做学生的贵人
开学第一课：做学生生命中的贵人
让我们记住： *改变心态 着眼未来 *改变自己的核心能力 提高自身价值 *把激情燃烧起来，笑得最甜，人就最美。 *一个人只有真爱才能富出 才有感觉 *只有更高的定位 才有更大的发展 *只想办法 不找借口 *贵港未来的命运把握在我手里（有点虚） *小学基础打好了，他就可以持续性发展 *教育孩子一天 想孩子一辈子 *接受---喜欢==离不开
如果把奉献排排队，教师的奉献无疑是应排在第一， 这是社会各界已往默认的事实。在教书育人岗位上， 如果斤斤计较，就谈不上奉献，所以我在学校里，不 管是搞教学实验，进行课题研究，还是执行公开课、 • 研讨课，或者是参加各种教学比赛，不管是什么时候， 只要学校布置下来，我都会愉快接受，从不推三阻四， 喊苦说累。为了上好一节公开课，我翻阅大量的书籍， 挑灯夜战，钻研教法；为了设计出自己满足的教案， 我冥思苦想，请教一个又一个老师；教案改了一遍又 一遍；我还对着镜子练教态，练教学的每一个环节， 在寂静的教育时练板书，练写字。虽然很辛苦，很费 心，但我却很高兴，很自豪，因我我每一节课都深受 欢迎，都获得好评，更令我欣慰的是每上完一节课， 我的收获又多了一些，教学水平和教学艺术也得到了 相应的提高，真是“梅花看自苦寒来，宝剑 锋自磨砺 出”啊！（编写社会教材）
。（一切切有可能 ：六务---覃塘中心校---县西 民办教师—公办教师---教导副主任—教导主任 ---副校长； 教师---特级教师—国家级骨干教师）
第三个是三个快乐。一是顺境时要助人为乐。 助人是快乐之本。“爱人者人恒爱之，敬人者 人恒敬之”。在助人的过程中，自己的人格也 得到了升华，心灵也得到了净化。例：辅导说 课 二是要知足常乐。因为幸福本无固定的标 准，幸福是一种见仁见智的感受。一位哲学家 说过“生活像镜子，你笑他也笑，你哭他也 哭”。 三是逆境中要自得其乐，不能气馁。 因为世上万物，福祸相依，风水轮流。月有阴 晴圆缺，人有悲欢离合，都是正常的轮回规律
做学生生命中的“贵人”
做学生生命中的“贵人”学生生活中的贵人是指那些给予我们关心、帮助和指导的人，他们在我们成长的道路上起到了重要的作用。
以下是我个人认为在学生生活中扮演贵人角色的三个人。
我认为家人是我学生生活中最重要的贵人。
无论是父母还是兄弟姐妹，他们始终支持我，并提供我所需要的一切。
在我遇到困难和挫折的时候，他们总是愿意倾听我的烦恼并给出宝贵的建议。
家人对我进行了正确的引导，让我明确自己的目标，并坚定地朝着这些目标迈进。
家人还给予了我无尽的关爱和鼓励，让我感到温暖，并为我创造了一个安全、舒适的学习环境。
我把家人视为我学生生活中的最重要的贵人。
老师是我学生生活中的另一位贵人。
老师是我们的引路人，他们用知识和经验为我们指引前进的方向。
他们不仅教授课堂知识，还传授我们很多生活的智慧和价值观。
每当我遇到困难时，老师总是会及时给予帮助和鼓励，为我指点迷津。
他们严谨的教学态度和耐心的解答让我受益匪浅。
老师还注重培养我的创造力和思维能力，让我有机会在各种活动中发现和发展自己的潜力。
老师是我学生生活中的重要贵人之一。
我认为朋友也是我学生生活中的贵人。
朋友是我成长过程中的陪伴者，他们与我一起分享喜怒哀乐，给予我关怀和支持。
在学习中，朋友之间的互相帮助和合作是非常重要的，他们相互鼓励和激励，共同进步。
除了学习上的帮助，朋友也给予我精神上的支持，使我在学习之余能够放松心情，享受生活。
他们的友谊让我感到温暖和快乐，给我带来了很多正能量。
朋友也是我学生生活中的贵人之一。
家人、老师和朋友都是我学生生活中最重要的贵人。
他们给予我的支持、关爱和指导是我成长不可或缺的一部分。
有了他们的帮助，我能够克服困难，不断进步，实现自己的目标。
我衷心感谢他们，我将一直珍惜他们给予我的帮助和关心。
我也希望将来能够成为别人生命中的贵人，帮助他人实现梦想，共同成长。
做学生生命中的“贵人”
做学生生命中的“贵人”作为学生，生命中会遇到许多人，其中有些人会对我们产生巨大的影响，成为我们学生生涯中的“贵人”。
谁是学生生命中的“贵人”？他们是那些为我们提供帮助和支持、能够引导我们成长和成功的人。
下面，我们来探讨一下做学生生命中的“贵人”的几种方式。
1. 老师老师是学生的重要“贵人”，他们不仅教授我们知识技能，还指导我们成长和发展。
好的老师能够激发学生的学习兴趣和自信心，为学生的未来做出积极的影响。
因此，与老师建立良好的关系，积极参与课堂讨论和活动，多向老师请教问题，不仅能更好地理解知识，还能与老师建立深厚的师生情谊。
2. 同学同学是学生生命中的另一个“贵人”，他们陪伴我们一起成长和学习。
与同学建立良好的关系，可以促进彼此学习上的提高，互相解决学习中遇到的难题，更好地发掘自己的潜力。
同时，还可以培养出良好的沟通、合作和团队精神，这些都是在日后的工作和生活中非常重要的能力。
3. 家长家长是学生最亲近的人之一，他们为了孩子的未来付出了很多，也是学生生命中的“贵人”。
与家长保持良好的沟通和亲密的关系，可以使学生更加理解父母的教育思想和期望，并争取更多的支持和理解。
这样的亲密关系，也可以帮助学生在学生生活中遇到挫折时获得更多的力量和支持。
