八年级道德与法治上册 第一单元 走进社会生活 第二课 网络生活新空间 第2框 合理利用网络教学设计
八年级道德与法治上册第一单元走进社会生活第二课网络生活新空间第2框合理利用网络教案新人教版
第2课时合理利用网络一、知识目标知道合理利用网络的具体要求。
二、能力目标1．增强合理利用网络的能力。
2．能够在网络交往中恪守道德、遵守法律。
三、情感、态度与价值观目标1．树立遵守网络规则、净化网络环境的责任意识。
2．不沉迷于网络,树立珍惜亲情、友情的意识。
3．树立对科学技术的崇敬之情,以崇尚科技为荣。
重点：理性参与网络生活。
难点：掌握正确的网络生活方式,传播网络正能量。
教师准备：搜集沉迷网络危害健康、荒废学业的事例。
学生准备：复习上一课所学,预习本课内容。
图片导入：观察图片(展示下面图片),说说图片表达了什么信息？图一图二图三点拨提示：图一是有人在网吧沉迷网络游戏数天；图二是网络诈骗；图三是在网上污蔑他人。
教师总结：在上一课时的学习中,我们知道网络利弊并存。
这几幅图片告诉我们要学会合理利用网络。
今天我们就来学习《合理利用网络》。
目标导学一：理性参与网络生活教学活动一：材料呈现八年级学生小磊对电脑编程有着深厚的兴趣,他渴望成为编程高手,父母也很支持他。
于是,他经常在家上网学习编程的技巧,并得到了不少高手的指点,他很有信心能在来年的计算机竞赛中夺冠。
一次,小磊试着玩了一会儿网络游戏,从此便一发不可收拾,与网上高手打擂台,一玩就是几小时,早就把编程的事抛诸脑后。
后来,他觉得在家里玩不过瘾,便到网吧去玩,钱不够就从家长那里骗,学习成绩一再下降。
思考问题：(1)小磊经历了什么？点拨提示：对电脑编程感兴趣—上网学习编程技巧—玩网络游戏—沉迷网络—学习成绩一再下降。
思考问题：(2)小磊的经历告诉我们什么？点拨提示：互联网提供学习平台,但如果不合理利用,就会沉溺其中,祸害无穷。
教师总结：我们要提高媒介素养,积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。
切不可沉迷网络,毁了自己。
教学活动二：材料呈现自从有了网络,小俊每天忙得不可开交：动漫视频很有趣,他收藏了起来；“道法”知识很好,收藏起来；古代诗词、精美图片、名人故事、百科知识……都要收藏。
部编人教版八年级道德与法治上册作业课件 第二课 网络生活新空间 第二框 合理利用网络
①在网络社交平台随心所欲发表言论 ②在政府网留言区提可行性建议 ③在网络直播平台货比三家后购买所需商品 ④将同学照片任意制作成表情包并发到班级聊天群 A.①② B．①④ C．②③ D．③④
8．(百色中考)网民关某发帖编造与疫情有关的虚假恐怖信息并在网上故意传播， 严重扰乱了社会秩序，涉嫌犯罪，被公安机关依法刑事拘留。这一案例启示我们
12．实践探究题 2021年10月25日上午，北京市朝阳区某中学举行了主题为“少年强·中国强·网 络安全强”的网络安全教育进校园的“护苗行动”。 为配合“护苗行动”，某中学八年级学生开展了以“文明上网，争做合格网民” 为主题的网络安全教育调查活动，请你参与其中并完成下列问题。 (1)开展此项安全教育调查活动可以采取哪些调查形式？ 走访调查、问卷调查、实地调查、座谈会等。 (2)如果让你调查本校学生的上网情况，你会调查哪些内容？ 每周上网的时间；上网的目的(学习、交友聊天、打游戏)；是否浏览过不健康 网站；上网的地点；有没有家人监督；等等。
4．2021年2月20日，有网民在微信群中发布多条侮辱诋毁卫国戍边英雄官兵的 言论。对此，警方迅速开展调查，将该网民查获。警方表示，对于公然诋毁侮辱 英雄的行为，警方将依法坚决严惩。以上案例启示我们( D )
A．要树立法律信仰，不在网上发表言论 B．要严守道德准则，对违法者予以严惩 C．要净化网络环境，共同制裁侵权行为 D．要注意德法兼修，提升自身综合素养
新人教版八年级道德与法治上册第一单元走进社会生活第二课网络生活新空间
活动2：通信方式的变迁
思考：通讯方式的变化说明了什么？
学生活动3：展示双十一狂欢节图片
你有网络购物的经历吗？如果有，你通过网络购买过哪些商品？ 购物的过程还顺利吗？感觉如何？
网络的积极影响：
网络丰富日常生活。 1．便利信息的传递和交流。 2．打破传统人际交往的时空限制，促进人际交往 3．便利和丰富人们的生活
思考：随着社会的发展，网络成为我们社会 生活的重要部分，我们应如何让合理利用网 络呢？
合理利用网络（二）
（二）新知初探
1. 理性参与网络生活
（1）互联网已经成为我们重要的--------和--------。我们要提高-----
---
,积极利用互联网获取新知、促进沟通、--------
。
（2）互联网上有无限的信息,而我们的--------是有限的。我们要注
学生活动3：
王某就济宁市区某一地段容易发生交通事故但没有红 绿灯的情况向济宁市政府通过网络提建议。
思考：上述事例说明了什么道理?
