《我只看到你的眼睛》小学语文课件
北师大版四年级语文下册第六单元《眼睛》教案
四年一班戢月琴 2017年春教案北师大版四年级语文下册第六单元《眼睛》教案《渴望读书的“大眼睛”》教学设计教学目标：1、知识和能力：（1）掌握本课生字及组成的新词。
（2）了解课文内容，唤起学生对贫困山区孩子的同情，号召他们伸出援助之手，同时激发学生对现实幸福生活、学习机会的珍惜。
（3）引导学生据图展开想象，提高想象能力。
（4）培养学生描写眼睛的写作能力。
（5）感情朗读课文。
2、过程和方法：（1）创设情景，激发学生的学习欲望。
（2）通过学生自主学习、小组合作探究等活动，体现尊重学生的个性，给学生学习的成功感。
3、情感态度和价值观：通过学习，唤起学生对贫困山区孩子的同情，号召他们伸出援助之手。
同时激发学生对现实幸福生活、学习机会的珍惜。
教学课型：新授课教学课时：两课时教学重点：了解课文内容，对学生进行情感的启发和教育。
教学难点：引导学生据图展开想象，提高想象能力。
教学准备：多媒体课件教学过程：第一课时一、激情导入透过同学们一双双甜美无比、炯炯有神的眼睛，我能感受到你们的学习、生活是幸福的、快乐的。
同时也让我想到，在我国西部的一些偏远山区，有着一群和你们同样可爱的孩子，他们家境贫寒，几度失学、辍学，在求学的道路上艰难地行走。
今天就让我们走进西部，走近这些贫困山区的孩子。
1.解说背景，导入新课。
1992年，《中国青年报》记者解海龙深入大别山地区考察“希望工程”，在安徽省金寨县万头村的一所小学里，他遇到了一群每天跋涉30多里路来求学的孩子。
在众多的孩子中间，他发现一个女孩子有一双闪亮的大眼睛，这个大眼睛的小姑娘年龄最小，但却十分坚强。
虽然她每天上学走的是蜿蜒的山路，还要经过一座大水库，但不管刮风下雨，她总是按时到校，从来都没有迟到过。
小姑娘不畏艰难、顽强求学的精神使记者的心灵受到深深的震撼。
当小姑娘抬起头凝视黑板时，那瞬间的眼神被记者的相机捕捉到了，从而留下了一张弥足珍贵、令世人关注的照片。
（板书课题，齐读课题。
4-6年级诗歌
4——6年级该背诗歌四年级上册：爱我中华乔羽五十六个星座五十六枝花，五十六个民族兄弟姐妹是一家。
五十六种语言汇成一句话：“爱我中华！”爱我中华，健儿奋起步伐。
爱我中华，建设我们的国家。
爱我中华，中华雄姿英发。
爱我中华！五十六个民族兄弟姐妹，五十六种语言汇成一句话：爱我中华！美丽的集邮册高帆我有一本美丽的集邮册，标题就叫“伟大的祖国”头一页是国旗、国徽、国歌；还有一张“开国大典”，记录着历史上那个神圣的时刻，啊，翻开我的集邮册，就好像浏览祖国的壮丽山河——你看万里长城绕群山飞舞，你看长江大桥像彩虹降落。
登庐山，看瀑布飞腾；游黄山，看云海扬波。
苏州园林玲珑俊秀，布达拉宫壮丽巍峨。
西双版纳有着多么迷人的月色，桂林山水藏着多少动人的传说。
日月潭、半屏山在做思乡的梦，黄帝陵、轩辕柏在唱古老的歌……啊，翻开我的集邮册，眼前流过祖国历史的长河——一件件古代发明，是我们祖先智慧的结晶；一件件出土的文物，是我们祖先劳动的硕果。
生动的画像砖是谁描绘？精美的青铜器是谁雕琢？敦煌壁画，留下多少艺术大师的光辉笔墨；石桥古塔，留下多少能工巧匠不朽的杰作！秦始皇陵的兵马俑啊，你使全世界惊叹；出自古都的唐三彩啊，你使多少人着魔……啊，翻开美丽的集邮册，我更热爱伟大的祖国，你有壮丽的山川，灿烂的文化，你雄伟辽阔，朝气蓬勃。
伟大祖国的光辉，使我的集邮册放射光彩，我就用这美丽的集邮册，歌颂我伟大的祖国。
下雪的早晨艾青雪下着，下着，没有声音，雪下着，下着，一刻不停。
洁白的雪，盖满了院子，洁白的雪，盖满了屋顶，整个世界多么静，多么静。
看着雪花在飘飞，我想得很远，很远。
想起夏天的树林，树林里的早晨，到处都是露水，太阳刚刚上升。
一个小孩，赤着脚，从晨光里走来，他的脸像一朵鲜花，他的嘴发出低低的歌声，他的小手拿着一根竹竿。
他仰起小小的头，那双发亮的眼睛，透过浓密的树叶，在寻找知了的声音……他的另一只小手，提着一串绿色的东西，一根根长的狗尾巴草，结了蚂蚱、金甲虫和蜻蜓。
北师大版语文四年级下册重难点汇总
北师大版小学语文四年级下册教学计划第1单元话语大地的话教学目标1、独立认识汉字3个，学习会写5个汉字，在阅读过程中有重点地识记“蕊”字。
2、根据课文内容理解词的意思，培养学生联系上下文理解词语的能力。
3、能有感情地朗诵诗歌，理解全诗内容，体会诗中蕴含的大地母亲的无私奉献精神。
教学重点1、本篇课文的前四节内容十分简单，通俗易懂。
重点理解第五小节“一切有生命的精灵都是我的宝贝；一切宝藏都在我的体内……”这句话。
2、学会仿照诗歌说话、续写。
教学难点体会诗中的大地母亲的无私奉献精神。
能根据关键词，理解诗意并仿写。
教学过程1、要求学生思考：大地会与谁对话？2、大地要说的话很多很多，它到底和谁对话了，说了些什么？3、看看大地都想和种子、飞鸟、游鱼和小草说什么？板书设计大地的话种子飞鸟游鱼宽容慈爱无私奉献小草……《语言的魅力》教学目标1、认识并正确、规范地书写生字，能联系上下文理解词语（衣衫褴褛、无动于衷、良辰美景等）的意思。
2、有感情地朗读课文。
帮助学生了解法国著名诗人让•彼浩勒用语言帮助盲老人的事，体会诗人同情帮助残疾人的善良品质，切实感受语言的魅力。
3、练习用有魅力的语言写警示语。
教学重点理解第六自然段的内容，感受“春天到了，可是……”一句所产生的巨大作用。
教学难点感悟“春天到了，可是……”一句打动人心的原因，体会语言的魅力。
思考：1、谁能说一说“魅力”是什么意思？在现实生活中，你觉得什么事情很有吸引力？2、指名读课文，想一想这篇课文主要讲了一件什么事情？3、为什么那一句话有如此大的魅力？板书设计语言的魅力春天到了，可是我什么也看不见！无动于衷慷慨解囊没得到多极了同情《秉笔直书》教学目标1、引导学生根据人物语言，体会人物的内心活动，感受人物的优秀品格。
2、鼓励学生提出感兴趣的问题，培养学生独立思考的能力。
3、学会抓住重点词句，深入理解课文内容。
4、学习抓住要点，绘声绘色的复述课文。
教学重点通过重点词句，体会人物品格。
小学语文四年级-第五单元-永生的眼睛公开课教案教学设计课件公开课教案教学设计课件
课前大家都预习过了课文, 现在 请同学们再次认真地读一遍课文, 注 意读准字音, 读通句子。
课文同学们都读完了, 下面我们 就先来交流一下读书的情况。这是些 含有本课生字的词语, 你能准确地把 它们读下来么。
不假思索: 用不着想，形容说话做 事迅速。文中指的是父亲捐献母亲 的角膜时的态度坚决，毫不犹豫。
栩栩如生: 形容生动活泼的样子 ， 本文是指温迪的画技较高，画出的 马就像活的一样。
屡次: 一次又一次。
遵从: 遵照并服从。
重见天日: 比喻脱离黑暗环境，重 新看到光明。课文中指让盲人恢复 视力，见到光明。
琳达的父母认为给予他人最珍
贵的东西莫过于你自己身体的一部 分, 死后把器官捐给他人, 使他人恢 复健康, 这样的死才有意义。可见 他们有着为他人着想, 无私奉献的 精神。
