胸腔中部偏左下方 ，被肋骨和胸骨构成的胸廓所保护。 心脏内部结构复杂，主要由四个心腔 组成，每个心腔都有其特定的功能。
心脏与呼吸系统的关系
01
呼吸系统的主要功能是提供氧气 和排出二氧化碳，而心脏负责将 血液输送到肺部，与呼吸系统紧 密相关。
02
呼吸频率和深浅会影响心率和血 压，而心率和血压的变化也会影 响呼吸。例如，运动时呼吸频率 加快，心率也会相应增加。
初中生物教案心脏
初中生物教案心脏
教学目标：
1. 了解心脏的结构和位置
2. 掌握心脏的主要功能
3. 理解心脏在循环系统中的作用
4. 培养学生对于心脏健康保健的意识
教学重点和难点：
重点：心脏的结构和功能
难点：理解心脏在循环系统中的作用
教学准备：
1. 幻灯片或教学板书
2. 模型或图片展示心脏结构
3. 教学实验材料：心脏解剖实验器材
教学过程：
一、引入（5分钟）
教师通过引入生活中的例子或问题，引出心脏是人体的重要器官，提出本节课的教学目标和内容。
二、概念讲解（15分钟）
1. 展示心脏结构的图片或模型，讲解心脏的位置和组成部分。
2. 讲解心脏的主要功能，包括输送氧气和养分、清除二氧化碳等。
三、实验探究（20分钟）
1. 教师进行心脏解剖实验展示，让学生观察心脏的真实结构。
2. 学生观察实验过程，并完成实验报告，总结心脏的特点和构造。
四、小组讨论（15分钟）
学生分为小组讨论心脏在循环系统中的作用，交流心得和思考。
五、拓展延伸（10分钟）
教师与学生一起探讨心脏健康保健知识，如心血管疾病预防、运动锻炼等。
六、反馈和总结（5分钟）
教师对本节课的内容进行总结，并引导学生回顾学习内容，提出问题加深理解。
七、作业布置
布置相关阅读或调查任务，巩固本节课所学内容。
教学反思：
通过本节课的教学，让学生了解了心脏的结构和功能，培养了对心脏健康的意识，同时也加深了对循环系统的理解。
同时在教学中，我还可以加入更多案例和实际运用，让学生更深入地了解心脏的重要性。
初中生物试讲心脏教案
初中生物试讲心脏教案教学目标：1. 了解心脏的结构和主要功能。
2. 掌握心脏在循环系统中的作用。
教学重点：1. 心脏的结构和功能。
2. 心脏在循环系统中的作用。
教学难点：1. 掌握心脏的结构和主要功能。
2. 理解心脏在循环系统中的具体作用。
教学准备：1. PPT介绍心脏的结构和功能。
2. 模型展示心脏的结构。
3. 心脏循环系统的流程图。
教学流程：Step 1：导入老师向学生介绍本节课的主题-了解心脏的结构和功能，并简要讲解心脏在人体中的作用。
Step 2：讲解心脏的结构和功能1. 通过PPT介绍心脏的结构，包括心脏的四个腔室、心肌、心瓣等。
2. 讲解心脏的主要功能，包括心脏的收缩和舒张、输送氧气和营养物质到全身等。
Step 3：模型展示老师展示心脏的模型，并让学生逐个认识心脏的各个部分。
Step 4：讲解心脏在循环系统中的作用1. 通过流程图介绍心脏在循环系统中的作用，包括心脏收到静脉血、将氧气丰富的血液输送到全身等。
2. 让学生理解心脏在循环系统中的重要性。
Step 5：小结对本节课内容进行小结，强调心脏在人体中的重要作用。
Step 6：课堂练习布置相关的练习题，检验学生对心脏结构和功能的掌握程度。
Step 7：作业布置作业，让学生查阅资料，了解心脏疾病的预防和治疗方法。
教学反馈：对学生在本节课学习过程中的表现进行反馈和评价，鼓励他们继续深入学习生物知识。
教学延伸：组织学生参观医院或健康展览，深入了解心脏结构和功能在实际生活中的重要性。
人教版初中生物心脏教案
人教版初中生物心脏教案
课时：1课时
教材：人教版初中生物教材
教学目标：
1. 理解心脏的结构和功能。
2. 掌握心脏的工作原理。
3. 了解心脏与循环系统的关系。
教学重难点：
1. 心脏的结构和功能。
2. 心脏的工作原理。
教学准备：
1. 简易心脏模型。
