010城关小学数学活动单 2
数学活动方案和活动记录
数学活动方案和活动记录
一、活动目标
1.提高学生的数学兴趣和热情，增强数学素养。
2.培养学生的逻辑思维能力和创新精神。
3.提高学生的团队合作和沟通能力。
二、活动内容
1.数学趣味竞赛：包括数学谜题、数学游戏等，以竞赛的形式进行，激发学生的数学兴趣和竞争意识。
2.数学建模比赛：鼓励学生利用数学知识解决实际问题，提高学生的数学应用能力。
3.数学讲座：邀请数学专家或教授进行讲座，让学生了解数学的最新发展和应用。
4.数学实践活动：组织学生参加数学实践活动，如数学建模比赛、数学竞赛等，让学生在实践中提高数学能力。
三、活动时间
每周一次，每次1-2小时。
四、活动地点
学校教室或图书馆等适合进行数学活动的场所。
五、活动流程
1.活动开始：主持人介绍活动内容和规则。
2.活动进行：按照活动内容进行相应的数学活动。
3.活动结束：主持人总结活动成果和经验，鼓励学生在今后的学习中继续努力。
六、注意事项
1.活动前要做好准备工作，确保活动的顺利进行。
2.活动过程中要注意安全，避免发生意外事故。
3.活动结束后要做好清理工作，保持场地整洁。
七、总结与反思
在每次活动结束后，要对活动进行总结和反思，总结活动的成果和经验，反思存在的问题和不足，为今后的活动提供参考和改进方向。
认识分数活动单
认识分数（二）活动单
活动一：认识整体的 1.分一分，涂一涂。
2.在组内说一说，每只小猴分到的都可以用哪个分数来表示？ 活动二：认识整体的几分之一
1.分一分，涂一涂，填一填
12个桃子可以平均分（ ） 份，每份是它的
2.在小组内说说你是怎样分的？
活动三：巩固练习
1.用分数表示涂色部分
2.在每个图中涂上颜色，表示分数
31
3.小组讨论：
（1）第一题中，都是用同样多的小正方体来分，为什么写出的分数不一样？
（2）第二题中，物体个数不一样，为什么都用同一个分数来表示？
21
[检测反馈]。
小学数学实践活动计划表格(新编版)
小学数学实践活动计划表格(新编版)活动名称：小学数学实践活动活动目的该活动的目的是通过实践活动来培养小学生对数学的兴趣和能力，帮助他们更好地理解和应用数学知识。
活动时间和地点- 时间：每周三下午3点至4点- 地点：小学教室活动内容本次实践活动主题为几何形状和测量。
活动内容如下：活动流程该活动分为以下几个阶段：阶段一：前期准备- 介绍活动主题和目的- 准备活动所需材料和工具- 安排小组成员及分组阶段二：活动进行1. 活动1：研究几何形状- 展示各种几何形状的图片和模型- 研究几何形状的名称和性质2. 活动2：探索几何形状- 观察不同几何形状的特点和变化- 进行简单的几何形状构建3. 活动3：测量实践- 研究测量单位和工具的使用方法- 进行实际测量，如长度、面积等4. 活动4：问题解决- 给出几个与几何形状和测量相关的问题- 学生独立或小组合作解决问题5. 活动5：小组活动- 小组设计和构建各种几何形状- 展示和分享设计成果阶段三：总结和反馈- 回顾活动内容和重点- 学生分享活动体验和收获- 教师进行总结和反馈活动评估1. 参与度：观察学生是否积极参与活动，发表意见和分享观点。
2. 表现：评估学生在活动中的表现，包括思考能力、合作能力和创造力。
3. 成果：评估学生在小组活动中设计和构建的几何形状的创意和质量。
活动资源- 几何形状的图片和模型- 测量工具：尺子、直尺、量杯等- 活动问题卡片- 资源书籍和参考资料注意事项- 活动中应保证学生的安全，注意使用活动工具时的操作规范。
- 活动评估应注重于学生的参与和成长，避免过度竞争和评比。
以上为小学数学实践活动计划表格(新编版)的内容。
希望本次实践活动能够通过实践和互动的方式，激发学生对数学的兴趣并提高他们的数学能力。
