电子测量与仪器教材参编教师分工表
《电子测量技术》课程标准
《电子测量技术》课程标准一、课程基本信息（一）课程信息课程代码302ZH071课程名称（全称）总学时数64学分4适用专业上课地点课程性质必修课电子测量技术指导实践课后练其他学时20训练40习、讨论4学时（主讲）学时学时应用电子技术综合自动化实训室（二）专业概况1、培养目标通过本课程的学习，使学生具有电子测量技术与仪器方面的基础知识和实际应用能力，以后在科学实验和生产实践中能制定先进的测量方案，合理地选用测量仪器，能正确处理测量数据，以获得最佳的测量结果。
2、岗位面向直接面向电子产品品质员、电子组装工艺员、测试员、调试员、电路设计技术员。
3、专业核心能力（1）具有识别与选用元器件的能力；（2）具有电路图识图、绘图能力；（3）具有对电路焊接、制作、测量、调试、故障排除、维修的能力；（4）具有对模拟电路进行基本分析、计算的能力；（5）具有对常用电路进行设计、调试、检测、维护的能力。
（6）同时获得相应的学习能力、应用能力、协作能力和创新能力等。
二、教学大纲（一）总体目标与任务1、课程性质和任务本课程任务是使学生熟悉和掌握常用的电子测量原理和方法，重点掌握常用的典型电子测量仪器的原理、性能和使用方法，了解电子测量技术和仪器发展动态，逐步培养和提高学生的基本实验技能和运用理论解决实际问题的能力，为今后学习和工作奠定坚实的技术基础。
2、课程定位《电子测量技术》是一门实践性很强的技术应用型课程。
通过本课程的学习使学生获得电子测量技术的基本理论，具有正确选用测量方案能力；具有正确选用仪器、仪表的能力；具有对电路测量、调试、故障排除、维修的能力；具有对常用电路进行设计、调试、检测、维护的能力。
本课程不仅为专业课学习打下基础，为培养再学习能力服务，而且直接地为专业职业能力的培养服务。
3、课程目标（1）能力目标1）元器件的识别能力。
2）电路图识图、绘图能力。
3）电路焊接、制作、测量、调试、故障排除、维修能力。
4）单元电路分析、计算、调试、检测、设计能力。
教学管理职责分工表
2.将学校审批的结果向学生公布。
教学档案管理
1.培训教学点教务人员，令其保质保量收集教学档案。
2.对教学点的教学档案进行检查、回收。
1.按要求收集教学过程的所有档案材料；
2.每学年将收集的档案材料上交教务处。
教材管理
每学期的第16周向教学点发布下学期的教材信息。
负责安排线下授课的教学场所，通知学生准时上课，保证一定的出勤率。
考试管理
1.开展考试方法改革。以考察学生的职业道德、职业素养、技术技能水平、创新创业能力为主，加大过程考核、实践技能考核成绩在课程总成绩中的比重。
2.监督教学点是否ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ照课程标准实施课程考核，抽查考试试卷，对考试过程实施线上监督，必要时派员现场监督、巡视，保证考试质量。
2.将学校审批的结果向学生公布。
学习成果转换
1.将学习成果、工作经历、工作业绩等转换学分列入《人才培养方案》，明确将学生的企业工作内容、培训经历、技术研发、创新创业活动等转换为相应的专业课学分或公共课学分。提请校长办公会审议通过后向社会公布并实施。
2.审核教学点提交的学生课程免修材料，提请学校审批。
3.严格执行人才培养方案，每学期将执行情况书面报教务处。
教师聘任
1.会同人事处制定各类课程授课教师的任职条件。
2.审核教学点汇总的拟聘任教师的资料，提出聘任意见。
1.根据学校制定的各类课程授课教师的任职条件，向学校推荐各课程的拟聘任教师。
2.做好聘用教师的日常管理，特别是课堂教学管理，保证教学质量。
教学质量管理
1.为保障课程教学质量，组织二级学院指定课程负责人根据线上课程资源、线下课程内容及参考教材等明确课程目标，优化课程内容，规范教学过程。制定统一的课程标准及课程实施方案。
中学教师分工表
中学教师分工表在中学教育的舞台上，每一位教师都扮演着独特而重要的角色，共同为学生的成长和发展贡献力量。