4. 导师导师是学生生命中的第一任“老板”，对于学生的学业和职业发展至关重要。
好的导师不仅是学生的指导者和参谋，还会帮助学生建立自信和实现成就感。
与导师建立一个有益的关系，不仅能在学习和工作中获得指导和帮助，还能为日后的职业生涯做好更好的准备。
5. 知己知己是我们在生命中的好朋友，他们是我们的“贵人”，也是拥有相似价值观和兴趣爱好的人。
与知己保持良好的关系，可以通过心灵的共鸣互相支持和帮助，在学习、工作和生活中相互分享和鼓励。
总之，作为学生，生活中有许多人会对我们产生影响，成为我们学生生涯中的“贵人”。
为了尽可能地获得他们的帮助和支持，我们应该积极地与他们沟通、合作和交往，这样才能更好地发掘自身的潜力和实现自己的成就。
做学生生命中的“贵人”
做学生生命中的“贵人”在我们的学生生活中，会遇到许多人。
有些人会成为我们的好朋友、同伴，有些人则会成为我们的导师、老师或者是学者。
但其中最特别的人，就是那些被称为“贵人”的人。
那么，什么样的人才能被称为“贵人”呢？对于我而言，这些人必须具备以下的特点：第一，他们是有智慧的人。
他们能够从我们的言行中读出我们内在的需求，从而为我们提供帮助和支持。
他们常年累月地积累了他们自己所掌握的经验和知识，会时刻为我们的问题提供可靠的建议和解决方案。
第二，他们是充满爱心和耐心的人。
无论何时，他们都会关心我们，帮助我们度过难关。
当我们遇到种种困难时，他们不会让我们独自承受，而是会指引我们找到解决的方法。
第三，他们是具有影响力的人。
在他们的帮助下，我们能够更好地理解自己和自己的事业，更清楚自己的目标和方向，更有信心地实现我们的梦想。
在我的人生中，也有一些被我称为“贵人”的人，以下是我遇到的几个值得一提的“贵人”。
第一个“贵人”是我的导师。
他不仅在学业上帮助我很多，还在生活上给了我很多启发和建议。
在我面临困难时，他会把困难化作一份其实并不是那么难的任务，并指导我步骤和策略地去解决它。
他知道我患有压力和担忧的问题，因此非常耐心，经常鼓舞我，让我感受到没有问题是不能解决的。
第二个“贵人”是我的班主任。
她倾尽所有的心力在教育我们，也是我很感激的一位老师。
在她的指导下，我不仅如期完成了课程，还养成了优异的学习习惯，并在她的启迪下意识到了我努力奋斗的方向。
第三个“贵人”是我的同学。
她们和我有着相似的志向，并在我遇到问题时，分享了她们自己的经验。
她们丰富的生活经验和实践知识，让我受益匪浅。
我们们互助互学，经常讨论我们面临的挑战和解决方法，这让我感到特别幸运。
我相信，在每个人的生命中，都有一些被我们称为“贵人”的人。
他们帮助我们成长，关爱我们，鼓舞我们，让我们成为了我们今天的自己。
感恩这些“贵人”不仅是我们应该做的，更是我们感激之情的表达。
如何做学生生命中的贵人
如何做学生生命中的贵人
第一、宽容学生的小错误
诚然学生有时候是会做一些让老师苦恼的事，但每个孩子都有自己的闪关点，我们不能只盯着他的缺点不放。
有时候放开学生成绩，我觉得每个小朋友都相当可爱。
第二、耐心的培育。
学生就像一盆盆刚刚栽种的盆景，有的长势喜人，花繁叶茂，有的则暂时长势不好，应该耐心的等待他成长，成长不是一蹴而就的事。
第三、倾听孩子。
倾听能拉近与孩子的心灵的距离，让学生对老师产生信赖感。
简单的来说，孩子服你，就听你的话。
进而让班级管理更加的容易。
第四、欣赏与赞美我们小学的孩子，应该说99.99%都是期望得到老师的欣赏与赞美的，我们要不吝惜自己的言辞和行动发自内心的去赞美学生，让学生知道老师对他的喜爱。
第六、参与到学生中间去。
作为班主任我们不能将自己摆在高高在上的位置，要参与到学生生活中去，真正和学生在一起生活。
第七、培养学生团结合作能力。
任何课堂的成功都有赖于师生的对话、互动、合作，而合作能力的培养，只能在合作过程中实现。
培养团结协作能力，有利于班级的凝聚力。
第八、学会表现。
老师要有很好的“舞台感”和课堂表现能力。
第九、学会反省。
老师也是人，有时候也会做错事，我不仅思考教育方法、策略、技术，更要检讨在教育成全人的方式、价值取向上做得对与错。
第十、学会创造。
激发学生的创造力，通过欣赏赞美来激发对于学习的热爱。
进而培养出一种奋发向上的精神。
做学生生命中的“贵人”
做学生生命中的“贵人”学生时期，每个人都会遇到一些特别的人，他们在我们的成长道路上起着至关重要的作用，他们可能是老师、同学、亲人，也可能是一些无关紧要的人。
不过，不管是哪一种关系，只要对我们有着积极的影响并且给予了我们关爱和帮助，我们都可以称他们为“贵人”。
对于学生来说，找到这样的“贵人”是非常重要的，因为他们可以对我们的未来产生积极的影响。
在本文中，我们将探讨一下这些“贵人”对学生生命的重要性，以及如何去寻找和珍惜这些“贵人”。
我们需要明确“贵人”可能出现的各种形式。
在学生生活中，老师无疑是最直接而且最具有影响力的“贵人”。
老师不仅仅是在教学上给予我们指导和帮助，同时也会在学习和生活中给予我们关心和支持。
通过他们的言传身教，我们可以学到很多知识和道理，更可以从他们身上获得启发和信心。
我们的同学也可能成为我们生命中的“贵人”。
有时候，他们给予我们的帮助可能只是一句鼓励的话语或者一点点的帮助，但这些都可以让我们感到温暖和鼓舞。
