Unit 1 Playtime Lesson 1单词句型演练-优质公开课-人教新起点一起2下精品
新起点二年级英语Unit1Playtime课件
教学内容是否充实、 生动Βιβλιοθήκη 教学方法是否得当 ，学生是否易于接 受
教学效果是否明显 ，学生是否能够运 用所学知识进行实 际操作
家长评价的重要性
家长参与评价
家长参与评价的方式
家长评价对教学的促进作用
家长与教师合作，共同促进孩子发展
持续改进措施
收集学生反馈： 通过课堂互动、 作业和考试等方 式了解学生的学 习情况和需求， 及时调整教学策
教学音频制作
教学图片素材
图片来源：网络、 教材插图等
图片筛选：选择 与教学内容相关、 清晰度高、无版 权问题的图片
图片加工：对图 片进行裁剪、调 整大小、颜色等 处理，使其更适 合课件使用
图片使用：将处 理后的图片插入 课件中，配合文 字说明，帮助学 生更好地理解教 学内容
学生学习成果评价
评价方式：采用 多种评价方式， 包括课堂表现、 作业完成情况、 考试成绩等
制作练习和作业：在PPT中添加练习和作业，帮助学生巩固所学知识。
制作总结和回顾：在PPT的结尾部分添加总结和回顾环节，帮助学生回 顾所学内容。
教学视频录制
视频内容：与教材内容紧密结合，包括单词、句型、对话等 录制方式：采用高清摄像设备，确保画面清晰、音质清晰 视频长度：根据教学内容和难度，合理安排视频时长 适用对象：适用于新起点二年级英语Unit1Playtime的教学
适用对象：新起点二年级英语学习者
教学目标
知识与技能：学生能够掌握本单元的核心词汇和句型，并能够运用这些知识进行简单的对话和交流。
过程与方法：通过多种教学活动，如游戏、歌曲、故事等，激发学生的学习兴趣和积极性，培养学生的自主学习 和合作学习能力。
情感态度与价值观：培养学生积极的学习态度和良好的学习习惯，增强学生的自信心和自尊心，提高学生的跨文 化意识和跨文化交际能力。
Unit 1《Playtime》第1课时省优获奖教案 人教新起点风二年级下册
Unit1 第1课时教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）二年级下册Unit1【主题】Playtime【课时】第1课时一、教学目标（Teaching aims）1. 能够听懂、会说有关游戏或活动的六组词汇：play football, fly a kite, ride a bike, make a model plane, swim和make a snowman，并尝试借助图片和首、尾字母提示整体识别单词。
2. 能够根据教师或同伴的指令做相应动作。
3. 能够跟随录音大胆模仿说唱歌谣。
二、各板块教学建议A. Look, listen and chant.1. 导入教师通过主情境图呈现整体情境，引导学生观察和谈论图中内容，引出主题。
教师可以说：Who can you see in the picture? Where are they? Are they happy? What are they doing?2. 呈现新的学习内容(1) 教师播放A项歌谣，让学生整体感知新语言。
(2) 教师再次播放歌谣，让学生聚焦感知本课新词：具体做法为：教师跟随录音依次指出相应图片，或引导学生跟教师一起指出相应图片，帮助学生理解和关注本课的关键词汇，初步建立词汇音、义的联系。
3. 词汇学习和操练(1) 学生听词汇的录音第一遍只听不读，第二遍跟读。
(2) 教师出示单词卡片并带领全班认读，然后分别请学生读。
(3) 听词举卡片：教师说单词，让学生举起相应的单词卡片并跟读，进一步巩固对单词音、形、义的识记。
(4) “Bomb game”游戏：教师在PPT中反复呈现有关六个词组的图片，其中穿插炸弹图片。
要求学生看到词组图片时立即大声读出，看到炸弹图片时要用手捂住耳朵并迅速趴在桌子上“躲避”。
备选活动学生边做动作边按节奏说词组，如：Play, play, play football. Fly, fly, fly a kite ...B. Listen and do.1. 教师引导学生听B项录音并认真观察活动场景图片，理解活动的操作方法，即：听指令，做动作。
二年级下册英语教案-Unit 1《Playtime》｜人教(新起点)
二年级下册英语教案－Unit 1《Playtime》｜人教（新起点）
课程概述
本次课程属于人教版小学英语教材二年级下册的第一单元《Playtime》中的第一课，主要内容是介绍一些常见的玩具和动物。
教学目标
1.学生能够听、说、认读本课中出现的几个常见玩具和动物的英文名称。
2.学生能够简单的描述他们喜欢的玩具和动物。