学生活动4：阅读P20“探究与分享”
思考：你还知道哪些类似的网络公行动？谈谈 你的感受。
怎样传播网络正能量?
（1）利用网络平台为社会发展建言献策。 （2）要在网上传播正能量。
思考：你怎么看待此事？
一、网络丰富日常生活
1．便利信息的传递和交流。 2．打破时空限制，促进人际交往 3．便利和丰富人们的生活 二、网络推动社会进步
1. 为经济发展注入新的活力 2. 促进民主政治的进步 3. 为文化传播和科技创新搭建新平台
第二课 网络生活新空间
(一）导入新课
2016年8月21日，徐玉玉因被诈骗电话骗走 上大学的费用9900元，伤心欲绝，郁结于心， 最终导致心脏骤停，经医院抢救不幸离世。
道德与法治八年级上册《走进社会生活 第二课 网络生活新空间 合理利用网络》_49
第二课第二框《合理利用网络》一、学习目标：1.通过自主学习，知道理性参与网络生活的原因。
2.通过同桌合作与案例分析，学会如何理性参与网络生活，理解到网络交往中要遵守道德和法律。
3.通过合作探究，学会在网络交往中传播正能量，培养责任感。
二、学习方法：自主学习法事例分析法同桌与小组合作探究法三、学习重难点：（一）重点：辨析网络的双面作用，学会利用网络优势准确上网。
（二）难点：掌握准确的网络生活方式。
四、课时安排：1课时五、学习过程：（一）导入新课：用一张奶奶和爸爸对于如今网络在生活中的影响的图片来实行导入。
教师：同学们，今天的新课我们将从一张图片来说起，下面我们一起来看。
（展示图片）教师：观察图片，思考一个问题：你如何看待奶奶和爸爸的观点？学生：（思考）教师：相信你们有了一些自己的答案，但是我们不着急表达出来，等学了今天这节课的相关知识后，我们再来解决这个问题。
带着这个问题和你的思考我们一起进入今天的新课《合理利用网络》。
（二）自主学习：要求：1.阅读课本P17-20，找出以下问题的答案并用黑线画在书上，在恰当位置标序号，并把问题写在旁边。
2.自学结束后尽量合上课本回答问题，时间为4分钟。
1.理性参与网络生活的原因？2.理性参与网络生活的做法？3.网络生活的基本准则是什么？4.如何传播网络正能量？（三）探究释疑：教师：我们的自学环节到此结束，如果你对新课知识存有什么疑问的话，希望通过接下来的探究释疑能够让你有所收获。
探究一（2分钟）教师：我们再次来看这张奶奶和爸爸观点的图片，大家再次思考：你如何看待奶奶和爸爸的观点？学生：奶奶的观点体现了网络的消极影响，爸爸的观点体现了网络的积极影响，这张图片告诉我们网络是一把双刃剑，我们要学会合理利用网络。
教师：正是因为网络已经成为了我们生活中重要的学习工具和交往平台，所以，我们能够在生活和学习中怎样发挥网络的优势呢？学生：利用网络实行学习，与人交往等等。
教师：非常好。
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第二课网络生活新空间第2课时合理利用网络教学目标【知识与能力】知道合理利用网络的具体要求。
【过程与方法】提升辨识、取舍信息的能力，提高媒介素养；增强合理利用网络的能力；能够在网络交往中恪守道德、遵守法律。
【情感态度价值观】树立遵守网络规则、净化网络环境的责任意识；不沉迷于网络，树立珍惜亲情、友情的意识；树立对科学技术的崇敬之情，以崇尚科技为荣。
教学重难点【教学重点】知道网络的利与弊，学会利用网络优势正确上网。
【教学难点】掌握正确的网络生活方式。
教学过程一、导入新课（多媒体链接视频——防范电信网络诈骗）先观看视频，再谈谈感受。
通过上一课时的学习，我们知道网络有利也有弊，今天我们来学习第二课第2课时：合理利用网络，学会如何正确地让网络为我们更好地服务。
二、新课讲授目标导学一：理性参与网络生活活动一：小军的一天（多媒体展示材料）设计意图：在信息化时代，面对各种媒介信息，如何选择、理解和评判，是每个人都应该思考的。