2. PowerPoint幻灯片。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 利用图片或动画引入心脏的话题，激发学生对心脏的兴趣。
二、讲解心脏的结构和功能（15分钟）
1. 展示简易心脏模型，让学生观察心脏的外部结构。
2. 通过PowerPoint幻灯片详细讲解心脏的结构和各部分的功能。
3. 强调心脏是人体循环系统的中心器官。
三、讲解心脏的工作原理（15分钟）
1. 通过幻灯片展示心脏的工作原理，包括心房和心室的收缩舒张过程。
2. 引导学生思考心脏如何将血液输送到全身。
四、巩固与拓展（10分钟）
1. 分组让学生自行讨论心脏与循环系统的关系，并展示自己的观点。
2. 引导学生思考，如果心脏出现问题，人体会出现什么情况。
五、总结（5分钟）
1. 总结本节课的重点内容，强化学生对心脏的理解。
2. 提醒学生复习概念，并与其他系统进行联系。
教学反思：
本节课通过简易心脏模型和PowerPoint幻灯片的使用，帮助学生更加直观地了解心脏的结构和功能。
在讲解心脏的工作原理时，可以适当引入一些实例或案例，让学生更容易理解。
同时，加强与其他系统的联系，帮助学生建立系统性的知识体系。
初中生物心脏教案
初中生物心脏教案目标：1. 了解心脏的基本结构和功能2. 理解心脏在循环系统中的作用3. 掌握心脏在运动和休息状态下的工作原理教学内容：1. 心脏的位置和大小2. 心脏的结构：心脏壁、心腔、心脏瓣膜3. 心脏的功能：泵血、循环系统教学步骤：1. 引入：通过图片或视频展示心脏的位置和大小，引发学生对心脏的好奇和探索动力。
2. 讲解心脏的结构：讲解心脏壁、心腔和心脏瓣膜的组成和功能，让学生了解心脏是如何工作的。
3. 演示心脏的功能：通过模型或实验展示心脏泵血的过程，让学生更直观地理解心脏在循环系统中的作用。
4. 练习与讨论：设计一些问题让学生回答，让他们巩固所学内容，并引导他们探讨心脏在运动和休息状态下的工作原理。
5. 总结：总结本节课所学内容，强调心脏的重要性和作用。
教学方法：1. 图片、视频展示：通过视觉方式帮助学生更直观地理解心脏的结构和功能。
2. 演示实验：通过实验展示心脏泵血的过程，让学生更深入地理解心脏的工作原理。
3. 提问讨论：引导学生思考和讨论，激发他们的学习兴趣和思考能力。
教学评估：1. 口头回答问题：设计一些问题让学生口头回答，检查他们对心脏的理解程度。
2. 书面作业：布置一些有关心脏的作业，检查学生对心脏结构和功能的掌握情况。
3. 实验报告：要求学生写实验报告，总结心脏泵血的过程，检测他们对心脏的运作原理的理解。
拓展延伸：1. 观察动脉和静脉的结构：让学生观察动脉和静脉的结构，了解它们与心脏的关系。
2. 研究心脏病：让学生了解一些常见的心脏疾病，引导他们关注心脏健康。
3. 制作心脏模型：引导学生利用废材制作心脏模型，深入了解心脏结构和功能。
初三生物输送血液的泵-心脏试题答案及解析
初三生物输送血液的泵-心脏试题答案及解析1.图1为心脏结构示意图。
如果取一完整的猪心，往血管里注水，则注水和出水血管相一致的是【答案】D【解析】心脏内有保证血液按一定方向流动的瓣膜，在心房与心室之间有房室瓣，只能朝向心室开，保证血液只能从心房流向心室，在心室与动脉之间有动脉瓣，动脉瓣只能朝向动脉开放，保证血液只能从心室流向动脉，从上腔静脉里向心脏内注水，水流动的路线是：上腔静脉→右心房→右心室→肺动脉，因此水会从肺动脉流出，将清水注入心脏的主动脉，水流出的血管是主动脉，肺动脉与右心室之间有动脉瓣，若用不带针头的注射器从心脏的肺动脉向心脏中注水，动脉瓣只朝向动脉开，不会倒流，故水不能注入心脏，将从肺动脉流出，将水从肺静脉灌入，水在心脏内的流动路线是：水→肺静脉→左心房→左心室→主动脉，因此水从主动脉流出，故选D。
【考点】本题考查的是心脏的结构，解题的关键是掌握心脏的结构以及心脏内瓣膜的作用。