为了确保学校教育教学工作的顺利开展，实现教育目标，特制定以下中学教师分工表。
一、语文教师1、教学工作承担初具体年级、高具体年级语文课程的教学任务，精心备课，设计生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣。
批改学生的作业，认真记录学生的学习情况，及时给予反馈和指导。
定期组织测验和考试，评估学生的学习成果，为教学改进提供依据。
2、辅导与培优补差为学习困难的学生提供额外的辅导，帮助他们克服学习障碍，提高语文成绩。
对学有余力的学生进行培优，拓展他们的语文知识和能力。
3、教研活动参与语文教研活动，与同事们共同探讨教学方法和策略，分享教学经验。
积极参与课题研究，努力提高自身的教育教学水平。
4、课外活动组织学生参加语文相关的课外活动，如朗诵比赛、作文竞赛等，丰富学生的学习生活。
二、数学教师1、课堂教学负责初具体年级、高具体年级数学课程的授课，运用多种教学方法，使抽象的数学知识变得易于理解。
注重培养学生的逻辑思维和解决问题的能力，引导学生掌握数学学习的方法。
2、作业与辅导布置适量的作业，批改并讲解，帮助学生巩固所学知识。
为数学学习有困难的学生进行个别辅导，制定针对性的辅导计划。
3、考试与评价组织单元测试、期中期末考试，准确评估学生的学习水平和进步情况。
分析学生的考试成绩，总结教学中的问题，及时调整教学策略。
4、学科竞赛指导选拔并培养有数学竞赛潜力的学生，指导他们参加各类数学竞赛。
三、英语教师1、教学任务教授初具体年级、高具体年级英语课程，注重听说读写的全面训练。
利用多媒体等教学资源，创造英语语言环境，提高学生的英语实际运用能力。
2、教学辅导批改学生的英语作业，对学生的作业完成情况进行跟踪和指导。
针对英语学习薄弱的学生，提供课后辅导和补习。
3、课外活动组织组织英语角、英语演讲比赛等课外活动，激发学生学习英语的兴趣。
4、教研与进修参与英语教研活动，研究新的教学方法和教材，不断提升教学质量。
实验教学任务分配表
实验教学任务分配表版本：B DMU—4—096—1 编号：实验室名称：模拟电路实验室（电子技术）实验中心（室）主任签字：刘彩霞主管教学院长（主任）签字：毕胜注：1、本表由教学单位、实验中心（室）在分配教学任务后填写一式二份。
2、学院（系、部、中心）保留一份，送教务处一份。
实验教学任务分配表版本：B DMU—4—096—1 编号：实验室名称：模拟电路实验室（电子技术）实验中心（室）主任签字：刘彩霞主管教学院长（主任）签字：毕胜注：1、本表由教学单位、实验中心（室）在分配教学任务后填写一式二份。
2、学院（系、部、中心）保留一份，送教务处一份。
实验教学任务分配表版本：B DMU—4—096—1 编号：实验室名称：模拟电路实验室（电子技术）实验中心（室）主任签字：刘彩霞主管教学院长（主任）签字：毕胜注：1、本表由教学单位、实验中心（室）在分配教学任务后填写一式二份。
2、学院（系、部、中心）保留一份，送教务处一份。
实验教学任务分配表版本：B DMU—4—096—1 编号：注：1、本表由教学单位、实验中心（室）在分配教学任务后填写一式二份。
2、学院（系、部、中心）保留一份，送教务处一份。
实验教学任务分配表版本：B DMU—4—096—1 编号：实验室名称：数字电路实验室（电子技术）实验中心（室）主任签字：刘彩霞主管教学院长（主任）签字：毕胜注：1、本表由教学单位、实验中心（室）在分配教学任务后填写一式二份。
2、学院（系、部、中心）保留一份，送教务处一份。
实验教学任务分配表版本：B DMU—4—096—1 编号：实验室名称：数字电路实验室（电子技术）实验中心（室）主任签字：刘彩霞主管教学院长（主任）签字：毕胜实验教学任务分配表版本：B DMU—4—096—1 编号：实验室名称：模拟电路实验室（电子技术）实验中心（室）主任签字：刘彩霞主管教学院长（主任）签字：毕胜实验教学任务分配表版本：B DMU—4—096—1 编号：注：1、本表由教学单位、实验中心（室）在分配教学任务后填写一式二份。