“妈妈, 我真为你, 为外 公所作的一切感到骄傲。”
“我”14岁的女儿在“我”捐 献了她外公的角膜后, 不仅没有像 当年的我那样痛苦难忍, 反倒为自 己的亲人能帮助他人而感到自豪, 说明她对捐献器官有正确的认识, 闪耀着思想的光芒。
是呀同学们，温迪一家是伟
大的，无私的，她的外公和她虽 然永远离开了人世，再也看不到 这个美丽的世界了，但她们的角 膜却给了他人带去了光明，带走 了黑暗！ 让我们一起在读课题— —《永生的眼睛》
永生的眼睛
自己捐赠角膜 他人重获光明
永生的眼睛
自己捐赠角膜 他人重获光明
“在这一刻，我真正领悟到 了父亲留下的远非一副角膜！ ”
“在这一刻，我真正领悟到 了父亲留下的远非一副角膜！ ”
女儿的话让琳达感悟到, 父亲 留下的不仅只是一副角膜, 更重要 的是他那一心为他人幸福着想为帮 助他人而感到快乐和骄傲的品质。
第二单元《语文园地》第一课时语文六年级上册PPT课件部编版
2、秋收的每两个个徒人弟都有什将么表不演同？的潜能发挥到了极致，没有任何差错。因为我们都知道，自己心中装
2、教师小结：同学，这节课的学习真是美的享受，我们读到了许多生动、优美的句子，似乎看到了四季优美的景色，仿佛听到了弹琴
姑娘手下飞满出了的笔顺。 1.如何精要简练地把事情进行表达。 你1、们科都利是亚聪在明想活什泼么的？好孩子这，位跟同李学四也光运一用样了。点(板面书结：合李的四写光法)李，四先光通是过谁领?诵你同们学知的道细吗节? 写出了他们在赛场上出色的
所以、懂得”等词语。
两个黄鹂鸣用翠柳两，个一字行白表鹭示上说青天：。商唐议代大、诗赞人叹杜甫、《责绝备句》、告诉、嘀咕、质问、回答、谈论、讲解……
左顾右盼：向左右两边看。
四、拓展延伸
醒：左边是“酉”，不是“西”。
三、学习第用二段三个字表示说：打圆场、咬耳朵……
小学语文教案 篇5
3、我们要学习安培的什么？
⑶老师后来提了什么问题，使这热烈的场面一下子变得沉默无声？完成下面练习，想像一下，他们在想什么？如果是你，你会想什么
？
今 １天、我板们 书就 课来 题学 ：习 可一 贵下 的，沉李 默四 。光我和们奇还怪的可大以石不头之用间与的说故事有。关的词语，人物的神态、动作和心
（2）认读1个偏旁。 （二）挖木匣
《七律·长征》
《七律·长征》
《开国大典》
开国大典中的阅兵式
《七律·长征》
狼牙山上的 激烈战斗
《狼牙山五壮士》
《开国大典》
开国大典中的阅兵式
《灯光》
狼牙山上的 激烈战斗
《七律·长征》
课文在写这些场面 时，运用了点面 结合的方法
《开国大典》
北师大版四年级下册《我只看见你的眼睛》小学语文-有答案-同步练习卷
北师大版四年级下册《我只看见你的眼睛》小学语文-有答案同步练习卷一、积水成渊1. 给带点的字选择正确的读音。
（在正确音节下画“﹣”）2. 比一比，组词语。
3. 根据课文内容填空。
我只看见你的眼睛，是那样美丽动人﹣﹣面对肆虐的病魔，你的眼中充满着________和________。
在生死抉择的时刻，你的眼中饱含着________和________！安慰受难的病友，你的眼中流淌着________……在战斗的日子里，你的眼中闪烁着________！啊，我只看见你的眼睛，是那样美丽动人！4. 选择正确的字，用“ ”标出来。
（1）田野里一（望忘）________无垠的麦子在随风舞蹈。
（2）老师总是（和合）________蔼的给我们解答学习中遇到的各种问题。
（3）这次篮球比赛虽然我班实力弱些，但是我们不能甘（败拜）________下风，我们要一（股鼓）________作气，以百倍的信心迎接挑战。
5. 修改病句。
（1）我最爱看民族舞蹈和民族音乐。
________（2）读了这篇感人肺腑的文章，使大家热泪盈眶。
________（3）观众的眼睛都目不转睛地看着演员们的精彩表演。
________（4）爸爸给我买了一幅名为《北国风光》的画报。
________（5）妈妈因为关心我的学习，所以关心我的生活。
________6. 写出下列句子使用的修辞手法。
（1）在这境界里连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味看草原的无限乐趣。
________（2）天、地，连皇城的红墙都在颤抖。
________（3）我们的“大蜻蜓”仿彿比飞机飞得还高了。
________（4）风吹看雪花，万马奔腾似的，从山顶上呼啸而来。
________（5）爷爷一生没有什么嗜好，只知道工作、学习，学习、工作。
________7. 阅读园地。
给一个鼓励的眼神三个孩子在赛跑中倒地，三位母亲的反应却迥异：一个身体力行，拖着孩子跑；一个破口大骂，不顾这是赛场；第三个，则为孩子送去了鼓励的目光。
北师小学语文四下第六单元《我只看见你的眼睛》课文解读
课文解读
2003年，一场突如其来的“非典”席卷神州大地，这个传染性极强的疾病来势太迅猛了，人们来不及做医疗的、预防的、物质的、组织的、心理的等等方面准备，各地因疾病而死亡的人数飞速攀升。
整群整群、整片整片地区的人都被隔离了，许多单位停产、停工了，马路上行人稀少，大量公交车竟然出现了空载……一时间，人心惶惶，许多人觉得自己朝不保夕，似乎世界末日就要到了。
在那个非常时期，有许多忘我的人，不怕牺牲地奋战在自己的岗位上，支撑着共和国的大厦，成为了亿万人的主心骨。
白衣战士组成的医疗大军，就是其中一支最感动人、贡献最大的队伍。
这首诗就写在“非典”时期，表达了广大人民群众对医护人员的感激、爱戴和崇敬之情。
眼睛是心灵的窗户。
在“非典”肆虐的日子里，医护人员必须戴着厚厚的大口罩，穿着防护服日夜守护在病人旁边。
他们的情感隐藏在口罩后面，他们也没有什么机会对别人诉说自己的担忧、焦虑、痛苦和决心，人们只能从口罩上方的眼睛里感受他们承受的重压，体会他们的情感。
“我只看见你的眼睛”，另一个含义可从观察者角度说：医生护士们啊，你们忙碌的身影在我们眼前掠过，你们的外套、口罩也给我们留下了深刻的印象，但是，通过你们口罩上方的眼睛，我们更理解了你们高尚的情怀、忘我的人道主义精神。
“我只看见你的眼睛”是全诗的中心句，作为课文题目，也是每一节开头的第一句话，用反复的修辞手法不断再现。
四年级下册语文《我只看见你的眼睛》的教案设计
四年级下册语文《我只看见你的眼睛》的教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：能正确地朗读课文，理解课文的大意。
学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：通过小组讨论、分享的方式，提高学生的口语表达能力。
学会从课文中提炼主题，概括文章的中心思想。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活，关爱他人的美好情感。
引导学生正确面对挫折，树立积极向上的人生态度。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：正确朗读课文，理解课文大意。