2.如图所示毛细血管示意图，下列关于毛细血管的叙述错误的是A．静脉血经肺部毛细血管转变成动脉血B．组织细胞间隙的毛细血管中O2的浓度大于组织细胞中O2的浓度C．肾小球毛细血管中流动的是静脉血D．小肠毛细血管回流的静脉血中，营养物质含量增多【答案】C【解析】A、肺循环：右心室→肺动脉→肺部毛细血管→肺静脉→左心房．在肺循环中，血液流经肺部毛细血管网时，与肺泡进行气体交换，由于肺泡O2的浓度大于肺部毛细血管中O2的浓度，肺泡CO2的浓度小于肺部毛细血管中CO2的浓度，中血液中的二氧化碳进入肺泡，肺泡内的氧进入血液，这样，静脉血就变成了动脉血，不符合题意；B、体循环：左心室→主动脉→全身各级动脉→全身各处毛细血管→全身各级静脉→上、下腔静脉→右心房．通过体循环，将富含养料和氧的血液送到身体各部分的毛细血管网，组织细胞间隙的毛细血管中O2的浓度大于组织细胞中O2的浓度，组织细胞间隙的毛细血管中CO2的浓度小于组织细胞中CO2的浓度，进行气体交换，与组织细胞进行物质交换，将运来的养料和氧供细胞利用，同时，把细胞产生的二氧化碳等代谢废物运走，这样，血液就由含氧丰富、颜色鲜红的动脉血变成了含氧较少、颜色暗红的静脉血，不符合题意；C、动脉血是氧气与血红蛋白结合后，含氧气较多，含二氧化碳较少，颜色鲜红的血液，静脉血是氧气与血红蛋白分离，含氧气较少，颜色暗红的血液，动脉血、静脉血的区别主要是含氧量的高低以及颜色是鲜红还是暗红，血液由入球小动脉流入肾小球，经肾小球滤过后的血液，由出球小动脉流出，仍然是动脉血，故选项错误，符合题意；D、血液流经小肠毛细血管时，由于小肠的吸收功能，血液中的营养物质（或养料）会明显增多，又因在组织的毛细血管处发生气体交换，血液中的氧扩散进入组织细胞，组织细胞中的二氧化碳扩散进入血液，故为养料丰富的静脉血，不符合题意；故选C。
初中生物必过知识点：心脏
初中生物必过知识点：心脏心房与心室区别：心室位于心脏的下面，心房位于心脏的上面。
心室一般与动脉相连，心房一般与静脉相连。
心室壁要比心房壁厚。
血液循环路线的起点是心室，终点是心房。
联系：它们都有两个腔，它们的壁都是有肌肉组织构成，心房与心室一起构成心脏;同一侧的心房与心室之间有房室瓣，但又是相通的;心室和心房中的血液成份与其直接相连的血管里的血液成份是一样的。
动脉血和静脉血区别：动脉血是含氧多的血，颜色鲜红;静脉血是含氧少的血，颜色暗红。
心脏的左边及与心脏左边直接相连的血管流的是动脉血;相反则流静脉血。
联系：动脉血与静脉血可通过血液循环发生转化。
它们只与血液中含氧的多少有关。
体循环和肺循环区别：体循环路线是左心室→主动脉→各级动脉→身体各处→各级静脉→上、下腔静脉→右心房，经过体循环血液由原来的动脉血变成了静脉血;肺循环是右心室→肺动脉→肺部的毛细血管→肺静脉→左心房，经过肺循环血液由原来的静脉血变成了动脉血。
联系：体循环和肺循环是血液循环过程中血液流动的两条路线，并无先后之分，是同时进行的，并在心脏处汇合。
它们的起点都是心室，终点是心房。
血液通过体循环和肺循环其成分都会发生相应的转变。
心脏泵血过程心脏泵血过程，左心和右心的活动基本一致。
现以左心为例来讨论心脏泵血过程和泵血过程中的各种变化。
1.室缩期根据心室内压力和容积等变化，室缩期可分为等容收缩期和射血期。
(1)等容收缩期：心室收缩前，室内压低于主动脉压和心房内压，此时半月瓣关闭而房室瓣开放，血液不断流入心室。
心室收缩开始后，室内压迅速升高，在室内压超过房内压时，心室内血液推动房室瓣使其关闭，防止血液倒流入心房。
但在心室内压力未超过主动脉压之前，半月瓣仍处于关闭状态。
在此段时间内，由于房室瓣与半月瓣均处于关闭状态，心室容积不变，故称为等客收缩期。
等容收缩期历时约0.06s，该期的长短与心肌收缩力的强弱及动脉血压的高低有关，在心肌收缩力减弱或动脉血压升高时，等容收缩期将延长。
初中生物知识点梳理之心脏的工作示意图
初中生物知识点梳理之心脏的工作示意图心脏的工作原理