小学数学小课题研究活动记录表
2024-01-04
目录
• 活动背景与目的 • 活动准备 • 活动实施过程 • 学生表现与成果展示 • 教师指导与反思 • 家长参与与反馈
01
活动背景与目的
数学小课题的选择
课题来源
课题难度
根据小学数学教学大纲和教材内容， 结合学生的实际情况和兴趣点，选择 具有探究性和实践性的数学小课题。
表达能力
学生是否能够清晰、准确地表达自己的研究成果和思路。
互动交流
学生之间是否能够就研究成果进行积极的交流和讨论，提出建设性 的意见和建议。
学生自我评价与反思
自我评价
学生对自己在小课题研究中的表现进行客观、全面的评价。
反思与改进
学生是否能够认真反思自己在小课题研究中的不足之处，并提出 改进措施。
未来展望
04
学生表现与成果展示
学生参与度评估
参与态度
学生是否积极参与小课题研究，表现出浓厚的兴 趣和热情。
团队合作
学生是否能够与小组成员积极合作，共同完成任 务。
贡献程度
学生在小课题研究中所起的作用和贡献大小。
学生成果展示与交流
成果质量
学生的小课题研究成果是否达到预期目标，具有一定的创新性和 实用性。
情感目标
激发学生对数学的兴趣和 热爱，培养学生的数学自 信心和合作精神。
活动时间与地点
活动时间
选择适当的时间段进行小课题研 究，如课后、周末或假期等，确 保学生有充足的时间进行探究和 实践。
活动地点
可以在学校教室、图书馆、实验 室等场所进行，也可以利用网络 资源进行线上学习和交流。
02
活动准备
教材与教具准备
实践应用
小学数学实践作业活动单
一、活动背景数学是一门实践性很强的学科，为了让学生更好地理解数学知识，提高学生的数学素养和实践能力，我们特设计了以下实践作业活动。
通过这些活动，学生可以在实际操作中感受数学的乐趣，培养解决问题的能力，同时也能增强团队合作意识。
二、活动目标1. 让学生通过实践活动，巩固和运用所学数学知识。
2. 培养学生的动手操作能力、观察分析能力和创新思维能力。
3. 增强学生的团队合作意识，提高学生的沟通协调能力。
4. 激发学生对数学学习的兴趣，培养学生的数学素养。
三、活动内容1. 活动一：图形拼图活动目的：通过拼图活动，让学生掌握平面图形的面积、周长等知识，提高学生的空间想象力。
活动准备：各种平面图形拼图、直尺、量角器、计算器等。
活动步骤：（1）学生分组，每组选择一个图形拼图。
（2）学生根据图形的形状，找出图形的面积和周长。
（3）小组讨论，总结出计算面积和周长的规律。
（4）每组派代表向全班展示成果，分享解题思路。
2. 活动二：制作时钟活动目的：让学生了解钟表的结构，掌握时间计算的方法，提高学生的动手能力和观察能力。
活动准备：钟表模板、彩纸、剪刀、胶水、铅笔等。
活动步骤：（1）学生分组，每组制作一个时钟。
（2）学生按照模板，用彩纸制作时钟的表盘、指针等部件。
（3）学生用铅笔在表盘上标出时针、分针、秒针的位置。
（4）小组讨论，总结出计算时间的方法。
（5）每组派代表向全班展示时钟，并讲解时间计算的方法。
3. 活动三：测量身高活动目的：让学生了解测量长度的方法，提高学生的实际操作能力和团队协作能力。
活动准备：卷尺、直尺、测量记录表等。
活动步骤：（1）学生分组，每组选择一位同学作为测量对象。
（2）学生用卷尺或直尺测量测量对象的身高。
（3）小组讨论，总结出测量身高的方法。
（4）每组派代表向全班展示测量结果，分享测量经验。
（5）全班评选出测量最准确的小组。
4. 活动四：制作统计图活动目的：让学生了解统计图的作用，提高学生的数据分析能力和图表制作能力。
集体备课：小学数学活动记录
