一年级上册数学课件-5.6用加法解决问题
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人教版数学一年级上册解决问题课件(共24张PPT)
在具体情境中理解“原来有多少”这类实际问题 的数量关系,并正确解答。
新课讲解
5
男生
一共有多少人？
阅读理解
女生
男生有5人，
女生有 10 人。
新课讲解
5
前排
一共有多少人？
阅读理解
后排
男生有5人，
女生有 10 人。 前排有 7 人， 后排有 8 人。
新课讲解
5
分析解答 把男生和女生这两部分合起来。 5 + 10 = 15（人）
新课讲解
6
领走了6个 。
剩下5个。
原来有多少个 ？ 阅读理解
领走了 6 个，剩下 5 个。
要解决的问题：原来有多少个 ？
新课讲解
6
领走了6个 。
剩下5个。
原来有多少个 ？ 阅读理解
“原来”是指什 么时怎候么？解答呢？
“原来”是指没有领走篮球的时候。
教科书第97页例6
新课讲解
分析解答 领走的
我来画一画。 剩下的
教科书第98页做一做
知识运用
这节课我们学习了：
对于同一个问题，可以从不同角度 思考，用不同方法解决 求一共是多少用加法计算。
求原来有多少的问题的方法：
已知部分，求整体。求原来有多少用加法计算。
课堂游戏
过新年
快过年了，大家都开始挂灯笼， 贴窗花。请小朋友们帮店家计算一下 装饰品的数量，找出计算正确的答案 即可获得对应的饰品，快来为你们家 赢得一些新年饰品吧！ 注意：有2个正确答案！
求原来有多少个，就是把领走的6 个再放回去，和剩下的合在一起。
新课讲解
分析解答 领走的
我来画一画。 剩下的
？个 6 + 5 = 11（个） 也是求两部分的和，用加法计算。
新课讲解
5
男生
一共有多少人？
阅读理解
女生
男生有5人，
女生有 10 人。
新课讲解
5
前排
一共有多少人？
阅读理解
后排
男生有5人，
女生有 10 人。 前排有 7 人， 后排有 8 人。
新课讲解
5
分析解答 把男生和女生这两部分合起来。 5 + 10 = 15（人）
新课讲解
6
领走了6个 。
剩下5个。
原来有多少个 ？ 阅读理解
领走了 6 个，剩下 5 个。
要解决的问题：原来有多少个 ？
新课讲解
6
领走了6个 。
剩下5个。
原来有多少个 ？ 阅读理解
“原来”是指什 么时怎候么？解答呢？
“原来”是指没有领走篮球的时候。
教科书第97页例6
新课讲解
分析解答 领走的
我来画一画。 剩下的
教科书第98页做一做
知识运用
这节课我们学习了：
对于同一个问题，可以从不同角度 思考，用不同方法解决 求一共是多少用加法计算。
求原来有多少的问题的方法：
已知部分，求整体。求原来有多少用加法计算。
课堂游戏
过新年
快过年了，大家都开始挂灯笼， 贴窗花。请小朋友们帮店家计算一下 装饰品的数量，找出计算正确的答案 即可获得对应的饰品，快来为你们家 赢得一些新年饰品吧！ 注意：有2个正确答案！
求原来有多少个，就是把领走的6 个再放回去，和剩下的合在一起。
新课讲解
分析解答 领走的
我来画一画。 剩下的
？个 6 + 5 = 11（个） 也是求两部分的和，用加法计算。
人教版一年级数学上册《第5单元-6~10的认识和加减法-解决问题》精品PPT优质课件
5 6～10的认识和加减法
解决问题
小动物们一起在野地里玩耍。
小组讨论：你在图中发现了什么？
一共有几个蘑菇？
这里有2个蘑菇
举手发言：你能提出什么数学问题？
一共有几个蘑菇？
6 + 2 = 8 （只）
口答：一共有8个蘑菇。
这里有2个蘑菇
