港媒：中国重点高校对外国原版教材使用情况摸底
教育部强调：义务教育学校不得选用境外教材!
教育部强调：义务教育学校不得选⽤境外教材！你还记得⾃⼰曾经使⽤过的教材吗？哪些课⽂给你留下了深刻的印象，⼜有哪些故事深深影响了你的⼈⽣？关于学⽣使⽤教材的话题，⼀直以来都受到社会的⾼度关注。
为贯彻党中央、国务院关于加强和改进新形势下⼤中⼩学教材建设的意见，加强党对教材⼯作的全⾯领导，建⽴健全教材管理制度，提升教材管理科学化规范化⽔平，近⽇，教育部印发了《中⼩学教材管理办法》《职业院校教材管理办法》《普通⾼等学校教材管理办法》《学校选⽤境外教材管理办法》。
教育部教材局负责⼈在回答记者提问时表⽰，《学校选⽤境外教材管理办法》明确规定义务教育学校不得选⽤境外教材，普通⾼中除中外合作办学机构或项⽬、经省级教育⾏政部门批准开设的普通⾼中境外课程项⽬外不得选⽤境外教材。
据悉，教材管理办法覆盖⼤中⼩学各学段，覆盖普通教育、职业教育，包括选⽤境外教材，覆盖规划、编、审、⽤、督各环节，按学段、分类别制定措施，增强了系统性和针对性，⼒求实现管理的科学化、精准化。
有哪些亮点？⼀起来看：1、思政、语⽂、历史等课程教材实⾏国家统⼀编写、统⼀审核、统⼀使⽤《中⼩学教材管理办法》充分吸收了《中⼩学教材编写审定暂⾏办法》好的做法和经验，同时⼜根据新形势新要求增加了⼀些新举措,主要有以下⼏个⽅⾯：⼀是加强国家统筹。
《管理办法》规定，思想政治（道德与法治）、语⽂、历史课程教材，以及其他意识形态属性较强的教材和涉及国家主权、安全以及民族、宗教等内容的教材，实⾏国家统⼀编写、统⼀审核、统⼀使⽤。
国家课程教材必须在国家公布的中⼩学教学⽤书⽬录中选⽤，地⽅课程教材必须在省级教育⾏政部门公布的中⼩学教学⽤书⽬录中选⽤，各地教材选⽤结果须在教育部门⽹站上公⽰并报国务院教育⾏政部门备案。
⼆是加强全过程管理。
《暂⾏办法》重点对中⼩学教材的编写与审定环节作出规定；《管理办法》对教材的编写修订、审核、出版发⾏、选⽤使⽤、激励保障、检查监督等各个环节都作出规定。
高校 外文教材现状
高校外文教材现状全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：随着全球化的发展，外文教材在高校教育中的地位愈发重要。
外文教材不仅可以帮助学生提升语言水平，还可以帮助他们了解国际学术前沿和各种文化。
目前我国高校外文教材仍然存在一些问题和不足，需要引起关注和改进。
当前高校外文教材的更新速度较慢。
随着社会的飞速发展和知识的日新月异，外文教材也需要不断更新。
目前很多高校仍在使用过时的外文教材，这导致学生无法及时了解到最新的国际学术前沿和最新的知识。
外文教材的质量和适用性有待提高。
有些外文教材内容深奥难懂，难以让学生理解和消化，导致学生学习兴趣不高。
有些外文教材的内容与学生所学专业不够贴合，缺乏实用性和针对性，无法帮助学生提升专业水平。
外文教材的多样性不足。
在高校教育中，应该注重培养学生的多元思维和跨文化交流能力，而单一类型的外文教材无法满足这一需求。
高校应该多样化选用外文教材，包括教科书、论文集、报刊杂志、网络资源等，丰富学生的学习资源。
外文教材的价格较高，也是目前的一个问题。
由于外文教材的进口成本较高，再加上一些版权费等因素，导致很多学生无法承担得起这些教材。
这就造成了一部分学生无法充分利用外文教材，影响了他们的学习效果。
针对以上问题和不足，我国高校应该及时加强外文教材的改革和创新。
建立健全外文教材更新制度，鼓励教师积极寻找、收集最新的外文教材，并及时更新教学内容。
高校可以通过与国外出版社合作，引进优质的外文教材，保障教学质量和实用性。
高校还可以加强与国外高校的合作，开展国际交流，共同研究外文教材，推动外文教材的多样化。
高校还应该积极开展外文教材的数字化和网络化建设。
通过建设电子图书馆、数字教材平台等，提供学生便捷的获取外文教材的途径，降低学习成本，促进学生的终身学习。
高校还可以借助在线教育等新技术手段，拓展学生对外文教材的理解和使用。
高校外文教材的现状虽然有一些不足，但也有很多的改进空间。