我们的亲人和朋友也可能在关键时刻成为我们的“贵人”，给予我们精神和物质上的支持。
无论在哪个阶段，不同的“贵人”都会在我们的成长中起到至关重要的作用。
“贵人”给予学生的是关爱和帮助，然而更重要的是他们带给我们的是一种积极向上的影响力。
通过他们的帮助和支持，学生能够更好地应对生活中的各种困难和挑战。
在学业上，他们可能给予我们一些学习方法和技巧，帮助我们更好地提高成绩。
在生活中，他们可能给予我们一些理性思考和生活经验，让我们更好地理解和处理周围的事情。
更重要的是，通过他们的榜样作用，我们能够学到很多正面的品质和态度，比如坚韧、勇敢、善良等等。
这些都是我们在成长过程中需要培养和发展的。
如何寻找和珍惜“贵人”对于学生来说，有一个“贵人”意味着拥有了一份难得的财富。
如何去寻找和珍惜这些“贵人”显得尤为重要。
我们要主动把“贵人”视为朋友，同时也要努力做一个善良和懂得感恩的人。
在日常生活中，我们应该多给予他人一些帮助和支持，因为善待他人就是善待自己。
教师要做学生生命中的“贵人”
《 现代教 离科学 ・ 小学 教师》
２ ０ １ ３年第 １期
教师要做学生生命中的“ 贵人＂
王增 良
（ 鹿 泉 市上 庄镇 大车 行 小 学 ， 河北 鹿泉 ０ ５ ０ ２ ０ ０ ）
缺失做人教育 、 缺失历史传统教 育、 缺失创新教 育， 培养
学 生 全 面 而具 个 陛的发 展 能 够 一 生 不 断 自学 、 思考 、 探 索、 创新和应变 ， 有 充分 的 自信 ， 合 群 的精 神 ， 是 我 国 现 行 教育 的 薄 弱环 节 打造 高 素 质 教 师 队 伍 ． 让 每 个 教 师 都 成 为学 生生 命 中的 “ 贵人” ， 要 从 现在 抓 起
业分配后只在一 、 两所学校任教过 ． 教 师间的听课 、 教研也 只
现在学生不简 单 ： 一道 脑筋急转湾看现代学生 ： 树 上有 十只鸟开枪打死一只 ， 还剩儿 只？学生 ， 是无声手枪吗？不 是． 枪声有多少分贝。 老师想了半天才说 １ ０ ０ 分 贝。 这样 的话 说是可 以把鸟吓跑 的． 学生 自言自语的说。学生又 『 口 Ｊ ， 这个城 市里打鸟犯法吗？ 教师说还可以。 学生说 ， 那棵树上挂没挂鸟 笼 子， 鸟笼子里有没有鸟。没有 ， 学生穷追不舍 ， 那十只鸟中 有没有残疾的飞不动 的 。 老师开始 出汗了 ， 没有 ， 有没有不怕 死的 ， 没有 ！学生说 ， 照这样 子说 ， 树 上有 十只鸟开枪死一只 剩下全都飞走了， 没有 了。 雪化了是什 么？是水 、 是春天 、 是水蒸汽？主动培养学生 的发散思维 。开拓学生的智力 。 ： 学生尽情想象 ！ 老师教 育学生时说 ： 早起 的鸟儿有虫吃 ， 学生反倒说： 早 起的虫儿被 鸟吃 。 我们 该怎么引导学生？ 是打压 。 还是 因势利
做学生生命中的“贵人”
做学生生命中的“贵人”每个人在生命中都会遇到各种不同的人，有好有坏、有嫌恶有欣赏。
而学生时代更是一个承载了太多人际交往的时期。
在这个阶段，许多人会遇到一些具有特殊意义的人，他们在我们的学习和成长路上给予了我们帮助和关注，成为我们生命中的“贵人”。
作为学生，“贵人”可以是老师、家长、同学、辅导员等，他们或是在学习中为我们提供直接的帮助，或是引领我们在认知和成长方面取得突破性进展。
在这里，我想分享自己生命中的一些“贵人”。
第一位“贵人”，是我的父亲。
我出生在一个普通的家庭，从小到大的唯一求学机会就是在父亲的帮助下考上大学。
他是我快乐时的知己，也是我痛苦时的拥护者。
在学习上，他不断鼓励我，让我认识到学习是实现梦想、追求目标的重要途径。
他的经验和智慧给予我无穷无尽的启迪，在人生的路途上我能够获得很多有用的建议和指导。
第二个“贵人”，是我的高中班主任。
高中生活繁忙，需要面对课业、考试和升学的种种压力，现在回想起来，班主任在我成长的路途中发挥了重要的作用。
他用身体力行，让我认识到一个人能走多远，取决于目标的多远。
他是一个严谨的教育者，同时也非常关心他的学生。
他激励和支持了我，让我在学业和生活中有了更多的成就，也让我拥有了追梦的勇气和坚定的信念。
最后一个“贵人”，是我的朋友。
他们教会我懂得关心别人，理解别人，尊重别人。
他们在我困难时陪伴着我，让我学会坚强；在我成功时与我分享，让我学会谦虚。
他们让我意识到，人在团队中才能取得成就，人在团队中才能相互支持和进步。
在我成长的道路上，他们教给我很多，也让我成为了今日的自己。
每个人在人生路途中都会遇到“贵人”，这些人在我们的成长和人生选择方面发挥着至关重要的作用。
我们应该好好珍惜和感激他们的存在，也要在那些需要我们帮助的人身上，传递“贵人”的善意和心意，传递这种良性的人际关系，共同建设一个温馨和谐的社会。
做学生生命中的“贵人”
做学生生命中的“贵人”学生时期是人生中最宝贵的阶段之一，而在这个阶段，很多人都会遇到一些与自己关系密切的“贵人”，这些“贵人”可能是老师、同学、家人，甚至是陌生人，他们给予了我们关爱、指导、帮助，成为了我们成长道路上的重要支持者。
在学生生命中，这些“贵人”扮演了很重要的角色，对我们的成长和发展有着深远的影响。