举手发言：说一说你是怎样列式计算的？
1 23
6
5
4
78
一共有8个。
？只
9只
9 - 2 = 7 （只）
3
小芳套上了几个圈？
6 - 3 = 3 （个）
走了4只
还剩下几只？
8 - 4 = 4 （只）
一共有9人，水里有几人? 9－6＝3( ) 3＋4＝7( ) 9－3＝6( )
一共有多少只？ 3 ＋ 6 ＝ 9（只）
一共有8只。
还剩多少只？ 8 － 5 ＝ 3（只）
解答正确吗？我们一起数一数吧。
游走了3只
还剩几只鹅？
举手发言：你能提出什么数学问题？
还剩几只游鹅走？了3只
8 - 3 = 5 （只）
口答：还剩5只鹅。 举手发言：说一说你是怎样列式计算的？
134 2 5
游走了3只
一共有5只。
解答正确吗？我们一起数一数吧。
跑走了3只
还剩几只鹿？ 举手发言：你能提出什么数学问题？
还剩几只鹿？
跑走了3只
9 - 3 = 6 （只）
口答：还剩6只鹿。
举手发言：说一说你是怎样列式计算的？
1
2
4
6
35
一共有6只。
跑走了3只
解答正确吗？我们一起数一数吧。
提出数学问题时，先看图找到已知 条件，再根据条件提出问题；解决 问题时，根据提出的问题和已知条 件确定用哪种运算解决。
解决问题
小动物们一起在野地里玩耍。
小组讨论：你在图中发现了什么？
一共有几个蘑菇？
这里有2个蘑菇
举手发言：你能提出什么数学问题？
一共有几个蘑菇？
6 + 2 = 8 （只）
口答：一共有8个蘑菇。
这里有2个蘑菇
举手发言：说一说你是怎样列式计算的？
1 23
6
5
4
78
一共有8个。
？只
9只
9 - 2 = 7 （只）
3
小芳套上了几个圈？
6 - 3 = 3 （个）
走了4只
还剩下几只？
8 - 4 = 4 （只）
一共有9人，水里有几人? 9－6＝3( ) 3＋4＝7( ) 9－3＝6( )
一共有多少只？ 3 ＋ 6 ＝ 9（只）
一共有8只。
还剩多少只？ 8 － 5 ＝ 3（只）
解答正确吗？我们一起数一数吧。
游走了3只
还剩几只鹅？
举手发言：你能提出什么数学问题？
还剩几只游鹅走？了3只
8 - 3 = 5 （只）
口答：还剩5只鹅。 举手发言：说一说你是怎样列式计算的？
134 2 5
游走了3只
一共有5只。
解答正确吗？我们一起数一数吧。
跑走了3只
还剩几只鹿？ 举手发言：你能提出什么数学问题？
还剩几只鹿？
跑走了3只
9 - 3 = 6 （只）
口答：还剩6只鹿。
举手发言：说一说你是怎样列式计算的？
1
2
4
6
35
一共有6只。
跑走了3只
解答正确吗？我们一起数一数吧。
提出数学问题时，先看图找到已知 条件，再根据条件提出问题；解决 问题时，根据提出的问题和已知条 件确定用哪种运算解决。
一年级(上册)20以内的进位加法《解决问题》课件
练习各种进位加法题目，掌握20以内进位加法的运 算方式，提高加法算术能力。
解决问题
应用进位加法解决问题
学习如何应用进位加法解决实际问题，如小明买 了3个苹果，还想买如12+5=__，巩固所学 内容。
思维拓展
1
引导学生将加法运用于日常生活
进位加法的运算规则 掌握
数学规律的发现 有力地发现
回顾所学知识，检查学生的学习成果，展示学生的课程学习成果，提高学生的兴趣，将所学知识巩固到生活中， 从而进一步认识和解决问题。
将学到的知识和实际生活相结合，激发学生对加法的兴趣，增强学习的主动性和选择性。
2
启发学生发现数学规律
引导学生在运用进位加法解决问题中，发现数学规律，提高分析问题和解决问题的能力。
3
改变学生对数学的认知
通过鼓励学生思考，让学生从认识数学的基础上渐渐乐在其中，从而改变他们对数学的看法。