学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 教学难点：理解课文中所表达的主题和中心思想。
学会从课文中提炼信息，进行有效概括。
三、教学过程：1. 导入新课：利用图片或视频素材，引导学生关注课文中所描述的场景。
邀请学生分享他们对课文《我只看见你的眼睛》的理解。
2. 朗读课文：学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
教师辅导学生朗读课文，纠正发音，解释生字词。
3. 学习生字词：学生自学生字词，组内交流。
教师选取重点生字词进行讲解，举例说明用法。
4. 理解课文：学生讲述课文大意，教师给予指导。
学生分享对课文中所描述场景的理解和感受。
5. 提炼主题：学生尝试用简洁的语言概括课文主题。
6. 课堂小结：学生表示本节课的收获和感悟。
四、课后作业：1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 结合课文内容，写一篇关于“关爱他人”的短文。
五、教学反思：教师在课后对教学效果进行反思，分析学生的课堂表现，针对存在的问题提出改进措施，以提高教学质量。
六、教学策略1. 情境教学：通过设置情境，让学生身临其境，更好地理解课文内容。
2. 互动式教学：鼓励学生积极参与课堂讨论，提高他们的口语表达能力。
3. 情感教育：以课文为载体，引导学生树立正确的价值观，培养关爱他人的品质。
七、教学评价1. 课堂表现：关注学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，巩固所学知识。
3. 情感态度：观察学生在课堂上的情感变化，了解他们对课文主题的理解和感悟。
小学语文 部编版 六年级上册 语文园地二课件(共80张PPT)
◎祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。
——［宋］李纲
译文：祖宗留下来的土地，我们无论如何也要拼死守住， 即使是一寸土地也不能轻易让给别人。
◎位卑未敢忘忧国。
——［宋］陆游
译文：虽然自己地位低微，但是从没忘掉忧国忧民的责 任。
感谢观看！
第五单元
名师讲解
例句1中，“只听见”反复出现，写出了当时 会场的肃静和庄严。例句2中，“是那么”反复出 现，表达了作者内心的愉悦以及对草原美景的惊 叹！这两句都采用了“反复手法”，短时间内重 复使用某些词语，起到了强调某种意思、突出某 种情感的作用，同时还使文章语言充满了回环起 伏之美。
◎写人物说话时，可以不用“说”来表达。读句子， 仿照着写一写。
“点面结合”中的“点”指的是对某个事物或多 个事物进行详细、具体的描写；“面”是指对多个事 物的整体描写。所谓的“点面结合”就是指既有具体 描写，又有整体描写。
平时的阅读中，你是否也读到过这样的 场面描写？
五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队
主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，
语文园地二
交流平台
本单元有的课文写到了大的场面，如狼牙山上 的激烈战斗、开国大典中的阅兵式。课文在写这些 场面时，运用了点面结合的方法。如《开国大典》 写阅兵式时，既从整体上写了受阅部队经过天安门 广场的那种整齐威武的情景，又用某些细节去展现 各个方阵的风采。这不仅让我们感受到了整个阅兵 式的庄严、隆重，还让我们对各具特色的队伍产生 了深刻的印象。
脸上露出胜利的喜悦。班长马宝玉激动地说：“同志
点
们，我们的任务胜利完成了！”说罢，他把那支从敌 人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次
发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首
《我只看见你的眼睛》教学反思
《我只看见你的眼睛》教学反思教学反思：《我只看见你的眼睛》引言：《我只看见你的眼睛》是一首经典的诗歌作品，意境深远，表达了作者对爱情的渴望和追求。
在教学过程中，我根据学生的理解和接受能力，设计了一系列的教学活动和讲解方式，以帮助学生更好地理解和欣赏这首诗歌。
本文将对这次教学进行反思，总结成果和不足，并提出改进措施，以期在今后的教学中取得更好的效果。
一、教学目标的设定在进行教学前，我设定了以下的教学目标：1. 帮助学生了解诗歌的特点和形式，以及如何欣赏诗歌；2. 引导学生深入理解诗歌中的意象和象征，理解诗人想表达的主题；3.培养学生欣赏诗歌的能力，提高学生的审美素养。
二、教学过程的设计1.诗歌解读首先，我简要介绍了《我只看见你的眼睛》这首诗歌的背景和作者的经历，并向学生们展示了这首诗歌的全文。
然后，我引导学生分析诗歌的格律和运用的修辞手法，如押韵、对仗和排比等，并解释了这些手法对传达诗歌情感和意境的作用。
接着，我从文本中选取了几个重要的句子，进行了逐字逐句的解读，帮助学生理解诗歌中的意象和象征，并指导学生分析作者想要表达的主题和情感。
2.朗诵演绎为了培养学生对诗歌的感情投入和表达能力，我组织了诗歌朗诵演绎的活动。
首先，我让几个学生进行诗歌朗诵，并向他们提供指导和反馈。
然后，我组织了一个小组合作活动，要求学生选择一段诗句进行演绎，并在小组内进行分享。
通过这个活动，学生们更加深入地理解了诗歌的内涵，并培养了他们的表达能力和团队合作精神。
3.创作提升为了培养学生对诗歌创作的兴趣和能力，我设计了一个诗歌创作的任务。
我向学生们提供了几个诗歌创作的示范，并解读了每个示范的创作思路和技巧。
然后，我让学生们自行选择主题并创作一首诗歌，并进行互相交流和反馈。
通过这个活动，学生们不仅能够提高他们的写作技巧，还能够培养他们的创造力和自我表达能力。
三、教学效果的评估通过学生们的表现和反馈，我可以初步判断这次教学取得了一定的效果。
最新部编本小学语文二年级上册语文第一单元课件PPT
齐读第4自然段，说一说课文是如何 描写青蛙的外貌的？找出来读一读。
小蝌蚪游哇游，过了几 天，尾巴变短了。他们游到 荷花旁边，看见荷叶上蹲着 一只大青蛙，披着碧绿的衣 裳，露着雪白的肚皮，鼓着 一对大眼睛。
他们游到荷花旁边，看见荷叶上 蹲着一只 大青蛙 ，披着_碧__绿__的__衣裳， 露着_雪__白__的__肚皮，鼓着一对_大__眼__睛_。
温和的时候： 灌溉田地，发动机器，帮助人们工作。
暴躁的时候： 淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。
做好事
灌溉田地
发动机器
做坏事
淹没庄稼
冲毁房屋
人们想出种种办法管住我，让我光 做好事，不做坏事。
你知道有哪些办法吗？
挖
种
渠
树
筑
修
堤
水
坝
库
小朋友，你们猜猜，我是什么？
水
板书设计
拓展阅读
水妈妈的孩子们
洋
坏
yān mò
淹没