3.学生能够通过模仿老师和同学的发音，培养语音模仿的能力。
教学重点
1.学生能够听、说、认读本课中出现的几个常见玩具和动物的英文名称。
2.帮助学生掌握正确的发音和说英语的自信。
教学难点
1.学生能够简单的描述他们喜欢的玩具和动物。
2.帮助学生能够通过模仿老师和同学的发音，培养语音模仿的能力。
教学过程
Step 1. 导入新课
引导学生通过观察老师或同学所带的玩具，尝试使用英文表达出来。
如：This is a ball. This is a car. This is a doll. This is a bear. 然后用单词卡片强化单词和图片的对应。
学会4个新词汇：ball、car、doll、bear
Step 2. 学习新内容
1.师生一起巩固复习前面学了的新词汇。
2.教师出示课文中的图片，一边向学生展示图片的同时，一边拼读单词并重复两遍以上。
让学生跟着老师发音，学习几个新单词水平车、兔子、小鸟和小熊。
Step 3. 学生演示
老师或学生集体对新学单词进行模仿发音，检查掌握情况。
随机挑选一些学生上来出示图片，要求其说出图片所代表的单词。
Step 4. 童谣了解
教师给学生听一段有关。
二年级下册英语教案-Unit1PlaytimeLesson1∣人教新起点
二年级下册英语教案Unit 1 Playtime Lesson 1∣人教新起点教学内容：本节课主要学习Unit 1 Playtime中的Lesson 1，内容围绕“Playtime”主题展开，包括学习有关玩具和游戏的单词和句子，如“ball”、“doll”、“car”等，以及句型“I can play with…”。
通过本节课的学习，学生能够掌握相关单词和句型的正确用法，能够在实际情境中进行简单交流。
教学目标：1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本节课所学的单词和句子，能够在实际情境中运用所学知识进行简单交流。
2. 过程与方法：通过小组合作、游戏、模仿等方法，培养学生英语听说能力和团队合作能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习英语的兴趣，培养学生积极向上的学习态度，增强学生自信心。
教学难点：1. 单词和句型的正确发音和用法。
2. 学生在实际情境中运用所学知识进行交流的能力。
教具学具准备：1. 教师准备单词卡片、图片、PPT等教学辅助材料。
2. 学生准备笔记本、文具盒、彩色笔等学习用品。
教学过程：1. 导入a. 跟唱英语歌曲，营造轻松愉快的课堂氛围。
b. 展示与本节课内容相关的图片，引导学生预测本节课的主题。
2. 新课展示a. 利用PPT展示单词和句子，引导学生跟读并模仿。
b. 通过游戏、角色扮演等形式，让学生在实际情境中运用所学知识进行交流。
3. 小组合作a. 将学生分成小组，每组选择一个玩具或游戏，用所学句型进行介绍。
b. 各小组进行展示，全班同学进行评价和讨论。
4. 巩固练习a. 教师设计一些与本节课内容相关的练习题，让学生独立完成。
b. 教师对学生的完成情况进行检查和指导。
b. 布置与本节课内容相关的作业，要求学生在课后进行复习和巩固。
板书设计：Unit 1 Playtime Lesson 11. 单词：ball, doll, car,2. 句型：I can play with作业设计：1. 抄写本节课所学的单词和句子。
Unit1PlaytimeLesson1教案2-Lesson1-二年级下册英语(SL版)
3. 学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课时，学生可能会遇到一些新的词汇和句型，如表示星期几的词汇和日常活动的词汇。对于一些听力和口语表达能力较弱的学生，理解和运用这些新词汇和句型可能会有一定的困难。此外，学生可能在小组活动和角色扮演中遇到交流和合作的问题，需要老师的引导和帮助。
2. 文化意识：学生能够了解和感知英语国家的文化，如星期制度等，增强跨文化交际的意识。通过学习不同国家的节日和活动，学生将能够更好地理解和尊重其他文化。
3. 思维品质：学生在分析、综合、判断等思维活动中的灵活性和逻辑性将得到提高。他们能够通过思考和问题解决来锻炼自己的思维能力，培养独立思考和解决问题的能力。
星期四 Thursday 听音乐 Listening to music
星期五 Friday 玩游戏 Playing games
星期六 Saturday 踢足球 Playing football
星期日 Sunday 写信 Writing letters
B: I'm drawing a picture. What about you?