总结
加法基础情况 掌握
一年级(上册)20以内的进 位加法《解决问题》课件
本课件将为您介绍一年级(上册)20以内的进位加法。通过学习，您将掌握加法 基础，应用进位加法解决问题，发现数学规律，并改变对数学的认知。
加法基础题
学习进位加法概念
通过认知进位加法的概念，了解进位加法的基础知 识，打下加法知识的基础。
掌握20以内进位加法运算
解决问题
应用进位加法解决问题
学习如何应用进位加法解决实际问题，如小明买 了3个苹果，还想买如12+5=__，巩固所学 内容。
思维拓展
1
引导学生将加法运用于日常生活
进位加法的运算规则 掌握
数学规律的发现 有力地发现
回顾所学知识，检查学生的学习成果，展示学生的课程学习成果，提高学生的兴趣，将所学知识巩固到生活中， 从而进一步认识和解决问题。
将学到的知识和实际生活相结合，激发学生对加法的兴趣，增强学习的主动性和选择性。
2
启发学生发现数学规律
引导学生在运用进位加法解决问题中，发现数学规律，提高分析问题和解决问题的能力。
3
改变学生对数学的认知
通过鼓励学生思考，让学生从认识数学的基础上渐渐乐在其中，从而改变他们对数学的看法。
总结
加法基础情况 掌握
一年级(上册)20以内的进 位加法《解决问题》课件
本课件将为您介绍一年级(上册)20以内的进位加法。通过学习，您将掌握加法 基础，应用进位加法解决问题，发现数学规律，并改变对数学的认知。
加法基础题
学习进位加法概念
通过认知进位加法的概念，了解进位加法的基础知 识，打下加法知识的基础。
掌握20以内进位加法运算
一年级上册数学课件-5.6 用加法解决问题(人教版)(共17张PPT)
用加法解决问题
1.认识了“
”。
2.认识了“ ？ ”，表示表示求一共有 几只（个）…，要用加法来计算。
返回
用加法解决问题
课后作业 1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
返回
5+2
左边有 5 右边有 2 一共有 7
= 7 （棵）
棵白菜， 棵白菜， 棵白菜。
返回
用加法解决问题
鱼缸里原来有5条鱼，妈妈又放里2条。 现在鱼缸里有几条鱼呢？ 想：求现在鱼缸里有几条鱼？
就是求鱼缸里一共有多少条鱼？
5 + 2 = 7 （条） 鱼缸里现在有 7 条鱼。
返回
用加法解决问题
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
右：
5 有 只企鹅。
返回
用加法解决问题
课堂练习
看图列式。
加法Βιβλιοθήκη 左：2 有 只企鹅。？只
2 + 5 = 7 （只）
右：
5 有 只企鹅。
返回
用加法解决问题
看图计算。 加 法
左边有4朵花
右边有2朵花
？朵
就是求一共有多少朵花？
返回
用加法解决问题
看图计算。 加 法
左边有4朵花
右边有2朵花
？朵
4 + 2 = 6 （朵）
你在图中发现了什么？
4 左： 有 只兔子。 2 右： 有 只兔子。
它 求表 一示 共什 有么 几意 只思 兔呢 子？
返回
用加法解决问题
解决问题
4
2
+
= 6 （只）
返回
用加法解决问题
我们做的结果对吗？
一共有 6 只。
返回
一年级上册数学课件-5.6 连加连减
1.口算 8+1= 0+9=
8-7= 4+3=
2+5= 7+1=
你又看到了什么？能提出一个问题吗？
一共有几只小鸡？ 5＋2＋1
8- 2=
填一填
填一填
先说一说图的意思， 再填一填。
一共有多少辆车? 停车场入口
出口
2+3+4= 9
树上还有多少苹果?