chōnɡ huǐ
冲毁
wū
cāi
屋猜
《我是什么》生字认写及课文朗读
二上语文《我是什么》MP3音频【在线收听+免费下载】 二上语文《生字朗读:我是什么》MP3音频【在线收听+免费下载】
注意：如果你放映看不到汉字动画，需要设置下，注意区分office和wps
你 真 棒 滴 傍 越 奔 没 毁 屋 冲
妈妈，妈妈！
好孩子，你们已经长成 青蛙了，快跳上来吧！
小蝌蚪终于找到了妈妈。
不知什么时候，小青蛙 的尾巴已经不见了。他们跟 着妈妈，天天去捉害虫。
科学小知识
一只青蛙一天能吃七十多 只害虫，一年能消灭一万五千 多只害虫。真是保护庄稼的能 手，我们一定要保护它们！
我只看见你的眼睛课件
宁美香
我 只 看 见 你 的 眼 睛
自读要求：
一读：自由轻声读课文，读准字音。 二读：大声有感情朗读课文，想想 各小节所表达的意思。 三读：同桌互读，说说怒
抉择 饱含
流淌 坚毅
高尚 闪烁
听 读 课 文
我只看见你的眼睛 是那样美丽动人 面对肆虐的病魔,你的眼中 充满着愤怒和冷静 我只看见你的眼睛 是那样美丽动人 在生死抉择的时刻,你的眼 中 饱含着信心和坚定 我只看见你的眼睛 是那样美丽动人 安慰受难的病友,你的眼中 流淌着温柔的深情
此时此刻，你想对这些最可爱的人说
些什么呢？
阳 光 总 在 风 雨 后
在非典肆虐的日子里, 我们有幸生活在一个 充满爱的国度里。
只有用自己的真心去关爱他人，
用自己的诚心去温暖社会，
我们才能战胜各种艰难险阻，
才能迎来更加阳光灿烂的明天！
我只看见你的眼睛
是那样美丽动人 在战斗的日子里,你的眼中 闪烁着高尚的心灵 啊,我只看见你的眼睛 是那样美丽动人
我 来 读 一 读
我只看见你的眼睛
是那样美丽动人
诗中的哪些词语最能体现医护
人员的眼睛是美丽动人的？
我只看见你的眼睛 是那样美丽动人
面对肆虐的病魔,你的眼中
充满着愤怒和冷静
我只看见你的眼睛
是那样美丽动人
在生死抉择的时刻,你的眼 中
饱含着坚毅和信心
我只看见你的眼睛
是那样美丽动人
安慰受难的病友,你的眼中
流淌着温柔的深情
我只看见你的眼睛
是那样美丽动人 在战斗的日子里,你的眼中
闪烁着高尚的心灵
啊,我只看见你的眼睛
是那样美丽动人
他们在医护人员的 全力以赴上“战场” 不经历风雨怎么见彩虹 与非典抗争到底 帮助下战胜了病魔 冲锋在非典最前线的党
四年级语文下册我只看见你的眼睛教案
四年级语文下册《我只看见你的眼睛》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描绘的场景，体会作者的情感。
2. 过程与方法：（1）通过分组讨论，培养学生的合作学习能力。
（2）运用图片、视频等媒体资源，帮助学生更好地理解课文内容。
（3）开展角色扮演活动，提高学生的口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对生活的热爱，关注身边的人和事。
（2）学会感恩，珍惜身边的人。
（3）培养学生勇敢面对困境，乐观向上的精神态度。
二、教学重点：1. 正确朗读课文，理解课文大意。
2. 学习生字词，并能运用到实际情景中。
3. 通过讨论、媒体资源辅助和角色扮演等方式，深入理解课文内容，体会作者情感。
三、教学难点：1. 理解课文中所描绘的场景，感受作者的情感。
2. 学会感恩，珍惜身边的人。
3. 培养学生勇敢面对困境，乐观向上的精神态度。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 图片、视频等媒体资源。
4. 角色扮演道具。
五、教学过程：1. 导入新课（1）引导学生回顾上节课的内容，检查对生字词的掌握情况。
（2）通过展示图片或视频，引导学生关注身边的人和事，引出本节课的主题。
2. 朗读课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、情感的把握。
3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4. 分组讨论（1）教师提出讨论话题：“课文中的场景给你留下了怎样的印象？”（2）学生分组讨论，分享自己的感受和看法。
（3）教师总结讨论成果，引导学生关注身边的人和事。
5. 角色扮演（1）学生分组进行角色扮演，演绎课文中的场景。
（2）教师评价角色扮演过程，引导学生深入理解课文内容。
6. 课堂小结（1）教师引导学生总结本节课的学习内容。
小学语文四年级下册教材背诵内容(北师大版)
小学语文四年级下册教材背诵内容（北师大版）1、《大地的话》关登瀛假如你是种子请到我的怀里睡。
这里有新鲜的空气软绵绵的被。
你可以发芽、生根开花、吐蕊。
让枝头的果子一嘟噜一嘟噜往下坠。
假如你是飞鸟任你在我胸前飞。
这里有高远的天空落脚的大树清清的湖水。
你可以在枝丫上筑巢在枝头和伙伴相会。
不论你唱什么歌我总觉得很清脆。
即使你是游鱼我也要给你足够的水。
如果你嫌湖小嫌河窄你可以沿着小溪穿过江河往海里飞。
即使你是小草我也给你一定的地位。
不论谁把你驱赶把你踏碎或烧成灰但你的根和籽粒总藏在我的体内。
等严冬过去春风一吹你将织成一片绿纱送给大自然一床绿被。
啊大地是我我是大地。
一切有生命的精灵都是我的宝贝；一切宝藏都在我的体内……2、（1）《春潮》（摘录）春水在阳光下欢笑着,在清风中舞蹈着,仿佛在告诉沿途碰到的每一个人,每一棵树木,每一株刚刚露出地面的小草:春天来了！春天来了！（2）《三月桃花水》（摘录）刘湛秋每一条波纹都是一根轻柔的弦。
啊地上草如茵两岸柳如眉。
三月桃花水叫人多沉醉。
啊！掬一捧品一口让这三月的桃花水盛满我们心灵的酒杯！3、（1）《江畔独步寻花》唐·杜甫黄四娘家花满蹊千朵万朵压枝低。
留连戏蝶时时舞自在娇莺恰恰啼。
（2）《游园不值》叶绍翁应怜屐齿印苍苔小扣柴扉久不开。
春色满园关不住一枝红杏出墙来。
（3）《种一片太阳花》李天芳我从乡间来到城市住进机关的四合院。
春天别处的草青了树绿了；这里映时眼帘的却是一片单调的砖瓦色。
夏天烈日当空砖铺的院地像火炉那样散发着热叫人焦躁难忍。
此情此景使人强烈地生出对于色彩的渴望渴望郁郁葱葱的树、斑斓多姿的花。
有这念头的似乎还不止我一个于是大家动手揭掉砖头垒起花墙收拾出一块长方形的花圃。
种什么呢？我和同事们面对一方泥土七嘴八舌地讨论起来认定不能太娇也不能太雅太娇太雅都不是我们能服侍得了的。
最后都想到了太阳花。
银粒儿一般的种子撒下去以后天天有人俯下身子瞅它盼它。
可是大半月过去了竟丝毫没有动静。
四年级下《我只看见你的眼睛》教案
四年级下《我只看见你的眼睛》教案(总5页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--四年级下《我只看见你的眼睛》教案北师大版四年级下《我只看见你的眼睛》教案教学目标：1.能综合运用所学认字方法识字。
2.能运用多种手段感悟课文内容，体会医护人员的高尚品格。