通过本活动，让学生知道什么是媒介素养，进而思考如何提升自己的媒介素养。
自从有了网络，小军忙了起来：天气预报觉得很有趣，他收藏了起来，小学的知识很好，收藏起来；谁整理的古代诗词很好，收藏起来；这么美的图片，收藏起来；这么多名人故事，收藏起来，初中的物理、化学、数学知识，收藏起来……在小军的生活中，“收藏”成为主要方式。
1.初中生小军这一天忙不忙？（学生讨论回答）2.是什么原因造成的？（学生讨论回答）教师小结：小军之所以这么忙碌，是因为没有养成良好的媒介素养，没有学会“信息节食”。
不能辨别信息，大量有价值和无价值的网络信息让小军应接不暇。
网络影响了他的生活。
3.展示图片（多媒体展示图片）4.你有没有遇到过以下的问题？当时的心理感受怎么样？怎样避免再出现这种问题？（学生讨论回答）教师小结：沉迷于网络会耽误学业，影响身心健康。
中学生要学会自主掌握和分配时间，适当使用网络，杜绝网瘾。
活动二：“谣言”来了（多媒体展示材料）设计意图：网络谣言虽层出不穷，但谣言总有一些共同的特点。
道德与法治上册 第一单元 走进社会生活第二课 网络生活新空间第2框 合理利用网络作业课件 新人教版
8．下列与漫画《法“网”》的寓意不一致的是C( )
A．中学生应提高媒介素养，合理利用网络 B．中学生要自我约束，合法参与网络生活 C．网络不是法外之地，中学生应该坚决远离网络 D．中学生应自觉遵守道德和法律，做负责任的网络参与者
9．具有良好的媒介素养是合格公民的基本要求。下列网络消息中，转发须谨 慎的是( D )
A．①③④ B．①②③④ C．②③④ D．①②④
7．在网络时代，“人人都是通讯社，个个都有麦克风”。然而，要想通过 “麦克风”发出“好声音”，还要练就“好嗓子”——作为公民，要在网络世界 练就“好嗓子”C，就必须( )
①践行社会主义核心价值观，提高网络媒介素养 ②充分利用网络平台为社会 发展建言献策 ③传播网络正能量是国家的事，中学生帮不上忙 ④培育积极健 康、向上向善的网络文化
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④
2．近年来，随着互联网技术的发展以及智能手机的普及，直播平台这一新媒 体越来越受到人们的关注。直播行业呈现出一片繁荣昌盛的景象，但是在这繁荣 景象的背后，直播的内容、品质也是良莠不齐。面对这种情况，下面说法正确的 是( C )
①有选择地接受“海量”信息的冲击 ②不传播虚假信息，要传播社会正能量 ③以负责任的态度合理利用媒体资源 ④直播平台无限制，自由使用任我行
【勇“网”直前】八年级(4)班同学在倡议书中写道：网络空间文明秩序的建立 离不开每个公民的努力。一个网络文明使者必须达到“四有好网民”的要求，即 有高度的安全意识、有文明的网络素养、有守法的行为习惯、有必备的防护技能。
(3)结合材料及所学知识，谈谈我们青少年应如何理性参与网络生活，做一个网 络文明使者。
(2)请你给那些沉迷于网络的学生提两点合理化建议。 ①不要浏览不良信息，自觉抵制不良信息。②要增强自我保护意识，提高自我 保护能力，文明上网。③积极参加其他文体活动，培养自己多方面的生活兴趣。 ④要接受家长和老师的正确教育和劝告。(言之有理即可)
(完整版)人教版八年级上册道德与法治知识点
人教版《道德与法治》八年级上知识点第一单元走进社会生活第一课丰富的社会生活第二课网络生活新空间（6）要在网上传播正能量第二单元遵守社会规则第三课社会生活离不开规则2．社会秩序的作用（背）答：(1)社会正常运行需要秩序。
(2)社会秩序是人民安居乐业的保障。
5．社会规则与社会秩序有什么关系？（背）答：社会规则明确社会秩序的内容。
社会规则保障社会秩序的实现。