10－6－2＝ 2 （个）
6+2+1= 8-4-2= 0+2+7=
身体健康，学习进步！ 有时候我们要冷静问问自已，我们在追求什么？我们活着为了什么？
9-6-3= 看
谁
8+1+0= 算
得
8-5-2= 又
对 又 快
拓展训练。
9＝1＋7＋ ＝2＋ ＋ 10－1－ ＝9－ － ＝4
连加： 连减：
连加连减运算的顺序 是从左到右 依次进行
瀑布对悬崖无可畏惧，所以唱出气势磅礴的生命之歌。
真正爱上一个人，他就变成你心底最柔弱的一部分，除了小心呵护，你别无选择。你惟一能做的就是，不求回报地爱他，像喝水吃饭一样习惯 。就算他不够好，可你就是爱他，无可救药。 浪费生命是做人的最大悲剧。 发光并非太阳的专利，你也可以发光，真的。 教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵……只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工 作的真正的能手。——苏霍姆林斯基 树立必信的信念，不要轻易说“我不行”。志在成功，你才能成功。 成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 一个华丽短暂的梦，一个残酷漫长的现实。 汗水是成功的润滑剂。 白发无凭吾老矣！青春不再汝知乎？年将弱冠非童子，学不成名岂丈夫？俞良弼 人间事往往如此，当时提起痛不欲生，几年之后，也不过是一场回忆而已。 你的成就将永远不会比你的自信的高度高出一厘米。 友谊只能在实践中产生并在实践中得到保持。 成熟的人不问过去；聪明的人不问现在；豁达的人不问未来。 学而不思则罔，思而不学则殆。——《论语·为政》 希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 帮助别人，自己也会强大起来。 当你的错误显露时，可不要发脾气，别以为任性或吵闹，可以隐藏或克服你的缺点。 人生就像骑单车，想保持平衡就得往前走。
8-7= 4+3=
2+5= 7+1=
你又看到了什么？能提出一个问题吗？
一共有几只小鸡？ 5＋2＋1
8- 2=
填一填
填一填
先说一说图的意思， 再填一填。
一共有多少辆车? 停车场入口
出口
2+3+4= 9
树上还有多少苹果?
10－6－2＝ 2 （个）
6+2+1= 8-4-2= 0+2+7=
身体健康，学习进步！ 有时候我们要冷静问问自已，我们在追求什么？我们活着为了什么？
9-6-3= 看
谁
8+1+0= 算
得
8-5-2= 又
对 又 快
拓展训练。
9＝1＋7＋ ＝2＋ ＋ 10－1－ ＝9－ － ＝4
连加： 连减：
连加连减运算的顺序 是从左到右 依次进行
瀑布对悬崖无可畏惧，所以唱出气势磅礴的生命之歌。
真正爱上一个人，他就变成你心底最柔弱的一部分，除了小心呵护，你别无选择。你惟一能做的就是，不求回报地爱他，像喝水吃饭一样习惯 。就算他不够好，可你就是爱他，无可救药。 浪费生命是做人的最大悲剧。 发光并非太阳的专利，你也可以发光，真的。 教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵……只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工 作的真正的能手。——苏霍姆林斯基 树立必信的信念，不要轻易说“我不行”。志在成功，你才能成功。 成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 一个华丽短暂的梦，一个残酷漫长的现实。 汗水是成功的润滑剂。 白发无凭吾老矣！青春不再汝知乎？年将弱冠非童子，学不成名岂丈夫？俞良弼 人间事往往如此，当时提起痛不欲生，几年之后，也不过是一场回忆而已。 你的成就将永远不会比你的自信的高度高出一厘米。 友谊只能在实践中产生并在实践中得到保持。 成熟的人不问过去；聪明的人不问现在；豁达的人不问未来。 学而不思则罔，思而不学则殆。——《论语·为政》 希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 帮助别人，自己也会强大起来。 当你的错误显露时，可不要发脾气，别以为任性或吵闹，可以隐藏或克服你的缺点。 人生就像骑单车，想保持平衡就得往前走。
一年级上册数学课件-5.6 用加法解决问题(人教版)
？只
就是求一共有多少只企鹅？
右：
5 有 只企鹅。
返回
用加法解决问题
课堂练习
看图列式。
加法
左：
2 有 只企鹅。
？只
2 + 5 = 7 （只）
右：
5 有 只企鹅。
返回
用加法解决问题