3.能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学准备：教师：网络课件、挂图、口罩。
学生：有关“非典”的资料、橡皮泥、彩笔教学流程：一、谈话导入。
同学们，看我带来了一件什么东西(出示口罩)在2003年时口罩的使用率特别高，知道为什么吗“非典型性肺炎”(简称“非典”)流行的时期给你留下了哪些深刻的记忆我们都害怕自己被感染上“非典”，难道成天要和“非典”打交道的医护人员就不怕吗让我们跟随镜头来到抗击“非典”的第一线，看看医护人员是怎样工作的。
(多媒体播放录像)你有何感受诗人和你们有同样的感受，并用优美的文字写出了一首赞歌，今天我们就来学习这首赞歌。
(板题) [导入富有生活气息，旨在唤醒学生已有的生活经历和真切感受。
以聊天的形式将学生轻松的带入文本，以激发学生的读书欲望。
]二、新授。
1.整体感知。
(1)读课题，学生质疑。
(出示挂图)(相机板书：怎样的)(2)带着“怎样的眼睛”这个问题把课文读通顺。
(板书：美丽动人)[语文课程标准倡导新的学习方式，让学生学会自主、探究学习，那么，从课题质疑一下子激发起学生探究的欲望，带着问题边读边理解，培养学生独立思维的能力。
]2.精读课文。
(1)为什么在抗击“非典”时期，医护人员的眼睛是美丽动人的再默读1-3节，划出有关的句子。
再结合资料库的信息帮助理解为什么眼睛美丽动人(学生自己浏览网页，并记录有价值的信息。
)交流感受。
[学生对课文内容初步感知后，再自己浏览网页，收集了自己感兴趣的信息，积累了一定的形象的感知，再次阅读课文，使文本的内容更鲜活了。
](2)为什么说医护人员的眼睛美丽动人你是从哪句话看出来的第1小节：①哪些词最能说明眼睛美丽动人?指答。
北师大小学语文四年级下册《6.2我只看见你的眼睛》PPT课件
3
“我的病好了”！
2019/5/22
4
通读课文，初步感知： 1.自读课文，要求注意读准生字字音。 2.思考：课文主要讲了什么事情？
2019/5/22
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读一读
肆虐 冷静 高尚 深情
抉择 安慰 闪烁 信心
充满 流淌 温柔 心灵
2019/5/22
6
这首诗就是写给那一场特殊的与“非典”
战斗中的伟大战士――白衣战士的。诗歌 就是歌颂他们大无畏的精神和高尚的心灵 的。
2019/5/22
11
小结
白衣战士在抗击非典这场特殊的战斗里 ，表现出了大无畏的牺牲精神，体现了他 们高尚的心灵。这是一种冷静的美、坚韧 的美、温柔的美，更是一种伟大的美！所 以它是那么动人。
2019/5/22
12
拓展学习
课后同学们自己去查查关于“非典型性 肺炎”（简称“非典”）的资料，收集 在“非典”流行时期抗击在“非典”第 一线的医护人员的一些感动事迹，下节 课大家一起交流。
（愤怒、冷静、信心、坚定、温柔、深情、高尚。)
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是的，面对不同的场合，医护人员表现出不同 的态度。说说你感受最深的一个方面。
2019/5/22
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（1）医护人员面对肆虐的病魔，表现出的 是愤怒和冷静。
（2）医护人员在生死抉择的时刻，表现出的 是信心和坚定。
（3）医护人员安慰受难的病友，却表现出温 柔的深情。
2019/5/22
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为什么说“我只看见你的眼睛”？这里 的“你”指谁？
是的，作者在抗击非典的一线上，看到 医护人员被防护衣、帽、口罩裹得严实 ，唯一的，只有那双面对病魔的眼睛， 让作者感受最深，所以作者反复吟诵了 这一句。
小学三年级语文阅读训练试题及答案二2
小学三年级语文阅读训练试题及答案二2一）阅读下面的短文，完成后面的题目.14%（2+2+10）1观日出看日出须早起.四点钟还不到，我就起身，沿着海边的大路，向着东山走去.我走得很快，不久，便爬上了山顶.残（cán）云已经散尽了.几颗晨星在那晴朗的天空中，闪烁(shuò)着渐渐淡下去的光辉(huī).东方的天空泛起了粉红色的霞(xiá)光.天边的朝霞变浓变淡，粉红的颜色渐渐变为桔红，以后又变成鲜红了.而大海和天空也像起了火似的，通红一片.就在这时，在那水天融为一体的苍茫远方，一轮红日冉(rán)冉升起.开始时，它升得很慢，只露出一个弧(hú)形的金边儿.但是，这金边儿很快地扩大着，扩大着，涌了上来.到后来，就不是冉冉升起了，而是猛地一蹦就出了海面.于是那辽(liáo)阔的天空和大海，一下子就布满了耀(yào)眼的金光.1．全文有个自然段，“天空泛起了粉红色的霞光”是在第个自然段讲到的内容.2．请在文中找出下面各词的反义词，写在括号里.浓——（）慢——（）3．阅读短文最后一个自然段，完成下面题目.（1）联系上下文，给加点的字选择合适的解释（选上的在上面打√）露（露水看见显现）蹦（出跳照）（2）本自然段共有话.第二句的意思是讲 .第七句的意思是讲 .（3）本自然段第三到第六句话合起来是在写，这几句话是按照顺序来写.2时光老人和流浪汉一个流浪汉呜呜地哭着.时光老人问你是谁为什么哭我少年时代玩玻璃球青年时代玩电子游戏中年时代打麻将家产都败光啦如今我一无所有我真后悔呀流浪汉说时光老人看他哭得可怜，试探地问：“假如你能返老还童……”“返老还童？”流浪汉抬头将老人打量一番，“扑通”一声跪下，苦苦哀求，“假如再给我一个青春，我一定从头学起，做一个勤奋好学的人！”“好吧！”时光老人说完便消失了.惊呆了的流浪汉低头一看，自己已变成一个十来岁的少年，肩上还背着书包呢.他想起自己刚才说的话，便向熟悉的一所小学走去.路上，看到几个孩子正在玩玻璃球，他就觉得手痒了，也挤进去玩了起来.他仍然按老样子生活，玩电子游戏，打麻将……到了老年，他又懊悔地哭了起来.正巧又碰到时光老人.他“扑通”一声跪下，乞（qǐ ）求时光老人再给他一个青春.“我做了一件蠢( chǔn )事！”时光老人冷笑着：“给你再多的青春，你也不会得到真正的生命.”1.给第1自然段中缺少标点符号的地方加上标点符号.（2分）2.“笑”有许多种，请你再写出几种不同的“笑”来.（3分）例如：冷笑___________________________________________________________ _________3．在文中找出词语，作为下列词语的近义词.（2分）后悔（）央求（）4．组词.（4分）呜（）悔（）跪（）探（）鸣（）侮（）脆（）深（）5．用“假如……就……”造句.（2分）6后来，流浪汉乞求时光老人再给他一个青春时，时光老人为什么说“我做了一件蠢事！”？（3分）___________________________________________________________ __________7.读完这篇短文后，你想对时光老人说什么？或者你想对懒汉说什么？