通过各方共同努力，相信我国高校外文教材的质量和适用性会不断提高，为学生的综合素质和专业水平的提升提供更好的支持和保障。
高校外国原版教材引进使用的原则探究
教材的 选用必须坚持比较和精选的原则 、 重点优先 的原则 、 系 统配套的 原则 、 同步 一致的 原则和 价格控制 的原则 , 其使用也应坚持渐近推广的原则 、 教法改革的原则 和发展更 新的原 则 , 国 外原版 教材的 使用效 果评价 应坚持 多层 次评价 、 成果评价和教材借鉴的原则 。 关键词 : 高校外国原版教材 ; 引进与使用 ; 原则 中图分类号 : G423 3 文献标志码 : A 文章编号 : 1002- 0845( 2008) 10- 0041- 03
1) 联合引进, 压低教材价格。国内许多高校相同或相近专
业使用同一本教材的现象很普遍 , 如复旦大学、 华东理工大 42 #
学等多所学校的市场营销专业在使用 Philip Kotler 的 Market ing Management, 使用 Warren J. Keegan 的 Global Marketing Man agement 的也很多 , 如果全国高校组成原版教材采购联盟 , 加 大协同力度 , 直接批量进口原版教材 , 这样能够大幅度降低 教材价格, 同时还 能获得出版商 赠送的各 种教辅和参 考教 材。
2008 年第 10 期 ( 总第 208 期 )
教育探索
EDUCATI ON EXPLORA TION
No 10, 2008 Serial No 208高校外国原版教材引进源自用的原则探究任福兵 , 王
a
青
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( 华东理工大学 a 科 技情报研究所 b 理工优秀生部 , 上海 200237) 摘 要 : 当前国内高校引进和使用国外原版 教材的 进程中 出现了 诸多问题 , 直 接影响 到教学质 量 。 外国 原版
们的系统性、 互补性与兼容性等。 ( 2) 重点优先的原则 引进原版教材的学科领域应有选择性。并非所有的课 程都需要引进原版教材 , 对一些我 国比较落后的学科, 如经 济管理、 信息科学、 生命科学等发展迅速、 国际通用性、 可比 性强的学科和专业可以直接引进能反映学科发展前沿的先 进原版教材; 我国在国际上处于领 先水平的数学、 物理等基 础学科则没有大规模引进的必要。 根据张 红霞等人的调研 , 重点大学使用 国外原版教材 的效果比一般院校好 , 一般 院校不具备 使用外国 教材的条 件 , 国内情况也大抵如此。因此 , 优先使用外国原版教材的 应为国家和省市重点高校、 重点学 科、 专业基础课和专业主 干课。相 对而言 , 他 们的师资水平较高、 科研实力较 强, 易 获得国家和省市的重点支持。 ( 3) 系统配套的原则 外国教材的引进应以相关性为基础 , 以系统化为原则 , 不能孤立化引 进。奥 苏伯尔的 学习理论告 诉我们 , 有意义 的学习只有在新知识与学生已有的认知结构相联系的条件 下才能发生。因此 , 应从知 识体系和学 科群联系 的系统性 和逻辑性出发 , 在制订引进计 划的同时 , 考虑引 进原版! 教 材群∀ 。 国外教 材配套程度很高 , 领先学科的优 秀教材更是如 此。因此在引进专业主干课的同时 , 应引进配套教学资源。 就经济学来说 , 国外原版教材内容 更新快, 配套教学资源丰 富 , 版本和载体多样 , 甚至还有 某教材专门 网站 , 使教材紧 跟学科的发展。目 前我国高校 较注重原 版主教材的 引进 , 对配套教学资源引进 重视不够 , 使得原 版教材的 优越性得 不到充分发挥。 ( 4) 同步一致的原则 引进教材应与学生层次相一致。本科生教材应当在理 念和内容上强调先进性、 稳定性和 科学性, 以培养学生的思 维方式为目标 , 适度介绍最新科研 前沿; 研究生教材更多以 专著形式出现 , 反映了相关学科的 最新成果和研究热点, 体 现前沿性和创新性。 教材难度应和国内教学大纲趋同。国内外教材在内容 上有较大差异 , 因此 , 应尽可能 引进教材知 识结构科 学、 内 容丰富、 条理清晰、 系统性强、 论述 完整、 基本符合我国教学 计划和教学大纲的原 版教材 , 使其和我 国学生的 现有知识 结构相联系, 以提高教学效果。 ( 5) 价格控制的原则