看图计算。 加 法
左边有4朵花
右边有2朵花
？朵
就是求一共有多少朵花？
返回
用加法解决问题
看图计算。 加 法
左边有4朵花
右边有2朵花
？朵
4 + 2 = 6 （朵）
返回
用加法解决问题
填一填。
左边有 5 棵白菜， 右边有 2 棵白菜， 一共有 7 棵白菜。
5 + 2 = 7 （棵）
返回
用加法解决问题
鱼缸里原来有5条鱼，妈妈又放里2条。 现在鱼缸里有几条鱼呢？ 想：求现在鱼缸里有几条鱼？
就是求鱼缸里一共有多少条鱼？
5 + 2 = 7 （条） 鱼缸里现在有 7 条鱼。
这幅图的意思你弄懂了吗？
返回
用加法解决问题
探究新知
？只
பைடு நூலகம்返回
用加法解决问题
你在图中发现了什么？
4 左： 有 只兔子。 2 右： 有 只兔子。
它表示什么意思呢？
返回
用加法解决问题
我叫做“大括号”， 以后在数学学习中 你会经常见到我。
？只
当大括号和“？”组 合在一起时，表示求 一共有几只（个）… 要用加法来计算。
用人加教法版解决数问学题 一年级 上册
5 6～10的认识和加减法
用加法解决问题
课前导入
探究新知
人教版(2024新版)一年级数学上册第六单元《数量关系》精品课件
（1）你知道了哪些信息？要解决的问题是什么？
信息：①
；②
问题：
巩固练习
1.游走了3只 ，还剩8只 。原来有多少只 ？
4 5
6
7 8
游走的
剩下的
2 13
10 9 11
？只
求两部分一共有多 少，用加法计算。
（2）你是用什么方法解答的？ 3＋8＝11（只）
解答正确吗？
口答：原来有11只 。
巩固练习
1.游走了3只 ，还剩8只 。原来答吗？
问题3：一共有多少只鸟？ 9＋3＝12（只） 口答：一共有12只鸟。
（3）请你从图中提出其他数学问题并解答。
一共有多少只鸭子？
6＋5＝11（只）
口答：一共有11只鸭子。
巩固练习
2.
你能从图中提出数 学问题并解答吗？
问题1：树上有几只猴子？
4＋2＝6（只）
口答：树上有6只猴子。
巩固练习
2.
你能从图中提出数 学问题并解答吗？
问题2：树下有几只猴子？
3＋6＝9（只）
口答：树下有9只猴子。
用减法解决问题
含义：从总数中去掉一部分用减法。 （2）求还剩多少。
一共有8只 。
8 － 4 ＝ 4 （只）
还剩几只 ？
知识梳理
用减法解决问题
含义：从总数中去掉一部分用减法。 （3）求之间有多少。
15 － 10 － 1 ＝ 4（人）
小丽和小宇之间有几人？
巩固练习
1.游走了3只 ，还剩8只 。原来有多少只 ？
人教版1年级上册第六单元
数量关系
整体回顾
现这在 学我 期们 我来 们复 学习这 了部 哪 分些知 数识 量。 关系呢？
数学一年级上册第5单元6~10的认识和用加法解决问题
就是求一共有多少个橙子。
看图列式。
左：
2 有 个橙子。
加法
？个
2 + 5 = 7 （个）
右：
5 有 个橙子。
看图计算。
左边有4朵花
加法
右边有2朵花
？朵
就是求一共有多少朵花。
看图计算。
左边有4朵花
加法
右边有2朵花
？朵
4 + 2 = 6 （朵）
填一填。
左边有 5 棵白菜， 右边有 2 棵白菜， 一共有 7 棵白菜。
5 + 2 = 7（棵）
5 + 2 = 7（条） 鱼缸里现在有 7条鱼。
这节课你们都学会了哪些知识？ 用加法解决问题
1.认识了“ ”。 2.认识了“ ”，？表示表示求一共有几只 （个）…，要用加法来计算。
人教版 数学 一年级 上册
第五单元 6～10的认识和加减法
非常感谢聆听
完整课件
直接使用
时，表示求一共有几只
会经常见到我。
（个）…要ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ加法来计算。
4 左： 有 只兔子。 2 右： 有 只兔子。
举手发言：它表示什么，该怎样解决？
4
2
+ = 6 （只）
举手发言：该怎样列式呢？
一共有 6只。
举手发言：我们做的结果对吗，怎样验证呢？
看图列式。 加 法
左：
2 有 个橙子。
？只
右：
5 有 个橙子。
人教版 数学 一年级 上册
第五单元 6～10的认识和加减法
用加法解决问题
完整课件
直接使用
兔妈妈带着小白兔一起去采蘑菇，我们 一起看看吧。
4 左： 有 只兔子。 2 右： 有 只兔子。
一年级上册数学课件-5.6 连加连减
1.口算 8+1= 0+9=
8-7= 4+3=
2+5= 7+1=
你又看到了什么？能提出一个问题吗？
一共有几只小鸡？ 5＋2＋1
8- 2- 2=
填一填
填一填
先说一说图的意思， 再填一填。
一共有多少辆车? 停场入口
出口
2+3+4= 9
树上还有多少苹果?