A: I'm writing a letter.
内容逻辑关系
① 知识点：本节课的主要知识点是表示星期几的词汇和日常活动词汇的掌握。这些词汇包括Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday，以及draw, write, read, listen, speak等。
小学人教英语上下册Unit 1 Playtime Lesson 1 教案 1公开课教案教学设计课件测
Unit 1 Playtime Lesson 1教案 1Aims:1.能够听懂、会说描述动作的三个动词短语,并尝试借助图片和首字母提示整体识别单词。
2.能够保持学习英语的兴趣，并积极参与课堂上组织的各种活动；能做到有序参与，积极使用英语。
3.能够在活动中体会与他人合作的乐趣，具有合作意识。
Teaching procedures:Step 1Warming upand revision5 minutes D aily EnglishT:Good morning, boys and girls!S:Good morning, teacher!Let students concentrate on teaching content and make good preparation for the class.Step 2Presentation:1.用教学挂图引出新的动词短语2.Let Ss listen to the tape and read after the radio.要求学生认真倾听，大胆模仿，积极跟读，努力实践。
在练习过程中，通过小组、男、女生分组等多种课堂组织形式，充分调动学生学习的积极性，力求每个学生都参与到课堂实践中。
Step 3Practice1.引导学生观察课本上的画面T：Look, there are some people in the picture.What are they doing?让学生观察图片，并讨论教师提出的问题。
2.播放歌谣，整体感知新语言第一遍：只听歌谣，整体感知第二遍：边听歌谣，边引导学生指认图片借助图片和歌谣情境化地呈现动词短语；让学生通过看、听、做、玩、演、说唱等途径进一步巩固。
Step 4Summarize: 动词短语词意比较抽象，必要时老师可以用更加形象的PPT加以解释。
Students read the phrases and understand the meaning of these phrases in this lesson.Step 5Consolidation:1.让学生听短语，并出示相应卡片。
Unit1PlaytimeLesson1教学设计3-Lesson1-二年级下册英语(SL版)
（三）改进措施
1. 优化课堂时间分配：我将重新审视课堂活动的安排，确保每个环节都能在规定时间内完成，以便覆盖所有教学内容。
2. 小组讨论指导：为了照顾到不同水平的学生，我会在小组讨论环节提供更多的指导和支持。对于较弱的学生，我可以提供一些简单的问题，帮助他们更好地参与进来。
B: I like playing chess. It's a great way to relax and improve my thinking skills.
A: That's interesting. Why do you like playing chess?
B: I enjoy the challenge and strategy involved in the game. It helps me think critically and solve problems.
3. 了解学生需求：我将通过问卷调查或面对面交流的方式，更多地了解学生的兴趣和需求。根据他们的反馈，我可以调整教学内容和方法，使课堂更加贴近学生的实际情况。
4. 强化个别辅导：针对英语水平较低的学生，我可以安排一些额外的辅导时间，帮助他们提高英语水平，缩小与其他学生的差距。
教学评价与反馈
1. 课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与度、积极性和对知识的掌握程度，对他们的课堂表现进行评价。对于积极参与课堂活动、主动提问和回答问题的学生给予肯定和鼓励。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
【教育学习文章】二年级英语下册Unit 1 Playtime教案(新起点)
二年级英语下册Unit 1 Playtime教案（新起点）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址www.5y Unit1Playtime单元教材分析：第一单元主要学习关于课间休息时间的五个短语playfootball，flyakite，rideabike，makeamodelplane以及一个单词swim；简单的活动用语canyou…?yes,Ican.No,Ican’t.本单元是学生开学后的第一单元，与学生生活实际紧密联系，学习课间休息时间的用语，易于学生接受，内容简单实用，易于教师操练。