本文将围绕着“做学生生命中的‘贵人’”展开讨论。
一个优秀的老师可以成为学生生命中的“贵人”。
老师不仅是教书育人的人，更是学生生命中的重要引导者。
一个富有爱心和耐心的老师可以为学生的成长提供正确的引导和支持，帮助学生树立正确的人生观和价值观。
老师的言传身教对学生的影响是深远的，他们可能是学生成长过程中最重要的“贵人”，可以为学生打开一扇门，让他们看到更广阔的世界。
同学们也可以成为学生生命中的“贵人”。
同学间的友情、互助与支持在学生生活中起着非常重要的作用。
一些优秀的同学不仅在知识上可以给予帮助与支持，更重要的是他们可以在精神上给予学生鼓舞和激励。
在竞争激烈的学习环境中，同学间的友情可以让学生感受到温暖和力量，同时也可以让学生学会尊重他人、团队合作和分享。
这些都是学生成长过程中至关重要的品格。
家人也是学生生命中的“贵人”。
家庭是孩子成长的摇篮，而家人更是孩子的第一任老师。
一个充满爱和关怀的家庭，可以为孩子的成长带来莫大的激励和支持。
家人的关爱和教诲是孩子成长中最重要的财富，他们在孩子的成长中起着不可替代的作用。
他们可能是孩子成长过程中最亲密的“贵人”，可以给予孩子最坚定的支持和最深刻的教诲。
我们不得不提到一些陌生人或者并非直接与学生关系密切的人也可以成为学生生命中的“贵人”。
有时候，一个陌生人的一句话、一次行为，甚至一个微笑，都可以深深地影响一个学生的心灵，成为他们成长历程中的一道亮丽风景。
这些“贵人”可能来自社会各个角落，他们的影响力是无法忽视的。
“做学生生命中的‘贵人’”是一件非常有意义的事情。
做学生生命中的贵人
做学生生命中的贵人吴炳华老师，无棣县人，1974年7月出生，山东师范大学本科毕业，现为邹平一中政治教师、邹平县政治学科带头人、教学能手、县模范班主任、县优秀教师、县优秀教育工作者，荣获滨州市优质课一等奖，多次执教市县公开课，多篇教育教学论文在省级以上报刊发表，2011年9月被省教育厅授予“优秀招飞专干”荣誉称号，2013年11月被评为滨州市“优秀班主任”和“十佳班主任”。
有人说，家长不负责任只能害了自己的孩子，而班主任不负责任则害了一个班级，害了六七十个孩子，也害了六七十个家庭。
吴老师参加工作19年，一直担任班主任，一直以“做学生生命中的贵人”作为工作信条，正是在这样的信念指导下，他对工作从不敢有丝毫的懈怠，用自己的良心、爱心、责任心送走一批又一批学生，也得到了学生、家长和各级领导的高度认可。
一、用行动为人师表班主任工作是一门艺术,要多实践、多思考、多学习。
吴老师坚持阅读心理学、管理学方面的书刊杂志。
每次看到好的文章，他会将它剪贴或作一些摘抄。
每次阅读，都会得到一些启发。
同时，他还经常与其他班主任共同探讨管理经验与方法，经常向领导请教管理班级的方法。
行不言之教，以自己的人格魅力来影响学生，是班主任工作的高标准要求。
吴老师对学生们常讲，凡是我要求学生做到的，自己首先做到，而且要比学生做得更好。
例如，他自己从不迟到、早退、坚持每一节课都认真对待，善始善终，不应付，坚持紧盯紧靠，坚持跟学生一起跑课间操。
在他的带领下，班内总有一种积极向上的良好风气。
18年来，无论期中、期末还是其他各级各类考试，所带班级的成绩一直位居前列，多次获得市级优秀教学成绩奖。
班级各项工作均出色完成，多次被评为“优秀班集体”“文明班级”。
二、用爱心感染学生班主任对学生的爱和职责是全方位的，既要关心他们的生活，又要关心他们的学习，更要关心他们怎样做人；不仅要关心优等生和中等生，更要关心后进生。
为此，吴老师创立了“我们是一家人”家庭管理模式，用家长的爱心去关心呵护学生。
做学生生命中的贵人
地 转 着 ， 知 道 这 件 事 处 理 不 好 的 后 果 大 他
家 看 老 师 不 说 话 ， 立 刻 安 静 下 来 了 。 暂 就 短
的沉 寂 后 ． 师说 ： 冰 ， 说 了不让 你 坐 老 逸 都
台 阶 上 ， 非 要 坐 ， ， 在 坐 了 一 屁 股 水 你 看 现
了吧 ！ 快 回 宿 舍 换 条 干 净 的 裤 子 再 来 ！ 原
来 ． 逸 冰 当 时 内急 ， 好 上 课 铃 响 了 ， 韩 恰 孩 子 胆 小 ． 敢 去 厕 所 ， 果 跑 过 来 时 ， 是 不 结 还
憋不 住 尿 湿 了裤 子 、 位 老 师 很 好 地 挽 救 了 一 个 孩 子 的 尊 严 ， 以说 ， 就 是 孩 子 一 生 中 的 贵 这 可 他
少 学 生 生 命 中的 贵 人 ？ 果 不 是 们 可 以 用 我 们 的 教 育 智 慧 、 育 情 思 ， 持 、 育 和 我 们 有 如 我 教 扶 培 缘 相遇 的 幼苗 ． 它们 都可 以在适 合 自己的土壤 中 ， 成 参夭 大树 ． 使 长 ．
（ 作 地址 ： 河南省灵 市二中 邮编 ：７ ５ ０ 插 图： ４２０ 董
出一 阵哄 笑 他 厉 声 问 ： 么 了 ？发 生 什 么 怎
Ｏ１
教
师
博 览
事 了？ 有 调 皮 的 同 学 犬 声 嘁 ： 告 老 师 ， 报 韩 逸 冰 尿 裤 子 了 话 音 一 落 ． 有 同 学 的 目光 所
都 齐刷 刷 射 向 韩 逸 冰 这 位 老 师 脑 子 飞 快