10－6－2＝ 2 （个）
6+2+1= 8-4-2= 0+2+7=
9-6-3= 看
谁
8+1+0= 算
得
8-5-2= 又
对 又 快
拓展训练。
9＝1＋7＋ ＝2＋ ＋ 10－1－ ＝9－ － ＝4
连加： 连减：
连加连减运算的顺序 是从左到右 依次进行
不要过分仓促地相信和钦佩德育教员：他们说话像天使，生活却像凡人。——约翰逊 真正的教育者不仅传授真理，而且向自己的学生传授对待真理的态度，激发他们对于善良事物受到鼓舞和钦佩的情感，对于邪恶事物的不可容 忍的态度。——苏霍姆林斯基 多一点思考，少一份遗憾。——杨建 盆景秀木正因为被人溺爱，才破灭了成为栋梁之材的梦。 不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。 这世间最可依赖的不是别人，而是你自己。不要指望他人，一定要坚强自立。 越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 如果可恨的挫折使你尝到苦果，朋友，奋起必将让你尝到人生的欢乐。 当你对于昨天不再耿耿于怀的时候，就是你开始过得幸福的时候。 知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 没有真挚朋友的人，是真正孤独的人。——培根 相信自己，你能作茧自缚，就能破茧成蝶。 一分耕耘，一分收获。孩子们，你想明天收获幸福吗？那今天就努力学习吧。——刘玉春 按照自己的活法，快乐的生活，活得像自己就好了，何必在意那么多，勇敢地走自己的路，让别人说去吧。
8-7= 4+3=
2+5= 7+1=
你又看到了什么？能提出一个问题吗？
一共有几只小鸡？ 5＋2＋1
8- 2- 2=
填一填
填一填
先说一说图的意思， 再填一填。
一共有多少辆车? 停场入口
出口
2+3+4= 9
树上还有多少苹果?
10－6－2＝ 2 （个）
6+2+1= 8-4-2= 0+2+7=
9-6-3= 看
谁
8+1+0= 算
得
8-5-2= 又
对 又 快
拓展训练。
9＝1＋7＋ ＝2＋ ＋ 10－1－ ＝9－ － ＝4
连加： 连减：
连加连减运算的顺序 是从左到右 依次进行
不要过分仓促地相信和钦佩德育教员：他们说话像天使，生活却像凡人。——约翰逊 真正的教育者不仅传授真理，而且向自己的学生传授对待真理的态度，激发他们对于善良事物受到鼓舞和钦佩的情感，对于邪恶事物的不可容 忍的态度。——苏霍姆林斯基 多一点思考，少一份遗憾。——杨建 盆景秀木正因为被人溺爱，才破灭了成为栋梁之材的梦。 不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。 这世间最可依赖的不是别人，而是你自己。不要指望他人，一定要坚强自立。 越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 如果可恨的挫折使你尝到苦果，朋友，奋起必将让你尝到人生的欢乐。 当你对于昨天不再耿耿于怀的时候，就是你开始过得幸福的时候。 知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 没有真挚朋友的人，是真正孤独的人。——培根 相信自己，你能作茧自缚，就能破茧成蝶。 一分耕耘，一分收获。孩子们，你想明天收获幸福吗？那今天就努力学习吧。——刘玉春 按照自己的活法，快乐的生活，活得像自己就好了，何必在意那么多，勇敢地走自己的路，让别人说去吧。
一年级上册数学课件-5.6 连加连减
9-6-3= 看
谁
8+1+0= 算
得
8-5-2= 又
对 又 快
拓展训练。
9＝1＋7＋ ＝2＋ ＋ 10－1－ ＝9－ － ＝4
连加： 连减：
连加连减运算的顺序 是从左到右 依次进行
所谓成长，就是逼着你一个人，踉踉跄跄的受伤，跌跌撞撞的坚强。
为你制造一些困难和障碍的人未必是你的敌人，把你从困境里拉出来的人未必是你的朋友。不要用眼前的利益得失看人，要看长远，所谓路遥 知马力，日久见人心！ 阴谋陷害别人的人，自己会首先遭到不幸。——伊索 对一个人来说，所期望的不是别的，而仅仅是他能全力以赴和献身于一种美好事业。——爱因斯坦 每一片绿叶都有向阳的需要，每一朵花都有盛开的理由，每一个孩子都需要教师的呵护。（刘玉春） 古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼 合理安排时间，就等于节约时间。——培根 也许一个人，要走过很多的路，经历过生命中无数突如其来的繁华和苍凉后，才会变的成熟。 这世间最可依赖的不是别人，而是你自己。不要指望他人，一定要坚强自立。 勤奋好学会使你更优秀！——王光凤
身体健康， 生活就像海洋，只有意志将强的人才能到达彼岸。