测量设备、人员配置方案
测量设备、人员配置方案
一、测量人员配置
（1）为了确保工程施工质量，本合同工程施工拟投入具有测绘专业知识、工作经验丰富的测量人员7人左右，其中：工程师（技师）1人、助理工程师（高级技术工人）1人、技术员1人、具备独立工作能力的测量专职人员3人、资料员及仪器管理员1人。
并视工程的实际需要随时进行增减，必要时聘请高级专业技术顾问进行指导。
（2）所有的测量人员必须经过专业培训、持证上岗。
（3）测量专业人员配置见下表。
测量专业人员设置表
二、测量设备的配置
（1）为了确保工程施工质量，本合同工程施工拟投入满足精度要求的测量仪器设备若干台套。
其中：全站仪1套、普通水准仪1台，以及其它相应附件和配件。
（2）投入使用前，测量仪器设备按国家规定检测合格，并按规定定期送检，确保仪器设备状况良好，满足测量精度要求。
（3）测量设备详细配置见下表。
测量仪器设备配置表。
教师分工表
教师分工表
为了确保教学工作的顺利进行，提高教学质量，特制定教师分工表，明确各位教师的职责与任务。
一、学科分配
根据学校的教学需求，将学科分配给各位教师，确保每位教师承担的学科与其专业背景和教学经验相匹配。
二、授课年级
按照学校的教学计划，各位教师需承担特定年级的授课任务，确保教学内容与学生的年龄和知识水平相适应。
三、课程类型
根据学科特点和学生需求，各位教师需承担不同类型的课程，包括必修课、选修课、实践课等，以满足学生全面发展的需求。
四、工作量安排
每位教师需按照学校规定的工作量标准，合理安排教学、备课和课外辅导等工作，确保教学任务的顺利完成。
五、备课要求
教师需根据授课内容和学生实际情况，认真备课，制定详细的教学计划和教学方案，确保教学质量。
六、课堂管理职责
教师在课堂上需负责管理学生纪律，关注学生的学习状态，积极引导学生参与教学活动，保持良好的课堂秩序。
七、考试与考核任务
教师需按照学校规定，参与学生的考试与考核工作，制定科学合理的考核标准和方法，确保考核的公正性和客观性。
八、学科教研室任务
教师需积极参加学科教研室活动，与同行交流教学经验和教学方法，共同探讨学科教学中的问题和解决方案。
九、课外辅导安排
教师需根据学生的学习需求，合理安排课外辅导时间，提供个性化的辅导服务，帮助学生解决学习难题和提高学习成绩。
十、学科资料归档
教师需及时整理和归档学科资料，包括教学计划、教案、学生作业和考试试卷等，以便于教学评估和后续教学工作的开展。
教务处职责分工安排明细表
3、模拟试卷管理
杜振武
四 、教
1、制定并实行对各部教学考核办法
杜振武
学
2、修订中、高考奖励方案
杜振武
评
价
3、协助教学督导室完善教师考评方案 杜振武
贾新贺 贾新贺 贾新贺
各部主任 各部主任
有关部部主任
五
1、基础实验室管理
、
教
2、图书馆管理
辅
部 门
3、现代教育技术中心管理
管
理
4、文印管理
杜振武 杜振武 杜振武
教务处职责分工安排明细表
2010 年 1 月 7 日---2010 年 8 月 30 日
一、职责分工明细表
一级职责
一 、 教 学 管 理
二级职责
一级责任人
1、制定、修改、完善有关教学制度 2、学期教学计划、课时安排、总结的 审查
杜振武 杜振武
3、期中、期末、模拟考试安排及试卷 分析、学情分析
杜振武
4、课表安排
7、问卷调查安排、汇总、分析 8、义务教育评估
二
1、校本教研管理
、
科 研
2、校本教材管理
管
理
3、课题的申报与管理
杜振武 杜振武 杜振武 杜振武
杜振武 杜振武 杜振武
贾新贺 贾新贺 贾新贺
贾新贺
贾新贺 贾新贺 贾新贺
张国强 刘丽梅 全体干事
全体干事 张国强
三 、教
1、教材管理
学 用
2、教辅用书管理
书
管 理
5、 教
（1）教学模式、教学理念、实 施年级、督察指导、考核办法。