(1)当左心房收缩时，心房内的压力高于心室内的压力，心房内的血液冲开房室瓣，分别进入左右心室。
此时，两侧的动脉瓣是关闭的。
(2)接着，两个心房开始舒张，两个心室收缩，心室内压力超过心房内压力，这时，房室瓣被血液推动而关闭，使血液不能倒流入心房。
随着心室的进一步收缩。
心室内压力继续上升，当心室内压力超过动脉压时，血液就冲开动脉瓣射入动脉。
(3)随后，心室舒张，心室内压力迅速下降，当心室内压力低于动脉压时，动脉内的血液流入半月形的动脉瓣口袋中，而使动脉瓣关闭，阻止动脉内的血液倒流入心室。
随着心室进一步舒张，心室内压力继续下降，当心室内压低于心房内压力时，心房内的血液冲开房室瓣进入心室，随后，心房和心室都处于舒张状态，此时，房室瓣开放着，而动脉瓣关闭着。
这时.血液从静脉流入心房和心室。
心脏就这样不停地收缩和舒张，推动血液在血管内循环流动。
中考生物心脏和血液循环知识点考点课件
器官或结构及其成分变化
动脉血→静脉血
小肠：营养物质增多 肾脏：水、无机盐、尿素含量减少 大脑：营养物质减少，代谢废物增多 组织细胞：营养物质减少，代谢废物增多
静脉血→动脉血 肺：氧气含量增加，二氧化碳含量减少
动脉血不变
肾小球：尿素、水、无机盐减少
常考命题点突破
命题点 1 心脏的结构、功能及工作
【技巧点拨】心脏结构及功能
考点 1 输送血液的泵——心脏
1. 心脏的结构和功能
主动脉 肺动脉
ห้องสมุดไป่ตู้
左心室
心脏解剖图
【识图要点】 (1)心脏：血液循环的动力器官，主要由肌肉组成，大小与自己的拳头差 不多，位于胸腔的中央偏左下方。 (2)心脏四腔及所连的血管和血液成分
心脏四个腔
左心房：连接_肺__静__脉___，流__动__脉___血 左心室：连接_主__动__脉___，流__动__脉___血 右心房：连接上、下腔静脉，流__静__脉____血 右心室：连接___肺__动__脉___，流___静__脉___血
起点 终点
体循环 __左__心__室__ 右心房
肺循环 _右__心___室__ 左心房
血液变化
由_动___脉__血变成__静__脉__血
由_静__脉___血变成__动__脉__血
为组织细胞运来氧气和营养物质，与肺泡进行气体交换，获得氧气，
功能
把二氧化碳等代谢废物运走
把二氧化碳交给肺泡
体循环
肺循环
联系 在心脏处汇合成一条完整的血液循环路线，承担物质运输的功能
2. 心脏工作示意图
【识图要点】 (1)图甲：心房收缩，心室___舒__张___，房室瓣打开，动脉瓣__关__闭___，血液由 心房进入心室。
部编初中生物下册心脏必考知识点
部编初中生物下册心脏必考知识点输送血液的泵——心脏一、心脏的结构和功能1、心脏解剖图2、心脏壁主要由心肌构成，心脏有左心房、右心房和左心室、右心室四个腔，只有同侧的心房和心室相通；主动脉连左心室，肺动脉连右心室，同侧的心房和心室之间，心室和动脉之间都有瓣膜，这些瓣膜单向开放的，只能沿一定的方向流动，而不能倒流。
3、心室与动脉之间的瓣膜叫动脉瓣；心房与心室之间的瓣膜叫房室瓣。
二、血液循环的途径1、体循环：血液由左心室进入主动脉，再流经全身的各级动脉、毛细血管网、各级静脉，最后汇集到上、下腔静脉，流回到右心房。
2、在体循环中血液与组织细胞之间进行了物质交换，体循环把动脉血变成静脉血。
3、肺循环：流回右心房的血液，经右心室压入肺动脉，流经肺部的毛细血管网，再由肺静脉流回左心房。
4、在肺循环中，血液与肺泡之间进行了物质交换，肺循环把静脉血变成动动脉血。
5、动脉血：含氧丰富，颜色鲜红。
静脉血：含氧较少，颜色暗红。
注意：动脉中不一定流动脉血（如肺动脉），静脉中不一定流静脉血（如肺静脉）。
6、人在安静状态下，心室每次射出的血量大约为70毫升。
人体内的血液总量大约为4000毫升。