天 地 每 年 的教 师 节 ， 节 ， 都 会 收 到 来 自四 面 八 方 的 短 信 祝 福 以及 各 种 礼 物 ， 他 收 到 的 春 他 而 短 信 中 最 多 的 一 句话 便 是 ： 老 师 ， 是 我 一 生 中 遇 到 的 贵 人 ． 张 您
做孩子生命中的贵人
做孩子生命中的贵人林文兴贵人，是在你碰到困难时愿意帮助你的人，是在人生的十字路口为你指点迷津的人，是在人生的低谷时拉你一把的人……在我们的人生历程中，每个人都渴望有贵人相助，也希望自己能成为他人的贵人。
有人总结出人生的五大幸事：出生时遇到一对好父母，读书时遇到一位好老师，成家时遇到一位好伴侣，工作时遇到一位好师傅，晚年时遇到一位好儿女。
别人所需要的，恰恰是我们所要付出的。
作为一名教师，我们要力争不误人子弟，成为孩子生命中的贵人。
这不仅是一句标语、口号，更是一种教育理念和信仰。
那么，如何成为孩子生命中的贵人?第一，贵在有爱心。
爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。
爱心是学生打开知识之门、启迪心智的开始，爱心能够滋润、浇开学生美丽的心灵之花。
好老师应该把自己的温暖和情感倾注到每一个学生身上，用欣赏增强学生的信心，用信任树立学生的自尊，让每一个学生都健康成长，让每一个学生都享受成功的喜悦。
有真爱时方能赏识，能赏识处便见生机。
心中有了爱，你就是燃灯者，足以照耀孩子们的前程，照亮民族的未来。
第二，贵在有耐心。
每个孩子都是一朵花，只是花期不同而已。
在等待孩子开花的过程中，我们要多一份耐心，要允许学生犯错，给他们改正机会，尊重孩子的成长过程，切勿拔苗助长。
因为“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里有爱迪生……”一个冷漠的眼神、一句刻薄的话语、一次不公平的对待，都可能影响孩子的一生。
第三，贵在有责任心。
教师是一份良心活，衡量这项工作的重要标准是有无责任心。
既然选择成为一名教师，就应该有教师的担当，有承担责任的意识，能自动自发地投入工作，将教书育人内化为自身需要，把职业责任升华为博大的爱心，于细微中发现丰富，于琐碎处寻找欢乐，于平凡中创造奇迹。
第四，贵在学识渊博。
师者，所以传道授业解惑也。
没有扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度，又如何教出情感丰富、知书达理、多才多艺的学生?一个教师能走多远，他的学生就能走多远。
努力做学生的“贵人”
努力做学生的“贵人”每个教师在自己的教学生涯中都有一些刻骨铭心的片段，它们就像珍藏已久的美酒，每次打开都回味无穷，下面就让我们从采集这些花絮开始吧。
一求学当如蜂采蜜，读书应似蝶迷花多年的教育教学工作使我感到：作为一名教师，不仅要有工作热情，更重要的是还要有坚实过硬的专业基本功和教育理论素养。
只有用丰富的知识充实自己的头脑，用先进的教育理论指导自己的工作，才能不断提高教育教学能力，才能适应新时期对教师的要求。
“学生可以原谅教师的严厉与刻板，但不能原谅教师的不学无术。
”我时常用这句话告诫自己，严格要求自己。
带着求新知的渴望，1998年，我毅然报考了北京师范大学教育硕士研究生。
当时我在学校任教6个班的立体几何，还是重点班的班主任，白天没时间复习，只能晚上挑灯学习。
功夫不负有心人。
我终于收到了北京师范大学研究生院的录取通知书。
学生们听说后，都很高兴，但又即将进入高三，要与老师分离，都恋恋不舍。
学生们给我买了《记忆的风车》纪念册，每人都饱含深情地写了一段话，至今我都视如珍宝。
每当我心情不好时，就拿出来看看，每次看都感动得热泪盈眶，心灵都受到一次净化。
有一位当时失去父亲的学生说：“感谢您两年来对我的教诲和照顾，我曾经一度失落过，原以为来到一所新学校，无人知晓我心中的痛处和思想上的负担。
可是，我还是逃不过您的眼睛，此后，您对我无微不至的关怀、鼓励，使我明白了失落下去是无用的，我又振作了起来。
从您身上，我看到的是一位真正优秀教师的风范。
两年的相处，我不仅从您那里学到了知识，还从您身上学到了积极进取、永不服输的精神。
这种精神将激励我一生。
”二教育无痕，润物无声1996年毕业的学生孙××，每年的教师节他都会发来短信问候。
平时技术上遇到与数学有关的问题我们就交流，记得有一次线性回归方程问题的解决，帮他们公司降低了损失。
前几天他从新疆打电话问一个网上查不到的重要数据，我马上查到并及时告诉了他。
后来他发邮件说：“小时候家里很穷，来城里上高中，由于农村学生，穿得很土气，被同学看不起。
做学生生命中的“贵人”
做学生生命中的“贵人”学生时代是人生中最宝贵的时光，这个阶段的成长不仅需要老师和家长的关爱与指导，更需要生命中的“贵人”来给予帮助和指引。
什么是学生生命中的“贵人”？他们可以是老师、家长、同学、朋友，甚至是陌生人。
他们在学生成长的路上给予了关爱和帮助，让学生们感受到了温暖和力量，让他们无论面对困难还是挑战都能够坚定地前行。
本文将从不同角度来探讨做学生生命中的“贵人”对学生成长的重要性以及如何成为学生的“贵人”。
老师是学生生命中最重要的“贵人”之一。
他们是学生学习的引导者和榜样，他们不仅传授知识，更重要的是传授正确的人生观和价值观。
