如何提高小学生的学习积极性

如何提高小学生的学习积极性
“教无定法，学无止境”这是每人都明白的道理，我觉得作为教书人的我们，只要自己热爱教育事业，爱学生，满心思都放在教学上，都会在或长或短时间里，找到适合自己的教育方法。

而“如何提高学生的积极性”应该是我们首先确定的目标之一。

在学习中，学生有了学习积极性，对知识的掌握才能更灵活，更牢固……
本人才疏学浅，想与大家探讨一下关于“小学生学习积极性”的培养与提高。

敬请指教。

首先，教师自己有积极性，学生才会有积极性。

平时的教学工作中，作为教育工作者，我们的工作积极性是不可或缺的，要努力使自己成为以这样的老师：1 乐观、开朗、积极向上的老师。

2 严谨、执着，勇于追求学问的老师。

3 责任心强，关心每一位学生发展的教师。

这样，在工作中会得到学生与家长的崇敬与爱戴。

在工作中若能做到因材实教，为学生选择适合自己兴趣的学习方法，帮每个学生找到自己的兴趣点，学生也许就能很好的发挥自己的学习积极性。

学习的快乐主要来自于学习动机的激发，即当学生需要学习时，学习才是快乐的。

也就是说，只有愿意学，才能学得好。

而课堂学习只有在满足学生的归属感和影响力的需求时，才会产生强烈的学习动机，甚至会使学生对学习达到乐此不疲、忘我和以苦为乐的境界。

学习积极性也会由此而产生……
学生的成就动机是课堂教学心理环境的前提条件，激发学生的成就动机是培养良好课堂教学心理环境的关键。

所以，教师要不断的对学生加以鼓励、表扬、引导学生在课堂学习中取得成功。

积极有效的表扬要遵循两个原则：一是让学生知道自己完成学习内容的正确性；二是通过表扬来增加学生的成就动机。

在课堂教学中，学生要经常回答教师的问题。

而在听取学生回答的过程中，教师应用各种身体语言、表扬性的言辞、委婉的提问等方法来调整和带动学生的情绪，从而促进良好的教学效果的产生。

当学生回答正确时，点头微笑，或说：“你真棒 "“非常好”当学生回答有误时，教师可以重复该问题，提供信线索或改问其他问题等进行耐心启发、引导学生获得正确答案；当学生对问题回答不上时，教师要投以鼓励的目光，宽慰学生说，“你再想一想，很简单的”让他坐下，听别人回答，然后请他再重复一遍。

学生在教师的不断表扬鼓励下，能渐渐消除因困难而产生的紧张感，不断地获得成功，从而尝到学习的乐趣，增强进一步学习的信心。

其次，建立融洽师生关系，激发学习兴趣。

教师要善于用爱去赢得学生的亲近和信任，借助情感这个媒介达到教学的最佳境界。

首先，在教学过程中，教师要舍得“情感投资”，用真挚的爱激发学生的学习兴趣和学习热情，构建课堂师生平等的、良好的人际关系，呈现欢乐、和谐、宽松的教学氛围，逐步形成教师乐教善教，学生乐学善学的局面。

其次，课外活动中也同样应融入师生情感。

教师可以通过谈心的方式去关心和爱护每个学生，给予他们更多的温暖和更多的爱，在学习上悉心辅导，生活上嘘寒问暖，精神上丰富、充实。

教师自然的教态、和蔼可亲的微笑、耐心的启发、礼貌的语言，都会使学生产生积极向上的情感，激发学生学习的兴趣。

加强学校与家庭的联系，稳固学习兴趣。

学校教育与家庭教育是相辅相成的。

我们的教育要跟学生家长取得联系，多向学生家长传授家庭教育的知识与方法。

教师要帮助学生家长提高意识，让他们明白：教育孩子成材，家长不仅有责任，而且起着决定性的作用，对孩子的学习不闻不问，就是家长失职。

家长要帮助女子树立正确的人生观，并肩负起监护人的责任。

学校与家庭间建立了良好而密切联系，对稳固学生学习积极性也是很重要的。

另外，上课时，教师在课堂上的一言一行都会对学生学习积极性有着影响。

比如，课堂上一定要少讲，要多给孩子做的机会；学生喜欢怎么学就引导他们怎么学，学生喜欢做什
么，就多给他们做什么的机会；对于一些学习成绩不好，纪律性较差的“差生”，教师应做到“亲其师，信其道”，多亲近他们，找他们谈心，使自己成他们的良师益友，平明教学中，教师要大方些，让学生上节孩子们期待以久的体育课、音乐课、美术课。

不要总是说课程太急！这样也许就能拉近与孩子之间的距离，他们还对你有抵触情绪而很不愿上你的课吗？另外，教师要幽默也会让学生更喜欢你的课。

您们的见解肯定更有独到之处，本人所言不当之处，请多谅解。

谢谢。