第四课社会生活讲道德第五课做守法的公民第三单元勇担社会责任第六课责任与角色同在第七课积极奉献社会t i me an dAl l 答：（1）在我们国家，国家利益反映广大人民的共同需求，是人民利益的集中表现。
国家利益至上，人民利益高于一切，二者相辅相成。
（2）人民利益只有上升、集中到国家利益，运用国家的工具，才能得到真正的维护。
（3）国家利益只有反映人民利益，依靠人民艰苦奋斗，才能得到真正的实现。
（4）在当代中国，国家利益与人民利益是高度统一的。
（三）坚持国家利益至上1．树立维护国家利益意识（如何树立？）（背）答：（1）坚持国家利益至上，我们要心怀爱国之情，牢固树立国家利益至上的观念，以实际行动维护国家利益。
（2）坚持国家利益至上，我们要树立和增强危机意识和防范意识。
我们要对危害国家利益、威胁国家生存和发展的行为时刻保持警惕。
（3）坚持国家利益至上，我们要增强维护国家利益的责任感和使命感。
我们要用合法的方式有序表达爱国情感，维护国家利益。
2．捍卫国家利益（如何捍卫？）（背）答：（1）当国家利益和个人利益发生矛盾时，我们要顾全大局，以国家利益为重，把国家利益放在第一位。
（2）为了国家利益，有时不仅需要放弃个人利益，甚至要献出自己的生命。
（3）我们要始终把国家利益放在第一位，捍卫国家尊严，坚决同一切损害国家利益的行为作斗争。
第九课树立总体国家安全观（一）认识总体国家安全观1．国家安全与我们息息相关（国家安全作用）（背）答：（1）国家安全是人民幸福安康的前提。
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1.讨论主题：学生将围绕“如何在生活中正确使用网络信息”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，比如“你们认为网络信息的真实性对个人和社会有什么影响？”
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
五、总结回顾（用时5分钟）
知识点梳理
1.网络的两面性：网络为我们提供了便捷的条件，可以帮助我们了解时事、学习知识、与人沟通、休闲娱乐等。但同时，网络也存在一定的问题，如沉迷于网络、诱惑欺诈、网络成瘾、个人隐私泄露等。
（2）遵守网络规则：学生在网络世界中，容易受到自由、开放的氛围的影响，从而忽视了网络规则的重要性。教师需要让学生明白，网络自由并不意味着可以肆意妄为，他们需要在不损害他人利益的前提下，行使自己的权利。
（3）合理利用网络：学生在面对海量信息时，往往不知道如何筛选，容易受到不良信息的影响。教师需要引导学生学会辨别信息真伪，提高他们的信息素养。同时，教师还需要教育学生如何保护自己的个人信息，避免受到网络欺诈。
（3）合理利用网络：重点培养学生正确使用网络的能力，学会筛选有益信息，抵制不良信息，提高信息素养。教师可以引导学生学习一些实用的网络技能，如如何辨别真伪信息、如何保护个人信息等。
2.教学难点：
（1）网络的两面性：对于学生来说，理解网络的两面性并不是一件容易的事情。他们可能会过度关注网络的积极面，而忽视了网络的消极面。教师需要通过大量案例，让学生看到网络的两面性，并引导他们正确对待网络。
人教版八年级道德与法治上册第一单元走进社会生活第二课网络生活新空间第2框合理利用网络提升训练
《合理利用网络》一、单项选择题(共5题,共72分)1.互联网已经成为人们工作、学习、生活、娱乐等各个方面不可缺少的工具。
我们要（）①提高媒介素养②积极利用互联网获取新知③利用互联网骗取钱财，积累财富④利用互联网促进沟通、完善自我A．①③④B．②③④C．①②④D．①②③2.前几天，小刚在浏览网页信息时，无意中打开了一条黄色信息，他赶紧关闭，可是他又觉得好奇，再一次点击了相关信息。