良好的老师可以对学生产生深远的影响，他们可以启发学生的思维，激发学生的学习动力，给予学生信心和勇气。
在这个过程中，老师不仅是知识的传递者，更是学生心灵上的指引者和支持者。
有一句话说的好：“一个好老师，可以改变学生一生的命运”，这句话说明了老师对学生的重要性。
家长是学生生命中的另一位“贵人”。
家长是孩子的第一任老师，他们的言传身教对孩子的成长有着不可替代的作用。
在孩子成长的过程中，家长给予了他们无私的爱和关怀，教会他们生活的道理和价值观，关注他们的成长和进步。
从婴儿到成人，家长一直陪伴在孩子的身边，给予了他们无尽的爱和支持。
在孩子面临挫折和困难的时候，家长给予孩子鼓励和支持，帮助他们走出困境，让他们在成长的道路上不再感到孤单和无助。
除了老师和家长，同学和朋友也可以成为学生生命中的“贵人”。
同龄人之间的友谊和互相帮助能够给学生带来无尽的力量。
在学生群体中，同学和朋友可以相互鼓励、相互支持，共同成长。
在学习上，他们可以相互交流，互相学习，共同进步，取长补短；在生活中，他们可以相互关怀、相互鼓励，面对挑战和困难的时候，共同勇敢面对，共同克服。
通过彼此的关怀和帮助，学生不再感到孤独和脆弱，他们懂得了团结和力量，懂得了珍惜和友情。
陌生人也可以成为学生生命中的“贵人”。
在学生成长的过程中，他们可能会遇到很多陌生的人，这些人也许是志愿者、社会工作者、艺术家、作家等等，他们可能会在某个时刻给学生提供一次意想不到的帮助和启发。
做学生生命中的贵人
“做学生生命中的贵人"，是优秀教师应有的一个理念,老师幽默的谈吐、机智的教育、乐观的性格、博大的师爱能吸引和折服学生，给他们以爱和引领，让孩子们的人生之路因为遇到我们而更加美好.让我们扪心自问：“我是不是学生生命中的贵人？”我不敢说我能!我只能说，我将尽力做好我自己，竭尽全力去努力做学生生命中的贵人。
是的，人一生之中，是需要有贵人相助的.在我的成长过程中很多老师是我成长中的贵人，帮助我走出了人生的低谷，迎来了美好的生活.在人生的旅途中，能够遇到这样的改变自己的贵人，的确是件幸运的事，我感谢走进我生命中的每一位贵人！如今我自己也已经成为老师，我更想做学生生命中的贵人,我会用我的爱心，我的诚心,我的耐心，走到学生中去,用行动实现着“做学生生命中的贵人”的最高理想。
“育人先育自己”“静下心来教书，潜下心来育人”这要求我们教师要具备完善的人格魅力，深厚的品德修养，丰富的知识技能以及更细致，耐心的品性,细细品味，还真是个道理。
作为班主任，身教胜于言教，我们必须要从以上几个方面努力完善自己，才能有资格做学生生命中的贵人.“人之初，性本善"，向善向上乃人之本性.我们每一个都是社会人，即使是大人，也会在意他人对你的态度，对你的评价，作为孩子这方面尤为敏感。
老师对他的态度，对他不经意的评价,都可能影响他的一生。
人一生中,是需要有贵人相助的，如果教师真正关注生命,教育就一定能波动学生生命的“琴弦”,给“顽石”以感化，给“自卑"以力量,给“胆怯”以激动，给“愚钝"以智慧。
要做学生生命中的贵人，作为老师就要欣赏与激励自己的学生，激发他们热爱生活的斗志,让学生有健康健全的人格，成为社会合格公民.作为社会的一员,我们在感谢生命中遇到的贵人时，不能忘记自己肩上也承担着同样的责任，要常常问着自己的心:我们每天面对的孩子会因遇到我们而走上美好的人生之路,还是会由于我们的忽视变得碌碌无为？我们的教育行为是能帮助孩子形成良好的价值观,还是会把学生引向自卑自弃的深渊？我们的教学能成就一个孩子的梦想，还是打碎了孩子的希望?一个孩子就是一个家庭的希望，一群孩子就是一个民族的希望！因此，老师啊,当孩子的父母把最心爱的宝贝送到您面前，当孩子扬起小脸把最甜美的微笑送给您时，请一定珍惜，要像呵护自己的眼睛一样,呵护这些幼小的心灵,让他们在您的引导下，越来越快乐,越来越自信，越来越聪明,健康快乐地成长!全国著名优秀班主任高金英老师在一次讲座中说过这样一段话“人生有三大幸事，第一是上学时遇到一位好老师;第二是工作时遇到一位好师傅；第三是成家时遇到一位好伴侣.”既然从事了教育这一崇高的职业,我们就应该努力让自己成为学生生命中的第一个贵人。
做学生生命中的贵人读后感范文
做学生生命中的贵人，这本书让我体悟到了很多东西。
读完这本书后，我认为这本书是一本关于人生与成长的指南，可以帮助我们更好地理解学习和生活的重要性，同时也提醒我们要关注和珍惜身边的贵人。
在这本书中，我们可以看到很多成功人士的故事，他们经常对我们说：“成功靠的不是天赋或机遇，而是努力和毅力。
”这些人的经历能够告诉我们，无论是在生活中还是学业上，只有通过不断努力，持之以恒地前行，才能实现自己的目标。
同时也要有理智，要明确自己的目标，知道自己想要什么，不轻易放弃。
这样才能在努力的道路上不断前行，不断进步，才能让自己更加出色。
这本书也告诉我们，在人生的道路上，贵人非常重要。
身边的贵人可以帮助我们更好地了解自己，发现自己的优点和缺点，帮助我们更好地实现自己的目标。
我们学习的老师、亲人、朋友等，都有可能成为我们身边的贵人。
因为他们不仅能够帮助我们解决问题，与我们分享经验，也可以在我们遇到挫折时给予我们鼓励、支持和安慰。