杜振武
学 （2）组织学习、培训 改
杜振武
革 （3）组织、实施、考核、奖惩
电子测量仪器课程标准
《电子测量仪器》课程标准课程名称：电子测量仪器适用专业：（中职）应用电子学时：72学分：4一、引言本课程是全国中等职业学校电子类专业的专业基础课。
本课程主要是了解常用电子测量仪器的使用、性能及主要技术指标，理解电子测量仪器的组成和工作原理，会对测量结果进行简单的数据处理；为以后的电子技术基础等相关课程打下基础，从而更好的学习后面课程。
一、课程性质本课程主要是了解常用电子测量仪器的使用、性能及主要技术指标，理解电子测量仪器的组成和工作原理，会对测量结果进行简单的数据处理；理论和实际相结合的电子技术课程。
二、课程设计思路课程设计思路：按照我校中等专业学校培养计划，结合实践性教学培养学生实际操作能力，使学生加深理解，着重培养学生的务实能力，能够学以致用，特别是为电子技术专业课程知识学习和应用打好良好的基础，能分析和解决一些电子技术仪器的使用和故障问题。
三、课程目标1、知识目标：了解电子测量的内容、特点和测量方法。
理解误差的来源、表示方法和分类。
掌握测量结果的表示方法和数据处理。
了解现代智能仪器的基本工作原理，理解常用电子测量仪器的组成和工作原理。
能阅读电子测量仪器说明书，能根据被测对象正确地选择仪器。
熟练掌握常用电子测量仪器的操作技能。
能正确使用仪器完成基本测量任务。
能对测量结果进行简单的数据处理。
2、能力目标：能正确使用常用电子测量仪器，在电子产品设计和维修中，能熟练使用电子测量仪器进行相关测量工作。
3、职业素质目标：培养学生的分析问题、解决问题的能力，以及逻辑思维能力；培养学生的创新能力和实践能力；培养学生实事求是、严谨负责的科学态度和良好的工作习惯；培养团队合作能力和组织协调能力四、内容标准五、实施建议（一）教学建议由于本课程的主要教学内容涉及基本的电子测量仪器的工作原理和使用方法的教学环节，必须通过实验、实训才能达到应用技能的培养目标。
建议：（1）在教学过程中应加强学生操作技能的培养，采用案例教学或项目教学，注重以任务引领，提高学生学习兴趣。
教务科人员职责分工表
4
黄利东
1、负责教材的订单、发放及统计工作。
2、教学日志的收发及管理，每天统计一次、每周一汇总全校学生的出勤情况并报相关领导及学生科
3、各种教学资料（教室日志、教案、试卷、试卷分析等）的整理及归档工作
4、教室教学用品（粉笔、黑板刷等）的领用及发放登记工作
5、轮流负责教学巡堂，并反馈给教师；
6、试卷的印制及分类存档工作
3、负责组织落实各项教学环节的检查、督导工作，解决教学中存在的问题，保证正常的教学秩序。
4、具体负责实施教学基本建设、教学改革、教学研究等工作。
5、督促教师做好业务档案及相关内容的整理、核定，审定教学工作量和课时费。
6、组织教学情况检查，做好教师的考核并负责记载工作。
7、安排并组织期中、期末考试工作。
7、负责学生各类证件的发放工作
8、图书馆书籍的管理及借阅工作
9、完成领导交办的其它工作任务。
科员
5
张俊
1、各专业考证的申报及办理，考证资料的录入整理归档等管理工作
2、鉴定站的申办及相关的组织工作；
3、各专业老师申报考评员的具体组织工作；
4、第二职业技能培训班及技能竞赛的协助工作（包括报名资料的收集整理，安排）等；
教务科人员职责分工表
序号
姓名
工作内容
职务
1
苏建锋
1、在校长及主管教学副校长的领导下，主持教务科工作，认真贯彻党的教育方针、组织和开展政治学习、业务学习，执行上级指示和制定工作计划，撰写工作总结，考核本科人员岗位职责执行情况。
2、负责组织各教研组专业教学计划的制订、实施和检查，加强对各教学环节的宏观指导和微观管理，检查各专业教学计划的执行情况，及时解决教学过程中遇到的实际问题。负责安排教学任务、教学进程、教学督查和管理等日常教学工作。
XX小学教师分工明细表
XX小学教师分工明细表为了确保教学工作的有序进行，提高教学质量，我们制定了详细的教师分工明细表。