通过辛勤工作获得财富才是人生的大快事。——巴尔扎克 小时候画在手上的表没有动，却带走了我们最好的时光。 你的选择是做或不做，做不一定会成功，但不做就永远不会有机会。 在茫茫沙漠，唯有前时进的脚步才是希望的象征。 你今天必须做别人不愿做的事，好让你明天可以拥有别人不能拥有的东西。 我们并不需要用太华丽的语言来包裹自己，因为我们要做最真实的自己。 带着知识走向学生，不如带着学生走向知识。——牛传明
学习进步！ 感谢上天我所拥有的，感谢上天我 0+9=
8-7= 4+3=
一年级上册数学课件-5.6 连加连减
身体健康，学习进步！ 不患人之不己知，患不知人也。——《论语·学而》
勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 只有在人群中间，才能认识自己。——德国 成功不是必然的，但努力是必须的。——赵娜 勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
如果你能够平平安安的渡过一天，那就是一种福气了。多少人在今天已经见不到明天的太阳，多少人在今天已经成了残废，多少人在今天已经 失去了自由，多少人在今天已经家破人亡。 成功的科学家往往是兴趣广泛的人，他们的独创精神来自他们的博学。 有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 一份耕耘，一份收获，付出就有回报永不遭遇过失败，因我所碰到的都是暂时的挫折。 原来时光一直都在，只是我们在飞逝。 最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲 管你信不信，原本花心的人到最后最痴情，原本专一的人到最后最绝情。 路，是自己走出来的；机会是自己创造出来的。 发光并非太阳的专利，你也可以发光，真的。
9-6-3= 看
谁
8+1+0= 算
得
8-5-2= 又
对 又 快
拓展训练。
9＝1＋7＋ ＝2＋ ＋ 10－1－ ＝9－ － ＝4
连加： 连减：
连加连减运算的顺序 是从左到右 依次进行
书籍是造就灵魂的工具。 不是井里没有水，而是挖的不够深；不是成功来的慢，而是放弃速度快。得到一件东西需要智慧，放弃一样东西则需要勇气！ 当你对自己诚实的时候，世界上没有人能够欺骗得了你。 山涧的泉水经过一路曲折，才唱出一支美妙的歌。 过错是暂时的遗憾，而错过则是永远的遗憾！ 认清这个世界，然后爱它。
1.口算 8+1= 0+9=
8-7ห้องสมุดไป่ตู้ 4+3=
2+5= 7+1=
勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 只有在人群中间，才能认识自己。——德国 成功不是必然的，但努力是必须的。——赵娜 勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
如果你能够平平安安的渡过一天，那就是一种福气了。多少人在今天已经见不到明天的太阳，多少人在今天已经成了残废，多少人在今天已经 失去了自由，多少人在今天已经家破人亡。 成功的科学家往往是兴趣广泛的人，他们的独创精神来自他们的博学。 有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 一份耕耘，一份收获，付出就有回报永不遭遇过失败，因我所碰到的都是暂时的挫折。 原来时光一直都在，只是我们在飞逝。 最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲 管你信不信，原本花心的人到最后最痴情，原本专一的人到最后最绝情。 路，是自己走出来的；机会是自己创造出来的。 发光并非太阳的专利，你也可以发光，真的。
9-6-3= 看
谁
8+1+0= 算
得
8-5-2= 又
对 又 快
拓展训练。
9＝1＋7＋ ＝2＋ ＋ 10－1－ ＝9－ － ＝4
连加： 连减：
连加连减运算的顺序 是从左到右 依次进行
书籍是造就灵魂的工具。 不是井里没有水，而是挖的不够深；不是成功来的慢，而是放弃速度快。得到一件东西需要智慧，放弃一样东西则需要勇气！ 当你对自己诚实的时候，世界上没有人能够欺骗得了你。 山涧的泉水经过一路曲折，才唱出一支美妙的歌。 过错是暂时的遗憾，而错过则是永远的遗憾！ 认清这个世界，然后爱它。
1.口算 8+1= 0+9=
8-7ห้องสมุดไป่ตู้ 4+3=
2+5= 7+1=
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？只
当大括号和“？”组 合在一起时，表示求 一共有几只（个）… 要用加法来计算。
返回
一年级上册数学课件-5.6 用加法解决问题（人教版）(共17张PPT )
用加法解决问题
一年级上册数学课件-5.6 用加法解决问题（人教版）(共17张PPT )