集体备课：小学数学活动记录日期：[日期]时间：[时间]地点：[地点]---参与教师- [教师姓名]- [教师姓名]- [教师姓名]活动目的本次集体备课的目的是讨论并设计一系列适合小学数学课堂的活动，以提高学生对数学的兴趣和理解能力。
活动内容1. 活动1：数学游戏- 目的：通过游戏方式培养学生对数学的兴趣和主动参与性。
- 活动描述：设计一个数学游戏，要求学生在游戏中运用数学知识解决问题。
例如，使用卡片和骰子，让学生进行加法或减法计算，并根据计算结果前进相应的步数。
- 资源准备：卡片、骰子、奖品等。
2. 活动2：数学拼图- 目的：培养学生的空间想象力和逻辑思维能力。
- 活动描述：提供一些数学拼图，让学生根据给定的条件进行拼图，以形成特定的图案。
例如，提供一些正方形和三角形的拼图块，要求学生拼出一个正方形的图案。
- 资源准备：数学拼图块、绘图纸等。
3. 活动3：数学问答竞赛- 目的：通过竞赛方式激发学生对数学知识的研究和运用兴趣。
- 活动描述：设计一套数学问答题，包括选择题和填空题等，让学生在限定时间内回答尽可能多的问题。
根据正确回答的数量和准确性评选出胜出者。
- 资源准备：数学问答题、计分板等。
活动总结通过集体备课，我们讨论并设计了一系列适合小学数学课堂的活动。
这些活动将帮助学生培养对数学的兴趣和理解能力，同时提升他们的空间想象力和逻辑思维能力。
我们相信通过这些活动，学生们将在轻松愉快的氛围中更好地掌握数学知识。
下一步计划- 教师们将在各自的班级中实施这些活动，并记录学生的反馈和表现。
- 下次集体备课时，我们将分享和讨论学生的反馈结果，进一步优化和改进这些活动。
---。
小学数学实践活动任务单
一、活动目标1. 培养学生对数学学习的兴趣，提高学生的数学素养。
2. 培养学生动手操作、观察、分析、解决问题的能力。
3. 培养学生团队合作精神和沟通能力。
4. 培养学生将数学知识应用于实际生活的能力。
二、活动主题数学乐园三、活动时间每周五下午第二节课四、活动对象一年级至六年级全体学生五、活动准备1. 教师准备：制作活动任务单、活动道具、奖品等。
2. 学生准备：准备好所需的学习用品，如铅笔、橡皮、直尺等。
六、活动流程1. 开场致辞（5分钟）- 教师简要介绍本次活动主题、目的和意义。
- 学生自由发言，表达对数学的兴趣和期待。
2. 热身活动（10分钟）- 教师组织学生进行简单的数学游戏，如“猜数字”、“24点”等，活跃气氛。
3. 任务挑战（40分钟）- 将学生分成若干小组，每组发放一份活动任务单。
- 任务单内容如下：（一）一年级1. 数一数：数出黑板上1-100的连续数字，并说出每个数字的特点。
2. 找规律：观察一组数字，找出其中的规律，并继续填下去。
3. 制作数字卡片：用彩纸制作10张数字卡片（1-10），并让学生认识这些数字。
（二）二年级1. 认识图形：观察教室里的各种图形，说出它们的名称和特点。
2. 测量长度：用直尺测量书本、桌子的长度，记录下来。
3. 制作图形卡片：用彩纸制作几种常见的平面图形（正方形、长方形、三角形等），并让学生认识这些图形。
（三）三年级1. 简单计算：完成一些简单的加减乘除计算题。
2. 解决实际问题：观察教室里的物品，找出其中的数学问题，并尝试解决。
3. 制作统计图表：收集同学们的年龄、性别等信息，制作统计图表。
（四）四年级1. 分数应用：解决一些与分数有关的应用题。
2. 几何图形：观察教室里的几何图形，说出它们的性质和关系。
3. 制作几何图形模型：用彩纸、竹签等材料制作几种几何图形模型。
（五）五年级1. 小数应用：解决一些与小数有关的应用题。
2. 代数初步：学习简单的代数运算。
小学数学活动单导学案
小学数学活动单导学案第一节：认识数字在小学数学教育中，认识数字是学生打下数学基础的第一步。
本节课的活动将围绕认识数字展开，帮助学生从各个角度理解数字的含义和作用。