如果你是小刚的同学，你会告诉他（）①要注意浏览、寻找与学习、工作有关的信息②要学会“信息节食”③要自觉抵制色情等不良信息④不良信息可以适当浏览，但不可以传播A．①③④B．②③④C．①②④D．①②③3.右侧漫画启示我们（）①不在无关信息面前停留②不在无聊信息上浪费精力③学会“信息节食”④学会辨析网络信息A．①②④B．①②③④C．①③④D．①②③4.网络交往与现实中的交往一样，都要遵守一定的规则，我们在网络生活中应做到（）①不制造和传播谣言②不泄露他人隐私③不恶意攻击他人④不宣泄负面情绪A．①③④B．②③④C．①②③④D．①②③5.云南鲁甸地震发生后，个别网民在网上散布谣言，谎报灾情，造成极坏影响，被当地公安机关查处。
这警示我们（）A．网络世界没有言论自由B．网络信息真假难辨，要远离网络C．网络交往不能隐瞒真实信息D．网络生活中要遵守道德、法律二、材料分析题(共2题,共28分)1.腾讯公司发布了《儿童安全上网指引报告》，数据显示，90%的中国儿童（指18岁以下未成年人）在日常生活中接触互联网，其中城市儿童触网率近95%。
儿童首次触网年龄也越来越小，这份报告的数字。
显示，56%的儿童初次上网年龄低于5岁。
超九成未成年人在上网时遇到过种类多样的“不良信息”，其中，一半左右的未成年人表示网络广告是不良信息的主要来源。
（1）当你遭遇“不良信息”时，你会如何做？（2）作为新时代的网民，你能为营造清朗的网络空间做出哪些努力？2.材料一小甲是一名中学生，痴迷网络游戏后经常连续几天挂在网上，其他娱乐活动全部取消。
河北专版八年级道德与法治上第1单元走进社会生活第2课网络生活新空间第2框合理利用网络背记手册新人教版
第一单元走进社会生活
第二课网络生活新空间
第2课时合理利用网络
1．怎样合理利用网络？
（1）理性参与网络生活。
①提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我；
②注意浏览、寻找与学习和工作有关的信息，不应在无关信息面前停留，不应在无聊信息上浪费精力，
更不可沉溺于网络，要学会“信息节食”；
③学会辨析网络信息，自觉抵制暴力、色情、恐怖等不良信息。
④遵守网络规则，恪守道德，遵守法律，做一名负责的网络参与者。
（2）传播网络正能量。
①充分利用网络平台为社会发展建言献策。
②我们要在网上传播正能量，践行社会主义核心价值观，不断提高网络媒介素养，共同培育积极健康、
向上向善的网络文化。
2．网络生活应该遵循的基本准则是什么？
恪守道德、遵守法律是网络生活的基本准则。
3．如何辨别网络谣言？
（1）注意信息出处。
（2）关注官方信息。
（3）对信息进行多方验证。
（4）辨识信息内容。
（5）向他人求助。
4．我们怎样利用网络平台为社会发展建言献策？
（1）我们可以通过网络平台就身边的一些公共事务向有关部门积极提出意见和建议。
（2）通过网络表达我们的诉求，为决策科学化、民主化贡献自己的力量。
（3）让网络成为汇聚民智、促进社会和谐与发展的重要渠道。
1。
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《合理利用网络》
生成能力
月，温州
相关部门写了封信——《从学校门口的交通
治工作中来。
对此问题进行了专项部
功起到了积
设计一份调查要组成部分，也往往是不合理使用网络的主要
生本互动中深入学习了提高网络媒介素养，理性参与网络生活，掌握正确地传递网络正能量的方法。
学得到有效搭建；有助于师生共同进步，教学相长的民主和谐的氛围得到有效营造。
使学生们乐于参与，有话可说，气氛热烈。
无
不足：注意案例的选择与创新性使用，要选择精当的材料，设置恰当的情境，设计精妙的问题将知慢慢梳理总结出来，要反思所采用的各种教学形式是否都为课堂的中心服务，是否恰切得当，是否是
本节内容主要是学生通过对网络的了解，学会正确运用网络，从而树立正确的网络观念。
总体教案。