心脏相关练习题1．在构成心脏的四个腔中，其中壁最厚的是( )A．左心房B．右心房C．左心室D．右心室2．某人的甲血管与心室相通，流的是静脉血，乙血管与心房相通，流的是动脉血，请问他的这两条血管的名称依次是( )A．肺动脉和主动脉B．上腔静脉和主动脉C．主动脉和肺静脉D．肺动脉和肺静脉3．下列关于人体心脏的叙述中，错误的是( )A．同侧的心房和心室相通B．血液只能由心房流向动脉C．左心室的壁比右心室的壁厚D．心脏内既有动脉血也有静脉血4．心室收缩时，房室瓣与动脉瓣的开、闭情况是( )A．都开B．房室瓣开、动脉瓣闭C．都闭D．房室瓣闭、动脉瓣开5．肌肉注射青霉素，若做跟踪检查，则在心脏中最先发现青霉素的地方是( )A．右心室B．左心室C．右心房D．左心房6．下图为人体的血液循环示意图，下列有关说法正确的是( )A．当血液流经①时，血红蛋白与氧分离B．当血液流经②后，血液由鲜红变成暗红C．图中虚线为体循环路径，实线为肺循环路径D．若②为小肠，则血液流经②后，静脉血变成动脉血7．体循环和肺循环的共同规律是( )A．心房→动脉→身体各器官→静脉→心室B．心室→动脉→身体各器官→静脉→心房C．心室→静脉→身体各器官→动脉→心房D．心房→静脉→身体各器官→动脉→心室8．某同学患了肺炎，医生采用臀部肌肉注射青霉素治疗。
九年级生物心脏知识点
九年级生物心脏知识点心脏是人体重要的器官之一，它承担着泵血、供养组织、维持生命的重要功能。
在九年级生物课程中，学生需要了解心脏的结构和功能，以及心脏疾病的预防和治疗方法。
下面将详细介绍九年级生物课程中的心脏知识点。
一、心脏结构人的心脏位于胸腔中，略偏左，呈锥形，为肌肉组织构成。
心脏可以分为左右两房和左右两室。
右心房和右心室主要负责将含有二氧化碳的静脉血泵送至肺部进行氧合。
左心房和左心室则将氧合后的血液泵送至全身供给组织和器官。
二、心脏功能1. 心脏的收缩和舒张：心脏的收缩叫做收缩期，心脏的舒张叫做舒张期。
在收缩期，心室收缩，将血液推送出去。
在舒张期，心室舒张，等待新的血液进入。
2. 心脏的传导系统：心脏有自己的传导系统，即窦房结、心房束、房室结、束支以及心室内的工作纤维。
这个传导系统使心脏的收缩和舒张有序进行，保证正常的心跳节奏。
三、心脏疾病1. 心脏瓣膜病：心脏瓣膜病是指心脏的瓣膜发生病变，导致瓣膜关闭不完全或者开启不畅，影响血液的正常流动。
常见的心脏瓣膜病有风湿性心脏瓣膜病和先天性心脏瓣膜病。
2. 心脏病患者的护理：对于患有心脏病的患者，除了进行常规的医疗治疗之外，还需要注意生活方式和饮食习惯的调整。
应避免烟酒、高盐、高脂肪的食物，并保持良好的作息和适度的运动。
四、心脏保健1. 合理饮食：保持均衡的饮食，多摄入富含植物纤维的食物如蔬菜水果，减少高脂肪、高胆固醇的食物，限制食盐和糖的摄入。
2. 锻炼身体：适度的运动有助于提高心肺功能，增强心脏的耐力。
建议每天进行30分钟以上的有氧运动，如快走、游泳、骑自行车等。
3. 心理健康：保持积极的心态，避免过度紧张和焦虑。
注意控制压力，学会放松和释放压力。
4. 定期体检：定期进行身体检查，包括心脏功能的评估和相关疾病的筛查。
及早发现问题，采取相应的治疗和管理措施。
总之，心脏是我们身体中最重要的器官之一，了解心脏的结构和功能，以及心脏疾病的预防和保健措施对于我们的健康至关重要。
生物心脏知识点初中总结
生物心脏知识点初中总结
心脏的结构
首先，学生需要了解心脏的结构。
人体心脏位于胸腔的中部，呈圆锥形，有大小拇指般大小，重约250~300克。
心脏由心房和心室两部分组成。
心脏外面有一层坚韧的包膜，称为心包。
心脏内部有四个心腔，上面是两个心房，下面是两个心室。
心脏的作用
心脏是循环系统的中心，它的主要功能是将氧气和营养物质输送到全身细胞，并将代谢废物和二氧化碳输送到肺部排除。
另外，心脏还可以产生电信号，引起心脏肌肉的收缩，推动血液循环。
心脏的工作原理
心脏的工作原理包括舒张期和收缩期。
舒张期是指心脏肌肉松弛，心房和心室充满血液。
而在收缩期，心脏肌肉收缩，将血液推出心脏，分别经过动脉和静脉输送到全身各部位。