关于引进国外原版教材的思考
关于引进国外原版教材的思考作者：彭现堂来源：《青年与社会》2013年第24期（中央财经大学，北京 100081）【摘要】实现课程内容的国际化、培养具有国际视野的人才，是高等教育国际化重要内容。
在实现课程内容国际化的过程中，引进国外原版教材无疑具有重要的作用。
文章从引进原版教材的必要性和需考虑的问题，进行了探讨，提出了一些思考。
【关键词】国外原版教材；引进；问题教材是进行教学的重要工具和提高教学质量的基本保证，是教学改革成果的固化。
由于教材对教与学有着直接的制约力，教材内容的思想性、科学性、时代性和适应性在人才培养中起着导向作用。
因此，教材建设直接关系到教学质量和教学效果，是人才培养过程中的一个重要环节。
近年来，国内高校在教材建设过程中，大都将引进国外原版教材作为教学改革的一个重要方面。
较之于国内教材，国外原版教材具有实用性强、更新及时、结构灵活等特点，确有引进的意义。
但是，国外原版教材也是一把“双刃剑”，使用不当，则达不到预期的效果。
一、引进国外原版教材的必要性（一）是我国高等教育国际化的应有之义。
高等教育的国际化不仅仅表现在师生互换、学者互访、学术会议的举办等方面，高等教育国际化更重要的是，要通过引进教育内容，培养具有专业知识的国际化人才。
以经济学为例，自20世纪90年代以来，世界经济一体化进程加速，西欧、拉美、亚太等地区跨国经济组织相继建立并运行，其中尤以西欧共同体完成向欧盟的过渡，世界贸易组织和亚太经济合作组织的建立，最具划时代意义。
随着市场经济制度在全球迅速推广，反映市场经济运行的现代经济学也在各国经济学教育中逐渐占据主导地位，世界各国正逐渐按美国经济学教材的内容来讲授经济学。
各国高等院校的经济学课程内容呈现出大同小异的趋势。
此外，引进国外原版教材，有助于保证知识体系和文字描绘的准确性、系统性、科学性，有助于学生了解并追踪最新的专业知识，有助于实现课程结构的国际化。
（二）是转变国内教材编写模式的有益参考。
教育部调查洋教材使用情况
教育部调查洋教材使用情况多为人文社科专业教育部部长袁贵仁提出“加强对西方原版教材的使用管理”的两个月，北京青年报记者从相关渠道获知，日前，北京多所高校对本校境外教材的使用情况进行了紧急摸底，摸底对象中既有“985”、“211”类部属高校，也含一般市属高校、高职高专学校等各层次院校，调查涉及使用境外教材的学科、课程类别和占比、获得教材途径、学校对其的审批管理制度等方面。
北京多所高校教务处紧急下发通知收到通知的老师称此前没风声新学期开学，北青报记者曾就高校原版教材是否在用的问题，做过专门调查（详见本报3月2日的《高校课堂洋教材新学期未见收紧》）。
当时多数高校并未接到相关部门“不用”、“不印”的通知，高校原版教材的使用暂未收紧。
但北青报记者获悉，在3月9日前后，北京多所高校的教务处紧急下发了《报送普通高等学校境外原版教材使用管理情况的通知》，要求院系的任课老师完成《普通高等学校境外原版教材使用管理情况专题调研问卷》、《普通高等学校境外原版教材使用管理调查表》两份材料的填写。
“我是3月10日查收邮件时看到的，按照上面要求，我们院要在3月11日前报送材料，所以时间上比较紧。
”一位收到问卷调查的老师向北青报记者透露。
该老师任教于北京某部属高校的人文社科专业。
另一位市属高校法学院的老师同样收到了来自教务处的通知，“收到了转发来的调研问卷和调查表，让大家依据这学期的教材使用情况，如实填写就好。
”调查对象多为人文社科类专业设问有“学校未审批擅自使用的追责”在《普通高等学校境外原版教材使用管理情况专题调研问卷》中，北青报记者看到问卷共包含13个问题，学校类别分“中央部门所属”、“省属本科院校”、“高职高专学校”、“具有独立法人资格的中外合作办学机构”，设问包括使用境外原版教材的课程门数、占总数的比例、境外原版教材获取途径、学校对原版教材引进和使用的制度安排。