本单元为后面几个单元做了很好的铺垫，使得下一步的学习变的简单，过渡自然。
单元教学目标：.语言技能目标（1）能够听懂.会说有关游戏或活动的六组词汇：playfootball，flyakite，rideabike，makeamodelplane以及一个单词swim。
（2）能够听懂.会说有关询问和回答某人会不会做某项活动或游戏的的功能句：canyou…?yes,Ican.No,Ican’t.并能在恰当的情境中初步运用。
（3）能够按照正确笔顺书写字母Aa,Bb,cc,Dd，复习他们在词首的常见发音，并尝试拼读单词。
2.情感目标（1）能够跟随录音大胆模仿说唱歌曲和歌谣。
（2）能够对英语学习保持兴趣，并积极参与课堂上组织的各种活动；能做到有序参与，积极使用英语。
（3）能够在活动中逐步养成爱护公物的习惯。
单元教学重点：与活动有关的六个词汇：playfootball，flyakite，rideabike，makeamodelplane，以及一个单词swim；desk,chair,blackboard。
单元教学难点：句型canyou…?yes,Ican.No,Ican`t.的使用。
单元课时安排：六课时第一课时教学内容：Unit1Lesson1ALook,listenandchant.教学目标：.能够在适当场景下听懂.说出有关游戏或活动的六组词汇：playfootball，flyakite，rideabike，makeamodelplane，swim。
【配套K12】二年级英语下册Unit1Playtime教案(新起点)
二年级英语下册Unit1Playtime教案（新起点）Unit1Playtie单元教材分析：单元主要学习关于课间休息时间的五个短语playfootball，flyaite，rideabie，aeaodelplane以及一个单词si；简单的活动用语canyou…?yes,Ican.No,Ican’t.本单元是学生开学后的单元，与学生生活实际紧密联系，学习课间休息时间的用语，易于学生接受，内容简单实用，易于教师操练。
本单元为后面几个单元做了很好的铺垫，使得下一步的学习变的简单，过渡自然。
单元教学目标：语言技能目标能够听懂.会说有关游戏或活动的六组词汇：playfootball，flyaite，rideabie，aeaodelplane以及一个单词si。
能够听懂.会说有关询问和回答某人会不会做某项活动或游戏的的功能句：canyou…?yes,Ican.No,Ican’t.并能在恰当的情境中初步运用。
能够按照正确笔顺书写字母Aa,Bb,cc,Dd，复习他们在词首的常见发音，并尝试拼读单词。
情感目标能够跟随录音大胆模仿说唱歌曲和歌谣。
能够对英语学习保持兴趣，并积极参与课堂上组织的各种活动；能做到有序参与，积极使用英语。
能够在活动中逐步养成爱护公物的习惯。
单元教学重点：与活动有关的六个词汇：playfootball，flyaite，rideabie，aeaodelplane，以及一个单词si；des,chair,blacboard。
单元教学难点：句型canyou…?yes,Ican.No,Ican`t.的使用。
单元课时安排：六课时课时教学内容：Unit1Lesson1ALoo,listenandchant.教学目标：能够在适当场景下听懂.说出有关游戏或活动的六组词汇：playfootball，flyaite，rideabie，aeaodelplane，si。
能够在恰当的情境中初步运用词汇。
能够跟随录音大胆模仿说唱歌谣。
二年级下册英语说课稿-Unit1 Playtime Lesson 1 人教新起点
二年级下册英语说课稿-Unit1 Playtime Lesson 1 人教新起点一、教学目标1. 知识目标1.学生能够听懂、会说并认读以下单词：play, draw, read, sing。
2.学生能够听懂、会说并认读以下句子：What do you like to do? I like to play. What does she like to do? She likes to draw.3.学生能够在教师的帮助下完成相应的听、说、读、写、综合性的运用。
2. 能力目标1.让学生能够运用所学的单词和句子进行简单的交流。
2.培养学生的听说能力和语感。
3.开发学生的学习兴趣，激发学生学习英语的积极性。
3. 情感目标1.培养学生的交际能力，让学生能够主动发言，与同学和教师进行简单交流。
2.培养学生的乐观向上的心态，树立自信心。
二、教学重点和难点1. 教学重点1.学生能够听懂、会说并认读以下单词：play, draw, read, sing。
2.学生能够运用所学的单词和句子进行简单的交流。
2. 教学难点1.学生能够听懂、会说并认读以下句子：What do you like to do? I like to play. What does she like to do? She likes to draw.2.针对薄弱环节进行巩固，在练习中逐步解决。
三、教学过程1. 自我介绍教师向学生简短地介绍自己，并问学生们他们的爱好是什么。