心脏的工作节律是由心脏起搏点决定的。
心脏的循环
心脏的循环包括体循环和肺循环。
体循环是指经过全身器官组织，将富含氧气和营养的血液输送到细胞，并将代谢废物和二氧化碳带回心脏。
肺循环是指经过肺部，将富含二氧化碳的血液转化为富含氧气的血液。
心脏的保健
最后，学生还需要了解心脏的保健知识。
例如，要保持良好的生活习惯，少吃高脂肪、高糖食物，多吃蔬菜水果；要进行适当的运动，保持心脏健康；避免烟草和酒精等有害物质的摄入，保持心脏健康。
总结
通过初中生物课程对心脏的学习，学生可以了解到心脏的结构、功能、工作原理、循环以及保健知识。
这些知识对于初中生物知识的学习以及维护自己的身体健康都具有重要的意义。
掌握这些知识，有助于培养学生的健康意识，提高学生对生物学的兴趣，对个人身体健康有积极的影响。
生物课心脏一课讲解
生物课心脏一课讲解咱们的身体就像一个超级神奇的大机器，而心脏呢，那可是这个大机器的核心动力源呀！你想想，心脏就像一个不知疲倦的小泵，日夜不停地工作着。
它“扑通扑通”地跳动，把血液源源不断地输送到身体的各个角落。
没有它，那可不得了啦，咱们整个人就没法正常运转啦！心脏就像一个勤劳的快递员，一刻不停地把各种营养物质和氧气送到身体各处，让我们的细胞能吃饱喝足，活力满满。
同时呢，它又把细胞产生的废物给收回来，就像收垃圾一样，让身体保持干净清爽。
咱们的心脏多厉害呀！它跳动的节奏就像一首美妙的乐曲，“扑通，扑通”，这是生命的旋律呀！要是心脏出了问题，那这首乐曲可就乱了套啦。
大家都知道跑步吧，跑累了咱们就会喘粗气。
这时候心脏就得加把劲工作啦，跳得更快更有力，给身体提供更多的血液和氧气。
就好像汽车要爬坡了，发动机就得使劲转呀！咱们可得好好爱护自己的心脏。
别老是坐着不动，得时不时起来活动活动，让心脏也跟着运动运动。
也别吃太多油腻的东西，不然心脏会不高兴的，就像人吃多了不舒服一样。
还有啊，心情也很重要呢！老是生气、伤心，心脏也会跟着难受的。
要开开心心的，让心脏也跟着快乐地跳动。
你说，心脏这么重要，咱们能不好好对待它吗？它可是咱们生命的守护者呀！所以呀，让我们一起保护好这个小小的却无比强大的心脏，让它一直健康地为我们工作，让我们能好好地享受生活，多棒呀！咱们要时刻关注心脏的健康，就像关心我们最好的朋友一样。
定期去检查检查，看看它是不是还活力满满。
要是发现有什么小问题，赶紧解决，可别等问题变大了才后悔莫及。
大家想想，如果心脏不工作了，那会是怎样的一种可怕场景呀！我们的身体就会像没了电的机器，啥都干不了啦。
所以呀，一定要好好照顾心脏，让它一直强壮有力地跳动着。
总之，心脏就是我们生命中最最重要的宝贝，没有之一！让我们用爱和关怀去呵护它，让它永远为我们的生命注入活力！。
九年级生物心脏和血管
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4、心脏本身及心室与动脉之间有什 么特殊结构和功能？
• 1、能开关的瓣膜：房室之间有房室瓣，主 动脉和肺动脉中有动脉瓣。
• 2、功能：保证血液按一定方向流动（因为 瓣膜只能向一个固定的方向开启）
• 3、血液只能从心房流向心室，从心室流向 动脉，而不能倒流。
血管
动脉的功能和特征
• 1、功能：运送血液离开心脏的血管 • 2、特征：管壁厚，富有弹性
静脉的功能和特征
• 1、功能：运送血液回心脏的血管 • 2、特征：管壁薄，弹性小
毛细血管的功能和特征
• 1、位置：介于小动脉和小静脉之间的血管 • 2、特征：管径极细，微具弹性 • 3、功能：仅可容红细胞变形后逐个通过
房连静 室连动