（3分）___________________________________________________________ ______一.读寓言故事，完成问题.（8分）3啄木鸟和树大树叫起来：“别动我！别动我！我疼死了！”“树先生，你身上有病，我在为你捉虫呢！”啄木鸟说.“简直是侮辱！我这样年轻力壮，身上哪里的虫？我知道了，这不过是打击我.伤害我的借口罢了.警告你，别在我面前耍花招，滚开！”树发怒了.啄木鸟不好意思地飞走了.从此以后，再没有一只啄木鸟愿意去帮助这棵树啄虫了.几年后，树里的虫多了，这棵“年轻力壮”的树终于变成了肚里空空的废物.1.短文一共有个自然段（2分）2.这个故事告诉我们什么道理？在正确的答案后面的括号里打“√”.（4分）a.我们不能没错给人家找错，借以打击.伤害别人.（）b.有了错就要虚心接受别人的帮助，不然就变得不可救药.（）c.自己有错不改不行，自己没有错误别人不应该没完没了.（）3.在这个寓言故事中，你喜欢那个人物呀？为什么请说出你的理由（2分4“煮书”爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字.我感到奇怪：书只能读，怎么可以煮呢？一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在转椅上品茶.我指着条幅问：“书怎么可以煮呢？书放在锅里煮，不是要煮坏吗？”爷爷笑了：“书是精神食粮嘛，既是食粮怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收呀.”爷爷看我疑惑不解的样子，便接着说：“你知道唐代大诗人杜甫吧？他小时候读书，常常是反复诵读品味，非把书读熟读透不可.其实这就是‘煮书’.这样，他作起诗来就感到得心应手了.所以他说，‘读书破万卷，下笔如有神’.我们学习语文，对那些好的文章也应该这么‘煮’.否则，就很难把语文学好.”“爷爷，你看我该怎么‘煮书’呢？”“你可以从‘煮’语文书入手.语文课文都是范文，每天清晨起床，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思呀！这样‘煮’下去你不仅能体会文章情感，还可以牢记妙词佳句……好处可多啦.肚子里的词多了，今后说话和写文章还会犯愁吗？”爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还真有道理呢.1、根据意思，从文中找出相应的四个字的词语，并填在括号里.①心里怎么想，手就怎么做，形容运用自如.（）②一下子明白过来. （）③心里不明白，不理解. （）2.造句.不仅……还…….3.你认为“读书破万卷，下笔如有神”的意思是：.4.杜甫是怎样“煮书”的，请用“~~~~~”画出相关部分的句子；我们学语文该怎样“煮书”？请用“”画出相关部分语句.5.“煮书”有什么好处？你今后打算怎样学好语文呢？5乡间绿阴乡间，是树的天地.公路两旁，是高大的梧桐树.梧桐树枝连着枝，叶盖着叶，像绿色的长廊.小河两岸是成行（háng xíng）的垂柳.柳条儿细细的，柳叶儿绿绿的.山坡上松树和柏树高大挺拔，枝繁叶茂.农家小院的前后种植着果树,有桃树，有梨树，有杏树……春（未末）夏初，各种果树舒枝展叶，郁郁葱葱，一（座座坐坐）农家小院就掩映在浓浓的树阴之中.1.把文中括号里错误的音节或汉字画去.2.这篇短文是围绕“__________ _____”这句话来写.文中的省略号（……）表示_____________多.（2分）3.根据短文连线.（4分）山坡上果树公路两旁垂柳小河两岸梧桐树农家小院松树和柏树4.用“~~~~~~~”画出文中的比喻句.（1分）7大墙下的小花苗春风把一粒花种吹到一面墙的阴影里.不久，种子变成了一棵小花苗.大墙外边，小树.小草都长得生机勃勃，只有小花苗又瘦又小，它难过得哭起来.“你干吗哭呀？”蜜蜂问.“我见不到阳光，长得太小了.”“别难过，我替你把大墙推倒！”蜜蜂用力推起来.大墙纹丝不动！小蜜蜂只好飞走了.“你不是也有手和脚吗？靠自己的力量，攀到阳光里去呀！”墙顶上小蜗牛说.是呀，自己细细的藤，就是手和脚呀！小花苗擦去泪水，鼓足勇气，沿着墙壁开始往上爬了……有一天，它终于爬上了高高的墙顶.阳光下真温暖！小花苗使劲长，满身披上绿叶，开出金黄色的花朵.孩子们从大墙下走过，都说瞧这棵小花能爬上那么高的大墙真勇敢1. 全文共有（）个自然段，其中第（）段是小花苗和蜜蜂的对话.（2）2. 把最后一段缺少的标点在文中补齐.（2）3. 在大墙的阴影里，小花苗（），它靠自己的（）爬到墙顶上以后，小花苗（），孩子们夸小花苗（）.（12）4. 写出下面词的反义词（4）温暖——（）难过——（）5. 假如你是小花苗，爬上了墙顶，你会说些什么？（2）.答案1观日出1．3个.2个 2．淡.快 3．（1）显现跳（2）7句.大海和天空的颜色.太阳出来后大海和天空的颜色（3）太阳出来的过程，整个过程（二）时光老人和流浪汉1：“？？”：“，，！，！”.2.嘲笑欢笑大笑讥笑微笑3. 懊悔哀求（共2分，每个1分）4. 呜呼后悔跪下侦探鸣叫侮辱清脆深度（共4分，每个0.5分）5 使用关联词造句即可给分（共2分）6.人的思想转变后,就某些缺点或错误感到后悔.指人由衰老又恢复青春7.因为流浪汉没有痛改前非，还是在那里浪费时光.（一）啄木鸟和树部分1.五（共2分）2.选 B （共4分）3.说出你喜欢的人物1分，说出道理1分（共2分）2、根据意思，从文中找出相应的四个字的词语，并填在括号里.）得心应手心里怎么想，手就怎么做，形容运用自如.（②②一下子明白过来. （豁然开朗）③心里不明白，不理解. （疑惑不解）2.造句.不仅……还……她不仅举止优雅大方，还平易近人.3.你认为“读书破万卷，下笔如有神”的意思是：只有做到博览群书的人，写作时才能妙笔生花.4.杜甫是怎样“煮书”的，请用“~~~~~”画出相关部分的句子；我们学语文该怎样“煮书”？请用“”画出相关部分语句.5.“煮书”有什么好处？你今后打算怎样学好语文呢？1.把文中括号里错误的音节或汉字画去.2.这篇短文是围绕“_乡间，是树的天地__”这句话来写.文中的省略号（……）表示果树多.（2分）3.根据短文连线.（4分）山坡上果树公路两旁垂柳小河两岸梧桐树农家小院松树和柏树4.用“~~~~~~~”画出文中的比喻句.（1分）3. 在大墙的阴影里，小花苗（又瘦又小很难过），它靠自己的（力量）爬到墙顶上以后，小花苗（见到了阳光／满身披上绿叶／开出金黄色花朵），孩子们夸小花苗（真勇敢）.（12）4. 写出下面词的反义词（4）温暖——（寒冷）难过——（高兴）5. 假如你是小花苗，爬上了墙顶，你会说些什么？（2）我能靠着自己的力量爬上墙顶，我真高兴.我明白了，不能什么事都靠别人，要学会靠自己的力量.一.（考你识字能力）请你用“√”给下列字选择正确的读音.（4分）碾（niǎn yǎn）肆(shìsì)攒(zuǎn zǎn)箕(qǐjī)幕(mòmù) 绽(dìng zhàn ) 溃(kuì guì)仲(zhòng zhōng)二.