以下是各学科教师的分工情况：语文组一年级- 教师A：主要负责一年级上册语文教学、作业批改及学生日常学习辅导。
- 教师B：主要负责一年级下册语文教学、作业批改及学生日常学习辅导。
二年级- 教师C：主要负责二年级上册语文教学、作业批改及学生日常学习辅导。
- 教师D：主要负责二年级下册语文教学、作业批改及学生日常学习辅导。
三年级- 教师E：主要负责三年级上册语文教学、作业批改及学生日常学习辅导。
- 教师F：主要负责三年级下册语文教学、作业批改及学生日常学习辅导。
四年级- 教师G：主要负责四年级上册语文教学、作业批改及学生日常学习辅导。
- 教师H：主要负责四年级下册语文教学、作业批改及学生日常学习辅导。
五年级- 教师I：主要负责五年级上册语文教学、作业批改及学生日常学习辅导。
- 教师J：主要负责五年级下册语文教学、作业批改及学生日常学习辅导。
六年级- 教师K：主要负责六年级上册语文教学、作业批改及学生日常学习辅导。
- 教师L：主要负责六年级下册语文教学、作业批改及学生日常学习辅导。
数学组一年级- 教师M：主要负责一年级上册数学教学、作业批改及学生日常学习辅导。
- 教师N：主要负责一年级下册数学教学、作业批改及学生日常学习辅导。
二年级- 教师O：主要负责二年级上册数学教学、作业批改及学生日常学习辅导。
- 教师P：主要负责二年级下册数学教学、作业批改及学生日常学习辅导。
三年级- 教师Q：主要负责三年级上册数学教学、作业批改及学生日常学习辅导。
- 教师R：主要负责三年级下册数学教学、作业批改及学生日常学习辅导。
四年级- 教师S：主要负责四年级上册数学教学、作业批改及学生日常学习辅导。
- 教师T：主要负责四年级下册数学教学、作业批改及学生日常学习辅导。
五年级- 教师U：主要负责五年级上册数学教学、作业批改及学生日常学习辅导。
《电子仪器与测量技术》课程标准
《电子仪器与测量技术》课程教学标准目录一、课程名称二、适用专业三、必备基础知识四、课程的地位和作用五、主要教学内容描述六、重点和难点七、内容及要求模块一：电子测量技术基础1、教学内容2、教学要求3、教学手段及方法模块二：电子测量仪器1、教学内容2、教学要求3、教学手段及方法模块三：电子测量实训1、教学内容2、教学要求3、教学手段及方法模块四：现代电子测量技术1、教学内容2、教学要求3、教学手段及方法八、说明1、建议使用教材和参考资料2、模块学时分配3、考核方法及手段4、注意事项5、其他说明一、课程名称：电子仪器与测量技术。
二、适用专业：电子工程系各专业、通信工程系各专业。
三、必备基础知识：电分析基础、路低频电子线路、高频电子线路、数字电子技术等。
四、课程的地位和作用1、课程的地位：电子工程系与通信工程系各专业的专业基础必修课。
2、课程的作用《电子仪器与测量》课程是我院电子工程系与通信工程系各专业的主干专业基础课程之一。
其任务是使学生具备有关电子测量仪器的基本知识和电子测量仪器的操作使用能力。
通过本课程的学习，应使学生掌握电子测量的原理和方法，掌握常用电子测量仪器的原理、性能和使用方法，了解测量误差的来源及处理方法。
其主要教学内容包括：测量误差和测量结果处理、测量用信号源、波形测量与示波器、频率与时间的测量、电压测量、频域测量、频谱分析和非线性失真的测量等。
其目的是使学生更好地使用和维护电子仪器，同时培养学生热爱科学、实事求是的学风，培养学生严肃认真、一丝不苟的工作作风和创新精神。
初步形成解决实际问题的能力。
通过理论与实践的学习与训练，使学生的全面素质得到提高，职业道德观得到加强。
该门课程学习的好坏将直接影响到学生后续课程的学习以及就业能力。
五、主要教学内容描述电子测量及测量技术基础、测量用信号源、电子示波器、电能量测量仪器、时间与频率测量仪器、频域测量仪器、常用元器件测量仪器、数据域测量仪器、现代电子测试技术与自动测试系统等。
电子教学部教师任课安排表 (初稿)
计 应 基 础