该调研问卷还要求理工农医类和人文社科类本科，填写使用教材最多的3个院系名称，其中新闻传播学、政治学、经济学、社会学、历史学等专业的教材和教参单列为表格填写。
境外原版教材使用管理情况调查问卷
普通高等学校境外原版教材使用管理情况
专题调研问卷
1.2020-2021学年共开设课程门，期中，本科生课程门，研究生课程门。
使用境外原版教材的课程门，占课程总数 %。
其中，本科生课程门，占本科生课程数 %；研究生课程门，占研究生课程总数 %。
2.境外原版教材获取途径（可多选）：
□境外进口□境内采购□受赠□复印其他
3.学院使用境外原版教材作为指定教材的理工农医类本科课程总数为门。
作为主要教参的理工农医类本科课程总数为门。
使用境外原版教材较多的理工农医类专业、、。
4.学院使用境外原版教材作为指定教材的人文社科类本科课程总数为门，使用境外原版教材作为主要教参的本科课程总数为门。
5.以下本科专业类使用境外原版教材/主要教参情况：
6.学院有关教材使用管理规章制度中是否有境外原版教材引进、使用与管理相关的内容？若有，请列出文件名称及相应条款。
7.境外原版教材作为教材或主要教参的审批流程，各学院是怎么审批的。
说明：境外原版教材（含主要教参）范围：境外出版的教材，境内引进影印版权的外文教材，境内引进版权的翻译教材。
教育部、外交部、财政部关于加速引进外国高等学校教材的几项规定
教育部、外交部、财政部关于加速引进外国高等学校教材的几项规定文章属性•【制定机关】外交部,教育部,财政部•【公布日期】1979.02.02•【文号】[79]教高二字003号、[79]外会文字156号、[79]财国字4号•【施行日期】1979.02.02•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教材正文教育部、外交部、财政部关于加速引进外国高等学校教材的几项规定（[79]教高二字003号、[79]外会文字156号、[79]财国字4号1979年2月2日教育部、外交部、财政部发布）为了尽快编审出版一整套反映国内外科学技术先进水平的社会主义新教材，提高我国高等学校的教学质量，必须根据毛主席“洋为中用”的教导，大力加强外国教材的引进工作，有领导、有计划地把各个科学技术比较发达国家的教材引进来。
一、引进外国教材的目标和要求根据１９８１至１９８３年期间，要对全套高等学校教材进行修订提高，使之更好地反映国内外科学技术先进水平的要求，迫切需要近几年内将美、日、西德、英、法等国以及其他外国的较新较好的教材尽快引进来。
确有参考价值的苏联教材，也应该加以引进。
对于世界著名大学以及在各门学科、各类专业中占领先地位的外国大学的教材，争取在一二年内摸清情况，成套引进。
具体要求是：（一）基本摸清上述外国大学所开设的课程和使用的教材。
（二）基本引进上述外国大学的各种参考价值较大的教材（包括由出版单位出版的教材和学校编印的讲义）。
（三）对外国教材进行比较系统的研究，作出必要的评价，供各校教师和教材编写人员参考。
（四）选择其中质量较好、参考价值较大和有代表性的，分别组织翻译或影印。
二、引进的途径外国教材的引进，主要通过中国图书进口公司进行，同时，也可以根据不同情况，请我驻外使馆，派出的代表团、考察组或其他有关人员，中国血统的外籍人士、外国友好人士和外国专家，文化和科学技术的合作和交流等渠道，加以引进。
（一）中国图书进口公司。
高校 外文教材现状
高校外文教材现状
目前，高校外文教材现状存在一些问题，主要表现在以下几个方面：
1. 教材内容不够丰富：目前高校外文教材主要以基础知识和技能为主，对于学生来说，这些知识远远不足以满足他们对外语学习的需求。
他们需要更加丰富全面的教材，以便能够快速提高自己的外语水平。
2. 教材出版数字化程度不够：尽管近年来高校外语教材的主体仍是纸质书本，但基于网络的数字教学资源日益丰富，外语教材数字化出版经历了从无到有、由少到多的过程。
然而，高校外文教材的数字化出版仍存在一些问题，如各语种教材出版分布失衡，英语教材占绝大多数，其他语种教材数量很少。
综上所述，高校外文教材现状存在一些问题，需要进一步完善和改进。
同时，也需要加强对外语学习的重视，提高外文教材的质量和水平。
高校教材使用情况调查.