活动一：数字卡片游戏1. 准备一组卡片，卡片上分别印有1~10的数字。
2. 让学生们抽取卡片，并根据卡片上的数字进行排列、比较等操作。
3. 引导学生说出每个数字的名称，并将数字形象化。
活动二：数字拼图挑战1. 提供一幅数字拼图图板，将数字1~10分割成若干块。
2. 让学生们根据图板上的提示，拼出完整的数字序列。
3. 鼓励学生们通过拼图的方式加深对数字的印象，培养他们的数字观察和逻辑能力。
第二节：简单计算掌握简单的加减乘除是小学数学学习的重点之一。
通过本节课的活动，学生将能够在趣味的游戏中提高自己的计算能力。
活动三：数字接龙比赛1. 分成若干小组，每组选出一名代表。
2. 由老师先报出一个数字，下一个学生需要根据上一个数字进行加减乘除操作，然后报出结果数字。
3. 每组学生轮流进行，计算准确且速度最快的小组获胜。
活动四：计算迷宫探险1. 设计一个迷宫地图，地图上标有不同的数字。
2. 学生们需要从迷宫的起点开始，按照规定的运算顺序，计算出数字后找到对应的出口。
3. 激发学生们的计算兴趣，引导他们将计算技能与解决问题能力相结合。
第三节：几何形状几何形状是小学数学课程中的另一个重要内容，帮助学生认识和理解各种几何图形，对培养他们的空间想象和观察能力至关重要。
活动五：形状找朋友1. 准备一些几何形状的图片卡片，包括圆、方、三角形等。
2. 学生们根据提示选取一张卡片，然后找到和自己相同形状的朋友。
3. 让学生们通过比较和观察，加深对各种几何形状的认识。
活动六：几何图形拼图1. 提供一些几何图形的拼图板，包括拼合正方形、长方形等。
2. 学生们根据板上的提示，拼出完整的几何图形。
3. 培养学生的观察和动手能力，同时巩固他们对几何形状的掌握。
通过以上一系列的数学活动，可以帮助小学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识，提高他们的数学兴趣和自信心。
二年级数学第二单元活动单
两位数加两位数—不进位加（第一课时）【学习目标】1.学会两位数加两位数的不进位加的笔算方法。
2.能正确地进行竖式计算。
【活动方案】活动一：看图学知识1.仔细观察图中内容，请同学们说说图中有什么，告诉了我们什么事？通过图画，你能提出什么问题？2.小组合作交流。
3.向大家展示汇报。
活动二：看图算一算1.大家在看图的时候，看一看哪两个班可以合乘一辆车？为什么？你是怎样算的？说说算式。
2.小组交流。
（教师指导学生并板书算式）3.向全班同学展示。
活动三：学写竖式1.请大家想一想口算时是怎样算的，谁会写像老师刚才在黑板上写的竖式？同学之间交流。
2.在黑板上写出来。
大家一起看对不对。
【检测反馈】1．练习：写出结果并且写出竖式计算。
35+2= 26+30= 45+20= 86+3=竖式计算：两位数加两位数—不进位加（第二课时）【学习目标】1.学会两位数加两位数不进位加的笔算加法；2.学会熟练地进行竖式计算；【活动方案】活动一：两位数加两位数1.继续看课本上的主题图，想一想二（3）班和二（4）班也可以合乘一辆车吗？2.小组交流：35+34= 怎样列算式？3.选出代表在黑板上展示。
（老师纠正完善）活动二：说一说1.大家仔细看刚才列的竖式，想一想写竖式的时候要注意什么？用竖式计算的时候要注意什么？你是从哪一位加起的？2.小组交流，把交流结果写出来。
3.选出代表向大家展示。
【检测反馈】1.练习：练习二第1题：先请学生看图，说图意，再列竖式计算。
第2题：笔算下面各题。
学生将题目写在练习本上，同位相互检查。