2. 导入新课1.教师出示一个小女孩的图片，向学生们展示并问学生们：“What does she like to do?”2.学生们回答：“She likes to draw.”3.教师出示一个小男孩的图片，向学生们展示并问学生们：“What does he like to do?”4.学生们回答：“He likes to play.”3. 学习新单词1.教师出示单词play、draw、sing、read的卡片，并念出发音。
二年级下册英语教案-Unit 1 Playtime Lesson 1 (2)∣人教新起点
二年级下册英语教案-Unit 1 Playtime Lesson 1 (2) ∣ 人教新起点教学目标1.知识目标：掌握词汇 toy、a toy car、a doll、a ball、blocks、a kite，并能运用它们造句。
2.技能目标：通过游戏和练习训练学生的听、说、读、写四种技能，培养学生的英语表达能力。
3.情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强自己学习英语的信心。
教学内容1. 课前热身1.1 Greeting教师与学生互相问候，以及需要用到的日常表达。
Good morning，boys and girls!Good morning，Mr./Ms. ____!How are you?I’m fine, thank you. And you?I’m fine too, thanks.1.2 Sing a song让学生唱一首歌曲，如《Happy Birthday》或《If You’re Happy》。
风趣的音乐与歌词可以帮助学生放松和愉悦的学习。
2. New lesson2.1 Presentation教师通过课件或牌子教学生新单词 toy。
教师先出示一根魔术棒，然后出示像奶瓶、手表等生活用品，引导学生说出它们的名称和属性。
参考对话：T：Look，what’s this？S：It’s a magic wand！T：Yeah，it’s a magic wand. Do you like to play with toys？S：Yes，I like to play with toys.T：What toy do you like to play with？S：I like to play with a toy car.T：Good！How about you，____（另外一名学生）？S：I like to play with a doll.T：Great！Do you like to play with a ball？S：Yes，I like to play with a ball.T：Wonderful！Do you like to play with blocks？S：Yes，I like to play with blocks.T：OK！Do you like to fly a kite？S：Yes，I like to fly a kite。
二年级下册英语教案-unit1 playtime lesson 1 人教新起点(秋)
第课时教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）二年级下册【主题】【课时】第课时一、教学目标（）. 能够听懂、会说有关游戏或活动的六组词汇：, , , , 和，并尝试借助图片和首、尾字母提示整体识别单词。
. 能够根据教师或同伴的指令做相应动作。
. 能够跟随录音大胆模仿说唱歌谣。
二、教学重点能够运用本课提供的句型来简单的介绍自己的特长。
三、教学难点运用所学进行沟通交流。
四、各板块教学建议. , .. 导入教师通过主情境图呈现整体情境，引导学生观察和谈论图中内容，引出主题。
教师可以说：? ? ? ?. 呈现新的学习内容() 教师播放项歌谣，让学生整体感知新语言。
() 教师再次播放歌谣，让学生聚焦感知本课新词：具体做法为：教师跟随录音依次指出相应图片，或引导学生跟教师一起指出相应图片，帮助学生理解和关注本课的关键词汇，初步建立词汇音、义的联系。
. 词汇学习和操练() 学生听词汇的录音第一遍只听不读，第二遍跟读。
() 教师出示单词卡片并带领全班认读，然后分别请学生读。
() 听词举卡片：教师说单词，让学生举起相应的单词卡片并跟读，进一步巩固对单词音、形、义的识记。
() “”游戏：教师在中反复呈现有关六个词组的图片，其中穿插炸弹图片。
要求学生看到词组图片时立即大声读出，看到炸弹图片时要用手捂住耳朵并迅速趴在桌子上“躲避”。
备选活动学生边做动作边按节奏说词组，如：, , . , , .... .. 教师引导学生听项录音并认真观察活动场景图片，理解活动的操作方法，即：听指令，做动作。
. 教师邀请部分能力较强的学生与教师进行示范，由教师发指令，学生做动作。
. 学生结对，一人发指令，另一人做动作，轮流进行。
教师引导学生认真倾听同伴发言并观察同伴的动作是否正确。
. .. 听歌谣，举单词卡片说唱学生边听项歌谣的录音，边依次举起和录音对应的小卡片，并跟录音大声说唱歌谣。
. 结对活动按上一活动的形式，学生两人轮流依次举起单词卡片并说唱歌谣。