出版物市场调研期末大作业●项目名称：北京16所高校教材使用情况调研●小组成员：温才妃（版03-2班，036010208）于金英（版03-1班，036010103）高婷（版03-1班，036010104）●院系/年级/专业：出版传播管理学院03级编辑出版专业●指导教师：李军●调查背景：随着高校教材采买的自主放开，教材书价的上涨，已经有越来越多的大学生选择了不在学校订购教材，使得教材市场陷入了尴尬的境地。
一方面大学生不再把买教材当作通过考试的必须举措，另一方面教材本身价格过高、编写质量不高、更新过慢，而买方和卖方各持己见，缺乏沟通和理解。
调查围绕北京高校教材的使用情况，发掘高校教材购买政策放开后存在的诸多问题。
通过深入几所有代表性的北京高校，对专科、本科、硕士、博士进行问卷调查，并收集他们对该话题的看法。
●调研目的：本次北京高校教材使用情况调查旨在了解北京大学生的教材消费现状、消费心理、教材的使用价值及对二手书的认可程度等方面。
我们希望借此增强在校大学生对教材购买的重视程度，强调他们的物有所值的意识，重视购买正版图书的意识。
同时，我们希望此次调查或多或少为教材市场的整顿、教材的采买渠道、教材的编写提供一些数据，推动高校教材市场的改革。
●调查范围：调查范围初拟在学院路及我校附近的高校，大致有：清华大学、北京大学、中国人民大学、北京师范大学、北京邮电大学、北京航天航空大学、北京理工大学、北京外国语大学、中国传媒大学、中国科技大学、中国民族大学、中华女子学院、中国戏曲学院、首都医科大学、北京印刷学院、北京石油化工学院16所学校。
调查对象为这些学校的专科生、本科生、硕士生、博士生，以本科生为主。
这样的安排考虑了地理因素，它们位于北京高校的密集区或是离我校较近；这些学校或是中国高校的代表或在某些学科建设上有突出的建树；这些学校有部分拥有自己的出版社，甚至已经形成某些学科的品牌出版；这些学校的学生阅读率较高，而且这些学校有的有二手书店，或者是在校园内定期举行书市卖二手书。
原版引进教材的本土化实践
原版引进教材的本土化实践作者：蔡心奕来源：《出版参考》2015年第11期热词：原版引进教材本土化我国大学英语教材的发展经历了从高校老师自主编写，到原版引进国外教材，再到将原版教材按照中国学生的实际情况以及中国国情进行“本土化”改造的发展过程。
实践证明，对原版引进教材进行本土化改造，是确保教材高品质，同时适应国内教学要求的最佳途径。
本文以《博采英语》（第二版）的出版为例，分析原版引进教材本土化的工作重点。
一、提升教学质量，引进出版先进原版教材2001年教育部在4号文件“关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见”中提出：教材的质量直接体现着高等教育和科学研究的发展水平，也直接影响本科教学的质量。
高等学校要结合学科、专业的调整，加快教材的更新换代。
大力提倡引进和使用先进教材。
在此精神指引下，清华大学出版社外语分社与国外多家大型出版公司联系，经过周密的考察和调研，确定引进时为美国汤姆森学习出版集团的《博采英语》作为国内高等院校英语专业与研究生英语教材。
在众多的原版图书中，之所以选择《博采英语》主要出于以下考虑：首先，该原版教材的出版方为国际知名教育出版集团公司，有着丰富的教材出版与推广经验。
同时，外方对与中方合作有着丰富的经验，对中国市场有充分了解。
其次，该原版教材的主编为TESOL（全球英语教师协会）的前任主席、世界著名英语教学专家和语言学习策略专家。
教材体系完备，是一套专为英语为非母语的学习者编写的原汁原味的中高级英语学习教材。
其内容权威，在全球范围被广泛使用。
有了上述几点作为支撑，《博采英语》自2001年引进出版以来，受到国内高校师生的广泛欢迎，先后被近百所学校选为教材。
清华大学出版社外语分社也与美国汤姆森学习出版集团联合在国内召开学术会议，安排《博采英语》的原版作者与国内教师交流。