玉石状的物体，也快速变成了砂锅模样的锅底色胶状物开始缓缓下降……只见女议长Ｕ．赫泰娆嘉妖女神力一扭深黑色老鹰形态的衣柜鱼鳞大氅，缓缓下降的锅底色胶 状物又被重新甩向碧天！就见那个圆鼓鼓、蓬苍苍的，很像砂锅模样的胶状物一边旋转闪烁，一边闪动升华着胶状物的色泽和质感。蘑菇王子：“哈哈！真长学问！团 体操竟然可以这样制造出来……”知知爵士：“嗯嗯，无中生有、指鸡为鸭的小把戏远古就有，不过是换个包装，没什么技术含量！”蘑菇王子：“哈哈！没错！是有 那么点意思……知知同学的眼力不一般呵！”知知爵士：“嗯嗯，全靠您的正确领导关怀，我才能阅读如飞，记忆超强……”这时，女议长Ｕ．赫泰娆嘉妖女猛然古怪 的脚顷刻抖动膨胀起来……脏脏的银橙色细小旗杆造型的胡须射出淡绿色的片片影光……普通的纯灰色光盘似的眼睛射出土灰色的飘飘余声。接着把酷似积木模样的肩 膀颤了颤，只见六道轻飘的犹如鸡眼般的金云，突然从很大的手指中飞出，随着一声低沉古怪的轰响，纯白色的大地开始抖动摇晃起来，一种怪怪的天使藻哼淡跳味在 和谐的空气了一套，变体猴晕凌霄翻三百六十度外加疯转七百周的华丽 招式……最后耍起很大的鹅黄色鲜笋模样的手指一嗥，轻飘地从里面流出一道怪影，她抓住怪影悠闲地一甩，一件怪兮兮、红晶晶的咒符『白金瀑祖折扇理论』便显露 出来，只见这个这件神器儿，一边蜕变，一边发出“哧哧”的仙声。悠然间女议长Ｕ．赫泰娆嘉妖女疯速地发出六声病冰色的冷峻神吹，只见她异常的脸中，威猛地滚 出二十团蚯蚓状的雪原玉肝鸭，随着女议长Ｕ．赫泰娆嘉妖女的耍动，蚯蚓状的雪原玉肝鸭像悬胆一样在双肩上原始地调弄出隐约光波……紧接着女议长Ｕ．赫泰娆嘉 妖女又让自己露着破落的淡红色邮筒一样的纸篓秋影肚皮绕动出暗绿色的桃核声，只见她很大的鹅黄色鲜笋模样的手指中，快速窜出九串脖子状的 ，随着女议长Ｕ． 赫泰娆嘉妖女的转动，脖子状的 像钢管一样，朝着五鸭月光墩上面悬浮着的胶状体神窜过去。紧跟着女议长Ｕ．赫泰娆嘉妖女也斜耍着咒符像转椅般的怪影一样向五 鸭月光墩上面悬浮着的胶状体神窜过去！……随着『白金瀑祖折扇理论』的猛烈冲撞，四群蚂蚁瞬间变成了由万万亿亿的怪影雨丝构成的片片淡蓝色的，很像浆叶般的 ，有着寒酸闪动质感的果冻状物体。随着果冻状物体的抖动旋转……只见其间又闪出一团深橙色的蜂蜜状物体……接着女议长Ｕ．赫泰娆嘉妖女又发出六声病冰色的冷 峻神吹，
九年级心脏知识点归纳总结
九年级心脏知识点归纳总结心脏是人体中一个关键的器官，它起着泵血、循环血液的重要作用。
对于九年级的学生而言，了解心脏的结构、功能和相关的疾病知识将有助于他们更好地理解人体的运作原理。
本文将对九年级学生所需掌握的心脏知识点进行归纳总结。
一、心脏的结构心脏是位于胸腔内的肌肉器官，主要由心房、心室和心瓣组成。
心房和心室是心脏的两个主要腔室，它们之间由心瓣分隔，确保了血液在心脏内的正常流动。
心脏的血液供应也由冠状动脉和冠状静脉完成，它们负责向心肌供氧和清除代谢产物。
二、心脏的功能1. 泵血功能：心脏通过收缩和舒张的运动，将氧合血和含有二氧化碳的血液泵送到全身和肺部，确保人体组织的氧气和营养供应，以及二氧化碳的排除。
2. 循环血液：心脏的搏动引发了血液的循环，将氧合血从左心室经动脉系统输送到全身，同时将含二氧化碳的血液从右心室经静脉系统返回肺脏进行气体交换。
三、心脏疾病1. 心肌梗死：心肌梗死是因为冠状动脉供血不足，导致心肌缺血坏死的疾病。
常见症状包括胸痛、气短、心悸等，需要及时就医进行治疗。
2. 心律失常：心律失常指心脏的搏动节奏异常，包括心动过速、心动过缓和心房颤动等。
症状表现为心悸、胸闷等，严重者需接受药物调控或电复律治疗。
3. 高血压：高血压是指血压持续升高，容易引发心脏、脑血管等疾病。
应定期进行血压监测，饮食低盐低脂，保持适当运动，避免过度劳累。
四、保护心脏健康的生活方式1. 合理饮食：少摄入高脂肪、高盐食物，增加蔬果和全谷物摄入，控制体重，预防心脏疾病的发生。
2. 健康作息：保持充足的睡眠时间，每天规律运动，适当参与体育锻炼，维持心血管系统的健康。
3. 戒烟限酒：烟草中的尼古丁和酒精会对心脏造成损害，应远离吸烟环境，适度饮酒或戒酒，减少心脏疾病的风险。
4. 管理压力：学会调节情绪，避免过度焦虑和压力，保持良好的心态，有助于维持心脏的健康。