德 育
体 育
模 电
语 文
P R O T E L
考 证
P L C
影 音 技 术
影 音 技 术
通 信 技 术
电 子 模 块
P L C
通 信 技 术
电 力 拖 动
体 育
P R O T E L
武
业
生
姜
玲
旭
帮赵Βιβλιοθήκη 燕加万锐
岸
佳
炜
蓝 德 生
炜
计 应 基 础
德 育
体 育
模 电
语 文
P R O T E L
考 证
单 片 机
影 音 技 术
电 子 模 块
影 音 技 术
P L C
机 电 一 体 化
巫
辉
炜
赵
玲
麦
姜
平 电 子 产 品 装 配 与 调 试 骆 电 子 产 品 装 配 与 调 试 骆
运
侃
燕
锐
帮
君
江
午
电 子 销 售 数 学 英 语 模 电 模 电 计 应 基 础
3
P L C
P L C
考 证
电 子 模 块
P L C
P L C
电 子 模 块
单 片 机
通 信 技 术
P L C
电 子 模 块
体 育
炜
旭
江
练
蓝
史
平
赵
君
运
范
万
岸
锐
生
计 算 机 应 用 基 础
体 育
语 文
模 电
模 电
模 电
电 子 销 售
2013学年第二学期教师分工安排表
区长：四楼郭鹏杰、五楼林晓雯 初三化学实验员：肖泽文 初三物理实验员：周小凤 数学实验员：周小凤
2013学年第二学期初三年级教师分工安排表 班别 班主任 副班任 语文 三1 三2 三3 三4 三5 三6 三7 三8 三9 孔志强 李玉云 林超连 孔志强 李玉云 雷艳娥 谭其玉 梁柳媚 林晓雯 张传科 罗予省 梁云 吴颖馨 林超连 雷艳娥 林超连 孔志强 李玉云 雷艳娥 谭其玉 梁柳媚 林晓雯 张传科 罗予省 梁云 吴颖馨 曹少红 潘树英 罗锋 梁丽婷 曹少红 郑彩香 潘树英 凌秀雯 郭鹏杰 张传科 罗予省 邓志 吴颖馨 梁丽婷 郑彩香 罗锋 梁丽婷 曹少红 郑彩香 潘树英 凌秀雯 郭鹏杰 张传科 邓志 梁云 吴颖馨 章欣欣 夏小平 章欣欣 夏小平 罗瑜 梁金荣 彭华 何进敏 李倩娴 张传科 梁云 梁荣佑 吴颖馨 罗瑜 李倩娴 章欣欣 夏小平 罗瑜 梁金荣 彭华 杨辉君 李倩娴 张传科 梁云 梁荣佑 吴颖馨 梁金荣 许丽嫦 张元花 赵阳云 许丽嫦 梁金荣 彭华 何进敏 李倩娴 赵志盈 梁云 梁荣佑 吴颖馨 数学 英语 物理 化学 思品 历史 信息 体育 美术
测量管理体系各部门职责分配表
6.1.2
能力和培训
〇
〇
〇
▲
〇
〇
〇
★
〇
〇
〇
6.2.1
程序
★
〇
▲
〇
〇
〇
〇
〇
〇
〇
〇
〇
〇
〇
〇
〇
〇
〇
〇
〇
〇
〇
〇
6.2.2
软件
〇
★
▲
〇
▲
▲
〇
▲
〇
〇
6.2.3
记录
〇
★
〇
〇
▲
〇
〇
〇
〇
〇
〇
〇
〇
〇
〇
〇
〇
〇
〇
〇
〇
▲
6.2.4
标识
〇
★
〇
〇
▲
〇
▲
6.3.1
测量设备
〇
★
▲
〇
▲
〇
〇
〇
〇
〇
〇
〇
〇
〇
〇
▲
6.3.2
环境
〇
★
〇
〇
〇
〇
▲
▲
▲
▲
▲
▲
▲
★——决策或归口管理；▲——主要实施或部分分管；〇——参与活动或与活动有关。
炼化公司《测量管理体系》要素及程序明细表
序号
体系要素
管理者
主要实施或部分分管单位
参与单位
相关程序
主要记录
1
5.1计量职能
总经理
管理者代表、计量检测中心、
电子测量与仪器 宋悦孝 主编
高等职业教育电子信息贯通制教材（电子技术专业）电子测量与仪器电子教学资料宋悦孝主编Publishing House of Electronics Industry北京BEIJING前言为了配合《电子测量与仪器》课程的教学，体现教材的编写特色，更好地为读者服务，编写本教学资料。
教学资料内容包括三个部分：第一部分是教学指南，包括课程性质与任务、课程内容和要求、教学建议、教学时间分配。
第二部分是习题答案，给出了多数习题的详细解答过程。
第三部分是电子教案，采用PowerPoint课件形式。