（考你收集能力）你能写几个表示“看”的成语？还能写几个描写春天的成语吗？（4分）三.（考你辨别能力）读句子，从括号内选一个正确的词填在横线上.（2分）1.不经过努力，谁也不会___成功的.（轻松轻易轻便容易）2.面对狼的威逼利诱，老山羊___道：“你的本性我知道，我的伙伴在哪里，我也知道.不过，你什么也别想得到！”（谎言美言忠言直言）四.（考你辨别能力）读下列句子，在表示疑问的句子后面划“√”.（3分）1.你想过如果什么也看不见会多么痛苦吗？（）2.难道这样行吗？（）3.你一天能栽多少棵树？（）4.当人们想到这个盲老人连万紫千红的春天都不曾看到，怎能不对他产生同情之心呢？（）5.你知道“大眼睛”这幅照片是谁拍摄的吗？（）五.（考你记忆能力）按课文内容填空.（11分）1.北方的二月，春天在（），冬天在（）.（《春潮》）2.在繁华的巴黎大街的路旁，坐着一个衣衫（）.头发（）.双目（）的老人.（《语言的魅力》）3.兰溪三日桃花雨，（）.（《兰溪棹歌》4.春色满园关不住，（）.（《游园不值》）5.太阳花的事业，这样（），这样（）.（《种一片太阳花》）6.我是一颗星星，从（）的天幕坠落到（）的地毯上.（《花之咏》）六.（考你分析能力）根据你对课文的理解回答.（5分）1.《渴望读书的“大眼睛”》.《我只看见你的眼睛》.《永生的眼睛》三篇课文的共同点是，不同点是.2.“我握过的手多的不计其数，但均不曾留下太深印象.”“看着这双手，我看到了一山山翠绿的森林……”这分别是《一双手》一课中的开头和结尾的两句话.请你分析他们在课文中的作用.3.在我们学过的本册课文中，有许许多多的有鲜明个性的主人公.谁给你留下了深刻的印象？为什么？七.（考你心中偶像）照样子填空.（3分）例：童第周（生物学家）严济慈（）华罗庚（）竺可桢（）李四光（）茅以升（）高士其（）八.（考你阅读能力）读下列短文，回答问题.（12分）老人与海（节选）作者：海明威他是个独自在湾流中一条小船上钓鱼的老人，至今已去了八十四天，一条鱼也没逮住.头四十天里，有个男孩子跟他在一起.可是，过了四十天还没捉到一条鱼，孩子的父母对他说，老人如今准是十足地"倒了血霉"，这就是说，倒霉到了极点，于是孩子听从了他们的吩咐，上了另外一条船，头一个礼拜就捕到了三条好鱼.孩子看见老人每天回来时船总是空的，感到很难受，他总是走下岸去，帮老人拿卷起的钓索，或者鱼钩和鱼*，还有绕在桅杆上的帆.帆上用面粉袋片打了些补丁，收拢后看来象是一面标志着永远失败的旗子.老人消瘦而憔悴，（）.脖颈上有些很深的皱纹，（）.腮帮上有些褐斑，那是太阳在热带海面上反射的光线所引起的良性皮肤癌变.褐斑从他脸的两侧一直蔓延下去，他的双手常用绳索拉大鱼，留下了刻得很深的伤疤.但是这些伤疤中没有一块是新的.它们象无鱼可打的沙漠中被侵蚀的地方一般古老.他身上的一切都显得古老，除了那双眼睛，它们象海水一般蓝，是愉快而不肯认输的.（）.问题：1.请你写出你对加横线词的理解.2.第一段的主要内容是： .请你说说理解这段内容的关键是：3.第二段主要是围绕老人的外貌特点展开描写，有些地方还较为详细的描写了这些特点所形成的原因，有些则没有.请你根据作者的写作风格，展开你想象的翅膀，把这些地方补起来(也可以在句子的前面补写).4.读过这两段话，给你总的印象是什么？三年级下册期中语文考试卷一.在括号里将不正确的音节划去：使劲(jing jin) 长城(cheng chen) 万众一心(xin xing)赢钱(yin ying) 姿态(zi zhi) 酿出 (liang niang)一.看拼音写词语，nu li wan yan an jiao zhan ding jie tieai shang xian jin long zhao xiao ying yinggeng di hu tu zang min rui xue chu jiang三.辨字组词：原( ) 蓝( ）垦( ）度( ）亏( ）暮( ）愿( ）篮( ) 恳( ) 渡( ) 朽( ) 幕( )四.补充下列词语：星罗( )布精( )团结促( )谈心若( )若现错( )复杂运( )气力热火( )天千( )百态流连忘( ) ( )天盖地水天相( ) 连( )起伏五.在括号里填上合适的词：( )的长城积极地( ) 激动得( )( )的波浪刻苦地( ) 伤心得( )发出 ( ) 冒着( ) 参加( )六.写出下列词语的近.反义词：希望( )( ) 清晰( ) ( ) 增添( )( )犹豫( )( ) 简单( ) ( ) 顽强( )( )七.按要求写词语：1.含“有”的成语__________.____________.___________.___________2.含“不”的成语 __________.____________.___________.___________3.笑盈盈 _______________.______________._____________八.按要求写句子：1.用“仿佛”写一个比喻句：2.顾洁认真写了“好好学习”四个大字.(句意不变换成另一种说法)3.用上“好像”一词写一描写春天美景的句子：4.写一句话，用上表示声音的词：5.用“千姿百态”.“秀丽”.“流连忘返”三词，写几句连贯的话：6.修改病句：①三 (1)班学习成绩是李红.②我虚心听取了同学们的意见，克服了错误.③六一儿童节，我们班表演了许多一个个精致的节目.九.课文填空：1.南沙是祖国( )，她拥有( )的海洋生物，蕴藏着极为( )，贮存了( ).2.“起来!起来!起来!我们( )冒着( )!”这句话是《》的歌词.3.写出庐山云雾千姿百态的句子：十.阅读短文，完成后面的练习：中国第一桥在共和国诞生50周年前夕，举世瞩目的江阴大桥－－－”中国第一桥“胜利建成了.走上大桥，迎面是巍然屹立的70层楼高的桥塔.桥塔上镶嵌（qian）的江总书记题写的“江阴大桥”四个遒劲有力的大字，在阳光下熠（ yi）熠生辉.桥上，6车道的桥面宽阔平整，白色的行道线清晰地印在黑色的沥青上，不断地向远方候补延伸.两根海蓝色的主缆似蛟龙腾空而起，排列整齐的一根根垂直吊杆仿佛一排竖琴，正在弹奏豪迈激越的乐意.长江，江水滚滚，西来东去，江面千舟竞发，百舸争流.登上由此而南的汽渡，迎着朝阳远眺，主跨1385米的江阴大桥矫键优美，飞越长江，宛如水上彩虹一般.江阴大桥，气势宏伟的中国第一桥.江总书记视察时无限感慨地赞扬道，“这是一个伟大的工程！”1.“举”用音序查字法查＿＿＿＿＿＿＿＿，用部首查字法，先查＿＿＿部，再查＿＿＿＿画.“举”在字典中解释：1）向上抬；）提出；3）全；4）推选.“举世瞩目”选（）.2.填上合适的词：（）的桥塔（）的大字（）的工程（）的乐章3.用“～”划出文中打比方的句子：4.请从文中摘录两句你最喜欢的句子：5.初读短文的题目，你有哪些疑问？读完全文，问题解决了吗？请自提一个问题并在读后写出答案.2%问题 _____________________________________________________________答案 _____________________________________________________________十一.