二、原版引进教材的本土化改编势在必行在原版引进教材进入市场的头几年，由于其内容先进、体系完备，与本土教材相比，具有很大优势。
西方原版教材引进对高校意识形态安全影响研究
借鉴和引进国外著名大学的原版教材 ，培养大批具有 国际视野和迅速捕捉学术发展前沿的高级人才，是促进我 国高等教育与国际接轨 的一条重要捷径。但在原版教材 具体使用 中，照搬照用现象突出，批判和反思较少 ，大学生 的思想很容易受到意识形态潜移默化 的影响 ，甚至 自觉 、 不 自觉接受西方社会意识形态的约束 ，从而导致西方理论 和意识形态的话语系统蚕食我国高校的教育领域 ，对我国 高校意识形态安全的稳定造成了较大影响。为此 ，廓清国 外人文社科类原版教材与高校意识形态之间的逻辑关系， 对争夺高校意识形态主动权 、话语权和确保高校意识形态 阵地的安全都具有重 ２０１８
西方原版教材 引进 对高校 意识形态安全影 响研究
李小军 ，郭伟 明
（广 州 大学 ａ．广 州廉 政 建设研 究 中心 ，ｂ．公 共管理 学院 ，广 东 广 州 ５１０００６）
摘 要 ：党风 建设 和廉政 建设 是 全 面提 升我 党执 政 能 力和 实现 我 党 建设 目标 的 必 由之 路 。 只 有 筑 牢党 的意识 形 态基 础 ，才能 为党风 廉政 建设 提 供 不竭 的动 力 。 高校 既 是 我 国意识 形 态斗 争的 前 沿阵地 ，也是 意识 形 态工作 的 “核 心 阵地 ”。教 育部 从 鼓 励 “不 断地 引进 国外 原版 教 材 ”，到 强调 “加 强 对 西 方 原 版 教 材 的使 用 管 理 ，绝 不 能 让 传 播 西 方 价 值 观 念 的 教 材 进 入 我 们 的 课 堂 ”，这 种 变 化 不但 凸显 我 国高校 意识 形 态安 全 面临 的严峻 挑 战 ，也 表 明缺 乏监 管 的原 版教 材 引进 对 高校 意识 形 态安 全稳 定造 成 的冲 击 已不容 忽视 。有鉴 于此 ，廓 清 国外 原 版教 材 引进 与 高校 意 识 形 态安 全 之 间的逻 辑 关 系 ，对提 升我 国高校 意识形 态安 全话 语权 ，掌控 意识 形 态主动权 具 有重要 的现 实意 义。
高校双语教材现状分析及建设探析
高校双语教材现状分析及建设探析1. 引言1.1 背景介绍高校双语教材的出现和发展，是受到我国改革开放以来对外开放政策的影响。
随着经济全球化的加速和国际交流的不断深化，学习并掌握外语已经成为高校学生的必备技能。
为了提高学生的外语能力，许多高校开始引入双语教材，在课堂教学中增加英语等外语的使用频率。
背景介绍中，我们需要关注高校双语教材的产生和发展背景，探讨其与国际交流、经济全球化的关系，以及它对提高学生外语能力的作用和意义。
还需关注我国高校双语教材目前的现状和存在的问题，为后续文章正文中对高校双语教材的现状分析和建设方向的探讨做铺垫。
1.2 研究意义高校双语教材的研究意义主要体现在以下几个方面：1. 提升教学质量：双语教材的使用可以帮助学生更好地理解和掌握知识，提高他们的语言能力和跨文化交际能力，从而提升教学质量。
2. 满足社会需求：随着我国对外开放的不断加深，以及国际化程度的提高，需求具备双语能力的人才也越来越大，高校双语教材的研究与建设能够更好地满足社会需求。
3. 推动教育改革：双语教材的研究可以促进教育教学模式的创新与改革，引导教师更好地利用双语教材进行教学，提高教学效果。
4. 加强国际交流与合作：高校双语教材的研究与使用有助于加强国际交流与合作，促进我国高等教育事业的国际化进程，提升中国高校在国际上的影响力和竞争力。
1.3 研究对象本研究的对象主要包括对高校双语教材在教学中的应用情况进行调查和研究。
涉及的对象主要包括高校教师、学生以及教学管理人员。