在我们成长的道路上，贵人起到了至关重要的作用，不仅可以让我们更好地成长，也可以为我们的未来打下坚实的基础。
我认为，这本书最大的收获之一是，它让我们更加明白：人类的成功不仅仅是个人的天资和机遇，而是永无止境的努力与成长。
因此，我们应该不断地学习、实践、总结，踏实地前行。
我们身边的每一个人都可能成为我们的贵人。
我们应该珍惜他们，尊重他们，并向他们学习。
只有在努力、成长、发现和珍惜的过程中，我们才能够更好地走向成功。
这本书深入浅出地告诉我们人生中的一些重要道理。
我们应该认真阅读，深入体会，让其中的精华真正落实到我们的生活中，成为我们不断成长的动力。
作为学生，我们应该珍惜身边的每一个贵人，不断进步，不断学习，成为身边人的贵人。
我相信，向着这个方向，我们一定会成为一个更加优秀的人。
做学生生命中的“贵人”
做学生生命中的“贵人”
随着社会日益发展，人们对教育更加重视。
学生在自己成长过程中也会遇到许多困难，比如学习上的负担压力，外界社会需求带来的压力，生活上的经济忧虑等等。
在这样的环
境下，学生们需要有一个可以指导和帮助自己解决问题的人，而这也正是“贵人”出现的
地方。
“贵人”无疑是学生生活中最重要的力量。
一个“贵人”会分享自己的知识、技能、
决策能力、经验等，让学生能够从中汲取能量，并且以此为正确的方向发展，找到自己的
位置和方向。
作为一个“贵人”，无论在教育还是职业发展上都能对学生扮演重要的角色。
首先，
作为“贵人”，可以对学生进行正确的指导，比如教育学生有关学习的正确知识，为学生
的学习和个性发展指明道路，帮助学生做出正确的选择。
其次，“贵人”可以在学生就业
中提供帮助，比如把学生介绍到合适的大公司，沟通一些自身加薪的机会，为学生发展提
供有价值的指导。
此外，“贵人”还可以给学生提供有意义的指导，比如在学习家庭关系
上建立正确的思维模式，通过有意义的谈话来增进学生们的见识。
综上所述，“贵人”在学生生命中扮演着至关重要的角色，可以通过指导、建议和谆
谆教诲给学生带来良好的成长和有价值的发展机会。
所以，我们要让更多的人关注学生的
发展，做“贵人”的职责，为学生的成长和发展贡献力量。
千课万人听课有感：做学生生命中的贵人
千课万人听课有感：做学生生命中的贵人作为一名学生，我有幸参加了许多优秀的课程。
这些课程不仅开阔了我的眼界，还教会了我许多珍贵的知识和技能。
我深深体会到，这些优秀的课程就像是我生命中的贵人，给予了我奋进的动力和成长的机会。
首先，这些课程向我展示了一个全新的世界。
在学习的过程中，我接触到了许多以前从未听说过的概念和观点。
比如，在历史课上我了解到了古代文明的辉煌，而在地理课上我学习到了世界各地的奇特景观。
这些知识不仅增加了我的见识，还激发了我对未知世界的好奇心，让我愿意去探索和学习更多。
其次，这些课程教会了我许多实用的技能。
比如，在数学课上我学习了解决问题的方法和思维方式，而在英语课上我提高了我的听说读写能力。
这些技能既能帮助我在学业上取得好成绩，又能在将来的工作和生活中发挥作用。
我深知，拥有这些技能将为我打开更广阔的发展空间，让我更有竞争力。
除了知识和技能，这些课程还给予了我许多宝贵的机会。
在课堂上，老师们鼓励我们积极参与讨论和表达自己的观点。
通过和同学们的交流互动，我不仅学会了尊重他人的观点，还提高了我的沟通和合作能力。
而在课外活动中，我还有机会参与各种竞赛和社团，锻炼自己的才能并结交更多志同道合的朋友。
这些宝贵的机会对我来说意义重大，让我在实践中成长和成才。
最后，这些优秀的课程给予了我最重要的一点，那就是对自己的肯定和信心。
每当我学到一门新的知识或掌握一项新的技能，我都会感到骄傲和自豪。
这种成就感和满足感让我意识到，只要努力学习和不断进步，我就能够成为更好的自己。
通过这些课程的学习，我找到了自己的兴趣和擅长的领域，并为未来的发展打下了坚实的基础。
总的来说，千课万人听课给予了我机会和希望。
这些优秀的课程不仅开阔了我的眼界，还给予了我珍贵的知识、实用的技能和宝贵的机会。
这些贵人的指引和激励，让我更加坚定地走在了实现自己理想的道路上。
我相信，只要继续努力学习，不断积累经验和成长，我一定能够为社会做出贡献，成为一个有价值的人。
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做学生的贵人
<高等学校教师职业道德修养>结业论文
摘要：今天的我，以一名大学教师的身份接受了半个月的专业培训，对教师的职业从之前的敬仰到喜爱，从陌生到亲切，印象最深刻的是《职业道德修养》一课，专业精进与品性修养相长，自我成长与教书育人同步，这快乐的工作更让我坚定了自己人生的方向，做每一个学生的“贵人”，帮助他们成长，建构正确的人生目标，掌握适合自己的专业知识和技能，做一个对社会有积极贡献的人。
关键词：高校教师职业道德教育专业态度贵人行为师生关系奖惩理想追求健康发展热爱工作热爱学生热爱专业自我修养健全人格
在我的记忆深处中,一直立着一位贵人,他是一位台湾的慈祥的老人,出现在我踏出校门的时候，那一年骄傲的我懂得了谦虚，幸运的我找到了人生的坐标和方向。