62+17＝50+26＝61+25＝ 35+42＝两位数加两位数——进位加【学习目标】1．学会两位数加两位数进位加的笔算方法；2．熟练得进行进位加竖式计算；【学习重点】两位数加两位数进位加的笔算方法【活动方案】活动一：复习竖式1.看下面的题目，大家用竖式计算，想想竖式计算应注意什么？72+5= 34+20=2.小组集体交流。
小学综合实践活动单数学
一、活动背景数学作为一门基础学科，对于培养学生的逻辑思维、空间想象、问题解决等能力具有重要意义。
然而，传统的数学教学往往过于注重理论知识的灌输，忽视了学生的实践操作能力。
为了提高学生的数学素养，激发学生的学习兴趣，本活动旨在通过综合实践活动，让学生在实践操作中感受数学的魅力，提升数学素养。
二、活动目标1. 让学生通过实践活动，体验数学与生活的紧密联系，激发学习数学的兴趣。
2. 培养学生的动手操作能力、观察能力、分析问题和解决问题的能力。
3. 培养学生的合作精神，提高学生的团队协作能力。
4. 增强学生的自信心，提高学生的综合素质。
三、活动内容1. 活动一：生活中的数学（1）主题：寻找生活中的数学（2）活动目标：让学生发现生活中的数学现象，提高学生的观察能力。
（3）活动内容：组织学生分组，让学生在校园、家庭、社区等地方寻找生活中的数学现象，如：图形、数字、比例等，并记录下来。
（4）活动步骤：①分组：将学生分成若干小组，每组6-8人。
②寻找：每组学生在规定的时间内，寻找生活中的数学现象。
③记录：将找到的数学现象记录下来，包括图片、文字等。
④分享：每组派代表分享本组的发现，全班交流。
2. 活动二：数学游戏（1）主题：数学趣味游戏（2）活动目标：通过数学游戏，提高学生的数学思维能力、动手操作能力。
（3）活动内容：组织学生进行数学趣味游戏，如：24点、数独、猜数字等。
（4）活动步骤：①分组：将学生分成若干小组，每组6-8人。
②游戏：每组进行数学趣味游戏，如：24点、数独、猜数字等。
③比拼：各小组之间进行游戏比拼，评选出优胜者。
④分享：优胜者分享游戏心得，全班交流。
3. 活动三：数学应用（1）主题：数学在我身边（2）活动目标：让学生了解数学在生活中的应用，提高学生的实践操作能力。
（3）活动内容：组织学生进行数学应用活动，如：制作钟表、计算购物金额等。
（4）活动步骤：①分组：将学生分成若干小组，每组6-8人。
②制作：每组学生根据活动内容，进行制作。
小数的意义互动学习活动单
小数的意义互动学习活动单
活动一：小数的名称
1.让学生以小组为单位，共同查阅资料，了解小数的名称以及与其对应的百分数和分数。
2.要求每个小组设计一张海报，展示他们所学的小数名称，以及如何将小数转化为百分数和分数。
3.小组进行展示，让其他小组进行评论和提问。
活动二：小数的图示表示
1.提供一些小数，要求学生将其用图示的方式表示出来。
2.学生可以使用长方形模型、数线模型、圆形模型等进行图示。
3.学生讨论各种图示方式的优缺点，并选择最适合用来表示小数的图示方式。
活动三：小数的常见应用
1.要求学生在日常生活中找到一些小数的应用实例，例如购物中的折扣、比赛成绩的百分比等。
2.学生在小组中讨论自己找到的应用实例，并用文字和图示的方式进行总结。
3.小组进行展示，让其他小组进行评论和提问。
活动四：小数的运算
1.给学生一些小数运算的题目，鼓励他们使用不同的方法来计算，例
如列竖式计算、换算为分数计算等。
2.学生可以分组进行讨论，并将不同的计算方法整理成手册或海报形式。
3.学生进行展示，分享自己的计算方法和心得体会。
活动五：小数的四则运算游戏
1.将学生分成两个小组，每个小组选择一位代表进行比赛。
2.给每位代表发放一张小数卡片，代表可以相互选择是否进行加、减、乘、除运算，然后计算结果。
3.代表在规定时间内完成计算，并向教师报出结果。
4.教师核对答案，给予相应的奖励和鼓励。
小学数学常用文档数学游戏活动记录表