作文：开学以来，你一定参加过许多活动，请你将自己最感兴趣的一次活动写下来.三.阅读短文，回答文后的问题.（一）一根鱼竿从前有两个饥饿的人得到了一位长者的恩赐：一根鱼竿和一篓鲜活硕大的鱼.其中一个人要了一篓鱼，另一个要了一根鱼竿.于是，他们分道走了.得到鱼的人在原地用干柴搭起篝火煮起了鱼.他狼吞虎咽，转瞬间，连鱼带汤被吃了个精光.不久，他便饿死在空空的鱼篓旁.另一个人则提着鱼竿继续忍饥挨饿，一步步艰难地向海边走去.可当他已经看到不远处那片蔚蓝的海洋时，他浑身的最后一点力气也用完了.他也只能眼巴巴地带着无尽的遗憾撒手人间.又有两个饥饿的人，他们同样得到了长者的一根鱼竿和一篓鱼.只是他们并没有各奔东西，而是商定共同去寻找大海.他俩每次只煮一条鱼.经过遥远的跋涉，他们终于来到了海边.从此，两人开始了捕鱼为生的日子.几年后，他们盖起了房子，有了各自的家庭.子女，有了自己建造的船，过上了幸福安康的生活.【问题】1. 你能根据短文的内容解释下面词语吗？（1）遗憾——（2）跋涉——2. 根据短文填合适的量词.一（）鱼竿一（）鱼一（）长者3. 同样得到恩赐，他们的最终结果却是不一样的，你认为后边两个人的表现跟前边两个人的表现有什么不一样呢？请你用简洁的语言分析一下.（二）托付满脸尘土，眼角堆满眼屎.我哗啦拉动枪栓.在我的打猎生涯里，凡动物都会本能的害怕拉枪栓的声响.他们会惊跳奔逃，起码也会紧张得兽毛恣张，耳朵竖的笔直，发怒咆哮.可是眼前这只残疾的豹，仍卧在地上不动弹，只是用一种凄凉的眼神望着我.我觉得奇怪，忍不住多看了它一眼.我看见，它那条前几天就受伤的后腿露在外，伤口严重发炎，化脓溃烂，看样子快不行了.对一只生命垂危.虚弱得连站都站不起来的残疾豹，我何必要浪费子弹？更重要的是，子弹会损伤美丽的豹的.我打消了要立即开枪的念头.它见我隔着窗棂在看它，便挣扎着挪向院子左边那棵石榴树下，带着某种恳求意味的眼光，在我和石榴树之间频频地穿梭往还.我很纳闷，开了门，手扣在扳机上，枪口指着那只色彩斑斓的豹头，小心翼翼的走过去看个究竟.石榴树下，躺着一只小豹！这只小豹眼睛还没睁开呢，身上黏满了草叶土屑，有气无力地蠕动着.残疾豹爬到小豹跟前，伸出长长的舌头，像推皮球似的推动着小豹，一点一点朝我推过来.“嘘——嘘——”我挥动着猎枪，想让它停下来，可是它固执而顽强地把小豹往我面前推.我一步步往后退却，他痛苦的眼光紧紧盯着我，表情显得很沮丧.很失望，冲着我轻吼了一声.这绝不是那种威胁似的咆哮，而是一种哀伤的乞求.我突然产生了一种大胆的设想，这只残疾豹大清早跑到我的院子里来，并非想要偷窃家畜家禽，也并非要来伤害我，它是出于无奈才来找我的.它以为我是个好人，要把小豹托付给我.我扔了猎枪，弯腰抱起小豹，托在手臂上，抚摸着它的背，并亲了亲它毛茸茸的脸颊.残疾豹眼里露出了欣慰的表情，豹尾缓慢地在空中画了一个圆圈，便僵然不动了.【问题】1. 把文中划线的句子换一种说法，意思不变.2. 残疾豹来院的目的是3.“我”一直没有开枪打豹，开始时是因为，后来是因为。
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2、为什么说“我只 看见你的眼睛”？结合你 们调查的结果说说，这里 的“你”指谁？
是的，作者在抗击非典的一 线上，看到医护人员被防护衣、帽、 口罩裹得严严实实，唯一的，只有 那双面对病魔的眼睛，让作者感受 最深，所以作者反复吟诵了这一句： “我只看见你的眼睛是那样美丽动 人”。
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3、再看看课文，作者是从 哪些方面觉得医护人员的眼睛是 那样美丽动人？ 面对不同的场合，医护人员 表现出不同的态度：
叶欣：1956年7月9日出生于广东徐闻一个医学世家。 1974年被招进广东省中医院卫训队。1976年毕业时，因 护理能力测试成绩名列前茅被留院工作。1983年，被提 升为广东省中医院急诊科护士长，是该院护士长中最年 轻的。2003春节前后，一种病因未明的非典型肺炎开始 在广州一些地区流行。2月上旬刚过，广东省中医院二沙 急诊科就开始收治确诊或疑为“非典”的病人，最多时一天 5人。面对增加了两倍的工作量，叶欣周密筹划、冷静部 署，重新调班时，安排了加强班。随着“非典”患者的急剧 增多，广东省中医院当机立断，紧急抽调二沙分院急诊科 部分护士增援位于市中心的院本部。二沙急诊科护士力量出现了明显的不足。 叶欣身先士卒，从2月8日便开始加班。3月4日中午，极度疲倦的叶欣开始出 现发热症状，后确诊染上了非典型性肺炎。2003年3月25日凌晨1:30，就在 叶欣最后所抢救的、也是传染给她“非典”的那位患者健康出院后不到一个 星期，叶欣永远离开了她所热爱的岗位、战友和亲人，享年47岁。
小学语文教学课件
mó fèn jué shàng
魔 愤 抉 尚
病魔 愤怒 抉择 高尚
通读课文，并 想想课文是写什么 的？
这首诗是写给那一场特殊的 与“非典”战斗中的伟大战士—— 白衣天使的。诗歌就是歌颂他们大 无畏的精神和高尚的心灵的。
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1、你觉得印象最深的是哪一句
诗？
我只看见你的眼睛是那样美 丽动人。
医护人员面对肆虐的病 魔，表现出的是愤怒和冷静。
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医护人员在生死抉择 的时刻，表现出的是信心和 坚定。
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丁秀兰
丁秀兰同志生前系北京大学人民医院主 任医师，急诊科副主任、急诊科党支部书记。 生于1954年3月24日，1970年9月-1976年9月 为北京红十字朝阳医院内科护士，在此期间 由于工作出色，成为一名光荣的中国共产党 党员。1976年9月进入首都医科大学学习， 1980年毕业，被评为优秀毕业生。1980年1 月-1988年12月丁秀兰同志在北京红十字朝阳 医院工作。历任内科住院医师、住院总医师 和主治医师。1988年底调北京大学人民医院 工作，任急诊科副主任兼党支部书记，主任 医师。2003年4月中旬在救治“非典”患者时 被感染，因多脏器功能衰竭，于2003年5月 13日凌晨4时15分光荣殉职，终年49岁。
叶欣
医护人员安慰受难的病友， 却表现出温柔的深情。
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点击欣赏歌曲《黑眼睛》
怎么理解 “在战斗的日子 里”和“高尚的 心灵”？
白衣战士在抗击非典这场特殊的战 斗里，表现出了大无畏的牺牲精神，体 现了他们高尚的心灵。这是一种冷静的 美、坚韧的美、温柔的美，更是一种伟 大的美！所以它是那么动人。 点击欣赏抗非典歌曲 《一路同行》