他是我第一份工作所在公司的总经理，我更喜欢称呼他温老师，让我印象深刻的是一天傍晚培训课的结束语，要求大家分享自己最骄傲的一件事情，出乎意外的是他一字未提那显赫的职涯资历，他只开心拍了拍胸脯!说：“这辈子让我最自豪的事情是我这辈子最值得骄傲的事,从来没有拿一分不该自己得的钱,我的今天全是自己打拼得来的。
”说完,灿烂的笑了。
那一刻，我想起遥远的小时候，老师对我讲的春蚕到死丝方尽，
雷锋叔叔和赖宁哥哥的故事；想起妈妈从小教我勤奋学习，善待身边人；他们拥有着一样高尚的灵魂和饱满的人生，他们传递着阳光般的人生观和价值观，是文明的“贵人”，让人心生向往。
而今天的我，以一名大学教师接受了半个月的专业培训，对教师的职业从之前的敬仰到喜爱，从陌生到亲切，印象深刻的是《职业道德修养》一课，专业精进与品性修养相长，自我成长与教书育人同步，这快乐的工作更让我坚定了自己人生的方向，做每一个学生的“贵人”，帮助他们成长，建构正确的人生目标，掌握适合自己的专业知识和技能，做一个对社会有积极贡献的人。
而今天的我，以一名大学教师接受了半个月的专业培训，对教师的职业从之前的敬仰到喜爱，从陌生到亲切。
印象深刻的是《职业道德修养》一课，专业精进与品性修养相长，自我成长与教书育人同步，这快乐的工作更让我坚定了自己人生的方向，做每一个学生的“贵人”，帮助他们成长，建构正确的人生目标，掌握适合自己的专业知识和技能，做一个对社会有积极贡献的人。
以下就我自己的体会，从教师的角度对如何处理教师与学生关系中的道德规范发表一点浅见-
一、师生关系存在的问题和不良现象
师生关系疏远与冷漠。
这主要有几个方面的成因：其一，网络和多媒体逐渐成为大众生活和沟通的主流方式，无形中
拉远了人与人之间的距离，大学校园作为信息和流行的前沿阵地，受到的影响更甚；其二，大学的特殊生活、学习环境使师生之间的接触主要发生在课堂上教与学的过程中，实际交往时间很少，情感和思想交流渠道不够顺畅；其三，学校内部管理和激励机制不完善，缺乏褒奖优秀，惩罚不足的措施，令教师灰心放弃，不尽职。
老师偏爱，处理学生问题不公。
出现这种现象主要问题一般源于老师。
每个人都是有偏好的，关键在于如何处理自己的偏好。
特别是处理优差生之间的矛盾，如果表现得非常突出，不分青红皂白，全是差生的错，给优生一种优越感，却给差生带来了自卑感，逐渐对学习失去自信心，成为被遗忘在角落里的人。
学校是传播知识的场所，培养人才的基地，如果维系师生关系的纽带变成物质利益覆盖了本应的知识，思想，情感，老师的天平就会失衡。
师生关系对立与冲突。
从学生方面，正处在热血澎湃的青春期，心理上体现为不安，焦躁，易怒；从老师方面，由于家庭、社会、或学校的原因，导致教师情绪苦闷、焦虑、急躁，在教学中把它带入到课堂上来。
双方因认识、情感、思想等方面的分歧和矛盾，常常会表现为公开冲突或者隐性的对抗。
二、如何构建良好的教师与学生关系中的道德规范
热爱工作。
我国汉代著名学者许慎在《说文解字》中注
解道：“教，上所施,下所效也”，“育养子使作善也”。
将“教”与“育”联合起来使用，可以理解为上对下、成人对儿童的影响，其目的是使受教育者成器、成善、成人。
德国现代文化学者普朗格指出：教育的基本任务在于：将人性引入文化体系中，通过传递文化、体验文化，培养具有文化素养并能创造文化价值的人格，促进文化生命个体的形成。
教师从手执教鞭的那一刻起，已经肩负神圣的职责和历史使命，“人类灵魂的工程师”是世人对这一职责无比的褒奖，热爱本职工作，兢兢业业是教师职业道德修养的基础。
热爱学生。
教育即育人，教育的根本目的使人类文化得以保存和延续，使个人得以教化和成长。
“衣带渐宽终不悔，为伊销得人憔悴。
”教师做到要热爱每一个学生，并不是一件容易的事情，只有一视同仁，毫无保留的大爱，才能赢得所有学生的认可和尊敬，这是真诚沟通的前提。
教育规律要求教师因材施教，教师只有全面了解学生的性格特质、兴趣爱好、身体状况、家庭环境等，才能找到适合学生个人特点的教育方式，开发每个学生的潜能。
大学是启迪、开发、创造、解放人性的藏所，大学生充满悟性，有韧性，有理想，有思想，教师只有充分发展每个人的能力和个性，才能为发展的社会提供各行各业所需的高级专门人才。
热爱专业。
哲学家亚斯贝尔指出：“对一切人文的或社会性的职业来说，大学教育奠定了两个基础：一是种下了未
来一生思考、求职的科学幼苗，而是在求知时会关注一切可知的想象。
”大学教师是学生学术的引路人，大学所教授知识具有高深性、前沿性和探索性，只有成为本专业学习和研究的专家，具有广博丰富的知识结构，才能有效组织与知道学生的学习活动，带动和激发学生的学习兴趣，启迪学生的思路，开掘学生的智力，形成教学相长的伙伴关系。
陶行知先生说：“我们要继续不断地学，才能继续不断的教。
”教师应该有终身学习和不断创新的专业精神。
努力提高自我修养，健全人格。
好的人格和品性是可以产生共鸣的，法国教育家第斯多惠说：“教师所奉行的宗旨在于培养人类德行，他要为它贡献出自己整个心灵，它牢牢地约束住教师。
”教师教给学生的不仅是专业知识，还有人生态度，行为准则。
上行下效，教师在教学工作中要严于律己，宽以待人，孜孜不倦，才能给学生树立好的风范，培养出优秀的学生。
自古有“贵人”相助都是一件幸运的事情，在学生成长的过程中，老师注定就是那个告诉他人生真谛的贵人。
努力，杨老师！。