小学数学常用文档数学游戏活动记录表姓名：__________________________ 班级：__________________________日期：__________________________ 时间：__________________________活动名称：_____________________ 目标：__________________________活动内容：1. 游戏名称：__________________________规则简介：___________________________所需材料：___________________________活动步骤：___________________________2. 游戏名称：__________________________规则简介：___________________________所需材料：___________________________活动步骤：___________________________3. 游戏名称：__________________________规则简介：___________________________所需材料：___________________________活动步骤：___________________________活动反思：1. 活动效果：_________________________2. 孩子们的参与度：___________________3. 学生表现亮点：_____________________4. 存在的问题：______________________5. 改进措施：_______________________老师评价：1. 整体评价：_________________________2. 具体表现：_________________________家长反馈：1. 家长反馈内容：_____________________2. 家长意见或建议：___________________教师签名：__________________________家长签名：__________________________注意事项：1. 活动记录表需由教师填写完整，家长可填写家长反馈部分。
一年级数学(北京版)-总复习：数的认识(一)-3学习任务单
《总复习：数的认识（一）》学习任务单
【课前准备】
学具准备：小棒或计数器。
【课上活动】
活动一：
1.想一想这个单元学习了什么内容？
2.参考下面同学梳理的知识网络图回顾本单元的相关内容。
活动二：
1.说一说生活中你最喜欢的数。
2．从36、39、63、9、80、100这6个数中：
（1）任选两个数，用你喜欢的方式表达它们的意思。
（2）可以用你喜欢的方式写一写、画一画。
（3）说清楚你的思考过程。
活动三：括号里能填哪些数。
提示：先观察已知数据，找到规律后再尝试填数。
（）（）30（）（ )
提示：从不同的角度思考，结果是不一样的。
【课后实践活动】
看看你还能想到哪些不同的填法，说一说。
（）（）30（）（ )。
一年级数学上册 实践活动(二)教案 北京版
教学目标：1. 借助有趣、真实的情境，激发学生参与统计活动，培养学生初步的统计意识。
2. 初步体验数据的整理过程，认识象形统计图和简单的统计表，能根据图表中的数据回答一些简单的问题。
3. 对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验。
4. 通过实例，认识统计表和象形统计图、条形图（1格代表1个单位），并完成相应的图表。
5. 能根据简单的问题，使用适当的方法（如计数、测量、实验等）收集数据，并将数据记录在统计表中。