通过对他们的使用情况、反馈意见以及意见建议进行收集和分析，以便更好地了解高校双语教材的现状和存在的问题。
通过深入了解不同研究对象对双语教材的认知和接受程度，有助于完善双语教材的制作和教学实践，为高校双语教育的发展提供有益的参考和建议。
在研究对象的选择上，本研究将采用问卷调查、访谈等方式对教师和学生进行调研，同时也会充分考虑教学管理人员的意见和建议，在综合分析各方反馈的基础上，进行对高校双语教材现状的深入探讨和分析。
多语种版本进高校进教材进课堂工作进展和成效,问题和不足,经验和建议
多语种版本进高校进教材进课堂工作进展和成效,问题和不足,经验和建议进高校进教材进课堂工作进展和成效自从高校进教材进课堂工作开展以来，取得了很大的进展和成效。
这个工作大大地改善了高等教育的课堂教学质量，提高了学生的学习兴趣和学习效率。
同时，这个工作也在推动高校教育的现代化发展方面发挥了重要的作用。
首先，高校进教材进课堂工作为高校教育带来了新鲜的血液，刷新了传统课堂教学的模式。
这个工作充分利用了信息化技术，把优秀的教材融入到课堂教学中，极大地拓宽了学生的视野，提高了课堂效果。
其次，高校进教材进课堂工作增加了教师的教学工具与资源，为教学提供了更多的选择。
教师可以按照不同的教学需求和学生的需求进行选择和组合。
教材不再是课堂教学必须依赖的唯一资源，而是变成了课堂教学中与教师、学生同样重要的组成部分。
最后，高校进教材进课堂工作为学生提供了更好的学习体验，增强了他们的自主学习能力。
更好的教材、更丰富的教学资源使得学生在课堂学习之外有更多的选择和可能性，自主学习能力得到了大大地提升。
在长期的学习生涯中能够形成持续的学习兴趣，从而更好地实现自我实现和报效社会。
问题和不足虽然高校进教材进课堂工作取得了很大的进展和成效，但也存在一些问题和不足。
首先，教材的资源不充分，教材多以英语、法语等外语为主，对于一些较为冷门的专业和熟知的文化领域也不能很好地覆盖。
其次，在使用教材的过程中存在一些教学难度大、学习困难的问题。
最后，一些教师的教学观念、教学水平等等与教材的使用水平不匹配，给教育教学带来不利的影响。
经验和建议为了进一步推进高校进教材进课堂工作，我们可以借鉴以下经验和建议。
首先，要深入挖掘和开发教学资源，积极推广和应用先进的教育教学技术和手段。
其次，要加强对教师的培训和引导，提高其教学能力和使用教材的水平。
最后，要促进教师和学生之间的交流和互动，使教材更好地落地实现，取得更好的教育教学效果。
总之，高校进教材进课堂工作是高等教育中一项重要的工作，有助于提高教学质量，拓展教育资源，培养学生的自主学习能力和知识技能。
我国基础教育阶段使用英文原版教材进行英语教学初探
费， 而且要特别注意到货时 间 ， 以免 因为订 购滞后或 者运输
（ ） 文原版教材与 国内教材在 教学要求 方面存在差 二 英
异
延误不能及时 到货 ， 响到课 程的正常开展 。 而影
１ ．原版教材强调 浸入式 教学 ， 要求 授课教 师进 行全英
文 授课
三、 用英文原版教材教学存在 的问题 使
近年来 ， 了彰显特色 、 为 增强 自 身竞争力 ， 国越 来越 多 我 的中小学和幼儿园引进 国外英文 原版 教材作 为英 语课教 材
或补充教材。使用原 版教材 的学 校主要 集 中在东 南沿海 地 区和中西部省 会和大中城市 ， 上海、 如 广州 、 郑州 、 武汉等 地。 使用的原版教材 主要有 ： 国原 版教材 “ ｉ ｐｌ Ｒ ａ ｎ 美 Ｓｎ Ｓｅ ｅｄａｄ ｇ
一
、
பைடு நூலகம்
我国使用英文原 版教材教学的现状
学生英语》 合作编写 ） 与英文 原版教 材“ ｏｇ ａ Ｗ ｌ ｍ Ｌｎｍ ｎ ｅ ｏｅｔ ｃ ｏ
Ｅｇｓ” 《 ｎＨｈ （ 朗文欢迎学英语》 为例进行对 比。前者（ ） 牛津）
词汇量为 ８０—１００ ， ０ ０ 个 句型约 有 １０个 ， ３ 而后 者 （ 朗文 ） 词 汇量约２１０ 左右 ， ０ 个 句型约 ２０个 以上。 朗文 版语法 除 了 ０