结语：九年级学生需要了解心脏的结构、功能和相关疾病，这有助于他们更好地理解人体的运作原理。
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有脱缰呢！”耿英说：“你们看，这河水看起来也多像一群野马哇，不断地翻滚咆哮着！俺可知道了，为什么爷爷和奶奶叫咱 们站远点儿瞧。咱们离得这么远呢，这看得久了，俺都有些腿发软了呢！”耿老爹指着河面对耿正兄妹三人说：“你们仔细看 看，这黄河是不是比堤岸下面的地面高出一些啊？”三人仔细观看一番，都说好像是这么回事儿呢！耿正奇怪地说：“怎么会 是这样呢？在咱们老家那一带，凡有水流过，地面都会被冲成沟渠的哇！”耿英也说：“是哇，这河水应该比地面低一些才对 哩！”耿直自言自语地念叨：“这是为什么啊？”看到三个娃儿都在用心琢磨，耿老爹很高兴，有意进一步启发他们，就又问： “那你们说，这水为什么不清澈呢？”耿正说：“肯定是里边有泥沙啦！”耿英也说：“所以俺说洗不了衣裳嘛！”耿直撇撇 嘴说：“这个连俺都知道呢！”耿老爹笑了，说：“如果水里边泥沙太多呢？”兄妹三人恍然大悟！耿正脱口而出：“就会在 水下形成很多淤泥！”耿英接着哥哥的话说：“淤泥越积越多，河道就抬高了，河水自然也就高了！”耿直眼珠子滴溜溜一转， 大声说：“那河堤也得越垒越高才能拦住河水哇！”耿老爹满意地笑了，说：“所以啊，人们历来就将黄河称为悬河呢。说的 就是，这是一条悬在地面之上的大河啊！想想看，滔滔的河水在高处流，而人是住在低处的。这样的一条大河一旦决了堤，那 要不像是一群脱缰的野马才怪呢！”兄妹三人听了，吃惊地直倒吸凉气。远远地望到在滔滔波浪中漂过来一个瓜皮小船儿，船 头船尾各站着一个人在用力地撑篙摇橹。再仔细看时，发现船上还坐着两个人，小小的船舱里还放了一些什么东西。一会儿， 小船儿飘荡过来了，在距离耿家父子四人百步之外靠西的一个简易小渡口上，站在船尾的人用力撑住小船。船上坐着的两个人 特别麻利地跳上了岸，船头摇橹的人弯腰拿起船舱里的东西递给他们。然后，瓜皮小船儿就掉转船头向南岸飘荡而去了。再看 那两个上了岸的人，他们已经背起东西快步往西走去了。远远望去，那里好像也有一个小村庄呢。耿直吃惊地瞪大眼睛说： “俺的娘耶，他们怎么这么大的胆子哇，就不怕掉到水里！这么大的水，还翻滚着呢。这要掉进去了，肯定就没命了哇！”耿 老爹说：“住在这黄河边儿上的人，没有一个不会游水的。即使是不小心掉进去了，他们也会游上岸的。只要不是发生就像决 堤那样的大灾难，他们都不会有事儿。不像俺们这些旱鸭子，一见了深水就害怕！”父子四人随便聊着继续转悠一会儿。看看 日头已经快正午了，耿老爹说：“咱们回去哇，不可以让爷爷奶奶久等的。你们如果还没有玩儿够，咱们下午再出来哇！”耿 直说：“俺可不想再出来玩儿了。除了这让人看
静脉的功能和特征
• 1、功能：运送血液回心脏的血管 • 2、特征：管壁薄，弹性小
毛细血管的功能和特征
• 1、位置：介于小动脉和小静脉之间的血管 • 2、特征：管径极细，微具弹性 • 3、功能：仅可容红细胞变形后逐个通过
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房连静
室连动
4、心脏本身及心室与动脉之间有什 么特殊结构和功能？
• 1、能开关的瓣膜：房室之间有房室瓣，主 动脉和肺动脉中有动脉瓣。 • 2、功能：保证血液按一定方向流动（因为 瓣膜只能向一个固定的方向开启） • 3、血液只能从心房流向心室，从心室流向 动脉，而不能倒流。
血管
动脉的功能和特征
• 1、功能：运送血液离开心脏的血管 1、血液是由什么组成的？ • 2、红细胞的主要功能是什么？为什么？ • 3、它们的动力来源是什么？
1、心脏在人体的哪个位置？它的大 小如何？
2、心脏的构造是怎样的？它有什么 功能？
3、心脏和血管是怎样连通的？
• 1、心房连通静脉：左心房连通肺静脉，右 心房连上下腔静脉。 • 2、心室连通动脉：左心室连主动脉，右心 室连肺动脉。