6. 根据统计中的数据提出并回答简单的问题，能和同伴交换自己的想法。
教学难点：体验数据、实物整理、统计的过程。
教学过程：一、启发教学，实践体会。
1. 我们班要举行元旦联欢会，同学们一起来做游戏吧。
2. 小组活动：钓鱼、投准。
3. 全班交流：每人在3项游戏中分别得了多少分，根据各项游戏的每次得分情况，你能提出什么数学问题？4. 对各小组的统计图进行汇总，并引导学生根据统计表提出问题并加以解决。
二、练一练：1. 启发学生提出问题。
2. 说一说：（1）哪样东西最多？哪样东西最少？（2）哪两样东西同样多？（3）你还能提出哪些数学问题？（小组讨论）3. 第1题先让学生观察图意，明确问题，然后让学生独立地解决问题。
让学生数一数各种图形的数量，体会数据的整理过程，再动手画图，完成填空。
可以让几个小朋友合作完成。
4. 第2题，先让学生把书后附页上的水果图剪下来，再独立解决问题。
5. 第3题，通过学习独立的调查、整理数据、表达结果，培养学生的统计意识。
教师引导和鼓励学生相互交流，发表自己的意见。
6. 迎新年。
（1）先让学生独立去观察图。
（2）引导学生根据图意提出并解决问题，小组交流后全班交流。
（3）说一说自己班如何过新年，开展哪些活动，可以提出哪些数学问题。
1。
北京版数学一年级上册《实践活动(二)》教学设计
北京版数学一年级上册《实践活动（二）》教学设计教学内容及课时布置：统计的初步知识、1课时教学要求：激起先生学习的兴味，使先生积极自动参与教学活动，初步了解数据的整理进程，初步看法象形统计表，会把数据填入表中，能依据表中得数据回答一些复杂的效果。
培育先生有序的观察，有条理的思索能从数学角度提出效果。
先生已具有的认知水平：已学习过火类与比拟，120各数的看法，20以内数的加减法。
教学重点：引导先生有序的观察，有条理的思索，留意启示引导先生从数学角度提出效果。
教学难点：激起先生的学习兴味，培育先生用数学的看法。
统计初步知识教学目的：经过幽默的学习情境，激起先生学习的兴味，使先生积极自动参与教学活动，初步了解数据的整理进程，初步看法象形统计表，会把数据填入表中，能依据表中得数据回答一些复杂的效果。
培育先生有序的观察，有条理的思索能从数学角度提出效果。
教学重点：初步了解数据的整理进程，初步看法象形统计表，会把数据填入表中，能依据表中得数据回答一些复杂的效果。
教学难点及打破方法：培育先生有序的观察，有条理的思索能从数学角度提出效果。
学导法，小组协作学习。
课前预备：学具，长正方体，圆柱、球假定干。
教学进程：一、导入森林中要举行拔萝卜竞赛，小白兔小黑兔小灰兔停止拔萝卜竞赛，想请同窗们当裁判二、引导学习先数一数它们各拔了多少个萝卜，再将数据填入表里。
观察表格中的数据，你能提出什么效果？让先生有序的填写统计表，出示水果图，观察有几类水果，分小组协作，给水果分类，再数一数水果的数量。
填在下面的统计表中，你能提出什么数学效果？困三、稳固练习数一数他们各套中多少个圈？填在表里，提效果。
填写统计表：分类可按外形分类，可按颜色分类。
数一数各有几个？填表，你能提出什么效果？四、发散：生活中哪些中央用到统计，这节课你学会了什么？小结：先生对如何分类数数很熟，担不会提数学性质的效果。
经教员提示后会提出数学效果了。
教学板书：小白兔6个小灰兔5个一共〔15〕个小白兔拔的最多，小黑兔拔的最少，小白小黑兔4个兔比小黑兔多拔了〔2〕个教学反思：经过幽默的学习情境，激起先生学习的兴味，使先生积极自动参与教学活动，初步了解数据的整理进程，初步看法象形统计表，会把数据填入表中，能依据表中得数据回答一些复杂的效果。
北京小学数学一年级上册《11实践活动(二)》word教案 (1)