教师可以根据不同的教学要求按需选取和重新组合。
限于编著者水平，教学资料中有错误或不妥之处，敬请读者给予批评指正。
编者2003年12月《电子测量与仪器》教学指南一、课程的性质与任务《电子测量与仪器》是电子与信息技术类专业及相近专业的一门必修技术课。
主要介绍电子测量基本概念、测量基本原理及常用电子测量仪器的基本组成与操作应用。
本课程的主要任务是使学生具备电子测量技术与测量仪器方面的基础知识和基本技能，为学生学习专业技术和职业技能奠定基础，使他们成为具有全面素质和实践能力的应用型技术人才。
主要教学目标是学习电子测量技术原理、测量仪器以及测试系统方面的专业知识和职业技能；学习分析问题、解决问题的基本方法；学习基本的科学思维方式和工作方法；培养职业道德、促进全面素质的提高。
为学生今后从事电子与信息技术类等方面的工作打下良好的基础。
（1）基本概念方面：基本概念主要包括测量数据处理、电子测量仪器使用与组成，以及测量原理等方面的概念。
掌握电子测量与仪器的基本概念是学习本门课程的基础，对于绝大多数基本概念，尤其对那些在工作实践中比较常用的概念应能够牢固掌握、灵活应用，并注意个别概念间的区别。
（2）测量技术方面：测量技术主要包括电压测量技术、波形显示与测量技术、频域测量技术、元器件测量技术、频率/时间测量技术、数据域测量技术等。
测量技术是进行测量工作的理论指导，也是测量仪器构成与应用的理论依据。
实验项目分工表
工科大学物理实验与光电子专业实验1讲义编写计划1.编写实验讲义编写要求参考《大学物理实验讲义》2009版内容，包括：实验目的、实验用具、实验原理、仪器介绍、实验内容与要求、注意事项和思考问题。
2．写测试报告3. 10月份检查完成情况。
部分实验要求17周交稿（下学期实验使用）实验项目分工表415室CSY998C传感器技术实验仪1、应变片性能——单臂、半桥、全桥电桥2、应变片全桥性能——电子称实验3、应变片的温度效应及补偿4、热电偶的原理及现象5、移相器实验6、相敏检波器实验7、应变片——交流全桥8、交流全桥的应用——振幅测量9、流全桥的应用——电子称之一10、差动变压器（互感式）的性能11、差动变压器（互感式）零点残余电压补偿实验12、差动变压器（互感式）的标定13、差动变压器（互感式）的应用——振动测量14、差动变压器（互感式）的应用——电子秤之二15、差动螺管式（自感式）传感器的静态位移性能16、差动螺管式（自感式）传感器的动态位移性能17、电涡流式传感器的静态标定18、被测体材料对电涡流传感器特性的影响19、电涡流传感器的应用——振幅测量20、电涡流传感器的应用——电子秤之三21、霍尔传感器的直流激励静态位移特性22、霍尔传感器的应用——电子秤之四23、霍尔传感器的交流激励静态位移特性实验24、霍尔传感器的应用——振幅测量25、磁电式传感器的性能26、压电传感器的动态响应实验27、压电传感器引线电容对电压放大器的影响、电荷放大器28、差动面积式电容传感器的静态特性29、差动面积式电容传感器的动态特性30、双平行梁的动态特性——正弦稳态影响31、扩散硅压阻式压力传感器实验32、光纤位移传感器静态实验33、光纤位移传感器动态实验34、PN结温度传感器测温实验35、热敏电阻测温演示实验36、气敏传感器(MQ3)实验37、湿敏电阻(RH)实验38、光电传感器(反射型)测转速实验39、光电式光开关测转速实验415室CSY2000G光电传感器实验台1、光电基础知识实验2、光敏电阻实验3、光敏二极管特性实验4、光敏三极管特性实验5、光电池实验6、光开关实验（透射式）7、红外反射式光电开关实验（反射光耦）8、热释电红外传感器实验9、光源及光调制解调实验10、PSD位置传感器实验11、光纤位移传感器实验12、光纤温度传感器实验13、光纤压力传感器实验14、光电转速传感器的转速测量15、CCD电荷藕荷器件测定直径实验16、光栅位移传感器实验415室CSY-GLGD01光电特性综合实验台1、单色仪定标实验2、光电基础知识实验3