你在图中发现了什么？
4 左： 有 只兔子。 2 右： 有 只兔子。
用加法解决问题
看图计算。 加 法
左边有4朵花
右边有2朵花
一年级上册数学课件-5.6 用加法解决问题（人教版）(共17张PPT )
？朵
就是求一共有多少朵花？
返回
一年级上册数学课件-5.6 用加法解决问题（人教版）(共17张PPT )用加法解问题看图计算。 加 法
左边有4朵花
右边有2朵花
一年级上册数学课件-5.6 用加法解决问题（人教版）(共17张PPT )
用加法解决问题
我们做的结果对吗？
一年级上册数学课件-5.6 用加法解决问题（人教版）(共17张PPT )
一共有 6 只。
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用加法解决问题
课堂练习
看图列式。
加法
左：
2 有 只企鹅。
？只
就是求一共有多少只企鹅？
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？朵
4 + 2 = 6 （朵）
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用加法解决问题
填一填。
左边有 5 棵白菜， 右边有 2 棵白菜， 一共有 7 棵白菜。
5 + 2 = 7 （棵）
返回
用加法解决问题
鱼缸里原来有5条鱼，妈妈又放里2条。 现在鱼缸里有几条鱼呢？ 想：求现在鱼缸里有几条鱼？
就是求鱼缸里一共有多少条鱼？
5 + 2 = 7 （条） 鱼缸里现在有 7 条鱼。
这幅图的意思你弄懂了吗？
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用加法解决问题
探究新知
一年级上册数学课件-5.6 用加法解决问题（人教版）(共17张PPT )
？只
返回
一年级上册数学课件-5.6 用加法解决问题（人教版）(共17张PPT )
用加法解决问题
一年级上册数学课件-5.6 用加法解决问题（人教版）(共17张PPT )
你在图中发现了什么？
4 左： 有 只兔子。 2 右： 有 只兔子。
它表示什么意思呢？
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用加法解决问题
一年级上册数学课件-5.6 用加法解决问题（人教版）(共17张PPT )
我叫做“大括号”， 以后在数学学习中 你会经常见到我。
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用加法解决问题
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
用加法解决问题
1.认识了“
”。
2.认识了“ ？ ”，表示表示求一共有 几只（个）…，要用加法来计算。
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用加法解决问题
课后作业 1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
返回
右：
5 有 只企鹅。
返回
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用加法解决问题
课堂练习
看图列式。
加法
左：
2 有 只企鹅。
？只
2 + 5 = 7 （只）
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右：
5 有 只企鹅。
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它 求表 一示 共什 有么 几意 只思 兔呢 子？
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用加法解决问题
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解决问题
4
2
+
= 6 （只）
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用人加教法版解决数问学题 一年级 上册
5 6～10的认识和加减法
用加法解决问题
课前导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
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用加法解决问题
课前导入
看图说说图的意思。
3 + 2 = 5 （只）
返回
用加法解决问题
课前导入
桌子上左面有3个苹果，右面 有4个苹果。
一共有多少个苹果呢？
3 + 4 = 7 （个）