实践活动（二）教学内容及课时安排：统计的初步知识 1课时教学要求：激发学生学习的兴趣，使学生积极主动参与教学活动，初步了解数据的整理过程，初步认识象形统计表，会把数据填入表中，能根据表中得数据回答一些简单的问题。
培养学生有序的观察，有条理的思考能从数学角度提出问题。
学生已具备的认知水平：已学习过分类与比较，1——20各数的认识，20以内数的加减法。
教学重点：引导学生有序的观察，有条理的思考，注意启发引导学生从数学角度提出问题。
教学难点：激发学生的学习兴趣，培养学生用数学的意识。
统计初步知识教学目的：通过有趣的学习情境，激发学生学习的兴趣，使学生积极主动参与教学活动，初步了解数据的整理过程，初步认识象形统计表，会把数据填入表中，能根据表中得数据回答一些简单的问题。
培养学生有序的观察，有条理的思考能从数学角度提出问题。
教学重点：初步了解数据的整理过程，初步认识象形统计表，会把数据填入表中，能根据表中得数据回答一些简单的问题。
教学难点及突破方法：培养学生有序的观察，有条理的思考能从数学角度提出问题。
学导法，小组合作学习。
课前准备：学具，长正方体，圆柱、球若干。
教学过程：一、导入：森林中要举办拔萝卜比赛，小白兔小黑兔小灰兔进行拔萝卜比赛，想请同学们当裁判二、引导学习先数一数它们各拔了多少个萝卜，再将数据填入表里。
观察表格中的数据，你能提出什么问题？让学生有序的填写统计表，出示水果图，观察有几类水果，分小组合作，给水果分类，再数一数水果的数量。
填在下面的统计表中，你能提出什么数学问题？困三、巩固练习数一数他们各套中多少个圈？填在表里，提问题。
填写统计表：分类可按形状分类，可按颜色分类。
数一数各有几个？填表，你能提出什么问题？四、发散：生活中哪些地方用到统计，这节课你学会了什么？小结：学生对如何分类数数很熟，担不会提数学性质的问题。
经老师提醒后会提出数学问题了。
板书：小白兔6个小灰兔5个一共（15）个小白兔拔的最多，小黑兔拔的最少，小白小黑兔4个兔比小黑兔多拔了（2）个教学反思：通过有趣的学习情境，激发学生学习的兴趣，使学生积极主动参与教学活动，初步了解数据的整理过程，初步认识象形统计表，会把数据填入表中，能根据表中得数据回答一些简单的问题。
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0÷12= 0÷5=
学习要求:
1.独立完成
2.组长订正
1.0个桃子分给2个猴子，每个猴子得到几个桃子？
2.小明家有3只公鸡，平均每只公鸡一天下几个蛋？
自主评价
小组评价
☆☆☆☆☆
教师评价
A B C
35 - 0 = 20÷2=
9 x 0 = 100 x 0 =
0 x 0 = 9一0 =
学习要求：首先独立完成，再同组交流。
教材28页例5，完成学习提纲问题。
题。
（1）0个西瓜平均分给三个人怎样分？什么都没有怎么表示？
____________________________
（2）如果列算式，该怎样列算式呢？
吴起县城关小学学生“学·研·练”数学活动单
编号：SX.3010
课题
被除数是0的除法
班级
三（）班
组名
姓名
时间
编写人高Biblioteka 玲审核人学习目标
1、理解、掌握0除以任何不是零的数都得0。
2、培养学生笔算除法的计算能力，养成验算的习；
学前准备
课件
自主探究
尝试应用
口算：
36÷3= 50÷5=
29 + 0 = 3 x 0 =
_ __________________________
（3）0÷3等于多少？说说你是怎样想的。
————————————————
学习要求:独立思考，小组探讨后汇报
4.总结(o是被除数)
——————————
展示交流
拓展延伸
口算下列习题
24÷3= 10÷2=
0÷8= 0÷99=
0÷5= 30÷6=
0÷40= 25÷5=