、光开关实验（透射式）4、红外线反射式光电开关（光耦）5、热释电红外传感器实验6、光源及光调制解调实验7、光电转速传感器的转速测量8、LED&LD伏安（V/I）特性、光电转换（P/I）特性实验9、LED&LD光强空间分布及半值角测量实验10、LED&LD光谱特性实验11、光电探测器光谱响应度和暗电流测试12、光电倍增管特性测试13、APD雪崩光电二极管特性测试14、激光衍射光强分布实验15、莫尔条纹自动415室CSY-GLJT01激光多功能光电测试系统实验仪1、精密位移量的激光干涉测量2、数字干涉测量方法3、面形的三维干涉测量及评价4、光学玻璃的波差测量5、光学系统的PSF及MTF评价6、光学玻璃均匀性测量7、缝宽或间隙的衍射测量8、微孔直径的衍射测量9、巴俾特原理及细丝直径测量10、变形的全场衍射测量11、透镜的FT性质及图形的光学频谱分析12、4f光学系统FT及IFT系统13、图像信息处理的光学实现14、光散斑的性质及测试方法15、面内位移的散斑测量16、形变的散斑测量17、速度测量及振动监视18、散斑编码及图象处理方法19、激光共焦测量的原理及实验20、三维形貌层析的共焦测量21、位移的纳米量测量方法22、微弱振动的纳米测量与监视23、光纤传感技术的原理与实验24、光纤干涉技术及应用实验25、薄透镜成像实验26、薄透镜焦距测量319室ZKY-WB微波光学实验仪1、微波的反射2、驻波-测量波长3、棱镜的折射4、偏振5、双缝干涉6、劳埃德镜7、法布里-罗布干涉仪8、迈克尔逊干涉仪9、布儒斯特角10、布喇格衍射11、纤维光学SGQ-2型光纤信息及光通信实验系统1.光纤光学基本知识演示实验2.光纤与光源耦合方式实验3.多模光纤数值孔径（NA）测量实验4.光纤传输损耗性质及测量实验5.光纤分束器参数测量实验6.可调光衰减器及参数测量实验7.光纤隔离器及参数测量实验8.光纤光开光实验9.波分复用（WDM）原理性实验10.M-Z光纤干涉实验11.光纤温度传感原理实验12.光纤压力传感原理实验13.光发射机消光比测量实验14.掺铒光纤放大器原理性实验15.开路音频模拟信号传输实验GBG型光波导测试仪1．用对称棱镜耦合器的光波导m线实验；2．用直角棱镜耦合器的光波导输入和输出耦合实验；3．由模折射率确定介质薄膜的厚度、折射率和折射率分布；4．金属包复光波导参数测量等。
教务处工作人员分工一览表20120525
周德报
(副主任)
分管中专部教学工作；负责中专课程安排、调代课安排、教师请假、课时津贴统计、教材征订、教学成果展。
中专部教师任课安排表；课程总表；作息时间表；专兼职教师花名册；调代课通知单；教材计划表；学生花名册；毕业生花名册；在校学生花名册（含顶岗实习）。
吴丽娇
（主任助理）
分管学籍；大、中专课表执行情况检查、日常查课；师生出勤率统计；协助抓好教学检查、教学调查及中专部考务相关工作。
日常巡堂课堂查课原始材料；师生周、月出勤统计材料；授课计划、教案、教科书、教师教学工作手册、教师论文、经验总结材料；教务处会议记录；有关教学工作文件；实训室安排及使用记录。
说明
大家既要明确分工，各负其责，又要做到分工不分家，团结协作，齐心协力，共同开创教务工作新局面。
各人收集的档案材料于每学期末整理清楚统一交到教务处存档。
大专部教师任课安排表；课程总表；作息时间表；专兼职教师花名册；调代课通知单；学生花名册；毕业生花名册；在校学生花名册（含顶岗实习）。
待聘（学籍管理员）
未聘到之前由吴丽娇负责
大、中专学籍管理（含合作办学）、档案管理、业余电大生相关管理、教材整理等工作；参加教学检查、教学调查等工作。
学籍卡片；流生、转学、休学、复学、插班生花名册；各种证书存根；各种报表存底。
教务处工作人员分工一览表
2012.04.25
姓名
工作分工
档案材料收集分工
张文斌
（主任）
主持教务பைடு நூலகம்全面工作，分管高专教学工作，负责专业设置、课程设置、实施性教学计划编制、教材征订、教师招聘计划编制等。