材要求严格 。
２ 原版教材语音教学周期较 短 ， 调 自然拼 读教学 ， ． 强 要
求教师具备扎实 的语言功底和灵活的教学方法 在语音教学方面 ， 文原 版教材 普遍 采用 自然 拼读法 ， 英
具备幼儿师范学校毕业及其 以上学历 ， 小学教师具备 中等师
范学校毕业及 其以上学 历 ， 中教师具备 高等 师范专科 学校 初 或者其他大学专科 毕业及其 以上学历 ， 高中教 师具备 高等师 范专科学校或者其 他大学 专科毕业及其 以上学历 Ｊ实际情 ， 况是有不少教师低 于上述 学历要 求。加上 国内英语教 师普
境外原版教材选用管理办法
境外原版教材选用管理办法第一章总则第一条根据中共中央办公厅、国务院办公厅《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》和中共广东省委教育工委关于印发《广东省高等学校境外原版教材选用管理办法》（粤教函（2015）134号）等文件精神，为进一步加强境外原版教材（含教参、参考资料、外文图书、讲义等）的选用管理，落实高校境外原版教材选用、管理主体责任，确保选用教材的意识形态正确性、思想先进性、理论实用性和知识前沿性，坚决抵制传播错误观点和危险思潮的教材，提高教材选用水平和教学质量，结合我校实际，特制订本办法。
第二条境外原版教材包括：境外出版的教材（包括外文版和中文版、编译版外文原版教材，翻译版教材，影印版教材，教参等），外国作者在中国大陆出版的教材（包括外文版和中文版）及中外合作编写的教材。
第二章选用原则第三条境外原版教材选用管理必须以中国特色社会主义理论体系为指导，全面贯彻党的教育方针，遵循“以我为主、为我所用”原则，通过选择优秀教材促进课堂教学质量提升。
第四条境外原版教材选用应遵循以下基本原则：（一）正确导向的原则：政治思想观点正确，没有原则性和价值导向错误；（二）适用原则：结合学科、专业特点，符合课程教学大纲的基本要求，具有科学性、思想性、先进性、启发性和教学上的适用性；（三）选优原则：选用社会公认的、具有较好口碑的境外原版教材，加强教材引进审核，确保境外原版教材质量。
第三章管理机构第五条学校成立境外原版教材选用管理工作领导小组。
组长由学校党委书记担任，分管教学副校长任副组长，教务处、党办、宣传部、各院部负责人任成员。
工作领导小组下设办公室，挂靠教务处。
第六条境外原版教材选用管理工作领导小组主要负责：（一）对境外原版教材的选用管理进行决策；（二）指导制订学校境外原版教材使用管理办法；（Ξ）审批境外原版教材选用、订购计划；（四）指导境外原版教材的教学效果研究和评估工作；（五）解决使用过程中出现的问题。
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港媒：中国重点高校对外国原版教材使用情
况摸底
来源：环球时报
中国教育部长表示，中国重点高校必须对外国原版教材使用情况进行摸底。
媒体报道称，教育部本月初向高校下发调查问卷。
各高校须详细填报境外原版教材使用的详细情况，包括使用境外原版教材的课程门数、获取途径，以及在这些课程中使用境外原版教材的重要性。
包括重点大学和高等职业学院在内的北京几所高校被要求参与此项调查。
陕西、湖北、福建、安徽、天津、海南和吉林等地高校也被要求完成调查问卷。
新闻传播学、法学、经济学、政治学、社会学、哲学、历史学、管理会计学等广泛使用境外原版教材和翻译版境外教材的专业是此次调查的重点。
教育部长1月表示，将加强对传播西方价值观的西方原版教材的使用管理，决不允许各种攻击诽谤党的领导、抹黑社会主义的言论在大学课堂出现，决不允许各种违反宪法和法律的言论在大学课堂蔓延。
同时也要加强对马克思主义和中国特色社会主义的宣传和教育，确保这些价值观进入学生们的头脑。